Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện tại trung tâm thư viện trường đại học công nghiệp TP hồ chí minh

BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: THIẾT KẾ & ĐIỀU HÀNH DỰ ÁN THÔNG TIN - THƯ VIỆN TÊN DỰ ÁN: ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO CÁN BỘ THƯ VIỆN TẠI TRUNG TÂM THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HỒ CHÍ MINH Người thực hiện: Phạm Thị Dung Lớp: CHTV – K4 GVHD: TS Lê Quỳnh Chi Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 4 năm 2021 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 3 PHẦN 1: KHÁI QUÁT DỰ ÁN 4 1.1 Tên dự án 4 1.2 Cơ quan chủ của dự án 4 1.3 Cơ quan thực hiện dự án .4 1.4 Địa điểm dự án 4 1.5 Mục đích của dự án .4 1.6 Mục tiêu và các hoạt động chính của dự án 4 1.7 Tổng ngân sách của dự án: 5 1.8 Thời gian thực hiện dự án: 5 PHẦN 2: SỰ CẦN THIẾT ĐỂ DỰ ÁN ĐƯỢC ĐẦU TƯ 6 2.1 Thực trạng 6 2.2 Thuận lợi, khó khăn 6 2.3 Phân tích và khẳng định sự cần thiết 7 Phần 3: NỘI DUNG DỰ ÁN 8 3.1 Cách thức tiến hành đào tạo, bồi dưỡng 8 3.2 Nội dung công tác đào tạo, bồi dưỡng: .8 Phần 4: CƠ CHẾ VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN 10 4.1 Tổ chức và Nhân sự cho việc thực hiện dự án 10 4.2 Kinh phí của dự án 10 4.3 Kế hoạch (thời gian biểu) cho các hoạt động của dự án 11 Phần 5: PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ ĐẦU TƯ 13 6.1 Hiệu quả đầu tư của dự án 13 6.2 Tính bền vững của dự án 13 PHẦN 6: QUẢN LÝ RỦI RO TRONG DỰ ÁN 15 PHẦN 7: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 16 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 PHỤ LỤC A: DANH SÁCH TRÌNH ĐỘ CÁN BỘ THƯ VIỆN 18 PHỤ LỤC B: MẪU CHỨNG CHỈ THƯ VIỆN 20 2 LỜI MỞ ĐẦU Thư viện được cấu thành bởi 4 yếu tố : Vốn tài liệu, người sử dụng, cán bộ thư viện và cơ sở vật chất Là một trong bốn thành tố tạo nên thư viện cán bộ thư viện là yếu tố then chốt duy trì sự phát triển của thư viện Trong kỷ nguyên “bùng nổ thông tin” và “khủng hoảng thông tin” vai trò của người cán bộ thư viện ngày càng được khẳng định Trên cơ sở tham khảo các khung năng lực cho cán bộ thư viện của Hoa Kỳ (ALA, 2009), Canada (CARL, 2010), Úc (ALIA, 2014), FIFA, TS Đỗ Văn Hùng đã đưa ra khung năng lực cho cán bộ thư viện hiện đại bao gồm các kỹ năng: Từ mô hình trên có thể thấy cán bộ thư viện trong xã hội thông tin cần rất nhiều kỹ năng Đối với thực trạng cán bộ thư viện tại Trung tâm Thư viện đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh thì kỹ năng còn yếu và thiếu nhiều nhất là kỹ năng nền tảng về chuyên môn nghiệp vụ Vì vậy, dự án “Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện tại Trung tâm Thư viện trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh” có ý nghĩa rất thiết thực 3 PHẦN 1: KHÁI QUÁT DỰ ÁN 1.1 Tên dự án Dự án “Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện tại Trung tâm Thư viện trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh” 1.2 Cơ quan chủ của dự án Cơ quan chủ dự án: Trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh 1.3 Cơ quan thực hiện dự án Cơ quan thực hiện dự án: Trung tâm Thư viện trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh 1.4 Địa điểm dự án Địa điểm dự án: 12 Nguyễn Văn Bảo, Phường 4, Quận Gò Vấp, TP Hồ Chí Minh 1.5 Mục đích của dự án - Nâng cao chất lượng phục vụ; - Chuẩn hóa hoạt động thư viện; - Nâng cao vị thế của thư viện, nâng tầm “thương hiệu” Đại học Công nghiệp TP.Hồ Chí Minh 1.6 Mục tiêu và các hoạt động chính của dự án - Mục tiêu chung của dự án: Dự án: “Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện tại Trung tâm Thư viện trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh” nhằm nâng cao trình độ cho cán bộ thư viện để nâng cao chất lượng phục vụ và đáp ứng tốt nhất nhu cầu học tập, giảng dạy, nghiên cứu của học viên, sinh viên, cán bộ giảng viên trong trường - Mục tiêu cụ thể và các hoạt động chính của dự án: Tên mục tiêu Các hoạt động chính Mục tiêu 1 Mục tiêu 2 Mục tiêu 3 Liên kết đào tạo với Công ty Cổ Đào tạo, bồi dưỡng đối với cán bộ thư Đào tạo, bồi dưỡng đối với cán bộ thư phần Giáo dục viện chưa có chuyên viện đã có chuyên Việt Nam môn, nghiệp vụ môn nghiệp vụ Thiết kế các khóa học trên sự tư vấn Tổ chức các khóa đào tạo ngắn hạn; Tổ chức các khóa bồi dưỡng ngắn hạn; 4 của trung tâm thư viện Đại học Công Mời các chuyên gia về đào tạo tại thư Tổ chức lớp ngắn hạn tại Công ty cổ phần nghiệp; viện; Giáo dục Việt Nam Tổ chức lớp học Tham quan, học tập tại Số 195 Đường D2, ngắn hạn tại Thư các thư viện đại học Phường 25, Quận viện Đại học Công trong khu vực phía Bình Thạnh, nghiệp và tại Công Nam Tp.HCM ty cổ phần Giáo Tham quan, học tập dục Việt Nam tại các thư viện đại học Số 195 Đường D2, trong khu vực phía Phường 25, Quận Nam BìnhThạnh, Tp.HCM Thiết kế 3 khóa học cho nhóm Tổ chức được 02 lớp đào tào ngắn hạn: Tổ chức được 02 lớp bồi dưỡng nghiệp vụ chưa được đào tạo 01 lớp về thông tin thư viện: chuyên ngành thư thư viện căn bản, 1 Mời 02 chuyên gia viện và nhóm lớp về kỹ năng giáo ngành thư viện về được đào tạo tiếp với bạn đọc giảng dạy Kết quả chuyên ngành Thư Mời 04 chuyên gia Tổ chức tham quan đầu ra viện; ngành thư viện về học tập tại Thư viện Mời chuyên gia về giảng dạy; trường Đại học Tôn giảng dạy; Tổ chức buổi tham Đức Thắng Cán bộ Thư viện quan học tập tại được cấp chứng Trung tâm học liệu chỉ sau mỗi khóa trường Đại học Cần học Thơ 1.7 Tổng ngân sách của dự án: Tổng ngân sách của dự án: 320.000.000vnđ 1.8 Thời gian thực hiện dự án: Thời gian thực hiện dự án 16 tháng : Từ tháng 5/2021 đến tháng 8/2022 5 PHẦN 2: SỰ CẦN THIẾT ĐỂ DỰ ÁN ĐƯỢC ĐẦU TƯ 2.1 Thực trạng Tổng số cán bộ thư viện : 31 người - Số lượng cán bộ thư viện đào tạo các chuyên ngành là: - Thông tin – Thư viện : 05 - Công nghệ thông tin: 04 - Ngoại ngữ : 03 - Khác : 19 Biểu đồ trình độ cán bộ thư viện 16% 13% 61% 10% TVTT CNTT NN KHÁC  Số lượng cán bộ thư viện có trình độ về chuyên môn nghiệp vụ quá ít so với đòi hỏi của ngành nghề và trong việc thực hiện chức năng, nhiệm vụ của một thư viện trường Đại học 2.2 Thuận lợi, khó khăn ❖ Thuận lợi: - Được sự quan tâm của Đảng ủy, BGH nhà trường; - Đội ngũ cán bộ thư viện đông, trẻ, nhiệt huyết với nghề; - Nhu cầu sử dụng thư viện của cán bộ, giảng viên, học viên và sinh viên trong trường cao: khoảng 2000 lượt sinh viên / ngày ❖ Khó khăn: - Chất lượng sản phẩm và các dịch vụ thông tin – thư viện chưa cao; - Đội ngũ cán bộ thư viện đông về số lượng nhưng chất lượng chưa đảm bảo; 6 - Trình độ của cán bộ Thư viện còn nhiều hạn chế nên việc hỗ trợ người dùng tin khai thác hiệu quả nguồn thông tin của Thư viện chưa đạt hiệu quả cao - Kỹ năng tìm kiếm và khai thác thông tin của nhiều bạn đọc không tốt, làm giảm đáng kể kết quả thu nhận, tổng hợp thông tin của chính họ Trình độ ngoại ngữ cũng là một rào cản tương đối lớn trong việc đọc các tài liệu bằng tiếng nước ngoài 2.3 Phân tích và khẳng định sự cần thiết Thư viện là một yếu tố căn bản và quan trọng, là thước đo đánh giá vai trò, chức năng, nhiệm vụ, hiệu quả đào tạo của đại học và không thể tách rời trường đại học với thư viện Chất lượng dạy và học đại học gắn liền với chất lượng của dịch vụ thư viện, hay nói cách khác cải thiện chất lượng dịch vụ thư viện là điều kiện thiết yếu để nâng cao chất lượng đào tạo đại học Trường Đại học Công nghiệp Tp Hồ Chí Minh trong những năm gần đây đang tiến hành chương trình đổi mới giáo dục từ mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp nghiên cứu khoa học đến đội ngũ giảng viên, phương tiện giảng dạy….Trong chương trình đổi mới ấy, việc hoàn thiện hệ thống thông tin thư viện nhằm phục vụ hiệu quả mục tiêu đào tạo và nghiên cứu khoa học chất lượng cao, góp phần đổi mới phương pháp dạy - học được đặc biệt chú trọng Trong tất cả các yếu tố góp phần làm tăng chất lượng, hiệu quả của hoạt động quản lý và khai thác thông tin thư viện, yếu tố con người là quan trọng nhất và mang tính quyết định Cán bộ thư viện là cầu nối giữa nguồn tài nguyên thông tin và người dùng tin Tuy nhiên với thực trạng trình độ chuyên môn của cán bộ thư viện tại trung tâm thư viện trường đại học Công nghiệp hiện nay thì cán bộ thư viện không những không đáp ứng được những tiêu chí của người cán bộ thư viện trong xã hội thông tin mà còn không đáp ứng được chính nhu cầu đòi hỏi của người sử dụng tại chính thư viện của mình Do đó Dự án “Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện tại Trung tâm Thư viện trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh” cần phải được triển khai 7 Phần 3: NỘI DUNG DỰ ÁN 3.1 Cách thức tiến hành đào tạo, bồi dưỡng - Ký hợp đồng liên kết đào tạo với Công ty Cổ phần Giáo dục Việt Nam + Địa chỉ : Số 195 Đường D2, Phường 25, Quận Bình Thạnh, Tp.HCM + Đây là trung tâm chuyên tổ chức các khóa đào tạo bồi dưỡng Nghiệp vụ Thư viện và cấp chứng chỉ Nghiệp vụ Thư viện có uy tín tại TP Hồ Chí Minh Công ty CP Giáo dục Việt Nam thành lập chi nhánh Hồ Chí Minh số giấy phép 0101543267-002 ngày 16/7/2011 do sở Sở kế hoạch và đầu tư TP Hồ Chí Minh cấp phép - Chia nhóm đối tượng đào tạo và bồi dưỡng: Chia làm 2 nhóm: + Nhóm cán bộ thư viện chưa có chuyên môn, nghiệp vụ: 22 cán bộ; + Nhóm cán bộ thư viện có chuyên môn nghiệp vụ: 5 cán bộ - Sở dĩ chia nhóm để thiết kế chương trình đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với từng đối tượng - Tổ chức các lớp đào tạo, bồi dưỡng 3.2 Nội dung công tác đào tạo, bồi dưỡng: - Mở lớp đào tạo, bồi dưỡng đối với cán bộ thư viện chưa có chuyên môn, nghiệp vụ bằng các khóa đào tạo ngắn hạn và kết hợp với công ty Cổ phần Giáo dục Việt Nam mời chuyên gia (theo yêu cầu của thư viện) về đào tạo tại Thư viện do số lượng cán bộ thư viện đông và vẫn duy trì hoạt động của thư viện trong quá trình đào tạo Khóa học cho nhóm này bao gồm: - Lớp Thông tin – thư viện căn bản đào tạo các nội dung: STT TÊN MÔN HỌC TÍN CHỈ 1 Thư viện học đại cương 2 2 Biên mục mô tả tài liệu 2 3 Phân loại tài liệu 2 4 Tổ chức và Bảo quản tài liệu 2 5 Công tác bạn đọc 2 6 Hệ thống mục lục 2 7 Pháp luật sở hữu trí tuệ ngành Thư viện 2 8 Kiến thức thông tin 2 Tổng cộng 8 16 - Lớp được tổ chức tập trung trong tháng nghỉ hè do tháng này sinh viên được nghỉ hè nên số lượng đến thư viện rất ít Thư viện chỉ phục vụ tầng trệt nên bộ phận nghiệp vụ có thể ra thay thế - Mở lớp đào tạo, bồi dưỡng đối với cán bộ thư viện có chuyên môn, nghiệp vụ: Lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ (4 tín chỉ = 60 tiết): cập nhật những kiến thức chuyên ngành mới trong quá trình xử lý nghiệp vụ cũng như xu hướng phát triển các sản phẩm, dịch vụ thư viện hiện nay Lớp được tổ chức ở trung tâm do số lượng cán bộ thư viện tham gia ít - Lớp kỹ năng giao tiếp với người sử dụng thư viện (4 tín chỉ = 60 tiết): lớp tổ chức chung cho tất cả cán bộ trong thư viện Lớp được tổ chức vào thứ 7, chủ nhật các tháng 6,7,8 đây là thời gian sinh viên nghỉ hè, thư viện không phục vụ thứ 7 và chủ nhật - Thư viện chịu trách nhiệm liên kết với công ty Cổ phần Giáo dục Việt Nam thỏa thuận về giảng viên giảng dạy và cấp chứng chỉ đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ thư viện đã qua các lớp đào tạo, bồi dưỡng - Tham quan, học tập các thư viện đại học trong khu vực phía Nam: - Tham quan học tập tại Thư viện trường Đại học Tôn Đức Thắng địa chỉ : Số 19 Nguyễn Hữu Thọ, Phường Tân Phong, Quận 7, TP Hồ Chí Minh Hình thức đi trong ngày, xin xe trường - Tham quan học tập tại Trung tâm Học liệu trường Đại học Cần Thơ địa chỉ: Đường 3/2, Quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Hình thức đi 02 ngày, xn xe trường 9 Phần 4: CƠ CHẾ VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN 4.1 Tổ chức và Nhân sự cho việc thực hiện dự án Ban Quản lý dự án bao gồm: 1 Ông Nguyễn Xuân Hồng Phó Hiệu trưởng Trưởng ban 2 Ông Lê Đức Chí Giám đốc thư viện Phó trưởng ban 3 Ông Bùi Đình Hiền Trưởng phòng TC-KT Ủy viên 4 Bà Nguyễn Thị Quế Minh Phó phòng TC-KT Ủy viên 5 Bà Mai Thị Tâm Phó giám đốc TV Ủy viên 6 Ông Phan Minh Trí Tổ trưởng CĐ Ủy viên 7 Bà Lê Thị Thanh Bình Tổ trưởng tổ NVTV Ủy viên 8 Bà Phạm Thị Lan Tổ trưởng tổ PVTV Ủy viên 4.2 Kinh phí của dự án - Tổng kinh phí dự án : 320.000.000vnđ Các khoản chi tiêu cho các hoạt động chính cho dự án được căn cứ theo Quyết định số 360/QĐ-ĐHCN ngày 22/3/2021 về việc ban hành Quy chế chi tiêu nội bộ của Trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh và dựa trên Thông tư 36/2018/TT-BTC về Hướng dẫn việc lập dự toán, quản lý, sử dụng và quyết toán kinh phí giành cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức Các khoản chi tiêu cho hoạt động của dự án được tính như sau: STT Hạng mục chi tiêu Số tiền (vnđ) 1 Chi thù lao giảng viên 216.000.000 2 Tài liệu học tập 8.700.000 3 Tổ chức tham quan học tập tại Thư viện Đại học Tôn Đức Thắng 6.000.000 4 Tổ chức tham quan học tập tại Trung tâm Học liệu trường Đại học Cần Thơ 60.000.000 5 Chi khác phục vụ trực tiếp lớp học (nước uống, văn phòng phẩm…) 4.300.000 6 Chi in và cấp chứng chỉ 5.000.000 10 7 Chi phí bồi dưỡng do thư viện ký kết với cơ sở đào tạo, bồi dưỡng 8 15.000.000 Chi phí dự phòng 5.000.000 Tổng cộng 320.000.000 4.3 Kế hoạch (thời gian biểu) cho các hoạt động của dự án Toàn bộ các hoạt động chính của dự án sẽ tiến hành trong thời gian 16 tháng ( Từ tháng 5/2021 đến tháng 8/2022) Lịch trình tổng quát được thể hiện chi tiết như sau: - Tổng thời gian triển khai dự án dự kiến là: 16 tháng - Thời gian kéo dài cho phép là 01 tháng - Lịch biểu triển khai các hoạt động phụ thuộc vào kế hoạch nghỉ hè và nghỉ tết nguyên đán của Nhà trường, tránh thời gian sinh viên năm nhất nhập học do Thư viện phải tổ chức lớp hướng dẫn sử dụng cho sinh viên năm nhất và tránh thời điểm sinh viên thi học kỳ 1 và 2 do thời điểm này nhu cầu sinh viên đến thư viện rất đông Do đó lịch biểu triển khai các hoạt động của dự án như sau: Kế hoạch (thời gian biểu) cho các hoạt động của dự án: Hoạt động 5 6 7 8 9 10 11 12 Lập và trình duyệt kế hoạch ĐTBD Ký kết với cơ sở đào tạo bồi dưỡng Tổ chức lớp Thông tin – Thư viện căn bản Tổ chức lớp bồi dưỡng cho cán bộ thư viện có 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 trình độ chuyên môn Tham quan Trung tâm Học liệu Đại học Cần Thơ Tổ chức lớp Kỹ năng giao tiếp Tham quan tại Thư viện Đại học Tôn Đức Thắng 12 Phần 5: PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ ĐẦU TƯ 5.1 Hiệu quả đầu tư của dự án Cán bộ thư viện là “linh hồn” của hoạt động thư viện, họ chính là những người điều hành, tổ chức và trực tiếp đáp ứng nhu cầu của người dùng tin Chính vì vậy, nâng cao các kỹ năng và trình độ cho cán bộ thư viện là điều quan trọng và cần thiết Nhất là trong thời đại “bùng nổ thông tin” và “khủng hoảng thông tin” thì vai trò của cán bộ thư viện ngày càng được khẳng định Họ là người phát triển nguồn tài nguyên thông tin cho người dùng tin thông qua hoạt động của mình Cán bộ thư viện không chỉ là người hướng dẫn sinh viên biết cách tìm kiếm, đánh giá, sử dụng thông tin trong thư viện, trên internet mà họ còn là người truyền thụ cho sinh viên hứng thú đọc, đam mê đọc và phát triển “văn hóa đọc” Cán bộ thư viện còn là cầu nối với giảng viên, sinh viên trong việc xây dựng chính sách phát triển nguồn tài nguyên thông tin phục vụ cho mục đích giảng dạy, nghiên cứu và học tập Mục đích cuối cùng của hoạt động thư viện là thỏa mãn tốt nhất nhu cầu của người sử dụng bằng những sản phẩm dịch vụ của mình Do đó, Trung tâm Thư viện Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh cũng hướng đến mục đích cuối cùng là người sử dụng, coi người sử dụng thư viện là động lực để hoàn thành sứ mệnh “Cung cấp nguồn tài nguyên thông tin phong phú, đa dạng và chất lượng phục vụ công tác học tập, giảng dạy và nghiên cứu khoa học; Tạo ra các sản phẩm và dịch vụ thông tin – thư viện chất lượng cao góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường” 5.2 Tính bền vững của dự án Dự án ““Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện tại Trung tâm Thư viện trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh” có tác động rất to lớn đối với: - Nhà trường: Nâng “thương hiệu” Đại học Công nghiệp TP.Hồ Chí Minh - Thư viện: Nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc - Cán bộ thư viện: nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, cập nhật được những kiến thức chuyên ngành và những xu hướng phát triển mới của ngành; Khuyến khích lòng yêu nghề của CBTV; - Đối với người sử dụng: đáp ứng tối đa nhu cầu của người sử dụng bằng các sản phẩm, dịch vụ thông tin thư viện tốt nhất Dự án có tính bền vững và được duy trì thể hiện: 13 - Thư viện lên kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm; - Cử cán bộ thư viện đi tập huấn, hội thảo các khóa học do Vụ thư viện, Liên hiệp các trường Đại học phiá Nam, các trường đào tạo về Thư viện tổ chức để cán bộ thư viện được cập nhật những kiến thức mới về ngành và mở rộng mối quan hệ, hợp tác, chia sẻ và liên kết trong hoạt động thông tin – thư viện - Ngoài ra, Thư viện tự mở lớp hướng dẫn sử dụng cho cán bộ thư viện các sản phẩm, dịch vụ mới của thư viện; - Cán bộ thư viện tự học, tự nghiên cứu những kiến thức chuyên ngành dựa trên những kiến thức nền tảng được đào tạo và kinh nghiệm công tác của mình, bổ sung những kỹ năng về công nghệ thông tin, kỹ năng mềm, năng lực thông tin, ngoại ngữ…để xứng đáng là cầu nối giữa nguồn tài nguyên thông tin và người sử dụng 14 PHẦN 6: QUẢN LÝ RỦI RO TRONG DỰ ÁN STT Nhận diện rủi ro 1 Không mở được lớp Phân tích rủi ro Giải pháp Do ảnh hưởng của đại dịch Covid – 19 trong thời gian qua - Lên kế hoạch dự phòng hình thức rất nhiều hoạt động dạy và học học trực tuyến bị gián đoạn, nếu lớp học dự kiến mở trong thời gian bùng phát dịch thì lớp sẽ không mở hoặc chuyển hình học 2 Không mời được giảng viên như mong muốn Trong quá trình đào tạo bồi dưỡng khi ký hợp đồng giảng Liên hệ với giảng viên sớm cho giảng viên dạy, giảng viên bận hoặc chi phí chủ động kế hoạch giảng không phù hợp giảng viên dạy Tham khảo mức chi không nhận dạy lớp phí phù hợp với trình độ của giảng viên thư viện mong muốn được cộng tác 3 Không thực hiện Kéo dài hoặc kết thúc trước đúng lịch biểu triển thời gian biểu của dự án làm ảnh khai các hoạt động (quá thời hạn cho phép) hưởng đến quá trình phục vụ Cập nhật kế hoạch đào tạo của Nhà trường điều chỉnh thời gian biểu của thư viện Do đào tạo bồi cho phù hợp với kế hoạch dưỡng cán bộ nhưng không làm đào tạo( vì kế hoạch đào ảnh hưởng đến hoạt động của tạo ành hưởng trực tiếp thư viện đến thời gian nghỉ hè, nghỉ tết của toàn trường) 15 PHẦN 7: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Nhờ sự quan tâm của Đảng úy, Ban giám hiệu Nhà trường cùng với sự nỗ lực của tập thể cán bộ thư viện, Thư viện Trường Đại học Công nghiệp TP Hồ CHí Minh đã và đang từng bước đổi mới, trở thành giảng đường thứ hai của sinh viên; khẳng định vị thế, vai trò quan trọng của mình trong việc phục vụ và đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu khoa học ngày càng cao của người sử dụng Đứng trước những yêu cầu của đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới giáo dục Đại học nói riêng – Thư viện cần phải nỗ lực hơn để nâng cao chất lượng phục vụ của mình bằng các sản phẩm dịch vụ thông tin tốt nhất Muốn đạt được điều đó thì cán bộ thư viện là vấn đề then chốt Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ thư viện là không chỉ trở thành nhiệm vụ mà còn là vấn đề có ý nghĩa chiến lược trong kế hoạch phát triển hoạt động thông tin – thư viện của trung tâm Thư viện Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh Do đó dự án “Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện tại Trung tâm Thư viện trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh” sẽ mang lại hiệu quả và tính bền vững lâu dài Tuy nhiên, để dự án thực sự đạt hiệu quả ngoài sự kết hợp các phòng, ban, trung tâm có liên quan trong việc thực hiện dự án còn đòi hỏi sự linh hoạt, năng động của Ban giám đốc thư viện và sự nỗ lực cố gắng, lòng yêu nghề của chính cán bộ thư viện trong quá trình học tập bồi dưỡng 16 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Quyết định số 360/QĐ-ĐHCN ngày 22/3/2021 về việc ban hành Quy chế chi tiêu nội bộ của Trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh 2 Thông tư 36/2018/TT-BTC về Hướng dẫn việc lập dự toán, quản lý, sử dụng và quyết toán kinh phí giành cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức 3 Lê Quỳnh Chi (2008), “Thư viện đại học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo”, Tạp chí Thư viện Việt Nam - Số 2(14) - Tr.18 – 23 4 Nguyễn Hồng Minh (2018), “Vai trò của cán bộ thư viện trong việc phát triển năng lực thông tin cho sinh viên tại trung tâm thông tin thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội”, Tạp chí Thông tin – Tư liệu - Số 6 - Tr 24 – 30 5 Nguyễn Thị Lan Thanh (2014), “Dự án và dự án phát triển cơ quan thông tin – thư viện”, Tạp chí Thư viện Việt Nam – Số 1 – Tr 13 – 16 17 PHỤ LỤC A DANH SÁCH TRÌNH ĐỘ CÁN BỘ THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc TRUNG TÂM THƯ VIỆN DANH SÁCH TRÌNH ĐỘ CÁN BỘ THƯ VIỆN STT Họ và Tên Năm sinh Vị trí việc làm Trình độ 1 Bùi Lương Thu Anh 1984 Phục vụ P.NC Cử nhân Luật 2 Lê Thị Thanh Bình 1981 Biên mục TL TVS Cử nhân Kế toán 3 Phạm Tấn Bình 1967 Phục vụ P.ĐPT Cử nhân Mỹ thuật 4 Lê Đức Chí 1974 Giám đốc TV Thạc sĩ TT-TV 5 Chung Đức Cường 1982 Quản trị thiết bị Cử nhân CNTT 6 Phạm Thị Dung 1986 Biên mục TL giấy Cử nhân TT-TV 7 Phạm Thị Hoàng Dung 1992 Phục vụ P.ĐPT Trung cấp Viễn thông 8 Nguyễn Thị Thu Hằng 1981 Vệ sinh Trung cấp In 9 Nguyễn Thị Ngọc Hiền 1983 Phục vụ P Đọc 1 Cử nhân CNTT 10 Nguyễn Thị Hoa 1976 Phục vụ P.VKT Cử nhân TT-TV 11 Phạm Kim Hồng 1978 Phục vụ Kho sách 4 Cừ nhân học 12 Phạm Thanh Hùng 1989 Phục vụ P.ĐPT Cao đẳng CNTT 13 Nguyễn Thị Hoa Lan 1974 Phòng Truyền thống Công nhân may 14 Nguyễn Thị Thanh Lan 1989 Phục vục p NC 1 Thạc sĩ CNTP 15 Phạm Thị Lan 1988 Phục vụ mượn – trả Cử nhân QTKD 18 Hóa KT 16 Trình Thị Liên 1978 Phục vụ Kho sách 3 Cử nhân Ngoại ngữ 17 Đặng Thị Loan 1977 Phục vụ Kho sách 2 LĐPT 18 Trần Thị Thanh Loan 1986 Dịch vụ tìm tin Cử nhân Kế toán 19 Nguyễn Thị Lý 1968 Vệ sinh LĐPT 20 Phạm Thị Thu Lý 1976 Quầy Thông tin Cử nhân Ngoại ngữ 21 Nguyễn Thị Tuyết Mai 1977 Phục vụ mượn – trả Cử nhân Kế toán 22 Nguyễn Văn Mạnh 1985 Phòng Truyền thống Cao đẳng Cơ khí 23 Hoàng Thị Thúy Nga 1976 Phục vụ VKT Cừ nhân Tâm lý học 24 Dương Thị Nhẫn 1975 Phục vụ Kho sách 2 LĐPT 25 Nguyễn Thị Cẩm Nhung 1985 Dịch vụ tìm tin Thạc sĩ CNSH 26 Đỗ Thị Lan Phương 1977 Biên mục bài trích Cử nhân Ngoại ngữ 27 Mai Thị Tâm 1982 Phó Giám đốc Cử nhân TT-TV 28 Hà Thị Thu 1969 Quầy Thông tin Cử nhân Lịch sử 29 Nguyễn Quang Thịnh 1984 Làm thẻ SV Cử nhân CNTT 30 Đỗ Thị Thúy 1993 Phục vụ Kho sách 2 Trung cấp Văn thư 31 Phan Minh Trí 1985 Quản lý website Cử nhân TT-TV Giải thích từ viết tắt P.NC Phòng Nghiên cứu TVS Thư viện số P.ĐPT Phòng Đa phương tiện VKT Vẽ kỹ thuật SV Sinh viên 19 PHỤ LỤC B MẪU CHỨNG CHỈ THƯ VIỆN 20 21 22 ... hoạt động thông tin – thư viện trung tâm Thư viện Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh Do dự án ? ?Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán thư viện Trung tâm Thư viện trường Đại. .. dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán thư viện Trung tâm Thư viện trường Đại học Cơng nghiệp TP Hồ Chí Minh? ?? nhằm nâng cao trình độ cho cán thư viện để nâng cao chất lượng phục vụ. .. cán thư viện Trung tâm Thư viện trường Đại học Cơng nghiệp TP Hồ Chí Minh? ?? có tác động to lớn đối với: - Nhà trường: Nâng ? ?thư? ?ng hiệu” Đại học Cơng nghiệp TP. Hồ Chí Minh - Thư viện: Nâng cao chất