- Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ khoảng 4 học sinh luyện mẫu câu - Luyện đôi: Học sinh thay đổi từ tên các đồ ăn thức uống - Học sinh dùng phiếu Yes./ No 4.. Produc[r]
(1)Monday, August 20th, 2012 Week: Period: Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Prepare of the beginning academic year I Objective (Mục tiêu): Giúp các em làm quen với môn học và học tốt bài II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn lại sách Let’s Go 1A, 1B, 2A Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại sách Let’s Go 1A, 1B, 2A III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu tên, bảng IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) * Greeting (Chào hỏi) a Giáo viên - Học sinh chào hỏi và làm quen T: Hi, Good (morning) Ss: Hello, Good (morning) What’s your name? T: My name is Dung Ss: Where you live? T: I live in Binh Thuan Ss: What’s your address? T: It’s Trần Hưng Đạo Street Ss: What’s your telephone number? T:It’s 123- 446 Ss: How are you? T: I’m fine, thank you And you? Ss: I’m fine Thanks It’s nice to meet you T: It’s nice to meet you , too b Pairworks (Luyện đôi): Học sinh tự luyện với bạn và dùng các mẫu câu tương tự c Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng đối diện hỏi và trả lời Học sinh lùi bứơc sau hỏi, và tiếp tục luyện, học sinh bị dư chỗ ngồi Trò chơi tiếp tục tất học sinh không còn trên hàng d Walk and Talk ( Đi và Nói): Học sinh tự lại lớp chào hỏi e Cả lớp hát bài “The Hello Song” và “Hi, how are you?”, “What the matter”, “The Telephone Number Song”, What’s Wrong” (2) f Học sinh thi hát Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… (3) Tuesday, August 21st , 2012 Week: Period: Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Prepare of the beginning academic year I Objective (Mục tiêu): Giúp các em làm quen với môn học và học tốt bài II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn lại sách Let’s Go 1A, 1B, 2A Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại sách Let’s Go 1A, 1B, 2A III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu tên, bảng IV Step of teaching (Tiến trình bài học) 1.Warm up and review (Khởi động) * Presentation Giới thiệu chương trình học a Nội dung: - Chương trình có đơn vị Mỗi đơn vị có bài Mỗi bài có phần: phần giới thiệu bài và phần mở sách b Cách kiểm tra - Mỗi tháng lấy điểm lần Sau đơn vị bài học thì kiểm tra lần trên giấy để lấy điểm tổng kết học kỳ Hướng dẫn kỹ tham gia học tập a Hoạt động nhóm: Học sinh cónhiều cách chia nhóm, để giúp học sinh học tập đạt hiệu chúng ta thông thường gồm có các nhóm sau - Pairwork: nhóm đôi - Groupwork: Phụ thuộc vào yên cầu phần bài, chủ yếu thường chia sau: + Cả lớp hình thành nhóm lớn luyện với giáo viên + Cả lớp chia thành hai nhóm để luyện với + Cả lớp chia thành sáu nhóm nhỏ để luyện với *hoạt động này thực chủ yếu phần giới thiệu và thực hành b Hoạt động cá nhân: Mỗi học sinh tự thể khả thân qua tiết học * Hoạt động này chủ yếu thực phần kiểm tra và phần củng cố c Ôn lại số lệnh thực quá trình học - Open your book to page (12) (Mở sách trang 12) - Close your book (Đóng sách lại) - Are you ready? (Cả lớp xong chưa) (4) - Keep silent (Im lặng) - Stop! Come back (Ngừng và quay lại) - Please be quiet (Giữ im lặng nói nhỏ thôi) - Read loudly (Đọc đồng thanh) - Listen and repeat (Nghe và lặp lại) d Sharp and Fisherman (Câu cá): - Giáo viên vẽ tranh người đứng trên lầu và chú cá nằm phía - Giáo viên đưa ô chữ - Học sinh đoán - Học sinh đoán sai bị xuống bậc cầu thang, đoán đúng lên bậc - Nếu người câu cá hết bậc cầu thang bị thua cuộc, ngược lại thắng e Lucky Number - Giáo viên đưa ô vuông và đánh theo số thứ tự từ 1- 9, đó có số may mắn Học sinh chọn đúng ô may mắn không cần trả lời câu hỏi ghi ghi điểm cho đội mình Nếu chọn các ô còn lại trả lời câu hỏi, trả lời đúng thì ghi điểm, trả lời sai thì nhừơng quyền cho các đội còn lại Who’s She? She’s a cook Where you live? I live in Binh Thuan Lucky number Lucky number How are you? I’m fine Thank you What’s the matter? I’m sick What are these? They are books Is this aruler? Yes, it is Lucky number Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… (5) Wednesday, August 22nd, 2012 Week: Period: Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Talk I Objective (Mục tiêu): Học sinh hỏi và trả lời tên các món ăn thường ngày, đồng ý và không đồng ý với chúng II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What’s for lunch? Spaghetti Vocabulary (Từ vựng): spaghetti, ôn lại sách Let’s Go 1B III Teaching Aids (Vật liệu): Món mì ý, rối, phiếu giáo viên (các món ăn) IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Học sinh chia thành nhóm thi ghi tên tất các món ăn đã học - Học sinh hát bài “Apples, Peaches and Plums” Presentation 2.1 Presenten the first of dialogue (Giới thiệu phần đầu bài hội thoại) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu - Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: What’s for lunch? Puppet B: Spaghettti - Tương tự: What’s for dinner? (What for breakfast?) pizza, chicken, fish,… 2.2 Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A - Học sinh đóng vai Puppet B T: What’s for lunch? Ss: Spaghetti - Đổi vai, luyện tiếp - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm hỏi và trả lời mẫu câu Group A: What’s for lunch? Group B: Spaghetti - Đổi vai, luyện tiếp - Học sinh luyện mẫu câu theo hàng - Học sinh luyện mẫu câu theo bàn - Pairworks (Luyện đôi): Học sinh thay đổi tên các loại đồ ăn thức uống, giáo viên hướng dẫn (6) - Charades (Điệu bộ): Từng học sinh xung phong lên bảng diễn tả loại thức ăn và đặt câu hỏi, các học sinh còn lại trả lời S1: What’s for lunch? S2: Chicken Production (Củng cố) - Picasso (Thử tài học sĩ): Học sinh hỏi, giáo viên trả lời Học sinh vẽ đồ ăn vào bảng V Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… (7) Friday, August 24th , 2012 Week: Period: Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Talk (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh đồng ý và không đồng ý với các món ăn II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Do you want spaghetti? Yes, please/ No, thanhk you Vocabulary (Từ vựng): spaghetti, ôn lại sách Let’s Go 1B III Teaching Aids (Vật liệu): Món mì ý, rối, phiếu giáo viên (các món ăn), phiếu Yes/No IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Học sinh thực mẫu câu S1: What’s for lunch? S2: Spaghetti Presentation Giới thiệu mẫu câu - Giáo viên dùng phiếu Yes/No để giới thiệu mẫu câu T: (Giáo viên giơ phiếu Yes) Do you want spaghetti? Ss: Yes T: Yes, please Ss: Yes, please - Giáo viên và học sinh luyện mẫu câu vài lần - Tương tự: Do you want spaghetti? No, thank you Practice (Thực hành) - Học sinh thực mẫu câu theo nhóm - Học sinh thực mẫu câu theo dãy - Học sinh thực mẫu câu theo bàn - Pairworks (Luyện đôi): Học sinh luyện hai mẫu câu vừa học Giáo viên hướng dẫn Một số cặp đôi thực mẫu câu trước lớp - Walk and Talk (Đi và Nói): Học sinh quanh lớp hỏi và trả lời mẫu câu với các bạn vòng phút - Yes/No file: Học sinh dùng phiếu Yes/No để thực mẫu câu Học sinh bắt buộc phải trả lời theo gợi ý phiếu Production (Củng cố) (8) - Clap the Board (Chạm bảng): Học sinh chia thành hai đội Học sinh hỏi, giáo viên trả lời Học sinh đứng đầu hai đội chạy thật nhanh lên bảng chạm vào bảng và đọc to từ lên trước lớp V Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… (9) Monday, August 27th , 2010 Week: Period: Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Talk (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực hội thoại buổi trò chuyện bữa ăn II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What’s for lunch? Spaghetti Do you like spaghetti? Yes, please./ No, thank you Vocabulary (Từ vựng): spaghetti, ôn lại sách Let’s Go 1B III Teaching Aids (Vật liệu): Món mì ý, rối, phiếu giáo viên (các món ăn) IV Step of teaching (Tiếng trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Pairworks (Luyện đôi) Học sinh thực mẫu câu với bạn - Walk and Talk (Đi và nói): Học sinh quanh lớp tìm bạn có cùng đồ vật luyện mẫu câu Presentation (Giới thiệu) a Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu - Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: (Ngồi vào bàn ăn) What’s for lunch? Puppet B: Spaghetti Puppet A: Do you like spaghetti? Puppet B: Yes, please Puppet C: No, thank you b Tương tự: pizza, fish,… Practice (Thực hành) a Giáo viên đóng vai Puppet A - Học sinh đóng vai Puppet B – Puppet C T: (Ngồi vào bàn ăn) What’s for lunch? Ss: Spaghetti T: Do you like spaghetti? Ss: Yes, please Puppet C: No, thank you - Đổi vai, luyện tiếp b Giáo viên chia học sinh thành hai đội luyện mẫu câu Group A: (Ngồi vào bàn ăn) What’s for lunch? Group B: Spaghetti Group A: Do you like spaghetti? Group B: Yes, please (10) T: No, thank you - Đổi vai, luyện tiếp c Cả lớp chia thành các nhóm luyện mẫu câu Học sinh thay đổi tên các thức ăn d Magic Bag (Chiếc túi ma thuật): Học sinh bí mật đưa các tranh thức ăn cho giáo viên bỏ vào túi Giáo viên và lớp thực mẫu câu Từng học sinh nhận diện thức ăn T: What’s for lunch? S1: Pizza (lấy tranh thức ăn ra) Production (Củng cố) a Giáo viên để các tranh thức ăn mình xung quanh lớp Học sinh quanh lớp quan sát tranh thức ăn và thực mẫu câu S1: What’s for lunch? S2: Chicken V Extension (Bổ sung) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………… (11) Tuesday, August 28th , 2012 Week: Period: Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Talk (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh mở sách để thực mẫu câu tên các món ăn thường ngày, đồng ý và không đồng ý với chúng II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What’s for lunch? Spaghetti Do you want spaghetti? Yes, please/ No, thank you Vocabulary (Từ vựng): Spaghetti, ôn lại sách Let’s Go 1B III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên (các món ăn), phiếu Yes/No, băng máy ghi âm IV Step of teaching (Tiếng trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Walk and Talk (Đi và Nói): Giáo viên đặt các tranh đồ ăn xung quanh lớp Học sinh quanh lớp thực hội thoại Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại toàn bài Open your book (Mở sách) 3.1 Open your book to page 38 (Giáo viên mở sách trang 38) - Treo tranh - Học sinh nhận diện và miêu tả tranh 3.2 Students open their book to page 38 (Học sinh mở sách trang 38) - Giaó viên mở băng ghi âm - Học sinh nhìn sách và vào nhân vật sách Kate: What’s for lunch? Mom: Spaghetti John: Mmm That’s good I like spaghetti Kate: I do, too Mom: Do you want spaghetti? John: Yes, please Linda: No, thank you - Giáo viên mở lại băng ghi âm - Học sinh nhắc lại đồng 3.3 Present the paradigm and contraction page 38 (Giới thiệu mẫu câu và dạng rút gọn trang 38) - Giáo viên viết mẫu câu lên bảng, mở băng và vào từ trên bảng - Học sinh nghe (12) Kate: What’s for lunch? Mom: Spaghetti - Giáo viên mở lại băng - Học sinh nhắc lại đồng - Giáo viên viết dạng rút gọn và đầu đủ lên bảng What’s = What is - Học sinh luyện hai dạng - Từng đôi học sinh nhận phiếu kiểm tra sở thích mình thức ăn Từng đôi hỏi và đánh dấu vào phiếu Giáo viên thu phiếu và hỏi lại để kiểm tra - Conversation Lines (Xếp hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng để hội thoại Production (Củng cố) - Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng để thực hội thoại Sau đó lùi bước, học sinh bị dư chỗ Trò chơi tiếp tục tất học sinh chỗ hết V Extension (Bổ sung) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (13) Wednesday, August 29th, 2012 Week: Period: Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Sing I Objective (Mục tiêu) : Học sinh làm quen với bài hát đồ ăn thức uống II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Do you like spaghetti? (Do you want spaghetti?) Yes, I I do, too I do, too III Teaching Aids (Vật liệu): Máy, băng ghi âm, tranh IV Step of teaching( Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Pairsworks (Luyện đôi): Học sinh ôn lại mẫu câu - The musical Chair (Tìm nhạc trưởng): Giáo viên làm nhạc trưởng đặt câu hỏi, học sinh trả lời nhanh và chính xác Học sinh không trả lời thay giáo viên lên tìm nhạc trưởng Presentation (Giới thiệu) 2.1 Review (Ôn lại mẫu câu “Do you want spaghetti? Yes, I do”) a Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng đối diện luyện hội thoại Mỗi lần luyện xong mẫu câu thì học sinh lùi bứơc, học sinh bị dư chỗ ngồi Trò chơi tiếp tục đến học sinh chỗ hết b Relay Race ( Ai nhanh hơn): Học sinh chia thành nhóm nhỏ theo hàng chỗ ngồi Từng học sinh hàng đặt câu hỏi cho học sinh để trả lời Tiếp tục học sinh đó đặt câu hỏi cho học sinh để trả lời Học sinh cuối cùng chạy thật nhanh lên bảng chạm vào số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, là số xếp hạng nhóm 2.2 Review (Ôn lại mẫu câu “Do you like spaghetti? Yes, I do”) a Chuyền bóng: Giáo viên vừa chuyền bóng vừa đặt câu hỏi, học sinh nhận bóng trả lời và chuyền tiếp cho học sinh khác Trò chơi tiếp tục tất học sinh thực mẫu câu b Pairworks (Luyện đôi): Học sinh thực mẫu câu theo cặp đôi Prodution (Củng cố) - Học sinh hát lại bài hát “Peaches, apples and plums” - Từng nhóm hát thi đua – Học sinh nhận xét - Từng học sinh hát thi đua – Nhận xét và cho điểm V Extension (14) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (15) Fridday, August 31st, 2012 Week: Period: Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Sing (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hát bài hát đồ ăn thức uống (The Spaghetti Song) II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Do you like spaghetti? (Do you want spaghetti?) Yes, I I do, too I do, too III Teaching Aids (Vật liệu): Máy, băng ghi âm IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Một số học sinh hát bài hát các loại thức ăn Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the song (Giới thiệu bài hát) - Giới thiệu bài hát “The Spaghetti Song” The Spaghetti Song Do you like spaghetti? Yes, I I do, too Do you like spaghetti? Yes, I I like spaghetti, too Do you want spaghetti? Yes, I I do, too I do, too Do you want spaghetti? Yes, I I want spaghetti, too - Giáo viên đọc lời - Học sinh nhắc lại đồng Practice (Thực hành) - Giáo viên mở băng - Học sinh nghe và hát theo - Học sinh hát theo nhóm (nhóm 4) – Giáo viên xung quanh lớp để giúp đỡ - Một số nhóm hát trước lớp – Cả lớp nhận xét - Học sinh tập luyện hát cá nhân – Giáo viên xung quanh lớp giúp đõ (16) - Một số học sinh hát trước lớp Production (Củng cố) - Học sinh thi hát cá nhân – Cả lớp nhận xét – Giáo viên nhận xét và ghi điểm V Extension (Bổ sung) (17) Tursday, September 6th , 2012 Week: Period: Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Sing (cont) I Objective (Mục tiêu) : Học sinh hát bài hát đồ ăn thức uống “The Spaghetti Song” II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Do you like spaghetti? (Do you want spaghetti?) Yes, I I do, too I do, too III Teaching Aids (Vật liệu): Máy, băng ghi âm IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Một số học sinh hát bài hát các loại thức ăn Presentation (Giới thiệu) a Cả lớp hát lại bài hát The Spaghetti Song Do you like spaghetti? Yes, I I do, too Do you like spaghetti? Yes, I I like spaghetti, too Do you want spaghetti? Yes, I I do, too I do, too Do you want spaghetti? Yes, I I want spaghetti, too Practice (Thực hành) - Học sinh hát bài hát không có nhạc - Giáo viên chia học sinh thành nhóm hát không nhạc - Mỗi nhóm hát đoạn - Học sinh chia thành các nhóm luyện hát có múa minh hoạ - Từng nhóm trình diễn trước lớp - Luyện đôi: Học sinh hát đôi không nhạc - Học sinh trình diễn trước lớp (18) Production (Củng cố) a Học sinh xung phong hát cá nhân có chấm điểm V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (19) Friday, September 7th ,2012 Week: Period: 10 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Sing (cont) I Objective (Mục tiêu) : Học sinh hát và thực số động tác phù hợp với bài hát đồ ăn II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Do you like spaghetti? (Do you want spaghetti?) Yes, I I do, too I do, too III Teaching Aids (Vật liệu): Máy, băng ghi âm, tranh IV Step of teaching( Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Học sinh hát theo băng “What’s Wrong” Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại toàn bài Open your books (Mở sách) 3.1 Open your book to page 39 (Giáo viên mở sách trang 39) - Treo tranh - Học sinh nhận diện và miêu tả trang 3.2 Students open their books to page 39 (Học sinh mở sách trang 39) - Giáo viên mở băng - Học sinh nghe và vào từ sách - Giáo viên mở lại băng - Học sinh hát theo băng Practice (Thực hành) The Spaghetti Song Do you like spaghetti? Yes, I I do, too Do you like spaghetti? Yes, I I like spaghetti, too Do you want spaghetti? Yes, I I do, too I do, too (20) Do you want spaghetti? Yes, I I want spaghetti, too - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm hát theo đoạn - Đổi đoạn, hát tiếp - Học sinh hát theo nhóm bài hát - Học sinh hát không nhạc - Học sinh hát theo nhóm có sử dụng các động tác làm cho bài hát vui nhộn Ví dụ: nhún nhảy, động tác mời mọc, thái độ thích thú - Từng nhóm lên bảng trình bày trước lớp - Giáo viên và các đội nhận xét và cho điểm Production (Củng cố) - Học sinh hát bài hát có thay đổi tên món ăn bài hát băng các món ăn khác Ví dụ: Chicken, pizza, fish, milk,… V Extension (Bổ sung) (21) Monday, September 10th , 2012 Week: Period: 11 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn I Objective (Mục tiêu): Học sinh biết thêm số tên đồ ăn thức uống II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn lại bài cũ Vocabulary (Từ vựng): an egg, a banana, a hot dog, a sandwich, an orange, ahamburger, a salad, a cookie III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên 201 - 207, rối, tranh tường (hai tranh người gái, hai tranh người trai) IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Giáo viên ôn lại tên đồ ăn thức uống đã học qua trò chơi “fisherman and Sharp” - Ôn lại mẫu câu “What you want? I want an apple” - Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại) : - Học sinh xếp thành hai hàng đối diện hỏi và trả lời - Học sinh lùi bứơc sau hỏi, và tiếp tục luyện , bạn bị dư chỗ ngồi Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the vocabulary (Giới thiệu từ vựng) - Giáo viên dùng tranh để giới thiệu từ - Từng học sinh nhắc lại - Cả lớp nhắc lại đồng T: (giơ tranh 207 và ngón tay lên) an egg Ss: an egg - Tương tự : a banana, a hot dog, a sandwich, an orange, a hamburger, a salad, a cookie Practice (Thực hành) - Học sinh nhắc lại đồng tất các từ vừa học - Học sinh đọc từ theo nhóm - Học sinh đọc từ theo bàn - Học sinh đọc từ không theo thứ tự - Học sinh hình thành nhóm theo số đếm - Luyện đọc theo nhóm - thành viên các nhóm đọc thi đua - Guessing Game (Đoán tranh): Giáo viên úp tranh lên rãnh phấn Từng học sinh lên bảng xem tranh và diễn tả Cả lớp đoán tên tranh Trò chơi tiếp tục đến tất các trang lật hết (22) - Board Race (Chạm bảng): Học sinh hai đội chạy đua lên bảng chạm tay vào đồ ăn thức uống mình nghe và đọc to Học sinh nào nhanh và đọc từ chính xác ghi cho đội mình điểm Đội có nhiều điểm trở thành người chiến thắng Production (Củng cố) - Relay Race (Ai nhanh hơn): Giáo viên chia lớp thành nhóm Học sinh đầu bàn nhận phiếu từ và truyền từ cho học sinh phía sau mình, học sinh cuối cùng đọc to từ trước lớp Nhóm đọc nhanh và chính xác trở thành người chiến thắng V Extension (Bổ sung) (23) Wednesay, September 12th , 2012 Week: Period: 12 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh viết số tên đồ ăn thức uống II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Vocabulary (Từ vựng): an egg, a banana, a hot dog, a sandwich, an orange, ahamburger, a salad, a cookie III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên 201 – 207 Iv Step of teaching ( Tiếng trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Relay Race (Ai nhanh hơn): Giáo viên cho xem tranh Học sinh đứng đầu mội hàng đọc từ Ai đọc từ nhanh và chính xác trở thành người chiến thắng và ghi 10 điểm Đội có nhiều điểm trở thành đội chiến thắng Presentation (Giới thiệu) 2.1 Review vocabulary (Ôn lại từ vựng) - Học sinh nhìn tranh và nhắc lại các từ đồ ăn, thức uống đã học - Một vài học sinh đọc từ - Giáo viên sửa lỗi phát âm Practice (Thực hành) - Học sinh đóng sách - Giáo viên đọc tên các loại đồ ăn, thức uống – Học sinh nhắc lại theo số thứ tự đồng - Giáo viên đọc số thứ tự - Học sinh đọc từ - Giáo viên đọc số không theo trật tự - Học sinh đọc từ - Relay Race (Ai nhanh hơn): Giáo viên chia lớp thành nhóm Học sinh đầu bàn nhận phiếu từ và truyền từ cho học sinh phía sau mình, học sinh cuối cùng chạy lên bảng ghi từ Nhóm ghi từ đúng và chính xác thắng - Face to Face (Đối mặt): Giáo viên chọn học sinh đứng thành vòng tròn Mỗi học sinh phải nói tên loại đồ ăn thứ uống (kể từ đã học trước đây) Học sinh nào không nói bị loại Trò chơi tiếp tục đến còn lại người cuối cùng Production (Củng cố) - Guessing Game (Thử tài phán đoán): Giáo viên gọi học sinh lên bảng và dùng tay viết từ lên lưng học sinh Sau đó học sinh đoán đó là (24) từ gì Học sinh đoán đúng tiếp tục lên thực Trò chơi tiếp tục khoảng học sinh viết V Extension (Bổ sung) (25) Thursday, September 13th , 2012 Week: Period: 13 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hỏi và trả lời tên đồ ăn thức uống bạn mình thích với động từ “want” II language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What you want? I want an egg Vocabulary (Từ vựng): an egg, a banana, a hot dog, a sandwich, an orange, ahamburger, a salad, a cookie III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên 201 - 207, rối IV Step of teaching (Trọng tâm ngôn ngữ) Warm up and Review (Khởi động) - Team Game (Tập thể là sức mạnh): Học sinh chia thành hai đội Mỗi đội học sinh Lần lượt thành viên hai đội viết từ phút Đội viết nhiều từ trở thành người chiến thắng Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the sentence pattern (Giới thiệu mẫu câu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu – Học sinh lắng nghe Puppet A: What you want? Pupppet B: I want an egg - Giáo viên nhắc lại lần - Học sinh nghe và lặp lại Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A – Học sinh đóng vai Puppet B Đổi vai - Học sinh chia thành hai nhóm hỏi và trả lời mẫu câu - Pairworks (Luyện đôi): - Học sinh thực mẫu câu theo nhóm đôi Giáo viên xung quanh lớp giúp đỡ - Một số cặp thực mẫu câu trước lớp Nhận xét - Chain Drill (Luyện chuỗi): Học sinh chia thành hai đội Mỗi đội thực mẫu câu theo hàng dọc Học sinh cuối cùng thực xong thì giơ tay lên - Supermarket (Đi chợ): Học sinh chợ mua các đồ ăn thức uống S1: I want an egg and orange S2: I want an egg and orange and a banana S3: I want an egg and orange and a banana and hod dog Production (Củng cố) (26) - Listen - Understand - Collect: Giáo viên chia lớp thành ba đội Giáo viên đọc câu các loại đồ ăn thức uống mình cần, học sinh ba đội tìm tranh có tên đồ ăn thức uống đó và đính lên bảng vòng phút đội có nhiều tranh chính xác và nhanh chíến thắng V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (27) Monday, September 17th, 2012 Week: Period: 14 Teacher: Nguyễn Thị NGọc Dung Unit 5: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hỏi và trả lời tên đồ ăn thức uống người khác thích với động từ “want” II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What does he (she) want? He wants an egg Vocabulary (Từ vựng): an egg, a banana, a hot dog, a sandwich, an orange, ahamburger, a salad, a cookie III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên 201 - 207, tranh tường người cùng với đồ ăn, thức uống IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại) : Học sinh xếp thành hai hàng đối diện hỏi và trả lời Học sinh lùi bứơc sau hỏi, và tiếp tục luyện, bạn bị dư chỗ ngồi Trò chơi tiếp tục đến tất học sinh chỗ ngồi hết Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the sentence patterns (Giới thiệu mẫu câu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu – Học sinh lắng nghe Puppet A: What does she want? Pupppet B: (chỉ vào tranh) She wants an egg - Giáo viên nhắc lại lần - Học sinh nghe và lặp lại - Tương tự: What does he want? He wants an orange Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A – Học sinh đóng vai Puppet B Đổi vai - Học sinh chia thành hai nhóm hỏi và trả lời mẫu câu – Hai nhóm đổi vai - Pairworks (Luyện đôi): - Học sinh thực mẫu câu theo nhóm - Giáo viên xung quanh lớp giúp đỡ - Một số nhóm thực mẫu câu trước lớp – Cả lớp nhận xét - Một số nhóm thực việc giới thiệu người khác thích món gì trước lớp S1: Mai wants an apple Nga wants a hotdog I want a hamburger (28) - Walk and Talk (Đi và Nói): Giáo viên đính tranh xung quanh tường, học sinh thành đôi thực mẫu câu Production (Củng cố) - Board Race (Chạm bảng): Giáo viên đính tranh lên bảng và chia học sinh thành hai đội Học sinh vào tranh để hỏi, học sinh xung phong trả lời Học sinh đứng đầu đội chạy thật nhanh chạm vào tranh và đọc to câu trả lời vừa nghe Ss: What does she want? S1: She want an egg V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (29) Tuesday, September 18th , 2012 Week: Period: 15 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hỏi và trả lời tên đồ ăn thức uống thành viên gia đình mình thích với động từ “want” II Languge contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What does your father (your mother) want? He (She) wants an egg Vocabulary (Từ vựng): an egg, a banana, a hot dog, a sandwich, an orange, ahamburger, a salad, a cookie III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên 201 - 207, tranh tường (hai tranh người gái, hai tranh người trai) Iv Step of teaching( Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Pairworks (Luyện đôi): Một vài nhóm học sinh thực mẫu câu trước lớp S1: What does she want? S2: She wants an egg Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the sentence parttern (Giới thiệu mẫu câu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu – Học sinh nghe và lặp lại Puppet A: (show picture) What does your father want? Puppet B: He wants an egg Puppet A: (show picture) What does your mother want? Puppet B: She wants an egg Practice (Thực hành) - Giáo viên vai Puppet A – Học sinh đóng vai Puppet B Thay đổi vai T: (show picture) What does your father want? Ss: He wants an egg T: (show picture) What does your mother want? Ss: She wants an egg - Học sinh chia thành hai nhóm thực mẫu câu Đổi vai - Học sinh luyện nhóm – Giáo viên xung quanh lớp và giúp đỡ - Một vài cặp đôi thực mẫu câu trước lớp – Cả lớp nhận xét - Guessing Game (Đoán tranh): Giáo viên úp tranh lên rãnh phấn Một học sinh xung phong lên bảng xem tranh và đặt câu hỏi Cả lớp trả lời Học sinh (30) trả lời đúng lên bảng thay bạn mình hỏi Trò chơi tiếp tục đến tất các tranh lật hết S1: (show picture) What does your father want? S2: He wants an egg - Collect Bean (Thu hoạch đậu): Giáo viên chia học sinh đội (mỗi đội em) đặt các tranh úp vào bảng Một học sinh xung phong nói mẫu câu Học sinh nghe và nhớ, sau đó tìm loại đồ ăn thức uống mà mình dã nghe S1: John wants an egg, a banana, a hot dog, a sandwich Production (Củng cố) - Matching (Ghép tranh): Giáo viên chia học sinh thành hai đội (mỗi đội em) Giáo viên nói mẫu câu Học sinh hai đội phải tìm tranh và từ phù hợp nối với T: My father wants a hamburher and an egg V Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (31) Thursday, September 20th , 2012 Week: Period: 16 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hỏi và trả lời tên đồ ăn thức uống mà mình thích giống bạn với động từ “want” II Langguage contents (trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What you want? I want an egg What about Scott? He wants an egg, too Vocabulary (Từ vựng): an egg, a banana, a hot dog, a sandwich, an orange, ahamburger, a salad, a cookie III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên 201 - 207, tranh tường (hai tranh người gái, hai tranh người trai) IV Step of teaching (tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Pairworks (Luyện đôi): Một vài nhóm học sinh thực mẫu câu trước lớp S1: What does your father want? S2: He wants an egg Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the sentence parttern (Giới thiệu mẫu câu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu - Học sinh nghe và lặp lại Puppet A: What you want? Puppet B: I want an egg What about Scott? Puppet A: He wants an egg, too - Tương tự: What you want? I want an egg What about Kate? She wants an egg, too Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A - Học sinh đóng vai Puppet B Đổi vai T: What you want? S1: I want an egg What about Scott? T: He wants an egg, too - Giáo viên chia học sinh thành hai đội luyện mẫu câu Đổi vai T: What you want? S1: I want an egg What about Scott? T: He wants an egg, too (32) - Luyện đôi: (thay đổi từ tên các đồ ăn thức uống) - Guessing Game (Đoán tranh): Giáo viên xếp tranh lên rãnh phấn học sinh xung phong lên bảng vào tranh và đặt câu hỏi Cả lớp đoán tên tranh S1 : What does she want ? S2 : She wants an egg Production (Củng cố) - Boad Race (Chạy thi): Giáo viên chia học sinh thành hai đội Học sinh đặt câu hỏi, giáo viên trả lời Lần lượt học sinh hai đội nhặt các cặp thức ăn trùng V Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (33) Monday, September 24th , 2012 Week: Period: 17 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực hành tên đồ ăn thức uống mình (bạn) thích với mẫu câu Yes/No II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Does she want a salad?Yes, she does./ No, she doesn’t Does she want a salad? Yes, she does./ No, she doesn’t Vocabulary (Từ vựng): an egg, a banana, a hot dog, a sandwich, an orange, ahamburger, a salad, a cookie III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên 201 - 207, rối, tranh tường (hai tranh người gái, hai tranh người trai), phiếu Yes/No IV Step of teaching( Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Baseball (Chuyền bóng): Giáo viên vừa chuyền bóng vừa đặt câu hỏi, Học sinh nhặt bóng trả lời và chuyền tiếp cho học sinh khác Trò chơi kết thúc bóng chuyền cho tất các học sinh lớp Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the pattern Yes/ No (Giới thiệu mẫu câu Yes/ No) - Giáo viên treo tranh hai người gái ăn - Giáo viên dạy mẫu câu - Học sinh nghe và lặp lại đồng T: Does she want a salad? Yes, she does./ No, she doesn’t Ss: Does she want a salad? Yes, she does./ No, she doesn’t - Tương tự: Does he want a salad? Yes, he does No, he doesn’t Practice (Thực hành) a Giáo viên đóng vai Puppet A Học sinh đóng vai Puppet B T: Does she want a salad? Ss:Yes, she does./ No, she doesn’t T: Does she want a salad? Ss: Yes, she does./ No, she doesn’t - Đổi vai, luyện tiếp b Giáo viên chia học sinh thành hai đội luyện mẫu câu Group 1: Does she want a salad? (34) Group 2Yes, she does /No, she doesn’t Group 1: Does she want a salad? Group 2: Yes, she does /No, she doesn’t - Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (khoảng học sinh) luyện mẫu câu - Luyện đôi: Học sinh thay đổi từ tên các đồ ăn thức uống - Học sinh dùng phiếu Yes./ No Production (Củng cố) - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên chia lớp thành nhóm theo hàng dọc Học sinh đầu tiên hỏi, học sinh trả lời và tiếp tục đặt câu hỏi cho học sinh Học sinh cuối cùng chạy lên bảng chạm vào số thứ tự chính là vị thứ nhóm trò chơi S1: (chỉ vào học sinh bất kỳ) does she want a sandwich? S2: Yes, he does Does he want a salad? S6: Yes, he does (chạy lên bảng chạm vào số thứ tự) V Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (35) Tuesday, September 25th , 2012 Week: Period: 18 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh mở sách luyện tập mẫu câu đồ ăn thức uống II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Vocabulary (Từ vựng): Ôn tập toàn bài III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên 201 - 207, tranh tường (hai tranh người gái, hai tranh người trai), phiếu Yes/No, băng mày ghi âm IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Charades (Điệu bộ): Từng học sinh xung phong lên bảng diễn tả đồ ăn mình thích không thích Cả lớp đoán S1: (giơ tay xua) ăn salad S2: Does he want a salad? S1: No, he doesn’t Presentetion (Giới thiệu) - Ôn lại toàn bài Open your books (Mở sách) 3.1 Open your book to page 40 (Giáo viên mở sách trang 40) - Treo tranh - Học sinh nhận diện và miêu tả tranh 3.2 Students open their books to page 40 (Học sinh mở sách trang 40) - Giáo viên mở băng - Học sinh nghe và vào sách - Giáo viên mở lại băng - Học sinh nghe và đọc đồng theo băng Dad: What you want? Lisa: I want an egg John wants an orange Dad: What about Scott? What does he want? Lisa: He wants an egg, too 3.3 Practice (Thực hành) - Giáo viên mở băng - Học sinh nghe và vào các từ sách - Giáo viên mở lại băng - Học sinh nghe và đọc theo (36) an egg; a banana; a hot dog; a sandwich; an orange; a hamburger ; a salad; a cookie - Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng đối diện hỏi và trả lời Học sinh lùi bứơc sau hỏi, và tiếp tục luyện , bạn bị dư chỗ ngồi 3.4 Yes or No (Có Không) - Giáo viên mở băng - Học sinh nghe và vào sách - Giáo viên mở lại băng - Học sinh nghe và đọc theo băng Does she want a salad? No, she doesn’t Does she want a hot dog? Yes, she does Does she wanr a banana? No, she doesn’t - Luyện đôi 3.5 What about you? a Ôn lại và mở rộng mẫu câu I want an apple I want a chicken a Pairworks (Luyện đôi) b Supermarket: Học sinh chợ mua các đồ ăn thức uống S1: I want an egg and orange S2: I want an egg and orange and a banana S3: I want an egg and orange and a banana and hod dog Production (Củng cố) - Listen - Understand - Collect: Giáo viên chia lớp thành ba đội Giáo viên đọc câu các loại đồ ăn thức uống mình cần, học sinh ba đội tìm tranh có tên đồ ăn thức uống đó và đính lên bảng vòng phút đội có nhiều tarnh chính xác và nhanh chíến thắng V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (37) Wednesday, September 26th , 2012 Week: Period: 19 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn Some More I Objective (Mục tiêu): Học sinh học các tên đồ ăn dạng số nhiều II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Vocabulary (Từ vựng): orangers, sandwiches, bananas, eggs, cookies, hot dogs, hamburgers Structure (Mẫu câu): Ôn lại bài cũ III Teaching Aids (Vật liệu): phiếu giáo viên 201 - 207, tranh các thành viên gia đình IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Ôn lại tên đồ ăn thức uống qua trò “Remember” - Walk and Talk: Học sinh quanh lớp vào tranh và thực mẫu câu What does he(she) want? He(she) wants an egg Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the plural vocabulary (Giới thiệu từ vựng dạng số nhiều) - Giáo viên dùng phiếu giáo viên để giới thiệu từ - Từng học sinh nhắc lại - Cả lớp đọc đồng T: a hamburger Hamburgers S1: a hamburger Hamburgers Ss: a hamburger Hamburgers - Tương tự: orangers, sandwiches, bananas, eggs, cookies, hot dogs Practice (Thực hành) - Học sinh nhắc lại đồng tất các từ vừa học - Học sinh đọc từ theo nhóm - Học sinh đọc từ theo bàn - Học sinh đọc từ không theo thứ tự d Học sinh hình thành nhóm theo số đếm - Luyện đọc theo nhóm - thành viên các nhóm đọc thi đua - Guessing Game: Giáo viên úp tranh lên rãnh phấn Từng học sinh lên bảng xem tranh và diễn tả Cả lớp đoán tên tranh Trò chơi tiếp tục đến tất các trang lật hết - Board Race (Chạm bảng): Học sinh hai đội chạy đua lên bảng chạm tay vào đồ ăn thức uống mình nghe và đọc to Học sinh nào nhanh và đọc từ chính xác ghi cho đội mình điểm Đội có nhiều điểm trở thành người chiến thắng (38) Production (Củng cố) - Relay Race (Ai nhanh hơn): Giáo viên chia lớp thành nhóm Học sinh đầu bàn nhận phiếu từ và truyền từ cho học sinh phía sau mình, học sinh cuối cùng đọc to từ trước lớp Nhóm đọc nhanh và chính xác trở thành người chiến thắng V Extension (Bổ sung) (39) Friday, September 28th, 2012 Week: Period: 20 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh viết tên đồ ăn dạng số nhiều II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Vocabulary (Từ vựng): oranges, sandwiches, bananas, eggs, cookies, hot dogs, hamburgers Structure (Mẫu câu): Ôn lại bài cũ III Teaching Aids (Vật liệu): phiếu giáo viên 201 - 207, tranh các thành viên gia đình IV Step of teaching (tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Ôn lại tên đồ ăn thức uống qua trò “Remember” - Walk and Talk: Học sinh quanh lớp vào tranh và thực mẫu câu What does he(she) want? He(she) wants an egg - Relay Race (Ai nhanh hơn): Giáo viên cho xem tranh Học sinh đứng đầu mội hàng đọc từ Ai đọc từ nhanh và chính xác trở thành người chiến thắng và ghi 10 điểm Đội có nhiều điểm trở thành đội chiến thắng Presentation (Giới thiệu) 2.1 Review vocabulary (Ôn lại từ vựng) - Học sinh nhìn tranh và nhắc lại các từ đồ ăn, thức uống đã học - Một vài học sinh đọc từ - Giáo viên sửa lỗi phát âm Practice (Thực hành) - Học sinh đóng sách - Giáo viên đọc tên các loại đồ ăn, thức uống – Học sinh nhắc lại theo số thứ tự đồng - Giáo viên đọc số thứ tự - Học sinh đọc từ - Giáo viên đọc số không theo trật tự - Học sinh đọc từ - Relay Race (Ai nhanh hơn): Giáo viên chia lớp thành nhóm Học sinh đầu bàn nhận phiếu từ và truyền từ cho học sinh phía sau mình, học sinh cuối cùng chạy lên bảng ghi từ Nhóm ghi từ đúng và chính xác thắng - Face to Face (Đối mặt): Giáo viên chọn học sinh đứng thành vòng tròn Mỗi học sinh phải nói tên loại đồ ăn thứ uống (kể từ đã (40) học trước đây) Học sinh nào không nói bị loại Trò chơi tiếp tục đến còn lại người cuối cùng Production (Củng cố) - Guessing Game (Thử tài phán đoán): Giáo viên gọi học sinh lên bảng và dùng tay viết từ lên lưng học sinh Sau đó học sinh đoán đó là từ gì Học sinh đoán đúng tiếp tục lên thực Trò chơi tiếp tục khoảng học sinh viết V Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (41) Monday, October 1st, 2012 Week: Period: 21 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn Some More (cont) I Objetive (Mục tiêu): Học sinh hỏi và trả lời tên các loại thức ăn bạn mình thích với từ động từ “like” II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Vocabulary (Từ vựng): orangers, sandwiches, bananas, eggs, cookies, hot dogs, hamburgers Structure (Mẫu câu): What you like? I like hamburgers III Teaching Aids (Vật liệu): phiếu giáo viên 201 – 207, puppets IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Ôn lại tên đồ ăn thức uống qua trò “Face to Face” : Học sinh nói tên các loại đồ ăn thức uống phút Ai nói nhiều chiến thắng Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the sentence pattern (Giới thiệu mẫu câu) a Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu – Học sinh lắng nghe Puppet A: What you like? Pupppet B: I like an egg b Giáo viên nhắc lại lần - Học sinh nghe và lặp lại Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A – Học sinh đóng vai Puppet B Đổi vai - Học sinh chia thành hai nhóm hỏi và trả lời mẫu câu T: What you like? S1: I like an egg - Pairworks (Luyện đôi): - Học sinh thực mẫu câu theo nhóm đôi Giáo viên xung quanh lớp giúp đỡ - Một số cặp thực mẫu câu trước lớp Cả lớp nhận xét - Chain Drill (Luyện chuỗi): Học sinh chia thành hai đội Mỗi đội thực mẫu câu theo hàng dọc Học sinh cuối cùng trả lời xong thì giơ tay lên - Supermarket (Đi chợ): Học sinh chợ mua các đồ ăn thức uống S1: I like eggs and oranges S2: I like eggs and oranges and bananas S3: I like eggs and orange and bananas and hod dog (42) Production (Củng cố) - Listen - Understand - Collect: Giáo viên chia lớp thành ba đội Giáo viên đọc câu các loại đồ ăn thức uống mình cần, học sinh ba đội tìm tranh có tên đồ ăn thức uống đó và đính lên bảng vòng phút đội có nhiều tranh chính xác và nhanh chíến thắng V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (43) Tuesday, October 2nd, 2012 Week: Period: 22 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hỏi và trả lời tên các loại thức ăn người thứ ba thích với động từ “like” II language contentes (Trọng tâm ngôn ngữ) Vocabulary (Từ vựng): orangers, sandwiches, bananas, eggs, cookies, hot dogs, hamburgers Structure (Mẫu câu): What does Jonh like? He likes hamburgers What does your father like? He likes hot dogs Từ vựng: hamburgers, orangers, sandwiches, bananas, eggs, salads, cookies, hot dogs III Teaching Aids (Vật liệu): phiếu giáo viên 201 - 207, tranh các thành viên gia đình IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Walk and Talk: Học sinh quanh lớp vào tranh và thực mẫu câu S1: What you like? S2: I like eggs Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the first of the dialogue (Giới thiệu phần đầu bài hội thoại) - Giáo viên dùng rối, tranh người giới thiệu - Học sinh bắt chước trả lời Puppet A: I likes hamburgers What does John like? Puppet B: He likes hamburgers? - Tương tự: What does Kate like? She likes hamburgers Practice (Thực hành) - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm luyện mẫu câu Group A: What does John like? (lấy tay vào tranh trên bảng) Group B: He likes hot dogs? - Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (khoảng học sinh) luyện mẫu câu - Thực hành trước lớp - Luyện đôi: (thay đổi từ tên các đồ ăn thức uống) - Học sinh hình thành nhóm theo số đếm - Luyện mẫu câu theo nhóm - Các nhóm thi đua thực hành mẫu câu (44) - Boad Race: Giáo viên chia học sinh thành hai đội Từng học sinh đứng dậy vào bạn và đặt câu hỏi Giáo viên trả lời hai học sinh đứng đầu chạy lên bảng chạm tranh và nói lại mẫu câu Học sinh nhanh và chính xác chiến thắng và ghi cho đội mình điểm Production (Củng cố) - Baseball: Giáo viên vừa chuyền tranh vừa hát Bài hát kết thúc lớp đặt câu hỏi, học sinh có tranh trả lời Trò chơi kết thúc bóng chuyền cho tất các học sinh lớp Ss: What does John like? (lấy tay vào tranh) S1: He likes hot dogs? V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (45) Wednesay, October 3rd, 2012 Week: Period: 23 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hỏi và trả lời tên các loại thức ăn thành viên gia đình bạn mình thích II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Vocabulary (Từ vựng): orangers, sandwiches, bananas, eggs, cookies, hot dogs, hamburgers Structure (Mẫu câu): What does your father (mother) like? He (She) likes hamburgers III Teaching Aids (Vật liệu): phiếu giáo viên 201 - 207, tranh các thành viên gia đình, puppets IV Step of teaching (tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Một số cặp học sinh lên bảng thực mẫu câu trước lớp Ss: What does John like? (lấy tay vào tranh) S1: He likes hot dogs? Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the second of the dialogue (Giới thiệu phần thứ hai bài hội thoại) - Giáo viên dùng rối, tranh người giới thiệu - Học sinh bắt chước trả lời T: What does John like? (lấy tay vào tranh trên bảng) S1: He likes hamburgers? T: What does your father like? S2: He likes hot dogs - Tương tự: Thay “father” grandfather, grandmother, mother, sister, brother, baby sister, baby brother Practice (Thực hành) - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm luyện mẫu câu Group A: What does your father like? (lấy tay vào tranh trên bảng) Group B: He likes hot dogs? - Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (khoảng học sinh) luyện mẫu câu - Thực hành trước lớp - Luyện đôi: (thay đổi từ tên các đồ ăn thức uống) (46) - Học sinh hình thành nhóm theo số đếm - Luyện luyện mẫu câu theo nhóm Các nhóm thi đua thực hành mẫu câu - Boad Race: Giáo viên chia học sinh thành hai đội Từng học sinh đứng dậy vào bạn và đặt câu hỏi Giáo viên trả lời hai học sinh đứng đầu chạy lên bảng chạm tranh và nói lại mẫu câu Học sinh nhanh và chính xác chiến thắng và ghi cho đội mình điểm - Baseball: Giáo viên vừa chuyền bóng vừa đặt câu hỏi, Học sinh nhặt bóng trả lời và chuyền tiếp cho học sinh khác Trò chơi kết thúc bóng chuyền cho tất các học sinh lớp Production (Củng cố) Guessing Game: f.1 Giáo viên xếp tranh lên rãnh phấn Từng học sinh xung phong lên bảng xem tranh và diễn tả Cả lớp đoán tên tranh S1 : What does your father like ? (diễn tả đồ ăn và vào hình ba bạn mình) S2 : He likes eggs f.2 Một học sinh nhóm nhận phiếu có tên đồ ăn Bạn đó diễn tả, nhóm đóan tên đồ ăn Một bạn đại diện nhóm lên bảng ghi tên vòng phút V Extension (Bổ sung) (47) Friday, October 5th, 2012 Week: Period: 24 Teacher: Nguyễn Thị NGọc Dung Unit 5: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (mục tiêu): Học sinh hỏi và trả lời mẫu câu sở thích đồ ăn người thứ ba II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (mẫu câu): What does he like? He likes hamburgers What does she like? She likes oranges Vocabulary (từ vựng): hamburgers, orangers, sandwiches, bananas, eggs, salads, cookies, hot dogs III Teaching Aids (vật liệu): Tranh tường ( hình Scott và Lisa), tranh gia đình IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Luyện đôi - Học sinh giới thiệu sở thích thành viên gia đình Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the sentence pattern (Giới thiệu mẫu câu) - Giáo viên treo tranh Scott và Lisa lên bảng giới thiệu mẫu câu - Học sinh nhắc lại đồng T: What does he like? He likes hamburgers Ss: What does he like? He likes hamburgers - Tương tự: What does she like? She likes oranges Practice (Thực hành) - Giáo viên hỏi - Học sinh trả lời mẫu câu T: What does he like? Ss: He likes hamburgers T: What does she like? Ss: She likes oranges - Đổi vai, luyện tiếp - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm luyện mẫu câu Group A: What does he like? (lấy tay vào tranh trên bảng) Group B: He likes hamburgers Group A: What does she like? (48) Group B: She likes oranges - Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (khoảng học sinh) luyện mẫu câu - Thực hành trước lớp - Luyện đôi: (thay đổi từ tên các đồ ăn thức uống) - Guessing Game: a Giáo viên xếp tranh lên rãnh phấn Từng học sinh xung phong lên bảng xem tranh và diễn tả Cả lớp đoán tên tranh S1 : What does he like ? ( diễn tả đồ ăn và vào bạn bên cạnh) S2 : He likes eggs b Một học sinh nhóm nhận phiếu có tên đồ ăn Bạn đó diễn tả, nhóm đóan tên đồ ăn Một bạn đại diện nhóm lên bảng ghi tên vòng phút - Boad Race: Giáo viên chia học sinh thành hai đội Từng học sinh đứng dậy vào bạn và đặt câu hỏi Giáo viên trả lời hai học sinh đứng đầu chạy lên bảng chạm tranh và nói lại mẫu câu Học sinh nhanh và chính xác chiến thắng và ghi cho đội mình điểm - Baseball: Giáo viên vừa chuyền bóng vừa đặt câu hỏi, Học sinh nhặt bóng trả lời và chuyền tiếp cho học sinh khác Trò chơi kết thúc bóng chuyền cho tất các học sinh lớp Production (Củng cố) - Từng học sinh đúng dậy và mời học sinh thực mẫu câu trước lớp V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (49) Monday, October 8th, 2012 Week: Period: 25 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu ghi vấn hỏi và trả lời sở thích ăn uống người thứ ba II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Does he (she) like sandwiches? Yes, he (she) does./No, he (she) doesn’t Vocabulary (Từ vựng): hamburgers, orangers, sandwiches, bananas, eggs, salads, cookies, hot dogs III Teaching aids (vật liệu): tranh tường, IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up (Khởi động) - Walk and Talk (Đi và Nói): Giáo viên xếp tranh lên rãnh phấn Học sinh quanh lớp dùng mẫu câu(What does he like? He likes hamburgers What does she like? She likes oranges) để hỏi và trả lời - Chain Drill (Luyện chuỗi): Học sinh ngồi theo dãy hỏi và trả lời mẫu câu S1 : What does he like ? ( diễn tả đồ ăn và vào bạn bên cạnh) S2 : He likes eggs What does she like? S3: She likes salads What does he like? Presentation (Giới thiệu) 2.1 Present the Yes/ No pattern (Giới thiệu mẫu câu Yes / No) - Giáo viên dùng tranh và rối để giới thiệu mẫu câu - Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: (chỉ vào tranh từơng) Does he like sandwiches? Puppet B: Yes, he does /No, he doesn’t Ss: (chỉ vào tranh từơng) Does he like sandwiches? Yes, he does /No, he doesn’t - Tương tự: Does she like sandwiches? Yes, she does./No, she doesn’t Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A Học sinh đóng vai Puppet B T: Does she want a salad? Ss:Yes, she does./ No, she doesn’t T: Does she want a salad? Ss: Yes, she does./ No, she doesn’t (50) - Đổi vai, luyện tiếp - Giáo viên chia học sinh thành hai đội luyện mẫu câu Group 1: Does she like sandwiches? Group 2: Yes, she does /No, she doesn’t Group 1: Does she like sandwiches? Group 2: Yes, she does /No, she doesn’t - Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (khoảng học sinh) luyện mẫu câu - Luyện đôi: Học sinh thay đổi tên các đồ ăn thức uống - Học sinh dùng phiếu Yes./ No - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên chia lớp thành nhóm theo hàng dọc Học sinh đầu tiên hỏi, học sinh trả lời và tiếp tục đặt câu hỏi cho học sinh Học sinh cuối cùng chạy lên bảng chạm vào số thứ tự chính là vị thứ nhóm trò chơi S1: (chỉ vào học sinh bất kỳ) does she like sandwiches? S2: Yes, he does Does he like salads? S3: No, he doesn’t Does she like cookies? ………………………………………… S6: Yes, he does (chạy lên bảng chạm vào số thứ tự) Production (Củng cố) - Charades (Điệu bộ): Từng học sinh xung phong lên bảng diễn tả đồ ăn mình thích không thích Cả lớp đoán S1: (giơ tay xua) ăn sandwiches S2: Does he like sandwiches? S1: No, he doesn’t V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (51) Tuesday, October 9th, 2012 Week: Period: 26 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực đựơc tất các mẫu câu sở thích ăn uống II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What does Jonh like? He likes hamburgers What does your father like? He likes hot dogs What does he (she) like? He (She) likes hamburgers Does he (she) like sandwiches? Yes, he (she) does./No, he (she) doesn’t Vocabulary (Từ vựng): hamburgers, orangers, sandwiches, bananas, eggs, salads, cookies, hot dogs, số loại đồ ăn thức uống sách Let’s Go 1B (unit 3) III Teaching Aids (Vật liệu): sách, băng, máy ghi âm IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up (Khởi động) a What and Where (Cái gì và Ở đâu): Giáo viên chia 10 học sinh thành hai đội và ghi từ vựng cho đội Hai đội đọc lần tên các từ vựng đó, giáo viên xoá từ, học sinh hai đội thi ghi lại tứ đúng vị trí chúng Đội ghi đúng và nhanh chiến thắng b Remember Drill (Ai nhớ tốt nhất): Giáo viên chia học sinh thành ba đội Học sinh đội thay phiên ghi tên các đồ ăn thức uống đã học Đội ghi nhiều chiến thắng c Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên chia lớp thành nhóm theo hàng dọc Học sinh đầu tiên hỏi, học sinh trả lời và tiếp tục đặt câu hỏi cho học sinh Học sinh cuối cùng chạy lên bảng chạm vào số thứ tự chính là vị thứ nhóm trò chơi S1: What does he (she) like? S2: He (she) likes hamburgers What does he (she) like? S3: He (She) likes oranges What does He (She) like? d Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng đối diện hỏi và trả lời Học sinh lùi bứơc sau hỏi, và tiếp tục luyện, học sinh bị dư chỗ ngồi Trò chơi tiếp tục tất học sinh không còn trên hàng d Baseball (Chuyền bóng): Cả lớp vừa hát bài “The Spaghetti Song” vừa chuyền hai bóng (một màu xanh, màu đỏ) Bài hát kết thúc, học (52) sinh có bóng màu xanh đặt câu hỏi, học sinh có bóng màu đỏ trả lời Open your books 2.1 Open your book to page 42 (Giáo viên mở sách trang 42) - Treo tranh - Học sinh nhận diện và miêu tả tranh 2.2 Students open their books to page 42 (Học sinh mở sách trang 42) a Giáo viên mở băng - Học sinh nghe b Giáo viên mở lại băng - Học sinh nghe và nhắc theo băng Scott: What does John like? Lisa: He likes hamburgers? Scott: What does your father like? Lisa: She likes hot dogs 2.3 Ask and answer (Hỏi và trả lời) a Giáo viên mở băng - Học sinh nghe b Giáo viên mở băng - Học sinh nghe và nhắc lại đồng What does she like? She likes hamburgers She likes oranges what does he like? He likes sandwiches he likes bananas what does he like? He likes eggs He likes salad What does she like? She likes cookies She likes hot dogs 2.4 Yes or no? (Có không) a Giáo viên mở băng - Học sinh nghe b Giáo viên mở băng - Học sinh nghe và nhắc lại đồng Does she like sandwiches? Yes, she does Does she like hot dogs? No, she doesn’t …………………………… 10 Does he like cookies? Yes, he does 2.5 What about you? I like …………………… - Học sinh tự đứng lên giới thiệu sở thích thân mình và gia đình mình I like eggs My father likes salad My mother likes rice My sister likes chicken Production (Củng cố) (53) - Some Ss introduce themselves Extension (Bổ sung) (54) Wednesday, October 10th, 2012 Week: Period: 27 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Read I Objectives (Mục tiêu): Học sinh biết cách phát âm từ II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Vocabulary (Từ vựng): game, name, same, cake, make, snake, crayon, gray, play III Teaching Aids (Vật liệu): tranh IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up (Khởi động) a Học sinh hát bài hát “The Spaghetti Song” b Pairwoks (Luyện đôi) Presentation (Giới thiệu) 2.1 Introduce the new vocabulary (Giới thiệu từ ) - Giáo viên dùng tranh để giới thiệu từ - Học sinh nhắc lại đồng 2.2 Introduce the word family (Giới thiệu nhóm từ có đuôi _ame) a Giáo viên viết _ame lên bảng – Học sinh phát âm _ame -Giáo viên đọc từ - Học sinh nhắc lại đồng - Từng học sinh đọc từ - Cả lớp nhắc lại đồng b Giáo viên viết chữ “n” bên cạnh _ame (game ) - Giáo viên đọc từ - Học sinh đọc theo T: game, game, game - Từng học sinh đọc từ - Cả lớp nhắc lại đồng - Học sinh mở sách trang 16 và đọc lại từ c Giáo viên viết _ame phía từ name - Học sinh phát âm _ame - Giáo viên viết chữ n bên cạnh _ame (name) - Giáo viên đọc từ - Học sinh đọc theo T: name, name, name - Từng học sinh đọc từ - Cả lớp nhắc lại đồng - Học sinh mở sách trang 16 và đọc lại từ d Giáo viên viết _ame lên bảng - Học sinh nhắc lại đồng - Giáo viên viết chữ s bên cạnh _ame - Giáo viên đọc từ - Học sinh đọc theo T: same, same, same - Từng học sinh đọc từ - Cả lớp nhắc lại đồng (55) - Học sinh mở sách trang 16 và đọc lại từ e Introduce the _ake and _ay word families( giới thiệu nhóm từ có đuôi _ake và _ay): Dùng thủ pháp tương tự phần 3.Practice (Thực hành ) - Giáo viên dùng phiếu từ - Học sinh nhắc lại từ - Cả lớp nhắc lại đồng - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm - Học sinh đọc từ theo nhóm - Học sinh đọc từ theo nhóm - Các nhóm đọc thi - Luyện đôi - Học sinh đọc cá nhân Production (Củng cố): a Từng nhóm cử vài học sinh đại diện đọc lại từ Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (56) Friay, October 12th, 2012 Week: Period: 28 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Read (cont) I Objectives (Mục tiêu): Học sinh thực hành các từ chính xác và tìm đựơc từ có cùng vần II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Vocabulary (Từ vựng): game, name, same, cake, make, snake, crayon, gray, play III Teaching Aids (Vật liệu): băng, máy ghi âm IV Step of teaching (Tiến trình bài học) 1.Warm up (Khởi động) a Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên chia lớp thành nhóm và viết số thứ tự từ 1-6, học sinh đọc từ giáo viên đưa “game” Học sinh cuối cùng chạm vào số thứ tự trên bảng chính là vị thứ nhóm b Walk and Talk (Đi và Nói): Học sinh quanh lớp vào các từ gắn xung quanh và đọc Presentation (Giới thiệu) a Review the wods (Ôn lại từ): game, name, same, cake, make, snake, crayon, gray, play Practice (Thực hành) a Học sinh đọc cá nhân lại từ theo đúng thứ tự sách b Charades (Điệu bộ): Một học sinh xung phong lên bảng diễn tả từ, lớp đoán S1: ăn S2: cake c Giáo viên chia lớp thành ba nhóm - Từng học sinh nhóm diễn tả Nhóm khác trả lời nhường quyền trả lời theo hình mặt cười mếu Nhóm đọc đúng ghi cho đội mình điểm Cuối trò chơi nhóm có nhiều điểm chiến thắng d Relay Race (Chạy tiếp sức): Học sinh chia thành ba hàng, bạn đầu tiên nhận phiếu từ, sau đó truyền cho bạn tiếp theo, bạn cuối cùng chạy thật nhanh lên bảng để viết từ e Giáo viên chia lớp thành nhóm - Các nhóm tìm từ có cùng vần với từ học vídụ: (57) f Board Race (Chạy thi): Giáo viên mời hai đội (mỗi đội có học sinh) lên bảng và đọc từ, các thành viên nghe và đọc từ vừa nghe Production (Củng cố): - Học sinh đóng sách, ghi từ vào các phiếu theo đúng thứ tự và đính lên bảng - Học sinh làm bài tập V Extension (Bổ sung) ………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (58) Monday, October 15th, 2012 Week: Period: 29 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Read (cont) I Objectives (mục tiêu): Học sinh hình thành câu theo các từ gợi ý II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (mẫu câu): ôn tập toàn bài Can you name the game? Can a snake make a cake? Play with a crayon Vocabulary (từ vựng): game, name, same, cake, make, snake, crayon, gray, play III Teaching Aids (Vật liệu): Tranh và phiếu từ IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) a Ôn lại từ game, name, same, cake, make, snake, crayon, gray, play Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý – Học sinh trả lời T: What’s this ? S1: It’s a bat T: What you ? S2: He plays baseball - Giáo viên mở băng ghi âm - Học sinh đọc theo đồng Can you name the game? - Tương tự: T : Can you make a cake? S1: Yes, I can./ No, I can’t 2.2 Can a snake make a cake? - Tương tự: T: What’s this? S1: It’s a crayon T: Can you play with the piano? S1: Yes, I can/ No, I can’t Play with a crayon Practice (Thực hành) - Giáo viên dùng phiếu từ - Học sinh nhắc lại từ - Cả lớp nhắc lại đồng - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm - Học sinh đọc từ theo nhóm - Học sinh đọc từ theo nhóm - Các nhóm đọc thi (59) - Luyện đôi - Học sinh đọc cá nhân - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên chi học sinh thành nhóm theo hàng dọc Học sinh đầu bàn nhận mẫu câu và đọc to mẫu câu lên cho học sinh kế sau mình, tiếp tục học sinh cuối cùng đọc từ xong nhận phiếu vị trí đích nhóm d Giáo viên chia lớp thành ba nhóm tìm mẫu câu với từ gợi ý sẵn ví dụ: Both friends are same name I can make a cake It’s a gray crayon Procduction (Củng cố) - Living Dialogue (Sắp xếp câu): Giáo viên mời ba đội (mỗi đội người) Sắp xếp các phiếu từ thành câu hoàn chỉnh vòng phút Sau đó các đội đọc to câu mình vừa ghép đội ghép đúng và đọc chính xác chiến thắng V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (60) Tuesday, October 15th, 2012 Week: Period: 30 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Read (cont) I Objectives (Mục tiêu): Học sinh củng cố bài học II Language Contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn lại mẫu câu Can you name the game? Can a snake make a cake? Play with a crayon Vocbulary (Từ vựng): Ôn lại từ game, name, same, cake, make, snake, crayon, gray, play III Teaching aids (vật liệu): Tranh, phiếu từ, băng, máy ghi âm IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) a Collection (Sưu tầm): Học sinh quanh lớp tìm các phiếu từ để xếp chúng thành các câu mình đã học vòng phút b What and Where (Cái gì và đâu): Giáo viên đính phiếu mẫu câu lên bảng, học sinh tìm trao đổi ngẫu nhiên số từ các câu với Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại mẫu câu Can you name the game? Can a snake make a cake? Play with a crayon Practice (Thực hành) 3.1 Open your book to page 44 (Giáo viên mở sách trang 44) - Treo tranh - Học sinh nhận diện và làm theo lệnh 3.2 Students open their books to page 44 (Học sinh mở sách trang 44) - Giáo viên mở băng ghi âm - Học sinh nghe và vào tranh tương ứng - Giáo viên mở lại băng - Học sinh nhắc lại đồng _ame: game, name, same _ake: cake, make, snake _ay: crayon, gray, play - Giáo viên đọc từ theo thứ tự nhẫu nhiên – Học sinh nhắc lại đồng - Luyện đôi: S1: name S2: ( vào tranh và nhắc lại ) name 3.3 Can you read ? - Giáo viên mở băng - Học sinh nghe và vào sách - Giáo viên mở băng ghi âm - Học sinh đọc theo đồng (61) Can you name the game? Can a snake make a cake Play with a crayon Production (Củng cố) - Học sinhnhắc lại mẫu câu không sử dụng sách V Extension (Bổ sung ) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… Wednesday, October 17th, 2012 Week: Period: 31 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Listen I Objective (Mục tiêu): Học sinh ôn lại các bài học cách có hệ thống II Language contens (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn lại toàn bài Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại toàn bài III Teaching Aids (Vật liệu): tranh, phiếu chữ cái, bóng, tranh từ báo, phiếu trắng, nam châm, băng máy ghi âm IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) 1.1 Let’s Talk a Find your partner (Tìm bạn) : Học sinh quanh lớp tìm bạn có cùng phiếu tên thức ăn luyện mẫu câu S1: What’s for lunch? S2: Spaghetti Do you want spaghetti? S1: Yes, please./No, thank you b Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Giáo viên chia lớp thành hàng để hội thoại Sau đó hàng lùi bước và học sinh bị dư chỗ ngồi, trò chơi tiếp tục đếnkhi tất các học sinh chỗ mình 1.2 Let’s Sing (62) a Baseball (Chuyền bóng): Cả lớp vừa hát bài “The Spaghetti Song” vừa chuyền bóng Bài hát kết thúc, học sinh có bóng thực luyện mẫu câu S1: Do you like Spaghetti? S2: Yes, I S3: I do, too 1.3 Let’s Learn a fisher-man and Sharp (Người câu cá và cá mập): Giáo viên và lớp tạo thành hai nhóm thi đua với Giaó viên đưa gợi ý từ bí ẩn, học sinh tìm từ cách đoán các chữ cái Nếu học sinh đoán đúng thì ghi cho mình điểm và ngược lại giáo viên có điểm b See-Guess-Write (Nhìn thấu đoán tài): Giáo viên dán tranh cô gái ăn thức ăn đã bị che kín Giáo viên chia học sinh thành nhóm và giao cho nhóm phiếu trắng Lần lượt học sinh đặt câu hỏi cho học sinh mình trả lời, học sinh cuối cùng chạy lên bảng đính tranh Nhóm nào nhanh và vẽ đúng hình thức ăn chiến thắng S1: What does she want? S2: She wants a banana S1: Does she want a banana? S2: Yes, she does 1.4 Let’s Learn some More a Luyện đôi: Giáo viên treo tranầu người ngồi ăn, học sinh nhìn tranh và luyện mẫu câu b Suppermarket (Đi chợ): Giáo viên dùng phiếu xếp lên bàn, cặp học sinh lên đóng vai người chợ và người bán hàng S1: What does your father like? S2: He likes hamburgers V Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (63) (64) Friday, October 19th 2012 Week: Period: 32 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 5: Let’s Listen (cont) I Objectives (Mục tiêu): Học sinh nghe đoán câu trả lời II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (mẫu câu): ôn tập toàn bài Vocabulary (từ vựng): Ôn tập toàn bài III Teaching aids (vật liệu): Tranh tường, nam châm, băng máy ghi âm IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Ôn lại Unit Presentation (Giới thiệu) - Treo tranh mẫu - Giáo viên đọc to tên phiếu - Giáo viên khoanh tròn chữ cái A phiếu thứ - Giáo viên đọc to tên phiếu - Giáo viên khoanh tròn chữ cái B phiếu thứ hai - Học sinh lặp lại hành động giáo viên Practice (Thực hành) Open your book to page 45 (Giáo viên mở sách trang 45) - Treo tranh - Học sinh nhận diện tên các tranh Students open their books to page 45 (Học sinh mở sách trang 45) - Giáo viên mở băng ghi âm - Học sinh nghe và vào tranh tương ứng - Giáo viên mở lại băng - Học sinh làm bài tập - Giáo viên sửa bài kiểm tra He wants a sandwich He doesn’t want banana She wants an orange She doesn’t want a salad She doesn’t like hamburgers He likes cookies Does she like salads? No, she doesn’t Does he like eggs? No, he doesn’t Đáp án: 1a; 2b; 3b; 4b; 5b; 6a; 7b; 8b Production (Củng cố) (65) - Giáo viên mở băng - Học sinh lặp lại theo băng câu - Giáo viên mở lại băng - Học sinh ghi lại mẫu câu vừa nghe V Extension (Bổ sung) (66) Monday, October 22nd, 2012 Week: Period: 33 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Talk I Objectives (Mục tiêu): Học sinh thực đựơc mẫu câu hỏi và trả lời nhặt đồ vật II Language contens (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Whose watch is that(this)? I don’t know Is it Jenny’s watch? No, her(his) watch is blue Vocabulary (Từ vựng): Watch III Teaching Aids (Vật liệu): đồng hồ, rối, nón vật Warm up and review (Khởi động) - Học sinh hát bài hát “ The Spaghetti Song” Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại tên các màu sắc: 11 màu (yellow, blue, white, pink , gray, red, black, green, purple, orange, brown) - Giáo viên dùng rối để giới tiệu mẫu câu - Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: (chỉ vào đồng hồ đất) Whose watch is that? Puppet B: I don’t know Puppet A: Is it Jenny’s watch ? Puppet B: No, her watch is blue - Tương tự: Whose watch is this? I don’t know Is it John’s watch? No, his watch is blue Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A - Học sinh đóng vai Puppet T: Whose watch is that? Ss: I don’t know T: Is it Jenny’s watch ? Ss: No, her watch is blue - Đổi vai, luyện tiếp - Giáo viên chia học sinh thành hai đội luyện mẫu câu Group A: Whose watch is that? Group B: I don’t know Group A: Is it Jenny’s Watch ? Group B: No, her watch is blue (67) - Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (khoảng học sinh) luyện mẫu câu - Luyện đôi: Tìm học sinh có cùng vật luyện mẫu câu - Baseball (Chuyền bóng): Giáo viên chuyền bóng cho học sinh lớp, hai thực mẫu câu, học sinh đó tiếp tục chuyền bóng cho học sinh khác và cùng thực mẫu câu Bóng đựơc chuyền cho tất các học sinh lớp - Find your partner (Tìm bạn): Học sinh tìm bạn mình thích để luyện tập mẫu câu Học sinh thực trước lớp Production (Củng cố) - Một vài cặp học sinh bóc thăm thực mẫu câu V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (68) Tuesday, October 23rd ,2012 Week: Period: 34 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Talk (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực hành mẫu câu theo hướng mở rộng II Language contens (Trọng tâm ngôn ngữ) Stucture (Mẫu câu): Whose watch is that(this)? I don’t know Is it Jenny’s watch? No, her(his) watch is blue Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại tất tên các đồ vật, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Con rối, dụng cụ học tập học sinh IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hàng hội thoại với Sau đó hàng lùi, học sinh bị dư chỗ ngồi TRò chơi tiếp tục đến tất các học sinh chỗ mình Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới tiệu mẫu câu - Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: (chỉ vào sách đất) Whose book is that? Puppet B: I don’t know Puppet A: Is it Jenny’s book ? Puppet B: No, her book is blue - Tương tự: Whose book is this? I don’t know Is it John’s book? No, his book is blue Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A - Học sinh đóng vai Puppet T: Whose book is that? Ss: I don’t know T: Is it Jenny’s book ? Ss: No, her book is blue - Đổi vai, luyện tiếp - Giáo viên chia học sinh thành hai đội luyện mẫu câu Group A: Whose book is that? Group B: I don’t know Group A: Is it Jenny’s book ? (69) Group B: No, her book is blue - Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ theo hình các thú (khoảng học sinh) luyện mẫu câu - Luyện đôi: Học sinh thay đổi tên các đồ vật - Chain Drill (Luyện chuỗi): Học sinh chia thành nhóm Từng học sinh luyện mẫu câu Học sinh cuối cùng chạy lên bảng nhận phiếu vị thứ nhóm Production (Củng cố) - Relay Race (Chạy thi): Giáo viên chia học sinh thành nhóm Cả lớp đối thoại với giáo viên, thành viên đội chạy thật nhanh lên bàn tìm đồ vật có tên vừa nghe Học sinh chiến thắng ghi cho đội mình điểm Đội có nhiều điểm chiến thắng V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (70) Wednesday, October 24th , 2012 Week: Period: 35 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Talk (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực đầy đủ bài hội thoại hoàn cảnh nhặt đồ vật I Language contens (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Whose watch is that(this)? I don’t know Is it Jenny’s watch? No, her(his) watch is blue Whose watch is it? I know! It’s Andy’s watch Vocabulary (Từ vựng): Ôn tập đồ vật, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Dụng cụ học tập học sinh, rối, đồng hồ, IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Walk and Talk (Đi và nói): Học sinh quanh lớp tìm bạn có cùng đồ vật luyện mẫu câu Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu - Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: (chỉ vào đồng hồ đất) Whose watch is that? Puppet B: I don’t know Puppet A: Is it Jenny’s watch ? Puppet B: No, her watch is blue Puppet A: Whose watch is it? Puppet C: I know! It’s Andy’s watch - Tương tự: Whose book is this? I don’t know Is it John’s book? No, his book is blue Whose book is this? I know ! It’s Andy’s book Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A - Học sinh đóng vai Puppet B T: Whose watch is that? Ss: I don’t know T: Is it Jenny’s watch? Ss: No, her watch is blue T: Whose watch is it? Puppet C: I know! It’s Andy’s watch - Đổi vai, luyện tiếp (71) - Giáo viên chia học sinh thành hai đội luyện mẫu câu Group A: Whose watch is that? Group B: I don’t know Group A: Is it Jenny’s watch ? Group B: No, her watch is blue Group A: Whose watch is it? T : I know! It’s Andy’s watch - Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm luyện mẫu câu Học sinh thay đổi tên các đồ vật - Magic Bag (Chiếc túi ma thuật): Học sinh bí mật đưa các đồ vật cho giáo viên Giáo viên và lớp thực mẫu câu Từng học sinh nhận diện đồ vật T: Whose book is that? Ss: I don’t know T: Is it An’s book?Ss: No, her book is blue.T: Whose watch is it?S1: I know! It’s Binh’s book Production (Củng cố) - Giáo viên để các đồ vật mình xung quanh lớp Học sinh quanh lớp tìm đồ vật và thực mẫu câu V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (72) Friday, October 26th ,2012 Week: Period: 36 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Talk (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực toàn bài hội thoại cách nhuần nhuyễn II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structurre (Mẫu câu): Ôn lại toàn bài Let’s Talk Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại toàn bài Let’s Talk III Teaching Aids (Vật liệu): băng , máy ghi âm, tranh tường, phiếu từ IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Học sinh bốc thăm thực mẫu câu trước lớp Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại toàn mẫu câu Let’s Talk Practice (Thực hành) 3.1 Open your book to page 46 (Giáo viên mở sách trang 46) - Treo tranh - Học sinh miêu tả 3.2 Student open their books to page 46 (Học sinh mở sách trang 46) - Giáo viên mở băng - Học sinh nghe và vào mẫu câu sách - Giáo viên mở lại băng - Học sinh đọc to đồng Kate : Whose watch is that? Scott: I don’t know Kate: Is it Jenny’s watch Lisa : No, her watch is blue Lisa: Is it John’s watch? Scott : No, her watch is green Kate : Whose watch is it? Scott : I know! It’s Andy’s watch 3.3 Present the paradigm and contraction on page 46 (Giới thiệu mẫu câu và dạng rút gọn trang 46) - Giáo viên viết mẫu câu lên bảng - Mở băng và vào từ Whose watch is it? It’s Andy’s watch (73) - Học sinh nhắc lại theo băng - Giáo viên giải thích dạng rút gọn trên bảng It is = It’s - Học sinh đọc hai dạng rút gọn và đầy đủ - Luyện đôi - Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hàng để hội thoại Sau đó hàng lùi bước Học sinh bị dư chỗ ngồi Trò chơi tiếp tục đến tất học sinh chỗ ngồi Production (Củng cố) - Living Dialogue (Hình thành bài hội thoại): Giáo viên chia học sinh thành nhóm và giao cho nhóm các phiếu từ Các nhóm ghép thành bài hội thoại và luyện trứơc lớp Nhóm nhanh và chính xác chiến thắng V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (74) Monday, October 29th , 2012 Week: 10 Period: 37 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Sing I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực hành mẫu câu hoàn cảnh nhặt đồ vật dạng số nhiều II Language contens (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Whose books are those(these)? They’re Andy’s(Jenny’s) books Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại tên các đồ vật, dụng cụ học tập học sinh dạng số nhiều III Teaching Aids (Vật liệu): đồ vật, dụng cụ học tập học sinh, rối IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Find your Partner (Tìm bạn): Học sinh tìm bạn có cùng đồ vật để luyện mẫu câu Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu - Học sinh nghe và nhắc lại đồng Puppet A: (chỉ vào các sách đất) Whose books are those? Puppet B: They’re Andy’s books - Tương tự: Whose books are these? They’re Andy’s books Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A - Học sinh đóng vai Puppet B T: (chỉ vào các sách đất) Whose books are those? Ss: They’re Andy’s books - Đổi vai, luyện tiếp - Giáo viên chia học sinh thành hai đội luyện mẫu câu Group A: (chỉ vào các sách đất) Whose books are those? Group B: They’re Andy’s books - Đổi vai, luyện tiếp - Cả lớp chia thành các nhóm luyện mẫu câu - Luyện đôi: Tìm học sinh có cùng vật luyện mẫu câu và thay đổi tên đồ vật - Board Race (Chạy thi): Giáo viên treo tranh người và đồ vật họ lên bảng, học sinh chia thành hai đội Từng đôi dựa vào tranh thực mẫu câu và chạy thật nhanh lên bảng để tìm đồ vật người mình vừa nói (75) S1: (chỉ vào các sách đất) Whose books are those? S2: They’re Andy’s books S1+ S2: chạy lên bảng tìm Andy cầm sách Production (Củng cố) - Bingo (Chiến thắng): Giáo viên phát cho học sinh phiếu từ có tên đồ vật Sau đó giáo viên và học sinh thực hội thoại, học sinh tìm đồ vật có phiếu từ Học sinh tìm từ đúng với yêu cầu nhanh Bingo V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (76) Tuesday, October 30th , 2012 Week: 10 Period: 38 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Sing (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh nghe và hát bài hát “Whose Watch Is That?” II Language contens (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Whose books are those(these)? They’re Andy’s(Jenny’s) books Whose watch is that ? It’s Andy’s watch Vocabulary (Từ vựng): hat, cat, books III Teaching Aids (Vật liệu): băng, máy ghi âm, IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Học sinh hát lại bài “The Spaghetti Song” Presentation (Giới thiệu) - Luyện đôi: Ôn lại mẫu câu Whose watch is that? It’s Andy’s watch Whose books are those? They’re Andy’s books - Giáo viên giới thiệu bài hát - Học sinh nghe và nhắc lại - Giáo viên mở băng - Học sinh nghe - Giáo viên mở lại băng - Học sinh hát nhẩm - Giáo viên mở băng - Học sinh hát đồng Practice (Thực hành) - Giáo viên chia học sinh thành nhóm - Mỗi nhóm hát phần - Đổi vai, hát tiếp - Mỗi nhóm hát toàn bài - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm tập hát Các nhóm hát thi đua - Luyện đôi: học sinh hình thành nhóm thay phiên hát - Singer (Thử tài ca sĩ): Học sinh thành lập nhóm và đặt tên cho nhóm mình, sau đó lên trình bày trứơc lớp Production (Củng cố) - Cả lớp hát lại bài hát V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (77) Wenesday, October 31st , 2012 Week: 10 Period: 39 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Sing (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hát bài hát có minh hoạ II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Whose books are those(these)? They’re Andy’s(Jenny’s) books Whose watch is that ? It’s Andy’s watch Vocabulary (Từ vựng): hat, cat, books III Teaching Aids (Vật liệu): băng, máy ghi âm, dụng cụ học sinh chuẩn bị sẵn cho phần minh hoạ IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and Review (Khởi động) - Học sinh hát theo nhóm có nghe băng Presentation (Giới thiệu) - Cả lớp hát lại bài hát Whose watch is that? Whose watch is that? It’s Jenny’s watch Whose hat is that? It’s Jenny’s hat Whose books are those? They’re Jenny’s books Whose cat is that? It’s Jenny’s cat It’s Andy’s watch It’s Jenny’s watch It’s Andy’s hat It’s Jenny’s hat They’re Andy’s books They’re Jenny’s books It’s Andy’s cat It’s Jenny’s cat Practice (Thực hành) - Học sinh hát bài hát không có nhạc (78) - Giáo viên chia học sinh thành nhóm hát không nhạc - Mỗi nhóm hát đoạn - Học sinh chia thành các nhóm luyện hát có múa minh hoạ - Từng nhóm trình diễn trước lớp - Luyện đôi: Học sinh hát đôi không nhạc - Học sinh trình diễn trước lớp Production (Củng cố) - Học sinh xung phong hát cá nhân có chấm điểm V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (79) Friday, November 2nd , 2012 Week: 10 Period: 40 Teacher: Nguye64nThi5 Ngọc Dung Unit 6: Let’s Sing (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hát bài hát tốt II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn lại bài Let’s Sing Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại bài Let’s Sing III Teaching Aids (Vật liệu): băng, máy ghi âm, tranh tường IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) a Học sinh hát đơn ca Presentation (Giới thiệu) a Ôn lại bài hát Practice (Thực hành) 2.1 Open your book to page 47 (Giáo viên mở sách trang 47) - Treo tranh - Học sinh nhận diện và miêu tả tranh 2.2 Students open their books to page 47 (Học sinh mở sách trang 47) a Giáo viên mở băng ghi âm - Học sinh nghe và vào sách b Giáo viên mở lại băng - Học sinh nghe và hát theo băng 2.3 Present the paradigm and contraction on page 47 (GIới tiệu mẫu câu và dạng rút gọn trang 47) - Giáo viên viết mẫu câu lên bảng - Giáo viên vào từ mở băng Whose books are those ? They’re Andy’s books - Giáo viên viết dạng rút gọn lên bảng - Học sinh đọc hai dạng rút gọn và đầy đủ They’re = They are - Học sinh hát theo nhóm - Giáo viên bốc thăm - Từng học sinh hát Production (Củng cố) - Baseball (Chuyền bóng): Giáo viên chuềyn bóng cho học sinh nào thì học sinh đó đứng dậy hát V Extension (Bổ sung) (80) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (81) Monday, November 5th, 2012 Week: 11 Period: 41 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn I Objective (Mục tiêu): Học sinh nhận biết và đọc tên các đồ dùng quen thuộc ngày mình II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Vocabulary (Từ vựng): a comb, a comic book, a brush, a key, a coin, a tissue, a candy bar, a paper clip III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên , đồ vật thật, bóng IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Học sinh ôn lại các đồ dùng, dụng cụ học tập mình Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng phiếu giáo viên để giới tiệu từ - Học sinh nhắc lại đồng - Học sinh đọc cá nhân - Học sinh đọc đồng T: A comb Ss: A comb - Tương tự: a comic book, a brush, a key, a coin, a tissue, a candy bar, a paper clip Practice (Thực hành) - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện đọc - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện đọc - Học sinh luyện đọc theo đôi - Một vài học sinh đọc cá nhân trước lớp - Giáo viên chia học sinh thành nhóm đọc thi đua Lần lượt học sinh nhóm đứng lên nhìn tranh và đọc từ, học sinh đọc nhanh ghi cho đội mình điểm Production (Củng cố) - Baseball (Chuyền bóng): Giáo viên đọc từ và chuyền bóng cho học sinh Học sinh đó đọc từ và lại chuyền bóng cho học sinh khác Trò chơi kết thúc bóng chuyền cho tất học sinh lớp T: (chuyền bóng cho S1) A comb S1: (cầm bóng) A comb (Chuyền bóng cho S2) V Extension (Bổ sung) (82) Tuesday, November 6th , 2012 Week: 11 Period: 42 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh đọc từ đồ dùng ngày chính xác II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Vocabulary (Từ vựng): a comb, a comic book, a brush, a key, a coin, a tissue, a candy bar, a paper clip III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên 208 -215, phiếu từ, IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Board Race (Chạy thi): Giáo viên xếp tranh lên bảng và chia học sinh thành đội (mỗi đội học sinh), giáo viên làm người gọi, học sinh đội chạy lên bảng chạm tranh và đọc lại từ Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại từ: a comb, a comic book, a brush, a key, a coin, a tissue, a candy bar, a paper clip Practice (Thực hành) - Relay Race (Truyền tin): Giáo viên chia học sinh thành đội và giao cho học sinh đầu bàn phiếu từ Học sinh truyền tin và học sinh cuối ghi từ lên bảng Đội ghi đúng và chính xác chiến thắng - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên giao cho học sinh đầu bàn phiếu từ, học sinh đọc từ và chuyền cho học sinh mình Lần lượt tất học sinh đọc từ S1: (cầm phiếu từ) A comb S2: (cầm phiếu từ) A comb - Guessing Game (Đoán tranh): Giáo viên úp các phiếu tranh lên rãnh phấn, học sinh xung phong lên bảng xem tranh và diễn tả Cả lớp đoán tên tranh - Supermarket (Đi chợ): Giáo viên xếp các đồ vật thật lên bàn và chi học sinh thành đội Lần lượt học sinh đội đóng vai người chợ và người bán hàng Học sinh lấy đồ vật đúng với yêu cầu đội thì ghi điểm cho đội mình Đội có nhiều điểm chiến thắng - What and Where (Cái gì và ơ’ đâu): Giáo viên viết từ vựng lên bảng không theo trật tự Học sinh đọc từ ba lần, giáo viên xoá từ và học sinh lên bảng ghi lại (83) a key a ruler a pencil a brush a doll a comb a bag a yoyo - Collect Bean (Cô nhặt đậu): Giáo viên chia học sinh thành nhóm và phát cho nhóm số phiếu từ Học sinh nhóm phân loại các từ và đính lên bảng.( have, a candy bar, do, a tissue, a book, a note book, a pencil case, a marker, a crayon, you) Production (Củng cố) Giáo viên xếp các phiếu tranh lên bảng và chia học sinh thành đội (mỗi đội học sinh) đính các phiếu từ thích hợp với tranh V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (84) Wednesday, November 7th, 2012 Week: 11 Period: 43 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu hỏi và trả lời đồ vật ngày mình đến trường II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What you have ? I have a comic book Vocabulary (Từ vựng): a comb, a comic book, a brush, a key, a coin, a tissue, a candy bar, a paper clip III Teaching Aids (Vật liệu): Phiếu giáo viên, rối, IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Bingo (Chiến thắng): Giáo viên phát cho học sinh phiếu từ Giáo viên đọc từ, học sinh khoanh từ Trò chơi kết thúc có học sinh tìm đúng từ theo yêu cầu giáo viên và nói Bingo - What and where (Cái gì và đâu): Giáo viên mời đội (mỗi đội học sinh) và ghi các từ lên bảng theo thứ tự Học sinh đội đọc từ , giáo viên xoá từ và Họcghi lại các từ Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu - Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: What you have? Puppet B: I have a comic book - Tương tự: a comb, a brush, a key, a coin, a tissue, a candy bar, a paper clip Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A - Học sinh đóng vai Puppet B T: What you have? Ss: I have a comic book - Đổi vai, luyện tiếp - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu Group A: What you have? Group B: I have a comic book - Đổi vai, luyện tiếp - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu - Luyện đôi (85) - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên giao cho học sinh đầu bàn phiếu từ, học sinh thực mẫu câu với học sinh phía sau mình, và chuyền phiếu từ cho học sinh mình Lần lượt tất học sinh thực mẫu câu S2: What you have? S1: (cầm phiếu từ) I have a comic book What you have? Production (Củng cố) - Giáo viên bốc thăm số thứ tự - Từng cặp học sinh thực mẫu câu V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (86) Friday, November 9th, 2012 Week: 11 Period: 44 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu đồ vật cặp sách học II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What you have in your bag? I have a comic book Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại toàn bài III Teaching Aids (Vật liệu): cặp, đồ vật thật, rối, học sinh chuẩn bị đồ vật thật, túi, phiếu trắng IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Magic Bag (Chiếc túi ma thuật): Giáo viên bỏ các đồ vật thật vào túi, cặp học sinh lên thực mẫu câu và tìm đồ vật Presentation (Gới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu - Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: What you have in your bag? Puppet B: I have a comic book - Tương tự: a comb, a brush, a key, a coin, a tissue, a candy bar, a paper clip Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A - Học sinh đóng vai Puppet B T: What you have in your bag? Ss: I have a comic book - Đổi vai, luyện tiếp - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu Group A: What you have in your bag? Group B: I have a comic book - Đổi vai, luyện tiếp - Giáoviên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu - Luyện đôi - Guessing Game (Đoán tranh): Giáo viên úp tranh lên rãnh phấn, học sinh xung phong lên xem tranh và diễn tả tranh Cả lớp đoán tên tranh Production (Củng cố) (87) - See - Guess - Write (Nhìn thấu đoán tài): Giáo viên bỏ tất đồ vật vào cặp, và chia học sinh thành nhóm Hai nhóm đứng lên thực mẫu câu và lấy đồ vật khỏi cặp S1: What you have in your bag? S2: I have a comic book S1: lấy sách V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (88) Monday, November 12th , 2012 Week: 12 Period: 45 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu đồ vật mình có theo hướng mở rộng II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn lại toàn bài Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi , dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Đồ vật thật, rối, học sinh chuẩn bị đồ vật thật và cặp, túi, phiếu từ IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Walk and Talk (Đi và Nói): Giáo viên đặt các đồ vật xung quanh lớp học sinh đôi tìm đồ vật và thực mẫu câu - Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Giáo viên chia học sinh thành hàng thực hội thoại Sau đó hàng lùi bước, học sinh bị dư chỗ ngồi Trò chơi tiếp tục đến tất học sinh chỗ Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại toàn mẫu câu và từ vựng toàn bài và các đồ dùng dụng cụ học sinh: a comb, a comic book, a brush, a key, a coin, a tissue, a candy bar, a paper clip What you have ? I have a comic book What you have in your bag? I have a comic book - Giáo viên dùng rối giới thiệu mẫu câu với từ mở rộng Puppet A: What you have ? Puppet B: I have a book Puppet A: What you have in your bag? Puppet B: I have a book Practice (Thực hành) - Chain Drill (Luyện chuỗi ): Giáo viên chia học sinh thành nhóm và phát cho nhóm phiếu từ Học sinh thực mẫu câu với học sinh phía sau mình, và chuyền phiếu từ cho học sinh mình Lần lượt tất học sinh thực mẫu câu S1: What you have ? S2: I have a book What you have? (89) - Luyện đôi: Học sinh bỏ tất đồ vật vào túi, cặp luyện mẫu câu Học sinh xung phong lên thực hành trước lớp S1: What you have in your bag? S2: I have a book - See - Guess- Write (Nhìn thấu đoán tài): Giáo viên bỏ đồ vật vào túi và chia học sinh thành đội Học sinh đội lên sờ đồ vật và diễn tả Học sinh đội mình nghe và ghi lại tên vào phiếu trắng - Living Dialogue (Hình thành hội thoại): Giáo viên phát các phiếu từ và chia học sinh thành đội Từng đội thực ghép hội thoại Từng đội thực hội thoại trước lớp Production (Củng cố) - Board Race (Chạy thi): Giáo viên chia học sinh thành đội (Mỗi đội học sinh) Cả lớp đặt câu hỏi, giáo viên trả lời Học sinh đội chạy lên lấy đồ vật Học sinh lấy đúng ghi cho đội mình điểm Đội có nhiều điểm chiến thắng V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (90) Tuesday, November 13th , 2012 Week: 12 Period: 46 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu Yes/ No với động từ have II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Do you have a key in your bag? Yes, I do./ No, I don’t Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Đồ vật thật,Phiếu Yes/ No, rối, học sinh chuẩn bị đồ vật thật và cặp, túi, phiếu từ IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Giáo viên dùng túi để ôn lại mẫu câu: S1: Do you want spaghetti? S2: (Cầm túi) Yes, I do./ No, I don’t - Pairworks (Luyện đôi): Học thực lại mẫu câu với bạn S1: Do you want spaghetti? S2: Yes, I do./ No, I don’t Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu – Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: Do you have a key in your bag? Puppet B: yes, I do./ No, I don’t - Tương tự: a comb, a coin…… Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A – Học sinh đóng vai Puppet B Đổi vai T: Do you have a key in your bag? Ss: yes, I do./ No, I don’t - Giáo viên chia học sinh thành hai nhóm luyện mẫu câu Đổi vai Group A: Do you have a key in your bag? Group B: yes, I do./ No, I don’t - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu - Pairworks (Luyện đôi): Học sinh luyện đôi Từng đôi thực hành trước lớp - Guessing Game: (Đoán đồ vật): Giáo viên cho tất các đồ dùng thật vào túi Từng học sinh xung phong đoán tên đồ vật, học sinh xung phong tìm đồ vật cặp và trả lời mẫu câu (91) S1: Do you have a key in your bag? S2: (tay lấy đồ vật ra) Yes, I do./ No, I don’t Production (Củng cố) - Yes/No File : Giáo viên phát cho học sinh phiếu Yes/ No Một học sinh xung phong đại diện đặt câu hỏi Học sinh trả lời phiếu Yes/No V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (92) Wednesday, November 14th , 2012 Week: 12 Period: 47 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu Yes/ No với động từ have mở rộng II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Do you have a key in your bag? Yes, I do./ No, I don’t I have a tissue Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Đồ vật thật,Phiếu Yes/ No, rối, học sinh chuẩn bị đồ vật thật và cặp, túi, phiếu từ IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Walk and Talk (Đi và Nói): Từng nhóm học sinh tự lại lớp thực mẫu câu vòng phút S1: Do you have a key in your bag? S2: Yes, I do./ No, I don’t - Step Away Lines (Lùi hàng hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng đối diện thực mẫu câu Sau đó hàng lùi bước, học sinh bị dư chỗ Trò chơi tiếp tục đến tất học sinh chỗ S1: Do you have a key in your bag? S2: Yes, I do./ No, I don’t Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại mẫu câu S1: Do you have a key in your bag? S2: (Cầm túi) Yes, I do./ No, I don’t I hve a tissue Practice (Thực hành) - Bingo (Chiến thắng): Giáo viên phát cho học sinh phiếu có từ Giáo viên đọc từ, học sinh khoanh tròn từ vừa nghe Học sinh khoanh đúng và nhanh nói Bingo thì chiến thắng - Test File (Phiếu kiểm tra): Giáo viên phát cho học sinh phiếu kiểm tra Học sinh luyện đôi và đánh dấu vào ô phiếu Giáo viên kiểm tra lại các phiếu xem học sinh nào có nhiều đồ vật mang theo đến lớp nhiều chiến thắng (93) - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên chia học sinh thành nhóm và phát cho học sinh đồ vật thât Học sinh thực mẫu câu với học sinh phía sau mình Lần lượt tất học sinh thực mẫu câu S1: Do you have a key in your bag? S2: Yes, I do./ No, I don’t I have a tissue - Super Market (Đi chợ): Một học sinh đóng vai người chợ, học sinh đóng vai người chử cửa hàng Hai học sinh thực mẫu câu quá trình mua và bán S1: Hi, What you have? S2: I have a key… S1: Do you have a key? S2: Yes, I Production (Củng cố) - Học sinh chia thành hai đội (2 học sinh mội đội) xếp phiếu từ thành mẫu câu và đọc to mẫu câu trước lớp Extension ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (94) Friday, November 16th , 2012 Week: 12 Period: 48 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực toàn kiến thức bài Let’s Learn II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What you have? I have a tissue Do you have a key in your bag? Yes, I do./ No, I don’t Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Tranh, băng ghi âm, phiếu từ IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Học sinh hát bài hát “ Whose watch is that?” Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên hỏi – Học sinh trả lời T: What you have? S1: I have a comic book T: Do you want spaghetti? S2: (Cầm túi) Yes, I do./ No, I don’t - Pairworks (Luyện đôi): Học thực lại mẫu câu với bạn Practice (Thực hành) 3.1 Open your book to page 48 (Giáo viên mở sách trang 48) - Treo tranh - Học sinh nhận diện và miêu tả tranh 3.2 Students open their books to page 48 (Học sinh mở sách trang 48) - Giáo viên mở băng – Học sinh nghe - Giáo viên mở băng – Học sinh đọc theo băng Lisa: What you in you bag? Jenny: I have a notebook Lisa: What you have? Andy: I have a comic book 3.3 Ask and answer (Hỏi và trả lời) - Giáo viên mở băng – Học sinh nghe - Giáo viên mở băng - Học sinh nhắc lại What y ou in your bag? I have a comb What you in your bag? I have a comic book (95) ……………………………………………………… What you in your bag? I have a paper clip - Pairworks (Luyện đôi): Học sinh luyện đôi Vài cặp thực mẫu câu trước lớp - Present the myself (Giới thiệu thân) I have a notebook in my bag 3.4 Present the paradigm and contraction on page 49 (Giới thiệu mẫu câu và dạng rút gọn trang 49) - Giáo viên viết mẫu câu lên bảng – Giáo viên mở băng Do you have a key in your bag? Yes, I do./ No, I don’t - Giáo viên giới thiệu dạng đầy đủ và rút gọn not = don’t - Học sinh đổ xúc xắc và thực mẫu câu Production (Củng cố) - Twins (Sinh đôi): Giáo viên phát cho học sinh tranh đồ vật Học sinh phải dùng các mẫu câu để tìm tranh giống với mình S1: What you have? S2: I have a key S1: Oh, I have a key, too Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (96) Wednesday, November 21st, 2012 Week: 13 Period: 49 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn Some More I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu hỏi đồ vật người thứ ba II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What does she have in her bag? She has a key What does he have in his bag He has a notebook Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): túi, rối, đồ vật thật IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Pairworks (Luyện đôi): - Magic Bag (Chiếc túi ma thuật): Giáo viên bỏ các đồ vật thật vào túi Học sinh đặt câu hỏi, giáo viên trả lời Học sinh tìm đồ vật túi Học sinh tìm đúng ghi điểm cho cá nhân Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu – Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: What does she have in her bag? Puppet B: She has a key in her bag - Tương tự: What does he have in his bag? He has a notebook in his bag Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A – Hhoc5 sinh đóng vai Puppet B Đổi vai T: What does she have in her bag? Ss: She has a key in her bag T: What does he have in his bag? Ss: He has a notebook in his bag - Giáo viên chia lớp thành nhóm luyện mẫu câu Đổi vai Group A: What does she have in her bag? Group B: She has a key in her bag Group A: What does he have in his bag? Group B: He has a notebook in his bag Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu - Pairworks (Luyện đôi): Học sinh thực hành mẫu câu với bạn Một vài cặp thực hành trước lớp (97) - Guessing Game (Trò chơi phán đoán): Giáo viên chia học sinh thành nhóm Từng học sinh nhóm xung phong đứng dậy đưa đồ vật, học sinh nhóm khác thực mẫu câu hỏi và trả lời Học sinh thực đúng ghi cho đội mình điểm Kết thúc trò chơi đội có nhiều điểm chiến thắng Production (Củng cố) - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên giữ túi đồ vật và chia học sinh thành nhóm Học sinh nhóm thực mẫu câu theo đồ vật túi với Học sinh cuối cùng chạy lên bảng ghi tên đồ vật V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (98) Thursday, November 22nd , 2012 Week: 12 Period: 50 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu có và không có với thứ đồ nào đó II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): I have a key in my bag but I haven’t a coin in my bag She has a tissue in her bag but she hasn’t a brush in her bag He has a comic book in his bag but he hasn’t a candy bar in his bag Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Đồ vật thật, bóng, phiếu từ, túi IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Walk and Talk (Đi và Nói): Học sinh quanh lớp thực mẫu câu với bạn lớp - Baseball (Chuyền bóng): Học sinh vừa hát vừa chuyền bóng Bài hát kết thúc, học sinh có bóng thực mẫu câu Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên thực mẫu câu – Học sinh nhắc lại đồng T: (Tay cầm chìa khóa) I have a key in my bag but I haven’t a coin in my bag T: (Một học sinh nữ lấy khăn giấy cặp) She has a tissue in her bag but she hasn’t a brush in her bag T: (Một học sinh nam lấy truyện tranh cặp) He has a comic book in his bag but he hasn’t a candy bar in his bag Practice (Thực hành) - Giáo viên chia lớp thành nhóm luyện mẫu câu Đổi vai - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu - Pairworks (Luyện đôi): Học sinh thực hành mẫu câu với bạn Từng cặp thực hành trước lớp - Guessing Game (Trò chơi phán đoán): Giáo viên chia lớp thành nhóm Từng học sinh nhóm chuẩn bị đồ vật túi, học sinh nhóm khác đoán Học sinh nói đúng ghi cho nhóm mình điểm Kết thúc trò chơi, nhóm có nhiều điểm chiến thắng S1: Bỏ cây lược vào túi và diễn tả S2: She has a comb in her bag./ She hasn’t a key in her bag (99) S1: Yes, it is/ No, it isn’t Production (Củng cố) - Living Pattern (Hình thành mẫu câu): Giáo viên phát phiếu từ và chia học sinh thành nhóm Các nhóm ghép từ thành mẫu câu Nhóm làm nhanh, đúng và đọc mẫu câu chiến thắng V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (100) Friday, November 23rd, 2012 Week: 13 Period: 51 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu với đồ vật trên tay mình và bạn II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What you have in your hand? I have a notebook in my hand Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Đồ vật thật, rối IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên giữ túi đồ vật, chọn học sinh làm mẫu cùng mình và chia học sinh thành nhóm Học sinh nhóm thực mẫu câu theo đồ vật túi Học sinh cuối cùng chạy lên bảng ghi tên đồ vật Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu – Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: What you have in your hand? Puppet B: I have a notebook in my hand - Tương tự: a comb, a comic book a brush, a key, a coin, a tissue, a candy bar, a paper clip Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A – Học sinh đóng vai Puppet B Đổi vai T: What you have in your hand? Ss: I have a notebook in my hand - Giáo viên chia lớp thành nhóm luyện mẫu câu Đổi vai Group A: What you have in your hand? Group B: I have a notebook in my hand - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu - Pairworks (Luyện đôi): Học sinh luyện mẫu câu với bạn Từng cặp học sinh thực hành trước lớp - Magic Bag (Chiếc túi ma thuật): Giáo viên đặt các đồ vật xung quanh lớp Học sinh tìm phút và thực mẫu câu với đồ vật mình có với nhiều học sinh khác càng tốt Production (Củng cố) (101) - Board Race (Ai nhanh hơn): Giáo viên chia học sinh thành đội và đánh số thứ tự cho đội Giáo viên cầm đồ vật lên, học sinh đội đứng dậy thực mẫu câu Học sinh nhanh ghi cho đội mình điểm V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (102) Monday, November 26th , 2012 Week: 13 Period: 52 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu người thứ ba cầm đồ vật trên tay II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What does she have in her hand? She has a frog in her hand What does he have in his hand? He has a notebook in his hand Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Đồ vật thật, tranh IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) a Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng đối diện thực mẫu câu Sau đó hàng lùi bước, học sinh bị dư chỗ Trò chơi tiếp tục đến tất học sinh chỗ Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối giới thiệu mẫu câu – Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: (tay vào học sinh nữ cầm đồ vật) What does she have in her hand? Puppet B: She has a frog in her hand - Tương tự: What does he have in his hand? He has a notebook in his hand Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A – Học sinh đóng vai Puppet B Đổi vai T: What does she have in her hand? Ss: She has a frog in her hand T: What does he have in his hand? Ss: He has a notebook in his hand - Giáo viên chia lớp thành nhóm luyện mẫu câu Đổi vai T: What does she have in her hand? Ss: She has a frog in her hand T: What does he have in his hand? Ss: He has a notebook in his hand - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu - Pairworks (Luyện đôi): Học sinh luyện mẫu câu với bạn Từng cặp học sinh thực hành mẫu câu trước lớp (103) - Remember (Luyện trí nhớ): Giáo viên cho học sinh làm mẫu, lớp vào bạn và đặt câu hỏi Giáo viên trả lời, học sinh có cùng đồ vật đứng dậy nhắc lại câu trả lời Production (Củng cố) a Board Race (Ai nhanh hơn): Giáo viên đính tranh lên bảng và chia học sinh thành hai đội ( Mỗi đội học sinh) Cả lớp đặt câu hỏi, giáo viên trả lời Từng đôi chạy lên bảng chạm vào tranh và nhắc lại câu trả lời Học sinh trả lời đúng ghi điểm, đội có nhiều điểm chiến thắng V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (104) Tuesday, November 27th , 2012 Week: 14 Period: 53 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu sở hữu đồ vật theo hướng mở rộng II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): What you have? I have pen in the pencil case What does she have? She has a book on her desk What does he have? He has a ball next to his chair Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Đồ vật thật, bóng, túi, rối IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) a Walk and Talk (Đi và Nói): Giáo viên đặt các tranh xung quanh lớp học, học sinh xung quanh lớp t hực mẫu câu với bạn Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu – Học sinh nghe và nhắc lại đồng Puppet A: What you have? Puppet B: I have pen in the pencil case - Tương tự: What does she have? She has a book on her desk What does he have? He has a ball next to his chair Practice (Thực hành) - giáo viên đóng vai Puppet A – Học sinh đóng vai Puppet B Đổi vai T: What you have? Ss: I have pen in the pencil case - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm luyện mẫu câu Group A: What you have? Group B: I have pen in the pencil case - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu - Luyện đôi - Guessing Game (Trò chơi đoan tên): Giáo viên chia lớp thành nhóm học sinh nhóm chuẩn bị đồ vật túi, học sinh nhóm khác đoán Học sinh nói đ1ung ghi cho nhóm mình điểm Nhóm có nhiều điểm chiến thắng (105) - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên giữ túi đồ vật , chọn học sinh làm mẫu cùng mình và chia học sinh thành nhóm Học sinh nhóm thực mẫu câu theo đồ vật túi Học sinh cuối cùng chạy lên bảng ghi tên đồ vật Production (Củng cố) a Baseball (Chuền bóng): Học sinh vừa hát vừa chuyền bóng Bài hát kết thúc, học sinh có bóng thực mẫu câu V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (106) Wednesday, November 28th , 2012 Week: 14 Period: 54 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực mẫu câu sở hữu đồ vật với mẫu câu Yes/No II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Do you have a pen in your bag? Yes, I do/ No ,I don’t Does she have a pen in her bag? yes, She does/ No, she doesn’t Does he have a pen in his bag? Yes, he does./ No, he doesn’t Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Đồ vật thật, rối IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) a Conversation Lines (Xếp hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng đối diện thực hội thoại Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên dùng rối để giới thiệu mẫu câu – Học sinh nhắc lại đồng Puppet A: Do you have a pen in your bag? Puppet B: Yes, I do./ No, I don’t - Tương tự: Does she have a pen in her bag? yes, She does/ No, she doesn’t Does he have a pen in his bag? Yes, he does./ No, he doesn’t Practice (Thực hành) - Giáo viên đóng vai Puppet A – Học sinh đóng vai Puppet B Đổi vai T: Do you have a pen in your bag? Ss: Yes, I do./ No, I don’t - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm luyện mẫu câu Group A: Do you have a pen in your bag? Group B: Yes, I do./ No, I don’t - Giáo viên chia học sinh thành nhóm luyện mẫu câu - Luyện đôi - Guessing Game (Trò chơi đoan tên): Giáo viên chia lớp thành nhóm học sinh nhóm chuẩn bị đồ vật túi, học sinh nhóm khác đoán Học sinh nói đ1ung ghi cho nhóm mình điểm Nhóm có nhiều điểm chiến thắng (107) - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên giữ túi đồ vật , chọn học sinh làm mẫu cùng mình và chia học sinh thành nhóm Học sinh nhóm thực mẫu câu theo đồ vật túi Học sinh cuối cùng chạy lên bảng ghi tên đồ vật Production (Củng cố) a Giáo viên phát phiếu tranh và gạch chéo vài đồ vật Học sinh luyện đôi V Extension (Bồ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (108) Thursday, November 29th , 2012 Week: 14 Period: 55 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh làm bài tập củng cố bài học II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Giấy và viết IV Step of teaching (Tiến trình bài học) I Unscreamble (Sắp xếp từ) u s e t i s n c i o s b h r u a b n a d y c r b o c m k y e c p l i p e r p a r m k r e a o b k n t o e o 10 t b r i a b II Complete the sentences ( Hoàn thành câu) does she have? She has a frog you have a crayon? Yes, I Whose is it? It’s Andy’s watch Is it Jenny’s book? No, book is blue My father has a coin in packet have bananas in our bag III You write your family what they have in their hand (4 members) (Hãy viết các đồ vật mà các thành viên gia đình cầm trên tay) Answers: I Unscreamble (Sắp xếp từ) tissue coin brush candy bar comb key paper clip marker notebook 10 rabbit II Complete the sentences (Hoàn thành câu) What Do watch her (109) his we III You write your family what they have in their hand (4 members) (Hãy viết các đồ vật mà các thành viên gia đình cầm trên tay) Eg: I have a pen in my hand My father has a coin in his hand My mother has a comb in her hand My sister has a candy bar in her hand V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (110) Saturday, November 1st , 2012 Week: 14 Period: 56 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Learn Some More (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh thực hành lại tất hội thoại bài II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Vocabulary (Từ vựng): Ôn lại đồ chơi, dụng cụ học tập học sinh III Teaching Aids (Vật liệu): Đồ vật thật, tranh tường , băng và máy ghi âm, túi IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) a Board Race (Ai nhanh hơn): Học sinh chia thành hai đội học sinh viết tên tất các đồ vật mình mang theo học phút b Học sinh dùng phiếu Yes/No để trả lời câu hỏi bạn cùng lớp Presentation (Giới thiệu) 3.1 Open your book to page 50 ( Học sinh mở sách trang 50) - Giáo viên treo tranh - Học sinh nhận diện và miêu tả tranh 3.2 Students open their books to page 50 ( Học sinh mở băng trang 50) - Giáo viên mở băng Học sinh nghe và vào sách - Giáo viên mở lại băng – Học sinh nghe và đọc theo vài lần Jenny: (chỉ tay phía Scott) What does she have in her hand? Andy: He has a candy bar Jenny: (chỉ tay phía Lisa) What does she have in her hand? Andy: She has a candy bar 3.3 Ask and answer (Hỏi và trả lời) - Giáo viên mở băng – Học sinh nghe - Giáo viên mở lại băng – Học sinh đọc đồng What does she have in her hand? She has a yo-yo What does he have in his hand? He has an apple What does he have in his hand? He has a ball - Luyện đôi (111) 3.4 Yes/ No? (Có hay không) - Giáo viên mở băng – Học sinh nghe và vào sách - Giáo viên mở băng – Học sinh nghe và nhắc lại Does she have a [pen in her bag? yes, she does Does he have a key in his bag? Yes, he does 10 Does he have a key in his bag? Yes, he does - Luyện đôi 3.5 Present the paradigm and contraction on page 51 (Giới thiệu mẫu câu và dạng rút gọn trang 51) - Giáo viên viết mẫu câu lên bảng và vào từ mở băng Does she have a pen in her bag? Yes, she does./ No, she doesn’t Does he have a pen in his bag? Yes, he does./ No, he doesn’t - Học sinh đọc hai dạng đầy đủ và rút gọn doesn’t = does not Production (Củng cố) - Luyện đôi: Học sinh dùng túi để thực mẫu câu Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (112) Monday, December 3rd , 2012 Week: 15 Period: 57 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Read I Objective (Mục tiêu): Học sinh học cách phát âm các từ cùng vần II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): eat, ice cream, read, green, sleep, tree, he she, me III Teaching Aids (Vật liệu): word cards IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Học sinh ôn lại từ Unit 5: game, name, same, cake, make, snake, crayon, gray, play Presentation (Giới thiệu) a Giáo viên viết _ ea_ lên bảng - Giáo viên đọc từ - Học sinh nhắc lại - Giáo viên viết chữ t bên cạnh _ea_ (eat) - Giáo viên đọc từ - Học sinh đọc theo T: eat, eat, eat - Học sinh mở sách trang 52 và đọc lại từ b Giáo viên viết _ ea_ phía từ eat – Học sinh phát âm lại - Giáo viên viết chữ bên cạnh _ea_ (ice cream) - Giáo viên đọc từ - Học sinh đọc theo T: ice cream, ice cream, ice cream - Học sinh mở sách trang 52 và đọc lại từ c Giáo viên viết _ ea_ phía từ ice cream – Học sinh phát âm lại - Giáo viên viết chữ bên cạnh _ea_ (read) - Giáo viên đọc từ - Học sinh đọc theo T: read, read, read - Học sinh mở sách trang 52 và đọc lại từ d Tương tự: _ee_ (green, sleep, tree) và _e (he, she, me) Practice (Thực hành) - Giáo viên vào phiếu từ - Học sinh đọc từ - Học sinh đọc theo nhóm - Học sinh đóng sách – Giáo viên đính phiếu từ lên bảng (113) - Relay Race (Chạy tiếp sức): Học sinh chia thành ba hàng, bạn đầu tiên nhận phiếu từ Học sinh truyền từ cho bạn phía sau, bạn cuối cùng chạy thật nhanh lên bảng tìm từ và đính lên bảng Production (Củng cố) - Học sinh chia thành ba nhóm đọc thi đua cá nhân V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (114) Tuesday, December 4th , 2012 Week: 15 Period: 58 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Read (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh viết và tìm các từ phát âm cùng vần II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): eat, ice cream, read, green, sleep, tree, he she, me III Teaching Aids (Vật liệu): word cards, paper IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Giáo viên phát phiếu từ , học sinh chia thành nhóm tìm phiếu từ có cùng vần - Học sinh đọc từ Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại từ: eat, ice cream, read, green, sleep, tree, he she, me Practice (Thực hành) - Luyện đọc: Giáo viên chia lớp thành nhóm Từng học sinh nhóm diễn tả Nhóm khác trả lời nhường quyền theo hình mặt cười và mếu Nhóm đọc đúng ghi cho đội mình điểm Cuối trò chơi nhóm có nhiều điểm chiến thắng - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên phát phiếu từ cho học sinh Cả lớp chuyền phiếu từ và đọc tất các phiếu từ - Học sinh đọc từ theo số thứ tự - Học sinh đọc từ không theo số thứ tự - Guessing Game (Đoán từ): Từng học sinh xung phong diễn tả Cả lớp đoán từ - Học sinh chia thành nhóm tìm các từ có cùng vần vừa học Production (Củng cố) - Học sinh xung phong đọc từ cá nhân V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (115) ……………………………………………………………………………… …………… (116) Wednesday, December 5th, 2012 Week: 15 Period: 59 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Read (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh hình thành câu với từ cùng vần II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): eat, ice cream, read, green, sleep, tree, he she, me III Teaching Aids (Vật liệu): word cards IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Giáo viên đọc từ - Học sinh viết vào bảng - Học sinh chia thành đội lên bảng ghi tên tất từ Presentation (Giới thiệu) a Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý – Học sinh trả lời T: What does he want? S1: He wants read and eat ice cream T: What you want? S2: I want read and eat ice cream - Giáo viên đọc mẫu câu – Học sinh đọc theo đồng T: Can you read and eat ice cream? b tương tự: Sleep under the tree T: What’s this? S1: It’s a tree T: Where is he? S2: He sleeps under the tree c Tương tư: She likes me T: Who is she? S1: She is my sister She likes me Practice (Thực hành) - Giáo viên đọc câu – Học sinh nhắc lại đồng - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm – Học sinh đọc câu - Học sinh đọc mẫu câu theo nhóm – Các nhóm đọc thi - Luyện đôi - Học sinh đọc cá nhân (117) - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên chia học sinh thành nhóm theo hàng dọc Học sinh nhận mẫu câu và đọc to mẫu câu lên cho học sinh kế sau mình Trò chơi tiếp tục đến học sinh cuối cùng nhận mẫu câu - Học sinh hình thành mẫu câu với từ gợi ý cho sẵn Production (Củng cố) - Học sinh đọc mẫu câu theo cá nhân V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (118) Fiday, December 7th , 2012 Week: 15 Period: 60 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Read (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh củng cố lại cách phát âm các từ cùng vần II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): eat, ice cream, read, green, sleep, tree, he she, me III Teaching Aids (Vật liệu): word cards, tran tường , băng và máy ghi âm IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Học sinh chia thành ba nhóm tìm từ và dán thành câu hoàn chỉnh - Học sinh đọc lại mẫu câu Presentation (Giới thiệu) - Ôn lại mẫu câu Practice (Thực hành) 3.1 Open your book to page 52 (Giáo viên mở sách trang 52) - Treo tranh - Học sinh nhận diện 3.2 Students open their books to page 52 (Học sinh mở sách trang 52) - Giáo viên mở băng ghi âm – Học sinh nghe và vào tranh tương ứng - Giáo viên mở lại băng – Học sinh nhắc lại đồng _ea_: eat, ice cream, tree _ee_: green sleep, tree _ e: he, she, me - Giáo viên đọc từ ngẫu nhiên – Học sinh nhắc lại đồng - Luyện đôi S1: eat S2: (chỉ vào tranh và nhắc lại) eat 3.3 Can you read? (Bạn có thể đọc) - Giáo viên mở băng – Học sinh nghe và vào sách - Giáo viên mở băng – Học sinh đọc theo đồng Can you read and eat ice cream Sleep under the tree She likes me (119) Production (Củng cố) - Học sinh đọc theo đôi - Học sinh nhắc lại mẫu câu không nhìn sách V Extension (Bổ sung) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (120) Monday, December 10th, 2012 Week: 16 Period: 61 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Listen I Objective (Mục tiêu): Học sinh củng cố lại kiến thức Unit II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): Ôn tập toàn bài Unit III Teaching Aids (Vật liệu): word cards, túi, bóng IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Songs (Bài hát) - Học sinh hát đồng - Học sinh chia thành hai nhóm hát hai đoạn Whose Watch Is That? (121) Whose watch is that? It’s Jenny’s watch It’s Andy’s hat It’s Jenny’s hat They’re Andy’s books They’re Jenny’s books It’s Andy’s cat It’s Jenny’s cat It’s Andy’s watch It’s Jenny’s watch Whose hat is that? It’s Jenny’s hat Whose books are those? They’re Jenny’s books Whose cat is that? It’s Jenny’s cat Vocabulary (Từ vựng) - Giáo viên úp các phiếu từ xung quanh bàn, học sinh tìm phiếu từ Học sinh có nhiều phiếu từ ghi điểm cho mình - Guessing Game (Đoán tên): Giáo viên bỏ tất đồ vật thật lên bàn, học sinh xem Sau đó giáo viên phủ miếng vải lên và rút bớt đồ vật Học sinh nhận diện và đọc tên đồ vật ( a comic book, a brush………) - Luyện đôi: Học sinh đọc tên các đồ vật Structure (Mẫu câu) - Conversation Lines (xếp hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng để hội thoại S1: Whose watch is that? S2: It’s Nga’s watch - Chain Drill (Luyện chuỗi): Học sinh dùng túi có đồ vật bên Học sinh thực mẫu câu theo nhóm Học sinh cuối cùng thực xong cầm túi và chạy thật nhanh lên bảng S1: What you have in your bag? S2: I have a tisue - Baseball (Chuyền bóng): Học sinh vừa hát vừa chuyền túi Bài hát kết thúc, học sinh cầm túi trên tay thực mẫu câu với bạn cùng lớp S1: What does she have in her bag? S2: She has a comb V Extension (Bổ sung) (122) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (123) (124) Tuesday, December 11th, 2012 Week: 16 Period: 62 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Unit 6: Let’s Listen (cont) I Objective (Mục tiêu): Học sinh rèn luyện kỹ nghe II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): Ôn tập toàn bài Unit III Teaching Aids (Vật liệu): Viết, sách học sinh IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Warm up and review (Khởi động) - Sing a song “ Whose watch is that” Presentation (Giới thiệu) - Giáo viên treo tranh cho học sinh xem - Học sinh nhận diện tranh - Học sinh luyện đôi Practice (Thực hành) a Open your book to page 53 ( Giáo viên mở sách trang 53) - Giáo viên treo bài mẫu lên bảng và viết chữ cái A và B phía tranh - Giáo viên mở băng và khoanh tròn chữ cái T: She is a (teacher) (khoanh tròn chữ cái A) b Students open their books to page 53 (Học sinh mở sách trang 53) - Giáo viên mở băng ghi âm – Học sinh nghe và vào tranh tương ứng - Giáo viên mở băng – Học sinh nghe và làm bài tập He has a comic book in his hand She has a comb in her hand I have a comic book in my hand What you have in your bag? I have a tissue What does he have in his hand? He has a key Does she have an eraser in her bag? Yes, she does Does he have a coin in his hand? No, he doesn’t Do you have marker in her bag? No, I don’t Đáp án: 1.b ; a ; b ; b ; b ; a ; a ; b Production (Củng cố) - Giáo viên mở lại băng – Học sinh nhắc lại V Extension (Bổ sung) (125) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………… (126) Wednesday, December 12th, 2012 Week: 16 Period: 63 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Review I Objective (Mục tiêu): Giúp học sinh ôn tập từ vựng Unit để chuẩn bị KTĐK lần II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): Ôn tập toàn bài Unit III Teaching Aids (Vật liệu): phiếu giáo viên 201 – 216 và 117 – 124, phiếu từ, vật dụng để vẽ, bóng, phiếu trắng, túi IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Song (Bài hát) - Học sinh hát đồng bài hát “The Spaghetti Song” - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm hát bài “The Spaghetti Song” - Mỗi nhóm hát loại thức ăn và thể cảm xúc bài hát Voabulary (Từ vựng) - Board Race (Ai nhanh hơn): Học sinh chia thành hai đội Giáo viên đính phiếu tranh lên bảng Từng thành viên chạy lên bảng chạm vào tranh và nhắc lại từ vừa nghe Học sinh đọc đúng và chính xác ghi điểm cho đội mình Đội có nhiều điểm chiến thắng S1: A salad S2: cookies - Concentration (Tập trung): Giáo viên xếp tranh số ít lẫn số nhiều (201-216, tranh vẽ) lên bảng, học sinh phải tìm hai tranh giống Đội có nhiều tranh giống chiến thắng - Relay Race (Trò chơi tiếp sức): Giáo viên chia lớp thành đội, giáo viên nói nhỏ từ vào tai học sinh đầu tiên Sau đó, học sinh truyền cho bạn đến bạn cuối cùng thì lên bảng ghi từ - Guessing Game (Đoán tranh): Giáo viên úp tranh lên rãnh phấn, học sinh xung phong diễn tả Cả lớp đoán tên tranh S1: Lột vỏ S2: A banana - Bag Game (Túi thần): Giáo viên bỏ các đồ ăn giả vào túi, học sinh truyền túi Cả lớp hát, bài hát kết thúc Học sinh lấy tranh thực mẫu câu S1: I like bananas (127) - Picasso (Họa sĩ): Học sinh chia thành đội Thành viên đội xem tranh và diễn tả Từng đội vẽ tranh Đội vẽ đúng và đẹp chiến thắng - Remember (Ghi nhớ): Học sinh chia thành đội, thành viên đội ghi tên các món ăn Đội ghi đúng nhiều chiến thắng - Học sinh đọc từ V Extension (Bổ sung) (128) Friday, December 14th, 2012 Week: 16 Period: 64 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Review (cont) I Objective (Mục tiêu): Giúp học sinh ôn tập mẫu câu Unit để chuẩn bị KTĐK lần II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): Ôn tập toàn bài Unit III Teaching Aids (Vật liệu): phiếu giáo viên 201 – 216 và 117 – 124, phiếu từ, phong bì IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Structure (Mẫu câu) - Beanbag Circle (Vòng tròn túi đậu) T: (tung bóng) What’s for lunch? S1: I like (spaghetti) What’s for lunch? S2: I like (chicken) - Conversation Lines (Xếp hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng để hội thoại L1: What you want? L2: I want a (salad) - Chain Drill (luyện chuỗi): Học sinh chia thành nhóm Từng nhóm nhận tranh và thực mẫu câu với đồng đội Học sinh cuối cùng thực xong chạy lên bảng đính tranh theo số thứ tự Đội nhanh chiến thắng S1: What does she want? S2: She wants an egg What does she want? - Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hàng để hội thoại Sau đó học sinh lùi bước, bạn bị dư chỗ Trò chơi tiếp tục đến tất học sinh chỗ L1: (cầm tranh) What does she like? L2: She likes bananas L1: (cầm tranh) What does he like? L2: He likes eggs - Luyện đôi: Giáo viên tranh tranh lên bảng học sinh luyện đôi - Guessing Game (Đoán tranh): Giáo viên úp tranh lên rãnh phấn, học sinh xung phong diễn tả, lớp đoán tên tranh S1: (xem tranh) diễn tả (129) S2: Does she like hot dogs? S1: No, she doesn’t - Bag Game (Túi thần): Giáo viên cho các đồ ăn giả vào túi, học sinh truyền túi Cả lớp hát, bài hát kết thúc Học sinh lấy đồ thực mẫu câu S1: I like salads Do you like salads? S2: Yes, I Reading (Đọc) - Giáo viên chia lớp thành nhóm, các nhóm xếp các từ theo đúng vần nó - Screambled Sentences (Hình thành câu): Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm nhận phong bì Mỗi nhóm xếp từ phong bì thành câu hoàn chỉnh V Extension (Bổ sung) (130) Monday, December 17th, 2012 Week: 17 Period: 65 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Review (cont) I Objective (Mục tiêu): Giúp học sinh ôn tập từ vựng Unit để chuẩn bị KTĐK lần II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): Ôn tập toàn bài Unit III Teaching Aids (Vật liệu): phiếu giáo viên 208 – 215, - và 33 - 44, phiếu từ, đồ vật thật, bóng, phiếu trắng, túi IV Step of teaching (Tiến trình bài học) Song (Bài hát) - Học sinh hát bài hát “ Whose Watch Is That” - Học sinh chia thành nhóm hát Mỗi nhóm hát đoạn Vocabulary (Từ vựng) - Board Race (Ai nhanh hơn): Học sinh chia thành đội Giáo viên đính phiếu tranh lên bảng Từng thành viên đội chạm vào tranh và nhắc lại từ vừa nghe Mỗi lần đúng ghi điểm Trò chơi kết thúc đội có nhiều điểm chiến thắng - Relay Race (Trò chơi tiếp sức): Giáo viên chia lớp thành đội, giáo viên nói nhỏ từ vào tai học sinh đầu tiên Sau đó, học sinh truyền cho bạn kế tiếp, học sinh cuối cùng lên bảng viết từ Đội viết đúng nhanh chiến thắng - Chain Drill (Luyện chuỗi): Giáo viên cầm đồ vật đọc và đưa cho học sinh Học sinh đọc từ và chuyền tiếp cho học sinh thứ hai Trò chơi tiếp tục đến tất đồ vật truyền đến tay người lớp T: A pencil (chuyền) S1: (cầm) A pencil (chuyền) - Guessing Game (Đoán tranh): Giáo viên úp tranh lên rãnh phấn, học sinh xung phong diễn tả tranh Cả lớp đoán tên tranh S1: Lấy khăn lau S2: A tissue - Bag Game (Túi thần): Giáo viên bỏ các đồ vật thật vào túi, học sinh truyền túi Cả lớp hát, bài hát kết thúc, học sinh lấy đồ vật thực mâu câu S1: I have a key (131) - Remember (Ghi nhớ): Học sinh chia thành đội, thành viên đội ghi tên tất từ vừa ôn tập Đội ghi đúng và nhiều chiến thắng - Học sinh đọc cá nhân V Extension (Bổ sung) (132) Tuesday, December 18th, 2012 Week: 17 Period: 66 Teacher: Nguyễn Thị Ngọc Dung Review (cont) I Objective (Mục tiêu): Giúp học sinh ôn tập mẫu câu Unit để chuẩn bị KTĐK lần II Language contents (Trọng tâm ngôn ngữ) Structure (Mẫu câu): Ôn tập toàn bài Unit Vocabulary (Từ vựng): Ôn tập toàn bài Unit III Teaching Aids (Vật liệu): phiếu giáo viên 208 – 215 và - 8, 33 – 44, phiếu từ, phong bì IV Step of teaching (Tiến trình bài học) - Beanbag Circle (Vòng tòn túi đậu) T: (tung bóng): Whose watch is that? S1: It’s Andy’s watch (tung bóng) Whose watch is that? S2: It’s Andy’s watch - Conversation Lines (Xếp hàng để hội thoại): Học sinh xếp thành hai hàng để hội thoại L1: (cầm tranh) Whose books are those? L2: They’re Andy’s books - Chain Drill (luyện chuỗi): Học sinh chia thành nhóm Từng nhóm nhận tranh và thực mẫu câu với đồng đội Học sinh cuối cùng thực xong chạy lên bảng đính tranh theo số thứ tự Đội nhanh chiến thắng S1: Whose watch is this? S2: It’s Jenny’s watch - Step Away Lines (Lùi hàng để hội thoại): Giáo viên cho xem tranh, học sinh xếp thành hàng để hội thoại Sau đó học sinh lùi bước, bạn bị dư chỗ Trò chơi tiếp tục đến tất học sinh chỗ L1: (cầm tranh) What you have in your bag? L2: I have a tissue - Luyện đôi: Giáo viên tranh tranh lên bảng học sinh luyện đôi - Guessing Game (Đoán tranh): Giáo viên úp tranh lên rãnh phấn, học sinh xung phong diễn tả, lớp đoán tên tranh S1: What does she have in her bag? S2: She has a comb - Bag Game (Túi thần): Giáo viên cho các đồ vật thật vào túi, học sinh truyền túi Cả lớp hát, bài hát kết thúc Học sinh lấy đồ thực mẫu câu (133) S1: I have a key Do you have a key in your bag? S2: Yes, I Reading (Đọc) - Giáo viên chia lớp thành nhóm, các nhóm xếp các từ theo đúng vần nó - Screambled Sentences (Hình thành câu): Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm nhận phong bì Mỗi nhóm xếp từ phong bì thành câu hoàn chỉnh V Extension (Bổ sung) (134)