Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án vật lý 9 cả năm chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều
Ngày soạn: Ngày dạy: Chương I ĐIỆN HỌC Tuần – Bài - Tiết SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm - Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Mắc mạch điện theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, ampekế - Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cường độ dòng điện - Kĩ vẽ sử lí đồ thị Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Một dây dẫn nicrơm chiều dài 1800mm, đường kính 0,3mm, dây quấn sẵn trụ sứ (gọi điện trở mẫu) + ampe kế có giới hạn đo 1A vơn kế có giới hạn đo 6V, 12V + công tắc,1 nguồn điện chiều 6V, đoạn dây nối Học sinh: Mỗi nhóm: mang đơi pin đại III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) SẢN PHẨM DỰ KIẾN a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tị mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, chung lớp hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vẽ sơ đồ mạch điện có Ampe kế vơn kế mạch Giải thích cách mắc dụng cụ d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + Đọc phần giới thiệu nội dung chương I + Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn điện, bóng đèn, vơn kế, ampe kế, cơng tắc K Trong vơn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn, ampe kế đo cường độ dịng điện qua đèn + Giải thích cách mắc vơn kế, ampe kế mạch điện Vơn kế mắc song song với bóng đèn, ampe kế mắc nối tiếp với bóng đèn - Học sinh tiếp nhận: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thực theo yêu cầu - Giáo viên: lắng nghe để tìm vấn đề vào - Dự kiến sản phẩm: + Đọc toàn nội dung phần mở đầu chương I trả lời nội dung cần nghiên cứu chương I SGK + Vôn kế mắc song song với bóng đèn, am pe kế mắc nối tiếp với bóng đèn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đứng chỗ trả lời kết Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: + GV giới thiệu số nội dung nghiên cứu chương lại + Ở lớp ta biết hiệu điện đặt vào bóng đèn lớn cường độ dịng điện qua bóng đèn lớn đèn sáng Vậy cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn có tỉ lệ với hiệu điện đặt vào hai đầu dây hay không? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Muốn trả lời câu hỏi này, nghiên cứu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây (15 phút) a) Mục tiêu: Nêu cách bố trí TN tiến hành TN khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Mắc mạch điện theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo vôn kế, ampe kế b) Nội dung - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp c) Sản phẩm - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1 d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: I Thí nghiệm Sơ đồ mạch điện + Cho HS nghiên cứu SGK + Tìm hiểu mạch điện hình 1.1, kể tên, nêu công dụng, cách mắc phận sơ đồ, bổ sung chốt (+), (-) vào mạch điện + Đọc mục - Tiến hành TN, nêu bước tiến hành TN + Nhận dụng cụ TN, tiến hành TN theo nhóm, ghi kết vào bảng + Ghi lại kết trả lời C1 vào bảng nhóm - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời: C1 Tiến hànhTN C1: Khi tăng (giảm) hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lần Bước 2: Thực nhiệm vụ: cường độ dòng điện - Học sinh: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời: tăng (giảm) nhiêu lần C1 Ghi nội dung trả lời vào bảng phụ - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai xót HS + Hướng dẫn cách làm thay đổi hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn cách thay đổi số pin dùng làm nguồn điện + Kiểm tra nhóm tiến hành TN, nhắc nhở cách đọc số dụng cụ đo, kiểm tra điểm tiếp xúc mạch - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) Bước 3: Báo cáo thảo luận HS: Trình bày kết hoạt động + Các nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận lớp đến kết chung Hoạt động 2: Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận (10 phút) a) Mục tiêu: Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm Nêu kết luận phụ thuộc I vào U b) Nội dung - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: c) Sản phẩm - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu C2 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Đồ thị biểu diễn phụ - Giáo viên yêu cầu: thuộc cường độ dòng + Nghiên cứu SGK cho biết: điện vào hiệu điện + Đặc điểm đường biểu diễn phụ thuộc I Dạng đồ thị vào U? ? Dựa vào đồ thị cho biết : + U = 1,5 V + U = 3V + U = 6V I=? I=? I=? + Nêu kết luận mqh I U Hay thảo luận trả lời C2 C2: Đồ thị đường - Học sinh tiếp nhận: thẳng qua gốc tọa độ (U=0; Bước 2: Thực nhiệm vụ I=0) - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK, vận dụng Kết luận: kết thí nghiệm cá nhân để trả lời câu hỏi Khi tăng (giảm) hiệu điện GV đặt vào hai đầu dây dẫn bao - Giáo viên: nhiêu lần cường độ dịng + Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp điện tăng (giảm) nhiêu lần vướng mắc + Giải thích: Kết đo cịn sai số, đường biểu diễn qua gần tất điểm biểu diễn - Dự kiến sản phẩm: + Đặc điểm đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U đường thẳng qua gốc toạ độ + U = 1,5 V I = 0,3A + U = 3V I = 0,6A + U = 6V I = 0,9A + Rút kết luận vào bảng nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: trả lời câu hỏi C2 kết luận bên cột nội dung Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( phút) a) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT b) Nội dung - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C3, C4, C5/SGK - Hoạt động chung lớp c) Sản phẩm - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C3, C4, C5/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: d) Tổ chức thực Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: IV/Vận dụng: - Giáo viên yêu cầu: * Ghi nhớ/SGK + GV gọi HS đọc ghi nhớ C3: + Lên bảng thực theo yêu cầu C3, C4, + U= 2,5V => I = 0,5A; + U= 3,5V => I = 0,7A; C5 + Kẻ đường song song với trục - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung hoành cắt trục tung điểm có học để trả lời cường độ I; kẻ đường song song Bước 2: Thực nhiệm vụ: với trục tung cắt trục hoành - Học sinh: Thảo luận cặp đơi Nghiên cứu điểm có hiệu điện làU =>điểm C3, C4, C5 ND học để trả lời M(U;I) - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo C4: U = 2,5V=> I = 0,125A cặp đôi U = 4V => I = 0,2A - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) U = 5V => I = 0,5A Bước 3: Báo cáo, thảo luận U = 6V => I = 0,3A + Đại diện cặp báo cáo kết quả, cặp khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học b) Nội dung Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm c) Sản phẩm HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: BTVN: 1.1 -> 1.7/SBT + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ + Đọc mục em chưa biết + Tìm hiểu số vơn ghi viên pin AA, AAA, pin vng, pin cúc áo mục đích sử dụng loại cho phù hợp số ampe tương ứng + Làm BT SBT: từ 1.1 -> 1.7/SBT + Xem trước “Điện trở dây dẫn Định luật Ôm” - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận Kiểm tra tập Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau * Hướng dẫn nhà + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 1.1 -> 1.7/SBT + Xem trước “Điện trở dây dẫn - Định luật Ôm” ……………………………………………………………………………………… ……………………… Ngày soạn: Ngày dạy Tuần – Bài - Tiết ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn - Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo - Phát biểu định luật Ơm đoạn mạch có điện trở - Mắc mạch điện theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, ampekế - Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cường độ dòng điện - Kĩ vẽ mạch điện Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: + Xem lại toàn nội dung học HK II để chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK II Ngày soạn: 01 /05 Ngày dạy Tuần: 35 - Tiết: 69 ÔN TẬP HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức học từ đầu kì II - Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng giải tập - Chuẩn bị kiến thức cho Kiểm tra học kỳ II - Kĩ hệ thống khái quát kiến thức - Kĩ giải tập định lượng Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: Làm tập GV giao từ tiết học trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV HS Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI (GV ghi bảng động) ĐỘNG (10 phút) I Hệ thống lý thuyết a Mục tiêu: *Điện từ học: Tạo hứng thú cho HS Dòng điện xoay chiều học tập, tạo tò mò cần Truyền tải điện thiết tiết học Máy biến Tổ chức tình học tập b Nội dung thực - Hoạt động cá nhân, chung lớp c Sản phẩm : + HS hệ thống kiến thức học từ đầu kì II d Tiến trình hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + Hệ thống kiến thức mà em học từ đầu kì II - Học sinh tiếp nhận: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định : Bên cột nội dung - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm ôn tập số kiến thức chữa số *Quang học: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Thấu kính hội tụ Thấu kính phân kì Sự tạo ảnh phim Mắt – Mắt cận – Mắt lão Kính lúp 10 ánh sáng trắng ánh sáng màu 11 Sự phân tích ánh sáng trắng 12 Sự trộn ánh sáng màu 13 Màu sắc vật 14 Các tác dụng ánh sáng 15 ánh sáng đơn sắc ánh sáng khơng đơn sắc *Sự bảo tồn chuyển hố lượng: 16 Định luật bảo toàn lượng tập phục vụ kiểm tra HK II tới B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30 phút) a Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập b Nội dung: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hoạt động chung lớp c Sản phẩm : - Phiếu học tập cá nhân: Làm 22, 23, 25/SGK/152 GV chọn lọc chương trình - Phiếu học tập nhóm: d) Tiến trình hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Làm 22, 23, 25 GV chọn lọc chương trình Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung làm để lên bảng giải Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi làm việc cá nhân Nghiên cứu ND học để lên bảng làm - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi làm việc cá nhân - Dự kiến sản phẩm: cột II Vận dụng Bài 22: (SGK/152) a, b, A’B’ ảnh ảo c, A F BO AI hai đường chéo hình chữ nhật ABIO B’ giao điểm hai đường chéo A’B’ đường trung bình ABO OA’ = 1/2 OA = 10cm Vậy ảnh nằm cách thấu kính 10cm Bài 23: (SGK/152) a, b, AB = 40cm; OA =120 cm; OF = 8cm ABO A'B'O (1) A'B'F' OIF' nội dung Bước 3: Báo cáo, thảo luận bên cột nội dung Bước 4: Kết luận, nhận định : - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hệ thống bước giải: - Tính tốn dựa vào tam giác đồng dạng GV yêu cầu HS giải thêm BT phần Điện từ học: Bài tập bổ sung: Từ nguồn điện có hiệu điện U1= 500V, điện truyền dây dẫn đến nơi tiêu thụ Biết điện trở dây dẫn R = 10 cơng suất nguồn P = 100kW Hãy tính: a, Cơng suất hao phí đường dây b, Hiệu điện nơi tiêu thụ c, Khi đến nơi tiêu thụ người ta cần lắp đặt trạm biến áp để giảm áp từ hiệu điện tính xuống cịn 220V Tính số vịng dây cuộn thứ cấp? Biết cuộn sơ cấp máy biến áp có số vịng dây N1 = 24993 vịng Vì OI = AB nên: Từ (1) (2) suy ra: Hay: Thay số ta được: Vậy ảnh cao 2,86cm Bài 25: (SGK/152) a, Nhìn đèn dây tóc qua kính lọc đỏ, ta thấy ánh sáng màu đỏ b, Nhìn đèn dây tóc qua lọc màu lam, ta thấy ánh sáng màu lam c, Chập kính lọc màu với nhìn đèn dây tóc nóng sáng, ta thấy ánh sáng có màu đỏ sẫm Đó khơng phải trộn ánh sáng đỏ với ánh sánh lam Mà ta thu phần lại chùm sáng trắng sau cản lại tất ánh sáng mà mội kính lọc đỏ lam cản Bài tập bổ sung: Cơng suất hao phí đường dây: Php = ) (W b) Hiệu điện nơi tiêu thụ: + Hiệu điện hao phí đường dây tải điện: Uhp = (V) + Hiệu điện nơi tiêu thụ: U1’ = U1 - Uhp = 2500 - 400 = 2100 (V) c) Số vòng dây cuộn thứ cấp: (vòng) D HOẠT ĐỘNG VẬN BTVN: xem lại BT SBT nội DỤNG – TÌM TỊI, MỞ dung kiến thức từ tiết 37 – 69 chuẩn bị kiểm tra RỘNG (5 phút) HK II vào tiết 70 a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp b Nội dung thực Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm c Sản phẩm HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau d Tiến trình hoạt động: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: xem lại BT SBT nội dung kiến thức từ tiết 37 – 69 chuẩn bị kiểm tra HK II vào tiết 70 Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ - HS: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận Trong BT Bước 4: Kết luận, nhận định : - GV nhận xét, đánh giá, kiểm tra BT viết vào tiết học sau Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 35 –Tiết: 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Từ tiết 37 đến tiết 69 theo phân phối chương trình Kỹ năng: Tư logic, vận dụng kiến thức học để giải nhiệm vụ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, trung thực - Học sinh: Đánh giá việc nhận thức kiến thức quang học điện từ học Đánh giá kỹ trình bày tập vật lý - Giáo viên: Biết việc nhận thức học sinh từ điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Kiểm tra học kỳ II Dạng đề 70% tự luận + 30% trắc nghiệm Gồm 12 câu hỏi trắc nghiệm (3 điểm) 28 câu hỏi TNKQ chuyển thành câu hỏi tự luận lớn (7 điểm) BẢNG TRỌNG SỐ NỘI DUNG KIỂM TRA THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH N = 12 TNKQ + 28 TL (tương đương bài, ý nhỏ) h = 0,9 TS Nội dung TS tiế tiết lý t thuyế A t Số tiết quy đổi BH VD a a 2,5 Số câu (n=a.N/A) BH T N TL VD T N TL Điểm số BH T T N Điện 4,5 1,7 3,9 21 13 11,7 9,3 4,4 1,8 2,2 0,7 1,6 32 20 18 14 6,8 từ học Quan g học Sự 10, 0,9 2,2 0,4 3,5 8,1 1,1 0,8 1,9 0,2 L 1, 2, VD TN TL 0,2 0,5 0,9 2,0 0,2 0,5 1,3 3,0 bảo toàn chuyể 0, n hóa lượng Tổng Tỷ lệ h = 0,9 15, 5,2 12, 3 1,7 4, 6,0 4,0 (3B:3H (3VD:1VD ) C) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Nội dung Chủ đề Điện từ học Dòng điện XC máy phát điện xoay chiều Các tác dụng DĐXC Truyền tải điện xa Máy biến Chủ đề Quang học Khúc xạ ánh sáng Thấu kính hội tụ Thấu kính phân kỳ Màu sắc vật Chủ đề Sự bảo tồn chuyển hóa lượng Tổng ĐỀ BÀI BH TN VD TL TN TL Điểm số TN TL 0,75 1,5 C1 0,25 C2 0,25 C3 C4 C5 C6 C7 B1.a(0,75) B3(1,0) B4(1,5) C8 C9 C10 1 C11 B5(1,0) C12 0,25 B1.b(0,75) 1,75 B2a.(1,0) 0,5 B2.b(1,0) 0,5 0,25 0,5 1,5 4,5 1,0 2,0 1,5 0,5 1,0 3,0 7,0 I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trước phương án trả lời em cho nhất: Câu (B): Dòng điện xoay chiều xuất cuộn dây dẫn kín số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây A lớn B không thay đổi C biến thiên D nhỏ Câu (B): Dụng cụ sau hoạt động chuyển hóa điện thành năng? A Bàn ủi điện máy giặt C Máy khoan điện mỏ hàn điện B Quạt máy nồi cơm điện D Quạt máy máy giặt Câu (VDC) Một máy biến dùng nhà cần phải hạ hiệu điện từ 220V xuống cịn V 3V Cuộn sơ cấp có 4000 vòng Số vòng cuộn thứ cấp tương ứng A 100 vòng 50 vòng B 109 vòng 54 vòng C 110 vòng 55 vòng D 120 vịng 60 vịng Câu (H): Khi nói tượng khúc xạ ánh sáng, nhận định sau đúng? A Góc khúc xạ nhỏ góc tới B Góc khúc xạ lớn góc tới C Góc khúc xạ góc tới D Tuỳ mơi trường tới mơi trường khúc xạ mà góc tới hay góc khúc xạ lớn Câu (B): Khi nói thấu kính hội tụ, câu phát biểu sau sai ? A Thấu kính hội tụ có phần rìa dày phần B Tia tới song song với trục tia ló kéo dài qua tiêu điểm thấu kính C.Tia tới đến quang tâm thấu kính, tia ló truyền thẳng theo hướng tia tới D Tia tới qua tiêu điểm tia ló song song với trục thấu kính Câu (B): Đặt vật sáng AB trước thấu kính phân kỳ thu ảnh A’B’ A.ảnh ảo, ngược chiều với vật, nhỏ vật B ảnh ảo, chiều với vật, nhỏ vật C ảnh ảo, ngược chiều với vật, lớn vật D ảnh thật, chiều, lớn vật Câu (B): Chọn câu phát biểu A Chiếu ánh sáng trắng qua lọc màu ta ánh sáng có màu lọc B Chiếu ánh sáng trắng qua lọc màu ta ánh sáng có màu trắng C Chiếu ánh sáng trắng qua lọc màu ta ánh sáng có màu đỏ D Chiếu ánh sáng màu qua lọc màu ta ánh sáng có màu trắng Câu (VDC): Một người cao 1,60m, chụp ảnh đứng cách máy ảnh 2,8m Biết phim đặt cách máy ảnh 5,5 cm Hỏi ảnh nguời phim cao bao nhiêu? A 0,314cm; B 3,14cm; C 31,4cm; D 314cm Câu (VDC) Khi không điều tiết, tiêu điểm mắt cận nằm vị trí nào? A Tại màng lưới B Trước màng lưới B Sau màng lưới D Ở thủy tinh thể Câu 10 (VD) Một đèn phát ánh sáng đỏ chiếu qua lọc màu lục ta thấy gì? A Ánh sáng màu đỏ C Ánh sáng màu xanh B Màu gần đen D Ánh sáng trắng Câu 11 (H) Thả bóng bàn rơi từ độ cao định, sau chạm đất bóng khơng nảy lên đến độ cao ban đầu A phần lượng bóng biến đổi thành nhiệt B phần lượng bóng biến đổi thành quang C phần lượng bóng biến đổi thành hóa D phần lượng bóng biến đổi thành điện Câu 12(VDC): Hiệu suất pin mặt trời 10% Điều có nghĩa: Nếu pin nhận A điện 100J tạo quang 10J B lượng mặt trời 100J tạo điện 10J C điện 10J tạo quang 100J D lượng mặt trời 10J tạo điện 100J PHẦN II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (1,5) a (B)(0,75) Một máy biến dùng để tăng hiệu điện từ 6V lên 9V Hỏi cuộn dây sơ cấp có vịng, biết cuộn dây thứ cấp có 240 vòng b (VD)(0,75) Tại người ta thường khuyến cáo: Cần hạn chế đến mức thấp việc sử dụng điện cao điểm ? Câu (VD)(2,0): a Biết PQ mặt phân cách khơng khí nước, I điểm tới, SI tia tới, IN pháp tuyến, IR tia khúc xạ Vẽ đường truyền tia sáng từ nước sang khơng khí? b Dựng ảnh vật sáng AB nêu đặc điểm ảnh qua thấu kính hình vẽ sau: Câu (H)(1,0) Người ta chụp ảnh chậu cảnh cao 1m đặt cách vật kính 2m biết phim cách vật kính 3cm a) Vẽ hình (khơng u cầu tỉ lệ) b) Tính chiều cao ảnh phim Câu (H) (1,5) Đặt vật AB vng góc với trục thấu kính phân kì có tiêu cự f = 12cm, điểm B nằm trục cách quang tâm O khoảng OB = 8cm a Hãy dựng ảnh A’B’ AB qua thấu kính cho theo tỉ lệ b Dựa vào kiến thức hình học tính khoảng cách từ ảnh A’B’ đến thấu kính Câu (B)(1,0) Phát biểu nội dung định luật bảo toàn chuyển hoá lượng? III ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM PHẦN I TRẮC NGHỆM (3điểm) Mỗi câu 0,25 điểm Câu A x B x x C x D x x PHẦN II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu x 10 x x x 11 x 12 x Nội dung đáp án Điểm a Tóm tắt: U1 = 6V; U2 = 9V n2 = 240 vòng 0,25 n1 = ? vòng Bài giải (1,5đ ) 0,25 0,25 ADCT máy biến thế, ta có => n1 = U1n2/U2 = 6.240/9 = 160 vòng b Cần hạn chế đến mức thấp việc sử dụng điện cao điểm nhằm mục đích: - Tiết kiệm điện dành cho sản xuất - Bảo vệ thiết bị điện hoạt động lâu bền - Giúp đồ dùng điện hoạt động hết công suất, tăng hiệu suất sử 0,25 0,25 0,25 dụng điện 0,5 (2,0đ 0,5 ) a) Đường truyền ánh sáng từ nước sang không khí hình vẽ bên Tia khúc xạ nằm mặt phẳng với tia tới Góc khúc xạ nhỏ góc tới b) 0,25 0,25 0,25 Đặc điểm ảnh A’B’: 0,25 Hình a) TKHT nên A’B’ ảnh thật, ngược chiều vật Hình b) TKPK nên A’B’ ảnh ảo, chiều nhỏ vật 0,5 (1,0đ 0,25 ) 0,25 a) Vẽ hình bên b) Tóm tắt: OA = 2m = 200cm AB = 1m = 100cm OA’ = 3cm A’B’ =? Bài giải Xét tam giác đồng dạng: ∆OAB ∆OA’B’ (g.g) => AB/A’B’ = OA/OA’ => A’B’ = OA’.AB/OA = 3.100/200 = 1,5cm Vậy độ cao ảnh phim 1,5cm (1,5đ 0,5 OF = 12cm 0,25 ) 0,25 0,25 0,25 OB = 8cm OB’ = ? Bài làm Ta có: OA'B' OAB => A’B’/AB = OB’/OB (1) Lại có: FA'B' FIO => A’B’/ IO = FB’/FO ⬄ A’B’/AB = (FO – OB’)/FO (2) Từ (1) (2) ta được: OB’/OB = (FO – OB’)/FO ⬄12.OB’ = 8(12 – OB’) = 96 – 8.OB’ => OB’ = 4,8 cm (1,0đ ) Lưu ý: Năng lượng không tự sinh tự mà chuyển hoá từ dạng sang dạng khác, truyền từ vật sang vật khác Mọi cách giải khác đúng cho điểm tối đa Nếu kết thiếu sai đơn vị trừ tối đa 0,5 điểm toàn kiểm tra Điểm kiểm tra làm tròn 0,25 -> 0,5 0,75 ->1,0 1,0 ... sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: - >Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Đo R cần biết đại lượng nào? dùng dụng cụ để đo đại lượng đó? cách mắc chúng nào? - >Giáo viên nêu mục... 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: - >Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: - >Giáo viên nêu mục tiêu học: Trong bóng đèn có điện trở... IAB = I1 + I2 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: 1/RTĐ = 1/R1 +1/R2 - Giáo viên nhận xét, đánh giá: - >Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: - >Giáo viên nêu mục tiêu học: Vận dụng định luật