Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học, có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non ứ[r]
(1)MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I CƠ SỞ LÝ LUẬN
II THỰC TRẠNG
1 Thuận lợi
2 Khó khăn
III BIỆN PHÁP
1 Xây dựng triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT trong nhà trường
7 2 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 11 3 Tham mưu đầu tư nâng cấp trang thiết bị cần thiết phục
vụ ứng dụng CNTT
11 4 Bồi dưỡng trình độ tin học kỹ sử dụng máy tính
cho CB, GV, NV
13 5 Đôn đốc, kiểm tra việc ứng dụng CNTT- xây dựng kho
tư liệu điện tử
18 6 Tổ chức ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục 19 7 Phát động phong trào thi đua hội thi, đợt
hội giảng, khuyến khích giáo viên thiết kế giảng điện tử giảng Elearning ứng dụng vào học
25
IV KẾT QUẢ 27
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 29
(2)Đối với giáo dục đào tạo, cơng nghệ thơng tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học CNTT phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ giáo dục đào tạo yêu cầu tất cấp trường từ đại học, cao đẳng THPT, THCS, TH bậc học mầm non là: Đẩy mạnh ứng dụng CNTT truyền thông dạy học: Phát huy vai trò CNTT thành tựu khoa học - công nghệ đại quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo; Từng bước đại hóa sở vật chất kỹ thuật đặc biệt hạ tầng CNTT: với phương châm đầu tư thiết thực, hiệu quả, tiết kiệm, đảm bảo tính sư phạm Có đồng thuận phụ huynh học sinh phê duyệt cấp có thẩm quyền; Đẩy mạnh khai thác sử dụng phần mềm giáo dục & đào tạo cung cấp miễn phí dùng thống tồn quốc
(3)Trường tơi ln quan tâm đến việc phát huy ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy: 100% lớp trang bị máy tính máy chiếu, mạng LAN phủ sóng tồn trường, mở lớp bồi dưỡng tin học cho giáo viên, cử giáo viên có khả ứng dụng CNTT tham gia lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học thiết kế giảng điện tử, giảng E- Learning quận tổ chức, hàng tháng đôn đốc giáo viên đẩy mạnh ƯDCNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục Tuy nhiên, trình độ tin học giáo viên nhiều hạn chế, đội ngũ giáo viên đứng tuổi nhiều, tiếp cận thơng tin cịn chậm, số sử dụng máy chưa thành thạo, khai thác, sử dụng phần mềm ứng dụng cho ngành học, số giáo viên chưa tích cực tìm tịi học hỏi nghiên cứu làm giảng, áp dụng vào hoạt động theo chủ đề kiện làm giảng chưa có chất lượng cao, hình ảnh cịn chưa sống động Một số giáo viên trẻ theo hệ đào tạo liên kết nắm chưa kiến thức bậc học nên việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chưa linh hoạt sáng tạo Kiến thức kỹ CNTT giáo viên hạn chế, đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT giáo viên chưa có nhiều, chí cịn né tránh, làm cho xong Việc kết nối sử dụng khai thác tiện ích cơng nghệ mạng máy tính mạng Internet chưa giáo viên thực cách triệt để có chiều sâu Hơn q trình thiết kế giáo viên cịn gặp khơng khó khăn việc tự tìm hình ảnh phù hợp, sinh động việc ứng dụng CNTT nhà trường hiệu chưa cao Chính tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm cho công tác đạo chuyên môn thân hoàn thành nhiệm vụ giao
Mục đích nghiên cứu:
- Thực đề tài mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho trẻ mầm non, nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ, nâng cao trình độ tin học, khả tìm kiếm sử dụng hình ảnh, âm thanh, thiết kế giảng có chất lượng cao, nâng cao khả ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý đạo chuyên môn, công tác chăm sóc giáo dục trẻ cho thân đội ngũ giáo viên, nhân viên Xây dựng kho liệu điện tử nhà trường ngày phong phú sử dụng có hiệu cao
(4)- Nghiên cứu nguồn nhân lực bao gồm: Đội ngũ CBGVNV, học sinh việc thực nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy
- Nghiên cứu sở vật chất, thiết bị dạy học việc thực nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy
4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra - Phương pháp trực quan Phạm vi nghiên cứu
- Trong nhà trường, nơi công tác, năm học 2017 - 2018 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Ngày nay, CNTT ứng dụng lĩnh vực đời sống kinh tế -xã hội Ứng dụng CNTT phương tiện chủ lực để tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển so với nước trước, tạo khả thực thắng lợi nghiệp CNH - HĐH đất nước, tạo đà cho thay đổi công tác quản lý giảng dạy trường mầm non Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên trẻ
(5)của học sinh Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục “Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng
II.THỰC TRẠNG
Trường mầm non nơi công tác ngơi trường xây hồn tồn với 20 phòng học đầy đủ phòng chức đầu tư theo mơ hình trường học điện tử có đầy đủ trang thiết bị đại phục vụ công tác giảng dạy Tập thể sư phạm nhà trường ln đồn kết, u thương giúp đỡ lẫn nhau, nhà trường khơng ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
Trường có: Tổng số 70 CBGVNV, trình độ chun mơn đạt chuẩn 100% (trong đó: 16 giáo viên có trình độ Đại học, 15 giáo viên trình độ Cao đẳng, 18 giáo viên trình độ trung cấp)
- Tổng số trẻ: 811 cháu; Trong đó: + Nhà trẻ: 85 trẻ + Mẫu giáo: 726 trẻ
- Tổng số nhóm, lớp: 20 Trong đó: Nhóm trẻ 24-36 tháng: lớp, Mẫu giáo bé: lớp, Mẫu giáo nhỡ: lớp, Mẫu giáo lớn: lớp
Những năm học trước, nhà trường xây dựng triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT tham gia thiết kế giảng điện tử, cấp Quận đạt giải nhì giải ba Để tiếp tục thực đạo ứng dụng CNTT trường năm học 2017-2018 theo đạo Ngành tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau: 1 Thuận lợi:
- Trường phòng GD&ĐT, quyền địa phương ban đại diện huynh học sinh quan tâm theo dõi, động viên tạo điều kiện để nhà trường đẩy mạnh ứng dụng CNTT
- BGH đạo hoạt động chuyên môn vào nếp, việc kiểm tra đánh giá thực nghiêm túc, đảm bảo công bằng, phân công công việc cho giáo viên hợp lý, động viên khen thưởng kịp thời, hiểu rõ hoàn cảnh giáo viên, tạo điều kiện để giáo viên hoàn thành nhiệm vụ
- Giáo viên có trình độ chun mơn, có kỹ sư phạm, số sử dụng thành thạo máy vi tính có khả sáng tạo ứng dụng CNTT vào chăm sóc giáo dục trẻ Đa số giáo viên yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm, chấp hành kỷ luật chuyên môn, hăng hái tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề
(6)2 Khó khăn:
- Một số giáo viên tuổi cao tiếp xúc với CNTT có nhiều bỡ ngỡ, tiếp thu chậm, ngại sử dụng giảng điện tử cịn lúng túng xử lý tình bị điện, máy trục trặc…
- Một số giáo viên trẻ nắm chưa kiến thức bậc học nên việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chưa linh hoạt sáng tạo, chưa tích cực tìm tịi hình ảnh phù hợp, sinh động
- Một số giáo viên trình độ chun mơn, trình độ tin học khơng đáp ứng yêu cầu, nắm bắt phương pháp ứng dụng CNTT nhiều hạn chế Nhiều giáo viên gia đình khơng có máy tính, trường thời làm việc từ 10 đến 12 tiếng, giáo viên trẻ có bé việc sử dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa cao
Số liệu khảo sát CNTT: *Trình độ giáo viên:
Nội dung Đầu năm
Số giáo viên có chứng tin học A 14
Số cán bộ, giáo viên có trình độ Tin học B trở lên 35
Số giáo viên chưa có chứng tin học
Số cán bộ, giáo viên có địa email 30
Số cán bộ, giáo viên biết soạn giảng ứng dụng CNTT
30 Số giáo viên chưa biết soạn giảng, chưa biết ứng dụng
CNTT
19
Số giảng có ứng dụng CNTT 165
*Trang thiết bị CNTT
Các loại máy móc, thiết bị Số lượng
Máy tính dùng cho cơng tác quản lí (cấu hình cois 5)
7 + máy tính sách tay Máy tính để GV soạn dạy trẻ
(cấu hình cois 5)
20
Máy in 25
Máy chiếu Projector 24
(7)Máy ảnh kĩ thuật số 01
Số máy tính nối mạng Internet 50
Máy tính phịng chức 04
III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Xây dựng, triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT:
- Căn vào nhiệm vụ năm học đặc điểm tình hình trường, Tơi xây dựng kế hoạch triển khai, hướng dẫn lớp qua hòm thư điện tử trường, qua buổi họp triển khai thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2017 - 2018 sau:
1.1 Hướng phấn đấu:
- 100% lớp học sử dụng Hệ thống quản lý thông tin giáo dục trực tuyến (theo địa hòm thư điện tử trường lớp tổ chuyên môn) công tác quản lý, điều hành;
- Nâng cấp kết nối mạng cáp quang để đảm bảo tuyệt đối tốc độ mạng internet cho hệ thống quản lý giảng dạy toàn trường
- 100% giáo viên dạy giỏi ứng dụng CNTT hiệu giảng dạy Tích cực tham gia xây dựng, gắn kết nội dung giảng e-learning với hoạt động dạy học lớp, tạo hình thức học tập - Học tập điện tử
- Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng hình thức giảng trực tuyến nhằm phổ cập kỹ ứng dụng CNTT cho 100% cán quản lý, viên chức trường
- Mỗi giáo viên tự xây dựng 01/bài giảng điện tử/chủ đề để góp phần xây dựng kho học liệu nhân, lớp, trường, phòng GD&ĐT ngành
- Trường sử dụng đồng phần mềm Quản lý như: QL học sinh kết cân đo, khám sức khỏe, quản lý tài chính, quản lý nhân sự, quản lý kho học liệu điện tử
- Phấn đấu trường có sản phẩm tham dự thi "Thiết kế giảng điện tử E-learning" đạt giải; xây dựng kho học liệu điện tử trường với 500 giảng điện tử giảng E- Learning
- Giáo viên, nhân viên tham gia thi ứng dụng CNTT
- Tham gia tốt ngày hội CNTT Phòng GD&ĐT tổ chức 1.2: Nhiêm vụ chung:
(8)- Tiếp tục đầu tư sở vật chất thiết bị CNTT truyền thông, làm sở cho việc ứng dụng CNTT quản lý, giảng dạy học tập
- Tham gia hoạt động ngày hội CNTT thứ IV cấp Quận:
- Tổ chức phát động phong trào làm sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp ứng dụng CNTT hiệu quả, giảng điện tử e-learning …
- Bồi dưỡng giáo viên, nhân viên kỹ ứng dụng CNTT có hiệu cơng việc Hưởng ứng thi kỹ CNTT giảng dạy nghiệp vụ
+ Trường có giáo viên nịng cốt ứng dụng CNTT dạy học, bồi dưỡng chỗ cho giáo viên
+ Trường chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng ứng dụng CNTT cho 100% cán quản lý, giáo viên Nội dung bồi dưỡng tập trung vào kỹ (soạn thảo văn bản, khai thác Internet, sử dụng thư điện tử, giảng E-learning, phần mềm trình chiếu, phần mềm hỗ trợ giảng dạy ), biết ứng dụng CNTT công tác quản lý, giảng dạy
- Triển khai chương trình cơng nghệ giáo dục e-Learning
+ Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm soạn giảng e-Learning Adobe Pressenter, iSpring;
+ Triển khai, tham gia thi Thiết kế giảng e-Learning Phòng GD&ĐT tổ chức
+ Tạo thư viện học liệu mở: Huy động giáo viên tham gia đóng góp trình chiếu, giảng e-Learning trường
+ Triển khai hệ thống thư viện điện tử dùng chung tổ, trường; - Xây dựng mơ hình giáo dục điện tử, trường học điện tử
+ Bước đầu xây dựng mơ hình giáo dục điện tử Mơ hình trường học điện tử bao gồm hoạt động sau:
+ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT cơng tác điều hành quản lý hành trường học
+ Xây dựng hệ thống quản lý trường học theo hướng trực tuyến, tập trung nhằm tiết kiệm chi phí đầu tư nhân lực
+ Tiến tới ứng dụng sổ sách điện tử thay in ấn;
+ Tiếp tục nâng cao hiệu sử dụng phần mềm quản lý học sinh, quản lý nhân sự, quản lý tài chính; cập nhật liệu phần mềm PMIS, EMIS định kỳ
- Ứng dụng CNTT dạy học
(9)phong phú Cần nhận thức CNTT phương tiện hỗ trợ, nhằm nâng cao hiệu dạy học Tránh lạm dụng CNTT trình giảng dạy như: Nội dung trình chiếu khơng phù hợp, thời gian trình chiếu nhiều, âm ồn ào, nhiều màu sắc, hiệu ứng chuyển động khơng cần thiết, kích thước chữ nhỏ…
+ Huy động giáo viên tham gia đóng góp giảng e-Learning trường, trường tuyển chọn gửi Phòng GD&ĐT
- Nâng cao lực ƯDCNTT đội ngũ cán QL giáo viên Đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực học sinh, giáo viên, phụ huynh cấp quản lý giáo dục
* Kế hoạch thực hiện: Thời
gian
Nội dung Ghi
chú Tháng
10/2017
- Xây dựng, triển khai kế hoạch thực nhiệm vụ năm học CNTT
- Tổ chức lớp bồi dưỡng tin học cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Tham mưu bổ sung nâng cấp thêm sở vật chất cho ứng dụng CNTT
Tháng 11- 12 2017
- Kiểm tra, khảo sát hoạt động CNTT lớp
- Phát động phong trào, động viên cán quản lý, giáo viên, nhân viên xây dựng sản phẩm CNTT
- Trường tổ chức thi, lựa chọn đề tài tham gia thi giảng E-learning
- Cử giáo viên, nhân viên tham gia lớp tập huấn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có kỹ ứng dụng CNTT Phịng GD&ĐT tổ chức
- Cử giáo viên, nhân viên tham gia thi kỹ CNTT cho giáo viên, nhân viên Phòng tổ chức
- Nộp giảng E-learning dự thi Phòng GD&ĐT Tháng
1/2018
- Tiếp tục bồi dưỡng, học tập trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT buổi sinh hoạt chuyên mơn, sinh hoạt theo tổ, nhóm giáo viên tự bồi dưỡng khu, lớp
(10)Tháng 2/2018
- Học tập, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT có hiệu trường bạn
- Tiếp tục bồi dưỡng, học tập trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt theo tổ, nhóm giáo viên tự bồi dưỡng khu, lớp
- Xây dựng giảng giáo án theo chủ đề áp dụng thực lớp, trao đổi thảo luận tổ trình duyệt tập hợp vào kho thư viện điện tử trường
- Tham dự ngày hội CNTT lần thứ IV cấp Quận Tháng
3/2018
- Học tập, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT có hiệu trường bạn
- Phổ biến số kinh nghiệm thiết kế giảng ứng dụng CNTT có hiệu
- Xây dựng giảng giáo án theo chủ đề áp dụng thực lớp, trao đổi thảo luận tổ trình duyệt tập hợp vào kho thư viện điện tử trường
Tháng 4/2018
- Tiếp tục bồi dưỡng, học tập trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT
- Xây dựng giảng giáo án theo chủ đề áp dụng thực lớp, trao đổi thảo luận tổ trình duyệt tập hợp vào kho thư viện điện tử trường
Tháng 5/2018
- Báo cáo tổng kết nhiệm vụ ứng dụng CNTT - Phân loại thư viện điện tử
Tháng 6-8/2018
- Tiếp tục bồi dưỡng CNTT Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT năm học
(11)Với kế hoạch xây dựng cụ thể rõ nội dung thời gian với đôn đốc thường xuyên ban giám hiệu nên 100% lớp có kế hoạch ứng dụng CNTT cụ thể, phù hợp với đặc điểm tình hình lớp sau góp ý Ban giám hiệu qua thực tế áp dụng giáo viên ứng dụng vào hoạt động có hiệu phù hợp với công việc giao
2 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
Để nâng cao nhận thức cho cán giáo viên nội dung, tầm quan trọng ứng dụng CNTT trường mầm non vô quan trọng Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu yêu cầu mang tính tất yếu ứng dụng CNTT đổi phương pháp giảng dạy thông qua việc triển khai văn đạo Bộ, ngành ứng dụng CNTT dạy học; thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hội thảo chuyên đề; thông qua dự thăm lớp qua việc triển khai thi có ứng dụng CNTT trường phòng tổ chức
Phát động sâu rộng thành phong trào đề yêu cầu cụ thể tuần chủ đề giáo viên có giáo án ứng dụng CNTT để họ qua áp dụng thấy hiệu cần thiết việc ứng dụng CNTT giảng dạy Trong xác định mục tiêu việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học là: Nâng cao chất lượng học sinh, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao, trẻ khuyến khích tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, hình thành cho trẻ kỹ tiếp cận tri thức cách chủ động khoa học
Giáo viên phải nhận thức tầm quan trọng ứng dụng CNTT áp dụng thấy có hiệu kinh tế hiệu công việc: chuẩn bị đồ dùng không cồng kềnh, sử dụng nhanh, trẻ hứng thú, tích cực tham gia nên giáo viên tích cực học tập nâng cao trình độ tin học, hăng hái tìm tịi hình ảnh 80% tiết học giáo viên ứng dụng CNTT Như hoạt động âm nhạc giáo viên tìm hình ảnh, clip hát cần dạy, Hoạt động học khám phá tìm hình ảnh vật, hoa, quả, phong cảnh, Hoạt động học làm quen với tốn có hình ảnh cho trẻ đếm số lượng, xếp theo quy tắc, chơi bù chỗ thiếu, thêm cho đủ số lượng
3 Tham mưu, đầu tư nâng cấp trang thiết bị phục vụ nhu cầu ứng dụng CNTT trường:
(12)phương tiện khơng thể nói điều ứng dụng CNTT Để đáp ứng yêu cầu đó, nhà trường đầu tư đồng theo mơ hình trường học điện tử nhiên thiết bị máy móc đủ để đáo ứng cầu chưa thật đáp ứng tối đa: ví dụ mạng LAN tốc độ cịn chưa tốt, cấu hình máy tính giáo viên cịn hạn chế, chưa có phương tiện đại bảng tương tác, máy chiếu đa vật thể… phần ảnh hưởng không nhỏ đến việc phát huy ứng dụng CNTT giáo viên
Các máy tính phục vụ chuyên môn sau năm vào hoạt động bị xuống cấp nhiều, đường mạng khơng ẩn định việc ứng dụng CNTT chưa thống nhất, liên tục Tơi đồng chí BGH khảo sát lại toàn hệ thống điện, số lượng máy tính, chất lượng sử dụng để có kế hoạch bổ sung cho sở hạ tầng thiết bị CNTT phục vụ cho ứng dụng CNTT cách hiệu thiết thực Cụ thể:
- Sửa chữa lại đường điện cho khu nhà, hệ thống ổn áp để đảm bảo nguồn điện ổn định
- Bổ sung thêm máy tính xách tay cho phận chuyên mơn lớp nâng cấp sửa chữa máy tính, hệ thống mạng tồn trường
- Xây dựng hịm thư điện tử cho tổ chuyên môn, cá nhân giáo viên, nhân viên lập địa Gmail để tiện cho việc liên lạc trao đổi thông tin, tiền in ấn tài liệu
- Với giáo viên có điều kiện kinh tế, rèn luyện kỹ sử dụng máy tính tơi động viên giáo viên mua máy tính sách tay để có phương tiện rèn luyện tiện cho việc sử dụng nhà mang tới trường áp dụng soạn giảng
Sau đầu tư sở hạ tầng thiết bị CNTT phục vụ cho ứng dụng CNTT: 100% lớp có máy tính kết nối Internet ổn định để giáo viên chuẩn bị giảng có ứng dụng CNTT Nâng cấp kết nối Internet cáp quang FTTH phòng hành lớp đảm bảo thơng tin liên lạc giúp giáo viên bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chun mơn; Áp dụng mơ hình thơng tin hòm thư điện tử cho lớp, tổ sử dụng:
- Hàng ngày, hàng tháng BGH đạo hoạt động qua hòm thư điện tử - Trang bị thêm 01 máy ảnh số, 01 máy tính sách tay, 01 tai nghe, có kế hoạch trang bị máy chiếu đa vật thể phục vụ cho giảng dạy
(13)Lớp học đầu tư đầy đủ trang thiết bị đại
4 Bồi dưỡng trình độ tin học kỹ sử dụng máy tính cho CBGV và nhân viên trường:
Tôi BGH xác định: Các nhiệm vụ nhà trường nói chung nhiệm vụ ứng dụng CNTT có hồn thành tốt phụ thuộc vào đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên vì: đội ngũ có vai trị định thành bại việc ứng dụng CNTT, thời gian qua trường chủ động xây dựng kế hoạch quy trình triển khai thực bồi dưỡng đội ngũ Tin học
Đầu năm tơi BGH khảo sát trình độ tin học gái viên để phân loại khả ứng dụng CNTT đội ngũ giáo viên, nhân viên
Từ năm trước trường kết hợp với Trường Trung cấp kỹ nghệ Đông Đô mở lớp tin học ứng dụng tin học văn phòng chứng A, B cho đội ngũ CBGV nhân viên Mặc dù ứng dụng CNTT vào hoạt động có khó khăn tạo cho giáo viên khơng khí học tập làm việc khác hẳn cách học cách giảng dạy truyền thống Để giáo viên sử dụng máy vi tính làm phương tiện giảng dạy giúp giáo đỡ vất vả cần “click” chuột, muốn “click” chuột để học thực hiệu sinh động thu hút trẻ giáo viên phải chịu bỏ nhiều cơng sức tìm hiểu làm quen với cách soạn giảng Cụ thể phải bồi dưỡng giáo viên nội dung:
- Biết sử dụng máy tính - Biết cách truy cập Internet
(14)- Có khả sử dụng số phần mềm chỉnh sửa ảnh, cắt phim, cắt file âm thanh, làm ảnh động Plash, Photosop,…
- Biết sử dụng máy chiếu Projector
Giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng tin học
Để giáo viên có kiến thức tin học Nhà trường tạo điều kiện để GV có thời gian tham gia khố tập huấn phịng GD&ĐT tổ chức Tổ chức lớp tập huấn tin học trường thời gian nghỉ hè để tất giáo viên có hội học tập Trong năm học đạo bồi dưỡng tin học cho giáo viên thông qua tổ chức sinh hoạt chuyên môn định kỳ hàng tháng; Bồi dưỡng theo nhu cầu khả nhóm giáo viên:
(15)(16)Giáo viên học tập trao đổi kinh nghiệm xây dựng giảng E- Learning Tôi giúp giáo viên hiểu rõ: Thư viện giảng điện tử hệ thống mở, khơng giúp giáo viên download tư liệu dạy học giảng mẫu mà cho phép giáo viên đưa tư liệu giảng lên để chia sẻ với người Việc sử dụng hệ thống mở xu hướng tất yếu ngành CNTT, với ưu điểm vượt trội là:
- Hồn tồn miễn phí
- Có hệ thống liệu khổng lồ cộng đồng xây dựng - Luôn cập nhật thường xuyên, ngày,
- Nhiều tư liệu giảng có chất lượng cao chọn lọc tổng hợp từ nhiều nguồn khác
- Thư viện kênh kết nối giáo viên nước, giúp người học hỏi chia sẻ với nhiều vấn đề công việc
Vì tơi nghiên cứu hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm, tiện ích phục vụ cho công tác giảng dạy quản lý giáo dục như:
Microsoft Word: Phần mềm soạn thảo văn bản, dùng để soạn công văn, báo cáo, kế hoạch tất giấy tờ tài liệu khác Giáo viên dùng để soạn giáo án vừa in để sử dụng, lưu trữ máy tính chia sẻ mạng Internet
(17)Adobe Photoshop: Là phần mềm xử lý ảnh thơng dụng nhất, với nhiều tính từ nghiệp dư đến chuyên nghiệp sử dụng Với chức giáo viên cán quản lý nên sử dụng dù làm giảng hay báo cáo, kế hoạch nhiều sử dụng tư liệu ảnh (ảnh chụp hình vẽ)
Để giáo viên xây dựng giảng hỗ trợ cho việc giảng dạy hướng dẫn giáo viên học sử dụng phần mềm sau:
Microsoft PowerPoint: Phần mềm cho phép soạn trình chiếu hấp dẫn PowerPoint sử dụng tư liệu ảnh phim, cho phép tạo hiệu ứng chuyển động hấp dẫn chọn mẫu giao diện đẹp
Phần mềm E-Learning: Dùng cho giáo viên tự thiết kế xây dựng giảng điện tử sinh động, hấp dẫn, để trợ giúp cho dạy học lớp, để đưa lên mạng Internet Tương tự Powerpoint E-Learning có nhiều điểm mạnh hơn, dễ dùng, có khả chuyên dụng cho giảng tạo loại tập, câu hỏi trắc nghiệm, chức thiết kế chuyên cho môn học, đặc biệt khả gắn kết với phần mềm công cụ khác
Window Movie Maker: giúp giáo viên cắt đoạn nhạc, đoạn video theo ý muốn
(18)Kết trình độ kỹ CBGV: 100% CBGV nhân viên trường sử dụng máy tính, 85% giáo viên biết tìm tài liệu mạng Internet phần mềm liên quan để ứng dụng vào lĩnh vực cơng tác mình, 65 % giáo viên biết thiết kế giảng E-learning, thiết kế tập, trò chơi tương tác cho trẻ ôn luyện, củng cố kiến thức học Đội ngũ cốt cán trường có vai trị hỗ trợ giáo viên lớp hướng dẫn giáo viên khác lĩnh vực ứng dụng CNTT
5 Đôn đốc, kiểm tra việc ứng dụng CNTT, xây dựng kho tư liệu điện tử : Xây dựng kế hoạch, triển khai cho đội ngũ giáo viên, nhân viên có kiến thức để ứng dụng CNTT vào cơng việc phân cơng muốn kết cao địi hỏi người triển khai phải thường xuyên đôn đốc kiểm tra việc thực để nắm bắt kiến thức, kỹ mà người học sử dụng mức độ để có phương hướng điều chỉnh, bồi dưỡng tiếp nên hàng tuần đến lớp kiểm tra, trao đổi với giáo viên để nắm bắt nội dung giáo viên yếu, tuyên truyền kỹ mà giáo viên làm tốt trao đổi qua hòm thư áp dụng thực tổng hợp vào kho tư liệu điện tử bên cạnh đội ngũ, máy móc thiết bị, kho “tư liệu điện tử” nội dung khơng thể thiếu q trình ứng dụng CNTT Thiết kế giảng điện tử ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục đòi hỏi tư liệu phong phú, giáo viên phải có trình tìm kiếm tạo dựng cơng phu Vì nhà trường chung sức xây dựng kho tư liệu nhiều hình thức:
- Mỗi CB, GV có “Kho tư liệu” riêng cá nhân mình, lớp mình, cơng việc phân cơng
(19)+ Kho tư liệu điện tử: Hiện “kho tư liệu” điện tử trường có tới gần 20G, chứa đựng tư liệu cần thiết, giúp cho CB, GV dùng để thiết kế giảng, tổ chức hoạt động giáo dục mẫu đồ vật, cây, vật, nền, hình ảnh động,
+ Tủ sách điện tử trường có 100 băng đĩa, bao gồm loại đĩa tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi, tài liệu bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ cho trẻ mầm non, đĩa tham khảo, tài liệu, phần mềm ứng dụng nơi cung cấp tư liệu đáng tin cậy cho CBGV
Một góc tủ sách điện tử trường
Ngồi ra, CBGV tích cực khai thác tư liệu trang web ngành, trang ưeb trường mầm non địa bàn thành phố, Trang http://baigiang.violet.vn, giảng Bạch Kim cá nhân CBGV toàn ngành để tạo thêm tư liệu phong phú việc thiết kế giảng điện tử ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục
6 Tổ chức ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục:
Với trẻ Mầm non tính hiếu động, khả ý có chủ định cịn hạn chế để thu hút trẻ giảng giáo viên phải sinh động, có hình ảnh đẹp hấp dẫn trẻ Điều địi hỏi giáo Mầm non phải biết sử dụng chương trình PowerPoint để tạo trình diễn đa dạng máy vi tính
(20)cứu kế hoạch thực chủ đề để áp dụng ứng dụng CNTT vào hoạt động cách linh hoạt, phù hợp phát huy tính tích cực trẻ giữ phương pháp đặc trưng hoạt động không lạm dụng, ứng dụng CNTT tràn lan mà dạy phải khai thác tối đa đồ dùng có sẵn sản phẩm trẻ
a Ứng dụng CNTT vào hoạt động học:
Để hoạt động học vừa giữ phương pháp đặc trưng lại sinh động hấp dẫn giúp trẻ tích cực hoạt động ứng dụng CNTT có hiệu quả, Tơi khuyến khích giáo viên sử dụng máy tính đưa hình ảnh, tư liệu, kết hợp âm sinh động ứng dụng vào hoạt động hàng ngày cho phù hợp hoạt động học:
Với hoạt động học làm quen với chữ viết theo cách dạy cũ cô phải chuẩn bị nhiều đồ dùng biết ứng dụng CNTT cho trẻ tìm hiểu cấu tạo chữ cho nét chữ xuất tăng ý trẻ trẻ ghi nhớ chữ sâu Hay cho trẻ chơi trò chơi với chữ cho trẻ tìm thẻ chữ phát âm chữ trẻ nhàm chán mà không tập trung vào u cầu Nhưng giáo viên thiết kế trò chơi máy tính, trẻ tự “Click chuột” phát âm chữ tìm trẻ vơ cùng thích thú Tơi hướng dẫn giáo viên thiết kế trị chơi “Bánh xe quay” trên hình minh họa phía Tơi hướng dẫn giáo viên chọn hiệu ứng xoay tròn cho bánh xe, trẻ “click” vào hình mũi tên, hình trịn có chữ quay, “ Bánh xe” dừng, mũi tên vào chữ trẻ phát âm chữ
(21)Tơi khuyến khích giáo viên lựa chọn trị chơi từ phần mềm, sáng tạo trò chơi phù hợp với chủ đề để đưa vào dạy Để lựa chọn trị chơi phù hợp,GV phải tự khảo sát trị chơi, tìm hiểu ý nghĩa, mục đích trị chơi gốc chương trình tham khảo từ khai thác, tích hợp vào hoạt động học tạo hội cho trẻ khám phá nâng cao chất lượng hoạt động Với hoạt động học làm quen với toán giáo viên thiết kế cho trẻ chơi trò chơi giúp trẻ rèn kỹ đếm, thêm bớt, nhận biết chữ số
Các tiết học tốn thiết kế trị chơi cho trẻ đếm đồ vật gắn số tương ứng
(22)Khi tổ chức hoạt động học tạo hình để trẻ sử dụng máy tính tập tơ vẽ nét mà lại hứng thú hướng dẫn giáo viên thiết kế dạy máy giáo viên chuẩn bị bảng treo tranh mẫu phù hợp với diện tích lớp chật mà hình ảnh lại rõ màu sắc đẹp trẻ thích thú vẽ đạt kết tốt
Thiết kế giáo án cho hoạt động học tạo hình
(23)Khi hướng dẫn đạo giáo viên ứng dụng CNTT vào hoạt động cách linh hoạt, phù hợp phát huy tính tích cực trẻ yêu cầu giáo viên phải giữ phương pháp đặc trưng hoạt động không lạm dụng, ứng dụng CNTT tràn lan mà dạy phải khai thác tối đa đồ dùng có sẵn sản phẩm trẻ Vì mà hoạt động trường tơi có ứng dụng CNTT kết hợp sử dụng đồ dùng trực quan cách linh hoạt, phù hợp
(24)Hoạt động học LQVT có ứng dụng CNTT
Nhà trường phát động phong trào xây dựng giảng điện tử, dạy giáo viên nghiên cứu kỹ phương pháp để ứng dụng CNTT phù hợp, có hiệu Sau chủ đề lớp có từ 10- 20 giảng theo chủ đề, hoạt động, lớp gửi lên hịm thư tổ, tơi tổ trưởng chuyên môn duyệt phân loại giáo án theo hoạt động để giáo viên tham khảo dùng công tác giáo dục trẻ
b Cho trẻ làm quen với máy tính:
(25)Trẻ làm quen với trị chơi máy tính c Ứng dụng CNTT vào hoạt động khác:
Ngoài việc tổ chức cho giáo viên ứng dụng CNTT vào hoạt động học, nhà trường ứng dụng vào hoạt động khác nhà trường như: Quản lý chuyên môn, quản lý tài sản, quản lý CB, GV, NV, quản lý trẻ, loại số liệu thông kê số lượng trẻ, tình hình sức khỏe, chất lượng đợt khảo sát; quản lý giáo viên; quản lý việc thu chi nhà trường phận làm Execl nên việc thông kê số liệu nhanh chóng, xác Số liệu lưu trữ trao đổi phận hộp thư điện tử nên việc bị liệu xẩy
Sử dụng phần mềm Nutrikids để quản lý phần ăn trẻ hàng ngày Với phần mềm cho phép nhân viên phụ trách nuôi dưỡng lập thực đơn lưu thực đơn theo tuần Tính tốn phần ăn cho trẻ hàng ngày cho cân đối chất dinh dưỡng mà đảm bảo lượng calo cần thiết cho trẻ phù hợp với số tiền chi
7 Phát động phong trào thi đua hội thi, đợt hội giảng, khuyến khích giáo viên thiết kế giảng điện tử giảng Elearning ứng dụng vào học
(26)đã tham mưu với đồng chí hiệu trưởng phát động thi đua tổ chức hội thi, hội giảng trọng khuyến khích giáo viên thiết kế giáo án điện tử thiết kế giảng Elearning ứng dụng giảng dạy để làm giàu thêm nguồn tài nguyên giáo dục mở (OER: Open Education Resource) phục vụ dạy, học nhà trường, phục vụ mục đích học tập suốt đời, học qua mạn….Yêu cầu tất khối, lớp, giáo viên hưởng ứng, tham gia thi, tạo nên phong trào thi đua ứng dụng CNTT hiệu hoạt động giáo dục đào tạo Tổ chức buổi kiến tập, giao lưu trao đổi kinh nghiệm giới thiệu giải pháp đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy (ở học, hoạt động khác )
- Kết qua hội thi kho học liệu nhà trường có 300 giảng điện tử lĩnh vực phát triển, hàng nghìn video, hình ảnh hỗ trợ giảng dạy đăng tải lên trang web để giúp giáo viên trường có tư liệu hữu ích vận dụng vào giảng dạy hàng ngày chia sẻ học tập trường bạn
- Hội thi thiết kế giảng điện tử thu hút 90.5% CBGVNV tham gia dự thi, kết quả: có 30 giáo án điện tử, 17 giảng Elearning
- Kết quả: + Giải nhất: 01 giải + Giải nhì: 01 giải + Giải ba: 02 giải
+ Giải khuyến khích: 05 giải
(27)- Sau hội thi BGH nhà trường lựa chọn sản phẩm tiêu biểu gửi tham dự ngày hội CNTT cấp Quận
Ngày hội CNTT lần thứ IV cấp Quận IV KẾT QUẢ:
Qua thời gian nghiên cứu áp dụng biện pháp công tác ứng dụng CNTT trường thu số kết sau:
1 Về sở vật chất:
(28)sở vật chất để đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên học sinh Điều thể nhận thức đắn tập thể CBGVNV nhà trường, góp phần đẩy mạnh ứng dụng CNTT chăm sóc, giáo dục trẻ
2 Về đội ngũ giáo viên:
Cuối năm học 100% giáo viên chứng tin học trình độ A, B, 100% có địa email biết khai thác liệu mạng; 85% giáo viên có khả ứng dụng CNTT vào hoạt động 65% có nhiều sáng tạo việc thiết kế giảng linh hoạt ứng dụng CNTT hoạt động
Giáo viên có nhận thức cao việc ứng dụng CNTT cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, trình độ tin học nâng lên, cán giáo viên có ứng dụng mạnh mẽ, thiết thực công tác soạn giảng; sử dụng phần mềm soạn giảng Đã thiết kế nhiều trị chơi, câu chuyện hồn chỉnh, tích lũy nhiều kinh nghiệm nguồn tài liệu mở để làm tư liệu xây dựng giảng Qua hội thi thiết kế giảng phần mềm E-Learning Phịng Giáo dục&Đào tạo, nhà trường có giáo án giải ba
* Trình độ tin học giáo viên:
Nội dung Đầu năm Cuối năm
Số giáo viên có chứng tin học A 14 14
Số cán bộ, giáo viên có trình độ Tin học B trở lên 35 49
Số giáo viên chưa có chứng tin học 0
Số cán bộ, giáo viên có địa email 30 49
Số cán bộ, giáo viên biết soạn giảng ứng dụng CNTT
30 40
Số giáo viên chưa biết soạn giảng, chưa biết ứng dụng CNTT
19
(29)Giáo viên tích cực ứng dung CNTT vào hoạt động PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1 KẾT LUẬN:
Ứng dụng CNTT giáo dục mầm non vơ hữu ích, giúp cho giáo viên đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học, trọng tâm phương pháp dạy học lấy trẻ trung tâm Qua ứng dụng CNTT giúp giáo viên linh hoạt việc lựa chọn nội dung phù hợp với chủ đề, phù hợp với phát triển hứng thú trẻ Giúp giáo viên đỡ tốn thời gian để chuẩn bị đồ dùng dạy học, giảng sau thiết kế lưu giữ máy tính, USB, lưu giữ mạng nên khó bị Giáo viên chủ động sáng tạo việc lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp dạy học theo hướng đổi
Với hỗ trợ máy vi tính số phần mềm dạy học thiết bị kèm, giáo viên tổ chức tiết học cách sinh động, giảng không mang thở sống đại đến với học sinh mà giúp người dạy người học tiếp xúc với phương tiện đại, làm giàu thêm vốn kinh ngiệm hiểu biết
Việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý giảng dạy giúp cho công tác quản lý hoạt động giáo dục, thân người quản lý số vốn kỹ vi tính giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, thiết kế dễ dàng
(30)viên không lạm dụng công nghệ chúng khơng tác động tích cực đến q trình hoạt động giáo dục cô trẻ Để đội ngũ đạt chuẩn trình độ, kỹ sử dụng tin học, mạng Internet việc bồi dưỡng trình độ tin học, kỹ khai thác CNTT phải đảm bảo yêu cầu phục vụ thiết thực, xác đáng công việc, không lạm dụng vào công việc khác vui chơi, giải trí mạng Cũng khơng nên lạm dụng, ứng dụng CNTT tràn lan mà dạy phải khai thác tối đa đồ dùng có sẵn sản phẩm tự tạo trẻ Ứng dụng CNTT mà trẻ sử dụng đồ dùng trực quan, tích cực tham gia vào hoạt động khám phá trải nghiệm
2 BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Để công tác ứng dụng CNTT trường mầm non tốt trước hết nhà trường phải tham mưu với cấp lãnh đạo, làm tốt công tác phụ huynh, xã hội hóa giáo dục để đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồng bộ, đại đáp ứng với nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ trường
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên phải khơng ngừng học hỏi, tìm kiếm thơng tin, nghiên cứu phần mềm để ứng dụng CNTT vào công tác phân công cách hiệu mà phát huy tính tích cực hoạt động trẻ, lấy trẻ làm trung tâm
3 KHUYẾN NGHỊ- ĐỀ XUẤT
Để công tác ứng dụng CNTT trường Mầm non hiệu xin đề xuất: Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện sở vật chất, đầu tư phần mềm ứng dụng cho trường Mầm non
Phòng giáo dục mở thêm lớp học cho cán giáo viên bồi dưỡng tập huấn, nâng cao kiến thức CNTT, tổ chức tham quan học tập mô hình điểm ứng dụng CNTT để cán bộ, giáo viên học hỏi thêm kinh nghiệm đồng nghiệp
Trên số kinh nghiệm đạo ứng dụng CNTT trường mầm non kính mong góp ý đồng nghiệp cấp lãnh đạo
http://baigiang.violet.vn