Phân tích thực trạng và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo thực hành tại trường cao đẳng công nghiệp nam định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGÔ NGỌC QUÂN PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THỰC HÀNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP NAM ĐỊNH Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS BÙI XUÂN HỒI HÀ NỘI, NĂM 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGƠ NGỌC QN PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THỰC HÀNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ NỘI, NĂM 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố luận văn tác giả khác Tôi xin chịu trách nhiệm nội dung cam đoan Hà Nội, ngày 26 tháng năm 2013 Tác giả Ngô Ngọc Quân MỤC LỤC MỤC LỤC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT LUẬN VĂN THẠC SỸ Error! Bookmark not defined LỜI MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO - CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THỰC HÀNH 1.1 Khái niệm đào tạo thực hành 12 1.1.1 Khái niệm đào tạo 12 1.1.2 Khái niệm đào tạo thực hành 13 1.2 Mục tiêu nội dung đào tạo thực hành 1.2.1 Mục tiêu 13 1.2.2 Nội dung 14 1.3 Chất lượng đào tạo thực hành 1.3.1 Chất lượng đào tạo 16 1.3.2 Đặc điểm đào tạo thực hành chất lượng đào tạo thực hành 19 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo thực hành 1.4.1 Các yếu tố bên 21 1.4.2 Nhóm yếu tố bên ngồi 24 1.5 Nội dung đánh giá chất lượng đào tạo thực hành 1.5.1 Đánh giá chất lượng đào tạo thực hành từ phía doanh nghiệp 26 1.5.2 Đánh giá yếu tố cấu thành chất lượng đào tạo thực hành từ phía sở đào tạo 27 1.6 Phương pháp đánh giá liệu thu thập phục vụ phân tích đánh giá chất lượng đào thực hành 1.6.1 Phương pháp đánh giá 37 1.6.2 Các liệu thu thập phục vụ đánh giá chất lượng đào tạo thực hành 40 Kết luận chương 41 Chương 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THỰC HÀNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP 2.1 Giới thiệu trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định……………… … …39 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 42 2.1.3 Cơ cấu tổ chức 46 2.2 Giới thiệu chung Khoa đào tạo thực hành trường CĐCNNĐ 2.2.1 Giới thiệu chung Khoa đào tạo thực hành trường 47 2.2.2 Cơ sở vật chất thiết bị đào tạo thực hành khoa 49 2.3 Phân tích đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo thực hành CĐCNNĐ 2.3.1 Phân tích đánh giá chất lượng đào tạo thực hành từ phía doanh nghiệp sử dụng lao động 51 2.3.2 Phân tích đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo thực hành trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định 54 Kết luận chương 85 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THỰC HÀNH TẠI TRƯỜNG CĐCNNĐ 3.1 Những định hướng nâng cao chất lượng đào tạo thực hành trường 3.1.1 Định hướng nhà trường 87 3.1.2 Định hướng đảm bảo chất lượng đào tạo thực hành nhà trường 89 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo thực hành trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định 3.2.1 Giải pháp 1: Nâng cao chất lượng công tác tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng trình độ đội ngũ giảng viên hướng dẫn thực hành 91 3.2.1.1 Cơ sở đề xuất giải pháp 91 3.2.1.2 Nội dung giải pháp 92 3.2.1.3 Kết kỳ vọng từ giải pháp 101 3.2.2.Giải pháp 2: Mở rộng sở vật chất, tăng cường trang bị máy móc thiết bị, chuẩn bị đầy đủ phục vụ đào tạo thực hành 103 3.2.2.1 Cơ sở đề xuất giải pháp 103 3.2.2.2 Nội dung giải pháp 104 3.2.2.3 Kết kỳ vọng từ giải pháp 108 3.2.3 Giải pháp 3: Tăng cường liên kết nhà trường với Doanh nghiệp sử dụng lao động 109 3.2.3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp 109 3.2.3.2 Nội dung giải pháp 111 3.2.3.3 Kết kỳ vọng từ giải pháp 113 Kết luận chương 115 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 117 Kết luận 117 Một số kiến nghị 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 120 PHỤ LỤC 122 DANH MỤC SƠ ĐỒ BẢNG BIỂU Hình 1.1 Sơ đồ chu trình đào tạo 12 Hình 1.2 Sơ đồ mối quan hệ mục tiêu đào tạo chất lượng đào tạoError! Bookmark not defined Bảng 1.1 Nội dung đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu công việc HSSVError! Bookmark not defined Bảng 1.2 Nội dung đánh giá CLĐT thực hành dành cho CBQL 25 Bảng 1.3 Nội dung đánh giá CLĐT thực hành dành cho GV 26 Bảng 2.1 Bảng Kết chất lượng đào tạo thực hành đánh giá từ phía DN 45 Bảng 2.2 Bảng Kết chất lượng tổ chức quản lý trường CĐCNNĐ 48 Bảng 2.3 Bảng số lượng Cán bộ, giảng viên trường tháng năm 2012 51 Bảng 2.4 Bảng giảng viên trường theo trình độ trường 52 tháng năm 2012 52 Biểu đồ 2.1: Cơ cấu GV giảng dạy thực hành theo Khoa 52 Bảng 2.5 Bảng số lượng GV khoa dạy thực hành tháng năm 2012 54 Bảng 2.6 Bảng cấu GV theo độ tuổi thâm niên công tác tháng năm 2012 54 Bảng 2.7 Bảng tỷ lệ học sinh sinh viên giảng viên giảng dạy 55 tháng năm 2012 55 Bảng 2.8 Cơ cấu GV theo trình độ ngoại ngữ, tin học 57 tháng năm 2012 57 Bảng 2.9 Tổng hợp NCKH năm 2012-2013 58 Bảng 2.10 Đánh giá chất lượng nghiên cứu khoa học GV 59 Bảng 2.11 Đánh giá chất lượng giảng viên hướng dẫn thực hành 60 Bảng 2.12 Đánh giá chất lượng phương pháp hướng dẫn thực hành 62 Bảng 2.13 Số học thực hành hệ 64 Bảng 2.14 Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo thực hành 64 Biểu đồ 2.2: Cơ cấu HSSV theo Khoa 66 Bảng 2.15 Quy mô ngành đào tạo qua năm gần 66 (tính đến tháng 6/2012) 66 Bảng 2.16 Bảng kết tốt nghiệp từ 2007-2012 67 Bảng 2.17 Bảng kết rèn luyện đạo đức từ 2007-2012 68 Bảng 2.18 Đánh giá chất lượng HSSV 69 Bảng 2.19 Bảng số liệu sở vật chất đào tạo thực hành khoa 70 Bảng 2.20 Đánh giá chất lượng sở vật chất, máy móc cho ĐTTH 72 Bảng 2.21 Tổng hợp đánh giá chất lượng đào tạo thực hành trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định 73 Bảng 3.1: Kết kỳ vọng từ giải pháp 90 Bảng 3.2: Kết kỳ vọng chất lượng giảng viên hướng dẫn thực hành 92 Bảng 3.3 Mẫu xin cấp dụng cụ, vật tư, hóa chất cho khoa theo kỳ học 97 Bảng 3.4 Mẫu xin cấp dụng cụ, vật tư, hóa chất cho sinh viên thực tập 97 Bảng 3.5 Kết kỳ vọng chất lượng CSVC cho đào tạo thực hành 98 Bảng 3.6 Kết kỳ vọng chất lượng đào tạo thực hành đến năm 2015 103 LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chất lượng giảng dục vấn đề ln xã hội quan tâm tầm quan trọng nghiệp phát triển đất nước nói chung, nghiệp phát triển giảng dục nói riêng Mọi hoạt động giảng dục thực hướng tới mục đích góp phần đảm bảo, nâng cao chất lượng giảng dục Một giảng dục quốc gia quan tâm đặt lên hàng đầu lịng cốt phát triển đất nước Trong bối cảnh toàn cầu hóa quốc tế hóa kinh tế, cạnh tranh quốc gia kinh tế - thương mại, kỹ thuật - công nghiệp ngày liệt, lợi cạnh tranh thuộc quốc gia có đội ngũ nhân lực chất lượng cao Trong bối cảnh quốc tế vừa tạo hội cho học hỏi tiếp cận nhanh với trình độ tiên tiến giới, lại vừa đòi hỏi phải vượt qua thách thức môi trường cạnh tranh gay gắt Ở nước, dịch chuyển cấu kinh tế mạnh mẽ, việc hình thành vùng kinh tế trọng điểm, khu công nghiệp,… dẫn đến chuyển dịch cấu lao động tương ứng, đồng thời thành tựu khoa học - công nghệ đưa vào sản xuất, kinh doanh ngày nhiều đòi hỏi đội ngũ nhân lực ngày tăng số lượng, hợp lý cấu ngành nghề, cấu trình độ… có chất lượng đáp ứng nhu cầu sử dụng lao động Vì lý đó, Trường Cao Đẳng Công nghiệp Nam Định đứng trước yêu cầu cấp bách đào tạo nguồn lao động có trình độ cao Đây mục tiêu quan trọng Trường đặt năm gần Vấn đề chất lượng nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường trọng hàng đầu Chất lượng đào tạo thực hành Trường đặc biệt quan tâm Với bề giày truyền thống kinh nghiệm nhà trường đào tạo cho đất nước hàng ngàn lao động có tay nghề giỏi, góp phần dựng xây đất nước nhiều lĩnh vực điện, khí, may mặc, tin học kinh tế Với giúp đỡ, hướng dẫn giảng viên PGS.TS Bùi Xuân Hồi, đồng ý Trung tâm đào tạo sau Đại học Khoa Kinh tế & Quản lý thuộc trường Đại học Bách Khoa HN Tôi chọn đề tài nghiên cứu cho luận văn là: “Phân tích thực trạng đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo thực hành trường Cao đẳng Công Nghiệp Nam Định” Ý nghĩa khoa học thực tiễn - Luận văn tập trung nghiên cứu làm sáng tỏ thêm số vấn đề lý luận có liên quan đến đào tạo, chất lượng đào tạo - chất lượng đào tạo thực hành - Đánh giá chất lượng đào tạo từ phía doanh nghiệp sở phân tích đánh giá yếu tố cấu thành chất lượng Trường Cao Đẳng Công Nghiệp Nam Định - Đánh giá chất lượng đào tạo thực hành Trường Cao Đẳng Công Nghiệp Nam Định thơng qua tiêu chí ảnh hưởng đồng thời xác định yếu tố hưởng đến chất lượng đào tạo thực hành nhà trường - Trên sở kết luận chương đặc biệt tồn tại, hạn chế ảnh hưởng không tốt đến chất lượng đào tạo, luận văn xây dựng số giải pháp đề xuất kiến nghị nhằm thực nâng cao chất lượng đào tạo thực hành Trường Cao Đẳng Cơng Nghiệp Nam Định Mục đích nghiên cứu Phân tích thực trạng đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo thực hành Trường Cao Đẳng Công Nghiệp Nam Định Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng chất lượng đào tạo thực hành Trường Cao Đẳng Công Nghiệp Nam Định từ năm 2008 đến năm 2012 Từ đề giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo thực hành Trường Cao Đẳng Công Nghiệp Nam Định năm tới học, quản lý trường sở giảng dục khác địa phương Bài báo, cơng trình nghiên cứu khoa học đăng tập san, ấn phẩm khoa học; có tài liệu, giảng trình phục vụ cho công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ trường Chủ trương tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên, nhân viên người học tham gia nghiên cứu khoa học phát huy sáng kiến Về công tác quản lý hoạt động giảng viên Khoa TT Các nội dung đánh giá Dự giảng giảng viên Duy trì họp khoa, tổ mơn, sinh hoạt chuyên môn Thực quy chế lên lớp Tham gia hoạt động khác (nghiên cứu khoa học, học tập nâng cao trình độ chun mơn…) Đánh giá giảng viên Phương pháp dạy thực hành TT Các nội dung đánh giá Phương pháp dạy thực hành phát huy tính tích cực sinh viên Mức độ sử dụng công nghệ giảng dạy thực hành Thường xuyên đánh giá hiệu phương pháp giảng dạy Điểm đánh giá (điểm cao 10) Điểm đánh giá (điểm cao 10) Phương pháp giảng dạy thực hành phù hợp với điều kiện thực tế Kết hợp phương pháp giảng dạy thực hành hiệu Đánh giá vế học sinh sinh viên STT Điểm đánh giá (điểm cao 10) Các nội dung đánh giá Sinh viên hài lòng lựa chọn ngành học Khả tiếp thu sinh viên Thái độ, ý thức nghề nghiệp sinh viên Khả cập nhập thông tin ứng dụng thực hành sinh viên Khả làm việc theo nhóm sinh viên Đánh giá sở vật chất đào tạo thực hành STT Điểm đánh giá (điểm cao 10) Các nội dung đánh giá Phòng thực hành khang trang Phòng thực hành đáp ứng đủ nhu cầu thực hành Phòng thực hành bố trí khoa học cho việc thực hành Trang thiết bị máy móc đầy đủ cho việc dạy học thực hành Vật tư thực hành cung cấp đầy đủ kế hoạch Chân thành cảm ơn Thầy (Cô) giành thời gian công sức điền vào phiếu này! Nam Định, ngày tháng năm 201 Người lập phiếu Giảng viên (ký, ghi rõ họ tên) Ngô Ngọc Quân PHIẾU THĂM DÒ (Dành cho học sinh-sinh viên) Để đánh giá chất lượng đào tạo thực hành trường Cao đẳng Cơng nghiệp Nam Định góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo giai đoạn Xin bạn vui lịng trả lời câu hỏi Các thơng tin bạn cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học khơng sử dụng cho mục đích khác Thơng tin cá nhân (Không bắt buộc) Họ tên : Tuổi Một số thông tin chung Khoa: Lớp Ngành học: Thời gian học tập : năm Giới tính : Nam  Nữ  Hệ đào tạo: Cao đẳng  Trung cấp  Công nhân  Xin Anh(chị) cho biết ý kiến số vấn đề sau: Đánh giá giảng viên giảng dạy thực hành Điểm đánh giá (điểm cao TT Các nội dung đánh giá 10) Trình độ chun mơn giảng viên Trình độ ngoại ngữ tin học Trình độ nghiệp vụ sư phạm Kinh nghiệm giảng dạy giảng viên Tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp giảng viên Bạn đánh giá chuẩn bị giảng giảng viên lên lớp Giảng viên lên lớp Mức độ quan tâm giúp đỡ giảng viên mơn học khó khăn bạn việc thực hành Kiến thức tổng hợp giảng viên 10 Mức độ cập nhật kiến thức giảng viên Đánh giá phương pháp dạy thực hành TT Các nội dung đánh giá Điểm đánh giá (điểm cao 10) Phương pháp dạy thực hành phát huy tính tích cực sinh viên Mức độ sử dụng công nghệ giảng dạy thực hành Thường xuyên đánh giá hiệu phương pháp giảng dạy Phương pháp giảng dạy thực hành phù hợp với điều kiện thực tế Kết hợp phương pháp giảng dạy thực hành hiệu 3.Đánh giá chương trình đào tạo TT Các nội dung đánh giá Điểm đánh giá (điểm cao 10) Chương trình đào tạo có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, có cấu trúc hợp lý Chương trình đào tạo định kỳ bổ sung, điều chỉnh Chương trình đào tạo thiết kế theo hướng liên thơng hợp lý trình độ, phương thức tổ chức đào tạo trường Mức độ hồn thiện chương trình theo ngành đào tạo Đánh giá sở vật chất trang thiết bị đào tạo thực hành TT Các nội dung đánh giá Điểm đánh giá (điểm cao 10) Phòng thực hành khang trang Phòng thực hành đáp ứng đủ nhu cầu thực hành Phòng thực hành bố trí khoa học cho việc thực hành Trang thiết bị máy móc đầy đủ cho việc dạy học thực hành Vật tư thực hành cung cấp đầy đủ kế hoạch * Những ý kiến đóng góp bạn nhà trường Chân thành cảm ơn bạn dành thời gian công sức điền phiếu thăm dò này! Nam Định, Ngày tháng … năm 201 Người lập phiếu Người học (ký, ghi rõ họ tên) Ngô Ngọc Quân II Nhà xưởng, trang thiết bị máy móc khoa đào tạo thực hành Bảng 2.11 Bảng thống kê thiết bị máy móc phục vụ đào tạo thực hành Khoa Điện – Điện tử 1.Phòng thực hành số 1+2 : Phòng thực hành điện tử Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử (chiếc) dụng Máy sóng Đài Loan 2008 Máy phát sóng Đài Loan 2008 Đồng hồ vạn Việt 5+5 2001+2010 năng+Board Nam+TQ Bảng từ Việt Nam 2001 Bàn ghế 10 Việt Nam 2003 Hiện trạng 1/1 3/5+2/5 1/1 1/1 10/10 Phòng thực hành số 3: Phòng thực hành điện tử dân dụng Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử (chiếc) dụng Máy Đài Loan 1 2008 sóng TiVi LG Đồng hồ vạn VCD 20 Hàn Quốc 2006 Trung 10 2010 Quốc Trung 10 2008 Quốc 3.Phòng thực hành số Phòng thực hành kỹ thuật điện tử Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử (chiếc) dụng Máy Đài Loan 2008 sóng Máy phát Đài Loan 2008 sóng Đồng hồ vạn 10 Việt Nam 2011 Board vạn Trung 10 2010 Quốc Hiện trạng 1/1 10/20 3/10 5/10 Hiện trạng 4/5 3/3 5/10 7/10 Phòng thực hành số 5: Phịng thực hành lập trình vi xử lý – vi điều khiển Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng Máy 1 Đài Loan 2008 1/1 sóng Trung Máy PC 10 2008 5/10 Quốc Đồng hồ vạn 10 Việt Nam 2011 5/10 Board vạn Trung 10 2010 6/10 Quốc Phòng thực hành số 6: Phịng thực hành lập trình PLC Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng PLC OMRON 10 Nhật 2002 6/10 PLC SIMEN Đức 2002 4/5 Trung 4/5 2002 Quốc Phòng thực hành số 7: Phịng thực hành điện tử cơng suất Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng Máy sóng Đài Loan 2008 1/1 Board thí 3/5 Việt Nam 2006 nghiệm Motor Việt Nam 1990 2/5 Phòng thực hành số +9 +10 tên phòng: Phòng thực hành sửa chữa máy điện Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng Tủ điện 1+1 Liên Xô 1990 1/2 Máy phay 1+1 Việt Nam 2005 2/2 Máy tiện 1+1 Việt Nam 2005 2/2 Máy bào 1+1 Việt Nam 2005 1/2 Mơ hình hệ 1/2 thống máy Liên Xô 1990 công nghiệp lớn Máy tính Phịng thực hành số 11: Phịng thực hành thiết bị điện Số TT Tên thiết bị Số lượng (chiếc) Nước SX Động pha 20 Liên Xô Động pha 20 Liên Xơ Biến áp 50 Việt Nam Phịng thực hành số 12: Thực hành đo lường cảm biến Số TT Tên thiết bị Máy sóng Board thí nghiệm Động Số lượng (chiếc) 15 Nước SX Đài Loan Việt Nam Năm đưa vào sử dụng 2011 2011 2011 Năm đưa vào sử dụng 2011 2011 Việt Nam 2011 10 Phòng thực hành số 13: Phòng thực hành trang bị điện Số TT Tên thiết bị Số lượng Nước SX Năm đưa Hiện trạng 5/5 8/20 20/50 Hiện trạng 5/5 15/15 5/5 Hiện trạng (chiếc) vào sử dụng Market thêu Việt Nam 25/30 30 2005 hình Động 10 Việt Nam 2005 5/10 10 Phòng thực hành số 14: Thực hành thiết kế mạch máy vi tính Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng Máy tính PC Trung 15/25 25 2002 Quốc Máy Chiếu Nhật 2002 1/1 Bảng từ Việt Nam 2002 1/1 [Nguồn: Phòng quản trị vật tư trường CĐCNNĐ] Bảng 2.12 Bảng thống kê thiết bị máy móc Khoa khí (tính đến tháng 10 năm 2011) Xuởng TT Phay Bào Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng Trung 0/1 M6025D 01 1970 Quốc Mài 0/1 01 Balan 1970 PuSa500x200 Phay 6H81 01 Việt Nam 1965 1/1 Phay P623 01 Việt Nam 1978 1/1 Bào B665 02 Việt Nam 1965 2/2 Xưởng thực tập tiện số Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng Tiện S28 01 Tiệp Khắc 1970 0/1 Tiện Hungary 2/2 02 1982 C400M1000 Tiện T18A 02 Việt Nam 2000 2/2 Tiện T630 01 Việt Nam 1970 0/1 10 Tiện TUE 01 Ba Lan 1985 1/1 11 Tiện 1M95 01 Liên Xô 1971 0/1 12 Mài hai đá 01 Việt Nam 1970 1/1 Xưởng thực tập tiện số Số lượng Năm đưa Số TT Tên thiết bị Nước SX Hiện trạng (chiếc) vào sử dụng 13 14 Tiện Run 330x1000 Mài hai đá 12 01 Đài Loan Việt Nam 2005 1970 7/12 1/1 Xưởng thực tập tiện số Số TT Tên thiết bị 15 T616 Tiện Gwang 16 Ju NamSeun 17 Mài hai đá Xưởng thực tập CNC Số TT Tên thiết bị Số lượng (chiếc) Nước SX 06 Việt Nam 01 Hàn Quốc 01 Việt Nam Số lượng (chiếc) Nước SX 18 Phay CNC 01 Đài loan 19 Tiện CNC 01 Đài loan 20 Tiện CNC 01 Đài loan Xưởng thực tập hàn công nghệ cao Số TT Tên thiết bị Máy hàn MAG CMM2305 Máy hàn TIG 22 OTC ACCUTIG P Máy cắt 23 Plasma Cut130P Máy hàn 24 chiều Miller 340 Máy hàn điểm 25 ZT16 Xưởng thực tập hàn số 21 Năm đưa vào sử dụng Hiện trạng 4/6 1/1 1970 Năm đưa vào sử dụng 2008 2006 2006 0/1 Hiện trạng 1/1 1/1 1/1 Số lượng (chiếc) Nước SX Năm đưa vào sử dụng 01 Nhật Bản 2006 1/1 01 Nhật Bản 2006 1/1 01 Hàn Quốc 2006 1/1 02 Italia 2007 1/2 01 Italia 2006 1/1 Số TT Tên thiết bị Số lượng (chiếc) 26 Máy hàn 02 Nước SX Thụy Điển Năm đưa vào sử dụng 2006 Hiện trạng Hiện trạng 1/2 chiều ESAD LHD 250 Máy hàn xoay 27 chiều Elenco 300 Xưởng thực tập hàn số Việt Nam 2006 1/2 Số lượng (chiếc) Nước SX Năm đưa vào sử dụng Hiện trạng 28 06 Việt Nam 2006 4/6 Số TT Số lượng (chiếc) Nước SX Năm đưa vào sử dụng Hiện trạng 2006 5/6 Năm đưa vào sử dụng Hiện trạng Số TT Tên thiết bị Máy hàn xoay chiều Elenco 300 Xưởng thực tập hàn số Tên thiết bị 04 Máy hàn xoay chiều Elenco 06 Việt Nam 300 10 Xưởng thực tập sửa chữa thiết bị may 29 Số TT 30 Tên thiết bị Số lượng (chiếc) Nước SX Máy may 25 Việt Nam 2006 JUKI [Nguồn số liệu: Phòng quản trị vật tư - Trường CĐCNNĐ] 20/25 Bảng 2.13 Bảng thống kê thiết bị máy móc Cơng nghệ may thời trang (tính đến tháng 10 năm 2011) Xuởng thực hành may số Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng Máy may 30/32 kim DDR 32 Nhật Bản 1995 5530 Máy vắt sổ 1/1 kim Đài Loan 2009 Protect Bàn 1/1 Hàn Quốc 2006 Samjin Máy kim 1/1 Nhật Bản 1993 Brother Xưởng thực hành may số Số TT Tên thiết bị Số lượng (chiếc) Máy may kim DDR 5530 Máy vắt sổ Sibura Bàn Samjin Máy kim Brother Xưởng thực hành may số Số TT 10 11 12 13 14 Tên thiết bị Máy kim brother Máy kim sibura Máy kim juky Máy vắt sổ kim 5chỉ Sibura Máy đính cúc Juky Nước SX Năm đưa vào sử dụng Nhật Bản 1993 Hiện trạng 32/36 36 Nhật Bản 1993 Hàn Quốc 2006 Nhật Bản 1993 Nước SX Năm đưa vào sử dụng Số lượng (chiếc) 10 10 10 Nhật Bản Nhật Bản Nhật Bản 1993 1993 1995 Nhật Bản 1 1/1 1/1 1/1 Hiện trạng 10/10 10/10 10/10 1/1 1995 Nhật Bản 1995 1/1 Xưởng thực tập tiện số Số TT Tên thiết bị Máy kim Juky Máy kim 16 Mitsubishi Máy vắt sổ 17 kim Juky Phòng kỹ thuật Số TT Tên thiết bị 15 Số lượng (chiếc) 30 Nước SX Nhật Bản Nhật Bản Năm đưa vào sử dụng 1995 2000 Nhật Bản Số lượng Hiện trạng 26/30 5/5 1/1 1995 Nước SX Năm đưa Hiện trạng (chiếc) 18 19 20 21 22 23 24 25 Bàn cắt Máy cắt đầu bán Takings Máy cắt đẩy tay Máy vắt sổ Sibura Máy Kansai brother Bàn Malocanh Máy kim brother 1 1 10 Đài Loan Trung Quốc Nhật Bản Nhật Bản Nhật Bản Hàn Quốc Việt Nam Nhật Bản vào sử dụng 1993 1993 1993 1993 1993 2006 2005 2005 1/1 1/1 1/1 1/1 1/2 1/1 10/10 2/2 Bảng 2.14 Bảng thống kê thiết bị máy móc Cơng nghệ thơng tin (tính đến tháng 10 năm 2011) 1.Phòng thực hành tin học số Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng Máy tính để Trung 30/30 30 2010 bàn FPT elead Quốc Bộ máy chiếu Nhật Bản 2010 1/1 Hệ thống 1/1 mạng lan Việt Nam 2010 mạng internet Trung 1/1 Máy chủ 2010 Quốc Bàn ghế 31 Việt Nam 2010 31/31 Phòng thực hành tin học số Năm đưa Số lượng Số TT Tên thiết bị Nước SX vào sử Hiện trạng (chiếc) dụng Máy tính để Trung 30/30 30 2010 bàn FPT elead Quốc Bộ máy chiếu Nhật Bản 2010 1/1 Hệ thống 1/1 mạng lan Việt Nam 2010 mạng internet Trung 0/1 Máy chủ 2010 Quốc Việt Nam 2010 Số lượng (chiếc) Nước SX Năm đưa vào sử dụng 30 Hàn Quốc 2001 Nhật Bản 2010 Việt Nam 2010 31 Việt Nam 2010 10 Bàn ghế 31 Phòng thực hành tin học số Số TT 11 12 13 14 Tên thiết bị Máy tính để bàn Onoc Bộ máy chiếu Hệ thống mạng lan Bàn ghế 31/31 Hiện trạng 28/30 0/1 1/1 31/31 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo thực hành khoa Kinh tế Số TT Phòng thực hành tin học khoa Kinh tế Năm đưa Số lượng Tên thiết bị Nước SX vào sử (chiếc) dụng Máy tính Knoc 31 Hàn Quốc 2006 Mạng lan Việt Nam 2006 Máy chiếu Nhật Bản 2006 Sanyo Bàn ghế 31 Việt Nam 2006 III Danh mục viết tắt CĐCNNĐ: Cao đẳng Công nghiệp Nam Định CLĐTTH: Chất lượng đào tạo thực hành HSSV: Học sinh sinh viên CLĐT: Chất lượng đào tạo MMTB: Máy móc thiết bị GV: Giảng viên DN: Doanh nghiệp CL: Chất lượng CBQL: Cán quản lý ĐT: Đào tạo Hiện trạng 26/31 1/1 0/1 31/31