Hoạt động thông tin thư viện tại trường cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI TRịNH THị THụC TRÂM HOạT ĐộNG thông tin-th viện Tại trờng cao đẳng nghề khí nông nghiệp Chuyên ngành: Khoa học Thông tin - Th- viÖn M· sè: 60320203 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC THƠNG TIN-THƯ VIỆN Hµ Néi – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình khoa học riêng Các dẫn luận tài liệu sử dụng luận văn chân thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học có nguồn gốc xuất xứ Tôi xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Hà Nội, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Trịnh Thị Thục Trâm MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Chương 1: THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NƠNG NGHIỆP VỚI NHIỆM VỤ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO 15 1.1 Khái quát trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp 15 1.1.1 Quá trình hình thành phát triển trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp 15 1.1.2 Trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp trước u cầu đổi giáo dục 23 1.2 Vai trò hoạt động thông tin-thư viện việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo trường Cao đẳng nghề khí nông nghiệp 29 1.2.1 Chức năng, nhiệm vụ thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp 31 1.2.2 u cầu đặt cho thư viện trường Cao đẳng nghề khí nông nghiệp giai đoạn 34 1.3 Người dùng tin nhu cầu tin trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp 36 1.3.1 Đặc điểm người dùng tin 36 1.3.2 Đặc điểm nhu cầu tin 40 Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THƠNG TIN-THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NÔNG NGHIỆP 46 2.1 Xây dựng phát triển vốn tài liệu 46 2.1.1 Công tác bổ sung vốn tài liệu 46 2.1.2 Công tác tổ chức vốn tài liệu 49 2.1.3 Chia sẻ nguồn lực thông tin 54 2.2 Tạo lập sản phẩm dịch vụ thông tin-thư viện 55 2.2.1 Công tác xử lý thông tin 55 2.2.2 Tổ chức hệ thống tra cứu tin 57 2.2.3 Dịch vụ thông tin-thư viện 60 2.2.4 Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin 67 2.3 Các yếu tố đảm bảo cho hoạt động thông tin-thư viện 67 2.3.1 Nguồn nhân lực 67 2.3.2 Nguồn tài 69 2.3.3 Trang thiết bị kỹ thuật 69 2.4 Nhận xét, đánh giá thực trạng hoạt động thông tin-thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp 70 2.4.1 Những kết đạt 70 2.4.2 Hạn chế 72 Chương 3: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN-THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NƠNG NGHIỆP TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 79 3.1 Nâng cao chất lượng nguồn lực thông tin-thư viện 79 3.1.1 Nâng cao giá trị vốn tài liệu 79 3.1.2 Phát triển nguồn lực thông tin có định hướng 81 3.1.3 Mở rộng hợp tác chia sẻ nguồn lực thông tin 83 3.2 Nâng cao chất lượng sản phẩm dịch vụ thơng tin-thư viện 84 3.2.1 Hồn thiện phát triển hệ thống tra cứu tin 85 3.2.2 Đa dạng hóa nâng cao chất lượng dịch vụ thơng tin-thư viện 87 3.3 Phát huy nhân tố người hoạt động thông tin-thư viện 89 3.3.1 Nâng cao trình độ cán thông tin-thư viện 89 3.3.2 Đào tạo người dùng tin 91 3.4 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị 95 3.5 Hoàn thiện cấu tổ chức thư viện 96 KẾT LUẬN 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 PHỤ LỤC 103 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CB CNV Cán cơng nhân viên CDS/ISIS Hệ thống lưu trữ tìm kiếm thông tin CĐN Cao đẳng nghề CĐN CKNN Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp CNH, HĐH Cơng nghiệp hoá, Hiện đại hoá CSVC Cơ sở vật chất HSSV Học sinh sinh viên INTERNET Mạng thơng tin tồn cầu LAN Mạng thông tin nội LĐTBXH Lao động thương binh xã hội NCKH Nghiên cứu khoa học NCT Nhu cầu tin NDT Người dùng tin Nxb Nhà xuất SL Số lượng SP &DVTT -TV Sản phẩm dịch vụ thông tin-thư viện tr Trang DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1: Mục đích thu thập thơng tin người dùng tin 39 Bảng 1.2: Thời gian thu thập thông tin 40 Bảng 1.3: Các lĩnh vực thông tin người dùng tin quan tâm 41 Bảng 1.4: Loại hình tài liệu người dùng tin thường sử dụng 42 Bảng 2.1: Số lượng tài liệu bổ sung (từ năm 2007- 2013) 45 Bảng 2.2: Thống kê nội dung vốn tài liệu 47 Bảng 2.3: Cơ cấu loại hình vốn tài liệu thư viện 49 Bảng 2.4: Thống kê tài liệu theo ngôn ngữ 51 Bảng 2.5: Thống kê số lượng phục vụ bạn đọc từ năm 2007 - 2013 61 Bảng 2.6: Thống kê lượt bạn đọc mượn tài liệu nhà từ năm (2007 - 2013) 63 Bảng 2.7: Kết đánh giá mức độ đáp ứng nguồn lực thông tin thư viện 71 Bảng 2.8: Nơi khai thác thông tin tài liệu người dùng tin 72 Bảng 2.9: Thống kê tình hình sử dụng sản phẩm dịch vụ thư viện 73 Bảng 2.10: Đánh giá mức độ đáp ứng chất lượng sản phẩm dịch vụ thông tin thư viện 73 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1: Sơ đồ cấu tổ chức máy trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp 20 Biểu đồ 2.1: Cơ cấu nội dung tài liệu 48 Biểu đồ 2.2: Cơ cấu loại hình vốn tài liệu 49 Biểu đồ 2.3: Biểu thị ngôn ngữ vốn tài liệu 51 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày giới giai đoạn phát triển tồn diện thơng tin, đó có thơng tin học, quản trị thơng tin, cơng nghệ thơng tin Chính nhờ phát triển công nghệ thông tin mà kiến thức người hiểu biết thêm, nâng lên phát triển lâu dài, xử lý truyền bá nhanh chóng Thư viện ngày trở lên động phát triển hơn.Vai trò thư viện xã hội nói chung học sinh, sinh viên nói riêng ngày đánh giá mức Trong đó, thư viện làm bật vai trò động lực đóng góp vào việc đổi giáo dục nói chung giáo dục đại học, Cao đẳng nói riêng Hiện nay, yêu cầu đổi giáo dục đòi hỏi trường Cao đẳng dạy nghề nói chung trường Cao đẳng ngành dọc nói riêng phải đổi bản, toàn diện mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp dạy - học, đội ngũ giảng viên, sở vật chất trang thiết bị dạy học Trong yếu tố đó, thư viện yếu tố đáng quan tâm thư viện phận thiếu việc cung cấp thông tin, tạo điều kiện cho người học phát triển toàn diện Việt Nam thực nghiệp CNH - HĐH hóa đất nước: Đó q trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản suất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế xã hội từ lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến, đại dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học công nghệ Yếu tố quan trọng đảm bảo cho thành công của nghiệp CNH - HĐH đất nước nguồn nhân lực có trình độ cao, đặc biệt nguồn nhân lực khoa học cơng nghệ Trong bối cảnh giáo dục đào tạo vấn đề đổi giáo dục có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Báo cáo trị Đại hội Đảng XI “Đổi toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế, đổi chế quản lý, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục…Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy học” đặt yêu cầu cao cho nghiệp giáo dục đào tạo nước ta, nhằm phát huy hiệu yếu tố người góp phần vào nghiệp Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước Trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp (CĐNCKNN) tiền thân Trường Cơng nhân Cơ khí Nơng nghiệp 1Trung ương Đến tháng 1/2007 trường nâng cấp theo định số 77/QĐ-BLĐTB-XH Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ngày 12/01/2007 định số 197/QĐBNN-TCCB, chịu lãnh đạo trực tiếp Bộ nông nghiệp phát triển nơng thơn Trường có nhiệm đào tạo bồi dưỡng cơng nhân kỹ thuật có trình độ cao, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực, phục vụ trình phát triển kinh tế - xã hội Bồi dưỡng nâng cao trình độ kỹ nghề cho người lao động theo yêu cầu sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ người lao động Tham gia phổ cập nghề cho người lao động, dạy kỹ thuật hướng nghiệp cho học sinh phổ thông Tham gia đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên dạy nghề Trường phấn đấu để trở thành trường chuẩn quốc tế đứng đầu lĩnh vực đào tạo nước chất lượng số lượng hướng tới trở thành trường đào tạo nghề trọng điểm, địa tin cậy việc đào 10 tạo, bồi dưỡng tay nghề phục vụ nguồn nhân lực có kỹ thuật cho phát triển kinh tế khu vực phía bắc Nhà trường đặt mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy đổi phương pháp học tập theo chương trình đào tạo Một biện pháp để nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường xây dựng, củng cố phát triển thư viện, để nơi trở thành nơi cung cấp thông tin chủ yếu, phục vụ cho công tác giáo dục đào tạo, nghiên cứu, giảng dạy học tập Nhà trường Thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp đầu tư xây dựng đáp ứng phần lớn nhu cầu thông tin lĩnh vực đào tạo, giảng dạy học tập Nhà trường Tuy nhiên, thư viện trường chưa đáp ứng nhu cầu cấp thiết người dùng tin nguồn lực thơng tin cịn nghèo nàn số lượng chất lượng, sản phẩm dịch vụ thơng tin cịn chưa thuận tiện cho người dùng tin, kỹ phục vụ người dùng tin cán thư viện thụ động dẫn đến hiệu việc đáp ứng nhu cầu thông tin tài liệu người dùng tin chưa cao Với mong muốn tìm giải pháp đổi hoạt động thông tin thư viện đáp ứng nhu cầu đào tạo Nhà trường, chọn đề tài: “Hoạt động thơng tin-thư viện trường Cao đẳng nghề khí nông nghiệp” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp Tình hình nghiên cứu Ngày hoạt động thơng tin-thư viện ln đóng vai trị quan trọng khơng thể thiếu sở đào tạo, đặc biệt khối trường Cao đẳng dạy nghề Việt Nam giới Chính vậy, vấn đề hoạt động thư viện ngày thu hút quan tâm người làm công tác quản lý, nhà khoa học người làm lĩnh 103 Bé GI¸O DụC Và ĐàO TạO Bộ VĂN HOá, THể THAO Và DU LịCH TRƯờNG ĐạI HọC VĂN HOá Hà NộI TRịNH THị THụC TRÂM HOạT ĐộNG thông tin-th- viện Tại tr-ờng cao đẳng nghề khí nông nghiệp PHỤ LỤC LUẬN VĂN Hµ Néi - 2014 104 MỤC LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU TIN TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NƠNG NGHIỆP 103 PHỤ LỤC 2: BẢNG KẾT QUẢ ĐIỀU TRA NHU CẦU TIN 107 105 PHỤ LỤC MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU TIN TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NƠNG NGHIỆP Trên sở hồn thiện hoạt động thông tin-thư viện, nhằm nâng cao chất lượng nâng cao hiệu quả, đáp ứng ngày tốt nhu cầu tin người dùng tin thời gian tới Rất mong Anh (Chị) dành thời gian đọc trả lời câu hỏi phiếu điều tra Chân thành cảm ơn! Anh (Chị) cho biết vài thơng tin cá nhân: □ a Giới tính: Nữ Nam □ b Độ tuổi: 16 - 23 □ 23 - 40 □ 41 - 50 □ □ 51- 60 c Hiện Anh (Chị) là: Cán lãnh đạo, quản lý □ Cán nghiên cứu, giáo viên □ Học sinh sinh viên □ Trong ngày làm việc thời gian để Anh (Chị) đọc sách, nghiên cứu thu thập thông tin là: Dưới tiếng □ - tiếng □ Trên tiếng □ Anh (Chị) thường xuyên đến thư viện trường cao đẳng nghề khí nơng nghiệp khơng? Hàng tuần □ Hàng tháng □ Không □ * Lý do: Tài liệu phong phú □ Thái độ phục vụ tốt □ Đáp ứng phần nhu cầu □ Không đáp ứng nhu cầu □ 106 Mục đích thu thập thơng tin Anh (Chị) đến thư viện? Học tập □ Tự nâng cao trình độ □ Nghiên cứu khoa học □ Giải trí □ Giảng dạy □ Khác □ Anh (Chị) có sử dụng tủ sách khoa khơng? Có □ Khơng □ □ TL khơng đáp ứng nhu cầu □ * Lý do: Tài liệu đáp ứng nhu cầu Anh (Chị) đến Thư viện sử dụng tài liệu ngôn ngữ nào? Tiếng Anh □ Tiếng Việt □ Ngôn ngữ khác □ Anh (Chị) thường khai thác tìm kiếm thơng tin quan thông tin-thư viện nào? Thư viện trường CĐNCKNN □ Tủ sách khoa □ Thư viện Tỉnh Vĩnh Phúc □ Các nơi khác □ Anh (Chị) lên Thư viện thường quan tâm lĩnh vực nào? Cơ khí chế tạo □ Vật lý □ Công nghệ ô tô □ Tốn học □ Điện Cơng nghiệp □ Ngoại ngữ □ Điện tử điện lạnh □ Điện dân dụng □ CN thông tin □ Khi mượn tài liệu thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp Anh (Chị) có bị từ chối mượn khơng? Có □ Không □ 107 * Mức độ bị từ chối - lý mượn tài liệu bị từ chối? Thư viện hết tài liệu □ Do tài liệu □ Thư viện hết tài liệu □ Đã có người khác mượn □ Không biết lý □ 10 Anh (chị) có sử dụng tủ sách khoa khơng Có □ Không □ □ TL không đáp ứng nhu cầu * Lý TL đáp ứng phần nhu cầu □ 11 Anh (Chị) sử dụng mạng thông tin thư viện? Mạng Internet □ Các mạng khác □ Không sử dụng □ 12 Tại thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp Anh (Chị) sử dụng hình thức nào, ý kiến nhận xét Anh (Chị) hình thức đó? Hình thức phục vụ Đọc chỗ Mượn tài liệu nhà Mục lục truyền thống Thông báo sách Sao chụp tài liệu Đánh giá Đã biết Biết sử sử dụng dụng Đáp ứng Không Tạm đáp ứng 108 13.Thư viện có đáp ứng nhu cầu Anh (Chị) khơng? Đáp ứng nhu cầu □ Đáp ứng phần nhu cầu □ Chưa đáp ứng nhu cầu □ 14 Loại hình tài liệu Anh (Chị) thường sử dụng đến thư viện trường Cao đẳng nghề khí nông nghiệp Sách tham khảo □ Luận án, luận văn, NCKH □ Giáo trình □ Các tài liệu khác □ Báo tạp chí □ 15 Anh (Chị) có nhận xét tinh thần, thái độ phục vụ cán Thư viện thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp: Tốt □ Chấp nhận □ Kém □ 16 Anh chị có cần hướng dẫn cán thư viện tìm tài liệu hình thức khác mà thư viện tổ chức khơng? Có □ Khơng □ 17 Để hồn thiện hoạt động nâng cao chất lượng phục vụ Thư viện Anh (Chị) đóng góp ý kiến cho để xây dựng thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp cần có biện pháp gì? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn Anh (Chị)! 109 PHỤ LỤC BẢNG KẾT QUẢ ĐIỀU TRA NHU CẦU TIN Cán quản lý lãnh đạo Tổng số STT Nội dung câu hỏi trả lời Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % 278 92,67 Nam 204 Nữ Cán nghiên cứu giáo viên Số Học sinh sinh viên lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % 10 80 50 90,91 220 93,62 73,38 87,5 39 78 182 74,71 74 26,62 12,5 11 22 38 16,34 16 – 23 210 75,54 0 0 210 95,45 23 – 40 28 10,07 25 16 32 10 4,55 41 – 50 32 11,51 37,5 29 58 0 51- 60 2,88 37,5 10 0 Tổng số phiếu phát ra: 300 Tổng số phiếu thu về: 278 Giới tính: Lứa tuổi: 110 Tổng số STT Nội dung câu hỏi trả lời Số lượng Tỷ lệ % Cán quản lý lãnh đạo Số lượng Tỷ lệ % Cán nghiên cứu giáo viên Số lượng Tỷ lệ % Học sinh sinh viên Số lượng Tỷ lệ % Trong ngày làm việc thời gian để Anh (Chị) đọc sách, nghiên cứu thu thập thông tin? Dưới tiếng 148 53,2 75 37 74 105 47,7 - tiếng 121 43,5 37,5 11 22 107 48,6 Trên tiếng 15 5,4 0 12 5,5 Mục đích thu thập thơng tin Anh (chị) đến thư viện? Học tập 218 78,4 75 32 64 180 81,8 Nghiên cứu khoa học 119 42,8 87,5 46 92 66 30 Giảng dạy 98 35,2 75 41 82 51 23,2 Tự nâng cao trình độ 208 74,8 75 43 86 159 72,3 Giải trí 27 9,7 0 0 27 12,3 Khác 23 8,3 0 10 18 8,2 111 Tổng số STT Nội dung câu hỏi trả lời Số lượng Tỷ lệ % Cán quản lý lãnh đạo Số lượng Tỷ lệ % Cán nghiên cứu giáo viên Số lượng Tỷ lệ % Học sinh sinh viên Số lượng Tỷ lệ % Anh (Chị) thường khai thác tìm kiếm thơng tin quan thông tin thư viện nào? Thư viện trường CĐNCKNN 278 100 100 50 100 220 100 Thư viện Tỉnh Vĩnh Phúc 50 17,99 12,5 46 20,91 Tủ sách khoa 95 34,17 87,5 37 74 51 23,18 Các nơi khác 53 19,06 0 27 54 22 10 Anh (Chị) lên thư viện thường quan tâm lĩnh vực nào? Cơ khí chế tạo 148 53,27 37,5 17 34 123 58,18 Công nghệ ô tô 253 91,01 75 44 88 203 92,27 Điện công nghiệp 223 80,21 50 24 48 199 90,45 Điện tử điện lạnh 169 60,79 50 22 44 143 65 Điện dân dụng 165 59,35 62,5 20 40 140 63,64 Công nghệ thông tin 174 62,59 37,5 30 60 141 64,09 Vật lý 96 34,53 25 15 30 79 35,91 Toán học 93 33,45 25 16 32 75 34,09 Ngoại ngữ 146 52,52 37,5 23 46 120 61,87 112 Cán quản lý lãnh đạo Tổng số STT Nội dung câu hỏi trả lời Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Số Học sinh sinh viên lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Anh (Chị) đến thư viện sử dụng tài liệu ngôn ngữ nào? Tiếng Anh 278 100 100 50 100 220 100 Tiếng việt 215 77,38 100 43 86 29 13,18 0 0 0 0 Ngôn ngữ khác Số lượng Cán nghiên cứu giáo viên Anh (Chị) thường xuyên đến thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp khơng? Hàng tuần 167 60,07 50 36 72 127 57,73 Hàng tháng 105 37,77 50 14 28 87 39,54 2,16 0 0 2,73 Tài liệu phong phú 2,88 0 0 2,27 Thái độ phục vụ tốt 270 97,12 100 50 100 210 95,45 Đáp ứng phần nhu cầu 251 90,29 50 25 50 207 94,09 Không đáp ứng nhu cầu 32 11,51 0 38 17,27 Không Lý 113 Cán quản lý lãnh đạo Tổng số STT Nội dung câu hỏi trả lời Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Cán nghiên cứu giáo viên Số Học sinh sinh viên lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Anh (Chị) có sử dụng tủ sách khoa khơng? Có 95 34,17 87,5 37 74 51 23,18 Không 183 56,83 12,5 13 26 169 76,82 Tài liệu đáp ứng phần yêu cầu 29 10,43 50 21 42 10 4,54 Tài liệu không đáp ứng yêu cầu 249 89,57 50 29 58 210 95,45 * Lý 10 Tại thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghệp mượn tài liệu Anh ( Chị) có bị từ chối không? Có 93 33,45 0 70 31,82 Khơng 185 66,55 100 49 98 150 68,18 *Nếu bị từ chối - nguyên nhân nào? Thư viện 47 16,91 0 39 17,73 Đã cho người khác mượn 43 15,47 0 0 31 14,1 Do tài liệu 1,08 0 0 0 Không biết lý 0 0 0 0 114 Tổng số STT 11 Nội dung câu hỏi trả lời Số lượng Tỷ lệ % Cán quản lý lãnh đạo Số lượng Tỷ lệ % Cán nghiên cứu giáo viên Số lượng Tỷ lệ % Học sinh sinh viên Số lượng Tỷ lệ % Tại thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp Anh (Chị) sử dụng hình thức nào? ý kiến nhận xét hình thức đó? Đọc chỗ 198 71,22 12,5 20 40 177 80,45 Mượn nhà 236 84,17 87,5 40 80 189 85,91 Mục lục truyền thống 196 70,5 0 41 82 155 70,45 Thông báo sách 123 44,24 75 24 48 93 42,27 Sao chụp tài liệu 255 80,93 37,5 35 70 217 98,64 Đáp ứng 111 56,06 42,86 18 47,37 80 55,94 Không đáp ứng 28 14,14 0 0 28 19,58 Tạm 59 29,8 57,14 20 52,63 35 24,48 106 44,91 62,5 21 43,75 80 44,44 Ý kiến nhận xét Anh (Chị) * Đọc chỗ * Mượn nhà Đáp ứng 115 Tổng số STT Nội dung câu hỏi trả lời Cán quản lý lãnh đạo Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Không đáp ứng 29 12,29 Tạm 101 42,80 Đáp ứng 110 Không đáp ứng Tạm Cán nghiên cứu giáo viên Số Học sinh sinh viên lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % 8,33 25 13,89 37,5 23 47,92 75 41,76 56,12 80 29 59,18 77 54,22 35 17,86 0 14,29 28 19,72 51 32,69 20 13 26,53 37 26,06 Đáp ứng 89 72,36 83,33 22 84,62 62 87,32 Không đáp ứng 2,44 0 0 4,23 Tạm 11 8,94 16,67 15,38 8,45 197 77,25 100 30 100 165 73,99 Không đáp ứng 1,57 0 0 1,79 Tạm 54 21,18 0 0 54 24,22 * Mục lục truyền thống * Thông báo sách * Sao chụp tài liệu Đáp ứng 116 Cán quản lý lãnh đạo Tổng số STT Nội dung câu hỏi trả lời Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Học sinh Cán nghiên cứu giáo viên Số sinh viên lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % 12 Anh (Chị) sử dụng mạng thông tin thư viện? 13 Mạng Internet 278 100 100 50 100 220 100 Các mạng khác 20 7,19 25 10 13 5,91 Không sử dụng 0 0 0 0 Loại hình tài liệu Anh (Chị) đến thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp Sách tham khảo 213 76,6 62,5 39 78 169 76,8 Giáo trình 118 42,4 0 14 28 104 42,3 Báo, tạp chí 138 49,6 75 31 62 101 45,9 Luận án, luận văn, NC KH 115 41,4 87,5 30 60 78 35,4 Các tài liệu khác 38 13,7 0 12 32 14,5 117 Cán quản lý lãnh đạo Tổng số STT 14 15 16 Nội dung câu hỏi trả lời Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Cán nghiên cứu giáo viên Số lượng Tỷ lệ % Học sinh sinh viên Số lượng Tỷ lệ % Thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp có đáp ứng nhu cầu Anh (Chị) không? Đáp ứng nhu cầu 85 30,58 37,5 16 32 76 34,5 Đáp ứng phần nhu cầu 170 61,15 62,5 33 66 116 52,74 Chưa đáp ứng nhu cầu 23 8,27 0 28 12,73 Anh (Chị) có nhận xét tinh thần, thái độ phục vụ cán thư viện thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp: Tốt 250 89,93 100 50 100 192 87,27 Chấp nhận 22 7,91 0 0 22 10 Kém 2,16 0 0 2,73 Anh chị có cần sự hướng dẫn cán thư viện tìm tài liệu hình thức khác mà thư viện tổ chức khơng? Có Khơng 278 100 100 50 100 220 100 0 0 0 0 ... cứu hoạt động thông tin- thư viện khối trường dạy nghề, cụ thể trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp Liên quan đến hoạt động thông tin- thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp chưa có cơng... Maketinh hoạt động thông tin- thư viện Phan Thị Thu Nga Tổ chức dịch vụ thông tin hoạt động thư viện Nguyễn Vĩnh Hà Tổ chức thông tin hướng tới nâng cao chất lượng hoạt động thông tin- thư viện. .. chương: Chương 1: Hoạt động thông tin- thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp với nhiệm vụ giáo dục đào tạo Chương 2: Thực trạng hoạt động thư viện trường Cao đẳng nghề khí nơng nghiệp Chương