Giáo án theo công văn 5512 chuẩn nhất của bộ giáo dục năm học. Giáo án công nghệ chuẩn theo công văn 5512 mới chuẩn. Giáo án theo công văn 5512 chuẩn nhất của bộ giáo dục năm học. Giáo án công nghệ chuẩn theo công văn 5512 mới chuẩnGiáo án theo công văn 5512 chuẩn nhất của bộ giáo dục năm học. Giáo án công nghệ chuẩn theo công văn 5512 mới chuẩn
TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: PHẦN 1: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Bài 1, 2: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu vai trò quan trọng trồng trọt đời sống người, với việc phát triển ngành Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành Thương mại Lấy VD minh họa - Trình bày nhiệm vụ ngành Trồng trọt giai đoạn - Nêu giải thích biện pháp để trồng trọt - Nêu khái niệm đất trồng , vai trò thành phần đất trồng Năng lực - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: kế dạy học, phiếu học tập, tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới, hình 1, sgk - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ hình vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu vấn đề học b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức cũ để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu: Hãy vận dụng kinh nghiệm, hiểu biết thân trồng trọt để trả lời câu hỏi sau: Trong nơng nghiệp có loại trồng nào? Kể tên sản phẩm trồng nông nghiệp chủ yếu địa phương em nước ta Trồng trọt có vai trị nào? Làm để trồng trọt đạt kết quả? Đất trồng ? Kể tên loại đất trồng mà em biết ? Đất trồng có vai trò trồng ? - HS tiếp nhận * Bước 2: thời gian phút - HS suy nghĩ thảo luận trả lời - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Hs trình bày theo ý hiểu * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp nước ta Vậy trồng trọt có vai trị nhiệm vụ nào? Các thành phần tính chất đất trồng sao? Chúng ta tìm hiểu để hiểu rõ vấn đề ->Giáo viên nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị ngành trồng trọt kinh tế a) Mục tiêu: Nêu vai trò quan trọng trồng trọt đời sống người, với việc phát triển ngành Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành Thương mại Lấy VD minh họa b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến I Vai trò trồng trot GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh - Cung cấp lương thực, thực GV yêu cầu: Quan sát Hình 1- SGK trang phẩm cho người em bạn nhóm thảo luận: - Cung cấp nguyên liệu cho CN Trồng trọt có vai trị kinh tế? Cho - Cung cấp thức ăn cho chăn ví dụ lương thực, thực phẩm, nuôi công nghiệp? Liên hệ với nông nghiệp địa - Cung cấp nông sản cho xuất phương? - Hs tiếp nhận *Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ thảo luận trả lời câu hỏi - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến trả lời: - Vai trò: -> - VD: Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, sắn Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo, cà phê, cao su * Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Hs trình bày nhanh *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Tích hợp: Trồng trọt có vai trò lớn điều hòa kk cải tạo mơi trường Hoạt động Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt a) Mục tiêu: Trình bày nhiệm vụ ngành Trồng trọt giai đoạn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến II Nhiệm vụ trồng trọt - GV yêu cầu HS đọc tập trang sgk, thảo - Nhiệm vụ 1,2,4,6 luận hoàn thành tập -> KL: + Đẩy mạnh sản xuất - HS tiếp nhận lương thực, thực phẩm để đảm *Bước 2: Thực nhiệm vụ bảo đời sống nhân dân, phát triển - HS thảo luận làm tập chăn nuôi xuất - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm + Phát triển công nghiệp, - Dự kiến sản phẩm: 1,2,4,6 xuất * Bước 3: Báo cáo thảo luận - Đại diện cặp đơi trình bày kết thảo luận * Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ? Tại nhiệm vụ 3, ko phải nhiệm vụ trồng trọt ( nhiệm vụ phát triển nghành chăn nuôi nghành lâm nghiệp) G: tổng hợp kết thảo luận nhóm tóm tắt thành nhiệm vụ trồng trọt ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu biện pháp Bước 2: Thực nhiệm vụ ngành trồng trọt a) Mục tiêu: Nêu giải thích biện pháp để Bước 2: Thực nhiệm vụ trồng trọt b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến III Để Bước 2: Thực - GV thông báo viết lên bảng: Sản lượng nhiệm vụ trồng trọt cần sử trồng năm = xuất dụng biện pháp gi? trồng/vụ/đơn vị diện tích x Số vụ năm x - Khai hoang, lấn biển để tăng diện tích đất trồng trọt diện tích ? Em đề xuất, làm làm để - Dùng giống ngắn ngày để tăng tăng xuất trồng vụ? Làm vụ để có đc nhiều vụ năm ? Làm - Sử dụng kĩ thuật tiên tiến để để tăng diện tích đất canh tác? nâng cao xuất - HS tiếp nhận *Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS: Làm việc cá nhân tự đề xuất - GV: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Khai hoang lấn biển, dùng giống ngắn ngày, sử dụng kt tiên tiến Bước 3: Báo cáo thảo luận: - hs trình bày kết *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Hoạt dộng 4: Tìm hiểu khái niệm đất trồng a) Mục tiêu: Nêu khái niệm đất trồng, vai trò đất trồng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: phiếu học tập theo cặp đôi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến IV Khái niệm đất trồng - Giáo viên yêu cầu: Đọc thơng tin phần I/ Đất trồng gì? trang 7/ sgk thảo luận trả lời câu hỏi: - Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp Đất trồng gì? vỏ trái đất, trồng Đất có tầm quan trọng sinh sống sản xuất trồng? sản phẩm - Hs tiếp nhận Vai trò đất trồng *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Đất trồng môi trường - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi cung cấp nước, chất dinh - Giáo viên quan sát nhóm tl dưỡng, ơxi cho giữ cho - Dự kiến sản phẩm: -> đứng vững Bước 3: Báo cáo thảo luận: Đại diện cặp đôi *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Mở rộng: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng khơng? Tại sao? ( ko phải thực vật khơng thể sinh sống lớp than đá đc) GV: Giảng giải cho hs hiểu đc đá đc chuyển thành đất nào?( Đất sp biến đổi đá tác động yếu tố: khí hậu, sinh vật người Dưới tác động yếu tố khí hậu ( nhiệt độ, lượng mưa ) đá bị vỡ vụn thành mảnh có kt khác Dưới tác động nước, mảnh đá vỡ vụn nêu bị phân hủy giải phóng chất khống Đây nguồn thức ăn cho SV bậc thấp VK, địa y, rêu, SV sống bề mặt mảnh đá sau chết chúng để lại bề mặt mảnh đá lớp chất hữu Các chất hữu nguồn nguyên liệu tổng hợp lên chất mùn – chất hữu đặc trưng đất, làm cho đất khác hẳn với đá) Ngồi đất trồng sống mơi trường nào? ( mơi trường nước có giá đỡ) Hoạt động Thành phần đất trồng a) Mục tiêu: Nêu thành phần đất trồng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến V Thành phần đất - GV yêu cầu HS đọc mục II SGK/7 hoạt động trồng nhóm thời gian phút để hoàn thành phiếu Gồm phần: phần rắn, phần học tập khí, phần lỏng Các thành phần đất Vai trị - Phần khí (Nitơ, oxi, trồng cacbonic): cung cấp oxi cho trồng - Hs tiếp nhận *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Phần rắn( gồm thành phần - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi vô cơ, hữu cơ): cung cấp - Giáo viên quan sát nhóm tl chất dinh dưỡng cho - Dự kiến sản phẩm: -> - Phần lỏng(nước): cung *Bước 3: Báo cáo thảo luận: cấp nước cho Đại diện nhóm *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng - GV khái quát học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: nắm vững kiến thức để làm tâp b) Nội dung: - GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi Câu 1: Hãy cho biết trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? Câu 2: Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? Câu 3: Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trị từng thành phần trồng? c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi Câu 1: Hãy cho biết trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? Câu 2: Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? Câu 3: Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò từng thành phần trồng? - Hs tiếp nhận *Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời hs *Bước 3: Báo cáo thảo luận: Hs trả lời nhanh *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi GV nêu câu hỏi - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vai trò đất trồng, thành phần đất trồng - Tìm hiểu xem địa phương em trồng trọt có vai trò, nhiệm vụ quan trọng ? c) Sản phẩm: HS làm việc cá nhân, trình bày trước lớp d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vai trò đất trồng, thành phần đất trồng - Tìm hiểu xem địa phương em trồng trọt có vai trị, nhiệm vụ quan trọng ? - Hs tiếp nhận *Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV đưa tập : Về nhà em tìm hểu số loại vắc xin dùng phịng bệnh cho vật ni gia đình em? - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trước 48 SGK *Rút kinh nghiệm: TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 48 : Thực hành - NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI VẮC XIN PHÒNG BỆNH CHO GIA CẦM VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG VẮC XIN NIU CAT XƠN PHÒNG BỆNH CHO GÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết tên, đặc điểm sử dụng số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ hình vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức cũ để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Em cho biết tác dụng vắc xin thể vật nuôi - Khi sử dụng vắc xin cần ý điều gì? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Các em biết tác dụng vắc xin thể vật nuôi Nhưng vắc xin sửdụng mà phải tùy vào từng loại vật nuôi tùy chủng loại vắc xin mà có cách sử dụng thích hợp Hơm chúng tìm hiểu cách nhận biết số loại vắc xin cách sử dụng loại vắc xin đó.Ta vào 48 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Chuẩn bị vật liệu a) Mục tiêu: Chuẩn bị vật liệu cần thiết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến I Vật liệu dụng cụ cần - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần I SGK thiết: trang 125 - loại vắc xin Niu cát xơn: - Giáo viên yêu cầu kiểm tra chuẩn bị học - Vắc xin đậu gà đông khô sinh - Vắc xin tụ huyết trùng cho - Giáo viên đem chủng loại vắc xin giới gia cầm dạng nhủ hóa thiệu cho học sinh dạng keo phèn - Yêu cầu học sinh chia nhóm thực hành dặn - Nước cất dò học sinh phải cẩn thận thực hành - Bơm tiêm, kim tiêm, panh - Yêu cầu học sinh ghi vào tập cặp, khay men * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bông thấm nước - Học sinh đọc thông tin phần I - thuốc sát trùng - Học sinh đem dụng cụ chuẩn bị - Khúc thân chuối * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Gà con, gà lớn + HS: Đại diện nhóm hs trình bày kết thảo luận nhóm + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - GV: chốt kiến thức, ghi bảng * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: quy trình thực a) Mục tiêu: Biết bước thực b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến II Quy trình thực hành: - Yêu cầu học sinh nghiên cứu cách Nhận biết số loại vắc xin quan sát SGK trang 125 phòng bệnh cho gia cầm: - Giáo viên hướng dẫn cách nhận biết số loại vắc xin qua: + Quan sát chung loại vắc xin, đối tượng dung, thời gian sử dụng Quan sát loại vắc xin theo bước: a) Quan sát chung: - Loại vắc xin + Dạng vắc xin: dạng bột hay dạng nước… - Đối tượng dùng + Liều dùng cách dùng loại văc xin - Yêu cầu học sinh khác m lại cho bạn khác xem - Thời hạn sử dụng b)Dạng vắc xin: dạng bột, dạng nước, màu sắc thuốc c) Liều dùng: tùy loại vắc xin - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to phần Cách dùng ( tiêm, nhỏ, phun hay bước mục hay chích, ) - Giáo viên lấy dụng cụ, hướng dẫn cho học Phương pháp sử dụng vắc xin sinh từng phận cách sử dụng Niu cat xơn phòng bệnh cho gà: dụng cụ - Bước 1: Nhận biết phận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: tháo, lắp, điều chỉnh bơm tiêm - HS: Làm việc cá nhân sau thảo luận - Bước 2: tập tiêm thân thống câu trả lời nhóm: chuối Tay phải cầm bơm tiêm: - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc bơm tiêm tì ngón trỏ, tích cực ngón ngón đeo nhẫn, ngón * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ấn xuống thân bơm Cắm kim + HS: Đại diện nhóm hs trình bày kết tiêm nghiêng với mặt nơi tiêm thảo luận nhóm góc 300 Tay trái bơm vắc xin sau + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho rút kim nhanh Dùng panh - GV: chốt kiến thức, ghi bảng cặp thấm cồn 700 để sát * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV trùng chỗ tiêm xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức - Bước 3: Pha chế vaàhút văc xin - Giáo viên làm mẫu bước cho học sinh hòa tan quan sát yêu cầu học sinh làm lại lần - Bước 4: Tập tiêm da phía cho khác xem cánh gà Nhỏ mũi nhỏ mắt cho gà Hoạt động 3: Thực hành a) Mục tiêu: Biết cách nhận biết loại vac xin b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: thu hoạch d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Các nhóm tiến hành thực hành, - quan sát trả lời ghi vào bảng mẫu - Giáo viên yêu cầu học sinh nộp thu hoạch sau thực hành nhóm quan sát nhóm * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS: Làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm: - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sản phẩm dự kiến III THỰC HÀNH + HS: Đại diện nhóm hs trình bày kết thảo luận nhóm + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - GV: chốt kiến thức, ghi bảng * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức TT Tên Đặc điểm Đối thuốc vắc xin tượng (dạng vắc dùng Phòng Cách dùng: Thời bệnh nơi tiêm, gian chích, nhỏ…, miễn liều dùng dịch xin, màu sắc) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Yêu cầu học sinh cho biết cách nhận biết cách sử dụng loại vắc xin Về nhà tự sưu tầm tên vacxin phòng từng loại bệnh cho gia cầm TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá kiến thức học Tóm tắt nội dung kiến thức dạng sơ đồ - Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tập Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ hình vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ1: Hệ thống hố nội dung kiến thức học - Cách tiến hành: GV hệ thống lại nội dung kiến thức học học kỳ II dạng sơ đồ -> HS lắng ghe, tiếp thu ghi chép HĐ2: Trả lời câu hỏi tập - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tập - Thời gian: 19 phút - Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành: + GV giao câu hỏi cho HS thảo luận nhóm, phân HS từng nhóm để thảo luận Vai trị chuồng ni? Thế chuồng ni hợp vệ sinh? Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi? Văcxin gì? Cho biết tác dụng điểm cần ý sử dụng văcxin? Ni thủy sản có vai trị đời sống kinh tế xã hội? Nhiệm vụ ni thủy sản gì? Em nêu tóm tắt tính chất lí học, hóa học, sinh học nước ni thuỷ sản? Thức ăn tôm, cá gồm loại nào? Trình bày khác thức ăn nhân tạo thức ăn tôm, cá? Em trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc cho tơm, cá? 10 Muốn phịng bệnh cho tơm, cá theo em cần phải có biện pháp gì? 11 Tại phải bảo quản chế biến sản phẩm thuỷ sản? Nêu số phương pháp bảo quản mà em biết? 12 Nêu ý nghĩa bảo vệ môi trường ni thủy sản? 13 Hãy trình bày số ngun nhân ảnh hưởng đến môi trường nguồn lợi thuỷ sản? 14 Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường sinh thái mà địa phương em thực hiện? + Cuối buổi GV tập chung toàn lớp, đề nghị nhóm trình bày đáp án trả lời GV nhận xét, uốn nắn bổ sung IV- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ: phút - GV nhận xét ôn tập về: chuẩn bị, tinh thần, thái độ HS - GV hệ thống lại nội dung kiến thức ôn tập - GV yêu cầu HS nhà ôn tập để sau kiểm tra cuối năm TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KỲ II I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: Kiểm tra mức độ biết, hiểu, vận dụng về: - Trình bày vai trị chuồng nuôi, biện pháp vệ sinh chăn nuôi Kĩ thuật nuôi vật nuôi non, đực giống sinh sản - Nêu nguyên nhân gây bệnh, cách phòng trị bệnh, tác dụng cách sử sụng vacxin phòng bệnh cho vật ni - Trình bày vai trị, nhiệm vụ ni thủy sản Nêu số tính chất lí, hóa, sinh nước ni thủy sản Xác định độ trong, độ pH, nhiệt độ nước nuôi thủy sản - Nêu loại thức ăn tôm, cá mối quan hệ chúng - Nêu kĩ thuật chăm sóc, quản lí phịng trị bệnh cho tơm, cá Các phương pháp thu hoạch, bảo quản, chế biến sản phẩm thủy sản - Trình bày ý nghĩa số biện pháp bảo vệ môi trường, nguồn lợi thủy sản Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ hình vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Nội dung Nhận biết Phần TN TL - Biết mục LÂM đích bảo vệ NGHIỆP rừng Chương II biện pháp bảo Mức độ kiến thức kĩ Thông hiểu Vận dụng TN TL thấp TN TL Tổng Vận dụng cao TN TL Khai thác vệ rừng bảo vệ - Biết cách rừng khai thác rừng việc áp dụng khai thác rừng Việt Nam - Nhiệm vụ trồng rừng nước ta thời Số câu gian tới Số điểm 0.75 Tỉ lệ Phần 7.5% 20% - Biết - Hiểu - Hiểu - Tiêu chuẩn CHĂN sinh vai vai trò chuồng ni NI trưởng nhiệm vụ chất dinh hợp vệ sinh phát dục của vật nuôi nuôi - Biết nhận - Thành phần với vật nuôi 2.75 27.5% trò chăn dưỡng dạng dấu hiệu dinh dưỡng số bệnh thức ăn cho vật nuôi vật nuôi - Thức ăn vật - Phương nuôi pháp chế nguồn gốc biến thức ăn thức ăn đối thức ăn vật vật nuôi nuôi - Ảnh hưởng yếu tố đến sinh trưởng phát dục vật nuôi Số câu Số điểm 1.25 Tỉ lệ Tổng câu 12.5% 10% 1 12 2 7.25 20% 20% 10% 1 72.5% 16 Tổng điểm 10 Tỉ lệ 40% 20% 10% 100% 30% Đề I Trắc nghiệm: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ (A, B, C, D) trước câu trả lời Câu Khai thác rừng có loại sau: A Khai thác trắng khai thác dần B Khai thác dần khai thác chọn C Khai thác trắng, khai thác dần khai thác chọn D Khai thác chọn khai thác tồn Câu Khi ni gà với loại hình sản xuất trứng nên chọn: A Gà Tam Hồng C Gà Ri B Gà hình dài D Gà hình ngắn, chân dài Câu Đặc điểm sau đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi? A Không đồng B Theo giai đoạn C Theo thời vụ gieo trồng D Theo chu kì Câu Khi tiến hành khai thác rừng phải: A Chọn non để chặt B Khai thác trắng khu vực trồng rừng C Chặt hết toàn gỗ quý D Phục hồi rừng sau khai thác Câu Nhiệm vụ trồng rừng nước ta thời gian tới là: A Khai thác rừng phòng hộ B Khai thác rừng nơi đất dốc C Khai thác trắng sau trồng lại D Tham gia phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp Câu Mục đích nhân giống chủng là: A Tạo nhiều cá thể giống có C Tạo giống B Lai tạo nhiều cá thể đực D Tạo nhiều cá thể Câu Vai trị giống vật ni chăn nuôi là: A Cung cấp thực phẩm cho ngành sản xuất B Giống vật nuôi định đến suất chất lượng sản phẩm chăn nuôi C Cung cấp sản phẩm cho tiêu dùng nước D Cung cấp sức kéo phân bón Câu Sự phát dục vật nuôi là: A Sự tăng lên khối lượng phận thể B Sự phát triển hợp tử hệ tiêu hoá C Sự thay đổi chất phận thể D Sự tăng lên kích thước phận thể Câu Nếu thấy vật ni có tượng bị dị ứng ( phản ứng thuốc) tiêm vắc xin phải : A Tiêm vắc xin trị bệnh cho vật nuôi B Tiếp tục theo dõi C Dùng thuốc chống dị ứng báo cho cán thú y đến giải kịp thời D Cho vật nuôi vận động để tạo khả miễn dịch Câu 10 Thức ăn vật nuôi gồm có: A Nước chất khơ B Vitamin, lipit chất khống C Prơtêin, lipit, gluxit D Gluxit, vitamin, lipit, prôtêin Câu 11 Đây loại thức ăn nào? Biết tỉ lệ nước chất khô: nước 89,40% chất khô 10,60% A Rơm, lúa B Khoai lang củ C Rau muống D Bột cá Câu 12 Phương pháp cắt ngắn dùng cho loại thức ăn nào? A Thức ăn giàu tinh bột B Thức ăn hạt C Thức ăn thô xanh D Thức ăn nhiều sơ II Tự luận: (7 điểm) Câu (2 điểm) Bảo vệ rừng nhằm mục đích gì? Cho biết biện pháp bảo vệ rừng? Câu (2 điểm) Thức ăn vật nuôi gì? Nêu vai trị chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi? Câu (2 điểm) Cho biết vai trò nhiệm vụ ngành chăn nuôi nước ta? Câu (1 điểm) Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh? ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm: (3 điểm) Đáp án 0.25 điểm/câu Câu Đáp 10 11 12 C B C án II Tự luận: (7 điểm) D D A B C C A D C Câu Câu Đáp án * Bảo vệ rừng nhằm mục đích: (2 điểm) Điểm 0.5 - Giữ gìn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có 0.5 - Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển, cho sản lượng cao 0.5 chất lượng tốt 0.25 * Biện pháp: 0.25 - Ngăn chặn cấm phá hoại tài nguyên rừng, đất rừng - Kinh doanh rừng, đất rừng phải Nhà nước cho phép - Chủ rừng Nhà nước phải có kế hoạch phịng chống cháy rừng - Thức ăn vật nuôi: loại thức ăn mà vật ni ăn (2 phù hợp với đặc điểm sinh lí tiêu hóa vật ni điểm) - Vai trị chất dinh dưỡng thức ăn vật Câu nuôi: thức ăn cung cấp lượng cho vật nuôi hoạt động phát triển, cung cấp chất dinh dưỡng cho vật nuôi lớn lên Câu (2 điểm) tạo sản phẩm chăn, chống bệnh tật * Vai trị ngành chăn ni: 0.25 - Cung cấp thực phẩm 0.25 - Cung cấp sức kéo 0.25 - Cung cấp phân bón 0.25 - Cung cấp nguyên liệu cho ngành sản xuất khác 0.25 * Nhiệm vụ phát triển ngành chăn nuôi nước ta: 0.5 - Phát triển chăn ni tồn diện 0.25 - Đẩy mạnh chuyển giao tiến kỹ thuật vào sản xuất Câu (1 điểm) - Tăng cường đào tư cho nguyên cứu quản lý - Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh: Nhiệt độ thích hợp; Độ 0.5 ẩm: 60-75%; Độ thong thống tốt; Độ chiếu sáng thích hợp; 0.5 Khơng khí khí độc - Muốn chuồng ni hợp vệ sinh, xây chuồng nuôi phải thực kĩ thuật chọn địa điểm, hướng chuồng, chuồng, tường bao, mái che bố trí thiết bị khác ... sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - >Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: GV: Để giúp em có kỹ xác định thành phần giới đất làm TH - >Giáo viên nêu mục tiêu học,... Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo, cà phê, cao su * Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Hs trình bày nhanh *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh... cấp nước cho Đại diện nhóm *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng - GV khái quát học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN