So sánh không ngang bằng Từ “Như” So sánh ngang bằng Từ “Hơn” So sánh không ngang bằng Bài 2 : Câu văn có sử dụng so sánh trong bài “Vượt thác “ - Thuyền rẽ sóng … như đang nhớ núi[r]
(1)Tuần 22 Tiết 85 Ngày soạn: 04/02/2012 Ngày dạy : 07/02/2012 Văn : VƯỢT THÁC Võ Quảng A/Mức độ cần đạt : Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo truyện Vượt thác B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm:giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích 3.Thái độ: yêu và tự hào cảnh đẹp quê hương đất nước và người lao động C/Phương pháp: Đọc diễn cảm, phát vấn, phân tích, kĩ thuật khăn phủ bàn D/Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: 6a2…………………………………… 2.Kiểm tra bài cũ: - Kể tóm tắt truyện Bức tranh em gái tôi? - Phát biểu cảm nghĩ em diễn biến tâm trạng người anh? - Nêu nội dung ý nghĩa truyện ? 3.Bài mới: * Lời vào bài: Với văn “Sông nước Cà Mau” chúng ta biết vẻ đẹp thiên nhiên hoang dã, phong phú, độc đáo và sống người vùng đất cực Nam Tổ Quốc Nhà văn Võ Quãng mang đến cho chúng ta vẻ đẹp gì khúc sông Thu Bồn qua văn “Vượt thác” Tiết học hôm cô và các em cùng tìm hiểu * Bài mới: Hoạt động Gv và Hs Nội dung kiến thức Giới thiệu chung I/Giới thiệu chung - HS đọc tác giả – tác phẩm chú thích sgk 1.Tác giả: Võ Quảng(1920-2007 quê Quảng Nam, - Gv: Đoạn trích “vượt thác” trích từ chương là nhà văn chuyên viết truyện cho thiếu nhi tác phẩm nào? 2.Tác phẩm: - Hs: Trả lời - Xuất xứ: Trích chương XI tập truyện ngắn Quê nội- Tác phẩm viết sống làng quê ven sông Thu Bồn sau cách mạng tháng - Thể loại: truyện ngắn II/Đọc –hiểu văn Đọc –hiểu văn - Gv hưỡng dẫn cách đọc, chú ý thay đổi giọng điệu 1.Đọc –tìm hiểu từ khó 2.Tìm hiểu văn bản: cho phù hợp với nội dung đoạn a, Bố cục : phần - Gv và Hs đọc hết văn - Gv:Bài văn miêu tả theo trình tự thời gian và không - P1:Từ đầu đến “nhiều thác nước”:Con thuyền qua gian nào? Dựa vào trình tự đó hãy xác định nội dung đoạn sông phẳng lặng - P2: Tiếp đến “Cổ cò ”:những người trên thuyền đưa và bố cục đoạn trích? thuyền vượt thác - Hs: Xác định bố cục - P3: Còn lại:Thuyền đến đoạn sông hết thác - Gv giải thích từ khó - Gv định hướng tìm hiểu văn bản: Qua văn bản, em b, Phân tích: b1/Bức tranh thiên nhiên trên sông Thu Bồn hình dung tranh nào? * Quãng sông vùng đồng - Hs: Thiên nhiên và người - Gv: Thiên nhiên trên sông Thu Bồn miêu tả - Con thuyền rẽ sóng lượt bon bon sao? Với không gian nào? Nhận xét tranh thiên - Những bãi dâu trải bạt ngàn - Những thuyền xuôi chầm chậm nhiên đó? - Hs: Thảo luận nhóm liệt kê các hình ảnh bật, rút - Những vườn tược càng ngược càng um tùm - Những chòm cổ thụ dứng trầm ngâm nhận xét chung - Gv phân tích lại vẻ đẹp thiên nhiên tươi đẹp, trù phú, - Thuyền chất đầy cau tươi, dây mây, dầu rái, … ->Từ láy gợi hình :êm đềm, trù phú, giàu đẹp hùng vĩ và dội - Gv chuyển ý:Con người xuất tranh * Quãng sông vùng rừng núi: thiên nhiên đó là ai? Có ngoại hình và tính cách - Nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng (2) nào? Chúng ta tìm hiểu mục b2 - Gv:Hãy cách so sánh đã sử dụng đoạn văn này? Em hiểu gì hình ảnh so sánh Dượng Hương Thư tượng đồng đúc và ý nghĩa hình ảnh so sánh ? - Hs: khỏe khoắn, rắn - Gv: Cuộc vượt thác DHT tác giả miêu tả cụ thể nào? Khi thuyền bắt đầu thuyền vượt thác? - Hs: Tìm chi tiết - Gv:Các hình ảnh so sánh có ý nghĩa gì việc phản ánh người lao động và biểu tình cảm tác giả? - Hs: ca ngợi sức khỏe phi thường và tài nghệ tuyệt vời người lao động vùng sông nước - Gv: Phân tích lại hình ảnh người lao động - Gv:Hãy nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tác giả? - Hs: Trả lời - Gv: Qua phần phân tích bài học hôm nay, em cần ghi nhớ kiến thức gì? - Hs: Trả lời phần ghi nhớ -Gv:Miêu tả cảnh Vượt thác tác giả muốn thể hịên tình cảm gì quê hương? Tình cảm có giống em không? - Hs: Bộc lộ - Gv liên hệ thực tế để giáo dục: Mỗi chúng ta có quê hương để gắn bó Dù là miền ngược hay miền xuôi có người say mê lao động.Tình yêu quê hương đất nước bắt từ tình yêu gì gần gũi quen thuộc các em ạ… Hướng dẫn tự học - Đọc lại văn bản, nắm hình ảnh miêu tả thiên nhiên và người - Tìm nét đặc sắc cách miêu tả thiên nhiên hai văn Sông nước Cà Mau và Vượt thác - Chuẩn bị bài “Buổi học cuối cùng” Đọc tóm tắt văn bản, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy Hamen chảy đứt đuôi rắn - Nước văng bọt tứ tung - Dòng sông chảy quanh co dọc núi cao sừng sững -> So sánh, nhanh hóa: Cảnh đẹp uy nghiêm, hùng vĩ, dội => Sông Thu Bồn mang vẻ đẹp êm đềm mà hùng vĩ, hiền hòa mà dội b2/ Dượng Hương Thư và vượt thác - Cởi trần tượng đồng đúc - Các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, - Ghì chặt đầu sào, thả sào, rút sào nhanh cắt => Miêu tả, so sánh: người hùng dũng, có sức mạnh và tài nghệ vượt thác 3.Tổng kết a, Nghệ thuật - Phối hợp miêu tả thiên nhiên và miêu tả ngoại hình, hành động người - Nhân hóa, so sánh phong phú - Ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm b, Ý nghĩa: Vượt thác là bài ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ đó đã kín đáo nói lên tình hình yêu đất nước, dân tộc nhà văn * Ghi nhớ sgk/41 III.Hướng dẫn tự học *Bài cũ: - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả tiêu biểu - Hiểu ý nghĩa các phép tu từ sử dụng bài miêu tả cảnh thiên nhiên - Chỉ nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả Sông nước Cà Mau và Vượt thác * Bài : soạn bài Buổi học cuối cùng E/Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Tuần 22 Tiết 86 Ngày soạn: 04/02/2012 Ngày dạy : 09/02/2012 Tiếng Việt: SO SÁNH (TT) A/Mức độ cần đạt Biết vận dụng hiệu phép tu từ so sánh nói và viết B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: Các kiểu so sánh và tác dụng so sánh nói và viết 2.Kĩ năng: - Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay (3) - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu 3.Thái độ: Có ý thức trau dồi ngôn từ nói và viết cách dùng phép so sánh C/Phương pháp: Phát vấn, phân tích ví dụ, tích hợp văn thơ, thảo luận nhóm, kĩ thuật tia chớp D/Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: 6a2………………………………… 2.Kiểm tra bài cũ: - So sánh là gì? Nêu cấu tạo phép so sánh ? Cho ví dụ cụ thể ? - Chấm bài tập Bài mới: * Lời vào bài: So sánh là cách đối chiếu vật, việc này với vật khác có tương đồng tương phản để So sánh có vai trò gì ngôn ngữ nói và viết ? Có phép so sánh nào? Tiết học hôm cô và các em tiếp tục tìm hiểu * Bài mới: Hoạt động Gv và Hs Nội dung kiến thức Tìm hiểu chung I/Tìm hiểu chung: - Hs đọc vd sgk/14 Các kiểu so sánh -Gv:Tìm vế A, vế B và từ so sánh VD? a) VD: SGK/14 Từ so sánh các phép so sánh trên có gì khác b) Nhận xét: nhau? Những ngôi thức Sosánh không ngang - Hs: Trả lời ngoài - GV giảng giải và chốt: Từ “chẳng bằng” vế A Chẳng mẹ đã thức không ngang vế B Từ “ là” Vế A vế B vì chúng Dựa vào nhận xét trên em thấy có kiểu so sánh? Đêm ngủ giấc tròn Sosánh ngang Hãy cho biết mô hình so sánh đó? Mẹ là gió suốt đời - Hs: Trả lời - Mô hình: + So sánh không ngang bằng: A chẳng - Gv: Các em suy nghĩ và trả lời nhanh:tìm từ B(không bằng, không như, hơn, kém, thua…) ngữ khác phép so sánh ngang và không + So sánh ngang bằng: A là B (Là, tựa, như, giống ngang bằng? như…) - Hs: Trả lời nhanh C, Ghi nhớ sgk/42 - GV đưa thêm Vd để HS xác định chốt: nội Tác dụng so sánh dung này em cần ghi nhớ đơn vị kiến thức gì? a, Vd: Đoạn văn Khái Hưng - Hs: Đọc ghi nhớ Gv chuyển ý b, Nhận xét: Câu có phép so - Hs đọc Đọc đoạn văn SGK - Có lá tựa mũi tên nhọn … - Gv:Tìm các câu văn có nội dùng phép so sánh? Sự - Có lá chim lảo đảo … vật nào đem so sánh và so sánh hoàn - Có lá thầm bảo … cảnh nào? Cảm nghĩ gì em sau đọc xong - Có lá sợ hãi … đoạn văn này? => Đoạn văn hay tả cảnh lá rụng sinh động, giàu hình - HSTLN trả lời ảnh gợi cảm và xúc động thắm đượm tâm trạng, tình - Gv: Tác dụng so sánh đoạn văn là gì? cảm, tư tưởng người viết - Hs: Giúp người đọc hình dung cách C, Ghi nhớ SGK/42 rụng khác lá.Đây là lối nói hàm súc giúp người đọc dễ nắm bắt tư tưởng, tình cảm người viết - Gv: Qua ví dụ phân tích em thấy so sánh có tác dụng gì việc thể tư tưởng người viết? - Hs đọc ghi nhớ SGK/42 Luyện tập GV cho HS đọc đề bài và xác định yêu cầu đề ? II/Luyện tập Bài Bài 1: Các phép so sánh và kiểu so sánh - Gv gợi ý : Chỉ các phép so sánh ? cho biết chúng a) Tâm hồn tôi là buổi trưa hè So sánh ngang thuộc kiểu so sánh nào ? Phân tích tác dụng gợi hình, gợi cảm phép so sánh mà em thích ? ->Tâm hồn nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên, - Vs :Bóng Bác cao lồng lộng bồi hồi với hoài niệm thời trai trẻ hồn nhiên Am lửa hồng b) Con trăm núi ngàn khe chưa => có giá trị gợi hình, vừa có gtrị biểu cảm cao Muôn nỗi tái tê lòng bầm Bài 2:Hãy nêu các câu văn có sử dụng phép SS …Con đánh giặc 10 năm bài “ vượt thác “? Em thích hình ảnh so sánh nào vì Khó nhọc đời bầm 60 (4) sao? - Hs: Tự chọn và giải thích c) + Nhanh cắt + Như tượng đồng đúc + Như hiệp sĩ Bài 3: Học sinh luyện tập viết đoạn văn ngắn từ 3-5 câu vào Hướng dẫn tự học - Tiếp tục hoàn thành đoạn văn vào - Chuẩn bị bài “Chương trình địa phương Tiếng Việt” Đọc sgk, tìm các lỗi thường gặp xem thân mắc lỗi nào? Tự sửa cho mình So sánh không ngang Từ “Như” So sánh ngang Từ “Hơn” So sánh không ngang Bài : Câu văn có sử dụng so sánh bài “Vượt thác “ - Thuyền rẽ sóng … nhớ núi rừng … - Núi cao đột ngột … - Những động tác … nhánh cắt … - Dượng Hương Thư tượng - Những cây to … cụ già … - Hình ảnh em thích Dượng Hương Thư … Trí tưởng tượng phong phú tác giả, vẻ đẹp khoẻ khoắn, hào hùng, sức mạnh và khát vọng chinh phục thiên nhiên người lao động Bài 3: Tả cảnh Dượng Thư đưa thuyền qua thác III Hướng dẫn tự học * Bài cũ:Viết đoạn văn tả cảnh có sử dụng phép so sánh * Bài mới: Soạn bài “ Chương trình địa phương Tiếng Việt E/Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… (5) Tuần 22 Tiết 87 Ngày soạn: 04/02/2012 Ngày dạy : 09/02/2012 Tiếng Việt:CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ A/Mức độ cần đạt - Phát và sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Hạn chế lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: Một số lỗi chính tả thường thấy địa phương 2.Kĩ năng:Phát và sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương Thái đô: Chăm rèn luyện chính tả C/Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, luyện đọc-viết D/Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: 6a2………………………………… 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút * Đề bài: Nghe và chép lại đúng chính tả khổ thơ đầu bài thơ “Lượm” Tố Hữu * Đáp án: - Học sinh chép đúng chính tả khổ đầu bài thơ theo sách giáo khoa ngữ văn sáu tập trang 72 (9.0 điểm) - Chữ viết sẽ, trình bày đẹp (1.0 điểm) Bài mới: * Lời vào bài: Ở địa phương em ảnh hưởng cách phát âm nên ta thường mắc lỗi chính tả viết Một số bạn chuyển từ Bắc vào hay mắc lỗi chính tả Đó chính là lí cô giới thiệu với các em nội dung bài học hôm “ Chương trình địa phương rèn luyện chính tả” Hoạt động Gv và Hs Nội dung kiến thức Nội dung luyện tập I/ Nội dung bài luyện tập - Gv giới thiệu số lỗi hay mắc miền Bắc, miền - Viết đúng các cặp phụ âm đầu dễ mắc lỗi Nam Gv phân biệt cho Hs thấy khác cách + Tr / ch viết, cách phát âm của: + S/X + Tr/ch, s/x,r/d/gi + r / d / gi + c/t, o/ô - Viết đúng các cặp phụ âm cuối dễ mắc lỗi - Hs: Phát âm theo giáo viên + c/t - Gv phát bảng +o/ô - Hs viết đúng các cặp phụ âm, thanh, nguyên âm dễ mắc lỗi lên bảng - Gv kiểm tra, sửa lỗi II/ Hình thức luyện tập Hình thức luyện tập Bài 1: Điền tr / ch; s/x; r/d/gi vào chỗ trống Bài 1: Điền tr/ch, r/d/gi, s/x vào chỗ trống - Trái cây - bánh chưng; truyền gọi – chuyên chở …ái cây - …bánh …ưng; …uyền gọi – …uyên chở - Quả sấu – xấu xí; sinh sản - xinh xắn - Quả …ấu – …ấu xí; …inh sản - …inh xắn - Rầu rĩ - dầu lửa - giàu có; rì rầm – dì cháu - làm - …ầu rĩ - …ầu lửa - …àu có; …ì rầm – …ì cháu gì? làm …ì? Bài 2: Điền vào chỗ trống: Nhác/ nhát; bác / bát Gv treo bảng phụ, hs lên bảng điền - Lười nhác – hèn nhát; bác cháu – bát canh Bài 2:Điền nhác/nhát, bác/bát vào chỗ trống Bài 3: Điền dấu hỏi ngã thích hợp Lười… – hèn…; … cháu – … canh - Hạt dẻ, loảng xoảng, bổ ngã, đủng đỉnh, đểnh Bài 3:Điền dấu hỏi ngã thích hợp đoảng, bả lả, lảo đảo, lỏng lẻo, lẽo đẽo, lổm ngổm, - HSTLN: nhóm điền 10 từ nhõng nhẽo, dễ dãi, khủng khỉnh, mũm mĩm, lủng - Hs trình bày, sửa cho nhau, gv nhận xét ghi điểm thủng, thủ thỉ… Bài 4: Viết đúng cặp phụ âm Bài 4: Viết đúng cặp phụ âm ng/n - Gv đọc, hs nghe ghi vào bảng - Con ngoan – nghênh ngang, mênh mang, miên - Gv sửa giúp Hs man, tuềnh toàng, tồi tàn, tôm càng - đòn càn, mùa Bài 5: màng – thợ hàn, chàng nàng – nồng nàn, sẵn sàng – - Gv đọc bài “Lượm” cho hs chép sàn nhà, đảm - nghê đa, vội vàng - muôn vàn - Hs nghe chép Bài 5: Viết chỉnh tả đoạn văn hay đoạn thơ Hướng dẫn tự học III.Hướng dẫn tự học - Dựa vào từ điển để phân biệt đúng sai, ghi vào sổ * Bài cũ: tay - Tìm thêm số từ dễ mắc lỗi (6) - Chuẩn bị bài “Nhân hóa” Đọc sgk, trả lời câu hỏi - Lập sổ tay phân biệt các từ dễ viết sai Tìm thêm số ví dụ nhân hóa * Bài mới: Soạn bài “Nhân hóa” E/Rút kinh nghiệm Tuần 22 Ngày soạn: 06/02/2012 Tiết 88 Ngày dạy : 11/02/2012 Tập làm văn: PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT Ở NHÀ A/Mức độ cần đạt - Hiểu phương pháp làm bài văn tả cảnh - Rèn kĩ tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh - Biết viết đoạn văn, bài văn tả cảnh B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: - Yêu cầu bài văn tả cảnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả cảnh 2.Kĩ năng: - Quan sát cảnh vật - Trình bày điều đã quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lí 3.Thái độ: Có ý thức học tập, yêu văn tả cảnh C/Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, thảo luận nhóm D/Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: 6a2……………………………… (7) 2.Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là văn miêu tả? - Yếu tố quan trọng văn miêu tả là yếu tố nào? 3.Bài mới: Văn miêu tả giúp người khác hình dung hình dáng, màu sắc, đặc điểm vật, việc Làm để viết bài văn miêu tả hoàn chỉnh, hôm chúng ta tìm hiểu phương pháp tả cảnh? Hoạt động Gv và Hs Nội dung kiến thức Tìm hiểu chung: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài học I/Tìm hiểu chung - Cho HS đđọc các đoạn văn sgk và thảo luận 1.Phương pháp viết văn tả cảnh: - Học sinh chuẩn bị nháp * Ba văn sgk/45 - Đại diện nhóm lên trình bày + Đoạn a: Hình ảnh Dương Hương Thư + Văn đầu miêu tả Dượng Hương Thư chặng đường vượt thác Từ hình ảnh đó ta có thể hình chặng đường vượt thác.Qua hình ảnh dung cảnh sắc thiên nhiên thác sông có nhiều sông có nhiều thác dữ, ta biết nhân vật nhân thác dữ, cảnh hùng vĩ, dội … vật vượt thác phải là người có sức khoẻ, có nghị lực, + Đoạn b: Quang cảnh dòng sông Năm Căn có phong thái oai dũng Cảnh miêu tả theo thứ tự từ sông lên bờ + Văn hai tả quang cảnh dòng sông Năm sông, từ gần đến xa Căn theo thứ tự thoát khỏi kênh, đổ sông sau đó + Đoạn c: Hình ảnh luỹ tre làng xuôi dòng Năm - Bố cục: phần + Văn 3:Miêu tả cụ thể, chi tiết tùng luỹ tre, Mở bài: Từ “lũy làng”-> “Của luỹ” => Giới thiệu khái phân biệt đặc sắc các luỹ tre quát luỹ tre làng - Gv : Qua phân tích ví dụ em rút phương pháp Thân bài: “Luỹ ngoài cùng” -> “không rõ” gì làm văn miêu tả => Miêu tả cụ thể vòng tre luỹ làng - Hs: Trả lời Kết bài:Phần còn lại=>Cảm nghĩ và nhận xét loài - Gv thuyết trình, giảng giải tre - HS đọc ghi nhớ 2.Ghi nhớ (SGK /47) Luyện tập II/Luyện tập Bài Bài 1: Tả quang cảnh lớp học viết Tập làm - Hs: Đọc yêu cầu đề văn - Gv hướng dẫn HS làm bài a, Tả theo trình tự không gian và thời gian + Hoạt động thầy: Ghi bảng, phát giấy kiểm tra, - Từ ngoài vào (Không gian) nhìn đồng hồ, nhắc nhở, đi, ngồi, lặng lẽ, vừa gần - Từ lúc trống vào lớp đến hết (Trình tự thời gũi, vừa nghiêm khắc gian) + Hoạt động trò:Chăm chú, thiếu chú ý, tiếng b, Những hình ảnh cụ thể mở sách vở, tiếng ngòi bút + Cảnh học sinh nhận đề Một vài gương mặt tiêu biểu Bài 2: + Cảnh học sinh chăm chú làm bài - GV cho HS thảo luận theo bàn thứ tự miêu tả + Giaó viên làm bài - Sau học sinh thảo luận thứ tự miêu tả, Gv cho + Cảm thụ bài Hs luyện viết mở bài, kết bài + Cảnh bên ngoài lớp học - Sân trường, gió, cây Bài Bài 2:Tả quang cảnh sân trường chơi - Hs nêu yêu cầu đề - Thứ tự không gian từ xa tới gần - GV hướng dẫn HS lập dàn ý “Biển đẹp” Của Vũ - Thứ tự thời gian từ trước, và sau chơi Tú Nam - Thứ tự khái quát đến cụ thể và ngược lại Bài 3: Dàn ý văn “Biển đẹp” Vũ Tú Nam Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp biển Thân bài:Lần lượt tả vẻ đạp và màu sắc biển:Buổi sáng.Buổi chiều.Ngày mưa.Ngày lạnh Kết bài: Nhận xét và suy nghĩ em thay đổi cảnh sắc biển Hướng dẫn tự học III.Hướng dẫn tự học * Bài mới: Chuẩn bị bài “Phương pháp tả người”: * Bài mới: Soạn bài “Phương pháp tả người” đọc sgk, tìm hiểu cách làm văn tả người HƯỚNG DẪN BÀI VĂN TẢ CẢNH LÀM Ở NHÀ Đề bài: Em hãy tả cảnh ngôi trường em học HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Hướng dẫn chấm Điểm a Yêu cầu chung: (1.0 đ) - Học sinh làm bài văn tả cảnh (8) - Biết quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét bài viết - Trình bày sẽ, đúng chính tả, đúng ngữ pháp, đúng bố cục b Yêu cầu cụ thể: đảm bảo bố cục ba phần Mở bài: Giới thiệu và tả khái quát ngôi trường (1.0 đ) Thân bài: Miêu tả chi tiết, cụ thể (7.0 đ) - Khuôn viên trường: Cổng trường, sân trường, cây cối, … - Các khối phòng học, cột cờ, hiệu, bảng thông báo, nội quy, - Hoạt động giáo viên và học sinh - Âm chim chóc, tiếng gió, tiếng trống hay tiếng giảng bài - Chọn thời điểm đặc biệt, bật để miêu tả khai giảng, chảo cờ, chơi, … ( So sánh, liên tưởng số cảnh vật) Kết bài: Nhận xét, suy nghĩ, tình cảm em ngôi trường em học ( 1.0đ) Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em E/Rút kinh nghiệm (9)