LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố khắc sâu tính chất dãy tỉ số bằng nhau * Kĩ năng: Rèn kĩ năng áp dụng tính chất này giải được, đúng bài tập trong SGK *Thái độ : Cẩn thận, chín[r]
(1)TUẦN Từ ngày 24/09/2012 đến 29/09/2012 THỨ HAI 24/09 BA 25/09 TƯ 26/09 NĂM 27/09 SÁU 28/09 TIẾT MÔN LỚP PPCT TÊN BÀI ĐS ĐS ĐS ĐS 7A8 7A9 7A6 7A7 11 11 11 11 B8 Tính chất dãy tỉ số B8 Tính chất dãy tỉ số B8 Tính chất dãy tỉ số B8 Tính chất dãy tỉ số HH 7A9 11 Luyện tập HH HH 7A8 7A6 11 11 Luyện tập Luyện tập HH 7A7 11 Luyện tập ĐS 7A6 12 Luyện tập ĐS 7A8 12 Luyện tập ĐS 7A7 12 Luyện tập 5 ĐS 7A9 12 Luyện tập HH HH 7A8 7A9 12 12 B7 Định lí B7 Định lí HH HH 7A7 7A6 12 12 B7 Định lí B7 Định lí GHI CHÚ BẢY 29/09 Tổ trưởng ký duyệt ĐẶNG VĂN VIỄN Giáo viên báo giảng NGUYỄN VĂN TRUYỀN (2) Tuần 6: Tiết 11 Luyện tập Tiết 12 Bài 7: Định lí Tiết 11: LUYỆN TẬP A Mục tiêu Kiến thức: - Khắc sâu cho HS các kiến thức quan hệ tính vuông góc và tính song song Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song, biết vận dụng lí thuyết vào bài tập cụ thể - Có kĩ áp dụng định lí vào bài toán cụ thể; tập dần khả chứng minh Thái độ:- Rèn tính cẩn thận, chính xác B.Chuẩn bị GV: SGK, SGV, ê ke, thước đo góc, thước thẳng HS: Thước kẻ, ê ke, thước đo góc, SGK C Tổ chức các hoạt động dạy học Ổn định (1 phút) Kiểm tra bài cũ (6 phút) - Vẽ ca; bc Hỏi a//b? Vì sao? Phát biểu lời - Vẽ ca; b//a Hỏi cb? Vì sao? Phát biểu lời - Vẽ a//b; c//a Hỏi c//b? Vì sao? Phát biểu lời Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập.(34 phút) -GV cho học sinh làm BT Học sinh đọc đề bài Bài 45 (SGK) 45 (SGK-98) BT 45 -Gọi học sinh lên Học sinh lên bảng vẽ bảng vẽ hình và tóm tắt hình, tóm tắt BT Học nội dung BT ký hiệu sinh đứng chỗ trả lời các câu hỏi -GV gọi HS đứng chỗ BT -Nếu d’ cắt d’’ M thì M trả lời các câu hỏi BT không thể nằm trên d Vì và gọi HS khác lên Một học sinh lên bảng M d ' và d ' // d bảng trình bày lời giải bài trình bày lời giải -Qua M nắm ngoài d vừa tập trên có d’// d vừa có d’’// d Bài 46 SGK/98: Bài 46 46 SGK/98: ⇒ trái với tiên đề Ơclit Vậy d’ và d’’ không thể cắt d ' // d ' ' Bài 46 SGK/98: Giải: (3) a) Vì a//b? µ b)Tính C =? -GV gọi HS nhắc lại tính chất quan hệ tính và // -Vậy vì a//b GV gọi HS nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song Bài 47 SGK/98: µ a//b, µA = 900, C =1300 µ Tính Bµ , D GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình và giải bài tập GV nhận xét -HS nhắc lại -Vì cùng c -HS nhắc lại a) Vì ac (tại A) bc (tại B) => a//b b) Vì a//b µ µ C => D + =1800 (2 góc cùng phía) µ => C = 600 Bài 47 SGK/98: Giải: c HS vẽ hình Tính góc B ? Ta có : a // b a AB => b AB Do b AB => Bµ = 90 Tính số đo góc D ? Ta có : a // b µ µ => D C =180(trong cùng phía ) µ µ Mà C = 130 => D = 50 A B D o 130 C Vì a//b Và a c (tại A) => b c (tại B) => Bµ = 900 Vì a//b µ µ C => D + = 1800 (2 góc cùng phía) µ => D = 500 Hoạt động 2: Củng cố (3 phút) GV yêu cầu HS phát biểu quan hệ tính vuông góc và tính song song Hướng dẫn nhà (1 phút) - Xem lại nội dung các bài tập đã chữa - Làm các bài tập còn lại D Rút kinh nghiệm a b (4) Tiết 12 ĐỊNH LÍ A Mục tiêu Kiến thức: - Biết cấu trúc định lí (giả thiết, kết luận) - Biết nào là chứng minh định lí - Biết đưa định lí dạng nếu- thì Kĩ năng: - Có kĩ chứng minh định lí Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác B.Chuẩn bị GV: SGK, SGV, ê ke, thước đo góc, thước thẳng HS: Thước kẻ, ê ke, thước đo góc, SGK C Tổ chức các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp (1 phút) Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra ) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Định lí (19 phút) GV giới thiệu định lí I Định lí SGK và yêu Định lí là khẳng định suy từ khẳng định cầu HS làm ?1: ?1 coi là đúng Ba tính chất là ba ?1 định lí Em hãy phát HS phát biểu ba định lí biểu lại ba định lí đó GV giới thiệu giả thiết và kết luận định lí sau đó yêu cầu HS làm ?2 ?2 ?2 a) Hãy GT và a) GT: Hai đường thẳng KL định lí: “Hai phân biệt cùng // với đường thẳng phân biệt đường thẳng thứ ba cùng song song với KL: Chúng song song với đường thẳng thứ ba thì chúng song song b) với nhau” GT a//c; b//c b) Vẽ hình minh họa GT a//c; b//c KL a//b định lí trên và viết KL a//b GT, KL kí hiệu Hoạt động 2: Chứng minh định lí (21 phút) GV: Chứng minh định VD: lí là dùng lập luận để HS vẽ hình, ghi GT, KL (5) từ giả thiết suy kết · · luận và cho HS làm xOz = zOy kề bù VD: GT · Om: tia pg xOz Chứng minh định lí: · Góc tạo tia phân On: tia pg zOy giác góc kề bù · KL mOn · · =900 xOz = zOy kề bù là góc vuông GT · GV gọi HS vẽ hình và Om: tia pg xOz ghi GT, KL Sau đó · Ta có: On: tia pg zOy hướng dẫn HS cách · KL mOn =900 chứng minh ·mOz xOz · = (Om: tia pg Ta có: ·xOz ) · · mOz = xOz (Om: tia pg · · zOy zOn · = (On: tia pg xOz ) ·zOy ) · · zOn = zOy (On: tia pg · · · · · => mOz + zOn = ( xOz + zOy ) zOy ) Vì Oz nằm tia Om, · · On và vì xOz và zOy kề bù nên: ·mOn = 1800 = 900 · · · · => mOz + zOn = ( xOz + zOy ) Vì Oz nằm tia Om, · · On và vì xOz và zOy kề bù nên: ·mOn = 1800 = 900 Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) GV nhắc lại cấu trúc định lí (giả thiết, kết luận), nào là chứng minh định lí Hướng dẫn nhà(1 phút) - Học bài - Chuẩn bị bài tập luyện D Rút kinh nghiệm Ngày 18 tháng năm 2012 Tổ trưởng kí duyệt (6) Đặng Văn Viễn Tuần Tiết 11: Tính chất dãy tỉ số Tiết 12: Luyện tập Tiết 11 TÍNH CHẤT DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU I.Mục tiêu: *Kiến thức: -HS nắm vững tính chất dãy tỉ số -Vận dụng giải toán *Kĩ năng: -Rèn luyện kĩ biến đổi, tính toán HS *Thái độ : -Cẩn thận, chính xác tính toán biến đổi II.Chuẩn bị: -Giáo viên: Bảng phụ, SGK, -Học sinh: Làm BT, xem trước nội dung bài III.Tổ chức các hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ : (5 phút ) ? Nhắc lại TC1 tỉ lệ thức - HS nhắc lại : a c a a c b d có thể suy : b b d Nếu -Đặt vấn đề : không ? a c Nếu b d thì ad = bc 3.Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động : Tính chất dãy tỉ số : (20 phút ) 1.Tính chất dãy tỉ số - GV yêu cầu HS giải ?1 - HS suy nghĩ giải ?1 : 2 1 - Hãy so sánh hai tỉ số 23 2 3 và với - GV: Xét tỉ lệ thức a c b d Gọi chung giá trị biểu thức nầy là k, ta có : 4 2 23 - HS giải 10 2 23 - Vậy : 6 -HS suy nghĩ và trả lời : (7) a c k b d a k b, c k d (1) a c k b k c k (b d ) k bd bd bd a c k b k d k (b d ) k 3 b d b d b c ac ? bd a c ? b d Ta có : - Từ (1), (2), (3) ta suy : a c a c a c (b d , b d b d bd b d a c a c a c (b d , b d b d bd b d -Từ (1), (2), (3) ta suy ) ) điều gì ? -HS lắng nghe và ghi vào -Tính chất trên còn mở rộng : -GV giới thiệu : Tính chất trên còn mở rộng cho tỉ số -HS chia nhóm trình bày x y = ; x + y = 16; - GV cho HS làm BT54T30 - SGK -Ta áp dụng điều nào vì sao? - GV cho nhóm trình bày Hoạt động :Chú ý -GV cho HS đọc chú ý -HS đọc chú ý SGK SGK a c e a +c +e a - c +e = = = = b d f b +d + f b- d + f Ví dụ (SGK) BT54-T30-SGK: Giải x y = ; x + y = 16; x y x + y 16 = = = =2 +5 Þ x = 3.2 = 6; y = 5.2 = 10 ( 10 phút ) Chú ý a b c = = Khi có dãy tỉ số: ta nói các số a, b, c tỉ lệ với các số 2;3;5 Ta viết:a:b:c = - GV cho HS làm ?2 - HS làm ?2 2:3:5 - Gọi số HS lớp 7A, 7B, ?2 7C là x, y, z Gọi số HS lớp 7A, 7B, x y z 7C là x, y, z = = x y z 10 Ta có: = = 10 Ta có: Hoạt động : Củng cố ( phút ) BT57T30-SGK: GV : cho HS làm BT57 - HS nghe HD trình bày Giải T30 - SGK vào bảng nhóm Gọi số bi Minh, Hùng, -Gọi số bi Minh, x + y + z = 44 Dũng là x, y, z, ta có: (8) Hùng, Dũng HS: -3 bạn có tổng số bi là 44 a c e a +c +e = = = ta có gì? b d f b +d + f -Ta dùng tính chất nào? Từ đó =>x=? y=? z=? Kết luận? x y z = = và x + y + z = 44 Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: x y z x + y + z 44 = = = = =4 + + 11 => x = 4.2 = 8; y = 4.4 = 16; z = 5.4 = 20 GV : cho HS làm BT56 HS thực T30 - SGK -Vậy: Số bi Minh: Số bi Hùng: 16 Số bi Dũng: 20 Bài tập 56 - Gọi x là chiều dài, y là chiều rộng hình chữ nhật x>0, y>0 -Theo bài ta có: x x y = Þ = y 5 GV cho HS nhận xét HS nhận xét Và 2.( x + y ) = 28 ( x + y ) = 28 : = 14 Áp dụng tính chất dãy tỉ số Ta có: x y x y 14 2 52 Do đó: x = 2.5 = 10; y = 2.2 = Vậy: Chiều dài : 10m; chiều rộng : 4m Vậy diện tích hình chữ nhật là: S = 10.4 = 40 (m2) 4.Hướng dẫn nhà ( phút) -Học bài -Làm các BT 56, 57, 58 SGK-T30 -Chuẩn bị tiết sau học “Luyện Tập” IV Rút kinh nghiệm (9) TIẾT 12 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố khắc sâu tính chất dãy tỉ số * Kĩ năng: Rèn kĩ áp dụng tính chất này giải được, đúng bài tập SGK *Thái độ : Cẩn thận, chính xác tính toán biến đổi II Chuẩn bị: GV: SGK, bảng phụ, phấn màu HS: Vở bài tập, dụng cụ học tập III Tổ chức các hoạt động day học: 1.Ổn định lớp: 2.kiểm tra bài cũ (7p) GV nêu vấn đề: Bài tập 58 SGK HS 1: Nêu tính chất dãy tỉ số Gọi x, y lần lược là cây trồng lớp 7A, 7B x x x y nhau? Giải bài tập 58 SGK Ta có: y - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn GV hoàn chỉnh + đánh giá cho điểm 0,8hay y 5 và: y – x = 20 Theo tính chất dãy tỉ số ta có: x 4.20 80 x y y x 20 20 5 Vậy: y 5.20 100 Do đó: số cây lớp 7A là 80, lớp 7B là 100 Luyện tập(37p) Bài 59: GV cho HS giải bài 59: GV nhận xét kết - HS lên bảng trìng bày a)2,04 : 3,12 204 : 312 (GV hoàn chỉnh) 3 3 6 b) :1, 25 : 2 5 23 16 c)4 : 4 : 4 23 13 73 73 d )10 : : 14 : 7 14 Bài 60 GV nêu bài tập 60 - Cho HS trả lời các câu hỏi a c sau: Cho tỉ lệ thức : b d HS lên bảng giải 13 35 a ) x : 12 35 35 x : 8 12 4 b)0,1 0, 3.2, 25 : 4,5 a = ?; b = ?; c = ?; d = ? - Qui tắc tìm trung tỉ, ngoại x 1, tỉ? - Yêu cầu HS giải bài 60 vào - HS bên nhận xét kết c) x 8.0, : x 0, 32 - GV kiểm tra tập số HS 3 d )6.x : - GV hoàn chỉnh 4 x 32 (10) Bài 61: - GV nêu bài tập 61, 62 SGK (chia lớp làm dãy, dãy giải bài) HS trình bày: - Tiến hành tương tự bài 60 bài 61 lưu ý HS phương pháp biến đổi để có (1) x y Từ: x y 12 và x y 12 y z và y z 12 15 z 1 15 Mà x+y-z = 10 Áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có: x y z x y z 2 12 15 12 15 x 8.2 16 y 2.12 24 z 2.15 30 Vậy: Bài 62: x y nên 5x = 2y 5xy = 2y2 2y2 = 5.10 (xy = 10) y 25 y 5 Do đó: x 2 x 2 x Vậy: y 5 y 4: Hướng dẫn nhà (1p) - Làm bài tập 63, 64 SGK - Bài 74, 75, 76, 77, 79 SBT toán tập IV Rút kinh nghiệm KÝ DUYỆT 18/09/2012 Đặng Văn Viễn (11) (12)