Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh Lập chương trình hoạt động Chú đi tuần Luyện tập Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Nhớ – viết: Cao Bằng Thể tích hình hộp chữ nhật Trả bài văn kể chuy[r]
(1)TUẦN 23 LỊCH BÁO GIẢNG - LỚP 5B ( Từ ngày 18/02/2013 đến ngày 22/02/2013 ) Thứ, ngày Hai 18/02 Môn Tên bài dạy Chào cờ Tập đọc Tuần 22 Phân xử tài tình Xăng-ti- mét khối Đề-xi-mét khối Toán Đạo đức Ba 19/02 Chiều Sáu 22/02 Em yêu tổ quốc Việt Nam (t1) Mét khối Toán LT& câu T làm văn Tập đọc Toán Tư 20/02 LT& câu Chính tả Toán Năm 21/02 T làm văn Sáng Kể chuyện Lịch sử ĐDDH cho tiết dạy Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh Lập chương trình hoạt động Chú tuần Luyện tập Nối các vế câu ghép quan hệ từ Nhớ – viết: Cao Bằng Thể tích hình hộp chữ nhật Trả bài văn kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc Nhà máy đại đầu tiên nước ta Địa lí Một số nước Châu Âu Ôn TV Lập chương trình hoạt động Toán Thể tích hình lập phương Ôn Toán Luyện tập mét khối SH tập thể Tuần 23 Bảng phụ Bộ đồ dùng học toán lớp 5, bảng Sưu tầm các bài hát, bài thơ, đất nước, người Việt Nam Phiếu học tập Bộ đồ dùng học toán lớp 5, bảng VBT, bảng phụ VBT, bảng phụ Bảng phụ, sgk Bảng con, nháp VBT, bảng phụ Bảng con, VBT Bộ đồ dùng học toán lớp Bảng phụ Sưu tầm vài mẩu chuyện Bản đồ hành chính VN Bản đồ giới Cờ số nước Châu Âu Vở bt Một số đồ vật dạng hình lập phương, Bảng con, nháp, BT Sổ theo dõi các tổ, cán lớp Kiểm tra, nhận xét …………………………………………………… Ngày 18 tháng 02 năm 2013 Người lập …………………………………………………… P HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thanh Huế Thứ hai ngày 18 tháng 02 năm 2013 (2) Toán XĂNG – TI – MÉT KHỐI ĐỀ - XI – MÉT KHỐI I/ Mục tiêu: - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích; xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối -Biết giải số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối -BT : Bài ; Bài a II/ Chuẩn bị: - Bộ đồ dùng dạy học toán III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng HĐ 2: Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối: - GV giới thiệu hình lập phương cạnh 1dm và 1cm, cho HS quan sát, nhận xét - GV giới thiệu (bằng đồ dùng trực quan), nêu: đây … - Vậy xăng -ti- mét khối là gì? - Xăng –ti-mét khối viết tắt là : cm3 - Nêu tiếp: … - Đề-xi- mét khối là gì ? - Đề xi-mét khối viết tắt là: dm3 - GV nêu : Hình lập phương có cạnh 1dm gồm: 10 × 10 × 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm Ta có : dm3 =1000cm3 - GV yêu cầu vài HS nhắc lại HĐ Luyện tập- Thực hành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập : - Gv treo bảng phụ đã ghi các số liệu (chuẩn bị sẵn) lên bảng - Yêu cầu HS lên bảng hoàn thành bảng sau: Viết số 76cm 85,08dm3 cm3 cm3 - Gv nhận xét chốt lại kết đúng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Hát -Làm bài tập - Học sinh nhắc lại - Quan sát, nhận xét - Xăng -ti-mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm - Đề-xi-mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh dài dm dm3 =1000cm3 - HS nhắc lại Bài Viết vào ô trống theo mẫu: - Cả lớp làm bài vào (đổi kiểm tra bài cho nhau) Đọc số Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối Tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét khối Bốn phần năm Xăng -xi-mét khối Ba phần tám xăng-ti-mét-khối Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống (3) - GV yêu cầu HS làm bài vào – gọi HS a) 1dm3 = 1000cm3 lên bảng làm 5,8dm3 = 5800cm3 - GV nhận xét chốt lại kết đúng 375dm3 = 375000cm3 dm3 = 800cm3 * b) 2000cm3 = 2dm3 154000cm3 = 154dm3 490000cm3 = 490dm3 5100cm3 = 5,1dm3 - hs trả lời -Nếu còn thời gian làm ý b - Chấm bài số em 4/ Củng cố - Dặn dò: H: 1dm3 bao nhiêu cm3 ? - Nhận xét tiết học dm3 =1000cm3 *********************************** Tập đọc: PHÂN XỬ TÀI TÌNH I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu quan án là người thông minh, có tài xử kiện (Trả lời các câu hỏi SGK) II/ Chuẩn bị: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài thơ “Cao Bằng”, trả lời câu hỏi nội dung bài Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng Luyện đọc - Mời HS khá đọc toàn bài - GV yêu cầu học sinh chia đoạn Bài chia làm đoạn: Hoạt động HS - Hát -HS nêu - học sinh đọc toàn bài, lớp lắng nghe + Đoạn 1: Từ đầu đến … Bà này lấy trộm + Đoạn 2: Tiếp theo đến … cúi đầu nhận tội + Đoạn 3: Phần còn lại - học sinh đọc nối tiếp, phát âm đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi - học sinh đọc chú giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn … - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ khó - Đọc nối tiếp lần hiểu nghĩa các từ ngữ chú giải -Giải nghĩa thêm từ : công đường - nơi làm việc quan lại; khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đóng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật - YC HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn bài - Hs đọc toàn bài - GV đọc mẫu bài văn - HS lắng nghe (4) -HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: - Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan - Về việc mình bị cắp vải Người phân xử việc gì ? tố cáo người lấy trộm vải mình và nhờ quan phân xử - Quan án đã dùng biện pháp nào để - Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: tìm người lấy cắp vải? + Cho đòi người làm chứng không có người làm chứng + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, không tìm chứng + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người -Y/C HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: này thét trói người -Vì quan cho người không khóc - Vì quan hiểu người tự tay làm chính là người lấy cắp? vải, đặt hy vọng bán vải kiếm Ý 1:Quan án phân xử công vụ lấy trộm ít tiền đau xót, bật khóc vải bị vải xé/ Vì quan hiểu người dửng dưng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu vải bị xé đôi không phải là người đã hỏi: đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải - Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà - Quan án đã thực các việc sau : chùa? + Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc đã ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật + Tiến hành đánh đòn tâm lí : “Đức phật thiêng Ai gian Phật làm cho thóc tay người đó nảy mầm” … vì kẻ có tật thường hay giật mình) - Vì quan án lại dùng cách trên? - Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị Ý 2: Quan án thông minh nhanh chóng tìm lộ mặt kẻ lấy trộm tiền nhà chùa - Quan án phá các vụ án là nhờ đâu? - Nhờ thông minh, đoán Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội - Câu chuyện nói lên điều gì ? *Nội dung: Truyện ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án Hd đọc diễn cảm - Mời HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, - HS đọc diễn cảm truyện theo cách người đàn bà, quan án phân vai : người dẫn chuyện, người đàn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn - YC học bà, quan án sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng Cho điểm khuyến khích các hs đọc hay và đúng lời nhân vật 4/ Củng cố-Dặn dò: ******************************************************************* Thứ ba ngày 19 tháng 02 năm 2013 (5) Đạo đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM I/ Mục tiêu: 1- Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá và kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Liên hệ số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam và số công trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường : Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, … Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu đất nước 2- Giáo dục kỹ sống: Kĩ xác định giá trị -Kĩ hợp tác nhóm -Kĩ trình bày hiểu biết đất nước người Việt Nam II/ Chuẩn bị: - Phiếu bài tập III/ Lên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: - Vì phải tôn trọng UBND xã, phường ? - HS trình bày - Em tham gia các hoật động nào xã, phường tổ chức ? Nhận xét – đánh giá 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại HĐ 2: Tìm hiểu thông tin (trang 34 SGK) Động não -GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm - Các nhóm chuẩn bị giới thiệu nội dung: vụ cho nhóm nghiên cứu, chuẩn bị giới Lễ hội Đền Gióng (Phù Đổng, Gia Lâm, thiệu nội dung thông tin SGK Hà Nội), Vịnh Hạ Long -GV kết luận : Việt Nam có văn hoá lâu - Đại diện nhóm lên trình bày đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và Ví dụ : Vịnh Hạ Long là cảnh đẹp giữ nước đáng tự hào Việt Nam tiếng nước ta, đó khí hậu mát phát triển và thay đổi ngày mẻ, có nhiều hòn đảo và hang động đẹp, người đó bình dị, thật thà… HĐ 3: Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm - GV chia nhóm HS và đề nghị các nhóm - Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến và thảo luận theo các câu hỏi sau : các nhóm khác bổ sung ý kiến + Em biết thêm gì đất nước Việt + Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, có Nam ? nhiều lễ hội truyền thống đáng tự hào + Em nghĩ gì đất nước, người Việt + Việt Nam là đất nước tươi đẹp và có Nam ? truyền thống văn hóa lâu đời.Việt Nam thay đổi, phát triển ngày , người VN thật thà, cần cù chịu khó và có lòng yêu nước… + Nước ta còn có khó khăn gì ? + Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, nhiều người dân chưa có việc làm, trình độ văn hóa chưa cao + Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng - Chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn (6) đất nước ? - GV kết luận: + Tổ quốc chúng ta là Việt Nam, chúng ta yêu quý và tự hào Tổ quốc mình, tự hào mình là người Việt Nam - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK HĐ 4:Làm việc cá nhân - GV nêu yêu cầu bài tập - Cho HS làm việc cá nhân - GV kết luận luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc - HS đọc phần ghi nhớ SGK Trình bày phút - HS làm việc cá nhân - HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh - Một số HS trình bày trước lớp (giới thiệu Quốc kì Việt Nam, Bác Hồ, Văn Miếu, áo dài Việt Nam) + Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ, có ngôi vàng năm cánh + Bác Hồ là vĩ lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá giới + Văn miếu nằm thủ đô Hà Nội, là trường đại học đầu tiên nước ta + Áo dài Việt Nam là nét văn hoá truyền thống dân tộc ta Hoạt động nối tiếp Hoàn thành nhiệm vụ - Cho hs sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, - Hs sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến chủ ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam, nối tiếp nêu trước lớp - Vẽ tranh đất nước, người Việt Nam - Vẽ tranh đất nước, người Việt Nam 4/ Củng cố: - Nhận xét tiết học - Nhắc lại nội dung ghi nhớ 5/ Dặn dò: - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau ******************************* Toán: MÉT KHỐI I/ Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích :mét khối - Biết mối quan hệ mét khối ,đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - BT cần làm: Bài ; Bài 2b (Bỏ bài 2a) - GD học sinh tính cẩn thận và khoa học II/ Chuẩn bị: Bộ ĐDDH Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tiết trước Hoạt động HS - Hát Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống 5,8dm3 = 5800cm3; 375dm3 = 375000cm3 (7) -Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng HĐ 2: Hình thành biểu tượng Mét khối – Bảng đơn vị đo thể tích Giáo viên giới thiệu các mô hình: m3 – dm3 – cm3 Giáo viên chốt lại Ngoài hai đơn vị dm3 và cm3 đo thể tích người ta còn dùng đơn vị nào? - Cho hs quan sát mô hình trực quan (một hình lập phương có các cạnh là m), nêu: Đây là m3 Mét khối là gì? Nêu cách viết tắt? -Học sinh quan sát hình vẽ, nhận xét rút mối quan hệ mét khối – dm3 - cm3 : m3 = ? dm3 dm3 = ? cm3 cm3 = phần dm3 dm3 = phần m3 - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền? HĐ 3: Thực hành Bài 1: GV yêu cầu HS nêu yêu cầu a) GV ghi lên bảng các số đo - gọi HS đọc số - Nhận xét, sửa sai b) - GV cho lớp viết vào -gọi em lên bảng viết - GV cùng lớp nhận xét, sửa chữa bổ sung dm3 = 800cm3 - Học sinh nhắc lại - Học sinh nêu mô hình m : nhà, phòng, xe ô tô, bể bơi,… -Mô hình dm3 , cm3 : cái hộp, khúc gỗ, viên gạch… -… mét khối - Học sinh trả lời minh hoạ hình vẽ (hình lập phương cạnh 1m) - khối …1m3 Học sinh ghi vào nháp Học sinh đọc lại ghi nhớ - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền - Mỗi đơn vị đo thể tích 1000 đơn vị lớn tiếp liền Bài a) Đọc các số đo: 15m3 (Mười lăm mét khối) ; 205m3 (hai trăm linh năm mét khối 25 100 m3 (hai mươi lăm phần trăm mét khối) ; 0,911m3 (không phẩy chín trăm mười mét khối) b) Viết số đo thể tích: - Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m3; Bốn trăm mét khối: 400m3 Một phần tám mét khối : m3 ; Không phẩy không năm mét khối: 0,05m3 Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài Bài HS đọc yêu cầu đề bài - GV cho HS làm vào vở, gọi b Viết các số đo sau dạng số đo có em lên bảng làm đơn vị là xăng-ti-mét khối: - GV nhận xét chốt lại kết đúng 1dm3 = 1000cm3 ; 1,969dm3 = 969cm3 ; - Gọi vài HS nhắc lại mối quan hệ đo đề-xi-mét khối với xăng-ti-mét khối m3 = 250 000cm3; 19,54m3 = 19 540 000cm3 4/ Củng cố - Dặn dò - HS đọc lại ghi nhớ ************************** Luyện từ và câu (8) LUYỆN TẬP VỀ NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu - Củng cố cho HS nối các vế câu ghép quan hệ từ - Rèn cho học sinh kĩ làm bài tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II.Chuẩn bị : Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài Bài tập : Đặt câu ghép - GV cho HS đọc kĩ đề bài - Cho HS làm bài tập a) Đặt câu có quan hệ từ và: b) Đặt câu có quan hệ từ rồi: c) Đặt câu có quan hệ từ thì: d) Đặt câu có quan hệ từ nhưng: e) Đặt câu có quan hệ từ hay: g) Đặt câu có quan hệ từ hoặc: - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số bài và nhận xét Bài tập 2: Điền vào chỗ trống các ví dụ sau quan hệ từ thích hợp a) Người trai cày chăm chỉ, thật thà còn b) Mình đã nhiều lần khuyên mà c) Cậu đến nhà mình hay Bài tập : Đặt câu có cặp quan hệ từ là : a) Tuy…nhưng… b) Vì…nên… c) Nếu …thì… Củng cố dặn dò - GV nhận xét học Tập làm văn: Hoạt động học - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập Ví dụ: a) Mình học giỏi toàn và mình học giỏi tiếng Việt b) Bạn đây mình nói cho mà nghe c) Cậu cố gắng học thì định đạt học sinh giỏi d) Cậu chăm học kết không cao e) Bạn học thêm toán hay bạn học thêm tiếng Việt g) Cậu làm câu làm hai câu - HS lên chữa bài Ví dụ: a/ Người trai cày chăm chỉ, thật thà còn lão nhà giàu thì mưu mô, xảo trá b/ Mình đã nhiều lần khuyên mà bạn không nghe c/ Cậu đến nhà mình hay mình đến nhà cậu Ví dụ: a) Tuy nhà bạn Lan xa trường bạn không học muộn b) Vì bạn Hoan lười học bài nên bạn bị cô giáo phê bình c) Nếu em đạt học sinh giỏi thì bố thưởng cho em cặp - HS lắng nghe và thực ***************************** LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (9) I/ Mục tiêu: 1- Cùng với học sinh khác xây dựng chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh - HS khá, giỏi tự lập ch/ trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo 2- Giáo dục kỹ sống: -Hợp tác -Thể tự tin -Đảm nhận trách nhiệm II/ Chuẩn bị: - Bảng phụ: - Viết mẫu cấu tạo phần chương trình hoạt động III/ Lên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: - Cho hs nhắc lại nội dung bài học trước - 4,5 HS trình bày Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại HĐ 2: Thảo luận cặp Trao đổi cùng bạn - Tìm hiểu yêu cầu đề bài : - GV cho HS đọc đề bài và gợi ý SGK - 1HS đọc yêu cầu và gợi ý SGK, lớp - GV cho lớp đọc thầm lại đề bài và suy đọc thầm nghĩ lựa chọn hoạt động để lập - Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề chương trình + GV lưu ý HS : - Đây là hoạt động BCH liên đội -HS lắng nghe trường tổ chức Khi lập chương trình hoạt động em cần tưởng tượng mình là chi đội trưởng liên đội phó liên đội - Khi chọn hoạt động để lập chương trình, nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia - Cho HS nêu hoạt động mình chọn - HS nêu - GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo phần - HS theo dõi bảng phụ chương trình hoạt động Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động: - HS làm việc cá nhân - GV cho HS làm bài vào - HS làm vào bảng phụ - GV cho HS lập CTHĐ trên bảng phụ - HS trình bày kết - Cho HS trình bày kết - HS theo dõi bảng phụ - GV nhận xét và giữ lại trên bảng CTHĐ - HS sửa bài làm mình viết tốt cho lớp bổ sung - VD: Chương trình tuần hành tuyên truyền - Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ mình ATGT ngày 26 Lớp 5B Mục đích : - Giúp người tăng cường ý thức an toàn giao thông - Đội viên gương mẫu chấp hành ATGT Phân công chuẩn bị: - Dụng cụ, phương tiện : loa pin cầm tay, cờ tổ quốc, cờ đội, biểu ngữ… - Các hoạt động cụ thể : + Tổ 1:1 cờ tổ quốc, trống ếch, 1kèn + Tổ : cờ đội , loa pin, (10) - Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa 4/ Củng cố: - Cho hs nêu lại cấu trúc chương trình hoạt động - Nhận xét tiết học 5/ Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau + Tổ : tranh cổ động ATGT, biểu ngữ cổ động ATGT - Nước uống : Hiệp, Ving, Trương Chương trình cụ thể : - Địa điểm tuần hành : - Ban tổ chức : lớp trưởng, các tổ trưởng - Thời gian : tập trung trường 30’ bắt đầu diễu hành - Tổ 1: Đi đầu với cờ tổ quốc , trống ếch, kèn - Tổ 2: cờ đội, Hô hiệu - Tổ : biểu ngữ, tranh cổ động - Mỗi tổ bạn vẫy hoa - 10 diễu hành trường- 10 30’ tổng kết toàn trường - HS đọc lại - Cả lớp lắng nghe - HS nêu lại cấu trúc chương trình hoạt động - Nhắc lại nội dung bài học ******************************************************************** Thứ tư ngày 20 tháng 02 năm 2013 Tập đọc: CHÚ ĐI TUẦN I/ Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài thơ - Hiểu hy sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các các chú tuần - Trả lời các câu hỏi 1, 3; học thuộc lòng câu thơ yêu thích - HS khá, giỏi học thuộc lòng bài thơ - GD học sinh yêu quê hương đất nước và các chú đội II/ Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: - Gọi HS đọc bài “ Phân xử tài tình” trả lời - HS đọc đoạn nối tiếp câu hỏi bài đọc: Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại HĐ 2: Luyện đọc - Gọi HS giỏi đọc toàn bài - HS giỏi đọc, lớp theo dõi bài đọc - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ GV kết hợp SGK sữa lỗi phát âm; nhắc HS đọc đúng các câu - HS đọc khổ thơ (lượt 1) cảm, câu hỏi ( đọc 2-3 lượt) (11) - Giúp hs hiểu nghĩa các từ khó - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ HĐ 3: Tìm hiểu bài -Cho HS đọc khổ thơ 1: +Người CS tuần hoàn cảnh NTN? +) Rút ý1: -Cho HS đọc khổ thơ 2: +Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần bên hình ảnh giấc ngủ yên bình HS, tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì? +)Rút ý 2: -Cho HS đọc hai khổ còn lại: +Tình cảm và mong ước người chiến sĩ các cháu học sinh thể qua từ ngữ và chi tiết nào? +)Rút ý3: -Nội dung chính bài là gì? -GV chốt ý đúng, ghi bảng -Cho 1-2 HS đọc lại HĐ 4: HD đọc diễn cảm - GV mời HS nối tiếp đọc bài thơ, kết hợp hd để HS tìm đúng giọng đọc bài - GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn sau: Gió hun hút/ lạnh lùng Các cháu yên tâm ngủ nhé! - GV hướng dẫn cách nhấn giọng, ngắt nhịp thật tự nhiên các dòng thơ - YC học sinh luyện đọc theo cặp, cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - YC HS đọc nhẩm khổ thơ đến bài, thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ 4/ Củng cố - Dặn dò: Toán: - HS luyện đọc nối tiếp lần : - HS đọc, hiểu nghĩa số từ : - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài thơ - HS lắng nghe -Đêm khuya, gió rét, người đã yên giấc… +) Cảnh vất vả tuần đêm -Tác giả muốn ca ngợi người chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì HP trẻ thơ +) Sự tận tuỵ, quên mình vì trẻ thơ các chiến sĩ -Tình cảm: Xưng hô thân mật, dùng các từ yêu mến, lưu luyến ; hỏi thăm giấc … -Mong ước: Mai các cháu… tung bay +)Tình cảm mong ước các cháu * Bài thơ cho thấy tinh thần sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn các chiến sĩ công an để bảo vệ sống bình yên và tương lai tươi đẹp cho các cháu - HS nối tiếp đọc bài thơ, tìm giọng đọc - HS luyện đọc - HS lắng nghe - HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc - HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ Cả lớp bình chọn người đọc diễn cảm hay nhất, người có trí nhớ tốt ********************************** LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ chúng - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích - BT : Bài 1(a,b dòng 1,2,3) ; Bài bài 3a,b - GD học sinh tính cẩn thận học tập II/ Chuẩn bị: SGK, bảng phụ (12) III.Hoạt động dạy học Hoạt động GV 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: Điền chỗ chấm 15 dm3 = …… cm3; m3 23 dm3 = …… cm3 Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: *: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Gv yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ chúng Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập a) GV viết các số đo lên bảng, gọi các HS đọc trước lớp - GV cho lớp theo dõi và nhận xét b) GV đọc cho HS lớp viết vào vở, -1 HS lên bảng viết - HSnhận xét-GV kết luận Hoạt động HS - Hát - HS lên bảng - Học sinh nhắc lại -HS nhắc lại Bài a) Đọc các số đo: 5m3 (Năm mét khối); 2010cm3; 2005dm3 0,109cm3 ; 0,015dm3; m3; 10,125m3 ; … b) Viết các số đo thể tích: - Một nghìn chín trăm năm mươi hai xăng ti-mét khối : 1952cm3 …… Bài 2.Gọi hs đọc đề bài Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S: -Yêu cầu HS làm bài vào 0,25m3 đọc là: - gọi HS lên bảng làm bài a) Không phẩy hai mươi lăm mét khối - Giải thích vì đúng, vì sai Đ - GV nhận xét chốt lại kết đúng b)Không phẩy hai trăm năm mươi mét khối S c) Hai mươi lăm phần trăm mét khối Đ d) Hai mươi lăm phần nghìn mét khối S Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - trao đổi nhóm đôi tìm cách làm và làm – đại diện nhóm thi trình bày trước lớp bài - Cho HS nêu lại cách làm - Đại diện nhóm nêu cách làm - GV cùng lớp nhận xét chốt lại kết a) 913,232 413m3=913 232 413cm3 12345 đúng * GV lưu ý HS cách chuyển đổi câu (c) để b) 1000 m3 = 12,345m3 tìm kết là đưa phân số thập phân số 8372361 thập phân và đổi đơn vị từ m3 dm3 để *c) 100 m3 > 372 361dm3 so sánh 4/ Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học ************************ Luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục đích –yêu cầu: - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến chuyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo các câu ghép (BT2) HS khá, giỏi phân tích cấu tạo câu ghép BT1 (13) * GT Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ Chỉ làm bài tập phần Luyện tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: - Gọi HS làm bài tập tiết trước - HS lên bảng Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu -HS tự tìm và phân tích, làm bài vào BT BT1 (đọc mẩu chuyện vui Người lái xe - HS lên bảng phân tích, lớp thống đãng trí) chốt lại lời giải đúng : - GV nhắc HS chú ý yêu cầu BT: Vế 1: Bọn bất lương không + Tìm truyện câu ghép quan C hệ tăng tiến ăn cắp tay lái + Phân tích cấu tạo câu ghép đó V Vế 2: mà chúng còn lấy luôn C V bàn đạp phanh - Anh chàng lái xe đãng trí đến mức ngồi nhầm -Câu chuyện khôi hài chỗ nào ? vào hàng ghế sau lại tưởng ngồi vào sau tay lái Sau hốt hoảng báo công an xe bị bọn trộm đột nhập nhận mình nhầm Bài tập 2: - học sinh làm bài, lớp nhận xét, kết luận : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ a) Tiếng cười không đem lại niềm vui cho làm bài người mà nó còn là liều thuốc trường sinh GV dán lên bảng bảng phụ b) Không hoa sen đẹp mà nó còn tượng viết các câu ghép chưa hoàn chỉnh; mời trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam HS lên bảng làm bài hoặc: Chẳng hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam (Lưu ý: Nếu có HS dùng từ “Không c) Ngày nay, trên đất nước ta, không công an những” thì GV nói là dùng từ “Không làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà chỉ” chính xác hơn) người dân có trách nhiệm bảo vệ công - Chấm chữa bài, nhận xét xây dựng hòa bình - Những cặp quan hệ từ ntn thường - HS nêu dùng để mối quan hệ tăng tiến ? 4/ Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học **************************** Chính tả (Nhớ – viết): CAO BẰNG I/ Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài thơ - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3) (14) II/ Chuẩn bị: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: - Gọi HS nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam - Gọi 2HS viết : Nông Văn Dền, Lê Thị Hồng Thắm, Cao Bằng, Thái Nguyên… 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng HĐ 2: Nhớ viết -1 HS đọc thuộc lòng bài Cao Bằng - Cho HS nêu nội dung đoạn viết - Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu bài thơ SGK để ghi nhớ - GV chú ý HS trình bày các khổ thơ – GV hướng dẫn viết đúng các từ dễ viết sai: Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc - GV cho HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ đầu và tự viết bài Sau đó tự dò bài, soát lỗi - Chấm chữa bài: + GV chọn chấm số bài HS + Cho HS đổi chéo để soát lỗi - GV rút nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho lớp HĐ 2: Luyện tập Bài tập 2: - HS đọc nội dung bài tập GV hướng dẫn hs làm bài vào VBT, gọi số HS nêu miệng kết GV nhận xét và ghi kết vào bảng phụ - Nêu lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam - Nhận xét, kết luận Bài tập - HS nêu yêu cầu và nội dung BT - GV nói các địa danh bài - GV nhắc HS chú ý yêu cầu BT - GV cho thảo luận nhóm đôi - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học Hoạt động HS - Hát - HS : viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta viết hoa các chữ cái đầu các chữ - em viết tên : Nông Văn Dền, Lê Thị Hồng Thắm, Cao Bằng,Thái Nguyên - Học sinh nhắc lại - HS đọc thuộc lòng - HS nêu nội dung đoạn viết - HS đọc thầm và ghi nhớ - HS chú ý lắng nghe - HS viết các từ dễ viết sai : Đèo Gió, Đèo Giàng , đèo Cao Bắc … - HS nhớ - viết bài chính tả Sau đó tự dò bài, soát lỗi - HS ngồi gần đổi chéo để soát lỗi - HS lắng nghe Bài tập : - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi SGK - HS làm bài tập vào - HS nêu miệng kết : a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu b) Người lấy thân mình làm giá súng trên chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Nama-ra là anh Nguyễn Văn Trỗi Bài 3: - HS nêu yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm đôi tìm và viết lại các tên riêng: + Hai ngàn, Ngã ba, Pù mo, Pù xai (15) ************************************************************************** Thứ năm ngày 21 tháng năm 2013 Toán: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I/ Mục tiêu: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số bài tập liên quan (BT : Bài 1) II/ Chuẩn bị: Đồ dùng học toán III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm lại bài tiết - HS lên bảng trước - Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại HĐ 2:Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - GV giới thiệu mô hình trực quan hình -HS quan sát hộp chữ nhật và khối lập phương xếp hình hộp chữ nhật - Nêu ví dụ: SGK (ghi bảng) -HS đọc lại ví dụ - Để tính thể tích hình hộp chữ nhật trên đây -Ta cần tìm số hình lập phương 1cm3 xếp cm3 ta làm nào? vào đầy hộp - Cho hs quan sát đồ dùng trực quan -HS quan sát - GV nêu: Sau xếp 10 lớp hình lập phương 1cm3 thì vừa đầy hộp - Vậy lớp có bao nhiêu hình lập phương -Mỗi lớp có: 20 × 16 = 320 (hình lập 1cm3 ? phương 1cm3) - 10 lớp thì có bao nhiêu hình ? - 10 lớp có: 320 × 10 = 3200 (hình lập phương 1cm3) - Vậy muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật - Vậy thể tích hình hộp chữ nhật trên là: 20 trên ta làm nào ? × 16 ×10 = 3200 (cm3) - Vậy muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật * Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta ta làm nào? lấy chiều dai nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - Nếu gọi V là thể tích hình hộp chữ a, * Gọi V là thể tích hình hộp chữ nhật b, c là ba kích thước hình hộp chữ nhật ta có: V = a × b × c (a, b, c là ba kích ta có công thức nào ? thước hình hộp chữ nhật) HĐ 3: Thực hành Bài : HS đọc yêu cầu bài Bài -Hướng dẫn hs vận dụng công thức tính thể - HS nêu yêu cầu bài tập tích hình hộp chữ nhật để tính - Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều -Cho HS làm bài vào – gọi HS lên dài a, chiều rộng b, chiều cao c: bảng làm bài a a = 5cm; b = 4cm; c = 9cm - GV nhận xét ghi điểm Thể tích hình hộp chữ nhật là: (16) × × = 180 (cm3) b a = 1,5m; b = 1,1m ; c = 0,5m Thể tích hình hộp chữ nhật là: 1,5 × 1,1 × 0,5 = 0,825 (m3) c a = dm ; b = dm; c = dm Thể tích hình hộp chữ nhật là: X X dm 10 - HS nhận xét sửa bài 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nêu lại công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật ******************************** Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho đúng - HS khá, giỏi nhận xét bài bạn, viết lại đoạn văn sinh động - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II/ Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi 03 đề bài tiết (kể chuyện) kiểm tra, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp II/Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: - Nêu cấu tạo bài văn kể chuyện? - 2,3 HS nêu Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại - GV treo bảng phụ đã viết sẵn 03 đề bài tiết -HS đọc đề bài, lớp chú ý bảng phụ kiểm tra trước, viết số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu -HS lắng nghe - GV nhận xét kết bài làm: + Ưu điểm : Xác định đúng đề bài, có bố cục hợp lý, viết đúng chính tả + Khuyết điểm : Một số bài chưa có bố cục chặt chẽ, dùng từ chưa chính xác, còn sai lỗi chính tả, sử dụng dấu câu chưa hợp đúng + Nêu số điểm cụ thể cho lớp nghe - GV trả bài cho học sinh * Hướng dẫn HS chữa lỗi chung: - GV ghi các lỗi cần chữa lên bảng phụ - HS theo dõi trên bảng Sửa lỗi vào + Lỗi sử dụng dấu câu và ý vở, số hs lên bảng sửa lỗi: + Lỗi dùng từ (17) + Lỗi chính tả - Cho các HS chữa lỗi - GV chữa lại cho đúng phấn màu *Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: + Cho HS đọc lại bài mình và tự chữa lỗi - Cho HS đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi * Hdẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay: - GV đọc số đoạn văn hay, bài văn hay - Cho HS thảo luận, để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn hay - Cho HS viết lại đoạn văn hay bài làm - Cho HS trình bày đoạn văn đã viết lại - HS đọc các lỗi, tự sửa lỗi - HS đổi bài cho bạn soát lỗi - HS trao đổi thảo luận để tìm cái hay để học tập - Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay và trình bày đoạn văn vừa viết 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học ******************************** Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người bảo vệ trật tự, an ninh ; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi nội dung câu chuyện - Học tập gương tài giỏi, hết lòng vì dân vì nước II/ Chuẩn bị: Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá III.Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: - HS nối tiếp kể lại câu chuyện ông - 2,3 HS kể chuyện Nguyễn Khoa Đăng Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài : - HS đọc đề bài: Kể câu chuyện em - Gọi HS đọc đề bài, GV gạch chân đã nghe đã đọc người đã từ ngữ cần chú ý: góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - GV giải nghĩa cụm từ “Bảo vệ trật tự, an ninh” : Là hoạt động chống lại xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn chính trị, xã hội; giữ tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật -Gọi 3HS nối tiếp đọc các gợi ý 1, 2, Ca lớp theo dõi SGK - Một số HS nối tiếp giới thiệu câu * GV lưu ý HS: Chọn đúng câu chuyện chuyện mình chọn Nói rõ câu chuyện nói em đã đọc (ngoài nhà trường) đã nghe ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự, an đó kể Những nhân vật đã góp sức mình bảo ninh nhân vật, em đã nghe, đã đọc vệ trật tự trị an nêu làm ví dụ truyện đó đâu? ….VD: Tôi muốn kể sách, là nhân vật các em đã biết qua câu chuyện “Cuộc phiêu lưu viên kim các bài đọc SGK Những em không tìm cương” Câu chuyện kể tài phá án (18) câu chuyện ngoài SGK kể câu chuyện đã học - GV kiểm tra nhanh HS nào tìm đọc truyện nhà (xem lược, giới thiệu nhanh truyện các em mang đến lớp) HĐ 3: -GV mời HS đọc lại gợi ý (dàn ý bài kể chuyện); Nhắc HS cần kể có đầu có cuối Với câu chuyện khá dài, có thể kể hai đoạn - HS viết nhanh dàn ý câu chuyện trên nháp * Tổ chức cho Hs kể chuyện theo cặp * Thi kể chuyện trước lớp: - Mời HS xung phong thi kể chuyện trước lớp GV dán tờ phiếu đã viết tiêu chí đánh giá bài KC lên bảng - Cho hs lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời nội dung câu chuyện VD: Bạn thích chi tiết nào câu chuyện ? Chi tiết nào làm bạn cảm động ? Vì bạn yêu nhân vật chính câu chuyện? Câu chuyện muốn nói điều gì ?, … - GV nhận xét, bổ sung thám tử Sơ-lốc-Hôm Tôi đã đọc truyện này Sơ- lốc - Hôm Tôi muốn kể câu chuyện chiến công chiến sĩ công an thời kháng chiến chống Pháp Ông tôi là công an đã nghỉ hưu kể cho tôi nghe câu chuyện này - Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi xung phong kể chuyện - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình đối thoại cùng thầy (cô) và các bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện -HS trả lời - Cả lớp và GV nhận xét,tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu; bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn 4/ Củng cố - Dặn dò: *********************************** ĐỊA LÍ: MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu: 1- Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp và Liên bang Nga: + Liên bang Nga nằm châu Á và châu Âu, có diện tích lớn giới và dân số khá đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế + Nước Pháp nằm Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp và du lịch 2-Chỉ vị trí và thủ đô Nga, Pháp trên đồ 3-Có ý thức thích tìm tòi II Chuẩn bị: Bản đồ châu Âu Một số ảnh Nga, Pháp.SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định lớp: + Hát 2/ Bài cũ: “Châu Âu” Trả lời các câu hỏi SGK Nhận xét, đánh giá, Nhận xét, bổ sung 3/ Bài : GTB Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * Tìm hiểu Liên bang Nga Thảo luận nhóm , dùng tư liệu bài để -Hãy nêu vị trí, giới hạn? điền vào bảng mẫu SGK - Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích và - Báo cáo kết số dân LB Nga so với các nước - Nhận xét yếu tố (19) khu vực và trên giới? - Nêu sx chính Nga? Theo dõi, nhận xét * Tìm hiểu nước Pháp - Dùng hình để xác định vị trí nước Pháp So sánh vị trí nước: Nga và Pháp (Tiến hành tương tự ) Thảo luận: + Quan sát hình A, đọc SGK, khai thác: Nông phẩm Pháp Tên các vùng nông nghiệp Trình bày GV chốt: Đấy là nông sản - Thi trưng bày và giới thiệu hình ảnh đã sưu vùng ôn đới ( khác với nước ta là vùng tầm nước Nga và Pháp nhiệt đới) 4/ Củng cố - dặn dò: Nhận xét, đánh giá Chuẩn bị: Ôn tập Nhận xét tiết học ******************************** - Lịch sử NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I/ Mục tiêu: - Biết hoàn cảnh đời Nhà máy khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công và tháng năm 1958 thì hoàn thành - Biết đóng góp Nhà máy khí Hà Nội công xây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội - Yêu nước, tự hào dân tộc, có ý thức học tập tốt II/ Chuẩn bị: Phiếu học tập III/ Lên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ - Chính quyền Mĩ-Diệm gây bao tội ác hoàn cảnh nào ? cho nhân dân VN + Nêu ý nghĩa phong trào đồng khởi - Mở thời kì mới: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại *Hoàn cảnh đời nhà máy khí Hà Nội Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi, thảo luận -Thảo luận nhóm đôi và trả lời: nhóm đôi + Tại Đảng và chính phủ ta định - Miền Bắc trở thành hậu phương lớn cho xây dựng nhà máy khí Hà Nội? cách mạng miền Nam Gợi ý: Nêu tình hình nước ta sau hoà bình lập lại (20) - Muốn xây dựng Chủ nghĩa xã hội, giành - Trang bị máy móc đại cho miền thắng lợi đấu tranh thống Bắc, thay các công cụ thô sơ, việc này nước nhà, chúng ta phải làm gì? giúp tăng xuất và chất lượng lao động - Nhà máy khí Hà Nội đời tác động - Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành đến nghiệp cách mạng nước công nghiệp nước ta, góp phần tăng hiệu ta? sản xuất tạo điều kiện tốt cho - GV chốt ý : Để xây dựng thành công chủ cách mạng thắng lợi nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, chúng ta cần công nghiệp hoá sản xuất nước nhà Việc xây dựng các nhà máy đại là điều tất yếu * Nhà máy khí Hà Nội cho công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Cho HS thảo luận nhóm 4, làm vào phiếu bài tập trả lời các câu hỏi: Thời gian xây dựng - Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 Địa điểm: - Phía tây nam thủ đô Hà Nội Diện tích : - Hơn 10 vạn mét vuông Qui mô : - Lớn khu vực Đông Nam Á thời Nước giúp đỡ xây dựng : - Liên Xô Các sản phẩm : - Máy bay, máy tiện, máy khoan, … tiêu biểu là tên lửa A12 + Nhà máy khí Hà Nội đã có đóng - Các sản phẩm nhà máy đã phục vụ góp gì vào công xây dựng và bảo vệ đất công lao động xây dựng chủ nghĩa nước ? xã hội miền Bắc ,cùng đội đánh giặc trên chiến trường miền nam (tên lửa A12) - Nhà máy khí Hà Nội luôn đạt thành tích to lớn, góp phần quan trọng vào công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - YC học sinh quan sát ảnh để thấy niềm hân - HS quan sát hoan Đảng, nhà nước và nhân dân thủ đô lễ khánh thành nhà máy + Đặt bối cảnh nước ta sau hiệp định - Là cố gắng lớn lao, đường lối táo Giơ-ne-vơ (rất nghèo nàn, lạc hậu), em có bạo, thông minh Đảng và Nhà nước, suy nghĩ gì nghiệp này? giúp đỡ hết mình nhân dân LXô 4/ Củng cố: -Gọi hs đọc ghi nhớ bài - HS đọc - Nhận xét tiết học 5/ Dặn dò: - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau ***************************** Ôn Tiếng Việt LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I/ Mục tiêu: Dựa vào dàn ý đã cho, biết lập chương trình cho các hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (Theo gơi ý SGK) II/ Đồ dùng dạy học: (21) Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1-Kiểm tra bài cũ: -Nêu cấu tạo CTHĐ 2-Bài mới: 2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2-Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động: a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài -Một HS đọc yêu cầu đề bài Hoạt động GV -HS trình bày -HS lắng nghe -HS đọc đề -Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn hoạt động đã nêu -HS chú ý lắng nghe -GV nhắc HS lưu ý: +Đây là hoạt động BCH liên đội trường tổ chức Khi lập CTHĐ, em cần tưởng tượng mình là liên đội trưởng liên đội phó liên đội +Nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia -Một số HS nối tiếp nói tên hoạt động -HS nói tên hoạt động chọn để lập CTHĐ các em chọn để lập CTHĐ -HS đọc -GV treo bảng phụ đã viết cấu tạo phần chương trình hoạt động HS đọc lại b) HS lập CTHĐ: -HS lập CTHĐ vào -HS tự lập CTHĐ và GV phát bút và bảng nhóm cho HS bảng nhóm -GV nhắc HS nên viết vắn tắt ý chính , -HS đọc trình bày miệng nói thành câu -GV dán phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ -HS trình bày lên bảng -Mời số HS trình bày, sau đó HS -Nhận xét làm vào bảng nhóm trình bày HS sửa lại chương trình hoạt động -Cả lớp và GV nhận xét CTHĐ mình -GV giữ lại trên bảng lớp CTHĐ viết tốt cho lớp bổ sung, hoàn chỉnh HS tự sửa lại CTHĐ mình -Cả lớp và GV bình chọn người lập -HS bình chọn CTHĐ tốt nhất, người giỏi tổ chức công việc, tổ chức hoạt động tập thể 3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét học *********************************************************************** Thứ sáu ngày 22 tháng 02 năm 2013 Toán THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I/ Mục tiêu: - Biết công thức tính thể tích hình lập phương (22) - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải số bài tập liên quan BT : Bài ; Bài II/ Chuẩn bị: - Bộ ĐDDH Toán 5, các hình vẽ SGK II/Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động GV 1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật 2-Nội dung: 2.1-Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu tiết học 2.2-Kiến thức: Giáo viên giới thiệu hình lập phương cạnh cm cm3 - Học sinh quan sát Lắp đầy vào hình lập phương lớn Đại diện nhóm trình bày và nêu số hình lập Vậy hình lập phương lớn có bao nhiêu phương nhỏ: 27 hình hình lập phương nhỏ ? - Học sinh quan sát nêu cách tính Vậy làm nào để tính số hình lập - Lấy 1hàng có hình nhân với hàng thì phương đó ? lớp, lấy lớp nhân với lớp : * 27 hình lập phương nhỏ (27 cm ) chính là = 27 (hình lập phương) thể tích hình lập phương lớn Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy Vậy muốn tìm thể tích hình lập phương ta cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh làm sao? - Học sinh nêu công thức - Nếu gọi cạnh hình lập phương là a, V V=aaa là thể tích thì ta có công thức tính thể tích hình lập phương nào? 2.3-Luyện tập *Bài tập *HS nêu kết quả: -Mời HS nêu yêu cầu -GV hướng dẫn HS làm bài -Cho HS làm vào -GV nhận xét * Bài giải: *Bài tập a/ Thể tích hình hộp chữ nhật là: -Mời HS nêu yêu cầu x x = 504 (cm3) -Cho HS làm vào nháp b/ Độ dài cạnh hình lập phương là: -Cho HS đổi nháp, chấm chéo (7 + + ) : = (cm) Thể tích hình lập phương là: -Cả lớp và GV nhận xét x x = 512 (cm3 ) Đáp số: a 504cm3 3-Củng cố, dặn dò: b 512cm3 GV nhận xét học ********************************* Ôn Toán: LUYỆN TẬP MÉT KHỐI I.Mục tiêu : Củng cố cho học sinh mét khối Rèn cho học sinh kĩ làm toán chính xác Giáo dục học sinh ý thức ham học môn (23) II.Chuẩn bị : Phấn màu, nội dung III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: HS nhắc lại: 1dm3 = … 1m3 = … Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập VBTT5 (33): Dành cho HS TB a/ 208cm3 10,215cm3 0,505dm3 m3 b/ Một nghìn chín trăm tám mươi xăng-ti-mét khối -Hai nghìn không trăm mười chín mét khối : -Không phẩy chín trăm năm mươi chín mét khối -Bảy phần mười đề-xi-mét khối Hoạt động HS 1dm3 = 1000cm3 ; 1m3 = 100dm3 Học sinh làm trên bảng -Hai trăm linh tám xăng-ti-mét khối -Mười phẩy hai trăm mười lăm xăng-timét khối -Không phẩy năm trăm linh năm đề-ximét khối - Hai phần ba mét khối 1980cm3 2010m3 0,959m3 dm3 10 Bài tập VBTT5 (33): Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Đọc bài xác định yêu cầu a/ 903,436672m3 = 903436,672dm3 = 903436672cm3 b/ 12,287m3 = 12 -HS làm bài, chữa bài 287 m3 = 12287dm3 1000 c/ 1728 279 000cm3 = 728 279dm-3 Bài tập 3: VBTT5 (33): Khoanh cào chữ đặt A 36 hộp trước câu trả lời đúng : B 60 hộp Một cái thùng dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 5dm, chiều rộng 3dm và chiều cao 4dm C 64 hộp Người ta xếp các hộp hình lập phương có cạnh D 80 hộp 1dm cào thùng Hỏi có thể xếp nhiều bao nhiêu hộp để đầy thùng? Giải *Bài HSKG - Gọi HS đọc đề bài toán Sau xếp đầy hộp ta lớp hình lập - GV nêu câu hỏi gợi ý : phương 1dm3 Mỗi lớp hình lập phương - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? - Để giải bài toán điều đầu tiên ta cần 1dm là: x = 15 (hình) biết gì ? GV y/cầu HS thảo luận theo cặp Số hình lập phương 1dm để xếp đầy hộp là : 15 x = 30 (hình ) phút Đáp số : 30 hình - Gọi vài đại diện trình bày trước lớp 3.Củng cố dặn dò : *************************** SINH HOẠT LỚP - TUẦN 23 I Mục tiêu : - Nhằm đánh giá kết học tập thầy và trò qua tuần học tập - Có biện pháp khắc phục, nhằm giúp học sinh học tập tiến (24) - Tuyên dương khen thưởng học sinh tiến - Nhắc nhở học sinh học tập chậm tiến II Chuẩn bị : Gv : Chuẩn bị nội dung sinh hoạt Hs : Các tổ trưởng cộng điểm tổ mình để báo cáo cho Gv III Nội dung : Các tổ báo cáo điểm thi đua sau tuần học tập Đánh giá kết học tập học sinh qua tuần : - Sau tuần học tập học sinh học tập chăm , đến lớp thuộc bài và làm bài đầy đủ , học , tích cực tham gia phát biểu ý kiến : -Những học sinh nói chuyện nhiều học, nghỉ học nhiều, không chép bài, còn thụ động, không tham gia phát biểu ý kiến : Tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở học sinh : - Học sinh tuyên dương : - Học sinh cần nhắc nhở : Rút kinh nghiệm sau tuần học tập : ************************************************************************** *Bài 2SGK t120 : Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ, tự nhận xét - GV nêu câu hỏi : “Muốn tính thể tích khối gỗ ta có thể làm nào ?” (25) - Cho lớp làm vào – Gọi HS lên bảng làm bài - GV cùng HS nhận xét sửa bài *Bài SGK t120:Gọi hs đọc đề bài -Nhắc hs vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải toán - GV yêu cầu HS quan sát bể nước trước và sau bỏ hòn đá vào và nhận xét - GV nhận xét các ý kiến HS và kết luận : lượng nước dâng cao (so với chưa bỏ hòn đá vào bể) là thể tích hòn đá - Từ đó GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán - GV cùng HS nhận xét sửa bài, ghi điểm cho hs *Bài Tính thể tích khối gỗ, có kích thước cho sẵn sgk - Chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật, tính thể tích hình sau đó cộng thể tích hai hình lại Giải Thể tích hình hộp chữ nhật lớn là: 12 × × = 480 (cm3) Thể tích hình hộp chữ nhật nhỏ là: (15 - 8) × × = 210 (cm3) Thể tích khối gỗ là: 480 + 210 = 690 (cm3) Đáp số: 690 cm3 *Bài 3.Tính thể tích hòn đá nằm bể nước theo hình vẽ sgk -Khi bỏ hòn đá vào nước bể đã dâng lên (từ 5cm lên 7cm) - Cả lớp làm bài vào – HS lên bảng làm bài Bài giải Thể tích hòn đá thể tích hình hộp chữ nhật (phần nước dâng lên) có đáy là đáy bể cá và có chiều cao là : – = (cm3) Thể tích hòn đá là : 10 × 10 × = 200 (cm3) Đáp số : 200 cm3 Tiết 7: Hoạt động tập thể ĐỌC SÁCH TỰ CHỌN I.Mục tiêu Rèn luyện kĩ đọc sách cho học sinh Qua tiết học bước đầu rèn luyện học sinh ham thích đọc sách II Chuẩn bị: Kết hợp cùng cán thư viện chuẩn bị sách, phòng đọc (26) III/ Các hoạt động dạy học: 1, Ổn định tổ chức 2, Tổ chức đọc sách -Chia lớp thành nhóm -Nhóm trưởng cùng các thành viên nhóm chọn nội dung đọc -Cán thư viện giúp nhóm trưởng chọn sách để đọc -Nhóm trưởng chọn bạn đọc tốt đọc cho nhóm nghe 3, Trao đổi nội dung câu chuyện nhóm 4, Thu dọn thư viện 5, Nhận xét tiết học Tập làm văn Lập chương trình hoạt động I/ Mục tiêu: 1- Cùng với học sinh khác xây dựng chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh - HS khá, giỏi tự lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo 2- Giáo dục kỹ sống: -Hợp tác -Thể tự tin -Đảm nhận trách nhiệm II/ Chuẩn bị: - Bảng phụ: - Viết mẫu cấu tạo phần chương trình hoạt động III/ Lên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: - Cho hs nhắc lại nội dung bài học trước - 4,5 HS trình bày Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại HĐ 2: Thảo luận cặp Trao đổi cùng bạn - Tìm hiểu yêu cầu đề bài : - 1HS đọc yêu cầu và gợi ý SGK, lớp đọc - GV cho HS đọc đề bài và gợi ý SGK thầm - GV cho lớp đọc thầm lại đề bài và suy - Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình + GV lưu ý HS : -HS lắng nghe - Đây là hoạt động BCH liên đội trường tổ chức Khi lập chương trình hoạt động em cần tưởng tượng mình là chi đội trưởng liên đội phó liên đội - Khi chọn hoạt động để lập chương trình, nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia - Cho HS nêu hoạt động mình chọn - HS nêu - GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo phần - HS theo dõi bảng phụ (27) chương trình hoạt động Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động: - GV cho HS làm bài vào - GV cho HS lập CTHĐ trên bảng phụ - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và giữ lại trên bảng CTHĐ viết tốt cho lớp bổ sung - Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ mình - Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa 4/ Củng cố: - Cho hs nêu lại cấu trúc chương trình hoạt động - Nhận xét tiết học 5/ Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS làm việc cá nhân - HS làm vào bảng phụ - HS trình bày kết - HS theo dõi bảng phụ - HS sửa bài làm mình - VD: Chương trình tuần hành tuyên truyền ATGT ngày 16 Lớp 5A3 Mục đích : - Giúp người tăng cường ý thức an toàn giao thông - Đội viên gương mẫu chấp hành ATGT Phân công chuẩn bị: - Dụng cụ, phương tiện : loa pin cầm tay, cờ tổ quốc, cờ đội, biểu ngữ… - Các hoạt động cụ thể : + Tổ 1:1 cờ tổ quốc, trống ếch, 1kèn + Tổ : cờ đội , loa pin, + Tổ : tranh cổ động ATGT, biểu ngữ cổ động ATGT - Nước uống : Hiệp, Ving, Trương Chương trình cụ thể : - Địa điểm tuần hành : - Ban tổ chức : lớp trưởng, các tổ trưởng - Thời gian : tập trung trường 30’ bắt đầu diễu hành - Tổ : Đi đầu với cờ tổ quốc , trống ếch, kèn - Tổ 2: cờ đội, Hô hiệu - Tổ : biểu ngữ, tranh cổ động - Mỗi tổ bạn vẫy hoa - 10 diễu hành trường- 10 30’ tổng kết toàn trường - HS đọc lại - Cả lớp lắng nghe - HS nêu lại cấu trúc chương trình hoạt động - Nhắc lại nội dung bài học (28) …………………………………………… …………………………………………………………………………… Tiết :Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I/ Mục tiêu: - Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện II/ Chuẩn bị: - Hình SGK trang 92, 93 III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: - Trình bày tác dụng lượng gió, nước chảy tự nhiên - Con người còn sử dụng gió, nước chảy vào việc quan trọng nào? Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng HĐ 2: - GV cho HS lớp quan sát hình, thảo luận theo nội dung sau: + Kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà bạn biết ? + Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng lấy từ đâu? - GV : Tất các vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung là nguồn điện - Các em còn tìm loại nguồn điện nào khác? ? Để sử dụng nguồn điện lâu dài theo em cần sử dụng chúng nào? Hoạt động HS - Hát - Đẩy thuyền, giê lúa; chở hàng xuôi dòng … - Làm máy phát điện - Học sinh nhắc lại Quan sát và thảo luận nhóm - HS quan sát hình - Bóng đèn điện, ấm điện, nồi cơm điện… - Năng lượng điện pin, nhà máy điện…,… cung cấp - ác-quy, đi-na-mô,… - HS liên hệ thực tế trả lời (29) ? Chúng ta có thể làm gì để đảm bao nguồn nước cho các nhà máy phát điện? ? Các nguồn điện pin, bình ắc quy,… bị hỏng chúng ta xử lý nào? HĐ 3: Thảo luận nhóm đôi - Học sinh làm việc theo cặp: Quan sát các - HS trao đổi nhóm, phát biểu: vật thật hay mô hình, đồ dùng, tranh ảnh + Bàn là cần dòng điện các nhà máy làm nóng; dùng động điện đã sưu tầm bếp điện cần dòng điện các nhà máy làm nóng, - GV gọi đại diện các nhóm trình bày theo dây may-xo truyền điện cho xoong, nồi; đèn điện gợi ý sau: cần dòng điện các nhà máy làm nóng dây tóc + Kể tên chúng và phát sáng; đài truyền cần nguồn điện là + Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng pin các nhà máy phát điện làm phát âm + Nêu tác dụng dòng điện các đồ thanh… dùng, máy móc đó HĐ 4: Làm việc cá nhân - GV Yêu cầu tìm loại hoạt động và các -HS làm nháp , hs làm bảng phụ dụng cụ, phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện tương ứng - GV cùng hs nhận xét Các dụng cụ, phương tiện Các dụng cụ, phương Hoạt động không sử dụng điện tiện sử dụng điện Thắp sáng Đèn dầu, nến… Bóng đèn điện, đèn pin… Truyền tin Ngựa, bồ câu truyền tin… Điện thoại, vệ tinh, - thảo luận em cho biết sử dụng các dụng - HS thảo luận và nêu được: Sử dụng các đồ cụ, phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ, dùng điện mang lại nhiều lợi ích cho sống phương tiện không sử dụng điện, cách nào lợi người, giảm sức lao động, tăng hiệu hơn? 4/ Củng cố- Dặn dò: - Khi sử dụng các thiết bị điện ta cần phải - HS nêu chú ý điều gì ? - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học Tiết 5:Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn - Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu khoa học II/ Chuẩn bị: - Chuẩn bị theo nhóm : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt, ) và số vật khác nhựa, cao su, sứ, - Chuẩn bị chung : Bóng đèn điện hỏng có tháo đui III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Bài cũ: Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang - HS nêu lượng ? (30) Nhận xét – ghi điểm 3/ Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng HĐ 2: Thực hành lắp mạch điện - Mục đích : Tạo dòng điện có nguồn điện là pin mạch kín làm sáng bóng đèn pin - Vật liệu : Một cục pin, số đoạn dây, bóng đèn pin - GV đặt vấn đề : Phải lắp mạch nào thì đèn sáng ? - Cho HS mạch kín cho dòng điện chạy qua (hình trang 95 SGK) và nêu : + Pin đã tạo mạch điện kín dòng điện + Dòng điện này chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ánh sáng - Cho hs quan sát hình trang 95 và dự đoán mạch điện hình nào thì đèn sáng Giải thích sao? - Học sinh nhắc lại Thảo luận nhóm Bước : Làm việc theo nhóm : - Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 94 SGK - HS lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại cách mắc vào giấy Bước : Làm việc lớp - Từng nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch điện nhóm mình - Lắp dây điện (đỏ) từ cực dương pin qua bóng đèn, nối dây (xanh) từ bóng đèn đến cực âm pin tạo thành dòng điện kín Bước : Làm việc theo cặp - HS đọc mục Bạn cần biết trang 94, 95 SGK và cho bạn xem cực dương (+), cực âm (-) pin ; đầu dây tóc bóng đèn và nơi đầu này đưa ngoài Bước : HS làm thí nghiệm theo nhóm - Lắp mạch điện để kiểm tra So sánh với kết dự đoán ban đầu Giải thích kết thí nghiệm Bước : Thảo luận chung lớp điều kiện để mạch thắp sáng đèn - Tạo dòng điện kín : Lắp dây điện (đỏ) từ cực dương pin qua bóng đèn, nối dây (xanh) từ bóng đèn đến cực âm pin tạo thành dòng điện kín *Lưu ý: Khi dùng dây dẫn nối hai cực pin với (đoản mạch) (như trường hợp hình 5c) thì làm hỏng pin.Khi kiểm tra trường hợp này cần làm nhanh để tránh làm hỏng pin ? Pin bị hỏng thì ta xử lý nào? Vì em làm thế? GV kết luận, GD bảo vệ môi trường HĐ 3: Thảo luận nhóm - Cho các nhóm làm thí nghiệm hướng Bước : Làm việc theo nhóm : dẫn mục Thực hành trang 96 - Lắp mạch điện thắp sáng đèn Sau đó tách đầu dây đồng khỏi bóng đèn đầu pin để tạo chỗ hở mạch - Chèn số vật kim loại, nhựa, cao su, sứ, vào chỗ hở mạch và quan sát xem đèn có sáng không và nêu kết luận - Kết và kết luận: đèn không sáng, không có dòng điện chạy qua bóng đèn mạch bị hở Bước : Làm việc lớp - Từng nhóm trình bày kết thí nghiệm - GV đặt câu hỏi chung cho lớp: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là vật dẫn + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? điện + Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy + Đồng, nhôm, sắt … (31) qua + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì? + Kể tên số vật liệu không cho dòng điện chạy qua 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là vật cách điện + Cao su, sứ, thủy tinh, gỗ khô, bìa… - HS nêu nội dung bài học (32)