Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường khảo sát lỗi phát âm tiếng anh của sinh viên năm thứ nhất đại học thương mại

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA TIẾNG ANH - - ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG Khảo sát lỗi phát âm tiếng Anh sinh viên năm thứ Đại học Thương mại Người thực : Nguyễn Thị Thanh Huyền Đơn vị công tác : Bộ môn Lý thuyết tiếng Anh, Khoa tiếng Anh HÀ NỘI – 3/2017 TĨM LƯỢC Trong qua trình dạy học ngoại ngữ nói chung học tiếng Anh nói riêng, phát âm chuẩn ln đóng vai trị quan trọng Nó có ảnh hưởng trực tiếp đến việc học kỹ để nắm bắt ngoại ngữ đặc biệt kỹ nghe nói Tuy nhiên, đa số người học ngoại ngữ chưa thực trọng đến việc phát âm xác nâng cao khả phát âm Xuất phát từ thực tế kết hợp với đánh giá khả phát âm sinh viên trường Đại học Thương mại (ĐHTM) nói chung sinh viên năm thứ không chuyên trường nói riêng đúc rút từ kinh nghiệm giảng dạy thân, tác giả tiến hành nghiên cứu đề tài “Khảo sát lỗi phát âm tiếng Anh sinh viên năm thứ Đại học Thương mại” nhằm tìm hiểu lỗi phát âm sinh viên năm thứ không chuyên, trường ĐHTM, nguyên nhân gây lỗi sở đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao khả phát âm xác đối tượng sinh viên này, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học phần tiếng Anh nhà trường Thông qua việc tìm hiểu khái niệm liên quan đến phát âm như: Khái niệm phát âm, âm tiết, trọng âm, ngữ điệu, điệu, đặc điểm hệ thống âm tiếng Anh, tác giả tiến hành phân tích hai hệ thống âm tiếng Anh tiếng Việt làm khoa học để xá định lỗi phát âm sinh viên cách chuẩn xác hơn; điều tra thực trạng phát âm sinh viên năm thứ không chuyên trường ĐHTM, nguyên nhân gây khó khăn cho sinh viên q trình học phát âm mong muốn sinh viên việc nâng cao khả phát âm thân chất lượng giảng dạy học phần tiếng Anh trường ĐHTM Điều tra tiến hành với sinh viên quy năm thứ K52 sinh viên năm thứ khoa Đào tạo Quốc tế, số giáo viên Khoa Công cụ sử dụng để điều tra gồm phiếu điều tra phát cho sinh viên quy năm thứ K52 sinh viên năm thứ khoa Đào tạo Quốc tế, từ phát ngôn tiếng Anh để ghi âm cách đọc sinh viên, câu hỏi vấn dành cho giáo viên giảng dạy học phần tiếng Anh cho sinh viên năm thứ Kết điều tra sinh viên Khoa Tiếng Anh hay mắc phải lỗi phát âm sau: lỗi phát âm nguyên âm (cụ thể không phân biệt nguyên âm ngắn, nguyên âm dài nguyên âm khó khơng có tiếng Việt), lỗi phát âm phụ âm (phát âm sai phụ âm khơng có tiếng Việt, phát âm sai phụ âm từ gốc không đọc phụ âm cuối, sai cách đọc phụ âm cuối dạng hậu tố -s, -ed, ngọng n, l, phát âm sai cụm phụ âm), lỗi trọng âm (từ câu), lỗi ngữ điệu Nguyên nhân dẫn tới lỗi do: sinh viên luyện tập phát âm, thiếu trang thiết bị sở vật chất học mơn ngữ âm nói riêng mơn tiếng Anh nói chung, thói quen phát âm cũ, ảnh hưởng tiếng địa phương, phương pháp sửa lỗi giáo viên chưa phù hợp, sinh viên chưa biết/ chưa tra cách đọc gặp từ dẫn tới tình trạng phát âm theo cáh phán đoán thân, khác biệt âm tiếng Anh tiếng Việt, tốc độ nói (quá nhanh chậm) Dựa kết thu thập được, tác giả đề xuất số giải pháp nhằm hạn chế việc lỗi phát âm sinh viên năm thứ nhất, nâng cao khả phát âm họ, đồng thời đề xuất số hoạt động để giáo viên linh hoạt áp dụng vào trình giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học phần tiếng Anh nhà trường LỜI CẢM ƠN Trước tiên tác giả muốn gửi lời cảm ơn tới Nhà trường, Phòng Quản lý Khoa học, giáo viên dạy tiếng Anh Khoa Tiếng Anh đặc biệt Bộ môn Lý thuyết tiếng tạo điều kiện cho tác giả hoàn thành dự án thời hạn đạt kết khả quan Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới em sinh viên năm thứ K52và sinh viên năm thứ khoa Đào tạo Quốc tế giáo viên Bộ môn Lý thuyết tiếng nhiệt tình tham gia trả lời phiếu khảo sát, ghi âm tham gia vấn, giúp nhóm tác giả thu thập tài liệu, số liệu quý giá phục vụ cho nghiên cứu MỤC LỤC Trang TÓM LƯỢC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Chương TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Đối tượng nghiên cứu 10 1.3 Mục tiêu nghiên cứu 10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN 11 2.1 Một số khái niệm bản: 11 2.2 Những đặc điểm hệ thống âm tiếng Anh: 12 2.3 Sự khác biệt hệ thống âm tiếng Anh hệ thống âm tiếng Việt: 12 2.3.1 Về trọng âm 12 2.3.2 Về ngữ điệu 13 2.3.3 Về cách nối từ chuỗi lời nói 14 2.3.4 Về cách phát âm cụm phụ âm 15 2.3.5 Về phát âm dạng mạnh (strong form) dạng yếu (weak form) 15 2.3.6 Về hệ thống âm 16 2.3.7 Về ngữ pháp 19 Chương PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐIỀU TRA 20 3.1 Đối tượng điều tra 20 3.2 Câu hỏi điều tra 20 3.3 Công cụ điều tra 20 3.4 Phân tích đối tượng nghiên cứu 20 3.5 Phân tích lỗi phát âm 21 3.5.1 Phát âm sai nguyên âm 22 3.5.2 Phát âm sai phụ âm 23 3.5.3 Phát âm sai phụ âm khơng có tiếng Việt 24 3.5.4 Phát âm sai phụ âm từ gốc không đọc phụ âm cuối 24 3.5.5 Phát âm sai phụ âm cuối dạng hậu tố -s, -ed 25 3.5.6 Ngọng l, n 26 3.5.7 Phát âm sai cụm phụ âm 27 3.5.8 Phát âm sai trọng âm 27 3.5.9 Sử dụng sai ngữ điệu 28 Chương ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP 32 4.1 Về phía sinh viên 32 4.2 Về phía Nhà trường giáo viên 33 4.2.1Về phía Nhà trường 33 4.2.2Về phía giáo viên 34 KẾT LUẬN 35 Một số phần mềm học tiếng Anh tham khảo 36 PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO SINH VIÊN 39 BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN DÀNH CHO GIÁO VIÊN 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO 42 DANH MỤC BẢNG BIỂU - Biểu đồ 1: Sở thích sinh viên tiếng Anh - Biểu đồ 2: Nhận thức sinh viên tầm quan trọng việc học phát âm - Biểu đồ3: Đánh giá sinh viên khả phát âm thân - Biểu đồ 4: Đánh giá sinh viên độ khó việc học phát âm - Biểu đồ 5: Tỷ lệ mắc lỗi phát âm nguyên âm - Biểu đồ 6: Tỷ lệ mắc lỗi phát âm phuậm độc lập - Biểu đồ 7: Tỷ lệ phát âm sai phụ âm cuối dạng hậu tố -s, -ed - Biểu đồ 8: Tỷ lệ ngọng l,n - Biểu đồ 9: Tỷ lệ phát âm sai cụm phụ âm - Biểu đồ 10: Tỷ lệ sinh viên sử dụng sai trọng âm từ, trọng âm câu - Biểu đồ 11: Nhận thức sinh viên ngữ điệu - Biểu đồ 12: Nguyên nhân dẫn tới lỗi phát âm sinh viên - Bảng 1: Hệ thống âm nguyên âm tiếng Việt - Bảng 2: Hệ thống âm phụ âm tiếng Anh - Bảng 3: Hệ thống âm phụ âm tiếng Việt - Bảng 4: Số lượng sinh viên phát âm sai nguyên âm từ cho trước - Bảng 5: Số lượng sinh viên phát âm sai phụ âm từ cho trước - Bảng 6: Số lượng sinh viên sử dụng sai ngữ điệu DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT - ĐHTM : Đại học Thương Mại - PÂ : Phát âm - PV : Phát ngôn - SV : Sinh viên - T.A : T.Anh : Tiếng Anh - T.Việt : Tiếng Việt Chương TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 1.1 Tính cấp thiết đề tài Với xu hội nhập, toàn cầu hoá nay, việc học sử dụng tiếng Anh để giao tiếp nhu cầu thiết yếu, đặc biệt sinh viên Làm để giao tiếp có hiệu phụ thuộc lớn vào việc phát âm chuẩn xác người tham gia giao tiếp mục đích cuối cốt lõi việc dạy học tiếng Anh người học sử dụng phương tiện giao tiếp hiệu Việc sử dụng tiếng Anh ngữ có hiệu hay khơng phần lớn phụ thuộc vào độ xác phát âm người tham gia giao tiếp “ngữ âm đóng vai trị quan trọng giúp người khác hiểu ta muốn nói ngược lại” (Brazil (1994)) Phát âm ba thành tố ngơn ngữ giữ vai trị vơ quan trọng việc hỗ trợ người học tiếp cận khả phát nhận người ngữ, đồng thời giúp phát triển kĩ ngơn ngữ Tench (1981) thiếu chuẩn xác hình thức từ hay cấu trúc câu mệnh đề, việc lựa chọn sai từ văn cảnh hay sai văn phong, tất tạo cản trở giao tiếp khơng có thành tố ngơn ngữ làm méo mó nội dung thiếu xác phát âm Điều có nghĩa phát âm sai gây hiểu nhầm giao tiếp ngày Do việc phát âm chuẩn nắm cách phát âm xác ngày trọng việc học tiếng Anh Phát âm trở ngại đáng kể người Việt học tiếng Anh tất cấp độ Học sinh trường phổ thông Việt Nam chủ yếu trọng nhiều kỹ đọc viết nên kỹ nghe nói em cịn yếu, đặc biệt em chưa coi trọng chưa có phương pháp để phát âm chuẩn Chính lên Đại học em gặp nhiều khó khăn học có phần nghe nói Hầu hết sinh viên khơng nắm kỹ đặc điểm cấu âm, khác tiếng Anh tiếng Việt nên em thường bị tiếng mẹ đẻ ảnh hưởng tiêu cực đến việc phát âm nói tiếng Anh Hiên nay, sinh viên trường xin việc hầu hết phải tham dự vấn tiếng Anh thi tuyển có tiếng Anh Có nơi tổ chức thi viết Hơn vị trí việc làm có mức lương cao đặc biệt cơng ty có giao dịch tiếng Anh ln địi hỏi nhân viên phải có khả giao tiếp tiếng Anh tốt Vì vậy, việc dạy nghe nói tiếng Anh trường đại học trọng Trong việc phát lỗi phát âm sinh viên q trình dạy học tiếng Anh vơ cần thiết cấp bách Phát âm tiếng Anh người học tiếng Anh ngoại ngữ vấn đề nhiều người quan tâm nghiên cứu khả phát âm tiếng Anh ảnh hưởng trực tiếp đến khả nói trơi chảy trình giao tiếp Ở Việt Nam, số nhà nghiên cứu tiến hành nghiên cứu khó khăn học viên Việt Nam việc phát âm tiếng Anh khảo sát lỗi phát âm tiếng Anh người Việt Hà Cẩm Tâm số giáo viên trường phổ thông, đại học Khảo sát việc thể âm tắc tiếng Anh sinh viêntrường cao đẳng Công nghiệp Tuy hòa Võ Thị Thao Ly Nguyễn Thị An Tuy nhiên việc nâng cao, cải thiện phát âm dạy phát âm cho học sinh chưa trọng Thậm chí nhiều giáo viên dạy tiếng Anh vùng nơng thơn cịn chưa phát âm chuẩn Một số trường phổ thông tổ chức khoá học nâng cao khả phát âm cho giáo viên Trên thực tế nghiên cứu lỗi phát âm sinh viên không chuyên thuộc khối trường Kinh tế chưa nhiều chưa triển khai sâu rộng Đồng thời giải pháp đưa chưa áp dụng nhiều hay chưa có tính thực tế cao Hiện chưa có nghiên cứu nghiên cứu, khảo sát lỗi phát âm sinh viên không chuyên năm thứ tiến hành Trường Đại học Thương Mại Vì tác giả đề xuất nghiên cứu đề tài với mong muốn tìm lỗi phát âm tiếng Anh sinh viên năm thứ trường Đại học Thương mại nói riêng người Việt nói chung thường mắc nói tiếng Anh, tìm nguyên nhân nêu số đề xuất khắc phục 1.2 Đối tượng nghiên cứu Đề tài Khảo sát lỗi phát âm tiếng Anh sinh viên năm thứ không chuyên trường Đại học Thương mại nghiên cứu lỗi phát âm tiếng Anh sinh viên năm thứ không chuyên trường đại học Thương mại 1.3 Mục tiêu nghiên cứu Thực nghiên cứu đề tài tác giả mong muốn thực số mục tiêu sau đây: - Tìm lỗi phát âm mà sinh viên năm thứ không chuyên Trường Đại học Thương mại hay mắc phải - Xác định nguyên nhân gây lỗi - Tìm giải pháp nhằm giúp giáo viên thân sinh viên hạn chế lỗi phát âm nâng cao khả phát âm chuẩn, xác cho sinh viên năm thứ Đại học Thương mại giúp nâng cao hiệu giảng dạy học tập học tiếng Anh trường 10 ... tiếng Anh, tìm ngun nhân nêu số đề xuất khắc phục 1.2 Đối tượng nghiên cứu Đề tài Khảo sát lỗi phát âm tiếng Anh sinh viên năm thứ không chuyên trường Đại học Thương mại nghiên cứu lỗi phát âm. .. viên không chuyên năm thứ tiến hành Trường Đại học Thương Mại Vì tác giả đề xuất nghiên cứu đề tài với mong muốn tìm lỗi phát âm tiếng Anh sinh viên năm thứ trường Đại học Thương mại nói riêng người... số nhà nghiên cứu tiến hành nghiên cứu khó khăn học viên Việt Nam việc phát âm tiếng Anh khảo sát lỗi phát âm tiếng Anh người Việt Hà Cẩm Tâm số giáo viên trường phổ thông, đại học Khảo sát việc