Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng: 4.1 Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ Giáo dục và Đào tạo; 4.2 Quy chế bồi dưỡng thường[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO SƠN LA TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ MAI SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - hạnh phúc Mai Sơn, ngày 15 tháng 11 năm 2012 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên Năm học 2012-2013 Họ và tên: Nguyễn Thị Thúy Hồng Chuyên môn: Toán lí Tổ: KHTN I Căn xây dựng kế hoạch Căn Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn Kế hoạch số 994/SGDĐT ngày 08/11/2012 việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013; Tôi xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 - 2013 sau: II Mục đích Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục thành phố, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường bồi dưỡng thường xuyên để luôn đạt chuẩn qui định III Nội dung kế hoạch Khối kiến thức bắt buộc: 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: (2) - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học bậc THCS - Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên - Nội dung: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định cụ thể cho năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục các cấp học, chương trình, sách gioá khoa, kiến thức cho các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo bậc học THCS 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (bao gồm nội dung bồi dưỡng các dự án thực hiện) - Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên - Nội dung: Sở giáo dục và đào tạo quy định cụ thể theo năm học các nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục trung học sở địa phương, thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch các dự án 1.3 Khối kiến thức tự chọn: (Gọi là nội dung bồi dưỡng 3) - Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên - Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên - Nội dung đăng kí: Nội dung Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học (30 tiết) Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học Thời gian học tập trung (tiết) LT TH Sử dụng các thiết bị dạy học Sử dụng các Vai trò thiết bị dạy học đổi thiết bị dạy học phương pháp dạy học môn học (theo danh Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử THCS) dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học 10 Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH) 10 Có kĩ bảo (3) Sự cần thiết phải bảo quản, sửa chữa và sáng tạo TBDH Bảo quản các TBDH Tổ chức cho học sinh thực bảo quản thiết bị dạy học quản, sửa chữa và sáng tạo thiết bị dạy học Sửa chữa hỏng hóc thông thường các TBDH Cải tiến và sáng tạo Nội dung 2: Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh (30 tiết) Tên và nội dung mô đun Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Vai trò kiểm tra đánh giá Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Mục tiêu bồi dưỡng Phân biệt và thực các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Thời gian tự học Thời gian học tập trung (tiết) LT TH 10 10 3 Thực các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Sử dụng các Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định kĩ thuật kiểm tra mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây đánh giá dạy dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, học xây dựng hướng dẫn chấm Kĩ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục địa phương tổng thời lượng BDTX năm học là120 tiết IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với các sinh (4) hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: 4.1 Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở Bộ Giáo dục và Đào tạo; 4.2 Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục và Đào tạo; 4.3 Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo; 4.4 Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn sở giáo dục và đào tạo, các đề tài, dự án 4.5 Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2012 – 2013 BAN GIÁM HIỆU KÍ TÊN Nguyễn Thị Thúy Hồng (5)