MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sang của những bức tranh thiên nhiên và đời sống con người vùng đảo Cô Tô được miêu tả trong bài văn - Hiểu được nghệ thuật[r]
(1)Tuần : 27 Tiết PPCT: 101, 102 Ngày soạn: 28/02/2014 Ngày dạy: 04/03/2014 Văn bản: CÔ TÔ (Nguyễn Tuân) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sang tranh thiên nhiên và đời sống người vùng đảo Cô Tô miêu tả bài văn - Hiểu nghệ thuật miêu tả và tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện tác giả - Yêu mến thiên nhiên và người trên quê hương đất nước B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Vẻ đẹp đất nước vùng biển đảo - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng văn Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản: Giọng đọc vui tươi, hồ hởi - Đọc – hiểu văn kí có yếu tố miêu tả - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận than vùng đảo Cô Tô học xong văn Thái độ: - Yêu mến thiên nhiên và người trên quê hương đất nước C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp 6A1…………………………………………………… Bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Lượm ? nêu nội dung chính bài thơ? Bài mới: GV giới thiệu bài Cảnh thiên nhiên và sinh hoạt người trên vùng đảo Cô Tô lên thật sáng và tươi đẹp qua ngôn ngữ điêu luyện và miêu tả tinh tế, chính xác, giàu hình ảnh và cảm xúc Bài học giúp các em hiểu biết và yêu mến vùng đất tổ quốc – quần đảo Cô Tô HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Tiết 103 Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu sơ lược tác giả, tác phẩm - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk và cho các em khái quát vài nét tác giả, tác phẩm đó - Gv giới thiệu thêm tác giả Nguyễn Tuân Nguyễn Tuân sinh 10/7/1910 28/7/1987 Hà Nội Ông đã làm tổng thư ký hội Văn nghệ Việt Nam., và ban chấp hành Hội nhà văn Việt Nam khoá I và II Ông đã nhận giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học Nghệ thuật, đợt 1, năm 1996 Hđ2: Gv hướng dẫn hs đọc và hiểu văn - Gv hướng dẫn hs cách đọc- gv đọc mẫu đoạn đầu NỘI DUNG BÀI DẠY I/ GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: Tác phẩm: SGK a Xuất xứ: sgk b Thể loại: Thơ tự II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc, tìm từ khó (2) - Gv gọi hs đọc tiếp đến hết ? Em hãy cho biết bài văn chia làm phần? Nội dung các phần ntn? - Hstl-Gvkl: Bài văn chia làm ba phần P1, Từ đầu Ở đây: Cô Tô với vẻ đẹp sáng trận bão qua P2, Tiếp Nhịp cánh: Cảnh mặt trời mọc trên biển P3, Còn lại: Hình ảnh người lao động ? Phương thức biểu đạt văn này là gì? ? Em hãy tìm chi tiết miêu tả vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão? - Hstl- Gvkl: Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là ngày trẻo sáng sủa, bầu trời sáng, cây xanh mướt, nước biển lam biếc đậm đà, cát vàng giòn ? Theo em để miêu tả vẻ đẹp Cô Tô tác giả đã sử dụng loại từ ngữ nào? Em có suy nghĩ gì từ ngữ hình ảnh sử dụng để miêu tả đoạn đầu bài? - Gv cho hs thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Gv nhận xét và kết luận ? Qua đó em nhận thấy đảo Cô Tô sau trận bão lên ntn? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: Tiết 104 - Gv gọi hs đọc đoạn ? Cảnh mặt trời mọc trên biển là cảnh đẹp và đầy chất thơ Em hãy các chi tiết đó? - Hstl-Gvkl: Chân trời ngấn bể kính lau hết mây, hết bụi mặt trời tròn trĩnh phúc hậu (lòng đỏ, thăm thẳm, đường bệ, mâm bạc) chân trời màu ngọc trai, nước biển hửng hồng ? Em có nhận xét gì nghệ thuật tác giả dùng để miêu tả đoạn trích này? - Hstl-Gvkl: Nghệ thuật so sánh đặc sắc, vừa thực, vừa ảo chính xác, tinh tế, độc đáo Chứng tỏ lực cảm thụ và sáng tạo nghệ thuật ? Em có nhân xét gì cảnh mặt trời mọc trên biển? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: Tìm hiểu văn a Bố cục: b PTBĐ: c Phân tích c1/ Vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão: - Một ngày trẻo sáng sủa - Bầu trời sáng - Cây xanh mướt - Nước biển lam biếc, đậm đà - Cát vàng giòn Từ màu sắc và ánh sáng ⇒ Cô Tô sau trận bão có vẻ đẹp tráng lệ, hùng vĩ và tinh khôi c2/ Cảnh mặt trời mọc trên biển: - Chân trời góc bể - Mặt trời tròn trĩnh trứng thiên nhiên đầy đặn So sánh => Cảnh mặt trời mọc trên biển là (3) - Gv gọi hs đọc phần còn lại ? Em hãy cho biết cảnh sinh hoạt và lao động trên đảo miêu tả ntn đoạn cuối bài văn? Em có nhận xét gì cảnh lao động đó? - Hstl-Gvkl: Cảnh miêu tả tập trung địa điểm là cái giếng ria đảo, mở rộng đến cảnh biển khơi và người dân gánh nước xuống thuyền Cảnh lao động, sinh hoạt vừa khẩn trương, tấp nập lại vừa bình ? Vì nói cảnh bình dị mà thể không khí bình và lao động khẩn trương đảo? - Hstl-Gvkl: Cơn bão vừa qua sống đây không bị xáo trộn Những người lao động sinh hoạt, làm việc bình thường với tư người chủ hòn đảo thân yêu Họ vui vẻ khẩn trương chuẩn bị cho chuyến khơi ? Để miêu tả cảnh đó tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? - Hstl-Gvkl: Sử dụng hình ảnh so sánh, tạo nên cảm nhận tinh tế ? Cuộc sống và cảnh lao động đây ntn? Hãy nêu nhận xét em? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: Hđ3: Thực phần tổng kết - Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk/91 Hđ5: Hướng dẫn tự học - Gv yêu cầu hs viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ cảnh mặt trời mọc trên biển tranh tuyệt đẹp, tráng lệ, rực rỡ c3/ Hình ảnh người lao động - Giếng nước ngào vui cái bến - Có nhiều người đến và gánh nước - Khẩn trương chuẩn bị cho chuyến khơi đánh bắt cá Sử dụng hình ảnh so sánh -> Cảnh lao động rộn ràng, khẩn trương sống thật giản dị, bình và hạnh phúc 3/ Tổng kết: a Nghệ thuật: Sử dụng hình ảnh so sánh lạ, từ ngữ giàu tính sáng tạo b Nội dung: Ý nghĩa văn bản: Bài văn cho thấy vẽ đẹp độc đáo thiên nhiên trên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động trên vùng đảo này Qua đó thấy tình cảm yêu mến vùng đất tổ quốc III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Về học bài , nhớ hình ảnh và chi tiết tiêu biểu - Về ôn lại kiến thức TLV để chuẩn bị viết bài văn số (4) E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………… ******************************************************************************** Tuần : 27 Ngày soạn: 28/02/2014 Tiết PPCT: 103 Ngày dạy: 08/03/2014 HOÁN DỤ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm hoán dụ và các kiểu hoán dụ - Hiểu tác dụng hoán dụ - Biết vận dụng kiến thức hoán dụ vào việc đọc – hiểu văn văn học và viết bài văn miêu tả B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm hoán dụ và các kiểu hoán dụ - Tác dụng phép hoán dụ Kĩ năng: - Nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép hoán dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu hoán dụ nói và viết Thái độ: - Sử dụng phép hoán dụ đúng nơi, đúng chỗ C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp ……………………………………………………………… Bài cũ : ? Hình ảnh Lượm tác giả miêu tả nào? Em hãy phân tích khổ thơ đầu bài thơ ? Bài mới: GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học I TÌM HIỂU CHUNG Bước1: Tìm hiểu khái niệm hoán dụ 1/ Hoán dụ là gì: - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk * Ví dụ: SGK ? Em hãy cho biết các từ in đậm ví dụ ai? Áo nâu- người nông dân - Hs thảo luận, trả lời Áo xanh- người công nhân - Gvkl và ghi bảng: Nông thôn- người sống nông thôn Thị thành- người sống thành phố ? Theo em áo nâu, áo xanh, nông thôn , thị Có nét gần gũi với (5) thành với vật có mối quan hệ ntn? - Hstl-Gvkl: Áo nâu, áo xanh dựa vào quan hệ đặc điểm, tính chất với vật có đặc điểm, tính chất đó Nông thôn, thị thành dựa vào quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng ? Vậy theo em nào là hoán dụ? cho ví dụ? - Gv gợi ý cho hs trả lời theo ghi nhớ sgk/82 Bước 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các kiểu hoán dụ - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk ? Em hiểu các từ in đậm ví dụ ntn? - Hs thảo luận, trả lời - Gvkl và ghi bảng: ? Em hãy cho biết có kiểu hoán dụ? - Hstl-Gvkl: Hđ2: Gv hướng dẫn hs thực phần luyện tập sgk Bài tập1: Gv hướng dẫn hs tìm và các kiểu hoán dụ bài tập - Hs thực hiện- Gvkl và ghi bảng: Bài tập 2: Gv hướng dẫn hs so sánh ẩn dụ và hoán dụ để các nét giống và khác - Hstl-Gvkl và ghi bảng: ⇒ Hoán dụ * Ghi nhớ: sgk/82 2/ Các kiểu hoán dụ * Ví dụ: Sgk a, Bàn tay- người lao động: Lấy phận để cái toàn thể b, Một, ba- số lượng số ít, số nhiều: Lấy cái cụ thể để cái trìu tượng c, Đổ máu: Lấy dấu hiệu để vật d, Trái đất- nhân loại: Lấy vật chứa đựng để vật bị chứa đựng ⇒ Có bốn kiểu hoán dụ * Ghi nhớ: sgk/83 II/ LUYỆN TẬP: Bài tập1: Tìm và các kiểu hoán dụ - Làng xóm- người nông dân: Vật chứa đựng và vật bị chứa đựng - Mười năm- thời gian trước mắt Trăm năm- thời gian lâu dài Cái cụ thể và cái trừu tượng - Áo chàm- người việt bắc Dấu hiệu vật và vật Bài tập 2: So sánh ẩn dụ và hoán dụ + Giống nhau: gọi vật, tượng, khái niệm này tên vật, tượng, khái niệm khác + Khác nhau: +Ẩn dụ: - Dựa vào quan hệ tương đồng - Hình thức - Cách thức - Phẩm chất - Chuyển đổi cảm giác + Hoán dụ: - Dựa vào nét tương cận - lấY phận toàn thể - Lấy vật chứa đựng vật bị chứa đựng (6) Bài tập 3: Chính tả nhớ- viết - Gv cho hs nhớ lại đoạn thơ đêm bác không ngủ để viết lại Hđ3: Hướng dẫn tự học - GV: Dặn học sinh học bài - Hs thực yêu cầu nhà - Lấy dấu hiệu vật vật - Lấy cái cụ thể cái trìu tượng Bài tập 3: Chính tả nhớ- viết III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: - Nhớ khái niệm hoán dụ - Chuẩn bị bài tập làm thơ bốn chữ * Bài mới: Chuẩn bị sáng tác sưu tầm bài thơ năm chữ E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………… (7) Tuần : 27 Tiết PPCT: 104 Ngày soạn: 28/02/2014 Ngày dạy: 08/03/2014 TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu đặc điểm thơ chữ - Nhận diện thể thơ này đọc và học thơ ca B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Một số đặc điểm thể thơ chữ - Các kiểu vần sử dụng thơ nói chung và thơ chữ nói riêng Kĩ năng: - Nhận diện thể thơ chữ đọc và học thơ ca - Xác định cách gieo vần baì thơ thuộc thể thơ chữ - Vận dụng kiến thức thể thơ chữ vào việc tập làm thơ chữ Thái độ: - Tập làm thơ chữ C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp ……………………………………………………………… Bài cũ : ? Thế nào là hoán dụ? Hãy so sánh điểm giống và khác ẩn dụ và hoán dụ? Bài mới: GV giới thiệu bài Tiết học này các em hãy đọc bài thơ chữ mà các em sưu tầm nhà Và cô hướng dẫn các em cách làm bài văn tả người chuẩn bị cho tiết kiểm tra tới HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hđ1: Gv kiểm tra việc chuẩn bị bài hs nhà Hđ2: Gv hướng dẫn cho hs tìm hiểu thơ bốn chữ - Gv gọi hs đọc đoạn thơ sgk và bài thơ lượm tố hữu ? Em có nhận xét gì đoạn thơ và bài thơ đó? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: Hđ3: Thi làm thơ bốn chữ NỘI DUNG BÀI DẠY I/ Đặc điểm thơ bốn chữ - Số chữ: Bốn chữ/ câu - Khổ: Thường chia thành khổ không - Số câu: Không hạn chế - Vần: Vần lưng, vần chân, vần cách, vần liền vần hỗn hợp - Ngắt nhịp: 2/2 II/ Thi làm thơ bốn chữ Thi tìm thơ bốn chữ Hoạ theo thơ bốn chữ Làm thơ với vần nối tiếp Đọc và bình thơ III Hướng dẫn tự học - Hs họcbài và chuẩn bị bài Cô Tô (8) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I ĐỀ BÀI Đề 1: Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gũi với mình (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, …) Đề 2: Hãy miêu tả hình ảnh mẹ cha trường hợp sau: - Lúc em ốm - Khi em mắc lỗi - Khi em làm việc tốt Đề 3: Hãy tả lại hình ảnh cụ già ngồi câu cá bên hồ Đề 4*: Em đã có dịp xem vô tuyến, phim ảnh, báo chí, sách hình ảnh lực sĩ cử tạ Hãy miêu tả lại hình ảnh Đề 5: Em hãy tả lại người nào đó tuỳ theo ý thích thân mình II GỢI Ý DÀN BÀI Đề 1: A Mở bài - Giới thiệu người mà mình tả (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em,…) B Thân bài - Tả chi tiết chân dung người đó + Hình dáng + Khuôn mặt + Nước da … - Có thể tả lại người đó hoạt động nào đó mà em thích C Kết bài - Em thích đặc điểm gì người đó? - Tình cảm em với người đó nào? Đề 2: Dàn ý khái quát cho ba trường hợp sau: A Mở bài - Dẫn dắt người đọc vào tình (lúc em ốm, em mắc lỗi,…) - Cảm nhận chung em hình ảnh mẹ cha lúc B Thân bài - Miêu tả lại chân dung mẹ cha lúc + Vẻ mặt + Dáng điệu + Lời nói + Hành động - Tả lại thái độ, cách ứng xử mẹ cha lúc (lo lắng, yêu thương, hạnh phúc, vui mừng, giận dữ,…) C Kết bài - Qua lần thế, em cảm nhận đước thêm điều gì cha mẹ - Tự đó em suy nghĩ gì trách nhiệm thân Đề 3: (9) A Mở bài - Giới thiệu hoàn cảnh gặp gỡ địa điểm mà em chứng kiến cụ già ngồi câu cá B Thân bài - Miêu tả lại chân dung cụ già lúc ngồi câu cá + Khuôn mặt (chú ý đôi mắt, chòm râu,…) + Tư ngồi - Miêu tả lại hành động ông lão (chú ý đôi tay) - Phong thái ông lão lúc ngồi câu gợi điều gì? (sự nhàn nhã, thản hay suy tư, trầm mặc) - Hình ảnh ông lão gợi cho em ấn tượng gì? C Kết bài - Hính ảnh ông lão ngồi câu cá có ngợi cho em nhớ kỉ niệm nào đó ông nội (hay ông ngoại) mình không? - Qua đó, em mong ước điều gì? (được sống cùng ông bà và người thân, để luôn chăm lo dạy dỗ,…) Đề 4: A Mở bài - Giới thiệu cho người đọc biết, em đã chứng kiến cảnh người lực sĩ cử tạ đâu? (chứng kiến trực tiếp hay xem trên vô tuyến, trên phim ảnh, báo chí, sách vở,…) B Thân bài - Miêu tả lại chân dung người đó bước sân khấu + Khuôn mặt sao? + Thân hình nào? (ước chừng chiều cao, cân nặng,…) + Đặc biệt chú ý miêu tả bắp người lực sĩ - Miêu tả hành động người lực sĩ nâng tạ + Động tác chuẩn bị nào? + Lúc nâng tạ, người lực sĩ đã gắng sức sao? + Lúc thả tạ nặng đó xuống mặt đất, người lực sĩ thể dũng mãnh nào? C Kết bài - Hình ảnh người lực sĩ gợi cho em thích thú và thán phục nào? - Từ đó em rút bài học gì vai trò sức khoẻ và quá trình rèn luyện sức khoẻ E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………….………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………………………… (10)