Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp tại các trường trung học cơ sở quận 8 thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngơ Hồ Phương Dung THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngơ Hồ Phương Dung THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VÕ THỊ BÍCH HẠNH Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến: Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, Phòng Sau đại học, Khoa Tâm lý – Giáo dục quý thầy, cô Trường Đại học Sư Phạm thành phố Hồ Chí Minh tận tình hướng dẫn, giảng dạy tạo mội điều kiện thuận lợi, giúp đỡ tơi suốt thời gian theo học chương trình đào tạo cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục khóa 23 TS Võ Thị Bích Hạnh, người giành nhiều thời gian quan tâm, động viên, giúp đỡ, hướng dẫn, sữa chữa góp ý nhiều nội dung quan trọng cho tơi suốt q trình thực luận văn Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 8; Ban Giám hiệu, quý thầy, cô giảng dạy trường giúp đỡ tơi q trình thực phiếu khảo sát Gia đình, bạn bè ln ủng hộ, chia sẽ, động viên, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Mặc dù thân cố gắng, khả hạn chế nên nội dung luận văn cịn nhiều thiếu sót cần điều chỉnh Kính mong q thầy, góp ý để luận văn thêm hồn thiện Kính chúc q thầy, bạn bè, người thân ln dồi sức khỏe Tp Hồ Chí Minh, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Ngô Hồ Phương Dung LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2014 Tác giả Ngô Hồ Phương Dung MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục sơ đồ, biểu đồ Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 10 1.2.3 Quản lý nhà trường 14 1.3 Lý luận hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp 15 1.3.1 Khái niệm giáo viên chủ nhiệm 15 1.3.2 Vị trí, vai trị giáo viên chủ nhiệm 15 1.3.3 Nội dung phương pháp hoạt động giáo viên chủ nhiệm 17 1.4 Lý luận quản lý hoạt đông chủ nhiệm lớp trường trung học sở 29 1.4.1 Khái niệm quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 29 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 33 1.5.1 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinhTHCS 33 1.5.2 Số lượng, lực phẩm chất giáo viên chủ nhiệm 34 1.5.3 Quy định phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 36 2.1 Sơ lược tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục cấp THCS quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 36 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 36 2.1.2 Văn hóa, xã hội 37 2.1.3 Tình hình giáo dục 37 2.2 Mô tả mẫu khảo sát 40 2.2.1 Sơ lược mẫu khảo sát 40 2.2.2 Cách xử lý thống kê 41 2.3 Thực trạng hoạt động chủ nhiệm lớp trường THCS quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 42 2.3.1 Thực trạng nhận thức hoạt động chủ nhiệm lớp trường THCS quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 42 2.3.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THCS quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 43 2.3.3 Thực trạng thực nội dung chủ nhiệm lớp giáo viên chủ nhiệm học sinh đánh giá 48 2.3.4 Thực trạng thực nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp CBQL GV đánh giá 50 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường THCS quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 52 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch chủ nhiệm 52 2.4.2 Thực trạng tổ chức, thực kế hoạch chủ nhiệm lớp 54 2.4.3 Thực trạng đạo hoạt động chủ nhiệm lớp 57 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp 60 2.5 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường THCS quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 63 2.5.1 Thuận lợi 63 2.5.2 Khó khăn 64 2.5.3 Nguyên nhân thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 65 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 69 3.1 Cơ sở để xây dựng đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 69 3.1.1 Cơ sở pháp lý 69 3.1.2 Cơ sở lý luận 70 3.1.3 Cơ sở thực tiễn 70 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 71 3.2.1 Đảm bảo tính kế thừa 71 3.2.2 Đảm bảo tính hệ thống – cấu trúc 71 3.2.3 Đảm bảo tính khả thi 71 3.2.4 Đảm bảo tính đồng 71 3.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 72 3.3.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động chủ nhiệm lớp cho lực lượng giáo dục 72 3.3.2 Nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp 73 3.3.3 Xây dựng hoàn thiện quy chế phối hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục khác 74 3.3.4 Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp 75 3.3.5 Tăng cường tổ chức buổi trao đổi kinh nghiêm cho GVCN 76 3.3.6 Đẩy mạnh kế hoạch hóa quản lý hoạt chủ nhiệm lớp 77 3.4 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 77 3.4.1 Đối tượng khảo nghiệm 77 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 77 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 77 3.4.4 Kết khảo nghiệm 78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lí ĐTBC Điểm trung bình chung GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh QL Quản lí QLGD Quản lí giáo dục THCS Trung học sở BGH Ban giám hiệu MGV Điểm trung bình giáo viên MCBQL Điểm trung bình cán quản lý MMĐ Điểm trung bình mức độ MKQ Điểm trung bình kết DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Hạnh kiểm học sinh THCS quận năm học 2013 – 2014 38 Bảng 2.2 Học lực học sinh THCS quận năm học 2013 – 2014 38 Bảng 2.3 Quy mô trường 40 Bảng 2.4 Mô tả cách tính điểm bảng hỏi 41 Bảng 2.5 Nhận thức vai trò hoạt động chủ nhiệm lớp 42 Bảng 2.6 Đánh giá CBQL GVCN đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp 43 Bảng 2.7 Thực trạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm học sinh đánh giá 45 Bảng 2.8 Thực trạng thực nội dung chủ nhiệm lớp giáo viên chủ nhiệm học sinh đánh giá 48 Bảng 2.9 Thực trạng thực nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp 50 Bảng 2.10 Mức độ thực xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp 52 Bảng 2.11 Thực trạng tổ chức, thực kế hoạch chủ nhiệm lớp 55 Bảng 2.12 Thực trạng đạo hoạt động chủ nhiệm lớp 58 Bảng 2.13 Mức độ thực việc kiểm tra, đánh giá hoạt động chủ nhiệm 60 Bảng 2.14 Nguyên nhân thực trạng 65 Bảng 3.1 Kết đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 78 Bảng 3.2 Kết đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 79 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ Biểu đồ 2.1 Thực trạng nhận thức hoạt động chủ nhiệm lớp 42 Sơ đồ Sơ đồ 1.1 Chức quản lý giáo dục 11 PHỤ LỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phụ lục TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TP HCM Đề tài: Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý) Kính thưa quý thầy/ cô! Để đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh, sở đề xuất biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện HS THCS Xin quý Thầy/ Cô cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào câu trả lời hợp lý viết tiếp vào chỗ chấm Rất mong nhận giúp đỡ quý Thầy/ Cô Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết vài thơng tin thân Thầy/Cô công tác tại………………………………………………………… Thầy cô là: Hiệu trưởng Tổ trưởng Hiệu phó Khối trưởng chủ nhiệm GVCN Thâm niên công tác giảng dạy: ………………………………………… năm Số năm làm chủ nhiệm lớp: ………………………………………… năm Xin Thầy/Cô cho biết cấu đội ngũ CBQL, GV, CNV nhà trường Tên trường Số lượng GV CBQL Khối trưởng chủ nhiệm GVCN Nhân viên Số lớp Câu Theo Thầy/Cô hoạt động GVCN lớp có vai trị nào? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Câu Xin Thầy/Cô cho biết chất lượng đội ngũ GVCN trường Thầy/Cô công tác STT Nội dung Tốt Khá TB Yếu Chấp hành đường lối sách, chủ trương Đảng, pháp luật nhà nước, thực nghĩa vụ công dân Nắm vững chủ trương đường lối Đảng nhà nước công tác giáo dục Yêu nghề, thương yêu, tôn trọng, đối xử công với học sinh Có tinh thần trách nhiệm, gương tốt cho học sinh Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo Có trình độ chun mơn Có kinh nghiệm, kiến thức, kỹ phương pháp công tác chủ nhiệm Nắm vững nội dung công tác chủ nhiệm lớp Câu Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến việc thực nội dung quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực STT Nội dung RTX Khảo sát lực, nguyện vọng GVCN lớp Chọn lựa GVCN lớp Phân công GVCN lớp Lập kế hoạch chủ nhiệm lớp Mức độ TX KTX KTH Tốt Kết Khá TB Yếu Xây dựng tập thể lớp thực nội dung GD toàn diện lớp chủ nhiệm lớp Phối hợp lực lượng GD đánh giá kết học tập rèn luyện HS lớp chủ nhiệm lớp Kiểm tra đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp Bồi dưỡng, tập huấn kiến thức, kỹ năng, phương pháp hoạt động chủ nhiệm cho đội ngũ GVCN lớp Câu Thầy/ cô cho biết ý kiến việc quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp thông qua kế hoạch chủ nhiệm RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực Stt Nội dung Lập kế hoạch chủ nhiệm theo năm Lập kế hoạch chủ nhiệm theo tháng Lập kế hoạch chủ nhiệm theo tuần Hướng dẫn GVCN lập kế hoạch chủ nhiệm lớp theo kế hoạch năm học nhà trường Khối trưởng chủ nhiệm duyệt kế hoạch chủ nhiệm RTX TX Mức độ KTX KTH Nội dung khác: ……… Câu Xin thầy, cô cho biết ý kiến việc tổ chức thực kế hoạch chủ nhiệm lớp RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực STT Nội dung Hiệu trưởng giao cho khối trưởng chủ nhiệm QL GVCN Khối trưởng chủ nhiệm tổ chức cho GVCN tìm hiểu học sinh lớp chủ nhiệm GVCN thực nội dung kế hoạch hoạt động chủ nhiệm lớp Tổ chức, hướng dẫn, giúp đỡ GVCN chưa có kinh nghiệm hoạt động chủ nhiệm lớp Tổ chức đợt tập huấn, bồi dưỡng định kỳ cho GVCN Tổ chức trao đổi kinh nghiệm làm cơng tác chủ nhiệm theo khối tồn trường Nội dung khác: ………………………………………… RTX Mức độ TX KTX KTH Câu Xin thầy, cô cho biết ý kiến việc đạo nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực STT Nội dung Tìm hiểu, nắm vững đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm Thực xây dựng tập thể học sinh lớp chủ nhiệm vững mạnh Thực nội dung giáo dục toàn diện Phối hợp với lực lương giáo dục nhà trường trog công tác giáo dục học sinh Thực phương pháp giáo dục phương pháp giáo dục đặc thù hoạt động chủ Chỉ đạo GVCN tổ chức hoạt động lên lớp Nội dung khác:………………………………………… RTX Mức độ TX KTX KTH Câu Xin thầy, cô cho biết ý kiến việc kiểm tra đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực STT Nội dung Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch chủ nhiệm định kỳ đột xuất Động viên, khen thưởng GVCN thực tốt nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp Nhắc nhở, phê bình kỷ luật tùy theo mức độ GVCN không thực tốt nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp Kiểm tra hồ sơ, sổ chủ nhiệm GVCN Kiểm tra việc phối hợp GVCN với lực lượng giáo dục nhà trường Kiểm tra việc đánh kết học tập rèn luyện HS lớp chủ nhiệm RTX Mức độ TX KTX KTH Nội dung khác:……………………………………… Câu Theo thầy/cơ ngun nhân khó khăn quản lý hoạt động chủ nhiêm lớp? Stt Nội dung Nhận thức đội ngũ GVCN tầm quan trọng hoạt động chủ nhiệm lớp Số lượng, lực phẩm chất phận GVCN giai đoạn chưa đáp ứng hoạt động chủ nhiệm lớp Mức độ Nhiều Vừa Ít Khơng Kế hoạch hoạt động chủ nhiệm lớp chưa trọng xây dựng hợp lý Chế độ dành cho GVCN chưa thỏa đáng Chưa có quy định cụ thể phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường Xin trân trọng cám ơn hợp tác quý Thầy/Cô ! BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phụ lục TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TP HCM Đề tài: Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên chủ nhiệm) Kính thưa q thầy/ cơ! Để đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh, sở đề xuất biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện HS THCS Xin q Thầy/ Cơ cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào câu trả lời hợp lý viết tiếp vào chỗ chấm Rất mong nhận giúp đỡ q Thầy/ Cơ Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết vài thông tin thân Thầy/Cô công tác tại………………………………………………………… Thầy là: Hiệu trưởng Tổ trưởng Hiệu phó Khối trưởng chủ nhiệm Thâm niên công tác giảng dạy: ………………………………………… năm Số năm làm chủ nhiệm lớp: ………………………………………… năm Xin Thầy/Cô cho biết cấu đội ngũ CBQL, GV, CNV nhà trường Tên trường Số lượng GV CBQL Khối trưởng chủ nhiệm GVCN Nhân viên Số lớp Câu Theo Thầy/Cơ hoạt động GVCN lớp có vai trò nào? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng Câu Xin Thầy/Cô cho biết chất lượng đội ngũ GVCN trường Thầy/Cô công tác STT Nội dung Tốt Khá TB Yếu Chấp hành đường lối sách, chủ trương Đảng, pháp luật nhà nước, thực nghĩa vụ công dân Nắm vững chủ trương đường lối Đảng nhà nước công tác giáo dục Yêu nghề, thương yêu, tôn trọng, đối xử công với học sinh Có tinh thần trách nhiệm, gương tốt cho học sinh Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo Có trình độ chun mơn Có kinh nghiệm, kiến thức, kỹ phương pháp công tác chủ nhiệm Nắm vững nội dung công tác chủ nhiệm lớp Câu Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến việc thực nội dung quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực STT Nội dung RTX Khảo sát lực, nguyện vọng GVCN lớp Chọn lựa GVCN lớp Phân công GVCN lớp Lập kế hoạch chủ nhiệm lớp Mức độ TX KTX KTH Tốt Kết Khá TB Yếu Xây dựng tập thể lớp thực nội dung GD toàn diện lớp chủ nhiệm lớp Phối hợp lực lượng GD đánh giá kết học tập rèn luyện HS lớp chủ nhiệm lớp Kiểm tra đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp Bồi dưỡng, tập huấn kiến thức, kỹ năng, phương pháp hoạt động chủ nhiệm cho đội ngũ GVCN lớp Câu Thầy/ cô cho biết ý kiến việc quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp thông qua kế hoạch chủ nhiệm RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực Stt Nội dung Lập kế hoạch chủ nhiệm theo năm Lập kế hoạch chủ nhiệm theo tháng Lập kế hoạch chủ nhiệm theo tuần Hướng dẫn GVCN lập kế hoạch chủ nhiệm lớp theo kế hoạch năm học nhà trường Khối trưởng chủ nhiệm duyệt kế hoạch chủ nhiệm Nội dung khác: ……… RTX TX Mức độ KTX KTH Câu Xin thầy, cô cho biết ý kiến việc tổ chức thực kế hoạch chủ nhiệm lớp RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực STT Nội dung Hiệu trưởng giao cho khối trưởng chủ nhiệm QL GVCN Khối trưởng chủ nhiệm tổ chức cho GVCN tìm hiểu học sinh lớp chủ nhiệm GVCN thực nội dung kế hoạch hoạt động chủ nhiệm lớp Tổ chức, hướng dẫn, giúp đỡ GVCN chưa có kinh nghiệm hoạt động chủ nhiệm lớp Tổ chức đợt tập huấn, bồi dưỡng định kỳ cho GVCN Tổ chức trao đổi kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm theo khối toàn trường Nội dung khác: ………………………………………… RTX Mức độ TX KTX KTH [[ Câu Xin thầy, cô cho biết ý kiến việc đạo nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực STT Nội dung Tìm hiểu, nắm vững đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm Thực xây dựng tập thể học sinh lớp chủ nhiệm vững mạnh Thực nội dung giáo dục toàn diện Phối hợp với lực lương giáo dục ngồi nhà trường trog cơng tác giáo dục học sinh Thực phương pháp giáo dục phương pháp giáo dục đặc thù hoạt động chủ nhiệm lớp Chỉ đạo GVCN tổ chức hoạt động lên lớp Nội dung khác:………………………………………… RTX Mức độ TX KTX KTH Câu Xin thầy, cô cho biết ý kiến việc kiểm tra đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: Không thực STT Nội dung Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch chủ nhiệm định kỳ đột xuất Động viên, khen thưởng GVCN thực tốt nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp Nhắc nhở, phê bình kỷ luật tùy theo mức độ GVCN không thực tốt nội dung hoạt động chủ nhiệm lớp Kiểm tra hồ sơ, sổ chủ nhiệm GVCN Kiểm tra việc phối hợp GVCN với lực lượng giáo dục nhà trường Kiểm tra việc đánh kết học tập rèn luyện HS lớp chủ nhiệm RTX Mức độ TX KTX KTH Nội dung khác:……………………………………… Câu Theo thầy/cơ ngun nhân khó khăn quản lý hoạt động chủ nhiêm lớp? Stt Nội dung Nhận thức đội ngũ GVCN tầm quan trọng hoạt động chủ nhiệm lớp Số lượng, lực phẩm chất phận GVCN giai đoạn chưa đáp ứng hoạt động chủ nhiệm lớp Mức độ Nhiều Vừa Ít Không Kế hoạch hoạt động chủ nhiệm lớp chưa trọng xây dựng hợp lý Chế độ dành cho GVCN chưa thỏa đáng Chưa có quy định cụ thể phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường Xin trân trọng cám ơn hợp tác quý Thầy/Cô BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phụ lục TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TP HCM Đề tài: Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN HỌC SINH Các em học sinh thân mến! Để tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm trường trung học sở quận thành phố Hồ Chí Minh Xin em vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu “X” vào câu trả lời hợp lý viết tiếp vào chỗ chấm Xin em vui lòng cho biết vài thông tin thân Học sinh trường: ……………………………………………………………………… Lớp: …………………………………………………………………………………… Câu Theo em hoạt động GVCN lớp có vai trị nào? Rất quan trọng Ít quan trọng trọng Quan trọng Khơng quan Câu 2: Em cho biết ý kiến Thầy/ Cô chủ nhiệm lớp S T T Nội dung Yêu thương học sinh u nghề, nhiệt tình, có trách nhiệm cơng tác giáo dục Là gương cho học sinh noi theo Có lối sống giản dị, mẫu mực Đối xử cơng với học sinh Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo Có Khơng Tốt Kết Khá TB Yếu Có lực sư phạm Hiểu biết sâu rộng lĩnh vực Có lực chun mơn Có kinh nghiệm, kiến thức hoạt động chủ nhiệm Có kỹ phương pháp hoạt 11 động chủ nhiệm Nội dung khác: 10 Câu Em cho biết nội dung hoạt đông chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: không thực Stt Nội dung Tìm hiểu học sinh lớp chủ nhiệm Xây dựng giáo dục tập thể học sinh lớp chủ nhiệm Chỉ đạo, tổ chức thực nội dung giáo dục học sinh nhà trường đề Phối hợp với BGH, tổ chức Đồn niên, GV mơn cha mẹ học sinh hoạt động chủ nhiệm lớp Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp hợp lý, phù hợp với tình hình lớp Tư vấn cho học sinh vướng mắc học tập, vấn đề mối quan hệ tập thể Đánh giá kết giáo dục rèn luyện học sinh Mức độ Kết thực RTX TX KTX KTH Tốt Khá TB Yếu Xin chân thành cám ơn hợp tác em! PHỤ LỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phụ lục TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TP HCM Đề tài: Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý GVCN) Kính thưa quý thầy/ cô! Sau đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh Xin quý Thầy/ Cơ cho biết ý kiến biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện HS THCS cách đánh dấu X vào câu trả lời hợp lý viết tiếp vào chỗ chấm Rất mong nhận giúp đỡ quý Thầy/ Cơ Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết vài thơng tin thân Thầy/Cô công tác tại………………………………………………………… Thầy cô là: Hiệu trưởng Hiệu phó Khối trưởng chủ nhiệm Tổ trưởng GVCN Thâm niên công tác giảng dạy: ………………………………………… năm Số năm làm chủ nhiệm lớp: ………………………………………… năm Câu Xin Thầy/Cơ cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi giải pháp cách đánh dấu X vào ô lựa chọn bảng sau CT: Cần thiết ICT: Ít cần thiết KCT: Khơng cần thiết KT: Khả thi IKT: Ít khả thi KKT: Không khả thi STT Nội dung Mức độ cần thiết CT ICT KCT Mức độ khả thi KT IKT KKT Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp cho lực lượng giáo dục Nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp Đẩy mạnh kế hoạch hóa quản lý hoạt chủ nhiệm lớp Tăng cường tổ chức buổi trao đổi kinh nghiêm cho GVCN Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp Xây dựng hoàn thiện quy chế phối hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục khác Ý kiến khác……………………………………………………………………… Xin quý Thầy/ Cô cho biết yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp GVCN trường ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đề nghị quý Thầy/ Cô để thực tốt việc quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp có hiệu thời gian tới ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xin trân trọng cám ơn hợp tác quý Thầy/Cô ! ... cứu Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết nghiên cứu Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận 8, thành. .. trường trung học sở 5.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận thành phố Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trường trung học. .. ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngơ Hồ Phương Dung THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành: Quản lí