Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tập huấn tại trung tâm khuyến nông tỉnh hòa bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƢỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP NGUYỄN HỒNG TUẤN GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO, TẬP HUẤN TẠI TRUNG TÂM KHUYẾN NƠNG TỈNH HỊA BÌNH CHUN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ NGÀNH: 8310110 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN VĂN TUẤN Hà Nội, 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu luận văn cơng trình nghiên cứu tơi thực Các tƣ liệu sử dụng luận văn có nguồn gốc rõ ràng, trung thực, xác, sử dụng tƣ liệu có trích dẫn đầy đủ quy định khoa học Tôi xin chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hịa Bình, ngày tháng năm 2019 Tác giả Nguyễn Hồng Tuấn ii LỜI CẢM ƠN Luận văn đƣợc hoàn thành Trƣờng đại học Lâm nghiệp Việt Nam theo chƣơng trình đào tạo thạc sỹ chuyên ngành quản lý kinh tế Trong trình học tập hoàn thành luận văn, tác giả nhận đƣợc quan tâm, tận tình giúp đỡ Ban giám hiệu, tập thể giảng viên, cán công nhân viên Trƣờng đại học Lâm nghiệp Việt Nam, cán quyền sở cấp, tập thể cán viên chức Trung tâm Khuyến nông tỉnh, trạm khuyến nông huyện, thành phố tỉnh, đặc biệt học viên tham gia khóa đào tạo Trung tâm Khuyến nông tỉnh tổ chức Nhân dịp luận văn đƣợc hoàn thành, tác giả xin trân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu chân thành Trƣớc hết, tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến PGS.TS Nguyễn Văn Tuấn - ngƣời hƣớng dẫn khoa học, dành nhiều thời gian hƣớng dẫn, tận tình giúp đỡ, truyền đạt ý kiến quý báu suốt thời gian thực luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, tập thể thầy,cô giáo khoa Quản trị kinh doanh; phòng Đào tạo sau đại học -Trƣờng Đại học Lâm nghiệp Việt Nam tạo điều kiện giúp đỡ để tác giả hồn thành chƣơng trình học tập hoàn thiện luận văn tốt nghiệp Tác giả xin chân thành cảm ơn UBND huyện Mai Châu; Tân Lạc Lƣơng sơn; UBND xã liên quan tạo điều kiện thuận lợi, đặc biệt học viên tham gia khóa đào tạo, tập huấn khuyến nông Trung tâm Khuyến nông tỉnh Hịa Bình tổ chức nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác gia thu thập số liệu ngoại nghiệp phục vụ cho báo cáo Cuối cùng, tác giả xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, bạn bè ngƣời thân gia đình giúp đỡ, động viên tác giả suốt thời gian học tập hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hịa Bình, ngày tháng năm 2019 Tác giả Nguyễn Hồng Tuần iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH xi ĐẶT VẤN ĐỀ Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KHUYẾN NÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khuyến nơng vai trị khuyến nông sản xuất nông nghiệp 1.1.2 Đào tạo, tập huấn khuyến nông 1.1.3 Chất lượng hoạt động đào tạo, tập huấn khuyến nông 10 1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo, tập huấn khuyến nông 20 1.2 Cơ sở thực tiễn đào tạo, tập huấn khuyến nông 23 1.2.1 Kinh nghiệm số nước giới 23 1.2.2 Kinh nghiệm số địa phương Việt Nam 26 Chƣơng ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 2.1 Đặc điểm tỉnh Hịa Bình 32 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên 32 2.1.2 Đặc điểm kinh tế xã hội tỉnh Hịa Bình 38 2.2 Đặc điểm Trung tâm khuyến nơng tỉnh Hịa Bình 44 2.2.1 Lịch sử hình thành 44 2.2.2 Tổ chức quản lý Trung tâm khuyến nơng tỉnh Hịa Bình 46 v 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu 50 2.3.1 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu khảo sát 50 2.3.2 Phương pháp thu thập số liệu, tài liệu 50 2.3.3 Phương pháp xử lý, phân tích số liệu 52 2.3.4 Hệ thống tiêu sử dụng nghiên cứu đề tài 53 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 54 3.1 Kết đào tạo, tập huấn Trung tâm Khuyến nơng tỉnh Hịa Bình 54 3.1.1 Kết thực kế hoạch đào tạo……………………………………57 3.1.2 Kết qủa đào tạo nghề nông nghiệp 58 3.1.3 Kết đào tạo, tập huấn khuyến nông cho nông dân 60 3.1.4 Kết tập huấn thông qua xây dựng mơ hình trình diễn 65 3.1.5 Kết qủa huy động kinh phí cho hoạt động đào tạo, tập huấn khuyến nông 70 3.2 Thực trạng chất lƣợng hoạt động đào tạo, tập huấn Trung tâm KN Hịa Bình 73 3.2.1 Kết qủa thu hút người dân tham gia đào tạo, tập huấn 73 3.2.2 Kết đánh gía người học chất lượng đào tạo, tập huấn khuyến nơng tỉnh Hồ Bình 75 3.3 Các nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng hoạt động đào tạo, tập huấn KN địa bàn tỉnh Hồ Bình 78 3.3.1 Nhóm yếu tố nội dung chương trình khóa học 78 3.3.2 Nhóm yếu tố cơng tác tổ chức đào tạo, tập huấn 80 3.3.3 Nhóm yếu tố lực người dạy 82 3.3.4 Nhóm yếu tố sở vật chất phục vụ đào tạo, tập huấn 84 3.3.5 Nhóm yếu tố đối tượng học viên khóa học 865 3.4 Đánh giá chung chất lƣợng hoạt động đào tạo, tập huấn khuyến nơng Trung tâm Khuyến nơng tỉnh Hịa Bình 87 vi 3.4.1 Những thành công 87 3.4.2 Những tồn tại, hạn chế 89 3.5 Định hƣớng giải pháp nâng cao chất lƣợng hoạt động đào tạo, tập huấn khuyến nông địa bàn tỉnh Hịa Bình 90 3.5.1 Định hướng hoạt động đào tạo, tập huấn khuyến nơng địa bàn tỉnh Hồ Bình thời gian tới 90 3.5.2 Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, tập huấn khuyến nông địa bàn tỉnh Hịa Bình 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………… 99 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt HTX Hợp tác xã TBKT Tiến kỹ thuật UBND Ủy ban nhân dân PTTH Phát truyền hình KN Khuyến nơng KNV Khuyến nông viên GDP Tổng sản phẩm quốc nội GD&ĐT BHYT CP Giáo dục đào tạo Bảo hiểm y tế Cổ phần BVTV Bảo vệ thực vật TNHH Trách nhiệm hữu hạn GRDP Tổng sản phẩm địa bàn KNKL Khuyến nông khuyến lâm ASDP Dự án tăng cƣờng lƣc cho hệ thống khuyến nông PTNT Phát triển nông thơn ATK An tồn khu GDTX PRA Giáo dục thƣờng xuyên Đánh giá nhanh nông thôn viii TOT Đào tạo tiểu giáo viên/cán bộ/giảng viên KT Kỹ thuật CBKN Cán khuyến nông KTCN Kỹ thuật chăn nuôi KTSX Kỹ thuật sản xuất ĐT GV KN PS - ARD ATSH Đào tạo giảng viên khuyến nơng Chƣơng trình cải thiện cung cấp dịch vụ công nông nghiệp phát triển nơng thơn An tồn sinh học FFS Lớp học trƣờng/thực hành đồng ruộng TW Trung ƣơng NTM Nông thôn TTKN Trung tâm khuyến nông KH Kế hoạch TH Thực BQ Bình quân SXNN Sản xuất nông nghiệp JICA Cơ quan hợp tác Quốc tế Nhật Bản CLB Câu lạc ix DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Cơ cấu sử dụng đất năm 2017 tỉnh Hịa Bình 34 Bảng 2.2: Diện tích, dân số mật độ dân số năm 2017 phân theo huyện/thị/ thành phố 38 Bảng 2.3: Tổng sản phẩm địa bàn tỉnh Hịa Bình theo giá hành phân theo khu vực kinh tế 42 Bảng 2.4: Số lƣợng, trình độ cán khuyến nơng cấp tỉnh Hịa Bình 47 Bảng 2.5: Dung lƣợng mẫu điều tra nông dân 51 Bảng 2.6: Dung lƣợng mẫu điều tra cán quản lý 52 Bảng 3.1: Kết thực Kế hoạch đào tạo, tập huấn khuyến nơng địa bàn tỉnh Hồ Bình (2016-2018)……………………………………… 55 Bảng 3.2: Kết thực kế hoạch xây dựng mơ hình khuyến nơng Giai đoạn (2016 -2018)………………………………………………………….56 Bảng 3.3: Kết đào tạo giảng viên, cán khuyến nông Trung tâm Khuyến nơng tỉnh Hồ Bình (2016-2018) 57 Bảng 3.4: Kết đào tạo nghề nông nghiệp Trung tâm khuyến nơng tỉnh Hồ Bình (2016-2018) 59 Bảng 3.5: Kết đào tạo, tập huấn khuyến nông Trạm khuyến nơng tỉnh Hồ Bình (2016-2018) 61 Bảng 3.6: Nội dung đào tạo, tập huấn khuyến nông trạm địa bàn tỉnh Hồ Bình (2016-2018) 63 Bảng 3.7: Kết đào tạo khuyến nơng thơng qua xây dựng mơ hình trình diễn địa bàn tỉnh Hồ Bình (2016-2018) 66 Bảng 3.8: Kinh phí cho hoạt động tập huấn Khuyến nơng tỉnh Hồ Bình (2016-2018) 71 Bảng 3.9: Kết thu hút cán , ngƣời dân tham gia đào tạo, tập huấn khuyếnnơngtrên địa bàn tỉnh Hồ Bình (2016-2018) 73 x Bảng 3.10: Kết thu hút ngƣời dân tham gia mơ hình khuyến nơng tỉnh Hồ Bình (2016-2018) 74 Bảng 3.11: Tình hình tham gia lớp tập huấn khuyến nông 75 Bảng 3.12: Hiệu chƣơng trình đào tạo khuyến nơng 76 Bảng 3.13: Hiệu với cộng đồng chƣơng trình đào tạo khuyến nơng địa bàn tỉnh Hồ Bình 77 Bảng 3.14: Đánh giá nội dung lớp đào tạo, tập huấn khuyến nông 79 địa bàn tỉnh Hồ Bình 79 Bảng 3.15: Đánh giá học viên công tác tổ chức đào tạo, tập huấn khuyến nông 81 Bảng 3.16: Đánh giá chất lƣợng giảng viên lớp đào tạo, tập huấn khuyến nơng Hồ Bình 83 Bảng 3.17: Đánh giá yếu tố sở vật chất cho đào tạo, tập huấn khuyến nông 84 Bảng 3.18 Lý tham gia tập huấn……………………………………….85 Bảng 3.19: Đánh giá công tác tuyên truyền đào tạo, tập huấn khuyến nơng tỉnh Hồ Bình 86 PHẦN II NHẬN ĐỊNH VỀ CÁC LỚP ĐÀO TẠO ĐÃ ĐƢỢC DỰ I Kết tác động đến công đồng hoạt động đào tạo, tập huấn Trung tâm Khuyến nơng tỉnh Hịa Bình Anh/chị cho biết hoạt động đào tạo, tập huấn (Bao gồm lớp đào tạo ngắn ngày;khóa đào tạo nghề; mơ hình trình diễn) đƣợc tham gia năm lại đây? Hoạt động đào tạo/tập huấn Số lần tham gia - Kỹ thuật Chăn nuôi, thú y - Kỹ thuật Trồng trọt, giống - Thâm canh,nuôi trồng thủy sản - Trồng/ canh tác lâm nghiệp - Quản lý kinh tế nông hộ - Các lớp khác Anh/chị tham dự lớp tập huấn lý gì? - Do có nhu cầu đƣợc nâng cao kỹ thuật sản xuất: - Do đƣợc mời: - Do muốn tìm hiểu thêm - Do muốn nhận hỗ trợ vật chất - Đi dự theo phòng trào Trong kỹ thuật đƣợc tập huấn, đào tạo năm gần đây, Anh/chị thƣờng áp dụng khâu vào thực tiễn sản xuất - Giống - Kỹ thuật chăm sóc, ni dƣỡng - Kỹ thuật phòng, chống dịch bệnh - Cách hạch toán kinh tế Nếu anh/chị áp dụng kỹ thuật đƣợc đào tạo, tập huấn năm gần anh chị áp dụng nhƣ nào? - Áp dụng vào sản xuất - Sau thời gian áp dụng - Áp dụng tuyên truyền cho ngƣời khác làm theo - Áp dụng hƣớng dẫn ngƣời khác làm theo Kết áp dụng kỹ thuật đƣợc đào tạo, tập huấn anh chị nhƣ nào? Rất thành công Thành công Thành công phần Không thành công Sau áp dụng kỹ thuật học vào sản xuất suất/chất lƣợng thay đổi nhƣ nào? Khơng tăng Tăng Tăng nhiều Khả tiêu thụ sản phẩm làm áp dụng kỹ thuật đƣợc học nhƣ nào? Khơng tiêu thụ đƣợc Rất khó tiêu thụ Bình thƣờng Dễ tiêu thụ Rất dễ tiêu thụ Mức thu nhập gia đình anh/chị sau áp dụng kỹ thuật đƣợc đào tạo, tập huấn so với chƣa đƣợc đào tạo, tập huấn thay đổi nhƣ nào? Tăng thu nhập rõ rệt Có làm tăng thu nhập nhƣng Khơng tăng Làm giảm thu nhập II Kết lan tỏa cộng đồng hoạt động đào tạo, tập huấn Trong trình thực nội dung học đƣợc từ lớp tập huấn,lớp đào tạo nghề, mơ hình trình diễn, có nhiều hộ nông dân khu vực đến tham quan, học tập khơng? Khơng có Có Trung bình Nhiều Rất nhiều Có nhiều nhiều ngƣời làm theo cách làm mà anh chị đƣợc đào tạo, tập huấn khơng Khơng có Có Trung bình Nhiều Rất nhiều Theo Anh/chị, hoạt động đào tạo, tập huấn Trung tâm Khuyến nơng tỉnh có làm tăng thu nhập, cải thiện đời sống cho cộng đồng không Không tăng Tăng Tăng nhiều Liệt kê khó khăn việc mở rộng diện áp dụng tiến kỹ thuật đƣợc đào tạo, tập huấn vào sản xuất? ( Anh/chị lựa đánh dấu X chọn nơi dung dƣới mà anh/chị thấy khó khăn lớn nhất) - Mua cây/con giống, vật tƣ sản xuất để phát triển sản xuất - Diện tích đất để phát triển sản xuất - Vốn để phát triển sản xuất - Tiêu thụ sản phẩm - Kỹ thuật đƣợc đào tạo chƣa đáp ứng với nhu cầu - Các hỗ trợ nhà nƣớc chƣa có III Các đề xuất cải tiến, hỗ từ chương trình khuyến nông Để hoạt động đào tạo, tập huấn đƣợc thực tốt nữa, Trung tâm cần tập trung cải tiến khâu nào? ( Anh/chị lựa đánh dấu X vào khâu mà anh/chị cho quan trọng nhất) - Cải tiến nội dung - Cải tiến phƣơng pháp thực - Cải tiến công tác hậu cần - Cải tiến công tác lựa chọn học viên tham gia - Cải tiến chất lƣợng giảng viên - Cải tiến cách tổ chức thực - Cải tiến tài liệu phát tay Nêu kiến nghị nhằm giúp cộng đồng nhân rộng diện áp dụng kỹ thuật đào tạo, tập huấn vào sản xuất? ( Anh/chị lựa đánh dấu X vào kiến nghị mà anh/chị cho quan trọng nhất) - Hỗ trợ cây/con giống để phát triển sản xuất - Hỗ trợ vật tƣ sản xuất để phát triển sản xuất - Hỗ trợ mở rộng diện tích đất để phát triển sản xuất - Đƣợc vay vốn với lãi xuất thấp - Hỗ trợ tiêu thụ sản phẩm - Hƣớng đẫn thêm kỹ thuật - Hỗ trợ khác Anh/chị có nhu cầu đƣợc đào tạo, tập huấn thêm nội dung dƣới ? ( Anh/chị lựa đánh dấu X vào kiến nghị mà anh/chị cho có nhu cầu nhất) - Kỹ thuật thâm canh loại ăn có múi - Kỹ thuật thâm canh loại lƣơng thực có hạt (Ngơ, lúa) - Kỹ thuật sản xuất rau an toàn - Kỹ thuật sản xuất thực phẩm có hạt (đậu, đỗ) - Kỹ thuật trồng số lâm nghiệp lấy gỗ - Kỹ thuật trồng số loại dƣợc liệu - Kỹ thuật chăn ni đại gia súc ( Trâu, bị, dê) - Quản lý kinh tế hộ - Kỹ thuật nuôi thủy sản - Kỹ thuật chăn nuôi gia cầm, Thủy cầm ( Gà, vịt, ngan, ngỗng…) - Kỹ thuật chăn nuôi tiểu gia súc (lợn) PHẦN III SỰ HÀI LỊNG Anh/chị cho biết hài lịng hoạt động đào tạo, tập huấn trung tâm Khuyến nơng tỉnh Hịa Bình tổ chức mà anh/chị tham gia? ( Sự hài lòng anh chị đánh giá mức: (3) – Tốt; (2) – Trung bình; (1) – Kém Mức độ đồng ý anh/chị với tiêu mức độ anh/chị đánh dấu X vào ô tương ứng) Mức độ đồng ý STT Chỉ tiêu I Nội dung hoạt động đào tạo, tập huấn Nội dung đào tạo, tập huấn phù hợp với nhu cầu học viên Thời gian tổ chức đào tạo tập huấn phù hợp với học viên Phƣơng pháp tổ phù hợp với nhu cầu Thông tin cung cấp đầy đủ, sác, đƣợc dẫn rõ ràng Thực hành đầy đủ sâu vào cách thực kỹ thuật Đƣợc trao đổi, chia sẻ thỏa mái Khi kết thúc có đánh giá thỏa đáng hiệu II Chất lượng giảng viên/cán thực đào tạo, tập huấn Giảng viên có kinh nghiệm thực tế tốt Cách trình bày,hƣớng dẫn dế hiểu,dễ nhớ Giảng viên sử dụng thành thạo phƣơng tiện hỗ trợ (gồm đồ dùng giảng dạy, vật tư, vật liệu thực hành) để giảng dạy Giảng viên gần gũi, thân mật quan tâm đến đời sống, sản xuất học viên Giảng viên biết đƣợc nhu cầu học viên Giảng viên sẵn sàng chia sẻ kiến thức kinh nghiệm học viên Giảng viên nhiệt tình giải đáp thắc mắc (3) (2) (1) Giảng viên đảm bảo thời gian lên lớp kế hoạch giảng dạy III Cơ sở, vật chất phục vụ cho hoạt động đào tạo, tập huấn Đƣợc triệu tập để tham dự kịp thời Học viên đƣợc triệu tập đối tƣợng Có nơi học tập thực hành đầy đủ Có đầy đủ,kịp thời trang thiết bị, vật tƣ để thực hành Tài liệu phát tay đầy đủ ngắn gọn, dễ hiểu Có phối hợp tốt đơn vị tổ chức quyền địa phƣơng để thực chƣơng trình đào tạo Đƣợc hỗ trợ chế độ đầy đủ theo quy định IV Công tác tuyên truyền Đƣợctuyên truyền chƣơng trình đào tạo, tập huấn thực địa bàn Đƣợc tham khảo ý kiến chƣơng trình đào tạo, tập huấn Đƣợc tham gia xây dựng kế hoạch thực chƣơng trình đào tạo,tập huấn Đƣợc phổ biến sách liên quan đến chƣơng trình đào tạo, tập huấn V Mức độ hài lòng chung Hài lịng với nội dung chƣơng trình đào tạo, tập huấn Hài lòng với phƣơng pháp giảng dạy áp dụng hoạt động đào tạo, tập huấn Hài lịng cơng cụ giảng dạy, vật tƣ thực hành, tài liệu phát tay Hài lòng với kiến thức kỹ cán thực Hài lòng với cách tổ chức Trung tâm Hài lòng với quyền lợi đƣợc hƣởng Chúng xin chân thành cám ơn anh/ chị trả lời câu hỏi PHỤ LỤC 2: MẪU PHIẾU PHỎNG VẤN DÙNG CHO CÁN BỘ Phiếu số:…… Phiếu vấn dành cho cán Nhằm đánh giá hiệu công tác đào tạo/ tập huấn Trung tâm Khuyến nông tỉnh thời gian qua đề giải pháp để nâng cao chất lƣợng hoạt độngnày nhằm đáp ứng tốt đòi hỏi nông dân tỉnh, tổ chức thực đợt điều tra đánh giá lực đào tạo Trung tâm Khuyến nông tỉnh qua thông tin từ nông dân cán quản lý cấp Anh/chị tham gia hoạt động đào tạo, tập huấn khuyến nông mong anh/chị nhớ lại khố đào tạo tập huấn vui lòng trả lời câu hỏi đƣa dƣới Những ý kiến anh chị giúp cho sở đào tạo phát huy ƣu điểm, khắc phục điểm yếu, làm tốt công tác đào tạo tập huấn PHẦN I THÔNG TIN VỀ NGƢỜI ĐƢỢC PHỎNG VẤN - Địa chỉ: ………………………………………………………………………… - Chức vụ:……………………………………………………  - Giới Nữ  - Dân tộ ’ - Tuổi: đến 45 tuổ Đánh dấ Dƣới 25 tuổ 45 đến 55 tuổ ợc lựa chọn 25 đến 35 tuổ 35 ổ PHẦN II NHẬN ĐỊNH VỀ CÁC LỚP ĐÀO TẠO ĐÃ ĐƢỢC DỰ I Kết tác động đến công đồng hoạt động đào tạo, tập huấn Trung tâm Khuyến nông tỉnh Hịa Bình Anh/chị cho biết hoạt động đào tạo, tập huấn (Bao gồm lớp đào tạo ngắn ngày;khóa đào tạo nghề; mơ hình trình diễn) đƣợc tham gia năm lại đây? Hoạt động đào tạo/tập huấn Số lần tham gia - Kỹ thuật Chăn nuôi, thú y - Kỹ thuật Trồng trọt, giống - Thâm canh,nuôi trồng thủy sản - Trồng/ canh tác lâm nghiệp - Quản lý kinh tế nông hộ - Các lớp khác Anh/chị tham dự lớp tập huấn lý gì? - Do có nhu cầu đƣợc nâng cao kỹ thuật sản xuất: - Do đƣợc mời: - Do muốn tìm hiểu thêm - Do muốn nhận hỗ trợ vật chất - Đi dự theo phòng trào Trong kỹ thuật đƣợc tập huấn, đào tạo năm gần đây, Anh/chị thƣờng áp dụng khâu vào thực tiễn sản xuất - Giống - Kỹ thuật chăm sóc, ni dƣỡng - Kỹ thuật phịng, chống dịch bệnh - Cách hạch toán kinh tế Nếu anh/chị áp dụng kỹ thuật đƣợc đào tạo, tập huấn năm gần anh chị áp dụng nhƣ nào? - Áp dụng vào sản xuất - Sau thời gian áp dụng - Áp dụng tuyên truyền cho ngƣời khác làm theo - Áp dụng hƣớng dẫn ngƣời khác làm theo Kết áp dụng kỹ thuật đƣợc đào tạo, tập huấn anh chị nhƣ nào? Rất thành công Thành công Thành công phần Không thành công Sau áp dụng kỹ thuật học vào sản xuất suất/chất lƣợng thay đổi nhƣ nào? Khơng tăng Tăng Tăng nhiều Khả tiêu thụ sản phẩm làm áp dụng kỹ thuật đƣợc học nhƣ nào? Khơng tiêu thụ đƣợc Rất khó tiêu thụ Bình thƣờng Dễ tiêu thụ Rất dễ tiêu thụ Mức thu nhập gia đình anh/chị sau áp dụng kỹ thuật đƣợc đào tạo, tập huấn so với chƣa đƣợc đào tạo, tập huấn thay đổi nhƣ nào? Tăng thu nhập rõ rệt Có làm tăng thu nhập nhƣng Khơng tăng Làm giảm thu nhập II Kết lan tỏa cộng đồng hoạt động đào tạo, tập huấn Trong trình thực nội dung học đƣợc từ lớp tập huấn,lớp đào tạo nghề, mơ hình trình diễn, có nhiều hộ nơng dân khu vực đến tham quan, học tập khơng? Khơng có Có Trung bình Nhiều Rất nhiều Có nhiều nhiều ngƣời làm theo cách làm mà anh chị đƣợc đào tạo, tập huấn khơng? Khơng có Có Trung bình Nhiều Rất nhiều Theo Anh/chị, hoạt động đào tạo, tập huấn Trung tâm Khuyến nơng tỉnh có làm tăng thu nhập, cải thiện đời sống cho cộng đồng khơng? Khơng tăng Tăng Tăng nhiều Liệt kê khó khăn việc mở rộng diện áp dụng tiến kỹ thuật đƣợc đào tạo, tập huấn vào sản xuất? ( Anh/chị lựa đánh dấu X chọn nôi dung dƣới mà anh/chị thấy khó khăn lớn nhất) - Mua cây/con giống, vật tƣ sản xuất để phát triể sản xuất - Diện tích đất để phát triển sản xuất - Vốn để phát triển sản xuất - Tiêu thụ sản phẩm - Kỹ thuật đƣợc đào tạo chƣa đáp ứng với nhu cầu - Các hỗ trợ nhà nƣớc chƣa có III Các đề xuất cải tiến, hỗ từ chương trình khuyến nơng Để hoạt động đào tạo, tập huấn đƣợc thực tốt nữa, Trung tâm cần tập trung cải tiến khâu nào? ( Anh/chị lựa đánh dấu X vào khâu mà anh/chị cho quan trọng nhất) - Cải tiến nội dung - Cải tiến phƣơng pháp thực - Cải tiến công tác hậu cần - Cải tiến công tác lựa chọn học viên tham gia - Cải tiến chất lƣợng giảng viên - Cải tiến cách tổ chức thực - Cải tiến tài liệu phát tay Nêu kiến nghị nhằm giúp cộng đồng nhân rộng diện áp dụng kỹ thuật đào tạo, tập huấn vào sản xuất? ( Anh/chị lựa đánh dấu X vào kiến nghị mà anh/chị cho quan trọng nhất) - Hỗ trợ cây/con giống để phát triển sản xuất - Hỗ trợ vật tƣ sản xuất để phát triển sản xuất - Hỗ trợ mở rộng diện tích đất để phát triển sản xuất - Đƣợc vay vốn với lãi xuất thấp - Hỗ trợ tiêu thụ sản phẩm - Hƣớng đẫn thêm kỹ thuật - Hỗ trợ khác PHẦN III SỰ HÀI LÒNG Anh/chị cho biết hài lịng hoạt động đào tạo, tập huấn trung tâm Khuyến nơng tỉnh Hịa Bình tổ chức mà anh/chị tham gia? ( Sự hài lòng anh chị đánh giá mức: (3) tốt; (2) – Trung bình; (1) – Kém Mức độ đồng ý anh/chị với tiêu mức độ anh/chị đánh dấu X vào ô tương ứng) Mức độ đồng ý STT Chỉ tiêu (3) I Nội dung hoạt động đào tạo, tập huấn Nội dung đào tạo, tập huấn phù hợp với nhu cầu học viên Thời gian tổ chức đào tạo tập huấn phù hợp với học viên Phƣơng pháp tổ phù hợp với nhu cầu Thông tin cung cấp đầy đủ, sác, đƣợc dẫn rõ ràng Thực hành đầy đủ sâu vào cách thực kỹ thuật Đƣợc trao đổi, chia sẻ thỏa mái Khi kết thúc có đánh giá thỏa đáng hiệu II Chất lượng giảng viên/cán thực đào tạo, tập huấn Giảng viên có kinh nghiệm thực tế tốt Cách trình bày,hƣớng dẫn dế hiểu,dễ nhớ Giảng viên sử dụng thành thạo phƣơng tiện hỗ trợ (gồm đồ dùng giảng dạy, vật tư, vật liệu thực hành) để giảng dạy Giảng viên gần gũi, thân mật quan tâm đến đời sống, sản xuất học viên Giảng viên biết đƣợc nhu cầu học viên Giảng viên sẵn sàng chia sẻ kiến thức kinh nghiệm học viên Giảng viên nhiệt tình giải đáp thắc mắc (2) (1) III Giảng viên đảm bảo thời gian lên lớp kế hoạch giảng dạy Cơ sở, vật chất phục vụ cho hoạt động đào tạo, tập huấn Đƣợc triệu tập để tham dự kịp thời Học viên đƣợc triệu tập đối tƣợng Có nơi học tập thực hành đầy đủ Có đầy đủ,kịp thời trang thiết bị, vật tƣ để thực hành Tài liệu phát tay đầy đủ ngắn gọn, dễ hiểu Có phối hợp tốt đơn vị tổ chức quyền địa phƣơng để thực chƣơng trình đào tạo Đƣợc hỗ trợ chế độ đầy đủ theo quy định IV Công tác tuyên truyền Đƣợc tuyên truyền chƣơng trình đào tạo, tập huấn thực địa bàn Đƣợc tham khảo ý kiến chƣơng trình đào tạo, tập huấn Đƣợc tham gia xây dựng kế hoạch thực chƣơng trình đào tạo,tập huấn Đƣợc phổ biến sách liên quan đến chƣơng trình đào tạo, tập huấn V Mức độ hài lòng chung Hài lịng với nội dung chƣơng trình đào tạo, tập huấn Hài lòng với phƣơng pháp giảng dạy áp dụng hoạt động đào tạo, tập huấn Hài lịng cơng cụ giảng dạy, vật tƣ thực hành, tài liệu phát tay Hài lòng với kiến thức kỹ cán thực Hài lòng với cách tổ chức Trung tâm Hài lịng với quyền lợi đƣợc hƣởng Chúng tơi xin chân thành cám ơn anh/ chị trả lời câu hỏi ... lƣợng hoạt động động đào tạo, tập huấn Trung tâm Khuyến nơng tỉnh Hịa Bình - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động đào tạo, tập huấn Trung tâm Khuyến nơng tỉnh Hịa Bình 4 Chƣơng CƠ... khuyến nông đào tạo Đã nói đến khuyến nơng nói đến đào tạo Đào tạo cán khuyến nông đào tạo nông dân Tất phƣơng pháp khuyến nông áp dụng phƣơng pháp đào tạo phi quy ngƣời lớn tuổi Thực chất đào tạo. .. đào tạo, tập huấn Đã nói đến khuyến nơng nói đến đào tạo Đào tạo cán 12 khuyến nông đào tạo nông dân Tất phƣơng pháp khuyến nông áp dụng phƣơng pháp đào tạo phi quy ngƣời lớn tuổi Ở khuyến nông