Biện pháp quản lý công tác giáo dục pháp luật cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú nước oa huyện bắc trà my tỉnh quảng nam

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN ĐỒN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ NƯỚC OA HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Đà Nẵng - Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Đồn MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG 1.1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT 1.1.1 Khái niệm giáo dục pháp luật 1.1.2 Chủ thể đối tượng giáo dục pháp luật 10 1.1.3 Mối quan hệ giáo dục pháp luật với lĩnh vực giáo dục khác11 1.2 TÍNH ĐẶC THÙ CỦA HỌC SINH DTTS Ở TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 15 1.2.1 Đặc điểm tâm lý học sinh PTDTNT 16 1.2.2 Ý nghĩa mục tiêu giáo dục pháp luật cho HS DTTS 19 1.3 CÁC KHÁI NIỆM CÔNG CỤ CỦA ĐỀ TÀI 20 1.3.1 Quản lý .20 1.3.2 Quản lý giáo dục 22 1.3.3 Công tác giáo dục pháp luật .23 1.3.4 Quản lý công tác giáo dục pháp luật 23 1.4 CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 24 1.4.1 Mục tiêu giáo dục pháp luật .24 1.4.2 Nội dung giáo dục pháp luật 26 1.4.3 Hình thức tổ chức giáo dục pháp luật 28 1.4.4 Sự tham gia đội ngũ giáo dục pháp luật 29 1.4.5 Yếu tố tự giáo dục thân học sinh 30 1.4.6 Kiểm tra đánh giá công tác giáo dục pháp luật 30 1.4.7 Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị công tác giáo dục pháp luật 31 1.5 QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT Ở TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 31 1.5.1 Quản lý mục tiêu giáo dục pháp luật 31 1.5.2 Quản lý nội dung giáo dục pháp luật 32 1.5.3 Quản lý hoạt động báo cáo viên 32 1.5.4 Quản lý hình thức tổ chức giáo dục pháp luật 33 1.5.5 Quản lý tham gia đội ngũ giáo dục .34 1.5.6 Quản lý kiểm tra đánh giá công tác giáo dục pháp luật .35 1.5.7 Quản lý điều kiện sở vật chất, trang thiết bị công tác giáo dục pháp luật 35 1.6 TIỂU KẾT CHƯƠNG 36 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 37 2.1 ĐẶC ĐIỂM VỀ VỊ TRÍ ĐỊA LÝ, DÂN SỐ, KINH TẾ, VĂN HÓA - XÃ HỘI CỦA HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM .37 2.1.1 Đặc điểm vị trí địa lý Huyện Bắc Trà My 37 2.1.2 Đặc điểm kinh tế 38 2.1.3 Đặc điểm văn hóa, xã hội 38 2.1.4 Khái quát giáo dục đào tạo Huyện Bắc Trà My 39 2.2 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 39 2.3 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 40 2.3.1 Nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên trường PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam công tác giáo dục pháp luật cho học sinh 40 2.3.2 Tình hình tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật trường PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 42 2.3.3 Nguyên nhân thực trạng quản lý cơng tác giáo dục pháp luật 47 2.3.4 Tình hình tài chính, sở vật chất phục vụ cơng tác giáo dục pháp luật trường PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 48 2.3.5 Kết công tác giáo dục pháp luật trường PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 49 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM .51 2.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục pháp luật 51 2.4.2 Quản lý nội dung giáo dục pháp luật 53 2.4.3 Quản lý hoạt động báo cáo viên GDPL 54 2.4.4 Quản lý hình thức tổ chức cơng tác giáo dục pháp luật 56 2.4.5 Quản lý kiểm tra đánh giá công tác giáo dục pháp luật .57 2.4.6 Quản lý điều kiện sở vật chất, trang thiết bị công tác giáo dục pháp luật 59 2.5 NHẬN THỨC ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 61 2.5.1.Thực trạng nhận thức GDPL cho học sinh cán quản lý, giáo viên, CMHS học sinh trường PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 61 2.5.2 Thực trạng vi phạm pháp luật học sinh trường PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 62 2.5.3 Thực trạng công tác quản lý hoạt động GDPL cho học sinh trường PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 63 2.5.4 Thực trạng phối hợp lực lượng công tác GDPL cho học sinh PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam .66 2.6 TIỂU KẾT CHƯƠNG 67 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM .68 3.1 CƠ SỞ XÁC LẬP BIỆN PHÁP 68 3.1.1 Xuất phát từ yêu cầu thực mục tiêu giáo dục đào tạo theo quan điểm chủ trương Đảng Nhà nước 68 3.1.2 Xuất phát từ vị trí, vai trị ý nghĩa việc thực pháp luật giáo dục đào tạo 69 3.1.3 Yêu cầu khắc phục hạn chế, tồn việc thực pháp luật giáo dục đào tạo 71 3.2 NGUYÊN TẮC XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP 72 3.3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM .73 3.3.1 Nâng cao nhận thức chung cho đội ngũ cán - giáo viên CMHS công tác giáo dục pháp luật 73 3.3.2 Tăng cường công tác giáo dục đạo đức nâng cao vai trị vị trí, chất lượng giảng dạy môn GDCD nhà trường 77 3.3.3 Nâng cao hiệu công tác giáo dục pháp luật thông qua giáo dục kỹ sống 80 3.3.4 Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật thông qua sinh hoạt chủ nhiệm lớp .82 3.3.5 Xây dựng hệ thống trị nhà trường thật vững mạnh 86 3.3.6 Tăng cường phối hợp gia đình với nhà trường xã hội để đảm bảo hiệu vững công tác GDPL .88 3.3.7 Tăng cường đầu tư kinh phí, mua sắm trang thiết bị, xây dựng sở vật chất phục vụ cho công tác giáo dục pháp luật .90 3.4 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC GIẢI PHÁP 92 3.5 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 94 3.6 TIỂU KẾT CHƯƠNG 96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 97 Kết luận 97 Khuyến nghị 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - đại hóa THPT Trung học phổ thơng THCS Trung học sở PTDTNT Phổ thông dân tộc nội trú XHCN Xã hội chủ nghĩa PTDT , DTTS Phổ thông dân tộc, Dân tộc thiểu số GDPL Giáo dục pháp luật GD Giáo dục TNCS Thanh niên Cộng Sản CSVC Cơ sở vật chất TBDH Thiết bị dạy học GD&ĐT Giáo dục đào tạo CBQL Cán quản lý TTCM Tổ trưởng chun mơn HĐNGLL Hoạt động ngồi lên lớp GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVBM Giáo viên môn GDCD Giáo dục Công dân CMHS Cha mẹ học sinh HS Học sinh BGH Ban giám hiệu TDTT Thể dục thể thao CB-LĐ-NG Cán - Lao động - Nhà giáo KNS Kỹ sống GTS Giá trị sống XHHGD Xã hội hóa giáo dục DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng 2.1 Việc xây dựng kế hoạch GDPL cho học sinh 2.2 Các hoạt động lên lớp nhà trường Đoàn Trang 41 niên tổ chức nhằm GDPL cho học sinh 43 2.3 GVCN tổ chức hoạt động SHL 45 2.4 Ý kiến học sinh việc tổ chức hoạt động SHL 46 2.5 Nguyên nhân thực trạng quản lý công tác GDPL 47 2.6 Ý kiến GV trường PTDTNT Nước Oa công tác quản lý mục tiêu GDPL 2.7 Ý kiến GV trường PTDTNT Nước Oa công tác quản lý nội dung GDPL 2.8 52 53 Ý kiến GV trường PTDTNT Nước Oa mức độ thực công tác QL hoạt động báo cáo viên 55 GDPL 2.9 Ý kiến GV trường PTDTNT Nước Oa mức độ thực công tác quản lý hình thức tổ chức GDPL 2.10 Ý kiến GV trường PTDTNT Nước Oa mức độ thực công tác quản lý kiểm tra, đánh giá GDPL 2.11 56 58 Ý kiến GV trường PTDTNT Nước Oa mức độ thực công tác quản lý điều kiện CSVC, trang thiết bị trình GDPL 2.12 60 Ý kiến CBQL GV trường PTDTNT Nước Oa mức độ nhận thức GDPL 61 2.13 Ý kiến CBQL GV trường PTDTNT Nước Oa xây dựng kế hoạch GDPL 2.14 Ý kiến GV công tác phối hợp với lực lượng công tác GDPL cho học sinh 3.1 3.2 64 66 Kết thăm dị tính cần thiết biện pháp đề xuất 94 Kết thăm dị tính khả thi biện pháp đề xuất 95 đạo đức HS 14 Lựa chọn bồi dưỡng cho cán lớp hoạt động giáo dục tập thể Biện pháp khác; 15 Câu Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến vai trò Đoàn TN trường việc tham gia GDPL cho học sinh trường mà Thầy/Cô giảng dạy TT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Đoàn TN phối hợp với Hiệu trưởng, GVCN, GVBM Kế hoạch, chương trình cơng tác Đồn gắn với kế hoạch nhà trường Phát huy vai trị nịng cốt tổ chức Đồn hoạt động Lựa chọn, bồi dưỡng lực công tác cho cán Đoàn, Đoàn viên HS, HS cốt cán Tổ chức phong phú, đa dạng hoạt động ngoại khóa thu hút HS tham gia Chủ động tổ chức phong trào thi đua, khen thưởng Có tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm cụ thể sau hoạt động Nêu gương người tốt, việc tốt HIỆU QUẢ THỰC HIỆN (%) TỐT KHÁ T.BÌNH YẾU Biện pháp khác; Câu Xin Thầy/Cơ vui lịng nhận xét việc tổ chức HĐNGLL trường Thầy/Cô giảng dạy TT CÁC HOẠT ĐỘNG SHCC đầu tuần SHL cuối tuần Nghe nói chuyện thời Phong trào TDTT, hội diễn văn nghệ, lao động, hướng nghiệp Các hình thức hoạt động câu lạc bộ mơn(Tốn, Lý, Hóa Các hoạt động cứu trợ, đền ơn đáp nghĩa Nghe báo cáo, thi tìm hiểu chủ điểm an tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường Các hoạt động chăm sóc di tích lịch sử, thăm bà mẹ Việt Nam anh hùng Phong trào thi đua lớp Tổ chức cắm trại, tham quan du lịch 10 Tổ chức hoạt động giao lưu Các biện pháp khác 11 HIỆU QUẢ THỰC HIỆN (%) TỐT KHÁ T.BÌNH YẾU PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ) Để góp phần vào việc nâng cao hiệu quản lý cơng tác GDPL cho học sinh, mong q Thầy/Cơ vui lòng giúp đỡ cách đọc kỹ câu hỏi đánh dấu (x) vào ô trống số vấn đề chung quanh việc GDPL Xin cảm ơn em hợp tác * Thông tin cá nhân - Đơn vị công tác: Trường PTDTNT -NƯỚC OA Huyện Bắc Trà My - Giới tính: Nam .; Nữ - Tuổi: -Chức vụ: Hiệu trưởng ; Phó hiệu trưởng - Thâm niên giảng dạy + Dưới năm: + Từ đến 10 năm: + Trên 10 năm: - Số năm làm công tác quản lý: - Học vị: + Cử nhân: + Thạc sỹ: + Tiến sỹ; Câu Xin Thầy/Cơ vui lịng đánh giá hiệu thực biện pháp quản lý giáo dục pháp luật thời gian qua trường mà Thầy/Cô công tác TT BIỆN PHÁP Tuyên truyền rộng rãi cho GV, HS CMHS công tác GDPL Xây dựng kế hoạch GDPL cụ thể theo tuần, tháng, năm Chỉ đạo phận trường đặc biệt tổ chuyên môn GV, thực GDPL Chỉ đạo, bồi dưỡng tổ chức thực công tác GVCN Phối hợp tạo điều kiện cho hoạt động Đồn TNCSHCM Xây dựng tốt mơi trường sư phạm Phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường (CMHS, lực lượng công an, sở tư pháp ) để tổ chức hoạt động GDPL cho HS Qui định nhiệm vụ tiêu chuẩn cụ thể để đánh giá GV tham gia việc GDPL cho HS 10 Thực XHHGD mặt GDPL Kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động GDPL Thực việc động viên, khen 11 thưởng kịp thời cho Gv tham gia GDPL HIỆU QUẢ THỰC HIỆN (%) TỐT KHÁ T.BÌNH YẾU 12 13 Tạo điều kiện sở vật chất, tài phục vụ cho cơng tác GDPL Chỉ đạo việc thực HĐNGLL Biện pháp khác; 14 Câu Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết hiệu thực biện pháp giáo dục pháp luật thời gian qua GVCN trường mà Thầy/Cô công tác TT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xây dựng thực KH chủ nhiệm theo tuần, tháng , năm Có biện pháp GDPL cho học sinh cá biệt Tổ chức biện pháp tự quản lớp Tổ chức tiết SHL có nội dung phong phú, đa dạng Tổ chức phong trào thi đua lớp Có tổng kết, khen thưởng, xử phạt nghiêm minh, kịp thời Phối hợp với BGH, Đoàn TN GVBM để tổ chức hoạt động cho lớp Nhân điển hình tiên tiến hoạt động tập thể HIỆU QUẢ THỰC HIỆN (%) TỐT KHÁ T.BÌNH YẾU 10 11 12 13 Phối hợp chặt chẽ với CMHS để GD HS Tạo điều kiện cho HS bày tỏ quan điểm, nguyện vọng em Thực chương trình HĐNGLL theo quy định Phát GD kịp thời HS có nguy sa sút đạo đức Tìm hiểu hồn cảnh gia đình tâm lý HS Đánh giá kịp thời chuyển biến đạo đức HS Lựa chọn bồi dưỡng cho cán 14 lớp hoạt động giáo dục tập thể Biện pháp khác; 15 Câu Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết vai trị Đồn TN trường việc tham gia GDPL cho học sinh trường mà Thầy/Cô công tác TT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Đoàn TN phối hợp với Hiệu trưởng, GVCN, GVBM Kế hoạch, chương trình cơng tác Đoàn gắn với kế hoạch nhà trường Phát huy vai trị nịng cót tổ chức Đồn hoạt động Lựa chọn, bồi dưỡng lực công tác cho cán Đoàn, Đoàn viên HS, HS cốt cán Tổ chức phong phú, đa dạng hoạt động ngoại khóa thu hút HS tham gia Chủ động tổ chức phong trào thi đua, khen thưởng Có tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm cụ thể sau hoạt động Nêu gương người tốt, việc tốt Biện pháp khác; HIỆU QUẢ THỰC HIỆN (%) TỐT KHÁ T.BÌNH YẾU PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (DÀNH CHO HỌC SINH) Để góp phần vào việc nâng cao hiệu quản lý công tác GDPL cho học sinh, mong em vui lòng giúp đỡ cách đọc kỹ câu hỏi đánh dấu (x) vào ô trống số vấn đề chung quanh việc GDPL Xin cảm ơn em hợp tác * Thông tin cá nhân - Học sinh trường: PTDTNT -NƯỚC OA Huyện Bắc Trà My - Lớp , lớp 10 , lớp 11 , lớp 12 - Giới tính: Nam .; Nữ Câu Em cho biết ý kiến mức độ thực hiên công việc giáo viên chủ nhiệm (GVCN), nhằm giáo dục pháp luật (GDPL) cho học sinh MỨC ĐỘ THỰC HIỆN (%) TT CÁC CÔNG VIỆC Phát động phong trào thi đua lớp Tổng kết thi đua tuần Nhắc nhở động viên học sinh Phê bình, kỷ luật nghiêm học sinh vi phạm Tổ chức cho học sinh phê bình, tự phê THƯỜNG THỈNH XUN THOẢNG KHƠNG THỰC HIỆN bình, xây dựng tập thể lớp 10 Khen thưởng cá nhân, tập thể tốt Phổ biến, trao đổi với học sinh vấn đề thời Nêu gương người tốt, việc tốt Tổ chức hoạt động: văn nghệ, kể chuyện, đọc báo, thể thao Tổ chức trò chơi theo chủ đề GDPL 11 Phối hợp với BGH, ĐTN, GVBM 12 Phối hợp với CMHS 13 14 Tổ chức phân cơng, giao việc, rèn luyện, tập thói quen tốt cho học sinh Giáo dục tư tưởng, đạo đức cho HS Công việc khác: 15 Câu Em cho biết ý kiến hoạt động lên lớp(HĐNGLL) nhà trường Đoàn niên tổ chức nhằm GDPL cho học sinh HIỆU QUẢ THỰC HIỆN (%) TT CÁC CƠNG VIỆC RẤT THÍCH Sinh hoạt cờ Phổ biến tình hình thời sự, trị Nghe nói chuyện, thi tìm hiểu chue đề: ATGT, phịng chống ma túy, bảo vệ mơi trường Thi tìm hiểu kiến thức pháp luật Các hoạt động xã hội cứu trợ, khuyến học, giúp đỡ bạn bè khó khăn, xây dựng quỹ đền ơn đáp nghĩa Tổ chức cắm trại, tham quan, du lịch Tổ chức thi đấu TDTT, Văn nghệ Hướng nghiệp, dạy nghề THÍCH KHƠNG THÍCH PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG BÀY Ý KIẾN (DÙNG CHUNG CHO CẢ GV, GVCN, CBQL) Câu Xin q thầy(cơ), vui lịng đánh giá chung việc xây dựng kế hoạch GDPL cho HS trường nay:  Tốt Hiệu thực  Khá  Trung bìn CBQL TTCM Số lượng Tỉ lệ% Giáo viên Số lượng Tỉ lệ% Tốt Khá TB Câu Xin quý thầy (cô) vui lòng đánh giá chung hiệu việc tổ chức GDPL nhà trường tiến hành thông qua hoạt động SHL: - ồng ghép hoạt động H :  Tốt  Khá  Trung bình - Thơng qua tổ chức hoạt động NG  Tốt Hiệu thực Tốt Khá TB  Khá CBQL TTCM ố lượng Tỉ lệ  Trung bình GVCN ố lượng Tỉ lệ Câu Theo quý thầy(cô), nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng đến việc GDPL cho học sinh? TT Kết Nội dung (%) Nhận thức học sinh chưa đầy đủ pháp luật, ý thức sống làm việc theo pháp luật Việc xử lý hành vi vi phạm pháp luật chưa nghiêm Thiếu quan tâm đầu tư từ xuống Thiếu phối hợp cấp, ngành Công tác kiểm tra, đánh giá, khen thưởng trách phạt chưa kịp thời Thiếu đầu tư sở vật chất, TTBDH Câu Xin quý thầy(cô) cho ý kiến hiệu công tác GDPL trường?  Tốt Hiệu thực Tốt Khá TB  Khá  Trung bìn CBQL+TTCM ố lượng Tỉ lệ GV ố lượng Tỉ lệ Câu Xin thầy(cô) cho ý kiến xây dựng kế hoạch GDPL trường nay? CBQL GV TT Nội dung Xây dựng mục tiêu GDPL cho giáo viên Xây dựng kế hoạch cụ thể năm học Có biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan Tổ chức biện pháp tự quản lớp Tìm hiểu hồn cảnh gia đình tâm lý HS Lựu chọn bồi dưỡng cho cán lớp Tốt Chưa tốt GDPL Câu Xin quý Thầy(cô) cho biết ý kiến tính cấp thiết biện pháp quản lý cơng tác GDPL cho HS trường PTDTNT Nước Oa? Mức độ cần thiết ( ) TT Nội dung Rất cần thiết Nâng cao nhận thức chung cho đội ngũ cánCB GV CMHS công tác GDPL Tăng cường công tác GD đạo đức nâng cao vai trị vị trí, chất lượng giảng dạy mơn GDCD Nâng cao hiệu công tác GDPL thông qua GD KNS Nâng cao chất lượng GDPL thông qua SHL Xây dựng hệ thống trị nhà trường thật Cần thiết Không cần thiết vững mạnh Tăng cường phối hợp gia đình với nhà trường xã hội để đảm bảo hiệu vững công tác GDPL Tăng cường đầu tư kinh phí, mua sắm trang thiết bị, xây dựng sở vật chất phục vụ cho công tác GDPL Câu Xin quý Thầy(cô) cho biết ý kiến mức độ khả thi biện pháp quản lý công tác GDPL cho HS trường PTDTNT Nước Oa? Mức độ khả thi (%) TT Nội dung Nâng cao nhận thức chung cho đội ngũ cán - giáo viên CMHS công tác GDPL Tăng cường công tác GD đạo đức nâng cao vai trị vị trí, chất lượng giảng dạy môn GDCD Nâng cao hiệu công tác GDPL thông qua GD kỹ sống Nâng cao chất lượng GDPL thông qua sinh hoạt chủ nhiệm lớp Xây dựng hệ thống trị nhà trường thật vững mạnh Tăng cường phối hợp gia đình với nhà trường xã hội để đảm bảo hiệu vững Khả Ít khả Khơng thi thi khả thi công tác GDPL Tăng cường đầu tư kinh phí, mua sắm trang thiết bị, xây dựng sở vật chất phục vụ cho công tác GDPL Trung bình chung ... giáo dục pháp luật cho học sinh 1.5 QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT Ở TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 1.5.1 Quản lý mục tiêu giáo dục pháp luật Quản lý mục tiêu giáo dục. .. trường PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 49 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA, HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM ... Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý công tác giáo dục pháp luật trường PTDTNT Nước Oa, huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam Phương pháp nghiên cứu 6.1.Nhóm phương pháp