Quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên đại học quốc tế miền đông, tỉnh bình dương

UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHÙNG ĐÌNH HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ MIỀN ĐƠNG, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC BÌNH DƢƠNG - Năm 2018 UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT PHÙNG ĐÌNH HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ MIỀN ĐƠNG, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THỊ HƢƠNG BÌNH DƢƠNG - Năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận văn ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu thực luận văn này, nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt tình từ quan, tổ chức cá nhân Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến tập thể, cá nhân tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình thực đề tài Trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, phòng ban, khoa chức Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một tập thể Giảng viên, ngƣời trang bị kiến thức cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu trƣờng Với tri ân chân thành sâu sắc nhất, xin gửi lời cảm ơn PGS.TS NGƢT Trần Thị Hƣơng ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Trân trọng cảm ơn đến đồng nghiệp Trƣờng ĐH Quốc tế Miền Đông giúp đỡ thu thập thông tin tổng hợp số liệu suốt trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Cảm ơn gia đình, bạn bè hỗ trợ tơi q trình học tập nghiên cứu khoa học Trân trọng cảm ơn! Bình Dƣơng, ngày tháng năm 2018 TÁC GIẢ LUẬN VĂN iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC KÝ HIỆU, VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ .x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp luận 7.1.1 Quan điểm tiếp cận hệ thống - cấu trúc 7.1.2 Quan điểm tiếp cận lịch sử - logic 7.1.3 Quan điểm tiếp cận thực tiễn 7.2 Phương pháp nghiên cứu 7.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Cấu trúc luận văn .6 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái niệm đề tài .11 1.2.1 Hoạt động giáo dục 11 iv 1.2.2 Hoạt động giáo dục trị tư tưởng 13 1.2.3 Quản lí giáo dục 13 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên .14 1.3 Hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học 14 1.3.1 Yêu cầu hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 14 1.3.2 Mục tiêu hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 15 1.3.3 Nội dung hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho Sinh viên 16 1.3.4 Hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 18 1.3.5 Đánh giá kết hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 20 1.4 Chức quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học 21 1.4.1 Phân cấp quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học 21 1.4.2 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học 23 1.4.3 Tổ chức đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 24 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 27 1.4.5 Phối hợp quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 28 1.4.6 Quản lý điều kiện đảm bảo thực hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học 30 1.5.1 Yếu tố chủ quan 30 1.5.2 Yếu tố khách quan 31 v Tiểu kết chƣơng 33 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ MIỀN ĐÔNG TỈNH BÌNH DƢƠNG 34 2.1 Khái quát trường Đại học Quốc tế Miền Đông 34 2.1.1 Quy mô cấu tổ chức trường Đại học Quốc tế Miền Đông 34 2.1.2 Chất lượng đào tạo trường Đại học Quốc tế Miền Đông .35 2.1.3 Đội ngũ cán giảng viên 35 2.1.4 Cơ sở vật chất 36 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 37 2.2.1 Mẫu khảo sát 37 2.2.2 Cách thức khảo sát .38 2.2.3 Cách thức xử lý số liệu 39 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường Đại học Quốc tế Miền Đông 40 2.3.1 Nhận thức mục tiêu hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 40 2.3.2 Thực trạng thực nội dung hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 42 2.3.3 Thực trạng hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Quốc tế Miền Đông 45 2.3.4 Đánh giá kết hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường Đại học Quốc tế Miền Đông 51 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Quốc tế Miền Đông 53 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho cho sinh viên Trường Đại học Quốc tế Miền Đông .53 2.4.2 Thực trạng tổ chức đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường Đại học Quốc tế Miền Đông 55 vi 2.4.3 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên .59 2.4.4 Thực trạng phối hợp quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường Đại học Quốc tế Miền Đông .61 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện đảm bảo thực hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Quốc tế Miền Đông 63 2.5 Đánh giá chung nguyên nhân thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường Đại học Quốc tế Miền Đông 65 2.5.1 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Quốc tế Miền Đông 65 2.5.2 Nguyên nhân thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường Đại học Quốc tế Miền Đông .68 Tiểu kết chƣơng 71 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ MIỀN ĐƠNG TỈNH BÌNH DƢƠNG .72 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học Quốc tế Miền Đông 72 3.1.1 Đảm bảo lãnh đạo Đảng công tác quản lý giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên .72 3.1.2 Đảm bảo tính hiệu 72 3.1.3 Đảm bảo thống vai trò đạo nhà quản lý, vai trò chủ đạo giảng viên với vai trị tích cực chủ động sinh viên .72 3.1.4 Đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.5 Đảm bảo tính tồn diện .73 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học Quốc tế Miền Đông 73 3.2.1 Nâng cao nhận thức giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên .73 3.2.2 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên giai đoạn .75 vii 3.2.3 Tăng cường đạo cải tiến nội dung chương trình, hình thức tổ chức, phương pháp dạy học môn khoa học Mác – Lênin cho sinh viên 76 3.2.4 Tăng cường đạo tổ chức hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên thơng qua hoạt động Đồn, Hội ngồi khóa 77 3.2.5 Tăng cường đạo cải tiến hoạt động kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên .78 3.2.6 Tăng cường phối hợp đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên .80 3.3 Kết khảo nghiệm biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường Đại học Quốc tế Miền Đơng 82 3.4 Tổng hợp tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học Quốc tế Miền Đông 91 Tiểu kết chƣơng 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 Kết luận 94 Khuyến nghị 96 2.1 Đối với Nhà trường 96 2.2 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo .97 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 1: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN PHỤ LỤC 2: BẢNG PHỎNG VẤN SÂU 30 PHỤ LỤC 3: SỐ LIỆU SPSS 40 viii DANH MỤC KÝ HIỆU, VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Từ đƣợc viết tắt Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CBGV Cán giảng viên CBQL Cán quản lý CNXH Chủ nghĩa xã hội CTCT&HSSV Công tác trị Học sinh sinh viên CTSV Cơng tác sinh viên CTTT Chính trị tƣ tƣởng CTTT Chính trị tƣ tƣởng ĐCSVN Đảng cộng sản Việt Nam 10 ĐH Đại học 11 ĐLC Độ lệch chuẩn 12 ĐTB Điểm trung bình 13 GDCTTT Giáo dục trị tƣ tƣởng 14 GV Giảng viên 15 LLCT Lý luận trị 16 MĐ Mức độ 17 QLGD Quản lý giáo dục 18 Sig* Kiểm định Independent Sample T-Test 19 Sig** Kiểm định One Sample T-Test 20 SV Sinh viên 21 TH Thứ hạng 22 TN Thanh niên 23 TT Thứ tự 24 XHCN Xã hội chủ nghĩa 40 PHỤ LỤC 3: SỐ LIỆU SPSS Descriptive Statistics Std N Minimum Maximum Mean Deviation Tuyên truyền cho sinh viên giá trị, truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc 50 2.96 669 Đảng, sách pháp luật Nhà nƣớc; ý 50 3.52 735 3.64 598 50 3.70 647 50 2.88 872 50 2.88 773 50 2.50 886 50 3.82 482 Việt Nam Tuyên truyền chủ trƣơng, đƣờng lối thức trách nhiệm, nghĩa vụ công dân Định hƣớng, giáo dục lối sống lành mạnh, văn minh, ý thức trách nhiệm sinh viên 50 tập thể cộng đồng Giáo dục, tuyên truyền nâng cao ý thức tuân thủ pháp luật, thói quen sống làm việc theo pháp luật; Hình thành lĩnh trị vững vàng, yêu tổ quốc biết phê phán luận điểm xuyên tạc, hành động chống phá Đảng Nhà nƣớc Điều chỉnh hành vi ứng xử lệch lạc so với chuẩn mực đạo đức, trái với phong mỹ tục, truyền thống văn hóa Việt Nam Củng cố tổ chức đảng, đồn thể quần chúng cơng tác phát triển đảng viên trƣờng học Giáo dục kỹ sống, kỹ nghề nghiệp, việc làm 41 Giáo dục Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, Những nguyên lý chủ nghĩa Mac – 50 3.64 598 50 3.06 793 Giáo dục Nội quy, quy chế nhà trƣờng 50 3.18 720 50 2.64 921 50 2.08 829 50 1.94 470 giá trị văn hóa, chuẩn mực đạo đức xã hội, 50 2.24 771 50 3.02 553 50 1.74 694 Lenin Giáo dục chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nƣớc theo chuyên đề, chủ điểm Giáo dục phê phán biểu lệch lạc, tiêu cực, phòng chống tệ nạn xã hội, hành vi bạo lực bất bình đẳng giới học đƣờng Nội dung ca ngợi quê hƣơng đất nƣớc, ngƣời Việt Nam; biểu dƣơng, vinh danh gƣơng điển hình tiên tiến, nhân tố tích cực học tập Giáo dục trách nhiệm tuổi trẻ thân, gia đình, nhà trƣờng, quê hƣơng đất nƣớc Giáo dục truyền thống tốt đẹp dân tộc, đạo lý làm ngƣời GDCT-TT cho sinh viên thông qua tuần sinh hoạt trị cơng dân đầu khóa GDCT-TT cho sinh viên thơng qua hoạt động ngoại khóa nhƣ; tham quan thực tế viện bảo tàng, khu di tích lịch sử, thăm tặng quà mẹ Việt Nam anh hùng 42 GDCT-TT cho sinh viên thông qua mơn: Pháp Luật đại cƣơng, Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, Những nguyên lý chủ 50 3.40 782 2.08 724 50 2.58 1.012 50 2.12 895 50 2.56 884 động Đoàn niên, hội sinh viên 50 3.08 1.158 2.58 810 50 2.30 909 50 1.94 586 50 1.48 646 nghĩa Mác-Lênin, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam GDCT-TT thông qua buổi hội thảo, tọa đàm, nói chuyện chun đề trị - xã 50 hội GDCT-TT cho sinh viên thông qua hoạt động câu lạc đội nhóm GDCT-TT cho sinh viên thông qua tài liệu phát tay GDCT-TT cho sinh viên thông qua tuần học kỹ mềm GDCT-TT cho sinh viên thơng qua hoạt phịng cơng tác trị GDCT-TT cho sinh viên thơng qua phong trào học tập, rèn luyện (tình nguyện, 50 đền ơn đáp nghĩa, nghiên cứu khoa học,…) GDCT-TT cho sinh viên thông qua kênh mạng xã hội Tổ chức hội thi tìm hiểu Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, tìm hiểu lĩnh vực lịch sử, văn hóa truyền thống dân tộc, vấn đề xã hội đƣợc quan tâm Phát động phong trào học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh 43 Tổ chức câu lạc đội nhóm nhà trƣờng thƣờng xuyên hoạt động, sinh hoạt 50 2.80 926 2.54 1.073 50 2.44 760 50 2.32 935 50 1.98 1.253 50 3.06 935 50 2.80 756 50 2.66 717 tuần lễ sinh hoạt trị cho sinh viên đầu 50 2.84 548 lên lớp Tổ chức hoạt động thƣ viện nhà trƣờng, phòng đọc, phòng tra cứu; trang bị tủ sách pháp luật lớp học, sách, báo, tạp chí 50 phƣơng tiện thơng tin, truyền thông khác Tổ chức lồng ghép hoạt động giáo dục trị tƣ tƣởng gắn với kiện, ngày hội, ngày lễ, ngày truyền thống nhà trƣờng Tổ chức hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nƣớc nhớ nguồn, nhân đạo, tình nguyện cộng đồng hoạt động khác Tổ chức buổi thông tin thời nƣớc giới Ký duyệt giáo trình, giáo án giảng viên trƣớc lên lớp Tổ chức thi kiểm tra đánh giá kết thúc mơn học hình thức; tự luận, trắc nghiệm, vấn đáp, làm tiểu luận, báo cáo chuyên đề Sinh viên tự nhận xét đánh giá cá nhân hàng năm q trình học tập trị tƣ tƣởng Sinh viên viết thu hoạch sau kết thúc khóa 44 Tổ chức khảo sát, đánh giá kết rèn luyện, thực trạng phẩm chất đạo đức lối 50 2.08 665 50 2.88 1.003 50 1.88 872 50 2.40 857 50 2.46 973 50 2.72 970 50 2.08 778 50 2.58 859 50 2.52 953 50 2.14 729 50 2.70 814 sống sinh viên Kiểm tra đánh giá giảng viên thực giấc lên lớp thông qua dự lớp học Kiểm tra đột xuất sĩ số lớp học q trình học sinh viên Phân tích đặc điểm tình hình GDCT-TT cho sinh viên hàng năm, học kỳ Xác định mục tiêu hoạt động GDCT-TT cho sinh viên Xây dựng nội dung, biện pháp thực hoạt động GDCT-TT cho sinh viên Xác định nguồn lực, điều kiện thực hoạt động GDCT-TT cho sinh viên Nhà trƣờng đạo phịng cơng tác sinh viên lập kế hoạch GDCTTT cho SV toàn trƣờng Nhà trƣờng đạo tổ chức Đoàn, Hội sinh viên lập kế hoạch chƣơng trình GDCTTT cho SV Nhà trƣờng đạo khoa chun mơn xây dựng kế hoạch, chƣơng trình giáo dục CTTT, đạo đức, lối sống sinh viên theo năm học Lãnh đạo nhà trƣờng đạo Phòng đào tạo xây dựng thời khóa biểu thực chƣơng trình dạy học mơn GDCT-TT cho sinh viên 45 Khoa phân công giảng viên giảng 50 3.20 833 50 3.58 731 50 2.42 758 50 2.38 945 50 1.82 774 50 1.78 418 thảo, tọa đàm, buổi nói chuyện chuyên 50 2.04 727 2.16 618 50 1.48 735 50 2.96 832 đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động 50 2.68 683 dạy nội dung GDCT-TT cho sinh viên Nhà trƣờng tổ chức, đạo sinh hoạt trị, tuần lễ cơng dân đầu năm học cho SV Phòng CTSV xây dựng quy chế hoạt động cho câu lạc bộ, đội nhóm… Phịng CTSV phân cơng nhân theo dõi tổ chức, đạo hoạt động GDCTTT câu lạc bộ, đội nhóm… Khoa đạo giảng viên tổ chức cho sinh viên hoạt động ngoại khóa, thực tế… Đảng ủy đạo Đoàn niên – Hội sinh viên tổ chức hội thi Olympic môn khoa học Mac-Lenin Phịng CTSV tổ chức chƣơng trình hội đề giáo dục CTTT, pháp luật Phịng cơng tác SV tổ chức tập huấn kỹ hoạt động đồn, kỹ lãnh đạo, kỹ 50 thuyết trình… cho cán chủ chốt Tổ chức trao đổi, học tập kinh nghiệm thực cơng tác giáo dục trị, đạo đức, lối sống cho SV trƣờng nƣớc Tổ chức, đạo thực công tác thông tin, tuyên truyền nhà trƣờng Lãnh đạo nhà trƣờng đôn đốc, kiểm tra GDCT-TT cho SV 46 Chỉ đạo đơn vị, khoa chuyên môn kiểm tra đánh giá kết hoạt động GDCTTT 50 2.20 606 50 2.72 970 50 2.60 808 50 2.22 648 50 2.34 872 50 2.90 839 50 2.20 881 50 2.74 1.026 CTTT phối hợp với Đồn niên, Phịng 50 1.88 521 2.92 778 cho SV Xây dựng quy định, tiêu chí thi đua, khen thƣởng nhà trƣờng Tổ chức sơ kết, tổng kết, tự kiểm tra, tự đánh giá phạm vi nhà trƣờng Khảo sát, đánh giá kết rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống SV theo định kỳ Phịng cơng tác sinh viên phối hợp với khoa, phòng ban chức hỗ trợ sinh viên nội dung chun mơn, hình thức tổ chức chƣơng trình Phịng cơng tác sinh viên phối hợp với phận quản trị hỗ trợ phòng ốc, hội trƣờng cho sinh viên tổ chức chƣơng trình ngoại khóa Cán giảng viên nhà trƣờng tích cực tham gia hỗ trợ hoạt động khóa, ngoại khóa, Đồn Thanh niên phối hợp với Chị Đảng giáo dục trị, tƣ tƣởng cán Đảng viên, sinh viên ƣu tú Cán giảng viên giảng dạy môn học Công tác sinh viên lồng ghép Nhà trƣờng phối hợp với lực lƣợng an ninh đảm bảo trật tự, an tồn xã hội địa 50 bàn, 47 Phịng cơng tác sinh viên hỗ trợ kinh phí cho sinh viên tổ chức chƣơng trình 50 3.16 792 50 3.08 944 50 2.24 657 50 3.14 990 miễn giảm học phí cho SV thuộc đối tƣợng 50 3.52 707 50 2.48 839 vực kí túc xá, để SV kết nối mạng, cập nhật 50 3.80 452 2.28 927 50 2.64 851 50 2.20 606 giao lƣu, hội thi, hội thảo Phịng cơng tác sinh viên đề xuất mua sắm thêm trang thiết bị, sở vật chất nhà trƣờng Ban giám hiệu nhà trƣờng tăng thời lƣợng chƣơng trình tọa đàm, hội thi, buổi nói chuyện Cán giảng viên nhà trƣờng tích cực tham gia hỗ trợ chuyên môn cho hoạt động sinh viên Nhà trƣờng thực sách hỗ trợ sách, Nhà trƣờng đầu tƣ mua thêm sách báo, tài liệu GDCTTT cho thƣ viện, tạo điều kiện cho SV tiếp cận Nhà trƣờng phủ sóng wifi trƣờng khu nguồn thơng tin trị - xã hội Cán quản lý chƣa cập nhật kịp thời nội dung, chƣơng trình hoạt động giáo dục 50 trị tƣ tƣởng cho sinh viên, Cán quản lý chƣa phát huy tính sáng tạo, lực thực hành sinh viên Phịng cơng tác sinh viên chƣa trọng hoạt động giáo dục tƣ tƣởng trị 48 Nội dung chƣơng trình hoạt động giáo dục tƣ tƣởng trị khơng hợp lý, thiếu đồng 50 2.96 968 50 2.56 837 50 1.44 705 đắn công tác giáo dục trị tƣ tƣởng 50 2.62 830 50 2.24 476 50 3.10 735 50 2.92 488 50 2.98 714 50 3.44 787 50 2.96 856 50 3.60 670 50 2.60 833 bộ, xa rời thực tiễn Chƣa có phối hợp quản lý hoạt động giáo dục tƣ tƣởng trị sinh viên tình hình Chƣa có cán chun trách có chun mơn trị Một số cán chƣa nhận thức đầy đủ, giai đoạn Lãnh đạo nhà trƣờng chƣa quan tâm mức đến cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng Các điều kiện hỗ trợ giáo dục cơng tác trị tƣ tƣởng chƣa đáp ứng đầy đủ kịp thời Ảnh hƣởng tiêu cực từ môi trƣờng xã hội Tăng cƣờng lãnh đạo cấp uỷ, tổ chức đảng trƣờng ĐH GDCTTT cho SV Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lƣợng nhà trƣờng GDCTTT Thƣờng xuyên bồi dƣỡng lực, phƣơng pháp giáo dục CTTT cho CBQL, GV trƣờng ĐH Đổi nội dung, hình thức, phƣơng pháp quản lý GD TTCT Xây dựng bồi dƣỡng lực lƣợng nòng cốt tuyên truyền GD CTTT 49 Xác định mục tiêu giáo dục trị tƣ tƣởng cho SV giai đoạn Xác định nội dung, biện pháp giáo dục CTTT cho SV phù hợp mục tiêu Dự kiến nguồn lực hỗ trợ hoạt động giáo dục trị tƣ tƣởng cho SV 50 3.68 621 50 3.60 670 50 3.56 760 50 3.38 855 50 3.74 565 50 2.90 863 50 3.00 969 50 3.50 735 50 3.64 693 50 2.66 917 50 3.86 405 50 3.80 452 50 3.00 904 50 3.08 752 Thống mục tiêu, nội dung, biện pháp giáo dục TTCT nhà trƣờng tổ chức, khoa chun mơn Duyệt kế hoạch chƣơng trình hành động Khoa, tổ chuyên môn đạo đổi thiết kế mục tiêu môn khoa học Mac – Lenin Khoa, tổ chuyên môn đạo xây dựng nội dung dạy học Khoa, tổ chuyên môn đạo giảng viên đổi thiết kế Khoa, tổ chuyên môn đạo giảng viên đổi hình thức, phƣơng pháp dạy học Khoa, tổ chuyên môn đạo GV sử dụng phƣơng tiện kĩ thuật dạy học Tổ chức tập huấn, bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên viên Tổ chức hoạt động xã hội, tình nguyện, nhân đạo lôi sinh viên viên tham gia Tổ chức hoạt động ngoại khóa, tuyên truyền chủ quyền biển đảo quê hƣơng Chỉ đạo lồng ghép nội dung phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội, 50 Xây dựng triển khai quy tắc ứng xử 50 3.84 370 50 2.26 664 50 3.42 810 50 3.70 544 50 3.66 519 50 3.04 638 50 3.24 797 đánh giá HĐ dạy học học phần 50 3.84 370 50 2.32 713 50 2.70 886 trƣờng xây dựng môi trƣờng giáo dục lành 50 3.62 780 3.86 405 cho sinh viên, Đoàn viên hội viên Xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc, đảm bảo trật tự, an toàn trƣờng học Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho sinh viên Tổ chức thực Đề án Hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp; Tăng cƣờng ứng dụng công nghệ thông tin định hƣớng tƣ tƣởng sinh viên Đổi nhận thức kiểm tra, đánh giá kết học tập môn khoa học MLN Đổi thời gian kiểm tra, đánh giá thƣờng xuyên hoạt động GDCTTT Đổi hình thức, phƣơng pháp kiểm tra, trị tƣ tƣởng Tổ chức cho SV tự kiểm tra, đánh giá đánh giá lẫn Ứng dụng CNTT kiểm tra, đánh giá HĐ GDCTTT Phối hợp tổ chức, lực lƣợng nhà mạnh Nhà trƣờng phối hợp phòng ban chức tổ chức đối thoại với sinh viên hàng năm 50 51 Nhà trƣờng phối hợp với tổ chức Đảng, Đoàn, Hội tổ chức sinh hoạt chuyên đề, hội 50 2.98 869 50 3.76 716 50 3.66 745 50 3.92 274 50 3.68 587 50 2.82 962 50 2.86 700 50 2.90 886 50 2.38 753 50 3.60 571 50 3.66 557 50 3.30 931 thảo Phối hợp nhà trƣờng quan công an công tác bảo đảm an ninh, trật tự trƣờng học Tạo điều kiện sở vật chất, thời gian, kinh phí cho hoạt động GDCTTT cho SV Bồi dƣỡng trình độ chun mơn lực nghiệp vụ cho cán làm công tác sinh viên Tăng cƣờng lãnh đạo cấp uỷ, tổ chức đảng trƣờng ĐH GDCTTT cho SV Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lƣợng nhà trƣờng GDCTTT Thƣờng xuyên bồi dƣỡng lực, phƣơng pháp giáo dục CTTT cho CBQL, GV trƣờng ĐH Đổi nội dung, hình thức, phƣơng pháp quản lý GD TTCT Xây dựng bồi dƣỡng lực lƣợng nòng cốt tuyên truyền GD CTTT Xác định mục tiêu giáo dục trị tƣ tƣởng cho SV giai đoạn Xác định nội dung, biện pháp giáo dục CTTT cho SV phù hợp mục tiêu Dự kiến nguồn lực hỗ trợ hoạt động giáo dục trị tƣ tƣởng cho SV 52 Thống mục tiêu, nội dung, biện pháp giáo dục TTCT nhà trƣờng tổ 50 3.22 840 50 3.70 580 50 2.48 762 50 2.90 839 50 2.28 834 50 3.46 788 50 3.10 1.015 50 3.60 670 50 3.28 834 50 2.66 772 50 2.56 812 50 3.64 663 50 2.40 639 50 3.32 1.151 chức, khoa chuyên môn Duyệt kế hoạch chƣơng trình hành động Khoa, tổ chuyên môn đạo đổi thiết kế mục tiêu môn khoa học Mac – Lenin Khoa, tổ chuyên môn đạo xây dựng nội dung dạy học Khoa, tổ chuyên môn đạo giảng viên đổi thiết kế Khoa, tổ chuyên môn đạo giảng viên đổi hình thức, phƣơng pháp dạy học Khoa, tổ chuyên môn đạo GV sử dụng phƣơng tiện kĩ thuật dạy học Tổ chức tập huấn, bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên viên Tổ chức hoạt động xã hội, tình nguyện, nhân đạo lơi sinh viên viên tham gia Tổ chức hoạt động ngoại khóa, tuyên truyền chủ quyền biển đảo quê hƣơng Chỉ đạo lồng ghép nội dung phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội, Xây dựng triển khai quy tắc ứng xử cho sinh viên, Đoàn viên hội viên Xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc, đảm bảo trật tự, an toàn trƣờng học Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho sinh viên 53 Tổ chức thực Đề án Hỗ trợ sinh viên 50 2.54 952 50 3.54 646 50 2.66 772 50 3.42 731 đánh giá HĐ dạy học học phần 50 2.78 910 50 2.18 691 50 2.68 713 trƣờng xây dựng môi trƣờng giáo dục lành 50 3.40 700 50 3.94 240 Đoàn, Hội tổ chức sinh hoạt chuyên đề, hội 50 3.68 587 50 3.70 580 50 2.74 1.084 khởi nghiệp; Tăng cƣờng ứng dụng công nghệ thông tin định hƣớng tƣ tƣởng sinh viên Đổi nhận thức kiểm tra, đánh giá kết học tập môn khoa học MLN Đổi thời gian kiểm tra, đánh giá thƣờng xuyên hoạt động GDCTTT Đổi hình thức, phƣơng pháp kiểm tra, trị tƣ tƣởng Tổ chức cho SV tự kiểm tra, đánh giá đánh giá lẫn Ứng dụng CNTT kiểm tra, đánh giá HĐ GDCTTT Phối hợp tổ chức, lực lƣợng nhà mạnh Nhà trƣờng phối hợp phòng ban chức tổ chức đối thoại với sinh viên hàng năm Nhà trƣờng phối hợp với tổ chức Đảng, thảo Phối hợp nhà trƣờng quan công an công tác bảo đảm an ninh, trật tự trƣờng học Tạo điều kiện sở vật chất, thời gian, kinh phí cho hoạt động GDCTTT cho SV 54 Bồi dƣỡng trình độ chun mơn lực nghiệp vụ cho cán làm công tác sinh 50 viên Valid N (listwise) 3.80 495 ... dục 13 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên .14 1.3 Hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường đại học 14 1.3.1 Yêu cầu hoạt động giáo dục trị tư tưởng. .. trạng quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Quốc tế Miền Đông 65 2.5.2 Nguyên nhân thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường Đại học. .. pháp hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 18 1.3.5 Đánh giá kết hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên 20 1.4 Chức quản lý hoạt động giáo dục trị tư tưởng