ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I/Mục tiêu: - Ôn tập từ bài8 đến bài 11 - Học sinh nêu được các việc làm thể hiện lòng yêu lao động ,kính trọng và biết ơn người lao động, lịch[r]
(1)TUẦN 25 Ngày soạn: 02/3/2013 Thứ hai, ngày 04 tháng 03 năm 2013 Tiết 1: TOÁN : PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết thực phép nhân hai phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Vẽ sẵn hình vẽ vào tờ bìa SGK Phiếu bài tập * Học sinh: - Giấy bìa Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng giải bài.NXbài Bài mới: - HS lắng nghe a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + GV ghi đề bài toán, nêu câu hỏi, HS trả lời: + Theo dõi, trả lời c) Tìm quy tắc thực phép nhân phân số: * Tính diện tích hình chữ nhật dựa vào hình vẽ + Treo hình vẽ SGK lên bảng 1m + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm 1m + Ta lấy : x + Quan sát hình vẽ m + Hình vuông có diện tích bao nhiêu? + Hình vuông có ô vuông, ô có diện tích là bao nhiêu ? - … có diện tích là m2 - Hình vuông có 15 ô, ô + Hình chữ nhật (tô màu) chiếm ô vuông ? - Vậy diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu? * Phát qui tắc nhân hai phân số - GV gợi ý : + Quan sát hình vẽ và cho biết diện tích hình chữ - … chiếm ô vuông Tuần 25 – Lớp 1 có diện tích là 15 m2 + Diện tích HCN là: 15 m2 + Quan sát , suy nghĩ và phát (2) nhật tô màu là bao nhiêu mét vuông? + HS quan sát hình vẽ nêu nhận xét: (số ô vuông hình chữ nhật ) x 15 (số ô hình vuông) x biểu ý kiến : + Ta có : x = 15 m2 4X + Từ đó ta có : x = X = 15 m2 - Vậy muốn nhân hai phân số ta làm nào? + GV ghi bảng quy tắc, gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài : - HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS lên bảng sửa bài - HS nêu giải thích cách làm - HS khác nhận xét bài bạn - Ta lấy tử số nhân với tử số và mẫu số nhân với mẫu số - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài Lớp làm vào - HS làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu yêu cầu đề bài + Lưu ý đề bài yêu cầu rút gọn tính: - HS thực các phép tính vào -HS khác nhận xét bài bạn Bài : - HS đọc đề bài, làm vào - Gọi HS lên bảng giải bài - HS đọc, tự làm vào - HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm bạn Củng cố - Dặn dò: ? Muốn nhân hai phân số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài + HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng giải bài - HS thực vào + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tiết 2: TẬP ĐỌC: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: cao lớn, vạm vỡ, sạm gạch nung, chém dọc, trắng bệch, loạn óc, man rợ, tiếng, nhân từ, ê a, đập tay, quat, nín thít, trừng mắt, câm mồm, điềm tĩnh, tống anh, dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm, dõng dạc, quyết, - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc Đọc - hiểu: - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sỹ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : bài ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu, Tuần 25 – Lớp (3) Kỹ sống: Kỹ năng: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Ra định - Ứng phó, thương lượng - Tư sáng tạo: bình luận, phân tích Các kỹ thuật dạy học: - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận cặp đôi II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời nội Bài mới: dung a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - HS đọc theo trình tự - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS ? Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp + Đ1: Từ đầu đến ….bài ca man rợ + Đ 2: Tiếp theo toà tới biển hãn? + Đ 3: Trông bác sĩ … thóc - Gọi HS đọc phần chú giải + GV ghi các câu tên cướp quát: - HS đọc hai câu trên + GV giải thích: hãn là: sẵn sàng gây tai hoạ cho người khác hành động tàn ác, thô bạo - Gọi HS đọc bài - HS đọc - HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi , hai HS đọc lại bài - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Lưu ý HS cần ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch - Lớp lắng nghe và dứt khoát, gấp gáp dần theo diến biến câu chuyện Nhấn giọng các từ ngữ Đọc phân biệt lời các nhân vật * Tìm hiểu bài: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn trao đổi, trả lời câu hỏi - Tiếp nối phát biểu: ? Tính hãn tên chúa tàu thể qua chi tiết nào ? + Sự hãn thô bạo tên chúa ? Đoạn cho em biết điều gì? tàu - Ghi ý chính đoạn - 1HS đọc, lớp đọc thầm bài TLCH: - HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH: - Ông là người hiền hậu, điềm ? Lời nói và cử bác sĩ Ly cho thấy đạm Nhưng cứng rắn, ông là người nào ? dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm Tuần 25 – Lớp (4) ? Cặp câu nào bài khắc hoạ hai hình + Hình ảnh cho thấy đối nghịch: ảnh đối nghịch bác sĩ Ly và tên bên thì đức độ, hiền từ mà cướp biển ? nghiêm nghị Một bên thì ác, dằn thú bị nhốt chuồng ? Nội dung đoạn cho biết điều gì ? + Nói lên cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm bác sĩ Ly - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng - HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và TLCH: - HS đọc, lớp đọc thầm bài, trả lời câu hỏi + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? + Nội dung đoạn cho biết tên cướp biển phải khuất phục trước bác sĩ Ly - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc thầm câu truyện trao đổi TLCH: - HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi: ? Truyện đọc trên giúp em hiểu điều gì ? + Chúng ta phải đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác Trong đối đầu liệt cái thiện và cái ác, người có chính nghĩa, dũng cảm, và kiên chiến thắng - Ghi nội dung chính bài - hs đọc, lớp đọc thầm lại nội dung * Đọc diễn cảm: - HS tiếp đọc đoạn bài - Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn GV - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai các nhân vật truyện - HS thi đọc phân vai toàn bài - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - HS trả lời - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - HS lớp nhà thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết 4: KHOA HỌC: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I/ Mục tiêu: - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau,… - Tránh đọc, viết ánh sáng quá yếu KNS*: - Kĩ trình bày các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt Tuần 25 – Lớp 4 (5) - Kĩ b́ ình luận các quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Ánh sáng cần cho sống 1) Hãy nêu vai trò ánh sáng đời sống người? Hoạt động học - hs trả lời 1) Ánh sáng tác động lên chúng ta suốt đời Nó giúp chúng ta có thức ăn, sưởi ấm và cho ta sức khỏe Nhờ có ánh sáng mà chúng ta cảm nhận tất vẻ đẹp thiên nhiên 2) Loài vật cần ánh sáng để di chuyển, tìm thức ăn, nước uống, phát nguy hiểm cần tránh Ánh sáng và thời gian chiếu sáng còn ảnh hưởng đến sinh sản số động vật 2) Nêu vai trò ánh sáng đời sống động vật? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Con người không thể sống không có ánh sáng Nhưng ánh - Lắng nghe sáng quá mạnh hay quá yếu thì ảnh hưởng nào đến đôi mắt chúng ta? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu trường hợp ánh sáng quá mạnh không nhìn trực tiếp vào nguồn sáng *Mục tiêu: Nhận biết và biết phòng tránh trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt KNS: - Kĩ bình luận các quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng - Các em quan sát hình 1,2 SGK và cho + Hình vẽ ông mặt trời chiếu sáng biết hình vẽ gì? + Hình 2: chú công nhân dùng chắn che mắt để hàn sắt - GV: Mặt trời, ánh lửa hàn phát - Thảo luận nhóm đôi tia sáng mạnh Bây em - Đại diện nhóm trình bày ngồi cùng bàn hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: + Chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào + Tại ta không nên nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh lửa hàn vì: ánh sáng Mặt trời ánh lửa hàn? chiếu sáng trực tiếp từ mặt trời mạnh và còn có tia tử ngoại gây hại cho mắt, chói mắt Ánh lửa hàn mạnh, ánh lửa hàn còn chứa nhiều tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, các chất khí độc quá trình nóng chảy kim loại sinh có thể làm hỏng mắt Tuần 25 – Lớp (6) + Lấy ví dụ trường hợp ánh + Những trường hợp ánh sáng quá mạnh sáng quá mạnh cần tránh cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ông quá mạnh, đèn pha ô tô… Kết luận: Ánh sáng mặt trời, tia lửa hàn - Lắng nghe phát ánh sáng mạnh, chúng ta không nên nhìn trực tiếp Đồng thời không nên để ánh sáng đèn laze, đèn pha ôtô …chiếu vào mắt Hoạt động 2: Tìm hiểu số việc nên/không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng,… để bảo vệ cho mắt Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng quá mạnh hay quá yếu KNS*: - Kĩ trình bày các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt - Quan sát - Yc hs quan sát hình 3,4 SGK - Trong hình vẽ gì? Việc làm các - Vẽ các bạn trời nắng: có bạn đội nón, bạn che dù, bạn đeo kính Việc bạn là đúng hay sai? làm các bạn là đúng - Tại ngoài nắng ta phải đội - Vì đội nón, che dù, đeo kính cản ánh sáng truyền qua, ngăn không cho ánh nón, che dù, mang kính râm? sáng Mặt trời chiếu trực tiếp vào thể - Vẽ có bạn rọi đèn pin vào mắt bạn - Hình vẽ gì? kia, bạn cản lại - Vì bạn đội nón cản việc bạn rọi - Vì việc làm bạn là sai vì ánh sáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt thì làm tổn đèn vào mắt bạn? Kết luận: Để tránh tác hại ánh sáng thương mắt quá mạnh gây ra, ngoài nắng các - Lắng nghe em cần đội nón rộng vành, mang kính râm, tránh ánh sáng đèn pin, laze… chiếu vào mắt Khi ánh sáng mặt trời, hay ánh sáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt thì ánh sáng tập trung vào đáy mắt đó có thể làm tổn thương mắt - Các em hãy quan sát các hình SGK/99 thảo luận nhóm đôi nói cho nghe xem bạn hình làm gì? (Ở hình 6, các em chú ý đồng hồ giờ? hình các em chú ý xem ánh sáng bóng Tuần 25 – Lớp - Thảo luận nhóm đôi + Hình 5: bạn ngồi học trên bàn gần cửa sổ + Hình 6: Bạn ngồi trước màn hình máy vi tính lúc 11 (7) đèn phía nào? ) + Hình 7: Bạn nằm học bài + Hình 8: Bạn ngồi viết bài, ánh sáng bóng đèn phía tay trái - Trong hình trên, trường hợp nào cần - Trường hợp hình 6, hình cần tránh Vì tránh để không gây hại cho mắt? Vì sao? bạn nhỏ dùng máy tính khuya ảnh hưởng đến sức khỏe, có hại cho mắt , nằm đọc sách tạo bóng tối làm tối các dòng chữ không đủ ánh sáng cho việc học bài dẫn đến mỏi mắt, cận thị Kết luận: Khi đọc, viết tư phải mắt ngắn, khoảng cách mắt và sách giữ - Lắng nghe cự li khoảng 30cm Không đọc sách, viết chữ nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm, trên đường trên xe chạy lắc lư Khi đọc sách và viết tay phải, ánh sáng phải chiếu tới từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết/99 - Vài hs đọc to trước lớp - Em có đọc, viết ánh sáng quá yếu - Một số hs trả lời không? Học xong bài này, em làm gì để tránh (hoặc khắc phục) việc đọc, viết ánh sáng quá yếu? - Bài sau: Nóng, lạnh và nhiệt độ - Nhận xét tiết học Tiết 5: LUYỆN TIẾNG VIỆT : ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời nội Bài mới: dung * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài Tuần 25 – Lớp (8) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải + GV ghi các câu tên cướp quát: - HS đọc hai câu trên - HS đọc theo trình tự + Đ1: Từ đầu đến ….bài ca man rợ + Đ 2: Tiếp theo toà tới + Đ 3: Trông bác sĩ … thóc - Gọi HS đọc bài - HS luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại bài + Lưu ý HS cần ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch và dứt khoát, gấp gáp dần theo diến biến câu chuyện Nhấn giọng các từ ngữ Đọc phân biết lời các nhân vật * Đọc diễn cảm: - HS tiếp đọc đoạn bài - Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - HS đọc - Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lớp lắng nghe - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn GV - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai các - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc phân vai toàn bài nhân vật truyện - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS trả lời - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - HS lớp nhà thực - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết 6: ÔN TOÁN: ÔN LUYỆN CỘNG TRỪ PHÂN SỐ I Yêu cầu cần đạt : - Thực phép cộng (trừ) hai phân số, cộng (trừ) số tự nhiên với phân số, Cộng (trừ) phân số với số tự nhiên - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng ( trừ ) phân số II Hoạt động dạy và học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài tập 1:- Yêu cầu HS phát biểu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số - HS phát biểu - Cho HS tự làm - Lớp làm - Gọi 2HS làm bài trên bảng - HS làm bảng - HDHS đối chiếu với kết quả, nhận xét - Lớp nhận xét Bài tập 2: Thực tương tự Tuần 25 – Lớp (9) 1 và H: Muốn thực các phép tính , ta phải làm nào ? - Cho HS làm bài vào - HS làm - Gọi em lên bảng tính - em làm bảng Bài tập 3:- GV ghi bảng phép tính : - Lớp nhận xét 3 11 x x 2 a) b) - HS làm 25 x - HS làm bảng c) - Lớp nhận xét - Yêu cầu HS xác định tên thành phần chưa biết phép tính Số hạng chưa biết tổng - Sau đó gọi HS phát biểu cách tìm : Số trừ phép trừ Bài tập 4: (HSKG) Số bị trừ phép trừ 13 13 20 ( ) - HS đọc yêu cầu b) 12 12 12 12 12 - Cho lớp làm 25 31 15 15 15 - HS tự làm bài, chữa bài Bài tập 5: - HS trả lời - Cho HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS trao đổi nhóm đôi HS đại - Bài toán cho biết gì ? diện nhóm làm bảng - Bài toán yêu cầu tính gì ? Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe Tiết 7: ÔN TOÁN : ÔN LUYỆN I Môc tiªu: - Cñng cè c¸ch nh©n ph©n sè, c¸ch céng trõ ph©n sè - RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Ôn lại cách nhân, cộng trừ phân số - GV nªu vÝ dô , HS thùc hiÖn tÝnh kÕt qu¶ - GV yªu cÇu HS nªu l¹i c¸ch céng, trõ, nh©n ph©n sè Hoạt động 2: HS làm bài tập Bµi 1: TÝnh × × a) × b) × 11 ×5 17 Bµi 2: TÝnh a) + − 19 19 19 Tuần 25 – Lớp 13 6× + − 17 17 17 4 + + 9 × 11 5× 12 (10) b) ( 27 + 37 )+ 13 2 + + 2 + + ( ) Bµi 3: T×m x x- = 3 x+ = 7 m, chiÒu réng x + = 15 14 m TÝnh chu vi vµ diÖn Bµi 4: Mét h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi tích hình chữ nhật đó Bài (Dành cho HSKG): Một đội công nhân chuyển hàng vào kho, ngày đầu chuyển đợc số hàng, ngày thứ hai chuyển đợc ngày đầu số hàng, ngày 15 15 thứ ba chuyển đợc kém ngày thứ hai số hàng Hỏi ngày thứ ba đội công nhân đó chuyển đợc bao nhiêu phần số hàng? Bµi (Dành cho HSKG): Mét cöa hµng b¸n v¶i lÇn thø nhÊt b¸n tÊm v¶i, lÇn thø hai b¸n tÊm v¶i th× cßn l¹i 7m Hái tÊm v¶i dµi bao nhiªu mÐt? Giải: Cả hai lần bán đợc là: + = (tấm vải) Ph©n sè chØ 7m v¶i lµ: 1= (tÊm v¶i) 6 Tấm vải đó dài là: : = 42 (m) Hoạt động 3: Chữa bài tập - HS lÇn lît ch÷a tõng bµi tËp - Sau mçi bµi GV chèt kiÕn thøc Thứ ba, ngày 05 tháng 03 năm 2013 Tiết 1: KỸ THUẬT: CHĂM SÓC RAU HOA (tiết 2) I Mục tiêu: - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa II Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS chăm sóc rau, hoa tiết - GV yêu cầu HS nhắc lại tên các công việc chăm sóc; mục đích và cách tiến hành các công việc chăm sóc cây rau, hoa: - HS nêu - HS khác bổ sung - Phân công vị trí và nhiệm vụ thực hành cho HS - Yêu cầu HS thực hành chăm sóc cây - HS lắng nghe Tuần 25 – Lớp 10 - (11) rau, hoa - HS tiến hành chăm sóc cây rau, hoa - Thu dọn dụng cụ, cỏ dại và vệ sinh * Hoạt động 3: Đánh giá kết học dụng cụ, tay chân… tập: - Gợi ý để HS đánh giá công việc thực hành theo các tiêu chí sau: - Cả lớp + Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ + Thực đúng thao tác kĩ thuật + Chấp hành đúng an toàn lao động và - HS tự đánh giá công việc mình, có ý thức hoàn thành công việc giao, đánh giá công việc lẫn theo tiêu đảm bảo thời gian quy định chí - GV đánh giá, nhận xét kết học tập HS Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhận số tự nhiên với phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - 1HS lên bảng giải bài + HS nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài - HS nêu đề bài + Quan sát + GV ghi phép tính: x = ? + là phép nhân phân số với STN + Phép tính trên có đặc điểm gì ? + Hãy viết số dạng phân số ? - HS nêu = - Phép tính này có đặc điểm gì ? + Đây là phép nhân phân số với Tuần 25 – Lớp 11 (12) + Hướng dẫn HS cách thực SGK - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách làm - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi em nêu đề bài PS + Quan sát GV hướng dẫn mẫu - Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS nêu đề bài 2x =? + GV ghi phép tính : + Phép tính trên có đặc điểm gì ? + Hãy viết số dạng phân số ? - Phép tính này có đặc điểm gì ? + H/ dẫn HS cách thực SGK - HS tự làm bài vào - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn * Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn * Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì? + Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn tính chu vi hình vuông ta làm nào? - Suy nghĩ làm vào Củng cố - Dặn dò: ? Muốn nhân phân số ta với số tự nhiên làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài + Quan sát Trả lời, + Quan sát GV hướng dẫn mẫu - Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc thầm đề Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn lớp đọc thầm đề, làm vào + HS đọc, lớp đọc thầm + Trả lời câu hỏi + HS thực vào - 1HS lên bảng giải bài - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tiết 3: CHÍNH TẢ: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài văn trích ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT Gv soạn Tuần 25 – Lớp 12 (13) II Đồ dùng dạy học: - 3- tờ phiếu lớn viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS - Bảng phụ viết sẵn bài "Khuất phục tên cướp biển" để HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc bài: Khuất phục tên cướp biển - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi + Đoạn văn nói hãn, thô bạo tên cướp biển và ca ngợi gan dạ, cương bác sĩ Ly * Hớng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + HS nghe GV đọc để viết vào đoạn + Nghe và viết bài vào trích bài "Khuất phục tên cướp biển" * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * GV các ô trống giải thích bài tập - HS đọc - Quan sát, lắng nghe GV giải thích phiếu đã viết sẵn bài tập lên bảng - Lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền - Phát phiếu lớn và bút cho HS câu ghi vào phiếu - HS làm xong dán phiếu lên bảng - Bổ sung - HS nhận xét bổ sung bài bạn - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: - GV nhận xét, chốt ý đúng Củng cố – dặn dò: - HS lớp nhà thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận Cn câu kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ) Tuần 25 – Lớp 13 (14) - Nhận biết câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn và xác định CN câu tìm (BT1, mục III); biết ghép các phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2) ; đặt câu kể Ai là gì ? Với từ ngữ cho trước làm CN (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai là gì ? (1, 2, 4, 5) đoạn văn phần nhận xét tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai là gì ? ( , 4, 5, 6, ) đoạn văn bài tập1 (phần luyện tập) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực - HS đứng chỗ đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS mở SGK đọc nội dung và trả lời - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi câu hỏi bài tập - HS tự làm bài + HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu kể + Đọc lại các câu kể: Ai là gì ? Các em cùng tìm hiểu Bài : - HS tự làm bài -1 HS làm bảng, lớp gạch chì vào - HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho SGK bạn - Nhận xét, chữa bài bạn làm Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết + Chủ ngữ câu tên người, điều gì ? tên địa danh và tên vật + Chủ ngữ nào là từ, chủ ngữ nào - Chủ ngữ câu danh từ tạo thành là ngữ ? ruộng rẫy - cuốc cày - nhà nông - Chủ ngữ câu còn lại cụm danh từ tạo thành (Kim Đồng và các bạn anh) + Chủ ngữ câu kể Ai là gì ?cho ta biết vật thông báo đặc + HS lắng nghe điểm tính chất vị ngữ câu + Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành + Phát biểu theo ý hiểu Cũng có câu chủ ngữ lại cụm danh từ tạo thành + Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đặt câu kể Ai là gì ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em - Tiếp nối đọc câu mình đặt Tuần 25 – Lớp 14 (15) hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung + HS thực theo ý sau: - Tìm các câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn sau đó xác định chủ ngữ câu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm - HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết Bài 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung, TLCH: ? Trong các dòng này đã cho biết phận gì ? ? Chúng ta cần tìm các từ ngữ để làm phận nào? ? Muốn tìm phận vị ngữ em cần đặt câu hỏi nào? - HS tự làm bài - Trong chủ ngữ có thể đặt với nhiều vị ngữ khác - HS đọc bài làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai là gì ? Chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? (3 đến câu) - HS đọc - Lắng nghe để nắm cách thực - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận và thực vào phiếu - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa bài (nếu sai) - HS đọc Suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Trong các dòng đã cho biết phận chủ ngữ - Chúng ta cần tìm các từ ngữ để làm phận vị ngữ + Chúng ta cần đặt câu hỏi: Là gì ? Để tìm vị ngữ - Tự làm bài - - HS trình bày - Thực theo lời dặn giáo viên Thứ tư, ngày tháng 03 năm 2013 Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Tuần 25 – Lớp 15 (16) - Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng giải bài, nhận xét bài bạn Bài mới: - HS lắng nghe a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu số tính chất phép nhân: * Tính chất giao hoán : + Quan sát tìm cách tính 4 + Ghi x và x lên bảng + Các thừa số hai tích nào? + HS tính và so sánh hai kết - Em có nhận xét gì hai kết trên? + Theo em đây là tính chất gì phép nhân? * Hãy nêu tính chất giao hoán + GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại * Tính chất kết hợp : 3 + Ghi: ( x ) x và x ( x ) + Các thừa số hai tích nào? + HS tính và so sánh hai kết + Có nhận xét gì hai kết trên? + Đây là tính chất gì phép nhân? * Hãy nêu tính chất kết hợp + GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại * Tính chất nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba : + GV ghi phép tính : ( + ) x + Các thừa số hai tích giống khác vị trí + Hai kết này + Đây là tính chất giao hoán phép nhân + HS đọc, lớp đọc thầm - Khi ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích không thay đổi + Quan sát tìm cách tính + Các thừa số hai tích giống phép tính thứ có dạng tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba Còn phép tính thứ hai có dạng thừa số nhân với tích + Thực tính kết và so sánh + Vậy hai kết này + Đây là tính chất kết hợp phép nhân + Muốn nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba Ta có thể lấy phân số thứ nhân với tích phân số thứ hai và phân số thứ ba + Quan sát tìm cách tính + Phép tính có dạng nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba + Thực tính kết theo yêu cầu + Phép tính này có dạng gì? + HS dựa vào cách tính số tự nhiên để tính theo hai cách + Vậy hai kết này Tuần 25 – Lớp 16 (17) + Em có nhận xét gì hai kết trên? + Theo em đây là tính chất gì phép nhân? * HS nêu tính chất + GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại c) Luyện tập : Bài b: - HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi em lên bảng sửa bài - HS nêu giải thích cách làm - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài - Suy nghĩ làm vào - HS lên bảng giải bài -HS khác nhận xét bài bạn Bài *: + Gọi HS đọc đề bài + Muốn biết may túi hết mét vải ta làm nào ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: ? Nêu tính chất giao hoán ( kết hợp) phép nhân hai phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài + Đây là tính chất nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba - HS nêu đề bài, lớp làm vào - HS làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp đọc thầm + Trả lời câu hỏi, thực vào - 1HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời câu hỏi, thực vào - 1HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tiết 2: KỂ CHUYỆN : NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa cảu câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện "Những chú bé không chết " - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: + Giới thiệu câu truyện, nhân vật câu truyện, diễn biến câu truyện + Trao đổi vơí các bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: Tuần 25 – Lớp 17 (18) + Nội dung + Cách kể (Giọng điệu, cử ) + Khả hieu câu chuyện người kể III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài + Treo tranh minh hoạ, HS quan sát và đọc thầm yêu cầu tiết kể chuyện * GV kể câu chuyện "Những chú bé không chết " * Hướng dẫn hs kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu bài kể chuyện SGK * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS kể theo nhóm người (mỗi em kể đoạn) theo tranh + Một vài HS thi kể toàn câu chuyện + Mỗi nhóm cá nhân kể xong trả lời các câu hỏi yêu cầu + Một HS hỏi HS trả lời + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật tranh + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn Tuần 25 – Lớp 18 Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên - HS nghe giảng - HS đọc + Quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát tranh và đọc phần chữ ghi truyện - Thực yêu cầu + HS lắng nghe + HS tiếp nối lên thi kể câu chuyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu (19) Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe - HS lớp lắng nghe và thực các bạn kể cho người thân nghe Tiết 3: TẬP ĐỌC: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: Gió vào xoa mắt đắng, chạy thẳng vào tim, ướt áo, mưa tuôn, mưa xối chưa cần thay, mau khô thôi… - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ bài với giọng vui, lạc quan Đọc - Hiểu: - Hiểu ND: Ca ngợi ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời các câu hỏi, thuộc 1,2 khổ thơ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: tiểu đội, - Học thuộc lòng bài thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Tranh ảnh chụp cảnh các đoàn xe đường Trường Sơn năm kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS quan sát - Bức tranh chụp cảnh ô tô ácc anh đội ta băng băng trên đường Trường Sơn đầy khói lửa và bom đạn b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo trình tự: - HS đọc khổ thơ bài + Khổ 1: Không có … nhìn thẳng - HS đọc toàn bài + Khổ 2: Nhìn thấy … vào buống lái + Khổ 3: Không cần kính khô thôi + Khổ 4: Những xe kính vỡ - Lưu ý HS ngắt đúng các cụm từ - Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách số câu thơ ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng - HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: Tuần 25 – Lớp 19 (20) - HS đọc khổ khổ đầu trao đổi và trả lời câu hỏi ? Những hình ảnh nào bài nói lên tinh thần dũng cảm và hăng hái các chiến sĩ lái xe ? ? Khổ thơ 1, 2, cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ thơ - HS đọc khổ thơ trao đổi và trả lời câu hỏi ? Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ thể câu thơ nào? ? Khổ thơ này có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ thơ - HS đọc bài trao đổi và trả lời câu hỏi - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: ? Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Bom giật, bom rung, kính vỡ rồi; Ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng; không có kính, thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối ngoài trời, Chưa cần thay, lái trăm cây số - Cho biết tinh thần gan dũng cảm và lòng hăng hái các anh chiến sĩ lái xe - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua kính vỡ Đã thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn + Nói lên tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ lái xe sâu đậm - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài - HS lớp thực Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC (Không dạy) Điều chỉnh LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: Tuần 25 – Lớp 20 (21) Vận dụng hiểu biết đoạn văn bài văn tả cây cối đã học để viết số đoạn văn cho hoàn chỉnh (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Viết sẳn đoạn chưa hoàn chỉnh bài văn tả cây chuối tiêu (BT2) bảng nhóm cho đoạn 2,3,4 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đoạn văn bài văn miêu hs lên bảng thực theo y/c tả cây cối - Hãy nêu nội dung chính đoạn - Trong bài văn miêu tả cây cối, đoạn văn bài văn miêu tả cây cối? văn có nội dung định chẳng hạn: - Gọi hs đọc đoạn văn viết lợi ích tả bao quát, tả phận cây loài cây (BT2) tả cây theo mùa, thời kì phát - Nhận xét triển B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết đoạn văn bài văn tả cây cối Dựa trên - Lắng nghe hiểu biết đó, tiết học này, các em luyện tập viết các đoạn văn bài văn miêu tả cây cối 2) HD hs làm bài tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung - hs đọc to trước lớp BT - Hướng dẫn: Bốn đoạn văn bạn - Lắng nghe, đọc lại đoạn văn đã sửa sau Hồng Nhung viết theo các phần cô giáo nhận xét tiết trước dàn ý BT1 Các em đã làm tiết trước, cô đã sửa cho các bạn Hãy đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Gọi hs lớp đọc bài làm mình theo đoạn - Một vài hs đọc đoạn văn mình - Gọi hs làm trên phiếu dán phiếu lên bảng và đọc đoạn văn mình - Dán phiếu và trình bày - Sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho hs Bài 2: Hs viết đoạn văn miêu tả cây cối mà các em thích - HS thực hành viết khoảng 20phút C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà hoàn thành các đoạn văn để thành bài văn hoàn chỉnh - Lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày tháng 03 năm 2013 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I Mục tiêu: - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2) ; hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3) ; biết sử Tuần 25 – Lớp 21 (22) dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4) II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, - Một vài trang phô tô Từ điển đồng nghĩa tiếng Việt sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học để học sinh tìm nghĩa các từ: gan dạ, gan góc, gan lì BT3 - Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B bài tập (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ) - Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nghe giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo - Hoạt động nhóm luận và tìm từ - Đọc các từ mà các bạn chưa tìm - Gọi các nhóm khác bổ sung - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Nhận xét, kết luận các từ đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS đọc - HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ - HS thảo luận trao đổi theo nhóm dũng cảm người - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết + GV gợi ý: Cần ghép thử từ Dũng cảm vào phiếu vào trước sau các từ ngữ cho trước cho tạo tập hơp từ có nội dung thích hợp + Mời nhóm HS lên làm trên bảng - HS nhóm đọc kết làm bài + HS đọc kết quả: - HS lớp nhận xét các từ bạn tìm đã - Nhận xét bổ sung (nếu có ) đúng với chủ điểm chưa Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV mở bảng phụ đã viết sẵn bài - Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và - HS lên bảng ghép các vế để thành câu có ghép các vế thành câu hoàn chỉnh nghĩa - HS tự làm bài tập + Đọc lại các câu văn vừa hoàn chỉnh - HS lớp tự làm bài + Gan góc, (chống chọi, kiên cường không lùi bước) - HS phát biểu GV chốt lại + Gan lì (gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ là gì + gan (không sợ nguy hiểm) + Nhận xét bài bạn Tuần 25 – Lớp 22 (23) Bài 4: - GV mở bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn còn chỗ trống + HS đọc yêu cầu đề bài + Gợi ý HS: Đoạn văn có chỗ trống, chỗ trống các em thử điền từ ngữ cho sẵn cho tạo thành câu có nội dung thích hợp - HS lên bảng điền, lớp tự làm bài Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm dũng cảm và chuẩn bị bài sau - HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu + Tự suy nghĩ và điền từ vào chỗ trống để tạo thành câu văn thích hợp + Tiếp nối đọc các câu vừa điền + HS lắng nghe - HS lớp lắng nghe để thực Tiết 2: TOÁN : TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I Mục tiêu: - Biết cách giải bài toán dạng : Tìm phân số số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Vẽ sắn hình vẽ SGK lên bảng Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời, HS khác nhận xét bài Bài mới: bạn a) Giới thiệu bài: - HS chú ý nghe giảng b) Giới thiệu cách tìm phân số số: + GV hỏi lại HS kiến thức đã học + Chẳng hạn : 12 cam là + Tính nhẩm để nêu kết : cam? + GV nêu bài toán SGK: + HS quan sát: ? ngôi 12 cam là : 12 : = + Quan sát tìm cách tính 12 ngôi - Gợi ý để HS nhận thấy số ngôi nhân với thì số ngôi Từ đó có thể tìm số ngôi băng giấy theo các Tuần 25 – Lớp 23 + HS lắng nghe - Nêu cách giải (24) bước sau : + Tìm số ngôi băng giấy + Tìm số ngôi băng giấy số ngôi băng giấy là: 12 x = ( ngôi ) + Ghi bảng : - số ngôi băng giấy là: 12 : = ( ngôi ) - số ngôi băng giấy là: x = ( ngôi ) - HS nêu cach giải và tính kết ? Vậy muốn tìm 12 ta làm nào? + HS làm số ví dụ tìm phân số số ? + GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? ? Muốn tính chiều rộng sân trường ta làm nào ? - Lớp tự suy nghĩ làm vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài 4* : + HS nêu đề bài - HS tự làm bài vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: -Muốn tìm phân số số ta làm nào? Tuần 25 – Lớp 24 - Muốn tìm 12 ta lấy 12 nhân với 3 - Tìm 15; Ta có : 15 x = 2 - Tìm 18 ; Ta có : 18 x = 12 - HS nêu đề bài, làm vào - HS làm bài trên bảng - HS nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp đọc thầm, TLCH - HS thực vào - HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn - HS nêu đề bài - Lớp làm vào - 1HS làm bài trên bảng - HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại (25) -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Tiết 3: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ: PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO THI ĐUA HỌC TẬP I YÊU CẦU: Về nhận thức; - Hiểu ý nghĩa, tác dụng việc thi đua và nắm vững nội dung, tiêu thi ñua Về thái độ tình cảm: -Tự xác định mục đích, thái độ học tập đúng đắn để tâm thi đua học tập toát Về kĩ hành vi: - Biết tự quản, đoàn kết, giúp đỡ lẫn để học tập tốt theo tiêu đề II NỘI DUNG- HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG Noäi dung: - Chương trình hành động “ Chăm ngoan học giỏi” lớp - Đăng kí và giao ước thi đua các tổ - Trình bày văn nghệ theo chủ đề “ Chăm ngoan học giỏi, biết ơn thầy cơ”â Hình thức: - Tổ chức lễ giao ước thi đua các tổ III CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG: Phương tiện hoạt động: - Bản chương trình hành động lớp, với nội dung, tiêu sau: + Những tiêu, nội dung bản: * Về học tập: Số lượng học sinh khá, giỏi, trung bình phấn đấu: … hs giỏi; … hs khá; … hs TB * Về rèn luyện: Thực tốt nội quy, quy định nhà trường 100% hs thực đầy đủ các nhiệm vụ người học sinh + Một số biện pháp thực hiện: * Mỗi bạn học sinh có sách và đồ dùng học tập đầy đu.û * Thành lập nhóm học tập để giúp đỡ bạn học yếu * Xây dựng các đôi bạn cùng tiến + Đánh giá việc thực hiện: * Theo ñònh kì: Từng tuần tổng hợp và cuối chặng bình xét * Động viên khen thưởng kịp thời - Moät soá tieát muïc vaên ngheä Tổ chức: - GVCN: + Thông báo với lớp nội dung tiêu thi đua các tổ Các em hs thảo luận để đến thống tiêu thi đua lớp mình Tuần 25 – Lớp 25 (26) IV TIẾN HAØNH HOẠT ĐỘNG: Khởi động: Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Huế - Hà Nội – Sài Gịn” a Tuyên bố lí do: Theo lời Bác Hồ dạy, học sinh phải phấn đấu chăm ngoan học giỏi Trong việc học tập mình, học sinh không tự học mà còn học bạn, giúp bạn học tập Thành tích cá nhân gắn liền với phong trào kết chung lớp Hôm lớp ta thông qua chương trình hành động chung lớp và giao ước thi đua tổ học tập và rèn luyện Đó chính là lý buổi sinh hoạt hôm b Giới thiệu chương trình hoạt động: - Chương trình hoạt động chúng ta hôm gồm có: + Thaûo luaän + Giao ước thi đua và các tiết mục văn nghệ xen kẽ Các hoạt động: a Hoạt động 1: Thảo luận - GVCN trình bày chương trình hành động lớp - Tieán haønh thaûo luaän noäi dung caâu hoûi: + Lớp ta có thể thực đượcnhững tiêu nêu không? Tại sao? + Cần bổ sung hay bớt số nội dung không? Vì sao? + Mỗi cá nhân có thể làm gì để giúp đỡ bạn cùng tiến bộ? - Lớp tiến hành thảo luận b Hoạt động 2: Đăng kí giao ước thi đua - Lớp trưởng đọc giao ước thi đua cho tổ tổ đồng ý thì thông qua c Hoạt động 3: Văn nghệ - Đại diện các tiết mụ văn nghệ các tổ lên biểu diễn - Lớp tuyên dương tiết mục hay V KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG: - Ghi nhận chương trình giao ước thi đua các tổ - Động viên các em thực tốt dự định mình Tiết 4: KHOA HỌC: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I Mục tiêu: - Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp - Sử dụng nhiệt độ để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ không khí - GD HS thêm yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị chung : Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, ít nước đá - Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế, cốc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tuần 25 – Lớp 26 (27) Kiểm tra: + Em có thể làm gì để tránh khắc phục việc đọc, viết ánh sáng quá yếu ? + Chúng ta không nên làm việc gì để bảo vệ đôi mắt ? - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt * Mục tiêu: nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao thấp Biết sử dụng nhiệt độ diễn tả nóng lạnh * Cách tiến hành B1: Cho học sinh kể tên số vật nóng lạnh thường gặp B2: H/S quan sát hình và trả lời : cốc nước nào có nhiệt độ cao ? Thấp ? B3: Cho học sinh tìm thêm ví dụ các vật có nhiệt độ nhau, cao - GV giảng và hỏi tiếp : Một vật có thể là vật nóng so với vật này lại là vật lạnh so với vật khác Điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ vật Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh Trong H1, cốc nước nào có nhiệt độ cao nhất, cốc nước nào có nhiệt độ lạnh ? Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế * Mục tiêu: biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ * Cách tiến hành B1: Giới thiệu hai loại nhiệt kế B2: Thực hành đo nhiệt độ - Giáo viên cho học sinh tiến hành làm thí nghiệm đo nhiệt độ các cốc nước; Sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể - GV Cầm các loại nhiệt kế và giới thiệu: Có nhiều loại nhiệt kế khác : nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng không khí - Gọi học sinh báo cáo kết - Giáo viên nhận xét và kết luận - Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết Tuần 25 – Lớp 27 - Vài HS - Học sinh kể : nước sôi, bàn là, ; Nước đá, tuyết - Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất; Cốc nước đá có nhiệt độ thấp - Học sinh nêu - Nhận xét và bổ xung - HS nghe và trả lời câu hỏi: Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc nước nguội có nhiệt độ cao cốc nước đá - Học sinh quan sát và theo dõi - Thực hành làm thí nghiệm theo nhóm: Đo nhiệt độ thể người; Đo nhiệt độ cốc nước sôi, cốc nước đá - Đại diện nhóm báo cáo - Vài em đọc (28) Củng cố - Dặn dò : + Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng - HS trả lời dụng cụ gì ? + Có loại nhiệt kế nào ? - Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày tháng 03 năm 2013 Tiết 2: TOÁN: PHÉP CHIA PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết thực phép chia hai phân số : lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Một bìa hình chữ nhật vẽ SGK Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu phép chia phân số + Treo hình vẽ lên bảng: A ?m m2 15 - HS nghe giảng B m C D + GV nêu bài toán: hình chữ nhật ABCD có diện tích 15 m2, chiều rộng m Tính chiều dài hình chữ nhật? - Khi biết diện tích và chiều rộng muốn tìm chiều dài hình chữ nhật ta làm nào ? - Vậy bài toán này muốn tính chiều dài ta làm nào ? + GV hướng dẫn HS cách thực phép chia hai phân số Tuần 25 – Lớp Hoạt động trò + HS lên bảng làm bài tập + Quan sát, đọc thầm đề bài + Lấy diện tích chia cho chiều rộng - Ta lấy 15 : + Tính nhẩm để nêu kết quả: 28 (29) + Ta lấy phân số thứ là 15 nhân với phân số thứ hai đảo ngược - Phân số thứ hai là phân số nào ? + Phân số thứ hai là phân số - Phân số đảo ngược phân số là + Phân số đảo ngược phân số là phân số phân số nào ? + HS nêu cách thực hai phân số và + HS thực tính kết quả: 7 21 tính kết 15 : = 15 x = 30 (m) 21 - Vậy chiều dài hình chữ nhật là bao + Chiều dài hình chữ nhật là 30 m nhiêu mét ? - Ta thử lại phép nhân 21 42 + Muốn biết phép chia đúg hay sai ta 30 x = 90 15 làm nào ? + HS thử lại kết * Vậy muốn chia hai phân số ta làm - Ta lấy phân số thứ nhân nhân với phân nào ? số thứ hai đảo ngược - GV ghi bảng qui tắc + HS đọc, lớp đọc thầm + HS làm số ví dụ phép chia + Quan sát tìm cách tính phân số - HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài 1: + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng giải bài - HS viết các phân số đảo ngược vào - HS khác nhận xét bài bạn 1HS lên viết trên bảng Bài : + Gọi em nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào - HS tự viết các phân số đảo ngược vào - Gọi HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên làm bài trên bảng - GV nhận xét ghi điểm học sinh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS lên bảng giải bài -HS tự viết các phân số đảo ngược vào - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên làm bài trên bảng - Giáo viên nhận xét - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS đọc lớp đọc thầm - HS lên bảng giải bài - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: ? Muốn chia hai phân số số ta - 2HS nhắc lại Tuần 25 – Lớp 29 (30) làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tiết 3: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nắm cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả cây cối ; vận dụng kiến thức đã biết để viết đoạn mở bài cho bài văn tả cây mà em thích - GD HS có thái độ gần gũi yêu quý các loài cây môi trường thiên nhiên (GDBVMT) Kỹ sống: GD:- HS quan sát, tập viết mở bài để giới thiệu cây tả, có thái độ gần gũi, yêu quý các loài cây môi trường thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả cây cối Mở bài trực tiếp - Giới thiệu cây cối định tả Mở bài gián tiếp - Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu cây định tả III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng thực Bài : a Giới thiệu bài: - Chú ý nghe giảng b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu - HS đọc cầu + HS viết đoạn mở bài cho bài văn - HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực miêu tả cây hồng nhung, đó có thể là cây viết đoạn văn mở bài tả cây hồng nhung trồng trường hồng nhung theo cách yêu cầu nhà + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo + Chú ý nghe giảng cách khác (trực tiếp và gián tiếp) cho bài văn - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Nhận xét chung - Nhận xét cách mở bài bạn Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu cầu - HS đọc, trao đổi, thực viết + HS viết đoạn mở bài theo kiểu gián đoạn văn mở bài tả cây mà em thích tiếp cho bài văn miêu tả cây theo cách mở bài gián tiếp yêu cầu ba cây mà đề bài gợi ý + Chú ý nghe giảng + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài gián tiếp khoảng 2-3 câu không thiết phải Tuần 25 – Lớp 30 (31) viết dài - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt + Nhận xét chung Bài : - HS đọc đề bài + GV kiểm tra HS chuẩn bị quan sát loại cây em thích và vật thật là loại cây mà HS mang theo + GV treo tranh số loại cây lên bảng HS trả lời câu hỏi SGK + GV nhận xét câu trả lời HS Bài : - HS đọc đề bài +HS viết đoạn mở bài theo hai cách dựa theo bài tập + HS trao đổi và viết đoạn văn mở bài + HS phát biểu - GV nhận xét học sinh có đoạn văn mở bài hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn: - Tiếp nối trình bày, nhận xét + Nhận xét bài bạn - 1HS đọc + Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên + Quan sát tranh, trao đổi trả lời các câu hỏi + HS lắng nghe - HS đọc - HS nghe GV gợi ý - Trao đổi để hoàn thành đoạn văn - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Nhận xét cách mở bài bạn Tiết 4: SINH HOẠT LỚP: TUẦN 25 Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I/Mục tiêu: - Ôn tập từ bài8 đến bài 11 - Học sinh nêu các việc làm thể lòng yêu lao động ,kính trọng và biết ơn người lao động, lịch với người và bảo vệ đươc các công trình công cộng II/Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học - Giáo viên yêu cầu học sinh hãy -Lần lượt học sinh nêu viết,vẽ, hoạt kể công việc tương lai mà em thích +Đó là công việc hay nghề nghiệp gì ? +Lí em thích công việc hay nghề nghiệp đó +Để thực ước mơ minh từ bây em cần thực công việc gì? Tuần 25 – Lớp 31 (32) - Giáo viên đưa ô chữ nội dung có liên quan đến số câu tục ngữ hoạt -Các dãy tham gia đoán ô chữ câu thơ dãy tham gia đoán ô chữ N Ô N G D  N 1.Đây là bài ca dao ca ngợi nhười ( 7chữ cái ) lao động này Cày đồng buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn L phần A O C Ô N G 2.Đây là bài thơ Tố Hữu mà nội dung nói công việc luôn gắn với chổi ( 7chữ cái ) tre G I Á O V I Ê N 3.Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người Đây là câu nới tiếng Hồ Chủ tịc người lao động nào ? C Ô N G A N 4./Đây là người lao động luôn đối mặt với nguy hiểm, kẻ tội phạm (8 chữ cái ) (6 chữ cái ) -Học sinh thảo luận nhóm và giải thích nội dung ý nghĩa các cầu tục ngữ ca dao trên - Em hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ ca dao sau đây nào? +Lời nói chẵng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng +Học ăn ,học nói ,học gói ,học mở +Lời chào cao mâm cỗ -Giáo vciên đưa ô chữ và lời gợi ý học sinh phải đoán xem đóKlà ôHchữẮ C T Ê N gì ( 7chữ cái ) 1./ Đây là việc làm nên tránh thường xảy các công trình công cộng hang đá, M Ọ I N G Ư Ờ công viên… (8 chữ cái ) 2./ Trách nhiệm bảo vệ công trình công cộng thuộc đối tượng này (11 chữ cái ) T À I S Ả N C H U N -Tấm gương các 3./ Công trình công cộng còn gọi là gì chiến sĩ công an truy kẻ trộm tháo ốc tất người đường ray -Các bạn học sinh tham gia thu don rác cùng bác dân phố gần trường -Yêu cầu hs kể các mẫu chuyện việc giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng Tuần 25 – Lớp 32 (33) Tiết 6: ĐỊA LÝ: THÀNH PHỐ CẦN THƠ I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu Tp Cần Thơ: + Tp trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sông Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học dồng sông Cửu Long - Tp Cần Thơ trên đồ (lược đồ) - GD HS biết tự hào quê hương đất nước mình II Đồ dùng dạy học: - Các dồ: hành chính, giao thông VN - Bản đồ Cần Thơ (nếu có) - Tranh, ảnh Cần Thơ(sưu tầm) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: HS hát - Cả lớp hát KTBC : - Chỉ vị trí giới hạn TP.HCM trên - HS trả lời đồ hành chính VN - Kể tên số ngành công nghiệp chính, số nơi vui chơi, giải trí HCM GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b Phát triển bài : Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long: * Hoạt động theo cặp: GV cho các nhóm dựa vào BĐ, trả lời câu hỏi : - HS thảo luận theo cặp và trả lời + Chỉ vị trí cần Thơ trên lược đồ và cho + HS lên và nói: TP Cần Thơ giáp biết TP cần thơ giáp tỉnh nào ? với các tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long + Từ TP này có thể các tỉnh khác + Đường ô tô, đường thủy các loại đường giao thông nào ? - Các cặp khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học đồng sông Cửu Long : * Hoạt động nhóm: - GV cho các nhóm dựa vào tranh, ảnh, - HS các nhóm thảo luận BĐVN, SGK, thảo luận theo gợi ý : Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là : + Trung tâm kinh tế (kể các ngành công nghiệp Cần Thơ) + Trung tâm văn hóa, khoa học Tuần 25 – Lớp 33 (34) + Trung tâm du lịch Giải thích vì TP Cần Thơ là TP trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sông Cửu Long ? - GV nhận xét và phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc bài khung - Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng ĐBSCL - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại các bài tư bài 11 đến bài 22 để tiết sau ôn tập - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài - HS trả lời câu hỏi - Cả lớp Tiết 7: LỊCH SỬ TRỊNH NGUYỄN PHÂN TRANH I.Mục tiêu : Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: - Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài Nguyên nhân việc chia cắt đất nước là chiến tranh giành quyền lực các phe phái phong kiến II.Chuẩn bị -Bản đồ Việt Nam kỉ XVI-XVII -PHT HS III.Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1.KTBC : Ôn tập +Buổi đầu độc lập thời Lý, Trần, Lê đóng đô đâu ? -Tên gọi nước ta các thời đó là gì ? -GV nhận xét ghi điểm 2.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : Sự suy sụp triều Hậu Lê Hoạt động lớp GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI GV mô tả suy sụp triều đình nhà Tuần 25 – Lớp 34 Hoạt động trò -HS hỏi đáp -HS khác nhận xét, kết luận -HS theo dõi SGK và trả lời -Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc đã cướp ngôi nhà Lê Chúng ta cùng tìm hiểu đời nhà Mạc (35) Lê từ đầu kỉ XVI GV giải thích từ “vua quỷ” và “vua lợn” Nhà Mạc đời và phân chia Nam – Bắc triều Hoạt động lớp GV cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: +Mạc Đăng Dung là ? +Nhà Mạc đời nào ? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi là gì ? -HS lắng nghe +Là quan võ triều nhà Hậu lê +1527 lợi dụng tình hình suy thoái nhà Hậu lê, Mạc Đăng Dung ….lập triều Mạc.Sử cũ gọi là Bắc triều +Nam triều là triều đình dòng họ nào? -Họ Lê Vua Lê họ Nguyễn giúp Ra đời nào ? sức, lập triều đình riêng vùng Thanh Hóa, Nghệ An (lịch sử gọi là Nam triều) +Vì có chiến tranh Nam-Bắc triều ? + Nam triều và Bắc triều đánh +Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao + Cuộc nội chiến kéo dài 50 năm nhiêu năm và có kết nào ? Chiến tranh Trịnh – Nguyễn Hoạt động cá nhân -GV cho HS trả lời các câu hỏi qua PHT: -HS các nhóm thảo luận và trả lời: +Năm 1592, nước ta có kiện gì ? +Sau năm 1592, tình hình nước ta nào ? +Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn ? -GV nhận xét và kết luận: Đất nước bị chia -Các nhóm khác nhận xét làm miền ,đời sống nhân dân vô cùng cực khổ Đây là giai đoạn đau thương LS dân tộc Đời sống nhân dân kỉ XVI Hoạt động nhóm: GV cho lớp thảo luận các câu hỏi: -3 HS đọc và trả lời câu hỏi -Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn vì mục đích gì? -Cuộc chiến tranh này đã gây hậu GV Vậy là 200 năm các lực PK gì ? đánh nhau, chia cắt đất nước làm miền.Trước tình cảnh đó, đời sống nhân -Hs lắng nghe dân ta cực khổ trăm bề 3.Củng cố +Cuộc chiến tranh Trịnh - Nguyễn chính nghĩa hay phi nghĩa ? Tuần 25 – Lớp 35 (36) THEÅ DUÏC : BAØI 49 : PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY, MANG, VÁC TRÒ CHƠI “ CHẠY TIẾP SỨC NÉM BÓNG VAØO RỔ” I-MUÏC TIEÂU: Tuần 25 – Lớp 36 (37) - Phối hợp chạy, nhảy, mang, vác Yêu cầu thục động tác tương đối đúng -Trò chơi “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia vào trò chơi tương đối chủ động II-ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi bóng, rổ để thực trò chơi III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Ñònh löônïg 6-10phuùt Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu 1-2 phút Hoạt động giáo viên baøi hoïc - Chaïy chaäm theo moät haøng doïc - Taäp baøi theå duïc phaùt trieån chung - Troø chôi: “ Chim bay, coø bay” Phaàn cô baûn: a Baøi taäp RLTTCB - Tập phối hợp chạy, nhảy, mang, vác Chia tổ tập luyện theo khu vực đã quy định Tổ chức cho các tổ thi đua với - GV nhắc HS giữ gìn trật tự, kỉ kuật b Trò chơi vận động: “Chạy tiếp sức ném boùng vaøo roå” - GV cho HS tập hợp, nêu trò chơi, nhắc lại cách ném bóng vào rổ, hướng dẫn cách chơi, cho HS chơi thử, chơi chính thức coù tính soá laàn neùm boùng vaøo roå - Cho các tổ thi đua với nhau, tổ nào ném nhiều bóng vào rổ là đội thắng Đội thua phải kiệu đội thắng Phaàn keát thuùc: - Đứng thành vòng tròn thả lỏng, hít sâu - GV cuøng HS heä thoáng baøi - GV nhận xét học - Daën HS oân nhaûy daây kieåu chuïm chaân -2 phuùt phuùt phuùt 18-22phuùt 8-10phuùt 37 GV Chuyển thành đội hình chơi 8-10 phuùt BUỔI CHIỀU : Tuần 25 – Lớp - HS tập hợp thành hàng dọc 6-7 phuùt 4–6phuùt phuùt 1-2 phuùt phuùt phuùt Tiết 1: TIẾNG VIỆT : Hoạt động học sinh GV (38) ÔN LUYỆN KỂ CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu - Luyện cho HS biết kể tự nhiên lời mình câu ( đoạn) chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói lòng dũng cảm Hiểu chuyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa chuyện - Luyện kĩ nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học - GV và học sinh sưu tầm số truyện viết lòng dũng cảm - Truyện đọc lớp - Bảng lớp chép đề bài KC III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Kiểm tra bài cũ - học sinh nối tiếp kể: Những chú bé không chết, nêu nội dung chính, nêu ý nghĩa chuyện 2) Dạy bài Giới thiệu bài: - GV kiểm tra việc chuẩn bị bài HS - HS đưa các chuyện đã sưu tầm - Giới thiệu mục đích, yêu cầu, ghi tên bài Luyện HS kể chuyện a)Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài - em đọc đề bài, lớp đọc thầm - GV gạch các từ ngữ: lòng dũng cảm, nghe đọc - em nối tiếp đọc gợi ý - Gợi ý là chuyện đâu ? - Gọi HS giới thiệu tên chuyện - Chuyện SGK - Lần lượt nhiều em giới thiệu chuyện đã b)HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý đọc đã sưu tầm nghĩa câu chuyện - Chia nhóm thực hành kể nhóm - Lần lượt nhiều em kể chuyện, nêu ý nghĩa chuyện - Tổ chức thi kể chuyện - Mỗi tổ cử em thực hành thi kể chuyện - GV nhận xét, đánh giá và chọn HS kể hay trước lớp sau đó nêu ý nghĩa chuyện - Lớp bình chọn bạn kể hay 3) Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị nội dung tiết sau - Về nhà sưu tầm và đọc thêm câu chuyện viết chủ đề Dũng cảm Tiết 1: ĐẠO ĐỨC: ÔN TẬP I Mục tiêu: - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua các bài đạo đức đã học suốt thời gian đầu học kì II Tuần 25 – Lớp 38 (39) - Có kĩ lựa chọn và thực các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực các tình đơn giản thực tế sống II Tài liệu và phương tiện: - Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình bài ôn tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: Hoạt động Ôn tập các bài đã học - Nhắc lại tên các bài học: Kính trọng biết ơn người lao động Lịch với người - Giữ gìn các công trình công cộng - HS kể số câu chuyện liên quan đến: + HS nhớ và nhắc lại kiến Kính trọng biết ơn người lao động thức đã hoc qua bài học cụ - GV nêu yêu cầu để HS nhớ và nêu lại kiến thể, từ đó ứng dụng vào thực tế thức đã học: sống hàng ngày - Những người sau đây, là người lao động? + HS phát biểu: (xem SGV) Vì sao? (xem SGV) - Những hành động, việc làm nào đây thể + Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thể kính trọng và biết ơn người lao động; kính trọng, biết ơn người (xem SGV) lao động + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động * Bài : Lịch với người - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý - HS lựa chọn theo thái độ: tán kiến nào? thành, không tán thành a Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã - HS thảo luận lựa chọn c Phép lịch giúp cho người gần gũi với mình và giải thích lí lựa chọn d Mọi người phải cư xử lịch sự, không - Một số em đại diện lên nói ý phân biệt già - trẻ, nam - nữ kiến thân trước các ý kiến đ Lịch với bạn bè, người thân là không cần trước lớp thiết - HS giải thích lí lựa chọn mình * Bài giữ gìn các công trình công cộng - Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là - HS lớp trao đổi, đánh giá cách đúng? giải a/ Giữ gìn các công trình công cộng + Ý kiến a là đúng chính là bảo vệ lợi ích mình + Ý kiến b, c là sai b/ Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng + HS phát biểu ý kiến địa phương mình c/ Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm Tuần 25 – Lớp 39 (40) riêng các chú công an - HS giải thích lí lựa chọn mình - Lần lượt em nêu ý kiến qua bài - Cả lớp quan sát và nhận xét - Giáo viên rút kết luận - HS ghi nhớ và thực theo bài học - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào sống hàng ngày Tiết 1: TOÁN: ÔN LUYỆN NHÂN HAI PHÂN SỐ I Yêu cầu cần đạt : - Biết thưc nhõn hai phõn số, nhân phân số với số tự nhiên và cách nhân số tự nhiên với phân số II Hoạt động dạy và học : Top of Form Hoạt động GV Hoạt động HS 5 Bài 1: HDHS thực phép tính phần mẫu - Gợi ý HS chuyển phép nhân hai phân số vận dụng quy tắc đã học - Cho HS ghi cách thực bảng lớp -Yêu cầu lớp đối chiếu kết 2 5 10 5 9 1 - Nhận xét: - Giới thiệu cách viết gọn sau : - HS lên bảng 2 5 10 5 9 4 1 0 0 5 Bài 2:Thực phép nhân số tự nhiên với phân số - Yêu cầu HS trình bày theo cách viết gọn: - HS lên bảng 4 12 3 11 11 11 Bài 3: Tìm hiểu phép nhân phân số với số tự nhiên - Cho HS nêu yêu cầu bài tự làm bài 2 2 x3 5 5 Sau đó so sánh hai Trước hết tính và kết tìm - Gọi 1HS làm bảng 2 222 3 - HS làm bài vào 5 5 5 Tuần 25 – Lớp 40 (41) - Lớp nhận xét 2 2 3 5 Vậy HĐ2: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học BUỔI CHIỀU : THEÅ DUÏC : BAØI 50 : NHẢY DÂY CHÂN TRƯỚC, CHÂN SAU TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC NÉM BÓNG VAØO RỔ” I-MUÏC TIEÂU: -Nhảy dây chân trước chân sau Yêu cầu biết thực động tác đúng -Trò chơi “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ” Yêu cầu thực tương đối chủ động II-ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: -Địa điểm: sân trường -Phöông tieän: coøi, boùng, roå, daây nhaûy III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Ñònh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh lượng 6-10phuùt - HS tập hợp thành hàng dọc Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu 1-2 phút baøi hoïc - Đi chạy chậm theo vòng tròn, sau đó phút đứng lại khởi động các khớp 1-2 phuùt - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên -2 phuùt - Troø chôi: Bòt maét baét deâ GV 18-22phuùt Phaàn cô baûn: 10-12phuùt a Baøi taäp RLTTCB - Nhaûy daây kieåu chuïm hai chaân moät laàn, sau đó GV hướng dẫn cách nhảy dây Tuần 25 – Lớp 41 (42) Ñònh lượng Hoạt động giáo viên và làm mẫu cho HS quan sát để nắm caùch nhaûy - Cho HS dàn hàng ngang và triển khai đội hình taäp - Cho HS nhảy tự trước, sau đó tập nhảy chính thức b Trò chơi vận động: Chạy tiếp sức ném boùng vaøo roå - GV cho HS tập hợp, nêu trò chơi, nhắc laïi caùch chôi, roài cho HS laøm maãu caùch chơi Tiếp theo cho lớp cùng chơi - GV làm trọng tài và quan sát, nhắc nhở HS chơi an toàn Phaàn keát thuùc: - Đứng thành vòng tròn, vỗ tay và hát - Đứng chỗ hít thở sâu - GV cuûng coá, heä thoáng baøi - GV nhận xét, đánh giá tiết học Dặn HS oân nhaûy daây Hoạt động học sinh Chuyển thành đội hình chơi – phuùt 4–6phuùt phuùt 4-5 laàn phuùt -2phuùt GV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: ÔN LUYỆN CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Yêu cầu cần đạt : * Nắm đượcý nghĩa và cấu tạo CN cõu kể Ai là gỡ? * Biết xác định CN câu kể Ai là gỡ?; tạo câu kể Ai là gỡ? Từ chủ ngữ đó cho II Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV giao việc - Cho HS làm bài - Cho HS trỡnh bày kết lờn bảng * GV nhận xột và chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn và giao việc - HS làm bài - HS suy nghĩ phỏt biểu ý kiến * GV nhận xột và chốt lại ý đúng ( mời HS đọc lại kết làm bài) Tuần 25 – Lớp 42 - HS làm vào - HS lờn trỡnh bày- Lớp nhận xột - HS đọc to, lớp - HS phỏt biểu-Lớp nhận xột - HS đọc to, lớp lắng nghe (43) Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV gợi ý và giao việc - HS suy nghĩ tiếp nối đặt câu * GV nhận xột HĐTT: - Cả lớp suy nghĩ, làm việc cỏ nhõn - HS tiếp nối đặt cõu- Lớp nhận xột DẠY PCTNBM & VLCN BÀI (Có giáo án soạn riêng) Tuần 25 – Lớp 43 (44) Tuần 25 – Lớp 44 (45) Tuần 25 – Lớp 45 (46)