GA Lop 4Tuan 31HK II 20122013

Củng cố,: -GV cho HS nêu lại ghi nhớ -GV giáo dục HS biết vận dụng trạng ngữ chỉ nơi chốn trong đặt câu, viết văn 5.Dặn dò -Yêu cầu HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, đặt thêm 2 c[r]

KẾ HOẠCH LÊN LỚP TUẦN 31 NGÀY MÔN Tập đọc Lịch sử Toán Đạo đức Chào cờ Tiết 61 61 151 31 31 Khoa học Mĩ thuật Toán Thể dục Luyện từ & câu 61 31 152 61 61 Trao đổi chất thực vật Vẽ theo mẫu: Mẫu dạng hình trụ và hình cầu Ôn tập số tự nhiên Môn thể thao tự chọn Nhảy dây tập thể Thêm trạng ngữ cho câu Tập đọc Tập làm văn Toán Địa lí Kể chuyện 62 61 153 62 31 Con chuồn chuồn nước Luyện tập miêu tả các phận vật Ôn tập số tự nhiên ( Tiếp theo ) Thành phố Đà Nẵng Ôn kể chuyện đã nghe, đã đọc Khoa học THỨ NĂM Luyện từ & câu 04/4 Toán 2013 Âm nhạc Thể dục Kĩ thuật Toán THỨ SÁU Chính tả 05/4 Tập làm văn 2013 SHTT 62 62 154 31 62 Động vật cần gì để sống? Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Ôn tập số tự nhiên ( Tiếp theo ) Ôn tập bài TĐN số và số Môn thể thao tự chọn Trò chơi: “Con sâu đo” 31 155 31 62 31 Lắp ô tô tải ( tiết ) Ôn tập các phép tính với số tự nhiên Nghe-viết: Nghe lời chim nói Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật Học sinh sinh hoạt tập thể THỨ HAI 01/4 2013 THỨ BA 02/4 2013 THỨ TƯ 03/4 2013 TÊN BÀI DẠY Ăng-co Vát Nhà Nguyễn thành lập Thực hành ( Tiếp theo ) Bảo vệ môi trường ( Tiết ) Học sinh chào cờ đầu tuần Thứ hai, ngày 08 tháng năm 2013 TIẾT 61 TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT I MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ang- co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân cam- pu- chia * Mục tiêu riêng: - GDMT : HS có ý thức bảo vệ các công trình kiến trúc cổ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK , tranh ảnh cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa ( có ) - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN phút Ổn định: phút Bài cũ : Dòng sông mặc áo - Gọi HS lên bảng đọc bài trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung – Bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài phút - Bài đọc hôm đưa các em đến với đất nước Cam- pu- chia, thăm công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Khơ-me đó là Ang – co Vát b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc GV chia đoạn: đoạn 14 phút ( Mỗi lần xuống dòng là đoạn ) - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - GV đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài phút * Đoạn : dòng đầu - Ăng – co Vát xây dựng đâu và từ ? * Đoạn : Tiếp theo … kín khít xây gạch vữa - Khu đền chính đồ sộ nào ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát - , HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi bài thơ HS nhắc lại tựa bài - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - HS đọc thầm phần chú giải từ Hs luyện đọc theo nhóm đôi -Hs thi đọc theo nhóm đôi - 1,2 HS đọc bài - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -HS đọc đoạn - Ăng – co Vát xây dựng Cam -pu – chia từ đầu kỉ thứ mười hai -HS đọc đoạn - Khu đền chính xây dựng kì công + Gồm ba tầng với tháp lớn , ba nào ? tầng hành lang dài gần 1500 mét + Có 398 gian phòng - Những tháp lớn dựng đá ong và bọc ngoài đá nhẵn T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Những tường buồng nhẵn mặt ghế * Đoạn : phần còn lại đá , đượv ghép tảng đá lớn đẽo - Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì gọt vuông vức và lựa ghép vào kín khít đẹp ? xây gạch vữa -HS đọc đoạn - Vào lúc hoàng hôn Ang – co Vát thật huy hoàng + Anh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền + Những ngon tháp cao vút lấp loáng chùm lá nốt GDBVMT : Theo em người cần làm + Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm gì để gìn giữ các công trình có giá trị ? ánh chiều vàng , đàn dơi bay toả từ các ngách -Nêu NDC bài ? - người cần có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, * Nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát –một công d – Hoạt động : Đọc diễn cảm trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu - GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hoàng nhân dân Cam-phu-chia hôn….từ các ngách -3HS nối tiếp đọc đoạn bài phút phút phút TIẾT 61 -GV nhận xét, ghi điểm – Củng cố -GV cho Hs nêu lại nội dung bài -GV giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp và kính phục tài người Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt -1HS đọc lại HS đọc diễn cảm nhóm đôi Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm -Hs nêu lại nội dung bài - Lắng nghe LỊCH SỬ NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU: - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn: + Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó Nguyễn Anh huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, nguyễn Anh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long Hoàng đế, định đô Phú Xuân( Huế) - Nêu vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành việc hệ trọng nước + Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, các nơi có thành trì vững chắc…) + Ban hành luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành và hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G phút phút phút 15 phút 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: 2.Bài cũ: Vua Quang Trung trọng dụng người tài - Vua Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? Nội dung và tác dụng các chính sách đó ? -Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? - Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ nào ? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Nhà Nguyễn thành lập Hoạt động1: Hoạt động cá nhân Yêu cầu HS thảo luận: Nhà Nguyễn đời vào hoàn cảnh nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát - HS trả lời - Hs nhắc lại tựa bài HS thảo lận, trình bày => Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Anh đã đam quân công, lật đổ nhà Tây Sơn - Trình bày thêm tàn sát của -HS theo dõi Nguyễn ánh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn - GV hỏi: Sau lên ngôi hoàng đế, -Nguyễn Anh lên ngôi hoàng đế, lấy niên Nguyễn Anh lấy niên hiệu là gì? Đặt kinh hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô.Từ đô đâu? Từ năm 1802-1858 triều năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua các Nguyễn trải qua các đời vua nào ? đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị,Tự Đức Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ tự các đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức) Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV cung cấp thêm số điểm HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện luật Gia Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” lên báo cáo (nhưng không ghi thành văn) tức là: không đặt tể tướng, không lập hoàng hậu, không lấy trạng nguyên thi cử, không phong tước vương cho người ngoài họ vua -Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi mình luật hà khắc nào? -Bộ luật Gia Long -Nêu số ý chính luật - Kẻ mưu phản và cùng mưu bị xử lăng trì +16 tuổi trở lên bị chém đầu T/G phút phút TIẾT 151 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + 15 tuổi trở xuống làm nô tì -Vì các vua nhà Nguyễn không muốn +Tài sản bị tịch thu chia sẻ quyền lợi mình cho ai? => Các vua nhà Nguyễn đã thực nhiều -Từ việc đặt luật pháp, thay đổi các chính sách để tập trung quyền hành tay quan, đến việc tổ chức các kì thi Hội và bảo vệ ngai vàng mình làm? 4.Củng cố: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi -Vua làm SGK -GV giáo dục HS ham tìm hiểu lịch sử -HS trả lời các câu hỏi SGK 5.Dặn dò -Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn - Lắng nghe -Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế -Nhận xét tiết học TOÁN THỰC HÀNH ( TIẾP THEO ) I - MỤC TIÊU : - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình II CHUẨN BỊ: Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét) Phi ếu thực hành (trong VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC T/G phút phút phút 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ổn định Bài cũ: Thực hành GV yêu cầu HS làm bài tập 1/159 GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành ( TT ) A GV giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên đồ ( VD SGK ) Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB ) trên mặt đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn thẳng trên giấy theo tỉ lệ : 400 Gợi ý thực hiện: Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB (cm) Đổi 20 m = 2000 cm Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = (cm) -GV cho HS vẽ vào đoạn thẳng AB có độ dài 5cm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH hs hát - 2HS thực hành theo yêu cầu GV HS nhắc lại tựa bài -HS vẽ A 5cm B Tỉ lệ: 1:400 12 phút phút B Thực hành: Bài 1: Chiều dài bảng là 3m, hãy vẽ trên đồ theo tỉ lệ : 50 HS thực hành GV yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ vẽ, tỉ lệ 1: 50 - YCHS làm -HS làm vào Đổi 3m = 300 cm Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = (cm) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm A B 6cm Tỉ lệ : 50 - GV chấm bài nhận xét - HS tự làm bài nêu kết Bài 2: ( Dành cho HS kha, giỏi) Bài làm Đổi m = 800 cm m = 600 cm Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ là: 800 : 200 = ( cm ) Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ là: - GV theo dõi, giúp đỡ 600 : 200 = ( cm ) Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng cm A cm B cm C phút phút TIẾT 31 Củng cố: -GV cho Hs nêu lại nội dung bài học -GV giáo dục HS ham thích học toán Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên -Nhận xét tiết học D Tỉ lệ 1: 200 - HS nêu - Lắng nghe ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( TIẾT ) I - MỤC TIÊU: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả * HS khá giỏi: Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực BVMT * BVGDMT: HS có trách nhiệm giữ gìn môi trường * GDKNS: -Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường * GDSDNLTK&HQ: Đồng tình, ủng hộ hành vi BVMT là góp phần SDTK&HQNL II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC PP : Thảo luận nhóm , đóng vai KT : Trình bày phút , kĩ thuật trình bày ý kiến cá nhân , KT: hoàn tất giao nhiệm vụ III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV : - SGK - Các bìa màu : xanh , đỏ , trắng HS : - SGK IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định: – Kiểm tra bài cũ : Bảo vệ môi trường (T1) - Vì cần phải bảo vệ môi trường ? - Em cần làm gì để bảo vệ môi trường ? GV nhận xét, tuyên dương – Bài : a - Hoạt động : - GV giới thiệu bài: - Những việc làm, hàng động nào coi là BVMT xanh, sạch, đẹp? - Em người xung quanh em đã làm việc gì để góp phần giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp? b - Hoạt động : Tập làm nhà“ Tiên tri” ( Bài tập 2, SGK ) * Mục tiêu: HS biết dự đoán cách xử lý phù hợp số tình nhằm bảo vệ môi trường * PP thảo luận nhóm / KT hoàn tất giao nhiệm vụ - GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận và bàn cách giải quyết: Điều gì xảy với môi trường, với người, nếu: ịNhóm :a/ Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm ịNhóm :b/ Sử dụng thuốc bảo vệ TV không đúng quy định ịNhóm :c/ Đốt phá rừng ịNhóm :d/ Chất thải nhà máy chưa xử lí đã cho chảy xuống sông, hồ ịNhóm :đ/ Quá nhiều ôtô, xe máy chạy thành phố ịNhóm :e/ Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước - Đánh giá kết làm việc các nhóm và HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - Mỗi nhóm nhận tình thảo luận và tìm cách xử lí - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến -HS theo dõi T/G phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH đưa đáp án đúng : a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến tồn chúng và thu nhập người sau này b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức khoẻ người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước c) Gây hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất , sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ … d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật nước bị chết đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn ) e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí - BVMT là giữ cho môi trường lành, SDNLTK&HQ và GDBVMT: Vì sống thân thiện với MT; trì bảo vệ và sử chúng ta phải biết bảo vệ môi trường? dụng tiết kiệm, hiệu các nguồn tài nguyên thiên nhiên, tất vì sống người hôm và mai sau c - Hoạt động : Bày tỏ ý kiến em 2( Bài tập , SGK ) *Mục tiêu: HS biết việc nên làm và không nên làm để BVMT * PP thảo luận nhóm / KT trình bày ý kiến cá nhân -GV nêu yêu cầu bài tập - Em hãy thảo luận với các bạn nhóm và bày tỏ thái độ các ý kiến sau: (tán thành, phân vân không tán thành) a/ Chỉ bảo vệ các loài vật có ích b/ Việc phá rừng các nước khác không liên quan gì đến c/s em c/ Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là biện pháp để bảo vệ môi trường d/ Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là cách bảo vệ MT đ/ Bảo vệ môi trường là trách nhiệm người -GDMT: Để bảo vệ môi trường chúng ta cần phải làm gì? -GV mời số HS lên trình bày ý kiến mình - Kết luận đáp án đúng : a) Không tán thành b) Không tán thành - Từng nhóm nhận nhiệm vụ , thảo luận và tìm cách xử lí - Chúng ta phải biết tiết kiệm nước, điện và các đồ dùng,… - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận -HS lắng nghe T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN c) tán thành d) Tán thành g) Tán thành d - Hoạt động : Xử lí tình ( Bài tập , SGK ) *Mục tiêu: HS biết xử ký tình phù hợp * PP đóng vai / KT trình bày phút -GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm Em làm gì các tình sau? Vì sao? ịNhóm : a/ Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong lối chung để đun nấu ịNhóm : b/ Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn ịNhóm : c/ Lớp em thu nhặt phế liệu và dọn đường làng - Nhận xét cách xử lí nhóm và đưa cách xử lí có thể sau : a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác b) Đề nghị giảm âm c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đường làng e - Hoạt động : Dự án “ Tình nguyện xanh” *Mục tiêu: HS biết tìm hiểu môi trường xung quanh * PP thảo luận nhóm / KT trình bày phút - Chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm : + Nhóm : Tìm hiểu tình hình môi trường xóm / phố , hoạt động bảo vệ môi trường , vấn đề còn tồn và cách giải + Nhóm : Tương tự với môi trường trường học + Nhóm : Tương tự môi trường lớp học - Nhận xét kết làm việc nhóm => Kết luận : Nhắc lại tác hại việc làm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí -Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai) -HS theo dõi -Từng nhóm HS thảo luận -Từng nhóm HS trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến - ( HS khá, giỏi: Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường, biết nhắc nhở người cùng tham gia thực BVMT.) T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ô nhiễm môi trường HS đọc ghi nhớ SGK - Củng cố - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK -GV giáo dục HS Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường Dặn dò - Thực nội dung mục“thực hành” SGK - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường -Nhận xét tiết học TIẾT 31 CHÀO CỜ HỌC SINH CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN ……………………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 09 tháng năm 2013 TIẾT 61 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I- MỤC TIÊU: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các- bô- nít, khí ô- xi và thải nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,… - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 122,123 SGK -Giấy A bút vẽ dùng nhóm III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: T/G phút phút phút 14 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Bài cũ: Nhu cầu không khí thực vật -HS trả lời -Nhu cầu không khí thực vật nào? - Người ta ứng dụng kiến thức này sao? Bài mới: Giới thiệu bài: “Trao đổi chất thực vật” Hoạt động1:Phát biểu bên -HS nhắc lại tựa bài ngoài trao đổi chất thực vật *Mục tiêu: HS tìm hình vẽ gì phải lấy vào từ môi trường và gì thải môi trường quá trình sống +Thế nào là quá trình trao đổi chất người? +Là quá trình thể lấy thức ăn, nước uống, +Nếu không thực trao đổi chất với môi trường thì người, động vật hay thực vật có thể sống hay không ? -Yêu cầu hs qua sát hình trang 122 SGK -Kể tên yếu tố cây thường xuyên lấy từ môi trường và thải môi trường quá trình sống 16 phút không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã +Nếu không thực trao đổi chất với môi trường thì người, động vật, thực vật không thể sống -Quan sát và thực các yêu cầu: +Kể tên gì vẽ hình +Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng đời sống cây(ánh sáng, nước, chất khoáng đất) có hình +Phát yếu tố còn thiếu để bổ sung +Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải lấy từ môi trường : các chất khoáng có đất, nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi +Trong quá trình hô hấp, cây thải môi trường khí các-bô-níc, nước, khí ô-xi và -Quá trình trên gọi là gì? các chất khoáng khác +Quá trình trên gọi là quá trình trao đổi +Thế nào là quá trình trao đổi chất thực chất thực vật vật ? +Quá trình trao đổi chất thực vật là quá trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và thải môi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, Kết luận: nước và các chất khoáng khác Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, -HS lắng nghe nước khí ô-xi và thải nước, khí cácbô-níc, chất khoáng khác….Quá trình đoá gọi là quá trình trao đổi chất thực vật với môi trường Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật * Mục tiêu: HS vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và sơ đồ thức ăn thực vật +Sự trao đổi khí hô hấp TV diễn nào ? -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: +Quá trình trao đổi chất hô hấp thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ô-xi +Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn và thải khí các-bô-níc nào ? +Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn sau : tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, nước, các chất khoáng và thải khí ô-xi, nước -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao và chất khoáng khác đổi khí hô hấp thực vật và sơ đồ -Quan sát, lắng nghe trao đổi thức ăn thực vật và giảng bài +Cây lấy khí ô-xi và thải khí cácbô-níc người và động vật Cây đã lấy khí ô-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho các hoạt động sống cây, đồng thời thải khí cácbô-níc Cây hô hấp suốt ngày đêm Mọi quan cây (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường bên ngoài +Sự trao đổi thức ăn thực vật chính là quá trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp các chất hữu chất đường, bột từ các chất vô cơ: nước, chất khoáng, khí các-bô-níc để nuôi cây -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Phát giấy cho nhóm -Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm -Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày -Yêu cầu nhóm nói sơ đồ -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc - Lắng nghe -HS HĐ nhóm theo hướng dẫn GV -Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật -Trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm -Đại diện các nhóm lên trình bày - các nhóm khác bổ sung - Lắng nghe Sơ đồ trao đổi khí thực vật Lấy vào Thải Khí ô-xi Thực vật khí các-bô-níc Sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật Hấp thụ ASMT Thải Khí cácbô-níc Nước phút Củng cố, Thế nào là quá trình “Trao đổi chất thực vật”? -GV cho HS nêu lại nội dung bài GV giáo dục Hs có ý thức trồng và bảo vệ chăm sóc cây xanh Dặn dò: Dặn HS xem lại bài Chuẩn bị bài sau: Động vật cần gì để Khí ô-xi Thực vật Các chất Khoáng -HS trả lời -HS nêu lại nội dung bài - Lắng nghe Hơi nước Các chất khoáng khác sống? Nhận xét tiết học phút TIẾT 31 MĨ THUẬT VẼ THEO MẪU: MẪU DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU ( GV môn dạy) …………………………………………… TIẾT 152 TOÁN ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU : - Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng và lớp giá trị chữ số phụ thuôc vào vị trí chữ số đó số cụ thể - Dãy số tự nhiên và số đặc điểm nó II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC T/G phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC: Thực hành (tt) GV yêu cầu HS làm bài tập 1/ 159 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát - 2HS lên bảng làm bài theo YC GV Đổi 3m = 300 cm Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = (cm) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm A B 6cm Tỉ lệ : 50 GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn ôn tập Bài tập 1: -Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập và gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân số các số tự nhiên -1 HS làm bài phiếu lớn, HS lớp làm bài vào PHT Hoàn thành bảng sau: Đọc số Viết số Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám 24 308 Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị phút phút phút phút -GV chữa bài, có thể đọc cho HS viết số các số khác và viết lên bảng số các số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số - HS tự làm và nêu KQ Bài tập 2: ( Dành cho HS khá, giỏi) 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20 292 = 20000 + 200 + 90 + - GV theo dõi, giúp đỡ HS 190 909 = 100000 + 90000 + 900 + Bài tập -Nêu: -Hỏi: Chúng ta đã học các lớp nào? +Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, Trong lớp có hàng nào? hàng trăm +Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn +Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu -4 HS nối tiếp thực yêu cầu, a).Yêu cầu HS đọc các số bài và nêu HS đọc và nêu số Ví dụ: rõ chữ số thuộc hàng nào,lớp nào ? (Làm +67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm việc cá nhân phút) mươi tám - Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - HS tự làm bài b) ( Dành cho HS khá, giỏi) - Ví dụ: +1 379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín – Giá trị chữ số là 300 vì nó hàng trăm - Gv YCHS nêu KQ lớp đơn vị Bài tập 4: - HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu hai HS ngồi cạnh cùng -HS làm hỏi và trả lời -GV hỏi trước lớp: a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp a) đơn vị Ví dụ: số 231 kém 232 là đơn (hoặc kém) đơn vị ? Cho ví vị và 232 231 là đơn vị dụ minh hoạ b).Số tự nhiên bé là số nào? Vì ? b) Là số vì không có số tự nhiên nào bé số c).Có số tự nhiên lớn không? Vì ? c) Không có số tự nhiên nào lớn vì - Yêu cầu HS làm bài vào thêm vào bất kì số tự nhiên nào số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên có thể - GV chấm bài, nhận xét kéo dài mãi Bài tập 5: ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV nhận xét cá nhân phút phút phút TIẾT 61 - HS tự làm bài nêu kết a) 67, 68, 69 ; 798, 799, 800 ; 999, 1000, 1001 b) 8, 10, 12 ; 98, 100, 102 ; 998, 1000, 1002 c) 51, 53, 55 ; 199, 201, 203 ; 997, 999, 1001 4.Củng cố-: -HS nêu lại nội dung ôn tập -Gv cho HS nêu lại nội dung ôn tập -GV giáo dục HS có ý thức chăm học và ham thích học toán - Lắng nghe Dặn dò -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học THỂ DỤC MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN NHẢY DÂY TẬP THỂ ( GV BỘ MÔN DẠY) ……………………………………………………… TIẾT 61 LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I - MỤC TIÊU: - Hiểu nào là trạng ngữ ( ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ cho câu( BT 1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trang ngữ( BT2) * Mục tiêu riêng: HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít câu dùng trạng ngữ ( BT2) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết các câu văn BT1 (phần luyện tập) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: KTBC: Câu cảm -Kiểm tra HS HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát -HS nêu nội dung cần ghi nhớ tiết Luyện từ và câu trước -GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Các em đã học thành phần CN -HS lắng nghe và VN câu Tiết học hôm giúp các em biết thêm thành phần câu Đó là thành phần trạng ngữ Trạng ngữ là gì ? Làm nào để biết trang ngữ câu, các em cùng vào tìm hiểu bài học 10 phút 10 phút b) Phần nhận xét: * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày kết so sánh -GV nhận xét và chốt lại ý đúng: câu a và câu b có khác nhau: câu b có thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này * Bài tập 2: -Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng: +Đặt câu cho phần in nghiêng nhờ tinh thần ham học hỏi Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? hoặc: Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? -Câu hỏi cho phần in nghiêng sau này là Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? * Bài tập 3: -Cách làm tương tự BT1 -Lời giải đúng: Tác dụng phần in nghiêng câu: Nêu nguyên nhân và thời gian xảy việc CN và VN c) Ghi nhớ: -Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ và nhắc HS HTL phần ghi nhớ d) Phần luyện tập: * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV: Để tìm thành phần trạng ngữ câu thì các em phải tìm phận nào trả lời cho các câu hỏi: Khi nào ? Ở đâu ? Vì ? Để làm gì ? -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng (GV gạch trạng ngữ các câu văn trên bảng phụ): a) Ngày xưa, rùa có cái mai láng bóng b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo … vì vậy, -1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS làm bài cá nhân -HS phát biểu ý kiến, -Lớp nhận xét - HS theo dõi -HS đọc yêu cầu BT HS làm việc theo hướng dẫn -HS theo dõi -HS đọc yêu cầu -HS làm việc và trình bày kết -HS lắng nghe -3 HS đọc ghi nhớ -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS suy nghĩ, tìm trạng từ các câu đã cho -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét 10 phút phút phút năm, cô làng chừng hai ba lượt * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Cho HS làm bài vào -HS viết đoạn văn có trạng ngữ (HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít câu dùng trạng ngữ) -Cho HS trình bày đoạn văn -Một số HS đọc đoạn văn viết -GV nhận xét + khen HS nào viết đúng, -Lớp nhận xét hay Củng cố,: -GV cho HS nêu lại ghi nhớ HS nêu lại ghi nhớ -GV giáo dục HS biết sử dụng trạng ngữ phù hợp đặt câu, viết văn Dặn dò -Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào -Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nơi chôn cho câu -Nhận xét tiết học NGÀY SOẠN: 15/04/2012 NGÀY DẠY: 18/04/2012 TIẾT 62 TẬP ĐỌC CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh , ảnh chuồn chuồn - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: GV cho HS hát – Bài cũ : Ăng – co Vát -Kiểm tra HS - HS đọc bài trả lời câu hỏi: * Ăng-co Vát xây dựng đâu và từ * Ăng-co Vát là công trình kiến trúc và điêu ? khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia xây dựng từ đầu th61 kỉ XII * “Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy * Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn hoàng, … từ các ngách” có gì đẹp ? -GV nhận xét và cho điểm, NX chung – Bài Hoạt động : Giới thiệu bài -HS nhắc lại tựa bài - Bài đọc hôm “ Con chuồn chuồn nuớc” là chứng : chuồn T/G 14 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN chuồn nước thật bé nhỏ và quen thuộc , ngòi bút miêu tả tài tình , đầy phát nhà văn Nguyễn Thế Hội , nó lên trước mắt chúng ta – đúng là nó chúng ta thường thấy – thật đẹp và mẻ Các em hãy đọc bài văn để thấy nghệ thuật miêu tả tác giả b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc -GV chia đoạn: đoạn ( Mỗi lần xuống dòng là đoạn ) - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - HS đọc thầm phần chú giải từ -HS luyện đọc nối tiếp đoạn tron g nhóm đôi -HS thi đọc theo nhóm - 1,2 HS đọc bài - Gọi đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét tuyên dương phút - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV đọc diễn cảm bài -HS đọc đoạn c – Hoạt động : Tìm hiểu bài + Bốn cái cánh mỏng giấy bóng + Hai mắt long lanh thuỷ tinh + Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng * Đoạn : … còn phân vân - Chuồn chuồn nước miêu tả nắng mùa thu + Bốn cánh khẽ rung rung còn phân hình ảnh so sánh nào ? vân - Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng giấy bóng hai mắt long lanh thuỷ tinh “ vì hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ đôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn là hình ảnh đẹp - Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì ? - Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh khẽ rung rung còn phân vân vì hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ màu vàng thân , độ rung nhẹ bốn cánh chuồn chuồn Cũng vì đó là cách so sánh lạ , hay : so sánh màu vàng thân chuồn chuồn vời màu nắng , so sánh độ rung cánh với tâm trạng phân vân người -HS nhắc lại -HS đọc đoạn - Cách miêu tả đó hay vì tả đúng cách T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồ nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn , tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê thật đẹp và sinh động - HS nêu: Mặt trời trải rộng mênh mông và gợn sóng ….cao vút => Ý đoạn : Tả chú chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ * Đoạn : Còn lại - Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có gì hay ? - Lắng nghe - Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua bài văn nào ? + Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn, tác giả đã vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam với hồ nước mênh mông, luỹ tre rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh, cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với đoàn thuyền ngược xuôi, đàn cò bay, bầu trời xanh và cao vút Tất từ ngữ, hình ảnh miêu tả đó đã bộc lộ rõ tình yêu tác giả với đất nước, quê hương => Ý đoạn 2: Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay => Nêu đại ý bài ? -HS nhắc lại Nội dung chính: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương -HS nối tiếp đọc đoạn bài -1HS đọc lại - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn HS nêu lại nội dung bài Lắng nghe phút d – Hoạt động 4: Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn Ôi chao….phân vân Giọng đọc ngạc nhiên, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chú chuồn chuồn -GV nhận xét, ghi điểm phút – Củng cố -GV cho HS nêu lại nội dung bài - GV giáo dục HS HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp, yêu đất nước Việt Nam T/G phút TIẾT 61 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5.Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn Chuẩn bị:Vương quốc vắng nụ cười(Phần1 ) - GV nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I – MỤC TIÊU: - Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn ( BT1, BT2); quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp ( BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G phút phút phút 20 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ: Điền vào giấy tờ in sẵn GV cho HS đọc laị bài tiết trước GV yêu cầu làm lại GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:  Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm trước, các em đã tập quan sát ngoại hình và hoạt động vật Trong tiết học hôm nay, các em luyện tập quan sát các phận vật, tìm các từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật * Bài tập 1, 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày bài -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các phận - Hai tai - Hai lỗ mũi - Hai hàm - Bờm - Ngực - Bốn chân - Cái đuôi 10 phút * Bài tập 3: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát -HS đọc -HS lắng nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + HS làm bài cá nhân -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét Từ ngữ miêu tả - to, dựng đứng trên cái đầu đẹp - ươn ướt, động đậy hoài - trắng muốt - cái phẳng - nở - đứng dậm lộp cộp trên đất - dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái -1 HS đọc -HS quan sát tranh, ảnh các vật và làm phút phút TIẾT 153 -Cho HS đọc yêu cầu BT bài (viết thành cột BT2) -GV giao việc -Một số HS đọc kết bài làm -Cho HS làm việc GV treo ảnh số -Lớp nhận xét vật - HS nêu -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét , ghi điểm Củng cố,: -GV cho HS nêu lại nội dung tiết học - Lắng nghe -GV giáo dục HS yêu thích vật 5.Dặn dò : -Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát các phận vật -Dặn HS nhà quan sát gà trống để học TLV tiết sau (tuần 32) -GV nhận xét tiết học TOÁN ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ( TIẾP THEO ) I - MỤC TIÊU : - So sánh các số có đến chữ số - Biết xếp các số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC T/G phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC: Ôn tập số tự nhiên -GV HS lên bảng làm bài tập 4b,c/160 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học này chúng ta cùng ôn tập so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên b).Hướng dẫn ôn tập Bài tập 1: a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát -2 HS thực YC , HS lớp theo dõi để nhận xét b) Là số vì không có số tự nhiên nào bé số c) Không có số tự nhiên nào lớn vì thêm vào bất kì số tự nhiên nào số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi -HS lắng nghe -Yêu cầu chúng ta so sánh các số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống -2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột bài, HS lớp làm bài vào PHT 989 < 1321 27 105 > 7985 phút phút 34 579 < 34 601 150 482 > 150 459 -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích - HS tự làm bài tập, nêu cách làm cách điền dấu 8300 : 10 = 830 -GV nhận xét và cho điểm HS 72 600 = 726 X 100 Bài tập 1: b) ( Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc - GV nhận xét cá nhân -Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn -HS làm bài theo nhóm bàn và trình bày KQ Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập a) 999, 7426, 7624, 7642 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? b) 2476; 2490; 2518; 4270 -Yêu cầu HS làm nhóm, trình bày - HS đọc yêu cầu phút -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp mình -GV nhận xét câu trả lời HS Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Tiến hành tương tự bài tập - Cho HS làm bài vào phút - GV chấm bài, nhận xét Bài tập 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV nhận xét cá nhân phút Bài tập 5: ( Dành cho HS khá giỏi) - Gv theo dõi, giúp đỡ - Nhận xét cá nhân - HS làm làm bài * Từ lớn đến bé: a) 10261 ; 1590; 1567; 897 b) 4270; 2518; 2490; 2476 -HS tự làm bài a) là chữ số ; 10; 100 … - HS tự làm bài và nêu KQ -57 nhỏ x, x nhỏ 62 -x là số chẵn -x phải thỏa mãn hai điều kiện: +x lớn 57 và nhỏ 62 +x là số chẵn -HS làm bài: +Các số chẵn lớn 57 và nhỏ 62 là 58, 59, 60, 61 +Trong các số trên có 58, 60 là số chẵn Vậy x = 58 x = 60 -Làm bài vào b) x là số lẻ: 59; 61 c) x là số tròn chục: 60 - HS nêu lại nội dung ôn tập - Lắng nghe phút phút 4.Củng cố -GV cho HS nêu lại nội dung ôn tập -GV giáo dục HS ham thích học toán và có ý thức cẩn thận làm bài 5.Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên ( TT ) -Nhận xét tiết học TIẾT 62 ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I-MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung + Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đướng giao thông + Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch - Chỉ thành phố Đà Nẵng trên đồ (lược đồ) * Mục tiêu riêng: HS khá, giỏi: Biết các loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới các tỉnh khác II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ hành chính Việt Nam -Một số hình ảnh thành phố Đà Nẵng - Lược đồ hình bài 24 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS phút Ổn định: HS hát phút Bài cũ: Thành phố Huế HS nêu nội dung ghi nhớ và trả lời các câu hỏi SGK GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung Bài mới: phút Giới thiệu bài: Thành phố Đà Nẵng HS nhắc lại tựa bài 10 phút Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi GV yêu cầu HS làm bài tập SGK, - HS thảo luận, trả lời nêu được: + Tên, vị trí tỉnh địa phương em trên - HS nêu đồ? + Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, -Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, trên tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo hành chính Việt Nam Sơn Trà + Đà Nẵng có cảng gì? -Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần + Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa? - Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng - Vị trí ven biển, cửa sông Hàn; có GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích vì cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; Đà Nẵng lại là thành phố cảng biển? hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại 10 phút Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm - GV yêu cầu HS kể tên các mặt hàng chuyên chở đường biển Đà Nẵng? - Em hãy kể tên số loại hàng hoá đưa đến Đà Nẵng và hàng từ Đà Nẵng đến nơi khác tàu biển - Ô tô, máy móc, hàng may mặc, hải sản … + Hàng đưa đến: - Ô tô, máy móc, thiết bị - Hàng may mặc - Đồ dùng sinh hoạt + Hàng đưa nơi khác T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Vật liệu xây dựng - Vải, quần áo -Hải sản đông lạnh, khô +ngành công nghiệp - nguyên vật liệu 10 phút - Hàng hoá đưa đến TP Đà Nẵng chủ yếu là sản phẩm ngành nào? - Sản phẩm từ Đà Nẵng nơi khác là sản phẩm công nghiệp hay nguyên vật liệu? - Em hãy cho biết từ thành phố Đà Nẵng đến các tỉnh khác phương tiện giao thông nào? ( Dành cho HS khá, giỏi) Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân HS quan sát hình và cho biết điểm nào Đà Nẵng thu hút khách du lịch ? nằm đâu? Nêu số điểm du lịch khác? Lí Đà Nẵng thu hút khách du lịch? + đường ô tô, đường sắt,… -HS quan sát và trả lời -Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, ….ở ven biển -Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm -Nằm trên bờ biển có nhiều cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi - Hs nêu nội dung bài học phút phút Củng cố, -GV cho Hs nêu nội dung bài học - GD HS tìm hiểu địa lý Việt Nam 5.Dặn dò: - Dặn Hs học bài, chuẩn bị: Biển đảo, quần đảo - Nhận xét tiết học - Lắng nghe KỂ CHUYỆN ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC TIẾT 31 I-MỤC TIÊU - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện)đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện du lịch hay thám hiểm… - Giấy khổ tó viết dàn ý KC - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1- Ổn định: 2- Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát HS kể lại câu chuyện và nêu ý nghĩa truyện TG phút 10 phút 20 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV 3-Bài Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc Hướng dẫn hs kể chuyện *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc các gợi ý -Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình kể *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : + Cần giới thiệu câu chuyện trước kể + Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) + Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn - Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS nhắc lại tựa bài -Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm -Đọc gợi ý HS giới thiệu câu chuyện mình kể - HS theo dõi - Cho hs thi kể trước lớp - Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện ý nghĩa câu chuyện 4-.Củng cố -GV giáo dục HS yêu thích học môn kể chuyện 5- Dặn dò : Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân , xem trước nội dung tiết sau -Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn - Gv nhận xét tiết học trả lời HS theo dõi phút phút Thứ tư, ngày 10 tháng năm 2013 TIẾT 62 KHOA HỌC ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I- MỤC TIÊU: - Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, không khí, ánh sáng *GDMT: HS có ý thức chăm sóc vật nuôi gia đình và tự nhiên *GDKNS: - KN làm việc nhóm - KN quan sát, so sánh và phán đoán các khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác II – CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC PP : Phương pháp dạy học nhóm KT : Động não, trình bày ý kiến cá nhân III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 124,125 SGK -Phiếu học tập IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: T/G phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: .KTBC: Trao đổi chất thực vật -GV gọi HS lên bảng vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật -Nhận xét sơ đồ, cách trình bày và cho điểm HS 3.Bài mới: GV giới thiệu bài: Động vật cần gì để sống? +Thực vật cần gì để sống ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát -HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản và trình bày trên sơ đồ +Thực vật cần nước, ánh sáng, không khí, các chất khoáng để sống +Chúng ta đã tiến hành làm thí nghiệm trên cây đậu; cây trồng và cung cấp đầy +Chúng ta đã làm thí nghiệm nào đủ các điều kiện cần: nước, ánh sáng, không để chứng minh thực vật cần nước, khí, các chất khoáng thấy cây sống và phát không khí, ánh sáng, các chất khoáng để triển bình thường; cây còn lại, cây sống và phát triển bình thường ? cung cấp thiếu điều kiện nên thời gian cây đã chết phát triển không bình thường -Lắng nghe 15 phút Trong TN mà các em vừa nêu, các cây chia làm nhóm +4 cây dùng để làm thực nghiệm, cây ta cho thiếu yếu tố +1 cây để làm đối chứng, đảm bảo cung cấp tất các yếu tố cần cho cây sống * Ở bài Động vật cần gì để sống ? Chúng ta tiến hành theo cách đó để tự nghiên cứu, tìm điều kiên cần cho sống động vật *Hoạt động 1:Mô tả thí nghiệm -HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn *Mục tiêu: HS biết cách làm thí nghiệm GV chứng minh vai trò nước, thức ăn, -HS quan sát chuột sau đó điền vào không khí và ánh sáng đời sống phiếu thảo luận động vật * PP dạy học nhóm/ Động não -Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm -Yêu cầu : quan sát chuột thí nghiệm và trả lời câu hỏi: -Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa +Mỗi chuột sống điều kiện nào ? +Mỗi chuột này chưa đuợc cung cấp điều kiện nào? GV giúp đỡ nhóm -Gọi HS trình bày yêu cầu nhóm nói hình, các nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột và ghi nhanh lên bảng PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Nhóm: Bài: Động vật cần gì để sống ? -Lắng nghe Chuột sống hộp số Điều kiện cung cấp Điều kiện còn thiếu +Cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống Ánh sáng, nước, không khí +Con chuột số Thức thiếuănthức ăn vì hộp nó có bát nước Ánh sáng, không khí, thức ăn Nước +Con chuột số thiếu nước uống vì khenÁnh sáng,các nước, khôngđãkhí, thức ăn -Nhận xét, ngợi nhóm hoạt hộp nó có đĩa thức ăn động tích cực, có kết đúng +Con chuột số thiếu không khí để thở vì +Các chuột trên có điều kiện nắp hộp nó bịt kín, không khí sống nào giống ? không thể chui vào +Con chuột nào thiếu điều kiện gì để +Con chuột số thiếu ánh sáng vì hộp sống và phát triển bình thường ? Vì nuôi nó đặt góc tối em biết điều đó ? - Biết xem động vật cần gì để sống +Cần phải cung cấp không khí, nước, ánh sáng, thức ăn +Chỉ có chuột hộp số đã cung cấp đầy đủ các điều kiện sống -Lắng nghe +TN các em vừa phân tích để chứng tỏ điều gì ? +Em hãy dự đoán xem, để sống thì động vật cần có điều kiện nào ? +Trong các chuột trên, nào đã cung cấp đủ các điều kiện đó ? -Thí nghiệm các em phân tích giúp ta 15 phút biết động vật cần gì để sống Các chuột hộp số 1, 2, 4, gọi là vật thực nghiệm, vật cung cấp thiếu yếu tố Riêng chuột hộp số là đối chứng, này phải đảm bảo cung cấp tất điều kiện cần nó sống thì thí nghiệm cho kết đúng Vậy với điều kiện nào thì động vật sống và phát triển bình thường? Thiếu các điều kiện cần thì nó ? Chúng ta cùng phân tích để biết *HĐ 2:Điều kiện cần để ĐV sống và phát triển bình thường *Mục tiêu: Nêu điều kiện để ĐV sống và phát triển bình thường * PP dạy học nhóm/ Trình bày ý kiến cá nhân -Tổ chức cho HS hoạt động HS/ nhóm -Yêu cầu: Quan sát tiếp các chuột và dự đoán xem các chuột nào chết trước ? Vì ? GV giúp đỡ các nhóm -Gọi các nhóm trình bày Yêu cầu nhóm chuột, các nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột và ghi nhanh lên bảng - Hoạt động theo hướng dẫn GV -ĐD các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung +Con chuột số bị chết sau chuột số và số Vì chuột này không có thức ăn, có nước uống nên nó sống thời gian định +Con chuột số chết sau chuột số 4, vì nó không có nước uống Khi thức ăn hết, lượng nước thức ăn không đủ để nuôi dưỡng thể, nó chết +Con chuột số sống và phát triển bình thường +Con chuột số chết trước tiên vì bị ngạt thở, đó là hộp nó bịt kín, không khí không thể vào +Con chuột số sống không khỏe mạnh, không có sức đề kháng vì nó không tiếp xúc với ánh sáng +Để ĐV sống và phát triển bình thường cần phải có đủ: không khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng - không săn bắn động vật hoang dã, thú quí -HS lắng nghe +Động vật sống và phát triển bình thường -HS trả lời cần phải có điều kiện nào ? phút phút TIẾT 62 GDBVMT :Theo em chúng ta cần làm gì để các động vật quí không bị tiệt chủng ? -GV giảng: Động vật cần có đủ không khí, -Lắng nghe thức ăn, nước uống và ánh sáng thì tồn tại, phát triển bình thường Không có không khí để thực trao đổi khí, động vật chết Nước uống đóng vai trò quan trọng động vật Nó chiếm tới 80 – 95% khối lượng thể sinh vật Không có thức ăn động vật chết vì không có các chất hữu lấy từ thức ăn để nuôi thể Thiếu ánh sáng động vật sống yếu ớt, dần số khả có thể thích nghi với môi trường 4/.Củng cố: -Hỏi: Động vật cần gì để sống ? -GV giáo dục HS Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật nuôi nhà 5.Dặn dò: -Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác -Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I - MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu ( trả lời CH đâu?); nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu ( BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ ( BT2); biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước( BT3) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp viết : Hai câu văn BT (phần nhận xét ) Ba câu văn BT11 (phần luyện tập ) Ba băng giấy – băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập ) Bốn băng giấy – băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 (phần luyện tập) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định: phút KTBC: Thêm trạng ngữ cho câu -Kiểm tra HS phút -GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát -2 HS đọc đoạn văn ngắn kể lần chơi xa, đó ít có câu dùng trạng ngữ -HS lắng nghe phút 10 phút Tiết học hôm giúp các em hiểu tác dụng và đặc điểm nơi chốn câu, nhận diện trạng ngữ nơi chốn, thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu b) Phần nhận xét: * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc: Trước hết các em tìm CN và VN câu, sau đó tìm thành phần trạng ngữ -Cho HS làm bài GV đưa bảng phụ đã chép câu a, b lên -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: a) Trước nhà, cây hoa giấy nở tưng bừng b) Trên các hè phố, trước cổng các quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô * Bài tập 2: GV cho HS đọc yêu cầu -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -1 HS lên bảng gạch phận trạng ngữ trên bảng phụ -HS còn lại làm bài vào giấy nháp -HS chép lời giải đúng vào -HS theo dõi - HS đọc yêu cầu: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm -HS thực theo hướng dẫn -HS trình bày kết -Cách tiến hành tương tự BT1 -HS theo dõi phút phút phút -Lời giải đúng: a) câu hỏi cho trạng ngữ câu a là: Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng đâu ? b) Câu hỏi trạng ngữ câu b là: Hoa sấu nở, vương vãi đâu ? c) Ghi nhớ: -Cho HS đọc ghi nhớ -GV nhắc lại lần và dặn HS nhà học thuộc nội dung ghi nhớ d) Phần luyện tập: * Bài tập 1: -GV cho HS làm bài vào PHT GV HS nhận xét GV chốt: -Lời giải đúng: Các trạng ngữ câu: +Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài +Trên bờ, tiếng trống càng thúc dội +Dưới các mái nhà ẩm nước, người thu mình giấc ngủ mệt mỏi * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT2 -GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ - HS đọc nội dung ghi nhớ -HS đọc yêu cầu HS làm bài vào PHT -HS trình bày kết -HS theo dõi -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm bài cá nhân -HS phát biểu ý kiến nơi chốn cho câu không thêm các loại -3 HS làm bài trên bảng trạng ngữ khác -Lớp nhận xét -Cho HS làm bài HS lên làm trên bảng -HS lắng nghe -Cho HS trình bày kết bài làm phút phút phút TIẾT 154 -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm công việc gia đình b) Ở lớp, em chăm chú nghe giảng và hăng hái phát biểu c) Ngoài vườn, hoa đã nở * Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm các loại trạng ngữ khác -Cho HS làm bài GV dán băng giấy lên bảng lớp cho HS làm bài -Cho HS trình bày -1 hS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm bài cá nhân vào -4 HS lên làm trên bảng phụ -Một số em đọc câu vừa hoàn chỉnh -4 em trình bày bài làm mình -Lớp nhận xét -HS theo dõi -GV chấm, chữa bài -GV nhận xét và chốt lại bài làm đúng VD: +Ngoài đường, người lại tấp nập +Trong nhà, người nói chuyện vui - HS nêu lại ghi nhớ vẻ +Trên đường đến trường, em gặp bác em +Ở bên sườn núi, hoa nở trắng vùng - Lắng nghe Củng cố,: -GV cho HS nêu lại ghi nhớ -GV giáo dục HS biết vận dụng trạng ngữ nơi chốn đặt câu, viết văn 5.Dặn dò -Yêu cầu HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, đặt thêm câu có trạng ngữ nơi chốn và viết vào -CBB: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu -Nhận xét tiết học TOÁN ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ( TIẾP THEO ) I MỤC TIÊU : - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC T/G phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC: Ôn tập các số tự nhiên -GV gọi HS lên bảng 2b; 3/161 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học này chúng ta cùng ôn tập các dấu hiệu chia hết đã học b).Hướng dẫn ôn tập Bài tập 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài -YCHS làm nhóm và trình bày KQ GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn 2b) 2476; 2490; 2518; 4270 3a) 10261 ; 1590; 1567; 897 3b) 4270; 2518; 2490; 2476 -HS lắng nghe - HS đọc đề bài -HS làm theo nhóm bàn và trình bày KQ a) Số chia hết cho là 7362, 2640, 4136 Số chia hết cho là 605, 2640 b) Số chia hết cho là 7362, 2640, 20601 Số chia hết cho là 7362, 20601 c) Số chia hết cho và là 2640 d) Số chia hết cho không chia hết cho là 605 e) Số không chia hết cho và là 605, 1207 - HS giải thích rõ cách chọn số mình -HS khác nhận xét HS đọc đề bài, -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ -HS làm việc cá nhân và thi đua ( nhóm , cách chọn số mình nhóm HS) phút -GV nhận xét và chốt KQ đúng Bài tập 2: -Cho HS đọc đề bài - YCHS làm cá nhân và thi đua trước lớp a) 52 ; 52 ; 52 b) ; c) 92 d) 25 -Theo dõi và nhận xét cách làm, kết làm bài bạn phút -1 HS đọc -x phải thỏa mãn: -GV chữa bài yêu cầu HS giải thích cách  Là số lớn 23 và nhỏ 31 điền mình  Là số lẻ Bài tập 3:  Là số chia hết cho -Yêu cầu HS đọc đề bài toán -Những số có tận cùng là thì chia phút phút -Hỏi: Số x phải tìm phải thỏa mãn các hết cho 5, x là số lẻ nên x có tận cùng là điều kiện nào ? -HS làm -Đó là số 25 -x vừa là số lẻ vừa là số chia hết cho 5, x có tận cùng là ? - HS tự làm bài tập, nêu kết -Hãy tìm số có tận cùng là và lớn Các số đó là: 250, 520 23 và nhỏ 31 - HS tự làm bài tập -Yêu cầu HS trình bày vào Bài giải -GV chấm bài, nhận xét -Xếp đĩa thì vừa hết, số cam là số chia hết cho Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) - Xếp đĩa thì vừa hết, số cam - GV nhận xét cá nhân là số chia hết cho Bài 5: ( Dành cho HS khá, giỏi) -Số cam đã cho ít 20 Vậy số cam là 15 - GV theo dõi, nhận xét cá nhân HS nêu lại dấu hiệu chia heat cho 3; 2; 5; Lắng nghe 3phút phút TIẾT 31 4.Củng cố: - GV cho HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 3; 2; 5; -GV giáo dục HS ham thích học toán Dặn dò -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tap thêm và chuẩn bị bài sau: Ôn tập các phép tính với số tự nhiên -Nhận xét tiết học ÂM NHẠC ÔN TẬP BÀI TẬP ĐỌC NHẠC SỐ ; SỐ I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca số bài hát đã học -HS khá giỏi: Biết đọc nhạc, ghép lời ca và kết hợp gõ đệm theo phách bài TĐN số 7, số II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Đàn phím, nhạc cụ gõ, bảng phụ bài TĐN số 7, số Học sinh: Thanh phách, sách III Hoạt động dạy học: TG phuùt phuùt HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi 2HS lên bảng hát bài hát ôn tiết trước Hoạt động 1: Ôn tập bài TĐN số 10 phuùt - Treo bảng phụ bài cao độ hướng dẫn HS luyện đọc thang âm Đồ Rê Mi Son La - Treo bảng phụ bài TĐN số hướng dẫn HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Hát -2HS thực - Theo dõi đọc cao độ các nốt - Đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu 10 phuùt 10 phuùt phuùt phuùt - - TIẾT 62 HS đọc ôn nhạc kết hợp gõ đệm theo tiết tấu - Cho HS gõ lại tiết tấu bài TĐN số - Tổ chức cho HS đọc ôn nhạc, hát lời ca kết hợp gõ đệm theo phách - Cho HS thực theo dãy nhóm, cá nhân - Nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Ôn tập TĐN số - Treo bảng phụ bài TĐN số hướng dẫn HS đọc ôn nhạc kết hợp gõ đệm theo tiết tấu - Cho HS gõ lại tiết tấu bài TĐN số - Tổ chức cho HS đọc ôn nhạc, hát lời ca kết hợp gõ đệm theo phách - Cho HS thực theo dãy nhóm, cá nhân - Nhận xét đãnh giá Hoạt động 3: Nghe nhạc Giới thiệu và cho học sinh ghe nhạc Thư gửi Elise nhạc sỹ Beethoven Cho học sinh nêu cảm nhận sau nghe nhạc - Cho học sinh nghe nhạc lần - Tổ chức cho học sinh trình bày lại số bài hát đã học chương trình Củng cố: Cho học sinh nhắc lại cao độ các nốt bài TĐN số 7, số Cho học sinh đọc lại bài TĐN số 7, số kết hợp gõ đệm theo phách Dặn dò: -Giáo viên nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà ôn tập bài TĐN số 7, số kết hợp gõ đệm, ôn tập các bài hát đã học chương trình lớp - Thực Đọc nhạc hát lời ca kết hợp gõ đệm Thực Nhận xét lẫn - Đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu Thực Đọc nhạc hát lời ca kết hợp gõ đệm Thực - Nhận xét lẫn - Lắng nghe cảm nhận - Trả lời theo cảm nhận - Lắng nghe - Trình bày bài hát theo nhóm -HS nhắc lại THỂ DỤC MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN TRÒ CHƠI: CON SÂU ĐO ( GV BỘ MÔN DẠY) NGÀY SOẠN: 17/04/2012 NGÀY DẠY: 20/04/2012 TIẾT 31 KĨ THUẬT LẮP Ô TÔ TẢI ( TIẾT ) (GV BỘ MÔN DẠY) ………………………………… TIẾT 155 TOÁN ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : - Biết đặt tính và thực cộng, trừ các số tự nhiên - Vận dụng các tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G phút phút phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: HS hát 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em -3HS thực yêu cầu, HS lớp theo làm BT 1c,d,e; / 162 dõi để nhận xét bài bạn c) Số chia hết cho và là 2640 d) Số chia hết cho không chia hết cho là 605 e) Số không chia hết cho và là 605, 1207 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -HS lắng nghe -Trong học này chúng ta cùng ôn tập phép cộng và phép trừ các số tự nhiên b).Hướng dẫn ôn tập Bài tập 1: ( Dòng 1,2) -Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Đặt tính tính - Cho HS làm vào PHT -2 HS lên bảng làm -GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét - HS lớp làm vào PHT cách đặt tính, kết tính bạn Bài tập 1: ( Dòng còn lại)- Dành cho HS khá, giỏi + HS tự làm bài - Làm tương tự dòng trên Bài tập 2: -GV yêu cầu HS đọc đề bài + HS đọc đề bài -GV chia nhóm và giao việc - HS làm nhóm bàn, trình bày KQ -YCHS trình bày KQ a) x + 126 = 480 x = 480 – 126 x = 354 b) x – 209 = 435 x = 435 + 209 -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách x = 644 tìm x mình phút phút phút phút phút phút TIẾT 31 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài tập 4.( dòng 1) -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Tính cách thuận tiện -Nhắc HS áp dụng tính chất đã học phép cộng các số tự nhiên để thực tính -2 HS làm bảng phụ, lớp làm vào PHT theo cách thuận tiện - HS trình bày KQ 1268 + 99 +501= 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868 168 + 2080 + 32 = (168 + 32) + 2080 = 200 + 2080 = 2280 Áp dụng tính chất kết hợp phép cộng -GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nói rõ em em đã áp dụng tính chất nào để tính -HS tự làm bài Bài tập ( dòng còn lại)- Dành cho HS - Tương tự câu a KQ: 790 khá giỏi) - GV theo dõi, Nhận xét cá nhân -1 HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc Bài tập 5: thầm SGK -Gọi HS đọc đề bài toán -2 HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào -Yêu cầu HS tự làm bài Bài giải Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp số là: 1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số: 2766 -Nhận xét bài làm bạn và tự kiểm tra bài mình -GV chấm bài, chữa bài -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên -HS tự làm bài tập, giải thích cách làm bảng, sau đó đưa kết luận bài làm a + b = b + a đúng (a+b)+c=a+(b+c ) Bài tập 3: ( Dành cho HS khá, giỏi) a+0=0+a=a a–0=a a–a=0 HS nêu lại nội dung ôn tập - GV nhận xét cá nhân 4.Củng cố: - GV cho HS nêu lại nội dung ôn tập Lắng nghe -GV giáo dục HS ham thích học toán Dặn dò -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -N hận xét tiết học CHÍNH TẢ NGHE – VIẾT: NGHE LỜI CHIM NÓI PHÂN BIỆT: L/N , THANH HỎI/THANH NGÃ I - MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể loại chữ - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ b * Mục tiêu riêng: GDMT : Cảm nhận vẽ đẹp ,có ý thức bảo vệ môi trường cho quê hương mình II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 b III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hát T/G phút phút phút phút 14 phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Nghe lời chim nói Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe-viết: Nghe lời chim nói Phân biệt: l/n hỏi/thanh ngã Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả Học sinh đọc thầm đoạn chính tả -Nêu nội dung bài thơ -GDBVMT : Giáo dục học sinh yêu quê hương mình việc làm cụ thể Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài bài thơ chữ Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết bài tập Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Củng cố,: GV cho HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát - HS thực theo yêu cầu, lớp viết bảng HS theo dõi SGK HS đọc thầm -Bầy chim nói cảnh đẹp, thay đổi đất nước HS viết bảng HS nghe HS viết chính tả HS dò bài HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài cá nhân HS trình bày kết bài làm HS ghi lời giải đúng vào - HS nhắc lại T/G phút TIẾT 62 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Dặn dò -GV giáo dục HS có ý thức rèn chữ viết - Chuẩn bị tiết 32 - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS lắng nghe TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I - MỤC TIÊU: - Nhận biết đoạn văn và ý chính đoạn bài văn tả chuồn chuồn nước ( BT1); biết xếp các câu cho trước thành đoạn văn( BT2); bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn( BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G phút phút phút 10 phút 10 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định: HS hát KTBC: Luyện tập miêu tả các phận cây cối -Kiểm tra HS -2 HS đọc ghi chép sau quan sát các phận vật mình yêu thích -GV nhận xét và cho điểm Bài mới:  Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em ôn lại -HS lắng nghe kiến thức đoạn văn qua bài văn miêu tả vật Tiết học giúp các em biết thể kết quan sát các phận vật; Sử dụng các từ ngữ miêu tả để biết đoạn văn * Bài tập 1: -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ -HS đọc bài Con chuồn chuồn nước (trang Đó là tìm xem bài văn có đoạn ? Ý 127) + tìm đoạn văn - tìm ý chính đoạn chính đoạn ? -Một số HS phát biểu ý kiến -Cho HS làm bài -Lớp nhận xét -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: * Ý chính đạon * Bài Con chuồn chuồn nước có đoạn: +Đoạn 1: Tả ngoại hình chú chuồn +Đoạn 1: Từ đầu … phân vân chuồn nước là đậu chỗ +Đoạn 2: Tả chú chuồn chuồn nước lúc +Đoạn 2: Phần còn lại tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn * Bài tập 2: -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Cho HS đọc yêu cầu đề bài -GV giao việc -HS làm bài cá nhân -Cho HS làm bài GV đưa bảng phụ đã -Một HS lên bảng làm bài viết câu văn BT2 -Lớp nhận xét GV đọc đoạn văn sau đã xếp đúng 10 phút phút phút -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: a – b - c * Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc -Cho HS làm bài GV dán lên bảng tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát -Cho HS trình bày bài làm -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS viết đoạn văn với câu mở đoạn cho trước dựa trên gợi ý SGK -Một số HS đọc đoạn văn -Lớp nhận xét -GV NX và khen HS viết đúng yêu cầu, viết hay Củng cố,: -2 HS nhắc lại ND bài -YCHS nêu lại ND bài - Lắng nghe -GV giáo dục HS HS biết sử dụng các từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn Dặn dò -Yêu cầu HS nhả sửa lại đoạn văn và viết vào -Dặn HS nhà QS ngoại hình và hành động vật mà mình yêu thích chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau -Nhận xét tiết học TIẾT 31 SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤCTIÊU: - Thông qua tiết sinh hoạt, HS nhận sai sót thân tiến Từ đó có ý thức tự giác sửa chữa ,vươn lên học tập và số mặt khác - Nắm bắt hoạt động tuần 32 -Tích cực tham gia các hoạt động tập thể II CHUẨN BỊ -Lớp trưởng lập báo cáo -GV:phương hướng tuần 32 III CÁC HOẠT ĐỘNG: Ổn định: Hát Tổng kết hoạt động tuần 31 + Các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động tổ các mặt: Học tập Đạo đức, Chuyên cần, Lao động, vệ sinh, Phong trào, Cá nhân xuất sắc, tiến * Lớp trưởng tổng hợp báo cáo hoạt động tuần 29 * Cả lớp đóng góp ý kiến bổ sung + GV đánh giá, nhận xét nhắc nhở chung lớp a/ Học tập: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b/ Đạo đức: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c/ Chuyên cần: …………………………………………………………………………………………… d/ Lao động – Vệ sinh: …………………………………………………………………………………………… - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần và nhắc nhở em chưa ngoan GV – HS bình chọn HS danh dự tuần: +HS xuất sắc:………………………………………………………………………… +HS tiến bộ:…………………………………………………………………………… Xây dựng phương hướng tuần 31 - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần và nhắc nhở em chưa ngoan Phương hướng tuần 32 Khắc phục khuyết điểm trên phát huy ưu điểm a Học tập: - Thực học tập theo chương trình tuần 32 - Duy trì nề nếp học tập - Đoàn kết giúp đỡ cùng tiến - Thực học tập theo nhóm, tổ - Thi đua học tập đạt nhiều bông hoa điểm 10 - Rèn chữ viết - Ổn định nề nếp vào chương trình học tập cuối HKII - Thường xuyên tra bài đầu b Đạo đức : - Biết đoàn kết, giúp đỡ cùng tiến học tập -Thực theo điều Bác Hồ dạy -Ngoan ngoãn, vậng lời cha mẹ thầy cô … - Biết kính trọng người lớn tuổi c Chuyên cần: Đi học đầy đủ, đúng Nghỉ học phải có lý hợp lý Có ý thức giữ gìn tài sản trường lớp d Vệ sinh: Thường xuyên tưới nước các cây xanh sân trường Chăm sóc tốt bồn hoa và chậu kiễng lớp Vệ sinh trường lớp, cá nhân Tổ chức chơi văn nghệ, vui chơi