Ngaìy 28 thaïng 7 nàm 2006 Bäü træåíng Bäü Giaïo duûc vaì Âaìo taûo ra Quyãút âënh ban haình kãú hoaûch täø chæïc cuäüc váûn âäüng "Noïi khäng våïi tiãu cæûc trong thi cæí vaì bãûnh[r]
(1)MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHỐNG HỌC SINH NGỒI
NHẦM LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Ngày 28 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định ban hành kế hoạch tổ chức vận động "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích trong giáo dục" Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2007-2008 đề nhiệm vụ trọng tâm cấp tiểu học: Triển khai sâu rộng vận động nói với "Nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp".
Cuộc vận động xác định khâu đột phá năm học 2007-2008 để toàn ngành giáo dục-đào tạo nước tự khẳng định, đổi phát triển đất nước, ngành, nghiệp sống thầy, cô giáo
Cuộc vận động cụ thể hố u cầu "Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm" triển khai nhà trường "Từ khâu đột phá" nói khơng với tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục, không vi phạm đạo đức nhà giáo, không cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp, tạo nên bước phát triển trình tự nhiên, tất yếu, phá vỡ vịng luẩn quẩn tồn nay, đưa giáo dục nước ta phát triển bền vững bước hội nhập quốc tế
Song hành với vận động đó, nước tiếp tục tiến hành triển khai thực chương trình tiểu học gặt hái kết khả quan
Hầu hết giáo viên, PHHS dư luận xã hội đồng tình hưởng ứng Bộ mặt nhà trường tiểu học đổi rõ rệt, cách dạy cách học GV, học sinh ngày đổi mới, hiệu chất lượng giáo dục uy tín nhà trường tăng lên Tuy nhiên trình đổi phương pháp giáo dục cịn gặp " " cản trở đổi phương pháp dạy học từ giáo viên, chương trình, SGK, CSVC đánh giá Hội nghị lần thứ II BCH TW Đảng Cộng sản Việt Nam khoá VIII: "Phương pháp giáo dục đào tạo chậm đổi mới, chịu phát huy tính chủ động, sáng tạo người học"
Nhìn vào thực tế, năm qua ngành giáo dục mắc phải bệnh trâm kha "bệnh thành tích" Vì nặng thành tích thi đua, PC GDTH mà từ cấp tạo áp lực cho cấp dưới, cuối loạt học sinh không đạt chuẩn bị đưa lên lớp trên, loạt học sinh ngồi nhầm lớp
(2)Trong phạm vi đề tài này, chúng tơi xin trình bày số biện pháp tổ chức thực nhằm nâng cao chất lượng, chống học sinh ngồi nhầm lớp
II THỈÛC TRẢNG:
III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHỐNG HỌC SINH NGỒI NHẦM CHỖ:
1 Ơng cha ta có câu "Tư tưởng khơng thơng mang bình đơng nặng" Ngay từ đầu năm học Hội đồng nhà trường kịp thời triển khai quán triệt HĐSP Công văn, Chỉ thị cấp
Quyết định 3859/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/7/2006 kế hoạch tổ chức vận động "Nói khơng với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục".
Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT Quảng Nam, Phòng GD-ĐT Thăng Bình
Quyết định 23 giáo dục học sinh khuyết tật
Quyết định 30 đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Mở hội nghị cán công chức để bàn biện pháp đổi công tác quản lý đạo, thực chống học sinh ngồi nhầm lớp
3 Tuyên truyền sâu rộng đến PHHS mục đích ý nghĩa vận động
5 Tổ chức dạy thực, học thực, thi thực nắm trình độ đối tượng học sinh
Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm
Việc làm nàu trường làm thường xuyên năm Đây việc làm cần thiết để giáo viên nắm thực chất chất lượng Qua giáo viên phân loại học sinh, đề biện pháp giảng dạy với đối tượng học sinh
Năm học 2007-2008 kết khảo sát sau:
Tổ chức bàn giao chất lượng giáo viên chủ nhiệm cũ
Nội dung bàn giao chất lượng hai giáo viên chủ nhiệm cung cấp cho giáo viên lớp số thông tin cần thiết đối tượng (giỏi, khá, trung bình) hạnh kiểm
Riêng đối tượng học sinh yếu giáo viên cũ cung cấp thông tin
BAÌI HỌC KINH NGHIỆM:
1 Chống HS ngồi nhầm lớp có hiệu có đồng tâm trí từ cấp lãnh đạo, PHHS GV
2 Chống học sinh ngồi nhầm lớp trình lâu dài, phức tạp, cần phải làm triệt để khơng vội vàng, nơn nóng
3 Đổi phương pháp giáo dục đổi công tác thi cử, kiểm tra, xử lý thông tin sau kiểm tra vấn đề cần thiết để chống học sinh ngồi nhầm lớp
(3)nhiệm vụ hàng đầu quản lý nhà trường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên
THAY LỜI KẾT LUẬN: Kính thưa quý vị giám khảo! Kính thưa quý vị đồng nghiệp!
Với tinh thần trao đổi học hỏi, chúng tơi trình bày
những cơng việc làm kết đạt nhiệm vụ triển khai nên vận động chống học sinh ngồi nhầm lớp trường tiểu học Kim Đồng Thăng Bình hai năm qua
Nếu giáo dục học "Kinh nghiệm khắc phục khó khăn biện pháp thơng thường khơng giải có tác dụng nâng cao hiệu rõ rệt công tác giáo dục coi sáng kiến dù chưa phải phát minh mẻ"
Rất mong đơn nhận ý kiến đóng góp quý vị giám khảo, quý vị đồng nghiệp để đề tài đầy đủ, hồn chỉnh
Xin chán thnh cm ån
Người thực hiện
(4)TAÌI LIỆU THAM KHẢO
1 Một số vấn đề đổi công tác quản lý giáo dục tiểu học Đặng Huỳnh Mai