Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế qua các câu hỏi gợi ý sau: + Nêu một số dẫn chứng về nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi.. + Phân tích các nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi đ[r]
(1)TẬP ĐỌC LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I Mục tiêu: - Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc văn luật - Hiểu nội dung điều luật Bảo vệ, chăm sóc và giào dục trẻ em ( Trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: + Giaó viên: - Văn luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam.( Nếu có) + HS: Xem trước bài III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Giáo viên kiểm tra – em đọc thuộc lòng đoạn thơ tự chọn( bài thơ) Những cánh buồm, trả lời các câu hỏi nội dung bài thơ - Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: “Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.” Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải -Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh tìm từ các em chưa hiểu - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa các từ đó - Giáo viên đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi - Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi - Giáo viên nói với học sinh: điều luật gồm ý nhỏ, diễn đạt thành 3,4 câu thể quyền trẻ em Nhiệm vụ em là phải tóm tắt điều nói trên câu – câu đó phải thể nội dung quan trọng điều - Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời câu hỏi -1 HS đọc -Một số học sinh đọc điều luật nối tiếp đến hết bài - Học sinh đọc phần chú giải từ SGK - VD: người đỡ đầu, khiếu, văn hoá, du lịch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,…) - Cả lớp đọc lướt điều luật bài, trả lời câu hỏi - Điều 15,16,17 - Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt điều luật thành câu văn - Học sinh phát biểu ý kiến - Học sinh đọc lướt điều luật để xác định xem điều luật nào nói bổn phận trẻ em, nêu các bổn phận đó( điều 13 nêu quy định luật bổn phận trẻ em.) (2) - Học sinh nêu cụ thể bổn phận - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự liên hệ xem mình đã thực bổn phận đó nào: bổn phận nào thực tốt, bổn phận nào thực chưa tốt Có thể chọn 1,2 bổn phận để tự liên hệ Điều quan trọng là liên hệ phải thật, phải chân thực - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm Mỗi em tự liên hệ xem mình đã thực tốt bổn phận nào - Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ, kết hợp vui chơi, giải trí lành mạnh, giúp đỡ cha mẹ việc nhà, làm nhiều việc tốt đường phố( xóm làng)… để thực quyền và bổn phận trẻ em Dặn dò: Chuẩn bị bài “Sang năm lên bảy” đọc bài, trả lời các câu hỏi cuối bài - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, lớp bình chọn người phát biểu ý kiến chân thành, hấp dẫn - Học sinh nêu tóm tắt quyền và bổn phậm trẻ em RÚT KINH NGHIỆM TOÁN (3) ÔN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I Mục tiêu: Thuộc công thức tính diện tích và thể tích các hình đã học Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế II Chuẩn bị: + GV: - Bảng phụ, bảng hệ thống công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương + HS: - SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập Ch HS làm lại bài 1,2 Giáo viên nhận xét Bài mới: Ôn tập tính diện tích, thể tích số hình Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: luyện tập, thực hành, đàm thoại - Ôn lại công thức HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Haùt - HS làm bài - - Học sinh sửa bài Hoạt động lớp, cá nhân - Hoïc sinh nhắc lại công thức Baøi 2: HS làm vào bảng nhóm Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghĩ cá Chữa bài nhân, Nêu cách làm Bài 3: Cho HS làm bài nhóm đôi Hoạt động 2: Củng cố Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập? Toång keát – daën doø: Veà nhaø laøm baøi laïi baøi Làm bài Chữa bài Mỗi dãy cử bạn Giaûi Thể tích bể nước HHCN 1,5 = (m3) Bể đầy sau: : 0,5 = (giờ) Đáp số: (4) - Chuaån bò: Luyeän taäp Nhaän xeùt tieát hoïc RÚT KINH NGHIỆM TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết tính thể tích và diện tích các trường hợp đơn giản II Chuẩn bị: (5) + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước bài nhà III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Giáo viên nêu yêu cầu Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài: Luyện tập Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Ôn công thức quy tắc tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương Bài 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát Học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể ttích số hình Học sinh nhận xét - Sxq , Stp , V Học sinh nêu Học sinh giải Học sinh sửa bảng lớp Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài Đề bài hỏi gì? Nêu quy tắc tính Sxq , Stp , V hình lập phương và hình hộp chữ nhật Học sinh đọc đề Bài 2: Chiều cao bể Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Học sinh trả lời Đề bài hỏi gì? Học sinh giải Nêu cách tìm chiều cao bể? Giải Chiều cao bể: Nêu cách tìm thời gian bể chảy hết nước? 1,8 : (1,5 0,8) = 1,5 (m) ĐS: 1,5 m Hoạt động 2: Củng cố Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập Tổng kết – dặn dò: Làm bài Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (6) LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I Mục tiêu: - Biết và hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1,2) - Tìm hình ảnh so sánh đẹp trẻ em (BT3); hiểu nghĩa các thành ngữ, tụ ngữ nêu BT4 II Chuẩn bị: + GV: - Bảng phụ (7) + HS: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - em nêu hai tác dụng dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ Em làm bài tập Giới thiệu bài mới: - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm - Học sinh đọc yêu cầu BT1 Bài - Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ - Học sinh nêu câu trả lời, giải thích vì em xem đó là câu trả lời đúng - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Trao đổi để tìm hiểu từ đồng nghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu với các từ đồng nghĩa vừa tìm - Giáo viên phát bút và phiếu cho các nhóm học - Mỗi nhóm dán nhanh bài lên bảng lớp, trình sinh thi lam bài bày kết - Giáo viên chốt lại ý kiến đúng Bài 2: - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng Bài 3: - Giáo viên gợi ý để học sinh tìm ra, tạo hình ảnh so sánh đúng và đẹp trẻ em - Giáo viên nhận xét, kết luận, bình chọn nhóm giỏi Bài 4: - Giáo viên chốt lại lời giải đúng Hoạt động 2: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà làm lại vào BT3, học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ BT4 - Chuẩn bị: “Ôn tập dấu ngoặc kép” Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh trao đổi nhóm, ghi lại hình ảnh so sánh vào giấy khổ to - Dán bài lên bảng lớp, trình bày kết - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, làm việc cá nhân – các em điền vào chỗ trống SGK - Học sinh đọc kết làm bài - Học sinh làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết - học sinh đọc lại toàn văn lời giải bài tập Hoạt động lớp - Nêu thêm thành ngữ, tục ngữ khác theo chủ điểm (8) - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TAÄP LAØM VAÊN ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: - Lập dàn ý bài văn tả người theo đề bài gợi ý SGK - Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa trên dàn ý đã lập II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi sẵn đề văn + HS: học sinh lập dàn ý III Các hoạt động: (9) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu đề bài - Giáo viên mở bảng phụ đã viết các đề văn, cùng học sinh phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng Cụ thể: Bài a) Tả cô giáo, (thầy giáo) đã dạy dỗ em Bài b) Tả người địa phương Bài c) Tả người em gặp lần, ấn tượng sâu sắc Hoạt động 2: Hướng dẫn lập dàn ý HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát Hoạt động lớp - học sinh đọc đề bài đã cho SGK - Cả lớp đọc thầm lại các đề văn: em suy nghĩ, lựa chọn đề văn gần gũi, gạch chân từ ngữ quan trọng đề - 5, học sinh tiếp nối nói đề văn em chọn - học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1(Tìm ý cho bài văn) SGK - Cả lớp đọc thầm lại - học sinh đọc thành tiếng bài tham khảo Người bạn thân - Cả lớp đọc thầm theo để học cách viết các đoạn, cách tả xen lẫn lời nhận xét, bộc lộ cảm xúc… - Giáo viên phát riêng bút và giấy khổ to cho 3, - Học sinh lập dàn ý cho bài viết mình – học sinh viết vào viết trên nháp - Học sinh làm việc theo nhóm - Các em trình bày trước nhóm dàn ý mình để các bạn góp ý, hoàn chỉnh - Mỗi nhóm chọn học sinh (có dàn ý tốt nhất) đọc dàn ý mình trước lớp - Cả lớp nhận xét - Những học sinh làm bài trên giấy lên bảng trình bày dàn ý mình - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoàn chỉnh dàn ý * Giáo viên nhắc học sinh chú ý: dàn ý trên bảng là bạn Em có thể tham khảo dàn ý bạn không nên bắt chước máy móc vì người phải có dàn ý cho bài văn mình – dàn ý với ý tự em đã quan sát, suy nghĩ – ý riêng em Hoạt động 3: Hướng dẫn nói đoạn bài văn - Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù là văn nói cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng số hình ảnh cách so sánh để lời văn sinh - Từng học sinh chọn trình bày miệng (trong nhóm) đoạn dàn ý đã lập động, hấp dẫn - Những học sinh khác nghe bạn nói, góp ý để bạn hoàn thiện phần đã nói - Cả nhóm chọn đại diện trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày miệng đoạn (10) văn trước lớp - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét, bình chọn người làm văn nói hấp dẫn - Học sinh phân tích nét đặc sắc, ý sáng tạo, Hoạt động 4: lối dụng từ, biện pháp nghệ thuật - Giáo viên giới thiệu số đoạn văn tiêu biểu - Lớp nhận xét - Nhận xét rút kinh nghiệm Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà viết lại vào đoạn văn đã làm miệng lớp - Chuẩn bị: Viết bài văn tả người - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM KHOA HOÏC TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG Mục tiêu: - Nêu nguyên n hân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng II Chuẩn bị: - GV: - Hình vẽ SGK - HS: - SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: “Tác động người đến môi trường sống” HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời (11) Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát Phương pháp: Quan sát, thảo luận - Hoạt động nhóm, lớp Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình SGK Học sinh trả lời + Câu Con người khai thác gỗ và phá rừng để làm gì? + Câu Còn nguyên nhân nào khiến rừng bị tàn phá? Đại diện trình bày Các nhóm khác bổ sung + Hình 1: Phá rừng lấy đất canh tác, trồng các cây lương thực, cây ăn các cây công nghiệp + Hình 2: Phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác + Hình 3: Phá rừng để lấy chất đốt + Hình 4: Rừng còn bị tàn phá vụ cháy rừng Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận: + Phân tích nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá? Giáo viên kết luận: Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy, chặt cây lấy gỗ, đóng đồ dùng gia đình, để lấy đất làm nhà, làm đường,… Hoạt động 2: Thảo luận Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình Việc phá rừng dẫn đến hậu gì? Liên hệ đến thực tế địa phương bạn (khí hậu, thời tiết có gì thay đổi, thiên tai,…) Giáo viên kết luận: Hậu việc phá rừng: Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán thường xuyên Đất bị xói mòn Động vật và thực vật giảm dần có thể bị diệt vong Hoạt động 3: Củng cố Thi đua trưng bày các tranh ảnh, thông tin nạn phá rừng và hậu nó Tổng kết - dặn dò: Xem lại bài Chuẩn bị: “Tác động người đến môi trường đất” Nhận xét tiết học - H trả lời Hoạt động nhóm, lớp - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung RÚT KINH NGHIỆM (12) TẬP ĐỌC SANG NĂM CON LÊN BẢY I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bai thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu điều kiện cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thật chính hai bàn tay gây dựng nên ( Trả lời các câu hỏi tronh SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài) II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Xem trước bài III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh tiếp nối đọc - Học sinh lắng nghe luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em - Học sinh trả lời Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: (13) Giới thiệu bài “Sang năm lên bảy” Phát triển các hoạt động: v Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Giáo viên chú ý phát từ ngữ học sinh địa phương dễ mắc lỗi phát âm đọc, sửa lỗi cho các em - Giáo viên giúp các em giải nghĩa từ - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - Tiềm hiểu bài: giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu bài thơ dựa theo hệ thống câu hỏi SGK - Những câu thơ nào cho thấy giới tuổi thơ vui và đẹp? Hoạt động lớp, cá nhân - Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ – đọc 2-3 vòng - Học sinh phát từ ngữ các em chưa hiểu - Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ và ( Đó là câu thơ khổ 1: Giờ lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ mình nghe thấy Tiếng muôn loài với Ơû khổ 2, câu thơ nói giới ngày mai theo cách ngược lại với giới tuổi thơ giúp ta hiểu giới tuổi thơ Trong giới tuổi thơ, chim và gió biết nói, cây không là cây mà là cây khế truyện cổ tích Cây khế có đại bàng đậu) - Học sinh đọc lại khổ thơ và 3,qua thời thơ ấu , không còn sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà đó cây cỏ, muôn thú biết nói, biết nghĩ người Các em nhìn - Thế giới tuổi thơ thay đổi nào ta lớn lên? đời thực hơn, vì giới các em thay đổi – trở thành giới thực Trong giới chim không còn biết nói, gió còn biết thổi, cây còn là cây, đại bàng không đậu trên cành khế nữa; còn đời thật tiếng cười nói - học sinh đọc thành tiếng khổ thơ lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi + Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật + Con người phải dành lấy hạnh phúc cách khó khăn chính hai bàn tay; không - Từ giã giới tuổi thơ người tìm thấy hạnh dể dàng hạnh phúc có các phúc đâu? truyện thần thoại, cổ tích Giáo viên chốt lại v Hoạt động2: Đọc diễn cảm + học thuộc lòng bài thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn - Học sinh phát biểu tự cảm bài thơ - Giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng Mai / lớn khôn / Chim / không còn biết nói/ (14) Gió / còn biết thổi/ Cây / còn là cây / Đại bàng chẳng đây/ Đậu trên cành khế nữa/ Chuyện ngày xưa, / ngày xửa / Chỉ là chuyện ngày xưa.// - Giáo viên đọc mẫu khổ thơ - Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ trên, đọc bài Sau đó thi đọc diễn cảm khổ thơ, bài thơ v Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng - Thi HTL khổ thơ cuối bài - Các nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét tuyên dương Dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ; đọc trước bài “Lớp học trên đường” – bài tập đọc mở đầu tuần 33 - GV nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết thực hành tính diện tích và thể tích và thể tich các hình đã học II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ + HS: SGK, VBT III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập Học sinh nhắc lại số công thức tính diện tích, chu vi Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung Ghi tựa Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện tập Yêu cầu học sinh đọc bài Đề bài hỏi gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Hoạt động cá nhân, lớp Năng suất thu hoạch trên ruộng S mảnh vườn và đơn vị diện tích thu hoạch (15) - Muốn tìm ta cần biết gì? - Học sinh làm Giải Nửa chu vi mảnh vườn: 160 : = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn: 80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn: 50 30 = 1500 (m2) Cả ruộng thu hoạch: 1500 : 10 x 15 = 2250 (kg) ĐS: 2250 (kg) Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề -Hs thảo luận và làm bài Nhắc lại công thức quy tắc tam giác, hình Chu vi đáy hình hộp đó là: (60 + 40) x = 200 (cm) chữ nhật Chiều cao hình hộp đó là: Gợi ý bài 6000 : 200 = 30 (cm) Đề bài hỏi gì? Đáp số: 30 cm Hoạt động 2: Củng cố Nhắc lại nội dung ôn tập Tổng kết - dặn dò: Xem trước bài Chuẩn bị Nhận xét tiết học -Hs trả lời và làm bài RÚT KINH NGHIỆM (16) CHÍNH TẢ (Nghe – viết) TRONG LỜI MẸ HÁT I Mục tiêu: Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ tiếng Viết hoa đúng tên các quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) II Chuẩn bị: + GV: Bảng nhóm + HS: SGK, III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên đọc tên các quan, tổ chức, đơn vị - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết số từ dể sai: ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru - Nội dung bài thơ nói gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - 2, học sinh ghi bảng - Nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc bài - Học sinh nghe - Lớp đọc thầm bài thơ - Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ (17) - Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 2, lần - Giáo viên đọc bài thơ cho học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Động não,Luyện tập, thực hành Bài 2: - Giáo viên lưu ý học sinh đề yêu cầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổ chức nước ngoài đặc trách trẻ em không yêu cầu giới thiệu cấu hoạt động các tổ chức - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Tìm và viết hoa tên các quan, đơn vị, tổ chức Dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học - Học sinh nghe - viết - Học sinh đổi soát và sữa lỗi cho Hoạt động nhóm đôi, lớp - học sinh đọc yêu cầu Lớp đọc thầm Lớp làm bài Nhận xét Hoạt động lớp - Học sinh thi đua tìm RÚT KINH NGHIỆM (18) ĐỊA LÍ ÔN TẬP CUỐI NĂM I- MỤC TIÊU - Tìm các châu lục, đại dương va nước Việt Nam trên Bản đồ Thế giới - Hệ thống số đặc điểm chính điều kiện tự nhiên, dân cư, hoạt động kinh tế các châu lục: Châu Á, Châu Âu, Châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực, châu Mĩ II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bản đồ giới để trống tên các châu lục và các đại dương Phiếu học tập HS Thẻ ghi tên các châu lục và các đại dương III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YÉU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời các câu hỏi -5 HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau: nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS +Nêu tên và tìm đại dương trên Quả địa cầu(1 HS) +Mô tả đại dương theo trình tự: vị trí địa lí, diện tích, độ sâu(4 HS) -GV giới thiệu bài: Trong học hôm các em cùng ôn tập lại các kiến thức, kĩ đã học địa lí giới Hoạt động 1: THI GHÉP CHỮ VÀO HÌNH -GV treo đồ giới để trống tên các châu lục -Quan sát hình và các đại dương (19) -Chọn đội chơi, đội thành em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng -Phát cho em đội thẻ từ ghi tên châu lục đại dương -Yêu cầu các em tiếp nối dán các thẻ từ vào đúng các châu lục, đại dương ghi tên thẻ từ -Tuyên dương đội làm nhanh, đúng là đội thắng -Yêu cầu HS đội thua dựa vào đồ mà đội thanứg đã làm nêu vị trí địa lí châu lục, đại dương -Nhận xét kết trình bày HS -12 HS chia thành đội lên tham gia thi -Đọc bảng từ mình và quan sát đồ để tìm chỗ dán thẻ từ -6 HS tiếp nối nêu trước lớp, HS nêu châu lục đại dương Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CÁC CHÂU LỤC VÀ MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI -GV chai HS thành nhóm, yêu cầu HS đọc bài tập -HS chia thành các nhóm, kẻ bảng vào phiếu sau đó: nhóm mình và làm việc theo yêu cầu +Nhóm 1,2 hoàn thành bảng thống kê a (phần châu Á, Âu, Phi) +Nhóm 3,4 hoàn thành bảng thống kê b (các châu lục còn lại) -HS làm bài và nêu câu hỏi cần GV giúp đỡ -GV giúp đỡ HS làm bài -Các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến -GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày -GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS và kết luận đáp án đúng sau: a) Tên nước Thuộc châu lục Tên nước Trung Quốc Châu Á Ô-xtrây-li-a Ai Cập Châu Phi Pháp Hoa Kì Châu Mĩ Lào Liên Bang Nga Đông Âu, Bắc Á Cam-pu-chia b) Châu lục Châu Á Châu Âu Châu Phi Châu Mĩ Châu Đại Dương Vị trí Đặc điểm tự nhiên Dân cư Thuộc châu lục Châu Đại Dương Châu Âu Châu Á Châu Á Hoạt động kinh tế (20) Châu Nam Cực -GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà ôn tập để kiểm tra cuối năm học RÚT KINH NGHIỆM TOÁN MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC I Mục tiêu: Biết số dạng toán đã học Biết giải bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ + HS: SGK, VBT III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung Nhận xét Giới thiệu bài mới: Ôn tập giải toán Ghi tựa Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Ôn lại các dạng toán đã học Nhóm 1: Nêu quy tắc cách tìm trung bình cộng nhiều ssố hạng? Nêu quy tắc tìm tổng biết số trung bình cộng? Nhóm 2: Học sinh nêu các bước giải dạng tìm số biết ttổng và tỉ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh nhận xét Học sinh sửa bài Hoạt động nhóm (nhóm bàn) 1/ Trung bình cộng (TBC) Lấy tổng: số các số hạng Lấy TBC số các số hạng 2/ Tìm số biết tổng và tỉ số đó B1 : Tổng số phần B2 : Giá trị phần B3 : Số bé B4 : Số lớn (21) 3/ Tìm số biết tổng và hiệu số đó B1 : Số lớn = (tổng + hiệu) : Nhóm 3: B2 : Số bé = (tổng – hiệu) : Học sinh nêu cách tính dạng toán tìm số Học sinh nêu tự biết tổng và hiệu? Dạng toán tìm số biết hiệu và tỉ Giáo viên yêu cầu các học sinh tìm cách số đó khác? B1 : Hiệu số phần Nhóm 4: B2 : Giá trị phần B3 : Số bé Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các bước B4 : Số lớn Hoạt động cá nhân, lớp giải? - Học sinh nhắc lại Học sinh giải Hoạt động 2: Giải Phương pháp: Luyện tập, thực hành Quãng đường đầu được: Bài 12 + 18 = 30 (km) Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách Quãng đường thứ được: 30 : = 15 (km) tìm TBC ? Trung bình giờ, người đó được: (12 + 18 + 15) : = 15 (km) ĐS: 15 km Giải Nửa chu vi mảnh đất: 120 : = 60 (m) Chiều dài mảnh đất: (60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất: 60 – 35 = 25 (m) Diện tích mảnh đất: 35 25 = 875 (m2) ĐS: 875 m2 Bài 2: Giáo viên gợi ý Hoạt động 3: Củng cố Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập Tổng kết - dặn dò: Xem lại bài và làm bài Ôn lại các dạng toán điển hình đã học Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (22) LUYỆN TỪ VAØ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP) I Mục tiêu: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép và làm bài tập thực hành dấu ngoặc kép Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập + HS: Nội dung bài học III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: MRVT: “Trẻ em” - Giáo viên Cho Hs làm lại BT Giới thiệu bài mới: Ôn tập dấu câu - Dấu ngoặc kép Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập Mục tiêu: Học sinh nắm kiến thức dấu ngoặc kép Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Bài 1: - Giáo viên mời học sinh nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép Treo bảng phụ tác dụng dấu ngoặc kép - Bảng tổng kết vừa thể tác dụng dấu ngoặc kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm cột? - Giáo viên nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Học sinh làm, lớp nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm - Học sinh phát biểu - học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Gồm cột: + Tác dụng dấu ngoặc kép + Ví dụ - học sinh lên bảng lập khung bảng (23) - Giáo viên nhận xét – chốt bài giải đúng tổng kết - Học sinh làm việc cá nhân điền các ví dụ - Học sinh sửa bài Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh hiểu yêu - Cả lớp đọc thầm cầu đề bài - Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm câu văn, điền bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp đoạn văn - Học sinh phát biểu - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét và chốt bài đúng Bài 3: Giáo viên lưu ý học sinh viết đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép - Giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Củng cố - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Thi đua cho ví dụ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: MRVT: “Quyền và bổn phận” - Nhận xét tiết học học sinh đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm Học sinh làm việc cá nhân, viết vào nháp Đọc đoạn văn đã viết nối tiếp - Học sinh nêu - Học sinh thi đua theo dãy cho ví dụ RÚT KINH NGHIỆM (24) TAÄP LAØM VAÊN TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: Viết bài văn tả người theo đề bài gợi ý SKG Bài văn rõ nội dung miêu tả, đúng cấu tạo bài văn tả người đã học II Chuẩn bị: + GV: - Dàn ý cho đề văn học sinh (đã lập tiết trước) + HS: SGK, nháp III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Giới thiệu bài mới: Các đề bài tiết Viết bài văn tả người hôm củng là đề tiết Lập dàn ý, làm văn miệng cuối tuần 32 Trong tiết học trước, các em đã trình bày miệng đoạn văn theo dàn ý Tiết học này các em viết hoàn chỉnh bài văn Một tiết làm văn viết (viết hoàn chỉnh bài) có yêu cầu cao hơn, khó nhiều so tiết làm văn nói (một đoạn) vì đòi hỏi các em phải biết bố cục bài văn cho hợp lí, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, bài viết thể quan sát riêng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài Đề bài: Chọn các đề sau: Tả cô giáo ( thầy giáo) đã dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp Tả người địa phương em sinh sống ( chú công an phường, chú dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng …) Tả người em gặp lần đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc Hoạt động 2: Học sinh làm bài Phương pháp: Thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Hát Hoạt động lớp - học sinh đọc lại đề văn - Học sinh mở dàn ý đã lập từ tiết trước và đọc lại Hoạt động cá nhân - Học sinh viết bài theo dàn ý đã lập - Học sinh đọc soát lại bài viết để phát lỗi, sửa lỗi trước nộp bài (25) Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh xem lại bài văn tả cảnh - Chuẩn bị: Trả bài văn tả cảnh - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (26) LỊCH SỬ ÔN TẬP I Mục tiêu: Nêu số iện, nhân vật lích sử tiêu biểu từ năm 1858 đến II Chuẩn bị: + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập + HS: Nội dung ôn tập III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Bài cũ: Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình - Nêu mốc thời gian quan trọng quá trình xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình? - Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đời có ý nghĩa gì? Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: Ôn tập: Lịch sử nước ta từ kỉ XIX đến Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Nêu các kiện tiêu biểu Phương pháp: Đàm thoại - Hãy nêu các thời kì lịch sử đã học? - Hát Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thời kì lịch sử Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Chia lớp làm nhóm, nhóm nghiên cứu, ôn tập thời kì - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận + Nội dung chính thời kì + Các niên đại quan trọng + Các kiện lịch sử chính Hoạt động lớp, nhóm - Chia lớp làm nhóm, bốc thăm nội dung thảo luận - Học sinh thảo luận theo nhóm với nội dung câu hỏi - Học sinh nêu (2 em) Hoạt động lớp - Học sinh nêu thời kì: + Từ 1858 đến 1930 + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 đến 1954 + Từ 1954 đến 1975 - Các nhóm báo cáo kết học tập - Các nhóm khác, cá nhân nêu thắc mắc, nhận xét (27) Giáo viên kết luận Hoạt động 3: Phân tích ý nghĩa lịch sử Phương pháp: Đàm thoại, động não, thảo luân - Hãy phân tích ý nghĩa kiện trọng đại cách mạng tháng 8/ 1945 và đại thắng mùa xuân 1975 Hoạt động nhóm đôi - Thảo luận nhóm đôi trình bày ý nghĩa lịch sử kiện - Cách mạng tháng 1945 và đại thắng mùa xuân 1975 - số nhóm trình bày - Học sinh lắng nghe Giáo viên nhận xét + chốt Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên nêu: - Từ sau 1975, nước ta cùng bước vào công xây dựng CNXH - Từ 1986 đến nay, nhân dân ta lãnh đạo Đảng đã tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước nhà tiến vào giai đoạn CNH – HĐH đất nước Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: “Ôn tập ” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (28) TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết giải số bài toán có dạng đã học II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, bảng con, VBT III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Một số dạng bài toán đã học Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Luyện tập Ghi tựa Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Ôn công thức quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa bài tập Học sinh nhận xét Hoạt động cá nhân Diện tích hình tam giác S=ab:2 Diện tích hình thang S = (a + b) h : Giải Gọi SCED là phần SABCE là phần Vậy SABCD là phần Hiệu số phần nhau: – = (phần) Giá trị phần: 13,6 : = 13,6 (m2) Diện tích ABCD là: 13,6 = 95,2 (m2) ĐS: 95,2 m2 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại B1 : Tổng số phần bước tính dạng toán tìm số biết tổng và tỉ B2 : Giá trị phần B3 : Số bé B4 : Số lớn Giải Tổng số phần nhau: + = (phần) Giá trị phần (29) 35 : = (học sinh) Số học sinh nam: = 15 (học sinh) Số học sinh nữ: = 20 (học sinh) ĐS: Nam 15 học sinh Nữ 20 học sinh Học sinh tự giải Bài 3: Giáo viên giúp học sinh ôn lại dạng toán rút đơn vị 75 km tiêu thụ bao nhiêu lít xăng Giáo viên gợi ý: 100 km : 12 lít xăng + Đề bài hỏi gì? 75 km : ? lít xăng Nêu cách tìm số lít xăng cần tiêu thụ Chạy 75 km thì cần: chạy 75 km? 75 12 : 100 = (lít) ĐS: lít Thảo luận nhóm để thực Tổng kết – dặn dò: Sửa bài Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập Xem lại nội dung luyện tập và làm bài Ôn lại toàn nội dung luyện tập Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (30) KEÅ CHUYEÄN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc nói nhà trường, gia đình, xã hội chăn sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội Hiểu nội dung và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị: + HS : Sách, truyện, tạp chí… có đăng các câu chuyện trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc và giáo dục trẻ em III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét Giới thiệu bài mới: -Kể chuyện đã nghe đã đọc Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm câu chuyện theo yêu cầu đề bài Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác định hai hướng kể chuyện theo yêu cầu đề 1) chuyện nói việc gia đình,nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em 2) chuyện nói việc trẻ em thhực bổn phận với gia đình, nhà trường , xã hội - Truyện”Rất nhiều mặt trăng” muốn nói điều gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện Phương pháp: Kể chuyện,đàm thoại, thảo luận HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS trả lời -1 HS đọc đề bài - học sinh đọc gợi ý SGK học sinh đọc truyện tham khảo “Rất nhiều mặt trăng” Cả lớp đọc thầm theo - Truyện kể việc người lớn chăm sóc, giáo dục trẻ em Truyện muốn nói điều: Người lớn hiểu tâm lý trẻ em, mong muốn trẻ em không đánh giá sai đòi hỏi tưởng là vô lý trẻ em, giúp đựơc cho trẻ em - HS suy nghĩ, tự chọn câu chuyện cho mình - Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói tên câu chuyện em chọn kể - HS đọc gợi ý 2, gợi ý Cả lớp đọc thầm theo - Học sinh kể chuyện theo nhóm (31) - Lần lược học sinh kể theo trình tự: giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ kể phần mở đầu kể phần diễn biến kể phần kết thúc nêu ý nghĩa - Góp ý các bạn - Trả lời câu hỏi bạn nội dung chuyện - Mỗi nhóm chọn câu chuyện hay, kể hấp dẫn để kể trước lớp - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp, trả lời các câu hỏi nội dung và ý nghĩa chuyện - Cả lớp nhận xét , bình chọn người kể chuyện hay tiết học - GV nhận xét: Người kể chuyện đạt các tiêu chuẩn: chuyện có tình tiết hay, có ý nghĩa; kể hấp dẫn; người kể hiểu ý nghĩa chuyện, trả lời đúng, thông minh câu hỏi nội dung, ý nghĩa chyuện, chọn là người kể chuyện hay - Nhận xét ,tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - GV yêu cầu HS nhà tiếp tuc tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị kể chuyện đã chứng kiến tham gia RÚT KINH NGHIỆM (32) KHOA HỌC TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I Mục tiêu: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái II Chuẩn bị: - GV: - Hình vẽ SGK - Sưu tầm thông tin gia tăng dân số địa phương và các mục đích sử dụng đất trồng trước và - HSø: - SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Tác động người đến môi trường rừng, Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Tác động người đến môi trường đất Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Phương pháp: Quan sát, thảo luận Giáo viên đến các nhóm hướng dẫn và giúp đỡ Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế qua các câu hỏi gợi ý sau: + Nêu số dẫn chứng nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi + Phân tích các nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó Giáo viên kết luận: Nguyên nhân chình dẫn đến diện tích đất trồng bị thu hẹp là dân số tăng nhanh, cần nhiều diện tích đất Hoạt động 2: Thảo luận Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời Hoạt động nhóm, lớp Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình và SGK + Hình và cho biết người sử dụng đất vào việc gì? + Phân tích nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng đó? Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung + Hình và cho thấy người sử dụng đất để làm ruộng, ngày phần đồng ruộng hai bên bờ sông sử dụng làm đất ở, nhả cửa mọc lên san sát + Nguyên nhân chính dẫn đến thay đổi là dân số ngày tăng nhanh - Học sinh trả lời Nhu cầu lập khu công nghiệp, nhu cầu độ thị hoá, cần phải mở thêm trường học, mở thêm mở rộng đường - Hoạt động nhóm, lớp Nhóm trưởng điều khiển thảo luận Con người đã làm gì để giải mâu (33) thuẫn việc thu hẹp diện tích đất trồng với nhu cầu lương thực ngày càng nhiều hơn? Người nông dân địa phương bạn đã làm gì để tăng suất cây trồng? Việc làm đó có ảnh hưởng gì đến môi trường đất trồng? Phân tích tác hại rác thải môi trường đất Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung Kết luận: Để giải việc thu hẹp diện tích đất trồng, phải áp dụng các tiến khoa học kĩ thuật cải tiến giống vật nuôi, cây trồng, sử dụng phân bón hoá học, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu,… Việc sử dụng chất hoá học làm cho môi trường đất bị ô nhiễm, suy thoái Việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh gây nhiễm bẩn môi trường đất - Hs đọc Hoạt động 3: Củng cố Đọc lại toàn nội dung ghi nhớ bài học Tổng kết - dặn dò: Xem lại bài Chuẩn bị: “Tác động người đến môi trường không khí và nước” Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (34)