Biện pháp rèn luyện kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh trung học sư phạm mầm non

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phùng Thị Phƣơng Loan BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO GIÁO SINH TRUNG HỌC SƢ PHẠM MẦM NON LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phùng Thị Phƣơng Loan BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO GIÁO SINH TRUNG HỌC SƢ PHẠM MẦM NON Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục mầm non) Mã số : 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ NGỌC CHÚC Thành phố Hồ Chí Minh – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Phùng Thị Phương Loan LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn hướng dẫn nhiệt tình TS Trần Thị Ngọc Ch c - người tận tình giúp đỡ em hồn thành luận văn Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với: Các thầy giáo, cô giáo khoa Giáo dục Mầm non, Ban Giám hiệu, phòng Quản lý khoa học, Thư viện trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh giúp đỡ em suốt trình học tập nghiên cứu an giám hiệu, Các thầy cô giáo, tập th em giáo sinh Trung học Sư phạm Mầm non lớp K14MN01, K14MN02, K15MN01 V K15MN02 trường Trung cấp Mi n Đông, an Giám hiệu, cô giáo cháu trường mầm non: Trường Mầm non Hoa Sen, trường Mầm non Trảng Dài, trường Mầm non An ình Tp iên Hịa, tỉnh Đồng Nai tạo u kiện thuận lợi giúp em tiến hành nghiên cứu thực nghiệm đ hoàn thành luận văn Cám ơn gia đình, anh chị đồng nghiệp, bạn bè hết lịng giúp đỡ, khích lệ, động viên suốt trình học tập nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn! Tp Hồ Chí Minh, ngày 21 tháng năm 2016 Tác giả h n Th h ơn o n MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ L LUẬN VỀ R N LU ỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC M NHẠC CHO GIÁO SINH TRUNG HỌC SƢ PHẠM MẦM NON 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đ 1.1.1 Nghiên cứu nước .6 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Kỹ 10 1.2.2 Kỹ tổ chức hoạt động .13 1.2.3 Hoạt động giáo dục âm nhạc trường mầm non .14 1.2.4 Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc 16 1.3 ản chất rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh trung học sư phạm mầm non 16 1.3.1 Tầm quan trọng việc rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh trung học sư phạm mầm non 16 1.3.2 Hệ thống kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh trung học sư phạm mầm non 18 1.3.3 Qui trình hướng dẫn giáo sinh rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN 24 1.3.4 Hình thức tổ chức rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN 26 1.3.5 Những yêu cầu v việc rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN 28 1.4 iện pháp rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh sư phạm mầm non 29 1.5 Đặc m hoạt động học tập Giáo sinh Trung học Sư phạm nói chung Giáo sinh Sư phạm Mầm non trường Trung cấp Mi n Đơng nói riêng 32 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến trình rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN 33 Tiểu kết chƣơng 37 Chƣơng THỰC TRẠNG R N LU ỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC M NHẠC CHO GIÁO SINH TRUNG HỌC SƢ PHẠM MẦM NON TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP MIỀN ĐÔNG 38 2.1 Khái quát chung v khảo sát thực trạng 38 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 38 2.1.2 Nội dung khảo sát 38 2.1.3 Phương pháp khảo sát .39 2.1.4 Đối tượng khảo sát 40 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 40 2.2.1 Thực trạng rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN trường Trung cấp Mi n đông 40 2.2.2 Thực trạng kết tổ chức HĐGDÂN GSTHSPMN hoạt động thực hành tập giảng hoạt động thực tập sư phạm trường MN 49 2.2.3 Đánh giá mức độ kỹ tổ chức HĐGDÂN GSTHSPMN 51 2.2.4 Những thuận lợi khó khăn việc tổ chức HĐGDÂN GSTHSPMN 58 Tiểu kết chƣơng 60 Chƣơng BIỆN PHÁP R N LU ỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC M NHẠC CHO GIÁO SINH TRUNG HỌC SƢ PHẠM MẦM NON 62 3.1 Những sở định hƣớng việc đề xuất biện pháp 62 3.1.1 Qui trình hướng dẫn giáo sinh rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN trình bày chương 62 3.1.2 Lý luận v việc rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh trung học sư phạm mầm non trình bày chương 62 3.1.3 Đặc m hoạt động học tập Giáo sinh Trung học Sư phạm nói chung Giáo sinh Sư phạm Mầm non trường Trung cấp Mi n Đơng nói riêng 62 3.1.4 Kết u tra phân tích thực trạng rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động âm nhạc cho GSTHSPMN trường trung cấp Mi n Đông .62 3.2 Các nguyên tắc đạo việc xây dựng biện pháp rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN 62 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 62 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 63 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 63 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, tính hiệu .64 3.3 iện pháp rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN trường Trung cấp Mi n Đông 64 iện pháp 1: Xây dựng nội dung rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN 3.3.1 cho GSTHSPMN Trường Trung cấp Mi n Đông 64 3.3.2 iện pháp 2: Hướng dẫn GS rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN .74 3.3.3 iện pháp 3: Hình thành động rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN 86 3.3.4 iện pháp 4: Tăng cường sở vật chất, phương tiện kỹ thuật trình rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN 90 3.4 Thực nghiệm biện pháp .93 3.4.1 Mục đích thực nghiệm (TN) 93 3.4.2 Nội dung thực nghiệm 93 3.4.3.Tiến hành thực nghiệm 93 3.4.4 Phân tích kết q trình thực nghiệm 98 Tiểu kết chƣơng 109 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐC : Đối chứng GD : Giáo dục GSTHSPMN : Giáo sinh Trung học Sư phạm Mầm non GV : Giáo viên GVMN : Giáo viên Mầm non HĐGDÂN : Hoạt động giáo dục âm nhạc KNTC : Kỹ tổ chức MN : Mầm non TN : Thực nghiệm TP : Thành phố DANH MỤC CÁC BẢNG ảng 2.1 Mức độ quan trọng việc rèn luyện KNTC HĐGDÂN cho GSTHSPMN 41 ảng 2.2 Tổng hợp đánh giá v hình thức tổ chức rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN 45 ảng 2.3 Đánh giá thái độ GS rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN 46 ảng 2.4 Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến trình rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDÂN cho GSTHSPMN 47 ảng 2.5 Đánh giá kết kỹ tổ chức HĐGDÂN GSTHSPMN 49 ảng 2.6 Tổng hợp đánh giá nhóm kỹ lập kế hoạch tổ chức HĐGDÂN cho trẻ MN theo chủ đ GS 52 ảng 2.7 Tổng hợp đánh giá nhóm kỹ tri n khai HĐGDÂN cho trẻ MN .54 ảng 2.8 Tổng hợp nhóm kỹ đánh giá việc tổ chức HĐGDÂN cho trẻ MN 55 ảng 2.9 Tổng hợp đánh giá kỹ tổ chức HĐGDÂN GSTHSPMN 56 ảng 3.1 Kế hoạch thực nghiệm sư phạm 94 ảng 3.2 Kết học tập môn học “Âm nhạc” GS lớp TN lớp ĐC trước thực nghiệm .98 ảng 3.3 Tổng hợp kỹ tổ chức HĐGDÂN GS lớp TN lớp ĐC đạt nội dung sau TN 100 ảng 3.4 Tổng hợp kết tiêu chí đánh giá kỹ tổ chức HĐGDÂN GS lớp TN lớp ĐC sau TN 103 ảng 3.5 Tổng hợp kỹ tổ chức HĐGDÂN GS lớp TN lớp ĐC đạt nội dung sau TN 105 ảng 3.6 Tổng hợp kết tiêu chí đánh giá kỹ tổ chức HĐGDÂN GS lớp TN lớp ĐC nội dung sau TN 107 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ i u đồ 3.1 Kết khảo sát kết học tập môn “Âm nhạc” GS lớp TN lớp ĐC trước TN 99 i u đồ 3.2 So sánh mức độ đạt tiêu chí đánh giá kỹ tổ chức HĐGDÂN GS lớp TN lớp ĐC nội dung sau TN 104 i u đồ 3.3 So sánh mức độ đạt tiêu chí đánh giá kỹ tổ chức HĐGDÂN GS lớp TN lớp ĐC nội dung sau TN 108 P25 Chuẩn bị dạy hát III Vận động theo nhạc Ý nghĩa VĐTN Đặc m phát tri n khả vận động trẻ độ tuổi Các dạng vận động theo nhạc múa trường mầm non Phương pháp hướng trẻ vận động theo nhạc Các bước dạy trẻ múa IV Trò chơi âm nhạc Vai trò, ý nghĩa giáo dục trò chơi âm nhạc Các dạng trò chơi âm nhạc Cách dạy trẻ chơi trị chơi âm nhạc h ơn III: ác hình thức tổ chức hoạt độn âm nhạc(5 tiết I Tổ chức hoạt động âm âm nhạc II Hoạt động âm nhạc đời sống ngày trường Mầm non Trước học buổi sáng Giờ học khác a Giờ hoạt động làm quen với văn học b Giờ tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình c Giờ tổ chức cho trẻ hoạt động khám phá khoa học v môi trường xung quanh d Giờ tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen chữ Sử dụng âm nhạc sau học buổi sáng III Hoạt động âm nhạc ngày lễ, ngày hội 1.Ý nghĩa hoạt động âm nhạc ngày hội, ngày lễ Tổ chức văn nghệ cho ngày lễ, hội h ơn IV Thiết kế soạn tập dạy (20 tiết I Phân phối chương trình II Thiết kế soạn tập dạy Lập kế hoạch Tập dạy * iểm tr : tiết iên hoà, ngày 11 tháng 08 năm 2014 Duyệt Ngƣời soạn Khoa Tổ chuyên môn Giảng viên (Ký tên) (Ký tên) (Ký tên) P26 13 Hình thức tổ chức dạy học 13.1 ch trình chung: Hình thức tổ chức dạy học học phần Lên lớp Tự Thực học, tự Lý Kiểm Thảo hành nghiên thuyết tra luận cứu Nội dung Chương I: Những vấn đ chung v GDÂN trường mầm non Chương II: Phương pháp tổ chức hoạt động âm nhạc trường mầm non Chương III: Các hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc Chương IV Thiết kế soạn tập dạy Tổng 7.2 Tổng 0 6 14 2 2 12 20 15 20 45 ch trình tổ chức dạy học cụ thể Hình thức Lí thuyết (3 h) Thảo luận (1 h) Thời gian, địa điểm Nội dung Tuần h ơn I: hữn v n đề chun tron tr ờn mầm non I Vai trị giáo dục âm nhạc q trình hình thành phát tri n nhân cách trẻ em Âm nhạc phương tiện giáo dục thẩm mĩ Âm nhạc phương tiện giáo dục đạo đức Âm nhạc góp phần phát tri n trí u cầu SV chuẩn bị Đọc tài liệu 1, tr 5-11 Ghi P27 tuệ Âm nhạc tác động đến phát tri n sinh lí trẻ II Đặc m lứa tuổi khả âm nhạc trẻ mầm non Nhóm trẻ tuổi Nhóm trẻ 1-2 tuổi Nhóm trẻ 2-3 tuổi Trẻ 3-4 tuổi Trẻ 4-5 tuổi Trẻ 5-6 tuổi Tuần Lý thuyết (1h) Thảo luận (1 h) Lý thuyết (1h) Thảo luận (1 h) III Nhiệm vụ giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non IV Phương pháp tổ chức hoạt động âm nhạc trường mầm non Đọc tài liệu 1, tr 12-16, tài liệu Trả lời câu hỏi Đọc tài liệu h ơn II: h ơn pháp tổ chức 1, tr 18 hoạt độn âm nhạc tron Trả lời câu tr ờn mầm non I Nghe nhạc hỏi Vai trò, ý nghĩa việc nghe nhạc Đặc m khả nghe nhạc trẻ độ tuổi Nội dung nghe nhạc Một số th loại hát cho trẻ nghe Hướng lựa chọn hát cho trẻ nghe Phương pháp dạy trẻ nghe Các hình thức tổ chức nghe Các bước tiến hành P28 Thực hành (1h) Chuẩn bị dạy trẻ nghe nhạc Luyện th số nghe hát chương trình sưu tầm phù hợp với trẻ mầm non Tham gia đầy đủ nghiêm túc Sưu tầm số nghe hát tài liệu internet Tuần Lí thuyết (3h) Thảo luận ( 1h) II Ca hát: Đọc tài liệu Ý nghĩa giáo dục ca hát 1, tr 36-73 Đặc m giọng hát trẻ Trả lời câu độ tuổi hỏi Các kỹ hát Lựa chọn cho trẻ hát Phương pháp dạy trẻ hát Chuẩn bị dạy hát III Vận động theo nhạc Ý nghĩa VĐTN Đặc m phát tri n khả vận động trẻ độ tuổi Các dạng vận động theo nhạc múa trường mầm non Phương pháp hướng trẻ vận động theo nhạc Các bước dạy trẻ múa Tuần Thực hành (3 h) Chép hát, phân tích nội dung phương pháp giảng dạy Giới thiệu hát mẫu số chương trình giáo dục mầm non kết hợp với bắt nhịp Tập vận động múa cá nhân, nhóm hát chương trình giáo dục mầm non Thực đầy đủ yêu cầu Tham khảo tài liệu số 4,5 P29 Tự học, tự nghiên cứu (0 h) Lý thuyết (1 h) Thảo luận (1 h) Thực hành (2h) Chuẩn bị Một số trò chơi âm nhạc độ tuổi mẫu giáo NT Đọc TL2,8 Tuần IV Trò chơi âm nhạc Đọc TL 1, tr 73 Vai trò, ý nghĩa giáo dục trò chơi âm nhạc Các dạng trò chơi âm nhạc Cách dạy trẻ chơi trò chơi âm nhạc Tổ chức trò chơi âm nhạc Đọc TL 2,8 trò chơi sưu tầm tự thiết kế theo nhóm Tuần Lý thuyết (2 h ) Thảo luận (2 h) h ơn III: ác hình thức tổ chức hoạt độn âm nhạc I Tổ chức hoạt động âm âm nhạc II Hoạt động âm nhạc đời sống ngày trường Mầm non Trước học buổi sáng Giờ học khác a Giờ hoạt động làm quen với văn học b Giờ tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình c Giờ tổ chức cho trẻ hoạt động khám phá khoa học v môi trường xung quanh d Giờ tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen chữ Sử dụng âm nhạc sau học buổi sáng Đọc TL1 ( 76 96) Có hướng dẫn P30 III Hoạt động âm nhạc ngày lễ, ngày hội 1.Ý nghĩa hoạt động âm nhạc ngày hội, ngày lễ Tổ chức văn nghệ cho ngày lễ, hội Thực hành (1 h) Tự học , tự nghiên cứu ( h) Lý thuyết (2 h ) Thảo luận (1 h) Thảo luận (2 h) Giảng viên cho chủ đ Đọc TL4,5 GS chọn đ tài, nội dung tâm nội dung kết hợp phù hợp chủ đ , lứa tuổi tự chọn Tham khảo số hoạt động âm nhạc Tuần h ơn IV Thiết kế soạn tập dạy I Phân phối chương trình II Thiết kế soạn tập dạy Lập kế hoạch Tập dạy ài tập : Cho nhóm GS với đ tài giáo dục âm nhạc cụ th Yêu cầu nhóm đặt tên cho HĐGDÂN tương ứng với đối tượng trẻ MN Với HĐGDÂN, nhóm GS thảo luận đ xác định mục đích yêu cầu cần đạt v mục tiêu kiến thức, mục tiêu kỹ năng, mục tiêu thái độ (3 lần 3) Đọc TL1 ( 99100) Các thành viên đ u phải tham gia đóng góp ý kiến Xem băng video ghi chép trình P31 Tự học, tự nghiên cứu (0 h ) ài tập v nhà: “Xây dựng nội dung hình thức hoạt động cho HĐGDÂN theo chủ đ tự chọn” tự Tự nêu ý kiến nhận xét ưu m khuyết m học Các thành viên nhóm đ u phải tham gia Tuần Ki m tra (1h) Thảo luận (1 h) Kiến tập Thực hành (2 h) Tự học ( h) Lý thuyết Giảng viên hướng dẫn nhóm thảo luận đ đặt tên cho hoạt động, xác định mục tiêu giáo dục, xây dựng nội dung giáo dục lựa chọn hình thức tổ chức tương ứng Với đ tài giáo sinh đưa mốt hình thức gây hứng thú khác Liên hệ cho giáo sinh kiến tập số giáo dục âm nhạc trường mầm non sau rút kinh nghiệm Bài tập “Soạn giáo án tổ chức HĐGDÂN cho trẻ MN” Đánh giá giáo án chéo nhóm bạn ài tập v nhà: “Xây dựng tình sư phạm nảy sinh trình tổ chức HĐGDÂN, nêu phương án giải Nghiêm túc làm Có hướng dẫn Đến địa m thời gian, ý quan sát ghi chép cẩn thận Thực theo nhóm Nghiêm túc thực P32 lý giải sở khoa học phương án đó” Tuần Thực hành (5 h) Thực hành (4 h) Thực hành (1 h) Ki m tra (1h) Tập dạy lớp Tuần 10 Tập dạy lớp Chuẩn bị giáo cụ đồ dùng chu đáo Chuẩn bị giáo cụ đồ dùng chu đáo ài tập: ài học kinh nghiệm thân trình tổ chức HĐGDÂN” Tập dạy lớp Chuẩn bị giáo cụ đồ dùng chu đáo 14 Chính sách học phần yêu cầu khác giảng viên - Sinh viên tham gia đầy đủ lên lớp theo quy định (không nghỉ vượt 20% tổng số giờ) - Sinh viên phải thực tốt yêu cầu: đọc trước tài liệu, tham khảo tài liệu liên quan, làm tập yêu cầu - Sinh viên tích cực đóng góp xây dựng ý kiến học xem xét cộng m cho ki m tra - Ki m tra đánh giá cho m ki m tra lần, thực hành lần Sinh viên khơng có ý thức chuẩn bị giáo cụ tập giảng theo quy định tuỳ theo mức độ bị trừ m làm tương ứng - Sinh viên thiếu cột m thành phần không thi kết thúc học phần Phòng đào tạo duyệt (Ký tên) Giảng viên (Ký tên) Phùng Thị Phƣơng Loan HIỆU TRƢỞNG (Ký tên,đóng dấu) P33 PHỤ LỤC 5: BẢNG ĐIỂM HỌC PHẦN “ M NHẠC” CỦA GS LỚP THỰC NGHIỆM P34 BẢNG ĐIỂM HỌC PHẦN “ M NHẠC” CỦA GS LỚP ĐỐI CHỨNG P35 PHỤ LỤC 6: HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG THỰC NGHIỆM TRÊN LỚP THỰC NGHIỆM (K15MN02) Hình ảnh GS thực tập đánh giá số 1: Xác định mục đích yêu cầu cần đạt v mục tiêu kiến thức, mục tiêu kỹ năng, mục tiêu thái độ P36 Hình ảnh GS thực tập đánh giá số 2: “Xây dựng nội dung hình thức hoạt động cho HĐGDÂN theo chủ đ tự chọn” P37 Hình ảnh GS thực tập đánh giá số 3: Soạn giáo án tổ chức HĐGDÂN cho trẻ MNvà tập giảng nhóm P38 PHỤ LỤC 7: - Mẫu phiếu đánh giá tập giảng GS sư phạm mầm non PHIẾU ĐIỂM ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TẬP GIẢNG Họ tên người dạy: …………………………………Tổ (nhóm): …… ………… Đ tài: …………………………………………………………….…………… Người đánh giá: ………………………………………………………………… Nội dung I huẩn b : (2 điểm ài soạn chi tiết, rõ ràng, đẹp Th nội dung, đ phương pháp phù hợp độ tuổi, đáp ứng yêu cầu giáo dục Đủ phương tiện phục vụ tiết dạy, đảm bảo tính sư phạm, tính sáng tạo Cách tổ chức lớp học hợp lý (sắp xếp bàn ghế, ánh sáng, chỗ ngồi học….) II ội dun tổ chức hoạt độn : (7 điểm Thực yêu cầu v nội dung hoạt động tiết dạy Truy n thụ cho trẻ kiến thức kỹ có hệ thống, xác phù hợp với yêu cầu chăm sóc giáo dục phát tri n trẻ Lựa chọn phối hợp phương pháp sáng tạo, linh hoạt phù hợp với đặc m môn học, độ tuổi thực ti n Phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ phát tri n toàn diện Thời gian tổ chức tiến trình lớp học hợp lý, giải tốt tình sư phạm Điểm chuần 1đ 1đ 1đ 1đ 2đ 1.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ Nhận xét Điểm đạt P39 Sử dụng phương tiện trực quan lúc có hiệu Phong cách giáo viên : - Ngơn ngữ, điệu thích hợp, tạo hứng thú cho trẻ - Thái độ nhẹ nhàng, gần gũi, thương yêu tôn trọng trẻ III ết thể tr : (1 điểm Trẻ hứng thú tham gia học Đạt yêu cầu tiết học v kiến thức, kỹ th qua việc thực trả lời trẻ 0.5 đ 0.5 đ Tổng số m: …………… / 10 m Xếp loại:…………………….…………… Loại xuất sắc: đạt từ m đến m 10 Loại giỏi :đạt từ m đến cận .………, ngày … tháng … năm 201 Loại :đạt từ m đến cận Người nhận xét Loại trung bình - đạt từ m đến cận (Ký, ghi rõ họ tên) Loại trung bình :đạt từ m đến cận Loại yếu :đạt từ m đến cận Loại :đạt m ... kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh trung học sư phạm mầm non 16 1.3.1 Tầm quan trọng việc rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh trung học sư phạm. .. chất rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh trung học sƣ phạm mầm non 1.3.1 Tầm quan trọng việc rèn luyện kỹ năn tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho giáo sinh trung học. .. thực trạng việc rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động giáo âm nhạc cho giáo sinh sư phạm mầm non - Đ xuất số biện pháp rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động giáo âm nhạc cho giáo sinh với học phần - Tiến hành