Luận văn sư phạm Các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên

Bộ giáo dục v đo tạo trờng đại học s ph¹m thμnh hå chÝ minh phạm đình ly giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v cán quản lý trờng trung học phổ thông tỉnh quảng nam giai đoạn 2006-2010 Chuyên ngnh: Quản lý giáo dục Mà số: 60.14.05 Luận văn thạc sÜ gi¸o dơc häc ng−êi h−íng dÉn khoa häc: ts nguyễn thị bình Thnh phố Hồ Chí Minh-Năm 2006 Lời cảm ơn Tôi xin chân thnh cám ơn LÃnh đạo trờng, Phòng Khoa học công nghệ-đo tạo sau đại học, Khoa Tâm lý-Giáo dục, Phòng Ban chức khác trờng Đại học s phạm thnh phố Hồ Chí Minh; Ban Giám đốc Dự án đo tạo giáo viên trung học sở-Bộ Giáo dục v Đo tạo; lÃnh đạo, trởng phó phòng, chuyên viên Sở Giáo dục v Đo tạo tỉnh Quảng Nam, thầy cô giáo viên v cán quản lý trờng trung học phổ thông tỉnh Quảng Nam; bạn bè v đồng nghiệp đà giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập nh hon thnh luận văn Tôi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Thanh Bình; Giáo s, Tiến sĩ đà nhiệt tình hớng dẫn, truyền đạt kinh nghiệm quí báu giảng dạy, nghiên cứu khoa học v dnh tình cảm tốt đẹp cho năm qua Tôi xin cám ơn Giáo s, Phó Giáo s, Tiến sĩ l Chủ tịch Hội đồng, phản biện v uỷ viên Hội đồng đà bỏ thời gian quí báu để đọc, nhận xét v tham gia hội đồng chấm luận văn Mặc dù đà cố gắng nhng chắn luận văn tránh khỏi sai sót, kính mong nhận đợc bảo góp ý quý thầy, cô v đồng nghiệp TáC GIả Lời cam đoan Tôi xin cam đoan trình học tập, nghiên cứu để hon thnh luận văn l thân dới sù h−íng dÉn khoa häc cđa TS Ngun ThÞ Thanh Bình Kết nghiên cứu nêu luận văn t«i hoμn toμn trung thùc vμ ch−a cã c«ng bố công trình no khác Tác giả Mục lục Phần Mở đầu Lý chọn đề tμi Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích nghiên cứu 4 Kh¸ch thĨ vμ đối tợng nghiên cứu 5 NhiƯm vơ nghiªn cøu Ph¹m vi nghiªn cøu Giả thuyết nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu PhÇn Néi dung Chơng 1: Cơ sở lý luận đề ti 1.1 Hoạt động quản lý 1.1.1 Khái niệm quản lý 1.1.2 Chức quản lý 1.1.3 Mục tiêu quản lý 10 1.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục 11 1.2.2 Chức quản lý giáo dục 12 1.2.3 Néi dung qu¶n lý gi¸o dơc 16 1.3 Quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT 17 1.3.1 Khái niệm quản lý việc xây dùng, ph¸t triĨn 17 1.3.2 Quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT 18 1.4 Dự báo quy hoạch phát triển gi¸o dơc 18 1.4.1 Dự báo giáo dục v ý nghĩa công tác dù b¸o 18 1.4.2 C¸c phơng pháp dự báo 20 CHƯƠNG 2: Thực trạng quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v cán quản lý trờng THPT tỉnh Quảng Nam 2.1 Tỉng quan vỊ tØnh Qu¶ng Nam 23 2.1.1 Vị trí địa lý v điều kiện tự nhiên tỉnh Quảng Nam 23 2.2.2 Đặc điểm kinh tế-xà hội tØnh Qu¶ng Nam 25 2.2 Thực trạng giáo dục THPT tỉnh Quảng Nam 31 2.2.1 Thùc tr¹ng tr−êng, líp, học sinh, giáo viên, CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam 31 2.2.2 Đánh giá thực trạng công tác quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam 38 2.3 Dự báo tình hình phát triển đội ngũ giáo viên v cán quản lý trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 45 2.3.1 Dự báo tình hình phát triển học sinh, trờng, lớp THPT giai đoạn 20062010 45 2.3.2 Dự báo tình hình phát triển đội ngũ giáo viên trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 51 2.3.3 Dự báo tình hình phát triển đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 55 Ch−¬ng 3: giải pháp quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v cán quản lý trờng thpt tỉnh quảng nam giai đoạn 2006-2010 3.1 Các quan điểm, nguyên tắc đạo việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL giáo dục 58 3.1.1 Các quan điểm 58 3.1.2 C¸c nguyên tắc 60 3.2 Các giải pháp quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v cán quản lý trờng trung học phổ thông giai ®o¹n 2006-2010 61 3.2.1 VỊ ®éi ngị giáo viên 61 3.2.2 Về đội ngũ cán quản lý 69 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết v khả thi giải pháp 78 phần kÕt luËn vμ kiÕn nghÞ KÕt luËn 85 1.1 VÒ lý luËn 85 1.2 VỊ thùc tiƠn 85 KiÕn nghÞ 87 2.1 Đối với Bộ Giáo dục v §μo t¹o 87 2.2 Đối với Uỷ ban nhân dân tỉnh Quảng Nam 87 2.3 §èi với Sở Giáo dục v Đo tạo tỉnh Quảng Nam 88 2.4 Đối với trờng THPT tØnh Qu¶ng Nam 88 Ti liệu tham khảo PHụ LụC DANH MụC CáC CHữ VIếT TắT - CBQL: Cán quản lý - CN: Công nghệ - GD&ĐT: Giáo dục v Đo tạo - GDCD: Giáo dục công dân - GDQP: Giáo dục quốc phòng - GV: Giáo viên - HS: Học sinh - HT: HiƯu tr−ëng - KTCN: Kü tht C«ng nghiƯp - KTNN: Kỹ thuật Nông nghiệp - NN: Ngoại ngữ - PHT: Phã HiƯu tr−ëng - TB: Trung b×nh - TD-QP: Thể dục-Quốc phòng - THPT: Trung học phổ thông DANH MụC CáC bảng Bảng 2.1 Một số tiêu kinh tế-xà hội tỉnh Quảng Nam đạt đợc năm 2005 Bảng 2.2 Quy mô trờng, lớp THPT tỉnh Quảng Nam năm học 20052006 Bảng 2.3 25 31 Số lợng học sinh THPT tỉnh Quảng Nam năm học 20052006 32 Bảng 2.4 Kết xếp loại hạnh kiểm v häc lùc cđa häc sinh THPT 32 B¶ng 2.5 TØ lÖ häc sinh THPT l−u ban, bá häc, tèt nghiệp 33 Bảng 2.6 Số lợng v cấu đội ngũ giáo viên THPT năm học 20052006 Bảng 2.7 Trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Quảng Nam năm học 2005-2006 Bảng 2.8 35 Trình độ ngoại ngữ, tin học đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Quảng Nam năm học 2005-2006 Bảng 2.9 34 35 Trình độ trị đội ngũ giáo viên THPT năm học 2005-2006 35 B¶ng 2.10 Số lợng v cấu đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam năm học 2005-2006 36 Bảng 2.11 Cơ cấu giới tính v độ tuổi đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam năm học 2005-2006 36 Bảng 2.12 Trình độ chuyên môn đội ngũ CBQL năm học 20052006 36 B¶ng 2.13 Trình độ quản lý giáo dục đội ngũ CBQL năm học 2005-2006 Bảng 2.14 Trình độ ngoại ngữ, tin học đội ngũ CBQL năm học 37 2005-2006 37 Bảng 2.15 Trình độ trị đội ngũ CBQL năm học 2005-2006 38 Bảng 2.16 Số lợng học sinh THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 19972006 45 Bảng 2.17 Dự báo tình hình phát triển học sinh THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 (tính theo phơng ¸n 1) 46 B¶ng 2.18 Dù b¸o tình hình phát triển học sinh THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 (tính theo phơng án 2) 47 Bảng 2.19 Dự báo tình hình phát triển học sinh THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 (tính theo phơng án 3) 48 Bảng 2.20 Kết dự báo số lợng học sinh THPT theo phơng án 48 Bảng 2.21 Dự báo tình hình phát triển trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 50 Bảng 2.22 Dự báo tình hình phát triển lớp học THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 50 B¶ng 2.23 KÕt qu¶ dự báo tình hình phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 theo phơng án 51 Bảng 2.24 Kết dự báo tình hình phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 theo phơng án 52 Bảng 2.25 Kết dự báo tình hình phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 theo phơng án 52 Bảng 2.26 Kết dự báo số lợng giáo viên THPT theo phơng án 53 Bảng 2.27 Dự báo số lợng GV môn THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 54 B¶ng 2.28 Dự báo nhu cầu giáo viên môn THPT giai đoạn 20062010 55 Bảng 2.29 Dự báo tình hình phát triển đội ngũ CBQL giai đoạn 20062010 56 Bảng 3.1 Lộ trình tuyển dụng giáo viên THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 Bảng 3.2 Kế hoạch đo tạo nâng chuẩn giáo viên THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 Bảng 3.3 61 62 Kết khảo nghiệm giải pháp quản lý việc xây dựng v phát triển đội ngũ GV trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 B¶ng 3.4 78 Kết khảo nghiệm giải pháp quản lý việc xây dựng v phát triển đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 81 DANH MơC C¸C biểu đồ Biểu đồ 2.1a Số lợng HS theo vùng 32 BiĨu ®å 2.1b Số lợng HS theo loại hình 32 Biểu đồ 2.2a Xếp loại hạnh kiÓm 33 Biểu đồ 2.2b Xếp loại học lực 33 BiĨu ®å 2.3 TØ lÖ häc sinh l−u ban, bá häc vμ tèt nghiÖp 33 Biểu đồ 2.4 Động thái phát triển số lợng học sinh THPT tỉnh Quảng Nam từ năm học 1997-1998 đến năm học 2005-2006 46 Biểu đồ 2.5 Dự báo tình hình phát triển học sinh THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 Biểu đồ 2.6 Dự báo tình hình phát triển học sinh THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 BiĨu ®å 2.7 48 49 So sánh phơng án dự báo tình hình phát triển giáo viên THPT tỉnh Quảng Nam giai ®o¹n 2006-2010 53 BiĨu ®å 2.8 KÕt dự báo tình hình phát triển giáo viên THPT tỉnh Phụ lục 6: phiếu hỏi thực trạng đội ngũ giáo viên v cán quản lý trờng thpt (Dnh cho cán quản lý Sở Giáo dục v Đo tạo) Với mục đích tìm hiểu thực trạng đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam để đề giải pháp quản lý việc xây dựng v phát triển đội ngũ ny thời gian tới, xin Ông (B) vui lòng cho biết thông tin dới (bằng cách đánh dấu vo ô trống viết vo dòng để trống) Xin chân thnh cảm ơn! Phần I: Thông tin đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam Theo Ông (B) để nâng cao chất lợng v hiệu quản lý nh trờng giai đoạn mới, cần tập trung nhiều vo nội dung no công tác đo tạo, bồi dỡng CBQL (Hiệu trởng, phó Hiệu trởng) trờng THPT tỉnh Quảng Nam: - Những phẩm chất đạo đức, trị t tởng - Tầm nhìn chiến lợc ngời quản lý - Năng động sáng tạo t− qu¶n lý - Tự chủ, đoán v tự chịu trách nhiệm - Thực nguyên tắc tập trung dân chủ qu¶n lý † - Những phẩm chất v lực khác (xin nêu cụ thÓ) Ông (B) có ý kiến công tác bổ nhiệm đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam: - Chỉ bổ nhiệm ngời đợc bổ nhiệm đà có chứng đo tạo, bồi dỡng quản lý giáo dục: Đồng ý: Không đồng ý: - Chỉ bổ nhiệm ngời đợc bổ nhiệm nằm diện quy hoạch, dự nguồn: Đồng ý: Không đồng ý: - Chỉ bổ nhiệm ngời đợc bổ nhiệm có lực chuyên môn: Đồng ý: Không đồng ý: - Chỉ bổ nhiệm ngời đợc bổ nhiệm có lực quản lý: Đồng ý: Không đồng ý: - Bổ nhiệm theo nhu cầu thực tế đơn vị: Đồng ý: Không đồng ý: - } kiến khác (Xin nêu cụ thể): Theo Ông (B) độ tuổi cần thiết để bổ nhiệm CBQL (Hiệu trởng, phó Hiệu trởng) trờng THPT tỉnh Quảng Nam l: - HiƯu tr−ëng: D−íi 30: † Tõ 31-40: † Tõ 41-45: † Tõ 46-50 Tõ 50-55: † Trªn 55: † - Phã HiƯu tr−ëng: D−íi 30: † Tõ 31-40: † Tõ 41-45: † Tõ 46-50 Tõ 50-55: † Trªn 55: † Ông (B) đánh giá nh no phẩm chất đạo đức v lực đội ngũ CBQL (Hiệu trởng, phó Hiệu trởng) trờng THPT tỉnh Quảng Nam: TØ lÖ % CBQL thùc hiÖn tèt Néi dung D−íi 30% 50% 65% 80% trë 30% 49% 64% 79% lên - Chấp hnh chủ trơng, sách Đảng, luật pháp Nh nớc, quy định ngnh - Yêu nghề v tận tuỵ với nghÒ † † † † † - Cã ý thøc tù häc, tù båi d−ìng † † † † † - §óng mùc øng xư, giao tiÕp † † † † † víi ®ång nghiƯp, cha mĐ HS vμ cộng đồng - Sống trung thực, giản dị, gơng mẫu - Thực đầy đủ nhiệm vụ đợc giao - Tích cực thực nhiệm vụ đợc † † giao - VËn ®éng ®ång nghiƯp thùc hiƯn tốt nhiệm vụ đợc giao - Gióp ®ì ®ång nghiƯp thùc hiƯn tèt † † nhiệm vụ đợc giao - Thực nhiệm vụ đợc giao cách sáng tạo - Luôn bám sát đơn vị † † † † - Thùc hiƯn c«ng viƯc c«ng khai d©n † † † † † chđ - Trung thực đánh giá, báo cáo thông tin - Tôn trọng; không phân biệt đối xử, trù dập giáo viên, HS - Hiểu biết vấn đề văn hoá, x· † † † † † héi - VËn dông kiÕn thøc vỊ gi¸o dơc † † † † † học, tâm lý học quản lý - Phối hợp phơng pháp quản lý phù hợp, phát huy tính tích cực sáng tạo giáo viên - Xử lý tình s phạm trình quản lý - Tổ chức kiểm tra, đánh giá v phân tích kết hoạt động giảng dạy giáo viên - Biết ứng dụng công nghệ thông tin vo hoạt động quản lý - Sử dụng ngoại ngữ để hỗ trợ cho hoạt động quản lý Theo Ông (B) cần phải tổ chức cho CBQL (Hiệu trởng, phó Hiệu trởng) trờng THPT tỉnh Quảng Nam tham dù kho¸ båi d−ìng vỊ c¸c lÜnh vùc no sau đây: 5.1 Lĩnh vực - Lý luận trÞ † - Qu¶n lý hμnh chÝnh nhμ n−íc † - Lý ln vμ nghiƯp vơ qu¶n lý gi¸o dơc † - Lý ln vμ nghiƯp vơ qu¶n lý tr−êng häc † - Nâng cao trình độ chuyên môn † - [ng dụng công nghệ thông tin quản lý - Ngoại ngữ † - C¸c lÜnh vùc kh¸c (xin nªu thĨ) 5.2 Hình thức: Tập trung di hạn: Ngắn hạn theo chuyên đề: 6.Ông (B) có đề nghị để nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam đáp ứng yêu cầu míi: Phần II: Thông tin đội ngũ giáo viên trờng THPT tỉnh Quảng Nam Ông (B) đánh giá nh no phẩm chất đạo đức, thái độ nghề nghiệp v lực đội ngũ giáo viên trờng THPT tỉnh Quảng Nam: Tỉ lệ % Giáo viên thực tốt Néi dung D−íi 30% 50% 65% 80% trë 30% 49% 64% 79% lên - Chấp hnh chủ trơng, sách Đảng, luật pháp Nh nớc, quy định ngnh - Yêu nghề v tận tuỵ với nghề - Có ý thøc tù häc, tù båi d−ìng † † † † † - §óng mùc øng xư, giao tiÕp † † † † † víi ®ång nghiƯp, cha mĐ HS v cộng đồng - Sống trung thực, giản dị, g−¬ng † † † † † mÉu - Hoμn thμnh công việc đợc giao - Thực công việc công khai dân chủ - Thân mật, gần gũi với học sinh † † † † † - T«n träng; kh«ng phân biệt đối xử, trù dập học sinh - Trao đổi thờng xuyên với cha mĐ † † † † † häc sinh - HiĨu biết vấn đề văn hoá, xà † † † héi - VËn dơng kiÕn thøc vỊ giáo dục học, tâm lý học giảng dạy - Hiểu biết phơng pháp giảng dạy - Phối hợp phơng pháp giảng dạy phù hợp, phát huy tính tích cực học tập học sinh - Sử dụng đồ dùng dạy häc hiƯn † † † † † cã gi¶ng dạy - Xử lý tình s phạm trình giảng dạy - Tổ chức kiểm tra, đánh giá v phân † † † tÝch kÕt qu¶ häc tËp cđa häc sinh - BiÕt øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin † vo hoạt động giảng dạy - Sử dụng ngoại ngữ để hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy Ông (B) đánh giá nh no tầm quan trọng yếu tố định chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT tỉnh Quảng Nam: Nội dung Rất quan Quan Bình Không trọng trọng thờng quan trọng - Chất lợng đo tạo giáo viên - Động đội ngũ giáo viên - Thái độ v khả học tập cđa häc sinh † † † † - ChÝnh s¸ch chế độ đÃi ngộ giáo viên - Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học - Sách giáo khoa, tμi liƯu tham kh¶o † † † † - Båi dỡng nâng cao kiến thức giáo dục † † häc, t©m lý häc - Båi d−ìng cËp nhËt th−êng xuyªn kiÕn † † † † thøc chuyªn môn - Bồi dỡng nâng cao kỹ sử dụng phơng pháp giảng dạy - Bồi dỡng khả sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Bồi dỡng ngoại ngữ - Các yếu tố khác (xin nêu cụ thể) † † † † † † † † Theo Ông (B) cần phải tổ chức cho đội ngũ giáo viên trờng THPT tỉnh Quảng Nam tham dự khoá bồi dỡng lĩnh vực no sau đây: 9.1 Lĩnh vực - Kiến thức chuyên môn † - NghiƯp vơ s− ph¹m † - KiÕn thøc kinh tÕ-x· héi † - [ng dơng c«ng nghƯ th«ng tin giảng dạy - Ngoại ngữ † - Các lĩnh vực khác (xin nêu cụ thể) 9.2 H×nh thức: Tập trung di hạn: Ngắn hạn theo chuyên đề: 10 Ông (B) có đề nghị để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT tỉnh Quảng Nam đáp ứng yêu cầu mới: Xin Ông (B) cho biết: Họ v tên (Nếu có thÓ): Năm sinh: Chức vụ: Năm giữ chức vụ Häc vÞ (Häc hμm): Trình độ chuyên môn: Trình độ trị: Trình độ quản lý giáo dục: Trình độ ngoại ngữ: Trình độ tin häc: Mét lÇn xin chân thnh cám ơn hợp tác ¤ng (Bμ) - Phơ lơc 7: PhiỊu hái vỊ thùc trạng Công tác xây dựng v phát triển đội ngũ giáo viên v cán quản lý trờng THPT (Dnh cho cán Sở GD&ĐAT, CBQL v giáo viên trờng THPT) Với mục đích tìm hiểu thực trạng công tác quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam để đề giải pháp quản lý việc xây dựng v phát triển đội ngũ ny thời gian tới, xin Ông (B) vui lòng cho biết thông tin dới (bằng cách đánh dấu vo ô trống ) Xin chân thnh cảm ơn! Phần I: Thực trạng công tác quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên trờng THPT tỉnh Quảng Nam TT Néi dung KÐm (1) ĐAiều tra khảo sát, đánh giá chất lợng đội ngũ giáo viên Công tác dự báo tình hình phát triển; kế hoạch đo tạo, bồi dỡng đội ngũ giáo viên đủ số lợng, đồng cấu Xây dựng chế độ phối hợp đo tạo, bồi dỡng v sử dụng giáo viên ngnh, cấp v tổ chức xà hội Công tác đo tạo, bồi dỡng v khuyến khích tự đo tạo, bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy Tăng cờng nguồn lực ti chính, điều kiện CSVC kỹ thuật cho hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên Xây dựng v phát triển điển hình giáo viên THPT Tổ chức giao lu chuyên môn để giáo viên nắm thông tin, học tập kinh nghiệm giảng dạy Công tác tra, kiểm tra v đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên Thực chế độ sách đội ngũ giáo viên; khuyến khích, đÃi ngộ giáo viên giỏi Mức độ đà thực Yếu (2) TB (3) Khá (4) Tốt (4) Phần II: Thực trạng công tác quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngị CBQL (HiƯu tr−ëng, phã HiƯu tr−ëng) c¸c tr−êng THPT tØnh Qu¶ng Nam TT Néi dung KÐm (1) 10 Møc ®é đà thực Yếu (2) TB (3) Khá (4) Điều tra khảo sát, đánh giá chất lợng đội ngũ CBQL Công tác dự báo, quy hoạch v kế hoạch bố trí sử dụng CBQL đà đợc quy hoạch Xây dựng tiêu chuẩn CBQL Công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển CBQL Công tác đo tạo, bồi dỡng v khuyến khích tự đo tạo, bồi dỡng CBQL v CBQL dự nguồn Tăng cờng điều kiện CSVC kỹ thuật cho hoạt động quản lý CBQL Xây dựng v phát triển điển hình quản lý trờng THPT Tổ chức giao lu CBQL để nắm thông tin, học tập kinh nghiệm quản lý Công tác tra, kiểm tra v ®¸nh gi¸ ®óng ®éi ngị CBQL Thùc hiƯn c¸c chÕ ®é chÝnh s¸ch ®èi víi CBQL; khun khÝch, ®·i ngé CBQL giỏi Một lần xin chân thnh cám ơn hợp tác Ông (B) - Tèt (4) Phụ lục 8: Dự báo tình hình phát triển học sinh THPT tỉnh Quảng Nam theo phơng án Phơng án TT Năm học Dân số Số học Tỉ lệ Thời y.t sinh HS/dân số độ gian ti THPT ®é (t) ti (y%) 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 ∑y ∑ t.y n ∑t ∑t (∑ t ) 2 a b y TT Tæng = 431,02 = 2.404,29 =9 = 45 = 285 87673 90376 96312 97683 100295 103929 104731 96994 96626 26058 31714 39838 44493 50109 52109 54907 58633 64082 29,72 35,09 41,36 45,55 49,96 50,14 52,43 60,45 66,32 431,02 45 t2 29,72 70,18 124,09 182,19 16 249,81 25 300,83 36 366,99 49 483,60 64 596,88 81 2404,29 285 70000 60000 50000 40000 Sè l−ỵng häc sinh 30000 20000 10000 = 2.025 = 27,13 = 4,15 = 27,25+4,12t Năm học Dân số Tỉ lệ độ HS/dân tuổi số ®é tuæi 2006-2007 102.710 68,63 2007-2008 105.447 72,78 2008-2009 105.546 76,93 2009-2010 101.326 81,08 2010-2011 98.125 85,23 Sè l−ỵng HS Thêi gian 85000 80000 70.490 76.744 81.197 82.155 83.632 10 11 12 13 14 75000 Sè l−ỵng häc sinh 70000 65000 60000 Phơng án Tỉ lệ tuyển míi, l−u ban, bá häc Khèi líp 20052006 20062007 20072008 20082009 20092010 Năm học 20102011 HS lớp Dân số 15-17 Tun míi 10 L−u ban Lªn líp 82.4% 2.7% 75.1% 82.8% 2.6% 76.7% 83.3% 2.4% 78.3% 83.7% 2.3% 79.9% 84.1% 2.2% 81.6% 84.6% HS tun míi 2.1% HS l−u ban 83.3% HS Líp 10 11 L−u ban 1.2% 87.7% 1.2% 88.4% 1.1% 89.1% 1.1% 89.8% 1.1% 90.5% 1.0% HS l−u ban 91.3% HS Líp 11 HS lªn líp Lªn lớp HS lên lớp 12 Lu ban Tốt nghiệp Năm häc 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 0.1% 89.1% 0.1% 90.3% 0.1% 91.5% 0.1% 92.7% Sè l−ỵng häc sinh Líp 10 26280 28462 27673 27872 26030 25647 Líp 11 20151 20382 22506 22357 22971 21910 Líp 12 17651 17832 18181 20234 20263 20986 0.1% 94.0% Tæng sè häc sinh 0.1% HS l−u ban 95.2% HS Líp 12 Tỉng sè HS Dân số độ tuổi 2005- 200620072008200920102006 2007 2008 2009 2010 2011 33548 32403 32536 30210 29682 26439 96626 102710 105447 105546 101326 100695 27787 26978 27229 25414 25099 675 695 643 616 547 26280 28462 27673 27872 26030 25647 20148 22276 22110 22734 21674 235 230 247 238 237 20151 20382 22506 22357 22971 21910 17814 18163 20216 20243 20966 18 18 18 20 20 17651 17832 18181 20234 20263 20986 64082 66676 68359 70462 69263 68542 TØ lÖ HS/Dân số độ tuổi (%) 71000 70000 69000 64082 66676 68360 70463 69264 68543 96626 102710 105447 105546 101326 100695 66,32 64,92 64,83 66,76 68,36 68,07 68000 Sè l−ỵng häc sinh 67000 66000 65000 64000 Phơng án 3: TT Năm học Dân số độ tuổi THPT Tỉ lệ học sinh/Dân số ®é ti (%) Sè l−ỵng häc sinh THPT 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 96626 102710 105447 105546 101326 100695 66,32 67,06 67,80 68,54 69,28 70,00 64082 68877 71493 72341 70199 70487 73000 72000 71000 70000 Sè l−ỵng häc sinh 69000 68000 67000 Phơ Lơc 9: Kh¶o nghiƯm tÝnh cần thiết v tính khả thi giải pháp Đối với giải pháp công tác quản lý việc xây dựng v phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Quảng Nam Tính cần thiết Giải pháp - Lập quy hoạch, Tính khả thi 4 (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) 275 74 246 92 11 kÕ ho¹ch ®μo t¹o, (78,80) (21,20) (70,49) (26,36) (3,15) båi d−ìng - Đẩy mạnh v nâng cao lợng công tác đo tạo, båi 288 61 186 chÊt (82,52) (17,48) 118 40 (53,30) (33,81) (11,46) (1,43) dỡng, tự đo tạo, tự bồi dỡng - Xây dựng chế độ 195 125 29 phối hợp đo tạo, (55,87) (35,82) (8,31) 183 166 (52,44) (47,56) bồi dỡng v sử dụng - Tăng cờng nguồn lực tμi 245 104 (70,20) (29,80) 135 157 42 15 (38,68) (44,99) (12,03) (4,30) chính, sở vật chất - Chăm lo ®êi 297 52 sèng vËt chÊt, tinh (85,10) (14,90) 142 161 trờng thuận lợi 289 60 cờng công tác (82,81) (17,19) tra, kiểm tra v đánh giá (40,69) (46,13) (10,89) (2,29) thần v tạo môi - Đổi mới, tăng 38 268 81 (76,79) (23,21) Đối với giải pháp công tác quản lý việc xây dựng v phát triển đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam Tính cần thiết Giải pháp - Xây dựng tiêu chuẩn CBQL tác quy 4 (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) 248 101 302 47 30 27 (71,06) (28,94) - Tổ chức tốt công Tính khả thi 266 (86,53) (13,47) 83 169 ho¹ch (76,22) (23,78) 180 (48,42) (51,58) CBQL vμ cã kÕ ho¹ch bè trÝ sư dơng - Tỉ chøc tốt công 263 86 253 tác đo tạo, bồi (75,36) (24,64) 96 (72,49) (27,51) dỡng, tự đo tạo, tự bồi d−ìng - Thùc hiƯn tèt qui tr×nh bỉ nhiƯm, bỉ 283 66 122 (81,09) (18,91) 170 (34,96) (48,42) (8,88) (7,74) nhiệm lại, công tác luân chuyển CBQL - Thực tốt chế độ sách - Tăng cờng công 235 100 (67,34) (28,65) (4,01) 265 84 t¸c tra, kiểm (75,93) (24,07) tra v đánh giá 14 139 184 17 (39,83) (52,72) (4,87) (2,58) 254 95 (72,78) (27,22) Phụ lục 10: Nhu cầu giáo viên THPT tỉnh quảng nam cần tuyển dụng giai đoạn 2006-2010 (theo lộ trình giải pháp) Tỉ lệ tuyển mới, lu ban, bỏ học Khối lớp 20052006 20062007 20072008 20082009 20092010 Năm học 20102011 HS líp D©n sè 15-17 Tun míi 10 L−u ban Lªn líp 82.4% 82.8% 2.7% 2.6% 75.1% 76.7% 83.3% 2.4% 78.3% 83.7% 2.3% 79.9% 84.1% 2.2% 81.6% 84.6% HS tun míi 2.1% HS l−u ban 83.3% HS Líp 10 HS lªn líp 11 L−u ban Lªn líp 1.2% 1.2% 87.7% 88.4% 1.1% 89.1% 1.1% 89.8% 1.1% 90.5% 1.0% HS l−u ban 91.3% HS Líp 11 HS lªn líp 12 L−u ban Tèt nghiÖp 0.1% 0.1% 89.1% 90.3% 0.1% 91.5% 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0.1% 92.7% Số lợng giáo viên 0.1% 94.0% 0.1% HS l−u ban 95.2% HS Líp 12 Tỉng sè HS HS/líp GV/líp Tỉng sè líp Tỉng sè GV Nhu cÇu GV 2005- 200620072008200920102006 2007 2008 2009 2010 2011 33548 32403 32536 30210 29682 26439 96626 102710 105447 105546 101326 100695 27787 26978 27229 25414 25099 675 695 643 616 547 26280 28462 27673 27872 26030 25647 20148 22276 22110 22734 21674 235 230 247 238 237 20151 20382 22506 22357 22971 21910 17814 18163 20216 20243 20966 18 18 18 20 20 17651 17832 18181 20234 20263 20986 64082 66676 68359 70462 69263 68542 49,00 48,17 47,36 46,56 45,77 45,00 1,54 1,66 1,79 1,93 2,09 2,25 1296 1384 1443 1513 1513 1523 1991 2299 2586 2925 3156 3427 488 333 390 290 334 Phô lôc 11: Nhu cầu giáo viên môn THPT tỉnh quảng nam giai đoạn 2006-2010 (theo lộ trình giải pháp) 2006-2007 Môn học Văn Toán GDCD Lý Hoá Sinh Sử Địa CN TD NN Tin GDQP Céng Sè tiÕt/líp/tn Líp 10 Líp 11 3.5 3.5 2.5 2.5 1.5 2 1.5 3.5 28.5 4 2.5 2.5 1.5 1.5 1.5 3.5 1.5 28.5 Định GV mức có trung bình Lớp Tổng TB/lớp GV 12 tõng m«n/líp 3.5 11 3.67 0.214 309 11.5 3.83 0.223 408 1.00 0.058 40 2.5 7.5 2.50 0.146 248 2.5 7.5 2.50 0.146 178 5.5 1.83 0.107 152 5.5 1.83 0.107 148 5.5 1.83 0.107 69 1.33 0.078 2.00 0.117 141 3.5 10.5 3.50 0.204 259 1.5 1.67 0.097 30 1.00 0.058 28.5 85.5 28.50 1.661 1991 2007-2008 Sè líp GV cÇn Nhu cÇu 1384 1384 1384 1384 1384 1384 1384 1384 1384 1384 1384 1384 1384 296 309 81 202 202 148 148 148 108 161 282 134 81 2299 0 41 27 80 99 23 28 105 81 488 Định GV mức có trung bình GV môn/lớp 0.231 296 0.241 309 0.063 81 0.157 202 0.157 202 0.115 148 0.115 148 0.115 148 0.084 108 0.126 161 0.220 282 0.105 134 0.063 81 1.792 2299 Sè líp GV cÇn Nhu cÇu 1443 1443 1443 1443 1443 1443 1443 1443 1443 1443 1443 1443 1443 333 348 91 227 227 166 166 166 121 181 318 151 91 2586 43 45 12 29 29 21 21 21 16 23 41 19 12 333 2008-2009 Môn học Định GV mức có trung bình GV môn/lớp Văn 0.249 333 To¸n 0.260 348 GDCD 0.068 91 Lý 0.170 227 Ho¸ 0.170 227 Sinh 0.124 166 Sử 0.124 166 Địa 0.124 166 CN 0.090 121 TD 0.136 181 NN 0.237 318 Tin 0.113 151 GDQP 0.068 91 1.933 2586 Céng 2009-2010 Sè líp GV cÇn Nhu cÇu 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 376 393 103 257 257 188 188 188 137 205 359 171 103 2925 50 53 14 34 34 25 25 25 18 27 48 23 14 390 Định mức trung bình GV môn/lớp 0.268 0.281 0.073 0.183 0.183 0.134 0.134 0.134 0.098 0.146 0.256 0.122 0.073 2.086 2010-2011 GV cã Sè líp GV cÇn Nhu cÇu 376 393 103 257 257 188 188 188 137 205 359 171 103 2925 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 1513 406 425 111 277 277 203 203 203 148 221 388 185 111 3156 37 39 10 25 25 19 19 19 14 20 36 17 10 290 Định GV mức có trung bình GV m«n/líp 0.289 406 0.303 425 0.079 111 0.197 277 0.197 277 0.145 203 0.145 203 0.145 203 0.105 148 0.158 221 0.276 388 0.132 185 0.079 111 3156 Sè líp GV cÇn Nhu cÇu 1523 1523 1523 1523 1523 1523 1523 1523 1523 1523 1523 1523 1523 441 461 120 301 301 220 220 220 160 240 421 200 120 3427 43 45 12 29 29 21 21 21 16 23 41 20 12 334 ... sở lý luận v thực tiễn vấn đề quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL giáo dục - Tiến hnh điều tra thực trạng công tác quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v... v đổi phơng pháp dạy - học; đổi quản lý giáo dục tạo sở pháp lý v phát huy nội lực phát triển giáo dục v coi giải pháp đổi chơng trình giáo dục, phát triển đội ngũ nh giáo l giải pháp trọng tâm;... - Thực trạng công tác quản lý việc xây dựng đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam - Các giải pháp quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng