De tai Thuc trang phong chong ma tuy o truong THCS

Nhà giáo dục không thể nóng vội với tư tưởng hoặc bi quan để đưa ra những nhận định, phán xét lớp trẻ học sinh hư hỏng hay phá phách, mà phải thận trọng, thật bình tĩnh, kiên trì trước h[r]

Thùc tr¹ng vµ biÖn ph¸p gi¸o dôc phßng chèng Ma tóy ë trêng THCS T©n D©n , HuyÖn Nam §µn, TØnh NghÖ An Lời cảm ơn! Trong quá trình thực đề tài nghiên cứu khoa học này, tôi nhận nhiều giúp đỡ từ phía các thầy cô giáo mô Tâm lý – Giáo dục học, đặc biệt là Th.s Lê Thị Phương Dung, các thầy cô giáo trường THCS Tân Dân huyện Nam Đàn, Tỉnh Nghệ An cùng toàn thể các em học sinh Trường THCS Tân Dân đã nhiệt tình giúp tôi hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học này Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo môn Tâm lý – Giáo dục học,đặc biệt là Th.s Lê Thị Phương Dung, Các thầy cô giáo, cùng toàn thể các em học sinh trường THCS Tân Dân đã tạo điều kiện và giúp tôi thực đề tài này Đây là đề tài khoa học đầu tay, mặc dù đã có nhiều cô gắng song vì kinh nghiệm còn ít cùng với khả chuyên môn chưa cao nên không thể tránh khỏi sai sót mặt Em mong nhận ý kiến đóng góp quý thầy cô để đề tài trở nên hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Vinh, Tháng 10 năm 2012 Tác giả Nguyễn Thị Nga MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong bối cảnh xã hội đại ngày nay, cùng với phát triển các tượng văn hóa lành mạnh thì song song tồn thói hư tật xấu không thể chấp nhận giới thiếu niên đó có tệ nạn ma túy Ma túy đã và là hiểm họa loài người Vấn đề ma túy không đơn mà vô cùng phức tạp, nó là nỗi lo quốc gia, dân tộc, trở thành mối quan tâm cộng đồng quốc tế Trong đó, hệ trẻ luôn là quan tâm đặc biệt Đây là vấn đè nóng bỏng mà có nhiều câu hỏi đặt Làm gì? Làm thư nào để ngăn chặn không cho ma túy xâm nhập vào trường học và chủ yếu là các đối tượng học sinh các trường THCS đây là lứa tuổi hình thành và phát triển nhân cách và tâm lý rõ so với lứa tuổi tiểu học Trong đó ma túy hàng ngày, hàng rình rập để tìm cách lôi kéo các em vào đường nghiện ngập từ đó đem lại nguồn thu nhập không nhỏ cho kẻ buôn bán ma túy Tệ nạn ma túy phát triển cách khó lường Phòng chống, ngăn chặn và kiểm soát ma túy là nhiệm vụ tất người, là mối quan tâm lo lắng toàn nhân loại Theo điều tra gần đây cho thấy phần lớn các thiếu niên bị nghiện ma túy không ý thức rõ tác hại ma túy Trước thực trạng tệ nạn ma túy xã hội đặc biệt là nhà trường THCS, là người giáo viên tương lai, thân tôi suy nghĩ mình phải làm gì để giáo dục các em không vấp phải các tệ nạn xã hội đặc biệt là tệ nạn ma túy, giúp các em có đủ điều kiện nhận biết tác hại ma túy và tránh xa ma túy Chính vì lý đó mà tôi lựa chon đề tài: “Thực trạng và biện pháp giáo dục phòng chống ma túy trường trung học sở Tân Dân, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An” Hy vọng đề tài này làm rõ thực trạng công tác giáo dục phòng chống ma túy cách có hiệu Nghiên cứu vấn đề này là cợ hội để tôi làm quen với đề tài khoa học để từ đó có tác phong học tập và làm việc khoa học Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng công tác giáo dục phòng chống ma túy trường trung học sở Tân Dân Trên sở đó đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy THCS Tân Dân Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng công tác giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy và các biện pháp nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân Giả thiết khoa học Nếu có biện pháp giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy cách phù hợp, hiệu thì hoàn toàn có thể nâng cao chất lượng phòng chống tệ nạn ma túy trường THCS Tân Dân Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài này tập trung vào nghiên cứu, giải nhiệm vụ sau: 5.1 Khảo sát sở lí luận vấn đề nghiên cứu 5.2 Nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân 5.3 Đề xuất số biện pháp nhằm đẩy mạnh hiệu công tác giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy trường THCS Tân Dân Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng việc giáo dục và đề xuất các biện pháp giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy cách hiệu trường THCS Tân Dân Phương pháp nghiên cứu Quan điểm phương pháp luận đạo quá trình nghiên cứu là đảm bảo tính hệ thống - cấu trúc, tính biện chứng, tính lịch sử - lô gíc, tính khách quan và tính thực tiễn 7.1 Nhóm phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết Nghiên cứu, phân tích khái quát các văn bản, tài liệu, sách báo có liên quan đến đề tài nghiên cứu nhằm xây dựng sở lý luận, xác định cách thức và phương pháp nghiên cứu 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp nghiên cứu hồ sơ Nghiên cứu hồ sơ, số liệu cụ thể, các tổng kết đánh giá, các kết thu qua các chương trình hành động lực lượng công an, các ban ngành liên quan, tình hình sử dụng ma tuý học sinh ( tài liệu Bộ công an, Bộ Giáo dục công bố) Qua đó thấy vấn điều đã đạt và chưa đạt xã hội công tác đấu tranh với tệ nạn này nói chung trường học nói riêng 7.2.2 Phương pháp vấn Phương pháp này dung để hỗ trợ cho kết nghiên cứu chính xác Tìm hiểu sâu thái độ học sinh với hoạt động PCMT thông qua việc vấn có định hướng từ trước vấn các em học sinh trường THCS Tân Dân 7.2.3 Phương pháp quan sát: Quan sát việc tổ chức các chương trình giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân 7.2.4 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Nhằm hướng dẫn quá trình nghiên cứu và đánh giá kết nghiên cứu 7.2.5 Phương pháp nghiên cứu bảng hỏi - Xây dựng phiếu điều tra học sinh: Chủ yếu điều tra, tìm hiểu nhận thức các em học sinh giáo dục phòng chống ma túy các em học sinh - Xây dựng phiếu điều tra giáo viên: Tìm hiểu nhận thức, kết các hoạt động giáo dục nhà trường và các biện pháp giáo dục phòng chống ma túy từ phía giáo viên 7.3 Phương pháp thống kê toán học Phương pháp này sử dụng để xử lý số liệu thu từ phương pháp vấn điều tra Đóng góp đề tài 8.1 Ý nghĩa lý luận Qua đề tài này chúng ta có thể hiểu khái niệm, mục đích nhiệm vụ giáo dục phòng chống ma túy trường THCS, hiểu tầm quan trọng công tác giáo dục phòng chống ma túy 8.2 Ý nghĩa thực tiễn Từ ý nghĩa lý luận trên qua đề tài này tổng hợp lại các biện pháp giáo dục phòng chống ma túy để góp phần tăng cường hiểu công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS, điều này góp phần to lớn công tác giáo dục phòng chống ma túy toàn xã hội Cấu trúc đề tài Chương I Cơ sở lí luận vấn đề nghiên cứu Chương II Thực trạng và số biện pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân, Huyện Nam Đàn, Tỉnh Nghệ An Danh mục các từ viết tắt GDPCMT: Giáo dục phòng chống ma túy THCS: Trung học sở GD&ĐT: Giáo dục và Đào tạo NXB: Nhà xuất NĐ- CP: Nghị định – Chính phủ TNXH: Tệ nạn xã hội B NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1 Trên giới Nghiện ma túy là tượng xuất từ lâu đời xã hội loài người Ngày nay, tác hại ma túy xã hội, gia đình tác nhân người sử dụng diễn mức độ nghiêm trọng và có tính chất phổ biến nên tượng này đã trở thành tệ nạn xã hội trên khắp giới, mang tính toàn cấu Vì thế, phòng chống ma túy là nhiệm vụ cấp bách đặt cho châu lục và quốc gia Năm 1950, 150 quốc gia trên giới tham gia Đại hội đặc biệt cấm ma túy Liên hợp quốc và trí thông qua Cương lĩnh hoạt động toàn cầu Nhiều quốc gia trên giới đã ban hành hệ thống quy định mang tính luật pháp, thành lập tổ chức chuyên trách, tăng cường hoạt động phòng chống ma túy và hợp tác quốc tế lĩnh vực này 1.2 Trong nước Ở Việt nam, tình trạng nghiện, sử dụng ma túy và buôn bán ma túy thực là tệ nạn xã hội người, nhà, ngành đấu tranh phòng chống và đẩy lùi tệ nạn hủy hoại sống người Trong năm qua, Việt Nam đã có nhiều công trình nghiên cứu tệ nạn ma túy các tác giả Ngô Minh Hiến – “Nghiên cứu số động chủ yếu người phạm tội mua bán các chất ma túy trại giam Z30-Cục V60 Bộ công an”, Tác giả PGS.TS Nguyễn Xuân Yêm – “Công trình nghiên cứu nguyên nhân dẫn đến hành vi phạm tội ma túy trẻ vị thành niên”, Tác giả Tiêu Thị Minh Hương – “Thực trạng và thái độ ma túy sinh viên trường Đại học Lao đông thương binh và Xã hội” hay đề tài “Tìm hiểu công tác phòng chống ma túy” tác giả Lê Văn Luyện… nhiên, các công trình nghiên cứu kể trên hầu hết sâu vào nghiên cứu vấn đề chung tệ nạn ma túy, ít công trình nghiên cứu dành riêng cho công tác giáo dục phòng chống ma túy xâm nhập vào đời sống học đường, là đề cập đến thức trạng tệ nạn ma túy và các biên pháp giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Do vậy, việc nghiên cứu công tác giáo dục phòng chống ma túy phạm vi giới hạn, cụ thể trường THCS là cần thiết tôi xin mạnh dạn thực đề tài “Thực trạng và biện pháp giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân, Nam Đàn, Nghệ An”, tôi mong muốn góp phần nhỏ bé công sức mình đưa biện pháp hữu hiệu công tác giáo dục phòng chống ma túy tạ trường THCS Tân Dân Một số khái niệm 2.1 Khái niệm, phân loại và tác hại ma túy 2.1.1 Khái niệm ma túy Bộ luật hình nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1999 đã dành riêng chương qui định các tội phạm ma túy Theo Bộ luật này, ma túy bao gồm nhựa cây thuốc phiện, nhựa cần sa, cao coca; lá hoa, cây cần sa,lá cây coca; thuốc phiện khô; thuốc phiện tươi; heroin; côcain; các chất ma túy khác dạng thể lỏng; các chất ma túy khác dạng thể rắn Như vậy, chất ma túy là chất đã khoa học xác định và có tên gọi riêng Danh mục các chất ma túy, tiền chất ma túy(bao gồm danh mục quy định này kèm theo Công ước các năm 1961,1971,1988 liên hợp quốc kiểm soát ma túy) quy định nghị định số 67/2001/NĐ – CP ngày 01/10/2001 Chính phủ ban hành các danh mục chất ma túy và tiền chất; Nghị định số 133/2003/NĐ – CP ngày 06/11/2003 Chính phủ bổ sung số chất vào danh mục các chất ma túy và tiền chất ban hành kèm theo Nghị định số 67/2001/NĐ – CP ngày 01/10/2001 Chính phủ, gồm 228 chất ma túy và tiền chất Việc xác định là chất ma túy, tiền chất tiến hành qua trưng cầu giám định.[10] Theo từ điển tiếng Việt, ma túy là tên gọi chung có tác dụng gây trạng thái ngây ngất, đờ đẫn, dùng quen thành nghiện, ma túy là chất mà người dùng nó thời gian gây nghiện hay nói cách khác là trạng thái phụ thuộc vào thuốc Luật phòng chống ma túy Quốc hội thông qua ngày 09/10/2000 quy định: chất ma túy là các chất gây nghiện, chất hướng thần quy định các danh mục chính phủ ban hành (khoản điều 2) Từ các quy định Liên hợp quốc và pháp luật Việt Nam, chúng ta có thể hiểu: Ma túy là các chất có nguồn gốc tự nhiên tổng hợp, đưa vào thể người, nó có tác dụng làm thay đổi trạng thái ý thức và sinh lý người đó Nếu lạm dụng ma túy, người lệ thuộc vào nó, đó gây tổn thương và nguy hại cho người sử dụng và cộng đồng.[5 trang 18-19] 2.1.2 Phân loại ma túy Các chất ma túy chia thành nhiều nhóm dực trên định phục vụ cho mục đích khác Có nhiều cách phân loại có số dạng phân loại sau đây: [5 Tr 19-21] - Căn vào nguồn gốc ma túy, ma túy chia thành ba nhóm: ma túy tự nhiên, ma túy tổng hợp, ma túy bán tổng hợp + Ma túy tự nhiên là sản phẩm các cây trồng tự nhiên nuôi tồng và các chế phẩm chúng Ví dụ: thuốc phiện và các các sản phẩm thuốc phiện moocphin, codein, narcotics; coca và các hoạt chất nó cocain; cần sa và các sản phẩm cây cần sa v.v… + Ma túy bán tổng hợp là các chất ma túy điều chế từ ma túy tự nhiên, có tác dụng mạnh chất ma túy ban đầu ví dụ: heroin là chất ma túy tổng hợp từ moocphin… + Ma túy bán tổng hợp là các chất ma túy đã điều chế phương pháp tổng hợp hóa học toàn phần từ hóa chất (được gọi là tiền chất) Điển hình là các amphetamine…các chất ma túy tổng hợp có tác dụng mạnh và nhanh các chất ma túy bán tổng hợp, các chất ma túy tổng hợp và ma túy bán tổng hợp gọi chung là ma túy tổng hợp - Căn vào mức độ gây nghiện và khả bị lạm dụng, ma túy chia hai nhóm: ma túy có hiệu lực cao và ma túy có hiệu lực thấp (ma túy nặng và ma túy nhẹ) + Ma túy có hiệu lực cao là ma túy cần sử dụng lượng nhỏ là có thể tạo thay đổi trạng thái tâm sinh lý người sử dụng (mức độ kích thích mạnh) và vài lần sử dụng là có thể gây nghiện( mức độ nghiện cao) + Ma túy có hiệu lực thấp là các chất ma túy sử dụng lượng lớn và nhiều lần thì thay đổi trạng thái, tâm sinh lý và gây nghiện - Căn vào tác dụng sinh lý trên thể người, ma túy chia thành tám nhóm sau: + Chất gây êm dịu, đê mê (các chất ma túy chính gốc) nhóm này là thuốc phiện và các chế phẩm (opiates) moocphin, heroin, dionin, thebaine, methadone, dolarga… + Cần sa và các sản phẩm cần sa + Coca và các sản phẩm coca + Thuốc ngủ: có các loại barbiturate, methaqualone và các chất mecloqualone… các chất này có tác dụng ức chế thần kinh + Các chất an thần: bao gồm các chất thuộc dẫn xuất benzodiazepine, meprobamat, hydroyin + Các chất gây kích thích: bao gồm amphetamine và dẫn xuất nó + Các chất gây ảo giác điển hình gồm mescalin, nấm psilocybe và psilocylin, các chất dẫn xuất etryptamine… + Dung môi hữu và các thuốc xông - Căn vào nguồn gốc ma túy và chế tác động dược lý, các chuyên gia Liên hợp quốc đã thống phân chia ma túy thành năm nhóm sau: + Nhóm 1: ma túy là các chất từ cây thuốc phiện (opiates) + Nhóm 2: ma túy là các chất làm từ cây cần sa (cannabis) + Nhóm 3: ma túy là các chất gây kích thích (sitimulants) + Nhóm 4: ma túy là các chất gây ức chế (depressants) + Nhóm 5: ma túy là các chất gây ảo giác (hallucinorens) 2.1.3 Tác hại ma tuý Khoản – điều – luật PCMT năm 2000 nước ta ghi rõ: Tệ nạn ma túy bao gồm tình trạng nghiện ma túy, tội phạm ma túy và các hành vi trái phép khác liên quan đến ma túy Như vậy, nói đến tác hại ma túy hiểu là tác hại tình trạng nghiện ma túy, tội phạm ma túy và các hành vi khác liên quan đến ma túy gây các lĩnh vực đời sống xã hội 2.1.3.1 Tác hại ma túy thân người sử dụng: + Hệ tiêu hóa: người nghiện luôn có cảm giác no, vì họ không muốn ăn, tiết dịch tiêu hóa giảm, họ thường cảm giác buồn nôn, đau bụng, đại tiện lúc lỏng, lúc táo bón + Hệ hô hấp: đối tượng hít ma túy thường bị viêm mũi, viêm xoang, viêm đường hô hấp trên và + Hệ tuần hoàn: Người nghiện thường bị loạn nhịp tim, huyết áp tăng giảm đột ngột, mạch máu bị sơ cứng, đặc biệt là hệ mạch não Làm ảnh hưởng đến các hoạt động não Do việc tiêm chích thường không vô trùng nên dễ dẫn đến nhiễm trùng máu, viễm tắc tĩnh mạch quá nặng, thầy thuốc phải cưa chân người bệnh để cứu tính mạng sau họ khỏi để lại di chứng teo vĩnh viễn + Hệ thần kinh: đưa ma túy vào thể, ma túy tác động trực tiếp lên hệ thần kinh trung ương gây nên tình trạng kích thích ức chế phần bán cầu đại não Người nghiện nặng có biểu rối loạn phản xạ thần kinh, đau đầu, chóng mặt, trí nhớ giảm sút, có hội chứng quên, hội chứng loạn thần kinh sớm (ảo giác, hoang tưởng, kích động…) và hội chứng loạn thần kinh muộn (các rối loạn nhận thức, cảm xúc, tâm tính, các biến đổi nhân cách đặc trưng cho người nghiện ma túy) viêm dây thần kinh, rối loạn cảm giác, run chân, tay, chậm chạp, u sầu, ngại vận động, dễ kích động dẫn tới tội ác, dùng quá liều có thể bị ngộ độc cấp, biểu rối loạn tâm thần nặng, hôn mê: trạng thái thần kinh sớm người nghiện ma túy có thể có hành vi nguy hiểm cho thân và người xung quanh trạng thái thần kinh muộn, người nghiện ma túy bị méo mó nhân cách tạo nên ích kỷ, đòi hỏi hưởng thụ, dần tính cách, trách nhiệm cá nhân đời sống Họ dần trở thành người liều lĩnh và tàn nhẫn + Làm suy giảm chức thải độc: Trong thể gan, thận là quan chủ yếu đào thải chất độc nghiện ma túy là Heroin hai quan này suy yếu ảnh hưởng đến chức thải độc làm các chất độc tích tụ thể, càng làm cho gan, thận và toàn coe thể suy yếu, thường người nghiện hay bị các bệnh như: áp xe gan, viêm gan, suy gan, suy thận… dẫn đến tử vong + Các bệnh da: người nghiện ma túy bị rối loạn cảm giác da nên không cảm thấy bẩn, mặt khác họ thường sợ nước vì họ ngại tắm rửa, đây là điều kiện thuận lợ cho các bệnh da phát triển ghẻ lở, hắc lào, viêm da… + Nghiện ma túy dẫn đến tình trạng suy nhược toàn thân, suy giảm sức lao động: Người nghiện ma túy bị suy giảm sức lao động, giảm khả lao động và khả tập trung trí óc Trường hợp sử dụng quá liều có thể bị chết đột ngột gây tổn hại tinh thần, gây loại bệnh tâm thần đặc biệt + Gây tổn hại kinh tế: sử dụng ma túy tiêu tốn nhiều tiền bạc đã nghiện, người nghiện luôn có xu hướng tăng liều lượng dùng, chi phí tiền ngày càng lớn, dẫn đến họ bị khánh kiệt kinh tế + Về nhân cách: sử dụng ma túy làm người nghiện thay đổi trạng thái tâm lý, sa sút tinh thần họ thường xa lánh nếp sống sinh hoạt lành mạnh, xa lánh người thân, bạn bè tốt đã lệ thuộc vào ma túy thì nhu cầu cao người nghiện là ma túy, họ dễ dàng bỏ qua nhu cầu khác sống đời thường để đáp ứng nhu cầu bách ma túy thân, họ làm việc gì kể trộm cắp, lừa đảo, cướp giật, chí giết người…để có tiền mua ma túy thỏa mãn nghiện hành vi, lối sống họ bị sai lệch so với chuẩn mực đạo đức xã hội và pháp luật Họ là người bị tha hóa nhân cách 2.1.3.2 Gây tổn hại kinh tế, tình cảm, hạnh phúc gia đình: - Làm tổn thương tình cảm, lòng tự trọng người thân gia đình cảm thấy hổ thẹn với bạn bè, hàng xóm vì có người thân là người nghiện hút ma túy, bồn chồn… - Gia đình nguồn lao động chính - Làm khánh kiệt tài sản gia đình người nghiện đem bán lấy tiền mua ma túy sử dụng - Người nghiện ma túy xa lánh người thân, sống ích kỷ, thu mình hưởng thụ thiếu trách nhiệm với gia đình, nhiều trường hợp còn phạm pháp (giết người…) 2.1.3.3 Tác hại tệ nạn ma túy kinh tế: - Hàng nghìn tỷ đồng bị người nghiện tiêu phí (ở việt nam, trung bình năm người nghiện ma túy sử dụng trên 6.500 tỉ đồng để mua ma túy sử dụng) - Hàng năm chi phí hàng nghìn tỉ đồng cho việc xóa bỏ cây thuốc phiện, cho công tác cai nghiện ma túy, công tác phòng chống ma túy và kiểm soat ma túy - Làm suy giảm lực lượng lao động gia đình và xã hội số lượng và chất lượng, làm cho thu nhập quốc dân giảm, chi phí cho dự phòng và chăm sóc y tế ngày càng tăng - Ảnh hưởng đến tâm lý các nhà đầu tư nước ngoài, khách du lịch - Làm lũng đoạn và chi phối thị trường tiền tệ các nước - Là nguyên nhân hình thành tổ chức Mafia 2.1.3.4 Tác hại tệ nạn ma túy trật tự an toàn xã hội: - Tệ nạn ma túy là nguyên nhân làm nảy sinh, gia tăng tình hình tội phạm nước gây ảnh hưởng đến an ninh trật tự (trộm cướp, buôn bán ma túy, khủng bố…) - Tệ nạn ma túy là nguyên nhân, điều kiện nảy sinh, phát triển các tệ nạn xã hội khác (mại dâm,cờ bạc…) - Gây bất ổn tâm lý cho quần chúng nhân dân trên địa bàn 2.1.4 Các nguyên nhân gây nghiện ma túy trẻ em và người lớn - Về chủ quan: trình độ nhận thức thấp kém, thiếu hiểu biết ma túy, tò mò, bắt chước, đua đòi ăn chơi, ham tìm cảm giác lạ, muốn tỏ hòa đông với bạn bè - Về khách quan: có thể lúc đầu sử dụng ma túy để chữa bệnh sau thành thói quen, tập tục địa phương, bạn bè rủ rê, bị kẻ xấu, bọn buôn bán ma túy, kẻ đã nghiện ngập dụ dỗ, lôi kéo,… Đối với trẻ tuổi vị thành niên, nguyên nhân chủ yếu là thân non nớt, chưa làm chủ thân mình, dễ bị kích động, dễ bị dụ dỗ, mua chuộc 2.2 Khái niệm giáo dục phòng chống ma túy Căn vào chương trình quốc gia phòng chống ma túy, chương trình phòng chống ma túy nhà trường, chúng ta có thể hiểu: Hoạt động giáo dục phòng chống ma túy gồm hoạt động tiến hành nhằm tuyên truyền, phổ biến, giáo dục kiến thức ma túy, đấu tranh chống tệ nạn ma túy và kiểm soát các hoạt động hợp pháp liên quan nhằm phát huy tính chủ động người dân, tự nguyện cùng với cộng đồng tham gia phòng chống ma túy.[1] Mục đích giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh trường THCS - Làm cho học sinh thấy chất và tác hại ma túy sức khỏe, nòi giống, kinh tế và nhân cách cá nhân và cộng đồng xã hội - Giúp cho học sinh biết cách phòng chống ma túy cho thân, cho gia đình và xã hội Kiên và tránh xa điều kiện, hoàn cảnh có thể đưa người đến với ma túy - Giáo dục học sinh tích cực tham gia tuyên truyền, giáo dục phòng chống ma túy bạn bè và cộng đồng, làm địa phương Nội dung giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Giáo dục phòng, chống ma túy trường học là nội dung có liên quan tới kiến thức sinh học và sức khỏe, đạo đức và pháp luật với giá trị có liên quan đến phát triển thể, đến việc bảo vệ sức khỏe và lựa chọn sống lành mạnh Cụ thể các nội dung đó là: 3.1 Công tác tuyên truyền cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh tham gia phòng chống ma túy và xây dựng đơn vị trường học không có người sử dụng, nghiện ma túy và tội phạm ma túy - Tuyên truyền mạnh mẽ đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh tác hại việc sử dụng ma túy là các chất ma tuý tổng hợp, ma tuý hướng thần, nguy lây truyền HIV/AIDS qua đường tiêm chích ma túy Đồng thời đổi nội dung và hình thức tuyên truyền phòng chống ma túy nhằm nâng cao nhận thức, hiểu biết sâu tác hại ma tuý thân, gia đình và toàn xã hội - Lồng ghép các nội dung công tác phòng, chống ma túy năm 2012 với các nội dung chương trình hành động phòng, chống ma túy giai đoạn 2011 – 2015 vào nội dung sinh hoạt thường kỳ chi bộ, họp Hội đồng sư phạm, công đoàn, Đoàn TNCS HCM, dạy học tích hợp các môn Sinh, GDCD 3.2 Tăng cường công tác giáo dục phòng, chống ma túy nhà trường - Biên soạn tài liệu giảng dạy, tập huấn và hướng dẫn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh cách phòng, chống và phát người nghiện, người phạm tội ma túy - Tiếp tục xây dựng phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; xây dựng trường, lớp không có tệ nạn xã hội, tệ nạn ma túy - Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học đơn vị tham gia các thi tìm hiểu luật phòng chống ma túy Trên sở đó đề kế hoạch tuyên truyền luật phòng chống ma túy các hình thức phong phú, đưa nội dung tuyên truyền vào chiều sâu nhằm đem lại hiệu thiết thực - Triển khai cho toàn thể các bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị tham gia tốt vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư”; “Xây dựng gia đình, địa bàn không có người nghiện và tội phạm ma túy” địa bàn nơi cư trú - Tiếp tục lồng ghép, tích hợp nội dung giảng dạy phòng chống ma túy các môn, đặc biệt là môn GDCD, Sinh học (cấp THCS); môn đạo đức, khoa học tự nhiên (cấp tiểu học); Tổ chức các hoạt động ngoài lên lớp và hoạt động ngoại khóa với các hình thức phong phú Các hình thức giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Giáo dục phòng chống ma túy có thể thực các hình thức sau đây: - Thông qua giảng dạy các môn học như: Đạo đức, giáo dục công dân, giáo dục pháp luật…để lồng ghép và tích hợp các nội dung phòng chống ma túy Khi giảng dạy các môn học này cần làm bật tính khoa học các kiến thức ma túy, đồng thời các đường phòng tránh ma túy phù hợp với thực tế địa phương - Tổ chức các buổi sinh hoạt câu lạc bộ, hội thảo khoa học chủ đề phòng chống ma túy thanh, thiếu niên học sinh, để họ tự bộc lộ ý tưởng và sáng kiến các biện pháp phòng chống ma túy phù hợp với lứa tuổi và thực tế địa phương - Tham gia điều tra tình hình tệ nạn ma túy địa phương và nhà trường, tham gia các buổi tuyên truyền, phổ biến các chủ trương Nhà nước phòng chống ma túy - Tổ chức các đêm biểu diễn văn nghệ, các hoạt động sáng tác thơ ca, tiểu phẩm nghệ thuật phòng chống ma túy.[1] Tầm quan trọng công tác phòng chống Ma túy trường THCS - Định hướng cho học sinh THCS phòng chống ma túy cách có hiệu quả, giúp các em học sinh thoát khỏi cám dỗ nguy hiểm mà ma túy đem lại - Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên và học sinh ma túy, tệ nạn xã hội và công tác phòng chống tệ nạn này, ngăn chặn và đẩy lùi ma túy xâm nhập học đường, xây dựng nhà trường không có ma túy - Góp phần tích cực vào đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội - Rèn luyện cho học sinh kỹ để phòng tránh ma túy Quan điểm đạo Đảng và Nhà nước phòng chống ma túy 5.1 Đảng và Nhà nước với công tác giáo dục phòng chống ma túy Nhằm ngăn chặn, đẩy lùi tệ nạn ma túy, năm qua Đảng và nhà nước ta đã ban hành các quy phạm pháp luật làm sở pháp lý điều chỉnh các mối quan hệ xã hội liên quan đến việc giáo dục phòng chống ma túy như: Luật phòng chống ma túy, Chỉ thị 06 – CT/TW tăng cường lãnh đạo, đạo công tác phòng chống và kiểm soát ma túy; thành lập các tổ chức, ủy ban phòng chống ma túy như: Ủy ban Quốc gia phòng chống HIV/AIDS và phòng chống tệ nạn ma túy, mại dâm 5.2 Bộ Giáo dục và Đào tạo với công tác giáo dục phòng chống ma túy Xác định rõ ngành giáo dục có vai trò quan trọng công tác ngăn ngừa, giáo dục phòng chống ma túy, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có Chỉ thị 24/CT – GDĐT đó rõ: cần phải chặn đứng, không cho tệ nạn ma túy lây lan đến trường học, phấn đấu đạt mục tiêu “Trường học không có ma túy” Trên sở đó nhà trường phải đưa nội dung giáo dục phòng chống ma túy vào học chính khóa và ngoại khóa; tổ chức các chiến dịch tuyên truyền đẩy mạnh giáo dục phòng chống ma túy, phối hợp chặt chẽ nhà trường, công an, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Cha mẹ học sinh.[10] Tiểu kết chương Trong chương chúng tôi tập trung làm rõ các vấn đề sau - Tìm hiểu khái niệm ma túy cách chính xác nhất, phân loại ma túy mà tìm hiểu tác hại ma túy cách cụ thể, các nguyên dẫn đến nghiện ma túy lứa tuổi học sinh THCS - Tìm hiểu cách khái quát khái niệm giáo dục phòng chống ma túy, mục đích công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS - Tìm hiểu Quan điểm đạo Đảng và Nhà nước phòng chống ma túy CHƯƠNG THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY Ở TRƯỜNG THCS TÂN DÂN, NAM ĐÀN NGHỆ AN Vài nét trường THCS Tân Dân 1.1 Vị trí trường Trường THCS Tân Dân là trường thành lập lâu đời huyện Nam Đàn (1924) thuộc địa bàn xóm Bình Sơn, xã Hùng Tiến, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Nhà trường có tổng số 40 cán công nhân viên và 357 học sinh Trong năm qua, trường liên tục đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc Với đội ngũ giáo viên trẻ trung, động, sáng tạo và nhiệt tình công tác giảng dạy, năm qua, qua kiểm định chất lượng trường luôn xếp thứ tổng số 20 trường toàn huyện, tổng số học sinh giỏi tỉnh Xếp thứ trên 20 trường toàn huyện Nhìn chung, Hùng Tiến là xã phát triển dựa trên kinh tế nông, có bề dày truyền thống hiếu học nên hầu hết các em học sinh ngoan, lo lắng học tập Nhưng bên cạnh đó trường còn gặp số khó khăn như: Hùng Tiến là xã nông nên việc các gia đình thường mải lo công việc đồng áng mà quên việc chăm nom, bảo các em quá trình học tập chưa quan tâm tới tình trạng tệ nạn ma túy ngày càng tăng lứa tuổi các em Việc chăm lo cho các em học tập, vui chơi, tránh xa các tệ nạn xã hội còn hạn chế, đặc biệt là công tác phòng chống ma túy Mặt khác, các em học sinh độ tuổi hình thành và phát triển tâm sinh lý nên chưa nhận thức đầy đủ vấn đề liên quan đến ma túy Thực trạng việc giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy trường THCS 2.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân 2.1.1 Nhận thức học sinh tầm quan trọng công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân Khảo sát tầm quan trọng giáo dục phòng chống ma túy trường THCS tôi thu kết bảng Bảng 1: Nhận thức học sinh tầm quan trọng giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân T T Nhận thức a, Định hướng cho học sinh THCS phòng chống ma túy cách hiệu quả, giúp học sinh thoát khỏi cám dỗ nguy hiểm mà ma túy đem lại b, Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên và học sinh ma túy, TNXH và công tác phòng chống tệ nạn này, ngăn chặn và đẩy lùi ma túy xâm nhập học đường, xây dựng nhà trường không có ma túy c, Góp phần tích cực vào đảm bảo an ninh chính trị trật tự, an toàn xã hội d, Rèn luyện cho học sinh kỹ để phòng chống ma túy e, Không hiểu rõ biết là quan trọng f, Cả đáp án a,b,c,d đúng Khối Sl % Khối lớp Khối Khối Sl % Sl % Tổng Khối Sl % Sl % 16 17,4 17 19,7 19 21,3 17 18,8 69 19,3 14 15,2 12 14 16 17,9 16 17,7 58 16,2 9,7 10 11,6 7,8 7,7 33 9,0 8,7 6,9 5,6 4,4 23 6,0 18 19,5 13 15,1 12 13,4 14 15,5 57 15,8 27 30,4 28 32,7 30 34 32 35,9 117 33,7 Số liệu bảng cho thấy: Có 33,7 % các em học sinh các khối 6,7,8,9 đã nhận thức đúng và đầy đủ tầm quan trọng công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Có 19,3% các em cho giáo dục phòng chống ma túy định hướng cho học sinh THCS phòng chống ma túy cách hiệu quả, giúp học sinh thoát khỏi cám dỗ nguy hiểm mà ma túy đem lại Có 16,2% các em học sinh cho GDPCMT nâng cao nhận thức cho cán giáo viên và học sinh ma túy, TNXH và công tác phòng chống tệ nạn này, ngăn chặn và đẩy lùi ma túy xâm nhập học đường, xây dựng nhà trường không có ma túy Tỷ lệ các em học sinh cho GDPCMT góp phần tích cực vào đảm bảo an ninh chính trị trật tự, an toàn xã hội và rèn luyện cho học sinh kỹ để phòng chống ma túychiếm 15% Bên cạnh đó còn tồn 15,8% học sinh chưa hiểu rõ mà biết công tác GDPCMT là quan trọng mà thôi Điều này phản ánh thực trạng công tác giáo dục phòng chống tệ nạn trường THCS Tân Dân chưa đến nơi ý thức các em học sinh vấn đề này chưa cao Tỷ lệ chênh lệch nhận thức các khối 6,7,8,9 không đáng kể, tỷ lệ học sinh nhận thức cách đầy đủ tầm quan trọng công tác GDPCMT khối lớp là 30,4% khối là 32,7%, khối là 34%, khối chiếm tỷ lệ cao là 35,9% HS khối có nhận thức tầm quan trọng công tác GDPCMT trường học tốt hơn, đó là điều dễ hiểu các em là lớp lớn trường, bên cạnh đó các kiến thức nhà trường và xã hội mà các em thu nhận đầy đủ các khối lớp khác Tỷ lệ học sinh không nhận thức tầm quan trọng công tác này chiếm tỷ lệ cao là khối chiếm 19,5%, điều này cho thấy các em học sinh lớp nhận thức tầm quan trọng công tác GDPCMTcòn hạn chế HS khối có nhận thức tầm quan trọng công tác GDPCMT trường học tốt hơn, đó là điều dễ hiểu các em là lớp lớn trường, bên cạnh đó các kiến thức nhà trường và xã hội mà các em thu nhận đầy đủ các khối lớp khác 2.1.2 Nhận thức giáo viên tầm quan trọng công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tiến hành khảo sát trên 40 cán giáo viên trường THCS Tân Dân tầm quan trọng công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS chúng tôi thu kết sau: 100% các cán giáo viên trường đã nhận thức cách đầy đủ và đúng đắn tầm quan trọng công tác GDPCMT trường THCS Việc nhận thức đúng đắn cán giáo viên là tiền đề cho việc xác định đúng đắn đường giáo dục PCMT trường THCS nói chung và từ đây đẩy mạnh công giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân nói riêng 2.2 Thực trạng hệ thống các biện pháp giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân 2.2.1.Những biện pháp giáo dục PCMT đã trường THCS Tân Dân sử dụng Để tìm hiểu thực trạng hệ thống các phương pháp giáo dục PCMT trường THCS Tân Dân tôi đã đề câu hỏi cho thầy cô và các em học sinh khối 6,7,8,9 sau: “Thầy cô và các bạn hãy cho biết các biện pháp GDPCMT đây, biện pháp nào đã nhà trường THCS Tân Dân đã sử dụng để giáo dục phòng chống ma túy?” sau thu thập thông tin từ phía các thầy cô và các bạn học sinh tôi đã tổng hợp kết các biện pháp đã sử dụng trường THCS Tân Dân theo bảng sau: Bảng 2: Các biện pháp GDPCMT đã Trường THCS Tân Dân sử dụng TT Biện pháp SL % Thứ bậc 57 15,9 42 11,7 82 22,9 Tổ chức tuyên truyền PCMT với nội dung và hình thức đa dạng, phong phú, dễ nhớ, dễ hiểu, đem lại hiệu cao Phối hợp với các đơn vị nghiệp vụ công an huyện tập trung tuyên truyền, giáo dục nâng cao hiệu công tác phòng chống tội phạm, phòng chống ma túy, phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học Tổ chức hoạt động TDTT, văn nghệ nhằm thu hút đông đảo học sinh vào các hoạt động lành mạnh Thực nghiêm túc nội dung giáo dục phòng chống tội phạm, ma túy theo chương trình Bộ giáo dục ban hành, đồng thời lồng ghép các tiết dạy số môn 38 10,6 35 9,8 61 17,8 41 11,3 Sinh học, Giáo dục công dân, Công nghệ… Thành lập “Hòm thư giúp bạn” để phát kịp thời các trường hợp vi phạm ma túy, tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học Phân loại học sinh đạo đức để có biện pháp để có biện pháp tổ chức theo dõi, giáo dục kịp thời tổ chức mạng lưới cờ đỏ nhà trường để phát kịp thời các biểu vi phạm học sinh và ngoài nhà trường Tổ chức thi đua các tập thể chi Đoàn, chi Đội thông qua các hoạt động nề nếp sinh hoạt trên lên lớp tránh tình trạng bỏ tiết học sinh Qua bảng số liệu trên chúng ta có thể thấy nhìn chung các biện hoạt động GDPCMT trường THCS Tân Dân khá đa dạng và phong phú Nhà trường đã có biện pháp cụ thể để giáo dục PCMT cho toàn trường nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Trong đó biên pháp Tổ chức hoạt động TDTT, văn nghệ nhằm thu hút đông đảo học sinh vào các hoạt động lành mạnh Đã thực nhiều chiếm 22,9% điều này thể nhà trường đã có định hướng hình thức giáo dục cho các em thông qua hoạt động ngoại khóa nhiều để các em có tiếp thu hiệu Bên cạnh đó thì biện pháp Thành lập “Hòm thư giúp bạn” để phát kịp thời các trường hợp vi phạm ma túy, tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học ít nhà trường sử dụng với tỷ lệ 9,8% Ngoài các biện pháp khác thì nhà trường sử dụng cách hiệu và tần dụng tối đa mức có thể 2.2.2 Những mong muốn góp phần nâng cao hiệu công tác GDPCMT Để góp phần nâng cao hiệu công tác GDPCMT trường THCS Tân Dân, tôi đã hỏi các em học sinh các khối 6,7,8,9 câu hỏi sau: “Thầy cô và các bạn mong muốn hoạt động giáo dục phòng chống ma túy nói riêng hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nói chung trường THCS Tân Dân tổ chức nào để có thể đạt hiệu cao nhất?” sau xử lý thông tin, kết thu sau: Hầu hết các thầy cô giáo và các bạn học sinh đã đồng quan điểm mong muốn hoạt động GDPCMT nói riêng hoạt động phong chống TNXH nói chung trường THCS Tân Dân tổ chức sau: - Phòng GD&ĐT Huyện đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền phòng, chống tệ nạn ma túy học sinh - Gắn nội dung giáo dục tuyên truyền phòng, chống ma túy việc thực các vận động, phong trào thi đua nhà trường; - Phát động phong trào tố giác, vận động tự giác khai báo tình trạng sử dụng ma túy trái phép học sinh Nhà trường xây dựng và tổ chức đường dây để tiếp nhận, xử lý thông tin học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên có liên quan đến công tác phòng, chống ma túy nhà trường; - Tổ chức khám sức khỏe định kỳ học sinh, kiểm tra, xét nghiệm ngẫu nhiên việc sử dụng ma túy và xét nghiệm đột xuất cần thiết học sinh nhằm rà soát, phát học sinh sử dụng, tàng trữ các chất ma túy gây nghiện khác - Tổ chức cho tập thể học sinh đơn vị ký cam kết và giao ước thi đua không buôn bán, sử dụng, tàng trữ và liên quan đến tệ nạn ma túy tích cực đấu tranh phòng, chống ma túy suốt năm học - Tăng cường chất lượng sinh hoạt các tổ chức chính trị Nhà nước công tác phòng, chống ma túy và tệ nạn xã hội - Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ, các CLB văn hóa - nghệ thuật phòng, chống ma túy, các hoạt động thể dục thể thao nhằm thu hút đông đảo học sinh cùng tham gia vào các hoạt động vui chơi, lành mạnh; đưa giáo dục phòng, chống ma túy vào các chương trình chính khóa các cấp học, bậc học - Tiếp tục hoàn chỉnh, bổ sung, chương trình, tài liệu phòng, chống ma túy với nội dung thiết thực hơn, dễ hiểu, dễ thực - Nhà trường phối hợp với gia đình quản lý tốt việc học hành và giấc sinh hoạt học sinh quản lý các mối quan hệ bạn bè, việc tiêu xài tiền bạc… Từ kết trên chúng ta có thể thấy nhà trường cần phải nỗ lực nhiều công tác GDPCMT nhằm nâng cao chất lượng và hiệu công tác này 2.3 Thực trạng việc sử dụng các hình thức giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân 2.3.1 Thực trạng việc sử dụng các hình thức GDPCMT trường THCS Tân Dân Về việc sử dụng các hình thức giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân tôi đã đặt câu hỏi cho các học sinh khối và 9: “Các hình thức hoạt động giáo dục phòng chống ma túy nhà trường tổ chức mà bạn đã tham gia? (hãy khoanh tròn đáp án bạn đã tham gia)” sau thu thập và xử lý số liệu tôi đã có bảng sau: Bảng 3: Các hình thức hoạt động giáo dục phòng chống ma túy nhà trường tổ chức mà các học sinh đã tham gia T T Hình thức hoạt động GDPCMT a, Tham gia các hoạt động tuyên truyền, các thi tìm hiểu phòng chống ma túy b, Tham gia tố giác tội phạm thông qua tiến hành bỏ phiếu kín hay “hòm thư giúp bạn” c, Tham gia viết cam kết nói không với Khối lớp Khối SL Khối Tổng Khối Khối % SL % SL % SL % SL % 20,6 16 18,6 14 15,7 11 12,2 60 16,8 0 0 0 6,6 1,6 35 38 30 34,8 32 35,7 30 33,3 127 35,5 19 ma túy nhà trường triển khai d, Tham gia các hoạt động TDTT, văn hóa văn nghệ có chủ đề “GDPCMT trường THCS” e, Không tham gia vì giáo dục phòng chống ma túy là trách nhiệm quan chuyên môn 23 25 28 32,5 33 37 29 32,2 115 32,2 13 16,4 12 14,1 10 11,4 14 15,7 49 13,9 Qua bảng số liệu chúng ta có thể thấy tỷ lệ học sinh lớp khối 6,7,8,9 tham gia các hoạt động tuyên truyền, các thi tìm hiểu phòng chống ma túy trường 16,8%, tỷ lệ học sinh tham gia tố giác tội phạm thông qua tiến hành bỏ phiếu kín hay “hòm thư giúp bạn” là bạn chiếm 1,6% có bạn tham gia hoạt động này vì trường thời gian qua đã xảy vấn đề 1trong học sinh khối bị nghi ngờ liên quan đến nghiện ma túy nên nhà trường đã tiến hành bỏ phiếu kín em để tiến hành xác minh việc trên Bảng số liệu cho biết tỷ lệ học sinh tham gia viết cam kết nói không với ma túy nhà trường triển khai chiếm 35,5% đây là tỷ lệ học sinh tham gia cao các hoạt động kể trên Tỷ lệ học sinh tham gia các phong trào TDTT, văn hóa văn nghệ chiếm tỷ lệ khá cao 32,3% điều này cho thấy các em tham gia các phong trào văn hóa văn nghệ nhiệt tình, các em học sinh thường thích các hoạt động sôi nổi, vui vẻ so với hoạt động mang tính chất kiến thức sách Tuy nhiên bên cạnh đó số học sinh không tham gia vì cho giáo dục phòng chống ma túy là trách nhiệm quan chuyên môn chiếm 13,9% điều này cho thấy còn phận các em học sinh trường THCS Tân Dân chưa ý thức tầm quan trọng công tác GDPCMT khiến các em không muốn tham gia hoạt động nào và các em cho đây là công việc các quan có chức nên các em không cần tham gia, đây là suy nghic hét sức thụ động điều này khiến cho công tác GDPCMT trường THCS trở nên khó khăn Qua bảng thống kê chúng ta có thể thấy tỷ lệ tham gia các hoạt động GDPCMT trường THCS các em học sinh các khối 6,7,8,9 Tỷ lệ học sinh tham gia các hoạt động tuyên truyền, các thi tìm hiểu phòng chống ma túy trường cao khối chiếm 20,6% vì đây là khối vào nên các em muốn tìm hiểu công tác giáo dục PCMT này Tỷ lệ học sinh tham gia viết cam kết nói không với ma túy nhà trường triển khai cao khối với 38% Tỷ lệ học sinh tham gia các phong trào TDTT, văn hóa văn nghệ cao khối chiếm 37% Còn tỷ lệ học sinh không tham gia vì cho giáo dục phòng chống ma túy là trách nhiệm quan chuyên môn cao khối với 14 em chiếm tỷ lệ 15,7% số học sinh khối Điều này cho thấy các em học sinh lớp không quan tâm hiểu biết nhiều công tác GDPCMT nhà trường 2.3.2 Kết quá trình GDPCMT trường THCS Tân Dân Để biết rõ thực trạng việc sử dụng các phương pháp GDPCMT trường tôi đã đưa câu hỏi: “Thầy cô hãy cho biết kết quá trình giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân năm học 2011-2012?” kết cụ thể bảng sau: Bảng 4: Kết công tác GDPCMT trường THCS Tân Dân năm học 2011 – 2012 T T Tổng Kết SL 28 12 % 70 30 a, Hiệu b, Bình thường c, Không hiệu 70% cán giáo viên cho các hoạt động giáo dục phòng chống ma túy thực trường THCS Tân Dân năm học 2011 – 2012 đã đạt hiệu quả, điều này thể niềm tin tưởng các cán giáo viên trường hoạt động đã tiến hành này đã thực giáo dục các em học sinh công tác GDPCMT Tuy nhiên, bên cạnh đó còn 30% cán giáo viên cho công tác GDPCMT trường THCS Tân Dân bình thường vì họ cho còn tồn số học sinh chưa ý thức tầm quan trọng công tác GDPCMT chưa tham gia đầy đủ các hoạt động nhà trường đề điều này khiến cho kết công tác GDPCMT trường THCS Tân Dân mức trung bình Kết khảo sát trên cho thấy việc xử dụng các biện pháp GDPCMT trường THCS Tân Dân còn phải tiến hành thêm nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục PCMT trường 2.4 Thuận lợi và khó khăn công tác phòng chống ma túy Để tìm hiểu rõ thuận lợi và khó khăn công tác GDPCMT tôi đã tiến hành hỏi các giáo viên và các học sinh trường THCS Tân Dân, câu hỏi sau: “Hãy cho biết công tác GDPCMT trường THCS Tân Dân có thuận lợi và khó khăn gì?” sau tổng hợp ý kiến từ các thầy cô giáo và các học sinh kết sau: 2.5.1 Những thuận lợi Công tác giáo dục PCMT xâm nhập vào trường THCS Sở GD&ĐT Nghệ An, UBND Huyện Nam Đàn quan tâm hỗ trợ thông qua các hoạt động, hỗ trợ kinh phí, phối kết hợp triển khai các kế hoạch giáo dục phòng chống ma túy Về phía nhà trường: đa số các cán quản lý và giáo viên nhà trường nhận thức rõ vai trò và tầm quan trọng công tác giáo dục phòng chống ma túy, coi đây là nội dung giáo dục không thể thiếu nhà trường tình hình nhằm hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh Về phía gia đình: nhiều phụ huynh đã thường xuyên liên lạc, kết hợp với nhà trường, với giáo viên để quản lý giáo dục cái 2.5.2 Những khó khăn Về phía nhà trường: chưa có giáo viên chuyên trách công tác giáo dục phòng chống ma túy Về xã hội: số quan, ban ngành đoàn thể cho hoạt động giáo dục phòng chống ma túy là trách nhiệm chính quyền và công an nên chưa thực quan tâm sát vấn đề này Về phía gia đình: nhiều phụ huynh học sinh mải làm kinh tế không quan tâm nhiều tới việc học tập sinh hoạt bạn bè em mình Về sở vật chất: kinh phí và trang thiết bị có đầu tư song chưa đông Về phía thân học sinh: lịch học khá nhiều nên các em thường không có nhiều thời giant ham gia các hoạt động ngoại khóa tham gia các thi tìm hiểu tệ nạn ma túy nên các em không nhận thức tầm quan trọng công tác GDPCMT 2.5 Nguyên nhân thực trạng Đối với vấn đề gì có nguyên nhân nó và thực trạng công tác GDPCMT trường THCS Tân Dân không phải là ngoại lệ, chính vì tôi đã thu thập các nguyên nhân từ các thầy cô giáo nhà trường thông qua câu hỏi sau: “Theo thầy cô, công tác giáo dục phòng chống ma túy nhà trường THCS còn gặp nhiều khó khăn là xuất phát từ nguyên nhân chủ quan và khách quan nào?” kết thu sau:  Nguyên nhân khách quan - Các chương trình nhà trường tổ chức thường bị bó hẹp phạm vi nhà trường chưa có liên kết với các trường huyện để các em có thể tăng cường hiểu biết mình thông qua giao lưu học hỏi với các trường bạn - Các hoạt động văn hóa văn nghệ thường bị lặp lặp lại các năm không có sáng tạo, điều này tạo nên tâm lý nhàm chán và không phát huy tính chủ động sáng tạo các em học sinh - Giáo viên chưa chú ý nhiều tới việc liên hệ thức tế để các em thấy rõ tầm quan trọng công tác GDPCMT trường THCS - Giữa gia đình và nhà trường xã hội còn thiếu quan tâm đồng việc phối hợp với để tạo thành hệ thống các phương pháp nhằm quản lý các em  Nguyên nhân chủ quan Ngoài các nguyên nhân khách quan đã nêu trên thì còn tồn nguyên nhân chủ quan ảnh hưởng tới thực trạng số em học sinh chưa nhận thức rõ công tác GDPCMT trường THCS sau: - Do ý thức tự giác tham gia các em chưa cao, các em nghĩ công tác GDPCMT là công việc các quan có thẩm quyền, không phải việc mình nên các em thường ỷ lại, không chịu tìm hiểu các kiến thức GDPCMT - Một số em gia đình có hoàn cảnh khó khăn, Bố mẹ phải làm xa giao cái lại cho Ông bà chăm sóc, điều này khiến cho các em có tâm lý buông thả, không chú tâm vào học tập, dẫn tới học lực xa xút, ham chơi dễ theo đường tệ nạn xã hội, không quan tâm tới các hoạt động trường lớp Những biện pháp nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân Để tìm biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác GDPCMT trường THCS nói chung và trường THCS Tân Dân nói riêng tôi đã đề xuất câu hỏi sau: “Thầy cô và các bạn học sinh có đề xuất gì để nâng cao chất lượng công tác giáo dục phòng chống ma túy cho HS trường THCS nay?” sau tổng hợp thông tin tôi xin tổng hợp và bổ sung các đề xuất các thầy cô các biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác GDPCMT trường THCS sau: 3.1 Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm các thành viên, tổ chức nhà trường hoạt động giáo dục PCMT cho học sinh 3.1.1 Mục tiêu biện pháp 100% cán giáo viên, công nhân viên và học sinh và học sinh trường có hiểu biết ma túy, có thái độ quan tâm tới công tác giáo dục phòng chống ma túy, coi GDPCMT là nội dung giáo dục 3.1.2 Nội dung và cách thức thực biện pháp - Nhà trường thường xuyên tuyên truyền, nhắc nhở, đưa thông tin tình hình phòng chống ma túy trên địa bàn, tác hại việc sử dụng ma túy, các tình giáo dục kỹ sống cho học sinh vào nội dung sinh hoạt đầu tuần, chào cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt ngọai khóa, trên bảng tin nhà trường Biểu dương, khen thưởng kịp thời các tập thể, cá nhân có thành tích công tác phòng chống ma túy; xử lý nghiêm cá nhân có biểu vi phạm ma túy Tổ chức thi đua các tổ khối, các khối, lớp - Tổ chức sưu tầm, tìm hiểu các tài liệu để có kiến thức tệ nạn ma túy - Chỉ đạo phổ biến kiến thức, cập nhật thông tin tệ nạn ma túy - Tổ chức diễn đàn, mời chuyên gia đến nói chuyện, phổ biến 3.1.3 Điều kiện thực biện pháp - Các thành viên, tổ chức nhà trường hưởng ứng - Tìm nguồn kinh phí, chuyên gia, các quan chức hỗ trợ 3.2 Xây dựng và tổ chức thực kế hoạch giáo dục học sinh PCMT xâm nhập nhà trường 3.2.1 Mục tiêu biện pháp Toàn trường và 100% đơn vị lớp thống hoạt động theo kế hoạch chung vào thời gian thống nhằm tạo thành phong trào rộng khắp 3.2.2.Nội dung và cách thức thực biện pháp - Xây dựng nội dung kế hoạch, tổ chức thực hiện, giám sát, kiểm tra, rút kinh nghiệm Căn vào các văn đạo cấp trên - Xác định thuận lợi, khó khăn nhà trường thực kế hoạch 3.2.3 Điều kiện thực biện pháp Nắm vững lý luận lập kế hoạch, văn cấp trên, tình hình TNMT trường, đồng thuận các thành viên, tổ chức nhà trường 3.3 Tổ chức tốt việc phối hợp nhà trường, gia đình và các lực lượng xã hội hoạt động giáo dục PCMT cho học sinh 3.3.1 Mục tiêu biện pháp Huy động sức mạnh tổng hợp cá nhân, tổ chức và ngoài nhà trường để GDPCMT cho học sinh 3.3.2 Nội dụng và cách thức thực biện pháp - Thống mục tiêu, nội dung, phương pháp thực với các lực lượng - Nhà trường đóng vai trò chủ đạo trên nguyên tắc tôn trọng, thống nhất, cộng tác không làm ảnh hưởng lẫn các lực lượng 3.3.3 Điều kiện thực biện pháp - Các lực lượng có thái độ quan tâm tới công tác GDPCMT cho học sinh - Xây dựng mạng lưới thông tin liên lạc, phối kết hợp các lực lượng đúng chức để phát huy mạnh riêng cá nhân, tổ chức 3.4 Quản lý hoạt động giáo dục cho học sinh phòng chống ma túy ma túy xâm nhập vào nhà trường thông qua hoạt động dạy, học giáo viên và có phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường 3.4.1.Mục tiêu biện pháp Thông qua giảng dạy các môn văn hóa và các hoạt động chuyên môn, giáo viên cung cấp cho 100% học sinh trường các kiến thức ma túy và các kỹ PCMT 3.4.2 Nội dung và cách thức thực biện pháp - Xây dựng nội dung chương trình phù hợp cho khối lớp, cần đảm bảo cho học sinh hiểu biết tác hại ma túy, tình hình tệ nạn ma túy trên địa bàn huyện, các nguyên nhân dẫn đến và cách phòng tránh ma túy Bố trí thời gian, kinh phí hợp lý - Thực nghiêm túc nội dung giáo dục PC Tội phạm, Ma túy theo chương trình Bộ giáo dục ban hành, đồng thời lồng ghép các tiết dạy số môn Sinh học, GDCD, công nghệ - Phối hợp chặt chẽ với Hội cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương và quan chức trên địa bàn để có biện pháp quản lý chặt chẽ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh việc chấp hành phòng, chống tệ nạn xã hội; phòng, chống ma túy năm học và các đợt sinh hoạt hè - Hiệu trưởng đề hình thức xử lý nghiêm các trường hợp cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh sử dụng, tàng trữ, mua bán chất gây nghiện, cụ thể như: yêu cầu làm kiểm điểm và lưu hồ sơ, mời cha mẹ học sinh đến thông báo, nhắc nhở và cam kết với nhà trường không để em tiếp tục vi phạm; cảnh cáo trước lớp; cảnh cáo cờ; hạ bậc hạnh kiểm đánh giá xếp loại tháng, học kỳ Sau xử lý các trường hợp vi phạm đề nghị nhà trường gửi văn báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo để tổng hợp Những trường hợp vi phạm nghiêm trọng làm tờ trình, báo cáo với chính quyền địa phương, công an xã để xử lý 3.5 Giáo dục PCMT cho học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa 3.5.1 Mục tiêu biện pháp Thu hút tất các em tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, hoạt đông tập thể, từ đó mà tránh xa ma túy Thông qua tập thể để phát cá nhân học sinh vi phạm để kịp thời đấu tranh, ngăn chặn giúp đỡ 3.5.2 Nội dung và cách thức thực biện pháp Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động cần dựa vào thực tiễn nhà trường, dựa vào các văn đạo cấp trên, vào các ngày, các tháng cao điểm năm để thực hoạt động Tổ chức các hình thức phong phú đa dạng thu hút học sinh tham gia 3.5.3 Điều kiện thực biện pháp - Người xây dựng và tổ chức thực các hoạt động giáo dục phải am hiểu lý thuyết các hình thức hoạt động và vận dụng cách sáng tạo, khóe léo vào thực tế - Bố trí thời gian biểu để các hoạt động này thực thường xuyên, các trang thiết bị, sở vật chất, kinh phí phải trang bị đầy đủ, cán giáo viên, công nhân viên và các lực lượng giáo dục ủng hộ và hưởng ứng, tham gia 3.6 Xây dựng các phong trào thi đua 3.6.1 Mục tiêu biện pháp Khích lệ các cá nhân, tổ chức tham gia công tác GDPCMT cho học sinh 3.6.2 Nội dung và cách thức thực biện pháp Thành lập ban đạo, tổ chức thực hiện, giám sát, rút kinh nghiệm khen, chê kịp thời, công khai 3.6.3 Điều kiện thực biện pháp Được tập thể ủng hộ tham gia, có đủ kinh phí chi cho hoạt động Kết luận chương Qua khảo sát thực tế, thu thập số liệu trường đã cho thấy thực trạng nhận thức công tác giáo dục phòng chống ma túy học sinh trường THCS Tân Dân Mặc dù nhà trường đã có biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh, nhìn chung vấn đề nhận thức học sinh giáo dục phòng chống ma túy còn số hạn chế Trong số các em còn số lượng nhỏ học sinh chưa nhận thức cách sâu sắc công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân Hầu hết giáo viên trường đã thấy cần thiết việc giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh Trên sở tìm hiểu thực trạng việc giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh trường THCS Tân Dân để tìm nguyên nhân Từ nguyên nhân chủ yếu tôi đã đề xuất biện pháp tích cực nhằm phát huy tối đa hiệu việc giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh nhà trường Từ đó nhà trường và xã hội cần tổ chức các hoạt động ngoại khoá thu hút các em tham gia.Và công tác giáo dục thẩm mĩ cho học sinh cần phải có phối hợp nhà trường với các lực lượng xã hội Nhà giáo dục không thể nóng vội với tư tưởng bi quan để đưa nhận định, phán xét lớp trẻ (học sinh) hư hỏng hay phá phách, mà phải thận trọng, thật bình tĩnh, kiên trì trước hết là vai trò chủ đạo mình để lãnh đạo, tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức các em các học, đặc biệt, học các môn giáo dục công dân để các em thích thú với các học đó, chính thích thú này đã động viên kích lệ các em tìm tòi, phát và hiểu tốt và cái hay hình thức và nội dung cua rcoong tác giáo dục phòng chống ma túy để từ đây nâng cao chất lượng công tác giáo dục mang tính chất lâu dài này C KẾT LUẬN CHUNG VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận chung Tệ nạn ma túy đã và công, đe dọa đời sống xã hội nước ta, gây tác hại nghiêm trọng mặt và nguy hại là nó đã làm biến chất hư hỏng phận không nhỏ hệ trẻ đất nước Hiện nay, nguy tệ nạn ma túy xâm nhập vào học đường ngày càng cao, đã và gây ảnh hưởng xấu tới việc hình thành và phát triển toàn diện học sinh Đứng trước thực tế này, công tác giáo dục phòng chống ma túy đã tở thành nội dung giáo dục cần thiết dối với ngành GD&ĐT Để góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, tạo điều kiện tốt cho học sinh ọc tập và rèn luyện thì yêu cầu đòi hỏi nhà trường phải quan tâm và tìm biện pháp giáo dục hữu hiệu hằm phòng chống ma túy xâm nhập vào đời sống học đường Qua nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân, Nam Đàn, Nghệ An Tôi rút kết luận sau: - Có nhiều nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn tới việc ma túy xâm nhập vào nhà trường, đó có số nguyên nhân sau: đặc điểm tâm lý lứa tuổi THCS là tò mò, thích tìm hiểu cái mới; buông lỏng quản lý gia đình, tình hình TNMT trên địa bàn tăng nhanh - Các CBQL và GV các nhà trường đã có nhận thức đúng nguy TNMT xâm nhập vào nhà trường, và có thái độ quan tâm tới công tác GD học sinh PCMT - Cán giáo viên nhà trường đã nhận thức vai tò, tầm quan trọng công tác giáo dục phòng chống ma túy nên đã đề các biện pháp tích cực, cụ thể để quản lí công tác này Các nhà trường đã thu kết giáo dục tốt nhiên còn số tồn công tác giáo dục tệ nạn ma túy rình rập hang ngày và tìm hội xâm nhập vào nhà trường vì việc giáo dục học sinh phòng chống ma túy là trách nhiệm cung gia đình, nhà trường và xã hội phía nhà trường, thực trạng trên đòi hỏi nhà trường cần xem xét, điều chỉnh và bổ sung các biện pháp giáo dục nhằm kết hợp chặt chẽ với gia đình và xã hội để giáo dục học sinh phòng chống ma túy cách hiệu Kiến nghị Ngày nay, công tác giáo dục phòng chống ma túy thiếu niên, là không để ma túy xâm nhập vào các trường học không còn là vấn đề riêng quốc gia, mà đã trở thành vấn đề toàn cầu, đây là hiểm họa chung nhân loại Trước tình trạng lạm dụng ma túy học sinh, các nhà trường nay, trên tinh thần đạo chung, các ngành, các tổ chức xã hội có liên quan Bộ Công an, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động – Thương binh và xã hội, Trung ương đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh… xây dựng kế hoạch, các chương trình phòng chống ma túy cho người dân nói chung, học sinh nói riêng với mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể Dựa trên sở đó, từ kết nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân, tìm hiểu chương trình giáo dục phòng chống ma túy nhà trường, đoàn trường, chúng tôi xin đưa số kiến nghị, tập trung vào việc phòng chống ma túy cho học sinh, củng cố thái độ tích cực gọc sinh với hoạt động này 2.1.Bản thân học sinh Là học sinh trương THCS, đây là lứa tuổi hình thành nhân cách, thái độ, hành vi, để không mắc vào tệ nạn xã hội, là tệ nạn ma túy, cần chú ý vấn đề sau: - Cần giành nhiều thời gian ưu tiên hang đầu cho học tập để nắm vững nội dung, chương trình đào tạo nhà trường Ngoài có thể tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, vui chơi, giải trí lành mạnh Chia sẻ vướng mắc sống mình với người không dung ma túy - Cần ý thức tác hại ma túy người và xã hội thông tin vấn đề ma túy trên các phương tiện thông tin đại chúng nhiều các bạn có thể tìm hiểu thêm - Hãy trả lời “không” đó mời bạn thử ma túy lúc vui nhất, buồn nhất, khó khăn sống - Không tham gia vận chuyển, buôn bán, tang trữ các chất ma túy - Vận động, thuyết phục bạn bè, bà con, an hem mình tham gia tích cực vào đấu tranh này 2.2 Gia đình Gia đình luôn giữ vai trò quan trọng - Xây dựng mối quan hệ gần gũi và thường xuyên giúp đỡ lẫn - Quan tâm chu đáo thành viên gia đình có nguy sa ngã - Tỏ thái độ lên án tệ nạn nghiện hút, tiêm chích, buôn bán… - Động viên, giúp đỡ người cai nghiện: kiên trì giáo dục, thuyết phục tình thương yêu tôn trọng; khơi dậy long tự tin, long tự trọng, trách nhiêm - Không xa lánh, không tỏ thái độ bất lực, không sỉ nhục, hắt hủi người nghiện 2.3 Nhà trường - Nhà trường có thể chủ động trưng bày và treo hiệu, pano, áp phích, tranh ảnh hậu quả, tác hại ma túy nơi công cộng thuận lợi nhà trường để học sinh dễ thấy cầu thang, hội trường… - Nhà trường có thể tổ chức các thi sáng tác thơ văn để tài phòng chống tệ nạn xã hội: thi tìm hiểu pháp luật phòng chống ma túy, tác hại ma túy bài báo tường, thơ ca, tiểu phẩm, đặt hòm tư tố giác tội phạm văn phòng để học sinh tố giác người có hành vi xấu, hành vi tội phạm liên quan đến ma túy và các vấn đề khác - Xây dựng môi trường nhà trường xung quanh nhà trường kết hợp với các quan chính quyền địa phương kiểm soát việc bày bán hang rong, các quán ăn xung quanh trường học - Bằng tình cảm thầy trò và bạn bè, nhà trường là nơi tốt để giáo dục, cảm hóa học sinh, lấy lẽ công và tình thương làm sở cho ứng xử sư phạm - Thông qua các họp phụ huynh học sinh theo định kỳ, nhà trường chủ động thông báo cho phụ huynh biết kế hoạch phòng, chống tệ nạn ma túy nhà trường và yêu cầu phụ huynh quan tâm tới em, giúp phát sớm trường hợp em có liên quan đến các tệ nạn xã hội để kịp thời giải quyết, ngăn chặn… 2.4 Đoàn trường - Đoàn trường nên tổ chức thường xuyên các hoạt động văn hóa, thể thao lành mạnh và tổ chức giao lưu, thi đấu các liên chi, chi đoàn nhằm thu hút sinh viên tham gia - Tổ chức các thi học sinh nội dung phòng chống ma túy và tệ nạn xã hội; tổ chức các câu lạc bộ, sinh hoạt, hội thảo tọa đàm giáo viên, học sinh trách nhiệm người với vấn đề này - Đoàn trường phối hợp chặt chẽ với các chi đoàn, chi đội với công tác tuyên truyền, giáo dục phòng chống ma túy giữ các chi đội kiểm điểm việc chư hoàn thành nội dung cam kết đã ký chi đội với nhau, với đoàn trường - Khuyến khích, động viên học sinh tham gia phòng chống ma túy, tố giác tội phạm ma túy và tệ nạn ma túy trường hay bên ngoài Nếu có học sinh sử dụng ma túy lần đầu chưa thành nghiện, muốn từ bỏ, Đoàn trường, chi đoàn, liên chi cam kết giúp đỡ để họ cố gắng và tâm 2.5 Xã hội - Định hướng, giáo dục cho thiếu niên tiếp cận tới cái thật, cái tốt, cái đẹp, tới đường lao động chân chính trí tuệ và tay nghề mình - Tạo việc làm cho thiếu niên trường mà chưa có việc làm - Xây dựng môi trường sống lành mạnh có văn hóa, xóa bỏ các tụ điểm hút chích ma túy, mại dâm, cờ bạc Nghiêm trị các hành vi buôn bán, sản xuất, vận chuyển, tang trữ và tổ chức sử dụng ma túy - Tạo nơi vui chơi, giải trí, các hoạt động thể thao, văn hóa, nghệ thuật để thu hút đông đảo học sinh tham gia - Các lực lượng chức phải giữ bí mật nguồn tin mà nhân dân cung cấp và bảo vệ an toàn cho người cung cấp tin, không để bọn tội phạm trả thù Người tố giác, người làm chứng, người bị hại các vụ án ma túy bảo vệ theo quy định pháp luật Đồng thời phải tuyên truyền giáo dục cho nhân dân chế độ này, làm cho nhân dân tin tưởng và mạnh dạn, kiên đấu tranh với tội phạm ma túy TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Giáo trình lí luận dạy học, PGS.TS Phạm Viết Vượng(2007), NXB Đại học sư phạm [2] Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm, PGS Lê Văn Hồng NXB HN [3] Luật phòng, chống Ma túy – Số 23/2000/QH10 ngày 09/12/2000 [4] Tâm lý học tội phạm và vấn đề chống tội phạm – Lê Văn Chương, NXB Công an nhân dân (1999) [5] Tìm hiểu công tác phòng chống ma túy - Nguyễn Văn Luyện, NXB Chính trị quốc gia [6] Luật phòng chống ma túy và phòng chống ma túy nhà trường – Nguyễn Xuân Yêm, NXB Công an nhân dân (2004) [7] Giáo trình tội phạm học – Trường Đại học Luật Hà nội, NXB Công an nhân dân (2008) [8] Tâm lý học đại cương – Nguyễn Quang Uẩn, NXB Đại học sư phạm Hà nội (2005) [9] Tài liệu tuyên truyền ma túy, Trung tâm giáo dục dân số - sức khỏe – môi trường và Trung ương đoàn TNCSHCM [10] Các thị, nghị Đảng và Nhà nước đấu tranh chống tệ nạn ma túy PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho học sinh các trường THCS) Để nâng cao chất lượng giáo dục phòng chống ma túy trường THCS, sau đây là câu hỏi giáo dục phòng chống ma túy Bạn hãy đọc kỹ và làm theo hướng dẫn câu Xin chân thành cảm ơn! Câu Bạn hãy cho biết tầm quan trọng giáo dục phòng chống ma túy trường THCS?( Khoanh tròn vào đáp án bạn cho là đúng nhất) a, Định hướng cho học sinh THCS phòng chống ma túy cách hiệu quả, giúp học sinh thoát khỏi cám dỗ nguy hiểm mà ma túy đem lại b, Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên và học sinh ma túy, TNXH và công tác phòng chống tệ nạn này, ngăn chặn và đẩy lùi ma túy xâm nhập học đường, xây dựng nhà trường không có ma túy c, Góp phần tích cực vào đảm bảo an ninh chính trị trật tự, an toàn xã hội d, Rèn luyện cho học sinh kỹ để phòng chống ma túy e, Không hiểu rõ biết là quan trọng f, Cả đáp án a,b,c,d đúng Câu Bạn hãy cho biết các biện pháp GDPCMT đây, biện pháp nào đã nhà trường THCS Tân Dân đã sử dụng để giáo dục phòng chống ma túy? (Đánh dấu X vào biện pháp mà bạn lựa chọn) a Tổ chức tuyên truyền PCMT với nội dung và hình thức đa dạng, phong phú, □ dễ nhớ, dễ hiểu, đem lại hiệu cao b Phối hợp với các đơn vị nghiệp vụ công an huyện tập trung tuyên truyền, giáo dục nâng cao hiệu công tác phòng, chống tội phạm, phòng, chống ma túy, phòng, chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học □ c Tổ chức hội thảo, trao đổi PC Tội phạm, phòng, Ma túy học sinh, giáo viên và kể phụ huynh học sinh □ d Tổ chức các hoạt động TDTT, Văn nghệ nhằm thu hút đông đảo học sinh vào □ các hoạt động lành mạnh e Thực nghiêm túc nội dung giáo dục PC Tội phạm, Ma túy theo chương trình Bộ giáo dục ban hành, đồng thời lồng ghép các tiết dạy số môn Sinh học, GDCD, công nghệ □ g Thành lập “ Hòm thư giúp bạn” để phát kịp thời các trường hợp vi phạm ma túy, tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học □ h Tổ chức ký cam kết học sinh; đồng thời thường xuyên liên hệ với gia đình HS cá biệt để ngăn ngừa có hiệu vi phạm ma túy □ i Phân loại học sinh đạo đức để có biện pháp tổ chức theo dõi, giáo dục kịp thời Tổ chức mạng lưới cờ đỏ nhà trường để phát kịp thời các biểu có dấu hiệu vi phạm học sinh và ngoài nhà trường □ k Thường xuyên phối hợp với công an địa phương để nắm tình hình cụ thể và có biện pháp thích hợp các trường hợp vi phạm và thông tin kịp thời cho các đơn vị có liên quan □ Câu Bạn mong muốn hoạt động giáo dục phòng chống ma túy nói riêng hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nói chung trường THCS Tân Dân tổ chức nào để có thể đạt hiệu cao nhất? a Phòng GD&ĐT Huyện đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền phòng, chống tệ nạn ma túy học sinh b Gắn nội dung giáo dục tuyên truyền phòng, chống ma túy việc thực các vận động, phong trào thi đua nhà trường; c Phát động phong trào tố giác, vận động tự giác khai báo tình trạng sử dụng ma túy trái phép học sinh Nhà trường xây dựng và tổ chức đường dây để tiếp nhận, xử lý thông tin học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên có liên quan đến công tác phòng, chống ma túy nhà trường; d Tổ chức khám sức khỏe định kỳ học sinh, kiểm tra, xét nghiệm ngẫu nhiên việc sử dụng ma túy và xét nghiệm đột xuất cần thiết học sinh nhằm rà soát, phát học sinh sử dụng, tàng trữ các chất ma túy gây nghiện khác e Tổ chức cho tập thể học sinh đơn vị ký cam kết và giao ước thi đua không buôn bán, sử dụng, tàng trữ và liên quan đến tệ nạn ma túy tích cực đấu tranh phòng, chống ma túy suốt năm học f Tăng cường chất lượng sinh hoạt các tổ chức chính trị Nhà nước công tác phòng, chống ma túy và tệ nạn xã hội g Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ, các CLB văn hóa - nghệ thuật phòng, chống ma túy, các hoạt động thể dục thể thao nhằm thu hút đông đảo học sinh cùng tham gia vào các hoạt động vui chơi, lành mạnh; đưa giáo dục phòng, chống ma túy vào các chương trình chính khóa các cấp học, bậc học h Tiếp tục hoàn chỉnh, bổ sung, chương trình, tài liệu phòng, chống ma túy với nội dung thiết thực hơn, dễ hiểu, dễ thực i Nhà trường phối hợp với gia đình quản lý tốt việc học hành và giấc sinh hoạt học sinh quản lý các mối quan hệ bạn bè, việc tiêu xài tiền bạc… Câu Các hình thức hoạt động giáo dục phòng chống ma túy nhà trường tổ chức mà bạn đã tham gia? (hãy khoanh tròn đáp án bạn đã làm) a, Tham gia các hoạt động tuyên truyền, các thi tìm hiểu phòng chống ma túy b, Tham gia tố giác tội phạm thông qua tiến hành bỏ phiếu kín hay “hòm thư giúp bạn” c, Tham gia viết cam kết nói không với ma túy nhà trường triển khai d, Tham gia các hoạt động TDTT, văn hóa văn nghệ có chủ đề “GDPCMT trường THCS” d, Không tham gia vì giáo dục phòng chống ma túy là trách nhiệm quan chuyên môn Câu Hãy cho biết công tác GDPCMT trường bạn có thuận lợi và khó khăn gì? - Thuận lợi: - Khó khăn: Câu Bạn có đề xuất gì để nâng cao chất lượng công tác giáo dục phòng chống ma túy cho HS trường THCS nay? PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho giáo viên) Để giúp cho việc khảo sát công tác giáo dục phòng chống ma túy trường THCS đạt hiệu cao nhất, xin các thầy cô vui lòng trả lời các câu hỏi sau đây Xin cảm ơn hợp tác quý thầy cô! Câu Thầy cô cho biết tầm quan trọng giáo dục phòng chống ma túy trường THCS?( hãy khoanh tròn vào đáp án thầy cô cho là đúng nhất) a, Định hướng cho học sinh THCS phòng chống ma túy cách hiệu quả, giúp học sinh thoát khỏi cám dỗ nguy hiểm mà ma túy đem lại b, Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên và học sinh ma túy, TNXH và công tác phòng chống tệ nạn này, ngăn chặn và đẩy lùi ma túy xâm nhập học đường, xây dựng nhà trường không có ma túy c, Góp phần tích cực vào đảm bảo an ninh chính trị trật tự, an toàn xã hội d, Rèn luyện cho học sinh kỹ để phòng chống ma túy e, Không hiểu rõ biết là quan trọng f, Cả đáp án a,b,c,d đúng Câu Thầy cô hãy cho biết các biện pháp GDPCMT đây, biện pháp nào đã nhà trường THCS Tân Dân đã sử dụng để giáo dục phòng chống ma túy? (Đánh dấu X vào biện pháp mà bạn lựa chọn) a Tổ chức tuyên truyền PCMT với nội dung và hình thức đa dạng, phong phú, □ dễ nhớ, dễ hiểu, đem lại hiệu cao b Phối hợp với các đơn vị nghiệp vụ công an huyện tập trung tuyên truyền, giáo dục nâng cao hiệu công tác phòng, chống tội phạm, phòng, chống ma túy, phòng, chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học □ c Tổ chức hội thảo, trao đổi PC Tội phạm, phòng, Ma túy học sinh, giáo viên và kể phụ huynh học sinh □ d Tổ chức các hoạt động TDTT, Văn nghệ nhằm thu hút đông đảo học sinh vào □ các hoạt động lành mạnh e Thực nghiêm túc nội dung giáo dục PC Tội phạm, Ma túy theo chương trình Bộ giáo dục ban hành, đồng thời lồng ghép các tiết dạy số môn Sinh học, GDCD, công nghệ □ f Thành lập “ Hòm thư giúp bạn” để phát kịp thời các trường hợp vi phạm ma túy, tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học □ g Tổ chức ký cam kết học sinh; đồng thời thường xuyên liên hệ với gia đình HS cá biệt để ngăn ngừa có hiệu vi phạm ma túy □ h Phân loại học sinh đạo đức để có biện pháp tổ chức theo dõi, giáo dục kịp thời Tổ chức mạng lưới cờ đỏ nhà trường để phát kịp thời các biểu có dấu hiệu vi phạm học sinh và ngoài nhà trường □ i Thường xuyên phối hợp với công an địa phương để nắm tình hình cụ thể và có biện pháp thích hợp các trường hợp vi phạm và thông tin kịp thời cho các đơn vị có liên quan □ Câu Thầy cô mong muốn hoạt động giáo dục phòng chống ma túy nói riêng hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nói chung trường THCS Tân Dân tổ chức nào để có thể đạt hiệu cao nhất? a Phòng GD&ĐT Huyện đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền phòng, chống tệ nạn ma túy học sinh b Gắn nội dung giáo dục tuyên truyền phòng, chống ma túy việc thực các vận động, phong trào thi đua nhà trường; c Phát động phong trào tố giác, vận động tự giác khai báo tình trạng sử dụng ma túy trái phép học sinh Nhà trường xây dựng và tổ chức đường dây để tiếp nhận, xử lý thông tin học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên có liên quan đến công tác phòng, chống ma túy nhà trường; d Tổ chức khám sức khỏe định kỳ học sinh, kiểm tra, xét nghiệm ngẫu nhiên việc sử dụng ma túy và xét nghiệm đột xuất cần thiết học sinh nhằm rà soát, phát học sinh sử dụng, tàng trữ các chất ma túy gây nghiện khác e Tổ chức cho tập thể học sinh đơn vị ký cam kết và giao ước thi đua không buôn bán, sử dụng, tàng trữ và liên quan đến tệ nạn ma túy tích cực đấu tranh phòng, chống ma túy suốt năm học f Tăng cường chất lượng sinh hoạt các tổ chức chính trị Nhà nước công tác phòng, chống ma túy và tệ nạn xã hội g Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ, các CLB văn hóa - nghệ thuật phòng, chống ma túy, các hoạt động thể dục thể thao nhằm thu hút đông đảo học sinh cùng tham gia vào các hoạt động vui chơi, lành mạnh; đưa giáo dục phòng, chống ma túy vào các chương trình chính khóa các cấp học, bậc học h Tiếp tục hoàn chỉnh, bổ sung, chương trình, tài liệu phòng, chống ma túy với nội dung thiết thực hơn, dễ hiểu, dễ thực i Nhà trường phối hợp với gia đình quản lý tốt việc học hành và giấc sinh hoạt học sinh quản lý các mối quan hệ bạn bè, việc tiêu xài tiền bạc… Câu Thầy cô hãy cho biết quá trình giáo dục phòng chống ma túy trường THCS Tân Dân đã đạt kết nào? a, Hiệu b, Bình thường c, Không hiệu Câu Hãy cho biết công tác GDPCMT trường thầy cô có thuận lợi và khó khăn gì? - Thuận lợi: - Khó khăn: Câu Theo thầy cô, công tác giáo dục phòng chống ma túy nhà trường THCS còn gặp nhiều khó khăn là xuất phát từ nguyên nhân chủ quan và khách quan nào? - Nguyên nhân khách quan: - Nguyên nhân chủ quan: Câu Thầy cô có đề xuất gì để nâng cao chất lượng công tác giáo dục phòng chống ma túy cho HS trường THCS nay? Một số hình ảnh học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa nhằm giáo dục PCMT trường THCS a, b, hình a,b: Các hoạt động văn nghệ, tuyên truyền phòng chống ma túy c, d, Hình c,d: Các hoạt động hưởng ứng tháng hành động phóng, chống ma túy năm 2012