Hs: Buổi trưa ở làng quê thường yên tĩnh do đó tiếng gà trưa có thể khua động cả không gian Tiếng gà đem lại niềm vui làm cho người ta thấy quên đi nỗi nhọc nhằn vất vả .Tiếng gà trưa gợ[r]
(1)Tuần 14 Tiết 53-54 Ngày soạn: 24/11/2012 Ngày dạy: 26/11/2012 Văn :TIẾNG GÀ TRƯA Xuân Quỳnh A Mức độ cần đạt: - Cảm nhận vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ và tình bà cháu - Thấy nghệ thuật biểu tình cảm qua chi tiế tự nhiên, bình dị B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ: kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặgn nghĩa tình - Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu bài thơ Kỹ năng: - Đọc – hiểu phân tích văn thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố tự - Phân tích yếu tố biểu cảm văn Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm trân trọng, yêu mến người bà C Phương pháp: Phát vấn, phân tích, bình giảng , đọc diễn cảm, HS thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm diện Hs 7A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 7A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS - HS đọc hai bài thơ « Cảnh khuya » và « Rằm tháng giêng » Nêu nội dung bài đồng thời cho biết điểm giống và khác hai bài thơ trên ? Bài mới: Tình cảm bà cháu là tình cảm thiêng liêng, tình cảm đã hun đúc cho người cháu kỉ niệm tuổi thơ với hình ảnh bà Tất đã tạo sức mạnh, động lực giúp cháu vượt qua tất khó khăn với lí tưởng cách mạng cao đẹp Bài thơ Tiếng gà trưa là bài thơ Hoạt động Gv và HS Nội dung kiến thức GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG Yêu cầu học sinh theo dõi chú thích sgk Tác giả: Xuân Quỳnh (1942 – GV: Nêu hiểu biết tác giả Xuân Quỳnh ? 1988) HS: trình bày, GV nhận xét và chốt ý - Là nhà thơ trưởng thành GV: Hãy nêu hoàn cảnh đời và xác định thể thơ ? kháng chiến chống Mĩ Hs : Hoàn cảnh sáng tác ( SGK ) Thể thơ : Chữ - Thơ Xuân Quỳnh giản dị, tinh tế, Gv: Giới thiệu thể thơ chữ: Có loại sâu sắc, thường viết tình -Thể ngũ ngôn tứ tuyệt có nguồn gốc từ trung Quốc, bài cảm gần gũi, bình dị đời sống câu câu chữ, vàn các câu 1, 2, gia đình, biểu lộ rung cảm - Thể ngũ ngôn Việt Nam có nguồc gốc từ hát dặm Nghệ chân thành, khát vọng cao đẹp Tĩnh và vè dân gian Được cấu tạo thành khổ câu, vần Tác phẩm: liền các câu 2,3 và chữ cuối câu thứ phải là trắc và nhắc lại a Xuất xứ: Bài thơ trích tập cuối câu thứ Số khổ không hạn định, số câu khổ Hoa dọc chiến hào (1968) – là tập có thể thêm hay bớt thơ đầu tay tác giả HS: trình bày, GV nhận xét và chốt ý và ghi bảng b Thể thơ: thơ tiếng ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc và tìm hiểu chú thích GV: Nêu yêu cầu đọc; Chú ý ngắt nhịp Tìm hiểu văn bản: Gọi Hs đọc bài thơ a Bố cục: chia phần GV: Đọc lại GV: Em có nhận xét gì câu thơ “Tiếng gà trưa” bài Khổ thơ đầu : khổ thơ ? Khổ thơ còn lại HS: Chỉ tiếng, lặp lại lần đầu các khổ thơ GV: Mỗi lần nhắc lại, câu thơ này lại gợi hình ảnh b Phân tích: kỉ niệm thời tuổi thơ, nó vừa sợi dây liên kết các hìmh (2) ảnh ấy, lại vừa điểm nhịp cho dòng cảm xúc nhân vật trữ tình Gv: Theo dõi văn và mạch cảm xúc vủa bài thơ Hs: Trên đường hành quân người chiến sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ gợi kỉ niệm tuổi thơ: Hình ảnh gà, người bà với tình yêu, chắt chiu, chăm lo cho cháu Xuyên suốt bài thơ đó là tình cảm và khái niệm người chiến sĩ gợi lên từ tiếng gà trưa và hình ảnh người bà Gv: Theo dõi khổ bài thơ: Tiếng gà trưa vọng vào tâm trí thời điểm cụ thể nào Hs: Buổi trưa nắng, xóm nhỏ trên đường hành quân Gv: Tại vô vàn âm người chiến sĩ lại bị ám ảnh âm tiếng gà trưa ? Hs: Tiếng gà là âm làng quê Tiếng gà trưa là tiếng gà nhảy ổ để có trứng hồng đem đến niềm vui cho người nông dân tần tảo chắt chiu Gv: Tiếng gà trưa dễ tạo thành kỉ niệm khó quên người Chính vô vàn âm người chiến sĩ bị ám ảnh âm tiếng gà trưa, âm tiếng gà trưa vang lên còn là âm dự báo điều tốt lành Gv: Hiểu nào “đường hành quân xa” ? Hs: Là đường mặt trận tiền tuyến chiến đấu để giành lại nên độc lập tự Gv: Với người trận, tiếng gà trưa đã gợi cảm giác lạ nào ? Hs: Thấy nắng trưa xao động Thấy bàn chân đỡ mỏi Gv: Tại âm tiếng gà trưa lại có thể gợi cảm giác đó người chiến sĩ ? Hs: Buổi trưa làng quê thường yên tĩnh đó tiếng gà trưa có thể khua động không gian Tiếng gà đem lại niềm vui làm cho người ta thấy quên nỗi nhọc nhằn vất vả Tiếng gà trưa gợi lại kỉ niệm tốt lành thuở ấu thơ Gv: Như người chiến sĩ đây cảm nhận âm tiếng gà trưa không thính giác mà tâm hồn Gv: Từ điều vừa phân tích tìm hiểu hãy cho biết âm tiếng gà trưa đã khơi dậy tình cảm nào lòng người chiến sĩ ? Hs: Tiếng gà trưa thức dậy tình cảm làng quê lòng người chiến sĩ Gv: Từ đây em có nhận xét gì tình cảm làng quê người chiến sĩ ? Hs: Yêu quê hương thiết tha sâu nặng Gv chốt ý HS ghi bảng Hết tiết 53 chuyển sang tiết 54 Gọi Hs đọc khổ thơ 2,3,4,5,6 Gv : Tiếng gà trưa đã khơi dậy rong tâm trí người chiến sĩ hình ảnh thân thương nào khổ thơ thứ hai ? Hs: Tiếng gà trưa đã khơi dậy hình ảnh gà mái với trứng hồng Gv: Những chi tiết “mái mơ” “mái vàng” “ổ trứng hồng” gợi tả vẻ đẹp màu sắc nào? Vẻ đẹp gợi liên tưởng b1 Tiếng gà trưa gợi nhớ hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ: - Hành quân xa, tiếng gà nhảy ổ - Nghe xao động, bàn chân đỡ mỏi, gọi tuổi thơ - Điệp từ : Tiếng gà trưa làm thức dậy tình cảm làng quê lòng người chiến sĩ b2.Những tình cảm và kỉ niệm người chiến sĩ gợi lại qua âm tiếng gà trưa - Gợi kỉ niệm tuổi ấu thơ hình ảnh gà mái với trứng hồng (3) gì ? Hs: Những chi tiết gợi tả màu sắc tươi sáng Qua chi tiết đó người đọc thấy hình ảnh đàn gà đẹp đẽ xinh xắn đáng yêu Vẻ đẹp gợi liên tưởng tới sống đầm ấm hiền hoà bình dị Gv: Lời thơ “Này mái” tiếng gọi lặp lại đoạn thơ có tác dụng gì? Hs: Biểu tình cảm nồng hậu gẫn gũi thân thương gắn bó gia đình và làng quê Gv: Trong âm tiếng gà trưa nhiều hình ảnh kỉ niệm Đó là hình ảnh kỉ niệm nào ? Hs: Kỉ niệm xem trộm gà đẻ bị bà mắng Hình ảnh người bà chăm chút trứng để giành cho gà mái ấp Nỗi lo lắng người bà mùa đông trời “Cứ hàng muối” Niềm vui thuở ấu thơ xuân tết đến có quần áo Hs đọc đoạn : “Tiếng gà trưa sột soạt” GV: Hình ảnh bà lên nào qua dòng thơ vừa đọc ? Gv: Em có nhận xét gì chi tiết “bà mắng cháu”? Hs: Đó là lời mắng yêu Bà có mắng cháu thì xuất phát từ tình yêu thương, từ mong muốn cháu xinh đẹp có hạnh phúc Gv: Rõ ràng chi tiết này thể chân thật tình cảm giản dị mà sâu sắc tình yêu bà dành cho cháu Gv: Hình ảnh bà chắt chiu trứng gợi cho em suy nghĩ gì bà ? Hs: Luôn chịu thương, chịu khó tần tảo chắt chiu cảnh nghèo khổ Gv: Những câu thơ “Cứ hàng áo mới” nói điều gì ? Hs: Nói nỗi lo bà gió mùa đông tới, trời có sương Thực chất nỗi lo đó bà lo gà hỏng không có gà bán không có tiền mua quần áo cho cháu Gv: Em có nhận xét gì nỗi lo bà ? Hs: Là nỗi lo vì niềm vui cháu Nỗi lo cho ta thấy tình yêu thương giản dị thầm lặng người bà Gv: Qua tất chi tiết trên, em có nhận xét gì bà ? Hs: Bà là người nghèo khó giàu tình yêu thương giàu đức hi sinh sống hết lòng vì cháu ->Vẻ đẹp bà chính là vẻ đẹp muôn đời người bà, người mẹ Việt Nam, vẻ đẹp người bà truyện cổ tích Gv: Chi tiết niềm vui quần áo gợi cho em cảm nghĩ gì tuổi thơ và tình bà cháu? Hs:Tuổi thơ gắn liền với niềm vui bé nhỏ lành gia đình và làng quê Vui vì có quần áo song vui vì sống yêu thương bà Gọi Hs đọc hai khổ thơ cuối Gv: Trong đoạn thơ này tiếng gà trưa đã gợi lên điều gì ? Hs: Tiếng gà trưa đã thức dậy bao tình cảm bao kỷ niệm Tiếng gà trưa là âm bình dị làng quê đem lại niềm yêu thương cho người Gv: Theo em “giấc ngủ trứng ” thì người có thể mơ thấy điều gì ? Hs: Mơ thấy điều tốt lành, niềm vui và hạnh - Hình ảnh đàn gà xinh xắn : gà mái mơ, mái vàng -> Cuộc sống đầm ấm làng quê Tình cảm nồng hậu gần gũi thân thương gắn bó gia đình và làng quê - Kỉ niệm xem trộm gà đẻ bị bà mắng - Hình ảnh người bà khum soi trứng, chăm chút trứng để giành cho gà mái ấp - Nỗi lo lắng người bà mùa đông trời “Cứ hàng muối” - Niềm vui thuở ấu thơ xuân tết đến có quần áo -> Tình cảm gắn bó với gia đình, quê hương, đất nước =>Bà là người nghèo khó giàu tình yêu thương giàu đức hi sinh sống hết lòng vì cháu b3 Tâm niệm người chiến sĩ trẻ trên đường trận - Điệp từ “ vì ” có tác dụng khẳng định mục đích chiến đấu, lí tưởng chiến đấu người chiến sĩ -> Yêu quê hương thiết tha sâu (4) phúc Gv: Trong khổ thơ cuối tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào ? Tác dụng ? HS: Điệp từ “ vì ” có tác dụng khẳng định mục đích chiến đấu, lí tưởng chiến đấu người chiến sĩ GV: Đó là mục đích chiến đấu nào ? HS: Mục đích vừa cao vừa bình dị Gv: Vì người chiến sĩ có thể nghĩ chiến đấu mình còn là “ vì thơ’’ ? Hs: Ổ trứng và tiếng gà là điều chân thật thân thương quý giá ; là biểu tượng hạnh phúc miền quê Vì chiến đấu hôm còn có thêm ý nghĩa bảo vệ điều chân thật và quý giá đó GV: Tất điều giúp em hiểu gì người chiến sĩ ? Hs: Là người gắn bó với gia đình, quê hương đất nước GV bình: Như người chiến sĩ âm tiếng gà trưa là nút khởi động, là đũa thần chạm khẽ vào kí ức đã làm sống dậy tình cảm, kỉ niệm tuổi ấu thơ Không sống âm còn lời thúc giục người chiến sĩ chiến đấu vì lí tưởng cao đẹp Rõ ràng, không phải là ngưòi yêu mến và gắn bó với gia đình với quê hương đất nước thì làm âm đỗi bình dị lại gợi lên lòng người chiến sĩ tình cảm lớn lao cao đẹp Gv: Khái quát lại nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật bài thơ nặng => Điệp từ Tiếng gà trưa đầu khổ thơ, câu thơ : nối mạch cảm xúc, gợi nhắc kỉ niệm Tổng kết: a Nghệ thuật: - Sử dụng hiệu điệp ngữ nối mạch cảm xúc, gợi nhắc kỉ niệm - Viết theo thể thơ tiếng b Nội dung: Tiếng gà trưa, gợi nhắc kỉ niệm và tâm niệm người lính c Ý nghĩa văn bản: Những kỉ niệm tình bà cháu tràn ngập yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước trên đường trận III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc lòng bài thơ - Phân tích hiệu nghệ thuật các điệp từ, điệp ngữ bài thơ - Viết đoạn văn ngắn ghi lại kỉ niệm bà (bà nội ngoại) HƯỚNG DẪN TỰ HỌC GV gợi ý: Điệp từ nghe khổ -> Nhấn mạnh tiếng gà trưa làm thức dậy tình cảm làng quê lòng người chiến sĩ Điệp từ Tiếng gà trưa đầu khổ thơ, câu thơ -> Nhấn mạnh ý, nối mạch cảm xúc, gợi nhắc kỉ niệm - Điệp từ vì-> khẳng định mục đích chiến đấu, lí tưởng chiến đấu người chiến sĩ E Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 14 Ngày soạn: 24/11/2012 Tiết 55 Ngày dạy: 27/11/2012 Tiếng Việt: ĐIỆP NGỮ A Mức độ cần đạt: - Hiểu nào là phép điệp ngữ và tác dụng nó - Biết cách sử dụng phép điệp ngữ vào thực tiễn nói và viết B.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức: - Khái niệm phép điệp ngữ - Các loại điệp ngữ - Tác dụng điệp ngữ văn Kỹ năng: - Nhận biết phép điệp ngữ - Phân tích tác dụng và sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh (5) Thái độ: Giáo dục ý thức trau dồi ngôn ngữ Tiếng Việt C Phương pháp Phát vấn, phân tích, HS thảo luận nhóm, kĩ thuật khăn phủ bàn D Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm diện Hs 7A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 7A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Thế nào là thành ngữ? Cho Vd thành ngữ? Giải thích và đặt câu Bài mới: Gv lấy ví dụ và dẫn vào bài Hoạt động Gv và Hs Nội dung kiến thức Tìm hiểu chung: I Tìm hiểu chung Tìm hiểu nào là điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ 1.Điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ Gv : Treo bảng phụ ghi khổ thơ đầu bài thơ “Tiếng gà a VD trưa” Trên đường hành quân xa GV: Đọc lại khổ thơ đầu và khổ thơ cuối bài thơ Trong Dừng chân bên xóm nhỏ hai khổ thơ có từ ngữ nào lặp lặp lại? Tiếng gà nhảy ổ: GV: Sự lặp lại các từ ngữ có tác dụng gì “ Cục…cục tác cục ta” Hs: Những từ lặp lại là : Nghe, vì Nghe xao động nắng trưa Sự lặp lại có tác dụng nhấn mạnh ý, gây cảm xúc Nghe bàn chân đỡ mỏi mạnh người đọc người nghe Nghe gọi tuổi thơ Gv: Sự lặp lại từ ngữ gọi là điệp ngữ Gv: Vậy em hiểu nào là điệp ngữ? Nêu tác dụng Cháu chiến đấu hôm điệp ngữ ? Vì tình yêu tổ quốc Hs: Điệp ngữ là từ ngữ lặp lại Vì xóm làng thân thuộc Điệp ngữ có tác dụng làm bật ý gây cảm xúc mạnh Bà ơi, vì bà HS: Đọc ghi nhớ Vì tiếng gà cục tác Gv: Tìm VD có sử dụng điệp ngữ ? Nêu tác dụng điệp ổ trứng hồng tuổi thơ ngữ ? b Ghi nhớ (sgk) Hs : VD Trời xanh đây là chúng ta Núi rừng đây là chúng ta Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dòng sông nặng đỏ phù sa ->Các điệp ngữ “đây là ”, “của chúng ta” “Những” vừa nhấn mạnh ý thơ vừa tạo nên âm điệu mạnh mẽ hào hùng Đặc biệt điệp ngữ chúng ta đã biểu lộ niềm tự hào ý chí tự lập tự cường tinh thần làm chủ nhân dân ta Các dạng điệp ngữ Tìm hiểu các dạng điệp ngữ a Điệp ngữ cách quãng Gv: chiếu ba Vd ba bài thơ : “Tiếng gà trưa ” “Sau phút Nghe xao động nắng trưa chia li” và “Gửi phong” Nghe bàn chân đỡ mỏi Gv: So sánh điệp ngữ ba đoạn thơ và rõ đặc điểm Nghe gọi tuổi thơ dạng ? b Điệp ngữ nối tiếp Hs: đoạn thơ trích từ bài thơ “Gởi phong” ta thấy Anh đã tìm em lâu, lâu từ ngữ lặp lại đứng liền Việc lặp lại từ …Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy ngữ đứng liền gọi là điệp ngữ nối tiếp lán sớm đoạn thơ trích bài “Sau phút chia li” thì chữ câu Thương em, thương em… trước lặp lại đầu câu sau c Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ ->Cách lặp gọi là điệp ngữ chuyển tiếp vòng) Đoạn thơ bài “Tiếng gà trưa” các từ ngữ lặp lại không Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy liền nhau-> Cách lặp gọi là điệp ngữ cách quãng Thấy xanh xanh ngàn dâu Gv: Từ phân tích tìm hiểu trên em thấy điệp ngữ có Ngàn dâu xanh ngắt màu… dạng nào? Ghi nhớ (sgk) Luyện tập II Luyện tập Gv yêu cầu Hs làm các bài tập từ 1(Thảo luận nhóm – Bài Các điệp ngữ: (6) phút – nhóm) Gv : Bài yêu câu gì ? Hs : Tìm điệp ngữ đoạn trích và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì Gv : Điệp ngữ : > Muốn nhấn mạnh ý chí gang thép giành độc lập tự cho dân tộc Việt Nam HS : đọc yêu cầu Bài tập Gv hướng dẫn Hs làm bài GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Bài tập – phút – nhóm Gv sửa, ghi điểm và chốt ý Sửa lại : Phía sau nhà em có mảnh vườn Em trồng nhiều loài hoa: hoa cúc, hoa thược dược, hoa đồng tiền, hoa hồng, hoa lay-ơn Ngày Phụ nữ quốc tế, em hái hoa tặng mẹ và chị em… Hướng dẫn tự học Gv gợi ý : Hs phân tích hiệu nghệ thuật dùng bài thơ Cảnh khuya và Rằm tháng giêng - Viết đoạn văn ghi lại kỉ niệm : vui, buồn, lo âu, mừng, ….về bà a/ Một dân tộc đã gan góc chống ách nô lệ Pháp tám mươi năm nay, dân tộc đã gan góc đứng phe Đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc đó phải tự ! Dân tộc đó phải độc lập ! -> Điệp ngữ dân tộc, phải (Muốn nhấn mạnh ý chí gang thép giành độc lập tự cho dân tộc Việt Nam) b/ Người ta cấy lấy công, Trời êm, biển lặng yên lòng => Điệp ngữ : trông, nhấn mạnh ước mơ, lòng mong mỏi người nông dân Bài : Vậy mà đây, anh em tôi phải xa Có thể xa mãi mãi Lạy trời đây là giấc mơ Một giấc mơ thôi => Điệp ngữ cách quãng và chuyển tiếp Bài 3: Việc lặp lại từ ngữ không có tác dụng Phía sau nhà em có mảnh vườn Mảnh vườn phía sau nhà em, em trồng nhiều loài hoa Em trồng hoa cúc Em trồng hoa thược dược Em trồng hoa đồng tiền Em trồng hoa hồng Em trồng hoa lay-ơn Ngày Phụ nữ quốc tế, em hái hoa sau vườn nhà em tặng mẹ em Em hái hoa tặng chị em… III Hướng dẫn tự học - Học thuộc lòng bài thơ - Phân tích hiệu nghệ thuật các điệp từ, điệp ngữ bài thơ - Viết đoạn văn ngắn ghi lại kỉ niệm bà (bà nội ngoại) - Chuẩn bị : Chơi chữ E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………… ********************** Tuần 14 Ngày soạn: 24/11/2012 Tiết 56 Ngày dạy: 27/11/2012 Tiếng Việt : CHƠI CHỮ A Mức độ cần đạt: - Hiểu nào là phép chơi chữ và tác dụng nó - Nắm các lối chơi chữ - Biết cách sử dụng phép chơi chữ vào thực tiễn nói và viết B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: (7) Kiến thức: - Khái niệm phép chơi chữ - Các lối chơi chữ - Tác dụng phép chơi chữ Kỹ năng: - Nhận biết phép chơi chữ - Chỉ rõ cách nói chơi chữ văn Thái độ: Biết vận dụng các hình thức chơi chữ nói và viết C Phương pháp: Phát vấn, phân tích ví dụ, thảo luận, tích hợp câu đố D Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm diện Hs 7A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 7A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là điệp ngữ? Có dạng điệp ngữ? Chỉ các dạng ấy? - Xác định kiểu điệp ngữ sử dụng bài ca dao sau và nêu tác dụng nó: Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nhớ tát nước bên đường hôm nao 3.Bài mới: Gv đố Hs “ Trên trời rớt xuống mau co là cái gì?” Hs trả lời Gv vào bài: Dân tộc nào, ngôn ngữ nào có tượng chơi chữ Tuy nhiên ngôn ngữ khác nhau, tượng chơi chữ biểu cách khác Bài hôm giúp chúng ta hiểu tượng này Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài dạy Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung Gv treo bảng phụ ghi bài thơ sgk Thế nào chơi chữ ? Gv: Trong bài ca dao này từ ngữ nào lặp lại nhiều? * VD : Bà già chợ cầu Đông Hs: Từ ’’lợi’’ nhắc lại ba lần Xem quẻ bói lấy chồng lợi chăng? Gv: Theo em hiểu từ lợi có ý nghĩa là gì và thuộc từ loại Thầy bói gieo quẻ nói nào? Lợi thì có lợi không còn Gv: Lợi 2, và lợi có nghĩa là gì và thuộc từ loại nào? - Lợi 1: có nghĩa là có ích: thuộc từ Gv:Em có nhận xét gì nghĩa các từ lợi? loại tính từ Gv:Các từ loại đây thuộc từ loại nào mà các em vừa - Lợi 2,3 là phận học? miệng thuộc từ loại danh từ Gv: Sử dụng từ đồng âm bài ca dao này có tác dụng - Nghĩa các từ loại hoàn toàn khác gì? Hs: Để tạo hài hước dí dỏm nhằm mục đích châm => Đây là tượng đồng âm khác biếm đả kích người mê tín dị đoan và người nghĩa hành nghề bói toán Gv:Không có mà từ lợi còn có tác dụng hút VD2: Tiếng già núi non người đọc người nghe vào bài ca dao - Non có nghĩa: có nghĩa là núi và non Gv: Em hiểu ‘’non ‘’ở đây có nghĩa là gì? có nghĩa trái với già Gv:Em có nhận xét gì cách sử dụng từ tác giả? - Trong câu thơ mà tác giả Nguyễn Gv:Cách sử dụng từ ngữ có tác dụng gì? Khuyến đã sử dụng từ đồng nghĩa và từ Gv: Như qua hai ví dụ ta vừa phân tích ta thấy người trái nghĩa viết đã lợi dụng đặc sắc âm (sử dụng từ - Tạo hóm hỉnh thơ đồng âm) và đặc sắc ngữ nghĩa (Từ đồng nghĩa, Nguyễn Khuyến Tạo hấp dẫn từ trái nghĩa) để tạo đặc sắc, hóm hỉnh với người đọc thích thú với người đọc Người ta gọi đây là nghệ thuật chơi chữ *Kết luận.(sgk) Gv: Qua đây em hiểu nào là nghệ thuật chơi chữ? 2.Các lối chơi chữ Gv: Bạn nào hãy lấy cho cô ví dụ có sử dụng nghệ a Dùng từ đồng âm: thuật chơi chữ? b Dùng lối nói gần âm hay trại âm Gv: Gv đưa ví dụ Trong bài thơ này nhà thơ Tú Mỡ đã nói - Nava: Ranh tướng Pháp, Tiếng tăm (8) đến đối tượng nào? Nava Gv: Nava nói tới nào? Gv: Em hiểu ranh tiếng nào? Gv: Một vị toàn quyền Đông Dương Nava đúng phải dùng từ nào để nói với phù hợp? Danh tướng Gv: Vậy danh tướng có nghĩa là gì? Gv: Tác giả lại gọi Nava là ranh tướng? - Vì phù hợp với chất và mục đích xâm lược thực dân Pháp và ý đồ Nava để đả kích lên án hành động xâm lược chúng Gv: Cách nói từ ngữ có âm gần giống nghĩa lại khác người ta gọi đây là cách nói trái âm Cách nói này thường nhằm dụng ý định Nói người ta gọi là chơi chữ Gv: Như có nối chơi chữ nào nữa? Gv: Đưa ví dụ: Mênh mông muôn mẫu màu mưa Mỏi mắt miên man mãi mịt mờ Gv: Các em thấy các tiếng hai câu thơ này có gì đặc biệt? Gv: Đây có phải là biện pháp điệp từ không? Tại sao? Đây không phải là biện pháp điệp từ vì không lặp lại tiếng từ đó mà lặp lại phụ âm đầu Sự lặp lại có tác dụng tạo số từ láy như: mênh mông, miên man, mịt mờ Gv:Cách nói này có tác dụng gì? Gv: Cách nói người ta gọi là nối nói điệp âm Đây là cách chơi chữ Gv: Trong bài ca dao này có hình ảnh vật nào nhắc đến? Cối đá - Cá đối Mèo cái – mái kèo Gv: Hãy nhận xét các phận âm các tiếng này? Hs: Các tiếng này đổi trật tự phần âm, và vần các tiếng cho Gv:Nghệ thuật đặc sắc hai câu thơ này là gì? Đây là bài ca dao nằm chùm bài ca dao than thân trách phận Bài ca dao là lời thở than người gái bị người yêu phụ duyên vì lý gia đình nghèo, bố mẹ không có hồi môn Cá đối là cách nói lái cối đá Mèo cái là cách nói lái mái kèo Cách nói tạo dí dỏm hài hước bài ca dao, thực đây là lời than thân trách phận Gv:Vậy ta còn cách chơi chữ nào nữa? Gv: Chúng ta vừa tìm hiểu cách chơi chữ? Gv: Qua các ví dụ ta vừa phân tích em thấy chơi chữ thường sử dụng trường hợp nào? Gv: Vậy có cách chơi chữ nào? Gv:Quay trở lại ví dụ và cho cô giáo biết tác giả đã sử dụng nghệ thuật chơi chữ cách nào? Luyện tập Bài Gv: Bài tập này yêu cầu chúng ta điều gì? nồng nặc Đông Dương -> Chỉ tính khôn ngoan xảo quyệt người.Chỉ phẩm chất đạo đức xấu - Danh tướng: vị tướng tài ba, nhân dân yêu qúy và nhiều người biết đến c Dùng cách điệp âm VD : Mênh mông muôn mẫu màu mưa Mỏi mắt miên man mãi mịt mờ -> Các tiếng có phụ âm đầu là M - Tạo hấp dẫn thú vị câu thơ đây là phong cách độc đáo nhà thơ Tú Mỡ d Dùng lối nói lái: Con cá đối bỏ cối đá Con mèo cái nằm trên mái kèo Nghệ thuật đối: vật vật Mèo cái -> mái kèo Cối đá-> cá đối e.Dùng từ đồng nghĩa và trái nghĩa, từ gần nghĩa VD : “Đi tu phật bắt ăn chay Thịt chó ăn thịt cầy thì không” -> Dùng từ đồng nghĩa để châm biếm các nhà sư hổ mang lấp mình các mái chùa xưa và nay, người có lương tâm giả dối VD : “Nửa đêm, tý, canh ba Vợ tôi, gái, đàn bà, nữ nhi.” -> Dùng từ đồng nghĩa, từ gần nghĩa để chơi chữ VD:Ngọt thơm sau lớp vỏ gai Quả ngon lớn mãi cho đẹp lòng Mời cô mời bác ăn cùng Sầu riêng mà hóa vui chung trăm nhà -> Dùng từ trái nghĩa: sầu – vui, riêng chung => Chơi chữ thường dùng nhiều sống, văn thơ, đặc biệt là thơ trào phúng, câu đối, câu đố II Luyện tập: Bài tập 1: Rắn, hổ lửa, mai gầm, ráo, hổ mang -> Chỉ tên các loại rắn (9) - Tìm từ ngữ có tác dụng chơi chữ Bài tập 2: - Thịt, mỡ ,dò, chả Bài - Nứa, tre, trúc Gv: Muốn làm yêu cầu bài tập này em phải dựa Bài tập vào đâu? HS dùng kĩ thuật khăn phủ bàn Trăng bao nhiêu tuổi trăng già Phải dựa vào các lối chơi chữ mà ta đã học Núi bao nhiêu tuổi gọi là nui non Bài 3: Gv sưu tầm mẫu, Hs nhà sưu tầm III.Hướng dẫn tự học Hướng dẫn tự học Gv gợi ý : Còn trời còn nước còn non Còn cô bán rượu anh - Sưu tầm các câu ca dao có sử dụng chơi chữ và phân tích tác dụng còn say sưa -> dùng lối chơi chữ là từ nhiều nghĩa (say chúng Học và nắm nội dung, kiến thức sưa : yêu thích cái đẹp, cảnh đẹp trời, non, nước ; say mê bài học sắc đẹp cô gái - Bài : Soạn bài « Chuẩn mực sử - Chuẩn bị bài “Chuẩn mực sử dụng từ” Đọc bài, tìm hiểu dụng từ » các chuẩn mực chính tả, tính chất ngữ pháp từ E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………… (10)