Giáo án Hoá Học 9 cả năm chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều
Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… ÔN TẬP ĐẦU NĂM I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS hệ thống lại kiến thức học lớp 8: oxit, axit, bazơ, muối - Giúp HS ôn lại tốn tính theo cơng thức, tính theo phương trình hố học khái niệm dung dịch độ tan, nồng độ dung dịch - Rèn luyện cho em kĩ viết phương trình phản ứng kĩ lập công thức - Rèn luyện kĩ làm toán dung dịch Năng lực cần hướng đến: Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực sử dụng CNTT sống TT - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, chuẩn KTKN - Đồ dùng thiết bị: Nội dung kiến thức lớp - Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, sách tập, học tốt hóa học - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi, thực hành quan sát, trình bày phút, nêu giải vấn đề, thuyết trình, hỏi trả lời Chuẩn bị HS: - Ôn lại học lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: HS hiểu nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ sau giới thiệu chủ đề c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lên bảng kiểm tra cũ, lắng nghe Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan GV hỏi :Phương pháp học tập mơn hố học tốt ?HS trả lời GV bổ sung yêu cầu học sinh việc cần chuẩn bị dụng cụ học tập,sgk ,thái độ học tập để học tốt mơn hố học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a.Mục tiêu: hệ thống hoá chất học ơxy ,khơng khí ,hyđrơ ,nước Qua ơn lại khái niệm hoá học nguyên tử ,phân tử ,đơn chất, hợp chất , phản ứng hố học, phương trình hố học b Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c Sản phẩm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học SẢN PHẨM DỰ KIẾN I TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN tập NT -Giáo viên cho hs quan sát sơ đồ(ghi phụ) hỏi theo sơ đồ ĐC CHẤT PT HC -Câu hỏi : nguyên tử , phân tử , đơn chất , -Phản ứng hoá hợp: hợp chất ? Cho ví dụ 2H2 + O2 -> 2H2O -Giáo viên yêu cầu hs cho biết loại -Phản ứng phân huỷ: phản ứng hoá học học lớp va cho ví 2KClO3 -> dụ KCl+3O2 -Phản ứng : -Gv yêu cầu hs nêu công thức tính mol Zn+2HC -> ZnCl2+H2 chuyển đổi khối lượng, thể tích ,lượng -P/ứng oxi hố khử: chất CuO+H2 -> Cu+H2O -Gv yêu cầu hs vận dụng công thức học n = m/M => m= n M để giải số tập (ghi bảng phụ ) Gv yêu cầu nhóm kiểm tra kết lẫn tập 1,2, 3, Riêng tập gv yêu cầu học sinh làm việc cá nhân Cứ qua kết tập gv yêu cầu nhóm nhận xét gv kết luận H2O,CO2) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -Hs trả lời (phản ứng phân huỷ , phản ứng thế, ) n = V/ 22,4 => V= n 22,4l -Hs trả lời -Hs làm tập theo nhóm (bt 1,2,3,4) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS: Trình bày kết hoạt động Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập -GV: Chốt lại kiến thức -HS: Theo dõi ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh luyện tập, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: -Tìm đáp số 1)số mol 16g H2 :a) 16 mol ; b) mol ; c) mol ; d) 32 mol 2) mol CO2 có khối lượng :a) 44g ; b) 88g ; c) 176g ; d) 132g 3) 32g O2 tích : a) 22,4l ; b) 44,8l ; c) 11,2l d) 67,2l 4) tính nồng độ mol/l của850ml dung dịch có hồ tan 20g KNO3 kết : a) 0,233M ; b) 23,3M ; c) 2,33M ; d) 233M 5) Hồ tan hồn tồn 13g kẽm vào dd HCl thu kẽm clorua (ZnCl 2) khí hiđro a Viết pthh xảy b Tính khối lượng ZnCl2 tạo thành c Tính thể tích hiđro thu đktc d Tính số mol HCl cần dùng Đáp án tập: b ; c ; a ; a 5) a.Zn + 2HCl -> ZnCl2 + H2 b nZn = nZnCl2 = 0,2 mol -> m ZnCl2 = 0,2 x 136 = 27,2 g c nZn = n H2 = 0,2 mol -> VH2 = 0,2 x 22,4 = 4,48 lit c nZn = HCl = 0,2 x = 0,4 mol Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh đọc - HS: lên bảng Bước 3: Báo cáo thảo luận -HS chơi trò chơi Bước 4: Kết luận, nhận định: -HS: Chú ý lắng nghe D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng làm tập Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học b Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c Sản phẩm:: Thuyết trình sản phẩm, làm học sinh d Tổ chức thực Nhắc lại công thức tính: Cm , C% , Vđktc , m , n giải thích đại lượng cơng thức Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học - Ôn lại dạng tập làm - Chuẩn bị sau *Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài, làm tập SGK - Chuẩn bị sau Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Bài 1: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT I MỤC TIÊU Kiến thức Trình bày được: - HS hiểu Oxit bazơ tác dụng với dung dÞch axit, oxit axit, nước dẫn PTHH tương ứng - Hiểu sở để phân loại oxit dựa vào tính chất hóa học chúng - Quan sát thí nghiệm rút t/c hóa học oxit bazơ, oxit axit - Viết phương trình hóa học minh họa tính chất hóa học - Phân biệt số oxit cụ thể - Tính thành phần trăm khối lượng oxit hỗn hợp hai chất - Nghiêm túc học tập tìm hiểu môn học T/c oxit thông qua làm thí nghiệm Năng lực cần hướng đến: Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề Năng lực chun biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực sử dụng CNTT sống TT - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, chuẩn KTKN - Đồ dùng thiết bị: Chuẩn bị cho nhóm HS làm thí nghiệm + Hoá chất: CuO, CaO, CO2, P, HCl, Quỳ tím + Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, thiết bị đựng chế CO2, P2O5 - Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, sách tập, học tốt hóa học - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học trực quan, vấn đáp – tìm tịi, thực hành - quan sát, trình bày phút, nêu giải vấn đề, thuyết trình Chuẩn bị HS: - Nước rửa vệ sinh thí nghiệm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: HS hiểu nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ sau giới thiệu chủ đề c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lên bảng kiểm tra cũ, lắng nghe Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Đọc tên phân loại oxít sau :CuO,SO2,P2O5,ZnO,Fe2O3, NO2 Từ phần kiểm tra cũ gv nêu hợp chất oxít ,vậy oxít có tính chất hố học ?Đó nội dung học hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tính chất hóa học oxit bazo a) Mục tiêu: Học sinh biết tính chất hóa học oxit bazơ b) Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Nắm tính chất hóa học oxit bazơ d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1.Oxít bazơ có tính chất hố tập học ? GV u cầu: aTác dụng với nước : -Gv nêu câu hỏi :Có phải tất oxít -Một số oxít bazơ tác dụng với nước bazơ tác dụng với nước tạo thành tạo thành dung dịch bazơ (kiềm ) dung dịch bazơ hay không ? -Na2O(r)+H2O(l) -> NaOH (dd) -Gv hướng dẫn hs làm tn gv làm tn b.Tác dụng với axít : Oxít bazơ t/d với axít tạo thành muối -Gv giới thiệu phiếu học tập nước nêu rõ cách tiến hành t/n , phần CuO(r)+ 2HCl(l) -> CuCl2(dd) + tượng ,PTHH đê trống ( có) H2O(l) -Gv yêu cầu hs nêu tượng quan sát c.Tác dụng với oxít axít : được, nhận xét viết pthh -Một số oxít bazơ t/d với oxít axít tạo -Gv nêu câu hỏi : hảy kể oxít bazơ có thành muối thể tác dụng với oxít axít tạo thành muối CaO(r)+CO2(k) -> CaCO3(r) oxít bazơ khơng tác dụng với oxít axít (p/ứ chậm nên khơng làm t/n ) -Gv nêu ví dụ p/ứ vơi tơi (vơi sống đá vơi ) yêu cầu hs viết PTPƯ -Gv yêu cầu hs phát biểu kết luận chung tính chất hố học oxít bazơ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -Hs trả lời :Các oxít bazơ tác dụng với H2O:Na2O, K2O Các oxít bazơ khơng tác dụng với nước :CuO,FeO, -Hs làm tn ý quan sát gv làm tn thí nghiệm1 CuO t/d với HCl -Cách tiến hành sgk,hs thảo luận trả lời câu hỏi -Hs trả lời câu hỏi -Hs trả lời: Na2O, K2O, BaO(t/d) CuO, ZnO, Fe2O3.(ko t/d) -Hs viết ptpứ -Hs trả lời :(dựa vào mục a, b, c.) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày, rút kết luận -> HS khác nhận xét bổ sung - Ghi vào Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoàn chỉnh lại kiến thức Hoạt động 2: Câu 5: Nhận định sau sai ? A Cacbon monoxit không tạo muối chất khử mạnh B Ở nhiệt độ cao cacbon khử tất cac oxit kim loại giải phóng kim loại C than gỗ dùng để chế thuốc súng, thuốc pháo, chất hấp phụ D than muội dùng để làm chất độn cao su, sản xuất mực in, xi đánh giầy Câu 6: Đốt cháy hết m gam than (C) V lít oxi thu 2,24 lít hỗn hợp X gồm khí Tỉ khối X so với oxi 1,25 Các thể tích đo (đktc) Giá trị m A 1,2 1,96 B 1,5 1,792 C 1,2 2,016 D 1,5 2,8 Câu 7: Cho m gam than (C) tác dụng với dung dịch HNO đặc nóng dư thu 11,2 lít hỗn hợp X gồm khí (đktc) Giá trị m A 1,2 B C 2,5 D Đáp án C B B A B A uuD HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học làm bt b) Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sử dụng kiến thức học để hoàn thành c) Sản phẩm: Kết làm HS d) Tổ chức thực hiện: B1: GV giao nhiệm vụ: -GV hỏi dạng thù hình nguyên tố gì? Nêu dạng thù hình cácbon -GV yêu cầu HS giải tập sgk C + CuO; C+ PbO; C + CO2; C + FeO (C đóng vai trị chất khử) -GV hướng dẫn HS giải BT3: A CuO; B cácbon ; C CO2; D Ca(OH)2 BT4: C + O2 CO2 độc mưa axít , BT5 nhà B2: Hs tiếp nhận thông tin suy nghĩ trả lời B3: HS trình bày câu trả lời, số HS khác nhận xét, đánh giá B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt lại học *Hướng dẫn nhà: - Nhận xét lớp học - Yêu cầu HS làm tập SGK - Xem trước 28 Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Bài 28: CÁC OXIT CỦA CACBON Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hố học; lớp:9 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Trình bày được: - HS hiểu CO oxit không tạo muối, độc, khử nhiều oxit kim loại nhiệt độ cao CO2 có tính chất oxit axit - HS hiểu cacbon tạo oxit tương ứng CO CO2 - Cac bon oxit oxit trung tính, có tính khử mạnh - Biết Qsát thí nghiệm, hình vẽ để rút t/c HH CO CO2 - Xác định phản ứng có thực hay khơng viết phương trình hóa học - Nhận biết khí CO2 - Tính thành phần trăm V CO, CO2 hỗn hợp - Vận dụng kiến thức CO2 vào sống Năng lực cần hướng đến: Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực sử dụng CNTT sống TT - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, chuẩn KTKN - Đồ dùng thiết bị: + Thí nghiệm điều chế khí CO2 phịng thí nghiệm: + Thí nghiệm CO2 phản ứng với nước, quỳ tím - Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, sách tập, học tốt hóa học - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học trực quan, dạy học nhóm, hỏi trả lời, vấn đáp – tìm tịi, thực hành - quan sát, trình bày phút, nêu giải vấn đề, thuyết trình Chuẩn bị HS: Học Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ sau giới thiệu chủ đề c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lên bảng kiểm tra cũ, lắng nghe - Nêu khái niệm dạng thù hình nguyên tố cacbon ? - Trình bày tính chất hố học cacbon ? Viết PTHH ? GV viết CTHH CO CO2 Hai oxit thuộc loại nào? Chúng có tính chất ứng dụng ? để trả lời nghiên cứu tính chất ứng dụng oxit B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cacbon oxit a) Mục tiêu: - HS hiểu CO oxit không tạo muối, độc, khử nhiều oxit kim loại nhiệt độ cao CO2 có tính chất oxit axit - HS hiểu cacbon tạo oxit tương ứng CO CO2 - Cac bon oxit oxit trung tính, có tính khử mạnh b) Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học I/CÁCBON OXIT (CO = 28): tập 1/Tính chất vật lí: -GV hướng dẫn HS nghiên cứu sgk CO chất khí khơng màu, khơng mùi, tính chất vật lí CO tan nước, nhẹ khơng -GV nêu câu hỏi để HS nhớ lại số khí, độc phản ứng CO lò cao cho 2/Tính chất hóa học: biết vai trị CO a CO oxít trung tính :ở nhiệt độ -GV cho HS quan sát hình vẽ (H 311) thường CO không phản ứng với nước, mô tả TN để chứng tỏ tính chất kiềm axít cácbon oxit b CO chất khử:ở nhiệt độ cao CO -GV yêu cầu HS dựa vào tính chất vật lí khử nhiều oxít kim loại tính chất hóa học cho biết ứng dụng CuO(r)+CO(k) ->CO2(k)+Cu(r) CO (đen) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học 3/ứng dụng:Làm nhiên liệu, chất khử, tập ngun liệu cơng nghiệp hóa học -HS tự đọc sgk trả lời câu hỏi (tính chất vật lí CO) -HS trả lời : Viết PTHH (các oxit sắt +CO) cho biết vai trị CO -HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi (nêu tượng có chất rắn màu đỏ xuất hiện) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày, rút kết luận -> HS khác nhận xét bổ sung - Ghi vào Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoàn chỉnh lại kiến thức Hoạt động 2: Cacbon đioxit (đỏ) a) Mục tiêu: - HS hiểu CO oxit không tạo muối, độc, khử nhiều oxit kim loại nhiệt độ cao CO2 có tính chất oxit axit - HS hiểu cacbon tạo oxit tương ứng CO CO2 - Cac bon oxit oxit trung tính, có tính khử mạnh b) Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học DỰ KIẾN SẢN PHẨM CÁCBON ĐI OXIT: CO2 = 44 tập 1/Tính chất vật lí: -GV yêu cầu nêu tính chất vật lí CO2 CO2 chất khí khơng màu , khơng Ngồi GV cho HS quan sát số mùi, nặng khơng khí, khơng TN hình 3.12 để bổ sung thêm tính trì cháy, CO2 bị nén làm lạnh chất vật lí hố rắn -GV làm TN cho quỳ tím vào ống 2/Tính chất hố học: nghiệm đựng nước sục khí CO2 vào a.Tác dụng với nước: (h3.13)đun nóng dd yêu cầu HS quan CO2(k) + H2O(l) -> H2CO3(dd) sát TN, rút nhận xét b Tác dụng với dd bazơ: -GV yêu cầu HS viết PTHH CO2 với CO2 + 2NaOH-> Na2CO3+H2O NaOH mol mol -GV thông báo sản phẩm tạo thành phụ CO2 + NaOH -> NaHCO3(dd) thuộc vào tỉ lệ số mol mol mol -GV yêu cầu HS viết PTHH CaO với 2CO2+3NaOH->NaHCO3+Na2CO3 CO2 kết luận mol mol -GV yêu cầu HS đọc sgk để nêu ứng Kết luận:CO2 có tính chất dụng CO2 (chú ý đến phần liên hệ oxit axit thực tế) 3/ứng dụng: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập CO2 chửa cháy, bảo quản thực phẩm, -HS dựa vào hiểu biết CO2 để trả sản xuất nước giải khát có gaz, sản lời quan sát hình 3.12 xuất xôđa, phân đạm urê -HS quan sát tượng rút nhận xét, giải thích (quỳ tím đỏ nhạt ,khi đun nóng chuyển sang màu tím) ->H2CO3 axít yếu -HS viết PTHH (sản phẩm Na2CO3 NaHCO3 hay muối -HS viết PTHH kết luận CO2 oxít axít -HS đọc sgk trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày, rút kết luận ->HS khác nhận xét bổ sung - Ghi vào Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoàn chỉnh lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức học làm bt b) Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sử dụng kiến thức học để hoàn thành c) Sản phẩm: Kết làm HS d) Tổ chức thực hiện: - Hướng dẫn giải tập SGK / Tr 87 + Dẫn hỗn hợp CO CO2 qua nước vôi dư khí A CO + PTHH: Đốt cháy khí A: 2CO + O2 2CO2 VCO = = (lít) V = 16 – = 12 (lít) + Thành phần % khối lượng V CO2: x 100 = 75% + Thành phần % khối lượng V CO: 100% – 75% = 25% D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học làm bt b) Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sử dụng kiến thức học để hoàn thành c) Sản phẩm: Kết làm HS d) Tổ chức thực hiện: B1: GV giao nhiệm vụ: - Nêu giống thành phần tính chất ứng dụng CO, CO2 ? B2: Hs tiếp nhận thông tin suy nghĩ trả lời B3: HS trình bày câu trả lời, số HS khác nhận xét, đánh giá B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt lại học *Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm tập lại SGK - Ôn lại từ đầu năm học sau ôn tập Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Bài 24 : ƠN TẬP HỌC KÌ I Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hố học; lớp:9 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Trình bày được: - hệ thống hố kiến thức tính chất hợp chất vô cơ, kim loại để HS thấy mối quan hệ đơn chất hợp chất vơ - Từ tính chất hố học chất vô cơ, kim loại biết thiết lập sơ đồ biến đổi từ kim loại -> chất vô ngược lại - Biết chọn chất cụ thể làm ví dụ viết PTHH biểu diễn biến đổi chất - Từ biến đổi cụ thể rút mối quan hệ loại chất Năng lực cần hướng đến: Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực sử dụng CNTT sống TT - Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, sgk, chuẩn KTKN - Hệ thống câu hỏi, tập ôn tập - Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, sách tập, học tốt hóa học - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học nhóm, kĩ thuật mảnh ghép,vấn đáp – tìm tịi, trình bày phút, nêu giải vấn đề, thuyết trình, hỏi trả lời Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức học học kỳ I ( Xem 24 ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ sau giới thiệu chủ đề c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lên bảng kiểm tra cũ, lắng nghe Ơn tập tính chất loại hợp chất vô kim loại Vận dụng để giải số tập B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ a) Mục tiêu: Ôn luyện kiến thức cần nhớ b) Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Kiến thức cần nhớ tập Sự chuyÓn đổi kim loại thành - Yêu cầu HS tự nghiên cứu thí dụ loại hợp chất vơ SGK Thí dụ: SGK - Cho biết: Từ thí dụ cho ta thấy điều Sự trao đổi loại hợp chất vô ? thành kim loại Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Thí dụ: SGK - Nghiên cứu SGK - Trả lời: Sự trao đổi từ kim loại -> hợp chất vô ngược lại Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày, rút kết luận -> HS khác nhận xét bổ sung - Ghi vào Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chốt ý, yêu cầu học SGK Hoạt động 2: Bài tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải tập b) Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ II Bài tập học tập * Bài 2: SGK / Tr 72 - Yêu cầu HS làm SGK Các dãy CĐ là: + Đọc kĩ yêu cầu tập + Hướng giải tập + Gọi HS lên bảng thực Al AlCl3 Al2O3 AlCl3 Al(OH)3 Al(OH)2 Al2O3 Al - HS lớp nhận xét, góp ý -> * Bài Tập 4: SGK: Tr 72 GV chuẩn kiến thức H2SO4 (l) phản ứng với dãy chất - Yêu cầu nghiên cứu kĩ D, Al, Al2O3, Fe(OH)2, BaCl2 - Cho biết để giải tập cần * Bài 5: SGK: Tr 72 vận dụng kiến thức học ? - Tương tự HS nghiên cứu nội dung tập SGK trả lời ? - HS đọc kĩ đề tập - GV hướng dẫn giải: + Tìm CTHH -> tìm số dd NaOH phản ứng với dãy chất: B, H2SO4, SO2,CO2, FeCl2 * Bài 9, SGK: Tr 72 Gọi hoá trị Fe muối x Theo đầu ta có: + Viết PTHH theo đề FeClx +xAgNO3 + Đặt số liệu vào PT (56 + x 35,5)g + Giải PT tìm ẩn số 3,25g + Viết CTHH cần tìm -> x = - Gọi HS lên bảng thực - HS khác nhận xét -> GV chuẩn kiến thức xAgCl + Fe(NO3)x x(108 + 35,5)g 8,61g -> CT muối sắt Clo rua: FeCl3 * Bài 10, SGK: Tr 72 - GV hướng dẫn HS làm tập 10: PT: Fe + CuSO4 + Viết PTHH -> gọi mCuSO4 tham gia phản ứng với + Tìm mCuSO4 T/g phản ứng 1,96g Fe 5,6g + Tìm mCuSO4 dd -> mCuSO4 100 ml dung dịch 10% + Tìm CM CuSO4 FeSO4 + Cu - Yêu cầu hs làm tập viết dãy chuyển đổi - Gv: Yêu cầu hs lên bảng hoàn thành Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Làm tập + Đọc kĩ đầu 11,2g dd CuSO4 dư 5,6g -> CM CuSO4 = 0,35 M Bài tập: Viết PTHH biểu diễn cho chuyển đổi sau: Fe(OH)3 Fe2O3 Fe FeCl2 Fe(OH)2 + Nghe 2Fe(OH)3 + Thực Fe2O3 + 3CO Fe2O3 + 3H2O 2Fe + 3CO2 - Nhận xét ghi - Nghiên cứu làm tập Fe+2HCl FeCl2 + H2 - Trả lời: Dựa vào tính chất háo học FeCl2 + 2NaOH H2SO4 l - Dựa vào tính chất hoá học NaOH - Cá nhân đọc kĩ yêu cầu tập - Lắng nghe bước giải tập Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày lên bảng giải Các HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoàn chỉnh lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Fe(OH)2 + 2NaCl a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức học làm bt b) Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sử dụng kiến thức học để hoàn thành c) Sản phẩm: Kết làm HS d) Tổ chức thực hiện: B1: GV giao nhiệm vụ: B2: Hs tiếp nhận thông tin suy nghĩ trả lời B3: HS trình bày câu trả lời, số HS khác nhận xét, đánh giá B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt lại học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học làm bt b) Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sử dụng kiến thức học để hoàn thành c) Sản phẩm: Kết làm HS d) Tổ chức thực hiện: B1: GV giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS nêu lại bước giải tập với dạng Bài tập nhận biết: Dựa vào tính chất hố học riêng chất Bài tập tìm CTHH: Tìm số Bài tập XĐ kim loại M: Tìm khối lượng mol M Bài tập tính theo PTHH: Viết PT -> đặt liệu vào PTPƯ B2: Hs tiếp nhận thông tin suy nghĩ trả lời B3: HS trình bày câu trả lời, số HS khác nhận xét, đánh giá B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt lại học *Hướng dẫn nhà: - Ôn lại kiến thức cần nhớ học kì I - Xem tập chữa mẫu - Làm tập lại SGK giê sau thi häc kú I Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… ... thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, chuẩn KTKN - Đồ dùng thiết bị: Chuẩn bị cho thí nghiệm gồm + Hoá chất: dung dịch H2SO4 (l) , BaCl2, Na2SO4 + Dụng... thực hiện: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh luyện tập, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh Bài tập: Trình bày pp hoá học để phân biệt lọ hoá chất bị nhãn đựng dung dịch không màu... trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, chuẩn KTKN - Đồ dùng thiết bị: + Tranh vẽ H1.6, H1.7 SGK + Hoá chất: Na2SO3, H2SO4, Ca(OH)2, H2O + Dụng cụ điều