Quản hoạt động giáo dục kỹ năng phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã bến cát, tỉnh bình dương

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRẦN QUANG KIỆT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG, CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG - 2019 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRẦN QUANG KIỆT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG, CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRẦN THỊ TUYẾT MAI BÌNH DƯƠNG - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Trần Quang Kiệt xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu thu thập kết phân tích luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Bình Dương, ngày tháng năm 2019 (Ký tên ghi rõ họ tên) Trần Quang Kiệt LỜI CẢM ƠN Đầu tiên xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tất quý Thầy/ Cô Trường Đại học Thủ Dầu Một, Bình Dường hỗ trợ cho tơi q trình tham gia học tập, thực luận văn Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến TS Trần Thị Tuyết Mai, người tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt thời gian thực nghiên cứu hoàn thiện luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới đội ngũ giáo viên cán quản lý Trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương bao gồm: Trường TH Trần Quốc Tuấn, Tân Định, Võ Thị Sáu, An Điền, Duy Tân, An Tây B tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ nhiệt tình trình thực khảo sát thực trạng cho đề tài Cuối cùng, tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, tập thể anh chị em bạn bè chia sẻ, động viên hỗ trợ suốt trình thực hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn! Người nghiên cứu Trần Quang Kiệt ii TĨM TẮT Hiện nay, tình trạng xâm hại tình dục trẻ em có xu hướng gia tăng ngày diễn biến phức tạp Xâm hại tình dục trẻ em trở thành mối quan tâm lớn gia đình tồn xã hội Đặc biệt, nạn nhân học sinh tiểu học, em dễ bị cơng tình dục thân cịn nhỏ dại, sáng khơng có kiến thức nên dễ bị xâm hại Khi bị xâm hại nhiều học sinh bị rơi vào mặc cảm tội lỗi, thấy khơng có giá trị, tự ti thân nên dễ trở thành nạn nhân vụ Nghiêm trọng lớn lên em không dám quan hệ với người khác giới, đánh niềm tin sống, buông xuôi đời phụ thuộc vào chất gây nghiện, tệ nạn xã hội Từ diễn biến phức tạp tình trạng xâm hại trẻ em hậu để lại đặt cho xã hội, gia đình ngành giáo dục, đặc biệt trường tiểu học nhiệm vụ cấp bách việc dạy cho học sinh kỹ để nhận biết tình phịng chống xâm hại tình dục Nhà trường phải có biện pháp hiệu cơng tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học giúp em nhận rõ giá trị thân, thể lòng tự trọng lĩnh Đề tài tập trung nghiên cứu sở lý thuyết thực tiễn hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh tiểu học công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Kết nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát hạn chế, thiếu sót như: - Một phận CBQL, GV CMHS chưa có hiểu biết đầy đủ thấu đáo ý nghĩa, mục đích hoạt động giáo dục kỹ phịng chống XHTD cho học sinh Chưa thực hiệu nội dung giáo dục học sinh kỹ nhận biết cảm giác an tồn khơng an tồn, giáo dục học sinh kỹ xử lý tình mà học sinh có nguy bị xâm hại tình dục Hình thức thực thông iii qua lồng ghép vào mơn học khóa lớp, hoạt động tư vấn, câu lạc tuổi thơ thực hiện; - Các trường tiểu học chưa phối kết hợp hiệu với quan ban ngành, gia đình để đảm bảo quyền lợi cho học sinh, đạt mục tiêu giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh; - Các trường tiểu học chưa huy động hiệu lực lượng nhà trường cha mẹ học sinh, tổ chức xã hội tham gia hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh Các điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tài liệu giảng dạy, tranh ảnh tổ chức hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh chưa phục vụ hiệu Khả tổ chức kiểm tra việc thực nội dung giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục chưa thường xuyên chưa mang lại kết cao; - Các trường tiểu học chưa thực hiệu việc đạo giáo viên lồng ghép giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục môn học như: Đạo đức, Thể dục Công tác tư vấn tâm lý học đường nhà trường, đạo giáo viên phụ trách tư vấn chia sẻ, tư vấn, giải đáp thắc mắc cho học sinh vấn đề liên quan tới giáo dục giới tính, giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục chưa mang lại hiệu Các trường chưa thực tốt việc xây dựng quản lý câu lạc tuổi thơ nhà trường tiểu học; - Các trường chưa thực việc chuẩn bị nguồn kinh phí, sở vật chất cho hoạt động giáo dục kỹ sống nói chung, giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục nói riêng hiệu CBQL phối hợp với địa phương cơng an, tổ chức đồn hội tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo dục kỹ cho học sinh tiểu học lĩnh vực phịng chống xâm hại tình dục cịn hạn chế Để khắc phục hạn chế thiếu sót trên, người nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý, bao gồm: Nâng cao nhận thức giáo viên nhà trường, cha mẹ người giám hộ tầm quan trọng giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh; Tổ chức tập huấn kiến thức, phương pháp giáo dục giới tính kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho cán bộ, giáo viên nhà trường; Tăng cường đạo giáo viên hình thành kỹ phịng, chống iv xâm hại tình dục cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm lồng ghép môn học; Tăng cường đầu tư sở vật chất điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh; Đẩy mạnh kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh Các biện pháp xác định khả thi cần thiết để khắc phục hạn chế, thiếu sót trình quản lý hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương v MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TÓM TẮT iii MỤC LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT xi DANH MỤC CÁC BẢNG xii DANH MỤC BIỂU ĐỒ xiv MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 10 1.1.Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Các nghiên cứu nước 10 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 11 1.2 Một số khái niệm 14 1.2.1 Khái niệm xâm hại trẻ em, xâm hại tình dục trẻ em 14 1.2.2 Khái niệm quản lý, quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 17 1.2.3 Khái niệm kỹ phịng, chống xâm hại tình dục; hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục 19 1.3 Lý luận hoạt động giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 22 1.3.1 Sự phát triển tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học 22 1.3.2 Một số văn quy phạm pháp luật liên quan đến công tác phịng chống xâm hại tình dục học sinh trường tiểu học 24 1.3.3 Mục tiêu giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 27 1.3.4 Nội dung giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 27 vi 1.3.5 Phương pháp hình thức giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 29 1.3.6 Kiểm tra – đánh giá kết hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 33 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 33 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 34 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 34 1.4.3 Quản lý phương pháp hình thức giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 36 1.4.4 Quản lý điều kiện giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 37 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 37 1.5.1 Các yếu tố khách quan 37 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 39 KẾT LUẬN CHƯƠNG 41 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG, CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG 43 2.1 Khái qt tình hình kinh tế - xã hội giáo dục thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 43 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội thị xã Bến Cát 44 2.1.2 Giới thiệu trường tiểu học thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 45 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 47 2.2.1 Nội dung khảo sát 47 2.2.2 Công cụ điều tra, khảo sát thực trạng 48 vii 2.2.3 Tổ chức điều tra, khảo sát 49 2.2.4 Qui ước thang đo 53 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 55 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục 55 2.3.2 Thực trạng nội dung giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 60 2.3.3 Thực trạng phương pháp giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 64 2.3.4 Thực trạng hình thức giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 66 2.4 Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 68 2.4.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học 68 2.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 70 2.4.3 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 72 2.4.4 Thực trạng quản lý phương pháp hình thức giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 76 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ cho hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 80 viii Nhận thức học sinh hoạt động giáo dục kỹ phòng chống xâm hại tình dục 257 3.8151 Valid Cumulativ Percent e Percent - Xử lý phiếu khảo sát thực trạng dành cho CMHS Giới tính Frequenc y Valid Percent Nam 124 41.3 41.3 41.3 Nữ 176 58.7 58.7 100.0 Total 300 100.0 100.0 Độ tuổi Frequenc y Valid Dưới 30 Từ 30 đến 40 tuổi Từ 40 đến 50 tuổi Total Percent Valid Cumulative Percent Percent 1.3 1.3 1.3 268 89.3 89.3 90.7 28 9.3 9.3 100.0 300 100.0 100.0 Trình độ học vấn Frequenc y Valid Cử Percent Valid Cumulative Percent Percent 94 31.3 31.3 31.3 Khác 206 68.7 68.7 100.0 Total 300 100.0 100.0 nhân 52 Nghề nghiệp Frequenc y Valid Cán nhà Percent Valid Cumulative Percent Percent 94 31.3 31.3 31.3 197 65.7 65.7 97.0 Khác 3.0 3.0 100.0 Total 300 100.0 100.0 nước Công nhân Statistics N Valid Missing Mean Mở rộng kiến thức nâng cao hiểu biết kỹ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh tiểu 300 3.0667 300 3.1300 300 3.3467 300 3.6300 300 3.2633 học Giáo dục tư tưởng ý thức, kỹ tự vệ gặp hành động có nguy xâm hại tình dục cho học sinh tiểu học Làm cho học sinh thấy tầm quan trọng giá trị thân thể thân Bảo vệ em khỏi tệ nạm xấu XH Nâng cao ý thức cảnh tỉnh cho bậc phụ huynh chăm lo cho em 53 Statistics N Valid HS có kỹ ứng phó trường hợp bị xâm hại tình dục HS nhận thức mối nguy hiểm có nguy bị xâm hại HS học cách ứng xử phù hợp với người lạ HS biết cách bảo vệ thể trước động chạm người khác em khơng thích Học sinh bảo vệ thân trước tình có nguy bị xâm hại tình dục Ý kiến khác Missing Mean 300 3.1067 300 3.1127 300 3.3467 300 3.3467 300 3.4067 300 3.2600 Statistics N Valid Giáo dục học sinh kỹ gọi tên vùng kín vùng riêng tư Missing Mean 300 2.8661 300 3.0712 300 3.3517 300 2.2713 300 3.2631 Giáo dục học sinh kỹ biết cự tuyệt- tránh xa- kể ra, học sinh gặp phải tình có nguy bị xâm hại tình dục Giáo dục học sinh có kỹ mơ tả cảm xúc thân Giáo dục học sinh kỹ nhận biết cảm giác an tồn khơng an tồn Giáo dục học sinh quy tắc năm ngón tay 54 Giáo dục học sinh khơng giữ bí mật mình, học sinh chia sẻ với người lớn mà học sinh 300 3.1103 300 2.3012 tin tưởng Giáo dục học sinh kỹ xử lý tình mà học sinh có nguy bị xâm hại tình dục Statistics N Valid Giáo dục học sinh kỹ gọi tên vùng kín vùng riêng tư Missing Mean 300 3.0862 300 3.2901 300 3.1802 300 3.1764 300 3.1833 300 3.1900 300 3.1300 Giáo dục học sinh kỹ biết cự tuyệt- tránh xa- kể ra, học sinh gặp phải tình có nguy bị xâm hại tình dục Giáo dục học sinh có kỹ mơ tả cảm xúc thân Giáo dục học sinh kỹ nhận biết cảm giác an tồn khơng an tồn Giáo dục học sinh quy tắc năm ngón tay Giáo dục học sinh khơng giữ bí mật mình, học sinh chia sẻ với người lớn mà học sinh tin tưởng Giáo dục học sinh kỹ xử lý tình mà học sinh có nguy bị xâm hại tình dục 55 Statistics N Valid Thơng qua lồng ghép vào mơn học khóa Missing Mean 300 2.3000 300 3.2833 300 2.9700 Thông qua hoạt động tư vấn 300 2.2200 Thông qua Câu lạc tuổi thơ 300 2.5433 lớp Thơng qua trị chuyện, chia sẻ với HS Thông qua tổ chức chủ đề, chủ điểm hoạt động Statistics N Valid Missing Mean Các cha mẹ nên tập cho ngủ riêng sớm tốt Khi bọn trẻ ngủ chung với cha mẹ, hàng đêm trẻ có nguy chứng kiến cảnh cha mẹ âu 300 4.2167 300 1.9867 300 2.0700 yếm với Cha mẹ nên cho mặc đồ lót sớm, sau bỏ bỉm sau dạy bảo vệ khu vực đồ lót Đây nội dung quan trọng phòng tránh xâm hại trẻ em Tập cho tự tắm, tự vệ sinh vùng kín Trẻ nhỏ vốn sẽ, việc rửa ráy diễn thường xun khơng cần sử dụng chất tẩy rửa không cần kì cọ nhiều 56 Bắt đầu từ tuổi, cần học giới tính, hình thành thai nhi cách đơn giản 300 3.8100 300 3.7533 300 1.9733 300 1.8767 299 3.6756 300 3.7800 300 4.2100 Khi lên lớp 3, cha mẹ cần cung cấp thông tin phát triển thể trẻ, trình dậy thì, biểu trẻ dậy Khi lên lớp 5, cha mẹ cần dạy thật sâu hoàn chỉnh vấn đề lệch lạc giới, vấn đề phá thai, biện pháp phòng tránh thai, vấn đề yêu sớm Khi đặt câu hỏi giới tính, cha mẹ cần trả lời thẳng thắn trung thực vấn đề Để dạy tránh xa phim sex, tránh xa quan hệ tình dục trước tuổi vị thành niên, cha mẹ cần cho tham khảo hình ảnh hậu Luôn tâm sự, chia sẻ để làm bạn giúp vượt qua giai đoạn dậy khó khăn Cha mẹ dặn tạo khoảng cách an toàn với tất người xung quanh Đặc biệt có có biểu bất bình thường hành động tiếp cận mức, cần tỏ thái độ bất hợp tác - Xử lý kết khảo nghiêm tính cần thiết 57 Statistics N Valid Std Missing Mean Deviation Hiệu trưởng đưa nội dung nâng cao nhận thức hoạt động giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho 118 4.2080 71170 118 4.1741 80888 118 4.1931 83700 118 4.1922 82409 học sinh vào kế hoạch hoạt động nhà trường Khuyến khích tất CBQL, GV nghiên cứu trao đổi tài liệu, kinh nghiệm hoạt động giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho HS Chỉ đạo đội ngũ GV sưu tầm, nghiên cứu đầy đủ văn bản, thị, quy định hướng dẫn cấp quản lý; khơng ngừng bổ sung hồn thiện biện pháp quản lý Tổ chức tốt buổi sinh hoạt chun mơn theo chủ đề nhà trường, có nội dung giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho HS 58 Tạo điều kiện cho đội ngũ CBQL, GV tăng cường hoạt động giao lưu, tham quan học hỏi kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục kỹ 118 4.2273 60874 118 4.0710 58427 118 4.2161 76160 118 4.2553 79072 118 4.0907 77672 phòng chống XHTD cho HS trường bạn Xây dựng kế hoạch tập huấn, xác định rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn đáp ứng yêu cầu giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho HS Xây dựng chuyên đề, hội thảo cấp trường, cụm nhằm trao đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục giới tính, giáo dục kỹ phịng chống HXTD cho học sinh Khuyến khích giáo viên tự học, tự tìm hiểu cách thiết kế hoạt động giáo dục kỹ phịng chống XHTD; khai thác tài liệu, thơng tin mạng internet để bồi dưỡng thường xuyên Kiểm tra, đánh giá tổng kết kinh nghiệm công tác tập huấn hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống XHTD cho HS 59 Hiệu trưởng nhà trường đạo xây dựng mục tiêu tích hợp nội dung giáo dục kỹ phòng, 118 4.1254 67256 118 4.2085 68557 118 4.1085 69793 118 4.1863 68134 118 4.1708 55234 118 4.1439 63961 chống XHTD cho HS Tổ chức rà sốt tồn Chương trình Giáo dục tiểu học, xem xét nội dung lồng ghép nội dung giáo dục kỹ phòng, chống XHTD cho HS Khuyến khích, động viên, tạo điều kiện thời gian, kinh phí cho GV thực giáo dục kỹ phòng chống XHTD Chỉ đạo GV tạo hội cho HS thực hành, trải nghiệm, tích hợp lồng ghép hiệu nội dung giáo dục kỹ phòng chống XHTD phù hợp với lứa tuổi Tổ chức Câu lạc Tuổi thơ nhà trường với nội dung hình thức phong phú nhằm nâng cao nhận thức, kỹ tự bảo vệ thân HS Xây dựng quy chế chi tiêu nội phù hợp dành kinh phí cho hoạt động giáo dục kỉ phịng, chống XHTD 60 Có chế độ bồi dưỡng, hỗ trợ giáo viên làm nhiệm vụ tư vấn phòng 118 4.1231 62680 118 4.1839 61230 118 4.1315 67299 118 4.0925 64883 118 4.0756 63938 118 4.0800 65372 118 4.1139 65283 chống XHTD cho HS Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc đảm bảo an tồn trường học, phịng chống XHTD cho HS Tích cực, chủ động phối hợp với lực lượng giáo dục ngồi nhà trường Cơng an phường, Đoàn niên… tư vấn cho cha mẹ HS việc giáo dục kỹ Tăng cường công tác bảo vệ, phòng chống XHTD cho HS nhà trường Xây dựng phổ biến tiêu chí đánh giá hoạt động giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho HS Chỉ đạo phó hiệu trưởng kiểm tra việc thực kế hoạch triển khai giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho HS Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp để xảy vụ việc liên quan đến XHTD học sinh ảnh hưởng đến an ninh, an toàn trường học 61 Hiệu trưởng tổng kết, rút kinh nghiệm tuyên dương khen 118 thưởng cá nhân, tập thể thực 4.0993 68303 tốt kế hoạch đề - Xử lý kết khảo nghiêm tính khả thi Statistics N Valid Std Missing Mean Deviation Hiệu trưởng đưa nội dung nâng cao nhận thức hoạt động giáo dục kỹ phòng chống XHTD 118 4.2241 60306 118 4.1949 77634 118 4.2171 73434 cho học sinh vào kế hoạch hoạt động nhà trường Khuyến khích tất CBQL, GV nghiên cứu trao đổi tài liệu, kinh nghiệm hoạt động giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho HS Chỉ đạo đội ngũ GV sưu tầm, nghiên cứu đầy đủ văn bản, thị, quy định hướng dẫn cấp quản lý; khơng ngừng bổ sung hồn thiện biện pháp quản lý 62 Tổ chức tốt buổi sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề nhà trường, có nội dung 118 4.1985 74531 118 4.2280 73533 118 4.1547 73469 118 4.1902 67664 118 4.1908 73784 giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho HS Tạo điều kiện cho đội ngũ CBQL, GV tăng cường hoạt động giao lưu, tham quan học hỏi kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho HS trường bạn Xây dựng kế hoạch tập huấn, xác định rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn đáp ứng yêu cầu giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho HS Xây dựng chuyên đề, hội thảo cấp trường, cụm nhằm trao đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục giới tính, giáo dục kỹ phịng chống HXTD cho học sinh Khuyến khích giáo viên tự học, tự tìm hiểu cách thiết kế hoạt động giáo dục kỹ phòng chống XHTD; khai thác tài liệu, thông tin mạng internet để bồi dưỡng thường xuyên 63 Kiểm tra, đánh giá tổng kết kinh nghiệm công tác tập huấn hoạt động giáo dục kỹ 118 3.1656 75631 118 4.2008 59696 118 4.2054 59142 118 4.1369 64029 118 4.1824 61871 118 4.1693 49428 phòng, chống XHTD cho HS Hiệu trưởng nhà trường đạo xây dựng mục tiêu tích hợp nội dung giáo dục kỹ phịng, chống XHTD cho HS Tổ chức rà sốt tồn Chương trình Giáo dục tiểu học, xem xét nội dung lồng ghép nội dung giáo dục kỹ phịng, chống XHTD cho HS Khuyến khích, động viên, tạo điều kiện thời gian, kinh phí cho GV thực giáo dục kỹ phòng chống XHTD Chỉ đạo GV tạo hội cho HS thực hành, trải nghiệm, tích hợp lồng ghép hiệu nội dung giáo dục kỹ phòng chống XHTD phù hợp với lứa tuổi Tổ chức Câu lạc Tuổi thơ nhà trường với nội dung hình thức phong phú nhằm nâng cao nhận thức, kỹ tự bảo vệ thân HS 64 Xây dựng quy chế chi tiêu nội phù hợp dành kinh phí cho hoạt động giáo dục kỉ 118 4.1524 56074 118 4.1769 61301 118 4.1847 63483 118 4.1378 72476 118 4.1347 67401 118 4.0141 69523 118 4.1124 67170 phịng, chống XHTD Có chế độ bồi dưỡng, hỗ trợ giáo viên làm nhiệm vụ tư vấn phòng chống XHTD cho HS Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc đảm bảo an tồn trường học, phịng chống XHTD cho HS Tích cực, chủ động phối hợp với lực lượng giáo dục ngồi nhà trường Cơng an phường, Đoàn niên… tư vấn cho cha mẹ HS việc giáo dục kỹ Tăng cường công tác bảo vệ, phòng chống XHTD cho HS nhà trường Xây dựng phổ biến tiêu chí đánh giá hoạt động giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho HS Chỉ đạo phó hiệu trưởng kiểm tra việc thực kế hoạch triển khai giáo dục kỹ phòng chống XHTD cho HS 65 Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp để xảy vụ việc liên quan đến XHTD học 118 4.1413 61731 118 4.1369 67915 sinh ảnh hưởng đến an ninh, an toàn trường học Hiệu trưởng tổng kết, rút kinh nghiệm tuyên dương khen thưởng cá nhân, tập thể thực tốt kế hoạch đề 66 ... trạng hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học công lập địa bàn thị xã Bến cát, tỉnh. .. động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh quản lý hoạt động giáo dục kỹ phịng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến cát, tỉnh Bình Dương (gồm... chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học địa bàn thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương Giả thuyết khoa học Quản lý hoạt động giáo dục kỹ phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu