Ngu van 6 tuan 27

Văn bản: - Đoạn trích ở phần cuối của bài kí Cô Tô - Tác phẩm ghi lại những ấn tượng về thiên nhiên, con người lao động ở vùng đảo Cô Tô mà nhà văn thu nhận được trong chuyến ra thăm đảo[r]

TUẦN 27 Ngày soạn: 28/02/2013 Ngày dạy: 04/03/2013 (6A, B) Tiết 101 – Tiếng Việt: HOÁN DỤ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: Về kiến thức: - Khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ - Tác dụng phép hoán dụ Về kĩ năng: - Nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép hoán dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu hoán dụ viết và nói Về thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu quý tiếng mẹ đẻ, yêu thích môn học B Phương pháp: -Thuyết trình -Vấn đáp giải thích , minh họa -Phân tích , cắt nghĩa.- Thảo luận nhóm C Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn giáo án, đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Soạn bài trước nhà D Hoạt động dạy – học: Tổ chức: Sĩ số: 6A: 6B: Kiểm tra: ? Ẩn dụ là gì ? Có kiểu ẩn dụ thường gặp ? cho ví dụ cụ thể Đáp án và biểu điểm Đáp án Điểm AD là gọi tên SVHT này tên SVHT khác có nét tương đồng với nó nhằm 4đ tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt => AD cách thức =>AD hình thức 4đ => AD Chuyển đổi cảm giác => AD Phẩm chất 2đ => HS lấy VD đúng cho điểm Bài mới: - Giới thiệu: Cũng ẩn dụ, hoán dụ cùng là biện pháp chuyển đổi tên gọi vật, tượng dựa trên quan hệ gần gũi nhằm tạo các sắc thái biểu cảm Bài học hôm giúp các em tìm hiểu phép tu từ này HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Hoán dụ là gì?: * GV: Treo bảng phụ đã viết VD Ngữ liệu: (SGK-T/82) * GV cho HS đọc VD Phân tích ngữ liệu: Áo nâu liền với áo xanh - Các từ in đậm dùng để ? Nông thôn cùng với thị thành đứng lên - Giữa “áo nâu” và “ áo xanh” là vật có mối quan hệ nào ? Giữa nông dân và “ thị thành” với vật có mối quan hệ nào ? - Áo nâu : người nông dân - Hãy nêu tác dụng cách diễn đạt? - Thị thành : người sống thành thị - Hoán dụ là gì ? => Cách diễn đạt ngắn gọn, tăng tính hình ảnh và hàm súc Học sinh đọc mục ghi nhớ Áo xanh : ngừơi công nhân Nông thôn : người sống nông thôn * Ghi nhớ : SGK-T/82 II Các kiểu hoán dụ: Ngữ liệu: (SGK-T/83) Phân tích ngữ liệu: - Học sinh đọc ví dụ? - Học sinh đọc câu a : từ ngữ in đậm để a Bàn tay ta làm nên tất ? Mối quan hệ vật? bàn tay -> người lao động (bộ phận) (toàn thể ) - Ở ví dụ b ‘ một” và “ba” với số lượng b Một -> số ít ba -> số nhiều mà nó biểu thị có quan hệ nào ? (cụ thể) (trừu tượng) - “ Đổ máu” với tượng mà nó biểu thị ví dụ có quan hệ nào? c Đổ máu -> hi sinh mát người (dấu hiệu) (sự vật) d Trái Đất nặng ân tình Nhắc mái tên người HCM - Có kiểu hoán dụ nào? (vật chứa đựng) (vật bị chứa đựng ) * Ghi nhớ : SGK-T/83 III Luyện tập: - Bài (Thảo luận nhóm) GV chia lớp Bài : Tìm các hoán dụ và các mối quan hệ thành nhóm làm câu Thời gian hoán dụ : phút a làng xóm - người nông dân (quan hệ vật chứa đựng và vật bị chứa đựng) b mười năm - thời gian trước mắt; trăm năm - thời gian lâu dài (quan hệ cái cụ thể và cái trừu tượng ) c áo chàm - người Việt Bắc (quan hệ dấu hiệu vật với vật) Trái đất - loài người sống trên trái đát (quan hệ vật chứa đựng và vật bị chứa đựng) Bài : So sánh ẩn dụ và hoán dụ Bài HS làm việc độc lập - Giống : Gọi tên vật tượng này vật, tượng khác - Khác : + Ẩn dụ : Dựa vào mối quan hệ tương đồng (qua so sánh ngầm) + Hoán dụ : Dựa vào mối quan hệ tương cận (gần gũi) đôi với -Ví dụ ẩn dụ: Con sóng lòng sâu Con sóng trên mặt nước Gọi HS đặt câu có sử dụng phép hoán dụ GV đưa số gợi ý : Ơi sóng nhớ bờ (chỉ người ) Ngày đêm không ngủ -Ví dụ hoán dụ: Đầu xanh -> tuổi trẻ Nhớ ông cụ mắt sáng ngời Đầu bạc -> tuổi già Aó nâu, túi vải đẹp tươi lạ thường (dấu hiệu - vật) Mày râu -> đàn ông Má hồng -> đàn bà Luyện tập- củng cố: - Hoán dụ là gì? Các kiểu hoán dụ ? Hướng dẫn nhà: - Về nhà viết đoạn văn miêu tả có sử dụng hoán dụ - Chuẩn bị bài “ Tập làm thơ chữ” ./ Ngày soạn: 28/02/2013 Ngày dạy: 04/03/2013 (6A, B) Tiết 102 – Văn bản: TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ A Mục tiêu cần đạt: Tiếp tục giúp học sinh nắm được: Về kiến thức: - Một số đặc điểm thể thơ bồn chữ - Các kiểu vần sử dụng thơ nói chung và thơ bốn chữ nói riêng Về kĩ năng: - Nhận diện thể thơ bốn chữ đọc và học thơ ca - Xác định cách gieo vần bài thơ thuộc thể thơ bốn chữ - Vận dụng kiến thức thể thơ bồn chữ vào việc tập làm thơ bồn chữ Về thái độ: - Yªu thÝch tiÕng viÖt B Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm C Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn giáo án, đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Soạn bài trước nhà D Hoạt động dạy – học: Tổ chức: Sĩ số: 6A: 6B: Kiểm tra: ? KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS ? Bài mới: Giới thiệu: ? Các em đã đợc học bài thơ nào mà dòng có bốn chữ? - HS kÓ tªn - GV: Để làm đợc bài thơ nh trớc tiên chúng ta phải nắm đợc đặc điểm thể th¬ VËy c¸ch lµm mét bµi th¬ bèn ch÷ ntn? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Chuẩn bị nhà: Bài 1: Mét sè ®o¹n th¬ bèn ch÷: a TiÕng vâng kªu (TrÇn §¨ng Khoa) C¸nh diÒu no giã S¸o nã thêi vang Sao trêi tr«i qua DiÒu thµnh tr¨ng vµng C¸nh diÒu no giã TiÕng nã ch¬i v¬i DiÒu lµ h¹t cau Ph¬i trªn nong trêi C¸nh diÒu no giã TiÕng nã ngÇn DiÒu hay chiÕc thuyÒn Tr«i trªn s«ng Ng©n Trời nh cánh đồng Xong mïa gÆt h¸i DiÒu em – lìi liÒm Ai quªn bá l¹i Bµi 2: VÇn lng: Chõng, lng, mµng, ngang VÇn ch©n: hµng, trang, nói, bôi Bµi 3: Khæ th¬ ®Çu gieo vÇn c¸ch Khæ th¬ sau gieo vÇn liÒn Bµi 4: Thay ch÷: §Ó em ngåi c¹nh C¸ch mÊy s«ng Bµi 5: TËp lµm bµi th¬ (hoÆc ®o¹n th¬) bèn ch÷ cã néi dung kÓ chuyÖn hoÆc miªu t¶ vÒ sù vËt hay mét ngêi theo vÇn tù chän Bµi: MÑ MÑ lµ tia n¾ng MÑ lµ hoa th¾m T×nh mÑ lÊp l¸nh Sëi Êm thÕ gian Toả hơng cho đời §Ñp tù tr¨ng MÑ lµ tr¨ng vµng MÑ lµ vßm trêi Lêi ru ngät ngµo DÞu dµng to¶ s¸ng DiÒu tung c¸nh Nu«i kh«n lín Bµi: Em vÏ Em vÏ hoa hång Em vÏ chó nhÝm Em vÏ sîi b¹c Long lanh giät s¬ng Th¬ thÈn kiÕm ¨n Trªn m¸i tãc cha Em vẽ đờng Em vÏ nÕp nh¨n Em vÏ c¶ nhµ Hoa sim në tÝm Trªn vÇng tr¸n mÑ Qu©y quÇn vui qu¸ - Học sinh đọc bài tập: II Một vài đặc điểm thể thơ bốn chữ: ? Hãy đọc thuộc lòng bài thơ bốn chữ mµ em biÕt? ? NhËn xÐt sè dßng mét bµi th¬, sè tiÕng mçi dßng vµ c¸ch gieo vÇn? - GV kÕt luËn - Bµi th¬ cã nhiÒu dßng, mçi dßng bèn ch÷ - HS ghi (ChuyÓn ý) - Ng¾t nhÞp: 2/2 ?VËy thÕ nµo lµ vÇn ch©n, vÇn lng, vÇn liÒn, - Gieo vÇn liÒn, vÇn c¸ch hay vÇn hçn hîp vÇn c¸ch? III C¸ch gieo vÇn: - GV ghi ®o¹n th¬ lªn b¶ng VÇn ch©n: - HS đọc đoạn thơ "Kh¨n th¬ng nhí Khăn rơi xuống đất Kh¨n th¬ng nhí Kh¨n v¾t lªn vai" ? Trong ®o¹n th¬ tõ nµo gieo vÇn víi tõ nµo? - GV kết luận - Lu ý HS cần phân biệt với -> Gieo vào cuối dòng thơ, đánh dấu kết thúc vÇn liÒn cña dßng th¬ - HS đọc đoạn thơ Xuân Diệu “Mây lưng chừng hàng Veà ngang löng nuùi Ngaøn caây nghieâm trang VÇn lng: Mô maøng theo buïi … (Xuaân Dieäu) ? Những từ ngữ nào đợc gieo vần với nhau? - GV kÕt luËn - Vaàn löng : haøng-ngang, trang-maøng - HS ghi - Vaàn chaân : haøng-trang, nuùi buïi -> Vaàn löng lµ vÇn gieo ë gi÷a dßng th¬ (Ch÷ cuèi c©u gieo vÇn víi ch÷ gi÷a c©u 2) - HS đọc bài đồng dao VÇn liÒn: Ngheù haøng ngheù heï Ngheù chaúng theo meï Thì nghé theo đàn Nghé càn Keû gian noù baét (Đồng dao) ? NhËn xÐt vÒ c¸ch gieo vÇn? - GV kÕt luËn - Vần liền : hẹ-mẹ, đàn-càn - HS đọc đoạn thơ Tố Hữu Cháu đường cháu - Vaàn lieàn là vÇn liªn tiÕp gièng ë cuèi c©u VÇn c¸ch: Chú lên đường Đến tháng sáu Chợt nghe tin nhà (Tố Hữu) ? Nh÷ng tõ nµo gieo vÇn víi tõ nµo? - GV kÕt luËn - - Vaàn caùch : chaùu-saùu - Vaàn caùch lµ vÇn kh«ng gieo liªn tiÕp mµ thêng c¸ch mét dßng th¬ HS đọc đoạn thơ Lu Trọng L ? Trong ®o¹n th¬, cã tõ nµo gieo vÇn víi kh«ng? VÇn hçn hîp: - Kh«ng gieo vÇn theo mét trËt tù nµo Chuù beù loaét choaét Caùi xaéc xinh xinh Caùi chaân thoaên thoaét Cái đầu nghênh ngênh (Tố Hữu) Vần lưng, vần chân, tự : Choắt-Xắc, choaét-thoaét , xinh-xinh … - HS làm thơ theo chủ đề tự chọn IV TËp lµm th¬ bèn ch÷: - HS th¶o luËn nhãm bµn Mçi nhãm lµm Làm thơ theo chủ đề tự chọn: mét bµi th¬ - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - GV khuyÕn khÝch cho ®iÓm nh÷ng nhãm lµm tèt - Làm thơ theo chủ đề: HS làm độc lập: GV chia tổ, tổ làm chủ đề - Cho ®iÓm nh÷ng c¸ nh©n lµm tèt Làm thơ theo chủ đề: - Chủ đề học tập: - Chủ đề lao động: - Quang c¶nh thiªn nhiªn: Luyện tập- củng cố: - Rót kinh nghiÖm viÖc chuÈn bÞ ë nhµ, khen, chª Hướng dẫn nhà: - Tìm đọc số bài thơ bốn chữ, học cách làm thơ - Soạn văn Cô Tô ./ Ngày soạn: 28/02/2013 Ngày dạy: 07/03/2013 (6B); 09/03/2013 (6A) Tiết 103 – Văn bản: CÔ TÔ (Nguyễn Tuân) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: Về kiến thức: - Vẻ đẹp đất nước vùng biển đỏa - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng văn Về kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản: giọng đọc vui tươi, hồ hởi - Đọc – hiểu văn ký có yếu tố miêu tả - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vùng đảo Cô Tô sau học xong văn Về thái độ: - GD lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hơng đất nớc B Phương pháp: - Nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm, tổng hợp, khái quát C Chuẩn bị: - Giáo viên: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu chuẩn kiến tức kĩ năng, bảng phụ - Học sinh: Đọc bài và tìm hiểu trước bài học D Hoạt động dạy – học: Tổ chức: Sĩ số: 6A: 6B: Kiểm tra: ? §äc thuéc lßng bµi th¬ Ma cña TrÇn §¨ng Khoa? Cho biÕt néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi? Bài mới: Giới thiệu: Sau chuyến tham quan chòm Cô Tô 17 đảo xanh, vịnh Bắc Bộ nhà văn Nguyễn Tuân viết bút kí Tuỳ bút CôTô tiếng, bào văn khá dài, tả cảnh thiên nhiên, biển đảo giông bão, bình minh và sinh hoạt hàng ngày bà trên đảo Đoạn trích gần cuối bài, tái cảnh sớm bình thờng trên biển và đảo Thanh Luân HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Tiếp xúc văn bản: Đọc văn bản: - GV nêu yêu cầu đọc: + Chú ý các tính từ, động từ miêu tả, các so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, lạ, đặc sắc : lam biếc, vàng giòn, xanh mướt, vắng tăm biệt tích, hửng hồng Câu văn cảu NT thường dài có nhiều mệnh đề phụ bổ sung, đọc cần chú ý ngừng nghỉ đúng chỗ và bảo đảm liền mạch câu, đoạn + Đọc giọng vui tươi, hồ hởi; - GV đọc mẫu đoạn sau đó gọi HS đọc Tìm hiểu chú thích: - Cho HS đọc chú thích SGK a Tác giả: - Giới thiệu đôi nét tác giả Nguyễn - Nguyễn Tuân (1910-1987), quê Hà Nội, là nhà Tuân và tác phẩm? văn tiếng sở trường thể tuỳ bút và ký - Tác phẩm ông luôn thể phong cách độc đáo tài hoa, hiểu biết phong phú nhiều mặt và vốn ngôn ngữ giàu có, điêu luyện b Văn bản: - Đoạn trích phần cuối bài kí Cô Tô - Tác phẩm ghi lại ấn tượng thiên nhiên, người lao động vùng đảo Cô Tô mà nhà văn thu nhận chuyến thăm đảo - Thể loại: Bút kí – tuỳ bút (văn xuôi trữ tình), tả cảnh thiên nhiên, sinh hoạt c Từ khó: - HS đọc từ khó SGK - Ngư dân: người đánh cá - Chài: Lưới đánh cá, nghề đánh cá - Ghe: Thuyền nhỏ Bố cục: - Bài văn có thể chia làm đoạn? Nêu Chia làm ba phần nội dung chính đoạn? + P1: Từ đầu -> theo mùa sóng đây: Toàn cảnh - Như vậy, bài văn có nét cảnh Nét Cô Tô với vẻ đẹp sáng sau trận bão đã đI cảnh nào hấp dẫn em? qua - HS: Cảnh mặt trời mọc, vì cách tả cảnh + P2: Tiếp -> là là nhịp cánh: Cảnh mặt trời mọc đặc sắc gây ấn tượng lạ cảnh tượng trên biển quan sát từ đảo Cô Tô - cảnh lộng lẫy, kì ảo tượng tráng lệ, hùng vĩ và tuyệt đẹp Có thể là cảnh sinh hoạt người vì + P3: Còn lại: Cảnh sinh hoạt buổi sáng sớm trên nó đã gợi sống giản dị, bình, đảo bên cái giếng nước và hình ảnh hạnh phúc nơi đây người lao động chuẩn bị cho chuyến khơi - Em có nhận xét gì tranh minh hoạ SGK? - HS: Bức tranh minh hoạ toàn cảnh Cô Tô trẻo, sáng sủa chưa tả các sắc màu cụ thể lời nhà văn Nguyễn Tuân II Phân tích văn bản: Cảnh Cô Tô sau bão: - Gọi HS đọc đoạn 1: - Dưới ngòi bút miêu tả Nguyễn Tuân, cảnh Cô Tô sau bão lên - Bầu trời: Trong sáng qua các chi tiết nào? - Cây: thêm xanh mượt - Nước biển: lam biếc đậm đà - Cát: vàng giòn - đây, lời văn miêu tả có gì đặc sắc - lưới: nặng mẻ cá cách dùng từ? -> Dùng các tính từ gợi tả sắc màu vừa tinh tế vừa gợi cảm (Trong trẻo, sáng sủa, xanh mượt, lam biếc, vàng giòn) ( Tính từ vàng giòn tả đúng sắc vàng khô cát biển, thứ sắc vàng có thể tan Đó là sắc vàng riêng cát CôTô cảm nhận tác giả.) - Nhận xét NT miêu tả tác giả? - NT miêu tả: bao quát từ trên cao thu lấy hình ảnh chủ yếu đập vào mắt Qua đó bộc lộ tài quan sát và cách chọn lọc từ ngữ vốn từ vựng giàu có tác giả - Lời văn miêu tả tác giả đã có sức gợi lên cảnh tượng thiên nhiên  Một tranh phong cảnh biển đảo sáng, nào cảm nhận em? phóng khoáng, lộng lẫy, bao la Cảnh vật sau bão tắm rửa cảnh vật - Tác giả có cảm nghĩ gì ngắm toàn hồi sinh, nảy nở cảnh Cô Tô? "Tác giả càng cảm thấy yêu mến hòn đảo người chài nào dã sinh và lớn lên theo mùa sóng đây" - Em hiểu gì tác giả qua cảm nghĩ đó ông?  Tác giả còn cảm thấy Cô Tô tươi đẹp gần gũi quê hương chính mình Tác giả là người sẵn sàng yêu mến, gắn bó với thên nhiên, đất nước Củng cố: - Tóm tắt văn Cô Tô Hướng dẫn nhà: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập ./ Ngày soạn: 28/02/2013 Ngày dạy: 07/03/2013 (6B); 09/03/2013 (6A) Tiết 104 – Văn bản: CÔ TÔ (Tiếp) (Nguyễn Tuân) A Mục tiêu cần đạt: Tiếp tục giúp học sinh nắm được: Về kiến thức: - Vẻ đẹp đất nước vùng biển đỏa - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng văn Về kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản: giọng đọc vui tươi, hồ hởi - Đọc – hiểu văn ký có yếu tố miêu tả - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vùng đảo Cô Tô sau học xong văn Về thái độ: - GD lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hơng đất nớc B Phương pháp: - Nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm, tổng hợp, khái quát C Chuẩn bị: - Giáo viên: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu chuẩn kiến tức kĩ năng, bảng phụ - Học sinh: Đọc bài và tìm hiểu trước bài học D Hoạt động dạy – học: Tổ chức: Sĩ số: 6A: 6B: Kiểm tra: - Bài văn có thể chia làm đoạn? Nêu nội dung chính đoạn? - ĐA: Chia làm ba phần + P1: Từ đầu -> theo mùa sóng đây: Toàn cảnh Cô Tô với vẻ đẹp sáng sau trận bão đã đI qua + P2: Tiếp -> là là nhịp cánh: Cảnh mặt trời mọc trên biển quan sát từ đảo Cô Tô - cảnh tượng tráng lệ, hùng vĩ và tuyệt đẹp + P3: Còn lại: Cảnh sinh hoạt buổi sáng sớm trên đảo bên cái giếng nước và hình ảnh người lao động chuẩn bị cho chuyến khơi Bài mới: Giới thiệu: Giờ trước các em đã tìm hiểu phần Cảnh Cô Tô sau bão Hôm chngs ta tiếp tục tìm hiểu văn Cô Tô Nguyễn Tuân Cảnh mặt trời mọc trên biển, đảo Cô Tô; Cảnh sinh hoạt người trên đảo Cô Tô HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Tiếp xúc văn bản: II Phân tích văn bản: - Gọi HS đọc đoạn 2 Cảnh mặt trời mọc trên biển, đảo Cô Tô: - Cảnh mặt trời mọc trên biển, đảo Cô Tô - Chân trời ngấn bể kính quan sát và miêu tả theo trình tự: - Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng + Trước mặt trời mọc thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đường bệ đặt lên mâm bạc y mâm + Trong lúc mặt trời mọc lễ phẩm tiến từ bình minh + Sau mặt trời mọc - Vài nhạn chao chao lại hải âu Hãy tìm các chi tiết miêu tả là là nhhịp cánh thời điểm đó? -> Dùng nhiều hình ảnh, đó nỏi bật là hình - Em có nhận xét gì NT miêu tả ảnh so sánh độc đáo lạ (Quả trứng tròn trĩnh phúc hậu như, hồng hào thăm thẳm y ) Thể tác giả các chi tiết trên? tài quan sát, tưởng tượng nhà văn  Tạo tranh cực kì rực rỡ, lộng lẫy cảnh mặt trời mọc trên biển - Dậy từ canh tư, tận đầu mũi đảo ngồi rình mặt trời lên Cách đón nhận công phu và trang trọng - Cái cách đón nhận mặt trời mọc tác giả diễn nào? Có gì độc đáo - Nhà văn là người yêu thiên nhiên cách đón nhận ấy? - Theo em, vì nhà văn lại có cách đón nhận mặt trời mọc công phu và trân trọng đến thế? Bình: Nguyễn Tuân là người có tình yêu thiên nhiên đến say đắm và khát vọng khám phá cái đẹp - HS đọc đoạn 3 Cảnh sinh hoạt người trên đảo Cô Tô: - Để miêu tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô - Cái giếng nước đảo Tô, nhà văn đã chọn điểm không gian nào? - Tại tác giả lại chọn cái giếng nước để tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô? - Trong mắt Nguyễn Tuân, sống nơi đảo Cô Tô diễn nào qua cái giếng nước ngọt? -> Sự sống sau ngày LĐ đảo quần tụ quanh - Hình ảnh anh hùng Châu Hoà Mãn gánh giếng nước; là nơi sống diễn mang tính chất nước thuyền, chị Châu Hoà Mãn đảo: đông vui, tấp nập, bình dị địu bên cái giếng nước trên đảo - Cái giếng đông người: tắm, múc, gánh nước, bao gợi cho em cảm nghĩ gì sống và nhiêu là thùng gỗ cong, ang, gốm Các thuyền mở nắp người nơi dây? sạp chờ đổ nước để chuẩn bị khơi đánh cá Anh hùng Châu Hoà Mãn quẩu nước cho thuyền Chị GV: Tất gợi lên không khí sinh hoạt, Châu Hoà Mãn dịu dàng địu làm ăn yên vui, đầm ấm, bình, dân dã người LĐ trên biển  Cảnh sinh hoạt nơi đây diễn tấp nập đông vui, trên bến thiên nhiên Thấy tình thân tình Tác giả cảm thấy niềm vui và nghĩa và nhịp sống khoẻ mạnh, Vui tươi, thân tình chính nơi dây Một sống êm ấm, giản dị người đảo biển hạnh phúc giản dị, bình và lao động III Tổng kết: - Bài văn cho em hiểu gì Cô Tô? - Em cảm nhận vẻ đẹp độc đáo nào văn miêu tả Nguyễn Tuân? - Học sinh đọc mục ghi nhớ * Ghi nhớ: (SGK – T/91) IV luyện tập: - HS viết đoạn phút sau đó đọc - HS trả lời 1.Em hãy viết đoạn văn tả cảnh mặt trời mọc nơi em ở? Văn Nguyễn Tuân bồi đắp thêm tình cảm nào em? Củng cố: ? Bức tranh thiên nhiên trên đảo Cô Tô đợc Nguyễn Tuân miêu tả ntn? Em học tập đợc gì qua cách miªu t¶ cña t¸c gi¶? Hướng dẫn nhà: - Häc bµi theo phÇn ph©n tÝch - ChuÈn bÞ bµi viÕt bµi hai tiÕt t¹i líp (v¨n t¶ ngêi) / PHÊ DUYỆT CỦA BGH (TỔ CHUYÊN MÔN)