-Cho HS ghép tiếng khoá lên bảng cài, GV hỏi cách ghép và sửa sai cho học sinh. Kết hợp phân tích vần, tiếng mới để củng cố ).. b.. -GV viết mẫu: Chú ý mô tả những điểm quan trọng như né[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ
DẠY – HỌC MÔN HỌC VẦN LỚP 1 A MỤC ĐÍCH :
- Giúp GV nắm vận dụng phương pháp dạy học môn học vần giảng dạy.
- Giúp GV nắm hình thức giáo án lên lớp tiết dạy học vần, góp phần nâng cao hiệu đọc cho HS.
B NỘI DUNG:
1 Vị trí – Nhiệm vụ môn học vần lớp :
- Học vần môn học khởi đầu giúp cho HS chiếm lĩnh công cụ để sử dụng trong học tập giao tiếp Đó chữ viết Tầm quan trọng học vần chịu quy định bởi tầm quan trọng chữ viết hệ thống ngôn ngữ Nếu chữ viết coi phương tiện ưu thế giao tiếp học vần có vị trí quan trọng khơng thiếu chương trình môn tiếng Việt bậc tiểu học.
- Cùng với tập viết, học vần có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khố để vận dụng chữ viết học tập Khi biết đọc biết viết em có điều kiện nghe lời thầy giảng trên lớp, sử dụng SGK, sách tham khảo… từ có điều kiện học tốt mơn học khác có trong chương trình.
2 Nội dung chương trình môn học vần lớp 1 :
a Chương trình học vần lớp gồm 103 ( 83 thuộc tập I 20 thuộc tập II ). Mỗi dạy tiết Mỗi tuần có dạy 10 tiết.
Các phần học vần có dạng : + Làm quen với âm chữ. + Dạy học âm vần mới. + Ôn tập âm vần mới.
b Nội dung chương trình từ ngữ gần gũi quen thuộc với sống thực HS, các tranh, ảnh để dạy từ ngữ, câu ứng dụng, phần luyện nói phong phú đa dạng HS dễ hiểu.
3 Các phương pháp dạy môn học vần lớp 1 :
- Đổi phương pháp dạy học vần loại bỏ hoàn toàn phương pháp truyền thống thay phương pháp đại Mà kết hợp phương pháp dạy học vần truyền thống ( trực quan , hỏi đáp ) Với phương pháp dạy học vần hiện đại ( phân tích , tổng hợp, vui học sử dụng trị chơi học tập ).
a Phương pháp trình bày trực quan : Phương pháp đòi hỏi HS phải quan sát vật thật, tranh ảnh tự nhiên hay việc làm mẫu GV
b Phương pháp phân tích tổng hợp : Phân tích dạy vần thực chất tách hiện tượng ngôn ngữ theo cấp độ : Từ – tiếng, vần ( âm ).
Tổng hợp ghép yếu tố ngôn ngữ tách trở lại dạng ban đầu
Các thao tác tách ghép phải phối hợp nhuần nhuyễn, kết hợp đánh vần vần , đánh vần tiếng với đọc trơn.
c Phương pháp hỏi đáp : Phương pháp tiến hành sở câu hỏi của thầy trả lời HS để tìm tri thức mới.
d Phương pháp luyện tập thực hành : Giờ học vần khơng có lý thuyết phương pháp cần quán triệt cách triệt để Dưới đạo GV, HS tập vận dụng tri thức học rèn luyện kỹ năng, kĩ xảo củng cố kiến thức.
e Phương pháp vui – học sử dụng trò chơi học tập : Đó dạng hoạt động học tập được tiến hành thơng qua trị chơi ( chơi phương tiện , học mục đích ) Thực chất trị chơi trị chơi có mục đích.
(2)- Kĩ - Kiến thức - Ngữ liệu
II Đồ dùng dạy học :
III. Các hoạt động dạy học TIẾT 1 1 Kiểm tra cũ :
- Cho HS đọc vần, từ -Kết hợp phân tích vần tiếng có vần học (GV ghi sẵn vần, từ vào bảng con) GV nhận xét cho điểm.
- HS đọc từ câu ứng dụng (trong sách giáo khoa – trang thứ hai bài), GV hỏi HS để củng cố vần cũ GV nhận xét cho điểm.
-GV đọc (đọc trơn) cho học sinh viết từ học trước (Lúc GV tranh thủ giúp đỡ HS yếu lớp (GV đánh vần cho HS yếu viết)
-HS tìm tiếng, từ mang vần vừa học trước (phần nâng cao không bắt buộc) -GV nhận xét chung.
2 Bài mới :
a Giới thiệu :
* Nhận diện vần, đánh vần đọc vần :
-GV giới thiệu kiểm tra việc nhận diện âm học sinh.
-GV cho HS cài vần vào bảng cài GV hỏi cách ghép sửa sai cho học sinh -GV giới thiệu vần ghi bảng, cho học sinh phân tích cấu tạo( 2-3 HS). -Gọi HS đánh vần thử GV nhận xét
-GV đánh vần mẫu nói cách đánh vần ( thực lần ) *Trọng tâm -Cho nhiều học sinh (7-8 HS) đánh vần cá nhân GV sửa sai cho học sinh ( có ) -Cả lớp đánh vần ( tổ ( nhóm ) *Hạn chế thực hiện
-Gọi HS đọc trơn thử GV nhận xét
-GV đọc trơn mẫu nói cách đọc ( thực lần ) *Trọng tâm
-Cho nhiều học sinh (7-8 HS) đọc trơn cá nhân GV sửa sai cho học sinh ( có nên hướng dẫn cách mô tả môi, miệng, lưỡi, lợi,…khi phát âm)
-Cả lớp đọc trơn ( tổ ( nhóm ) *Hạn chế thực hiện * Giới thiệu tiếng từ ngữ khoá :
-Cho HS ghép tiếng khoá lên bảng cài, GV hỏi cách ghép sửa sai cho học sinh -GV ghi bảng lớp tiếng mới, cho học sinh phân tích cấu tạo (3,4 HS).
-Gọi 1HS đánh vần tiếng thử GV nhận xét.
-GV đánh vần mẫu ( thực lần )*Trọng tâm
-Cho nhiều học sinh (7-8 HS) đánh vần cá nhân GV sửa sai cho học sinh ( có ) -Cả lớp đánh vần tiếng ( tổ ( nhóm ) *Hạn chế thực
-Gọi HS đọc trơn thử GV nhận xét
-GV đọc trơn mẫu ( thực lần )*Trọng tâm
-Cho nhiều học sinh (7-8 HS) đọc trơn cá nhân GV sửa sai cho học sinh ( có ) -Cả lớp đọc trơn ( tổ ( nhóm ) *Hạn chế thực hiện
-Cho HS xem tranh, phân tích, gợi ý để rút từ khố, GV ghi bảng kết hợp giải nghĩa từ.
- Cho nhiều học sinh (3-4 HS) đọc trơn cá nhân, kết hợp phân tích từ (1,2 em) GV sửa sai cho học sinh ( có )
+Gọi vài HS (2-3HS) đọc cá nhân lại vần, tiếng, từ vừa học ( đọc theo thứ tự vần, tiếng, từ; khơng theo thứ tự Kết hợp phân tích vần, tiếng để củng cố )
(3)+ Lưu ý : Khi dạy vần thứ cần cho HS so sánh giống khác hai vần vừa học ( cách viết, đánh vần, đọc trơn)
- Gọi HS đọc toàn kết hợp phân tích ( đọc theo thứ tự vần, tiếng, từ; khơng theo thứ tự Kết hợp phân tích vần, tiếng để củng cố )
* Hướng dẫn HS viết: vần, từ
-GV viết mẫu: Chú ý mô tả điểm quan trọng nét bắt đầu, nét kết thúc, độ cao của chữ chỗ cần phải điều tiết nét viết )
-HS viết vào bảng con, GV nhận xét, sửa sai cho học sinh (nếu có) @ Nghỉ tiết
* GV viết ( đính ) từ ứng dụng lên bảng : -GV từ cho học sinh nhẩm đọc.
-Gọi HS lên bảng gạch vần vừa học có tiếng. -Cho học sinh đánh vần tiếng có vần mới, kết hợp đọc trơn từ. -Gọi HS đọc từ ứng dụng kết hợp phân tích tiếng có vần mới. -GV đọc mẫu giải nghĩa từ.
-HS đọc cá nhân, đọc theo tổ ( nhóm ) từ ứng dụng. -GV cho HS đọc đồng thanh.
TIẾT 2 * Luyện đọc :
-Gọi HS (8-10HS) đọc toàn bảng kết hợp phân tích tiếng chứa vần mới. -Cho HS xem tranh phân tích tranh rút câu ứng dụng ghi bảng.
-Gọi HS cho HS nhẩm đọc, lên bảng tìm gạch vần vừa học, lớp theo dõi và nhận xét.
-Gọi HS đánh vần đọc trơn tiếng vừa gạch dưới.
-2-3 HS đọc trơn câu ứng dụng, kết hợp phân tích tiếng mang vần học. -GV đọc mẫu câu ứng dụng Lưu ý học sinh ngắt, nghỉ hợp lí.
-Cho vài học sinh đọc câu ứng dụng. -Cả lớp đọc đồng
* Hướng dẫn HS viết vào :
-GV vừa viết mẫu vừa nêu quy trình viết nét viết chữ cái.
Lưu ý : GV nói cách nối nét chữ độ cao HS viết vào vở, GV theo dõi nhận xét.
@ Nghỉ tiết * Luyện nói:
-GV cho HS xem tranh giảng tranh, giới thiệu ghi tên luyện nói lên bảng. -1HS tìm gạch vần vừa học – 1-2 HS đánh vần tiếng có tựa bài. -Gọi HS đọc tên luyện nói kết hợp phân tích tiếng, lớp đọc đồng thanh.
-GV đọc tên luyện nói nêu câu hỏi để HS HS trả lời theo gợi ý GV ( Chú ý tập cho học sinh nói trịn câu)
3 Củng cố – Dặn dị :
-Gọi HS đọc tiết bảng lớp SGK.
-Cho HS chơi trị chơi tìm tiếng , từ có vần vừa học , cho lớp ghi bảng con. -Về học xem trước học hôm sau.
4 Nhận xét tiết học
4 Cấu trúc giáo ándạy ôn vần:
Tiết 1.Kiểm tra cũ:
(4)2.Bài mới: 3.Giới thiệu bài: 4.Ôn vần:
-GV đưa tranh hỏi để rút vần, ghi vào bảng (phía trên). -Yêu cầu HS tìm âm học để ghép với âm cuối cần ơn. -HS tìm GV ghi vào bảng ơn.
-5 HS đọc lại âm (HS yếu đọc khoảng âm).
-Gọi HS ghép vần, GV ghi vào bảng ôn. -2 HS đọc tồn bảng ơn.
-GV đọc mẫu.
-HS luyện đọc khoảng 1/2 lớp. @ Nghỉ tiết
5.Dạy từ ứng dụng:
-Thực giống tiết dạy vần mới. 6.Hướng dẫn HS viết:
-Thực giống tiết dạy vần mới. 7.Củng cố tiết 1:
-GV cho - HS đọc tiết 1, đồng thanh.
-Cho HS thi tìm từ chứa vần vừa học (nếu dạy tiết). Tiết
8 Luyện tập:
-Thực giống tiết dạy vần mới. 9.Hướng dẫn HS viết vào vở:
-Thực giống tiết dạy vần mới. @ Nghỉ tiết
10 Kể chuyện:
-GV giới thiệu tên câu chuyện, ghi bảng.
-HS lên bảng tìm gạch vần ơn, lớp theo dõi nhận xét. -Gọi HS đánh vần tiếng vừa gạch dưới.
-Gọi HS đọc tên câu chuyện, kết hợp phân tích tiếng mang vần vừa học. -GV đọc mẫu tên câu chuyện.
-Cả lớp đồng thanh.
-GV kể chuyện lần 1, HS lắng nghe.
-GV kể chuyện lần 2, lần kết hợp tranh, HS theo dõi, lắng nghe.
-Hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện theo tranh (cho HS xem tranh, đọc câu hỏi tranh GV nêu câu hỏi gợi ý, HS trả lời câu hỏi, tổ cử đại diện thi kể lại đoạn đó, lớp ý lắng nghe, nhận xét)
-Hướng dẫn HS nối tiếp kể câu chuyện phân vai kể đoạn câu chuyện. -GV gợi ý giúp HS hiểu ý nghĩa câu chuyện.
11.Củng cố.
-2 HS đọc bảng lớp, đồng HS đọc SGK, đồng thanh. -Cho HS thi tìm từ ngồi chứa vần vừa học ( trò chơi )
12.Dặn dò - Nhận xét tiết học
GIÁO ÁN DẠY MINH HỌA Bài 87: ep - êp
(5)-HS đọc được: ep, êp, cá chép, đèn xếp. -Đọc từ đoạn thơ ứng dụng. -HS viết được: ep, êp, cá chép, đàn xếp.
-Luyện nói từ - câu theo chủ đề: Xếp hàng vào lớp. B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
-Tranh ảnh: cá chép; Vật thật: đèn xếp. -Thanh chữ gắn bìa gắn nam châm. C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ:
-3 HS đọc từ : bánh xốp, tốp ca, lớp học, hộp mứt, lợp nhà, hợp tác ( kết hợp phân tích)
-2 HS đọc câu ứng dụng sách SGK ( tìm tiếng có vần cũ HS phân tích ) -Chia lớp làm tổ tổ viết từ: tốp ca, lợp nhà
-GV nhận xét 3 Bài mới: Tiết 1:
Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu bài:
* Dạy vần ep:
- GV giới thiệu âm e p. - GV hỏi cách ghép.
- Giới thiệu vần viết lên bảng: ep.
- GV đánh vần mẫu, nói cách đánh vần
- GV đọc trơn mẫu.
- GV gợi ý, yêu cầu HS cài tiếng. - GV hỏi cách ghép.
- GV viết lên bảng: chép. - GV đánh vần mẫu. - GV đọc trơn mẫu.
- Hỏi theo tranh: Đây gì? GV giới thiệu cá chép.
- GV viết lên bảng: cá chép. - GV chỉnh sửa.
* Dạy vần êp:
- GV giới thiệu âm ê p - GV hỏi cách ghép.
- Giới thiệu vần viết lên bảng: êp.
- HS nhận diện, cài vần ep
- 2-3 HS phân tích cấu tạo vần: ep. - HS đánh vần thử: e - pờ - ep - HS đánh vần cá nhân, đồng - HS đọc trơn thử: ep.
- HS đọc trơn cá nhân, đồng thanh. - HS cài tiếng: chép.
- HS nêu cấu tạo.
- HS phân tích tiếng: chép.
- HS đánh vần thử: chờ - ep – chep - sắc – chép.
- HS đánh vần cá nhân, đồng thanh. - HS đọc trơn thử: chép.
- HS đọc trơn cá nhân, đồng thanh. - Cá chép
- HS phân tích từ: cá chép. - HS đọc trơn.
- HS đọc lại vần, tiếng, từ bảng. - HS nhận diện, cài vần êp
(6)- GV gợi ý cho HS so sánh
- GV đánh vần mẫu, nói cách đánh vần
- GV đọc trơn mẫu.
- GV gợi ý, yêu cầu HS cài tiếng. - GV hỏi cách ghép.
- GV viết lên bảng: xếp. - GV đánh vần mẫu. - GV đọc trơn mẫu.
- Hỏi theo mơ hình: Đây ? GV giới thiệu đèn xếp.
- GV viết lên bảng: đèn xếp. - GV chỉnh sửa
b Hướng dẫn HS viết:
- GV viết mẫu, nêu quy trình viết, lưu ý khoảng cách, độ cao, điều tiết nét…
@ Nghỉ tiết.
c Dạy từ ứng dụng:
- GV đính lên bảng: lễ phép, xinh đẹp, gạo nếp, bếp lửa.
- GV đọc, kết hợp giải nghĩa từ (có liên hệ giáo dục, rèn kĩ sống cho HS).
- HS so sánh vần: ep, êp.
- - HS đánh vần thử: ê - pờ - êp - HS đánh vần cá nhân, đồng - HS đọc trơn thử: êp.
- HS đọc trơn cá nhân, đồng thanh. - HS cài tiếng: xếp, phân tích tiếng. - HS nêu cấu tạo.
- HS phân tích tiếng: chép.
- HS đánh vần thử: xờ - êp - xêp - sắc - xếp
- HS đánh vần cá nhân, đồng thanh. - HS đọc trơn thử: xếp
- HS đọc trơn cá nhân, đồng thanh. - Đèn xếp
- HS phân tích từ: đèn xếp.
- HS đọc trơn, kết hợp phân tích từ: đèn xếp
- HS lại vần, tiếng, từ
- HS viết bảng con: ep, êp, cá chép, đèn xếp
- HS hát, vận động hát học. - HS nhẩm đọc, HS tìm gạch vần ep, êp.
- HS phân tích, kết hợp đánh vần trong tiếng: phép, đẹp, nếp, bếp. - HS đọc trơn từ trên.
- HS đọc trơn cá nhân, đồng thanh. - HS đọc trơn tiết 1
Tiết 2:
d Luyện tập: - GV bảng
- Giới thiệu tranh, nói nội dung tranh, giới thiệu đoạn thơ ứng dụng. - GV đọc đoạn thơ ứng dụng
- Lần lượt 10 HS đọc trơn tiết 1, kết hợp phân tích tiếng vừa học. - HS quan sát, đọc nhẩm.
- HS tìm gạch vần vừa học: ep, HS đánh vần tiếng: đẹp.
(7)e Hướng dẫn HS viết vào vở: - GV vừa tơ mẫu, vừa nêu lại quy trình viết, lưu ý khoảng cách, độ cao, điều tiết nét…
- GV chấm vở, nhận xét, sửa lỗi phổ biến.
@ Nghỉ tiết.
g Luyện nói theo chủ đề: - GV gợi ý HS xem tranh, giới thiệu, ghi tên luyện nói: Xếp hàng vào lớp.
- GV đọc tên luyện nói - GV hỏi:
+ Các bạn tranh làm gì?
+ Các bạn tranh xếp hàng vào lớp ?
+ Giới thiệu tên bạn tổ trong lớp cô giáo khen giữ trật tự xếp hàng vào lớp?
+ Em giữ trật tự xếp hàng vào lớp nào?
+ …
hợp phân tích tiếng: đẹp - HS đọc đồng
- HS viết vào vở: ep, êp, cá chép, đèn xếp
- HS hát, vận động hát học.
- HS xem tranh, HS tìm gạch vần vừa học: êp, HS đánh vần tiếng: xếp. - HS đọc tên luyện nói, kết hợp phân tích tiếng: xếp
- HS đọc đồng thanh
- HS trả lời câu hỏi theo gợi ý GV.
4 Củng cố:
- Gọi HS bảng đọc lại bài, đọc đồng thanh; - HS đọc SGK, đọc đồng thanh.
- Cho HS chơi trị chơi: Thi tìm tiếng, từ ngồi chứa vần ep, êp - GV HS nhận xét, khen GV giải nghĩa nhanh từ HS vừa tìm.
5 Dặn dị – Nhận xét tiết học.