sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của trường Tiểu học QT

1. M U 1.1) L DO CHN TI: V.I.Lờ Nin trong th gi hc sinh Hc vin trng ng Ca ri bờ trong nhng ngy u cỏch mng Thỏng Mi Nga ó núi Trong bt k nh trng no iu quan trng nht l phng hng, thỡ cỏc bi ging phng hng ú do cỏi gỡ quyt nh ? Hon ton do v ch do i ng nhng ngi ging. Bỏc H kớnh yờu cng ó tng dy: Mun cú ch ngha xó hi phi cú con ngi xó hi ch ngha Con ngi xó hi ch ngha trc ht l con ngi phi c o to, cú vn húa, cú kin thc khoa hc v xó hi, cú tinh thn yờu nc, cú o c cỏch mng, v lm c th, hn lỳc no ht, cht lng nhng ngi thy cụ giỏo i ng o to ra hc sinh l mt trong nhng ng lc ch cht nh hng trc tip cht lng ca nhiu th h xõy dng v bo v T Quc. Với phơng châm xem phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nớc, là điều kiện phát huy nguồn lực con ngời, Đảng ta xác định mục tiêu cơ bản của giáo dục nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài, đào tạo con ngời Việt Nam có tri thức, có kỷ năng, có thái độ ứng xử đáp ứng đợc công cuộc đổi mới hiện nay. Muốn thực hiện đợc điều trên, đội ngũ giáo viên đóng vai trò quan trọng quyết định chất lợng giáo dục. Nh vậy, giáo dục và đào tạo là chìa khóa mở cửa tiến vào tơng lai. Để đào tạo nên con ngời mới vừa hồng vừa chuyên đáp ứng yêu cầu của xã hội, đòi hỏi ngời làm công tác quản lý nhà trờng phải luôn trăn trở để tìm nhiều biện pháp nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên của trờng, nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục mà Đảng và Nhà nớc ta đã đề ra. Cụ thể là đội ngũ giáo viên phải chuẩn hóa về trình độ đào tạo, có t tởng và lập trờng chính trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có lơng tâm nghề nghiệp, giỏi về chuyên môn, năng động, sáng tạo. Xut phỏt t: - Yờu cu i mi ca t nc trong thi k cụng nghip húa, hin i húa t nc. - T mc tiờu o to ca giỏo dc Tiu hc. - T v trớ, vai trũ ca giỏo viờn Tiu hc. - T chun ngh ngh nghip giỏo viờn Tiu hc. - T thc trng ca i ng giỏo viờn trng Tiu hc QT. Tụi ó mnh dn nghiờn cu ti Mt s bin phỏp ch o nõng cao cht lng i ng giỏo viờn ca trng Tiu hc QT. 1.2) IM MI CA TI: im mi ca ti ny l trang b cho Hiu trng, Phú hiu trng nhng kin thc c bn trong cụng tỏc qun lý nh trng, nhm xõy dng v nõng cao cht lng i ng giỏo viờn trng Tiu hc. Một là, lập quy hoach, tuyển chọn, bổ sung nhân sự đội ngũ. Hai là, phân công bố trí giáo viên. Ba là, bồi dỡng đội ngũ giáo viên. Bốn là, động viên, khuyến khích vật chất và tinh thần cho đội ngũ giáo viên. -1- 2. PHẦN NỘI DUNG 2.1) THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC QT. 2.1.1 Khái quát tình hình phát triển của trường Tiểu học QT: * Vài nét về tình hình xã hội Xã QT: Xã QT có dân số 11 456 người, với 2 463 hộ, đa số người dân đã được phổ cập Tiểu học. Là một địa phương mà dân cư thuộc 5 khu vực chính: A; B; C; D; E. Đời sống chung của người dân toàn xã đa số ở mức trung bình, số hộ nghèo toàn xã chiếm tỉ lệ khá đông. Nhìn chung mức sống của người dân xã QT đạt mức trung bình so với toàn huyện. Là một địa phương truyền thống hiếu học chưa cao, đa số người dân làm ăn phụ thuộc vào đồng ruộng , đời sống kinh tế gia đình còn gặp nhiều khó khăn thiếu thốn, phụ huynh học sinh còn chăm lo vào việc mưu sinh hàng ngày nên chưa quan tâm đến việc học hành của con em. Trong những năm gần đây việc học sinh bỏ học giữa chừng vẫn còn tồn tại. Hiện nay trên địa bàn xã QT tồn tại 4 trường học: 1 trường mầm non; 2 trường Tiểu học và 1 trường trung học cơ sở với hơn 3000 học sinh. Cơ sở vật chất trường học thực sự chưa đáp ứng được nhu cầu dạy và học, các phòng chức năng, các phòng học bộ môn đang còn thiếu, sân chơi bãi tập chưa đảm bảo, trang thiết bị dạy học còn nghèo cùng với đội ngũ giáo viên lớn tuổi vẫn còn tồn tại nhiều. Do đó phần nào cũng ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học của nhà trường. * Tình hình phát triển của trường Tiểu học QT: Trường Tiểu học QT được thành lập từ năm 1995, đến nay đẫ được 18 năm tuổi, là trường nằm ở khu vực nông thôn nhưng lại ngay của ngõ của thị trấn nên hàng năm cũng đã thu hút được nhiều học sinh. Từ ngày thành lập đến nay trường luôn luôn phấn đấu không ngừng và nhiều năm liền đạt trường Xuất sắc. Đặc biệt trường Tiểu học QT đã được UBND tỉnh Quảng Bình công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức 2 vào năm 2006 và đã được kiểm tra công nhận lại. Hiện nay trường có 20 lớp với 556 học sinh, có 33 cán bộ giáo viên và nhân viên. 2.1.2. Khái quát tình hình đội ngũ giáo viên trường Tiểu học QT. + Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy 27 đồng chí + Trình độ đạt chuẩn: 27/27 Tỉ lệ 100% + Trình độ trên chuẩn: 23/27 Tỉ lệ 85% + Năng lực sư phạm tính đến năm 2012 có 13 giáo viên đạt loại xuất sắc; 9 giáo viên đạt loại khá và 5 giáo viên đạt loại trung bình, không có giáo viên xếp loại năng lực sư phạm loại yếu. + Độ tuổi giáo viên trên 40 có 9 đ/c + Đảng viên có 25 đ/c. 2.1.3 Thực trạng công tác bồi dưỡng giáo viên ở trường Tiểu học QT. * Những việc đã làm được: Trong những năm qua, công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên được triển khai qua rất nhiều hình thức và đã thu được nhiều kết quả khả quan. - Bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho đội ngũ giáo viên: hầu hết các đồng chí giáo viên trong trường có lập trường tư tưởng vững vàng, có lối sống lành mạnh -2- trong sáng, lu«n mẫu mực và thực hiện được “ Tấm gương sáng cho học sinh noi theo”. Từ chỗ năm học 2009 chỉ có 18 đảng viên nay đã tăng lên 25 đảng viên. Đây là một sự phấn đấu không mệt mỏi của giáo viên và sự quan tâm của cấp ủy, lãnh đạo nhà trường mới có được kết quả như vậy. - Đội ngũ giáo viên của trường lu«n đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau. Khi đồng chí mình gặp khó khăn, chị em trong trường đều góp sức giúp đỡ cả tinh thần và vật chất, biết chia sẻ cùng nhau khi vui buồn, tập thể chị em trong nhà trường thực sự như một tổ ấm. - Trong việc thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục, không phải đổi mới hoàn toàn mà trong quá trình tự đổi mới đó, vẫn kế thừa và phát triển phương pháp giáo dục cổ truyền, hữu ích, những sự vận dụng phải hết sức linh động, sáng tạo khi sử dụng phương pháp mới, tránh máy móc, cứng nhắc. - Phối hợp với phòng giáo dục và đào tạo tạo điều kiện cho các giáo viên học các chứng chỉ trong hè. Nhà trường đã sắp xếp bố trí dạy thay thật khoa học để tạo điều kiện cho giáo viên được đi học để nâng cao chuẩn. Năm 2009 nhà trường chỉ có 13 đ/c trình độ đại học, 5 đ/c trình độ cao đẳng, nhưng đến nay đã có 23 đồng chí tôt nghiệp đại học. - Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và nhằm tạo điều kiện cho các giáo viên giao lưu, học hỏi kinh nghiệm của nhau, trường còn tổ chức các giờ dạy mời bạn đồng nghiệp tới dự, góp ý kiến, giúp đỡ nhau về kỹ năng sư phạm và trình độ chuyên môn, tạo không khí cởi mở, thân thiện và thi đua cùng tiến bộ. Trong hè cũng tổ chức cho giáo viên được tham gia bồi dưỡng thường xuyên. Trường tổ chức triển khai chuyên đề. Bên cạnh đó lãnh đạo nhà trường cũng bố trí tăng cường việc kiểm tra, dự giờ đột xuất để nắm chắc trình độ, ý thức giảng dạy và những khó khăn nảy sinh để cùng giáo viên kịp thời giải quyết. Tổ chức thường xuyên các cuộc thi viết chữ đẹp bằng hai hình thức: thi viết trên giấy và viết trên bảng để rèn luyện thêm kỹ năng viết cho giáo viên. Mỗi cá nhân giáo viên đều có sổ cấp nhật kiến thức hàng ngày, sổ rèn chữ. Các tổ chuyên môn khi sinh hoạt cũng được cải tiến nội dung, thực tiễn, hiệu quả với những chuyên đề và nội dung cụ thể theo từng đợt sinh hoạt, không sinh hoạt chiếu lệ, chung chung. - Phó hiệu trưởng chủ động trong việc chỉ đạo, lên kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên. Phó hiệu trưởng cùng một số tổ trưởng trực tiếp thường xuyên đi dự giờ nắm chắc mặt mạnh, yếu từng đồng chí, chỉ rõ cho giáo viên từng bước đi, từng phương pháp cụ thể, yêu cầu giáo viên nắm chắc các đối tượng học sinh của mình, trình độ nhận thức, hoàn cảnh gia đình từng học sinh, qua đó có những biện pháp thích hợp và hiệu quả trong quá trình đứng lớp giảng dạy, nhằm mục đích giúp học sinh từ em yếu đến ẹm giỏi đều tiếp thu hết kiến thức của bài giảng. - Ban giám hiệu thường xuyên khuyến khích các giáo viên giỏi sáng tạo trong giảng dạy, viết báo cáo kinh nghiệm, phổ biến cho toàn thể giáo viên , tạo nên niềm hứng khởi công việc và sự đoàn kết gắn bó thương yêu, giúp đỡ nhau, cùng toàn trường một ý chí thi đua dạy tốt và học tốt. - Hàng năm có 100% giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm cấp trường. 3.2. Những việc chưa làm được: -3- - Vic tuyn chn v b sung nhõn s cũn chu s tỏc ng, iu tit ca cp trờn nờn gõy nờn ỏp lc v s n nang cho ngi qun lớ. Chớnh vỡ vy s la chn giỏo viờn cú nng lc tuyn chn v trng khú thc hin nh mong mun. - Phõn cụng b trớ giỏo viờn cha hp lý nờn khụng phỏt huy c tim nng vn cú trong mi cỏ nhõn, lm gim cht lng cụng vic. - Mt s giỏo viờn thiu tỡnh thng trỏch nhim, thm chớ cũn vi phm cỏc chun mc o c. - Cha xõy dng c phũng truyn thng ca nh trng. - nh trng ó thng xuyờn t chc cỏc hot ng bi dng song kt qu mang li cha cao. - Trng dy 10 bui /tun nờn thi gian dnh cho cỏc bui sinh hot chuyờn mụn cũn eo hp. - T chc cỏc hi thi giỏo viờn gii cũn mang tớnh hỡnh thc. - T chc hc tp cỏc chuyờn cũn ớt, c bit t chc cho giỏo viờn i tham quan hc tp cỏc trng in hỡnh cha thc hin c. - Tinh thn t hc, t bi dng ca mt s giỏo viờn cũn hn ch, c bit l ng dng cụng ngh thụng tin vo dy hc trờn lp cũn yu, cũn mang tớnh rp khuụn, mỏy múc. Kt qu xp loi giỏo viờn nm hc: 2010 2011 ( Khi cha ỏp dng sỏng kin) Ni dung 2010-2011 SL % Giỏo viờn gii trng 5 Giỏo viờn gii Huyn 6 Giỏo viờn gii Tnh 3 Giỏo viờn gii cỏc cp 14 Xp loi giỏo viờn theo chun ngh nghip GV Tiu hc Xut sc: 6 Khỏ: 9; T Bỡnh: 11 Giỏo viờn t lao ng tiờn tin. 22/29 75.0% 2.2) MT S BIN PHP CH O BI DNG NNG CAO CHT LNG V PHT TRIN I NG GIO VIấN TRNG TIU HC QT. 2.2.1 lập quy hoạch, tuyển chọn, bổ sung nhân sự đội ngũ. Lập quy hoạch nhân sự là việc xác định nhu cầu về số lợng, chất lợng, cơ cấu về cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhằm đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ của nhà trờng. Khi lập quy hoạch nhân sự, cần căn cứ vào các văn bản pháp quy của Phũng giỏo dc - UBND Huyn định biên cho các cơ sở giáo dục, căn cứ vào nội dung, kế hoạch giáo dục và thực trạng đội ngũ giáo viên trong nhà trờng. Các biện pháp cụ thể trong lập quy hoạch nhân sự đối với trờng Tiu hc QT trong giai đoạn hiện nay là: - Rà soát tình hình nhân sự. -4- - Phân loại số lợng, chất lợng đội ngũ. - Lập kế hoạch nhân sự trên cơ sở yêu cầu của năm học mới. - Chú trọng công tác lựa chọn tổ trởng chuyên môn, là ngời có phẩm chất, có tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật cao, có năng lực chuyên môn vững vàng. - Xây dựng tổ chuyên môn mang tính lồng ghép: chọn các môn tơng đồng vào một tổ, tìm hạt nhân nổi trội làm tổ trởng và nhóm trởng. Khi năng lực chuyên môn và số lợng giáo viên của một số bộ môn tăng, đủ điều kiện thì tách tổ. Tuyển chọn, bổ sung nhân sự nhằm đảm bảo đủ số lợng giáo viên, nhân viên nh bản quy hoạch đề ra. Biện pháp cụ thể là đề xuất với Phũng giỏo dc v UBND huyn phân bổ các giáo viên bộ môn thiếu, giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy và năng lực chuyên môn giỏi, giáo viên đạt chuẩn. 2.2.2 Phân công, bố trí giáo viên Phân công, bố trí giáo viên, nhân viên là quyền hạn và trách nhiệm của ngời hiệu trởng. Đó là việc phân công giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm các lớp trong trờng. Nếu phân công hợp lý sẽ phát huy tối đa tiềm năng giáo viên, ngợc lại phân công bố trí không hợp lý sẽ làm giảm chất lợng công việc cá nhân ảnh hởng đến chất lợng giáo dục chung của nhà trờng. Đối với trờng Tiu hc QT việc phân công bố trí giáo viên đòi hỏi ngời qun lớ phải hết sức cẩn trọng. Biện pháp thực hiện: - Yêu cầu cá nhân đề đạt nguyện vọng. - Tổ chuyên môn trao đổi, bàn bạc trên cơ sở đánh giá năng lực giáo viên ở năm học trớc. - Dựa trên cơ sở phân công của tổ để ra quyết định. - Do đội ngũ giáo viên cha đồng bộ vi s tit ging dy theo b mụn, đối với những giáo viên dạy không đủ tiết bộ môn của mình thỡ dựa vào khả năng, năng lực của giáo viên, khéo léo thuyết phục giáo viên chấp nhận dạy thêm một số tiết môn khác. Khi phân công giáo viên chủ nhiệm lớp, Nh trng luụn m bo cỏc yờu cu: - Phự hp vi trỡnh o to v nng lc ca tng ngi. - m bo tớnh k tha cú s n nh trong mt thi gian nht nh ớt nht l 1 nm hc. 2.2.3 Bồi dỡng đội ngũ giáo viên Bồi dỡng và phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao, hoàn thiện nhân cách của giáo viên. Muốn nâng cao chất lợng giáo dục trong trờng tiu hc, ngời làm công tác quản lý cần đặc biệt quan tâm tới công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên. * Bồi dỡng phẩm chất đạo đức và t tởng chính trị cho đội ngũ giáo viên. - Vấn đề nhận thức về tầm quan trọng của việc nâng cao đội ngũ nhà giáo đối với mỗi giáo viên là một công việc hết sức cần thiết. Hiểu và nhận thức đầy đủ về đờng lối, chủ trơng, chính sách của Đảng và Nhà nớc ta trong sự nghiệp giáo dục giai đoạn hiện nay, mỗi một ngời thầy sẽ nhận thức đúng vai trò, vị trí, trách nhiệm của mình đối với thế hệ trẻ. Nhận thức đúng điều đó, họ sẽ sẵn sàng đem hết khả năng của mình phục vụ cho sự nghiệp giáo dục. Ban giám hiệu nhà trờng tranh thủ sự giúp đỡ, chỉ đạo của chi bộ tổ chức nói chuyện thời sự hoặc tổ chức các lớp học về t tởng Hồ Chí Minh, về độc lập dân tộc, về xu thế toàn cầu hoá, về chủ trơng, chính sách của Đảng và Nhà nớc về sự nghiệp giáo dục. Sau các đợt học tập, giáo viên viết thu hoạch, nhà trờng và chi bộ tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm. Tổ chức học tập nghị quyết của Đảng các cấp, các văn bản pháp quy, chỉ thị của Bộ Giáo dục- Đào tạo, luật giáo dục, điều lệ trờng phổ thông, nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục- Đào tạo, kế hoạch năm học của trờng. Yêu cầu 100% giáo viên tham gia. Đề xuất với chi bộ Đảng cử giáo viên u tú tham gia lớp cảm tình -5- Đảng và phấn đấu kết nạp ớt nht 1 đồng chí u tú vào hàng ngũ Đảng Cộng sản trong một năm. - Trong quá trình bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ, phẩm chất đạo đức của ngời thầy phải đợc coi trọng. Trong bất cứ hoàn cảnh nào, ngời thầy phải xứng đáng là tấm gơng sáng cho học sinh noi theo. Phải xây dựng thói quen làm việc có kỷ cơng, nề nếp, lơng tâm, trách nhiệm. Thông qua bồi dỡng t tởng chính trị cho thầy cô giáo có niềm tự hào gắn bó với nghề, với trờng để tạo động lực phát triển nhà trờng. Hàng năm, nhà trờng kết hợp với tổ chức công đoàn cho giáo viên nghiên cứu luật giáo dục, luật công chức, xây dựng hòm th góp ý để kịp thời điều chỉnh các hành vi thiếu chuẩn mực của giáo viên. - Bồi dỡng lòng nhân ái s phạm cho đội ngũ giáo viên là nội dung quan trọng trong công tác bồi dỡng chất lợng giáo viên. Tình yêu thơng học sinh là điểm xuất phát của mọi sự sáng tạo s phạm và làm cho giáo viên có trách nhiệm cao với công việc. Tình yêu thơng học sinh thể hiện trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục, đó cũng là điểm xuất phát của tình yêu nghề nghiệp. Để tăng thêm lòng yêu nghề của ngời thầy, tập thể học sinh có sự tác động mạnh. Nhà trờng kết hợp với tổ chức Đoàn thanh niên và Hội cha mẹ học sinh trong trờng giáo dục con em, xây dựng kỷ cơng nề nếp dạy học để tăng thêm lòng yêu trờng, mến lớp trong mỗi ngời thầy. * Bồi dỡng các kỹ năng s phạm Đây là yêu cầu cơ bản, quan trọng trong công tác bồi dỡng giáo viên. Bồi dỡng kỹ năng s phạm cụ thể là: kỷ năng lập kế hoạch dạy học, kỹ năng dạy học trên lớp, kỹ năng tổ chức quản lý giáo dục học sinh, kỹ năng giao tiếp với học sinh, đồng nghiệp và cộng đồng, kỹ năng lập hồ sơ, tài liệu giáo dục giảng dạy. Đặc biệt trong khi tiến hành triển khai thực hiện chơng trình nội dung sách giáo khoa mới, giáo viên cần phải có kỹ năng sử dụng các phơng pháp dạy học tích cực và sử dụng thành thạo các thiết bị dạy học theo đặc trng bộ môn. Giáo viên cũng cần có kỹ năng hớng dẫn học sinh tự học, kỹ năng ra đề kiểm tra, kỹ năng đánh giá học sinh. Các biện pháp thực hiện: - Tổ chức hội thảo cấp trờng chuyên đề đổi mới phơng pháp dạy học nhằm cung cấp cho giáo viên kinh nghiệm trong soạn bài, lên lớp. - Kết hợp với hội cha mẹ học sinh trong giáo dục con em: một tháng giáo viên chủ nhiệm mời ban chấp hành chi hội phụ huynh tham gia sinh hoạt với lớp ít nhất một lần. - Kết hợp với tổ chức công đoàn dạy thêm cho giáo viên môn ngoại ngữ và vi tính. - Thờng xuyên dự giờ thăm lớp. Đối với giáo viên trẻ quy định dự 2 tiết/tuần. * Bồi dỡng năng lực chuyên môn Năng lực chuyên môn là nền tảng, là đòn bẩy của năng lực s phạm. Muốn có năng lực s phạm tốt, phải có năng lực chuyên môn vững vàng. Các biện pháp nhằm bồi dỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên cụ thể nh sau: - Xây dựng tổ chuyên môn thực sự là nơi diễn ra hoạt động chuyên môn sâu rộng, có ý nghĩa thiết thực đối với sự phấn đấu vơn lên của mỗi thành viên trong hoạt động nâng cao chất lợng giáo dục giảng dạy. Ngời quản lý cần xác định rõ nhiệm vụ, tầm quan trọng của tổ và nhóm chuyên môn trong nhà trờng. Nhiệm vụ của tổ chuyên môn là xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ, hớng dẫn và xây dựng kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chơng trình và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; tổ chức bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức kiểm tra đánh giá chất lợng thực hiện nhiệm vụ của giáo viên theo kế hoạch của nhà trờng; đề xuất khen thởng kỷ luật đối với giáo viên. Nề nếp sinh hoạt của tổ chuyên môn là 2 lần/ tháng. Nội dung và hình thức sinh hoạt góp phần đảm bảo kỷ cơng nề nếp và nâng cao chất lợng dạy học, cụ thể: + Phản ánh những tiết khó trong phân phối chơng trình. + Dự giờ, đánh giá, góp ý giờ dạy. + Hội thảo các chuyên đề nh: chuyên đề đổi mới phơng pháp dạy học, chuyên đề bồi dỡng học sinh giỏi. Tổ trởng cử giáo viên có năng lực chuyên môn vững vàng dạy thử nghiệm, tổ góp ý cùng tìm ra hớng đi phù hợp. + Góp ý xây dựng soạn giáo án chung với những tiết khó. -6- + Khuyến khích giáo viên sử dụng và tự làm đồ dụng dạy học, tự trích một phần quỹ lơng để mua tài liệu có nội dung phù hợp với bộ môn. + Quy định viết sáng kiến kinh nghiệm là một tiêu chí trong đánh giá thi đua của giáo viên. Đề tài có thể là một tiết dạy mà giáo viên cho là thành công. - Về phía nhà trờng, ban giám hiệu phân công hợp lý các thành viên phụ trách các tổ chuyên môn và quản lý các khối lớp để cùng sinh hoạt chuyên môn với tổ để kịp thời điều chỉnh, uốn nắn những sai lệch trong giảng dạy, trong quản lý sổ sách, trong chế độ cho điểm, cộng điểm. Từng bớc đầu t xây dựng th viện và thiết bị dạy học phù hợp với đặc trng của từng bộ môn. Cử giáo viên tham gia các lớp bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ ngắn hạn, bồi d- ỡng định kỳ do sở hoặc bộ tổ chức theo chuyên đề. Sau khi tham dự phải tổ chức phổ biến, áp dụng. Bố trí tạo điều kiện cho giáo viên tham gia hc tp nõng chun. Vận động và cử giáo viên có năng lực, có điều kiện tham dự các lớp đào tạo các lớp đào tạo thạc sỹ ớt nht 1 /c trong mt nm. Đây là hình thức mang tính chiến lợc của nhà trờng, phù hợp với chiến lợc về phát triển giáo dục và đào tạo trong giai đoạn 2010-2020, giúp nhà trờng tạo dựng mũi nhọn trong đào tạo học sinh giỏi. 2.2.4 Động viên, khuyến khích vật chất và tinh thần cho đội ngũ giáo viên. * Khớch l về vật chất. Sử dụng biện pháp khớch l về vật chất trong quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên là cách thức gắn lợi ích cá nhân với lợi ích tập thể. Các biện pháp thực hiện là: - Giải quyết tốt các chế độ chính sách của nhà nớc một cách đúng đắn, kịp thời, thoả đáng: nhận lơng đúng hạn, nhận thừa giờ đúng kỳ. - Công bằng trong đánh giá thi đua, trong khen thởng, kỷ luật. - Chỉ đạo thực hiện phơng pháp khoán thởng trong dạy học. Phần khoán thởng chất lợng chủ yếu giải quyết phần tăng năng suất trong việc nâng cao chất lợng, hiệu quả dạy học gồm có các bơc thực hiện nh sau: + Bớc 1: Chuẩn bị Nghiên cứu thực trạng học sinh khi tiếp nhận hợp đồng khoán thởng. Phân tích nguyên nhân và điều kiện tạo ra chất lợng đó. Lựa chọn, phân loại đối tợng tiếp nhận khoán thởng. Lập chơng trình kế hoạch chỉ đạo. + Bớc 2: Triển khai, tổng kết, đánh giá khen thởng Tổng kết, đánh giá mức độ nâng cao chất lợng theo từng cá nhân, mức độ khen thởng: giáo viên giỏi cấp tỉnh đợc 1 000 000 đồng, giáo viên giỏi cấp cơ sở đợc 500 000 đồng, giáo viên bồi dỡng học sinh đạt giải cấp tỉnh đợc 500 000 đồng, lao động giỏi đợc 500 000 đồng, tổ chuyên môn tiên tiến đợc 500 000 đồng. Tổ chức trao thởng cho giáo viên. Tổng kết rút ra bài học kinh nghiệm, đề ra phơng pháp tiếp tục triển khai. - Kết hợp với tổ chức công đoàn, hội cha mẹ học sinh tổ chức chu đáo thăm hỏi kịp thời cán bộ giáo viên vào các ngày lễ lớn trong năm: ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày lễ Quốc khánh, ngày Tết. - Tạo nguồn kinh phí: Trích một phần kinh phí hoạt động của nhà trờng, huy động nguồn kinh phí của cá nhân, sự hỗ trợ của các nhà doanh nghiệp trên địa bàn huyện. * Khớch l về tinh thần. - Xây dựng môi trờng s phạm đoàn kết, đồng thuận, tơng trợ giúp đỡ lẫn nhau.Chi bộ, ban giám hiệu nhà trờng, ban chấp hành công đoàn có quan điểm nhất quán trong chỉ đạo hoạt động xây dựng nhà trờng. - Khớch l khả năng sáng tạo của từng thành viên trong hội đồng. - Tổ chức cho cán bộ giáo viên tham quan, nghỉ mát, giao lu học hỏi đơn vị bạn. -7- - Tổ chức các câu lạc bộ trong trờng: câu lạc bộ ngời yêu thơ, câu lạc bộ ngời yêu ca hát, câu lạc bộ thể dục thể thao. - Thởng con em cán bộ giáo viên có thành tích cao trong học tập. Tóm lại, để quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông có rất nhiều biện pháp. Trên cơ sở nền tảng lý luận, ngời quản lý cần phải biết phân tích tình hình cơ sở, để từ đó đề ra các biện pháp phù hợp trong quản lý. Trên đây là một số biện pháp quản lý mà chúng tôi cho là hữu hiệu để xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên của trờng Tiu hc Qung Th trong giai đoạn hiện nay. Tuy nhiên trong quá trình quản lý, chúng tôi không ngừng điều chỉnh để ngày càng phù hợp với tình hình thực tế của địa phơng và xu thế chung của thời đại. * Hiu qu khi ỏp dng ti: Ni dung 2010-2011 2011-2012 2012-2013 SL % SL % SL % Giỏo viờn gii trng 5 7 9 Giỏo viờn gii Huyn 6 9 12 Giỏo viờn gii Tnh 3 4 4 Giỏo viờn gii cỏc cp 14 20 25 Xp loi giỏo viờn theo chun ngh nghip GV Tiu hc Xut sc: 6 Khỏ: 7 T. Bỡnh: 14 Xut sc:13 Khỏ: 9 T. Bỡnh: 5 Xut sc: 15 Khỏ: 9 T. Bỡnh: 0 Giỏo viờn t lao ng tiờn tin. 22/29 75.0% 25/31 80.6% 29/33 87.8% 3. Phần kết luận 3.1 í ngha, phm vi ỏp dng: í ngha: i ng giỏo viờn l yu t quan trng quyt nh cht lng giỏo dc vỡ s sng cũn ca giỏo dc o to l cht lng giỏo dc v hiu qu. Nhng thc t trong nm qua, i ng giỏo viờn trong trng hc vn cũn nhiu bt cp i vi xu th phỏt trin ca xó hi. Mi c gng, mi nừ lc tuy nh ca i ng giỏo viờn s cú ý ngha ln cựng ton ngnh hon thnh nhim v. Mt trng hc cú uy tớn phải l mt trng hc cú mụi trng s phm lnh mnh, trong ú i ng giỏo viờn l linh hn, l tm gng sỏng cho hc sinh noi theo. Vỡ th mi mt giỏo viờn phi bit c gng khụng mt mi xng ỏng l ngi giỏo viờn kiu mu trong thi k t nc bc vo giao on mi. Xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trong nhà trờng là công việc cần thiết cấp bách trong sự nghiệp giáo dục giai đoạn hiện nay. Ngời quản lý cũng phải không ngừng học hỏi, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ quản lý, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục- đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Xuất phát từ thực trạng của đơn vị, trong ti sỏng kin, tôi đã đề xuất bốn biện pháp quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên tại trờng Tiu hc. Một là, lập quy hoach, tuyển chọn, bổ sung nhân sự đội ngũ. Hai là, phân công bố trí giáo viên. Ba là, bồi dỡng đội ngũ giáo viên. -8- Bốn là, động viên, khuyến khích vật chất và tinh thần cho đội ngũ giáo viên. Những kết luận nêu trên cho thấy các nhiệm vụ của đề tài đã đợc thực hiện phù hợp với mục tiêu đề tài đã xác định. Mặc dù bn thõn tụi đã có nhiều cố gắng tìm kiếm các biện pháp phù hợp song do giới hạn của một SKKN nên trong quá trình nghiên cứu còn có một số biện pháp cha có điều kiện đi sâu v ú cng chớnh l ti cho tụi tip tc nghiờn cu sau ny. Phm vi ỏp dng: p dng i vi tt c cỏn b qun lớ Trng Tiu hc. 3.2 Nhng kin ngh, xut: - ngh Phũng giỏo dc v UBND huyn tuyn nhng chc danh cũn thiu trong nh trng. c bit l giỏo viờn Ting anh, giỏo viờn Tin hc a vo biờn ch h n nh cụng tỏc v cú trỏch nhim cao trong ging dy cng nh thun li cho s qun lớ ca n v. - Cn cú ch u ói hn i vi giỏo viờn gii v chin s thi ua cỏc cp. ( C th l i vi chin s thi ua cp c s nờn xem xột nõng lng trc thi hn nh trc õy, cũn hin nay yờu cu i vi CST cp tnh mi xột nõng lng trc thi hn thỡ quỏ khú so vi giỏo viờn). Ngy 15 thỏng 5 nm 2013 Ngi vit -9- -10- . dỡng đội ngũ giáo viên. * Bồi dỡng phẩm chất đạo đức và t tởng chính trị cho đội ngũ giáo viên. - Vấn đề nhận thức về tầm quan trọng của việc nâng cao đội ngũ nhà giáo đối với mỗi giáo viên là một. nht l 1 nm hc. 2.2.3 Bồi dỡng đội ngũ giáo viên Bồi dỡng và phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao, hoàn thiện nhân cách của giáo viên. Muốn nâng cao chất lợng giáo dục trong trờng tiu hc,. vật chất và tinh thần cho đội ngũ giáo viên. -1- 2. PHẦN NỘI DUNG 2.1) THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC QT. 2.1.1 Khái quát tình hình phát triển của trường Tiểu