Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh các trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh gia lai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG VÕ THÀNH NGUYÊN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH GIA LAI Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học : TS LÊ ĐÌNH SƠN Đà Nẵng - Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn VÕ THÀNH NGUYÊN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT DTNT 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 11 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học 13 1.2.4 Tự học 13 1.2.5 Quản lý hoạt động tự học 16 1.3 ĐẶC TRƯNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THPT DTNT 17 1.3.1 Mục tiêu, vị trí, tính chất, nhiệm vụ trường THPT DTNT 17 1.3.2 Đặc trưng hoạt động giáo dục trường THPT DTNT 19 1.4 HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT DTNT 23 1.4.1 Ý nghĩa vai trò tự học 23 1.4.2 Đặc điểm, nội dung, phương pháp, hình thức tự học học sinh trường THPT DTNT 24 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến HĐTH HS trường THPT DTNT 28 1.5 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT DTNT 31 1.5.1 Mục tiêu, yêu cầu quản lý hoạt động tự học học sinh 31 1.5.2 Nội dung quản lý hoạt động tự học 32 Tiểu kết chương 37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH GIA LAI 39 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 39 2.1.1 Mục đích khảo sát 39 2.1.2 Nội dung khảo sát 39 2.1.3 Đối tượng khảo sát 39 2.1.4 Phương pháp khảo sát 39 2.1.5 Thời gian khảo sát 39 2.2 KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI TỈNH GIA LAI VÀ HỆ THỐNG TRƯỜNG THPT DTNT CỦA TỈNH 40 2.2.1 Tổng quan tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Gia Lai 40 2.2.2 Khái quát trường THPT DTNT tỉnh Gia Lai 43 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH GIA LAI 47 2.3.1 Nhận thức học sinh hoạt động tự học 47 2.3.2 Thực trạng hoạt động tự học học sinh 49 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH GIA LAI 54 2.4.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên quản lý hoạt động tự học học sinh trường THPT DTNT tỉnh Gia Lai 54 2.4.2 Thực trạng quản lý xây dựng, bồi dưỡng động tự học cho học sinh 55 2.4.3 Thực trạng quản lý kế hoạch tự học học sinh 57 2.4.4 Thực trạng quản lý nội dung, phương pháp tự học học sinh 59 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác phối hợp lực lượng giáo dục việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động tự học học sinh 62 2.4.6 Thực trạng quản lý sở vật chất, phương tiện phục vụ tự học học sinh 63 2.4.7 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết tự học học sinh 65 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH GIA LAI 66 2.5.1 Những điểm mạnh 66 2.5.2 Những điểm yếu 67 2.5.3 Phân tích nguyên nhân thực trạng 68 Tiểu kết chương 69 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH GIA LAI 70 3.1 NGUYÊN TÁC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 70 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 70 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 70 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng DTNT tỉnh Gia Lai (TX: thường xuyên; TT: thỉnh thoảng; CBG: chưa bao giờ; T: tốt; khá: K; TB: trung bình; Y: yếu) Công tác xây dựng, bồi dưỡng động tự học cho học sinh: TT Các nội dung Quán triệt cho HS mục tiêu, tính chất, nhiệm vụ trường THPT DTNT; quyền nhiệm vụ HS Tổ chức học tập nội quy, quy chế kiểm tra, đánh giá, xếp loại HS từ đầu năm học Tổ chức cho HS đầu cấp tham quan phòng truyền thống, giới thiệu truyền thống nhà trường Xây dựng bầu khơng khí học tập tích cực, trao đổi phương pháp học tập lớp, nhóm HS Tổ chức phong trào thi đua học tập lớp Khen thưởng kịp thời điển hình tiêu biểu hoạt động tự học để khuyến khích HS thực Mức độ quan tâm TX TT CBG Kết thực T K TB Y 119 Công tác quản lý kế hoạch tự học học sinh: TT Các nội dung Mức độ quan tâm TX TT CBG Kết thực T K TB Y Phổ biến quy định chung đạo GV hướng dẫn HS lập kế hoạch tự học Kiểm tra việc lập kế hoạch tự học HS Đảm bảo điều kiện để HS thực kế hoạch Đôn đốc, nhắc nhở HS thực kế hoạch tự học Kiểm tra, đánh giá mức độ thực kế hoạch tự học HS Công tác quản lý nội dung tự học học sinh: TT Các nội dung Mức độ quan tâm TX TT CBG Kết thực T K TB Y Chỉ đạo GVBM dạy học bám sát theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình Hướng dẫn HS phần phải tự học Giao tập mà HS phải làm để củng cố, vận dụng kiến thức học Giao nội dung mà cá nhân (nhóm) phải chuẩn bị cho học Hướng dẫn nội dung tự học gắn với kiểm tra, thi Giới thiệu sách tham khảo, tài liệu HS phải đọc để củng cố, mở rộng kiến thức Công tác quản lý phương pháp tự học học sinh: TT Các nội dung Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực HS Biên soạn, phổ biến tài liệu hướng dẫn phương pháp học tập Mức độ quan tâm TX TT CBG Kết thực T K TB Y 120 môn Hướng dẫn HS kỹ nghe, ghi chép giảng Hướng dẫn HS phương pháp học bài, làm tập Hướng dẫn HS phương pháp đọc sách, tài liệu tham khảo Tổ chức trao đổi kinh nghiệm, phương pháp tự học lớp, khóa Cơng tác quản lý phối hợp lực lượng giáo dục việc tổ chức, hướng dẫn học sinh tự học: TT Các nội dung Việc xây dựng kế hoạch phối hợp tổ chức, hướng dẫn HS tự học nhà trường Phối hợp GVCN, GVBM việc hướng dẫn HS lập kế hoạch, nội dung, phương pháp tự học; tổ chức nhóm tự học Phối hợp GVCN, GVBM Tổ Giáo vụ quản lý, kiểm tra, đánh giá kết tự học HS Phối hợp Đồn TNCS Hồ Chí Minh, GVCN, Ban quản lý KTX việc kiểm tra nếp tự học Mức độ quan tâm TX TT CBG Kết thực T K TB Y Công tác quản lý sở vật chất, phương tiện phục vụ tự học: TT Các nội dung Cơ sở vật chất lớp học Phịng thí nghiệm, phịng Lab, phịng máy tính, phương tiện kỹ thuật Trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo thư viện Cơ sở vật chất ký túc xá Mức độ quan tâm TX TT CBG Kết thực T K TB Y 121 Công tác kiểm tra, đánh giá kết tự học học sinh: TT Các nội dung Kiểm tra việc chấp hành thời gian tự học HS Kiểm tra việc học cũ làm tập nhà Kiểm tra việc chuẩn bị học mới, nội dung thảo luận nhóm giao Ra đề kiểm tra (thường xuyên, định kỳ) có liên quan đến nội dung tự học Đánh giá thái độ, kết tự học HS Hướng dẫn HS tự kiểm tra, đánh giá kết học tập Mức độ quan tâm TX TT CBG Kết thực T K TB Y Câu Theo thầy (cô), để nâng cao chất lượng quản tự học học sinh, cần có biện pháp gì? Biện pháp nhà trường: Biện pháp Tổ chuyên môn: Biện pháp giáo viên: Xin chân thành cám ơn sự cộng tác quý thầy (cô)! 122 Mẫu (M3) PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH GIA LAI Để nâng cao chất lượng hoạt động tự học học sinh trường THPT DTNT tỉnh Gia Lai, xin thầy (cô) cho biết ý kiến biện pháp cách đánh dấu (X) vào cột dịng mà thầy (cơ) cho hợp lý Câu Xin thầy (cơ) cho biết ý kiến tính cấp thiết biện pháp sau: Tính cấp thiết Rất Ít Khơng TT Các biện pháp Cần cần cần cần thiết thiết thiết thiết Nâng cao nhận thức đội ngũ CBQL, GV HS tầm quan trọng hoạt động tự học HS Tăng cường quản lý đổi PPDH theo hướng phát triển lực tự học HS Chỉ đạo xây dựng quản lý kế hoạch, nội dung tự học HS Tổ chức bồi dưỡng phương pháp, kỹ tự học cho HS Tăng cường phối hợp lực lượng giáo dục quản lý HĐTH HS Nâng cao hiệu quản lý CSVC, thiết bị hỗ trợ HĐTH HS Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo hướng khuyến khích tự học Đẩy mạnh phong trào thi đua, trao đổi kinh nghiệm tự học nhà trường 123 Câu Xin thầy (cô) cho biết ý kiến tính khả thi biện pháp sau: Các biện pháp TT Rất khả thi Tinh khả thi Ít Khả Khơng khả thi khả thi thi Nâng cao nhận thức đội ngũ CBQL, GV HS tầm quan trọng hoạt động tự học HS Tăng cường quản lý đổi PPDH theo hướng phát triển lực tự học HS Chỉ đạo xây dựng quản lý kế hoạch, nội dung tự học HS Tổ chức bồi dưỡng phương pháp, kỹ tự học cho HS Tăng cường phối hợp lực lượng giáo dục quản lý HĐTH HS Nâng cao hiệu quản lý CSVC, thiết bị hỗ trợ HĐTH HS Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo hướng khuyến khích tự học Đẩy mạnh phong trào thi đua, trao đổi kinh nghiệm tự học nhà trường Xin chân thành cám ơn ý kiến đóng góp qúy thầy (cô)! ... ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH GIA LAI 47 2.3.1 Nhận thức học sinh hoạt động tự học 47 2.3.2 Thực trạng hoạt động tự học học sinh 49 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH GIA LAI 54 2.4.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên quản lý hoạt động tự học học sinh trường THPT DTNT tỉnh Gia Lai 54 2.4.2... HS trường THPT DTNT 28 1.5 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT DTNT 31 1.5.1 Mục tiêu, yêu cầu quản lý hoạt động tự học học sinh 31 1.5.2 Nội dung quản lý hoạt động