* MT: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs.. Họat động của gáo viên và học sinh Nội dung * Ho¹t ®éng 2. Đặc điểm thể song thất lục bát. Niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi của ng phụ nữ có[r]
(1)Ngày soạn: 17 2011
TUN 7 TIẾT 25
BÁNH TRÔI NƯỚC
(Hồ Xuân Hơng) */ Mc cn t:
- Cảm nhận đợc thân phận chìm ngời phụ nữ XH cũ; thấy đợc vẻ đẹp, phẩm chất sắt son ngời phụ nữ lòng tin t/g với phẩm chất tốt đẹp họ
- Cảm nhận đợc nét độc đáo NT thơ Nụm HXH
- Giáo dục lòng tự hào, yêu quý nhà thơ nữ; Cảm thông, thơng cảm với sè phËn ngêi phơ n÷ x· héi cị
- Rèn luyện kỹ đọc, cảm thụ phân tích thơ trữ tình trung đại */ Trọng tõm kiến thức:
1 Kiến thức:
- Sơ giản tác giả Hồ Xuân Hương
- Vẻ đẹp thân phận chìm ng phụ nữ qua thơ “Bánh trơi nước.” - Tính chất đa nghĩa ngơn ngữ hình tượng thơ
2 Kĩ năng:
- Nhận biết thể loại văn
- Đọc – hiểu, phân tích văn thơ Nơm ng lut */ Ph ơng pháp:
- Đọc hiểu, nêu, giải vấn đề Phân tích, bình giảng */ Chuẩn bị:
- Gv: Gi¸o án, tài liệu liên quan
- Hs: Soạn, chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi */ Tiến trình lên lớp.
n nh tổ chức. Kiểm tra:
- Đọc thuộc “ Côn Sơn ca” Nêu nội dung thơ? - Nét NT độc đáo “Côn Sơn ca” Tác dụng NT đó? - Đọc thuộc “Thiên Trờng vãn vọng”
Nêu cảm nhận em cảnh vật thơ? Bài mới.
* Hoạt động Giới thiệu bài.
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý hs. - Phương pháp: Thuyết trình.
- Thới gian: phút.
Hồ Xuân Hơng đợc mệnh danh bà chúa thơ Nơm, thơ bà thờng nói đến những vật giản dị, tầm thờng nhng ý nghĩa vơ sâu sắc thấm thía,…
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Hoạt động Đọc – Tỡm hiểu chung.
- MT: Hs hiểu tác giả, tác phẩm.
- PP: Đọc hiểu, nêu, giải vấn đề - KT: Thảo luận nhúm.
? Em làm bánh trôi? Hãy nêu cách làm bánh trôi?
(Thảo luận nhóm theo bàn Đại diện trình bày Các nhóm khác n/x, bổ sung.)
(2)- Gv giới thiệu phong tục làm bánh trôi, giới thiệu thơ
- Hs c sgk (95)
? Nêu nét Hồ Xuân Hơng? - Gv nhận xÐt, bæ sung
- Đọc vb
- Hs đọc vb, nhận diện thể thơ
? Bài thơ có giống khác so với thơ thể loại học?
- Gv giíi thiƯu th¬ HXH
? Bài thơ có lớp nghĩa? lớp nghĩa thể nội dung gì? Lớp nghĩa chính? Bài thơ thuộc loại vb gì?
( + Nghĩa đen: Tả thực bánh trôi níc + NghÜa bãng: PhÈm chÊt, th©n phËn ngêi phơ n÷
+ Nghĩa ẩn dụ nghĩa chính; VB b/c) * Hoạt động Đọc – Hiểu vb.
- MT: Hiểu NT ND vb.
- PP: Gi t, ỏp, phân tích, bình gi¶ng, thảo luận.
- KT: Động não.
? Chiếc bánh trơi đợc m/tả ntn? - Hs hình dung, diễn tả
- Gv: Sự vật đợc tả thực, cụ thể hình dáng, màu sắc, trình luộc, chín cịn ngun nhân Sự trịn, méo bánh phụ thuộc vào bàn tay khéo léo ngời làm
? Những đặc điểm bánh trôi gợi em liên tởng đến điều ngời phụ nữ? - Gv chia nhóm, nhóm thảo luận nghĩa bóng câu thơ, trình bày, bổ sung - Gv lu ý hs cách dùng mô tip “Thân em”, thành ngữ, cặp phụ từ
? Từ câu cuối, em liên tởng đến phẩm giá ngời phụ nữ?
? Khi vÝ th©n phËn với bánh trôi, ngời phụ nữ bộc lộ t/c gì: thơng thân - tự hào - oán ghét XH?
- Gv: ~ niềm thơng thân nhng tự hào vẻ đẹp (2 câu đầu); tự tin vào phẩm giá (2 câu sau)
1 Tác giả, tác phẩm:
- Hồ Xuân Hơng: nhà thơ nữ có số phận trắc trở nhng ngời đầy lĩnh, tài năng, có cá tính độc đáo, “Bà chúa thơ Nơm” VN
2 §äc, chó thÝch
- Bài thơ thuộc chùm thơ vịnh vật (lấy vật làm nguồn cảm hứng để làm thơ) 3 Thể thơ:
ThÊt ng«n tø tut 4 Néi dung:
+ Miêu tả bánh trôi
+ Thân phận ngời phụ nữ XHPK: - Thể chất đẹp đẽ, thân phận chìm - Phẩm chất
II Đọc – Hiểu văn bản.
1 Thể chất thân phận ngời phụ nữ. - H/a bánh trôi đợc m/tả qua chi tiết: trắng, tròn; cấu trúc “vừa lại vừa ”
Gợi vẻ đẹp trắng, xinh xắn, đầy đặn, hoàn hảo ngời phụ nữ, đồng thời bộc lộ niềm tự hào “thân em”
- Thành ngữ bảy ba chìm: gợi liên t-ởng đến số phận bấp bênh, trôi nổi, vất vả ngời phụ nữ
- Họ chịu số phận phụ thuộc, ko tự định đợc đời (câu 3)
Ngời phụ nữ đẹp nhng bị vùi dập, phụ thuộc
(3)? Nói thơ HXH có đồng điệu với ca dao than thân Đúng hay sai?
? Qua thơ, em hiểu thêm đợc điều HXH?
( HXH thể thái độ trân trọng với vẻ đẹp ngời phụ nữ, cảm thơng cho số phận họ Bà ngời có đời chìm nhng cá tính mạnh mẽ, nhân cách cứng cỏi, ln tự tin vào phẩm giá bất chấp hồn cảnh trớ trêu)
* Hoạt động 3.
- MT: Khái quát ND NT thơ. - PP: Vấn đáp, gợi mở.
- KT: Sơ đồ tư duy.
? Từ điều phân tích, em cho biết nội dung, ý nghĩa thơ?
? Thủ pháp nghệ thuật đợc sử dụng chủ yếu thơ gì?
H đọc Ghi nhớ
? Khái quát ND, NT học sơ dồ tư duy?
Ngời phụ nữ thơ HXH vừa đẹp, vừa tự tin có lĩnh, cá tính
III Tỉng kÕt.
1 Néi dung.
- Ca ngợi vẻ đẹp hình thức phẩm chất ngời phụ nữ xó hi xa
- Thông cảm với số phËn vÊt v¶, phơ thc cđa hä
2 NghƯ thuật.
Bài thơ ẩn dụ bình dị mà tinh tế, sâu sắc
Ghi nhí: (95)
Bánh trơi nước (Ẩn dụ)
Người phụ nữ chế độ phong kiến
Vẻ đẹp hình thể
C/s bị phụ thuộc, bị
vùi dập
Ngời sáng phẩm chất sáng, sắt son
(4)- PP : Thuyết trình. - Thời gian : phút.
- Qua h/a bánh trôi nớc, HXH muốn nãi vỊ ngêi phơ n÷ ntn? - Häc thuộc thơ.Nắm nội dung, nghệ thuật
- Soạn : Sau phút chia li Ngày soạn: 17 2011
TIẾT 26
ĐỌC THÊM: SAU PH T CHIA LIÚ (Trích “Chinh phụ ngâm khúc”)
Nguyên tác: Đặng Trần Côn Dịch Nơm: Đồn Thị Điểm */ M ức độ cần đạt :
- Giúp học sinh cảm nhận nỗi sầu chia li sau phút chia tay; Nắm đợc giá trị tố cáo chiến tranh phi nghĩa, niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi giá trị NT ngôn từ đoạn thơ - Bớc đầu hiểu thể thơ song thất lục bát
- Rèn luyện kỹ đọc, cảm thụ thơ trữ tình trung đại */ Trọng tõm kiến thức:
1 Kiến thức:
- Đặc điểm thể thơ song thất lục bát
- Sơ giản “Chinh phụ ngâm khúc”, tác giả Đặng Trần Côn, vấn đề người dịch “Chinh phụ ngâm khúc.”
- Niềm khát khao hạnh phúc lứa đơi ng phụ nữ có chồng chinh chiến nơi xa có ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa thể văn
- Giá trị nghệ thuật đoạn thơ dịch tác phẩm “Chinh phụ ngâm khúc.” 2 Kĩ năng:
- Đọc – Hiểu văn viết theo thể ngâm khúc
- Phân tích nghệ thuật tả cảnh, tả tâm trạng đoạn trích thuộc tác phẩm dịch Chinh ph ngõm khỳc.
*/ Ph ơng pháp: - Hớng dẫn. */ Chuẩn bị:
- Gv: Giáo án, tài liệu
- Hs: Soạn, chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi */ Tiến trình lên lớp.
*/ ổn định tổ chức. */ Kiểm tra:
- Đọc thuộc Bánh trôi nớc?
Qua thơ trên, em cảm nhận đợc điều gì? */ Bài G nêu yêu cầu tiết hớng dẫn
*/ Hoạt động Giới thiệu mới.
(5)* Thời gian: phút.
Họat động gỏo viờn học sinh Nội dung * Hoạt động Đọc – Tỡm hiểu chung.
- MT: HD HS Hiểu tác giả, dịch giả Hoàn cảnh đời văn bản.
- PP: Vấn đáp, gợi mở. - KT:
- Thời gian: phút.
Hs đọc thích (*) sgk
? Em h·y cho biÕt nh÷ng nÐt chÝnh tác giả Đặng Trần Côn dịch giả Đoàn Thị Điểm?
- Gv nhận xét, mở rộng kiến thức tác giả, dịch giả
- Hs c vb
- Hs nêu hiểu biết tác phẩm: Hoàn cảnh, đặc điểm thể thơ, bố cục, đại ý
( Đây thể thơ x/hiện vào TK 16 -18
Cùng thể nỗi cô đơn, sầu muộn ngời chinh phụ nhng không gian khác Nỗi nhớ, nỗi cô đơn thể cung bậc khác nhau: Càng cuối da diết, tuyệt vọng
* Hoạt động 3: Đọc – Hiểu văn bản. - MT: HD HS đọc – Tỡm hiểu NT ND của vb Đặc điểm thể song thất lục bỏt. Niềm khỏt khao hạnh phỳc lứa đụi ng phụ nữ cú chồng chinh chiến nơi xa cú ý nghĩa tố cỏo chiến tranh phi nghĩa thể văn bản. PP: Hướng dẫn, gợi mở, vấn đỏp, bỡnh. KT: Sơ đồ tư duy.
- Thời gian: 30 phút.
I Đọc - T×m hiĨu chung.
1 Tác giả, dịch giả.
- Tác giả: Đặng Trần Côn - Dịch giả: Đoàn Thị Điểm
2 Tác phẩm.( Đoạn trích) + Đọc, giải nghĩa từ khó
+ Hoàn cảnh đời: Đất nớc xuất khởi nghĩa nơng dân, triều đình sức đàn áp
+ ThĨ th¬:
Song thất lục bát ( Bản dịch Nôm) + Bố cơc:
- Khóc ng©m (4 c©u) - Khóc ng©m (4 c©u) - Khóc ng©m (4 câu) + Đại ý:
Đoạn thơ diễn tả nỗi nhớ ngời vợ có chồng chinh chiến nơi xa
II Tìm hiểu chi tiết.
1 Nỗi sầu chia li ngời vợ. a Khổ thơ 1:
+ Chàng - thiếp : Tình cảm vợ chồng mặn nồng hạnh phúc
(6)- Gv nhËn xÐt, bæ sung
? Cách xng hô chàng , thiếp ” cã ý nghÜa g×?
? Trong đoạn thơ, nhiều hình ảnh đối lập đợc tạo Đó hình ảnh nào?
? Theo em, đối lập có tác dụng việc diễn tả thực chia ly tâm trạng ngời?
? Theo em, hình ảnh “ Tn màu mây biếc, trải ngàn núi xanh ” có ý nghĩa gì? ( Nỗi sầu chia li nặng nề tởng nh phủ lên màu biếc trời, màu xanh núi Câu thơ tả cảnh mà chất chứa bao nỗi lòng)
? Xác định BPTT khổ 2? ? Các thủ pháp nghệ thuật cho thấy tởng tợng ngời vợ nh nào? ( Các biện pháp nghệ thuật cho thấy, cách xa khơng gian nh-ng tình vợ chồnh-ng quyến luyến Ngời chinh phụ nh đứng chỗ để trông hớng chồng tởng tợng chồng hớng )
? Từ ngữ câu thơ cuối có đặc biệt? Nó gợi lên khơng gian nh nào? Tất thủ pháp nghệ thuật giúp em tởng tợng đợc điều gì?
? Em thấy đợc nội dung, ý nghĩa từ tác phẩm?
* Hoạt động 4: Tổng kết.
- MT: Khái quát NT ND học. - PP: Hướng dẫn.
- KT: Sơ đồ tư duy. - Thời gian: phút.
Chàng >< Thiếp Cõi xa >< Buång cò Ma giã >< Chiếu chăn
Hiện thực chia li phũ phàng, nỗi xót xa cho hạnh phúc bị chia cắt
+ Tuôn màu mây biếc, trải ngàn nói xanh ”
Khơng gian vơ tận, làm rõ thân phận cô đơn, bé nhỏ cảm giác trống trải lòng ngời
b Khổ thơ 2. + Đối ngữ: - Chàng / thiÕp
- Ngảnh lại / trông sang + ip, o ng:
- Bến Tiêu Tơng / cách Hàm Dơng - Cây Hàm Dơng / cách Tiêu Tơng
Thể nỗi nhớ triền miên, xót xa xa xôi cách trở
c Khổ thơ 3.
+ Từ láy: Xanh xanh + Điệp từ: Xanh, ngàn dâu + Kết cấu vòng trßn
Ko gian vơ tận, nỗi nhớ thơng, lu luyến tăng đến cực độ Cảm giác buồn đến tuyệt vọng 2 ý nghĩa đoạn thơ.
Đoạn thơ gián tiếp lên án, tố cáo chiến tranh nói lên khát khao hạnh phúc lứa đơi ng-ời phụ nữ XHPK
III Tỉng kÕt:
Tình cảm vợ chồng mặn nồng hạnh phúc
(7)? Khái quát ND học sđtd? Người chồng phải lên đường chinh chiến
Chồng lưu luyến không muốn dời xa
Vợ ngày đêm không nguôi nỗi nhớ thương chồng Lên án, tố cáo chiến tranh phi nghĩa Nỗi khát khao hạnh phúc ng phụ nữ
dưới CĐPK
IV Cđng cè:
- Néi dung, nghƯ tht cđa bµi V Híng dÉn.
* Hoạt động 5: HD học nhà. - PP: Thuyết trình.
- Thời gian: phút.
- Thuéc thơ Bài tập (93) - Soạn bài: Quan hệ từ Ngày soạn: 18 2011
Tiết 27
QUAN HỆ TỪ */ Mức độ cần đạt:
- Nắm khái niệm quan hệ từ. - Nhận biết quan hệ từ
- Biết cách sử dụng quan hệ từ nói viết để tạo liên kết đơn vị ngôn ngữ */ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
1/ Kiến thức:
- Khái niệm quan hệ từ
- Việc sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập văn 2/ Kĩ năng:
- Nhận biết quan hệ từ câu
- Phân tích tỏc dng ca quan h t */ Phơng pháp.
(8)Gv: G/¸; mét sè vÝ dơ mÉu Hs: Häc bµi; xem tríc bµi ë nhµ */ Tiến trình lên lớp.
1/ n nh t chức. 2/ Kiểm tra cũ:
? Nêu ví dụ từ Hán Việt?
? Tại phải sử dụng sắc thái biểu cảm tránh lạm dụng? 3/ Bài mới.
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- MT: Tạo tâm thế, định hướng ý cho hs. - PP: Thuyết trình.
- Thời gian: phút.
Giới thiệu bài: Trong nói viết, nội dung truyền đạt quan trọng Nhng nội dung đầy đủ, logic dễ hiểu ngời viết (nói) phải sử dụng từ ngữ chuyển tiếp…
TriĨn khai bµi
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 2.(10’)
- MT: Khái niệm quan hệ từ. - PP: Vấn đáp, PT ví dụ. - KT: Động não.
- Hs đọc ví dụ sgk
? Xác định quan hệ từ ví dụ?
H Suy nghĩ, trả lời
? Các quan hệ từ nói liên kết phận với nhau? Nêu ý nghĩa quan hệ từ?
? Vậy theo em, quan hệ từ gì? - Hs đọc, học thuộc phần ghi nhớ (97)
* Hoạt động (10 ).’
- MT: Việc sử dụng quan hệ từ trong giao tiếp tạo lập văn bản.
- PP: Gợi mở, vấn đáp, PT VD. - KT: Động não.
- Hs đọc mục (sgk-97)
? Theo em, trường hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ? Trường hợp ko? Vì sao? ? Tìm quan hệ từ dùng thành cặp với quan hệ từ cho mục sgk (97)
- Hs đặt câu với cặp quan hệ từ vừa tìm
? Từ ví dụ trên, em hÃy
I Thế nµo lµ quan hƯ tõ? 1 VÝ dơ: sgk/ (96).
a, Từ “của”: Liên kết từ ngữ “ đồ chơi ” với “ ” Quan hệ sở hữu
b, Từ “nh”: Liên kết “người đẹp” với “hoa” Quan hệ từ so sánh
c, Từ bởi, nên: Liên kết vế câu
Quan hệ nguyên nhân, kết
Từ “và”: Liên kết hai vị ngữ câu Quan hệ đồng thời, liệt kê
2.Ghi nhí: ( sgk - 97 ). II Sư dơng quan hƯ tõ.
1 VÝ dơ: sgk / (97).
- Các ví dụ: a, c, e, i: Khơng bắt buộc dùng quan hệ từ nghĩa ko thay đổi
- C¸c vÝ dơ: b, d, g, h: Bắt buộc dùng quan hệ từ ko sÏ ko râ nghÜa ( b, d, g ) vµ gây hiểu sai (h ) 2 Các cặp quan hƯ tõ:
( nÕu th× ) ; ( nên ) ; ( nhng ) ; ( hƠ th× ); (sở dĩ )
Một số quan hệ từ đợc dùng thành cặp * Chó ý:
(9)rót nhËn xÐt vỊ viƯc sư dơng quan hƯ tõ?
H.Suy nghĩ, trả lời G Nhận xét, chốt - Hs đọc ghi nhớ (98) * Hoạt động Luyện tập. - MT: Nhận biết quan hệ từ trong cõu Phõn tớch tỏc dụng quan hệ từ
- PP: Luyện tập, thảo luận nhóm.
- Hs tìm qht, thi tìm nhanh, thảo luận để giải tập - Gv bổ sung, chốt ý
G Gỵi dẫn H Làm nhà
cụ thể, tránh dài dòng, lặp 3 Ghi nhớ: (sgk / 98) III Luyện tËp.
Bµi NhËn diƯn.
Quan hƯ từ: còn, nh, và, nh, Bài Điền quan hÖ tõ:
Với, và, (với), bằng, nếu, thì, Bài Chọn câu đúng:
- Câu đúng: b, d, g, i, k, l
Bµi Ph©n biƯt nghÜa cđa quan hƯ tõ. C©u a: Qht tơng phản - ý khen
Cõu b: Qht tơng phản - ý chê Bài Viết đoạn văn có sử dụng qht. ( Hs tự chọn đề tài)
4 Cñng cè: - Ý nghĩa quan hệ từ. 5 Bặn dò.
- Häc thc ghi nhí Hoµn thiƯn bµi tËp - Chuẩn bị: Luyện tập cách làm văn biểu cảm (Phần I; Làm dàn Cây sấu HN) Ngày soạn: 18 2011
TIẾT 28
LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BẢN BIỂU CẢM. */ Mức độ cần đạt:
- Luyện tập thao tác làm văn biểu cảm: Tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn bài, viết bài. - Có thói quen tưởng tượng, suy nghĩ, cảm xúc trước đề văn biểu cảm
*/ Trọng tâm kiến thức: 1/ Kiến thức:
- Đặc điểm thể loại biểu cảm
- Các thao tác làm văn biểu cảm, cách thể tình cảm, cảm xúc 2/ Kĩ năng:
Rèn luyện kĩ làm bi biu cm */ Phơng pháp
- Lun tËp */ Chn bÞ:
Gv: G/á; số đề
Hs: Häc bµi; xem trớc nhà */ Tiến trình lên lớp.
1/ ổn định tổ chức.
2/ KiÓm tra: (Phần chuẩn bị hs) 3/ Bài
(10)Giới thiệu bài: tiết trớc tìm hiểu đặc điểm bố cục văn biểu cảm Để vận dụng tốt kiến thức đó, học hơm rèn cách làm văn biểu cảm
Hoạt động GV HS. Nội dung kiến thức.
* Hoạt động 2.
- MT: HD hs tìm hiểu đề văn b/cảm.
- PP: Giới thiệu, phân tích, h/dẫn.
? Đề yêu cầu viết gỡ?
? Em yêu gì? Vì sao?
- Hs nêu tên cây, phẩm chất cây, gắn bó, ích lợi
* Hoạt động : Lập dàn ý.
- MT : HS nắm ND bố cục ba phần văn b/cảm.
- PP : Gợi mở, vấn đáp, hướng dẫn, thảo luận.
- Hs trình bày dàn ý, nhận xét - Gv: H/dẫn hs chọn đối tượng H/dẫn cách làm dàn ý - Hs hoàn thiện dàn ý
- Hs đọc so sánh văn (tr-100)
+ Bài 1: Bài văn tả sấu để nói t/c với HN, với người HN
+ Bài 2: Chỉ đề cập đến đặc điểm sấu hình dáng, tác dụng phát triển, ko thể tình cảm với sấu hay với đối tượng khác qua sấu, ko dùng ngôn ngữ biểu tượng, truyền cảm xúc, gây liên tưởng
? Từ em cho biết đặc điểm khác vb b/cảm vb khoa học gì?
- Gv nhấn mạnh lưu ý * Hoạt động 4.
- MT: LT cho hs viết đoạn vn b/c.
- Hs viết đoạn văn Đọc, rút kinh nghiƯm
I Tập tìm hiểu đề.
Đề bài: Loài em yêu
- Đề yêu cầu viết thái độ, tình cảm với lồi cụ thể
- Tình cảm chính: Sự gắn bó cần thiết lồi đời sống vật chất, tinh thần
II LËp dµn ý:
1 Më bµi:
- Giíi thiƯu chung vỊ c©y
- Lí yêu thích: gắn bó với tuổi thơ, sống, ngời thân
2 Thân bài:
- Đặc điểm (Miêu tả)
- Cây c/sèng ngưêi (KĨ)
- C©y c/sèng cđa em (T¸c dơng, håi nhí kØ niƯm, liên tởng )
3 Kết bài:
Tình cảm em với * Lưu ý:
(a) Sự khác VBBC VBKH + Văn biểu cảm:
- Cha đựng tình cảm
- Từ ngữ giàu hình ảnh, truyền cảm xúc, liên tưởng, có sức lay ng ln
+ Văn khoa học:
- Khơng chứa đựng tình cảm
- Từ ngữ xác, khách quan, có thuyÕt phôc
(b) Phải kết hợp việc miêu tả vật tả với việc biểu tình cảm với đối tượng muốn nói đến ẩn ý
III Luyện viết đoạn văn. - Tập viết đoạn mở, kết - Viết mt đoạn phần thân
IV Củng cố
(11)V Dặn dò.
- Hoàn thiện dàn ý, tập diễn đạt hoàn chỉnh văn - Soạn “ Qua đèo ngang ”