Đang tải... (xem toàn văn)
Từ một bài toán cụ thể, hình thành phương pháp chứng minh và khẳng định đúng đắn của mệnh đề đảo, HS tự tìm ra cho mình một phương pháp mới để chứng minh hai đường thẳng song song.. 2.Về[r]
(1)Tuaàn 22 Tieát 38 ĐỊNH LÝ ĐẢO VAØ HỆ QUẢ CỦA ĐỊNH LÝ TA-LÉT I MUÏC TIEÂU: Về kiến thức : - Trên sở cho HS thành lập mệnh đề đảo định lý Ta-let Từ bài toán cụ thể, hình thành phương pháp chứng minh và khẳng định đúng đắn mệnh đề đảo, HS tự tìm cho mình phương pháp để chứng minh hai đường thẳng song song 2.Về kỹ : - Rèn kĩ vận dụng định lý đảo việc chứng minh hai đường thẳng song song Vận dụng cách linh hoạt hệ định lý Ta-let trường hợp khác 3.Về thái độ : - Giáo dục cho HS tư biện chứng thông qua việc: Tìm mệnh đề đảo, chứng minh, vận dụng vào thực tế, tìm phương pháp để chứng minh hai đường thẳng song song II CHUAÅN BỊ: - HS: Học bài cũ và làm bài tập nhà - GV: thước thẳng III PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: Dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.KTBC: caâu hoûi đáp án - Phaùt bieåu ñònh lyù Ta-let - Aùp duïng tính x hình veõ sau: (Xem ghi baûng) A D E x B B 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1 Định lí Ta-lét đảo: Hãy phát biểu mệnh đề đảo - Cả lớp theo dõi và phát biểu ñònh lyù Talet? (Trong phần bài tập nhà tiết trước, HS đã chuẩn bị phát biểu mệnh đề đảo định lý Ta-lét) GV: Giới thiệu bài GV: cho HS laøm ?1 GV: Từ bài toán trên, khái quát vấn đề, có rút kết luận gì? Hoạt động 2 Heä quaû cuûa ñònh lí Ta-leùt - HS laøm treân nhaùp: Nhận xét được: AB ' AC ' = AB AC NOÄI DUNG GHI BAÛNG Định lí Ta-lét đảo: ( SGK) GT Δ ABC, B' ∈ AB , C ' ∈ AC AB ' AC' = vaø B' B C ' C KL BC // B’C’ 2/ Heä quaû cuûa ñònh lí Ta-leùt (SGK) (2) GV: Nêu định lí đảo và phương Sau veõ B ' C '' // BC pháp chứng minh (Tương tự bài tính AC '' =AC' taäp?1), ghi baûng Nhận xét C'' trùng với C’ và B ' C ' // BC HS: phát biểu ý kiến, sau đó phát biểu định lí đảo GT Δ ABC, B' ∈ AB , C ' ∈ AC B’C’ // BC AB ' AC' B' C' KL = = AB AC BC GV: Cho làm việc theo nhóm, HS hoạt động nhóm, Đặc biệt: moãi nhoùm goàm hai baøn, laøm treân nhoùm laøm treân nhaùp noäp cho GV HÌNH VEÕ A A nhaùp baøi taäp coù noäi dung cuûa?2 (SGK) B' C' GV yêu cầu HS kết luận rút từ baøi taäp naøy laø gì? B C - Nếu thay các số đo bài B C D a tập?2 giả thiết: B’C’//BC và HS: “Nếu có đường thẳng cắt B' C' C’D // BB’ Chứng minh lại các tỉ hai cạnh tam giác, song soá baèng nhö treân? song với cạnh còn lại, thì tạo GV: - Khái quát các nội dung mà thành tam giác có các HS đã phát biểu đúng, ghi thành cạnh tương ứng tỉ lệ với các cạnh heä quaû tam giác đã cho” - Trường hợp đường thẳng a B' C' song song với cạnh tam - HS trả lời giaùc vaø caét phaàn noái daøi hai caïnh A còn lại tam giác đó, hệ còn đúng không? B C Hệ đúng hai trường hợp trên 3.Củng cố – Luyện tập lớp: - Baøi taäp? (SGK) Laøm treân nhaùp - GV chọn số bài làm HS, sửa sai, trình bày lời giải hoàn chỉnh 4.Hướng dẫn HS học nhà: Học bài theo ghi và sgk BTVN: Baøi 6; sgk Bài tập 9: Đế có thể sử dụng hệ định lí Ta-lét cần vẽ thêm đường phụ nào là hợp lí? Bài tập 8: Có thể có cách chia khác không? Cơ sở cách chia đó? (3)