II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài Tiết học hôm nay giúp các em củng cố & rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số.Bước đầu [r]
(1)TuÇn 22 Buæi s¸ng: Ngµy so¹n: 15/01/2013 Thø hai, ngµy 21 th¸ng 01 n¨m 2013 Chµo cê TËp trung nhËn xÐt khu To¸n LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3a,b,c II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ, thiết bị dạy học Toán III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức Kiểm tra Bài HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em tiếp tục luyện tập phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số 12 12 : 20 20 : HĐ Luyện tập: Bài 1: 45 = 45 : = - 30 = 30 : = - Yêu cầu HS thực trên bảng lớp, 28 28 : 14 34 34 : 17 ; em khác làm trên 70 70 : 14 51 51 : 17 Bài 2: - Muốn biết phân số nào phân số - Chúng ta cần rút gọn các phân số , chúng ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu kết - Tự làm bài trước lớp - Tự làm bài Kết quả: 32 15 36 25 Bài 3a,b,c: ; ; - Yêu cầu HS tự làm bài a) 24 24 b) 45 45 16 21 - Gọi HS lên bảng thực qui đồng ; mẫu số các phân số c) 36 36 - Thực - Chữa bài, yêu cầu HS đổi cho kiểm tra Bài 4: Khuyến khích HSK,G: - Hình b đã tô màu vào số - Các em hãy quan sát các hình và đọc phân số ngôi đã tô màu (2) nhóm - HS nêu Củng cố, dặn dò: - Muốn qui đồng mẫu số các phân số ta - Lắng nghe và thực làm nào? - Về nàh có thể làm thêm các bài tập còn lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tập đọc SẦU RIÊNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc - Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: Bài mới: HĐ Giới thiệu chủ điểm bài đọc - Quan sát tranh - Yêu cầu HS xem tranh minh họa chủ - Cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền, điểm đất nước - Tranh vẽ cảnh gì? - Lắng nghe - Từ tuần 22, các em bắt đầu chủ điểm - Cây sầu riêng Vẻ đẹp muôn màu - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Cho HS xem tranh: Ảnh chụp cây gì? - Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em cây sầu riêng - loài cây ăn trái quý coi là đặc sản miền Nam Qua cách miêu tả tác giả, các em thấy sầu riêng không cho trái cây ngon mà còn đặc sắc hương hoa, (3) dáng dấp thân, lá, cành HĐ HD luyện đọc - Gọi HS khá, giỏi đọc toàn bài - Gợi ý HS chia đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn lần - HD đọc đúng: quyến rũ, vảy cá, lác đác, khẳng khiu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn lần - HD giải nghĩa từ bài: mật ong già hạn, hoa đậu chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê,… - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài HĐ HD tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? + Miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng cây sầu riêng? + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng? HĐ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm từ ngữ cần nhấn giọng, cách đọc toàn bài - Kết luận giọng đọc, từ ngữ cần nhấn giọng - HD HS đọc diễn cảm đoạn GV đọc mẫu Yêu cầu HS luyện đọc nhóm Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay - Thực theo yêu cầu GV - đoạn - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần - HS luyện đọc cá nhân - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần - Đọc chú giải nghĩa SGK - Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Hương vị quyến rũ đến kì lạ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này Khi trái chín, hương tòa ngạt ngào, vị đến đam mê - HS đọc to trước lớp - Giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi; nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc sầu riêng: đặc biệt, thơm đậm, xa, lâu tan, ngào ngạt, thơm mùi thơm, béo cái béo, ngọt, kì lạ, thơm ngát, tỏa khắp vườn, tím ngắt, lủng lẳng, khẳng khiu, cao vút, thẳng đuột, dáng cong, dáng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn, ngạt ngào, đam mê, … - Lắng nghe, đọc thầm theo - Luyện đọc nhóm - Vài HS thi đọc - Nhận xét, bình chọn (4) Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài ? - Nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo - Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ dáng cây thuật miêu tả tác giả; tìm các câu thơ, - Lắng nghe, thực truyện cổ nói sầu riêng Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ ChÝnh t¶ Nghe – vieát: SẦU RIÊNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập (Kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II Đồ dùng dạy-học: - bảng phụ viết nội dung BT3 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Đọc cho HS viết vào bảng con: mưa - Cả lớp viết vào bảng giăng, rắn chắc, rực rỡ - Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HD HS nghe-viết - GV đọc bài Sầu riêng (Hoa sầu - Theo dõi SGK riêng tháng năm ta) - Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn tìm - Lần lượt nêu các từ khó: trổ, tỏa khắp các từ mình dễ viết sai, lưu ý cách trình khu vườn, lác đác, nhụy, vảy cá, cuống bày hoa, - HD HS phân tích các từ khó và - Phân tích và viết vào bảng lớp, viết vào bảng lớp, nháp: lác đác, nhụy, nháp vảy cá, cuống hoa (5) - Gọi HS đọc lại các từ khó viết, dễ lẫn - HS đọc lại - Trong viết chính tả, các em cần chú - Lắng nghe, viết, kiểm tra ý điều gì? - Yêu cầu HS gấp SGK, đọc cụm từ, - Nghe, viết vào câu - Đọc soát lỗi - Soát bài - Chấm chữa bài - - HS nộp bài viết - Yêu cầu HS đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra cho - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, sửa sai (nếu có) HĐ HD làm bài tập chính tả Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Tự làm bài - Dán bảng nhóm viết nội dung lên - Đại diện HS dãy bảng; gọi đại diện dãy lên thi tiếp sức (dùng bút gạch chữ không thích hợp) - Gọi HS thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn - Đại diện nhóm đọc đã hoàn chỉnh - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải - nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh đúng nên - vút - náo nức Củng cố, dặn dò: - Các em ghi nhớ từ ngữ đã luyện - Lắng nghe, thực viết chính tả HTL khổ thơ BT Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ Buæi s¸ng: Thø t, ngµy 23 th¸ng 01 n¨m 2013 Ngµy so¹n: 17/01/2013 ThÓ dôc Gi¸o viªn chuyªn so¹n gi¶ng _ To¸n LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm bài 1, bài (5 ý cuối); bài a, c II Đồ dùng dạy-học: (6) - Bộ thiết bị dạy học toán 4, bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng điền dấu <, >, + thích - HS lên bảng thực hợp vào chỗ trống a) 2 b) - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số - Vài HS trả lời ta làm nào? - Lắng gnhe và điều chỉnh - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nay, các em luyện tập so sánh các phân số cùng mẫu số HĐ Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu HS thực bảng lớp, vào - Thực trên bảng lớp, bài tập 11 a) > b) 10 < 10 13 15 c) 17 < 17 25 22 d) 19 > 19 Bài (5 ý cuối): - Yêu cầu HS nhắc lại nào phân số - Khi tử số lớn mẫu số thì phân số bé 1, lớn 1, lớn 1; tử số bé mẫu số thì phân số bé 1, tử số mẫu số thì phân số - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 14 16 14 1; 1; 1; 1; 15 16 11 Bài 3a, c: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Muốn viết các phân số theo thứ - Chúng ta phải so sánh các phân số với tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài a Vì < < nên 5 Củng cố, dặn dò: - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu ta c Vì < < nên 9 (7) làm nào? - Ta so sánh tử số, phân số nào có tử số - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lớn thì phân số đó lớn hơn, lại trogn bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ TËp lµm v¨n LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) II Đồ dùng dạy-học: - bảng nhóm kẻ bảng thể nội dung các BT1a, b để các nhóm làm việc - Bảng viết sẵn lời giải BT1d, e Tranh, ảnh số loài cây III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc lại dàn ý tả cây ăn - HS lên bảng thực yêu cầu theo cách đã học (tả phận cây; tả thời kì phát triển cây - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Trong tiết TLV - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài trước, các em đã lập dàn ý miêu tả cây ăn Tiết học hôm giúp các em học cách quan sát cái cây theo thứ tự, kết hợp nhiều giác quan để tìm chi tiết cho dàn ý bài văn miêu tả đó HĐ Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Các em hãy làm bài nhóm đôi, trả - Làm việc nhóm đôi (8) lời viết các câu hỏi a, b trên phiếu, trả lời miệng các câu c, d, e Với câu c, các em cần 1,2 hình ảnh so sánh mà em thích (phát phiếu cho nhóm) - Gọi các nhóm dán kết làm bài lên - Trình bày: bảng lớp và trình bày kết a + Sầu riêng: Quan sát phận cây + Bãi ngô, Cây gạo: Quan sát thời kì phát triển cây (từng thời kì phát triền bông gạo) b Các giác quan Chi tiết quan sát +Thị giác (mắt) cây, lá, búp, hoa, bắp ngô bướm trắng, bướm vàng (Bãi ngô) cây, cành, hoa, gạo, chom chóc (Cây gạo) hoa, trái, dáng, thân, cành, lá (Sầu riêng) +Khứu giác (mũi) - Hương thơm trái sầu riêng + Vị giác (lưỡi) - Vị trái sầu riêng + Thính giác (tai) - Tiếng chim hót (Cây gạo), tiếng tu hú (Bãi ngô) c Chỉ hình ảnh so sánh và nhân So sánh hóa mà em thích Theo em các hìnhảnh Bài Sầu riêng: so sánh và nhân hóa này có tác dụng gì? - Hoa sầu riêng ngan ngát hương Nhân hóa cau, hương bưởi Bài Bãi ngô: - Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao - Búp ngô non núp cuống lá giống cánh sen - Bắp ngô chờ tay người đến bẻ - Trái lủng lẳng cành trông tổ Bài Cây gạo: kiến - Các múi bông gạo nở đều, chín nồi Bài Bãi ngô : cơm chín vung mà cười - Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ - Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân non - Cây gạo trở với dáng trầm tư Cây - Búp kết nhung và phần đứng im cao lớn, hiền lành - Hoa ngô xơ xác cỏ may Bài Cây gạo: - Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng - Quả hai đầu thon vút thoi - Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo * Các hình ảnh so sánh và nhân hóa làm cho bài văn miêu tả thêm hấp dẫn, (9) d Trong bài văn trên, bài nào miêu tả loài cây, bài nào miêu tả cây cụ thể? e Theo em, miêu tả loài cây có đặc điểm gì giống và điểm gì khác với miêu tả cây cụ thể? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Về nhà các em có quan sát cây nào không? - Treo tranh, ảnh số loài cây - Nhắc nhở: Bài yêu cầu các em quan sát cái cây cụ thể (không phải là loài cây) Các em có thể quan sát cây ăn quen thuộc em đã lập dàn ý tiết học trước, có thể chọn cây khác, song cây đó phải trồng khu vực trường, nơi em để có thể quan sát nó - Gọi HS trình bày kết quan sát - Cùng HS nhận xét sinh động và gần gũi với người đọc d Hai bài Sầu riêng, Bãi ngô miêu tả loài cây; bài Cây gạo miêu tả cái cây cụ thể e Giống: Đều phải quan sát kĩ và sử dụng giác quan; tả các phận cây; tả khung cảnh xung quanh cây; dùng các biện pháp so sánh, nhân hóa để khắc họa để khắc họa sinh động, chính xác các đặc điểm cây; bộc lộ tình cảm người miêu tả Khác: Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với các loài cây khác Tả cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm riêng cây đó - đặc điểm làm nó khác biệt với các cây cùng loại - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trả lời - Quan sát - Dựa vào gì đã quan sát (kết hợp tranh, ảnh), ghi lại kết quan sát trên giấy nháp - Trình bày - Nhận xét theo các tiêu chuẩn: + Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát không? + Trình tự quan sát có hợp lí không? + Những giác quan nào bạn đã sử dụng quan sát? - Cho điểm số HS ghi chép tốt, nhận + Cái cây bạn quan sát có khác gì với xét kĩ quan sát cây cối học các cây cùng loài? sinh Củng cố, dặn dò: - Về nhà tiếp tục quan sát cái cây đã chọn - Lắng nghe, ghi nhớ để hoàn chỉnh kết quan sát, viết lại (10) vào - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ Tập đọc CHỢ TẾT I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc vài câu thơ yêu thích) II Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh chợ tết III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể 2.Kiểm tra: Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Trong các phiên chợ, đông vui là phiên chợ Tết Bài thơ Chợ Tết tiếng nhà thơ Đoàn Văn Cừ cho các em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ tết vùng trung du HĐ2 HD luyện đọc: - Yêu cầu HS khá, giỏi đọc toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn (4 dòng đoạn) - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp đọc đoạn lần đoạn lần - HD đọc đúng: mây trắng, nóc nhà - Luyện đọc cá nhân gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,… - Yêu cầu HS nối tiếp đọc HS nối tiếp đọc đoạn lần đoạn lần - HD giải nghĩa từ: ấp, the, đồi thoa son - Đọc chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo (11) HĐ HD tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Người các ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào? - Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng sao? - Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ Tết có điểm gì chung? - Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ Tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc ấy? - HS đọc thầm đoạn, toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên-uốn mình áo the, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài rụông lúa - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon; các cụ già chống gậy bước lom khom; Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ; Em bé nép đầu bên yếm mẹ; Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ - Ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc - Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son Ngay màu đỏ có nhiều cung bậc: hồng, đỏ, tía, thắm, son HĐ HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi HS đọc nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc to trước lớp bài thơ - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm từ - Dải mây trắng / đỏ dần trên đỉnh núi Sương hồng lam / ôm ấp nóc nhà ngữ cần nhấn giọng gianh Họ vui vẻ kéo hàng / trên cỏ biếc Những thằng cu áo đỏ / chạy lon xon Vài cụ già chống gậy / bước lom khom Cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ Thằng em bé / nép đầu bên yếm mẹ Hai người thôn gánh lợn chạy đầu Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau - Chậm rãi dòng đầu, vui, rộng ràng - Gợi ý nêu cách đọc toàn bài dòng thơ sau - Luyện đọc cá nhân, nhóm: - HD HS đọc diễn cảm và HTL đoạn (12) Họ vui vẻ kéo hàng / trên cỏ biếc Những thằng cu áo đỏ / chạy lon xon Vài cụ già chống gậy / bước lom khom Cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ Thằng em bé / nép đầu bên yếm mẹ Hai người thôn gánh lợn chạy đầu Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau Sương trắng rỏ đầu cành giọt sữa + Đọc mẫu - Lắng nghe, đọc thầm theo + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc nhóm cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc trước lớp - Yêu cầu HS nhẩm bài thơ - Nhẩm bài thơ và học thuộc lòng - Tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ, - Vài HS thi đọc thuộc lòng bài - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn - Nhận xét, bình chọn đọc hay, thuộc tốt Củng cố, dặn dò: - Bài thơ nói lên điều gì? - Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài - Lắng nghe, thực - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Buæi chiÒu: Thø t, ngµy 23 th¸ng 01 n¨m 2013 Ngµy so¹n: 17/01/2013 Khoa häc ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường,…) - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: (13) + chai cốc giống + Tranh ảnh vai trò âm sống + Tranh ảnh các loại âm khác + Mang đến số đĩa, băng cát-xét - Chuẩn bị chung: cát - xét III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn dịnh tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Cuộc sống - Buồn chán vì không có tiếng nhạc, chúng ta nào không có âm tiếng hát, tiếng chim hót thanh? - Không có âm thanh, sống - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài chúng ta vô cùng tẻ nhạt mà còn gây nhiều điều bất tiện Vậy âm có vai trò nào sống? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Tìm hiểu vai trò âm đời sống - Các em hãy quan sát các hình - Quan sát và ghi lại SGK/86 và ghi lại vai trò âm thể hình và vai trò khác mà em biết - Gọi HS trình bày, yêu cầu các HS khác - Trình bày: bổ sung Âm giúp người giao lưu văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, trò chuyện với nhau, HS nghe thầy, cô giáo giảng bài, thầy, cô giáo hiểu HS nói gì,… Âm giúp người nghe các tín hiệu đã qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng, tiếng còi báo hiệu các đám cháy, báo hiệu cấp cứu Âm giúp cho người thư giãn, thêm yêu sống: nghe tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi, tiếng nhạc dìu dặt Kết luận: Âm quan trọng và - Lắng nghe, ghi nhớ (14) cần thiết sống chúng ta Nhờ có âm chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc, HĐ Nói âm ưa thích và âm không ưa thích - Âm cần cho người có âm người này ưa thích người lại không thích Các em thì sao? Hãy nói cho các bạn biết em thích âm nào và không thích âm nào? Vì lại vậy? - HS trình bày, GV ghi bảng vào cột: thích, không thích - HS nói trước lớp âm ưa thích, âm không ưa thích và giải thích + Em thích nghe nhạc lúc rảnh rỗi, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái + Em không thích tiếng còi ô tô vào lúc gần sáng, vì nó làm em không ngủ + Em thích tiếng chim hót, vì tiếng chim hót làm cho em nghe vui tai, có cảm giác bình yên, vui vẻ + Em không thích tiếng phát từ lò rèn vì nghe nhức đầu Kết luận: Mỗi người có sở thích - Lắng nghe, ghi nhớ khác âm Những âm hay, có ý nghĩa sống ghi âm lại Việc ghi âm lại có ích lợi nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp HĐ Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm - Em thích nghe bài hát nào? Do trình - HS trả lời theo ý thích thân bày? - Bật cho HS nghe số bài hát mà các - Lắng nghe em thích - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để - Thảo luận nhóm đôi, trả lời: Giúp cho TLCH: Việc ghi lại âm có ích lợi chúng ta có thể nghe lại gì? bài hát,đoạn nhạc hay - Hiện có cách ghi âm - Người ta có thể dùng băng đĩa nào? trắng để ghi lại âm - Nhờ có nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo - Lắng nghe, ghi nhớ các nhà khoa học, đã để lại cho chúng ta máy ghi âm đầu tiên Ngày nay, với tiến khoa học kĩ thuật, người ta có thể ghi âm vào băng cát-xét, đĩa CD, máy ghi âm, điện thoại (15) - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK HĐ Trò chơi làm nhạc cụ - Vài HS đọc to trước lớp - Hướng dẫn: Các em đổ nước vào chai từ ít đến đầy Sau đó dùng bút chì gõ vào - Thực chai Các nhóm luyện để có thể phát nhiều âm cao , thấp khác - Gọi các nhóm biểu diễn - Cùng HS nhận xét: Nhóm nào tạo - Các nhóm biểu diễn nhiều âm trầm bổng khác - Nhận xét, bình chọn nhau, liền mạch nhóm đó tuyên dương Kết luận: Khi gõ, chai rung động phát âm Chai nhiều nước khối lượng - Lắng nghe, thực lớn phát âm trầm Củng cố, dặn dò: - Giáo dục: Không nên làm ồn bắt máy hát lớn vào buổi trưa, nghỉ - Lắng nghe, thực - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… LÞch sö TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao và bia đá dựng Văn Miếu II Đồ dùng dạy-học: - Hình 1/49, hình 2/50 - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: (16) Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2 SGK - Ảnh 1,2 chụp di tích lịch sử nào? Di tích có từ bao giờ? - Văn Miếu - Quốc Tử Giám là di tích quí lịch sử giáo dục nước ta Nó là minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt với thời Hậu Lê Để giúp các em hiểu thêm trường học và giáo dục thời Hậu Lê chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Giáo dục thời Hậu Lê đã có nếp và qui củ - Gọi HS đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào? Người học thời Hậu Lê là ai? Nội dung học tập và thi cử thời Hậu Lê là gì? Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? - Dựa vào kết làm việc, các em hãy mô tả tổ chức giáo dục thời Hậu Lê (về tổ chức trường học; người học; nội dung học, nếp thi cử) - Quan sát tranh - Nhà Thái học, bia tiến sĩ Văn Miếu Di tích có từ thời Lý - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Đọc SGK, chia nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trả lời: + Lập Văn Miếu, xây dựng lại và mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám; trường có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách, các đạo có trường Nhà nước mở + Con cháu vua, quan và em gia đình thường dân học giỏi + Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc + Ở các địa phương có kì thi Hội, ba năm có kì thi Hương, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại - Một vài nhóm mô tả giáo dục thời Hậu Lê: + Nhà Hậu Lê lập lại Văn Miếu, xây dựng lại và mở rộng nhà Thái học, có lớp học, kho trữ sách, các đạo có trường Nhà nước mở Trường không nhận cháu vua, quan mà đón nhận em gia đình thường dân học giỏi Nội dung học tập chủ yếu là nho giáo Ở các địa phương hàng năm có tổ chức kì thi Hội, Ba năm triều đình tổ chức kì thi Hương, có kì (17) thi kiểm tra trình độ quan lại Ta thấy giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức, có nếp Kết luận: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ - Lắng nghe, ghi nhớ chức qui củ, nội dung học tập là Nho giáo HĐ Khuyết khích học tập nhà Hậu Lê - Yêu cầu HS đọc SGK - Đọc SGK - Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích Tổ chức lễ xướng danh (lễ đặt tên việc học tập? người đỗ) Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao làng) Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tôn vinh người có tài Nhà Hậu Lê còn kiểm tra định kì trình độ quan lại để các quan phải thường xuyên học tập Kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến - Lắng nghe, ghi nhớ vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục đã góp phần quan trọng không việc xây dựng nhà nước mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hóa người Việt Củng cố, dặn dò: - Qua bài học, em có nhận xét gì giáo dục - Giáo dục thời Hậu Lê đã có nếp thời Hậu Lê? qui củ - Trường học thời Hậu Lê có vai trò gì? - Trường học thời Hậu Lê nhằm đào tạo người trung thành với chế độ phong kiến và nhân tài cho đất nước - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Vài HS đọc to trước lớp - Học bài nhà Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ ¤n To¸n LUYỆN TẬP VỀ QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: - Củng cố & rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số - Bước đầu tập quy đồng mẫu số ba phân số (trường hợp đơn giản) (18) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài Tiết học hôm giúp các em củng cố & rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số.Bước đầu tập quy đồng mẫu số ba phân số Thực hành Bài tập (VBT trang 22) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét sửa bài Bài tập ( BT1 trang 24) - Yêu cầu HS tự tìm cách quy đồng mẫu số ba phân số này, sau đó GV chốt lại cách làm chung Bài tập ( BT trang 21) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét sửa bài Bài tập ( VBT trang 23) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn làm bài - GV gọi HS làm bài - Nhận xét sửa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nghe - HS neâu - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết - HS làm bài - HS sửa - HS neâu - HS làm bài - HS sửa bài - HS neâu - HS làm bài - HS sửa bài - GV hệ thống nội dung bài, nhận xét tiết học - HS nghe - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Làm tiếp các phần chưa hoàn thành vào Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ Buæi s¸ng: Ngµy so¹n: 18/01/2013 I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: Thø n¨m, ngµy 24 th¸ng 12 n¨m 2013 To¸n SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ (19) -Biết so sánh hai phân số khác mẫu số -Bài tập cần làm bài 1, bài 2a II Đồ dùng dạy-học: - Sử dụng hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số - Ta so sánh tử số, phân số nào có tử số ta làm sao? Cho ví dụ lớn thì lớn hơn, tử số bé thì bé hơn, tử số thì hai phân số đó - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh Bài HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nay, các em biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số HĐ HD HS so sánh hai phân số khác mẫu số - Mẫu số hai phân số khác và - Viết bảng Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số này? và - So sánh hai phân số tức là so sánh hai phân số khác mẫu số - Các em hãy thảo luận nhóm tìm cách so sánh hai phân số này với nhau? - Nhận xét cách giải HS * Hoạt động lớp - Cách 1: Đưa băng giấy nhau: Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu phần, đã tô màu phần băng giấy? + Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, tô màu phần, đã tô màu phần băng giấy? - Thảo luận nhóm và nêu cách giải - Đã tô màu băng giấy - Đã tô màu băng giấy - Ta thấy băng giấy ngắn băng 2 3 - Hãy so sánh độ dài băng giấy và giấy nên ( băng giấy dài băng giấy (20) băng giấy - - HS thực hiện: - Hãy viết kết so sánh phân số trên 2 x 3 x3 ; 3 x 12 4 x3 12 Cách 2: - Yêu cầu HS qui đồng mẫu số hai phân + So sánh hai phân số cùng mẫu số : số so sánh hai phân số 12 12 Vậy - Lắng nghe - Dựa vào hai băng giấy, chúng ta đã so và sánh hai phân số Tuy nhiên cách so sánh này thời gian và không thuận tiện phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số, mẫu số lớn Chính vì để so sánh các phân số khác mẫu khác mẫu số người ta thường làm theo cách - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu ta làm nào? - Ta có thể qui đồng mẫu số hai phân số đó so sánh các tử số hai phân số - Vài HS đọc to trước lớp 15 16 ; -Gọi HS đọc phần ghi nhớ a 20 20 SGK/121 15 16 HĐ Luyện tập: Vì 20 20 nên Bài 1: Gọi HS lên bảng làm bài, lớp 20 21 làm vào b 24 ; 24 20 21 Vì 24 24 nên c 10 giữ nguyên 10 3 Vì 10 10 nên 10 - Tự làm bài Bài 2a: (21) - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nêu cách làm và lên bảng thực - Ta rút gọn phân số 10 , giữ nguyên phân số so sánh phân số với 3 a 10 vì 5 nên 10 Bài 3: Khuyến khích HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài -Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh chúng ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu trước lớp - HS đọc đề bài - Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn đã ăn - Tự làm bài 15 Mai ăn cái bánh, tức là ăn 40 cái 16 bánh Hoa ăn cái bánh tức là ăn 40 cái bánh 16 15 Vì 40 40 nên Hoa ăn nhiều bánh Củng cố, dặn dò: - Muốn so sánh phân số khác mẫu số, - HS trả lời ta làm nào? - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ MÜ thuËt Gi¸o viªn chuyªn so¹n gi¶ng _ TiÕng Anh Gi¸o viªn chuyªn so¹n gi¶ng _ LuyÖn tõ & c©u MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: (22) - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên hoan đến cái đẹp (BT4) II Đồ dùng dạy-học: - Một vài bảng nhóm viết nội dung BT1-2 - Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B BT4 (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ) Thẻ từ ghi sẵn các thành ngữ vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra - Gọi HS đọc đoạn văn kể loại HS thực yêu cầu trái cây yêu thích có dùng câu kể Ai nào? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HDHS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi SGK - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - Thảo luận nhóm thành bài tập này (Phát bảng nhóm cho nhóm) - Gọi các nhóm lên dán bảng nhóm và - Trình bày: trình bày a Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài a đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh người xắn, tươi tắn, lộng lẫy, thướt tha, rực rỡ, tha thướt b Các từ thể nét đẹp tâm hồn, b thuỳ mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm tính cách người thắm, đôn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na, chân thành, chân thực, chân tình, thẳng thắn, thẳng, bộc trực, dũng cảm, khảng khái Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Các em thảo luận nhóm đôi để hoàn - Thảo luận nhóm đôi thành bài tập (23) - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Trình bày: a Các từ dùng để thể vẻ đẹp a tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, thiên nhiên, cảnh vật diễm lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, kì vĩ, hùng tráng, hoành tráng b Các từ dùng để thể vẻ đẹp b xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng thiên nhiên, cảnh vật và người lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha - Tự làm bài Bài 3: - Các em hãy đặt câu với từ vừa tìm - Nối tiếp đọc đặt câu mình BT1 Chị gái em dịu dàng, thuỳ mị - Gọi HS đọc câu mình đặt Mùa xuân tươi đẹp đã - Yêu cầu HS viết 1-2 câu vào Cảnh tượng đêm khai mạc SEA - Nhận xét nhanh câu HS Games thật là kì vĩ, tráng lệ Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - Tự làm bài - Mở bảng phụ đã viết sẵn vế B bài, - HS lên làm bài đính bên cạnh các thẻ ghi các thành ngữ vế A, mời HS lên bảng làm bài - Cùng HS nhận xét - Nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại bảng kết - HS đọc lại bảng kết quả: Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người Ai khen chị Ba đẹp người đẹp nết Ai viết cẩu thả thì chắn chữ Củng cố, dặn dò: gà bới - Các em hãy ghi nhớ từ ngữ và - Lắng nghe và thực thành ngữ vừa học Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ Buæi s¸ng: Thø s¸u, ngµy 25 th¸ng 01 n¨m 2013 Ngµy so¹n: 19/01/2013 To¸n LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết so sánh hai phân số (24) -Bài tập cần làm bài 1a, b, bài 2a, b, bài II Đồ dùng dạy-học: - Bộ thiết bị dạy học toán 4, bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số - Ta qui đồng mẫu số, so sánh ta làm nào? phân số với - Gọi HS lên bảng thực hiện: so sánh - HS thực và - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh 3.Bài HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nay, các em rèn kĩ so sánh hai phân số HĐ Luyện tập: Bài 1: Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào a 8 15 b Rút gọn 25 15 ; Vì 5 nên 25 Bài 2: - Ghi câu a lên bảng, yêu cầu HS tìm cách so sánh - HS phát biểu - Kết luận: có cách so sánh: + Qui đồng mẫu số các phân số so sánh + So sánh với - Yêu cầu HS tự làm theo cách qui đồng mẫu số so sánh - Tự làm bài * HD HS cách so sánh với - Hãy so sánh phân số trên với 64 49 ; a 56 56 64 49 56 56 Vậy 8 1; Ta có: (25) 1 Từ và 1> ta có: 1; Bài 3: b - Ghi bảng câu a - Yêu cầu HS qui đồng mẫu số so Từ và ta có: sánh - Em có nhận xét gì tử số hai phân số trên? - HS thực và nêu kết so sánh: - Em có nhận xét gì mẫu số? 4 - Hai phân số trên có cùng tử số - Qua nhận xét trên, em rút kết luận gì so sánh hai phân số cùng tử số? - Mẫu số phân số bé mẫu số b Yêu cầu HS nêu kết phân số - Trong hai phân số có tử số nhau, phân số nào có mẫu số bé thì phân số đó lớn Bài 4: Khuyến khích HSK,G - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 9 8 - Gọi HS lên bảng lớp thực hiện, lớp 11 14 ; 11 làm vào nháp - HS đọc yêu cầu bài tập a 7 b Thực qui đồng các phân số: 10 ; ; 12 12 12 9 10 Ta có: 12 12 và 12 12 tức là: 3 và Củng cố, dặn dò: 4 - Muốn so sánh hai phân số cùng tử số ta ; ; làm nào? viết theo thứ Vậy: Các phân số - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại trogn bài Chuẩn bị bài sau tự từ bé đến lớn là: - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: - Ta so sánh hai mẫu số, phân số nào có mẫu số bé thì phân số đó lớn - Lắng nghe và thực (26) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TËp lµm v¨n LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu ( BT1); viết đoạn văn ngắn tả lá ( thân, gốc) cây em thích (BT2) II Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu viết lời giải BT1 (tóm tắt điểm đáng chú ý cách tả tác giả đoạn văn) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - Hát đầu Kiểm tra: - Gọi HS đọc kết quan sát cái - HS thực yêu cầu GV cây em thích khu vực trường em nơi em - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bài lên bảng HĐ Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 - HS nối tiếp đọc đoạn văn: Lá bàng, Cây sồi già - Các em hãy đọc thầm đoạn văn, suy - Làm việc nhóm đôi nghĩ trao đổi cùng bạn bên cạnh để phát cách tả tác giả đoạn có gì đáng chú ý - Gọi HS phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu - Dán tờ phiếu viết tóm tắt điểm - HS đọc to trước lớp đáng chú ý cách miêu tả đoạn văn lên bảng, gọi HS nhìn phiếu đọc a Đoạn tả lá bàng (Đoàn Giỏi) a Tả sinh động thay đổi màu sắcc lá bàng theo thời gian bốn mùa (27) b Đoạn tả cây sồi (Lép Tôn-xtôi) xuân, hạ, thu đông b Tả thay đổi cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân (mùa đông cây sồi nứt nẻ, đầy sẹo Sang mùa xuân, cây cồi tỏa rộng thành vòm lá xum xuê, bừng dậy sức sống bất ngờ + Hình ảnh so sánh: nó quái vật già nua, cau có và khinh khỉnh đứng dám bạch dương tươi cười + Hình ảnh nhân hóa làm cho cây sồi già có tâm hồn người: Mùa đông, cây sồi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực, buồn rầu Xuân đến, nó say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều Bài tập 2: - Các em hãy đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, chọn phận (lá, thân hay gốc) - Suy nghĩ, chọn cây mình tả cái cây em yêu thích - Em chọn cây nào, tả phận nào cây? Em chọn tả thân cây chuối Em chọn tả gốc cây bàng trước sân trường Em chọn tả cành lá cây hoa - Yêu cầu HS tự làm bài lan - Gọi HS đọc to đoạn văn mình vừa viết - Tự làm bài - Cùng HS nhận xét, chấm điểm số - HS đọc to trước lớp đoạn viết hay - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả phận cây, viết lại vào Đọc - Lắng nghe, thực đoạn văn tham khảo, nhận xét cách tả tác giả đoạn văn Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ §Þa lÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (28) I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái + Nuôi trồng và chế biến thuỷ sản + Chế biến lương thực - HS khá, giỏi: Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ nông nghiệp VN, tờ giấy trắng khổ A - Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm đồng Nam Bộ (GV và HS sưu tầm) - Một số thẻ ghi các nội dung để HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: -2 HS trả lời Kể tên số dân tộc và lễ hội Dân tộc: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa; tiếng ĐBNB? lễ hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng Trăng, lễ tế thần cá Ông Nhà người dân Nam Bộ có đặc Nhà thường làm dọc thao các sông điểm gì? ngòi, kênh rạch Nhà truyền thống thường có vách và mái nhà làm cây lá dừa - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Các em đã biết đặc - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài điểm tự nhiên và đặc điểm các dân tộc sinh sống ĐBNB, tiết học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu các hoạt động sản xuất đặc trưng người dân Nam Bộ - Treo đồ nông nghiệp, YC HS quan - Quan sát, trả lời: dừa, chôm chôm, sát và kể tên các cây trồng ĐBNB và nhãn, măng cụt, cây lúa và cây ăn cho biết loại cây nào trồng nhiều trồng nhiều ĐBNB đây? HĐ Tìm hiểu vựa lúa, vựa trái cây lớn nước (29) - Dựa vào SGK, vốn hiểu biết các em Các em hãy cho biết: ĐBNB có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước? - Đọc thầm SGK, trả lời Nhờ có đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động nên ĐBNB đã trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước úa gạo, trái cây ĐBNB tiêu thụ Lúa gạo, trái cây ĐBNB đã đâu? xuất và cung cấp cho nhiều nơi nước - Gọi HS đọc dòng chữ in nghiêng - HS đọc to trước lớp SGK/121 - Các em hãy quan sát tranh - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời: SGK/122, thảo luận nhóm đôi nói cho +Gặt lúa - tuốt lúa - phơi thóc - xay nghe qui trình thu hoạch và chế biến xát gạo và đóng bao - xuất gạo xuất - HS trình bày qui trình thu hoạch, - Nhận xét câu trả lời HS xuất gạo - Gọi HS đọc dòng chữ in nghiêng thứ - HS đọc to trước lớp hai - Các em quan sát hình SGK/121, kết - Làm việc nhóm 4, các nhóm nối tiếp hợp với vốn hiểu biết mình, các em trình bày: Các loại trái cây hãy thảo luận nhóm kể cho nghe ĐBNB: chôm chôm, long, sầu tên các trái cây ĐBNB (phát phiếu cho riêng, xoài, măng cụt, mận, ổi, bưởi, nhóm) nhãn, - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm - Nhận xét, bình kể nhiều tên các loại trái cây - Treo tranh vài vườn trái cây - Quan sát ĐBNB và miêu tả Kết luận: ĐBNB là nơi xuất gạo - Lắng nghe, ghi nhớ lớn nước Nhờ đồng này , nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo giới HĐ Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản nước - Giải thích từ: thuỷ sản, hải sản - Lắng nghe - Các em hãy dựa vào SGK, tranh, ảnh và - Làm việc nhóm đôi, trả lời: vốn hiểu biết thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: Điều kiện nào làm cho ĐBNB đánh bắt Mạng lưới sông ngòi dày đặc cùng nhiều thuỷ sản? với vùng biển rộng lớn là điều kiện thuận lợi cho việc nuôi và đánh bắt thuỷ sản ĐBNB Kể tên số loại thuỷ sản nuôi tôm hùm, cá ba sa, mực, (30) nhiều đây? Thuỷ sản đồng tiêu thụ đâu? - Em có biết nơi nào nuôi nhiều cá và trở thành làng bè không? - Mô tả việc nuôi cá, tôm đồng Nam Bộ HĐ Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh nhất.” - Thầy có nhiều thẻ , thẻ ghi nội dung khác Thầy câu hỏi, nhiệm vụ các em là đến bàn thầy lựa thẻ ghi nội dung trả lời đúng cho câu hỏi thầy đưa - Yêu cầu dãy, dãy cử bạn - Nêu câu hỏi: Điều kiện nào ĐBNB trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước? Thuỷ sản ĐBNB tiêu thụ nhiều nơi nước và trên giới - Châu Đốc nuôi nhiều cá người ta gọi là làng bè Châu Đốc - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ cách chơi - bạn lên thực trò chơi - Chọn bảng gắn vào thích hợp + Đồng lớn + Đất đai màu mỡ + khí hậu nóng ẩm + Nguồn nước dồi dào + Người dân cần cù lao động - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm - Cùng GV nhận xét, bình chọn gắn đúng, nhanh Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc to trước lớp - Học bài nhà và chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Khoa häc ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG(Tiếp theo) I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ ( đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập;… + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây tiếng ồn nơi công cộng (31) - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,… - KNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh các loại tiếng ồn và việc phòng chống III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời: Âm cần thiết cho sống Âm giúp người giao lưu người nào? văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trò với nhau, HS nghe cô giáo giảng bài, cô giáo hiểu HS nói gì Âm giúp cho người nghe các tín hiệu qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng Việc ghi lại âm đem lại Giúp cho chúng ta có thể nghe lại ích lợi gì? bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Trong sống - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài có âm chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có âm mà chúng ta không ưa thích Chúng ảnh hưởng tới sức khỏe người Chúng là loại tiếng ồn có hại Vậy làm gì để chống tiếng ồn? Các em tìm hiểu điều đó qua bài học hôm HĐ2 Tìm hiểu nguồn gốc gây tiếng ồn - Các em hãy quan sát hình SGK/88, thảo - Chia nhóm quan sát thảo luận luận nhóm để TLCH: - Đại diện nhóm trả lời: Tiếng ồn phát từ đâu? Tiếng ồn có thể phát từ: tiếng động xe ô tô, xe máy, ti-vi, loa đài, chợ, trường học chơi, chó sủa đêm, máy cưa, máy khoan bê tông Trường em học, nơi em sống có Tiếng loa phóng thanh, cát xét mở (32) loại tiếng ồn nào? to, tiếng hàn điện, tiếng ồn từ chợ, tiếng đóng cừ tràm - Gọi đại diện các nhóm trình bày và yêu - Các nhóm khác bổ sung cầu các nhóm khác bổ sung - Theo em, hầu hết tiếng ồn - Do người gây sống là tự nhiên hay người gây ra? Kết luận: Hầu hết tiếng ồn - Lắng nghe, ghi nhớ sống là người gây Tiếng ồn có tác hại nào và làm nào để phòng chống tiếng ồn? Chúng ta tìm hiểu tiếp HĐ Tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống - Các em chia nhóm 6, đọc và quan sát - Chia nhóm thảo luận các hình SGK/88 và tranh ảnh các em - Các nhóm trình bày: sưu tầm, trao đổi, thảo luận để trả lời các câu hỏi sau: Tiếng ồn có tác hại gì? Tiếng ồn có hại: gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai Cần có biện pháp nào để phòng Có qui định chung không chống tiếng ồn? gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng các vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai, trồng nhiều cây xanh Kết luận: Mục Bạn cần biết SGK/89 - Lắng nghe, ghi nhớ - Gọi HS đọc lại - Vài HS đọc to trước lớp HĐ Nói các việc nên / không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân và người xung quanh - em ngồi cùng bàn hãy nói cho - Thảo luận nhóm đôi nghe việc nên làm và không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân và người xung quanh - Gọi HS trình bày (ghi bảng vào cột: - Lần lượt trình bày: nên làm, không nên làm) + Những việc nên làm: trồng nhiều cây xanh, nhắc nhở người cùng có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn; công trường xây dựng, nhà máy, xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư lắp các phận giảm + Những việc không nên làm: nói to, (33) cười đùa nơi cần yên tĩnh, mở nhạc to, mở ti vi to, trên đùa súc vật để chúng kêu sủa, nổ xe máy, ô tô nhà, xây dựng công trường gần trường học, bệnh viện, Kết luận: Các em đã biết kể - Lắng nghe, ghi nhớ việc nên làm và không nên làm, các em phải biết thực theo việc nên làm đồng thời nhắc nhở người cùng thực để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết - HS đọc to trước lớp - Giáo dục: Luôn có ý thức phòng chống - Lắng nghe, thực tiếng ồn các biện pháp đơn giản, hữu hiệu Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ Buæi chiÒu: Ngµy so¹n: 19/01/2013 Thø s¸u, ngµy 25 th¸ng 01 n¨m 2013 ¤n To¸n «n LUYEÄN I.Muïc tieâu: - Biết so sánh hai phân số II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV A.KTBCÕ B.BAØI MỚI 1.Hoạt động1: Giới thiệu bài 2.Hoạt động 2: Thực hành Baøi taäp 1:) Gọi hs đọc yêu cầu bài tập Cho hs nêu các bước thực so sánh hai phaân soá Tổ chức cho hs làm bài tập vào Baøi taäp HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1) - HS đọc bài, lớp nghe - Hs neâu - Hs làm bài sau đó chữa bài 2) (34) Hd hs laøm caâu a/ baèng hai caùch Tương tự phần a cho câu b Baøi taäp 3: 4 & Hd hs so saùnh hai phaân soá nhö ví dụ sgk Sau đó cho hs tự nêu nhận xeùt -Cho hs áp dụng nhận xét phần a/ để so sánh phân số có tử số Baøi taäp 4/ Mời hs nêu yêu bài toán Cho hs làm bài chữa bài( làm trên bảng lớp, trên bảng con) Gv nhaän xeùt baøi cuûa hs Cả lớp quan sát & nghe hs lên bảng làm, lớp làm vào sau đó nhận xét bài làm bạn treân baûng 3) - Cả lớp quan sát kết hợp nghe - Hs neâu nhaän xeùt nhö sgk/122 -Aùp duïng nhaän xeùt phaàn b/ 4) hs nêu, lờp nghe hs leân baûng laøm, caùc em khaùc laøm bài vào bảng con, sau đó nhận xét baøi laøm cuûa hai baïn treân baûng - HS nghe C.CUÛNG COÁ - DAËN DOØ: - Chuaån bò baøi: Luyeän taäp chung Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ¤n TiÕng ViÖt «n LUYEÄN I Muïc tieâu : Giuùp HS oân taäp veà caáu taïo baøi vaên Miêu tả caây coái HD laäp daøn yù taû caây aên quaû II Hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Baøi cuõ : 2.Bài : GTB GV đề Đề:Tả cây ăn mà em yeâu thích nhaát GV chấm ,chữa bài Hoạt động học -HS đọc đề bài,chọn loại cây mà mình ñònh taû vaø laäp daøn yù cho baøi -HS laøm baøi caù nhaân (35) Nhaän xeùt keát quaû baøi laøm -HS đọc dàn ý trước lớp,lớp nhận xeùt boå sung Cuûng coá – daën doø GV NX tieát hoïc - HS nghe Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I Nhận xét chung Đạo đức Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phợp kính trọng thầy cô giáo, đoàn kết hoà nhã với bạn bè Trong tuần không có tượng cá biệt nào xảy Học tập - Công việc học tập: cần theo dõi hướng dẫn các bạn đọc yếu TiÕn L¬ng, HiÓu, Thanh HiÒn… - Giúp bạn tính toán yếu: TiÕn L¬ng, HiÓu, …tiếp tục rèn nhân chia - Công tác vệ sinh thực tốt Các em đã có ý thức học tập, lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, đến lớp các em đã học và làm bài tương đối đầy đủ Bên cạnh đó, còn số bạn đến lớp chưa có ý thức học tập Thể dục, vệ sinh – SH Đội Các em đã có ý thức tập luyện, xếp hàng nghiêm túc song chưa thẳng hàng, tập tương đối Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng Vệ sinh lớp, trường Tham gia SH Đội đầy đủ, đầy đủ tư trang II Phương hướng tuần 23 Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm còn tồn tuần (36) GV nhắc nhở HS ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức + Đọc điều Bác Hồ dạy trước vào lớp + Truy bài nghiêm túc và có kết + Học tập nghiêm túc và có kết + Tham gia SH Đội đầy đủ (37)