Phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh kon tum theo hướng chuẩn hóa

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG QUANG HÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH KON TUM THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2019 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG QUANG HÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH KON TUM THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng - Năm 2019 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii DANH MỤC VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi giới hạn nghiên cứu Giả thiết khoa học Các nhiệm vụ nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài .10 1.2.1 Quản lý giáo dục 10 1.2.2 Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 14 1.2.3 Chuẩn chuẩn hóa 15 1.2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo hướng chuẩn hóa 16 1.3 Các quan điểm, mục tiêu yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú 17 1.3.1 Quan điểm, mục tiêu giáo dục phổ thông giáo dục phổ thông dân tộc nội trú .17 1.3.2 Yêu cầu nhiệm vụ phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú bối cảnh 20 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú theo hướng chuẩn hóa 27 1.4.1 Quy hoạch, tuyển dụng đội ngũ giáo viên 28 1.4.2 Bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên 29 v 1.4.3 Đánh giá đội ngũ giáo viên 29 1.4.4 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 30 1.4.5 Xây dựng môi trường làm việc tạo động lực thúc đẩy phát triển đội ngũ giáo viên 31 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú theo hướng chuẩn hóa 33 1.5.1 Những yếu tố thuộc quản lý Nhà nước 33 1.5.2 Những yếu tố kinh tế - xã hội, tâm lý xã hội, truyền thống văn hóa, phong tục tập quán 34 1.5.3 Những yếu tố thuộc quản lý Nhà trường 36 1.5.4 Những yếu tố khác 36 TIỂU KẾT CHƯƠNG 37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH KON TUM THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA 38 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội giáo dục – đào tạo tỉnh Kon Tum 38 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế, xã hội tỉnh Kon Tum 38 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Kon Tum 38 2.2 Khái quát trình khảo sát 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 2.2.3 Phương pháp khảo sát 42 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum theo chuẩn nghề nghiệp 42 2.3.1 Số lượng cấu 42 2.3.2 Thực trạng theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên 45 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trường phổ thông dân tộc nội trú địa bàn tỉnh Kon Tum 57 2.4.1 Công tác quy hoạch, tuyển dụng giáo viên 57 2.4.2 Công tác bố trí, sử dụng giáo viên 59 2.4.3 Công tác đánh giá giáo viên 62 2.4.4 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 63 2.4.5 Thực sách giáo viên 65 2.4.6 Môi trường làm việc động lực thúc đẩy phát triển đội ngũ .67 2.5 Đánh giá chung .69 vi 2.5.1 Những ưu điểm 69 2.5.2 Những hạn chế 69 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 71 TIỂU KẾT CHƯƠNG 72 CHƯƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH KON TUM THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA 73 3.1 Những nguyên tắc để đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 73 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 74 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum theo hướng chuẩn hóa 74 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng theo hướng chuẩn hóa 74 3.2.2 Biện pháp Xây dựng quy hoạch gắn với chuẩn hóa đội ngũ giáo viên 76 3.2.3 Biện pháp Tổ chức đánh giá đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú theo chuẩn 77 3.2.4 Biện pháp Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú theo chuẩn 80 3.2.5 Biện pháp Tạo động lực, môi trường phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú 82 3.2.6 Biện pháp Vận dụng chuẩn nghề nghiệp phù hợp với đặc thù trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum .85 3.3 Mối quan hệ biện pháp .87 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 88 3.4.1 Tính cấp thiết biện pháp 88 3.4.2 Tính khả thi biện pháp .91 TIỂU KẾT CHƯƠNG 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) vii DANH MỤC VIẾT TẮT CBQL GD&ĐT HS PT DTNT Cán quản lý Giáo dục Đào tạo Học sinh Phổ thông dân tộc nội trú SL TB Số lượng Trung bình THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TL TN Tỷ lệ Tốt nghiệp viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng Trang 2.1 Quy mô học sinh 39 2.2 Kết đánh giá xếp loại học sinh trung học phổ thông 40 2.3 Kết đánh giá xếp loại học sinh dân tộc thiểu số THPT 40 2.4 Kết thi chọn học sinh giỏi Quốc gia 40 2.5 Số lượng giáo viên cán quản lý mầm non, phổ thông năm học 2017-2018 41 2.6 Số liệu trường, lớp, cán quản lý giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum 42 2.7 Cơ cấu giới, thành phần dân tộc, đảng viên 43 2.8 Cơ cấu độ tuổi 43 2.9 Số năm công tác ngành giáo dục 44 2.10 Trình độ chun mơn 44 2.11 Trình độ ngoại ngữ, tin học 45 2.12 Thực trạng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 46 2.13 Thực trạng lực tìm hiểu mơi trường giáo dục 47 2.14 Thực trạng lực dạy học 49 2.15 Thực trạng lực giáo dục 52 2.16 Thực trạng lực hoạt động trị, xã hội 55 2.17 Thực trạng lực phát triển nghề nghiệp 56 2.18 Thực trạng công tác quy hoạch, tuyển dụng giáo viên 58 2.19 Thực trạng cơng tác bố trí, sử dụng giáo viên 59 2.20 Thực trạng công tác đánh giá giáo viên 62 2.21 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 64 2.22 Thực trạng thực sách giáo viên 66 2.23 Thực trạng việc xây dựng môi trường làm việc tạo động lực thúc đẩy phát triển đội ngũ 67 3.1 Tổng hợp kết tính cấp thiết biện pháp 88 3.2 Tổng hợp kết tính khả thi biện pháp 91 PL17 Tính cấp thiết Biện pháp Rất cấp thiết Cấp thiết Ít Khơng cấp cấp thiết thiết Tính khả thi Rất khả thi theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp - Biện pháp Tạo động lực, môi trường phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú - Biện pháp Vận dụng chuẩn nghề nghiệp phù hợp với đặc thù trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum + Bổ sung tiêu chí huy động học sinh đến lớp trì sĩ số + Bổ sung tiêu chí quản lý hoạt động lao động, văn hóa, thể thao tổ chức đời sống cho học sinh nội trú + Vận dụng hệ số đánh giá giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú *Biện pháp khác (người hỏi đề xuất) Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý Thầy/Cơ./ Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi PL18 CÂU HỎI PHỎNG VẤN Phiếu số Dành cho CBQL GV Xin quý Thầy/Cô cho biết yếu tố gây khó khăn cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trường Thầy/Cô mặt tuyển dụng; sử dụng, đánh giá; đào tạo, bồi dưỡng việc thực chế, sách giáo viên? Trong thực tế công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường, quý Thầy/Cô thường gặp thuận lợi hỗ trợ cơng tác tuyển dụng; sử dụng, đánh giá; đào tạo, bồi dưỡng chế, sách giáo viên? Quý Thầy/Cô cho biết đề xuất với cấp nhằm thực tốt công tác phát triển đội ngũ giáo viên thời gian tới gốc độ tuyển dụng; sử dụng, đánh giá; đào tạo, bồi dưỡng chế sách giáo viên? Quý Thầy/Cô đề xuất biện pháp khả thi với điều kiện để giúp Hiệu trưởng phát triển hiệu đội ngũ giáo viên đơn vị cơng tác tuyển dụng; sử dụng, đánh giá; đào tạo, bồi dưỡng chế độ, sách? Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý Thầy/Cô./ ... đội ngũ giáo viên trường trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum theo hướng chuẩn hóa giai đoạn 38 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH... phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông, đề tài đề xuấtcác biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum theo hướng chuẩn hóa. .. luận phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú theo hướng chuẩn hóa - Đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trường phổ thông dân tộc nội