Đáp án câu 1: - Hình ảnh các đường mạt sắt xung quanh nam châm được gọi là từ phổ.Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan về từ trường.. - Chiều đường sức từ là chiều đi từ cực Nam đến cực Bắc [r]
(1)Tuaàn :12- Tieát: 23 Ngaøy daïy: TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN TỪ TRƯỜNG MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: - Hoïc sinh bieát: + Mô tả thí nghiệm tác dụng từ dòng điện + Trả lời câu hỏi từ trường tồn đâu + Biết cách nhận biết từ trường - Học sinh hiểu: từ trường ứng dụng các ngành: chế tạo máy phất điện, động cô ñieän… ( TH GDHN) 1.2 Kó naêng: Học sinh thực được: - Laép ñaët thí nghieäm - Nhận biết từ trường và điện trường tồn không gian Rèn kĩ sử dụng điện thọai hợp lí và giữ khỏang cách các trạm phát sóng (LGGDMT) Học sinh thực thành thạo các thí nghiệm để rút kết luận 1.3.Thái độ: - Ham thích tìm hiểu tượng vật lý - Cẩn thận làm thí nghiệm tìm hiểu từ trường NỌI DUNG BÀI HỌC - Tác dụng từ dòng điện, từ trường - Cách nhận biết từ trường CHUAÅN BÒ : 3.1 Giáo viên: + biến nguồn + công tắc + biến trở + ampe kế + la baøn + Baûng laép ñieän + Duïng cuï thí nghieäm Ô – xtet + đoạn dây dẫn 3.2 Hoïc sinh : - Chuaån bò baøi - Moãi nhoùm duïng cuï gioáng GV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẠP 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 1’ 9A1:……………………… , 9A2:…………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: 5’ Câu 1: Nêu tương tác các nam châm (6đ) Đáp án câu 1: Khi đặt hai nam châm gần các từ cực cùng tên đẩy nhau, các từ cực khaùc teân huùt (2) Câu 2: Khi đặt la bàn vị trí nào đó trên mặt đất, kim la bàn định hướng nào?Chọn câu trả lời đúng các câu sau: (2đ) a Cực bắc hướng bắc cực nam hướng nam b Cực bắc hướng nam cực nam hướng bắc c Kim nam châm có thể hướng d Cả ba câu trên sai Đáp án câu 2: câu a Caâu 3: Neáu doøng ñieän chaïy qua daây daãn thaúng hay daây daãn coù hình daïng baát kì leân kim nam châm đặt gần nó có gây tác dụng từ hay không? (2đ) Đáp án câu 3: Dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng hay dây dẫn có hình dạng bất kì lên kim nam châm đặt gần nó gây tác dụng từ 4.3 Tiến trình bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC SINH * Hoạt động 1: Giới thiệu bài 2’ GV:Ở lớp ta đã biết: Cuộn dây có dòng điện chạy qua có tác dụng từ Phải có dòng điện chạy qua cuộn dây có tác dụng từ? Nếu dòng điện chạy qua dây dẫn thaúng hay daây daãn coù hình daïng baát kì thì coù tác dụng từ hay không ? Chúng ta học bài * Hoạt động 2: Phát tính chất từ doøng ñieän.10’ + GV: Yêu cầu HS nghiên cứu cách bố trí TN hình 22.1 SGK - HS: Học sinh nghiên cứu thí nghiệm hình 22.1 - HS: Neâu muïc ñích thí nghieäm? ( Kieåm tra xem doøng ñieän chaïy qua daây daãn thaúng coù tác dụng từ hay không? ) - HS: Neâu caùch boá trí thí nghieäm ( Nhö hình 22.1 Đặt dây dẫn song song với trục kim nam chaâm) - HS:Tiến hành thí nghiệm theo nhóm sau đó trả lời câu - HS:Đại điện nhóm trả lời ( Khi cho dòng ñieän chaïy qua daây daãn kim nam chaâm bò leäch ñi ) + GV:Thí nghiệm chứng tỏ điều gì? +GV: Giaùo vieân thoâng baùo: Doøng ñieän chaïy qua daây daãn thaúng hay daây daãn coù hình daïng NOÄI DUNG BAØI HOÏC I Lực từ: Thí nghieäm C1: Kim nam châm dao động Không Keát luaän: Dòng điện gây tác dụng lực lên (3) bất kì gây tác dụng lực ( gọi là lực từ ) leân kim nam chaâm ñaët gaàn noù Ta noùi raèng dòng điện có tác dụng từ * Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trường.15’ + GV:Trong thí nghiệm trên, nam châm bố trí nằm và song song với dây dẫn thì chịu tác dụng lực từ Có phải có vị trí đó có lực từ tác dụng lên kim nam châm hay không? Làm nào để trả lời câu hoûi naøy? - HS:Hoïc sinh tieán haønh thí nghieäm theo nhóm để trả lời câu 2, câu - HS:Đại điện nhóm trả lời + GV:Thí nghiệm trên chứng tỏ không gian xung quanh nam chaâm vaø xung quanh doøng ñieän coù gì ñaët bieät ? * Loàng gheùp GDMT: GV thoâng baùo: Trong không gian, từ trường và điện trường tồn điện trường thống là điện từ trường Sóng điện từ là lan truyền điện từ trường biến thiên không gian Các sóng rađio, vô tuyến…… là sóng điện từ Các sóng điện từ truyền mang theo lượng Năng lượng sóng điện từ phụ thuộc vào tần số và cường độ dòng điện Để giảm lượng sóng điện từ này chúng ta cần là gì? ( Xây dựng các trạm phát sóng điện từ xa khu dân cư).Nếu sử dụng điện thọai di động đàm thọai quá lâu thì sóng điện từ ảnh hưởng đến thể người kim nam châm đặt gần nó chứng tỏ dòng điện có tác dụng từ II Từ trường Thí nghieäm C 2: Khi đưa kim nam châm đến các vị trí khaùc xung quanh daây daãn coù dòng điện xung quanh nam chaâm thì kim nam chaâm leäch khoûi hướng Nam – Bắc địa lí C3: Ở vị trí, sau nam châm đã đứng yên, xoay cho nó lệch khỏi hướng vừa xác định, buông tay, kim nam châm luôn hướng xác ñònh Keát luaän: Khoâng gian xung quanh nam chaâm, xung quanh dòng điện tồn từ trường Nam châm dòng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam chaâm ñaët gaàn noù Cách nhận biết từ trường Tìm hiểu cách nhận biết từ trường Dùng kim nam châm để nhận biết từ + GV:Người ta không nhận biết trực tiếp từ trường Nếu có lực từ tác dụng lên kim trường giác quan Vậy ta có thể nhận nam châm thì nơi đó có từ trường biết từ trường cách nào?( Từ các thí nghiện đã làm trên) + GV:Haõy ruùt caùch duøng kim nam châm(nam châm thử ) để phát từ trường? III Vaän duïng * Hoạt động 4: Vận dụng 5’ + C 4: Để phát dây dẫn - HS: Học sinh đọc câu 4, 5, AB coù doøng ñieän hay khoâng ta ñaët kim (4) +GV: Hướng dẫn học sinh trả lời nam chaâm laïi gaàn daây daãn AB Neáu kim nam châm lệch khỏi hướng Nam – Baéc thì daây daãn AB coù doøng ñieän chaïy qua và ngược lại + C 5: Kim nam châm trạng thái tự do, đã đứng yên, kim nam châm luôn hướng Nam – bắc : chứng tỏ xung quanh trái đất có từ trường + C 6: Chứng tỏ không gian xung quanh kim nam châm có từ trường 4.4 Tổng kết 4’ * Tích hợp giáo dục hướng nghiệp: GV cho HS đọc phần có thể em chưa biết Từ trường ứng dụng ngành điện như: thiết kế chế tạo máy phát điện, các động điện, dụng cụ đo điện… - Câu 1: Từ trường tồn đâu? Nêu cách nhận biết từ trường Đáp án câu 1:- Không gian xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện tồn từ trường Nam châm dòng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam chaâm ñaët gaàn noù - Dùng kim nam châm để nhận biết từ trường Nếu có lực từ tác dụng lên kim nam châm thì nơi đó có từ trường - Caâu 2: Baøi taäp 22.1/ SBT Đáp án câu 2: Chọn câu B Song song với kim nam châm 4.5.Hướng dẫn học sinh tự học : 3’ - Đối với bài học tiết học này: + Hoïc baøi + Hoàn chỉnh VBT + Đọc phần có thể em chưa biết - Đối với bài học tiết học tiếp theo: + Chuẩn bị: “Từ phổ – Đường sức từ” + Nhận biết từ phổ cách nào? Đường sức từ có chiều nào? 5.PHỤ LỤC : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn: 12- Tieát : 24 TỪ PHỔ – ĐƯỜNG SỨC TỪ (5) Ngaøy daïy: MUÏC TIEÂU : 1.1 Kiến thức: - Hoïc sinh bieát: + Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm + Biết vẽ các đường sức từ và xác định chiều các đường sức từ nam chaâm - Học sinh hiểu: Qui ước chiều đường sức từ nam châm 1.2 Kó naêng: Học sinh thực được: - Nhận biết cực nam châm - Vẽ đường sức từ đúng cho nam châm thẳng, nam châm chữ U Học sinh thực thành thạo các thí nghiệm SGK 1.3 Thái độ: Thĩi quen:Trung thực, cẩn thận Tính cách: kheùo leùo thao taùc thí nghieäm NỘI DUNG TRỌNG TÂM - Từ phổ - Vẽ và xác định chiều đường sức từ CHUAÅN BÒ : 3.1 Giáo viên :+ Hộp thí nghiệm tư øphổ ,đường sức từ + Thanh nam chaâm thaúng + La baøn loïai nhoû 3.2 Học sinh : chuẩn bị nội dung bài theo hướng dẫn TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện 1’ 9a1………………………………………………9a2………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: 5’ Caâu 1: Khoâng gian xung quanh nam chaâm vaø xung quanh doøng ñieän coù ñaëc ñieåm gì? (4ñ) Câu 2: Nhận biết từ trường cách nào?(4đ) Câu 3:Nhận biết từ phổ cách nào? (2đ) Đáp án câu 1: Không gian xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện tồn từ trường Đáp án câu 2: Dùng kim nam châm thử đưa vào không gian cần kiểm tra Nếu có lực từ tác dụng lên kim nam châm thì nơi đó có từ trường Đáp án câu 3: Đưa nam châm lại gần các mạt sắt và gõ nhẹ, thấy thấy chúng xếp thành đường cong 4.3.Tiến trình bài dạy (6) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC * Hoạt động 1: Giới thiệu bài:2’ Bằng mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy từ trường Vậy làm nào để có thể hình dung từ trường và nghiên cứu từ tính nó cách dẽ dàng, thuận lợi? Bài hôm giải vấn đề này * Hoạt động 2: Thí nghiệm tạo từ phổ I Từ phổ cuûa nam chaâm 10’ + GV:Yêu cầu HS nghiên cứu phần TN Thí nghieäm - HS:Học sinh đọc phần thí nghiệm C1: Thành đường cong nối từ cực Nêu dụng cụ cần thiết - Cách tiến hành thí này sang cực nam châm Càng xa nghieäm nam châm, các đường này càng thưa dần +GV: Giao duïng cuï TN theo nhoùm - HS:Laøm thí nghieäm theo nhoùm ( löu yù mạt sắt dàn và không đặt nghiên nhựa ) - quan sát trả lời câu - HS:Đại diện nhóm trả lời câu + GV:Vậy từ trường nam châm mạt sắt xếp nào ? – Keát luaän SGK + GV:Nơi nào mà mạt sắt dày thì từ trường mạnh, nơi nào mạt sắt thưa thì từ trường yếu + GV:Hình ảnh các đường mạt sắt xung quanh nam châm gọi là từ phổ Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trường + GV:Dựa vào hình ảnh từ phổ, ta có thể vẽ đường sức từ để nghiện cứu từ trường Vậy đường sức từ vẽ nào? * Hoạt động 3: Vẽ và xác định chiều đường sức từ.10’ + GV:Yeâu caàu hoïc sinh laøm theo nhoùm - HS:Học sinh nghiên cứu hướng dẫn sách giaùo khoa - HS:Đại diện nhóm trình bày trước lớp Keát luaän: + Hình ảnh các đường mạt sắt xung quanh nam châm gọi là từ phổ.Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trường II Đường sức từ Vẽ và xác định chiều đường sức từ C2: Trên đường sức từ, kim nam châm định hướng theo chiều ñònh (7) + Giáo viên thông báo: Các đường liền nét mà các em vừa vẽ gọi là đường sức từ +GV: Vậy từ phổ là hình ảnh cụ thể các đường nào? + GV:Có thể thu từ phổ cách naøo? -HS: Duøng caùc kim nam chaâm nhoû ñaët noái tiếp trên đường sức từ vừa vẽ -HS: Đọc và trả lời câu + Giáo viên thông báo: Chiều quy ước đường sức từ - GV:Yêu cầu học sinh dùng mũi tên đánh dấu chiều các đường sức từ vừa vẽ - HS:Dựa vào hình vẽ trả lời câu * Hoạt động 4: Rút kết luận các đường sức từ nam châm.2’ - HS:Đọc phần kết luận sgk / 64 + GV:Thông báo cho hs biết vẽ độ mau, thưa các đường sức từ biểu thị cho độ mạnh, yếu từ trường điểm + GV:Nơi nào từ trường mạnh thì đường sức từ dày, nơi nào từ trường yếu thì đường sức từ thưa * Hoạt động 5: Vận dụng 3’ - Học sinh đọc câu làm việc theo nhóm - Học sinh làm thí nghiệm quan sát từ phổ nam châm chữ U, từ đó nhận xét đặt điểm đường sức từ nam châm chữ U hai cực và bên ngoài n.châm - HS:Đại diện nhóm trả lời - GV:Yeâu caàu hoïc sinh leân baûng veõ vaø xác định chiều đường sức từ nam châm chữ U - Học sinh đọc câu 5, câu 4.4 Tổng kết 4’ * Qui ước: Chiều đường sức từ là chiều từ cực Nam đến cực Bắc xuyên dọc kim nam chaâm C3:Beân ngoøai nam chaâm coù chieàu ñi từ cực Bắc, vào cực Nam Keát luaän: Các đường sức từ có chiều định Ở bên ngoài nam châm chúng là đường cong từ cực Bắc, vào cực Nam cuûa nam chaâm III Vaän duïng + C.4: Ở khoảng hai từ cực nam châm chữ U, Các đường sức từ gần song song với ( Bên ngoài là đường cong nối hai cực nam châm) + C 5: Đầu B nam châm là cực nam + C 6: các đường sức từ biểu diễn trên hình 23.6 SGK có chiều từ cực Bắc nam châm bên trái sang cực nam nam chaâm beân phaûi (8) Câu 1: Từ phổ là gì ? Đường sức từ có chiều nào ? Đáp án câu 1: - Hình ảnh các đường mạt sắt xung quanh nam châm gọi là từ phổ.Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trường - Chiều đường sức từ là chiều từ cực Nam đến cực Bắc xuyên dọc kim nam chaâm Caâu 2:BT 23.3 Đáp án câu 2: câu D 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học 3’ - Đối với bài học tiết học này: + Học bài - Hoàn chỉnh các câu hỏi sgk + Đọc phần có thể em chưa biết + Baøi taäp veà nhaø: trang 28 saùch baøi taäp - Đối với bài học tiết học tiếp theo: + Chuẩn bị ” Từ trường ống dây có dòng điện chạy qua” + Chiều đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nào? 5.PHỤ LỤC : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (9)