Đang tải... (xem toàn văn)
HS nắm được kiến thức, kĩ năng cơ bản của bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập thực hành sau tiết dạy... Một lĩnh vực vẫn có thể đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí trong lĩnh v[r]
(1)PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY (Cấp tiểu học) - Họ, tên người dạy : - Tên bài dạy : - Trường Tiểu học : Lĩnh vực KIẾN THỨC (5 điểm) KĨ NĂNG SƯ PHẠM (7 điểm) THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 điểm) HIỆU QUẢ (5 điểm) Huyện Thoại Sơn Lớp : Môn: Tỉnh An Giang Tiêu chí Điểm 1.1 Xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm bài dạy 1.2 Giảng dạy kiến thức chính xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (thái độ, tình cảm, thẩm mĩ) 1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập HS 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể HS khuyết tật, HS lớp ghép (nếu có) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh HS 2.1 Dạy học đúng đặc trưng môn, đúng loại bài (lí thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập…) 2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo HS 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học và theo hướng đổi 2.4 Xử lí các tình sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lí 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu bài dạy và phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với HS 3.2 Tôn trọng và đối xử công với HS 3.3 Kịp thời giúp đỡ HS có khó khăn học tập, động viên để HS phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu và phù hợp với đặc điểm HS tiểu học 4.2 HS tích cực chủ động tiếp thu bài học, có thái độ, tình cảm đúng 4.3 HS nắm kiến thức, kĩ bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập thực hành sau tiết dạy tối đa Cộng : Xếp loại : Điểm đánh giá 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 20 Ghi chú : - Thang điểm tiêu chí là : – 0,5 – (Riêng tiêu chí 2.2 là : – 0,5 – – 1,5 – 2, tiêu chí 4.3 là : – – – 3) - Điểm hiệu tiết dạy (tiêu chí 4.3) có thể thay kết khảo sát sau tiết dạy : Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm) Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm) Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm) Đạt yêu cầu 50% (0 điểm) - Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn/phân môn, bài dạy cụ thể điểm các tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực có thể đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí lĩnh vực đó không cho điểm, đó cần giải thích rõ và phần điểm tiêu chí này cộng thêm vào tiêu chí mà GV đạt xuất sắc cùng lĩnh vực - Xếp loại tiết dạy : Loại TỐT : 18 20 điểm (các tiêu chí in đậm 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) : 14 17,5 điểm (các tiêu chí in đậm 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) Loại KHÁ : 10 13,5 điểm (các tiêu chí in đậm 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) Loại TRUNG BÌNH : 10 điểm (hoặc các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 bị điểm 0) Loại CHƯA ĐẠT (2) TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU NHẬN XÉT Nhận xét chung tiết dạy , ngày Hiệu trưởng, Người dự giờ, tháng năm 20 Người dự giờ, (3)