1/ MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học trong chương, nhất là giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình.. Kĩ năng: Nâng cao kĩ năng phân tích bài toán, trình bày bài t[r]
(1)Tiết ppct 45 Tuần dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG III (tt) 1/ MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học chương, là giải bài toán cách lập hệ phương trình 1.2 Kĩ năng: Nâng cao kĩ phân tích bài toán, trình bày bài toán qua bước giải 1.3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu thích môn toán 2/ TRỌNG TÂM: - Dạng toán làm chung , làm riêng Dạng toán xuất - Dạng toán chuyển động 3/ CHUẨN BỊ: 3.1.Giaùo vieân: Thước thẳng, bảng phụ: Câu hỏi ôn tập 3.2 Hoïc sinh: : Bảng nhóm - Dụng cụ học tập TIẾN TRÌNH 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 91 -92 4.2 Kiểm tra miệng:Kết hợp ơn tập 4.3 Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động Nội dung I/ Lý thuyết: GV: Nêu các bước giải bài toán cách lập hệ Các bước giải bài toán cách lập phương phương trình trình: GV: Gọi HS khác nhắc lại 1/ Lập hệ phương trình: HS: Đứng chổ nhắc lại -Chọn ẩn số, đặt điều kiện cho ẩn -Dùng ẩn số và các số đã biết để biểu thị các số chưa biết bài -Lập hệ phương trình 2/ Giải hệ phương trình 3/ So điều kiện, trả lời bài toán GV: Đưa đề bài lên bảng II/ Luyện tập: (2) Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ 1/ Bài tập cũ: HS: Lên bảng vẽ Bài 43 SGK/ 27: Trường hợp 1: Cùng khởi hành: Gọi vận tốc người nhanh là x(km/ h) Vận tốc người chậm là y ( km/ h) ĐK: x> y> Nếu người cùng khởi hành ta có: 1, x y Nếu người chậm khởi hành trước phút Trường hợp 2: Người chậm ( B) khởi hành ( = 10 h) ta có: 1,8 1,8 x 10 y trước phút = 10 ( h) Ta có hệ phương trình: 1, x y x = 4,5 y = 3,6 1,8 1,8 x 10 y ( x và y thoả điều kiện) GV: Gọi HS lên bảng làm bài HS: Lên bảng giải và lớp cùng giải Vậy vận tốc người nhanh là 4,5 ( km/ h), người chậm là 3,6 ( km/h) 2/ Bài tập mới: Nhận xét chung Bài 46 SGK/ 27: Hoạt động GV: Đưa đề bài lên bảng Gọi số thóc đơn vị thu năm ngoái là x GV: Gọi HS đọc đề bài ( tấn), đơn vị thu năm ngoái là y ( tấn) Hãy chọn ẩn số và đặt điều kiện cho ẩn số ĐK: x> 0; y > GV: Năm đơn vị vượt mức 15% Vậy Năm đơn vị thu 115% x (tấn), đơn vị đơn vị thứ đạt bao nhiêu phần trăm so với thu 112% y năm ngoái.? Ta có hệ phương trình: - Hãy làm tương tự với đơn vị thứ hai x+ y = 720 - Trình bày miệng bài toán 115%x+ 112%y = 819 GV: Gọi HS giỏi lên bảng trình bày x = 420 y = 300 ( nhận) (3) Vậy năm ngoái đơn vị thu 420 thóc, đơn vị thu 300 thóc Năm đơn vị thu 115 420 483 100 ( thóc) 112 300 336 Đơn vị hai thu 100 thóc 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố GV: Qua việc giải các bài tập ta rút bài học kinh nghiệm gì? * Bài học kinh nghiệm: Khi lập và giải hệ phương trình không ghi đơn vị, trả lời phải kèm theo đơn vị 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học Đối với bài học tiết này: -Ôn tập lý thuyết và các dạng bài tập chương III - Xem lại các bài tập đã giải - Bài tập số 54, 55, 56 SBT/ 12 Đối với bài học tiết học - Tiết sau kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm Nội dung -Phương pháp ĐDDH - (4)