Kiến thức: - Hiểu rõ các vòng tuần hòan trên trái đất - Những nhân tố ảnh hưởng đến chế độ dòng chảy - Những nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước của một con sông - Một số con sông lớn trên[r]
(1)Tiết thứ: 18 Ngaìy soản 17/1/2013 Bài 15 : THỦY QUYỂN - MỘT SỐ NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẾ ĐỘ NƯỚC SÔNG - MỘT SỐ SÔNG LỚN TRÊN TRÁI ĐẤT A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức: - Hiểu rõ các vòng tuần hòan trên trái đất - Những nhân tố ảnh hưởng đến chế độ dòng chảy - Những nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông - Một số sông lớn trên giới Ké nàng - Phân biệt mối quan hệ các nhân tố tự nhiên với chế độ doìng chaíy cuía säng Thaïi âäü - Có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ các hồ chứa nước II Mở rộng và nâng cao B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp hệ thống C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ khí hậu giới - Bản đồ tự nhiên giới * Hoüc sinh: - Một số loại đồ, át lát D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Ở bài trước, các em đã học nước bốc ngưng tụ thành mây, mưa sau mưa nước đâu ?( đổ sông chảy biển) Tại sông có đầy cạn, hiền hoà, giận b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ 1: Cả lớp I Thủy -GV sinh nêu khái niệm Khái niệm: thủy Thủy là lớp nước trên trái - GV lưu ý cho hs : nước trên đất, bao gồm nước các biển, các trái đất chiếm 3% nước, nước đại dương, nước trên lục địa và nước sông và hồ chiếm phần khí nhỏ số đó Tuần hoàn nước trên trái đất HÂ 2: Caï nhán a Vòng tuần hoàn nhỏ: nước từ * Bước 1: HS dựa vào hình 15.1 làm biển (hoặc ao, hồ, sông, ngòi.) bốc phiếu học tập tạo thành mây và mưa, mưa rơi xuống, Gợi ý: So sánh và phạm vi và nước lại bốc quá trình diễn vòng tuần => Nước tham gia giai đoạn bốc hoàn lớn và vòng tuần hòan và nước rơi nhỏ Tìm mối quan hệ hai b Vòng tuần hoàn lớn: nước biển (2) vòng tuần hòan này * Bước 2: Gọi HS lên bảng trình bày dựa vào hình 15.1.GV chuẩn kiến thức Lưu ý vòng tuần hòan lớn có thể phân thành loại Trong vòng tuần hoàn nhỏ, có thể bổ sung bốc sinh vật HÂ 3: Nhoïm * Bước 1: Phân thành nhóm + Nhóm 1: đọc SGK thảo luận, nêu ví dụ chứng minh chế độ mưa, băng tuyết và nước ngầm ảnh hưởng đến chế độ nước sông Gợi ý: Có thể chọn sông vùng nhiệt đới (sông Hậu) có chế độ mưa theo mùa + Nhoïm 2: Giaíi thêch vç âëa thực vật và hồ đầm lại ảnh hưởng đến điều hòa chế độ nước sông bốc tạo thành mây, mây gió đưa vào đất liền, gặp lạnh tạo thành mưa và tuyết; mưa rơi và tuyết tan chảy vào các dòng sông, hồ và phần thấm xuống đất thành nước ngầm, nguồn nước từ lục địa lại chảy biển; nước biển lại bốc håi => Nước tham gia vào giai đoạn- bốc hơi, nước rơi,dòng chảy; giai đoạn: bốc - nước rơi - dòng chảy và ngấm vào đất tạo thành nước ngầm, sau đó đổ biển II Một số nhân tố ảnh hường đến chế độ nước sông: Chế độ mưa, băng tuyết và nước ngầm - Ở miền khí hậu nóng: Nguồn cung cấp nước cho sông chủ yếu là nước mưa nên chế độ nước sông phụ thuộc vào chế độ mưa - Ở miền ôn đới lạnh, miền núi cao: Nguồn nước cung cấp cho sông ngòi là băng tuyết tan nên sông nhiều nước vaìo muìa Xuán - Ở vùng đất, đá thấm nước: Gợi ý: Dựa vào kiến thức đã Nước ngầm có vai trò đáng kể học và đồ tự nhiên việt nam việc điều hòa chế độ nước sông giải thích mực nước lũ các sông miền trung nước ta Địa hình, thực vật và hồ đầm thường lên nhanh Còn lũ - Độ dốc địa h ình: Làm tăng tốc đồng sông cửu long thì độ dòng chảy, quá trình tập trung lũ ngược lại Giải thích vì khiến nước dâng nhanh tượng lũ quét xảy dội - Thực vật: Tác dụng điều hòa dòng miền núi nơi rừng bị tàn phá chảy cho sông ngòi, làm giảm lũ lụt - Hồ đầm: Tác dụng điều hòa nước nghiãm troüng * Bước 2: Đại diện các nhóm trình sông: Khi nước sông lên, phần chảy bày, minh họa trên các đồ vào hồ đầm; nước sông xuống thì treo tường GV bổ sung, chuẩn nước hồ đầm lại chảy làm cho kiến thức, có thể đặt các câu sông đỡ cạn hoíi sau: - Tại phải bảo vệ rừng đầu III Một số sông lớn trên Trái Đất Sông Nin : Bắt nguồn từ hồ nguồn? - Hãy nêu ví dụ minh họa Victoria, diện tích lưu vực 2,881 triệu mối quan hệ chế độ nước sông km2 ,chiều dài: 6685 km, vị trí chảy khu vực xích đạo - cận xích đạo và chế độ mưa? - Ơ lưu vực sông, rừng phòng và cận nhiệt châu Phi Nguồn cung cấp nước : chủ yếu là mưa và hộ thường trồng đâu ? - Vì sông Mê kông có chế độ nước ngầm Sông Amazôn : Bắt nguồn từ dãy nước điều hòa sông Hồng? Andes; diện tích lưu vực :7,17 triệu km2 ; chiều dài 6437 km; vị trí: chảy HÂ 4: Nhoïm * Bước 1: các nhóm quan sát khu vực xích đạo mỹ latinh đồ trên bảng, tập đồ Nguồn cung cấp cho sông chủ yếu (3) giới và các châu lục, sgk Thảo luận và hòan thành phiếu học tập sau: - Nhóm 1: Tìm hiểu sông nin - Nhóm 2: Tìm hiểu sông amazon - Nhóm 3: Tìm hiểu sông ãnitxáy * Bước 2: Đại diện các nhóm lên bảng trình bày, cần xác định hướng chảy và vị trí các sông trên đồ GV giúp HS chuẩn kiến thức Lưu ý khắc sâu các điểm sau: vị trí sông; diện tích lưu vực; nơi bắt nguồn; chiều dài; nguồn cung cấp nước mưa và nước ngầm Sông Enitxây : Diện tích lưu vực :2,58 triệu km2; chiều dài 4102 km; vị trí : chảy khu vực ôn đới lạnh thuộc châu Á; nguồn cung cấp nước cho sông chủ yếu là băng tuyết tan nàm Củng cố : - Vòng tuần hoàn nhỏ nước tham gia giai đoạn bốc và nước råi - Vòng tuần hoàn lớn nước tham gia vào giai đoạn- bốc hơi,nước rơi,dòng chảy; giai đoạn: bốc - nước rơi - dòng chảy và ngấm vào đất tạo thành nước ngầm, sau đó đổ biển Dặn dò - Hoaìn thaình caïc cáu hoíi sau baìi hoüc SGK PHUÛ LUÛC: Säng Bắt nguồn Diện tích lưu væûc Chiều dài Vë trê Nguồn cung cấp Säng Nin Säng Amazän Säng Enitxáy (4) Ngaìy soản 21/1/2013 Tiết thứ: 19 Bài 16: SÓNG - THỦY TRIỀU - DÒNG BIỂN A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức: - Biết nguyên nhân hình thành sóng biển, sóng thần - Hiểu rõ vị trí mặt trăng, mặt trời và trái đất đã ảnh hưởng đến thủy triều nào - Nhận biết phân bố các dòng biển lớn trên các đại dương có quy luật định Ké nàng - Từ hình ảnh và đồ tìm đến nội dung bài học - Khai thác các thông tin kiến thức từ bảng số liệu, biểu đồ Thaïi âäü - Xác định tinh thần trách nhiệm người thiên nhiên đất nước II Mở rộng và nâng cao B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phỉång phạp âaìm thoải - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương tiện trực quan C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Hçnh 16.1;16.2;16.3 sgk phoïng to - Bản đồ các dòng biển trên giới - Một số hình ảnh, tư liệu, video sóng biển, sóng thần * Hoüc sinh: - Một số loại đồ, át lát D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: - Thủy là gì? Hãy nêu vòng tuần hoàn nước trên trái đất? - Trình bày các nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông? 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Ở lớp các em đã biết đến sóng, thuỷ triều, dòng biển Nhưng nhân tố ảnh hưởng đến chế độ thuỷ triều, sóng và là quy luật dòng biển các đại dương thì bà học nầy giúp cho các em hiểu sâu sắc b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ TROÌ HÂ 1: Nhoïm * Bước 1: -Caïc nhoïm âoüc SGK cho biết sóng là gì ? Nguyên nhân sinh sóng? Thế nào là sóng bạc đầu ? Nguyên nhân sinh sóng bạc đầu? - Nguyãn nhán gáy soïng thần? - Mô tả đôi nét sóng thần ? NỘI DUNG KIẾN THỨC I Sóng biển Khái niệm: Sóng biển là hình thức dao động nước biển theo chiều thẳng đứng Nguyên nhân: chủ yếu tạo nên sóng là gioï Sóng thần: là sóng thường có chiều cao khoảng 20 - 40 m truyền theo chiều ngang với tốc độ khoảng 400 - 800km/h Nguyên (5) * Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình bày GV chuẩn kiến thức và cho biết thêm: làm nào nhận biết sóng thần xảy ra? Mặt đất rung nhẹ, nước biển sủi bọt, thời gian sau nước biển đột ngột rút xa=> cuối cùng tường nước khổng lồ và đột ngột tiến nhanh vào bờ tàn phá gì chúng qua HĐ 2: Cả lớp GV yêu cầu hs nghiên cứu kỹ các hình SGK, trả lời các câu hỏi sau: - Thủy triều là gì? - Nguyãn nhán hçnh thaình thủy triều? - Khi naìo dao âäüng thuíy triều lớn nhất? Lúc đó trái đất thấy mặt trăng nào? - Khi naìo dao âäüng thuíy triều nhỏ nhất? Lúc đó Trái Đất thấy Mặt Trăng nào? - Nghiên cứu thủy triều có ý nghĩa nào sản xuất và quân ? nhân gây sóng thần chủ yếu là động đất, núi lửa phun ngầm đáy biển, ngoaìi coìn baîo HÂ 3: Nhoïm * Bước 1: Các nhóm nghiên cứu kỹ nội dung sgk, quan sát hình 16.4, tập đồ giới và các châu luc, đồ tự nhiên giới ; thảo luận theo các nội dung sau: + Nhóm 1,2: Nghiên cứu các dòng biển BBC + Nhóm 3,4: Nghiên cứu các dòng biển NBC * Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình bày, kết hợp với hình 16.4 sgk đồ tự nhiên giới GV chuẩn kiến thức và bổ sung cáu hoíi: - Taïc âäüng cuía caïc dòngbiển nóng lạnh khí hậu nơi nó qua ? - Hãy chứng minh các dòng biển chảy đối xứng bờ đại dương Phân loại: có loại : Dòng biển nóng và dòng biển lạnh II Thủy triều Khái niệm: Thủy triều là tượng dao động thường xuyên và có chu kỳ các khối nước các biển và đại dæång Nguyên nhân: Do sức hút mặt trăng và mặt trời Đặc điểm: - Khi Mặt Trời, Mặt Trăng và Trái Đất cùng nằm trên đường thẳng th ì dao động thủy triều lớn - Khi Mặt Trời,Mặt Trăng và Trái đất nằm vuông góc với thì dao động thủy triều nhỏ III Dòng biển Phân bố: - Các dòng biển nóng thường phát sinh hai bên Xích đạo, chảy hướng tây, gặp lục địa chuyển hướng chảy phía cực - Các dòng biển lạnh thường xuất phát từ khoảng vĩ tuyến 30 - 400, gần bờ đông các đại dương và chảy phía Xích đạo - Các dòng biển nóng và lạnh đối xứng qua bờ các đại dương (6) Củng cố - Sóng biển là hình thức dao động nước biển theo chiều thẳng đứng Nguyên nhân chủ yếu tạo nên sóng là gió - Thuỷ triều là tượng dao động thường xuyên, có chu kì các khối nước các biển và đại dương - Nguyên nhân sinh thủy triều: sức hút Mặt Trăng và Mặt Trời Dặn dò - Làm phần câu hỏi và bài tập sgk Rút kinh nghiệm Tiết thứ: 20 Baìi 17: Ngaìy soản :05/02/2013 THỔ NHƯỠNG QUYỂN CÁC NHÂN TỐ HÌNH THAÌNH THỔ NHƯỠNG A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức: - Trình bày khái niệm thổ nhưỡng - Biết các nhân tố hình thành đất, hiểu vai trò mổi nhân tố hình thành đất Ké nàng - Rèn luyện kỹ đọc, hiểu, giải thích kênh h ình, xác lập mối quan hệ các nhân tố với việc hình thành đất Thaïi âäü - Ý thức cần thiết sản xuất và đời sống II Mở rộng và nâng cao B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phỉång phạp âaìm thoải - Phương pháp pháp vấn - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp hệ thống C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ Tự nhiên Thế giới - Một số hình ảnh, tư liệu, video các loại đất - Caïc hçnh veî SGK * Hoüc sinh: - Một số loại đồ, át lát giới D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: - Sóng là gì? Nguyên nhân hình thành sóng? Khái niệm thủy triều? Nguyên nhân tạo nên tượng thủy triều? Đặc điểm thủy triều? 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: - Đất trồng là vật thể tự nhiên gần gũi với người Nhưng có đất xấu, đất tốt, đất hình thành nào ? b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ NỘI DUNG KIẾN THỨC TROÌ (7) Hoảt âäüng 1: * Bước1: HS dựa vào hình 7.1, kênh chữ SGK, vốn hiểu biết trả lời các câu hỏi: - Trình bày các khái niệm thổ nhưỡng? Độ phì đất ? Thổ nhưỡng quyển? -Vì đất là vật thể thiên nhiãn âäüc âaïo? - Trả lời câu hỏi mục I SGK * Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức HÂ 2: Nhoïm * Bước 1: Phân nhóm-6 nhóm + Nhoïm 1,2 : Dæûa vaìo SGK hình 19.2, vốn hiểu biết thảo luận các câu hỏi: - Nhân tố đá mẹ và khí hậu có vai trò gì việc hình thành đất? -Câu hỏi mục I SGK + Nhoïm3,4 : Dæûa vaìo kãnh chữ SGK, vốn hiểu biết, thảo luận các câu hỏi: - Nhân tố sinh vật và địa hçnh coï vai troì gç quaï trình hình thành đất? Cho ví duû? - Câu hỏi mục II SGK Gợi ý: vai trò sv việc hình thành lớp mùn cho đất ; khác hình thaïi âëa hçnh, âäü cao coï aính hưởng nào tới việc hình thành đất? + Nhoïm 5,6: HS dæûa vaìo SGK ,tranh ảnh vốn hiểu biết thảo luận dựa vào các câu hoíi: - Nhân tố thời gian và người có vai trò gì quá trình hình thành đất ? - Vì đất vùng nhiệt đới có tuổi già nhất? - Câu hỏi mục SGK Gợi ý: Chú ý phân tích các tác động người trên cà mặt tích cực và tiêu cực * Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày, GV chuẩn kiến thức có thể liên hệ thực tế trạng sử dụng đất để giáo dục ý thức I Thổ nhưỡng (đất) - Thổ nhưỡng (đất) là lớp vật chất tơi xốp bề mặt lục địa, đặc trưng độ phì - Độ phì: Là khả cung cấp nước, không khí, nhiệt và các chất dinh dưỡng cần thiết cho thực vật sinh trưởng và phát triển - Thổ nhưỡng quyển: Là lớp vỏ chứa vật chất tơi xốp nằm bề mặt các lục địa (lớp phủ thổ nhưỡng) II Các nhân tố hình thành đất Đá mẹ: Là nguồn cung cấp vật chất vô cho đất, đó định thành phần khoáng vật, thành phần giới và ảnh hưởng trực tiếp tới các tính chất lí, hoá đất Khí hậu: Nhiệt và ẩm là các yếu tố khí hậu có ảnh hưởng trực tiếp tới hình thành đất Sinh vật: Đóng vai trò chủ đạo hình thành đất Địa hình: Ở vùng núi cao, quá trình hình thành đất chủ yếu nhiệt độ thấp, quá trình phá hủy đá xảy chậm; địa hình dốc làm cho đất dễ bị xói mòn, tầng đất thường mỏng; nơi phẳng, quá trình bồi tụ chiếm ưu nên tầng đất thường dày và giàu chất dinh dưỡng; địa hình ảnh hưởng đến khí hậu, từ đó tạo các vành đai đất theo độ cao Thời gian: Thời gian hình thành đất còn gọi là tuổi đất; tuổi đất là nhân tố biểu thị thời gian tác động các yếu tố hình thành đất dài hay ngắn, mặt khác còn thể cường độ các quaï trçnh taïc âäüng âoï Con người: Hoạt động sản xuất nông nghiệp, lậm nghiệp người có thể làm biến đổi tính chất đất, làm tăng giảm độ phì nhiêu đất (8) bảo vệ đất cho hs Củng cố Nối các ý cột A và cột B cho phù hợp A Nhân tố ảnh hưởng Âaï meû Sinh vật Khí hậu Con người Thời gian Âëa hçnh B Vai trò- đặc điểm a Làm đất bị gián đoạn thay đổi hướng phát triển b Cung cấp vật chất vô cho đất c Ảnh hưởng gián tiếp đến việc hình thành đất d Ảnh hưởng quá trình hình thành đất thông qua thay đổi lượng nhiệt và độ ẩm e Ảnh hưởng trực tiếp đến các giai đoạn hình thành đất f Là sản phẩm phong hóa từ đá gốc g Quyết địng tuổi đất h Đóng vai trò chủ đạo việc hình thành đất Dặn dò - HS trả lời câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm (9) Ngaìy soản:17/02/2013 Tiết thứ: 21 Bài 18: SINH QUYỂN - CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ PHÁT TRIỂN VAÌ PHÂN BỐ CỦA SINH VẬT A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức: - Hiểu rõ ảnh hưởng nhân tố môi trường sống và phân bố sinh vật Ké nàng - Rèn luyện kỹ tư cho hs (phân tích, so sánh mối quan hệ sinh vật với môi trường.) - Quan sát tìm hiểu thực tế địa phương để thấy tác động các nhân tố đến phát triển và phân bố sinh vật Thaïi âäü - Quan tâm đến thực trạng diện tích rừng suy giảm và trên giới => tích cực trồng cây xanh, bảo vệ các loại động vật, thực vật II Mở rộng và nâng cao B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phỉång phạp âaìm thoải - Phương pháp pháp vấn - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp hệ thống C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ Tự nhiên Thế giới - Một số hình ảnh, tư liệu, video các sinh vật - Bản đồ phân bố sinh vật trên giới - Một số tranh ảnh có liên quan * Hoüc sinh: - Một số loại đồ, át lát giới D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: - Thổ nhưỡng là gì? Trình bày các nhân tố ảnh hưởng đến hình thành đất? 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Trái Đất là hành tinh hệ m ặt Trời có sống Nhưng có phải nơi nào trên bề mặt Trái Đất có đầy đủ sinh vật ? b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ NỘI DUNG KIẾN THỨC TROÌ HÂ 1:Caï nhán I Sinh * Bước 1: HS dựa vào hình 18.1, kênh chữ SGK trả Khái niệm: Sinh là Trái Đất, đó có tất các sinh lời các câu hỏi: vật sinh sống - Sinh là gì? - Chiều dày sinh tùy thuộc - Câu hỏi mục I SGK * Bước 2:HS trả lời ,GV chuẩn giới hạn phân bố sinh vật: + Giới hạn phía trên là nơi tiếp giáp tầng kiến thức GV: giới hạn trên sinh ô dôn khí (22km) là giới hạn tiếp giáp + Giới hạn phía xuống tận đáy đại tầng ôzôn, giới hạn là dương (sâu >11km), lục địa xuống (10) đáy đại dương, trên lục địa, tới đáy lớp vỏ phong hóa giới hạn cuối cùng là lớp - Giới hạn sinh bao gồm toàn voí phong hoïa thủy quyển, phần thấp khí quyển, lớp phủ thổ nhưỡng và lớp vỏ phong hoïa HÂ 2: Nhoïm * Bước 1: Dựa vào hình II Các nhân tố ảnh hưởng tới phân 18.2,kênh chữ sgk, thảo bố sinh vật Khí hậu: Ảnh hưởng trực tiếp thông qua luận theo các câu hỏi: + Nhóm 1: Nhân tố khí hậu nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa, ánh sáng - Nhiệt độ: ảnh hưởng trực tiếp đến có ảnh hưởng gì đến sinh phát triển và phân bố sinh vật vật? Cho ví dụ - Nước, độ ẩm: định sống sinh vật, tác động trực tiếp tới phát triển và phân bố sinh vật - Sự thay đổi nhiệt độ theo vĩ độ dẫn đến thay đổi thực vật theo vĩ độ - Ánh sáng: ảnh hưởng mạnh mẽ đến quang hợp thực vật + Nhóm 2: Dựa vào SGK và Đất Anh hưởng rõ rệt đến sinh trưởng và vốn hiểu biết trả lời các phân bố sinh vật khác đặc cáu hoíi: - Nhân tố đất và địa hình tính lý, hóa và độ ẩm có ảnh hưởng nào Địa hình - Độ cao, hướng sườn, độ dốc địa đến sinh vật? Cho ví dụ - Trả lời câu hỏi mục hình ảnh hưởng đến phân bố sinh vật vuìng nuïi SGK - Vành đai thực thay đổi theo độ cao + Nhoïm 3: Dæûa vaìo sgk vaì - Lượng nhiệt ẩm các hướng sườn vốn hiểu biết thảo luận theo khác nên độ cao bắt đầu và kết gợi ý: - Nhân tố sinh vật và thúc các vành đai sinh vật khác người ảnh hưởng Sinh vật nào đến sinh vật? Â ộng vật có quan hệ với thực vật - Câu hỏi mục SGK nåi cư trú và nguồn thức ăn, đó thực Gợi ý cho nhóm 3: - Mối quan hệ giũa động vật có ảnh hưởng đến phát triển và phân bố động vật vật và thực vật? - Anh hưởng tích cực và tiêu - Nhiều loài động vật ăn thực vật và thức ăn động vật ăn thịt, vì các cực đến sinh vật? * Bước 2: Đại diện các nhóm loài động vật ăn thực vật và động vật lên trình bày, các nhóm khác ăn thịt phải cùng sống môi bổ sung, GV chuẩn kiến thức trường sinh thái định Con người: Có ảnh hưởng lớn phân bố sinh vật - Tác động tích cực: người làm thay đổi phạm vi phân bố nhiều loại cây trồng, vật nuôi; việc trồng rừng đã làm mở rộng diện tích rừng - Tác động tiêu cực: người đã và gây nên thu hẹp diện tích rừng tự nhiên, làm nơi sinh sống và làm tuyệt chủng nhiều loài động, thực vật hoang daî Củng cố Nối các ý cột A và cột B cho phù hợp (11) A Nhân tố Sinh vật Khí hậu Con người Âëa hçnh B Vai troì a Ảnh hưởng trực tiếp thông qua nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa, ánh sáng b Mở rộng hay thu hẹp phạm vi phân bố sinh vật c Ảnh hưởng mạnh mẽ đến quang hợp sinh vật d Quyết định đến phát triển và phân bố sinh vật e Tạo nên phân bố sinh vật theo độ cao Đất Dặn dò: - Laìm cáu 2,3 trang 68 SGK Rút kinh nghiệm (12) Tiết thứ: 22 Ngaìy soản 19/02/2013 Bài 19 : SỰ PHÂN BỐ SINH VẬT VAÌ ĐẤT TRÊN TRÁI ĐẤT A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức: - Nắm tên số kiểu thảm thực vật và nhóm đất chính; phân biệt các thảm thực vật - Nắm qui luật các kiểu phân bố các kiểu thãm thực vật và các nhóm đất chính trên giới Ké nàng - Phân tích lược đồ, sơ đồ - Nhận biết các kiểu thảm thực vật chính - Khai thác các kiến thức từ bảng số liệu, biểu đồ Thaïi âäü - Xác định tinh thần trách nhiệm người tài nguyên sinh vật đất nước II Mở rộng và nâng cao B PHÆÅNG PHAÏP GIAÍNG DAÛY: - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp pháp vấn - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ Tự nhiên Thế giới - Một số hình ảnh, tư liệu, video các loại sinh vật - Bản đồ các kiểu thảm thực vật chính trên giới * Hoüc sinh: - Một số loại đồ, át lát giới D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: Trình bày các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố sinh vật? 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Trên bề mặt đất, sinh vật phát triển, phân bố thực vật phải phụ thuộc vào yếu tố Đất ? bài học giúp các em hiểu thêm vấn đề đó b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Trên cùng diện tích có tính đồng nhất định, các loài thực vật thường sống chung với Toàn các loài thực vật khác vùng rộng lớn gọi chung là thảm I Sự phân bố sinh vật và đất thực vật HĐ 1: Cả lớp Tìm hiểu các nhân tố theo vĩ độ ảnh hưởng đến phân bố sinh - Sự phân bố sinh vật và đất vật và đất trên trái đất - Bước : Giáo viên yêu cầu HS trả lời tự nhiên chịu ảnh hưởng chủ yếu khí hậu, vì cáu hoíi: với kiểu khí hậu có (13) + Cho biết nhân tố quan trọng tác đọng đến phân bố sinh vật và đất trên trái đất trên giới? + HS dựa vào bảng thống kê trang 69 SGK , hình 19.1;19.2, hãy nhận xét thay đổi phân bố sinh vật và đất trên trái đất diển theo chiều nào? - Bước : HS trả lời câu hỏi - Bước : GV chuẩn kiến thức kiểu thảm thực vật và nhóm đất tương ứng Thực vật và đất đài nguyên Phân bố khoảng từ vĩ tuyến trên 650 - 800B, thuộc Bắc Mĩ, á HĐ 2: Thảo luận nhóm Chứng minh Âu phân bố đất theo chiều vĩ tuyến Giải thêch nguyãn nhán - Bước 1: Gv chia lớp làm nhóm, dựa vào hình 19.1;19.2, hình ảnh và Thực vật và đất ôn đới kiến thức đã học hoàn thành các yêu - Phân bố khoảng vĩ độ 300 - 650 cầu SGK + Nhóm 1,2: Trình bày kiểu khí hậu - Vì khí hậu phân hoá đa dạng nhóm đất tương ứng với thảm thực vật nên có nhiều thảm thực vật chính môi trường đới lạnh và ôn đới và nhóm đất lục địa lạnh Cho biết chúng phân bố khoảng phạm vi vĩ tuyến nào? Những châu lục nào có chúng? Tại sao? + Nhóm 3,4: Trình bày kiểu khí hậu nhóm đất tương ứng với thảm thực vật chính môi trường đới ôn hòa Cho biết chúng phân bố châu lục nào? Thực vật và đất đới Tại đới này lại có nhiều thảm nóng - Phân bố chủ yếu Trung và thực vật và nhóm đất vậy? + Nhóm 5,6: Trình bày kiểu khí hậu Nam Mĩ, châu Phi, Nam và Đông nhóm đất tương ứng với thảm thực vật Nam á chính môi trường đới nóng Những - Châu Âu không có thảm thực kiểu thảm thực vật và nhóm đất môi vật và đất đới nóng vì trường đới nóng chiểm ưu châu Âu có vị trí chủ yếu châu lục nào? Những châu lục nào không đới ôn hoà coï chuïng? Taûi sao? - Bước 2: HS trao đổi bổ sung cho Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung - Bước 3: GV đưa thêm câu hỏi sau đó chuẩn kiến thức II Sự phân bố đất và sinh vật HĐ 3: Cá nhân Tìm hiểu phân bố theo độ cao đất và sinh vật theo độ cao - Sinh vật và đất có thay - Bước 1: Quan sát hình 19.11 SGK hãy đổi rõ rệt theo độ cao điền tên các vành đai đất, thực vật - Nguyên nhân: Sự thay đổi sườn Tây dãy Cap ca từ chân núi lên đỉnh nhiệt độ và lượng mưa theo độ núi Rút kết luận ? Giải thích nguyên cao dẫn tới thay đổi đất và sinh vật theo độ cao nhân thay đổi đó? - Bước 2: Đại diện HS trả lời - Bước 3: GV chuẩn kiến thức Củng cố: - Trình bày đặc điểm phân bố thực vật và đất theo vĩ độ và độ cao (14) - Nguyên nhân thay đổi đó? Dặn dò: - Laìm cáu hoíi trang 73 SGK Rút kinh nghiệm (15) PHUÛ LUÛC Sự phân bố sinh vật và đất theo vĩ độ Thực vật và đất Âaìi nguyãn Ôn đới Đới nóng Phán bố - Phân bố khoảng từ vĩ khoảng vĩ độ Vé âäü tuyến trên 650 - 300 - 650 800B thuộc Bắc Mĩ, - Phân bố chủ aï - Áu yếu Trung và Cháu luûc Nam Mé, cháu Phi, Nam vaì Âäng Nam aï - Vì khí hậu - Châu Âu không có phân hoá đa thảm thực vật và dạng nên có đất đới nóng Nguyãn nhán nhiều thaím vç cháu Áu coï vë thực vật và trí chủ yếu nhóm đất đới ôn hoà Các đai đất và sinh vật theo độ cao sườn Tây dãy Cap-ca Âäü cao Đất Thực vật Trãn 2800 m Băng tuyết Không có thực vật Từ 2000 ->2800 m Đất sơ đẳng xen lẫn Địa y và cây bụi Từ 1600 -> 2000 m âaï Đồng cỏ núi Từ 1200 ->1600 m Đất đồng cỏ núi Rừng lãnh xam Từ 500 -> 1200 m Đất pôt dôn núi Rừng dẻ Từ -> 500 m Đất nâu Rừng sồi Đất đỏ cận nhiệt (16) Ngaìy soản : 18 thạng nàm 2013 Tiết: 23 Chương IV : MỘT SỐ QUY LUẬT CỦA LỚP VỎ ĐỊA LÝ Baìi: 20 LỚP VỎ ĐỊA LÝ , QUY LUẬT THỐNG NHẤT VAÌ HOAÌN CHỈNH CỦA LỚP VỎ ĐỊA L Ý A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức: - Xác định các thành phần và mối quan hệ các thành phần lớp vỏ địa lý - Trình bày khái niệm và quy luật thống và hoàn chỉnh lớp voí âëa lyï Ké nàng - Sử dụng hình vẽ, sơ đồ, lát cắt để trình bày lớp vỏ địa lí và các quy luật chủ yếu lớp vỏ địa lí: - Khái niệm giới hạn lớp vỏ địa lí - Biểu các quy luật chủ yếu lớp vỏ địa lí Thaïi âäü - Có ý thức và hành động hợp lý để bảo vệ quy luật tự nhiên II Mở rộng và nâng cao B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phỉång phạp âaìm thoải - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp hệ thống C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ Tự nhiên Thế giới - Một số hình ảnh, tư liệu, video các loại cảnh quan - Hình vẽ lớp vỏ cảnh quan theo chiều thẳng đứng Các tranh ảnh cháy rừng , phá rùng, khai thác trên địa hình dốc * Hoüc sinh: - Một số loại đồ, át lát giới D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: - Phạm vi sinh ? Minh họa hình vẽ ? Nhân tố khí hậu và địa hình ảnh hưởng đến phát triển và phân bố sinh vật nào ? 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Chúng ta đã học nào Trái Đất ? Các nầy có tác động lẫn theo quy luật thống để tạo nãn caính quan b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1 : 10 phút - cá nhân / lớp I Lớp vỏ địa lý : (Lớp vỏ cảnh Bước : quan ) GV treo bảng phụ (hình vẽ sơ đồ Khái niệm: là lớp vỏ Trái lớp vỏ địa lý Trái Đất ) - Lớp vỏ địa lý gồm các lớp vỏ Đất, đó các lớp vỏ phận xâm nhập và tác động lẫn phận nào ? - Giới hạn trên lớp vỏ địa lý ? - Giới hạn lớp vỏ địa (17) lyï ? - Chiều dày ? Bước : Cho vài HS trả lời các câu hỏi từ đó cho HS phát biểu khái niệm lớp vỏ địa lý Bước : GV nêu vấn đề: Các thành phần tự nhiên có quan hệ gì với nhau, phải chúng bất biến, chúng bị chi phối bới quy luật nào? người có thể can thiệp vaìo tæû nhiãn khäng? Chiều dày: từ 30 đến 35 km, tính từ giới hạn lớp ô dôn đến đáy vực thẳm đại dương và xuống hết lớp vỏ phong hóa lục địa II Quy luật thống và hoàn chỉnh lớp vỏ địa lý : HĐ2 : 20 phút - lớp Cho HS nêu khái niệm quy luật Khái niệm: Là quy luật mối thống và hoàn chỉnh quan hệ quy định lẫn các thành phần và phận lớp vỏ địa lý lãnh thổ nhỏ lớp vỏ địa lý GV : - Các thành phần tự nhiên ? - Như nào là mối quan hệ quy Biểu : - Các thành phần ảnh hưởng qua lại định lẫn ? - Cho HS lấy ví dụ thay đổi phụ thuộc thành phần tự nhiên - Nếu thành phần lớp vỏ làm cho các thành phần khác thay địa lí bị thay đổi thì các thành phần khác bị biến đổi theo đổi theo Nguyên nhân: là tất các thành phần thuộc lớp vỏ địa lý Ý nghĩa và bài học kinh nghiệm: chịu tác động nội và - Ý nghĩa: Cần nắm vững quy luật ngoại lực nên có tác động lẫn thay đổi tự nhiên để có thể dự báo trước thay đổi các GV cung cấp thêm : người sử thành phần tự nhiên chúng ta sử dụng đất đai không hợp lý dẫn dụng chúng đến đất bị thoái hoá, xói mòn - Bài học kinh nghiệm: Cần nghiên làm cảnh quan chung cứu kỹ càng và toàn diện điều Phá rừng khí hậu thay đổi kiện địa lý lãnh thổ Đất bị xói mòn hạn hán , lũ nào trước sử dụng chúng lụt động vật bị thu hẹp địa bàn sinh sống GV nêu vấn đề : Con người đắp đập làm hồ thuỷ điện làm thay đổi thành phân tự nhiên naìo ? Củng cố - GV phát phiếu thăm dò ý kiến HS: Em có dự định gì để góp phần nhỏ bé mình vào việc bảo vệ môi trường tự nhiên địa phương em? - Trả lời câu hỏi 2, SGK - Vẽ sơ đồ nêu rõ hậu người đốt rừng làm nương rẫy Dặn dò: (18) - Lấy vài ví dụ hậu xấu người gây môi trường tự nhiên Rút kinh nghiệm (19) Ngaìy soản: 19/02/2013 Tiết thứ: 24 Baìi 21: QUY LUẬT ĐỊA ĐỚI VAÌ QUY LUẬT PHI ĐỊA ĐỚI A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức: - Nắm quy luật địa đới, nguyên nhân và biểu quy luật naìy - Trình bày khái niệm và biểu quy luật địa ô và quy luật đai cao Ké nàng - Rèn luyện lực tư (phân tích tác động các thành phần địa lý) Thaïi âäü - Nhận thức đúng đắn quy luật tự nhiên, từ đó biết vận dụng, giải thích các tượng địa lý tự nhiên cách đúng đắn II Mở rộng và nâng cao - Tại các thành phần tự nhiên và các cảnh quan địa lý lại thay đổi cách có quy luật ? nhận xét thay đổi góc tới tia sáng mặt trời đến trái đất Từ đó rút nguyên nhân B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phỉång phạp âaìm thoải - Phương pháp pháp vấn - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp hệ thống C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ các kiểu thảm thữc vật vá các nhóm đất chính trên trái đất - Một số hình ảnh, tư liệu, video các loại kiểu thảm thực vật vá các nhóm đất chính trên trái đất - Caïc hçnh veî SGK * Hoüc sinh: - Một số loại đồ, át lát giới D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: Trình bày nguyên nhân dẫn tới phân bố các vành đai đất và sinh vật theo vĩ độ? 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Giáo viên đặt vấn đề Trong bài trước các em đ ã học phân bố đất và thực vật theo vĩ độ và độ cao có nét gì giống nhau? phân bố này có tính quy luật hay không ?Bài học hôm cho chúng ta biết quy luật địa đới, quy luật phi địa đới, nguyên nhân và biểu các quy luật này b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HÂ 1: Caï nhán I Quy luật địa đới * Bước 1: HS đọc SGK, hòan thành Khái niệm : Là thay đổi có phiếu học tập * Bước 2: Đại diện HS lên trình bày GV quy luật tất các thành đưa thông tin phản hồi từ phiếu học phần địa lý và cảnh quan địa lý tập Giải thích khái niệm quy luật theo vĩ độ địa đới Gv hỏi thêm: (20) - Tại các thành phần tự nhiên và các cảnh quan địa lý lại thay đổi cách có quy luật ? Vẽ hình lên bảng và yêu cầu HS nhận xét thay đổi góc tới tia sáng mặt trời đến trái đất Từ đó rút nguyãn nhán HÂ 2: Nhoïm * Bước 1: Phân lớp thành nhóm + Nhoïm 1: Âoüc SGK vaì quan saït hçnh các vòng đai nhiệt trên trái đất trên bảng nhận xét + Nhoïm 2: Quan saït hçnh 12.1 xaïc âënh các vành đai khí áp và các đới gió chính trên trái đất , nhận xét + Nhoïm 3: Âoüc SGK, dæûa vaìo hçnh các đới khí hậu và dựa vào kiến thức đã học hãy cho biết nguyên nhân hình thành các đới hậu? Kể tên các đới khí hậu đó? + Nhoïm 4: Dæûa vaìo hçnh 19.1;19.2 haîy cho biết : - Sự phân bố các thảm thực vật và các nhóm đất chính trên trái đất có theo quy luật địa đới không? - Hãy kể tên kiểu thảm thực vật từ xích đạo cực? - Hãy kể tên nhóm đất từ cực xích đạo * Bước 2: Đại diện HS các nhóm trình bày,dựa trên các hình phóng to (hoặc đồ giới) GV mô tả phân bố cách có quy luật các yếu tố và quá trình tự nhiên vừa nêu trên, khắc sâu nguyãn nhán hçnh thaình Nguyên nhân : Góc tới tia sáng Mặt Trời tới bề mặt Trái Đất nhỏ dần từ xích đạo cực nên lượng xạ giảm theo Biểu a Sự phân bố các vòng đai nhiệt: có vòng đai nhiệt b Caïc âai aïp vaì âai gioï trãn traïi đất: - Coï âai aïp - Có đới gió hành tinh c Các đới khí hậu trên giới: Có đới khí hậu chính d Các nhóm đất và các thảm thực vật : Có 10 nhóm đất vá 10 nhóm thảm thực vật tương ứng II Quy luật phi địa đới HĐ 3:Cả lớp GV yêu cầu HS đọc khái niệm và nguyên nhân việc hình thành quy luật phi địa đới GV giải thích nguyên nhân : Mối quan hệ nhân gián tiếp từ nguồn lượng lòng đất => các dãy núi => Quy luật đai cao; phân bố lục địa và đại dương => Quy luật địa ô HÂ 4: Nhoïm * Bước 1: Các nhóm nghiên cứu sgk , quan saït hçnh 18 – caïc vaình âai thæûc vật theo độ cao trên núi kilimajaro (châu phi) Thảo luận khái niệm, nguyên nhân và biểu tính đai cao Yêu cầu các nhóm quan sát thay Khái niệm : Là quy luật phân bố không phụ thuộc vào tính chất phân bố theo địa đới các thành phần địa lý và các cảnh quan âëa âëa lyï Nguyên nhân: Do nguồn lượng bên lòng đất => phân chia bề mặt trái đất thành lục âëa, âaûi dæång vaì âëa hçnh nuïi cao Biểu hiện: a Quy luật đai cao: - Khái niệm: Sự thay đổi các thành phần tự nhiên và các cảnh (21) đổi các vành đai thực vật từ chân quan địa lý theo độ cao địa nuïi lãn âènh nuïi qua hçnh 18 vaìcaïc hçnh vành đai thực vật tho độ cao núi - Nguyên nhân: Do thay đổi capca (19.11) từ đó nêu mối quan nhiệt độ theo độ cao hệ quy luật địa đới và quy luật - Biểu hiện: phân bố các phi địa đới vành đai thực vật theo độ cao * Bước 2: HS trình bày GV chuẩn xác kiến thức và có thể bổ sung câu hỏi b Quy luật địa ô: sau: So sánh nguyên nhân nhiệt độ nhìn - Khái niệm: Là thay đổi có chung giảm từ xích đạo cực quy luật các thành phần tự Nguyên nhân nhiệt độ giảm theo độ nhiên và các cảnh quan tự cao ? nhiãntheo kinh âäü HÂ 5: Nhoïm * Bước 1: HS nghiên cứu SGK , quan sát - Nguyên nhân: Do phân bố kỹ hình 19.1;19.2 thảo luận phần khái đất,biển và đại dương niệm, nguyên nhân và biểu tính địa ô Lưu ý thay đổi các đới - Biểu hiện: Sự thay đổi các thảm thực vật theo chiều Tây – Đông vĩ thực vật theo kinh độ độ 40 B và 20oN Lưu ý đến phân bố đất, biển, đại dương đểgiải thích nguyãn nhán * Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức Củng cố - Quy luật địa đới: Là thay đổi có quy luật tất các thành phần âëa lyï vaì caính quan âëa lyï theo vé âäü - Quy luật phi địa đới: Là quy luật phân bố không phụ thuộc vào tính chất phân bố theo địa đới các thành phần địa lý và các cảnh quan địa địa lyï + Quy luật đai cao: Sự thay đổi các thành phần tự nhiên và các cảnh quan âëa lyï theo âäü cao cuía âëa hçnh + Quy luật địa ô: Là thay đổi có quy luật các thành phần tự nhiên vaì caïc caính quan tæû nhiãntheo kinh âäü Dặn dò Làm các câu hỏi và bài tập sau bài học SGK Rút kinh nghiệm (22) Tiết thứ: 25 Ngaìy soản 24/02/2013 PHẦN HAI ĐỊA LÝ KINH TẾ-XÃ HỘI CHÆÅNG V : ÂËA LYÏ DÁN CÆ Bài: 22 DÂN SỐ VAÌ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức: - Hiểu dân số giới luôn biến động sinh đẻ và tử vong - Phân biệt tỉ suất sinh, tỉ suất tử, gia tăng học Ké nàng - Biết tính tỉ suất sinh, tử, gia tăng tự nhiên Thaïi âäü - Nhận thức đúng đắn dân số để tham gia tuyên truyền chính sách dân số II Mở rộng và nâng cao - Biết cách tính Tỉ suất sinh , tử , tăng tự nhiên (Tg%) , t ăng giới (Tc %)và tỉ lệ gia tăng dân số (%) B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phỉång phạp âaìm thoải - Phương pháp pháp vấn - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp hệ thống C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ Tự nhiên Thế giới - Một số hình ảnh, tư liệu, video vấn đề dân số - Caïc hçnh veî SGK * Hoüc sinh: - Một số loại đồ, át lát giới D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: - Tại các thành phần tự nhiên và các cảnh quan địa lý lại thay đổi cách có quy luật ? 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Dân số đóng vai trò quan trọng lịch sử nhân loại , dân số giới luôn có biến động Đó là tác động vấn đề sinh đẻ, tử vong và còn thay đổi địa bàn cư trú các vùng miền b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HÂ : caï nhán phuït I/ Dân số và tình hình phát triển dân số giới : Giáo viên nêu số liệu dân số giới 1/ Dân số giới : năm 2005 Năm 2005 : 6,47 tỉ người / >200 - cho học sinh kể tên số nước có số quốc gia , vùng lãnh thổ dân > 100 tr dân ; số nước có số dân < - có 11 nước trên 100 tr dân/ 0,1 tr ? nước sử dụng bảng 22 để kể tên - có 17 nước 0,1 tr dân/ ( Trung Quốc : 1,3 tỉ, ấn Độ 1,1 tỉ, Hoa kỳ: nước 296,5tr, Inâänã xia: 221,9tr, Brazin: 184,2tr, Nga: (23) 143tr, Băng la đet:144,2tr, Pakistan: 162,4tr, 2/ Tình hình phát triển dân số : Nigiêria; 131,5tr, Nhật: 127,4tr , Mêhicô: 107tr), Luôn biến động Tăng nhanh Việt Nam : 83,3 tr ( đứng thứ 13 ) ,thời gian tăng gấp đôi ngày càng ngắn lại HÂ2 : caï nhán phuït Bước : II / Gia tăng dân số : Giáo viên đưa bảng số liệu SGK 1/Gia tăng tự nhiên : cho học sinh rút kết luận biến a- Tỉ suất sinh thô : động dân số giới ? s - Thời gian tăng gấp đôi nào ? - Rút kết luận gì ? D tb 1000 S%o = b/ Tỉ suất tử thô : D tb t 1000 HÂ3 : caï nhán 20 phuït T% o = Bước : Giáo viên nêu câu hỏi , dân số giới tăng hay giảm là tác động ( Dtb : dân số trung bình yếu tố nào ? s : số người sinh nàm Bước : t : số người chết năm ) Giáo viên đưa ví dụ cụ thể số trẻ sinh năm xã cụ thể cho học sinh tính tỉ suất sinh c/ Gia tăng tự nhiên : thä ST Sau đó quy nạp nào là tỉ suất sinh Tg% = 10 thô ; hình thức tỉ lệ tử thô Cho Học sinh nhận xét hình 22.1 nội dung vè tỉ suất sinh thô : - Tại thời kỳ , các nhóm nước? - Giữa các thời kỳ ? Nguyên nhân ảnh hưởng đến tỉ suất sinh thä ? d/ Ảnh hưởng gia tăng dân sô với phát triển kinh tế - xã hội : - kinh tế Sức ép - xã hội - môi trường 2/ Gia tăng giới : Là chênh lệch số người xuất cư và nhập cư Chỉ Nguyãn nhán ? có giá trị theo vùng , quốc gia Bước : Cho học sinh rút cách tính tỉ lệ gia tăng và lãnh thổ tæû nhiãn Xem hình 22.3 cho biết trên giới có bao nhiêu nhóm gia tăng dân số kể tên 3/ Gia tăng dân số : vài nước.Nước ta thuộc nhóm nào ? Giáo viên lưu ý thêm cho học sinh: Tỉ suất Là tổng gia tăng tự nhiên tử thô liên quan đến tỉ lệ tử vong trẻ sơ và gia tăng giới (%) Trong đó sinh ( tuổi ) và tuổi thọ trung bình động lực chủ yếu là gia tăng Nó phản ánh trình độ phát triển tự nhiên quốc gia Bước : Cho học sinh lấy vị dụ cụ thể sức ép gia tăng dân số HĐ : lớp phút Giáo viên cho vi dụ chuyển cư Tương tự xem xét hình 22.2 (24) các vùng : nhập (+) và xuất cư (-) để hình thành khái niệm gia tăng giới Ví dụ để tính tổng Tg% và Tc% để tính tỉ lệ gia tăng dân số (%) Củng cố - Viết cách tính Tỉ suất sinh , tử , tăng tự nhiên (Tg%) , t ăng giới (Tc %)và tỉ lệ gia tăng dân số (%) - Hướng dẫn giải bài tập số (trang 86 – SGK ) Tg% là tỉ số tăng tự nhiên = 2% Dân số giới năm 1995 là D5 Dân số giới năm 1997 là D7 Tg Tg 1 Ta coï : D8 = D7 + ( 100 x D7) = D7 ( 100 ) D8 Tg 100 D7 = 100 = 955,9 tr D6 = D5 = D9 = D0 = 937,2 tr 918,8 tr 994,5 tr 1014,4 tr D (n 1) - D(n) x 100 D(n) Tg% = Hoặc cho dân số năm đã biết là D0 thì D1 = D0 * (1+Tg)1 ( Tg = Tg %/100) D2 = D0 * (1+Tg) Dn = D0 * (1+Tg)n D-1 = D0 / (1+Tg) D-2 = D0 / (1+Tg) D-n = D0 / (1+Tg) n Dặn dò Làm các câu hỏi và bài tập sau bài học SGK Rút kinh nghiệm (25) Tiết thứ: 26 Ngaìy soản 27/02/2013 Bài 23: CƠ CẤU DÂN SỐ A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức - Hiểu và phân biệt các loại cấu dân số theo tuổi, theo giới tênh, theo lao âäüng vaì theo trçnh âäü vàn hoïa - Phân biệt ảnh hưởng cấu dân số đến việc phát triển dân số và phát triển KT-XH - Biết cách phân chia dân số theo nhóm tuổi và cách biểu tháp tuổi Ké nàng - Rèn luyện kỹ phân tích và nhận xét bảng số liệu, biểu đồ, sơ đồ, lược đồ cấu dân số Thaïi âäü - Hs nhận thức cấu dân số nước ta trẻ, nhu cầu giáo dục và việc làm ngày càng lớn, ý thức vai trò giới trẻ dân số, giáo dục , lao động và việc làm II Mở rộng và nâng cao B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phỉång phạp âaìm thoải - Phương pháp pháp vấn - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp hệ thống C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ Kinh tế- Xã hội Thế giới - Caïc hçnh veî SGK - Bản đồ giáo khoa phân bố dân cư giới * Hoüc sinh: - Một số hình ảnh, tư liệu, video dân số D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: Trình bày gia tăng tự nhiên, gia tăng học và gia tăng dân số? 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Sự phân chia toàn dân số thành các phận khác theo số tiêu chí đó chính là cấu dân số Cac loại cấu dân số thường sử dụng lĩnh vực dân số đó là: cấu dân số theo tuổi, giới tính , lao động và trình độ văn hoá b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ TRÒ HÂ 1: Nhoïm1 * Bước 1: GV chia hs thành nhóm nhỏ và nhiệm vụ nhoïm - Nhóm 1,2: tìm hiểu cấu dân số theo độ tuổi và giới tính - Nhóm 3,4: tìm hiểu tháp tuổi * Bước 2: Đại diện HS trình bày, GV chuẩn kiến thức NỘI DUNG KIẾN THỨC I Cơ cấu sinh học cấu dân số theo giới - Cơ cấu dân số theo giới biểu thị tương qua giới nam so với giới nữ so với tổng số dân - Cơ cấu dân số theo giới có biến động theo thời gian và khác khu vực, nước Cơ cấu dân số theo độ tuổi - Cơ cấu dân số theo độ tuổi là (26) HĐ 2: Cả lớp Dựa vào SGK, vốn hiểu biết trả lời các câu hỏi: - Cơ cấu dân số theo lao động cho ta biết điều gì? - Thế nào là nguồn lao động ? - Nhận biết khác nhóm dân số họat động kinh tế và nhóm dân số không họat động kinh tế ? HÂ 3: Caï nhán * Bước 1: HS dựa vào SGK, hình 22.3 - Cho biết dân số họat động khu vực kinh tế chia làm khu vực kinh tế? Đó là khu vực nào? - Trả lời câu hỏi mục II.1.b trang 91 SGK * Bườc: HS trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức HÂ : Caï nhán * Bước 1:HS dựa vào SGK , và vốn hiểu trả lời các câu hỏi sau: - Cơ cấu theo trình độ văn hóa cho biết điều gì? - Người ta thường dựa vào tiêu chí nào để xác định cấu dân số theo trình độ văn hóa? - Dựa vào bảng 23, nêu nhận xét tỉ lệ người biết chữ và số năm học các nhóm nước trên giới Liên hệ VN - Ngoài cấu trên còn có cấu nào? * Bước 2: HS trình bàykết quả, GV chuẩn kiến thức tập hợp nhóm người xếp theo nhóm tuổi định - Dân số thường chia thành nhóm tuổi: tuổi lao động, tuổi lao động và ngoài tuổi lao động - Sự phân chia dân số già hay trẻ tùy thuộc vào tỉ lệ nhóm tuổi cấu dân số Các nước phát triển thường có cấu dân số già, các nước phát triển thường có cấu dân số trẻ - Tháp tuổi (tháp dân số): là loại biểu đồ thể cấu dân số theo độ tuổi và giới tính thời định Có kiểu tháp tuổi khác nhau: + Kiểu mở rộng: tỉ suất sing cao, tuổi thọ trung bình thấp, dân số t ăng nhanh + Kiểu thu hẹp: tỉ suất sinh giảm nhanh, tuổi thọ trung bình tăng, gia tăng dân số có xu hướng giảm dần + Kiểu mở rộng: tỉ suất sinh thấp tử thấp, tuổi thọ trung bình cao, dân số ổn định qui mô và cấu II Cơ cấu xã hội Cơ cấu dân số theo lao động a Nguồn lao động: bao gồm phận dân số độ tuổi từ 15 trở lên có khaí nàng tham gia lao âäüng Nguồn lao động chia thành nhóm: nhóm dân số họat động khu vực kinh tế và nhóm dân số không họat động kinh tế b Dân số họat động theo khu vực kinh tế - Dân số họat động theo khu vực kinh tế phân chia dựa trên phân chia kinh tế theo khu vực (hình 23.2) - Dân số họat động theo khu vực kinh tế có khác các nước : các nước phát triển dân số họat động khu vực I chiếm tỉ cao nhất, các nước phát triển dân số họat động khu vực III chiếm tỉ lệ cao Cơ cấu dân số theo trình độ văn hoïa - Căn tỉ lệ người biết chữ ( từ 15 tuổi trở lên) và số năm học người tử 25 tuổi trở lên - Các nước phát triển có tỉ lệ người biết chữ và số năm học chiếm tỉ lệ cao nhất, thấp là các nước kém phát triển (27) Củng cố - Cơ cấu sinh học: Cơ cấu dân số theo giới Cơ cấu dân số theo độ tuổi - Cơ cấu xã hội: Cơ cấu dân số theo lao động Cơ cấu dân số theo trình âäü vàn hoïa - Tính tỉ số dân số năm 2001 biết dân số VN n ăm 2001 lá 78,7 triệu người, nam: 38,7 triệu người; nữ: 40,1 triệu người Dặn dò - Laìm caïc cáu hoíi trang 92 SGK Rút kinh nghiệm Tiết thứ: 27 Ngaìy soản 28/ 02/2013 Bài 24 : PHÂN BỐ DÂN CƯ VAÌ ĐÔ THỊ HÓA A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức: - Hiểu đặc điểm phân bố dân cư trên giới và các nhân tố ảnh hưởng tới phân bố dân cư - Phân biệt các loại hình quần cư : đặc điểm và chức - Hiểu chất và đặc điểm đô thị hóa Ké nàng - Rèn luyện kỹ nhận xét, phân tích biểu đồ, sơ đồ, lược đồ và bảng số liệu tình hình phân bố dân cư , các loại hình quần cư và dân cư thaình thë Thaïi âäü - Xác định tinh thần trách nhiệm người quá trình Đô Thị Hoá đất nước II Mở rộng và nâng cao B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phỉång phạp âaìm thoải - Phương pháp pháp vấn - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp hệ thống C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ chính trị Thế giới - Một số hình ảnh, tư liệu, video các đô thị lớn trên TG - Caïc hçnh veî SGK - Bản đồ phân bố dân cư và các đô thị lớn trên giới - Hçnh 24.1 sgk * Hoüc sinh: - Một số loại đồ, át lát giới D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: - Cơ cấu theo trình độ văn hóa cho biết điều g ì? - Người ta thường dựa vào tiêu chí nào để xác định cấu dân số theo trình âäü vàn hoïa? 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: b) Triển khai bài dạy: (28) HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ TROÌ HÂ 1: Caï nhán GV yêu cầu HS đọc mục 1, tìm hiểu phân bố dân cư và mật độ dân số - HS trình bày phân bố dân cư và mật độ dân số - GV giaíi thêch, laìm roî khaïi niệm phân bố dân cư và mật độ dân số - GV cung cấp số liệu diện tích, dân số nước ta và yêu cầu hs vận dụng công thức để tính mật độ dân so Hâ 2: nhoïm * Bước 1: Đọc mục 2,3 kết hợp với các bảng số liệu mật độ dân số các khu vực trên giớ, biến động dân cư theo thời gian * Bước 2: HS thảo luận theo nhoïm * Bước 3: Đaị diện các nhóm báo cáo kết qua, trên đồ các vùng đông dân, thưa dán GV chuẩn kiến thức và có thể đặt câu hỏi: Vì nói nhân tố định đến phân bố dân cư là PTSX, trình độ phát triển LLSX? HÂ 3: Caï nhán * Bước 1: Đọc mục sgk cho biết khái niệm đô thị hóa là gç? - Kết hợp bảng số liệu tỉ lệ dân thành thị, nông thôn, lược đồ tỉ lệ dân thành thị giới, nêu đặc điểm đô thë hoïa * Bước 2: - HS trình bày kết - GV tóm tắt, chuẩn kiến thức và bổ sung số liệu sgk GV làm rõ đặc điểm đô thị hóa - Hơn 50 thành phố có số dân trên triệu, số châu lục có tỉ lệ dân thị cao: Bắc Myî, Australia - Bằng hiểu biết thân, hãy nêu ảnh hưởng đô thị hóa đến kinh tế xã hội và môi trường NỘI DUNG KIẾN THỨC I Sự phân bố dân cư Khái niệm - Phân bố dân cư là xếp dân số mäüt caïch tæû phaït hay tæû giaïc trãn mäüt lãnh thổ định phù hợp với điều kiện sống và các yêu cầu xã hoi - Để thể tình hình phân bố dân cư người ta vào mật độ dân số (người/km2) Đặc điểm phân bố dân cư giới - Mật độ dân cư trung bình trên giới là 48 người /km2, phân bố không - Các khu vực tập trung dân cư đông: Tây Áu, Nam Áu, Caribe, Nam AÏ, Âäng Nam AÏ, Âäng AÏ - Caïc khu væûc thæa dán: cháu Âaûi Dæång, Bắc Mỹ, châu Phi - Dân cư giới có biến động theo thời gian - Các nhân tố ảnh hưởng đến phânbố dán cæ: + Nhân tố tự nhiên: Khí hậu, nguồn nước, địa hình, khóang sản + Nhân tố KT-XH: PTSX, trình độ phát triển LLSX, tính chất kinh tế II Âä thë hoïa Khái niệm : Đô thị hóa là quá trình KT-XH , đó là tăng nhanh số lượng và qui mô các điểm dân cư đô thị, dân cư tập trung vào các thành phố lớn và phổ biến rộng rãi lối sống thành thë dán cæ Đặc điểm: - Dân cư thành thị có xu hướng tăng nhanh: từ 13,6% (1910) tăng lên 48%(2005) - Dân cư tập trung vào các thành phố lớn và cực lớn ngày càng nhiều và phổ biến rộng rãi lối thành thị Anh hưởng đô thị hóa đến KT-XH và môi trường - Tích cực: góp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế, thay đổi lại phân bố dán cæ - Tiêu cực: đô thị hóa không xuất phát từ công nghiệp hóa dẫn đến thiếu LT-TP, thiếu việc làm, môi trường ô nhiễm (29) Củng cố - Phân bố dân cư là xếp dân số cách tự phát hay tự giác trên lãnh thổ định phù hợp với điều kiện sống và các yêu cầu xã häüi - Đô thị hóa là quá tr ình KT-XH , đó là tăng nhanh số lượng và qui mô các điểm dân cư đô thị, dân cư tập trung vào các thành phố lớn và phổ biến rộng rãi lối sống thành thị dân cư Dặn dò - Laìm caïc cáu hoíi 2, trang 97 SGK Rút kinh nghiệm (30) Tiết thứ: 28 Baìi 25 : Ngaìy soản 04/03/2013 THÆÛC HAÌNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ DÂN CƯ THẾ GIỚI A MUÛC TIÃU: I.Chuẩn: Kiến thức - Củng cố kiến thức phân bố dân cư, các hình thái quần cư và đô thë hoïa Ké nàng - Rèn luyện kỹ đọc , phân tích và nhận xét lược đồ - Khai thác các thông tin kinh tế - xã hội từ bảng số liệu, biểu đồ Thaïi âäü - Xác định tinh thần trách nhiệm người quá trình Đô Thị Hoá đất nước II Mở rộng và nâng cao B PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phỉång phạp âaìm thoải - Phương pháp pháp vấn - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp hệ thống C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ * Giaïo viãn: - Bản đồ phân bố dân cư và các đô thị lớn trên giới - Một số hình ảnh, tư liệu, video phân bố dân cư * Hoüc sinh: - Một số tư liệu hội nhập quốc tế và khu vực - Một số loại đồ, át lát D TIẾN TRÌNH BAÌI DẠY 1/ Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số Lớp 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 Vắng 2/ Kiểm tra bài cũ: - Trình bày phân bố dân cư Trình bày khái niệm, đặc điểm và ảnh hưởng quá trình đô thị hóa Các loại hình quần cư 3/ Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề: Nhằm củng cố kiến thức đ ã học dân cư, các em làm quen với phân bố dân cư qua đồ dân cư giới b) Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VAÌ TROÌ * Bươc 1: Cặp/nhóm - GV chia HS thaình nhoïm - GV giao nhiệm vụ: dựa vào đồ phân bố dân cư giới hãy: a Xaïc âënh caïc khu væûc thæa dán vaì âäng dán Cho vê dụ cụ thể b Giaíi thêch vç coï sæû phân bố dân cư không - HS thảo luận NỘI DUNG KIẾN THỨC Xaïc âënh caïc khu væûc âäng dán vaì thæa dán trên giới a Caïc khu væûc âäng dán laì caïc khu væûc coï mật độ dân cư từ 101- 200 người/km :khu vực đông Á, Đông Nam Á, Tây Âu, Đông Bắc Hoa Kyì, Trung Âäng, Nam Myî b Caïc khu væûc thæa dán laì caïc khu væûc coï mật độ dân cư 10 người/km như: Viễn Âäng, Trung AÏ, Sahara Vì có phân bố dân cư không Sự phân bố dân cư không là tác (31) * Bước 2: - HS báo cáo kết và bổ sung - GV tóm tắt , chuẩn kiến thức và hòan chỉnh nội dung baìi động các nhân tốtự nhiên và KT-XH - Nhân tố tự nhiên: Những nơi có khí hậu phù hợp với sức khỏe người, điều kiện tự nhiên thuận lợi cho các họat động sản xuất => dân cư đông đúc (các vùng khí hậu ôn hòa, ấm áp, châu thổ các sông, các vùng đồng địa hình phẳng, đất đai màu mỡ ); nơi có khí hậu khắc nghiệt (nóng, lạnh, mưa nhiều, các vùng núi cao )dân cư thưa thớt - Các nhân tố KT-XH: + Trình độ phát triển LLSX => Thay đổi phân bố dân cư + Tính chất kinh tế, ví dụ: họat động công nghiệp => Dân cư đông đúc nông nghiệp + Lịch sử khai thác lãnh thổ: khu vực khai thác lâu đời có dân cư đông đúc khu vực khai thác Củng cố - GV tổ chức cho HS các nhóm đánh giá kết Dặn dò - Xem SGK bài 26 chuẩn bị cho tiết học sau Rút kinh nghiệm (32)