giao an van 6 nam 20112012

II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động Kết quả cần đạt của trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn bản là một việc làm quan trọ[r]

Tuần Ngày soạn: 2/9/2011 CẢM THỤ VĂN BẢN “CON RỒNG, CHÁU TIÊN” VÀ “BÁNH CHƯNG, BÁNH DÀY” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có kĩ tìm, phát các chi tiết hoang đường, kì ảo và nêu ý nghĩa các chi tiết đó - Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: * Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; I Con Rồng, cháu Tiên ? Hãy phát chi tiết kì lạ Chi tiết kì lạ: truyện “Con Rồng, cháu Tiên”? Trong các - Cái bọc trăm trứng và đàn lớn lên chi tiết đó, em thích chi tiết nào nhất? không cần bú mớm - Nguồn gốc, dung mạo: Cả hai là các vị thần -Những chiến công hiển hách Lạc Long Quân - Cuộc sinh nở kì lạ Âu Cơ ? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu Viết đoạn văn: Nêu cảm nhận chi tiết cảm nhận mình chi tiết đó? hoang đường, kí ảo * Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn A Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết ( Chi tiết cái bọc trăm trứng) kì ảo tác phẩm và ấn tượng mà chi *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và tiết đó để lại xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Cho B.Thân đoạn: HS đọc và GV sửa - Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo nhân dân ta - Thể mối quan hệ thân thiết, ruột thịt tất các dân tộc VN là anh em - Khẳng định lớn lên mạnh mẽ nhân dân ta( Đàn không cần bú mớm mà lớn nhanh thổi) C Kết đoạn: - Lòng tự hào nguồn gốc và sứcc mạnh dân tộc - Tinh thần đoàn kết vì người là anh em nhà ? Hãy phát chi tiết hoang II Bánh trưng, bánh dày đường kì ảo truyện “Bánh chưng, Chi tiết kì lạ bánh dày”? Trong các chi tiết đó, em thích - Chi tiết thần báo mộng: chi tiết nào nhất? Hãy viết đoạn văn + Lang Liêu mồ côi khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận mình Nên chịu nhiều thiệt thòi chàng có chi tiết đó? nhiều phẩm chất cao đẹp… + Lang Liêu hiểu ý thần: Chàng càng nghĩ càng thấy lời thần nói đúng… - Chi tiết: Lời nhận xét vua cha bánh chưng, bánh dày: + Nó mang ý nghĩa văn hoá sâu xa, là tượng trưng cho trời, đất… + Chiếc báng gợi lên gắng bó, đùm bọc * GV tổ chức cho hs viết đoạn văn theo + Lang Liêu xứng đáng truyền ngôi… cách làm văn Con Rồng cháu Tiên Viết đoạn văn -LUYỆN TẬP “ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Hiểu khái niệm từ, cấu tạo từ _ Vận dụng làm số bài tập II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Nêu khái niệm từ? b) Trình bày các kiểu cấu tạo từ? Bài mới: ? Thế nào là từ? I Khái niệm từ: - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ để cấu tạo câu Hướng dẫn học sinh điền vào sơ đồ câm: II Cấu tạo từ Tõ Tõ đơn Tõ phøc Tõ Tõ ghÐp l¸y HĐ 3: Hướng dẫn làm bài tập trắc III Bài tập nghiệm * Đáp án: Khoanh tròn vào đáp án đúng 1) B khái niệm từ: A: Là đơn vị lớn để tạo câu B: Là đơn vị nhỏ để tạo câu C: Là đơn vị có tiếng 2.Tạo câu từ các từ sau: nguồn gốc, cao 2) Dân tộc ta có nguồn gốc cao quý là quý, dân tộc, của, ta, là , con, cháu, Rồng, cháu Tiên Rồng, Tiên 3) B 3.Khoanh tròn vào đáp án đúng cấu tạo từ đơn: A: Là từ có nhiều tiếng B: Là từ tiếng tạo thành C: Các tiếng đồng nghĩa với Viết đoạn văn khoảng câu giải thích phong tục làm bánh chưng bánh Viết đoạn văn câu dày dịp tết người VN đó Mẫu có sử dụng ít từ ghép Tuần Ngày soạn: 10/9/2011 CẢM THỤ VĂN BẢN “ THÁNH GIÓNG” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có kĩ tìm, phát các chi tiết hoàng đường, kì ảo và nêu ý nghĩa các chi tiết đó - Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Hãy tóm tắt lại truyện “con Rồng, cháu Tiên” 10 câu văn b) Hãy tóm tắt lại truyện “bánh chưng, bánh dày” 10 câu văn 3.Bài mới: ? Nội dung chính cần nắm văn ? I Nội dung cần nắm - Sự đời kì lạ Thánh Gióng: Người giẫm vào vết chân lạ- TG là thần… - Bỗng cất tiếng nói sau năm im lặng - Tiếng nói đầu tiên là đòi đánh giặc - Gióng trận chiến đấu dũng mãnh… - Thắng giặc Gióng bay trời ND lập đền thờ… ?Hãy chi tiết kì lạ truyện II Chi tiết kì ảo: “Thánh Gióng”? Trong các chi tiết đó, em - Sinh kì lạ thích chi tiết nào nhất? Hãy viết đoạn văn - Cất tiếng nói sau ba năm khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận em - Gióng lớn nhanh thổi chi tiết đó? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn * GV cho hs viết - sửa chỗ sai - Vóc dáng đẹp đẽ khác thường - Khi đánh giặc: Cách sử dụng vũ khí - Bay trời sau thắng giặc III Viết đoạn văn *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn ( Chi tiết bà mẹ dẫm vào bàn chân lạ mang thai) - Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết kì ảo tác phẩm và ấn tượng mà chi tiết đó để lại - Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo nhân dân ta + Thể Gióng là vị thần + Vị thần sinh người mẹ bình thường => Người anh hùng xuất thân từ nhân dân mà - Kết đoạn: + Ca ngợi người VN đã sinh người anh dũng + Sự gần gũi, xuất thân người anh hùng LUYỆN TẬP “ TỪ MƯỢN”- CHÍNH TẢ “ THÁNH GIÓNG” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hiểu nguồn gốc các từ ngữ thường sử dụng - Sử dụng từ ngữ hợp với văn cảnh II.Thiết kế bài dạy: ? Thế nào là từ mượn? I Từ mượn: Vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tượng…mà TV chưa có ? Bộ phận từ mượn quan trọng nhất? II Nguồn gốc: - Bộ phận từ mượn quan trọng là tiếng Hán ? Nguyên tắc mượn từ? III Nguyên tắc mượn từ: - Không nên mượn từ cấch tuỳ tiện ? Hãy phát từ mượn IV Bài tập: câu sau và cho biết nó có nguồn Tìm từ mượn gốc từ đâu? a) Cái xe đạp bố mua cho bị lệch a) Cái xe đạp bố mua cho ghi đông bị lệch ghi đông b) Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình c) Giang sơn ta thật hùng vĩ d) Hôm nào bố em lên in-tơnét để tìm thông tin 2) Hãy viết đoạn văn ngắn, nội dung tự chọn, đó có sử dụng các từ mượn tiếng Hán và ngôn ngữ ấn Âu Gạch chân từ đó *Gọi chữa bài * Gv đọc chính tả cho học sinh viết bài “ Thánh Gióng”- đoạn b) Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình c) Giang sơn ta thật hùng vĩ d) Hôm nào bố em lên in-tơ-nét để tìm thông tin Viết đoạn văn đó có từ mượn Đoạn văn mẫu: Hôm là ngày khai giảng, cô giáo dặn chúng tôi phải đến trường sớm Mới 30 phút, tôi đã chuẩn bị lên đường.Tôi buộc cặp sách đằng sau gác- ba-ga xe Tôi háo hức vì đây là lần đầu tiên tôi tự mình đến trường xe đạp mẹ tôi mua Nhưng tôi loạng choạng tay lái và xe bị nghiêng Tôi xuống xe và xem xét, thì chiêc xe tôi bị thủng săm Viết chính tả bài Thánh Gióng - VĂN BẢN TỰ SỰ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hiểu rõ phương thức tự - Thấy các yếu tố quan trộng không thể thiết tác phẩm tự - Rèn kĩ kể chuyện II.Thiết kế bài dạy: ? Hãy kể câu chuyện để giải thích vì I Khái niệm tự sự: người VN lại tự xưng là Con Rồng, - Tự là phương thức trình bày chuỗi cháu Tiên các việc theo trình tự định nhằm giải thích việv, tìm hiểu người và tỏ thái độ người viết ? Tự bao gồm loại nào? - Tự bao gồm: Trần thuật, tường thuật, kể truyện II Bài tập * Cho hs đọc bài tập sgk/t 30 1.Bài số 5:sgk/ t30 * Gợi ý: Khi Giang có ý định bầu Minh làm lớp trưởng, G cần kể vắn tắt vài thành tích M cho các bạn nghe để các bạn thấy M hoàn toàn xứng đáng giữ trọng trách này VD: _ M tính tình hoà nhã với bạn bè, bạn gặp khó khăn, m sẫn sàng giúp đỡ _ M học giỏi và tất các môn Bạn luôn luôn dẫn đầu học tập lớp _ M đã tham gia học sinh giỏi cấp TP và đạt giải nhì _ M không vi phạm nội quy trường và lớpKiểm tra phần chuẩn bị bài nhà học sinh Bài tập 2: Nhận định nào đây nêu đúng chức văn ? A Trò chuyện B Ra lệnh C Dạy học D Giao tiếp Bài tập 3: Tại lại khẳng định câu ca dao sau đây là văn ? Gió mùa thu mẹ ru ngủ Năm canh chầy mẹ thức đủ năm canh A Có hình thức câu chữ rõ ràng B Có nội dung thông báo đầy đủ C Có hình thức và nội dung thông báo hoàn chỉnh D Được in sách Bài tập 4: Câu ca dao trên trình bày theo phương thức biểu đạt nào? A Tự B Miêu tả C Hành chính công vụ D Biểu cảm Bài tập5: Vì TG xếp vào thể lại truyền thuyết? A Đó là câu chuyện kể truyền miệng từ đời này sang đời khác B Đó là câu chuyện dân gian kể các anh hùng thời xưa C Đó là câu chuyện liên quan đến các nhân vật lịch sử D Đó là các câu chuyện dân gian, có nhiều yếu tố tưởng tượng kì ảo, có liên quan đến các nhân vật lịch sử Tuần Ngày soạn: 17/9/2011 SƠN TINH, THUỶ TINH I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có kĩ tìm, phát các chi tiết hoàng đường, kì ảo và nêu ý nghĩa các chi tiết đó - Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: ? Nội dung truyện? I Nội dung: - Giải thích tượng lũ lụt xày thường cuyên hàng năm - Thể khát vọng chế ngự và chuến thắng lũ lụt, bảo vệ sống nhân dân ? Hãy tìm chi tiết kì ảo - Ca ngợi công lao dựng nước cha ông truyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh”? II Bài tập ? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn cảm nhận chi tiết đó? ( Nước lên cao bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu) - Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết kì ảo tác phẩm và ấn tượng mà chi tiết đó để lại *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và - Thân đoạn: xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo nhân dân ta + Thể sức mạnh nhân dân ta việc chống lại bão lũ thiên tai + Sơn Tinh là đại diện cho sức mạnh to lớn - Kết đoạn: + Ca ngợi công lao trị thuỷ ông cha ta + Thấy tài giỏi Sơn Tinh LUYỆN TẬP: “ NGHĨA CỦA TỪ" I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Hiểu nghĩa từ là thể mặt nội dung _ Biết cách giải thích nghĩa từ II.Thiết kế bài dạy: ? Thế nào là nghĩa từ? I Khái niệm - Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu thị ? Có cách giải thích nghĩa từ? II Cách giải thích nghĩa từ - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Dùng từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ mà mình định giải thích ? Hãy giải thích nghĩa các từ sau theo III Bài tập cách đã học: Giải nghĩa từ a) học sinh: a) học sinh: b) giáo viên: b) giáo viên: c) tuỳ tòng: c) tuỳ tòng:đi theo để giúp việc d) thuận thiên: d) thuận thiên: thuận theo ý trời e) nhuệ khí: e) nhuệ khí: nhuệ khí f) phó thác: f) phó thác: tin cẩn mà giao cho g) phú ông: g) phú ông: người giàu h) tích sự: có( phú:giàu, trái nghĩa với bần: nghèo) h) tích sự: làm việc có ích, hiệu 2) Hãy điền các từ tương ứng với nghĩa Điền từ thích hợp vào các khái niệm sau: - Cung điện nước: Thuỷ cung - Cung điện nước: - Sáng sủa, thông minh: Khôi ngô - Sáng sủa, thông minh: ô - Thói quen cộng đồng - Thói quen cộng đồng hình hình thành từ lâu đời sống, thành từ lâu đời sống, người người làm theo: Tập quán làm theo: - Phúc tổ tiên để lại cho cháu: - Phúc tổ tiên để lại cho cháu: Phúc ấm - Soi xét và làm chứng: - Soi xét và làm chứng: chứng giám - Các quan triều: - Các quan triều: Quần thần - Cúng lễ: - Cúng lễ: Tế - Ngốc nghếch: - Ngốc nghếch: chậm hiểu, không * Cho hs làm - Gọi chữa bài thông minh - NHÂN VẬT VÀ SỰ VIỆC TRONG VĂN TỰ SỰ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hiểu cách trình bày việc văn tự - Biết trình bày việc theo đúng thứ tự thời gian và không gian, biết tìm các việc chính - Thấy rõ hệ thống nhân vật và vai trò loại nhân vật II.Thiết kế bài dạy: ? Nhân vật và việc văn tự có đặc điểm gì? ? Hãy sấp xếp thứ tự các việc văn “ Con Rồng, cháu Tiên” 2) Hãy xếp theo thứ tự các việc truyện “ Bánh chưng, bánh dày”: 1) Các Lang thi làm cỗ thật thịnh soạn I Đặc điểm việc và nhân vật văn tự Sự việc văn tự - Sự việc văn tự phải kể cụ thể: làm, việc xảy đâu, lúc nào, nguyên nhân, diễn biến, kết quả… - Sự việc và chi tiết phải lựa chọn cho phù hợp với chủ đề, tư tưởng muốn biểu đạt Gợi ý: 1) Giới thiệu LLQ 2) Giới thiệu ÂC 3) LLQ kết hôn cùng ÂC 4) ÂC sinh trăm người khoẻ mạnh từ bọc trăm trứng 5) LLQ Không thể sống trên cạn, họ chia tay 2) VH muốn truyền ngôi cho người và chia đôi số nào làm vừa ý mình dịp lễ 6.Con ÂC làm vua, lấy hiệu là HV tiên vương 3) Lang Liêu thần mách bảo cách làm cỗ 4) LL buồn vì nhà nghèo, chẳng có thứ gì giá trị 5) Lang Liêu làm bánh hình tròn và hình vuông 6) Vua vừa ý, chọn chàng nối ngôi Nhân vật văn tự sự: - Vừa là kẻ thực các việc, vừa là kẻ nói tới - Nhân vật kể nào: + Được gọi tên, đặt tên + Được giới thiệu lai lịch, tính tình, tài + Được kể các việc làm, hành động, ý nghĩ, lời nói + Được miêu tả chân dung, trang phục, trang bị, dáng điệu… II Bài tập Bài tập - Truyện STTT có nhân vật STST là nhân ? Trong truyện “ Sơn Tinh Thuỷ Tinh vật chính: NV chính xuât từ đầu đến có bao nhiêu nhân vât? Nhân vật nào là cuối truyện chính? Vì sao? - Nhân vật phụ là các Lạc hầu: Có nhiệm ? Các nhân vật phụ có thể thiếu vụ làm sáng tỏ, tô đậm n/v chính không? Tại sao? Bài tập 2: Câu 1: Theo em, truyện STTT đời vào thời đại nào lược đồ dân tộc? A Thời Văn Lang- Âu Lạc C Thời nhà Lí B Thời nhà Trần D Thời nhà Nguyễn Câu 2: Theo em, truyện STTT có thể chia thành đoạn? A Không chia đoạn B Hai đoạn C Ba đoạn D Bốn đoạn Câu 3: Nhân vật chính chuyện STTS là ai? A Sơn tinh B Thuỷ Tinh C Vua Hùng D ST và TT Tuần -Ngày soạn: 24/9/2011 SỰ TÍCH HỒ GƯƠM, ÔN LẠI TRUYỀN THUYẾT I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có kĩ tìm, phát các chi tiết hoàng đường, kì ảo và nêu ý nghĩa các chi tiết đó - Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: ? Nêu nội dung, ý nghĩa truyện? I Nội dung - Ý nghĩa Nội dung: - Truyện tập trung giải thích nguồn gốc đời Hồ Gươm( TT địa danh) - Truyện còn là TT người anh hùng Lê Lợi - Truyện có kết cấu chặt chẽ, các chi tiết NT thực - ảo đan xen hợp lí Ý nghĩa: - Ca ngợi hiến tranh ND - Đề cao nhà Lê và Lê Lợi - Giải thích nguồn gốc Hồ Gươm ? Hãy tìm chi tiết kì ảo II Bài tập truyện “Sự tích HG”? *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn ? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu ( Gươm thần) nêu cảm nhận chi tiết đó? - Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết kì ảo tác phẩm và ấn tượng mà chi tiết đó để lại - Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo nhân dân *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm ta và xếp ý phục vụ cho việc viết + Thể tinh thần đoàn kết nhân dân ta đoạn việc chống lại giặc ngoại xâm Mọi người trên lòng đánh giặc + Khả chống giặc có khắp nơi, từ miền sông nước đến vùng non cao + Cuộc kháng chiến nhân dân ta là chính nghĩa, hợp lòng người, ý trời nên giúp đỡ - Kết đoạn: + ý nghĩa to lớn chi tiết CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI VĂN TỰ SỰ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Hiểu thêm chủ đề và mối quan hệ chủ đề và các chi tiết truyện II.Thiết kế bài dạy: ? Thế nào là chủ đề văn tự 1) Đánh giá cách mở bài kết bài hai truyền thuyết “ ST, TT"và “ STHG”? I Chủ đề: Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn II Dàn bài : Bao gồm 3phần: MB; TB; KB II Bài tập *Gợi ý: STTT STHG Mở Nêu tình Nêu tình dẫn bài giải Kết Nêu việc Nêu việc kết thúc bài tiếp diễn Có 1)Giới thiệu 2)Kể tình nảy sinh câu chủ đề câu chuyện cách chuyện mở bài: Có 1)Kể 2)Kể việc tiếp tục sang việc kết truyện khác cách thúc câu tiếp diễn kết chuyện bài CỦNG CỐ” TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Biết cách phân tích đề và cách làm bài văn tự - Biết cách xây dựng dàn bài theo nội dung bài học II.Thiết kế bài dạy: ? Khi tìm hiểu đề ta phải làm ntn? I Tìm hiểu đề: Phải tìm hiểu kĩ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề bài - Để yêu cầu làm gì ? Nội dung sao? Từ ngữ nào cho biết điều đó ? Sau tìm hiểu đề ta phải làm gì? - Sau tìm hiểu đề-> Lập ý: Xác định nội dung viết theo y/c + Xác định nhân vật, việc diễn biến, kết và ý nghĩa câu chuyện ? Hãy gạch chân từ ngữ em cho là quan trọng đề văn sau: ? *Gọi chữa bài - Sau tìm ý -> Lập dàn bài - Viết văn II Bài tập Tìm hiểu đề văn sau: a Hãy kể lại truyện STTT lời văn em b Kì nghỉ hè em năm qua c.Kỉ niệm thời thơ ấu d.Một chuyện đáng tiếc xảy với em Hãy lập dàn ý cho đề văn sau Em hãy kể kại buổi sinh nhật gần đây em A Mở bài: Giới thiệu buổi sinh nhật B Thân bài: - Buổi sinh nhật diễn vào hôm nào? - Sự chuẩn bị em - Tâm trạng em - Diễn biến buổi sinh nhật: + Các bạn tới nhiều không? + Các bạn chúc gì? + Không khí sao? + Sự việc nào ấn tượng nhất? - Kết thúc ntn? C Kết luận: Cảm nghĩ và điều em cảm nhận sau buổi sinh nhật này? III LUYỆN TẬP Câu 1:Ai là người cho nghĩa quân LS mượn gươm thần? A Long vương B Long nữ C Long Quân D Không phải nhân vật trên Câu 2: Sự tích HG gắn với Sự kiện lịch sử nào? A Lê Thận bắt lưỡi gươm B Lê Lợi bắt chuôi gươm nạm ngọc C Lê Lợi có vật báu là gươm thần D Cuộc kháng chiến chống quân Minh gian khổ thắng lợi vẻ vang Câu 3: Hãy tìm thật để giải thích nguyên nhân buổi đầu khởi nghĩa nhiều lần nghĩa quân bị thua: A Chưa có gươm thần B Đức Long Quân chưa phù hộ độ trì C Thế và lực nghĩa quân còn non yếu Câu 4: Gươm thần Long Quân cho LL mượn tượng trưng cho điều gì? A Sức mạnh thần linh B Sức mạnh LL và nghĩa quân LS C Sức mạnh vũ khí hiệu nghiệm D Sức mạnh đoàn kết dân tộc Câu5: Việc trả gươm LL có ý nghĩa gì? A Thể mong ước hoà bình B Không muốn nợ nần C Không cần đến gươm D LL đã tìm chủ nhân đích thực gươm thần Câu 6: Đánh dấu V vào việc chính phần TB bài văn kể chuyện “STHG” v Nghĩa quân LS dậy chống giặc Minh Đức Long Quân định cho nghĩa quân mượn gươm thần v Lê Thận bắt lưỡi gươm lạ v LL bắt chuôi gươm nạm ngọc v Lê Thận dâng gươm lên LL và thề lòng với minh quân v Gươm thần mở đường cho nghĩa quân đánh thắng giặc Minh Nhà vua trả lại gươm thần rùa vàng xin lại Tuần Ngày soạn: 1/10/2011 TỪ NHIỀU NGHĨA Chính tả: Sọ Dừa I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hiểu khái niệm từ nhiều nghĩa, tượng chuyển nghĩa từ - Luyện chính tả II.Thiết kế bài dạy: Hãy khoanh tròn vào nhận xét em cho là đúng: A Tất từ tiếng V có nghĩa B Tất từ tiếng Việt có nhiều nghĩa C Có từ có nghĩa có từ lại có nhiều nghĩa Để khẳng định phủ định ý kiến sau,em hãy ghi chữ Đ S vào ô vuông: Từ nhiều nghĩa có nghĩa đen, nghĩa xuất từ đầu, nghĩa bóng, nghĩa hình thành từ nghĩa gốc Đ Nêu 10 từ có nghĩa Nêu 10 từ có nhiều nghĩa Nêu số nghĩa chuyển từ - nhà: nhà (vợ, chồng) - ăn: ăn tiền, ăn than, ăn bẩn, ăn gian - chơi: chơi bời, chơi khăm, chơi xấu - đi: chết, - mắt: mắt bão, mắt cây, mắt xích - LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hiểu định nghĩa văn tự và chất loại văn này - Biết cách phát câu chủ đề đoạn văn II.Thiết kế bài dạy: ? Viết đoạn văn có câu chủ đề nằm Mẫu đầu đoạn văn 1) Hãy phát câu chủ đề a) Cảnh vật sau mưa thật đẹp Bầu các đoạn văn sau? trời sáng gương soi a) Cảnh vật sau mưa thật đẹp khổng lồ Trên cành cây, hạt nước Bầu trời sáng mưa nhìn hạt ngọc gương soi khổng lồ Trên cành Chim sơn ca vui mừng hót véo von đón cây, hạt nước mưa chào bầu không khí nhìn hạt ngọc b) Giao xinh lắm, đôi mắt tròn xoe lúc nào Chim sơn ca vui mừng hót véo cười Tính bạn hoà nhã, vui vẻ và von đón chào bầu không khí đặc biệt bạn không ngại ngần giúp người Quỳnh Giao là bạn gái b) Giao xinh lắm, đôi mắt tròn xoe vừa đẹp người lại đẹp nết lúc nào cười Tính bạn hoà nhã, vui vẻ và đặc biệt bạn không ngại ngần giúp người Quỳnh Giao là bạn gái vừa đẹp người lại đẹp nết * GV cho hs viết theo mẫu- sửa LUYỆN TẬP Câu 1: Nhận xét sau đây đúng với thể loại tự nào? Truyện kể nhân vật bất hạnh với ước mơ hạnh phúc, công bằng” A Thần thoại B Truyền thuyết C Cổ tích D Truyện cười Câu 2:Truyện cổ tích thiên phản ánh nội dung nào? A Đấu tranh chinh phục thiên nhiên B Đấu tranh giai cấp C Đấu tranh bảo tồn văn hoá D Đấu tranh giai cấp Câu 3: Tên gọi khái quát cho đấu tranh xã hội truyện cổ tích là gì? A Đấu tranh người nghèo và kẻ giàu B Đấu tranh địa chủ và nông thôn C Đấu tranh chính nghĩa và phi nghĩa D Đấu tranh cái thiện và cái ác Câu 4: Trong truyện cổ tích VN và nước ngoài, có nhiều truyện kể các nhân vật giống Sọ Dừa Đó là kiểu nhân vật gì? A Nhân vật xấu xí, dị dạng B Nhân vật thông minh, tài giỏi C Nhân vật ban đầu gặp nhiều thiệt thòi càng sau càng gặp nhiều may mắn D Nhân vật có phẩm chất tốt đẹp, tài giỏi chứa đựng cái vỏ bề ngoài xấu xí Tuần Ngày soạn: 7/10/2011 THẠCH SANH I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có kĩ tìm, phát các chi tiết hoang đường, kì ảo và nêu ý nghĩa các chi tiết đó - Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: ? Nội dung chính truyện ? ? Hãy tìm chi tiết kì ảo truyện “Thạch Sanh ”? ? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận em chi tiết đó? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn I Nội dung ( Ghi nhớ:t/67) II Bài tập: *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn (Tiếng đànThạch Sanh) - Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết kì ảo tác phẩm và ấn tượng mà chi tiết đó để lại - Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo nhân dân ta + Tiếng đàn giúp nhân vật giải oan , giải thoát Sau bị LT lừa gạt, cướp công,TS bị bắt giam vào ngục tối Nhờ có tiếng đàn thần chàng mà công chúa khỏi câm, nhận người cứu mình và giải thoát cho chàng Lí Thông hiểm ác bị vạch mặt Tiếng đàn là tiếng đàn công lí Tác giả sử dụng tiếng đàn để nói ước mơ công lí nhân dân + Tiếng đàn làm quân 18 nước chư hầu phải giáp xin hàng Với khả thần kì, tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu chuộng hoà bình nhân dân Nó là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù - Kết đoạn: + Câu chuyện hay nhờ tiếng đàn + Là gửi gắm tình cảm và tâm hồn nhân dân - CHỮA LỖI DÙNG TỪ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có khả phát lỗi sai quá trình nói viết - Viết đúng chính tả II.Thiết kế bài dạy: I Bài tập Xác định lỗi diễn đạt câu sau? Gợi ý: - Hôm qua, tôi học, tôi chợ, tôi nấu cơm, tôi trông em, tôi giặt quần áo, tôi mẹ khen  Lặp từ tôi - Chủ vắng nhà gà mọc đuôi tôm  Sai: mọc đuôi, thay vọc niêu - Ngọc sinh động việc điều hành công việc  Thay sinh động linh hạot - Trước công tác mẹ em phải làm nhiều hủ tục  Thay hủ tục thủ tục - Lễ gia tiên là hủ tục không thể thiếu cô dâu nhà chồng => Thay hủ tục thủ tục Nhận xét nào nêu chính xác nguồn gốc xuất thân Thạch Sanh? A Từ giới thần linh B Từ người nhiều đau khổ C Từ chú bé mồ côi D Từ người đấu tranh quật khởi Tác giả dân gian kể đời và lớn lên Thạch Sanh mqh đời sống trần và giới thần thánh nhằm mục đích gì? A Thể ước mơ sức mạnh thần kì để chiến thắng thiên nhiên B Thoả mãn ước mơ có sức mạnh thần kì để chiến thắng giặc ngoại xâm C Thoả mãn trí tưởng tượng bay bổng thực tế nhân dân ta sống D Ca ngợi phẩm chât sáng tạo, tài nhân vật chính nhân dân lao động Ước mơ lớn nhân dân lao động cái thiện thắng cái ác, công xã hội thể chi tiết nào? A Mẹ Lí Thông bị trừng phạt B Thạch Sanh giúp vua dẹp hoạ xâm lăng C Thạch Sanh vua gả công chúa D Thạch Sanh lấy công chúa và làm vua Tuần Ngày soạn: 15/10/2011 EM BÉ THÔNG MINH I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có kĩ tìm, phát các chi tiết kì lạ và nêu ý nghĩa các chi tiết đó - Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: ? Nội dung cần nắm I Nội dung - Đề cao thông minh và trí khôn dân giantạo tiếng cười vui vẻ ? Hãy tìm chi tiết kì lạ II Bài tập truyện “ Em bé thông minh”? ? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn (Lời nêu cảm nhận em chi tiết đó? hát đồng dao để giải đố em bé) - Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết em bé hát bài đồng dao để giải câu đố tác phẩm và ấn tượng mà chi tiết đó để lại - Thân đoạn: *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm + Là chi tiết hay và xếp ý phục vụ cho việc viết + Lời hát đồng dao quen thuộc với lứa tuổi đoạn thiếu nhi Nó vừa trẻ con, ngộ nghĩnh lại có ý nghĩa giải đố + Em bé thật thông minh mượn lời bài hát để giải câu đố thật hóc búa Điều này không phải ai- kể người lớn khó có thể làm - Kết đoạn: + Là chi tiết mang đậm tính dân gian, gần gũi và quen thuộc với lứa tuổi thiếu nhi + Chúng ta càng khâm phục trí thông minh tuyệt vời em bé LUYỆN TẬP: “ CHỮA LỖI DÙNG TỪ”, CHÍNH TẢ: “ EM BÉ THÔNG MINH” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có khả phát lỗi sai thường gặp quá trình nói viết hiểu không đúng nghĩa từ _ Rèn kĩ viết chính tả đúng II.Thiết kế bài dạy: I Bài tập 1) Tác hại nào đây không phải việc dùng từ sai trực tiếp gây ra? A Người nghe ( đọc) không hiểu ý định người nói ( viết) B Tiết nhận thông tin khác với ý định thông báo người nói, viết C Người tiếp nhận thông tin sai dẫn đến hành động và kết ngoài ý muốn người nói, viết D Người nghe phải mệt mỏi hiểu ý người nói 2) Trong câu sau đây có từ dùng không đúng với ý đồ người phát ngôn Đó là từ gì? Hãy thay vào đó từ em cho là đúng Nếu dùng từ không đúng nghĩa, chúng ta ( người nói, viết), người nghe (đọc) có thể nhận hiệu không lường trước - Từ dùng không đúng:hiệu - Từ thay thế: Hậu Gạch từ dùng không chính xác câu sau và thay từ mà em cho là đúng A Nếu không nghiêm khắc hành vi quay cóp, gian lận thi cử học sinh, vô hình dung cac thầy cô giáo đã không thực đúng chức năng, nhiệm vụ trồng người đã giao B Mũa xuân về, tất các vật bừng tỉnh giấc sau kì ngủ đông dài dằng dẵng C Trong tiết trời giá buốt, trên cánh đồng làng, đâu đó đã điểm xiết nụ biếc đầy xuân sắc D Việc dẫn giảng số từ ngữ, điển tích học là việc làm vô cùng quan trọng Gv Nhân vật chính truyện Em bé thông minh là ai? A Hai cha em bé B Em bé C Viên quan D Nhà vua Em bé thông minh thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? A Nhân vật mồ côi, bất hạnh B Nhân vật khoẻ C Nhân vật thông minh, tài giỏi D Nhân vật có phẩm chất tốt đẹp hình thức bề ngoài xấu xí Tại em bé thông minh hưởng vinh quang? A Nhờ may mắn và tinh ranh B Nhờ có giúp đỡ thần linh C Nhờ có vua yêu mến D Nhờ thông minh, hiểu biết và kinh nghiệm thân Mục đích chính truyện này là gì? A Gây cười B Phê phán kẻ ngu dốt C Khẳng định sức mạnh người D Ca ngợi khẳng định trí tuệ, tài người Yếu tố kì ảo có vai trò ntn truyện trên? A Giúp truyện hấp dẫn B Giải khó khăn mà em bé không tự vượt qua C Không tồn truyện D Giúp cho câu chuyện này trở thành truyện cổ tích Tuần Ngày soạn: 22/10/2011 CẢM THỤ VĂN BẢN “CÂY BÚT THẦN ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các chi tiết hoang đường, kì ảo và nêu ý nghĩa các chi tiết đó _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: ? Nội dung ghi nhớ ? Hãy t ìm chi tiết hoàng đường kì ảo truyện “Cây bút thần ”? Trong các chi tiết đó, thích chi tiết nào nhất? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận chi tiết đó? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết I Nội dung:Ghi nhớ: sgk t/85 II Bài tập *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn (Mã Lương dùng bút thần trừng trị tên vua độc ác) - Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết kì ảo tác phẩm và ấn tượng mà chi tiết đó để lại - Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo nhân dân ta + Thể cứng cỏi, chất thẳng thắn Mã Lương + Thể thông minh, tài trí em đoạn + ứơc mơ công lí xã hội thực hiện, cái ác bị trừng phạt thích đáng + Chỉ tay người lương thiện bút thần phát huy tác dụng nó - Kết đoạn: + Chi tiết để lại lí thú, ấn tượng rõ nét + Là mơ ước ông cha ta công lí xã hội -LUYỆN TẬP DANH TỪ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có kĩ tìm, phát các danh từ đoạn văn, phân biệt danh từ đơn vị và danh từ loại thể - Biết viết đoạn văn có sử dụng danh từ II.Thiết kế bài dạy: I Khái niệm danh từ II Danh từ đơn vị và danh từ vật III Bài tập Hãy tìm Danh từ đoạn văn sau * Lấy bút thần, vua đem * Lấy bút thần, vua đem vẽ Hắn vẽ núi vẽ Hắn vẽ núi vàng vàng * Vua ướt hết quần áo, tay * Vua ướt hết quần áo, tay ôm cột buồm, ôm cột buồm, tay hiệu, gào tay hiệu, gào to bảo Mã Lương thôi không to bảo Mã lương thôi không vẽ vẽ nữa * Sau vua chết, câu chuyện Mã * Sau vua chết, câu chuyện Mã lương và cây lương và cây bút thần truyền bút thần truyền tụng khắp nước tụng khắp nước - GV tổ chức hướng dẫn học sinh Viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng ít tìm và xếp ý phục vụ cho việc danh từ viết đoạn -CỦNG CỐ: NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hiếu nào là ngôi kể thứ nhất, nào là ngôi kể thứ - Tác dụng loại ngôi kể II.Thiết kế bài dạy: Bài tập 3: Truyện “ Cây bút thần kể theo ngôi nào? Vì vậy? => Truyện kể ngôi thứ Chọn cách kể góp phần làm tăng tính khách quan cho câu chuyện Bài tập 6: Dùng ngôi thứ kể miệng cảm xúc em nhận quà tặng người thân * GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc kể miệng Khoanh tròn vào đáp án đúng câu sau: 1) Cây bút thần tập trung phản ánh vấn đề gì? A: Quan niệm chức nghệ thuật B: Cội rễ tài và giá trị nghệ thuật C: Ước mơ công lí xã hội D: Cuộc đấu tranh chống giai cấp không khoan nhượng 2) Nhân vật phản diện truyện trên là ai? A Tên địa chủ giàu có làng B Vua C Vua, tên địa chủ, triều thần và lũ đầy tớ D Hoàng hậu, công chúa, hoàng tử 3) Kẻ nào mang hoạ cho nhân dân lao động chế độ pk? A Bọn địa chủ B Bọn quan lại C Vua chúa D Cả máy thống trị tàn bạo Liệt kê danh từ vật và danh từ đơn vị đoạn văn sau: Mã Lương vẽ thuyền buồm lớn Vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử và cá quan đại thần kéo nha xuống thuyền Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhè nhẹ, mặt biển sóng lăn tăn, thuyền từ từ khơi Danh từ vật:.chiếc thuyền, bút, mặt biển Danh từ đơn vị: Tuần Ngày soạn: 29/10/2011 CẢM THỤ VĂN BẢN “ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có kĩ tìm, phát các chi tiết hoang đường, kì ảo và nêu ý nghĩa các chi tiết đó - Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: I Nội dung: Ghi nhớ ? Hãy tìm chi tiết hoàng đường II Bài tập kì ảo truyện “ông lão đánh cá và cá vàng ”? Trong các chi tiết đó, thích chi tiết nào nhất? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận chi tiết đó? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn (mụ vợ phải trở với sống nghèo khổ trước kia) - Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết kì ảo tác phẩm và ấn tượng mà chi tiết đó để lại - Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo nhân dân ta + Nó thể chân lí: kẻ ác phải bị trường phạt - Kết đoạn: + Chi tiết để lại ấn tượng thật sâu sắc + Nó hướng người ta phải sống tốt đẹp CỦNG CỐ : THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có thể thấy tưg có thể kể xuôi, có thể kể ngược, tuỳ theo nhu cầu thể - Tự nhận thấy khác biệt kể xuôi và kể ngược, biết muốn kể ngược phải có điều kiện - Luyện tập kể theo hình thức kể lại II.Thiết kế bài dạy: ? Hãy kể câu chuyện lần đầu tiên em chơi xa *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc kể chuyện - Câu mở đoạn: Giới thiệu câu chuyện cần kể - Thân đoạn: + Lần đầu tiên em chơi xa trường hợp nào? Ai đưa em đi? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm + Nơi xa là đâu? Nông thôn hay thành và xếp ý phục vụ cho việc lập dàn ý phố? Đi tham quan hay đâu? + Em đã trông thấy gì chuyến ấy? Điều gì làm em nhớ mãi + Em ước ao chuyến ntn? - Kết đoạn: + Cảm nghĩ em sau chuyến đó Tuần 10 Ngày soạn:29/10/2011 Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Danh từ * Khái niệm truyện ngụ ngôn: - Là loịa truyện kể, văn xuôi văn vần Thường mượn câu chuyện loài vật nhằm khuyên răn người ta bài học nào đó sống - Là lời nói kín đáo, người nghe phải tự suy và hiểu - Khi đọc ngụ ngôn, ta phải quan tâm đến nghĩa đen và nghĩa bóng I Ếch ngồi đáy giếng II §äc- hiÓu chi tiÕt : Cuéc sèng cña Õch ë giÕng: - Không gian: nhỏ bé, chật hẹp, không thay đổi - Xung quanh: mét vµi con, nh¸i, cua, èc bÐ nhá… -> Môi trờng sống chật hẹp, trì trệ, đơn giản H»ng ngµy khiÕp sî -> Õch ta oai nh mét vÞ chóa tÓ, coi bÇu trêi chØ b»ng c¸i vung  Sù hiÓu biÕt n«ng c¹n l¹i huªnh hoang - M«i trêng h¹n hÑp dÔ khiÕn ngêi ta kiªu ng¹o, kh«ng biÕt thùc chÊt m×nh Õch khái giÕng: - Ma to, níc trµn giÕng-> Õch ngoµi - Kh«ng gian më réng víi bÇu trêi khiÕn Õch ta cã thÓ ®i l¹i kh¾p n¬i - ếch nhâng nháo nhìn bầu trời, chả thèm để ý xung quanh - KÕt côc: BÞ mét tr©u di qua giÉm bÑp ND ta muèn khuyªn: kh«ng nhËn thøc râ giíi h¹n cña m×nh sÏ bÞ thÊt b¹i th¶m h¹i III ý nghÜa: - Phª ph¸n nh÷ng kÎ hiÓu biÕt h¹n hÑp nhng huªnh hoang - Khuyên nhủ ngời ta phải biết mở rộng tầm hiểu biết, không đợc chủ quan, kiêu ngạo II ThÇy bãi xem voi I §äc - t×m hiÓu chung: §äc vµ kÓ: Chó thÝch Bè côc: - P1: tõ ®Çu sê ®u«i: C¸c thÇy bãi xem voi - P2: tiÕp chæi xÓ cïn: C¸c thÇy ph¸n vÒ voi - P3: cßn l¹i: HËu qu¶ cña viÖc xem vµ ph¸n vÒ voi II đọc-Tìm hiểu chi tiết C¸c thÇy bãi xem voi: - C¸c thÇy bãi: bÞ mï - Hoµn c¶nh: Õ hµng, cha biÕt h×nh thï voi - Cách xem: Dùng tay để xem voi, thầy sờ phận  GiÔu cît, phª ph¸n c¸ch xem voi cña c¸c thÇy bãi C¸c thÇy bãi nhËn xÐt vÒ voi: sun sun nh đỉa chần chẫn nh đòn càn Con voi bÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc Sừng sững nh cột đình tua tña nh chæi xÓ cïn - NT: so sánh, ví von, từ láy -> đặc tả hình thù voi nhằm tô đậm nhận xét sai lầm c¸c thÇy bãi - Sê bé phËn -> ®o¸n toµn bé voi - Thái độ: + Tin nh÷ng g× m×nh nh×n thÊy + Ph¶n b¸c ý kiÕn cña ng¬× kh¸c + Khẳng định ý kiến mình HËu qu¶: - §¸nh to¸c ®Çu ch¶y m¸u(h¹i vÒ thÓ x¸c) - Cha biÕt h×nh thï voi( h¹i vÒ tinh thÇn) Bµi häc Không nên chủ quan nhận thức vật Muốn nhận thức đúng vật phải xem xét toµn diÖn III Tæng kÕt NghÖ thuËt - Mợn chuyện không bình thờng ngời để khuyên răn ngời bài học sâu sắc nào đó( bài học cách thức nhận thức vật) Néi dung: - Phª ph¸n nghÒ thÇy bãi - Khuyên ngời ta muốn hiểu đúng vật phải nghiên cứu toàn diện vật đó III Danh tõ I danh tõ chung vµ danh tõ riªng: VÝ dô: SGK -tr108 DT - vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ chung lµng, x·, huyÖn DT - Phï §æng Thiªn V¬ng, Giãng, riªng Phï §æng, Gia l©m, Hµ Néi * NhËn xÐt: - DT chung: lµ tªn gäi mét loµi sù vËt - DT riêng: là tên riêng ngời, vật, địa phơng… C¸ch viÕt hoa danh tõ riªng - ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu tiªn cña tõng tiÕng t¹o t¹o thµnh tªn riªng * VD: Lª ThÞ Hoa, ViÖt Nam Qui t¾c viÕt hoa a.Viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam: - Viết hoa tất các chữ cái đầu tiên họ đệm, lót, tên * VD: - Tªn ngêi: Lª ThÞ Thanh Lan - Tên địa lí: Hà Nội, Việt Nam b Tên ngời, tên địa lí nớc ngoài: - Tªn ngêi: (TQ) viÕt hoa tÊt c¶ c¸c ch÷ c¸i ®Çu tiªn nh tªn VN (phiªn ©m trùc tiÕp) * VD: Mao Tr¹ch §«ng, T«n Trung S¬n… - Tên ngời và tên địa lí các nớc khác viết hoa chữ cái đầu tiên * VD: - Tªn ngêi: A-lÕch-x©y, Gi«n- xi, B¬- men - Tên địa lí: Mát-xcơ- va, Phi- líp-pin… * Lu ý: NÕu mçi bé phËn gåm nhiÒu tiÕng th× gi÷a c¸c tiÕng cã g¹ch nèi c §èi víi tªn c¬ quan, tæ chøc, c¸c danh hiÖu, gi¶i thëng, hu©n ch¬ng… - Chữ cái đầu phận tạo thành cụm từ này dều đợc viết hoa * VD :Trêng Trung häc c¬ së Yªn Hoµ, §¶ng céng s¶n ViÖt Nam, Liªn hîp quèc * Ghi nhí: SGK - tr109 I LuyÖn tËp: Bµi 1: T×m DT chung vµ DT riªng - DT chung: Ngày xa, miền, đất, bây gìơ, nớc, vị, thần, nòi, rồng, tri, tên - DT riªng: L¹c ViÖt, B¾c Bé, Long N÷, L¹c Long Qu©n Bµi 2: C¸c tõ in ®Ëm bµi: - Chim, Mây, Hoạ Mi, Nớc, Hoa: tên riêng nhân vật vốn là loài vật đợc nhân cách ho¸ - Nµng ót: Tªn riªng cña ngêi - Làng Cháy: Tên địa lí Bµi tËp 3: ViÕt hoa l¹i c¸c DT riªng ®o¹n th¬: TiÒn Giang, hËu Giang, §ång Th¸p, Ph¸p, Kh¸nh Hoµ, Phan Giang, Phan ThiÕt, T©y Nguyªn, C«ng Tum, §¾c L¾c, miÒn Trung, S«ng H¬ng, BÕn H¶i, Cöa Tïng, ViÖt Nam D©n chñ Céng hoµ Tuần 11 Ngµy 5/11/2011 LuyÖn nãi kÓ chuyÖn I ChuÈn bÞ: Yªu cÇu cña tiÕt luyÖn nãi: §Ò bµi: a KÓ vÒ mét chuyÕn vÒ quª b Kể thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn c KÓ vÒ mét cuéc ®i th¨m di tÝch LS d KÓ vÒ mét chuyÕn thµnh phè Dµn bµi tham kh¶o: a §Ò 1: HS t×m hiÓu kÜ SGK cã thÓ thªm hoÆc bít b §Ò 2: * Më bµi: - §i th¨m vµo dÞp nµo? - Ai tæ chøc? §oµn gåm nh÷ng ai? - Dự định dến thăm gia đình nào? đâu? * Th©n bµi: - ChuÈn bÞ cho cuéc ®i th¨m - T©m tr¹ng cña em tríc cuéc ®i th¨m? - Trên đờng đi, đến nhà liệt sĩ? Quang cảnh gia đình? - Cuéc gÆp gì th¨m viÕng diÔn nh thÕ nµo? Lêi nãi, viÖc lµm , quµ tÆng? - Thái độ, lời nói các thành viên gia đình liệt sĩ? * KÕt bµi: vÒ Ên tîng cña cuéc ®i th¨m Côm danh tõ i côm danh tõ lµ g×? Côm danh tõ Từ đợc bổ sung ý nghÜa Ngµy vî chång vî chång DT tóp lÒu tóp lÒu Tõ bæ sung ý nghÜa xa phô hai tõ, ông lão đánh cá phụ n¸t trªn bê biÓn ng÷ mét -> Tổ hợp từ gồm DT và các từ bổ sung ý nghĩa cho DT đợc gọi là cụm DT §Æc ®iÓm: - tóp lÒu / mét tóp lÒu DT côm DT - mét tóp lÒu / mét tóp lÒu n¸t côm DT côm DT phøc t¹p - mét tóp lÒu n¸t / mét tóp lÒu n¸t trªn bê biÓn côm DT phøc t¹p h¬n -> Cụm DT có ý nghĩa đầy đủ, cấu tạo phức tạp DT * §Æt c©u - DT: thíc kÎ - Côm DT: C¸i thíc kÎ nµy - C©u: C¸i thíc kÎ nµy lµm b»ng nhùa DT -> Cụm DT hoạt động câu giống nh danh từ * Ghi nhí 1: sgk- T/117 II CÊu t¹o cña côm Danh Tõ: M« h×nh côm danh tõ PhÇn tríc t2 t1 PhÇn trung PhÇn sau t©m TT1 TT2 s1 s2 lµng ba thóng g¹o ba tr©u ba tr©u chÝn n¨m c¶ lµng Êy nÕp đực Êy sau - Phụ ngữ đứng trớc có hai loại: + c¶: chØ sè lîng íc chõng + ba: chØ sè lîng chÝnh x¸c - Phụ ngữ đứng sau có hai loại: + ấy: vị trí để phân biệt + đực, nếp: đặc điểm * NhËn xÐt: - Côm DT gåm ba phÇn: + Phần TT: DT đảm nhiệm + PhÇn phô tríc: phô ng÷ bæ nghÜa cho DT vÒ sè lîng + Phụ sau: nêu đặc điểm DT xác định vị trí DT không gian và thời gian * Ghi nhí: SGK - Tr upload.123doc.net - Mô hình cụm danh từ ( đầy đủ) PhÇn tríc PhÇn trung t©m PhÇn sau (PN tríc) (PNsau) t2 t1 T1 T2 s1 s2 * Lu ý: Đôi CDT không có cấu tạo đầy đủ nh trên PhÇn tríc PhÇn trung t©m - VD: Cả hai gia đình, tất ngời PhÇn trung t©m PhÇn sau -VD: tØnh nµy, em häc sinh ch¨m ngoan Êy III luyÖn tËp: Bµi 1: - §äc vµ t×m c¸c côm DT a Một ngời chồng thật xứng đáng b mét lìi bóa cña cha dÓ l¹i c Mét yªu tinh ë trªn nói, cã nhiÒu phÐp l¹ Bµi 2: - §iÒn vµo m« h×nh Bµi 3: T×m phô ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng Lần lợt thêm: rỉ ấy, đó; hoÆc: Êy, lóc n·y, Êy TuÇn 12 Ngµy 12/11/2011 Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng I đọc và tìm hiểu chung: §äc Tãm t¾t: Chân, Tay, Tai, Mắt tị với lão Miệng là lão chẳng làm gì mà đợc ăn ngon Cả bọn định không chịu làm gì lão miệng không có gì ăn Qua đôi ba ngày, Chân, Tay, Tai, Mắt thấy mệt mỏi không buồn làm gì Sau đó chúng vỡ lẽ Miệng không đợc ¨n th× chóng kh«ng cã søc ThÕ råi, chóng cho l·o MiÖng ¨n vµ chóng l¹i cã søc khoÎ, tÊt c¶ l¹i hoµ thuËn nh xa Bè côc: phÇn - Từ đầu…kéo về: chân tay, tai, mắt, miệng, định không làm lụng, không chung sèng víi l·o miÖng - Tiếp…họp lại để bàn: hậu định này - Cßn l¹i: C¸ch söa ch÷a hËu qu¶ * Nh©n vËt: - nh©n vËt, kh«ng cã nh©n vËt nµo lµ chÝnh - Các nhân vật là phân thể ngời đợc nhân hoá - Mợn truyện các phận thể ngời để nói chuỵên ngời II đọc-Tìm hiểu chi tiết: Chân, Tay, Tai, Mắt định không làm lụng, không chung sống lão MiÖng: - C« M¾t: than thë…hai anh vµ t«i lµm viÖc mÖt nhäc, l·o MiÖng chØ ngåi ¨n kh«ng … chúng ta đừng làm…có sống đợc không -> Thái độ: khơi chuyện, tìm cách kích động - Cậu Chân, cậu Tay: phải ->Thái độ: đồng tình ủng hộ …hăm hở kéo đến nhà lão Miệng …kh«ng chµo hái…nãi th¼ng vµo mÆt -> Thiếu lễ độ, không tôn trọng …l¾c ®Çu…kh«ng ph¶i bµn b¹c g× n÷a…  Sự dứt khoát, đồng tình việc tỏ thái độ đố kị, và đoạn tuyệt lão Miệng Hậu định không cùng chung sống: Cậu Chân, cậu Tay không muốn cất mình lên…Cô Mắt lờ đờ Bác Tai …ù ù nh say lóa… -> TÊt c¶ mÖt mái, uÓ o¶i, ch¸n chêng gÇn nh s¾p chÕt - NT nhân hoá, miêu tả cụ thể hoá cảm giác đói thành dáng vẻ các phận trên thÓ  NÕu kh«ng biÕt ®oµn kÕt hîp t¸c th× mét tËp thÓ còng sÏ bÞ suy yÕu C¸ch söa ch÷a hËu qu¶: Chóng ta lÇm råi…chóng ta kh«ng lµm cho l·o MiÖng ¨n th× chóng ta sÏ bÞ tª liÖt…L·o Miệng có ăn thì chúng ta khoẻ đợc… Cố gợng dậy…đến nhà lão Miệng…vc Miệng dậy, tìm thức ănm cho Miệng -> Họ đã nhận sai lầm mình, chăm sóc chu đáo cho lão miệng, làm việc ấy, kh«ng suy b× tÞ n¹nh n÷a III Tæng kÕt NghÖ thuËt - Nh©n ho¸, tëng tîng Néi dung- bµi häc Truyện nêu bài học: Trong tập thể, cộng đồng XH, thành viên không thể sống đơn độc, tách biệt mà cần đoàn kết, gắn bó nơng tựa vào gắn bó với dể cïng tån t¹i vµ ph¸t triÓn LuyÖn tËp x©y dùng bµi tù sù kể chuyện đời thờng I Yêu cầu kể chuyện đời thờng: - Kể chuyện đời thờng là kể câu chuyện hàng ngày trải qua, gặp với ngời quen hay lạ nhng để lại ấn tợng, cảm xúc định - Nhân vật và việc cần phải chân thật, không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý II Quá trình thc đề tự sự: §Ò bµi: KÓ chuyÖn vÒ «ng hay bµ cña em Tìm hiểu đề bài: - ThÓ lo¹i: v¨n kÓ chuyÖn - Néi dung: «ng hay bµ cña em - Phạm vi: kể chuyện đời thờng, ngời thực, việc thực Ph¬ng híng lµm bµi: - Lựa chọn các việc, chi tiết để tập trung cho chủ đề iii T×m hiÓu dµn bµi mÉu: - Bµi lµm s¸t víi dµn ý - Tất các ý bài đợc phát triển thành văn, thành các câu cụ thể - Các việc kể bài xoay quanh chủ đề ngời ông hiền từ, yêu hoa, yêu cháu IV LuyÖn tËp: a Më bµi: Giíi thiªô vÒ ngêi bµ - Giới thiệu đặc điểm, phẩm chất tiêu biểu b Th©n bµi: - KÓ vµi nÐt vÒ h×nh d¸ng - Kể việc làm bà gia đình, thái độ ngời - Thái độ, tình cảm em bà c KÕt bµi: c¶m nghÜ Treo biÓn Lîn cíi ¸o míi a v¨n b¶n: treo biÓn I §äc vµ t×m hiÓu chung: §Þnh nghÜa vÒ truyÖn cêi: - Kể tợng đáng cời sống - T¹o tiÕng cêi mua vui hay phª ph¸n nh÷ng thãi h tËt xÊu XH §äc vµ kÓ II T×m hiÓu v¨n b¶n: Treo biÓn qu¶ng c¸o: "ë ®©y cã b¸n c¸ t¬i" - đây: địa điểm bán hàng - có bán: hoạt động cửa hàng - cá: mặt hàng đợc bán - t¬i: chÊt lîng hµng -> Tấm biển đã đáp ứng đầy đủ thông tin cần thiết cho ngời mua Nh÷ng gãp ý vÒ c¸i biÓn: - Ngời qua đờng- đề thừa chữ tơi - Kh¸ch - thõa ch÷ ë ®©y - Kh¸ch- thõa ch÷ cã b¸n - Láng giềng- không cần đề chữ cá Sù tiÕp thu cña nhµ hµng: - L1 - bá ch÷ t¬i - L2- bá ch÷ ë ®©y - L3 bá ch÷ cã b¸n - L4 còn lại chữ cá- cái biển đợc cất -> Lµm theo kh«ng cÇn suy nghÜ III Tæng kÕt NghÖ thuËt: - Hình thức ngắn gọn: Khai thác các biểu trái tự nhiên đời sống xã hội, có khả n¨ng g©y cêi Néi dung: - Bài học ngời không có chủ kiến, không suy xét kĩ làm theo ý kiến ngời khác dẫn đến hỏng việc B Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n: “Lîn cíi ¸o míi” I §äc vµ t×m hiÓu chung: - TruyÖn cã hai nh©n vËt: anh lîn cíi vµ anh ¸o míi II T×m hiÓu v¨n b¶n: Những đợc đem khoe: - Mét c¸i ¸o míi may - Một lợn để cới -> nh÷ng c¸i rÊt b×nh thêng §¸ng cêi, lè bÞch,  ChÕ giÔu tÝnh khoe khoang, nhÊt lµ khoe cña C¸ch khoe cña: * Anh lîn cíi: - §ang tÊt tëi ch¹y t×m lîn sæng - Hái to: B¸c cã thÊy lîn cíi cña t«i ch¹y qua ®©y kh«ng? - Mục đích: Khoe lợn, khoe * Anh ¸o míi: - Kiên trì đứng hóng từ sáng đến chiều để đợi ngời ta khen - Gi¬ v¹t ¸o, b¶o: "Tõ lóc t«i " -> §iÖu bé lè bÞch, tøc cêi; III Tæng kÕt - Sö dông NT g©y cêi - Chế giễu loại ngời có tính hay khoe của, đó là thói xấu cần loại bỏ - GiÔu cît, phª ph¸n tÝnh khoe cña nh mét thãi h, tËt xÊu IV LuyÖn tËp: §ãng vai mét hai nh©n vËt kÓ l¹i truyÖn Qua c©u chuyÖn, em rót bµi häc g× vÒ c¸ch nãi n¨ng? LUYỆN TẬP: KỂ CHUYỆN TƯỢNG TƯỢNG I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Có kĩ xây dựng các chi tiết tưởng tượng - Làm theo yêu cầu đề bài, đúng hướng II.Thiết kế bài dạy: I.Gv cho học sinh làm Bài tập SGK _ Hoàn cảnh em bị biến thành vật _ Con vật đó là gì? _ Trong thời gian bị biến thành vật đó, em đã gặp thú vị và rắc rối gì? _ Vì em mong chóng hết hạn để trở lại làm người? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc xây dựng bài kể chuyện tưởng tượng: *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc xây dựng bài viết _ Câu mở đoạn: Giới thiệu hoàn cảnh em bị biến thành vật ( mèo ) _ Thân đoạn: + Cảm nghĩ em bị biến thành đó:  Đầu tiên có thể bất ngờ, sau đó thấy thú vị  Làm theo ý định nảy đầu + Sự xuất chú mèo lạ khiến nhà có cảm giác ntn? Bản thân em thấy có thú vị không? + Lợi dụng lốt chú mèo, em đã làm gì? + Chú mèo nhà em đã phản ứng thấy nhà có mèo khác xuất + Có điều gì rắc rối em lốt chú mèo? + Mong muốn em gặp điều rắc rối đó? _ Kết bài: + Nêu khái quát cảm nghĩ mình + Bài học mà mình rút sau phải trải qua sống HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 14 Tiết CẢM THỤ VĂN BẢN “CON HỔ CÓ NGHĨA ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các chi tiết hoang đường, kì ảo và nêu ý nghĩa các chi tiết đó _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Con hãy tóm tắt lại truyện “con hổ có nghĩa ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; a) Hãy phát chi tiết hoàng đường kì ảo truyện “con hổ có nghĩa ”? Trong các chi tiết đó, thích chi tiết nào nhất? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận chi tiết đó? Hoạt động trò Lắng nghe Học sinh phát đầy đủ chi tiết hoang đường kì ảo _ Nêu chi tiết mình thích và nói Kết cần đạt *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn rõ lí _ Lập ý cho việc cảm thụ chi tiết đó Học sinh lên bảng b) Truyện Con hổ có nghĩa đề cao, viết khuyến khích điều gì cần có Học sinh sống người? suy nghĩ trả lời HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung *Gợi ý: Ý 1: Bài học thể hình thức câu chuyện với tính hư cấu cao Ý 2: Tác giả mượn chuyện loài vật để nói chuyện người Ý 3: Câu chuyện đề cao lòng biết ơn đạo làm người Ý 4: Khuyến khích người hướng tới điều tốt đẹp sống Tuần 14 Tiết 42 LUYỆN TẬP “ĐỘNG TỪ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các động từ văn _ Nắm đặc điểm động từ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Nêu định nghĩa động từ? b) Động từ tiếng việt gồm loại nào? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Động từ là từ loại quan trọng tiếng Việt, hiểu và nắm đặc điểm Lắng nghe động từ là việc làm quan trọng quá trình học ngữ văn HĐ 2: Gv đưa bài tập rèn kĩ Học sinh bài “Con hổ có phát nghĩa” đầy đủ các “Hổ đực mừng rỡ đùa giỡn với a) Hãy phát động động từ con, còn hổ cái thì nằm phục từ đoạn văn sau: “Hổ đực xuống, dáng mỏi mệt Hổ đực mừng rỡ đùa giỡn với con, còn quỳ xuống gốc cây, lấy hổ cái thì nằm phục xuống, chân đào lên cục bạc Bà đỡ dáng mỏi mệt Hổ đực quỳ biết hổ tặng mình, cầm lấy” xuống gốc cây, lấy chân đào lên cục bạc Bà đỡ biết hổ tặng mình, cầm lấy” b) Viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng ít động từ Học sinh lên bảng viết đoạn Các học sinh khác nhận xét *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 14 Tiết 42 LUYỆN TẬP “CỤM ĐỘNG TỪ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các cụm động từ văn _ Nắm đặc điểm cụm động từ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Nêu định nghĩa cụm động từ? b) Cụm động từ tiếng Việt có đặc điểm gì? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Cụm động từ là từ loại quan trọng tiếng Việt, hiểu và nắm đặc điểm Lắng nghe cụm động từ là việc làm quan trọng quá trình học ngữ văn HĐ 2: Gv đưa bài tập rèn kĩ Học sinh bài “Con hổ có nghĩa” phát a) Hãy phát cụm đầy đủ các động từ đoạn văn sau: cụm động từ “Rồi hổ đực quỳ xuống gốc “Rồi hổ đực quỳ xuống cây, lấy chân đào lên cục gốc cây, lấy chân đào lên bạc Bà đỡ biết hổ tặng mình, cục bạc Bà đỡ biết hổ tặng cầm lấy” mình, cầm lấy” b) Viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng ít cụm động từ Học sinh lên bảng viết đoạn *GV tổ chức hướng dẫn học sinh Các học tìm và xếp ý phục vụ cho việc sinh khác viết đoạn nhận xét HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 15 Tiết 44 CẢM THỤ VĂN BẢN “MẸ HIỀN DẠY CON ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Thấy tác động môi trường đến tính cách người, tinh ý và cách dạy khoa học bà mẹ Mạnh Tử _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy tóm tắt lại truyện “Mẹ hiền dạy con” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng: *Trong truyện, mẹ Mạnh Tử lần phải thay đổi chỗ ở? Trong lần mẹ Mạnh Tử dạy con, thích lần nào nhất? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận chi tiết đó? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe Học sinh phát đầy đủ lần mẹ Mạnh tử dạy _ Nêu chi tiết mình thích và nói rõ lí _ Lập ý cho việc cảm thụ chi tiết đó Học sinh lên bảng viết *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn (việc bà mẹ cắt đứt vải dệt dở) _ Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết mình thích tác phẩm và ấn tượng mà chi tiết đó để lại _ Thân đoạn: + Là chi tiết giàu ý nghĩa + Gây ấn tượng mạnh và có tác dụng tích cực Mạnh Tử + Không tỏ thái độ kiên phủ định việc bỏ học chơi bắng hành động cắt đứt vải dệt mà còn vang lên câu nói: “ Con học mà bỏ thì ta dệt vải này mà cắt đứt vậy” + Điều này đã để lại ấn tượng khó quên và bài học nhớ đời cho MT _ Kết đoạn: + Học sinh tự viết + HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 15 Tiết 45 SỬA LỖI DIẾN ĐẠT TRONG BÀI TLV SỐ *Sau rút kinh nghiệm cho học sinh bài làm mình, gv yêu cầu học sinh viết lại lên trên bảng Tuần 14 Tiết 42 LUYỆN TẬP “CỤM TÍNH TỪ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các cụm tính từ văn _ Nắm đặc điểm cụm tính từ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Nêu định nghĩa cụm tính từ? b) Cụm tính từ tiếng Việt có đặc điểm gì? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Cụm tính từ là từ loại quan trọng tiếng Việt, hiểu và nắm đặc điểm Lắng nghe cụm tính từ là việc làm quan trọng quá trình học ngữ văn HĐ 2: Gv đưa bài tập rèn kĩ bài “Dế Mèn phiêu lưu kí” a) Hãy phát cụm “Chuồn Chuốn Chúa lúc nào tính từ đoạn văn sau: dội, hùng hổ, kì “Chuồn Chuốn Chúa lúc nào thực trông đôi mắt lại hiền dội, hùng hổ, kì Chuồn Chuồn Ngô nhanh thực trông đôi mắt lại hiền cắt, chao cánh cái đã biến Chuồn Chuồn Ngô nhanh Học sinh Chuồn Chuồn ớt rực rỡ cắt, chao cánh cái đã biến phát áo quần đỏ chót Chuồn Chuồn ớt rực rỡ đầy đủ các ngày hè chói lọi, đàng xa đã áo quần đỏ hót cụm tính từ thấy Chuồn Chuồn Tương có ngày hè chói lọi, đàng xa đã đối cánh kép vàng điểm đen thấy Chuồn Chuồn Tương có thường bay lượn quanh bãi đối cánh kép vàng điểm đen hôm nắng to Lại anh thường bay lượn quanh bãi Kỉm Kìm Kim lúc nào lẩy hôm nắng to Lại anh bẩy mẹ đẻ thiết tháng, Kỉm Kìm Kim lúc nào lẩy có bốn mẩu cánh bé tí tẹo, cái bẩy mẹ đẻ thiết tháng, đuôi tăm dài nghêu, có bốn mẩu cánh bé tí tẹo, cái đôi mắt lồi to đầu đậu đuôi tăm dài nghêu, ngụ cư vùng này” đôi mắt lồi to đầu đậu ngụ cư vùng này.” b) Viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng ít cụm động từ *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Học sinh lên bảng viết đoạn Các học sinh khác nhận xét HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 16 Tiết 47 CẢM THỤ VĂN BẢN “THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Thấy tài và đức độ thái y lệnh họ Phạm _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy tóm tắt lại truyện “thầy thuốc giỏi cốt nhấ lòng ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kết cần đạt HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ Lắng nghe viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ * Đọc lại đoạn giữa, cho biết vì tác giả lại chọn tình này để làm bật y đức vị danh y ? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận chi tiết đó? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn _ Lập ý cho việc cảm thụ *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc chi tiết đó viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu tình tác phẩm và ấn Học sinh tượng mà tác dụng tình lên bảng đó việc thể y viết HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung đức người thầy thuốc _ Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả + Là tình thử thách gay go người thầy thuốc Thái độ và lời nói quan Trung sứ đã đặtThái y lệnh trước mâu thuẫn liệt, cần có lựa chọn giải pháp đúng đắn + Lời đáp Thái y lệnh đã chứng tỏ ông vượt qua thử thách đó cách nhẹ nhàng, nó thể rõ nhân cách và lĩnh ông + Bên cạnh sức mạnh y đức, ông còn có sức mạnh trí tuệ _ Kết đoạn: + Tự viết + Tuần 16 Tiết 48 CỦNG CỐ: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Thấy tầm quan trọng việc sử dụng ngôi kể văn kể chuyện II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Trong văn kể chuyện, nào người viết sử dụng ngôi thứ nhất, nào sử dụng ngôi thứ 3? Tác dụng? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Ngôi kể văn tự đóng vai trò vô cùng quan trọng Nó góp Lắng nghe phần không nhỏ việc định thành công tác phẩm HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ Hãy kể lại đoạn văn sau theo ngôi thứ 3: “ Tôi sống độc lập từ thuở bé là tục lệ lâu đời họ dế chúng tôi Tôi không buồn Trái lại còn cảm thấy khoái vì mình nơi thoáng đãng mát mẻ Tôi vừa thầm cảm ơn mẹ, vừa sục sạo tất cái hang mẹ đưa đến Khi đã xem xét cẩn thận rồi, tôi đứng ngoài cửa, ngửng mặt lên nhìn trời Qua cỏ ấu sắc nhọn, tôi thấy màu trời xanh Tôi dọn giọng, rũ đôi cánh nhỏ ngắn đến nách, cao hứng gáy lên tiếng rõ to *GV tổ chức hướng dẫn học sinh cách viết theo ngôi thứ 3 Học sinh Kết cần đạt lên bảng viết “ DM sống độc lập từ thuở bé là tục lệ lâu đời họ dế Mèn không buồn Trái lại còn cảm thấy khoái vì mình nơi thoáng đãng mát mẻ Chú vừa thầm cảm ơn mẹ, vừa sục sạo tất cái hang mẹ đưa đến Khi đã xem xét cẩn thận rồi, chú đứng ngoài cửa, ngửng mặt lên nhìn trời Qua cỏ ấu sắc nhọn, Mèn thấy màu trời xanh Chú dọn giọng, rũ đôi cánh nhỏ ngắn đến nách, cao hứng gáy lên tiếng rõ to.” Tuần 17 Tiết 49 LUYỆN TẬP SỬA LỖI CHÍNH TẢ, DÙNG TỪ ĐÚNG Tuần 17 Tiết 50 ÔN TẬP VỀ KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT Đà HỌC Tuần 17 Tiết 51 ÔN TẬP VĂN: TRUYỀN THUYẾT, CỔ TÍCH, NGỤ NGÔN Tuần 18 Tiết 52-53-54 LUYỆN TẬP LÀM ĐỀ THI HỌC KÌ BÀI Ngày soạn.12/1/2010 TIẾT CẢM THỤ VĂN BẢN “ BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các chi tiết miêu tả hình dáng và tính cách DM _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Con hãy tóm tắt lại truyện “ ” 10 câu văn b) Con hãy tóm tắt lại truyện “ ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các em có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ Học sinh năng; phát *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc a Hãy phát đầy đủ viết đoạn (nêu cảm nhận nhân chi vật DM) chi tiết miêu tả tính cách DM? Trong tiết miêu tả _ Câu mở đoạn: Giới thiệu tính cách nhân vật tác phẩm và ấn các chi tiết đó, em DM tượng mà nhân vật đó để lại thích chi tiết nào _ Thân đoạn: nhất? Hãy viết đoạn _ Nêu chi tiết mình + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo văn khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận em thích và nói nhà văn rõ lí + Mèn lên là chàng dế chi tiết đó? _ Lập ý cho có sức khoẻ, thân hình cường việc cảm thụ tráng, đẹp chi tiết đó + Tính cách Mèn kiêu căng xốc nổi, thường cho ta đây người và coi thường *GV tổ chức hướng dẫn học sinh người khác tìm và xếp ý phục vụ cho việc Học sinh lên bảng _ Kết đoạn: viết đoạn viết + Bài học đầu tiên mà Mèn rút vô cùng có ý nghĩa + Đó là bài học cho chúng ta HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tiết2 LT VỀ PHÓ TỪ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Nắm kiến thức phó từ, biết cách phát và phân loại phó từ đoạn văn _ Rèn kĩ viết đoạn có sử dụng phó từ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Phó từ là gì? b) Có bao nhiêu loại phó từ, đó là loại nào? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Số từ là loại từ quan trọng tiếng việt, nó góp phần là rõ nghĩa cho câu nhiều mặt, khiến nội dung thông báo cụ thể, rõ ràng Lắng nghe HĐ 2: Gv đưa Bài tập rèn kĩ năng; a) Hãy phát phó từ đoạn văn sau và rõ đó là Bài chữa: loại phó từ nào? 1) Thưa anh, em muốn 1) Thưa anh, em muốn khôn khôn khôn không khôn không được Đụng đến việc là em thở Đụng đến việc là em thở rồi, rồi, không còn sức đâu mà không còn sức đâu mà đào bới đào bới Lắm em Lắm em nghĩ nỗi Học sinh trả nghĩ nỗi nhà cửa này là nhà cửa này là nguy hiểm, lời nguy hiểm, em nghèo sức em nghèo sức quá, em đã quá, em đã nghĩ ròng rã nghĩ ròng rã tháng tháng không biết làm ntn? không biết làm ntn? 2) Trong câu sau đây, câu nào có thể bỏ phó từ được, câu nào Học sinh trả không? Giải thích sao?  Hôm qua, tôi học bài thì Nam đến  Bạn làm gì đấy? _ Mình ăn cơm 3) Đặt hai câu có phó từ đứng trước và hai câu có phó từ đứng sau ĐT< TT 4) Viết đoạn văn nói tình cảm em các thày cô giáo, đó có sử dụng phó từ *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung lời Học sinh trả lời Học sinh lên bảng viết Tiết TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Nắm vững các hiểu biết chung văn miêu tả _ Nhận diện bài văn, đoạn văn miêu tả II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Văn miêu tả là gì? b) Tác dụng loại văn này? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Văn miêu tả là thể loại vô cùng quan trọng và cần thiết đời sống Lắng nghe hàng ngày chúng ta HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; *Gồm phần: Một bài văn miêu tả gồm có a) Mở bài: phần, đó là phần Học sinh trả Giới thiệu đối tựơng cần miêu nào? Nêu nhiệm vụ lời tả phần? * Khi miêu tả khuôn mặt, em cần chú ý chi tiết nào? - Đẹp dịu hiền, thân quen, gần gũi - Cụ thể: + Mái tóc + Mắt + Miệng + Mũi * Hãy tả lại buổi lễ chào cờ sân trường em? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh Học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc lên bảng viết đoạn viết HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung b) Thân bài: Lần lượt miêu tả theo trình tự với đặc điểm chung, riêng c) Kết luận: Nêu cảm nghĩ đối tượng miêu tả LUYỆN TẬP ĐỀ BÀI: * Hãy viết đoạn văn khoảng câu nêu cảm nhận DM, đó có sử dụng các loại phó từ đã học BÀI Ngày soạn.15/1/2010 Tiết GIỚI THIỆU TÁC PHẨM “ ĐẤT RỪNG PHƯƠNG NAM CỦA ĐOÀN GIỎI VÀ CẢM THỤ VĂN BẢN “SÔNG NƯỚC CÀ MAU ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các chi tiết miêu tả đặc điểm vùng đất CM Thấy db đặc biệt vùng đất này _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Con hãy tóm tắt lại văn “ SNCM ” 10 câu văn b) Nêu ý nghĩa văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó Học sinh HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ phát năng; đầy đủ *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc a) Hãy phát chi tiết chi viết đoạn (SNCM) miêu tả cảnh “ SNCM ”? tiết miêu tả _ Câu mở đoạn: Giới thiệu Trong các chi tiết đó, _ Nêu chi chi tiết miêu tả tác phẩm thích chi tiết nào nhất? Hãy tiết mình và ấn tượng mà chi tiết đó để lại viết đoạn văn khoảng 5-7 thích và nói _ Thân đoạn: câu nêu cảm nhận rõ lí + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo chi tiết đó? _ Lập ý cho tác giả việc cảm thụ + Gíúp người đọc hình dung cụ chi tiết đó thể cảnh sông nước vùng *GV tổ chức hướng dẫn học sinh này tìm và xếp ý phục vụ cho việc Học sinh + Việc tác giả sử dụng các biện viết đoạn lên bảng pháp nghệ thuật khiến cho lời viết văn càng thêm sinh động _ Kết đoạn: + Nêu cảm nghĩ thân cảnh vật mà mình yêu thích +Ước mơ mình: đến cm HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tiết LT SO SÁNH I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các biện pháp nghệ thuật so sánh câu, đoạn văn _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ có sử dụng yếu tố so sánh II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) So sánh là gì? b) Nêu cấu tạo phép so sánh 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : So sánh là biện pháp nghệ thuật quan trọng tiếng Việt Nó góp phần làm cho câu văn, câu thơ hay và sinh động, mượt mà nhiều HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ Học sinh năng; phát 1) Hãy phát và phân tích đầy đủ các biện pháp so sánh theo mô biện pháp a) Qua cầu ngả nói trông cầu hình: nghệ thuật Cầu bao nhiêu nhịp em sầu a) Qua cầu ngả nói trông cầu so sánh nhiêu Cầu bao nhiêu nhịp em sầu b) Mưa phùn ứơt áo tứ thân nhiêu Mưa bao nhiêu hạt thương Bầm b) Mưa phùn ứơt áo tứ thân nhiêu Mưa bao nhiêu hạt thương Bầm c) Trên trời mây trắng nhiêu bông c) Trên trời mây trắng cánh đồng bông trắng bông mây cánh đồng bông trắng Mấy cô má đỏ hây hây mây Đội bông thể đội may Mấy cô má đỏ hây hây làng Đội bông thể đội mây làng 2) Hãy viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh *GV tổ chức hướng dẫn học sinh Học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc lên bảng viết đoạn viết HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tiết LT QUAN SÁT, SO SÁNH, TƯỞNG TƯỢNG, NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ quan sát và nhận xét vật tượng _ Biết cách viết bài văn miêu tả đó có sử dụng yếu tố so sánh II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà học sinh 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Muốn viết bài văn miêu tả hay, yếu tố quan sát, so sánh, tưởng tượng và nhận xét là không thể thiếu Nó giúp cho bài văn hoàn thiện hơn, đối tựng miêu tả phong phú đa dạngvà sinh động, hấp dẫn HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ Học sinh năng; xây dựng *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc * Hãy tả đường thân quen dàn ý để viết viết bài từ nhà em đến trường bài a.Tìm hiểu đề: _ Tả cảnh: đường từ nhà tới trường Học sinh _ Thân quen: Em nhớ đặc điểm lên bảng đường, đường này *GV tổ chức hướng dẫn học sinh viết ghi dấu nhiều kỉ niệm em tìm và xếp ý phục vụ cho việc _ Buổi sáng em học, tình viết đoạn và thời điểm em tả đường b.Quan sát và ghi chép: _ Vì tả đường nên phải vừa vừa quan sát: mắt nhìn, tai nghe, mũi ngửi _ Kết hợp với hồi tưởng số kỉ niệm _ Ghi chép: tên gọi cúạư vật, âm theo quan sát giác quan _ Vận dụng ttính từ màu sắc để tả cây xanh trên đường _ Vận dụng phép so sánh để tả đường HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung LUYỆN TẬP I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Rèn kĩ viết bài văn miêu tả cho học sinh II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Lắng nghe HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ Học sinh lập năng; dàn ý để viết *Hãy miêu tả sân trường em bài buổi lễ chào cờ đầu tuần Học sinh lên bảng viết *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Kết cần đạt *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết bài a) mở bài: Gới thiệu buổi lễ chào cờ đầu tuần b) Thân bài: _ Thời gian diễn buổi lễ _ Quang cảnh chung sân trường _ Đi sâu miêu tả nét đặc sắc và gây ấn tượng _ hình ảnh lá cờ tung bay gió nhẹ c) Kết luận: Nêu ấn tựơng mà buổi chào cờ đó đã để lại HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung BÀI Ngày soạn:25/1/2010 Tiết CẢM THỤ VĂN BẢN “ BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Làm quen với cách tả người _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : Con hãy tóm tắt lại truyện “BTCEGT ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; a) Hãy phát chi tiết tác giả đã miêu tả cô bé Kiều Phương? Trong các chi tiết đó, thích chi tiết nào nhất? Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nêu cảm nhận bé Kiều Phương? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, Lắng nghe Học sinh phát đầy đủ chi tiết miêu tả nhân vật _ Nêu chi tiết mình thích và nói rõ lí _ Lập ý cho việc cảm thụ chi tiết đó *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn văn miêu tả KP _ Câu mở đoạn: Giới thiệu Học sinh nhân vật tác phẩm và ấn lên bảng tượng mà nhân vật đó để lại viết _ Thân đoạn: + Là cô bé thất đáng yêu + Em lên với khuôn mặt bầu bĩnh hiền lành, dễ mến + Đôi mắt em veo, nhìn mãi không tới đáy + Khuôn mặt em ngộ nghĩng với + đặc biệt em có lòng nhân hậu, sáng, đáng khâm phục _ Kết đoạn: Cảm nghĩ thân nhân vật này nhược bài và rút bài học chung Tiết.2 RÈN CHỮ Đọc chính tả cho học sinh chép đoạn văn bài “ Bức tranh em gái tôi”Tuần 21 Tiết3 LUYỆN NÓI QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Rèn kĩ nói trước tập thể II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Bài tập phần luyện nói giúp các tự tin đứng tức tập thể Lắng nghe để trình bày vấn đề nào đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; * Hãy lập dàn ý và nói trước các bạn lớp quang cảnh buổi sáng trên biển Trong miêu tả, em liên tửơng và so sánh các hình ảnh ntn? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh nói và yêu cầu nhận xét, rút kinh nghiệm HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Học sinh xây dựng dàn ý Học sinh lên bảng tập nói Kết cần đạt BÀI Tiết CẢM THỤ VĂN BẢN “ VƯỢT THÁC” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Thấy vẻ đẹp cảnh vật và người Vượt thác _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : Con hãy tóm tắt lại truyện “VT ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng;  Hãy phát chi tiết nói đổi thay cảnh vật bài“VT ”? Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe Học sinh phát đầy đủ chi tiết Miêu tả cảnh vật  Nêu cảm nhận Dượng Hương _ Lập ý cho *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc Thư việc cảm thụ viết đoạn chi tiết đó _ Câu mở đoạn: Giới thiệu nhân vật tác phẩm và ấn tượng mà nhân vật đó để lại *GV tổ chức hướng dẫn học sinh Học sinh _ Thân đoạn: tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn lên bảng viết + Là người có thân hình đẹp: vể đẹp gân guốc,rắn “ tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuôn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa” + Hành động mạnh mẽ, dũng cảm, dứt khoát + Sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh để tô đậm vẻ đẹp người lao động- vẻ đẹp mang tính huyền thoại _ Kết đoạn: Cảm nghĩ nhân vật HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tiết LUYỆN TẬP SO SÁNH I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các biện pháp nghệ thuật so sánh câu, đoạn _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ có sử dụng yếu tố so sánh II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Có loại so sánh? b) Dựa vào đâu để phân biệt chúng? Nêu tác dụng so sánh 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : So sánh là biện pháp nghệ thuật quan trọng tiếng Việt Nó góp Lắng nghe phần làm cho câu văn, câu thơ hay và sinh động, mượt mà nhiều HĐ 2: Gv đưa Bài tập rèn kĩ năng;  Hãy phát và phân loại biện pháp nghệ thuật so sánh các câu sau đây: a) VN đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp ( Ng Đình Thi) b) Đất nước Của người gái trai Đẹp hoa hông, cứng hòn sắt ( Nam Hà) c) Ta tới trên đường ta bước tiếp Rắn thép, vững đồng Đội ngũ ta điệp điệp, trùng trùng Cao núi, dài sông Chí ta lớn biển Đông trước mặt ( Tố Hữu) d) Quê hương tôi có sông xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn tôi là buổi trưa hè Toả nắng xuống lòng sông lấp loáng Học sinh phát đầy đủ phép so sánh Học sinh lên bảng viết * Viết đoạn văn tả cảnh, đó có sử dụng các phép so sánh a) VN đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp ( Ng Đình Thi) => So sánh không ngang b) Đất nước Của người gái trai Đẹp hoa hồng, cứng hòn sắt ( Nam Hà) => So sánh ngang và không ngang c) Ta tới trên đường ta bước tiếp Rắn thép, vững đồng Đội ngũ ta điệp điệp, trùng trùng Cao núi, dài sông Chí ta lớn biển Đông trước mặt ( Tố Hữu) => So sánh ngang d) Quê hương tôi có sông xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn tôi là buổi trưa hè Toả nắng xuống lòng sông lấp loáng ( Tế Hanh) => So sánh ngang *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tiết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Biết xác định đối tượng miêu tả _ Biết quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu để miêu tả _ Bố cục bài phải rõ ràng II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Lắng nghe HĐ 1: Giới thiệu bài : HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng;  Hãy thêm các từ thích hợp vào các câu văn tả cảnh mưa rào sau đây( Thêm ĐT, TT , từ tượng diễn tả cảnh mưa gió.) Học sinh Nước xuống xuống vào Điền từ bụi cây Sấm đì đùng , màu, xuống rãnh hai bên đường, réo gió bụi tre, cố tình bắt chúng phải mớ tóc tre _ Lập ý cho Kết cần đạt *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu cảnh tắc đường _ Thân đoạn: + Là cảnh tượng thật ồn ào * Viết đoạn văn miêu tả lại cảnh tắc đường mà em thường gặp việc viết đoạn *GV tổ chức hướng dẫn học sinh Học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc lên bảng viết đoạn viết HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung + Các xe mắc kẹt vào + Không khí bị cô đặc lại + Tiếng còi xe xin và tiếng người nói ầm ĩ _ Kết đoạn: LUYỆN TẬP * ĐỀ BÀI: Hãy viết bài văn miêu tả buổi sáng đẹp trời nơi em BÀI Ngày soạn:2/2/2010 Tiết CẢM THỤ VĂN BẢN “ BUỔI HỌC CUỐI CÙNG” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các chi tiết miêu tả văn tự _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy tóm tắt lại truyện “Buổi học cuối cùng ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; * Tại lại gọi đây là buổi học cuối cùng? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () Học sinh trả _ Câu mở đoạn: Giới thiệu lời suy nghĩ và ấn tượng tác _ Lập ý cho phẩm trên việc cảm thụ _ Thân đoạn: chi tiết đó + Tên buổi học cuối cùng có hai lớp nghĩa + Nghĩa đen: hôm là buổi Học sinh học cuối cùng thầy trò lên bảng Hamen tiếng P viết + Nghĩa bóng: Truyện nói đau người dân P Từ ngày mai, lũ trẻ phải học thứ tiếng quân xâm lược , thế, đây là buổi học cuối cùng chúng tắm tình yêu tiếng mẹ đẻ, sống môi trường văn hoá dân tộc mình _ Kết đoạn: + + *Trình bày diễn biến tâm trạng Prăng buổi học cuối cùng? **** - Đầu tiên, cậu bé ngạc nhiên vì thay đổi không khí lớp và thái độ thầy giáo - Cậu choáng váng thầy cho biết đây là buổi học cuối cùng - Cậu tiếc nuối ân hận vì không học tiếng P - Xấu hổ vì buổi học cuối cùng cậu không thuộc bài - Kinh ngạc vì thấy mình hiểu bài nhanh đến Tự hào người thầy và nhận thức cách rõ ràng tiếng mẹ đẻ HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tiết LUYỆN TẬP NHÂN HOÁ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các chi sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Nhân hoá là gì? b) Có kiểu nhân hoá thường gặp? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kết cần đạt HĐ 1: Giới thiệu bài :Nhân hoá là biện pháp nghệ thuật hay và quan trọng Biết các sử Lắng nghe dụng nhân hoá cách hợp lí câu văn sinh động và gợi cảm HĐ 2: Gv Bài tập rèn kĩ 1) Tìm phép nhân hoá và cho biết chúng thuộc kểu nhân hóa nào? a) Chị Cốc nghe tiếng hát tự lòng đất văng vẳng lên, không hiểu ntn, giật nẩy đầu cánh muốn bay Đến định thần lại, chị trợn tròn mắt, giương cánh lên đánh b) Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng đại bác, tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín c) Mẹ hỏi cây nia: _ Rễ mày uống nước đâu? _ Uống nước nguồn miền Bắc Học sinh phát đầy đủ chi tiết co sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá a) Chị Cốc nghe tiếng hát tự lòng đất văng vẳng lên, không hiểu ntn, giật nẩy đầu cánh muốn bay Đến định thần lại, chị trợn tròn mắt, giương cánh lên đánh => Sử dụng từ vốn người để gọi tên vật b) Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng đại bác, tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín =>Sử dụng hành động người để nói vật c) Mẹ hỏi cây nia: _ Rễ mày uống nước đâu? _Uống nước nguồn miền Bắc =>Trò chuyện với vật nói chuyện với người 2) Viết đoạn văn ngắn có sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc Học sinh lên bảng viết viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tiết TÌM Ý TRONG VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ xây dựng dàn ý thể loại văn tả người _ Rèn kĩ viết văn II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà học sinh 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Văn miêu tả là thể loại quen thuộc đời sống chúng ta Nếu nắm vững kĩ chúng ta viết Lắng nghe bài văn miêu tả người hay và độc đáo HĐ 2: Gv đưa Bài tập rèn kĩ Bài tập 1: Em hãy tả khuôn mặt đáng yêu em bé chừng 34 tuổi *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Học sinh lên bảng viết *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu yêu cầu đề bài _ Thân đoạn: + ấn tượng trên khuôn mặt em là đôi mắt sáng long lanh hai hòn bi ve + Đôi môi em chúm chím nụ hoa hồng + Cái miệng xinh xinh luôn nói và hỏi từ ngộ nghĩnh, đáng yêu + Hai lúm đồng tiền sâu hoắm càng khiến bé dễ thương _ Kết đoạn: + + HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài Học sinh học chung lắng nghe LUYỆN TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : * Rèn kĩ viết văn miêu tả người II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Văn miêu tả là thể loại quen thuộc đời sống chúng ta Nếu nắm Lắng nghe vững kĩ chúng ta viết bài văn miêu tả người hay và độc đáo HĐ 2: Gv đưa Bài tập rèn kĩ năng: Con hãy tả người yêu thương ấn tượng *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, Học sinh lên bảng viết Kết cần đạt nhược bài và rút bài học chung Tuần 24 Tiết GIỚI THIỆU VỀ THƠ BÁC HỒ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Hiểu nghiệp sáng tác bác cách đầy đủ và toàn diện II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Con hãy trình bày hiểu biết mình Bác Hồ b) Con biết bài thơ nào Bác? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Bác Hồ- vị cha già muôn vàn kính yêu- người dẫn đường lối tìm đường cứunc cho dân tộc không biết đến cương Lắng nghe vị nhà lãnh đạo, mà Bác nhắc tới với cương vị nhà thơ lớn HĐ 2: Gv Giới thiệu tập thơ NKTT Học sinh lắng nghe HĐ 3: Gv Tổng kết Kết cần đạt Tuần 24 Tiết LUYỆN TẬP ẨN DỤ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các chi tiết có sử dụng biện pháp nghệ thuật ẩn dụ _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) ẩn dụ là gì? b) Có hình thức ẩn dụ? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : ẩn dụ là biện pháp nghệ thuật thường xuất thơ văn Biện pháp Lắng nghe nghệ thuật này góp phần làm cho tác phẩm hay hơn, gợi hình, gợi cảm HĐ 2: Gv đưa Bài tập rèn kĩ năng: 1) Hãy phát những biện pháp nghệ thuật ẩn dụ câu sau và cho biết tác dụng nó? a) Bây mận hỏi đào Vườn hồng đã có vào hay chưa? b) Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy mặt trời lăng đỏ c) Thuyền có nhớ bến Bến thì khăng khăng đợi thuyền 2) Viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng biện pháp nghệ thuật ẩn dụ Học sinh phát đầy đủ chi tiết sử dụng biện pháp nghệ thuật ẩn dụ a) Bây mận hỏi đào Vườn hồng đã có vào hay chưa? b) Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy mặt trời lăng đỏ c) Thuyền có nhớ bến Bến thì khăng khăng đợi thuyền *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Học sinh lên bảng viết HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 23 Tiết LẬP DÀN Ý TRONG VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ xây dựng dàn ý thể loại văn tả người _ Rèn kĩ viết văn II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà học sinh 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Văn miêu tả là thể loại quen thuộc đời sống chúng ta Nếu nắm vững kĩ chúng ta viết Lắng nghe bài văn miêu tả người hay và độc đáo HĐ 2: Gv đưa Bài tập rèn kĩ Bài tập 1: Em hãy tả khuôn mặt đáng yêu em bé chừng 34 tuổi *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Kết cần đạt Học sinh lên bảng viết *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu yêu cầu đề bài _ Thân đoạn: + ấn tượng trên khuôn mặt em là đôi mắt sáng long lanh hai hòn bi ve + Đôi môi em chúm chím nụ hoa hồng + Cái miệng xinh xinh luôn nói và hỏi từ ngộ nghĩnh, đáng yêu + Hai lúm đồng tiền sâu hoắm càng khiến bé dễ thương _ Kết đoạn: + + HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài Học sinh học chung lắng nghe Tuần 24 Tiết LUYỆN TẬP Đề bài * Hãy lập dàn ý cho đề văn sau: Em hãy tả ông em ông đnag ngồi đọc báo Tuần 25 Tiết CẢM THỤ VĂN BẢN “LƯỢM, MƯA ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _Thấy phẩm chất tốt đẹp và hi sinh anh dũng chú bé Lượm _ Thấy nghệ thuật miêu tả đặc sắc TĐK bài “ Mưa” _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Hãy đọc thuộc bài thơ Lượm b) Hãy đọc thuộc bài thơ mưa 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng: a) Hãy phân tích thái độ nhà thơ Lượm? Hoạt động trò Lắng nghe Học sinh lên bảng viết b) Phân tích tác dụng biểu cảm câu thơ: “Ra Lượm ơi!” và “ Lượm ơi, còn không?” Kết cần đạt a) Hãy phân tích thái độ nhà thơ Lượm? - Thương yêu, trìu mến - Đau xót, tự hào - Tin Lượm sống mãi với non sông đất nước b)Phân tích tác dụng biểu cảm câu thơ: “Ra Lượm ơi!”  Sự nghẹn ngào, bất ngờ và đau xót Học sinh trả lời c) Cảm nghĩ nhân vật Lượm? “ Lượm ơi, còn không?”  Không tin rắng Lượm đã hi sinh Lượm mãi còn lòng tác giả, mãi còn cùng quê hương đất nước Học sinh tự làm d) Để miêu tả cảnh trời mưa, nhà thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào? d) Cách sử dụng từ láy tượng thanh, tượng hình - Cách tạo không khí khẩn trương các hành động vật - Biện pháp nghệ thuật nhân hoá sử dụng triệt để e) Em có nhận xét gì vẻ đẹp người lao động khổ thơ cuối e) Vẻ đẹp người lao động: Hình ảnh người nông dân cày mưa là hình ảnh quen thuộc làng quê Nhưng đặt khung cảnh bài thơ thì người cha mang vẻ đẹp vững chãi, khoẻ mạnh, hiên ngang mây gió đầy trời Vẻ đẹp đó thể qua cách nói ẩn dụ: đội sấm, đội chớp, đội trời mưa HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 25 Tiết CHÍNH TẢ-LUYỆN CHỮ *Gv đọc cho học sinh chép đoạn bài “ Đêm bác không ngủ” Tuần 25 Tiết LUYỆN NÓI TẢ NGƯỜI * Dựa trên dàn bài miêu tả ông em ngồi đọc báo, học sinh tự nói miệng - Chia thành tổ - Các tổ thống ý kiến, cử đại diện lên trình bày - Những học sinh còn lại chú ý theo dõi và nhận xét - Gv chốt và nêu nhận xét chung, rút kinh nghiệm để bài sau có tiến Tuần 25 Tiết LUYỆN TẬP I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : *Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng: Hãy cảm thụ câu thơ sau: Cháu nằm trên lúa Tay nắm chặt bông Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng ( Lượm-Tố Hữu) *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe Học sinh lên bảng viết *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu nhân vật và hi sinh anh dũng trên đồng lúa quê hương _ Thân đoạn: + Cái chết Lượm thật nhẹ nhàng, thản + Lượm vòng tay yêu thương, dang rộng cánh đồng lúa quê hương + Hương lúa trổ đòng khiến cho giấc ngủ em thản, em mơ giấc mơ bất tận ngày toàn thắng đất nước _ Kết đoạn: + Tự nêu cảm xúc + HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 26 Tiết CẢM THỤ VĂN BẢN “CÔ TÔ ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Thấy vẻ đẹp kì vĩ Cô Tô và tài nghệ thuật bậc thầy Nguyễn Tuân _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy tóm tắt lại truyện “Cô Tô ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng:\ ? Cảm nhận em tranh toàn cảnh Cô Tô sau bão? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe _ Lập ý cho việc cảm thụ chi tiết đó Học sinh lên bảng viết *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu cảnh Cô Tô sau bão và ấn tượng mà cảnh vật đó để lại _ Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo NT + Toàn cảnh Cô Tô sau bão lên thật sáng, tinh khôi + NT lựa chọn loạt các chi tiết tiêu biểu, sử dụng loạt các đt, tính từ + Thể hhiện tình yêu biển và yêu quê hương đất nước sâu sắc _ Kết đoạn: + + HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 25 Tiết LUYỆN TẬP HOÁN DỤ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Phân biệt khác ẩn dụ và hoán dụ _ Có khả tìm viết đoạn sử dụng biện pháp nghệ thuật trên II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : a) Hoán dụ là gì? b) Hoán dụ và ẩn dụ khác chỗ nào? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Hoán dụ là biện pháp nghệ thuật quan trọng Nó góp phần làm cho bài văn, bài thơ hay và giàu hoà hoãnình ảnh Đồng thời, gây Lắng nghe ấn tượng sâu sắc cho người đọc, người nghe HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng: ?Lập bảng trình bày giống và *Giống nhau: Gọi tên svht này khác ẩn dụ và hoán dụ? Học sinh tên svht khác lên bảng *Khác nhau: viết Ẩn dụ Hoán dụ Dựa vào mqh Dựa vào mqh tương đồng gần gũi, đôi giống với toàn thể- phận ? Trong trường hợp sau, trường hợp nào là hoán dụ và nó thuộc kiểu hoán dụ nào? ý nghĩa từ MN đây là gì? a) Con Miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát b) Gửi Miền Bắc lòng Miền b) Gửi Miền Bắc lòng Miên Nam trung thuỷ Đang xông lên chống Mĩ tuyến đầu Nam chung thuỷ Đang xông lên chống Mĩ tuyến đầu => Chỉ người sinh sống MN ? Hãy viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng biện pháp nghệ thuật hoán dụ HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 26 Tiết HƯỚNG DẪN TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ  YÊU CẦU: _ Bài thơ : Đặt tiêu đề _ Hình thức: dài, ngắn câu phải đúng tiếng _ Gieo vần: chân , lưng, liền, cách * Vào thăm nhà Bác: Đây Ba Đình Đây nhà Bác Đường vào thẳng Cháu chạy lên thềm Đây lối sỏi êm Đây cây vú sữa Đây mặt hồ Đây phòng Bác nghỉ Nhưng Bác * Học sinh tự làm thơ Tuần 26 Tiết LUYỆN TẬP  ĐỌC NHỮNG BÀI THƠ MÌNH SÁNG TÁC TRƯỚC LỚP  THAY NHAU NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM Tuần 27 Tiết LẬP DÀN Ý VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ phát và lập dàn ý văn miêu tả _ Rèn kĩ lập dàn ý để chuẩn bị viết bài II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Muốn viết văn tốt thì bước không thể thiếu đó là lập dàn ý Bài ngày hôm giúp chúng ta rèn kĩ này HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; * Hãy lập dàn ý cho đề văn sau: Em hãy miêu tả người mẹ kính yêu mình mẹ chăm sóc em ốm Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe _ Lập dàn ý cho việc viết văn miêu tả Học sinh lên bảng viết *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc lập dàn ý _ Câu mở bài: Giới thiệu người mẹ thân yêu mình _ Thân đoạn: + Tả hình dáng mẹ: khuôn mặt, đôi mắt, nụ cười + Tình : Bị ốm + Sự quan tâm, săn sóc mẹ _ Kết bài: + Cảm nghĩ mẹ + HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 27 Tiết LUYỆN TẬP CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ _ Vai trò thành phần chính câu II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Trong câu, thành phần quan trọng không thể thiếu là thành phần chính Nếu Lắng nghe vắng mặt, câu trở nên vô nghĩa, khó hiểu HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; * Hãy xác định thành phần C-V câu sau: a) DM trêu chị Cốc b) Lượm là chú bé anh dũng c) Mẹ em là cô giáo Học sinh d) Nó vi phạm kỉ luật làm e) Bình học giỏi lớp f) Sân trường thật đông vui, nhộn nhịp * Viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng các thành phần câu Chỉ rõ loại *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Kết cần đạt a) DM / trêu chị Cốc b) Lượm/ là chú bé anh dũng c) Mẹ em / là cô giáo d) Nó / vi phạm kỉ luật e) Bình / học giỏi lớp f) Sân trường / thật đông vui, nhộn nhịp Học sinh lên bảng viết HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 27 Tiết TẬP LÀM THƠ NĂM CHỮ  YÊU CẦU: _ Bài thơ : Đặt tiêu đề _ Hình thức: dài, ngắn câu phải đúng tiếng _ Gieo vần: đúng vần, nhịp Tuần 27 Tiết LUYỆN TẬP *ĐỀ BÀI: Hãy tả lại người gia đình mà em yêu quý Tuần 28 CẢM THỤ VĂN BẢN CÂY TRE VIỆT NAM I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Cảm nhận vẻ đẹp và gắn bó tre đời sống người Việt Nam _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ Lắng nghe viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; ? Trong văn “Cây tre Việt Nam, em thích đoạn văn nào nhất? Vì sao? Học sinh lên bảng viết *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu đoạn văn tác phẩm và ấn tượng mà đoạn văn đó để lại _ Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả + Câu kết có ý nghĩa, nó cho ta thấy phẩm chất tốt đẹp tre + đâu tre sống, đâu tre xanh tốt, tre cứng cáp, dẻo dai mà cao, giản dị, chí khí người + Tre là vật dụng hàng ngày vì nó giúp người dưng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang Tre còn làm vũ khí đánh giặc giữ làng, giữ nước _ Kết đoạn: + Tre trở thành biểu tượng người Việt Nam + HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 28 Tiết LUYỆN TẬP CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Hiểu thêm câu trần thuật đơn, _ Có khả phát câu trần thật đơn văn cảnh II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy nhắc lại định nghĩa câu trần thuật đơn Cho VD 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Câu trần thuật đơn là loại câu chúng ta thường gặp Tiếng Việt Hiểu Lắng nghe rõ loại câu này chúng ta dễ dàng cách viết văn HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; *Phân tích cấu tạo câu trần thuật đơn sau : a) Tôi bị mẹ mắng a) Em học đi! b) Chú xa nhà đã lâu c) Quê Bác làng Sen d) 2-9 là ngày Quốc khánh nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam * Hãy viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng câu trần thuật đơn Hãy phân tích câu đó *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 28 Kết cần đạt Tiết LUYỆN TẬP CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Hiểu thêm câu trần thuật đơn có từ là _ Có khả phát câu trần thật đơn có từ là văn cảnh II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy nhắc lại định nghĩa câu trần thuật đơn có từ là Cho VD 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Câu trần thuật đơn có từ là, là loại câu chúng ta thường gặp Tiếng Việt Hiểu rõ loại câu này chúng ta dễ dàng Lắng nghe cách viết văn HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ a) Hương / là bạn gái năng; học giỏi * Trong câu sau, câu nào là câu trần thuật đơn có từ b) Tô Hoàng / là ngôi Là? Hãy phân tích câu văn trường thân yêu a) Hương là bạn gái học chúng em giỏi Học sinh b) Tô Hoàng là ngôi trường lên bảng thân yêu chúng em viết c) Chúng em gọi Toàn là c) Chúng em gọi Toàn là thần thần đồng toán học đồng toán học d) Mẹ là quần áo cho em d) Mẹ là quần áo cho e) Sọ dừa đỗ cao và em phong là trạng nguyên e) Sọ dừa đỗ cao và phong là trạng nguyên * Hãy viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng câu trần thuật đơn có từ là *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 28 LUYỆN TẬP  Nêu cảm nhận em hình ảnh cây tre Việt Nam đó có sử dụng câu trần thuật đơn và câu trần thuật đơn có từ là Tuần 29 Tiết CẢM THỤ VĂN BẢN “ LAO XAO ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Cảm nhận vẻ đẹp khu vườn vào buổi sáng đẹp trời, thấy nghệ thuật miêu tả tài tình tác giả, bổ sung thêm kiến thức các loài chim _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy tóm tắt văn bản“lao xao ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; * Nêu cảm nhận em sau học xong văn Lao xao? Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe Học sinh lên bảng viết *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu cảm nhận chung mình sau học xong tác phẩm _ Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả + Cảnh khu vườn buổi sáng đẹp trời thật bình và yên ả Tất không khí sôi động, nhộn nhịp thu lại đoạn văn ngắn tác giả + Thế giới loài chim miêu tả thật ấn tượng, sinh động + Kiến thức các loài chim thể thật sinh động qua câu văn sinh động, dễ hiểu, bài đồng dao quen thuộc _ Kết đoạn: + + HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 29 Tiết LUỆN TẬP CÁC BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TU TỪ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Nắm các biện pháp nghệ thuật tu từ _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ có sử dụng các biện pháp nghệ thuật II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : * Chúng ta đã học bao nhiêu biện pháp nghệ thuật ? Hãy kể tên và cho VD với loại? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Các biện pháp nghệ thuật tu tư nhân hoá, so sánh, hoán dụ, ẩn dụ là biện pháp nghệ thuật quen thuộc văn học Nhờ Lắng nghe biện pháp nghệ thuật này, câu văn trở nên sinh động, có hồn và hay HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; *Hãy phát biện pháp nghệ thuật đã học câu a)Lão sói gì rình rập trước văn sau: nhà chú dê bé bỏng a)Lão sói gì rình rập trước b)Tôi người buồn ngủ gặp nhà chú dê bé bỏng chiếu manh b)Tôi người buồn ngủ gặp Học sinh c)Nàng hồng kiêu sa đỏng chiếu manh lên bảng đảnh làm dáng c)Nàng hồng kiêu sa đỏng viết d)Qua đình ngả nón trông đình đảnh làm dáng Đình bao nhiêu ngói thương d)Qua đình ngả nón trông đình mình nhiêu Đình bao nhiêu ngói thương mình nhiêu e)Anh là chân sút cừ e)Anh là chân sút f)Ngoài thềm rơi cái lá đa cừ Tiếng rơi nghe mỏng là f)Ngoài thềm rơi cái lá đa rơi nghiêng Tiếng rơi nghe mỏng là rơi g)Tay súng đã đạt giải huy nghiêng chương vàng g)Tay súng đã đạt giải huy chương vàng h)áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói gì hôm *Hãy viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng các biện pháp nghệ thuật đã học *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung h)áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói gì hôm Tuần 29 CHỮA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh biết cách miêu tả người hoạt động - Thấy các ưu và nhược điểm mình II Thiết kế bài dạy Gv nhận xét ưu và nhược điểm phàn bài làm học sinh: * Ưu điểm: - Biết cách làm bài văn với bố cục phần - Một số bài có hình ảnh hay, độc đáo - Văn viết có cảm xúc, cô đọng, biểu cảm - Các bài tiêu biểu: Linh giang, Huyền, Toàn, yến Thu * Nhược điểm: - Một số bài viết còn quá sơ sai - Một số bài không đúng trọng tâm - Sai lỗi chính tả người - Mắc nhiều lỗi câu, từ - Các bài viết kém: Hùng, Tiến Hoàng Quân, Việt, Hoàng Anh Các bạn điểm cao đọc bài mình cho lớp cùng nghe Học sinh sửa lại bài cho đúng với yêu cầu Tuần 29 LUYỆN TẬP * EM HÃY VIẾT MỘT BÀI VĂN MIÊU TẢ EM BÉ ĐANG TẬP ĐI, TẬP NÓI Tuần 30 GIỚI THIỆU TRUYỆN KÍ I Cho học sinh tìm hiểu thể kí và nhóm trình bày kết mình II GV tổng kết và nêu nhận xét chung: 1) Thể loại kí: là ghi chép lại điều tai nghe mắt thấy sống Trong bài, tác giả có thể thể cảm nhận mình sống và người 2) Cô Tô: là bài đàu tiên cụm kí đại, trích từ thiên kí dài cùng tên Nguyễn tuân Trong tác phẩm kí và tuỳ bút, nhà văn bộc lộ vốn hiểu biết phong phú, nhiều mặt đời sống, thiên nhiên, đất nước Ông xem là bặc thầy ngôn ngữ, là nghệ sĩ tinh tế và tài hoa việc phát và sáng tạo cái đẹp Cách nhìn nhà văn là cách nhìn luôn thiên thẩm mĩ và văn hóa Tuần 30 Tiết LUYỆN TẬP CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LÀ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Hiểu thêm câu trần thuật đơn không có từ là _ Có khả phát câu trần thật đơn văn cảnh II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy nhắc lại định nghĩa câu trần thuật đơn không có từ là Cho VD 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Câu trần thuật đơn không có từ là ,là loại câu chúng ta thường gặp Tiếng Việt Hiểu rõ loại câu này chúng ta dễ dàng cách viết văn HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng;  Trong câu sau đây, câu nào là câu miêu tả, câu nào là câu tồn tai? “ Mùa thu đã tới rồi, từ trên bầu trời xuất đám mây lơ lửng Từng đàn co trắng nhẹ nhàng trôi trên không gian tĩnh mịch Không còn cái nắng gay gắt mùa hạ lá đã bắt đầu lìa cành để trở với cội Trên mặt ao lăn tăn gơn sóng Đâu đó vẳng lại tiếng sáo diều ngân nga tha thiết Khung cảnh êm đềm mùa thu gợi cho ta bao kỉ nịêm thời thơ ấu.” * Hãy viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng câu miêu tả Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe “ Mùa thu đã tới rồi, từ trên bầu trời xuất đám mây lơ lửng Từng đàn cò trắng nhẹ nhàng trôi trên không gian tĩnh mịch Không còn cái nắng gay gắt mùa hạ Học sinh lên Những lá đã bắt đầu lìa bảng làm cành để trở với cội Trên mặt bài ao lăn tăn gơn sóng Đâu đó vẳng lại tiếng sáo diều ngân nga tha thiết Khung cảnh êm đềm mùa thu gợi cho ta bao kỉ nịêm thời thơ ấu.” và câu tồn Hãy phân tích câu đó *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 30 ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ I.Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh năm vững đặc điểm và yêu cầu bài văn miêu tả, củng cố hệ thống hoá các bước, các biện pháp và kĩ để làm bài văn miêu tả - Tích hợp với n bài văn miêu tả đã học II.Thiết kế bài dạy: 1) Các loại văn miêu tả chủ yếu lớp 6: - Tả cảnh - Tả người: + Tả chân dung người + Tả người hoạt động + Tả người xen tả cảnh 2) Các kĩ cần có để làm bài văn tả cảnh: Quan sát, tưởng tương, so sánh, liên tưởng, hồi tưởng, hệ thống hoá kiến thức 3) Bố cục bài văn tả cảnh: - Mở bài: Tả khái quat - Thân bài: Tả chi tiết - Kết bài: nêu nhận xét đối tượng 4) Luyện tập: Hãy miêu tả lại trận đấu bóng mà em đã xem Tuần 30 LUYỆN TẬP Chữa bài tả em bé tập đi, tập nói Tuần 31 Tiết CẢM THỤ VĂN BẢN “ CẦU LONG BIÊN CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ.” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Hiểu sâu thể loại văn nhật dụng Thấy tầm quan trọng câu Long Biên thời đại ngày _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy tóm tắt lại truyện “CLBCNLS ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; * Trong phần miêu tả cây cầu Long Biên, tác giả đã sử dụng hình ảnh ẩn dụ nào? Hãy nêu tác dụng việc sử dụng hình ảnh ấy? Qua việc tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật này, em thấy thêm vẻ đẹp gì cầu Long Biên? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe _ Tìm hình ảnh so sánh mà tác giả sử dụng _ Lập ý cho việc cảm thụ chi tiết đó Học sinh lên bảng viết *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu chi tiết miêu tả cầu Long Biên có sử dụng biện pháp nghệ thuật viết đoạn HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung so sánh tác phẩm và ấn tượng mà chi tiết đó để lại _ Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả + Cây cầu lên không nặng nề trọng lượng thực nó mà mềm mại duyên dáng + Tăng thêm vẻ đẹp cảnh sắc hai bên bờ sông Hồng _ Kết đoạn: + + Tuần 31 Tiết LUYỆN TẬP CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các lỗi sai chủ ngữ và vị ngữ _ Rèn kĩ viết đúng CN-VN II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức *Nhắc lại các lỗi chủ ngữ và vị ngữ? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Việc sử dụng đúng câu Tiếng Việt là việc làm bắt buộc và vô cùng cần thiết học sinh Nếu không thành thục kĩ Lắng nghe này, các em viết bài văn tối nghĩa, ngờ nghệch, thâm chí làm trò cười cho lớp HĐ2: GV đưa bài tập rèn kĩ năng: I Chữa lỗi sai chủ ngữ và vị ngữ: Hãy phân tích cấu tạo và cho biết câu sau sai đâu? Sửa lại cho đúng a) Qua cách xử lí tình huống, thể là người thông minh b) Vào buổi sáng đẹp trời, giọt sương long lanh còn vương đọng trên cành cây cỏ và chú chim non đua hót mừng bình minh c) Cô Hà người đạt giải thi “ cô giáo-mẹ hiền” d)Qua văn “ Vượt thác” cho ta thấy dượng Hương Thư là người khoẻ mạnh, yêu lao động e)Hình ảnh Bác Hồ-vị cha già muôn vàn kính yêu dân tộc f) Với việc miệt mài học tập đã giúp em đạt danh hiệu học sinh giỏi Tuần 31 Tiết LUYỆN TẬP SỬA LỖI VÀ VIẾT ĐƠN I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các lỗi sai quá trình làm bài _ Rèn kĩ viết đơn theo mẫu và không theo mẫu II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Hoạt động trò Lắng nghe Kết cần đạt HĐ 2:Một số Bài tập sửa lỗi Sửa lại câu văn sau cho trôi chảy: a) Trong văn “ Lòng yêu nước” đã tác giả thể cách sâu sắc tình cảm mình b) Thông qua hình ảnh chàng Dế Mèn văn “ Bài học đường đời đầu tiên” tác giả nêu bài học sâu sắc c) Cảnh sông nước Cà Mau tác giả thể thật gây ấn tượng mạnh cho người đọc d) Kiều Phương là nhân vật truyện ngắn “ Bức tranh em gái tôi” tác giả Tạ Duy Anh sáng tác mang lại suy nghĩ ấn tượng cho người đọc e) Dượng Hương Thư đã xuất “Vượt thác” tác giả miêu tả thành công f) Tiếng nói dân tộc, thứ ngôn ngữ quý báu đó, tác phẩm “ buổi học cuối cùng” g) Bác Hồ, vị cha gia kính yêu dân tộc, người lối đưa đường, đưa nhân dân thoát khỏi đêm đen nô lệ h) Lượm-một chú bé thật gan dạ, dũng cảm, chú bé hồn nhiên yêu đời, yêu cách mạng Tuần 31 LUYỆN TẬP Cách viết đoạn văn I Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào ý kiến đúng nhất: 1) Phần mở bài đoạn văn nêu cảm nhận phải: A: Nêu tên tác giả C: Phân tích cái hay, cái đẹp cách cụ thể B: Nêu tên tác phẩm D: Nêu tác giả, tác phẩm và khái quát cảm xúc 2) Phần thân đoạn cần: A Kể lại việc C: Tóm tắt việc B: Lấy dẫn chứng minh hoạ cho việc D: Phân tích chi tiết và biểu lộ cảm xúc thân 3) Phần kết đoạn cần: A: Khái quát cảm xúc mức cao C: Dừng lại phần thân đoạn B: Sử dụng các từ liên kết và nâng cao cảm xúc thân 4) Điền tiếp vào chỗ trống: Trong quá trình viết đoạn, đề bài yêu cầu có sử dụng từ loại biện pháp nghệ thuật đã học ta phải: II Sửa lại đoạn văn sau cho đúng phương pháp, cách thức dùng từ và cấu trúc ngữ pháp: Qua văn “ Cây tre Việt Nam” đã cho ta thấy vai trò to lớn cây tre sống người Tre gắn bó với sống người lẽ tự nhiên Bằng biện pháp nghệ thuật nhân hoá Tác giả đã ví tre chẳng khác nào người bạn thân, luôn có mặt sống người Việt Nam bất chấp gian khổ, khó khăn Lặng thầm cống hiến sức mình Tre không đòi hỏi thiệt hơn, không tính toán Ai chẳng biết đến cái cối xay tre tự ngàn đời, chõng tre hay quạt nan xua tan cái nóng oi ả buổi trưa hè Tuổi thơ nơi thôn quê Cánh diều vút cao cùng tiếng sáo trúc Những que chuyền Không gắn bó với người sống Tre còn gắn bó với chúng ta chiến đấu gian khổ và khốc liệt Cái chông tre mộc mạc chí thô kệch mà giết không nhiêu quân thù Luỹ làng kiên cố, dày đặc trùm bóng âu yếm lên làng xóm thôn Lại là thành trì vững ngăn cản bước tiến quân thù Ta sinh có tre, trên giường tre thân thuộc Nếu đời sống người Việt Nam không có loài cây thân thương chắn thiếu vắng nhiều Tuần 32 Tiết CẢM THỤ VĂN BẢN “ BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ” I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Hiểu ý nghĩa văn bản, thấy tài tình tác giả sử dụng các biện pháp nghệ thuật bài _ Rèn kĩ viết đoạn theo lối cảm thụ II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : *Con hãy tóm tắt lại truyện “BTCTLD Đ ” 10 câu văn 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Cảm thụ văn là việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời nó giúp chúng ta rèn kĩ viết đoạn- việc làm không thể thiếu môn TLV Bài luyện tập này giúp các có kĩ đó HĐ 2: Gv đưa câu hỏi rèn kĩ năng; * Hãygiải thích vì thư nói chuyện mua bán đất đai cách đây kỉ lại coi là nước văn hay thiên nhiên và môi trường? *GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm và xếp ý phục vụ cho việc viết đoạn Hoạt động trò Kết cần đạt Lắng nghe _ Lập ý cho việc cảm thụ chi tiết đó Học sinh lên bảng viết *Gợi ý: Các ý cần thiết cho việc viết đoạn () _ Câu mở đoạn: Giới thiệu nội dung tác phẩm và ý nghĩa nội dung đó _ Thân đoạn: + Là sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả + Bức thư viết từ tình yêu quê hương, và với người da đỏ thì đó là tình yêu đặc biệt gắn với đất đai, thiên nhiên + Tác giả nói đến không đất đai chung chung mà là tất gì liên quan đến đất đai cây cối, côn trùng, bông hoa, đồng cỏ, vũng nước, gió thoảng qua.Tóm lại là tất gì liên quan đến thiên nhiên _ Kết đoạn: + + HĐ 3: Gv Tổng kết, nêu ưu, nhược bài và rút bài học chung Tuần 32 Tiết LUYỆN TẬP CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các lỗi sai chủ ngữ và vị ngữ _ Rèn kĩ viết đúng CN-VN II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức *Nhắc lại các lỗi chủ ngữ và vị ngữ? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động Kết cần đạt trò HĐ 1: Giới thiệu bài : Việc sử dụng đúng câu Tiếng Việt là việc làm bắt buộc và vô cùng cần thiết học sinh Nếu không thành thục kĩ Lắng nghe này, các em viết bài văn tối nghĩa, ngờ nghệch, thâm chí làm trò cười cho lớp * Chữa lỗi sai chủ ngữ và vị ngữ: Hãy phân tích cấu tạo và cho biết câu sau sai đâu? Sửa lại cho đúng a)Qua cách xử lí tình huống, thể là người thông minh b) Vào buổi sáng đẹp trời, giọt sương long lanh còn vương đọng trên cành cây cỏ và chú chim non đua hót mừng bình minh c) Cô Hà người đạt giải thi “ cô giáo-mẹ hiền” d)Qua văn “ Vượt thác” cho ta thấy dượng Hương Thư là người khoẻ mạnh, yêu lao động e)Hình ảnh Bác Hồ-vị cha già muôn vàn kính yêu dân tộc f) Với việc miệt mài học tập đã giúp em đạt danh hiệu học sinh giỏi Tuần 32 Tiết LUYỆN TẬP SỬA LỖI VÀ VIẾT ĐƠN I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : _ Có kĩ tìm, phát các lỗi sai quá trình làm bài _ Rèn kĩ viết đơn theo mẫu và không theo mẫu II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Giới thiệu bài : Hoạt động trò Lắng nghe Kết cần đạt II Hãy biến câu ghép sau thành câu đơn: a) Bố tôi làm, còn mẹ tôi chợ, nấu cơm b) Mấy hôm nọ, trời nắng to, tất người cảm thấy mệt mỏi c) Thuyền xuôi dòng sông rộng ngàn thứơc, trông hai bên bơg, rừng đước dựng cao ngất hai dãy trường thành vô tận d) Trong lớp tôi, Linh Giang học giỏi nhất, còn Thơ lại có giọng đọc tuyệt vời III Trong câu sau, đâu là câu miêu tả, đầu là câu tồn tại? Phân tích cấu tạo chúng? a) Chợ mọc lên cạnh nhà tôi e) Cạnh nhà tôi, mọc lên cái chợ b) Lom khom núi tiều vài chú f) Lác đác bên sông chợ nhà c) Từ xa, xuất vệt khói đen d) Từ mái tóc chị, toả mùi hương thơm g) Mây trắng bay nhởn nhơ trên bầu trời h) Tại khu phố ấy, nghi ngút khói đen Tuần 32 LUYỆN TẬP IV Hãy xếp ý cho hợp lí bài văn “Tả khu vườn buổi sáng đẹp trời” Tôi yêu ngôi nhà nội – ngôi nhà mái ngói đỏ tươi rộng rãi, thoáng mát.( ) Tôi yêu là khu vườn ông vào buổi sáng đẹp trời ( ) Buổi sáng, giọt sương mai còn vương đọng trên tán lá xanh mướt cây hồng xiêm, sấu, ổi , ngọc lan thì chú chim sâu tinh nghịch xây tổ trên cành bưởi đã lích rích chuyền cành, đánh thức khu vườn.( ) Tôi thích quê nội dịp cuối tuần.( ) Vườn ông tôi đa dạng Các loài cây ăn và các loại hoa chung sống thật hoà thuận và bình Chẳng chúng tranh giành, cãi cọ nhau.( ) Cô ta nâng niu cái nụ còn chúm chím, ướt đẫm sương mai, lòng đầy kiêu hãnh và thách thức ( ) Chú sơn ca từ vườn nhà bay sang góp chuyện khiến khu vườn sôi động hẳn lên( ) Anh chích choè có vẻ thích thú trước buổi sớm mai nên luôn miệng hót vang.( ) Đứng cạnh chị hoa huệ nghiêm túc là nàng hồng- nữ chúa các loài hoa mải mê chải tóc, soi gương Hồng kiêu sa tự hào sắc đẹp mình.( ) Tôi đứng hít hà cái mùi thơm mát và say sưa ngắm cảnh đẹp khu vườn ông nội ( ) Một anh gió tinh nghịch chạy nhảy làm rối tung mái tóc chị hoa tóc tiên,tiện thể đưa làn hương thơm ngát đoá ngọc lan bay khắp khu vườn.( ) Chưa tôi thấy cảnh đẹp và bình yên đến Trên trời cao, bé nắng nghịch ngợm nheo nheo đôi mắt, phóng thẳng xuống mặt đất Chú luồn qua kẽ lá tạo nên gương soi nho nhỏ, xinh xinh ( ) Sương bắt đầu tan, chảy xuống đất hạt lưu li vắt ( ) Đàn ong chăm kéo kiếm mồi ( ) Chúng sà xuống chỗ nàng hồng và say sưa hut mật.( ) Khoảng 10h sáng, vườn ông diễn thi giọng hát hay các loài chim Hầu hết các loài có mặt.( ) Hồng bị ong châm đau quá, cô ta nhăn nhó kêu toáng lên giọng chua loét: “ Lũ ong đáng nghét kia! Đi chỗ khác kẻo làm hỏng áo váy ta bây giờ” ( ) Lão vẹt già năm tham gia Giọng lão chẳng có gì khá khẩm các năm trước, có lông là sặc sỡ hơn.( ) Chim oanh năm hát hay là thế, mà hôm lại bị khản tiếng Hát nửa bài, nó đành rút lui Ban giám khảo là chim sâu và sáo đen biết nhìn lắc đầu () Phần thắng năm người cho thuộc vàng anh Chú vừa hót lại vừa biểu diễn điệu múa tuyệt đẹp Tất người, kể bác sấu già say sưa ngắm nhìn, lắng nghe Thỉnh thoảng, lại đồng tình tràng pháo tay anh gió chạy qua.() Huy chương vàng đã thuộc hoạ mi Nó sung sướng nhận giải lại vội vã bay Nghe các loài kháo nhau, nó còn luyện giọng câu lạc nào đó để cuối năm còn tham gia thi tiếp( ) Cuộc thi kết thúc, khu vườn trở lại yên tĩnh Chỉ nghe tiếng lũ ong vo ve và tiếng càu nhàu nàng hồng ( ) mà người nhầm Hoạ mi tưởng không tham gia, cuối buổi xuất Chắc cô nàng trang điểm quá cầu kì nên đến muộn Cô cất giọng hát, tất lặng im Lũ bướm ưa rong chơi hạ cánh trên bông hoa cúc trắng Ong chăm là dừng tay Không gian lắng đọng để thưởng thức tiếng hót diệu kì Ông nội đứng cạnh tôi từ lúc nào, ông gật gù tán thưởng.( )