- Nắm vững định nghĩa các hình nửa mp, góc, góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác của góc, tam giác, đường tròn.. - Ôn lại[r]
(1)GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 CHƯƠNG II: GÓC § NỬA MẶT PHẲNG Ngày dạy: - - 2013 Tiết 15: I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mp bờ a, cách gọi tên nửa mp bờ đã cho - HS hiểu tia nằm hai tia khác Kĩ : - Nhận biết nửa mặt phẳng - Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác qua hình vẽ Tư duy- Thái độ: - Làm quen với việc phủ định khái niệm - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác II Phương tiện : - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng III Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Hình thành khái niệm nửa mặt phẳng ( 12phút) Hđtp 1: Nửa mặt phẳng bờ a: - Giới thiệu hình ảnh nửa mặt phẳng - Hình gồm đường thẳng a và - Vẽ đường thẳng a lên bảng HS vẽ hình vào phần mp bị chia a a HS quan sát hình vẽ trả gọi là nửa mp bờ a (I) lời (II) a HS nghe GV giới thiệu /////////////////////////////////////// ? Đường thẳng a chia mặt phẳng thành phần? HS trả lời GV giới thiệu nửa mp bờ a - Hai nửa mp có chung bờ gọi ? Thế nào là nửa mp bờ a? HS nghe GV giới thiệu là hai nửa mp đối Hđtp 2: - Bất kì đường thẳng nào nằm HS trả lời GV giới thiệu nửa mp đối trên mp là bờ chung hai nửa mp đối ? Thế nào là nửa mp đối ? - Để phân biệt nửa mp chung bờ a người ta thường đặt tên cho nó GV vẽ điểm M, N hình: M P (I) .N (II) a Hình - Cách gọi tên nửa mp: Nửa mp(I) là nửa mp bờ a chứa điểm M nửa mp bờ a không chứa điểm N ? Tương tự em hãy gọi tên nửa mp bờ a còn lại trên hình vẽ? ? Hai điểm nào nằm cùng phía đường thẳng a? Hai điểm nào nằm khác phía đường thẳng a? HS: Nửa mp(II) là nửa mp bờ a chứa điểm N nửa mp bờ a không chứa điểm M HS: Hai điểm M, N nằm cùng phía đường thẳng a Hai điểm N, P (hoặc M, P) nằm khác phía đường thẳng a Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG ?1 a) Nửa mp(I) là nửa mp bờ a chứa điểm M nửa mp bờ a không chứa điểm N Nửa mp(II) là nửa mp bờ a chứa điểm N nửa mp bờ a không chứa điểm M b) Đoạn thẳng MN không cắt đường thẳng a Đoạn thẳng MP có cắt đường thẳng a Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (2) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Hđtp 3:GV cho HS làm ?1 HS làm ?1 Hoạt động 2: Tia nằm hai tia ( 17phút) x GV yêu cầu : Tia nằm hai tia: y x - Vẽ tia Ox, Oy, Oz chung M z M gốc N - Lấy điểm: M, N: M tia Ox, M ≠ O z O y O N N tia Oy, N ≠ O Hình Hình - Vẽ đoạn thẳng MN: Quan sát x hình cho biết tia Oz có cắt z M đoạn thẳng MN không? Ở hình 1: Tia Oz cắt MN O y điểm nằm M và N, ta nói N tia Oz nằm tia Ox và Hình x M O N y z Hình Oy ? Ở hình 2, 3, tia Oz có nằm Ở hình 2, hình tia Oz không cắt tia Ox và Oy không? Vì đoạn thẳng MN nên tia Oz không nằm tia Ox, Oy sao? Ở hình tia Oz cắt đoạn thẳng MN O tia Oz có nằm tia Ox và Oy Hoạt động 3: CỦNG CỐ: ( 10phút) HS trả lời câu hỏi Bài tập 1: (Bài SGK-tr.73) Bài tập 2: (Bài SGK-tr.73) Đề bài viết trên bảng phụ HS điền vào chỗ trống trên bảng phụ Bài tập 3: Trong hình sau tia nằm tia còn lại? Giải thích? O a x2 A C a’ O a” Hình x1 B O x3 Hình Hình Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ( 6phút) - Học kĩ lí thuyết, cần nhận biết nửa mặt phẳng, nhận biết tia nằm tia khác - Làm bài tập 4; SGK – tr.73 và 1; 4; SBT – tr.52 Bài tập bổ sung: - Vẽ tia chung gốc, các tia nằm tia khác - Vẽ đường thẳng xy; lấy điểm E; F thuộc nửa mặt phẳng đối bờ xy, đọc tên các nửa mặt phẳng trên hình Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (3) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Ngày dạy: 15 - - 2013 Tiết 16: § GÓC I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu góc là gì? Góc bẹt là gì? Hiểu điểm nằm góc? Kĩ : - HS biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc - Nhận biết điểm nằm góc Tư duy- Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác II Phương tiện : - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, com pa III Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 3phút) GV nêu câu hỏi kiểm tra: Một HS lên bảng kiểm tra: 1) Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a? a O a’ 2) Thế nào là nửa mặt phẳng đối nhau? Vẽ đường thẳng aa’, lấy điểm Tia Oa, Oa’ đối nhau, chung gốc O O aa’, rõ nửa mặt phẳng có x bờ chung là aa’? 3) Vẽ tia Ox; Oy Trên các hình vừa vẽ có tia y nào? Các tia đó có đặc điểm gì? O GV: Hai tia chung gốc tạo thành Tia Ox và tia Oy chung gốc O hình, hình đó gọi là góc HS nhận xét, đánh giá và cho điểm Vậy góc là gì? Đó là nội dung bài bạn học hôm HS ghi vào GV ghi bảng Hoạt động 2: Khái niệm góc ( 12phút) GV yêu cầu HS nêu định nghĩa góc Góc: x HS nêu định nghĩa Định nghĩa: góc (SGK – tr.73) x O y O đỉnh góc O y Ox, Oy cạnh góc Đọc là: Góc xOy (hoặc góc yOx góc O) O đỉnh góc xOy yOx Ox, Oy cạnh góc O Kí hiệu: ( , ) Đọc là: Góc xOy (hoặc Hoặc: xOy, yOx, O góc yOx góc O) Lưu ý: Đỉnh góc viết và viết chữ in hoa GV yêu cầu: Mỗi HS vẽ góc và đặt tên, viết Kí hiệu: xOy ( yOx , O ) HS vẽ góc vào kí hiệu góc Hoặc: xOy, yOx, HS lên bảng vẽ GV quay lại hình 4c SGK O góc, đặt tên, viết kí Lưu ý: Đỉnh góc viết a a’ O hiệu góc và viết chữ in hoa ? Hãy cho biết hình này có góc nào không? Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (4) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Nếu có hãy rõ ? Góc aOa’ có đặc điểm gì? Góc aOa’ là góc bẹt Vậy góc bẹt là góc nào? Ta sang phần hai Năm học 2012 - 2013 HS: Có, đó là góc aOa’ Có tia Oa, Oa’ đối Hoạt động 3: Góc bẹt ( 4phút) ? -Góc bẹt là góc có đặc điểm gì? HS nêu định nghĩa: Là góc có cạnh là tia đối - Hãy vẽ góc bẹt, đặt tên - Nêu cách vẽ góc bẹt - Tìm h/ảnh góc bẹt t/ tế x y O GV: Để vẽ góc ta nên vẽ HS có thể đưa góc kim đồng hồ tạo thành lúc nào? Ta chuyển sang phần Hoạt động 4: Vẽ góc ( 10phút) GV: Để vẽ góc xOy ta vẽ HS: Vẽ tia chung gốc Ox, nào? Oy GV vẽ góc xOy HS vẽ góc xOy vào - GV yêu cầu HS làm bài tập a a) Vẽ góc aOc, tia Ob nằm tia Oa và Oc Hỏi trên hình có b góc? Đọc tên? b) Vẽ góc bẹt mOn, vẽ tia Ot, Ot’ O c cùng thuộc nửa mp bờ là đường Hình thẳng mn Kể tên số góc? GV: Để thể rõ goc ta xét, - Có góc: aOb ; bOc , aOc người ta thường dùng các vòng t t’ cungnhor nối cạnh góc Để dễ phân biệt các góc chung đỉnh, ta còn có thể dùng kí hiệu số Ví dụ: 2.Góc bẹt: Là góc có cạnh là tia đối x O y 3.Vẽ góc: (SGK – tr.74) x O y Vẽ tia chung gốc Ox, Oy O O O , , ,… m n O Hoạt động 5: Điểm nằm góc ( 12phút) GV: Cho góc xOy, lấy điểm M (như x M hình vẽ) Vẽ tia OM Hãy nhận xét tia Ox, OM, Oy, tia nào nằm tia còn lại? y O xOy Vậy điểm M nằm tia HS: Tia OM nằm tia Ox và OM nằm tia Ox và Oy Khi đó tia Oy ta còn nói tia OM là tia nằm a góc xOy K b Ở hình hãy lấy điểm N nằm bOc , điểm K không nằm aOc Điểm nằm góc Chú ý: Khi cạnh góc không đối có điểm nằm góc N c O GV nêu chú ý Hoạt động 5:LUYỆN TẬP – CỦNG CỐ: ( 3phút) - Nêu định nghĩa góc? - Nêu định nghĩa góc bẹt? Hoạt động 6: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ( 1phút) - Học bài theo SGK - Bài tập: 6, 7, 8, 9, 10 SGK – tr.75 và bài: 7, 10 SBT – tr.53 Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (5) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 - Tiết sau mang thước đo góc Ngày dạy: 22 - - 2013 Tiết 17: § SỐ ĐO GÓC I Mục tiêu: Kiến thức bản: - HS công nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt là 1800 - HS biết định nghĩa góc vuông, góc nhọn, góc tù Kĩ bản: - HS biết đo góc thước đo góc - Biết so sánh hai góc Tư duy- Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác đo góc II Phương tiện : - SGK, thước đo góc, ê ke, đồng hồ kim III Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra ( 6phút) GV nêu câu hỏi kiểm tra: HS lên bảng kiểm tra y 1) Vẽ góc và đặt tên Chỉ rõ đỉnh, cạnh góc? 2) Vẽ tia nằm cạnh góc, đặt tên tia đó? Hỏi trên hình vừa vẽ có góc?Viết tên các góc z đó? GV nhận xét và cho điểm HS O x GV: Trên hình bạn vừa vẽ ta thấy có góc, làm nào để biết chúng hay không nhau? Đỉnh O Hai cạnh Ox, Oy Muốn trả lời câu hỏi này chúng ta phải dựa vào đại Hình vẽ có góc là: xOy lượng “Số đo góc” mà bài hôm chúng ta học ; xOz ; zOy HS nhạn xét bài làm bạn Hoạt động 2: ĐO GÓC ( 12phút) GV: Vẽ góc xOy Đo góc: y a Dụng cụ đo: Thước đo góc * Để xác định số đo xOy ta đo (thước đo độ) xOy - Là nửa hình tròn dụng cụ gọi là thước O x chia thành 180 phần đo góc ghi từ đến 180 * Quan sát thước đo góc, cho biết HS trả lời - Ghi các số từ → 180 theo nó có cấu tạo nào? HS trả lời vòng cung chiều ngược để * Đọc SGK cho biết đơn vị số thuận tiện cho việc đo đo góc là gì? HS thao tác đo góc xOy - Tâm nửa hình tròn là tâm GV vừa thao tác trên hình vừa nói: theo GV b.Đơn vị đo góc: là độ, đơn vị *Cách đo góc xOy sau: a nhỏ là phút: giây - Đặt thước cho tâm thước độ: kí hiệu là: 10 trùng đỉnh O và cạnh (chẳng hạn phút: kí hiệu là : 1’ Ox) qua vạch O thước b I giây : kí hiệu là: 1” - Cạnh (Oy) nằm trên nửa mp 10 = 60’; 1’ = 60” chứa thước qua vạch 60 Ta nói p q Ví dụ: 35 độ 20 phút : 35020’ góc xOy có số đo 600 S HS lên bảng đo lại góc aIb c Cách đo: SGK GV y/cầu HS nêu lại cách đo xOy GV cho các góc sau, hãy xác định và góc pSq Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (6) GIÁO ÁN HÌNH HỌC số đo góc GV cho HS lên bảng đo Năm học 2012 - 2013 *Nhận xét: SGK – tr.77 HS nêu nhận xét SGK GV cho HS làm ?1 GV cho HS đọc chú ý SGK *Chú ý: SGK – tr.77 Hoạt động 3: SO SÁNH HAI GÓC ( 10phút) GV cho góc sau, hãy xác định số đo So sánh hai góc: chúng HS lên bảng đo: - Để so sánh hai góc ta so O 550 sánh các số đo chúng - Hai góc O 900 số đo chúng O O2 O3 135 O1 O 550 - Góc lớn có số đo lớn Có: O 90 O1 O O 1350 và O O3 O O O Ta nói: ta vào đâu? Vậy để so sánh góc GV: Có: xOy = 600 ; a I b = 600 HS trả lời xOy = a I b Vậy góc nào? Có : O3 = 1350 ; O1 = 550 O3 > O1 Vậy góc không nhau, góc nào lớn hơn? GV cho HS làm ? HS làm ? Hoạt động 4: GÓC VUÔNG, GÓC NHỌN, GÓC TÙ ( 12phút) GV: Ở hình trên ta có: HS trả lời: Góc vuông, góc 0 O 550 - Góc vuông là góc có số đo 90 nhọn, góc tù: (< 900) ; O 90 ; SGK – tr.78-79 (1v) VD: A 90 A là góc vuông O 1350 0 (55 < 90 < 135 ) Ta - Góc nhọn là góc có số đo nhỏ 90 nói: VD: xOy = 150 xOy là góc nhọn O O là góc nhọn, là góc vuông, - Góc tù là góc có số đo lớn 90 và O nhỏ 1800 là góc tù Vậy nào là góc nhọn, góc vuông, góc tù? VD: 900 < xOy < 1800 xOy là góc GV cho HS kẻ bảng hình 17- tr.78 tù vào Hoạt động 5: LUYỆN TẬP – CỦNG CỐ: ( 3phút) - Nêu cách đo góc? - Có kết luận gì số đo góc? - Muốn so sánh góc ta làm nào? - Có loại góc nào? Hoạt động 6: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ( 2phút) - Cần nắm vững cách đo góc Phân biệt góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Bài tập: 12, 13, 15, 16, 17 SGK – tr.80 và bài: 14, 15 SBT –tr.55 Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (7) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Ngày dạy: 19 - - 2013 Tiết 18: § VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO I Mục tiêu: Kiến thức bản: - HS hiểu trên nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ và tia Oy cho xOy = m0 (0 < m ≤ 180) Kĩ bản: - HS biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng và thước đo góc Tư duy- Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác đo, vẽ góc II Phương tiện : - SGK, thước thẳng, thước đo góc III Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy GV nêu yêu cầu kiểm tra: Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra ( 6phút) HS lên bảng kiểm tra A - Khi nào thì xOy yOz xOz ? - Chữa bài tập 20 SGK – tr.82: Cho biết tia OI nằm hai tia OA, 1 AOB 600 BOI AOB OB Biết , BOI AOI Tính: =? =? Ghi bảng O 600 I B Kết quả: BOI = 150 , AOI = 450 HS lớp nhận xét bài làm bạn Hoạt động 2: Vẽ góc trên nửa mặt phẳng ( 12phút) GV : Khi có góc, ta có thể xác - HS đọc ví dụ SGK – tr.83 Vẽ góc trên nửa mặt định số đo nó - Cả lớp đọc SGK vào vẽ góc 400 phẳng: thước đo góc Ngược lại biết Ví dụ 1: SGK – tr.32 số đo góc, làm nào để - HS vừa trình bày vừa tiến hành vẽ y y vẽ góc đó Ta xét qua các 0 40 40 ví dụ sau: Ví dụ 1: Cho tia Ox Vẽ góc xOy 00 x x 00 cho xOy 40 O O GV yêu cầu HS tự đọc SGK vào - Đặt thước đo góc trên nửa mp có bờ chứa tia Ox cho tâm thước trùng vẽ vào GV gọi HS lên bảng trình bày với đỉnh O; tia Ox qua vạch Ví dụ 2: Vẽ ABC 135 thước GV thao tác lại cách vẽ góc 400 - Kẻ tia Oy qua vạch 40 C Ví dụ 2:Vẽ góc ABC, biết 1350 thước ABC 1350 HS: - Đầu tiên vẽ tia BA.- Vẽ tiếp tia 00 GV: Để vẽ ABC 135 tiến BC tạo với tia BA góc 1350 A B hành nào? HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào ? Trên nửa mp bờ chứa tia Ví dụ 2: Vẽ ABC 135 BA, ta vẽ tia BC C Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (8) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 cho ABC 135 ? Tương tự, trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox ta vẽ tia Oy 1350 00 A B HS: Trên nửa mp bờ chứa tia BA, ta Nhận xét: SGK – tr.83 vẽ tia BC cho GV cho HS đọc “nhận xét” SGK ABC 1350 – tr.83 HS đọc nhận xét SGK – tr.83 để xOy = m0 ( < m ≤ 180)? Hoạt động 3: Vẽ hai góc trên nửa mặt phẳng ( 12phút) HS lên bảng vẽ hình: Vẽ hai góc trên nửa mặt *Bài tập 1: a) Vẽ xOy = 300 ; z phẳng: xOz = 750 trên cùng nửa mp xOy *Bài tập 1: a) Vẽ = 300 ; b) Có nhận xét gì vị trí y xOz tia Ox; Oy; Oz? Giải thích lý do? = 750 trên cùng nửa mp 750 30 b) Tia Oy nằm tia Ox và O x 0 b) Tia Oy nằm tia Ox và Oz (vì 30 < 75 ) *Bài tập 2: Trên cùng nửa Oz (vì 300 < 750) *Bài tập 2: Trên cùng nửa mp có bờ chứa tia Oa vẽ mp có bờ chứa tia Oa vẽ aOb = 1200 ; aOc = 1450 Cho nhận xét vị trí tia Oa; Ob; Oc? aOb = 1200 ; aOc = 1450 b c 1450 120 Cho nhận xét vị trí tia Oa; Ob; Oc? Nhận xét: Trên cùng nửa ? Trên nửa mp có bờ chứa tia a O xOy mp có bờ chứa tia Ox, xOy = xOz Nhận xét: Tia Ob nằm tia Ox vẽ =m; = n ,m < n 0 m0 ; xOz = n0 , m < n Tia Hỏi tia nào nằm hai tai còn Oa và Oc vì 120 < 145 Oy nằm tia Ox và Oz Hoạt động 4: CỦNG CỐ TOÀN BÀI ( 12phút) Bài tập : Cho tia Ax Vẽ tia Ay y xAy Vẽ tia Ay cho = 580 Vẽ tia Ay? (I) cho xAy = 580 Bài tập 2: Vẽ ABC 90 cách: A 58 x Vì đường thẳng chứa tia C1: Dùng thước đo độ 58 Ax chia mp thành nửa (II) C2: Dùng ê ke vuông mp đối nhau, trên Bài tập 3: Điền tiếp vào dấu … để nửa mp ta vẽ tia câu đúng: y xAy 1) Trên nửa mp… Ay cho: = 580 HS lên bảng điền ….tia Oy cho xOy = n0 1) … có bờ chứa tia Ox… xOy … Vẽ … 2) Trên nửa mp cho trước vẽ = 2) xOz m; = n Nếu m > n thì… … Tia OZ nằm tia Ox và aOb Oy… 3) Vẽ = m0 ; aOc = n0 3) (m < n) – Tia Ob nằm tia Oa và Oc - …Tia Ob và Oc cùng thuộc nửa chứa tia Oa … – Tia Oa nằm tia Ob và Oc - … Tia Ob và Oc thuộc nửa mp đối có bờ chứa tia Oa … lại? Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (9) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ( 3phút) - Tập vẽ góc với số đo cho trước - Cần nhớ kỹ nhận xét bài học BTVN: 24 , 25 , 26 , 27, 28 , 29 SGK – tr 48-85 Ngày dạy: - - 2013 Tiết 19: § KHI NÀO THÌ xOy yOz xOz I Mục tiêu: Kiến thức bản: - Nếu tia Oy nằm tia Ox,Oz thì xOy yOz xOz - Biết định nghĩa góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù Kĩ bản: - Nhận biết góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù Biết cộng số đo góc kề có cạnh chung nằm cạnh còn lại Củng cố, rèn kĩ sử dụng thước đo góc, kĩ tính góc, kĩ nhận biết các quan hệ góc Tư duy- Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác vẽ, đo góc II Phương tiện : - SGK, thước đo góc, ê ke, đồng hồ kim III Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra HS lên bảng , lớp làm Ghi bảng x 1) Vẽ xOz 2) Vẽ tia Oy nằm cạnh xOz 3) Dùng thước đo góc, đo các góc … y 4) So sánh xOy yOz với xOz Qua kết trên rút nhận xét gì? GV cùng HS nhận xét bài làm HS trên bảng z O Hoạt động 2: Khi nào thì xOy yOz xOz yOz GV: Qua kết vừa đo được, HS: Nếu tia Oy nằm tia Khi nào thì xOy = nào trả lời câu hỏi trên? Ox và tia Oz thì: xOz GV: Ngược lại nếu: xOy yOz xOz *Nhận xét: xOy yOz xOz thì tia Oy nằm - Nếu tia Oy nằm tia Ox tia Ox va Oz và tia Oz thì: yOz GV đưa “Nhận xét” SGK- tr.81 HS nhắc lại nhận xét xOy xOz Bài 1: Cho hình vẽ: Ngược lại nếu: A HS: Vì tia OB nằm tia xOy yOz xOz OA và OC nên: thì tia Oy nằm tia Ox AOB BOC AOC B O và Oz Bài 18 SGK – tr.82: Theo đầu bài, tia OA nằm C tia OB và OC nên: Với hình vẽ này ta có thể phát biểu nhận xét trên nào? BOA AOC BOC HS quan sát bài giải mẫu và Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (10) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Bài 2: (Giải bài 18 SGK – tr.82) ghi vào GV: Quan sát hình vẽ: Áp dụng Mà BOA 45 , AOC 32 nhận xét tính BOC ? Giải thích rõ cách làm? GV giải mẫu: ? Như vậy: cho tia chung gốc đó có tia nằm tia còn lại, ta có góc hình? Chỉ cần đo góc thì ta biết số đo góc? HS: Ta có góc hình 450 320 BOC 770 = BOC BOC = 77 HS: Chỉ cần đo góc ta có thể biết số đo góc Bài 3: Cho hình vẽ Đẳng thức sau HS: Đẳng thức viết sai viết đúng hay sai? Vì sao? Vì theo hình vẽ thì tia Oy không nằm tia Ox và Oz nên xOy yOz xOz không có đẳng thức: x xOy yOz xOz M Lấy M Ox, N Oz Nối MN, y O ta thấy tia Oy không cắt đoạn N z Tại biết tia Oy không nằm thẳng MN nên tia Oy không nằm tia Ox và Oz tia Ox và Oz? Hoạt động 3: Các khái niệm hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù: GV yêu cầu HS tự đọc các khái Hai góc kề nhau, phụ niệm mục SGK – tr.81 Sau đó nhau, bù nhau, kề bù: GV đưa câu hỏi cho các nhóm: y Nhóm 1: Thế nào là góc kề nhau? - Hai góc kề là hai x Vẽ hình minh họa, rõ góc kề góc có cạnh chung và trên hình? cạnh còn lại nằm trên z O Nhóm 2: Thế nào là góc phụ nửa mp đối có bờ - Hai góc kề là hai góc có nhau? Tìm số đo góc phụ với chứa cạnh chung góc 300, góc 450? - Hai góc phụ là hai cạnh chung và cạnh còn Nhóm 3: Thế nào là góc bù nhau? góc có tổng số đo lại nằm trên nửa mp đối có bờ chứa cạnh chung Cho A = 1050, B = 750 Hai góc A , 90 - Hai góc bù là hai - Hai góc phụ là0 hai góc B có bù không? Vì sao? góc có tổng số đo có tổng số đo 90 Nhóm 4: Thế nào là góc kề bù? 1800 - Hai góc bù là hai góc góc kề bù có tổng số đo bao có tổng số đo 1800 y nhiêu? Vẽ hình minh họa? - Hai góc kề bù là hai góc vừa kề nhau, vừa bù Chúng có cạnh chung, x z cạnh còn lại là tia đối O bù là hai góc vừa Hai góc kề kề nhau, vừa bù Hoạt động 4: CỦNG CỐ Bài 1: Điền tiếp vào dấu …để khẳng định Bài 2: Một bạn viết sau đúng hay sai? đúng: a) Nếu tia AE nằm hai tia AF và AK “Hai góc có tổng số đo 180 là hai góc thì: …+…=… kề bù” b) Hai góc … có tổng số đo 90 - GV cho HS lớp luyện tập c) Hai góc bù có tổng số đo … - HS lên bảng trả lời Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (11) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài theo ghi và SGK Thuộc và hiểu: Khi nào thì xOy yOz xOz và ngược lại Biết áp dụng vào BT Nhận biết góc kề nhau, góc phụ nhau, góc bù nhau, góc kề bù - Bài tập nhà: 20, 21, 22, 23 SGK – tr 82-83 và 16, 18 SBT – tr.55 - Đọc trước bài: “Vẽ góc cho biết số đo” Ngày dạy: - - 2013 Tiết 20: § TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu nào là tia phân giác góc?- HS hiểu đường phân giác góc là gì? Kĩ bản: - HS biết vẽ tia phân giác góc Tư duy- Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác đo, vẽ góc II Phương tiện : - SGK, thước thẳng, thước đo góc, com pa III Tiến trình dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra (7 phút) GV yêu cầu HS làm bài trên HS làm: y phiếu học tập: z 1) Cho tia Ox Trên cùng nửa mp bờ chứa tia Ox vẽ tia 1000 500 Oy, tia Oz cho xOy = 1000, xOz = 500 2) Vị trí tia Oz nào đối với tia Ox và Oy? Tính yOz , so sánh yOz với xOz ? GV thu phiếu học tập kiểm tra x xOy 100 O xOy xOz xOz 500 Có tia Oy; Oz cùng thuộc nửa mp bờ chứa tia Ox tia Oz nằm tia Ox và Oy xOz + yOz = xOy GV: Tia Oz nằm tia Ox và Oy, tia Oz tạo với Ox; Oy góc nhau, ta nói Oz là tia 100 phân giác xOy Ghi bảng 50 + yOz = yOz = 500 yOz = xOz Hoạt động 2: Tia phân giác góc là gì? (10 phút) 2.Tia phân giác góc là ? Qua bài tập trên em hãy cho gì? biết tia phân giác góc là y tia tia nào? - Khi nào tia Oz là tia phân giác Oz là tia phân giác xOy O z xOy ? Tia Oz nằm tia Ox và Oy Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG x Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (12) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Định nghĩa : SGK – tr.85 ? Quan sát hình vẽ, dựa vào định nghĩa, cho biết tia nào là tia zOy xOz phân giác góc trên hình? x x’ t’ t HS quan sát trả lời: Hình 1: Tia Ot là tia phân giác xOy vì tia Ot nằm tia O Hình y O Hình xOt tOy 45 y’ Ox và Oy, có Hình 2: Tia Ot’ không phải là tia phân giác x'Oy' vì x'Ot' t'Oy' Hình 3: Tia Ob là tia phân giác aOb (theo định nghĩa) a O _ _ b Hình c Hoạt động 3: Cách vẽ tia phân giác góc (10 phút) HS: Tia Oz phải nằm tia 2.Cách vẽ tia phân giác Ví dụ: Cho xOy = 640 Vẽ tia Ox và Oy: góc: xOy phân giác Oz xOy Ví dụ: Cho xOy = 640 Vẽ tia xOz zOy ? Tia Oz phải thỏa mãn điều xOy phân giác Oz 64 kiện gì? xOz 320 Cách 1: Dùng thước đo góc xOy GV: Vậy ta phải vẽ = 64 x Vẽ tiếp tia Oz nằm tia Ox 80 AOC COB 400 HS: và Oy cho xOz = 320 GV gọi HS lên bảng vẽ z - Vẽ tia OC cho OC nằm Bài tập 1: Cho AOB = 800 vẽ OA và OB và AOC = 400 AOB tia phân giác OC A 800 B O Cách 1: Dùng thước đo góc HS lên bảng vẽ tia OC A C 640 320 O y - Vẽ xOy = 640 - Vẽ tia Oz nằm tia Ox và 400 O Cách 2: Gấp giấy B Oy cho xOz = 320 Cách 2: Gấp giấy - Vẽ AOB lên giấy AOB - Gấp giấy cho cạnh OA - Vẽ lên giấy - Vẽ tia OC là phân giác AOB - Gấp giấy cho cạnh OA trùng với cạnh OB Nếp gấp cho trùng với cạnh OB Nếp gấp cho ta vị trí tia phân giác OC Nhận xét: Mỗi góc (không phải GV: Ngoài cách dùng thước đo ta vị trí tia phân giác OC góc, còn cách nào khác có thể HS: Mỗi góc (khác góc bẹt) là góc bẹt) có tia phân giác xác định phân giác có tia phân giác t AOB không? ? Vẽ tia phân giác góc bẹt t GV yêu cầu HS xem hình 38 - Hãy tính AOC ? Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (13) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 SGK ? Mỗi góc (không phải là góc bẹt) có tia phân giác? x y O x t’ * Cho xOy bẹt - Vẽ tia phân giác góc này? - Góc bẹt có tia phân giác? y O t’ Góc bẹt có tia phân giác là tia đối Hoạt động 4: Chú ý (3 phút) 3.Chú ý: GV trớ lại hình vẽ trên có xOy và tia Oz là tia phân giác xOy x O t’ t GV vẽ đường thẳng zz’ và giới y thiệu zz’ là đường phân giác HS: Đường thẳng chứa tia phân giác góc là đường phân Đường thẳng chứa tia phân giác xOy góc là đường phân giác giác góc đó góc đó ? Vậy đường phân giác góc là gì? Hoạt động 5: LUYỆN TẬP CỦNG CỐ: Bài tập 2: b’ - Vẽ aOb = 600 - Vẽ tia phân giác aOb - Vẽ tia đối tia Oa là Oa’ - Vẽ tia đối tia Oa là Oa’ a O t’ t 600 b a’ - Vẽ tia phân giác a'Ob' Nhận xét: Tia phân giác Bài tập 3: (Bài 32 SGK) (cho HS thảo luận nhóm) góc aOb và a'Ob' tạo thành 1) Khi nào ta kết luận tia đường thẳng Bài tập 3: HS hoạt động nhóm: Ot là tia phân giác xOy ? 1) Tia Ot là tia phân giác 2) Trong các câu trả lời sau, hãy xOy tia Ot nằm tia chọn câu trả lời đúng - Tia Ot là tia phân giác Ox, Oy và xOt tOy xOy khi: 2) a) Sai b) Sai xOt yOt c) Đúng d) Đúng a) Bài tập 4: xOy xOt tOy - HS đọc đề HS lên bảng vẽ b) y hình c) xOt tOy xOy và t xOt yOt xOy xOt yOt d) Bài tập 4: (Bài 33 SGK) 1300 x’ Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG O x Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (14) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Vẽ hai góc kề bù xOy và yOx' biết xOy = 1300 Gọi Ot là tia phân giác xOy Tính x'Ot ? ? - Để tính x'Ot ta cần biết số đo góc nào? - Làm nào để tính x'Oy ? - Tính yOt ? - Vậy x'Ot có số đo bao nhiêu? (Chú ý: Không yêu cầu chứng minh tia Oy nằm tia Ox’ và Ot, mà cần nhận xét) GV: Có thể tính cách khác? HS: Ta cần biết x'Oy và yOt ? + Có : x'Oy yOx 180 (vì kề bù) x'Oy 1800 yOx x'Oy = 180 – 1300 x'Oy = 500 tOx xOy 130 650 yOt 2 + (vì Ot là tia phân giác xOy ) x'Ot x'Oy yOt = 500 + 650 = 1150 (vì tia Oy nằm tia Ox’ và Ot) HS: x'Ot = 1800 – xOt = 1800 – 65 = 1150 Hoạt động 6: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà cần học, nắm vững định nghĩa tia phân giác góc, đường phân giác góc Từ đó rèn kỹ nhận biết tia phân giác góc - BTVN: 30; 34; 35; 36 SGK Ngày dạy: - - 2013 Tiết 21: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức bản: - Kiểm tra và khắc sâu kiến thức tia phân giác góc Kĩ bản: - Rèn kỹ giải bài tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm bài tập.Rèn kỹ vẽ hình Tư duy- Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác đo, vẽ góc II Phương tiện : - SGK, thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, com pa III Tiến trình dạy học Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (15) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Hoạt động thầy HS1: Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra (10 phút) HS1: HS 2: 1) Vẽ aOb = 1800 1) Vẽ AOB kề bù với BOC B K D 2) Vẽ tia phân giác Ot aOb 3) Tính aOt ; tOb ? HS 2: Ghi bảng 600 aOb 1800 900 aOt tOb = = A O AOB kề bù với BOC AOB BOC + AOB = 600 Cả lớp cùng làm bài theo yêu 2) Vẽ tia phân giác OD; cầu HS OK các góc: AOB ; BOC Tính DOK = ? GV và HS lớp nhận xét, đánh giá bài làm HS trên bảng Nhận xét: 1) Tia phân giác góc bẹt hợp với cạnh góc ? Qua kết bài tập vừa góc 900 làm ta có thể rút nhận xét gì? 2) Hai tia phân giác góc kề bù thì vuông góc với C = 1800 600 + BOC = 1800 BOC = 1800 – 600 = 1200 AOB OD là phân giác AOB 600 DOB 300 2 OK là phân giác BOC BOC 1200 BOK 600 2 Tia OB nằm tia OD và OK DOK DOB BOK DOK 300 600 DOK 900 Hoạt động 2: LUYỆN TẬP BÀI TẬP VẼ HÌNH, TÍNH GÓC (20 phút) Bài 1: Bài 36 SGK – tr.87: - HS đọc đề bài SGK, Bài 1: Bài 36 SGK – tr.87: - HS trả lời câu hỏi: z GV cho HS đọc đề bài SGK Cho: Tia Oy, Oz nằm trên nửa mp bờ chứa tia Ox ? Đầu bài cho gì? Hỏi gì? n xOy y = 300, xOz = 800 Tia phân giác Om xOy On là tia phân giác yOz ? Tính mOn nào? GV hướng dẫn: nOy = ? ; yOm = ? nOy + yOm = mOn Yêu cầu : Tính mOn = ? HS vẽ hình trên bảng m O x Giải: Tia Oz; Oy cùng thuộc nửa mp bờ chứa tia Ox mà: xOy 300 xOy xOz xOz 800 Tia Oy nằm tia Ox và Oz 0 xOy yOz xOz yOz xOz xOy 80 30 50 Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (16) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 mOy xOy 30 150 2 + Tia Om là tia phân giác xOy yOz 500 yOn 250 yOz 2 + Tia On là tia phân giác mOn Bài 2: Cho AOB kề bù với BOC Biết AOB gấp đôi BOC Vẽ tia phân giác OM BOC AOM Tính ? HS đọc đề bài; HS phân tích đề Cho: AOB kề bù với BOC AOB = BOC BOC mà tia Oy nằm tia Om và On mOn mOy yOn mOn 150 250 mOn 400 Bài 2: Theo đề bài AOB kề bù với BOC AOB + BOC = 1800 Mà AOB = BOC BOC + BOC = 1800 BOC = 1800 BOC = 600 ; AOB = 1200 Ta có hình vẽ: B OM là phân giác M Yêu cầu: AOM = ? GV: Đầu bài cho các yếu tố này chúng ta có thể vẽ hình không? Hãy tính: AOB ; BOC A O C BOC 600 BOM 300 BOC 2 OM là tia phân giác AOM AOB BOM Tia OB nằm tia OA và OM nên: AOM 1200 300 1500 Hoạt động 3: CÂU HỎI CỦNG CỐ 1) Mỗi góc bẹt có bao nhiêu tia phân giác? 2) Muốn chứng minh tia Ob là tia phân giác HS trả lời câu hỏi aOc ta làm nào? Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về nhà xem lại các bài tập đã chữa - BT: 37 SGK – tr.87 và 31; 33; 34 SBT IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN: - Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Cho HS lên bảng - Hoạt động 2: Chữa bài 36 SGK – tr.87 và bài tập chép Ngày dạy: - - 2013 Tiết 22 - 23: §7 THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT I Mục tiêu: Kiến thức bản: - HS hiểu cấu tạo giác kế Kĩ bản: - Biết cách sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (17) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Tư duy- Thái độ: - Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật và biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS II Phương tiện : GV: thực hành mẫu gồm: giác kế, cọc tiêu dài 1,5 m có đầu nhọn (hoặc cọc có đế nằm ngang để đứng thẳng được) cọc tiêu ngắn 0,3 m; búa đóng cọc - Từ – thực hành dành cho HS Các tranh vẽ phóng to hình 40; hình 41; hình 42 - Chuẩn bị địa điểm thực hành Huấn luyện trước nhóm cốt cán thực hành HS: Mỗi tổ HS là nhóm thực hành Cùng với GV chuẩn bị tổ dụng cụ thực hành Các em cốt cán tổ tham gia huấn luyện trước (do GV hướng dẫn) III Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo góc trên mặt đất GV đặt giác kế trước lớp, giới thiệu - HS quan sát giác kế, trả lời Dụng cụ đo góc với HS: Dụng cụ đo góc trên mặt đất là các câu hỏi GV và ghi bài trên mặt đất: giác kế - HS quan sát giác kế, xem a) Cấu tạo: GV: Bộ phận chính giác kế là hình 40 và trả lời: (SGK – tr.88) đĩa tròn Mặt đĩa tròn chia độ sẵn từ 00 đến 1800 ? Hãy cho biết trên mặt đĩa tròn có gì? Hai nửa hình tròn ghi theo hai GV: Trên mặt đĩa còn có có thể chiều ngược (xuôi và quay xung quanh tâm đĩa.(GV quay ngược chiều kim đồng hồ) trên mặt đĩa cho HS quan sát) - HS: Hai đầu gắn hai ? Hãy mô tả quay đó? thẳng đứng, có ? Đĩa tròn đặt nào? Cố khe hở, hai khe hở và tâm đĩa thẳng hàng định hay quay được? GV: Giới thiệu dây dọi treo tâm đĩa - HS: Đĩa tròn đặt nằm Sau đó GV yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo ngang trên giá ba chân, có thể quay quanh trục giác kế Hoạt động 2: Cách đo góc trên mặt đất GV sử dụng hình 41 và 42 SGK để Cách đo góc trên hướng dẫn HS HS đọc SGK – tr.88 mặt đất: GV : Gọi HS đọc SGK – tr.88 (SGK – GV thực hành trước lớp để HS quan sát tr.88) GV xác định góc ACB Gọi vài HS đọc số đo độ GV yêu cầu HS nhắc lại bước làm để ACB trên mặt đĩa đo góc trên mặt đất Hoạt động 3: Chuẩn bị thực hành: GV yêu cầu các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ về: - Dụng cụ - Mỗi tổ phân công bạn ghi biên thực hành Tiết 24: HỌC SINH THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT (Tiến hành ngoài sân ) Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (18) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 Hoạt động 1: HỌC SINH THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT GV cho HS tới địa điểm thực hành, phân công - Tổ trưởng tập hợp tổ mình vị trí phân vị trí tổ và nói rõ yêu cầu: Các tổ chia công, chia tổ thành các nhóm nhỏ để thành nhóm, nhóm bạn làm nhiệm vụ thực hành HS cốt cán các tổ hướng dẫn các đóng cọc A và B, sử dụng giác kế theo bạn thực hành Những bạn nào chưa đến lượt bước đã học Các nhóm thực hành thì ngồi quan sát để rút kinh nghiệm Có thể thay đổi vị trí các điểm A, B, C để - Mỗi tổ cử bạn ghi lại biên thực hành luyện tập cách đo Nội dung biên bản: Thực hành đo góc trên mặt đất Tổ :… Lớp:… 1) Dụng cụ: đủ hay thiếu (lý do) 2) Ý thức kỷ luật thực hành (cụ thể cá nhân) GV quan sát các tổ thực hành, nhắc nhở, điều 3) Kết thực hành: chỉnh, hướng dẫn thêm HS cách đo góc Nhóm 1: gồm bạn:… ACB =? Nhóm 1: gồm bạn:… ADB =? Nhóm 3: gồm bạn:… AEB =? 4) Tự đánh giá tổ thực hành vào loại: GV kiểm tra kỹ đo góc trên mặt đất Tốt khá trung bình các tổ, lấy đo làm sở cho điểm thực hành Đề nghị cho điểm người tổ tổ Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá GV đánh giá, nhận xét kết thực hành các tổ Cho điểm thực hành các tổ Thu báo cáo - HS tập trung nghe GV đánh giá nhận xét thực hành các tổ điểm thực hành cá nhân HS Có thể hỏi lại HS các bước làm để đo góc trên - HS đề nghị gì thì trình bày mặt đất - HS nêu lại bước tiến hành Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ HS cất dụng cụ, vệ sinh tay chân chuẩn bị cho học sau GV nhắc nhở HS tiết sau mang đủ com pa để học “Đường tròn” Ngày dạy: - - 2013 Tiết 24: §8 ĐƯỜNG TRÒN Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (19) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 I Mục tiêu: Kiến thức bản: - HS hiểu đường tròn là gì? Hình tròn là gì? - HS hiểu nào là cung, dây cung, đường kính, bán kính Kĩ bản: - Sử dụng com pa thành thạo Biết vẽ đường tròn, cung tròn Biết giữ nguyên độ mở com pa Tư duy- Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác sử dụng com pa, vẽ hình II Phương tiện : GV: Thước kẻ, com pa, thước đo góc Bảng phụ ghi khái niệm đường tròn Bài tập: 39; 41; 42 SGK HS: Thước kẻ có chia khoảng, com pa, thước đo độ III Tiến trình dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Đường tròn và hình tròn -HĐTP 1.1: Dùng Compa HS vẽ theo yêu cầu GV Đường tròn và hình tròn: ta vẽ đường tròn VD: Vẽ đường tròn tâm O, bán kính Om = 1,7 cm O R M - Là tập hợp các điểm cách O ? Đường tròn là gì khoảng R -HĐTP 1.2: Quan sát hình 43b, điểm nào nằm , nằm trên, nằm ngoài đường tròn Nằm đường tròn: N; O Nằm trên đường tròn: M Nằm ngoài đường tròn: P * Hình tròn là hình gồm các điểm nằm trên đường tròn và các điểm nằm bên đường tròn đú HS đọc SGK BT: Vẽ ( A; AB) b) CO = CA = 2cm ( B; BA) OA thuộc (O) Vẽ ( O; OA) Cho HS đọc SGK Đường tròn (O) * Định nghĩa : SGK- tr.89 * Kí hiệu: Đường tròn tâm O bán kính R kí hiệu là ( O; R) P N M O R Hình tròn * Định nghĩa hình tròn: SGKtr.90 -HĐTP 1.3: ? Cho HS làm bài tập 38 * Hoạt động 2: Cung và dây cung HS nghiên cứu SGK ? Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Cung và dây cung: Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (20) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 - Cung tròn là gì? - Dây cung là gì? HS nghiên cứu SGK - Thế nào là đường kính C đường tròn? D O A B A B O * Định nghĩa: SGK – tr.90 * Hoạt động 3: Một số công dụng khác compa -HĐTP 3.1: Một số công dụng khác B1: Cho đoạn thẳng AB; HS nêu cách so sánh sau đó compa CD dùng compa hãy so đọc ví dụ SGK – 90 sánh độ dài đoạn thẳng đó B2: Cho đoạn thẳng AB, CD làm nào để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà không đo riêng đoạn -HĐTP 3.2: GV cho HS đọc cách làm SGK – 91 Nêu cách thực * Hoạt động 4: Củng cố - HS làm bài tập SGK 39 C A * Nhận xét và hoàn thiện vào - Đường tròn, cung tròn, hình tròn, đường kính - Vẽ thành thạo đường tròn biết tâm và bán kính - Tâm có phải là trung điểm đường kính không? I KB D * Hướng dẫn học nhà: - Học bài theo SGK - Làm bài tập 40, 41, 42 SGK Ngày dạy: - - 2013 Tiết 25: §9 TAM GIÁC I Mục tiêu: Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (21) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 - Kiến thức: HS nắm vững định nghĩa tam giác, hiểu đỉnh, góc cạnh tam giác - Kỹ năng: Biết vẽ tam giác, biết gọi tên và kí hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên và nằm bên ngoài tam giác - Thái độ: Học sinh tích cực hoạt động II Phương pháp dạy học: Phương pháp đặt và giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị : Thước thẳng, SGK, Compa, bảng phụ IV Tiến trình dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS: Nêu định nghĩa – SGK-tr.89 ? Thế nào là đường tròn tâm O bán kính R? A Cho đoạn thẳng BC = 3,5cm Vẽ (B; 2,5cm) và (C; 2cm) hai đ/tròn cắt B C Avà D Tính độ dài AB, AC Chỉ cung AD lớn, cung AD nhỏ D (B) Vẽ dây cung AD * Hoạt động 2: Tam giác là gì? -HĐTP 2.1: HS tiến hành vẽ Tam giác là gì? Lấy điểm A, B, C không thẳng Nhận xét A hàng Vẽ các doạn thẳng AB, BC, - Là hình tạo ba đoạn CA thẳng từ ba điểm không GV: ta Δ ABC thẳng hàng ? Tam giác là gì? GV vẽ hình: B A C - Không vẽ ? Ba điểm thẳng hàng có vẽ tam giác không GV yêu cầu HS vẽ Δ ABC vào vở, - HS nêu cách cách đọc GV vẽ Δ ABC lên bảng khác Kí hiệu: Δ ABC GV giới thiệu cách đọc và kí hiệu khác: Δ BAC, HS đọc: Δ ACB - Đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C ? Tương tự hãy nêu cách đọc khác - Cạnh AB, BC, CA GV: Các đã biết Δ có đỉnh, Cách khác: cạnh BA, cạnh cạnh, góc CA ? Hãy đọc tên đỉnh Δ ABC? Ba góc : BAC ; ABC ; ACB - Đọc tên cạnh Δ ABC? Hay: A ; B ; C - Có thể đọc cách khác k0? - Đọc tên góc Δ ABC? Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG C B * Định nghĩa: SGK – tr.93 * Tam giác ABC kí hiệu là : ABC Cạnh AB, BC, CA Ba góc : BAC ; ABC ; ACB Hay: A ; B ; C Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (22) GIÁO ÁN HÌNH HỌC HĐTP 2: GVđưa nội dung bài tập 43, 44 lên bảng phụ - Yêu cầu HS hoạt động nhóm Năm học 2012 - 2013 - HS hoạt động nhóm làm bài - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét và hoàn thiện A N M -HĐTP 2.3: - GV lấy điểm M, N hình - HS theo dõi vẽ Giới thiệu điểm nằm - Lên bảng lấy các điểm theo tam giác, điểm nằm ngoài tam yêu cầu giác - Yêu cầu HS lấy điểm nằm tam giác, điểm nằm ngoài tam giác B C * Điểm M nằm tam giác * N nằm ngoài tam giác * Hoạt động 3: Vẽ tam giác GV hướng dẫn HS vẽ tam giác BC = 4cm ABC thước và compa ( B; 3cm) ( Có thể yêu cầu dự đoán các ( C; 2cm) bước vẽ) ( B) cắt ( C) A ABC thoả mãn Vẽ tam giác : VD: Vẽ tam giác ABC, biết: BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm A GV yêu cầu HS làm bài 47 SGK HS vẽ hình vào Vẽ đoạn thẳng IR = cm.Vẽ HS lên bảng vẽ điểm T cho TI = 2,5 cm, T TR = cm Vẽ Δ TIR B C R I * Hoạt động 4: Củng cố - Làm bài tập 45 ( SGK) - Cách vẽ tam giác, kí hiệu, các yếu tố - Sau này ta còn nghiên cứu các yếu tố đó ( cạnh , góc) * Hướng dẫn học nhà : - Học bài theo SGK - Nắm địng nghĩa tam giác , cách vẽ tam giác biết cạnh - Làm bài tập 46 SGK - Xem trước bài ôn tập Ngày dạy: - - 2013 Tiết 26 - 27: ÔN TẬP CHƯƠNG II Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (23) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 ( Với trợ giúp máy tính cầm tay Casio, Vinacal, ) I Mục tiêu: - Kiến thức: Hệ thống kiến thức góc: - Kỹ năng: Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo vẽ góc, đường tròn, tam giác Rèn luyện kĩ vẽ hình, trình bày - Thái độ: Bước đầu tập suy luận đơn giản II Phương pháp dạy học: Phương pháp đặt và giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị : Thước thẳng, SGK, Compa, bảng phụ (1) M (2) x a (3) a (4) A O N (6) t m c v A u y b O I y (7) a n x O b P (8) t A B z x (5) O (9) y (10) O R C IV TiÕn tr×nh : Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS1: Tam giác MNP là gì? Nêu các cạnh , - HS lên bảng các góc tam giác đó.Vẽ Δ MNP, biết MN = 6cm, NP = 6cm, MP = 5cm HS2: Làm bài tập 47 * Hoạt động 2: Đọc hỡnh và dựng ngụn ngữ để củng cố kiến thức HĐTP 1:Bài HS trả lời.1 Nửa mặt phẳng bờ a Đọc hình vẽ : * GV treo bảng phụ ghi các hình vẽ Góc xOy ? Mỗi hình cho biết kiến thức gì Góc vuông xOy * BT này cho HS thảo luận nhóm, sau 5’ Góc tù xOy yêu cầu các nhóm báo cáo kết Góc bẹt xOY cú Ot là tia * Có thể cho HS trả lời phần phân giác HĐTP 2.1: Bài góc kề bù Điền vào chỗ * Treo bảng phụ ghi nội dung: Điền vào góc phụ trống: ô trống các phát biểu sau để Tia phân giác góc câu đúng: Tam giác ABC a) Bất kì đthẳng nào là , 10 Đường tròn ( O) b) Mỗi góc có .Số đo góc bẹt HS lên bảng trình bày HS khác làm bài vào c) Tia Ob nằm hai tia Oa, Oc thì Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (24) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Năm học 2012 - 2013 3.Đúng hay sai: tOy xOy xOt thì … d) Nếu HS hoạt động nhóm HĐTP 3.1: Bài 3: Đúng hay sai (Phiếu học tập) * Hoạt động 3: LUYỆN TẬP KỸ NĂNG VẼ HÌNH VÀ TẬP SUY LUẬN HĐTP 3.1: Bài 4: HS vẽ hình vào t z a) Vẽ góc phụ Gọi HS lên bảng vẽ hình b) Vẽ góc kề HS 1: Câu a,b y c) Vẽ góc kề bù HS 2: Câu c và vẽ góc 600 1100 d) Vẽ góc 600, 1350, góc vuông HS 3: Vẽ góc 1350 và góc 300 HĐTP 3.2: Bài 5: vuông x O Trên nửa mp bờ có chứa tia xOy 300 Ox, vẽ tia Oy và Oz cho: - HS lên bảng vẽ hình a) Có ; xOz 110 - HS lớp vẽ hình vào xOy 300 ; xOz 1100 xOy xOz (300 < 1100) Tia Oy nằm hai tia Ox a) ba tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm hai tia còn lại? Vì sao? và Oz t z b) Vì tia Oy nằm hai tia Ox b) Tính yOz ? và Oz, nên ta có: c) Vẽ tia Ot là tia phân giác y yOz , tính zOt ? tOx ? 110 300 GV hướng dẫn HS làm: O ? Hãy so sánh xOy & xOz , từ đó xOy yOz xOz yOz xOz xOy yOz 1100 300 yOz 800 x c) Vì Ot là phân giác yOz suy tia nào nằm tia còn lại? zOy 80 400 zOt 2 nên: 0 Có: zOt 40 ; xOz 110 zOy 0 zOt ? Có tia Oy nằm hai tia Ox và Oz, thì suy điều gì? ? Có Ot là phân giác yOz , zOt tính nào? (40 < 110 ) Tia Ot nằm hai tia Ox và Oz, nên ta có: ? ? Làm nào để tính tOx tOx zOx zOt zOx tOx zOt 1100 400 tOx 700 tOx * Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Nắm vững định nghĩa các hình (nửa mp, góc, góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đường tròn) - Nắm vững các tính chất (3 tính chất SGK – tr.96) và tính chất: trên cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có xOy m ; xOz n , m0 < n0 thì tia Oy nằm hai tia Ox và Oz - Ôn lại các bài tập V Lưu ý sử dụng giáo án: Rút kinh nghiệm: Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG Trường THCS PHƯƠNG ĐÌNH (25)