Trung đội trưởng Bính /khuôn V mặtđayf đặn c.Chúng ta có thể nói rằng /trời sinh lá sen để ->cụm C-v làm VN bao bọc cồm cũng như trời/sinh cốm để nằm ủ c.Khi các cô gái làng Vòng đỗ gánh[r]
(1)Ngµy so¹n: 1/3/2013 Ngµy d¹y : 4/3/2013 TiÕt 103: Dïng côm chñ vÞ để mở rộng câu A Mục tiêu cần đạt - Học sinh nắm cụm chủ vị với tư cách là kết cấu ngôn ngữ.Cách dùng cụm chủ vị làm thành phần câu chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, định ngữ - Có kĩ mở rộng câu cách dùng cụm C-V làm thành phần câu nói., viết B.Chuẩn bị: -Giáo viên: - Học sinh: C.Các bước lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: ? Có cách chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động? Cho VD? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động Gv và Hs Néi dung chÝnh Hoạt động 1: Khởi động I Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở Gv dưa ví dụ: Trung đội trưởng Bính khuôn rộng câu mặt đầy đặn 1.Ví dụ ?Phân tích cấu tạo câu? ?Phân tích cấu tạo VN? Khuôn mặt /đầy đặn 2.Nhận xét C V -Những /tình cảm/ ta không có ?Sử dụng cụm C-V có tác dụng gì? ĐN trc DTTtâm ĐN sau Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm -Những /tình cảm/ ta sẵn có Hoạt động 2: Hình thành kiến thức PNT DTTT PNS Học sinh đọc bài tập -> PN sau cấu tạo cụm C-V ?Xác định cụm danh từ câu trên? -Hai cụm danh từ Kết luận: Ghi nhớ(sgk) ?Hãy phân tích cấu tạo cụm danh từ vừa tìm ?Phân tích cấu tạo các PN sau -Cụm C-V II Các trường hợp dùng cụm C-V để GV: đó là câu đã dùng cụm C-V để mở mở rộng nòng cốt câu rộng câu, em hiểu nào là dùng cụm C-V để Ví dụ mở rộng câu? 2.Nhận xét Học sinh đọc ghi nhớ a Kết cấu c-V làm C-V Gv chốt ?Xác định cụm C-V làm định ngữ các câu sau: b.Kết cấu C-V làm VN Căn phòng tôi ở/ đơn sơ C V (2) C V Nam/đọc sách tôi /cho mượn C C V c.Kết cấu C-V làm BN d.Kết câu C-V làm ĐN Kết luận: Ghi nhớ(sgk) Học sinh đọc bài tập sgk III Luyện tập ?Tìm cụm C-V làm thành phần câu thành 1.Bài tập 1: Tìm cụm C-V và cho biết phần cụm từ các câu trên? nó làm thành phần gì? a.Chị Ba đến khiến tôi vui và vững tâm a/Đợi đến lúc vừa nhất, mà riêng C V người chuyên môn định C V được, người ta gặt mang b Khi bắt đầu khởi nghĩa nhân dân ta /tinh ->cụm C-V làm phụ ngữ cho cụm danh thần từ hăng say C b Trung đội trưởng Bính /khuôn V mặtđayf đặn c.Chúng ta có thể nói /trời sinh lá sen để ->cụm C-v làm VN bao bọc cồm trời/sinh cốm để nằm ủ c.Khi các cô gái làng Vòng đỗ gánh giở lá sen lớp lá sen, ta thấy lớp d.Nói cho đúng thì phẩm giá Tiếng lá cốm, và tinh khiết, khong mảy Việt/mới thực bảo đảm từ ngày cách may chút bụi nào mạng tháng tám thành công ->cụm CV1 làm phụ ngữ cụm DT ?Từ bài tập trên em thấy thành phần câu -> cụm CV2 làm phụ ngữ cụm nào có thể cấu tạo cụm C-V động từ Học sinh đọc ghi nhớ ( 69) em d.Bỗng bàn tay đập vào vai khiến Hoạt động 3: Luyện tập giật mình Học sinh đọc, xác định yêu cầu, làm bài ->cụm CV1 làm C-N Gv hướng dẫn , bổ sung ->cụm CV2 làm phụ ngữ 4.Củng cố: Cụm C-V có thể làm thành phần gì câu, cụm từ 5.Hướng dẫn học nhà: -Học bài, xem kĩ các bài tập và làm bài tập sách bài tập - Soạn: Sửa các lỗi bài kiểm tra TV, Văn, TLV Ngµy so¹n: 1/3/2013 Ngµy d¹y : /3/2013 TiÕt 104: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè (3) A Mục tiêu cần đạt -Qua bài giúp học sinh củng cố kiển thức và kĩ làm bài Tập làm văn lập luận giải thích - Giúp học sinh phát lỗi sai và sửa chữa -Có ý thức luyện chữ, ý thức cẩn thận, tránh các lỗi sai bài B.Chuẩn bị: -Giáo viên: Chấm bài, sửa các lỗi học sinh - Học sinh: sửa lỗi C.Các bước lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra: 3.Trả bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung I.Đề bài: Gv: Gọi hs nhắc lại đề bài Như tiết 99+100 ? Xác định yêu cầu đề bài II Dàn bài: Như tiết 99+100 Gv: cùng hs lập dàn ý cho đề bài III Nhận xét chung: Ưu điểm: Gv: Nhận xét ưu, nhược điểm chính - Nhìn chung các em đã biết cách làm bài văn lập hs bài luận giải thích - Xác định đúng trọng tâm đề bài - Biểu dương bài làm tốt và - Một số bài làm tốt: Bình, Trang Luyến hs có tiến bộ, đọc bài Nhược điểm: cho hs tham khảo - Chữ viết xấu, ẩu, sai chính tả nhiều: Hùng, Dũng, Hoàn - Phê bình bài làm ẩu, sơ sài, - Trình tự lập luận lộn xộn, chưa biết cách trình chưa có cố gắng, tiến Nhắc bày: Hoàn, Hào, Lợi nhở các em cố gắng cho bài viêts IV Chữa lỗi điển hình: sau - Sai chính tả: kiên chì, trăm chỉ, súc động, ý trí - Chưa biết cách trình bày: */-/+ Gv: gọi hs chữa số lỗi điển hình - Bài viết lủng củng, tối nghĩa, chưa đúng trọng tâm: em yêu quý cây kim vì kim là vật nhà Gv: Trả bài, gọi điểm nào có Chúng ta phải biết quý và bảo vệ que kim bảo vật quý báu nhà V Trả bài, gọi điểm Củng cố: Gv nhắc lại yêu cầu bài lập luận CM Hướng dẫn nhà: Soạn bài Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích Ngµy so¹n: 3/3/2013 Ngµy d¹y : 9/3/2013 TiÕt 105: A Mục tiêu cần đạt T×m hiÓu chung vÒ phÐp lËp luËn gi¶i thÝch (4) -Bước đầu nắm mục đích, tính chất và yếu tố kiểu bài văn nghị luận chứng minh - Nhận diện và phân tích các đề bài nghị luận giải thích, so sánh với các đề bài nghị luận chứng minh B Chuẩn bị: -Giáo viên:sgk, sgv - Học sinh: soạn, trả lời câu hỏi C.Các bước lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ ? Các bước làm bài nghị luận chứng minh - Bốn bước 3.Tiến trình lên lớp Hoạt động Gv và Hs Néi dung chÝnh ?Trong sống, nào người ta cần giải I.Mục đích và phương pháp giải thích? thích -Khi gặp tượng lạ, người chưa Ví dụ hiểu thì nhu cầu giải thích nảy sinh.Từ vấn đề vì có mưa, lũ đến vấn đề gần Nhận xét gũi Vì em nghỉ học -Trong đời sống, gặp tượng Vậy giải thích là gì? lạ chưa hiểu thì nhu cầu giải -Là nêu nguyên nhân,lí , quy luật đã làm nảy thích nảy sinh sinh tượng đó - Muốn giải thích vấn đề thì ?Giải thích văn nghị luận là gì? phải hiểu, phải học hỏi, phải có kiến Học sinh đọc bài văn:Lòng khiêm tốn thức ?Bài văn giải thích vấn đề gì và giải thích Là thao tác làm sáng tỏ nôi dung, ý nào? nghĩa từ, khái niệm, ?Khiêm tốn là gì? Khiêm tốn có lợi hay có hại gì? tượng xã hội nào đó tư Cho ai? Các biểu khiêm tốn? tưởng, nhận định ?Tìm các câu giải thích?Cho biết chúng có phải Bài văn: Lòng khiêm tốn câu định nghĩa không? -Bài văn giải thích lòng khiêm tốn Ngoài các câu nêu định nghĩa còn có cách nào giải - Trả lời cho câu hỏi: Khiêm tốn là thích không? gì? Vì phải khiêm tốn? Biểu ?Tìm bố cục văn khiêm tốn? Khiêm tốn có lợi hay Chỉ rõ phần? hại gì? Mở bài:câu 1: Khái quát lòng khiêm tốn -Phương pháp: định nghĩa, liệt kê, đối Thân bài: Tiếp -> người: Giải thích lòng lập, nguyên nhân, mặt lợi, hại khiêm tốn -Bố cục ba phần Kết bài: cần thiết phải khiêm tốn Kết luận: Ghi nhớ (Sgk) ? Giải thích là gì? Phương pháp giải thích?Yêu cầu bài văn giải thích? II.Luyện tập: Học sinh đọc ghi nhớ Bài văn “Lòng nhân đạo” Học sinh đọc - Giải thích lòng nhân đạo ?Bài văn giải thích vấn đề gì? -Định nghĩa (5) ?Phương pháp giải thích? Nêu và phân tích dẫn chứng Trả lời:Vì phải nhân đạo Cñng cè: Văn giải thích là gì? Phương pháp giải thích? 5.Hướng dẫn học nhà: - Học bài, xem các bài tập - Chuẩn bị tiết trả bài kiểm tra văn, bài kiểm tra tiếng việt Ngµy so¹n: 3/3/2013 Ngµy d¹y : /3/2013 TiÕt 106: Bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt Bµi kiÓm tra V¨n A Mục tiêu cần đạt -Qua bài giúp học sinh củng cố kiển thức và kĩ làm bài phân môn Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn - Giúp học sinh phát lỗi sai và sửa chữa -Có ý thức luyện chữ, ý thức cẩn thận, tránh các lỗi sai bài B.Chuẩn bị: -Giáo viên: các lỗi học sinh - Học sinh: sửa lỗi C.Các bước lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra: 3.Tiến trình lên lớp Hoạt động Gv và Hs Néi dung chÝnh I Trả bài kiểm tra Tiếng Việt Gv: Treo bảng phụ đề bài Đề bài ( Như tiết 91) Đáp án Gv cùng hs chưa bài trên bảng phụ II Trả bài kiểm tra văn Đề bài (Như tiết 102) Gv: nhận xét ưu,nhược điểm chính Đáp án hs qua chấm bài III Nhận xét - Nhiều em sai câu trắc nghiệm Ưu điểm: chưa xác định đúng câu đặc biệt, câu - Đa số biết cách làm kiểu câu hỏi trắc nghiệm rút gọn Một số bài tốt: Trang, Bình Nhược điểm: - Phân biệt câu dặc biệt và rút gọn đa số sơ sài, Gọi học sinh phát lỗi sai nêu khái niệm chưa làm rõ điểm khác hai kiểu bài và sửa câu Gv kiểm tra sửa chữa - Bài kiểm tra văn chưa xác định thời điểm (6) - Chúng ta biết đoàn kết, chúng ta s.tác, còn nhầm tên tác giả chiến đấu đuổi giặc ngoại -Viết đoạn văn: Còn có bài viết bài văn xâm bố cục ba phần:… IV Chữa lỗi điển hình Gv đọc bài văn học sinh - Sai chính tả: xản xuất, lắng to, chong lao động, Yêu cầu học sinh so sánh phần Bác hồ, bác và rút nhận xét - Câu văn lủng củng, dùng từ sai: Gv sửa chữa, bổ sung Có đoàn kết ta có nhiều kết làm cho đất nước sáng tươi rực rỡ, làm cho kẻ thù sợ sệt Gv gọi điểm vào sổ V Trả bài, gọi điểm 4.Củng cố: Gv: nhắc lại kiến thức phần văn, tiếng việt 5.Hướng dẫn học nhà: - Ôn văn chứng minh - Soạn: Sống chết mặc bay (7)