GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình Baøi taäp 43 SGK : baøy cho hoïc sinh Hướng dẫn Hoạt động 4: Vận dụng Sau khi ño ta coù : GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu AB = 30mm của bà[r]
(1)Ngày soạn : 22/8/2011 Ngaøy daïy: 6A: 28/8 6D: 26/8 6B: 26/8 Tieát: 01 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG §1 ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I MUÏC TIEÂU * Kiến thức – Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? – Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng * Kó naêng cô baûn – Biết vẽ điểm, vẽ dường thẳng – Biết đặt tên cho điểm cho đường thẳng – Biết kí hiệu điểm, đường thẳng – Biết sử dụng kí hiệu , II CHUAÅN BÒ * GV: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Baøi cuõ: Khoâng kieåm tra Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm GV: Hãy đọc thông tin mục SGK để trả lời các câu GV sau: Ñieåm laø gì? Người ta dùng đại lượng nào để đặt tên cho ñieåm? Hãy lấy vài ví dụ minh hoạ GV: Ơû hình ta thấy điểm? Có teân? Gv: Người ta gọi hai điểm A và C hình laø truøng GV: Nêu điều kiện, quy ước cách gọi Hs đọc chú ý SGK Moät hình goàm bao nhieâu ñieåm? Hình ñôn giaûn nhaát laø hình naøo? Hoạt động HS Ñieåm * Daáu chaám nhoû treân trang giaáy laø hình aûnh cuûa ñieåm * Người ta dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho ñieåm Ví duï: A; K; H Caùc ñieåm A; K; H Từ trở sau nói đến hai điểm ta hiểu đó là hai điểm phân biệt Bất hình nào là tập hợp các ñieåm Moät ñieåm cuûng laø moät hình (2) Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng Gv: Nêu số hình ảnh thực tế đường thẳng cho học sinh nhận biết đường thẳng Hãy đọc mục SGK để trả lời các caâu GV sau: Hình ảnh nào cho ta đường thẳng? Cách viết tên đường thẳng? Cách vẽ đường thẳng nào? Nêu giống và khác đặt tên đường thẳng và tên điểm? Hoạt động 3: Khi nào điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng GV: Cho hoïc sinh quan saùt hình veõ vaø xaùc ñònh Điểm nào thuộc đường thẳng d? Điểm nào không thuộc đường thẳng d? Đường thẳng Sợi căng thẳng, mép bảng, cho ta hình ảnh đường thẳng Đường thẳng không bị giới hạn hai phía Người ta dùng chữ cái thường để đặt tên cho dường thẳng a Gv: Neâu kí hieäu thuoäc, khoâng thuoäc cho học sinh nắm vững kí hiệu Gv: Neâu caùch noùi khaùc cho hoïc sinh hieåu roäng hôn Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu GV SGK Hs leân baûng trình baøy caùch giaûi Vieát kí hieäu vaøo choã troáng Hs nhaän xeùt vaø boå sung theâm Gv: Uoán naén thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Hoạt động 4: vận dụng Hãy đặt tên cho các điểm và các đường thẳng còn lại hình hình vẽ trên có đường thẳng? Đã đặt tên đường rồi? Còn lại đường? Haõy ñaët teân cho chuùng Hình có điểm? Đã đặt tên ñieåm? Coøn laïi maáy ñieåm caàn phaûi ñaët teân? Hs lên bảng trình bày cách thực Hs nhaän xeùt vaø boå sung theâm Điểm A thuộc đường thẳng d Kí hieäu: A d Điểm B không thuộc đường thẳng d Kí hieäu: B d Trả lời a đường thẳng a Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng B A d C E a Điểm C thuộc đường thẳng a Điểm E không thuộc đường thẳng a b C a; E a Luyeän taäp Baøi taäp SGK M a Baøi taäp SGK (3) HS đọc đề bài Veõ hình theo caùc kí hieäu sau: GV: Bài toán có yêu cầu? Yêu cầu A p; B q vẽ gì? có điểm? Mấy đường thẳng caàn veõ? HS: leân baûng trình baøy caùch veõ HS: Nhaän xeùt vaø boå sung theâm Cuûng coá – Nêu khái niệm điểm, đường thẳng cách đặt tên cho điểm đường thaúng? – Hướng dẫn học sinh trình bày cách giải bài tập 2; 3; SGK Daën doø Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 5; 6; SGK Chuẩn bị bài Ngày soạn : 30/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 (4) Tieát : 02 §2 BA ÑIEÅM THAÚNG HAØNG I MUÏC TIEÂU * Kiến thức – Ba ñieåm thaúng haøng – Điểm nằm hai điểm – Trong ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điểm còn laïi * Kó naêng cô baûn – Bieát veõ ba ñieåm thaúng haøng, Ba ñieåm khoâng thaúng haøng – Sử dụng các thuật ngữ : Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm * Thái độ Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách caån thaän chính xaùc II CHUAÅN BÒ * GV: Giáo án, sgk, phấn, thước thẳng * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Baøi cuõ: HS1 laøm baøi taäp sgk HS2 laøm baøi taäp sgk Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng Thế nào là ba điểm thẳng hàng haøng Khi ba ñieåm A ; B ; C cuøng thuoäc moät GV: Em hãy đọc thông tin mục đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng vaø cho bieát: Khi naøo ta noùi : Ba ñieåm A ; B ; C thaúng haøng? A ; B ; C thaúng haøng Khi naøo ta noùi ba ñieåm A ; B ; C khoâng – Khi ba ñieåm M ; N ; P khoâng cuøng thaúng haøng ? thuộc đường thẳng nào, ta nói GV : Goïi HS cho ví vuï veà hình aûnh ba chuùng khoâng thaúng haøng ñieåm thaúng haøng ? Ba ñieåm khoâng thaúng haøng ? GV : Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba ñieåm khoâng thaúng haøng ta neân laøm nhö theá naøo ? GV : Để nhận biết ba điểm có thẳng M ; N ; P khoâng thaúng haøng (5) haøng hay khoâng ta laøm theá naøo ? Duøng dụng cụ nào để nhận biết? GV: Coù theå xaûy nhieàu ñieåm cuøng thuộc đường thẳng không ? vì ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thaúng khoâng vì sao? GV : giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, Quan hệ ba điểm thẳng hàng nhieàu ñieåm khoâng thaúng haøng Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm thaúng haøng GV: Veõ hình leân baûng Hai điểm B và C nằm cùng phía A Em coù nhaän xeùt gì veà ba ñieåm A, B, C ? GV: Điểm C và B nằm nào đối Hai điểm A và C nằm cùng phía B với điểm A ? GV : Điểm A và C nằm nào đối Hai điểm A và B nằm khác phía C với điểm B ? GV : Điểm A và B nằm nào đối Điểm C nằm hai điểm A và B với điểm C ? GV : Điểm C nằm nào ñieåm A vaø B ? GV : Có bao nhiêu điểm nằm hai ñieåm A vaø B ? GV yeâu caàu vaøi HS nhaéc laïi nhaän xeùt SGK GV : Nếu nói : “Điểm E nằm * Nhaän xeùt : hai điểm M và N thì ta biết điều gì? Trong ba ñieåm thaúng haøng, coù moät ñieåm Ba ñieåm naøy coù thaúng haøng khoâng? và điểm nằm hai điểm còn GV khaúng ñònh : Khoâng coù khaùi nieäm laïi nằm ba điểm không thẳng haøng Chuù yù : Nếu biết điểm nằm hai điểm thì ba ñieåm aáy thaúng haøng Hoạt động 3: luyện tập GV: Cho hai HS leân baûng trình baøy caùc Baøi taäp baøi taäp treân Veõ ba ñieåm thaúng haøng E ; F ; K (E HS: Nhaän xeùt vaø boå sung theâm nằm F ; K) Với bài có thể có trường hợp? Hãy Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với E các trường hợp đó? Chỉ điểm nằm hai điểm còn lại GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình Giaûi (6) baøy cho HS Cuûng coá – Ôn lại kiến thức quan trọng – Trong các hình vẽ sau điểm nằm hai điểm còn lại(nếu có) E P F K F b H E A A B a I M N K C K Daën doø – Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 10; 12; 13 SGK – Chuẩn bị bài Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 Tieát: 03 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I MUÏC TIEÂU – HS hiểu có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt Lưu ý HS có vô số đường không thẳng qua hai điểm – HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song – HS nắm vững vị trí tương đối đường thẳng trên mặt phẳng II CHUAÅN BÒ * Giáo viên : Giáo án, thước thẳng, SGK, phấn (7) * Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tình hình lớp : Kiểm diện tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ : Khi naøo ba ñieåm A, B, C thaúng haøng, khoâng thaúng haøng ? Hãy xác định điểm nằm bốn điểm sau: A M B N Giải: B nằm M và N, M nằm A và B Bài : Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đường thaúng GV:Cho điểm C hãy vẽ đường thẳng qua điểm C Vẽ đường thẳng ? Hoạt động HS Vẽ đường thẳng Muốn vẽ đường thẳng qua hai điểm A vaø B ta laøm nhö sau : GV: Cho điểm A và B Hãy vẽ đường thẳng qua B, C Vẽ đường thaúng ? + Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước + Đặt cạnh thước qua hai điểm A và B GV: Em đã vẽ đường thẳng BC caùch naøo ? HS: nêu cách vẽ đường thẳng qua hai ñieåm GV: Nhö vaäy qua hai ñieåm A vaø B veõ * Nhaän xeùt : Có và đường thẳng qua đường thẳng ? hai ñieåm A, B HS: Neâu nhaän xeùt Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng qua hai ñieåm P, Q GV: Có đường thẳng qua hai ñieåm P, Q ? HS: Leân baûng trình baøy caùch veõ GV: Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng qua hai điểm đó ? Số đường thẳng vẽ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho Tên đường thẳng đường thẳng Ta đặt tên đường thẳng chữ GV: Các em đã biết đặt tên đường thẳng cái thường, hai chữ cái thường hay tên bài nào? (8) GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác hai điểm xác định đường thẳng đó GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp còn laïi Đường thẳng a Đường thẳng xy GV: Yeâu caàu HS giaûi baøi taäp Đường thẳng AB Hướng dẫn GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C thì gọi tên đường thẳng đó naøo ? GV: Qua điểm ta có đường Bốn cách gọi còn lại là: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA thaúng ? GV: Ta gọi đó là đường thẳng AB, BC, có đúng không ? GV: Như còn cách gọi nào khaùc ? Haõy neâu teân caùc caùch goïi khaùc đường thẳng trên Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ các song song đường thẳng a) Hai đường thẳng trùng : GV: Lấy bài tập để giới thiệu các đường thẳng AB và CB trùng GV:Hãy gọi tên các đường thẳng trùng AB và BC là hai đường thẳng trùng nhau khaùc treân hình veõ ? b) Hai đường thẳng cắt : GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC có ñieåm chung A GV: Hai đường thẳng này có trùng khoâng ? GV: Giới thiệu hai đường thẳng phân Hai đường thẳng AB, AC có ñieåm chung, ta noùi chuùng caét bieät GV: Hai đường thẳng phân biệt AB, AC A là giao điểm hai đường thẳng có điểm chung ? gọi là hai đường thẳng nào ? c) Hai đường thẳng song song : GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy và zt khoâng truøng nhau, khoâng caét vaø GV (9) : GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng không ? chúng có điểm chung nào Hai đường thẳng xy, zt không có điểm khoâng ? chung naøo, ta noùi chuùng song song GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song GV:Thế nào là hai đường thẳng song Chú ý : song ? Hai đường thẳng không trùng còn GV:Thế nào là hai đường thẳng phân gọi là hai đường thẳng phân biệt bieät ? Hai đường thẳng phân biệt có GV: Hai đường thẳng phân biệt có thể điểm chung không có điểm xảy quan hệ nào? chung naøo HS: Neâu chuù yù Cuûng coá – Hãy nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước – Nêu các cách đặt tên cho đường thẳng – Hướng dẫn học sinh làm bài tập 15; 16;17 SGK Daën doø – Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 18 ; 20 ; 21 trang 109 ; 110 Đọc kỹ trước bài thực hành trang 110 SGK Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 Tieát: 04 §4 THỰC HAØNH: TRỒNG CÂY THẲNG HAØNG I MUÏC TIEÂU HS biết trồng cây chôn các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm ba ñieåm thaúng haøng II CHUAÅN BÒ * Giaùo vieân : cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc Địa điểm thực hành * Học sinh : Mỗi nhóm chuẩn bị : búa đóng cọc, dây dọi, từ đến cọc tiêu đầu vót nhọn sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ Cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m (10) III THỰC HAØNH Hoạt động GV Hoạt động 1: Nhận nhiệm vụ GV Thoâng baùo nhieäm vuï : Hoạt động HS I Nhieäm vuï a) Choân caùc coïc haøng raøo thaúng haøng HS nhaéc laïi nhieäm vuï phaûi laøm nằm hai cột mốc A và B tieát hoïc b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai Cả lớp ghi nhiệm vụ cây A và B đã có hai đầu lề đường GV: Khi đã có dụng cụ tay chuùng ta caàn tieán haønh nhö theá naøo ? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm GV làm mẫu trước : II Tìm hieåu caùch laøm Bước : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với Cả lớp cùng đọc mục tr 108 (SGK) và quan sát kỹ tranh vẽ hình 24 và 25 mặt đất hai điểm A và B thời gian phút Bước : HS1 : Đứng vị trí gần điểm A Hai HS đại diện nêu cách làm HS2 : Đứng vị trí gần điểm C (điểm C áng chừng nằm A và B) Bước : HS1 : ngắm và hiệu cho HS đặt cọc tiêu vị trí điểm C cho HS thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu vị trí B và C A, B, C thẳng haøng Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhoùm Lần lượt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A, B trước toàn lớp (mỗi HS thực trường hợp vị trí C A, B III Học sinh thực hành theo nhóm Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A và B mà giáo GV quan sát các nhóm HS thực hành, viên cho trước Mỗi nhóm HS có ghi lại thực nhắc nhở, điều khiển cần thiết hành theo trình tự : Chuẩn bị thực hành : Kiểm tra cá nhân Thái độ, ý thức thực hành : cụ thể cá nhân Kết thực hành : Nhóm tự đánh giá : Tốt khá trung bình, có thể tự cho ñieåm HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ (11) Các em vệ sinh chân, tay cất các dụng cụ chuẩn bị vào sau học – Về nhà hoàn thành báo cáo thực hành tiết tới nộp lại Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 Tieát: 05 §5 TIA I MUÏC TIEÂU * Kiến thức : – HS bieát ñònh nghóa moâ taû tia baèng caùc caùch khaùc – HS biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng * Kyõ naêng cô baûn : – HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tia * Reøn luyeän tö : – Bieát phaân bieät hai tia chung goác – Biết phát biểu gãy gọn các mệnh đề Toán học II CHUAÅN BÒ * Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng Phấn màu * Hoïc sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Trả lời bài tập số 21 trang 110 SGK a) đường thẳng thaúng giao ñieåm ; b) đường thẳng; c) đường thẳng giao ñieåm giao ñieåm ; 5) đường 10 giao ñieåm Vẽ đường thẳng xy và điểm thuộc đường thẳng xy Điểm chia đường thẳng xy thaønh maáy phaàn rieâng bieät ? Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tia GV : Veõ hình leân baûng Hoạt động HS Tia GV: Đường thẳng xy chia thành maáy phaàn? GV: Điểm trên đường thẳng xy thuộc Hình gồm điểm và phần đường nào? thẳng bị chia điểm gọi là (12) GV: Dùng phấn màu tô phần đường thaúng 0x tia gốc (hay nửa đường thẳng gốc 0) GV: Giới thiệu hình gồm điểm và phần đường thẳng này là tia gốc GV: Theá naøo laø moät tia goác ? GV : Giới thiệu tên hai tia 0x, 0y còn gọi là nửa đường thẳng 0x, 0y GV: Tia 0x bị gới hạn điểm nào Khi đọc (hay viết) tên tia, phải đọc Không bị giới hạn phía nào? (hay viết) tên gốc trước GV : Nên đọc (hay viết) tên tia, phải đọc (hay viết) nào ? GV : Cho HS trả lời miệng bài 22a Tương tự GV cho HS trả lời định nghĩa moät tia goác A Hoạt động 2: Tìm hiểu hai tia đối Hai tia đối GV : Cho HS quan saùt vaø noùi leân ñaëc ñieåm cuûa hai tia 0x, 0y Từ đó GV giới thiệu hai tia đối GV: Hai tia đối có đặc điểm? Đó là đặc điểm gì? Hai tia gọi là đối khi: – Hai tia chung goác GV: Vaäy Hai tia nhö theá naøo laø hai tia đối ? – Tạo thành đường thẳng GV: Em coù nhaän xeùt gì veà moãi ñieåm treân đường thẳng ? Nhaän xeùt GV: Cho hoïc sinh neâu nhaän xeùt Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung GV: Cho HS thực ?1 hai tia đối HS đọc đề bài và nêu yêu cầu đề bài ?1 Hướng dẫn GV: Haõy cho bieát taïi Ax vaø By khoâng phải là hai tia đối nhau? Hai tia naøy coø thieáu ñieøu kieän naøo? GV: Treân hình veõ coù maáy ñieåm? Seõ coù tia đối nhau? Đó là tia nào? HS leân baûng trình baøy HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Thoáng nhaát caùch trình baøy cho HS Hoạt động 3: tìm hiểu hai tia trùng a) Taïi Ax, By khoâng phaûi laø hai tia đối ? b) Trên hình có tia nào đối ? Hướng dẫn a) Vì hai tia Ax vaø By khoâng chung goác b) Các tia đối là: Ax và Ay; Bx và By Hai tia truøng (13) GV : Cho HS quan saùt hình veõ vaø noùi leân quan hệ gữa hai tia Ax và AB GV: Em coù nhaän xeùt gì veà ñaëc ñieåm cuûa hai tia AB vaø Ax? Tia Ax vaø tia AB laø hai tia truøng GV : Hai tia truøng laø tia maø moïi Chuù yù điểm là điểm chung Hai tia không trùng còn gọi là GV Lưu ý : Từ sau nói tia hai tia phaân bieät maø khoâng noùi gì theâm ta hieåu laø tia phaân bieät ?2 Hướng dẫn Hoạt động 4: Củng cố kiến thức Hoạt động nhóm thực ?2 GV: Em hãy quan sát hình vẽ và trả lời caùc caâu GV sau: a) Tia 0B trùng với tia nào? a) Tia OB trùng với tia Oy b) 0x, Ax coù truøng khoâng? b) Hai tia Ox vaø Ax khoâng truøng Vì hai tia khoâng chung goác c) Tại 0x ; 0y không đối nhau? GV: Cho đại diện HS lên bảng trình bày c) Hai tia Ox, Oy không đối vì cách thực HS nhận xét và bổ sung thêm vào cách không tạo thành đường thẳng thực bạn GV: Uoán naén thoáng nhaát caùch trình baøy cho HS Cuûng coá – Tia là gì? Khi nào hai tia gọi là đối nhau? Trùng nhau? – Hướng dẫn HS làm bài tập 22 b; c SGK a) b) x B R A y C Daën doø – HS nắm vững ba khái niệm : Tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng – Laøm baøi taäp 23, 24, 28, 29, 31 trang 113, 114 SGK Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 Tieát: 06 LUYEÄN TAÄP (14) I MUÏC TIEÂU – HS nhận dạng tia, biết vẽ tia, biết sử dụng ngôn ngữ để phát biểu nội dung theo nhiều cách khác Phát biểu gãy gọn các mệnh đề toán học – Nắm các tính chất hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, hai tia chung gốc Nhận biết hai tia đối nhau, trùng nhau, không trùng – Rèn luyện tư toán học cho HS II CHUAÅN BÒ * Giáo viên :Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Học sinh :Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Baøi cuõ: HS Giaûi baøi 25 trang 113 SGK a) Vẽ đường thẳng AB,Vẽ tia AB,Vẽ tia BA Baøi luyeän taäp: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết Dạng 1: Nhận biết khái niệm các tia khaùi nieäm tia Baøi : GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu Hướng dẫn bài toán Vẽ đường thẳng xy Lấy điểm treân xy a) Chỉ và viết tên hai tia đối nhau? a) Hai tia đối là : tia 0x và tia 0y b) Hai tia đối có đặc điểm là : Chung goác vaø hai tia taïo thaønh moät GV Gọi HS vẽ hình và trả lời câu GV a, đường thẳng b b) Hai tia đối có đặc điểm gì ? GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm Vẽ hai tia đối ot và 0t’ Laáy A 0t ; B 0t’ chæ caùc tia truøng nhau? Baøi : Hướng dẫn a) Caùc tia truøng laø : 0A vaø 0t ; 0B GV: Tia 0t vaø At coù truøng khoâng? vaø 0t’ ; (B0 ; BA ; Bt) ; (A0 ; AB ; At’) Vì sao? b) Tia 0t vaø At khoâng truøng Vì GV: Tia At và Bt’ có đối không? Vì khoâng chung goác sao? c) Tia At và Bt’không đối vì không GV: Chæ vò trí cuûa ba ñieåm A ; ; B chung goác d) Điểm nằm A ; B HS leân baûng trình baøy caùch giaûi GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm Dạng 2: Rèn luyện sử dụng ngôn ngữ (15) Hoạt động 2: Rèn luyện sử dụng ngôn ngữ GV: Cho HS đọc đề bài và tìm cách trình baøy Baøi : Điền vào chỗ trống để câu đúng caùc phaùt bieåu sau : a) Điểm K nằm trên đường thẳng xy là Điền vào chỗ trống để câu đúng gốc chung hai tia đối Ky và Kx caùc phaùt bieåu sau : b) Nếu điểm A nằm hai điểm B và a) Điểm K nằm trên đường thẳng xy là C thì goác chung cuûa Hai tia AB và AC đối GV : Gọi 1HS đứng chỗ trả lời Hai tia CA vaø CB truøng b) Nếu điểm A nằm hai điểm B và C thì : Hai tia Hai tia BA vaø BC truøng đối Hai tia CA vaø truøng Hai tia BA vaø BC GV : Gọi 1HS đứng chỗ trả lời c) Tia AB laø hình goàm ñieåm A vaø taát caû các điểm nằm cùng phía với B A d) Hai tia đối là c) Tia AB laø hình goàm ñieåm vaø taát caû Hai tia coù chung moät goác vaø taïo thaønh các điểm với B đường thẳng d) Hai tia đối là Daïng 3: Luyeän veõ hình Hoạt động 3: Luyện vẽ hình Baøi GV: Hãy Vẽ ba điểm không thẳng hàng Trường hợp A, B, C a) Veõ ba tia AB, AC, BC b) Vẽ các tia đối AB và AD ; AC và AE Trường hợp c) Laáy M tia AC veõ tia BM GV: Cho HS hoạt động theo nhóm HS Đại diện nhóm lên bảng trình bày GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh GV: Có trường hợp xẩy ñieåm M? Cuûng coá – Theá naøo laø moät tia goác O? – Hai tia đối là hai tia phải thỏa mãn điều kiện gì? Daën doø – Hoïc thuoäc baøi tia– Laøm caùc baøi taäp coøn laïi MỘT SỐ BAØI TOÁN NÂNG CAO (16) Bài 1: Cho điểm phân biệt, dó không có bất kì ba điểm nào thẳng hàng Có thể kẻ bao nhiêu dường thẳng qua cặp hai điểm ấy? Bài 2: Cho n điểm phân biệt, dó không có bất kì ba điểm nào thẳng hàng Có thể kẻ bao nhiêu dường thẳng qua cặp hai n điểm ấy? Aùp dụng trường hợp cho 2001 điểm, 2002 điểm Bài 3: Cho đường thẳng đó không có hai đường thẳng nào song song và không có ba đường thẳng nào đồng quy Tìm số giao điểm các đường thẳng Bài 4: Cho n đường thẳng đó không có hai đường thẳng nào song song và không có ba đường thẳng nào đồng quy Tìm số giao điểm các đường thẳng Aùp dụng, trường hợp cho2001 đường thẳng, 2002 đường thẳng Bài 5: Cho bôùn điểm A, B, C, D đó không có ba điểm nào thẳng hàng Có bao nhiêu tia mà gốc là các điểm và chứa các điểm còn lại? Có bao nhiêu cặp tia đối nhau? Hướng dẫn Bài 1: Trong điểm không có điểm nào thẳng hàng Thì từ điểm ta vẽ với điểm còn lại và có đường thẳng lẽ ta phải có 6.5 đường thẳng đường thẳng kể hai lần số đường thẳng có là: 6.5 15 đường thẳng Bài 2: Trong n điểm không có điểm nào thẳng hàng Thì từ điểm ta vẽ với (n-1) điểm còn lại và có (n-1) đường thẳng lẽ ta phải có n(n-1) đường thẳng đường thẳng kể hai lần số đường thẳng có là: n.(n 1) đường thẳng Auøp duïng coù 2001 ñieåm thì coù: 2001.2000 2001000 đường thẳng 2002.2001 2003001 đường thẳng Auøp duïng coù 2002 ñieåm thì coù: Bài 3: Trong Đường thẳng không có bất kì hai đường thẳng nào song song và không có bất kì ba đường thẳng nào cắt điểm trườn hợp này ta củng nói là bốn đường thẳng cắt đôi Bây ta lí luận dể chứng tỏ đường thăng cắt thì có giao điểm Với hai đường thì có giao điểm Thêm đường thẳng thì thêm giao điểm Vậy số giao điểm là + thêm đường thẳng thì thêm giao điểm Vậy số giao điểm là + + Tương tư ï đường thẳng thì có + + + + = 15 giao điểm Coù theå lí luaän nhö sau: Mỗi đường thẳng thì cắt đường thẳng còn lại cho ta giao điểm, lẽ phải có giao điểm; chú ý 6.5 15 giao ñieåm cách tính này, giao điểm kể làm lần Do số giao điểm có là: Bài 4: Tương tự bài ta có: Mỗi đường thẳng thì cắt n-1 đường thẳng còn lại cho ta n-1 giao điểm, lẽ phải có n.(n-1) giao điểm; chú ý cách tính này, giao điểm kể làm lần Do số giao điểm có là: Aùp dụng có 2001 đường thẳng thì có: 2001.2000 2001000 2002.2001 2003001 n.(n 1) giao ñieåm giao ñieåm Aùp dụng có 2002 đường thẳng thì có: giao ñieåm Bài 5: Mỗi điểm tạo với điểm còn lại thành tia Vậy có tất là: + + = tia Hoặc cách khác: Bốn điểm thì có x = 12 tia đó các điểm tính hai lần nên ta có 12 :2 = tia Tieát: 07 (17) I MUÏC TIEÂU §6 ĐOẠN THẲNG * Kiến thức : Biết định nghĩa đoạn thẳng * Kyõ naêng cô baûn : HS biết vẽ đoạn thẳng Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia * Thái độ : Vẽ hình cẩn thận, chính xác II CHUAÅN BÒ * Giáo viên :Giáo án, SGK, thước thẳng.ï * Học sinh :Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Baøi cuõ: Theá naøo laø moät tia? Em haõy leân baûng veõ moät tia? Vậy tia 0x giới hạn đâu? (giới hạn gốc 0, không giới hạn “veà phía x” Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động Noäi dung Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng, đoạn Đoạn thẳng AB là gì ? thaúng AB laø gì ? GV: Cho HS đánh dấu hai điểm A, B trên giấy Đặt cạnh thước thẳng qua Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, hai điểm A và B, lấy đầu chì vạch điểm B và tất các điểm nằm A, theo cạnh thước từ A đến B B GV nói: Nét chì trên trang giấy, nét Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng phấn trên bảng là hình ảnh đoạn thẳng BA AB GV: Trong vẽ đoạn thẳng AB đầu Hai điểm A, B gọi là hai mút (hoặc hai bút chì đã qua điểm nào? đầu) đoạn thẳng AB GV: Qua cách vẽ em hãy cho biết đoạn thaúng AB laø gì? GV: Cách gọi tên đoạn thẳng theá naøo? GV: Cho hai điểm C và D, hãy vẽ đoạn thẳng và gọi tên đoạn thẳng đó GV: Vậy phần giới hạn đoạn thẳng CD đâu? Lưu ý : Khi vẽ đoạn thẳng phải vẽ rõ hai muùt Baøi taäp 33 trang 115 SGK (18) Hoạt động 2: Củng cố Cho HS laøm baøi taäp 33 trang 115 SGK GV: Gọi HS đọc đề a) Hình goàm hai ñieåm vaø taát caû caùc ñieåm nằm R, S gọi là đoạn thẳng RS GV: Gọi vài HS đứng chỗ trình bày Hai điểm R, S gọi là hai mút đoạn thẳng RS HS nhaän xeùt keát quaû cuûa baïn GV: Uốn nắn và thống cách trình b) Đoạn thẳng PQ là hình gồm điểm P, điểm Q và tất các điểm nằm P baøy cho hoïc sinh vaø Q Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ Đoạn thẳng với đoạn thẳng, với tia, với Đoạn thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng GV: Cho HS quan sát hình vẽ để nhận tia, cắt đường thẳng a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng dạng hai đoạn thẳng cắt GV: Hình veõ a cho bieát gì? GV: Hai đoạn thẳng cắt nào? Giao điểm hai đoạn thẳng không trùng với mút nào ? hai đoạn thẳng GV: Hình b, c vẽ hai đoặn thẳng AB và CD cắt I I là giao điểm cắt nhau, chúng khác hình vẽ a ñieåm naøo? GV: Hai đoạn thẳng cắt là hai đoạn thaúng coù ñieåm chung GV: Em có nhận xét gì quan hệ tia và đoạn thẳng? GV: Cho HS moâ taû hình veõ a GV: Hãy nêu vị trí giao điểm đoạn thẳng AB và tia 0x trường hợp b) Đoạn thẳng cắt tia : GV: Khi đoạn thẳng cắt tia thì chuùng coù ñieåm chung naøo khoâng? HS quan sát và nêu đặc điểm đoạn thẳng AB và tia 0x cắt K trường hợp tia cắt đoạn thẳng K goïi laø giao ñieåm GV: Đoạn thẳng cắt tia chúng có moät ñieåm chung (19) GV: Tương tự trên đoạn thẳng cắt đường thẳng thì có điểm đặc biệt gì? GV: Cho HS quan sát hình vẽ để nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng c) Đoạn thẳng cắt đường thẳng : GV: Hãy nêu vị trí giao điểm đoạn thẳng AB và đường thẳng a Hoạt động 4: Củng cố GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài toán Đoạn thẳng AB và đường thẳng a cắt taïi H H laø giao ñieåm GV: Cho HS leân baûng trình baøy GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Baøi taäp 34 trang 116 SGK Hướng dẫn Có ba đoạn thẳng là : AB, AC và BC Cuûng coá – Đoạn thẳng là gì? nào đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng? – Hướng dẫn HS làm bài tập 35 SGK Daën doø – Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 36, 37, 39 trang 116 – Chuẩn bị bài – Mỗi tổ tiết sau đem : tổ thước dây, tổ thước gấp Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 (20) Tieát: 08 §7 ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG I MUÏC TIEÂU * Kiến thức : HS biết độ dài đoạn thẳng là gì? * Kyõ naêng cô baûn : Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng * Thái độ : Caån thaän ño II CHUAÅN BÒ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài B III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số x K Bài cũ: Thế nào là đoạn thẳng AB ? B Hãy các đoạn thẳng hình vẽ bên C Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Đo đoạn thẳng Đo đoạn thẳng GV: Cho HS đánh dấu hai điểm A, B trên trang giấy Vẽ đoạn thẳng AB GV: Cho HS thực hành đo đoạn thẳng AB vừa vẽ GV: Ghi kết đo HS đọc lên AB = 17mm baûng Nhaän xeùt : GV: Đoạn thẳng AB có độ dài? GV : Cho HS neâu nhaän xeùt : GV nói : Ta còn nói khoảng cách hai điểm A và B 17mm (hoặc A cách B khoảng 17mm) GV: Khi hai ñieåm A vaø B truøng Khoảng cách hai điểm là bao nhieâu? GV: Độ dài và khoảng cách có khác Mỗi đoạn thẳng có độ dài độ dài đoạn thẳng là số dương (21) khoâng? GV: Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khaùc nhö theá naøo? GV: Muốn đo độ dài đoạn thẳng ta làm thêù nào? Hãy nêu cách thực hiện? So sánh hai đoạn thẳng Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng GV nói : Ta có thể so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chuùng GV: Veõ hình leân baûng vaø cho HS quan Hai đoạn thẳng AB và CD sát nêu quan hệ các đoạn thẳng hay có cùng độ dài và ký hiệu : AB = GV: Nêu khái niệm đoạn thẳng CD nhau, đoạn thẳng dài hơn, ngắn và Đoạn thẳng EG dài đoạn thẳng CD kí hieäu vaø kyù hieäu : EG > CD Đoạn thẳng AB ngắn (nhỏ hơn) đoạn thẳng EG và ký hiệu AB < EG ?1 Hướng dẫn Sau ño ta coù keát quaû : Hoạt động 3: Hoạt động nhóm thực AB = 28mm hieän caùc baøi taäp vaän duïng CD = 40mm GV: Chia lớp thành nhóm, hai bàn GH = 17mm nhoùm GV: Phaân coâng nhieäm vuï moãi nhoùm toå IK = 28mm chức đo đoạn thẳng ?1 EF = 17mm và các đoạn thẳng có cùng độ dài, Nên : AB = IK = 28mm đánh dấu giống cho các đoạn thẳng GH = EF = 17mm baèng EF < CD So sánh hai đoạn thẳng EF và CD ?2 Hướng dẫn GV: Hãy nhận dạng các dụng cụ đo độ a– Thước dây dài hình 42 SGK b–Thước gấp GV : Cho HS xem caùc duïng cuï maø caùc c–Thước xích tổ đã mang theo GV: Dùng thước đo độ dài, (đơn vị mm) hình 43 để kiểm tra xem inch khoảng bao nhiêu mm ? ?3 Hướng dẫn GV: Cho đại diện ba nhóm lên bảng Sau kiểm tra ta thấy : inch = 25,4mm trình baøy GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm (22) GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình Baøi taäp 43 SGK : baøy cho hoïc sinh Hướng dẫn Hoạt động 4: Vận dụng Sau ño ta coù : GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu AB = 30mm bài toán AC = 18mm GV: Hãy dùng thước thẳng đo và xếp các độ dài tăng dần HS leân baûng trình baøy GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm BC = 35mm Neân AC < AB < BC GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Cuûng coá – Để so sánh hai đoạn thẳng ta làm nào? – Hướng dẫn HS làm bài tập 42 SGK Daën doø – Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng – Laøm caùc baøi taäp : 40 ; 42 ; 45 ; trang 119 SGK – Chuẩn bị bài Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 Tieát: 09 §8 KHI NAØO THÌ AM + MB = AB I MUÏC TIEÂU * Kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác * Tö : Bước đầu tập trung suy luận dạng : “Nếu có a + b = c và biết hai ba số a, b, c thì suy số thứ ba” * Thái độ : Cẩn thận đo đạc các đoạn thẳng và cộng các đoạn thẳng (23) II CHUAÅN BÒ * Giaùo vieân : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng có vạch chia * Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Khi nào có điểm nằm hai điểm còn lại? Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thức Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn điểm M nằm hai điểm A và B thẳng AM và MB độ dài đoạn GV: Em haõy veõ ba ñieåm thaúng haøng A ; thaúng AB M ; B cho M nằm A ; B GV: Hãy đo độ dài đoạn thẳng AM ; MB ; AB AM = 2cm GV: Gọi vài HS đứng chỗ đọc MB = cm keát quaû cuûa mình AB = cm GV: So saùnh AM + MB ? AB Điểm M nằm A và B ta có: GV: Từ kết trên hãy nêu nhận xét? AM + MB = AB GV nhaán maïnh laïi nhaän xeùt Nhaän xeùt: Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức (SGK) GV: Cho HS laøm ví duï: Cho M laø ñieåm nằm hai điểm A và B Biết Am = Ví duï : (SGK ) 3cm, AB = 8cm Tính MB GV : Biết M nằm A và B ta có Vì M nằm A và B nên : đẳng thức nào? GV: Thay AM = 3cm, AB = 8cm Tính MB AM + MB = AB + MB = MB = MB = 5cm GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Vaän duïng laøm baøi taäp 46 GV: Gọi HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài toán GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng GV: Cho lớp làm vài phút GV: Goïi 1HS leân baûng trình baøy baøi giaûi GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm Baøi taäp 46 trang 121 SGK Hướng dẫn (24) GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Vì N nằm I và K nên : IN + NK = IK Hoạt động 3: Một vài dụng cụ đo Ta có : IK = + = 9cm khoảng cách hai điểm trên mặt đất Một vài dụng cụ đo khoảng cách GV: Muốn đo khoảng cách hai hai hai điểm trên mặt đất điểm trên mặt đất trước hết ta phải làm (SGK) gì? GV: Đặt thước nào để đo? GV: Trường hợp chiều dài thước không đủ để đo ta phải làm nào? Hãy nêu các loại thước đo mà em gặp thực tế? GV: Dùng hình ảnh SGK HS nhận biết các loại thước thông duïng Baøi 51 trang 122 SGK Hướng dẫn Hoạt động 4: Củng cố kiến thức GV: Gọi 1HS đọc đề bài và nêu yêu cầu Ta có : TA + AB = + bài toán Maø TV = Neân GV: Em có nhận xét gì độ dài đoạn TA + AV = TV thẳng lớn với độ dài hai đoạn thẳng Vậy điểm A nằm T và V coøn laïi? Từ kết trên ta có đẳng thức nào? Điểm nào nằm hai điểm còn lại? GV: Goïi HS leân baûng trình baøy baøi giaûi GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh GV: Chú ý HS thực các bài toán tìm điểm nằm hai điểm còn laïi: Phöông phaùp vaø caùch trình baøy Cụng coẫ – GV: Biết M là điểm nằm A và B, làm nào để đo lần mà bieẫt ñoô daøi cụa cạ ba ñoán thaúng AM, MB, AB ? – Khi cho ba điểm H, K, B thẳùng hàng ta có đẳng thức nào? Daën doø – Tìm hiểu dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đâùt (25) – Hoïc baøi SGK vaø laøm baøi taäp 48, 49, 50, 52 trang 121 122 SGK – Chuaån bò baøi luyeän taäp Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 Tieát: 10 LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU – HS nắm vững: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB – Biết cách nhận biết điểm nằm hay hai điểm nằm hai điểm khác – Dựa vào biểu thức AM + MB = AB để tính độ dài đoạn thẳng chưa bieát – Biết so sánh độ dài các đoạn thẳng – Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác đó và cộng độ dài các đoạn thẳng II CHUAÅN BÒ * Giaùo vieân: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Hoïc sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB? Baøi luyeän taäp Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo lớp học GV gọi 1HS : Đọc đề GV : Neáu A vaø B laø hai ñieåm muùt cuûa bề rộng lớp học thì đoạn thẳng AB chia laøm maáy phaàn ? Haõy veõ hình moâ taû? GV: Cho HS leân baûng trình baøy caùch thực GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Hoạt động HS Dạng 1: Đo đoạn thẳng thước ngaén Baøi taäp 48 trang 121 SGK Hướng dẫn Ta coù : AM + MN + NP + PQ + QP = AB AM = MN =NP = PQ = 1,25m QB = 1,25 = 0,25m Vậy bề rộng lớp học là : 1,25 + 0,25 = + 0,25 = 5,25 (m) Dạng 2: So sánh hai đoạn thẳng (26) Hoạt động 2: Thực so sánh hai Bài tập 49 trang 121 SGK đoạn thẳng Hướng dẫn GV: Gọi 1HS đọc đề bài a) GV: Em haõy veõ hình theo yeâu caàu cuûa đề bài? GV: Còn có trường hợp nào khác AN = AM + MN BM = BN + MN khoâng ? AM + MN = BN + MN GV: Chốt lại có hai trường hợp vẽ hình AM = GV: Trong hình (a) độ dài AN ; BM tổng độ dài đoạn thẳng b) naøo ? BN GV: Đề bài cho biết điều gì ? GV: Suy ñieàu gì ? Ta coù : GV: Coù theå keát luaän gì veà AM vaø BN AN = AM MN GV : Goïi 1HS leân baûng so saùnh AM vaø BM = BN MN BN Vì AN = BM AM NM = BN NM AM = BN Baøi laøm theâm a) Vì 3,1 + 2,9 = Hoạt động 3: Bài làm thêm Trong trường hợp sau, hãy vẽ hình Nên AM + MB = AB vaø cho bieát ba ñieåm A ; B ; M coù thaúng A ; B ; M thaúng haøng haøng khoâng ? a) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 6cm b) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 5cm b) Vì AM + MB AB AM + AB MB MB + AB MA c) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = A ; B ; C khoâng thaúng haøng 7cm GV : Cho các nhóm trao đổi thảo luận, vẽ hình cho trường hợp Mỗi nhóm cử HS lên bảng trình bày kết c) Vì AM + MB < AB Không vẽ Cuûng coá – GV nhấn mạnh lại tính chất điểm nằm hai điểm còn lại – Khi naøo thì ba ñieåm A, B, C thaúng haøng? (27) – Hướng dẫn HS làm bài tập 49 SGK Daën doø – Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp – Chuẩn bị bài Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 Tieát: 11 § VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DAØI I MUÏC TIEÂU * Kiến thức bản: Treân tia Ox coù moät vaø chæ moät ñieåm M cho OM = m (ñôn vò daøi) * Kó naêng cô baûn: Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II CHUAÅN BÒ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, compa * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Đoạn thẳng AB là gì? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đoạn Vẽ đoạn thẳng trên tia thaúng Ví duï 1: (SGK) GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài toán x GV: Để vẽ đoạn thẳng có độ dài 2cm ta tieán haønh nhö theá naøo? * Caùch veõ GV: Hai mút đoạn thẳng là gì? Ta đã + Đặt cạnh thước trùng với tia Ox cho biết mút nào? Khoảng cách hai vạch thước trùng với gốc O tia mút có độ dài là bao hiêu? Ox GV: Trình baøy caùch veõ vaø tieán haønh veõ + Vạch số thước cho ta điểm M GV: Ta có thể xác định điểm Đoạn thẳng OM là đoạn thẳng cần vẽ M vậy? Vì ta khẳng định ñieàu naøy? GV: Giới thiệu cho học sinh cách dùng compa để vẽ đoạn thẳng đoạn Nhận xét: thẳng cho trước (SGK) GV: Hướng dẫn học sinh dùng com pa (28) xác định điểm thứ hai Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ hai đoạn thaúng treân moät tia GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu cuûa ví duï GV: Bài toán yêu cầu vẽ đoạn thẳng trên cùng tia? Đó là đoạn thẳng nào? GV: Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng OM? GV: Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng ON? GV: Hướng dẫn HS cách trình bày GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực hieän GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Trong ba ñieåm O, M, N thì ñieåm nào nằm hai điểm còn lại? GV: Cho HS neâu nhaän xeùt Ví duï 2: Veõ CD cho CD = AB (SGK) Vẽ hai đoạn thẳng trên tia Ví dụ: Trên tia Ox hãy vẽ hai đoạn thẳng OM vaø ON bieát OM = 2cm; ON = 3cm Trong ba ñieåm O, M, N ñieåm naøo naèm hai điểm còn lại? Giaûi AÙp duïng ví duï ta coù: Nhaän xeùt: (SGK) Hoạt động 3: Luyện tập Baøi taäp 53 trang 124 SGK GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu Hướng dẫn bài toán GV: Điểm nào nằm hai điểm còn laïi? Vì M nằm O và N nên Ta có hệ thức nào? OM + MN = ON + MN = GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực NM = – = hieän Vaäy MN = OM = (cm) GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Cuûng coá – Muốn vẽ đoạn thẳng có đôï dài cho trước có cách? Đó là caùch naøo? – Hướng dẫn HS làm bài tập 53; 54 SGK Daën doø – Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 55; 57; 58 SGK; – Chuẩn bị bài (29) Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 Tieát: 12 §10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I MUÏC TIEÂU neáu * Kiến thức bản: Hiểu trung điểm đoạn thẳng là gì? * Kĩ bản: Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng * Tư duy: Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất thiếu hai tính chất thì không còn là trung điểm đoạn thẳng * Thái độ: Cẩn thận, chính xác đo vẽ, gấp giấy II CHUAÅN BÒ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, compa * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Đoạn thẳng AB là gì? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu trung điểm Trung điểm đoạn thẳng đoạn thẳng GV: Veõ hình leân baûng GV: Giới thiệu cho HS biết M là trung M laø trung ñieåm cuûa AB điểm đoạn thẳng AB Haõy quan saùt hình veõ vaø cho bieát: Điểm M có quan hệ nào với A, B? Khoảng cách từ M đến A nào so Khái niệm: với từ M đến B? (SGK) GV: Cho HS neâu khaùi nieäm Nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì M phải thoả mãn mâùy điều kiện? Đó M là trung điểm AB nếu: là điều kiện nào? + M nằm A và B GV: Nhaán maïnh laïi caùc ñieàu kieän vaø toùm + M cách A và B taét leân baûng GV: Khi kieåm tra moät ñieåm coù phaûi laø trung điểm đoạn thẳng hay không ta caàn kieåm Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng tra điều kiện? Đó là điều Ví dụ: Vẽ trung điểm đoạn thẳng AB kieän naøo? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ trung (30) Giaûi điểm đoạn thẳng GV: M có quan hệ hế nào với đoạn Ta có: AM + MB = AB thaúng AB? AM = MB AB GV: Từ tính chất trên ta suy điều 3 2 gì? Suy ra: AM = MB = cm GV: Độ dài đoạn thẳng AM bao Cách nhieâu? Treân tia AB veõ M cho AM = 3cm Em hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước? Caùch GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực Gấp giấy can (giấy trong) hieän Hướng dẫn GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm Dùng sợi dây đo độ dài gỗ gấp GV: Hướng dẫn HS cách xác định thứ hai đôi sợi dây có độ dài gỗ đo gaáp giaáy can (giaáy trong) nột đầu gỗ lại ta trung GV: Cho HS trả lời SGK ñieåm cuûa goã GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài toán Baøi taäp 60 trang 125 SGK GV: Cho HS đứng chỗ trình bày cách Hướng dẫn thực GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm Hoạt động 3: Luyện tập GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài toán a) Điểm A nằm hai điểm O và B GV: Bài toán đã cho biết yếu tố b) Vì A nằm hai điểm O và B nên naøo? OA + AB = OB GV: Cho HS nêu hướng trình bày + AB = GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực AB = – hieän AB = GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm Vaäy AB + OA = (cm) GV: Uốn nắn và thống cách trình c) Đoạn A là trung điểm cua đoạn thẳng baøy cho hoïc sinh OB GV: Để điểm là trung điểm Vì : đoạn thẳng thì điểm đó cần thoả mãn + A nằm hai điểm O, B maáy yeâu caàu? + A cách hai đầu đoạn thẳng Đó là yêu cầu nào? OB GV: Nhấn mạnh lại điều kiện để điểm là trung điểm đoạn thẳng Cuûng coá – Trung điểm đoạn thẳng là gì? Một điểm trở thành trung điểm đoạn thẳng cần đạt yêu cầu? Đó là yêu cầu nào? – Hướng dẫn HS làm bài tập 60; 63 SGK (31) Daën doø :– Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 61; 62; 64; 65 SGK – Chuaån bò phaàn oân taäp Ngày soạn : 24/8/2011 Ngaøy daïy: 27/8/2011 Tieát: 13 OÂN TAÄP CHÖÔNG I I MUÏC TIEÂU – Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng – Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, com pa để đo vẽ đoạn thẳng II CHUAÅN BÒ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, compa * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Đoạn thẳng AB là gì? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng? Baøi oân taäp Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Nhận biết các hình I Caùc hình GV: Ở chương trình hình học các em đã (SGK) học hình nào? Hãy nêu tên các hình đó? GV: Cho HS đứng chỗ nêu tên các hình đã học GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm Hoạt động 2: Nhắc lại tính chất II Tính chaát GV: Các hình trên có tính chất (SGK) naøo? Haõy neâu caùc tính chaát hình hoïc mà em đã học GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm Hoạt động 3: Bài tập vân dụng III Baøi taäp GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu Bài tập SGK bài toán Hướng dẫn GV: Hướng dẫn HS vẽ hình GV: Bài toán đã cho biết điều gì? dể so sánh hai đoạn thẳng ta cần thực theá naøo? Giaûi Độ dài các đoạn thẳng cần so sánh đã a) Điểm M nằm hai điểm A và B vì (32) biết chưa? Tìm độ dài đoạn thẳng còn lại nhö theá naøo? Hãy tìm độ dài đoạn thẳng MB? Haõy so saùnh AM vaø MB? Em có kết luận gì điểm M với đoạn thaúng treân? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực hieän GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Hoạt động 4: Vẽ đoạn thẳng GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài toán GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng GV: Bài toán cho biết gì? Độ dài AM là bao nhiêu? Vậy ta vẽ đoạn thẳng AM đã biết ñieàu gì? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực hieän GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Hoạt động 5: Nhận biết trung điểm đoạn thẳng GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài toán GV: Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng biết độ dài đọan thẳng? GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng GV: Em haõy so saùnh OA vaø OC? OB vaø OD? GV: Điểm O có quan hệ gì với các đoạn thaúng treân? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực hieän GV: Cho HS nhaän xeùt vaø boå sung theâm GV: Uoán naén vaø thoáng nhaát caùch trình baøy cho hoïc sinh Cuûng coá 3<6 b) M nằm A vàB AM +MB =AB +MB = MB = – MB = Vaäy MA = MB = c) M laø trung ñieåm cuûa AB vì + M nằm A và B + M cách A và B Baøi taäp SGK Hướng dẫn M là trung điểm đoạn thẳng AB AB 3,5 Neân AM = MB = 2 Treân tia AB veõ M cho AM = 3,5 cm Baøi taäp SGK Hướng dẫn O là trung điểm hai đoạn thẳng AC vaø BD (33) – GV hệ thống lại các dạng toán thường gặp và hướng dẫn HS giải các dạng toán đó – Hướng dẫn HS ôn tập nhà Daën doø – Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp coøn laïi Tuaàn: 15 2009 Tieát: 14 Ngày soạn: 25/ 11/ Ngaøy daïy: 28/ 11/ 2009 KIEÅM TRA I MUÏC TIEÂU – Hệ thống hoá kiến thức hình học chương đoạn thẳng; – Đánh giá quá trình hoạt động học học sinh; – Học sinh thực hành giải toán độc lập tự giác; – Lấy kết đánh giá xếp loại học lực II CHUAÅN BÒ * Giáo viên: Giáo án, pôtô đề bài * Học sinh: Ôn tập kiến thức, dụng cụ học tập, giấy nháp III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Baøi cuõ: Khoâng kieåm tra Bài kiểm tra: Phát đề ĐỀ BAØI (34) Ở ô: số phía trên bên trái là số lượng câu hỏi, số phía bên phải là trọng số điểm tương ứng Cuûng coá – GV thu baøi nhaän xeùt tieát kieåm tra – Hướng dẫn HS nhà làm lại bài tập nhà Daën doø – Hoïc sinh veà nhaø tieáp tuïc oân taäp chuaån bò cho thi hoïc kyø I; – Từ tuần 15 đến hết học kỳ I không học hình học mà thay cho số hoïc, moãi tuaàn hoïc tieát soá hoïc MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biêt MÔN : HÌNH HỌC Thông hiểu Năm học: 2011 – 2012 Vận dung Cấp độ Thấp Cấp độ Cao Cộng (35) Chủ đề Chủ đề 1: Điểm, đường thẳng Số câu hỏi Số điểm % Chủ đề 2: Ba điểm thẳng haøng Đường thẳng qua hai điểm Số câu hỏi Số điểm % Chủ đề 3: Tia Số câu hỏi Số điểm % Chủ đề 4: Đoạn thẳng Độ daøi đoạn thẳng Số câu hỏi Số điểm % TNKQ TL TNKQ TL Hiểu khái Biết dùng kí hiệu , ; biết vẽ hình niệm điểm thuộc, không thuộc đường minh họa thẳng 1 0,5 0,5 5% 5% Nắm khái Hiểu ba điểm thẳng niệm điểm thuộc và hàng, điểm nằm không thuộc đường hai điểm và tính chất thẳng, cách đọc tên đường thẳng qua đường thẳng điểm 1 0,5 0,5 5% 5% Hiểu hai tia Nắm điểm đối nhau, trùng trên đường thẳng là Nhận biết các gốc chung hai tia tia trên hình vẽ đối Chỉ hai tia đối 1 0,5 0,5 5% 5% Nhận biết Hiểu và kể tên các đoạn thẳng cắt đoạn đoạn thẳng, so sánh thẳng, cắt tia, cắt hai đoạn thẳng Vẽ đường thẳng hình thành thạo 0,5 5% Tổng số câu Tổng số điểm % 20% PH ÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ Trường THCS Song Mai TNKQ TL TNKQ TL 1,0 10% Tính số đường thẳng qua hai điểm phân biệt biết số điểm 0,5 5% Vẽ hình thành thạo tia Biểu diễn các điểm trên tia 1,5 15% 1,0 1,5 10% 20% Vận dụng tính chất Vận dụng hệ AM+MB=AB để thức xác định điểm nằm AM+MB=AB để hai điểm còn tính độ dài đoạn lại; tính chất trung thẳng điểm đoạn thẳng 1 1 0,5 1,0 1,0 5,0 5% 10% 10% 55% 20% 5 15 3 10 30% 30% 10% 100% ĐỀ KIỂM TRA Môn: Hình học Thời gian: 45 phút (36) I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu : Nếu điểm M nằm hai điểm K và L thì : A MK + ML = KL B MK + KL = ML C ML + KL = MK D Một kết khác Câu : Cho đoạn thẳng MN = cm Điểm M là trung điểm PQ thì đoạn thẳng PM = A cm B cm C 4,5 cm D cm Câu 3: Cho đoạn thẳng AB = cm Điểm K nằm AB, biết KA = cm thì đoạn thẳng KB bằng: A 10 cm B cm C 4cm D 2cm Câu : Mỗi đoạn thẳng có bao nhiêu độ dài: A B C D vô số Câu : Điểm I là trung điểm đoạn thẳng MN khi: A IM = IN B C IM + IN = MN D IM IN MN IM = IN Câu : Điểm A không thuộc đường thẳng d kí hiệu là: A A d B A d C A d D d A II/ TỰ LUẬN :(7 điểm) Vẽ tia Ax Lấy B Ax cho AB = cm, điểm M nằm trên đoạn thẳng AB cho AM= cm a) Điểm M có nằm A và B không? Vì sao? b) So sánh MA và MB c) M có là trung điểm AB không? Vì sao? d) Lấy N Ax cho AN= 12 cm So sánh BM và BN ĐÁP ÁN: I/ TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) (37) A B D A B C (Mỗi câu đúng cho 0.5 đ) II/ TỰ LUẬN (5 điểm) A M B N - Vẽ hình đúng 0,5 điểm a) Điểm M nằm hai điểm A và B Vì AM <AB ( cm < cm) (0,75đ) (0,75đ) b) Điểm M nằm hai điểm A và B nên AM + MB = AB ( 0,75đ) MB = AB – AM MB = – = cm ( 0,75đ) Vậy AM = MB ( 0,5đ) c) Theo câu a và b ta có AM + MB = AB và MA = MB ( 1,5đ) M là trung điểm đoạn thẳng AB ( 0,5đ) d) Vì AB < AN ( cm < 12 cm ) nên B nằm A và M Ta có: AB + BN = AN ( 0,5đ) BN = AN – AB = 12 – = cm Vậy MB = BN = cm ( 0,5đ) x (38) Tuaàn: 15 Tieát: 15 Ngày soạn: /09/ 2009 Ngaøy daïy: /09/2009 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA HOÏC KYØ I (Phaàn hình hoïc) I MUÏC TIEÂU – Đánh giá kết làm bài kiểm tra học kì I học sinh – Rút bài học kinh nghiệm cho cá nhân học sinh II CHUAÅN BÒ * Giáo viên: Chấm bài + đáp án * Học sinh: Ôn lại kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Baøi cuõ: Khoâng kieåm tra Tieán trình traû baøi: GV: Ghi lại đáp án lên bảng – thang điểm GV: Traû baøi cho Hoïc sinh – hoïc sinh so saùnh keát quaû baøi laøm cuûa mình với đáp án Nhaän xeùt *Öu ñieåm: – Hoïc sinh tham gia toát baøi kieåm tra hoïc kì I; – Học sinh thực đúng nội quy, quy chế trường, nghiêm túc, tự giác; – Trình bày có tính khoa học, đầy đủ nội dung; – Trình baøy maïch laïc roõ raøng, saïch seõ * Toàn taïi: – Coù moät soá ít baøi trình baøy coøn caåu thaû, khoâng veõ hình, duøng kí hiệu hình vẽ khác với kí hiệu chứng minh; – Một số bài chưa làm đúng yêu cầu GV: Giải đáp thắc mắc học sinh cách trình bày Cuûng coá – Daën doø (39) GV: lấy điểm công khai trước lớp; HS nhà thực lại bài toán trên – chuẩn bị chương trình học kì II THOÁNG KEÂ KEÁT QUAÛ = = = = = = Toång keát chöông trình hoïc kyø I = = = = = = (40)