hoc them ngu van 8on ve doan van

Lý thuyÕt * Khi tr×nh bµy luËn ®iÓm cÇn chó ý: - ChuyÓn ®o¹n b»ng nh÷ng tõ ng÷ cã tính liên kết để gắn bó luận điểm sẽ đợc trình bày với luận điểm đã đợc trình bày ở đoạn văn trên đó - T[r]

Ngµy so¹n: 22/9/2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: 24/9/2008 §o¹n v¨n C¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n A Môc tiªu bµi häc: - HS nhận biết đợc hình thức đoạn văn - VËn dông nh÷ng hiÓu biÕt, x©y dùng ®o¹n v¨n theo c¸ch - Rót kinh nghiÖm ph¬ng ph¸p dùng ®o¹n B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n c¸c kiÕn thøc vÒ ®o¹n v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n? Cã mÊy c¸ch x©y dùng ®o¹n v¨n? III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc GV: Gióp HS «n l¹i mét sè kiÕn thøc c¬ I Mét sè lu ý: b¶n vÒ ®o¹n v¨n - ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n? - Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên v¨n b¶n, b¾t ®Çu tõ ch÷ viÕt hoa lïi ®Çu dßng, kÕt thóc b»ng dÊu chÊm xuèng dòng và thờng biểu đạt ý tơng đối hoµn chØnh §o¹n v¨n thêng nhiÒu c©u t¹o thµnh - Câu chủ đề đoạn văn có vai trò gì? - Câu chủ đề thờng nêu lên ý chung, ý khái quát và hàm súc nhất, đợc các c©u kh¸c ®o¹n v¨n bæ sung vµ lµm râ nghÜa - Nói đoạn văn không có câu chủ đề không có nghĩa là đoạn văn đó không có chủ đề Có điều chủ đề đoạn văn không đợc bộc lộ trực tiếpở câu nào mà đợc rút từ việc khái quát nội dung ý nghÜa cña tÊt c¶ c¸c c©u ®o¹n v¨n - Cã nh÷ng c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n - Cã c¸c c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n nµo? v¨n lµ: diÔn dÞch, quy n¹p, song hµnh,… II LuyÖn tËp: NhËn diÖn ®o¹n v¨n GV: Cho ®o¹n v¨n * §o¹n v¨n 1: Dạy văn phổ thông có nhiều mục đích Tríc hÕt, nã t¹o ®iÒu kiÖn cho häc sinh tiếp xúc với loại sản phẩm đặc biệt cña ngêi, kÕt qu¶ cña mét thø lao động đặc thù Đồng thời, dạy văn chơng chÝnh lµ h×nh thøc quan träng gióp c¸c em hiểu biết và sử dụng tiếng mẹ đẻ cho đúng cho hay Dạy văn chơng là đờng giáo dục thẩm mỹ HS: Ph©n tÝch - Nội dung đoạn văn: Mục đích dạy văn - ChØ ph¬ng ph¸p tr×nh bµy ®o¹n? GV: §a ®o¹n v¨n HS: Ph©n tÝch - ChØ ph¬ng ph¸p tr×nh bµy ®o¹n? GV: §a ®o¹n v¨n HS: Ph©n tÝch - ChØ ph¬ng ph¸p tr×nh bµy ®o¹n? GV: §a ®o¹n v¨n HS: Ph©n tÝch - ChØ ph¬ng ph¸p tr×nh bµy ®o¹n? GV: §a ®o¹n v¨n ch¬ng Câu chủ đề: câu Câu 2: Mục đích - học sinh đợc tiếp xóc t¸c phÈm Câu : Mục đích - học sinh nắm vững, sử dụng đúng, hay tiếng mẹ đẻ Câu : dạy văn là đờng giáo dục thÈm mü -> §o¹n diÔn dÞch * §o¹n v¨n 2: Những cách chống đói chia làm h¹ng: nh cÊm nÊu rîu b»ng g¹o hay b¾p Cấm các thứ bánh … để đỡ tốn ngũ cèc Nh vïng nµy san sÎ thøc ¨n cho vïng kh¸c Nh søc t¨ng gia, trång trät c¸c thø rau khoai …Nãi tãm l¹i, bÊt cø cách gì, làm cho dân đỡ đói lúc này và ngăn ngừa nạn đói mùa sau, chúng ta phải làm ND : các biện pháp ngăn ngừa nạn đói Câu chủ đề: câu Câu 1: Cấm nấu rợu làm bánh để không tèn ngò cèc C©u 2: San sÎ thøc ¨n gi÷a c¸c vïng C©u 3: t¨ng gia trång trät Câu 4: khẳng định lại – câu chủ đề * §o¹n v¨n 3: Chóng lËp nhµ tï nhiÒu h¬n trêng häc Chóng th¼ng tay chÐm giÕt nh÷ng ngêi yªu níc, th¬ng nßi cña ta Chóng t¾m c¸c cuéc khëi nghÜa cña ta biÓn m¸u ND : Téi ¸c cña thùc d©n Ph¸p C©u : lËp nhµ tï nhiÒu h¬n tr¬ng häc C©u : chÐm giÕt ngêi yªu níc C©u : t¾m cuéc khëi nghÜa biÓn m¸u Đoạn văn không có câu chủ đề Các câu ngang hàng hớng vào nội dung chÝnh -> §o¹n song hµnh * §o¹n v¨n 4: Ch¼ng cã n¬i nµo nh s«ng Thao quª t«i, rõng cä trËp trïng Th©n cä cao vót Bóp cä dµi nh kiÕm s¾c L¸ cä trßn xoÌ nhiÒu phiÕn nhän Câu : câu chủ đề C©u : t¶ cô thÓ th©n cä cao C©u : bóp cä dµi C©u : l¸ cä trßn xoÌ * §o¹n v¨n 5: KÓ còng l¹, ngêi sinh tõ lóc chµo đời đã khóc, không phải là cời Rồi tõ sinh cho tíi lóc tõ gi· câi trÇn gian cßn cã bao ®iÒu cÇn khãc, ph¶i khãc Khãc v× ®au khæ, oan øc, buån tñi, giËn hên, th¬ng c¶m tr¸i ngang vµ l¹i c¶ v× vui síng h¹nh phóc.VËy th×, xem tiÕng khãc kh«ng ph¶i lµ Ýt cung bËc vµ cµng kh«ng Ýt ý nghÜa so víi tiÕng cêi Nhng t¹i d©n gian l¹i chØ toµn s¸ng tạo truyện cời để gây cời mà không t¹o truyÖn g©y khãc -> §o¹n qui n¹p GV: §a ®o¹n v¨n * §o¹n v¨n 6: Xa ngêi giái dïng binh lµ ë chç hiÓu biÕt thêi thÕ §îc thêi vµ cã thÕ th× biÕn mÊt thµnh cßn, ho¸ nhá thµnh lín; mÊt thêi mµ kh«ng thÕ, th× trë m¹nh yÕu, đổi yên thành nguy, trở bàn tay th«i Nay c¸c ng¬i kh«ng râ thêi thÕ, chØ gi¶ dèi quen th©n h¸ ch¼ng ph¶i h¹ng thất phu đớn hèn, đủ nói chuyện binh đợc -> §o¹n tæng ph©n hîp ViÕt ®o¹n v¨n Bµi tËp Cho néi dung ®o¹n v¨n : mïa xu©n ViÕt ®o¹n v¨n diÔn dÞch, qui n¹p, song GV: Cho néi dung ®o¹n v¨n hµnh Yªu cÇu viÕt thµnh ®o¹n v¨n theo c¸c * DiÔn dÞch : cách đã biết C1- mùa xuân đã đến GV: Híng dÉn HS viÕt: - Khi viÕt vÒ mïa xu©n cÇn chó ý nh÷ng C2- ma phïn C3 – léc non g×? - Mỗi cách viết cần đa các yếu tố đó theo C4 – tiết trời C5 – ngời chuẩn bị đón tết thø tù nh thÕ nµo? * Qui n¹p : C1 –Ma phïn C2 – léc non C3 – tiÕt trêi C4 – ngời chuẩn bị đón tết C5 – là mùa xuân đã đến * Song hµnh : C1 – Ma phïn C2 – tiÕt trêi C3 – léc non C4 – hoa đào C5 – Mọi ngời chuẩn bị đón tết HS viÕt ®o¹n GV: Gọi HS đọc Bµi tËp 2: - NhËn xÐt * DiÔn dÞch: Mïa hÌ nãng nùc GV: Nªu yªu cÇu N¾ng Cho néi dung ®o¹n v¨n : mïa hÌ Giã ViÕt ®o¹n v¨n theo lèi diÔn dÞch, qui Hµng c©y n¹p, song hµnh Dùa vµo bµi tËp nªu c¸ch viÕt? Mặt đất Mäi ngêi * Qui n¹p: Chuyển câu chủ đề xuống cuối đoạn * Song hµnh: Bỏ câu chủ đề HS: ViÕt ®o¹n - §äc – nhËn xÐt IV Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü vÒ ®o¹n v¨n vµ c¸ch viÕt ®o¹n v¨n - ChuÈn bÞ «n vÒ v¨n b¶n tù sù D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 30/9/2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: 1/10/2008 LuyÖn: liªn kÕt ®o¹n v¨n ¤n: L·o H¹c - Tøc níc vì bê A Môc tiªu bµi häc: - HS cñng cè l¹i néi dung, nghÖ thuËt cña hai t¸c phÈm v¨n häc - Phân tích sâu đợc giá trị nội dung và nghệ thuật - RÌn kü n¨ng tËp dùng ®o¹n vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n t¸c phÈm: L·o H¹c vµ Tøc níc vì bê LuyÖn kü n¨ng dùng ®o¹n v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS - Em hãy tóm tắt tác phẩm Tắt đèn nhµ v¨n Ng« TÊt Tè GV: Tãm t¾t - Nªu nh÷ng ®iÒu em biÕt vÒ gi¸ trÞ néi dung t tëng vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña t¸c phẩm Tắt đèn? - VÒ néi dung t tëng? Néi dung kiÕn thøc I ¤n: Tøc níc vì bê vµ L·o H¹c Tác phẩm Tắt đèn và đoạn trích Tức nớc vỡ bờ - Tiểu thuyết Tắt đèn Ngô Tất Tố là t¸c phÈm xuÊt s¾c cña dßng v¨n häc hiÖn thùc 1930 - 1945 - VÒ néi dung t tëng: + Lµ t¸c phÈm giµu gi¸ trÞ hiÖn thùc: T¸c giả đã tố cáo và lên án chế độ su thuế dã man bọn Thực dân Pháp đã bần cùng hoá nhân dân ta; su thuế đánh vào ngời chết; có ngời phải “bán vợ đợ con” để trang trải món nợ nhà nớc Vụ su thuế đến, xóm thôn rùng rợn tiÕng trèng ngò liªn thóc liªn håi suèt đêm ngày, bọn cờng hào bắt trói, đánh ®Ëp tµn nhÉn nh÷ng kÎ thiÕu su, thiÕu thuế Cái sân đình xôi thịt đã trở thành tr¹i giam hµnh h¹ nh÷ng ngêi n«ng d©n nghÌo khæ, hiÒn lµnh v« téi Cã thÓ nãi Tắt đèn là tranh xã hội chân thực, án đanh thép kết tội chế độ thực dân nửa phong kiến đã áp bóc lột, đã bÇn cïng ho¸ nh©n d©n ta + Tắt đèn giàu giá trị nhân đạo: Tình vợ chång, t×nh mÑ con, t×nh nghÜa xãm lµng ngời cùng khổ đợc nói đến cách chân thực Số phận ngời phụ n÷, nh÷ng em bÐ, nh÷ng ngêi cïng ®inh đợc tác giả nêu lên với bao xót thơng, nhøc nhãi vµ ®au lßng + Tắt đèn đã xây dựng thành công nhân vËt chÞ DËu - mét h×nh tîng ch©n thùc, đẹp đẽ ngời phụ nữ nông dân Việt Nam Chị Dậu có bao phẩm chất tốt đẹp: cÇn cï, tÇn t¶o, giµu t×nh th¬ng, nhÉn nhôc vµ dòng c¶m chèng cêng hµo, chèng ¸p bøc ChÞ DËu lµ hiÖn th©n cña ngời vợ, ngời mẹ vừa sắc sảo, vừa đôn hËu, s¹ch - VÒ nghÖ thuËt: - VÒ nghÖ thuËt? + KÕt cÊu chÆt chÏ, tËp trung C¸c t×nh tiÕt, chi tiÕt ®an cµi chÆt chÏ, ®Çy Ên tîng làm bật chủ đề + Tính xung đột, tính bi kịch hút, hÊp dÉn + Kh¾c ho¹ thµnh c«ng nh©n vËt C¸c hạng ngời có nét riêng, chân thực, sống động + Ngôn ngữ từ miêu tả, tự đến ngôn ngữ nhan vật nhuần nhuyễn, đậm đà C©u v¨n xu«i tho¸t * Tr¾c nghiÖm: C©u 1: Trong ®o¹n trÝch Tøc níc vê bê, - Trong ®o¹n trÝch Tøc níc vê bê, t¸c gi¶ t¸c gi¶ chñ yÕu miªu t¶ c¸c nh©n vËt chñ yÕu miªu t¶ c¸c nh©n vËt b»ng c¸ch b»ng c¸ch nµo? nµo? A Giíi thiÖu vÒ nh©n vËt vµ c¸c phÈm chÊt, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt B §Ó cho nh©n vËt tù béc lé qua hµnh vi, giäng nãi, ®iÖu bé C §Ó cho nh©n vËt nµy nãi vÒ nh©n vËt D Kh«ng dïng c¸ch nµo c¸ch trªn C©u 2: ý nµo kh«ng nãi lªn nguyªn nh©n - ý nµo kh«ng nãi lªn nguyªn nh©n t¹o t¹o nªn søc m¹nh ph¶n kh¸ng cña chÞ nªn søc m¹nh ph¶n kh¸ng cña chÞ DËu DËu ®o¹n trÝch Tøc níc vì bê? ®o¹n trÝch Tøc níc vì bê? A Lòng căm hờn bọn tay sai cao độ B T×nh th¬ng chång v« bê bÕn C Muèn oai víi bän ngêi nhµ lý trëng D ý thức đợc cùng đờng mình Câu 3: Theo em vì chị Dâuk đợc gọi lµ ®iÓn h×nh vÒ ngêi n«ng d©n ViÖt Nam - Theo em vì chị Dậu đợc gọi là điển trớc CM tháng 8? h×nh vÒ ngêi n«ng d©n ViÖt Nam tríc A Lµ ngêi n«ng d©n khæ nhÊt tõ tríc CM th¸ng 8? đến B Là ngời nông dân mạnh mẽ từ trớc đến - Trong qu¸ tr×nh x©y dùng h×nh tîng Lão Hạc, tác giả đã các nhân vật khác nhìn nhận Lão Hạc từ nhiều góc độ kh¸c H·y chØ dông ý nghÖ thuËt? GV:Cho ®o¹n v¨n - Em nhËn xÐt g× vÒ sù liªn quan nghÜa cña hai ®o¹n v¨n? (nghÜa rêi r¹c, kh«ng cã sù liªn quan) - Muốn để hai đoạn văn có mối liên quan vÒ nghÜa, ta ph¶i lµm thÕ nµo? (liªn kÕt hai ®o¹n v¨n b»ng c¸c ph¬ng tiÖn liªn kÕt) - T×m tõ thÝch hîp lµm ph¬ng tiÖn liªn kÕt hai ®o¹n v¨n GV: Cho đề văn: Bé Hồng đoạn trÝch Trong lßng mÑ (Nguyªn Hång) Lµ đứa có lòng yêu thơng mẹ sâu s¾c Dùa vµo ®o¹n trÝch Ng÷ v¨n h·y làm rõ nhận định trên - LËp dµn ý phÇn th©n bµi? C Lµ ngêi phô n÷ n«ng d©n ph¶i chÞu nhiều cực khổ nhng giữ đợc phẩm chất vô cùng cao đẹp D Lµ ngêi phô n÷ n«ng d©n lu«n nhÞn nhôc tríc sù ¸p bøc VÒ T¸c phÈm L·o H¹c cña Nam Cao - Yªu cÇu: Vî «ng gi¸o cho r»ng L·o H¹c gµn dë Binh T cho Lão Hạc xin bả chó để ¨n trém Ông giáo từ cha hiểu đến hiểu và trân träng -> Nhân vật đợc soi từ nhiều góc nhìn kh¸c nhau, cµng lµm næi râ phÈm chÊt cao đẹp ThÓ hiÖn c¸i nh×n ngêi n«ng d©n: cè t×m mà hiểu, gạt bỏ cái bên ngoài gàn dở, tởng chừng ngu ngốc để tìm thấy hạt nh©n tÝnh c¸ch bªn - NghÖ thuËt: kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn ph¬ng thøc Miªu t¶ néi t©m cã chiÒu s©u, ch©n thùc II LuyÖn: Liªn kÕt ®o¹n v¨n Bµi tËp 1: “HiÖn nay, thãi Ých kØ, tham lam vÉn cßn tån t¹i nÆng nÒ, t×nh tr¹ng sèng mßn cha chÊm døt, vµ miÕng ¨n tÐ vÉn khiÕn nhiÒu ngêi kh«ng gi÷ næi nh©n c¸ch, nh©n phÈm Những vấn đề tác phẩm Nam Cao đặt ra, nói riêng xung quanh cái đói và miÕng ¨n, vÉn cßn mang nguyªn vÑn tÝnh thêi sù nãng hæi.” - Thªm V× vËy vµo tríc ®o¹n v¨n thø hai Bµi tËp 2: * Tìm hiểu đề : ThÓ lo¹i: NghÞ luËn v¨n häc Luận đề: bé Hồng là đứa yêu thơng mÑ s©u s¾c Ph¹m vi dÉn chøng: ®o¹n trÝch * LËp dµn ý phÇn th©n bµi a, Xa mÑ bÐ Hång dµnh cho mÑ t×nh yªu th¬ng tha thiÕt - Kh«ng r¬i vµo c¹m bÉy cña bµ c«: nhËn giọng kịch và vẻ mặt cay độc bµ c« - Th¬ng mÑ bÞ nh÷ng thµnh kiÕn tµn ¸c đày đoạ, không dám chăm sóc - B¶o vÖ mÑ: nhËn r¾p t©m bÈn, tin tởng định đến ngày giỗ bố mÑ sÏ vÒ b, GÆp mÑ bÐ Hång v« cïng h¹nh phóc sèng lßng mÑ - ThÊy mét ngêi gièng ch¹y theo - h×nh ảnh so sánh - khát khao đợc gặp mẹ và nỗi thất vọng cùng cực ngời đó kh«ng ph¶i lµ mÑ - Ch¹y theo rÝu c¶ ch©n, oµ khãc - xóc động tủi thân - Thấy mẹ đẹp, thở mẹ thơm tho – nh×n b»ng ¸nh m¾t yªu th¬ng - Mẹ ấm áp êm dịu, muốn bé lại để đợc mẹ vuốt ve và gãi rôm cho - tình mẹ đã sëi Êm cho bÐ Hång xua ®i c¸i gi¸ l¹nh mà bé phải chịu đựng - Quên lời nói cay độc bà cô - tình cảm ngời mẹ đã xoa dịu nỗi đau cho bÐ * Lêi v¨n dÞu dµng, trµn ®Çy c¶m xóc IV Híng dÉn häc ë nhµ: - §äc kü hai t¸c phÈm - N¾m néi dung vµ nghÖ thuËt - RÌn kü n¨ng x©y dùng ®o¹n v¨n D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 6/10/2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: 8/10/2008 TuÇn 9: LuyÖn tËp V¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A Môc tiªu bµi häc: - Củng cố phơng pháp làm bài tự thông qua việc luyện đề, dựng đoạn - RÌn kü n¨ng vÒ viÖc kÕt hîp yÕu tè viÕt B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n vÒ v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I T¹Þ v¨n tù sù l¹i cÇn cã yÕu tè - T¹Þ v¨n tù sù l¹i cÇn cã yÕu tè miªu miªu t¶ vµ biÓu c¶m t¶ vµ biÓu c¶m? - Tù sù : cèt truyÖn, sù kiÖn Nếu có tự tự truyện đơn giản, khó khăn biểu đạt - Nhân vật cần sống động: đặc điểm ch©n dung, cö chØ, thÕ giíi néi t©m T¸c động thiên nhiên, ngoại cảnh - Nhµ v¨n sèng cïng nh©n vËt, vui buån hạnh phúc, chia sẻ cảnh đời mình s¸ng t¹o nªn - cÇn cã thªm miªu t¶ biÓu c¶m (gv kÓ chuyÖn nhµ v¨n Ban D¾c viÕt l·o Gri g« ri) GV: Cñng cè vÒ c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ a YÕu tè miªu t¶ biÓu c¶m v¨n tù sù - Miªu t¶ nh©n vËt: ngo¹i h×nh, tr¹ng th¸i hoạt động (việc làm, lời nói) Miªu t¶ tr¹ng th¸i t×nh c¶m vµ thÕ giíi néi t©m (yªu, th¬ng, giËn d÷, vui GV: §a ®o¹n v¨n Hái: C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m xen lẫn lời kể chuyện đã giúp nhà văn h×nh thµnh h×nh tîng chiÕc l¸ cuèi cïng nh thÕ nµo? Hái: T¹i ®o¹n 2, 3, mçi ®o¹n chØ cã mét c©u? Nªu t¸c dông c¸ch miªu t¶? - C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m ®o¹n v¨n trªn cã t¸c dông g×? GV: Cho ®o¹n v¨n tù sù: buån…) - Miªu t¶ thiªn nhiªn t¹o nÒn cho diÔn biÕn t©m tr¹ng - Miêu tả cảnh việc với hoạt động c¸c nh©n vËt Mục đích: nhân vật, việc lên cụ thể sống động b YÕu tè biÓu c¶m v¨n tù sù - BiÓu c¶m ý nghÜ c¶m xóc cña nh©n vËt (ngôn ngữ độc thoại) - BiÓu c¶m th«ng qua c¶m xóc nhµ v¨n II LuyÖn tËp Bµi tËp §o¹n v¨n : “Nhng! ¤ k×a! Sau c¬n ma vïi dËp vµ nh÷ng c¬n giã phò phµng kÐo dµi suèt c¶ đêm tởng chừng nh không døt, vÉn cßn mét chiÕc l¸ thêng xu©n cuèi cïng ë trªn c©y ë gÇn cuèng l¸ cßn gi÷ mµu xanh sÉm nhng cuèi r×a l¸ h×nh ca đã nhuốm màu vàng úa Chiếc lá vÉn dòng c¶m treo b¸m vµo cµnh c¸ch mặt đất chừng 20 bộ” §o¹n “Ngày hôm đó trôi qua và c¶nh hoµng h«n, hä vÉn cã thÓ tr«ng thấy lá đơn độc níu vào cái cuống cña nã trªn têng ThÕ råi, cïng víi mµn đêm buông xuống, gió bấc ào ào, ma vÉn ®Ëp m¹nh vµo cöa sæ vµ r¬i lộp độp xuống đất từ mái hiên tháp kiểu Hµ lan Trêi võa höng s¸ng th× Gi«n-xi ngêi tµn nhÉn lÖnh kÐo mµnh lªn Chiếc lá còn đó ” a C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m đoạn văn trên đã giúp ngời đọc thấy rõ thiªn nhiªn rÊt kh¾c nghiÖt (giã ma tuyÕt d÷ déi) vµ chiÕc l¸ cuèi cïng ®ang hÐo tµn, máng manh tríc thiªn nhiªn, theo qui luật thiên nhiên nó rụng đó là điều kh«ng tr¸nh khái b §o¹n 3,4 mçi ®o¹n chØ cã mét c©u g©y Ên tîng: c¸c sù kiÖn nµy v« cïng quan träng : - Hành động tuyệt vọng Giôn-xi - ChiÕc l¸ cuèi cïng vÉn dòng c¶m b¸m trªn c©y thêng xu©n - §Æc biÖt c©u v¨n “chiÕc l¸ cuèi cïng còn đó” đứng mình đoạn khẳng định bất ngờ tồn chiÕc l¸ cuèi cïng: v× nã lµ bøc vÏ cña Bơ-men Cụ đã vẽ đêm ma tuyết déi, lóc chiÕc l¸ thêng xu©n cuèi cïng r¬i xuèng Bµi tËp 2: Cho ®o¹n v¨n tù sù: “Mét buæi chiÒu nh thêng lÖ t«i x¸ch cÇn c©u bê s«ng Bçng nhiªn t«i nh×n thÊy mét chó bÐ tr¹c tuæi m×nh ngåi c©u c¸ tù Tôi định lên tiếng chào làm quen nhng v× ng¹i nªn th«i ThÕ lµ lÆng lÏ lïi xa, nhng thØnh tho¶ng vÉn nh×n trém cËu ta Lãng ngãng thÕ nào, tôi để tuột mồi câu cá xuống sông Ngán ngẩm, tôi cần câu, định Cha kịp đứng dậy, tôi đã nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững trớc mặt Trªn tay cËu ta lµ mét hép måi c©u ®Çy CËu l¼ng lÆng san nöa sè måi cho t«i ThÕ lµ chóng t«i quen nhau” - YÕu tè miªu t¶: cã thÓ khung c¶nh thiªn nhiªn, n¾ng, giã, dßng s«ng, tiÕng cá đớp mồi H : H·y thªm yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m để viết đoạn tự trên cho sinh động, hÊp dÉn h¬n? Cã thÓ t¸ch thµnh c©u cã thÓ xen vµo c©u trÇn thuËt Chó ý dïng tõ ng÷ cã h×nh ¶nh gîi t¶ cao (tõ l¸y tîng h×nh tîng thanh) Có thể dùng câu cảm , câu hỏi để biểu c¶m HS viết - đọc , nhận xét - Yếu tố biểu cảm: thái độ ngạc nhiên nh×n thÊy cËu bÐ, sù tß mß vÒ cËu ta, sù bùc m×nh r¬i hép måi Bµi tËp Cho ®o¹n v¨n : “S¸ng nay, giã bÊc trµn vÒ VËy mµ, t«i l¹i quªn mang theo ¸o Êm Bçng nhiªn t«i thÊy mÑ víi chiÕc ¸o len trªn tay MÑ xin phÐp c« gi¸o cho t«i khái líp, råi giôc t«i mÆc nã §©y lµ chiÕc ¸o mÑ ®an tÆng t«i n¨m ngo¸i Kho¸c chiÕc ¸o vµo, - HS t×m yÕu tè biÓu c¶m vµ tù sù cho t«i thÊy thËt Êm ¸p T«i muèn nãi thµnh lêi “C¸m ¬n mÑ” vµo ®o¹n v¨n - Khung c¶nh thiªn nhiªn: giã bÊc, bÇu - H·y bæ sung thªm nh÷ng yÕu tè miªu tả, biểu cảm để đoạn văn thêm sinh động trời, hàng cây, hình ảnh ngời mẹ, ¸o - Chó ý: - Cảm giác lạnh, thái độ xúc động + Miêu tả để thể rõ hình ảnh thÊy mÑ mÑ + Biểu cảm để bộc lộ cảm xúc, tâm trạng - Cảm giác mặc áo - Cã thÓ dïng c©u c¶m c©u hái cña nh©n vËt “T«i” * HS vËn dông viÕt ®o¹n v¨n - Chú ý nội dung: bám sát đề tài đoạn VÝ dô: văn gốc không thay đổi đề tài - Về hình thức: thay đổi cách diễn đạt Sáng nay, gió mùa đông bắc tràn (thêm, bớt câu chữ, đổi kiểu câu, xếp Những gió lanh buốt đến thấu da thấu l¹i trËt tù c©u) xen lÉn miªu t¶, biÓu c¶m thÞt Kh«ng mang ¸o Êm theo, t«i co ro tÊm ¸o máng manh, xuýt xoa t×m - HS viết đoạn, đọc, nhận xét kiÕm h¬i Êm… Yªu cÇu HS nªu c¸ch lµm? HiÖu qu¶? (- C¸ch lµm: bæ sung nh÷ng tõ ng÷ cã søc gîi t¶ h×nh ¶nh, mµu s¾c ©m thanh, tr¹ng th¸i HoÆc bæ sung tõ ng÷ vÕ c©u Bµi tËp H·y chuyÓn c¸c c©u kÓ sau thµnh c©u kÓ cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m: - T«i nh×n theo bãng th»ng bÐ ®ang khuất dần cuối đờng bộc lộ tâm trạng chủ thể đợc nói tới c©u - VÒ h×nh thøc: më réng thµnh phÇn c©u, bæ sung vÕ c©u - T«i ngíc nh×n lªn, thÊy vßm phîng vÜ đã nở tự - Nghe tiếng hò cô lái đò bóng chiÒu tµ, lßng t«i chît buån vµ nhí quª - C« bÐ lÆng lÏ nh×n c¸nh chim nhá trªn bÇu trêi - T«i nh×n theo c¸i bãng gÇy gß liªu xiªu thằng bé … đờng mù sơng - T«i ngíc nh×n lªn! ¤i hoa phîng … th¾p löa rùc rì, lung linh - Nghe tiÕng hß man m¸c lßng t«i nao nao … n¬i cã ngêi mÑ giµ tãc b¹c mµu s¬ng giã KiÓm tra 15 phót Cho c¸c c©u sau: Phải bán con, chị Dậu nh đứt khúc ruột Gia cảnh đã đến bớc đờng cùng buộc chị phải làm cái việc đau lòng Xót chồng ốm đau bị đánh đập cùm kẹp, chị đã lấy thân mình che chở cho chồng Thậm chí chị còn sẵn sàng chống trả lại tên cai lệ và ngời nhà Lý trởng để bảo vệ anh DËu ChÞ DËu lµ h×nh ¶nh cña ngêi phô n÷ th¬ng chång, th¬ng con, giµu lßng vÞ tha vµ đức hy sinh Đến bị giải lên huyện, ngồi quán cơm mà nhịn đói, chị nghĩ đến chồng, đến cái Tỉu, thằng Dần, cái Tí IV Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü bµi - Hoµn thµnh nèt bµi tËp - ChuÈn bÞ viÕt bµi v¨n sè D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 14/10/2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: 17/10/2008 TuÇn 10 LuyÖn viÕt v¨n tù sù (KÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m) A Môc tiªu bµi häc: - Qua việc tìm hiểu đề và lập dàn ý cho số đề bài, hớng cho học sinh cách viÕt bµi tù sù theo bè côc vµ yÕu tè - Củng cố nội dung nghệ thuật số văn đã học B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Chuẩn bị các đề sgk 103 C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS GV: Ra đề HS lùa chän sù viÖc: khuyÕt ®iÓm g×? HS lËp dµn ý – chó ý c¸ch tr×nh bµy Néi dung kiÕn thøc Bµi tËp 1: KÓ l¹i mét lÇn em m¾c khuyÕt ®iÓm khiÕn thÇy c« buån LËp dµn ý - Lùa chän ng«i kÓ thø nhÊt - Nªn lùa chän mÊy nh©n vËt? TÝnh cach nh©n vËt nh thÕ nµo? - Sù viÖc diÔn nh thÕ nµo? Cã t×nh huèng g× bÊt ngê? Yªu cÇu HS chän sù viÖc ng«i kÓ - KÕt bµi nªu c¶m xóc suy nghÜ g×? HS viÕt bµi: mét phÇn th©n bµi - Chó ý c¸ch viÕt më bµi (Có thể dùng tự là chính để vào truyện - Đa kết quả, việc lên trớc để dÉn d¾t quay trë vÒ tõ ®Çu c©u chuyÖn - BiÓu c¶m lµ chÝnh: thêng dµnh cho nh÷ng c©u chuyÖn cã tÝnh hoµi niÖm) GV: Gäi HS tr×nh bµy bµi GV: Nªu yªu cÇu HS: LËp dµn ý 1, Më bµi - Giíi thiÖu khuyÕt ®iÓm g× víi thÇy c« giáo ( không học bài , giở sách ,thái độ không đúng mực ) - Kh¸i qu¸t suy nghÜ cña m×nh (Ngêi ta thêng nãi: “NhÊt quû, nh× ma, thứ ba học trò” là đúng Nghĩ lại trò dại dột năm xa đến còn ©n hËn 2, Th©n bµi * TËp trung kÓ vÒ khuyÕt ®iÓm: x¶y ë ®©u? víi thÇy c« nµo? chuyÖn x¶y nh thÕ nµo? (më ®Çu, diÔn biÕn, kÕt qu¶) Suy nghÜ c¶m xóc cña em? * Yếu tố miêu tả: hình ảnh cô, thái độ biÓu hiÖn cña em * Yếu tố biểu cảm : thái độ thầy cô, day døt cña em (Sự việc: đón cô giáo trẻ thực tập -> Miêu tả không khí buổi sáng hôm đó - TiÕt häc h«m sau: C« gi¸o thùc tËp vµo d¹y -> Miªu t¶, biÓu c¶m lêi gi¶ng say sa hoÆc sù lóng tóng cña c« gi¸o… - Bçng nhiªn mét tiÕng thÐt to ë díi cuèi líp -> Nh¸o nh¸c, Çm Ü…-> mét cãc to xï nh¶y tõ cÆp mét b¹n g¸i -> miªu t¶ - §iÒu ®au lßng: b¹n sî qu¸ nh¶y khái chç ngåi - va ch©n vµo ghÕ - chiÕc ghÕ đổ - chân bạn bị rạn xơng, viện - TiÕt häc ph¶i bá dë gi÷a chõng -> c« gi¸o d¹y kh«ng thµnh c«ng - Điều không biết đợc - thủ phạm vụ đó chính là tôi -> Kể việc bàn tính: bắt cóc nh nào? gói để cặp bạn sao? - Sáng hôm sau, đến gặp cô giáo xin lỗi sau đêm suy nghĩ Cô dẫn đến gặp bạn -> miêu tả nụ cời đôn hạu, khoan dung cña c« gi¸o, cña b¹n m×nh xin lçi.) 3, KÕt bµi Suy nghĩ bài học qua việc đó (Tù høa víi lßng m×nh: SÏ kh«ng bao giê đùa trò dại dột…) Bµi tËp KÓ vÒ mét sù viÖc khiÕn bè mÑ vui lßng LËp dµn ý 1, Më bµi - Giíi thiÖu sù viÖc lµm cha mÑ vui lßng HS: Tr×nh bµy dµn ý NhËn xÐt - Bæ sung - Đâu là đặc điểm chung dàn bài bài v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m víi dµn bµi cña c¸c lo¹i bµi v¨n kh¸c? - Trong dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m, viÖc nªu kÕt qu¶ chung cña sù viÖc vµ c¶m nghÜ cña ngêi cuéc thêng n»m ë phÇn nµo? - Trong v¨n b¶n tù sù, yÕu tè miªu t¶ cã vai trò và ý nghĩa nh nào việc đợc kể? - Trong v¨n b¶n tù sù, yÕu tè biÓu c¶m cã vai trß g×? - C¸c ý chÝnh cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m lµ g×? (đợc điểm cao, chăm em, giúp việc nhà) - Kh¸i qu¸t suy nghÜ cña m×nh 2, Th©n bµi * KÓ vÒ sù viÖc khiÕn cha mÑ vui lßng: - Sù viÖc x¶y hoµn c¶nh nµo? chuyện xảy nh nào? Thái độ bố mÑ? niÒm vui cña em? * YÕu tè miªu t¶: h×nh ¶nh thiªn nhiªn, h×nh ¶nh bè mÑ, c«ng viÖc cña m×nh * Biểu cảm: tâm trạng, thái độ bố mẹ, t©m tr¹ng b¶n th©n 3, KÕt bµi Suy nghĩ, bài học qua việc đó Bµi tËp 3: Tr¾c nghiÖm Câu1: Đâu là đặc điểm chung dàn bµi bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m víi dµn bµi cña c¸c lo¹i bµi v¨n kh¸c? A CÇn tr¶ lêi cho c©u hái: Sù viÖc diÔn nµo? ë ®©u? Víi ai? B KÕt hîp hµi hoµ gi÷a yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m C Có đủ bố cục ba phần: mở bài, thân bµi, kÕt bµi D Cã sù giíi thiÖu nh©n vËt, sù kiÖn vµ t×nh huèng truyÖn C©u 2: Trong dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m, viÖc nªu kÕt qu¶ chung cña sù viÖc vµ c¶m nghÜ cña ngêi cuéc thêng n»m ë phÇn nµo? A Më bµi B PhÇn ®Çu th©n bµi C KÕt bµi D PhÇn cuèi th©n bµi C©u 3: Trong v¨n b¶n tù sù, yÕu tè miªu tả có vai trò và ý nghĩa nh nào việc đợc kể? A Làm cho việc đợc kể ngắn gọn B Làm cho việc đợc kể đơn giản C Làm cho việc đợc kể đầy đủ D Làm cho việc đợc kể sinh động và hiÖn lªn nh thËt C©u 4: Trong v¨n b¶n tù sù, yÕu tè biÓu c¶m cã vai trß g×? A Giúp ngời viết thể đợc thái độ mình với việc đợc kể B Gióp ngêi viÕt hiÓu mét c¸ch s©u s¾c việc đợc kể C Gióp ngêi viÕt hiÓu mét c¸ch toµn diÖn việc đợc kể D Giúp việc đợc kể lên sinh động, phong phú C©u 5: C¸c ý chÝnh cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m lµ g×? A Lµ nh÷ng c¶m xóc cña ngêi viÕt B Lµ diÔn biÕn néi t©m cña c¸c nh©n vËt C Chñ yÕu vÉn lµ c¸c sù viÖc chÝnh - Trong c¸c v¨n b¶n sau, v¨n b¶n nµo kh«ng thÓ tãm t¾t theo c¸ch tãm t¾t mét v¨n b¶n tù sù? - S¾p xÕp l¹i c¸c bíc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù sau ®©y theo mét tr×nh tù hîp lý - Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµ g×? Yêu cầu học sinh viết đoạn - đọc - nhận xÐt - chó ý c¸ch ®a yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m hiÖu qu¶, hîp lý D Lµ nh÷ng suy nghÜ cña c¸c nh©n vËt C©u 6: Trong c¸c v¨n b¶n sau, v¨n b¶n nµo kh«ng thÓ tãm t¾t theo c¸ch tãm t¾t mét v¨n b¶n tù sù? A Th¸nh Giãng B ý nghÜa v¨n ch¬ng C L·o H¹c D Th¹ch Sanh C©u 7: S¾p xÕp l¹i c¸c bíc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù sau ®©y theo mét tr×nh tù hîp lý A Xác định nội dung chính cần tóm tắt: lùa chän nh÷ng sù viÖc tiªu biÓu vµ nh©n vËt quan träng B S¾p xÕp c¸c néi dung chÝnh theo mét trËt tù hîp lý C §äc kü toµn bé t¸c phÈm cÇn tãm t¾t để nắm nội dung nó D ViÕt v¨n b¶n tãm t¾t b»ng lêi v¨n cña m×nh C©u 8: Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµ g×? A Dïng lêi v¨n cña m×nh kÓ l¹i c¸c chi tiÕt cña v¨n b¶n mét c¸ch ng¾n gän B Dïng lêi v¨n cña m×nh kÓ vÒ nh©n vËt chÝnh v¨n b¶n mét c¸ch ng¾n gän C Dïng lêi v¨n cña m×nh nãi vÒ c¸c yÕu tè nghÖ thuËt tiªu biÓu cña v¨n b¶n mét c¸ch ng¾n gän D Dïng lêi v¨n cña m×nh giíi thiÖu mét c¸ch ng¾n gän néi dung chÝnh cña v¨n b¶n Bµi tËp A, ViÕt ®o¹n v¨n cã yÕu tè miªu t¶ biÓu cảm (phần thân bài) đề B, ViÕt ®o¹n v¨n cã yÕu tè miªu t¶ biÓu c¶m (PhÇn th©n bµi, néi dung tù chän) ë đề IV Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü vÒ v¨n b¶n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m - ChuÈn bÞ viÕt bµi v¨n sè D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bµi «n tËp truyÖn kÝ viÖt nam A Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè, «n luyÖn cho häc sinh nh÷ng t¸c phÈm tù sù tõ ®Çu n¨m häc - Chú ý khắc sâu: tác giả, tác phẩm, nội dung và nghệ thuật tác phẩm đó - Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n c¸c t¸c phÈm tù sù tõ ®Çu n¨m häc C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A5 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: - Kể tên văn tự đã học từ đầu năm? III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Bµi tËp 1: GV: Hớng dẫn và yêu cầu học sinh tóm Tóm tắt các văn đã học tắt các văn đã học * TruyÖn L·o H¹c L·o H¹c cã mét ngêi trai, mét m¶nh - Tãm t¾t truyÖn L·o H¹c? vên vµ mét chã vµng Con trai l·o phải đồn điền cao su, lão còn chã vµng V× muèn gi÷ m¶nh vên cho trai, l·o ph¶i b¸n chã, mÆc dï l·o rÊt buån b· vµ ®au xãt TÊt c¶ tiÒn dµnh dôm l·o göi «ng gi¸o vµ nhê «ng gi¸o tr«ng coi m¶nh vên Cuéc sèng mçi ngày khó khăn, lão kiếm đợc gì ăn nÊy vµ tõ chèi nh÷ng g× «ng gi¸o ngÊm ngÇm gióp l·o Mét h«m l·o xin Binh T ít bả chó nói là để đánh bả chó hàng xãm, lµm thÞt vµ cïng Binh T uèng rîu ¤ng gi¸o rÊt buån nghe Binh T kÓ chuyÖn Êy L·o bçng nhiªn chÕt - mét c¸i chÕt thËt d÷ déi C¶ lµng kh«ng hiÓu v× l·o chÕt, chØ cã Binh T vµ «ng gi¸o hiÓu HS tãm t¾t – Tr×nh bµy NhËn xÐt - Tãm t¾t ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ cña * §o¹n trÝch Trong lßng mÑ Nguyªn Hång? Mét h«m bµ c« gäi bÐ Hång vµo nãi chuyện Hồng đã nhanh chóng nhận ý đồ đen tối ngời cô thể lời giả dối xúc phạm sâu sắc đối víi mÑ chó ThÊy mÑ bÞ xóc ph¹m, Hång kh«ng thÓ gh×m nÐn nçi tñi cùc ®ang d©ng lªn lßng vµ trµo khoÐ m¾t Hồng đã có phản ứng liệt ý nghĩ hủ tục đã đày đoạ mÑ chó Hång sung síng, h¹nh phóc, cuèng quÝt, véi vµng gÆp mÑ chó ng©y ngÊt t×nh th¬ng ©u yÕm cña mẹ, tất các giác quan Hồng thức dậy để tận hởng tình mẹ HS tãm t¾t – Tr×nh bµy NhËn xÐt - Tãm t¾t ®o¹n trÝch Tøc níc vì bê? HS tãm t¾t – Tr×nh bµy NhËn xÐt * §o¹n trÝch Tøc níc vì bê S¸ng h«m sau, chÞ DËu ®ang ch¨m sãc anh DËu võa míi tØnh th× bän cai lÖ vµ ngêi nhµ lÝ trëng sÇm sËp kÐo vµo thóc su MÆc cho nh÷ng lêi van xin tha thiÕt cña chÞ, chóng cø mét mùc x«ng tới định bắt trói anh Dậu Tức quá hoá liều, chị Dậu vùng dậy, đánh ngã hai tên tay sai độc ác Qua c¸c ®o¹n trÝch: t«i ®i häc, Trong Yªu cÇu: Qua c¸c ®o¹n trÝch : t«i ®i häc lßng mÑ , tøc níc vì bê , em cã thÓ kh¸i qu¸t thÕ nµo vÒ phÈm chÊt cña ngêi mÑ, ngêi vî ngêi phô n÷ ViÖt Nam? - Ngµy nay, nh÷ng phÈm chÊt Êy cã cßn đợc lu giữ và phát huy hay không? - H·y lÊy mét vÝ dô mµ em biÕt cã thÓ hiÖn mét nh÷ng phÈm chÊt Êy cña ngêi phô n÷ ViÖt Nam? HS Tr×nh bµy - NhËn xÐt Bæ sung - Trong ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ, Nguyên Hồng có so sánh thật độc đáo, lạ Dẫn chứng so sánh mà em cho lµ thó vÞ nhÊt vµ ph©n tÝch - C¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh so s¸nh? lßng mÑ, Tøc níc vì bê, em cã thÓ kh¸i qu¸t vÒ phÈm chÊt cña ngêi mÑ, ngêi vî ngêi phô n÷ ViÖt Nam Tuy cha đầy đủ nhng qua nhân vật ngời mẹ, ngời vợ chúng ta đã thấy ngời lên phÈm chÊt cao quÝ cña ngêi phô n÷ ViÖt Nam: đó là tình cảm thắm thiết sâu nặng chồng con, hoàn cảnh tủi cực đau đớn gay cấn nhất, họ không bộc lộ chất dịu hiền đảm ®ang mµ cßn thÓ hiÖn søc m¹nh tiÒm tàng, đức hy sinh quên mình chống lại bọn bạo tàn để bảo vệ chồng Trong ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ Nguyên Hồng có so sánh thật độc đáo, lạ DÉn chøng h×nh ¶nh so s¸nh Và cái lầm đó không làm tôi tủi cùc mµ cßn kh¸c g× ¶o ¶nh mét dßng níc suốt chảy dới bóng râm đã díi m¾t gÇn r¹n nøt cña ngêi bé hµnh gi÷a sa m¹c * So s¸nh hay - Nó lạ và bất ngờ cụ thể, gợi tởng tợng cho ngời đọc, là trẻ em đứa trẻ say sa mơ tới miền đất lạ, chuyện lạ - Bằng cách đặt hoàn cảnh thê thảm chết kh¸t gi÷a sa m¹c cña ngêi bé hµnh Nã diÔn t¶ mét c¸ch ®Çy Ên tîng c¸i c¶m giác thẹn, tủi cực và thất vọng đứa trÎ nh×n lÇm mÑ - ngêi mÑ yªu quÝ xa c¸ch bÊy l©u - H×nh ¶nh dßng níc so s¸nh víi t×nh mÑ rÊt hîp lý Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm GV: Cho häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm - 54 đề trắc nghiệm và tự luận Ngữ văn - Bµi tËp tr¾c nghiÖm Ng÷ v¨n KiÓm tra 15 phót §Ò ch½n C©u 1: (2 ®iÓm) Nèi néi dung ë cét A víi néi dung thÝch hîp ë cét B A B T«i ®i häc Trong lßng mÑ Hai c©y phong L·o H¹c a Nói lên tình cảnh đáng thơng em bé må c«i cha vµ t×nh c¶m s©u s¾c cña em dµnh cho ngêi mÑ bÊt h¹nh b Nói ngời nông dân cùng khổ bị chà đạp và đè nén thái quá đã uất ức vùng lên c Nói ông lão nông dân bị đói đã tự tử b»ng b¶ chã d Nãi vÒ t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì n¶y nở lòng em nhỏ ngày đến trờng đầu tiªn Tøc níc vì bê C©u 2: ®iÓm - Trong các tác phẩm đã học có nhiều hình ảnh so sánh hay và thú vị Dẫn chøng mét so s¸nh mµ em cho lµ thó vÞ nhÊt vµ ph©n tÝch §Ò lÎ: C©u 1: (2 ®iÓm) Nèi néi dung ë cét A víi néi dung thÝch hîp ë cét B A Trong lßng mÑ L·o H¹c Hai c©y phong T«i ®i häc B a Những kỉ niệm sáng ngày đầu tiên đợc đến trêng b Nỗi cay đắng tủi cực và tình yêu thơng mẹ mãnh liệt em bé xa mẹ, đợc nằm lòng mẹ c Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân chế độ thực d©n nöa phong kiÕn, tè c¸o chÝnh s¸ch thuÕ kho¸ v« nhân đạo - Ca ngîi phÈm chÊt cao quÝ cña ngêi phô n÷ d Sè phËn ®au th¬ng vµ phÈm chÊt cao quÝ cña ngêi n«ng d©n cïng khæ tríc c¸ch m¹ng th¸ng Thái độ trân trọng tác giả ngời nông dân Tøc níc vì bê C©u 2: ®iÓm - Trong các tác phẩm đã học có nhiều hình ảnh so sánh hay và thú vị Dẫn chøng mét so s¸nh mµ em cho lµ thó vÞ nhÊt vµ ph©n tÝch * Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n c¸c t¸c phÈm tù sù (gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt) - ChuÈn bÞ «n tËp tiÕng ViÖt D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 28/10/2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: 31/10/2008 TuÇn 12 «n tËp v¨n – tiÕng viÖt A Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè cho häc sinh néi dung vµ nghÖ thuËt c¸c t¸c phÈm v¨n häc: Tøc níc vì bê, L·o H¹c, C« bÐ b¸n diªm, §¸nh víi cèi xay giã, ChiÕc l¸ cuèi cïng - ¤n luyÖn mét sè kiÕn thøc tiÕng ViÖt B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Ôn các văn đã học – Các kiến thức tiếng Việt từ đầu năm C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc 1, ThÕ nµo lµ c©u ghÐp - C©u cã côm chñ – vÞ (kh«ng bao - ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? chøa nhau) trë lªn Mçi côm CV cña c©u ghÐp cã d¹ng 1c©u đơn và đợc gọi là vế câu Các vế câu đợc nối với dấu c©u, cÆp quan hÖ tõ, cÆp tõ h« øng,… * Ph©n biÖt: * Ph©n biÖt: a MÑ / vÒ khiÕn c¶ nhµ / vui C V c v b Chị / đã bỏ mà anh / còn nói mãi C V C V 2, Cã mÊy c¸ch nèi c©u ghÐp? Cho VD? - Cã mÊy c¸ch nèi c©u ghÐp? Cho VD? + Nèi b»ng quan hÖ tõ VD: ChÞ / quay ®i vµ anh / còng kh«ng nãi n÷a C V C V + Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ VD: Bởi tôi ăn uống điều độ nên tôi chãng lín l¾m + Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ h« øng VD: T«i cµng häc cµng thÊy ham + Kh«ng dïng tõ nèi: dïng dÊu ph¶y, - Nªu mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ dÊu chÊm ph¶y, dÊu hai chÊm 3, Mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u cña c©u ghÐp? -> - Gv yêu cầu HS phân tích mối - Vì trời ma to nên đờng bị ngập Quan hÖ nguyªn nh©n , kÕt qu¶ quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u ? - Nếu trái đất bé táo thì tôi bá vµo tói ¸o -> Quan hÖ ®iÒu kiÖn kÕt qu¶ - Tuy bÞ tµn tËt nhng chÞ Êy vÉn mang huy ch¬ng vÒ cho tæ quèc – Quan hÖ t¬ng ph¶n - Cµng giã to th× löa cµng bèc cao –> cÆp quan hÖ tõ h« øng - §Þch ph¶i ®Çu hµng hoÆc chóng ph¶i bÞ tiªu diÖt –> Quan hÖ lùa chän - ChÞ kh«ng nãi g× n÷a vµ khãc –> Quan hệ bổ sung đồng thời BÐ Lan phông phÞu råi oµ lªn khãc –> Quan hÖ tiÕp nèi - Kh«ng nghe thÊy tiÕng sóng b¾n tr¶: địch đã rút chạy –> Quan hệ giải thích II LuyÖn tËp - Xác định câu ghép các ví dụ sau? Bài tập - Xác định các vế câu? Mối quan hệ c¸c vÕ c©u c¸c c©u sau? - Xác định câu ghép- Đoạn văn sau có c©u ghÐp kh«ng? - Cã – c©u - Ph©n tÝch ý nghÜa cña h×nh tîng ngän löa - diªm truyÖn “C« bÐ b¸n diªm” cña An-®Ðc-xen? a U đã khỏi nhà, cô ta rả khóc kh«ng døt miÖng b H«m th× l·o ¨n cñ chuèi, h«m th× l·o ¨n sung luéc, h«m ¨n rau m¸, víi thØnh tho¶ng mét vµi cñ r¸y hay b÷a èc c Bên đám lông mày cong rớn lả thả rủ xuèng, h×nh nh lµn khãi thuèc phÊt ph¬ tríc khu«n mÆt d §èi víi nh÷ng ngêi quanh ta nÕu ta kh«ng cè t×m mµ hiÓu th× ta chØ thÊy hä gµn dë … Bµi tËp Xác định câu ghép a ThØnh tho¶ng, kh«ng cã viÖc lµm l·o b¾t rËn cho nã hay ®em nã ao t¾m b ThØnh tho¶ng, chèng tay xuèng ph¶n, anh võa rªn võa ngáng ®Çu lªn c HuÕ næi tiÕng víi nh÷ng mãn ¨n mµ chØ riªng HuÕ míi cã – víi chØ lµ côm tõ chÝnh phô d Giun đất dùng để chăn nuôi gia súc , ngời ta có thể ăn giun đất vì nó có 70 % lợng đạm thể e Từ đèo Hải Vân mây phủ, ngời trông thấy rõ – trạng ngữ là côm danh tõ f Nơi chúng em đứng, em nghe thấy tiÕng sãng biÓn r× rµo - tr¹ng ng÷ chØ lµ côm danh tõ g H¾n lµm nghÒ ¨n trém nªn h¾n kh«ng a g× l·o H¹c Bµi tËp §o¹n v¨n sau cã c©u ghÐp kh«ng? Lµng Ku-ku-rªu chóng t«i n»m ven ch©n nói, trªn mét cao nguyªn réng cã khe nớc ào ào từ nhiều ngách đá đổ xuống Phía dới làng tôi là thung lòng §Êt vµng, lµ th¶o nguyªn Cad¨ct¨ng mªnh m«ng n»m gi÷a c¸c nhánh rặng núi Đen và đờng sắt lµm thµnh mét d¶i thÉm mµu b¨ng qua đồng chạy tít đến tận chân trời phÝa t©y Bµi tËp 4: Ph©n tÝch ý nghÜa cña h×nh tîng ngän löa - diªm truyÖn “C« bÐ b¸n diªm” §äc truyÖn C« bÐ b¸n diªm”, ta thÊy h×nh tîng ngän löa lµ h×nh tîng lÊp l¸nh nhÊt §ã lµ ngän löa cña íc m¬ tuæi th¬ mái ấm gia đình, ấm no hạnh phúc, đợc ăn ngon mặc đẹp, đợc vui chơi và sèng t×nh th¬ng Tõ nh÷ng ngän GV: Giíi thiÖu cho häc sinh vÒ t¸c gi¶ XÐc-van-tÐc vµ t¸c phÈm §«n-ki-h«-tª - Nªu nh÷ng suy nghÜ cña em vÒ hai nh©n vËt §«n-ki-h«-tª vµ Xan-ch« Panxa? - HS viết đoạn - đọc - GV cho HS nhËn xÐt – ch÷a * Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc kü kiÕn thøc phÇn v¨n - ChuÈn bÞ kiÓm tra 45 phót lửa diêm đã hóa thành ngôi trên trời… để soi đờng cho em bé bay lên với bà nội trên thiên đờng Qua ngän löa vµ ng«i sao, An-®Ðc-xen đã cảm thông, trân trọng, ngợi ca íc m¬ hoÆc b×nh dÞ, hoÆc kú diÖu cña tuổi thơ Vẻ đẹp nhân văn truyện”Cô bé bán diêm” đã đợc thể tài tình qua h×nh tîng ngän löa Êy Bµi tËp Ch©n dung vµ tÝnh c¸ch cña hiÖp sÜ giang hå mÆt bi th¶m §«n-ki-h«-tª hiÖn lªn thËt dÝ dám, hµi híc qua viÖc «ng ta lËp chiến công đánh với cối xay gió Lµ mét hiÖp sÜ ch©n chÝnh nªn võa nh¸c tr«ng thÊy nh÷ng tªn khæng lå tîn, nghênh ngang trên cánh đồng (những chiÕc cèi xay giã v« tri) lµ m¸u hiÖp sÜ ngời lão sôi lên Hành động đánh với cối xay gió nói lên tính c¸ch dòng c¶m, träng danh dù hiÖp sÜ nhng đồng thời lại là việc làm điên rå, kh«ng cßn tØnh t¸o cña ngêi ®ang mª muéi, ®ang hoang tëng, nh×n gµ hãa cuèc Cßn Xan-ch« lµ mét n«ng d©n tØnh t¸o, cã ®Çu ãc thùc tÕ, thÝch cã lîi cho m×nh, thờng nghĩ việc riêng mình, đặc biÖt lµ nh÷ng quyÒn lîi vËt chÊt tríc m¾t Xan-ch« tin nh÷ng ®iÒu chñ nãi mµ b¸c cho là đúng: đợc rên bị đau, đợc ăn uống tự do, đợc thu chiến lợi phẩm sau chiÕn th¾ng cña chñ Nhng b¸c cßn lµ ngêi thÝch nhµn, thÝch lîi, thÝch oai, thích danh vọng hão huyền (Đôn-ki-hôtê hứa cho bác làm chúa đảo) Bác cảm thÊy c¸i nghÒ lµm gi¸m m· chu du thiªn h¹ nµy cã nguy hiÓm nh÷ng kh«ng ®Ðn nçi vÊt v¶ Hai nh©n vËt mét chñ - mét tí, mét thÇy – trò này luôn đợc đặt cạnh nhau, cã mÆt bªn nhau, song hµnh trªn nh÷ng chặng đờng lang thang kiếm chuyện bất bình để tay giải Những nét tơng phản từ ngoại hình đến tính cách cña cÆp bµi trïng Êy cµng lµm næi bËt tõng bøc ch©n dung v« tiÒn kho¸ng hËu cña mçi ngêi Nh÷ng u ®iÓm vµ nhîc điểm nhân vật lại đợc bổ sung cho để tạo thành cặp bài trùng vô cïng thó vÞ vµ bÊt diÖt D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 12/11/2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: 14/11/2008 TuÇn 14 «n tËp tiÕng viÖt rÌn kü n¨ng lµm bµi thuyÕt minh A Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè, «n luyÖn vÒ bµi v¨n thuyÕt minh, ph¬ng ph¸p thuyÕt minh vµ luyÖn tập số đề văn thuyết minh - Cñng cè, «n luyÖn cho häc sinh n¾m v÷ng kiÕn thøc phÇn tiÕng ViÖt tõ ®Çu n¨m häc - Thông qua việc ôn luyện, rèn cho học sinh khả dùng từ đặt câu và sử dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ, c¸c tõ ng÷ nãi vµ viÕt B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Ôn phần tiếng Việt đã học C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ v¨n thuyÕt minh? C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh? III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc - ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? I Mét sè lu ý: Lµ tËp hîp tÊt c¶ c¸c tõ cã nÐt chung vÒ Trêng tõ vùng: nghÜa - Lµ tËp hîp tÊt c¶ c¸c tõ cã nÐt chung vÒ nghÜa * Lu ý: mét trêng tõ vùng cã thÓ gåm VD: T©m tr¹ng ngêi: buån, vui, nhiÒu trêng tõ vùng kh¸c -> tïy phÊn khëi, sung síng thuéc ý nghÜa kh¸i qu¸t VD: Trêng tõ vùng vÒ tay - C¸c bé phËn cña tay: cæ tay, khuûu tay, b¾p tay… - Hoạt động tay: cầm, nắm, sờ, nắn, đấm, bóp… - Trong giao - tiÕp v¨n ch¬ng: Sö dông c¸ch chuyÓn trêng tõ vùng thêng nh»m mục đích tăng thêm tính nghệ thuật ng«n tõ (nh©n hãa, Èn dô…) V¨n b¶n thuyÕt minh - Lµ v¨n b¶n tr×nh bµy tÝnh chÊt, cÊu - Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt t¹o, c¸ch dïng cïng lý ph¸t sinh, minh? quy luËt ph¸t triÓn, biÕn hãa cña sù vËt, nh»m cung cÊp tri thøc, híng dÉn c¸ch sö dông cho ngêi (Bao hµm c¶ ý giải thích, trình bày, giới thiệu cho đợc hiÓu râ) - V¨n b¶n thuyÕt minh chñ yÕu tr×nh - Ph©n biÖt v¨n b¶n thuyÕt minh víi tù bµy tri thøc mét c¸ch kh¸ch quan Nã sù, miªu t¶, biÓu c¶m vµ nghÞ luËn? gắn liền với t khoa học nên đòi hỏi sù chÝnh x¸c, r¹ch rßi -> Kh«ng thÓ h cấu, bịa đặt, tởng tợng hay suy luận mà làm đợc - V¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch chñ yÕu lµ dùng lý lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề văn thuyết minh lại là gi¶i thÝch b»ng c¬ chÕ, quy luËt cña sù vật, cách thức sử dụng và bảo quản đồ vËt -> Gi¶i thÝch b»ng tri thøc khoa häc II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: GV: §a c¸c tõ §Æt tªn cho trêng tõ vùng Nªu yªu cÇu: §Æt tªn cho trêng tõ vùng Giờng, tủ, bàn, ghế, đài , xe đạp, quạt điện , ghế ( (đồ dùng gia đình) - Núi, sông, ruộng đồng, ngời, biên giới, quốc kỳ (đất nớc) - Hoa lan, hoa đào, hoa mai, hoa ban hoa sen, hoa bëi (hoa) - ¤ng bµ, cha mÑ, c«, d×, chó, b¸c, anh, em (gia đình) - Häc sinh, gi¸o viªn, líp häc, hiÖu trëng, s¸ch, bót, phÊn, cê, trèng(nhµ trêng) - Häc sinh, sinh viªn, b¸c sÜ, kü s, luËt s, c«ng nh©n, néi trî (nghÒ nghiÖp) Bµi tËp 2: T×m c¸c trêng tõ vùng - Tr¹ng th¸i t©m lý GV: Nªu yªu cÇu - Thái độ cha dứt khoát HS: T×m c¸c trêng tõ vùng - TÝnh c¸ch ngêi Tr×nh bµy – NhËn xÐt - Các loại thú đợc dỡng Bæ sung Bµi tËp 3: C¸c tõ in ®Ëm sau thuéc trêng tõ vùng nµo? Giá cổ tục đã đày đọa mẹ tôi là GV: §a ®o¹n v¨n vật nh hòn đá hay cục thuỷ tinh, HS đọc - C¸c tõ in ®Ëm thuéc trêng tõ vùng nµo? ®Çu mÈu gç, t«i quyÕt vå lÊy mµ c¾n, mµ nhai, mµ nghiÕn cho kú n¸t vôn míi th«i Bµi tËp 4: Giíi thiÖu chiÕc nãn l¸ LËp dµn ý: 1, Më bµi: - Giới thiệu khái quát nón lá:định nghÜa vÒ nãn l¸ (che n¾ng che ma) vµ h×nh ¶nh nãn l¸ cuéc sèng ngêi VN 2, Th©n bµi : * Nguån gèc: NghÒ lµm nãn cã tõ thêi nhµ TrÇn thÕ - Phần thân bài cần chú ý đến vấn kỷ 13 * Chñng lo¹i: đề gì xung quanh nón? - Nãn tam giang cho «ng bµ giµ - Nguån gèc? - Nãn l¸ cho nhµ giµu - Nãn tu lê cho nhµ s - Nãn chÐo vµnh cho lÝnh - Chñng lo¹i? Nãn ngµy xa réng vµnh nÆng §Çu thÕ kỷ 20 nón đợc cải tiến nhẹ nhàng HS xác định yêu cầu đề LËp dµn ý: - Phần mở bài cần đề cập đến vấn đề gì? tho¸t * N¬i lµm nãn næi tiÕng: lµng Chu«ng, Qu¶ng B×nh, HuÕ * CÊu t¹o: h×nh chãp, gåm khung tre, l¸ gåi, mãc * C¸ch lµm: tre chuèt máng uèn vµnh; l¸ nãn sÊy ph¬i, lµ ph¼ng, dùng khu«n - CÊu t¹o? xÕp vµnh, lîp l¸, ch»m nãn b»ng sîi mãc, s¬n dÇu bãng Một lao động trung bình làm nón / - C¸ch lµm? ngµy Gi¸ thµnh: 8000 - 10000® / chiÕc * Giá trị : sản phẩm văn hoá đợc du kh¸ch mÕn mé KÕt bµi : - Kh«i phôc lµng nghÒ thñ c«ng - Gi¸ trÞ s¶n phÈm? - Sản phẩm mỹ nghệ mang nét đẹp đặc trng ngêi ViÖt Nam - PhÇn kÕt bµi? Bµi tËp 5: Giíi thiÖu chiÕc b¸nh chng 1, Më bµi - Giíi thiÖu chiÕc b¸nh chng: b¸nh chng, mãn ¨n truyÒn thèng, quen thuéc cña ngêi d©n ViÖt Nam 2, Th©n bµi HS xác định yêu cầu đề * Nguån gèc: LËp dµn ý: Có từ xa xa – truyền thuyết bánh ch- Phần mở bài cần đề cập đến vấn đề gì? ng, bánh dày (vua Hùng thứ 18) * Nguyªn liÖu: Lá dong, gạo nếp, đỗ, thịt lợn, hành, h¹t tiªu, l¹t dang - Phần thân bài cần chú ý đến vấn * Cách làm: - L¸ dong röa s¹ch, g¹o nÕp vo s¹ch đề gì xung quanh bánh chng? ngâm 12 tiếng, đỗ xay vỡ đồ giã - Nguån gèc? nhuyÔn, thÞt lîn th¸i miÕng to b¶n íp gia vÞ - Rải lớp lá dong, đổ gạo nếp, đặt - Nguyªn liÖu? nhân đậu thịt, đổ tiếp lớp gạo nếp, gói h×nh vu«ng, dïng l¹t buéc chÆt – ngêi - C¸ch lµm? ta có thể gói khuôn gói đùm * B¸nh chng thêng nÊu vµo dÞp tÕt cæ truyÒn cña ngêi ViÖt Nam lµ thø b¸nh không thể thiếu đợc dịp tết Thịt mỡ, da hành, câu đối đỏ C©y nªu, trµng ph¸o, b¸nh chng xanh * ý nghÜa: b¸nh chng h×nh vu«ng tîng trng cho đất, gạo nếp, đỗ, thịt lợn tợng trng cho mu«ng thó c©y cá B¸nh chng thờng đợc cúng chung với bánh dày h×nh trßn lµm b»ng g¹o nÕp tîng trng cho trời Bánh đợc bày trên bàn thờ cúng tổ tiên, tạ ơn trời đất xuân tết đến Ngày sống nâng cao bánh chng có quanh năm, nó còn đợc thắp hơng vào ngày rằm, mùng hàng tháng 3, KÕt bµi B¸nh chng lµ thø b¸nh truyÒn thèng mang b¶n s¾c d©n téc, lµ mãn ¨n ngon , lµ niÒm tù hµo cña ngêi ViÖt Nam * Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü vÒ v¨n thuyÕt minh - ChuÈn bÞ viÕt bµi v¨n sè D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 26/11/2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: 28/11/2008 TuÇn 16 «n luyÖn v¨n thuyÕt minh A Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè, «n luyÖn thÓ lo¹i v¨n thuyÕt minh, ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n thuyÕt minh - Luyện tập dạng đề tổng hợp văn thuyết minh - Tìm hiểu đối tợng thuyết minh B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n luyÖn v¨n thuyÕt minh C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Bµi tËp 1: - ý nào nói đúng bài học cách Câu 1: ý nào nói đúng bài học lµm bµi v¨n thuyªt minh? c¸ch lµm bµi v¨n thuyªt minh? A Nắm đợc yêu cầu đề bài, phạm vi tri thức khách quan, khoa học đối tîng thuyÕt minh B Nắm đợc bố cục bài văn thuyết minh gåm phÇn, mçi phÇn cã mét nhiÖm vô riªng C Nắm đợc yêu cầu việc sử dụng ngôn ngữ; đặc biệt học đợc cách phối hîp c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh mét bµi viÕt D KÕt hîp c¶ ba néi dung trªn Câu 2: Nhiệm vụ đặc trng văn - Nhiệm vụ đặc trng văn thuyết thuyết minh là gì? minh lµ g×? A Bồi dỡng, xây đắp tình cảm, tâm hồn cho ngời đọc B Cung cÊp tri thøc vÒ c¸c sù vËt, hiÖn tợng đời sống C RÌn luyÖn c¸c kü n¨ng sèng, lao động cho độc giả D C¶ A, B vµ C - Dòng nào nói đúng các phơng Câu 3: Dòng nào nói đúng các ph- ph¸p sö dông bµi v¨n thuyÕt minh? ¬ng ph¸p sö dông bµi v¨n thuyÕt minh? A ChØ sö dông ph¬ng ph¸p so s¸nh, định nghĩa, giải thích B ChØ sö dông ph¬ng ph¸p nªu vÝ dô, ph©n tÝch, ph©n lo¹i C ChØ sö dông ph¬ng ph¸p liÖt kª, dïng sè liÖu D CÇn sö dông phèi hîp c¸c ph¬ng ph¸p trªn - Ng«n ng÷ cña v¨n b¶n thuyÕt minh cã C©u 4: Ng«n ng÷ cña v¨n b¶n thuyÕt đặc điểm gì? minh có đặc điểm gì? A Cã tÝnh h×nh tîng, giµu gi¸ trÞ biÓu c¶m B Có tính chính xác, cô đọng, chặt chẽ và sinh động C Cã tÝnh ®a nghÜa vµ giµu c¶m xóc D Cã tÝnh c¸ thÓ vµ giµu h×nh ¶nh Bµi tËp 2: GV: Nªu yªu cÇu §Ò bµi: Giíi thiÖu ¸o dµi ViÖt Nam HS xác định yêu cầu đề * Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: V¨n thuyÕt minh - Ph¹m vi: ChiÕc ¸o dµi cuéc sèng HS lËp dµn ý * LËp dµn ý: Tr×nh bµy – Bæ sung Më bµi - PhÇn më bµi cÇn chó ý nh÷ng g×? Giíi thiÖu ¸o dµi ViÖt Nam Th©n bµi: - Em biÕt g× vÒ nguån gèc cña chiÕc ¸o a Nguån gèc ¸o dµi dµi? - Chóa NguyÔn Phóc Kho¸t thÕ kû 18 chØ dô: chÕ chiÕc ¸o lÔ phôc cæ đứng, tay dài, màu tuỳ ý - áo dài đời thô sơ nhng kín đáo - Phụ nữ thêu thùa quanh cổ cho đẹp - Sù ph¸t triÓn cña chiÕc ¸o dµi qua c¸c b Sù ph¸t triÓn hoµn thiÖn thêi kú - Chiếc áo dài đợc hoàn thiện thành y phôc d©n téc - ThËp niªn 30: NguyÔn C¸t Têng, Lª Phæ (ho¹ sÜ du häc ë Ph¸p) dïng diÔn đàn Phong hoá ngày quảng bá cho áo dài Việt Nam - áo dài, cổ tròn, đứng cao cm, v¹t ¸o th¼ng, tay bã, xÎ mét ®o¹n ë cæ tay, cµi cóc bªn sên, tµ ¸o buông xuống cách mặt đất 20 cm (Lơ Muya C¸t Têng) - ChiÕc ¸o dµi trë thµnh nguån c¶m høng cho nhiÒu c¸c t¸c phÈm nghÖ thuËt cña c¸c häa sÜ nh: ThiÕu n÷ bªn hoa huÖ cña T« Ngäc V©n, HiÖn vÎ hoa cña NguyÔn Têng L©n… - Bµ TrÞnh Thôc Oanh hiÖu trëng trêng trung học nữ Hà nội áo có eo ôm sát đờng cong – tôn vẻ đẹp ngời phụ nữ c Ngµy - Tõ sau 1945, nhÊt lµ sau n¨m 1975, áo dài đợc lên ngôi, nó chiếm vị - §Æt tªn cho trêng tõ vùng - T×m trî tõ c¸c c©u sau trí độc tôn các dịp lễ hội, giao dÞch quèc tÕ - ChiÕc ¸o dµi: y phôc, hån d©n téc Phô n÷ mÆc ngµy lÔ tÕt, tiÕp kh¸ch quốc tế, HS mặc đồng phục Thi hoa hËu: ¸o dµi KiÓu d¸ng: cæ cao, eo, v¹t dµi, kh«ng cæ, mµu s¾c rùc rì ChÊt liÖu phong phó: lôa, nhung, von… d ý nghÜa - Hai v¹t tríc tø th©n phô mÉu, v¹t ng¾n chÐo nh yÕm che ngùc nh h×nh ¶nh ngêi mÑ «m Êp con, khuy c©n xøng tîng trng cho đạo làm ngời: nhân, nghĩa, lÔ, trÝ, tÝn - ChiÕc ¸o dµi ViÖt Nam lµ mét dßng s«ng, mét c¬n giã, mét nÕp m©y bay Nã tîng trng cho sù mµu mì, håi sinh, tÈy trÇn vµ phån thùc 3, KÕt bµi - Lµ t¸c phÈm nghÖ thuËt Mang vẻ đẹp cốt cách ngời Việt Nam Vẻ đẹp ngời phụ nữ Việt Nam Bµi tËp 3: §Æt tªn cho trêng tõ vùng - Giờng, tủ, bàn, ghế, đài, xe đạp, quạt điện , ghế (đồ dùng gia đình) - Núi, sông, ruộng đồng, ngời, biên giới, quốc kỳ (đất nớc) - Hoa lan, hoa đào, hoa mai, hoa ban hoa sen, hoa bëi (hoa) - ¤ng bµ, cha mÑ, c«, d×, chó, b¸c, anh, em (gia đình) - Häc sinh, gi¸o viªn, líp häc, hiÖu trëng, s¸ch , bót, phÊn, cê, trèng (nhµ trêng) - Häc sinh, sinh viªn, b¸c sÜ, kü s, luËt s, c«ng nh©n, néi trî (nghÒ nghiÖp) Bµi tËp 4: a, T×m trî tõ c¸c c©u sau - Nh÷ng lµ rµy íc mai ao - C¸i b¹n nµy hay thËt - Mµ b¹n cø nãi m·i ®iÒu mµ t«i kh«ng thÝch lµm g× vËy - Đích thị là Lan đợc điểm 10 - Cã thÕ t«i míi tin mäi ngêi b, Xác định thán từ - AÝ! T«i ®au qu¸ - Hìi ¬i l·o H¹c - Khèn n¹n , «ng gi¸o ¬i c, Tìm và xác định ý nghĩa trợ từ - Nã h¸t nh÷ng mÊy bµi liÒn –> nhÊn m¹nh h¸t nhiÒu - Chính các bạn đã giúp Lan học tốt – > nhÊn m¹nh vai trß cña c¸c b¹n - Nã ¨n mçi b÷a chØ lng b¸t c¬m-> nhÊn m¹nh nã ¨n Ýt - Ngay c¶ b¹n th©n nã còng Ýt t©m sù-> nhấn mạnh kín đáo nó - Anh t«i toµn nh÷ng lo lµ lo –> nhÊn m¹nh anh lo nhiÒu d, Xác định tình thái từ - MÑ cho ®i víi! –> c©u cÇu khiÕn - ¤ tÊt c¶ cña ta ®©y síng thËt! -> c©u c¶m th¸n - Ông đến nhé! -> thân mật - Em đừng khóc mà! –> dỗ dành - Ai mµ biÕt viÖc Êy -> trî tõ - Tôi đã bảo anh mà! -> tình thái từ e, viÕt ®o¹n v¨n cã t×nh th¸i tõ, trî tõ , th¸n tõ * Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh - ¤n tËp – chuÈn bÞ kiÓm tra tiÕng ViÖt D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bµi «n tËp tiÕng viÖt «n luyÖn v¨n thuyÕt minh A Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè, «n luyÖn thÓ lo¹i thuyÕt minh - Lập dàn ý, cung cấp tri thức ngời, loài vật, thắng cảnh… món ăn, đồ ch¬i d©n gian - ¤n tËp phÇn tiÕng ViÖt B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n tËp v¨n thuyÕt minh – tiÕng ViÖt C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I ¤n tËp tiÕng ViÖt Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vµ trêng tõ vùng: - Khi nào thì từ ngữ đợc coi là có nghĩa - Cấp độ khái quát nghĩa từ: + Mét tõ cã nghÜa réng ph¹m vi réng? nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghÜa cña sè tõ ng÷ kh¸c - Khi nào thì từ ngữ đợc coi là có nghĩa + Một từ có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó đợc bao hàm hÑp? ph¹m vi nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c + NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n - VD: Tõ gi¸o viªn cã nghÜa réng h¬n tõ hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c thầy giáo, cô giáo, nhng lại có nghĩa hẹp Một từ có nghĩa rộng từ h¬n tõ ngêi này nhng có thể có nghĩa hẹp tõ ng÷ kh¸c - ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? - Trêng tõ vùng: Lµ tËp hîp tõ cã Ýt (VD: Trêng tõ vùng chØ c¸c m«n khoa nhÊt nÐt nghÜa chung häc: Ho¸ häc, sinh häc, to¸n häc,vËt lÝ, v¨n häc ) Tõ tîng h×nh vµ tõ tîng thanh: - Tõ tîng h×nh: lµ tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, - ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh? Cho vÝ dô? dáng vẻ, hành động, trạng thái vËt - Tõ tîng thanh: Lµ tõ m« pháng ©m - ThÕ nµo lµ tõ tîng thanh? Cho vÝ dô? cña tù nhiªn, cña ngêi - Tõ tîng h×nh vµ tõ tîng cã gi¸ trị gợi tả và biểu cảm cao, thờng đợc dïng nhiÒu v¨n miªu t¶ vµ tù sù Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội: - Từ ngữ địa phơng: Là từ ngữ sử dụng số địa phơng định - Thế nào là từ địa phơng? Ví dụ? (Từ ni, - Biệt ngữ xã hội: Là các từ ngữ đợc tê: này, -> từ địa phơng miền Trung) dùng tầng lớp xã hội định - ThÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi? VÝ dô? (Tõ “ngçng”: -> tõ dïng häc sinh, Mét sè biÖn ph¸p tu tõ: sinh viªn) - Nói quá: Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chất vật, tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh, g©y Ên tîng vµ t¨ng søc biÓu c¶m - Nãi gi¶m nãi tr¸nh: Lµ biÖn ph¸p tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyÓn, tr¸nh g©y c¶m qu¸ ®au buån, ghª sî, nÆng nÒ; tr¸nh th« tôc, thiÕu lÞch sù Tõ lo¹i: - Trî tõ: Lµ nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm từ ngữ khác câu để nhấn mạnh - Thế nào là trợ từ? (Ví dụ: ngay, chính, biểu thị thái độ đánh giá vật, có những, đích, đích thị) việc đợc nói đến từ ngữ đó - Thán từ: Là từ dùng để bộc lộ t×nh c¶m, c¶m xóc cña ngêi nãi hoÆc - Thế nào là thán từ, cho ví dụ thán dùng để gọi đáp Thán từ thờng đứng tõ? (VÝ dô: a, ¸i èi, trêi ¬i, than «i) đầu câu và có thể tách để làm thành câu đặc biệt - Tình thái từ: Là từ đợc thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu - Cho ví dụ tình thái từ và cho biết cầu khiến, câu cảm thán và để biểu thị thÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ? (VÝ dô: µ, , víi, c¸c s¾c th¸i t×nh c¶m cña ngêi nãi nhØ, nhÐ ) C©u ghÐp: Lµ c©u hoÆc nhiÒu côm C - V kh«ng bao chøa t¹o thµnh Mçi - Thế nào là câu ghép? Cho ví dụ? (Mẹ cụm C - V đợc gọi là vế câu t«i cÇm nãn vÉy t«i, vµi gi©y sau, t«i ®uæi kÞp.) - Cã c¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u - Cã mÊy c¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp: ghép, đó là cách nào? + Dïng c¸c tõ cã t¸c dông nèi: dïng quan hệ từ, dùng cặp phó từ hay đại từ h« øng + Kh«ng dïng tõ nèi: gi÷a c¸c vÕ c©u cÇn cã dÊu phÈy, dÊu chÊm phÈy hoÆc dÊu hai chÊm - C¸c kiÓu quan hÖ gi÷a c¸c vÕ - Ta thêng gÆp c¸c kiÓu quan hÖ ý nghÜa c©u ghÐp: nµo gi÷a c¸c vÕ c©u c©u ghÐp? Quan hÖ nguyªn nh©n, quan hÖ ®iÒu kiÖn - gi¶ thiÕt, quan hÖ t¬ng ph¶n, quan hÖ lùa chän quan hÖ bæ sung, quan hệ tiếp nối, quan hệ đồng thời, quan hÖ gi¶i thÝch, II V¨n thuyÕt minh GV: Nêu yêu cầu đề §Ò 1: giíi thiÖu chiÕc b¸nh chng Yªu cÇu häc sinh lËp dµn ý - PhÇn më bµi cÇn chó ý ®iÒu g×? Më bµi - Giíi thiÖu chiÕc b¸nh chng: b¸nh chng, mãn ¨n truyÒn thèng, quen thuéc cña ngêi d©n ViÖt Nam - PhÇn th©n bµi? Th©n bµi - Nguån gèc * Nguån gèc: cã tõ xa xa – truyÒn thuyÕt b¸nh chng, b¸nh dµy (vua Hïng thø 18) - Nguyªn liÖu * Nguyên liệu: lá dong, gạo nếp, đỗ, thÞt lîn, hµnh, h¹t tiªu, l¹t tre - C¸ch lµm * C¸ch lµm: l¸ dong röa s¹ch, g¹o nÕp vo ngâm 12 tiếng, đỗ xay vỡ, đồ, gi· nhuyÔn, thÞt lîn th¸i miÕng to b¶n íp gia vÞ Rải lớp lá dong, đổ gạo nếp, đặt nhân đậu thịt, đổ tiếp lớp gạo nếp, gói hình vu«ng, dïng l¹t buéc chÆt – ngêi ta cã thể gói khuôn gói đùm * B¸nh chng thêng nÊu vµo dÞp tÕt cæ truyÒn cña ngêi ViÖt Nam lµ thø b¸nh không thể thiếu đợc dịp tết Thịt mỡ, da hành, câu đối đỏ C©y nªu, trµng ph¸o, b¸nh chng xanh - ý nghĩa sống? * ý nghÜa: b¸nh chng h×nh vu«ng tîng trng cho đất,gạo nếp, đỗ, thịt lợn tợng trng cho mu«ng thó c©y cá B¸nh chng thờng đợc cúng chung với bánh dày h×nh trßn lµm b»ng g¹o nÕp tîng trng cho trời Bánh đợc bày trên bàn thờ cúng tổ tiên, tạ ơn trời đất xuân tết đến đến Ngày sống nâng cao bánh chng có quanh năm, nó còn đợc th¾p h¬ng vµo ngµy r»m, mïng KÕt bµi B¸nh chng lµ thø b¸nh truyÒn thèng mang b¶n s¾c d©n téc, lµ mãn ¨n ngon , lµ niÒm tù hµo cña ngêi ViÖt Nam GV: Nêu yêu cầu đề Híng dÉn häc sinh lËp dµn ý - ý nghÜa cña kÝnh cuéc sèng? §Ò 2: ThuyÕt minh vÒ chiÕc kÝnh Yªu cÇu: Më bµi: giíi thiÖu vÒ chiÕc kÝnh Th©n bµi: - Chñng lo¹i: kÝnh thêi trang, kÝnh thuèc - C«ng dông: thêi trang - chèng bôi, gióp ngêi bÞ cËn, viÔn nh×n râ - CÊu t¹o: Nhù¹, kim lo¹i Gọng: Đỡ hai mắt, định vị M¾t kÝnh: chÊt liÖu Mi ca ThÊu kÝnh h×nh e lÝp - Cách bảo quản: tránh va đập, để hộp có lót vải mềm để tránh vỡ xớc - Gi¸ c¶: 80 - 100 000® Kết bài: ý nghĩa kính đời sống ngời §Ò 3: ThuyÕt minh vÒ c«ng tr×nh thñy ®iÖn Hßa B×nh GV yªu cÇu HS vÒ nhµ chuÈn bÞ c¸c t liÖu vÒ c«ng tr×nh thñy ®iÖn Hßa B×nh - N¨m khëi c«ng - N¨m hoµn thµnh - C¸c h¹ng môc c«ng tr×nh: ®Ëp thñy ®iÖn, tæ m¸y… - Qu¸ tr×nh x©y dùng - Nh÷ng ngêi c«ng nh©n x©y dùng c«ng tr×nh… - ý nghĩa công trình sèng * Híng dÉn häc ë nhµ: - Ôn kỹ văn thuyết minh - Ôn tập phần tiếng Việt đã học - ChuÈn bÞ «n tËp kiÓm tra häc kú I D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 10/12/2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: 12/12/2008 TuÇn 18 «n tËp häc kú I A Môc tiªu bµi häc: - Củng cố, hệ thống hóa lại kiến thức đã học học kỳ I - RÌn kü n¨ng kh¸i qu¸t, tæng hîp – Kü n¨ng lµm bµi - BiÕt vËn dông c¸c ph¬ng ph¸p qu¸ tr×nh lµm bµi kiÓm tra B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Ôn tập theo đề cơng C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I Lý thuyªt Yêu cầu và phương pháp thuyết - Yªu cÇu vµ ph¬ng ph¸p thuyÕt minh? - Trong lµm bµi v¨n thuyÕt minh, cÇn sö dông nh÷ng ph¬ng ph¸p nµo? - Nªu c¸c c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh? - Khi lµm v¨n thuyÕt minh, cÇn chó ý nh÷ng g×? minh a Yêu cầu: - Trước hết phải hiểu rõ yêu cầu bài làm là cung cấp tri thức khách quan, khoa học đối tượng thuyết minh - Phải quan sát, tìm hiểu kĩ lưỡng, chính xác đối tượng cần thuyết minh, là phải nắm bắt chất, đặc trưng chúng, để tránh sa vào trình bầy các biểu không phải tiêu biểu, không quan trọng - Phải sử dụng ngôn ngữ chính xác, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc - Cần chú ý thời gian thuyết minh, đối tượng đọc, nghe bài thuyết minh mình b Phương pháp Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục, dễ hiểu, sáng rõ, người ta có thể sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết minh : nêu định nghĩa, mô tả vật, việc, nêu ví dụ, liệt kê, so sánh, đối chiếu phân tích, phân loại, dùng số liệu, nói vừa phải, tránh đại ngôn… Cách làm bài văn thuyết minh a Phải tìm hiểu đề bài, nhằm xác định đối tượng thuyết minh b Tiếp theo, người làm bài phải tìm các tri thức khách quan, khoa học đối tượng thuyết minh (có thể đến tận nơi quan sát, tìm hiểu kĩ lưỡng, chính xác, ghi chép lại) tìm đọc sách báo các kiến thức tin cậy đối tượng thuyết minh c Tiếp theo nữa, sau có kiến thức rồi, cần tìm hướng trình bày theo trình tự thích hợp với đối tượng cần thuyết minh, cho người đọc dễ hiểu VD: Nếu thuyết minh xe đạp có thể từ phận quan trọng, đến không quan trọng, đến tác dụng xe đạp với người sử dụng… Nếu thuyết minh nón lá Việt Nam cần theo trình tự từ nguồn gốc, cách làm nón, các kiểu dáng nón, tác dụng người sử dụng… d Khi làm văn thuyết minh, chú ý sử dụng ngôn ngữ chính xác, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc Chú ý “chất văn” phù hợp với văn thuyết minh - Nªu c¸c bíc lµm bµi v¨n thuyÕt minh? - Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ tr©u? II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: §Ò: H·y giíi thiÖu vÒ c«ng tr×nh thñy ®iÖn Hßa B×nh - §èi tîng: Nhµ m¸y thñy ®iÖn Hßa B×nh - Ph¹m vi thuyÕt minh: Khoa häc - §êi sèng - Lµ mét trung t©m ®iÖn lùc lín nhÊt ViÖt Nam - chøc n¨ng chÝnh + Chèng lò + Cung cÊp ®iÖn + §iÒu tiÕt tíi tiªu + Đảm bảo giao thông đờng thủy - Gian m¸y: gåm tæ m¸y – Mçi tæ có công suất 240MW đợc đặt ngầm lòng núi đá có chiều cao 50,5 m rộng 19,5 m – dài 240 m - Cöa nhËn níc: cao 70 m – dµi 190 m - Khối lợng đất đá đào đắp: 20.256.103 m3 - Ngµy khëi c«ng: 6/11/1976 - Ngµy kh¸nh thµnh: 20/12/1994 - 30.000 c¸n bé c«ng nh©n viªn S«ng §µ - 5000 chiÕn sÜ s ®oµn 565 - 1000 c¸n bé c«ng nh©n ban qu¶n lý c«ng tr×nh - 750 chuyªn gia Liªn X« - 168 ngêi hy sinh (11 chuyªn gia Liªn X«) - Vai trß: Góp phần ổn định, an toàn kinh tế, hÖ thèng ®iÖn - NiÒm tù hµo cña c¸n bé c«ng nh©n x©y dùng thñy ®iÖn S«ng §µ Bài tập 2: Lập dàn ý cho đề bài sau: “Thuyết minh vật nuôi mà em yêu thích (chó, mèo, thỏ, gà ) * Dàn ý thuyết minh mèo: Mèo là động vật bốn chân thuộc lớp thú, mình nó khoác lông dày mượt mà Bộ lông có thể màu đen trắng (mèo khoang), có thể màu tro (mèo mướp) và có là ba màu khác nhua (mèo tam thể) Mèo nhà em có ria mép dài, trắng cước, nói chính là trợ thủ giúp mèo bắt chuột đêm Khi người ngủ, màn đêm buông xuống là lúc mèo bắt đầu hoạt động Ngoài ria nhạy bén, tai và mũi mèo góp phần quan trọng, đặc biệt là tai mèo nghe cử động chuột Mèo chuyển động nhẹ nhàng; sinh con, nuôi khéo Nó thể rõ nét tình mẫu tử Em thích mèo nhà em Tên nó chính là “Miu” * Thuyết minh trâu Con trâu là vật nuôi đứng đầu hàng lục súc Hầu em bé ViÖt Nam nào thuộc bài ca dao : «Trâu ơi, ta bảo trâu này Trâu ngoài ruộng, trâu cày với ta» Con trâu là biểu tượng cho đức tính hiền lành, cần cù, chịu khó… Nó là cánh tay phải, là tài sản vô giá người nông dân VN : «Con trâu là đầu nghiệp» Mỗi trâu có thể nặng trên ba tạ Da trâu đen bóng, lông lưa thưa Chiếc đuôi dài khoảng mét, có chùm lông dài và mượt, lúc nào đập qua đập lại để đuổi muỗi, đuổi ruồi Bốn chân trâu to và dài, bàn chân có móng gân guốc to, dày và nhọn Hai sừng nhọn hoắt, uốn cong đẹp Ở Đồ Sơn, Hải Phòng có lễ chọi trâu : « Dù buôn đâu bán đâu Mồng mười tháng tám, chọi trâu thì » Mắt trâu lồi to ưa nhìn Bụng trâu khá to; có phải vì mà trâu bước chậm chạp? Trâu là loài nhai lại, nó có hàm (hàm dưới) Trâu dễ nuôi Thức ăn chính là cỏ tươi Trâu biết ăn rơm, ăn cám Phân trâu màu đen, dùng để bón cây, bón lúa tốt Trâu chịu rét kém, chịu nắng giỏi Về mùa hè, nó có thể kéo cày, kéo bừa từ mờ sáng đến non trưa Trâu tơ, trâu đực, trâu méng kéo cày khoẻ Trâu cái độ 2, năm đẻ lứa, lứa nghé Câu tục ngữ : «Ruộng sâu, trâu nái» nói lên chuyện làm giàu nhà quê ngày xưa Thịt trâu không ngon thịt bò, là nguồn thực phẩm dồi dào và có giá trị Sữa trâu bổ Da trâu thuộc để xuất khẩu, để làm giầy dép Màu xanh mênh mông đồng lúa, cánh cò trắng rập rờn điểm tô, và trâu hiền lành gặm cỏ ven đê… là hình ảnh thân thuộc đáng yêu quê hương Câu hát : «Ai bảo chăn trâu là khổ….» chú bé vắt vẻo ngồi trên lưng trâu, và tiếng sáo mục đồng mãi mãi là hồn quê non nước * Híng dÉn häc ë nhµ: - Hoàn thiện đề cơng - TiÕp tôc «n tËp kiÕn thøc c¬ b¶n - LuyÖn tËp chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú I D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 15/12/2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: 17/12/2008 TuÇn 19 «n tËp häc kú I A Môc tiªu bµi häc: - Củng cố, hệ thống hóa lại kiến thức đã học học kỳ I - RÌn kü n¨ng kh¸i qu¸t, tæng hîp – Kü n¨ng lµm bµi - BiÕt vËn dông c¸c ph¬ng ph¸p qu¸ tr×nh lµm bµi kiÓm tra B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Ôn tập theo đề cơng C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc HS «n l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù - §Æc ®iÓm cña yÕu tè miªu t¶ v¨n tù sù? - T¸c dông cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n tù sù? I V¨n tù sù Miêu tả văn tự Miêu tả không làm bật ngoại hình mà còn có thể khắc hoạ nội tâm nhân vật, làm cho chuyện kể trở nên đậm đà, lí thú Trong văn tự thường có yếu tố miêu tả đan xen vào các tình tiết theo diễn biến câu chuyện: - Miêu tả cảnh vật - không gian nghệ thuật và thời gian nghệ thuật ( Dế Mèn phiêu lưu kí - đoạn miêu tả vùng cỏ may, võ đài diễn thì đấu Trũi và Mèn) - Miêu tả ngoại hình nhân vật ( Miêu tả Dế Mèn) - Miêu tả hành động nhân vật: ( hành động tên cai lệ và người nhà lí trưởng, hành động chị Dậu…) - Miêu tả tâm lí, tâm trạng nhân vật (tâm - Nªu mét sè kh¸i niÖm cÇn nhí vÒ v¨n thuyÕt minh? trạng nhân vật chị Dậu cảnh bán con) Biểu cảm văn tự a Sự biểu và giá trị yếu tố biểu cảm văn tự - Trong văn tự sự, ngoài các yếu tố tình tiết, yếu tố miêu tả cảnh vật, nhân vật… còn có yếu tố biểu cảm Những yếu tố biểu cảm (vui, buồn, giận, hờn, lo âu, mong ước, hi vọng, nhớ thương….) luôn luôn hoà quyện vào cảnh vật, việc diễn ra, nói đến - Các yếu tố biểu cảm văn tự thường biểu qua dạng thức sau đây: + Tự thân cảnh vật, việc diễn biến mà cảm xúc tràn ra, thấm vào lời văn, trang văn người đọc cảm nhận + Cảm xúc bày tở, biểu qua các nhân vật, là qua ngôi kể thứ - Cảm xúc tác giả bày tỏ trực tiếp Đó là đoạn trữ tình ngoại đề mà ta thường bắt gặp số truyện Chú ý: lúc đọc, lúc cảm thụ, lúc phân tích tác phẩm, phân tích nhân vật (tiểu thuyết, truyện ngắn, truyện thơ, là tuỳ bút…) ta phải đặc biệt lưu ý tới các yếu tố biểu cảm II Ôn tập văn thuyết minh * Các khái niệm cần nhớ : - VBTM là loại văn thông dụng, có phạm vi sử dụng rộng rãi đời sống Văn thuyết minh là văn trình bày tính chất, cấu tạo, cách dùng, cùng lí phát sinh, quy luật phát triển, biến hoá vật cần thiết nhằm cung cấp hiểu biết cho người Ngành nghề nào cần đến loại văn này Thuyết minh đã bao hàm ý giải thích, trình bày, giới thiệu - Văn thuyết minh khác với các văn nghị luận, tự sự, miêu tả, biểu cảm, hành chính, công vụ chỗ chủ yếu nó trình bày tri thức cách khách quan, giúp người sử dụng tri thức nhằm phục vụ thiết thực cho sống ; nó gắn liền với tư khoa học ; nó đòi hỏi chính xác, rạch ròi - Có phương pháp thuyết minh cần chú ý: định nghĩa, so sánh, phân Nêu cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật chị Dậu qua đoạn trích “Tức nớc vỡ bờ” – trích tiểu thuyết “Tắt đèn” cña Ng« TÊt Tè HS viết đợc bài văn biểu cảm thể c¶m nhËn vµ t×nh c¶m cña m×nh vÒ vÎ đẹp chị Dậu Có thể trình bày theo nhiÒu c¸ch kh¸c nhau, khuyÕn khÝch sù s¸ng t¹o c¸ch thÓ hiÖn, miÔn lµ cã đủ các ý sau: Lý lÏ, dÉn chøng, biÓu c¶m §¸nh gi¸ c¸c phÈm chÊt cña CD §¸nh gi¸ tµi n¨ng nghÖ thuËt tích và phân loại, dùng số liệu, dùng ví dụ cụ thể, liệt kê… - Các cách làm các kiểu bài thuyết minh với các đối tượng khác : + Đối tượng thuyết minh là các thể loại : thơ, truyện ngắn… + Đối tượng thuyết minh là các loại đồ dùng gia đình và dụng cụ học tập… + Đối tượng thuyết minh là cách làm, phương pháp, thí nghiệm… + Đối tượng thuyết minh là di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh… + Đối tượng thuyết minh phần tình bày hiệu sách tự chọn, ngôi trường em + Đối tượng thuyết minh có thể là lời giới thiệu tập sách, tập thơ, tác giả thơ, văn… - Quan trọng là rèn các kĩ để làm bài thuyết minh + Tìm hiểu đề, xác định đối tượng thuyết minh + Đi tìm kiến thức để viết văn cho sát đối tượng cần thuyết minh Muốn phải : quan sát, mô tả đến tham quan, học hỏi người xung quanh, đọc sách báo có kiến thức đối tượng, ghi chép lại + Sắp xếp các kiến thức theo trình tự hợp lí so với đối tượng cần thuyết minh theo dàn ý + Sau đó dựa vào dàn ý viết thành bài thuyết minh hoàn chỉnh III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: - Yªu th¬ng chång con, hÕt lßng v× chồng: Khôn khéo, mềm mỏng đối mÆt víi bän tay sai h·n: Søc sèng bất diệt và sức phản kháng mạnh mẽ tr- Phần thân bài cần chú ý đến vấn ớc áp bức, đè nén: không còn lối tho¹t, bÞ ®Çy ®o¹ khèn cïng, dån vµo đề gì xung quanh nón? chân tờng chị đã vùng lên mạnh mẽ, - Nguån gèc? quËt ng· hai tªn tay sai bÊt nh©n: - Đánh giá: Đó là vẻ đẹp tuyệt vời mét ngêi phô n÷ n«ng d©n khèn khæ - Chñng lo¹i? Chị đại diện cho ngời phụn nữ VN vừa hiÒn th¶o l¹i võa m¹nh mÏ, bÊt khuÊt Qua ®©y t¸c gi¶ kh¸i qu¸t thµnh nh÷ng quy luật đấu tranh XH và thể t tởng nhân đạo sâu sắc - Dùng ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ miêu tả hành động đẻ làm rõ chất nh©n vËt HS xác định yêu cầu đề LËp dµn ý: - Phần mở bài cần đề cập đến vấn đề gì? Bµi tËp 2: - CÊu t¹o? - C¸ch lµm? - Gi¸ trÞ s¶n phÈm? - PhÇn kÕt bµi? ThuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ viÖt nam LËp dµn ý: 1, Më bµi: - Giới thiệu khái quát nón lá: định nghÜa vÒ nãn l¸ (che n¾ng che ma) vµ h×nh ¶nh nãn l¸ cuéc sèng ngêi VN 2, Th©n bµi : * Nguån gèc: NghÒ lµm nãn cã tõ thêi nhµ TrÇn thÕ kû 13 - XuÊt xø cña chiÕc nãn l¸: Nãn HuÕ hoÆc lµng Chu«ng * Chñng lo¹i: - Nãn tam giang cho «ng bµ giµ - Nãn l¸ cho nhµ giµu - Nãn tu lê cho nhµ s - Nãn chÐo vµnh cho lÝnh Nãn ngµy xa réng vµnh nÆng §Çu thÕ kỷ 20 nón đợc cải tiến nhẹ nhàng tho¸t * N¬i lµm nãn næi tiÕng: lµng Chu«ng, Qu¶ng B×nh, HuÕ * CÊu t¹o: h×nh chãp, gåm khung tre, l¸ gåi, mãc * C¸ch lµm: tre chuèt máng uèn vµnh; l¸ nãn sÊy ph¬i, lµ ph¼ng, dùng khu«n xÕp vµnh, lîp l¸, ch»m nãn b»ng sîi mãc, s¬n dÇu bãng Một lao động trung bình làm nón/ ngµy Gi¸ thµnh: 8000 - 10000® / chiÕc * Giá trị : sản phẩm văn hoá đợc du kh¸ch mÕn mé Che n¾ng ma, lµ mãn quµ tÆng nhau, đạo cụ các điệu múa nón, biểu tợng vẻ đẹp dịu dàng ngời phụ nữ ViÖt Nam, gi¸ trÞ v¨n ho¸ Cã thÓ më réng viÖc sö dông chiÕc nãn hoµn c¶nh hiÖn KÕt bµi : - Kh«i phôc lµng nghÒ thñ c«ng - Sản phẩm mỹ nghệ mang nét đẹp đặc trng ngêi ViÖt Nam * Híng dÉn häc ë nhµ: - Ôn tập các kiến thức đã học - ChuÈn bÞ tèt cho kiÓm tra häc kú I D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 06/01/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 09/01/2009 TuÇn 22 giíi thiÖu vÒ th¬ míi tác giả lữ - vũ đình liên A Môc tiªu bµi häc: - HS hiÓu vÒ phong trµo th¬ míi, mét b×nh minh cña nÒn v¨n häc ViÖt Nam - Ph©n biÖt phong c¸ch th¬ cò, sù c¸ch t©n cña th¬ - Giíi thiÖu c¸c thµnh tùu cña th¬ míi qua c¸c t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n mét sè kiÕn thøc v¨n häc ViÖt Nam ®Çu thÕ kû XX C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS - N¨m 1858, thùc d©n Ph¸p x©m lîc ViÖt Nam - 1897 hoµn thµnh c¬ b¶n cuéc chinh phục thuộc địa -> mang theo nhiều thay đổi: đội mũ tây, nhà tây, mặc kiểu tây…-> thay đổi vật chất lẫn t tởng… GV: ngêi ta ®ua häc ch÷ T©y, göi sang Ph¸p häc… Ngêi ViÖt Nam đậu kỹ s, thạc sĩ, nghĩ đến chuyện xây dùng mét nÒn v¨n hãa riªng cho níc ViÖt Nam Lu Träng L: T5/1933 “Ngêi niªn ViÖt Nam ngµy ®ang b¬ v¬ ®i t×m ngêi thi nh©n cña m×nh nh ngêi ®i t×m mÑ” -> Tình đổi -> Thơ phải đổi míi Th¬ cò: Khu«n phÐp, gß bã (1914 – Nam kú; 1915 – B¾c kú; 1918 – Trung kú) - Mäi ngêi hëng øng nhiÖt t×nh §Çu tiªn lµ Lu Träng L… - Cha có thời đại thi ca phong phú nh thời đại này Néi dung kiÕn thøc I Vµi nÐt vÒ bèi c¶nh lÞch sö - Thùc d©n Ph¸p x©m chiÕm ViÖt Nam -> xây dựng thuộc địa -> mang theo thay đổi vật chất, t tởng - Chữ quốc ngữ đời đánh dấu bớc ngoặt cho văn học - Nh÷ng t tëng míi ®Çy rÉy trªn “§«ng D¬ng t¹p chÝ”, “Nam Phong t¹p chÝ” thÊm dÇn vµo nh÷ng ngêi cã häc - Chính phủ bảo hộ lần lợt bỏ chế độ khoa cö -> ThÓ th¬ ThÊt ng«n luËt còng theo đó mà địa vị độc tôn - Cuộc cách mạng thơ ca đã nhóm dËy vµo ngµy 10/03/1932 (¤ng Phan Kh«i h¨ng h¸i nh mét vÞ tíng qu©n bíc trËn tuyªn chiÕn víi th¬ cò) “Th¬ cò bÞ c©u thóc qu¸ nªn mÊt ch¬n §em ý thËt cã t©m kh¶m m×nh t¶ b»ng nh÷ng c©u cã vÇn mµ kh«ng bã buéc bëi niªm luËt g× hÕt” -> T¹m mÖnh danh lµ Th¬ míi II Phong trµo th¬ míi - Thơ đợc coi là “Cuộc cách mạng thơ ca, thời đại thi ca” (Hoµi Thanh) - Trong vòng 10 năm, thơ đã đấu tranh gắt gao với thơ cũ để giành chỗ đứng cho mình - Cha bao giê ngêi ta thÊy xuÊt hiÖn cïng mét lÇn, mét hån th¬ réng më nh ThÕ L÷, s¸ng nh NguyÔn Nhîc GV: Giíi thiÖu “Chî tÕt” cña §oµn V¨n Cõ “Em ®i chïa H¬ng” cña NguyÔn Nhîc Ph¸p - Th¬ míi cã g× kh¸c víi th¬ cò? + Niªm, luËt, c©u ch÷ + Dßng c¶m xóc VD: Qua đèo Ngang Th¬ cò -> Niªm, luËt chÆt chÏ – c¶m xóc Èn giÊu, nçi buån bµng b¹c… Ph¸p, ¶o n·o nh Huy CËn, quª mïa nh NguyÔn BÝnh, kú dÞ nh ChÕ Lan Viªn vµ thiÕt tha, r¹o rùc, b¨n kho¨n nh Xu©n DiÖu… - Th¬ míi tríc hÕt lµ tiÕng nãi yªu tù và đòi giải phóng ngã Nói nhiều đến vẻ đẹp sống và tình yªu cuéc sèng - Ngêi b¾c nhÞp nèi th¬ cò víi th¬ míi chÝnh lµ T¶n §µ - NguyÔn Kh¾c HiÕu GV: Tuy vậy, Tản Đà cha đáp ứng đợc thật sâu sắc đòi hỏi thời đại – Với số bài thơ độc đáo, phóng khoáng đã đáp ứng phần nào khát vọng ngời đơng thời (Thề non níc…) Th¬ míi * Trong c¸ch nh×n l¹i h«m - Nhîc ®iÓm: Không nói đến đấu tranh cách mạng - Bao trïm th¬ míi cã thÓ nãi lµ nçi buån day døt, nçi buån cña mét thÕ hÖ - Næi bËt: ®©y lµ phong trµo v¨n häc phong phó, s¸ng t¹o dåi dµo, cã nhiÓu yếu tố tích cực: lòng yêu quê hơng đất nớc đậm đà, yêu sống, yêu ngời - Bªn c¹nh nçi buån lµ chñ nghÜa l¹c quan nh m¹ch níc ngÇm m¸t Tr©n träng yªu mÕn cha «ng, yªu mÕn quá khứ đẹp đất nớc - Thơ đã đóng góp nhiều nghệ thuật thơ, đã đổi biểu cảm xúc mạnh đất nớc, ngời - Trong lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam, phong trµo th¬ míi (1932 – 1942) gi÷ vị trí quan trọng Thơ đã nằm v¨n m¹ch cña d©n téc nh m¸u thÞt c¬ thÓ cña gièng nßi Mét sè t¸c gi¶ tiªu biÓu GV: Nh÷ng trô cét cña phong trµo th¬ míi cßn rÊt trÎ: Xu©n DiÖu – 16 tuæi; Huy CËn – 13 tuæi; ChÕ Lan Viªn – 12 tuæi; Hµn MÆc Tö – 20 tuæi; ThÕ L÷ - 25 tuæi… a ThÕ L÷ - Ngêi bé hµnh phiªu l·ng (6/10/1907 – 3/6/1989) - Đợc tôn làm “Đơng thời đệ thi sĩ” -> Mở đờng cho các nhà thơ sau nµy - Mét t©m hån th¬ l·ng m¹n khao kh¸t cái đẹp, phóng khoáng tự Nghệ thuật nh từ đời mà hớng tiên c¶nh xa x«i - Thơ Thế Lữ đề cao cái tôi tự do, phãng kho¸ng * Bµi th¬ tiªu biÓu: Nhí rõng - Mîn lêi hæ ë vên b¸ch thó §Ò tµi ®Çy kÞch tÝnh C¶nh ngé lµ mét th©n tï hÌn män, bÊt lùc, hån vÝa lµ mét chóa s¬n l©m… - Bót ph¸p l·ng m¹n thÓ hiÖn râ nÐt dùng l¹i c¶nh kú vÜ méng tëng cña chóa s¬n l©m - Bài thơ Nhớ rừng đợc Thế Lữ viết n¨m 1934, in tËp MÊy vÇn th¬ xuÊt b¶n n¨m 1935 lµ bµi th¬ kiÖt t¸c mang tÝnh hµm nghÜa, cã h×nh tîng tr¸ng lÖ, nh¹c ®iÖu du d¬ng, l«i cuèn hÊp dÉn Mîn lêi hæ bÞ nhèt vên b¸ch thó, t¸c gi¶ thÓ hiÖn t©m sù u uÊt, c¨m hên vµ niÒm khao kh¸t tù m·nh liÖt cña ngêi bÞ giam cÇm, n« lÖ - H×nh tîng hæ lµ h×nh tîng trung t©m bµi “Nhí rõng” cña ThÕ L÷ Thấm đợm câu, ý là nỗi “Nhí rõng” cña hæ Nçi nhí ë ®©y đợc biểu cách mãnh liÖt, cã trë nªn d÷ déi trªn nhiÒu khÝa c¹nh cña t×nh c¶m, chø kh«ng ph¶i lµ mét nçi nhí man m¸c, b©ng qu¬ Nçi nhí ë ®©y gièng nh nçi nhí cña mét anh hïng bÞ thÊt thÕ, chø kh«ng ph¶i nçi nhí cña mét kÎ bÐ nhá, tÇm thêng Con hæ Nhí rõng, nhí mét thêi oanh liệt đã qua chính là vì chán ngán trớc cuéc sèng mµ nã ®ang bÞ giam h·m, mÊt tù T©m tr¹ng cña hæ còng chÝnh lµ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶, t©m tr¹ng cña mét líp ngêi x· héi lóc bÊy giê (1931 – 1935) c¶m thÊy bÕ t¾c tríc cuéc sèng, ch¸n chêng víi thùc t¹i, khát khao đời tự do, phóng khoáng cha đợc định hớng rõ ràng Đó là thái độ đáng quý, đáng trân trọng - Bµi th¬ Nhí rõng cã gi¸ trÞ nghÖ thuËt đặc sắc Ngôn ngữ thơ giàu hình tợng, màu sắc và âm Nhạc điệu du dơng trầm bổng Từ ngữ đợc sử dụng sắc sảo, đích đáng Đặc biệt là các điệp ng÷, c¸c c©u hái tu tõ vµ c¶m th¸n ®em đến bao ám ảnh mênh mang b Vò §×nh Liªn (12/11/1913 – 18/1/1996) - Quª gèc ë B×nh Giang, H¶i D¬ng Sinh t¹i phè Hµng B¹c, Hµ néi - §ç tó tµi råi ®i d¹y häc t, viÕt b¸o - §¨ng th¬ tõ 1932, ngoµi cßn dÞch GV: Xu©n DiÖu chØ sau T¶n §µ vÒ hån th¬ l·ng m¹n Lê tùa tËp Th¬ th¬ (1939) “ Là ngời đời, ngời loài ngời Lầu thơ ông đợc xây dựng trên đất lòng trần gian th¬ * Th¬ Vò §×nh Liªn ®a ta vÒ víi dÜ vãng thân yêu, đầy tuyết đẹp sơng trong, ®Çy l¸ thu vµ hoa xu©n, ®Çy nh÷ng dÞu dµng vµ ªm ¸i * Bài thơ tiêu biểu: Ông đồ §îc viÕt theo thÓ Ngò ng«n trêng thiªn gåm 20 c©u th¬ Nã thuéc lo¹i thi phÈm “tõ c¹n” mµ “tø s©u” biÓu lé mét hån th¬ nh©n hËu, giµu t×nh th¬ng ngêi vµ mang niÒm hoµi cæ b©ng khu©ng Thơng ông đồ là thơng lớp ngời đã vĩnh viễn lùi vào quá khứ Thơng ông đồ là xót thơng v¨n ho¸ lôi tµn díi ¸ch thèng trÞ cña ngoại bang Sự đồng cảm xót thơng Vũ Đình Liên ông đồ đã trang tr¶i vµ thÊm s©u vµo tõng c©u th¬, vÇn th¬ Thñ ph¸p t¬ng ph¶n, kÕt hîp víi nhân hoá, ẩn dụ đã tạo nên nhiều hình ¶nh gîi c¶m, thÓ hiÖn mét bót ph¸p nghệ thuật điêu luyện, đậm đà c Xu©n DiÖu Tªn thËt: Ng« Xu©n DiÖu (2/2/1916 – 18/12/1985) - §Ëu tó tµi, lµm tham t¸ th¬ng chÝnh ë Mĩ Tho (1940 – 1943) Sau đó Hà Néi viÕt v¨n, lµm b¸o, tham gia tù lùc v¨n ®oµn - §¨ng th¬ tõ 1935 - §¹i biÓu xuÊt s¾c cña th¬ míi: TËp “Th¬ th¬” (1938); “Göi h¬ng cho giã” (1945)… * Th¬ Xu©n DiÖu tr¶i nghiÖm còng chua ch¸t vÞ hoµi nghi vµ thÊm sù c« đơn Tuy nhiên lòng yêu đời, khát vọng sèng th× kh«ng bao giê t¾t ë nhµ th¬ * Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc «n theo híng dÉn - Tìm đọc số bài thơ tiêu biểu, tác giả tiêu biểu - ChuÈn bÞ phÇn v¨n thuyÕt minh D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 14/01/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 15/01/2009 TuÇn 23 «n tËp v¨n häc A Môc tiªu bµi häc: - HS cñng cè vµ ph©n tÝch c¸c t¸c phÈm v¨n häc (chó ý ph¬ng ph¸p ph©n tÝch - TËp viÕt ®o¹n ph©n tÝch - §äc vµ hiÓu thªm vÒ t¸c gi¶ vµ phong c¸ch s¸ng t¸c B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS GV: Nªu yªu cÇu HS §äc ®o¹n th¬ (thuéc lßng) Ph©n tÝch c¸c tõ ng÷, h×nh ¶nh, c¸c thñ pháp nghệ thuật… đợc sử dụng ®o¹n GV: Híng dÉn HS x©y dùng dµn ý - PhÇn më bµi Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm - PhÇn th©n bµi Phân tích nét đặc sắc nội dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch + H×nh ¶nh + Tõ ng÷: + Giäng th¬: + H×nh ¶nh Néi dung kiÕn thøc Bµi tËp 1: Ph©n tÝch ®o¹n th¬ sau bµi th¬ “Quª h¬ng” cña TÕ Hanh Khi trêi trong, giã nhÑ, sím mai hång …… Nghe chÊt muèi thÊm dÇn thí vá * LËp dµn ý: a Më bµi TÕ Hanh sinh n¨m 1921 t¹i Qu¶ng Ng·i N¨m 18 tuæi ®ang häc trung häc t¹i HuÕ, «ng viÕt bµi th¬ Quª h¬ng Bµi th¬ cã 20 c©u, mçi c©u ch÷ Lêi th¬ s¸ng, h×nh ¶nh s¸ng t¹o, c¶m xóc nång hËu thiÕt tha T×nh yªu quª h¬ng, lòng thơng nhớ quê hơng đứa xa quê đợc trang trải qua vần thơ đậm đà, ý vị b Th©n bµi * c©u ®Çu ®o¹n: - Cảnh khơi đánh cá + H×nh ¶nh: bÇu trêi, ¸nh mai, giã… + Tõ ng÷: tÝnh tõ (trong, nhÑ, hång…) + Giäng th¬: nhá nhÑ, t©m t×nh nh cã tiÕng reo - NiÒm vui ®i chinh phôc biÓn vµ khÝ thÕ kh¬i cña bµ d©n chµi + H×nh ¶nh: thuyÒn, c¸nh buåm, m¸i chÌo + So s¸nh: thuyÒn – tuÊn m· c¸nh buåm – m¶nh hån lµng * c©u tiÕp - C¶nh lµng chµi mïa c¸: Vui nh hội, bến đỗ ồn ào, tấp nập, đông vui H×nh ¶nh: c¸ ®Çy ghe, nh÷ng c¸ t¬i ngon…-> chuyÕn kh¬i may m¾n Nhê ¬n trêi -> lêi c¶m t¹ thiªn nhiªn cña nh÷ng ngêi d©n chµi chÊt ph¸c, hån hËu -> VÇn th¬ ®Çy mµu s¾c vµ h¬ng vÞ + Tõ ng÷: biÓn Tõ ng÷: im, mái, n»m, nghe, thÊm dÇn…-> h×nh ¶nh gîi c¶m vµ biÓu c¶m * Yªu quª h¬ng lµ yªu mÕn nh÷ng chàng trai làng chài đợc tôi luyện lao động, sóng gió mặn mòi đại dơng Yêu làng chài là yêu thuyÒn sau mét chuyÕn kh¬i vÊt v¶, trë vÒ n»m ngñ im l×m trªn bÕn Con thuyền đợc nhân hoá gợi cảm sống lao động vất vả mà yên vui bà lµng chµi c KÕt bµi Bài thơ “Quê hơng” đã suốt hµnh tr×nh trªn 60 n¨m Nã g¾n liÒn víi t©m hån s¸ng, víi tuæi hoa niªn cña TÕ Hanh Nh÷ng c©u th¬ nãi vÒ dßng s«ng, thuyÒn, c¸nh buåm, khoang cá, chàng trai đánh cá… hay, đậm đà Nghệ thuật phối sắc, sử dông c¸c phÐp tu tõ nh Èn dô, so s¸nh… kh¸ thµnh c«ng, t¹o nªn nh÷ng vÇn th¬ tr÷ t×nh chøa chan thi vÞ Tr×nh bµy suy nghÜ, c¶m xóc cña em vÒ Bµi tËp bøc tranh quª h¬ng bµi “Quª hTr×nh bµy suy nghÜ, c¶m xóc cña em vÒ ¬ng” cña TÕ Hanh bøc tranh quª h¬ng bµi “Quª h¬ng” cña TÕ Hanh - Chú ý phân tích hình ảnh - Vẻ đẹp rực rỡ, kỳ diệu tranh tranh quª -> Suy nghÜ, c¶m xóc… quª… -> ThÓ hiÖn lßng yªu mÕn vµ tù hµo + Bức tranh đẹp, rõ nét - Phải yêu quê hơng đến mức nào… Lµng t«i ë… TÕ Hanh nhí vÒ quª h¬ng víi tÊt c¶ + Hiện lên vẻ đẹp thiêng liêng niÒm c¶m th¬ng s©u s¾c… C¸nh buåm gi¬ng to nh m¶nh hån -> Khơi gợi niềm yêu mến, tự hào đối lµng… với ngời đọc + Cuộc sống lao động ấm áp tình ngời Ngµy h«m sau… Giíi thiÖu c¸c t¸c gi¶ TÕ Hanh Tế Hanh tên thật là Trần Tế Hanh, quê làng Đông Yên, xã Bình Dương, huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi Thuở nhỏ học trường làng, trường huyện sau học trường Quốc học Huế Ông sáng tác thơ từ sớm và đã đứng phong trào Thơ với tập Nghẹn ngào giành giải khuyến khích Tự lực văn đoàn Tham gia Việt Minh từ tháng năm 1945, Tế Hanh đã trải qua các công tác văn hoá, giáo dục Huế, Đà nẵng, là Ủy viên giáo dục Uỷ ban lâm thời thành phố Đà nẵng sau Cách mạng tháng Tám thành công Năm 1947, ông làm việc Ban phụ trách Trường trung học bình dân Trung bộ, năm 1948, ông Ban phụ trách liên đoàn văn hoá kháng chiến Nam Trung ủy viên thường vụ chi hội Văn nghệ Liên khu V Năm 1957 thành lập Hội Nhà văn Việt Nam, ông là Ủy viên thường vụ Hội khoá I, II, ủy viên thường vụ Hội Liên hiệp Văn học nghệ thuật Việt Nam (1963), tham gia Ban chấp hành Hội Nhà văn Việt Nam nhiều khóa, giữ các chức vụ: Trưởng ban đối ngoại (1968), Chủ tịch Hội đồng dịch thuật (1983), Chủ tịch Hội đồng thơ (1986) Ngoài thơ, Tế Hanh còn dịch nhiều tác phẩm các nhà thơ lớn trên giới, viết tiểu luận phê bình văn học, thơ thiếu nhi Ông tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 1996 Giới phê bình và bạn đọc cho Tế Hanh thành công phong trào Thơ và sau cách mạng tháng Tám "Mảnh hồn làng" ông đã ghi dấu ấn riêng phong trào Thơ và sau đó bài thơ ông đã đóng góp đáng kể cho thơ ca đại Việt nam Cho dù sau cách mạng tháng Tám, bút pháp ông thay đổi hẳn cái tinh tế, tình yêu ông dành cho đất nước, quê hương và tất nhiên cho người phụ nữ thơ Tế Hanh thì đâm chồi nảy lộc Sau Cách mạng tháng Tám, Tế Hanh có nhiều bài thơ hay quê hương, đất nước, chiến tranh chống Mỹ (Nhớ sông quê hương, Đi suốt bài ca ) sáng tác ông dành nhiều cho thơ tình, theo nhà thơ Ngô Văn Phú thì "có thể nói sau Xuân Diệu, anh là người làm thơ tình nhiều nhất" [1] Thơ tình Tế Hanh không lãng mạn bay bổng không dằn vặt khổ đau mà tự nhiên, gắn với hoàn cảnh, sống cụ thể, chính điều tưởng bình thường lại biểu tình yêu, nhiệm vụ luôn luôn khó khăn người cầm bút Chính vì nhiều bài thơ tình ông như: Vườn xưa, Anh đến với em là lẽ tất nhiên yêu thích Tế Hanh - nhà thơ lớn Việt Nam kỷ 20 - có thể nói ý nghĩa toàn vẹn nó Ông có mặt ấn tượng phong trào thơ mới, hàng đầu thơ ca cách mạng và kháng chiến Thơ ông là bài ca đấu tranh thống rực lửa Thơ ông thể cách phong phú và dào dạt tình cảm người Việt Nam thời kỳ đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội Ông là nhà thơ tình xuất sắc Về làng Ðông Yên, Tế Hanh đã kể: "Cái làng miền nam tên gọi Ðông Yên là hòn đảo nằm lòng sông Trà Bồng trước đổ xuôi biển lớn Tuổi nhỏ tôi đã trôi qua cái mùi mặn mặn mẻ cá và tiếng ru vừa bát ngát vừa êm đềm bốn bề sóng vỗ Trên làng tôi, quay mặt phương nào thấy lưới, mái chèo và là cánh buồm căng gió " Cha ông là nhà nho lỡ vận Ông tham gia Cần Vương, phong trào bị đàn áp, ông bị quản thúc làng, thường ngâm câu "chim quyên xuống đất ăn trùn, anh hùng lỡ vận lên nguồn đốt than" nỗi lòng u uất Ông là nhà thơ có bài thơ đặc sắc quê hương mà Tế Hanh còn nhớ câu, câu thôi đủ thấy thi tài, nguồn nuôi dưỡng hồn thơ Tế Hanh sau này: “Chim bay dọc bể đem tin cá; Sông kề sân, nước sát nhà” Năm 1939, Tế Hanh đã có tập thơ “Nghẹn ngào” giải khuyến khích Tự lực văn đoàn Các nhà thơ ấy, người đã tinh cầu chói sáng với tư tưởng, cảm quan lớn lao và khác lạ so với cũ kỹ và đơn điệu trước đó Chế Lan Viên làm sống lại lịch sử và nước non đã mất; Xuân Diệu làm hoa lá phải bừng dậy để yêu nhau; Huy Cận với cảm quan vũ trụ; Hàn Mặc Tử đồng hóa hồn mình với vật, sáng tạo hẳn giới vừa gần gũi, vừa kỳ bí tâm linh; Vũ Hoàng Chương, Nguyễn Vĩ dấn thân thác loạn Tế Hanh đến với Thơ mới, đến với thơ xúc cảm chân thực mối tình quê sáng tinh tế và nhuốm nỗi buồn thương nhân Cho đến mãi sau này, Tế Hanh thích bài “Quê hương”: Làng tôi vốn làm nghề chài lưới, Nước bao vây cánh biển nửa ngày sông , Cánh buồm giương to mảnh hồn làng, Rướn thân trắng bao la thâu góp gió ; còn bọn học trò thì thích “Vu vơ”, đồng cảm với biệt ly trên sân ga: Bánh nghiến lăn lăn quá nặng nề, Khói phì nghẹn nỗi đau tê, Lâu lâu còi rúc nghe rền rĩ, Lòng người réo kẻ Ngay từ hồi đó, Hoài Thanh đã nhận xét: "Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi", "Tế Hanh nhìn đời cách sâu sắc là vì người có sẵn tâm hồn tha thiết" Còn nhà thơ Chế Lan Viên, người bạn thân thiết Tế Hanh thì viết: "Khả nhìn thấy hồn vật, khả suy nghĩ trừu tượng anh khá mạnh Nhưng hình nói đến anh, người ta hay nghĩ đến thơ tình, đến trái tim yếu đuối anh là thao tác sắc sảo trí tuệ" Thơ Tế Hanh vì bộc trực tả tình, tràn tình, tình để trần là nấp sâu, che giấu cái tứ Cố nhiên anh có nhiều bài lập tứ khá hay Nhưng ý tứ anh là cái tứ trái tim óc, cái tứ anh không phải cái bẫy cầu kỳ trí tuệ để nhử chim kỳ lạ, mà là cái nhành giản đơn vừa đủ cho tình cảm bay về" (Tế Hanh hay thơ và cách mạng) Là ngòi bút tả thực và thiên tình cảm, gần gũi với vật, nhiều người ta không còn thấy thi sĩ Tế Hanh đâu Ông bị vật nuốt lấy, bị tầm thường hóa cùng vật Tè H÷u Sinh năm 1920 làng Phù Lai, gần cố đô Huế, Tố Hữu, tên thật là Nguyễn Kim Thành, làm thơ khá sớm Mười tám tuổi, ông có thơ đăng Cùng năm đó, ông gia nhập Đảng Cộng sản Đông Dương Tháng 4-1939, ông bị địch bắt Tháng 3-1942, ông vượt ngục Đắc Lây, tiếp tục hoạt động cách mạng Thanh Hóa Cách mạng Tháng Tám, ông làm Chủ tịch ủy ban khởi nghĩa Huế Năm 1946, tập thơ đầu tay Thơ đời (sau đổi là Từ ấy) tập hợp các bài thơ viết từ 1937 đến 1946, chia làm ba phần "Máu lửa" (27 bài), "Xiềng xích" (30 bài) và "Giải phóng" (14 bài) Ba chặng thơ là ba chặng hoạt động cách mạng Tố Hữu Chặng đầu là cái nhìn thực, tố cáo xã hội đương thời, gắn với lòng say mê lý tưởng xóa áp bất công, xây dựng sống hạnh phúc, nhân ái Chặng thứ hai là thơ tù, bài thơ xuất sắc tâm hồn chiến sĩ đa cảm với bút pháp thơ tài Chặng cuối là thơ vận động cách mạng tiến tới khởi nghĩa và cách mạng thành công, bài thơ say đắm, sôi sục và hào hùng Cách mạng tự hào có đội ngũ mình thi sĩ có tầm cỡ khai sáng cho thơ trữ tình cách mạng Tố Hữu, vinh dự là từ các bài thơ đầu, đã mang tình cảm người chiến sĩ cách mạng Thơ Tố Hữu, ấy, nghệ thuật, ông có nét tương đồng với Thơ Mới Tương đồng bút pháp và tương đồng việc hướng cảm xúc vào cái Tôi cá thể Nhưng cái tôi Tố Hữu ngược hẵn với cái tôi Thơ Mới Với Tố Hữu "Tôi đã là vạn nhà", cái tôi Thơ Mới : Ta là một, là riêng, là thứ nhất/Không có bè bạn cùng ta - Ta bỏ đời và đời bỏ ta Chính vì vậy, Tố Hữu, là người đầu tiên mang vào thơ Việt Nam phẩm chất : chất trữ tình riêng tư người cộng sản có hòa trộn đời công và đời tư - cái riêng tư nhân vật trữ tình thơ Tố Hữu là nghiệp cách mạng Tố Hữu tinh tế, tinh tế các nhà thơ tài phong trào Thơ Mới diễn đạt biến động tinh tế tình cảm người trước đời Chỉ có khác đời Tố Hữu là chiến đấu, là tù tội, là chiến thắng Có thể nói, thành tựu mà thơ ca đương thời đạt được, tìm thấy Từ Tố Hữu sử dụng thành tựu vào hướng cảm xúc khác, nội dung tư tưởng khác đến cách xây dựng hình ảnh Giíi thiÖu vÒ chim tu hó Tu hú (Eudynamic-scopolacea ) Cuculiformes - là giống chim có lông màu xám tro, trên bụng màu trắng chạy sọc nâu Mỏ dài, đuôi xòe, hình dáng trông lịch Theo khoa học thì chim tu hú không biết làm tổ, tới mùa động dục anh chị giao phối thoải mái, với "chế độ đa phu", tới mùa sinh sản thì đẻ nhờ vào tổ các loài chim khác sáo sậu, ác là, giẻ cùi, quạ sau đã "xơi"bớt số trứng tổ, là tổ chim sâu Muốn đẻ trứng, chị tu hú đợi cho chị mái chủ tổ bay kiếm ăn, lén đẻ trứng mình vào đó Xong xuôi, chị bèn ngậm trứng khổ chủ mà bay để ăn ngon lành Thành thử, có lúc người ta thấy tu hú ngậm trứng mỏ Nhưng, trứng đó thuộc loài chim khác Chị tu hú vừa vô trách nhiệm, vừa gian hùng Còn chim sâu thì không phân biệt chim con, thấy chim non nở tổ thì "chắc cú" là mình Cứ tưởng tượng hình ảnh chim sâu mẹ lớn ngón chân cái ta chút xíu, mà phải kiếm mồi nuôi đứa nuôi to gấp lần mẹ nuôi thì nực cười Trong thiên nhiên, tình mẫu tử loài chim cao, chúng sẵn sàng nuôi cái gã báo cô đó mà không tiếc công sức, mà cái gã chim tu hú này khỏe, có "lưu manh"bộc lộ từ nở, chưa mọc đủ lông cánh, chưa mở mắt được, 12 sau đời tu hú đã có sức mạnh đáng kể Trong người y đã có sẵn dòng máu "bất lương", nó lấn trứng và chim non cùng tổ rơi xuống đất để giành lấy chăm sóc chim bố mẹ nên lớn nhanh Một chim tước mẹ, hay chim sâu mẹ bắt buộc phải đút mồi "chim con" tu hú bự Cái họng cậu há rộng, bên nóc màu cam chói rực và cái đuôi thù lù khúc Quý tử hỗn hào, ngự trị mình trên cái tổ gần bị san với sức nặng ngày càng gia tăng nó Nó ngẩng đầu, há họng ra, miệng kêu inh ỏi không ngớt đòi ăn Như không giống chim các chị tước, chị chim sâu, chị họa mi tý nào Thế mà, các bà mẹ nuôi bị mê cách kỳ lạ, không thể nào chối bỏ đứa nuôi tu hú lại thuộc loại "hạm con", vừa ăn nhiều lại vừa kềnh càng, không phải cha nuôi, mẹ nuôi là phải thay phiên đút mồi cho gã "quý tử"này mà các loại chim lạ, khác loài đôi bị thôi miên cái nóc họng màu cam đó mà phải mang đồ ăn đến, sốt sắng đút mồi cho đứa "thiên hạ" Một điều đặc biệt là, chim tu hú mẹ đẻ trứng "ký gửi"vào tổ các chim khác chèo bẻo và quạ, thì tu hú lớn lên có cái biệt tài giả dạng giống y các chú chim khác cùng nằm chung tổ Từ cách đòi ăn, tư nằm đến màu lông thời kỳ này thay đổi theo chim cùng tổ Trên đầu và lưng gã lông mọc đen tuyền lông quạ, lông chèo bẻo, mẹ nuôi nhìn phía trên đầu, trên lưng bầy nên ít khám phá đứa "lộn dòng" ẩn náu đám, thật tuyệt diệu Đó là bí ẩn thiên nhiên mà người ta không thể nào giải thích Nhưng đừng vội kết tội tu hú, nó là loại chim có ích cho nhà nông, tu hú ăn tất các loại sâu bọ, côn trùng hại lúa, hại trái cây (nhưng gã là tên ăn trái cây non số một! ) Thôi thì, công tội tu hú hãy người đời phán xét Riêng tôi, tếng chim tu hú là nỗi nhớ nhung, khắc khoải, nỗi lòng đau đáu nhớ quê hương * Híng dÉn häc ë nhµ: - Ôn kỹ các tác phẩm đã học – Học thuộc lòng các bài thơ - ChuÈn bÞ «n tËp tiÕng ViÖt D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 05/02/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 06/02/2009 TuÇn 25 «n luyÖn v¨n thuyÕt minh A Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè, «n luyÖn thÓ lo¹i thuyÕt minh - Lập dàn ý, cung cấp tri thức ngời, loài vật, thắng cảnh… món ăn, đồ ch¬i d©n gian - RÌn kü n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n vÒ v¨n thuyÕt minh C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: - Nêu vai trò, tác dụng văn thuyết minh đời sống? III Bµi míi: ¤n lý thuyÕt: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Câu 1: Dòng nào nói đúng trình c¸c bíc tiÕn hµnh thuyÕt minh - Dòng nào nói đúng trình tự các b- tự đặc điểm thể loại văn học hay ớc tiến hành thuyết minh đặc điểm mét v¨n b¶n cô thÓ? cña mét thÓ lo¹i v¨n häc hay mét v¨n A Quan sát, nhận xét, sau đó khái quát b¶n cô thÓ? - Khi thuyết minh đặc điểm thể lo¹i v¨n häc hoÆc cña mét v¨n b¶n cô thÓ, cÇn chó ý ®iÒu g×? - Mục đích chính việc thuyết minh đồ dùng là gì? §Þnh nghÜa kiÓu v¨n b¶n Yªu cÇu c¬ b¶n vÒ néi dung tri thøc Yªu cÇu vÒ lêi v¨n Các kiểu đề v¨n thuyÕt minh thành đặc điểm B Nhận xét, quan sát, sau đó khái quát thành đặc điểm C Khái quát thành đặc điểm quan s¸t, nhËn xÐt D Quan sát, khái quát thành đặc ®iÓm råi nhËn xÐt Câu 2: Khi thuyết minh đặc điểm mét thÓ lo¹i v¨n häc hoÆc cña mét v¨n b¶n cô thÓ, cÇn chó ý ®iÒu g×? A Nêu tất các đặc điểm thể lo¹i v¨n häc hoÆc cña v¨n b¶n cô thÓ đó B §Æc ®iÓm nµo cña thÓ lo¹i v¨n häc văn cụ thể đó phải có dẫn chứng cụ thể để làm sáng tỏ C Chọn đặc điểm tiêu biểu thÓ lo¹i v¨n häc hoÆc cña v¨n b¶n cô thể đó và đa ví dụ để làm sáng tỏ các đặc điểm D Cả A, B, C đúng Câu 3: Mục đích chính việc thuyết minh đồ dùng là gì? A Cho ngời đọc hiểu đợc cấu tạo đồ dùng đó B Cho ngời đọc hiểu đợc công dụng đồ dùng đó C Cho ngời đọc hiểu đợc cách bảo quản đồ dùng đó D KÕt hîp c¶ ba néi dung trªn Thuyết minh là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp cho ngời đọc (nghe) tri thức (kiến thức) đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa… các tợng, vËt tù nhiªn, x· héi b»ng ph¬ng thøc tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch Trong văn thuyết minh, tri thức (kiến thức) phải khách quan, xác thực, đáng tin cậy rõ ràng, chặt chẽ, vừa đủ, dễ hiểu, giản dị và hấp dẫn - Thuyết minh đồ vật, động vật, thực vật - ThuyÕt minh mét hiÖn tîng tù nhiªn, x· héi - ThuyÕt minh mét ph¬ng ph¸p (c¸ch lµm) C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh C¸c bíc x©y dùng v¨n b¶n Dµn ý chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh Vai trß, vÞ trÝ, tØ lÖ cña c¸c yÕu tè - ThuyÕt minh mét danh lam th¾ng c¶nh - ThuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n häc - Giíi thiÖu mét danh nh©n (mét g¬ng mÆt næi tiÕng) - Giíi thiÖu mét phong tôc, tËp qu¸n d©n téc, mét lÔ héi hoÆc tÕt… - Nêu định nghĩa, giải thích - LiÖt kª, hÖ thèng hãa - Nªu vÝ dô - Dïng sè liÖu (con sè) - So sánh, đối chiếu - Ph©n lo¹i, ph©n tÝch - Häc tËp, nghiªn cøu tÝch lòy tri thøc b»ng nhiÒu biÖn ph¸p gi¸n tiếp, trực tiếp để nắm vững và sâu sắc đối tợng - LËp dµn ý, bè côc, chän vÝ dô, sè liÖu - ViÕt bµi v¨n thuyÕt minh, söa ch÷a, hoµn chØnh - Tr×nh bµy (viÕt, miÖng) Mở bài: Giới thiệu khái quát đối tợng Th©n bµi: Lần lợt giới thiệu mặt, phần, vấn đề, đặc điểm đối tợng NÕu lµ thuyÕt minh mét ph¬ng ph¸p th× cÇn theo bíc a ChuÈn bÞ: b Qu¸ tr×nh tiÕn hµnh: c KÕt qu¶, yªu cÇu thµnh phÈm: Kết bài: ý nghĩa đối tợng bài học thực tế, xã hội, văn hãa, lÞch sö, nh©n sinh… C¸c yÕu tè miªu t¶, tù sù (kÓ chuyÖn), nghÞ luËn (b×nh luËn, ph©n tích, giải thích) không thể thiếu đợc văn thuyết minh chiếm tỉ lệ nhỏ và đợc sử dụng hợp lý Tất để nhằm làm rõ và bật đối tợng cần thuyết minh LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Nèi c©u hái ë cét A víi c©u tr¶ lêi phï hîp ë cét B A B V¨n b¶n thuyÕt minh cã vai trß nh a Lµ v¨n b¶n cã tÝnh tri thøc, kh¸ch quan, thÕ nµo? cung cÊp tri thøc chÝnh x¸c, h÷u Ých V¨n b¶n thuyÕt minh cã t¸c dông b Nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví nh thÕ nµo? dô, so s¸nh, dïng sè liÖu… V¨n b¶n thuyÕt minh cã nh÷ng c Lµ v¨n b¶n th«ng dông mäi lÜnh vùc tÝnh chÊt nµo? đời sống V¨n b¶n thuyÕt minh sö dông d Quan sát, khái quát thành đặc nh÷ng ph¬ng ph¸p c¬ b¶n nµo? ®iÓm råi nhËn xÐt e Nh»m cung cÊp tri thøc vÒ c¸c hiÖn tîng, vật đời sống tự nhiên và xã hội Bµi tËp §Ò: Giíi thiÖu chiÕc b¸nh chng 1, Më bµi - Giíi thiÖu chiÕc b¸nh chng: b¸nh chng, mãn ¨n truyÒn thèng, quen thuéc cña ngêi d©n ViÖt Nam 2, Th©n bµi * Nguån gèc: cã tõ xa xa – truyÒn thuyÕt b¸nh chng, b¸nh dµy (vua Hïng thø 18) * Nguyên liệu: lá dong, gạo nếp, đỗ, thịt lợn, hành, hạt tiêu, lạt tre * Cách làm: lá dong rửa sạch, gạo nếp vo ngâm 12 tiếng, đỗ xay vỡ đồ giã nhuyÔn, thÞt lîn th¸i miÕng to b¶n íp gia vÞ Rải lớp lá dong, đổ gạo nếp, đặt nhân đậu thịt, đổ tiếp lớp gạo nếp, gói hình vuông, dùng lạt buộc chặt – (ngời ta có thể gói khuôn gói đùm.) * B¸nh chng thêng nÊu vµo dÞp tÕt cæ truyÒn cña ngêi ViÖt Nam lµ thø b¸nh kh«ng thể thiếu đợc dịp tết Thịt mỡ, da hành, câu đối đỏ C©y nªu, trµng ph¸o, b¸nh chng xanh * ý nghĩa: bánh chng hình vuông tợng trng cho đất, gạo nếp, đỗ, thịt lợn tợng trng cho muông thú cây cỏ Bánh chng thờng đợc cúng chung với bánh dày hình tròn làm gạo nếp tợng trng cho trời Bánh đợc bày trên bàn thờ cúng tổ tiên, tạ ơn trời đất xuân tết đến Ngày sống nâng cao bánh chng có quanh năm, nó còn đợc th¾p h¬ng vµo ngµy r»m mïng 3, KÕt bµi B¸nh chng lµ thø b¸nh truyÒn thèng mang b¶n s¾c d©n téc, lµ mãn ¨n ngon, lµ niÒm tù hµo cña ngêi ViÖt Nam * Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü vÒ v¨n thuyÕt minh - ChuÈn bÞ viÕt bµi v¨n sè D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 11/02/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 13/02/2009 TuÇn 26 Hå ChÝ Minh víi tËp th¬ “NhËt ký tï” A Môc tiªu bµi häc: - HS nắm đợc vài nét đời và nghiệp thơ văn Hồ Chủ Tịch - Hiểu đợc giá trị nội dung và nghệ thuật tập thơ “Nhật ký tù” - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch th¬ B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: §äc l¹i mét sè bµi th¬ tËp “NhËt ký tï” C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I Cuộc đời và nghiệp văn chơng Hå Chñ TÞch Cuộc đời GV: Giíi thiÖu mét vµi nÐt s¬ lîc vÒ - Chñ tÞch Hå ChÝ Minh sinh ngµy 19 đời Hồ Chủ Tịch th¸ng n¨m 1890 ë quª ngo¹i lµng - Em hiểu thêm điều gì đời Hoµng Trï, sau vÒ quª néi ë lµng Kim Hå Chñ TÞch? Liªn, huyÖn Nam §µn, tØnh NghÖ An lóc bÐ lÊy tªn lµ NguyÔn Sinh Cung – - Tªn khai sinh lµ NguyÔn Sinh C««ng - Lúc nhỏ Nguyễn Sinh Cung là cậu Khi học đổi tên là Nguyễn Tất Thành – Trong nhiều năm hoạt động lấy tên häc trß th«ng minh, s¸ng d¹… lµ NguyÔn ¸i Quèc - Ngời sinh gia đình nhà nho yªu níc (nguån gèc n«ng d©n) - N¨m 1911, ngêi niªn NguyÔn - Quá trình tìm đờng cứu nớc Tất Thành nớc ngoài tìm đờng cứu nớc - Cuộc đời, nghiệp Ngời gắn liền víi giai ®o¹n lÞch sö vÎ vang nhÊt cña c¸ch m¹ng ViÖt Nam - Hå Chñ TÞch lµ vÞ anh hïng d©n téc, là ngời Việt Nam vĩ đại thời đại Đồng thời ngời còn là nhà báo, nhµ v¨n, nhµ th¬ lín - Năm 1990, hội đồng hòa bình giới đã trân trọng tặng ngời danh hiệu “Danh nh©n v¨n hãa thÕ giíi” - Giíi thiÖu vÒ sù nghiÖp v¨n ch¬ng cña Sù nghiÖp v¨n ch¬ng - Bên cạnh nghiệp cách mạng vĩ đại, Hå Chñ TÞch chủ tịch Hồ Chí Minh còn để lại nghiệp văn chơng vô giá, có vị trí đặc biÖt quan träng lÞch sö v¨n häc dân tộc Việt Nam, đặc biệt là thơ ca * TËp th¬ “NhËt ký tï” - Mét sè t¸c phÈm chÝnh tiªu biÓu - Ra đời thời gian Bác bị lu đày - Mét sè bµi th¬ ch÷ H¸n: Qu¶ng T©y (Trung Quèc) tõ 1942 + Thíng s¬n (Lªn nói) ->1943) + Nguyªn tiªu (R»m th¸ng giªng) - Tác phẩm đợc viết chữ Hán gồm 133 bµi th¬ tø tuyÖt, b¸t có thÓ §êng luËt * Chïm th¬ Ngêi lµm ë ViÖt B¾c (1941 -> 1945) vµ thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p (1946 -> 1954) §¸ng chó ý: Tøc c¶nh P¸c bã, C¶nh rõng ViÖt B¾c, C¶nh khuya, (Th¬ tiÕng ViÖt, H¸n) Néi dung chÝnh cña tËp “NhËt ký tï” - ThÓ hiÖn t×nh yªu níc thiÕt tha, nçi - Giíi thiÖu tËp th¬ “NhËt ký tï” nhớ thơng Tổ Quốc đã nhiều lần cất lên b»ng nhiÒu cung bËc kh¸c nghe xao xuyÕn lßng ngêi VÝ dô: + Không ngủ đợc Mét canh, hai canh l¹i ba canh Tr»n träc, b¨n kho¨n giÊc ch¼ng thµnh Canh bèn, canh n¨m võa chîp m¾t Sao vµng n¨m c¸nh méng hån quanh + èm nÆng Ngo¹i c¶m trêi Hoa c¬n nãng l¹nh, Nội thơng đất Việt cảnh lầm than; Trong tï m¾c bÖnh cµng ®au khæ, §¸ng khãc mµ ta cø h¸t trµn - ThÓ hiÖn thÊm thÝa ch©n lý: “Kh«ng có gì quý độc lập tự do” VÝ dô + §ªm kh«ng ngñ N¨m canh thao thøc kh«ng n»m Th¬ tï ta viÕt h¬n tr¨m bµi råi Xong bµi, g¸c bót nghØ ng¬i Nhßm qua cöa ngôc ngãng trêi tù + BÞ h¹n chÕ §au khæ chi b»ng mÊt tù do… - Cảm hứng nhân đạo đợc thể rõ nÐt + Th«ng c¶m tríc nçi ®au cña nh÷ng ngời bị đọa đày, giam hãm VÝ dô: Ch¸u bÐ nhµ lao T©n D¬ng Phu làm đờng + Thể tình yêu quê hơng say đắm, tinh thÇn l¹c quan c¸ch m¹ng VÝ dô: Ng¾m tr¨ng Gi¶i ®i sím II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: GV: Nªu yªu cÇu Viết đoạn văn thuyết minh cho chủ đề: Viết đoạn văn thuyết minh cho chủ đề: “Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại nhân “Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại nhân d©n ViÖt Nam” d©n ViÖt Nam” Chủ đề: Hồ Chí Minh – Vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc - Cã thÓ giíi thiÖu, cô thÓ hãa, ph¸t triÓn - N¨m sinh, mÊt nh÷ng ý chÝnh nµo? - Quª qu¸n + Cuộc đời - Đôi nét quá trình hoạt động + Sù nghiÖp + Năm hoạt động cách mạng nớc + Vai trò, ảnh hởng Bác cách ngoài m¹ng ViÖt Nam, d©n téc ViÖt Nam + Trë vÒ níc… - Vai trß, ¶nh hëng cña B¸c Lãnh đạo Đảng CS Việt Nam, nhân dân Việt Nam giành hòa bình, độc lập dân téc 2- Bµi (44 ): - Tất câu phần này - Phân tích tình cảm, cảm xúc đợc thể là câu bộc lộ tình cảm, cảm xúc: hiÖn nh÷ng c©u sau ®©y? a Lêi than thë cña ngêi n«ng d©n díi chế độ phong kiến b Lêi than thë cña ngêi chinh phô tríc nçi tru©n chuyªn chiÕn tranh g©y c T©m tr¹ng bÕ t¾c cña nhµ th¬ tríc cuéc sèng tríc c¸ch m¹ng th¸ng T¸m d Sù ©n hËn cña DÕ MÌn tríc c¸i chÕt th¶m th¬ng, oan øc cña DÕ Cho¾t -> Tuy bộc lộ tình cảm, cảm xúc, - Cã thÓ xÕp nh÷ng c©u nµy vµo kiÓu c©u nhng kh«ng cã c©u nµo lµ c©u c¶m cảm thán đợc không? Vì sao? thán, vì không có hình thức đặc trng cña kiÓu c©u c¶m th¸n 3- Bµi (35 ): a Giới thiệu đồ dùng học tập - Lập ý và dàn ý đề bài: Giới thiệu sinh hoạt đồ dùng học tập sinh * Lập ý: - Tên đồ dùng, hình dáng, kích thớc, ho¹t? màu sắc, cấu tạo, công dụng đồ dïng, nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý sö dông đồ dùng * Dµn ý chung: - Mở bài: Giới thiệu khái quát tên đồ dïng vµ c«ng dông cña nã - Th©n bµi: H×nh d¸ng, chÊt liÖu, kÝch thíc, mµu s¾c, cÊu t¹o c¸c bé phËn, c¸ch sö dông - KÕt bµi: Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý lùa chọn để mua, sử dụng, cố cÇn söa ch÷a b Giíi thiÖu danh lam th¾ng c¶nh - di tÝch lÞch sö ë quª h¬ng: - Lập ý và dàn ý đề bài: Giới thiệu danh * Dàn ý chung: lam th¾ng c¶nh - di tÝch lÞch sö ë quª h- - Më bµi: Giíi thiÖu vÞ trÝ vµ ý nghÜa v¨n ho¸, lÞch sö, x· héi cña danh lam ¬ng? * Lập ý: Giới thiệu tên danh lam, giới quê hơng, đất nớc thiệu khái quát vị trí và ý nghĩa - Thân bài: quê hơng, cấu trúc, quá trình hình thành, + Giới thiệu vị trí địa lí, quá trình hình xây dựng, tu bổ đặc điểm bật, thần thành, phát triển, định hình, tu tạo quá trình lịch sử ngày tÝch, phong tôc, lÔ héi… + CÊu tróc, qui m« tõng khèi, tõng mÆt, tõng phÇn + S¬ lîc thÇn tÝch + HiÖn vËt trng bµy, thê cóng + Phong tôc, lÔ héi - KÕt bµi: Thái độ tình cảm danh lam * Híng dÉn häc ë nhµ: - Ôn kỹ nhứng tác phẩm đã học chủ tịch Hồ Chí Minh - Tìm đọc, su tầm tác phẩm Hồ Chí Minh - Chuẩn bị ôn văn thơ trung đại D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 18/02/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 20/02/2009 TuÇn 27 luyÖn v¨n nghÞ luËn A Môc tiªu bµi häc: - ¤n luyÖn, cñng cè vÒ luËn ®iÓm, luËn cø vµ s¾p xÕp luËn ®iÓm, ph©n tÝch lËp luËn - TËp viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy luËn ®iÓm - LuyÖn c¸ch tr×nh bµy B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n vÒ v¨n nghÞ luËn C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS - Khi tr×nh bµy luËn ®iÓm cÇn chó ý nh÷ng g×? - Muèn lµm s¸ng tá mét luËn ®iÓm, tríc hết cần xác định…? GV: Nªu yªu cÇu Néi dung kiÕn thøc I Lý thuyÕt * Khi tr×nh bµy luËn ®iÓm cÇn chó ý: - ChuyÓn ®o¹n b»ng nh÷ng tõ ng÷ cã tính liên kết để gắn bó luận điểm đợc trình bày với luận điểm đã đợc trình bày đoạn văn trên đó - ThÓ hiÖn râ rµng, chÝnh x¸c néi dung luận điểm câu chủ đề, câu chủ đề thờng đợc đặt vị trí đầu tiên (diễn dịch) đặt cuối đoạn (qui n¹p) - Tìm đủ luận cứ, tổ chức các luận theo mét trËt tù hîp lý - Diễn đạt sáng, hấp dẫn để làm cho sù tr×nh bµy luËn ®iÓm cã sù hÊp dẫn ngời đọc * Muốn làm sáng tỏ luận điểm, trớc hết cần xác định: - LuËn ®iÓm n»m ë lÜnh vùc nµo? §êi sèng hay v¨n häc? GÇn hay xa víi sống học sinh – Sau đó huy động hiểu biết ngời viết để t×m c¸c luËn cø phï hîp vµ hay phôc vụ cho việc làm rõ luận điểm đã xác định trên - S¾p xÕp c¸c luËn cø theo mét tr×nh tù phù hợp và trình bày luận điểm đó - Khi viết cần xác định vị trí câu chủ đề để biết đoạn văn trình bày theo kiểu diÔn dÞch hay qui n¹p I LuyÖn tËp Bµ× tËp 1: Đề: Dựa vào bài Chiếu dời đô và Hịch tíng sÜ h·y chøng minh r»ng :Nh÷ng ngời lãnh đạo anh minh nh Lý Công - Hớng dẫn HS tìm hiểu đề - - - Bµi v¨n sÏ cã mÊy luËn ®iÓm? Néi dung? ViÕt luËn ®iÓm thµnh c©u v¨n hoµn chØnh? GV Yêu cầu hs xác định luận cứ? - Gv cho hs viết đoạn - đọc – nhận xét * Híng dÉn vÒ nhµ: viÕt hoµn chØnh bµi v¨n - Chøng minh sù tiÕp nèi vµ ph¸t triÓn ý thức độc lập dân tộc từ bài Nam quốc sơn hà đến đoạn trích Nớc Đại Việt ta (trích Bình Ngô đại cáo - Nguyễn Tr·i ) - Gv yªu cÇu hs lËp dµn ý UÈn vµ TrÇn Quèc TuÊn lu«n lu«n quan tâm chăm lo đến hạnh phúc lâu bÒn cña nh©n d©n * Yêu cầu hs tìm hiểu đề: ThÓ lo¹i : nghÞ luËn - Vấn đề nghị luận : Lý Công Uẩn và TrÇn Quèc TuÊn lu«n ch¨m lo h¹nh phóc l©u bÒn cña nh©n d©n Ph¹m vi: t¸c phÈm Hai luËn ®iÓm - Néi dung : Lo l¾ng cho nh©n d©n Lý C«ng UÈn ®a giải pháp thuyết phục: dời đô Phải yêu thơng chăm lo, quan tâm đến tíng sÜ TrÇn Quèc TuÊn míi cã c¸i nh×n sâu sắc đến * HS xác định luận điểm, luận LuËn ®iÓm 1: - Chän §¹i la lµ v× d©n: d©n thuËn tiÖn làm ăn buôn bán, an c lạc nghiệp, đợc đời sống vật chất lẫn tinh thần; cứu d©n khái c¶nh ngËp lôt; kh¸t väng xây dựng đất nớc hùng cờng v× d©n; - Béc lé trùc tiÕp tÊm lßng v× d©n: Trẫm đau xót việc đó LuËn ®iÓm - Quan t©m tíi tíng sÜ: phª ph¸n nghiªm kh¾c - ¤ng v¹ch cho tíng sÜ thÊy râ nhôc vµ vinh, th¾ng vµ b¹i, mÊt vµ cßn, sèng vµ chết đất nớc có giặc - ¤ng kh«ng chØ lo cho tíng sÜ mµ cßn lo cho tổ tiên, gia đình, vợ họ - Ông còn lo từ việc ăn, mặc đến đời sống tinh thần từ việc nhỏ đến việc lớn * ViÕt ®o¹n v¨n: - LuËn ®iÓm 1: ViÕt theo kiÓu diÔn dÞch - LuËn ®iÓm 2: dïng c©u hoÆc tõ liªn kÕt + viÕt theo kiÓu diÔn dÞch hoÆc qui n¹p Bµi tËp 2: * Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i : nghÞ luËn v¨n häc - Vấn đề nghị luận : Sự tiếp nối , phát triển ý thức độc lập dân tộc qua T¸c phÈm - Ph¹m vi: T¸c phÈm * LËp dµn ý a Më bµi - Giíi thiÖu t¸c phÈm - Khẳng định: ý thức độc lập tự chủ dân tộc đợc Nam quốc sơn hà và tiếp nối phát triển đến đoạn trích Bình Ngô đại cáo - Th©n bµi gåm mÊy luËn ®iÓm? LuËn cø để làm sáng tỏ luận điểm? * §¸nh gi¸ - Hai T¸c phÈm trµn ®Çy tinh thÇn yªu nớc, khát vọng độc lập dân tộc Sự phát triển ý thức độc lập tự chủ dân téc qua T¸c phÈm thÓ hiÖn bíc tiÕn ®i lªn cña lÞch sö d©n téc TruyÒn thèng hào hùng đó còn đợc phát triển toàn vẹn tuyên ngôn độc lập chủ tịch Hồ Chí Minh đọc ngày 2/9 /1945 qu¶ng trêng Ba §×nh - Dựa vào các văn Chiếu dời đô và HÞch tíng sÜ h·y nªu suy nghÜ cña em vÒ vai trò ngời lãnh đạo anh minh nh Lý C«ng UÈn vµ TrÇn Quèc Tuấn vận mệnh đất nớc - GV Yªu cÇu hs lËp dµn ý - Yªu cÇu HS viÕt ®o¹n: më bµi, kÕt bµi, ph¸t triÓn luËn ®iÓm 1,2 thµnh ®o¹n diÔn dÞch, qui n¹p HS viết đoạn - đọc – nhận xét – GV b Th©n bµi - Hai áng văn thơ bất hủ thể khát vọng độc lập tự đất nớc – chủ quyÒn d©n téc - Nam quèc s¬n hµ lµ b¶n tuyªn ng«n độc lập đầu tiên khẳng định chủ quyền d©n téc + Hai c©u th¬ ®Çu: tuyªn bè vÒ chñ quyền dân tộc, đất nớc có biên cơng, sông núi, có vua đứng đầu – lãnh thổ chñ quyÒn thiªng liªng cña d©n téc + TÝnh chÊt ch©n lý: s¸ch trêi + C¶nh b¸o: nÕu lò giÆc sang x©m phạm bị đánh tơi bời thất bại thảm h¹i - Níc §¹i ViÖt ta lµ b¶n tuyªn ng«n độc lập thứ đã tiếp nối và phát triển ý thức độc lập toàn diện đầy đủ Không khẳng định chủ quyền qua l·nh thæ mµ cßn ph¸t triÓn lªn tÇm cao míi + Nền văn hiến lâu đời + Phong tôc tËp qu¸n + LÞch sö hµo hïng s¸nh vai víi c¸c triều đại phong kiến phơng Bắc + Chủ quyền dân tộc đợc khẳng định ghi râ ë nh÷ng chiÕn c«ng oai hïngcña d©n téc c KÕt bµi: - Khẳng định tính chất chân lý niềm tin m·nh liÖt qua T¸c phÈm - C¶m nghÜ cña b¶n th©n Bµi tËp LËp dµn ý * Më bµi: - Giíi thiÖu T¸c phÈm - Vai trß quan träng: yªu th¬ng nh©n d©n, yªu níc * Th©n bµi: a Thơng dân lý Công Uẩn định dời đô Đại La b Th¬ng yªu tíng sÜ, TrÇn Quèc TuÊn míi cã c¸i nh×n s©u s¾c nh vËy c §¸nh gi¸ - TÊm lßng yªu níc - Lý C«ng UÈn, TrÇn Quèc TuÊn lµ nh÷ng anh hïng d©n téc gi÷ vai trß quan trọng với vận mệnh đất nớc Đó là góp phần quan trọng, định việc xây dựng đất nớc hùng cờng, bảo vệ độc lập dân tộc * KÕt bµi: - Nguyễn Trãi đã khẳng định dân tộc ta “hào kiệt đời nào có” Trần Quèc TuÊn, Lý C«ng UÈn lµ nh÷ng anh hïng hµo kiÖt cña lÞch sö níc nhµ đánh giá , khái quát Híng dÉn vÒ nhµ Yªu cÇu Hs chuÈn bÞ lµm bµi tËp lµm v¨n sè - C¶m nghÜ cña b¶n th©n * ViÕt ®o¹n * Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü vÒ v¨n nghÞ luËn - ChuÈn bÞ «n tËp vÒ luËn ®iÓm D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 25/02/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 27/02/2009 TuÇn 28 «n luyÖn v¨n nghÞ luËn A Môc tiªu bµi häc: - ¤n luyÖn, cñng cè vÒ luËn ®iÓm, luËn cø vµ s¾p xÕp luËn ®iÓm, ph©n tÝch lËp luËn - TËp viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy luËn ®iÓm - LuyÖn c¸ch tr×nh bµy B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n vÒ v¨n nghÞ luËn C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I Lý thuyÕt GV: cñng cè cho HS mét sè kiÕn - LuËn ®iÓm bµi v¨n lµ nh÷ng t tëng, thøc vÒ v¨n nghÞ luËn quan ®iÓm, chñ tr¬ng mµ ngêi viÕt nªu - Luận điểm bài văn nghị luận? nhằm giải vấn đề cách hợp lí, chÝnh x¸c - Vấn đề thờng là câu hỏi mà sống đặt trớc ngời viết, còn luận điểm là ý kiến trả lời ngời viết vấn đề đó - Muốn giải đợc vấn đề, ngời viết ph¶i cã mét hÖ thèng luËn ®iÓm Bµi viÕt ph¶i cã luËn ®iÓm chÝnh, luËn ®iÓm phô; chóng liªn kÕt víi theo mét tr×nh tù hîp lÝ NghÜa lµ: - Các luận điểm thờng đợc trình bày + Các luận điểm đợc xếp theo tầng bậc nh thÕ nµo? rõ ràng và các luận điểm ngang đợc chia từ + Các luận điểm ngang bậc không đợc trùng lặp chồng chéo lên + Các luận điểm phải có quan hệ hợp lô gíc quá trình giải vấn đề: bắt đầu tõ luËn ®iÓm xuÊt ph¸t, qua c¸c luËn ®iÓm phát triển để tới luận điểm kết luận toàn bµi + Các luận điểm phải phát triển từ dễ đến khó,từ thấp đến cao - Trong bµi v¨n nghÞ luËn, mçi ®o¹n v¨n ë phÇn th©n bµi thêng tr×nh bµy mét luËn ®iÓm Thêng cã c¸c c¸ch tr×nh bµy: + Câu chủ đề vị trí đầu đoạn là trình bày theo phÐp diÔn dÞch + Câu chủ đề vị trí cuối đoạn là trình bày theo phÐp quy n¹p + Lần lợt nêu câu chủ đề đầu đoạn, phát triển chủ đề, cuối đoạn khẳng định lại chủ đề, là trình bày theo phép tổng – phân – hîp - C¸c nhiÖm vô chñ yÕu cña viÖc tr×nh bµy - C¸c nhiÖm vô chñ yÕu cña viÖc luËn ®iÓm lµ: tr×nh bµy luËn ®iÓm? + Nªu luËn ®iÓm : Thêng díi d¹ng c©u v¨n cã tÝnh chÊt giíi thiÖu (nÕu lµ ®o¹n diÔn dÞch); hoÆc c©u v¨n cã tÝnh chÊt kh¼ng định (nếu là đoạn quy nạp) + Trình bày luận để làm rõ luận điểm (lËp luËn): s¾p xÕp c¸c luËn cø thµnh hÖ thèng; c¸c luËn cø ph¶i liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau( lÝ lÏ tríc gîi më lÝ lÏ tiÕp sau, lÝ lÏ sau kÕ thõa vµ ph¸t triÓn lÝ lÏ tríc) LËp luËn tèt sÏ t¨ng søc thuyÕt phôc + Ph¶i biÕt dïng tõ ng÷ giµu h×nh ¶nh, gîi cảm; dùng các biện pháp tu từ Diễn đạt tốt sÏ t¨ng søc truyÒn c¶m II- LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Cho ®o¹n v¨n sau Quan l¹i v× tiÒn mµ bÊt chÊp c«ng lÝ; sai nha v× tiÒn mµ tra tÊn cha V¬ng GV: §a ®o¹n v¨n ¤ng; Tó Bµ; M· Gi¸m Sinh, B¹c Bµ, B¹c HS đọc – trả lời các câu hỏi H¹nh v× tiÒn mµ lµm nghÒ bu«n b¸n thÞt ngêi; Së Khanh v× tiÒn mµ t¸ng tËn l¬ng t©m; KhuyÓn ¦ng v× tiÒn mµ lao vµo téi ¸c C¶ mét x· héi ch¹y theo tiÒn (Hoµi thanh) Câu nào là câu chủ đề đoạn văn? A C¶ mét x· héi ch¹y theo tiÒn - Câu nào là câu chủ đề đoạn B Quan lại vì tiền mà bất chấp công lí C Sai nha b× tiÒn mµ tra tÊn cha V¬ng v¨n? ¤ng (A C¶ mét x· héi ch¹y theo tiÒn) D KhuyÓn ¦ng v× tiÒn mµ lao vµo téi ¸c §o¹n v¨n trªn lµ ®o¹n v¨n diÔn dÞch §óng hay sai? - §o¹n v¨n trªn lµ ®o¹n v¨n diÔn A §óng B Sai dÞch §óng hay sai? Bµi v¨n trªn tr×nh bµy luËn ®iÓm g×? (B Sai) A X· héi TruyÖn KiÒu lµ mét x· héi - Bài văn trên trình bày luận điểm gì? vô nhân đạo (C X· héi TruyÖn KiÒu lµ mét B X· héi TruyÖn KiÒu lµ mét x· héi bÊt c«ng xã hội chạy theo đồng tiền.) C X· héi TruyÖn KiÒu lµ mét x· héi chạy theo đồng tiền D X· héi TruyÖn KiÒu lµ mét x· héi vïi dËp nh©n tµi - GV: Nªu yªu cÇu §a ®o¹n v¨n HS đọc - Tập viết câu chủ đề Tr×nh bµy – NhËn xÐt (Nội dung hai câu chủ đề là một, đặt đâu hay cuối đoạn văn thì cách diễn đạt phải có khác nhau.) - GV: Nªu yªu cÇu §a ®o¹n v¨n HS đọc - Đọc kĩ câu cuối để nắm đợc chủ đề đoạn Câu đặt đầu đoạn nên ngắn gọn hơn, giới thiệu đợc chủ đề, cha có sắc thái nhấn mạnh, đề cao - GV: Nªu yªu cÇu - Híng dÉn HS lËp dµn ý HS tr×nh bµy – NhËn xÐt Bµi tËp 2: Đoạn văn dới đây cha có câu chủ đề Nh÷ng c©u ca dao hay cña ta, hÇu hÕt më ®Çu b»ng “con cß”: Con cß bay l¶ bay la, cß bay bæng bay cao, cß lÆn léi, cß tr¾ng b¹ch nh v«i, cß vµng, cß k×, cß quÆm… Con cß léi theo luống cày, cò bay trên đồng lúa bát ngát, cò đứng trên bờ ruộng rỉa l«ng rØa c¸nh, ng¾m nghÝa ngêi n«ng d©n lµm lông a Viết câu chủ đề đứng đầu đoạn để có ®o¹n diÔn dÞch b Viết câu chủ đề đứng cuối đoạn để có ®o¹n quy n¹p Bµi tËp 3: Hãy thêm vào đoạn văn dới đây câu chủ đề đứng đầu đoạn, cho phù hợp với câu cuèi, t¹o thµnh ®o¹n v¨n tæng – ph©n – hîp Tr¹ng th¸i c¨m uÊt sôc s«i cña mét trái tim vĩ đại đợc thể lời văn ớc lệ nhng xúc động, nh lời huyết lệ: “ tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau nh cắt, nớc mắt đầm đìa” Lòng c¨m thï Êy chuyÓn thµnh søc m¹nh cña ý chÝ x¶ th©n cøu níc Tõ tr¸i tim sôc s«i nhiệt huyết đến ý chí hành động, hi sinh cøu níc lµ mét sù ph¸t triÓn hîp víi tÝnh c¸ch ngêi anh hïng Víi ng«n tõ vµ giäng v¨n thèng thiÕt: “ DÉu cho tr¨m th©n nµy ph¬i ngoµi néi cá, ngh×n x¸c nµy gãi da ngùa, ta còng vui lßng”, tác giả đã biến điểm cố xa lạ trở thành gần gũi vì nó khơi đúng chất yêu níc truyÒn thèng §o¹n v¨n kh¾c ho¹ h×nh ¶nh vµ t©m hån TrÇn Quèc TuÊn, vÞ chñ so¸i, linh hån cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n M«ng – Nguyªn, cho nªn còng lµ tiªu biÓu cho khÝ ph¸ch anh hïng d©n téc Bµi tËp 4: H·y chøng minh sù kÕt hîp chÆt chÏ gi÷a lÝ lÏ vµ thùc tiÔn ®o¹n trÝch “Níc §¹i ViÖt ta” * LËp dµn ý a Më bµi + Giới thiệu tác phẩm Bình Ngô đại cáo + Giới thiệu luận đề : Sức thuyết phục v¨n chÝnh luËn NguyÔn Tr·i lµ ë chç kÕt hîp gi÷a lÝ lÏ vµ thùc tÕ b Th©n bµi Nªu néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch: t tëng nh©n nghÜa vµ ch©n lÝ vÒ chñ quyÒn độc lập dân tộc Chứng minh: hai chân lí trên đã đợc khẳng định cách kết hợp lí lẽ và thùc tÕ - T tởng nhân nghĩa đợc nêu lên lÝ lÏ míi mÎ vµ giµu søc thuyÕt phôc - Chủ quyền độc lập dân tộc Đại Việt đợc khẳng định lí lẽ chặt chẽ, thể hiÖn mét quan niÖm s©u s¾c vµ toµn diÖn vÒ quèc gia d©n téc, trµn ®Çy niÒm tù hµo d©n téc - Dïng nh÷ng dÉn chøng thùc tÕ lÞch sö cô thể và xác đáng để khẳng định sức mạnh cña ch©n lÝ, cña chÝnh nghÜa c KÕt bµi: đánh giá ý nghĩa đoạn văn * Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü vÒ v¨n nghÞ luËn - ChuÈn bÞ viÕt bµi v¨n sè D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: /2008 Ngµy gi¶ng: 8A2: /2008 TuÇn 29 «n luyÖn tiÕng viÖt – v¨n nghÞ luËn A Môc tiªu bµi häc: - Củng cố kiến thức tiếng Việt, văn nghị luận đã học - NhËn biÕt vµ ph©n tÝch cÊu tróc c¸c lo¹i c©u - Rèn kỹ đặt câu, viết đoạn B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: ¤n kiÕn thøc tiÕng ViÖt, v¨n nghÞ luËn C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I Tr¾c nghiÖm - Câu nghi vấn có chức chính - Câu nghi vấn có chức chính duøng lµ g×? dùng để: A Hoûi B Boäc loä caûm xuùc C Khaúng ñònh D Phuû ñònh - Trong caùc caâu sau ñaây, caâu naøo laø - Trong caùc caâu sau ñaây, caâu naøo laø caâu caàu khieán caâu caàu khieán? A Trời mưa thật to B A ! Mẹ đã ! C Con haõy coá gaéng hoïc thaät toát D Em coù laøm baøi taäp khoâng ? - Khi viết câu cảm thán thường kết - Khi viết câu cảm thán thường kết thuùc baèng dÊu g×? thuùc baèng: A Daáu chaám hoûi B Daáu chaám C Daáu chaám than D Dấu chấm lửng - Trong caùc caâu sau ñaây, caâu naøo laø - Trong caùc caâu sau ñaây, caâu naøo laø nghi vấn dùng để hỏi? nghi vấn dùng để hỏi: A Toâi ñi hoïc B Baïn coù ñi hoïc khoâng? C Hãy đốt lửa lên D Sao đời Lão Hạc khổ đến - Hành động nói là hành động thể hieän baèng? - Hành động nói là hành động theå hieän baèng A Lời nói B Muïc ñích nhaát ñònh C Lời nói có mục đích D Lời nói nhằm mục đích đÞnh - Nối cột A và B để hoàn chỉnh Coät A Coät B a- Hoûi 1- Caàu khieán b- Trình baøy 2- Nghi vaán c- Ñieàu khieån 3- Caûm thaùn d Boäc loä caûm xuùc Traàn thuaät - Đặt câu nghi vấn dùng để bộc lộ tình caûm caûm xuùc - Đặt câu cầu khiến để khuyên bảo - So sánh hình thức và ý nghĩa câu sau: + Hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xoùt ruoät + Thaày em haõy coá ngoài daäy huùp ít cháo cho đỡ xót ruột - Chỉ khác câu + Toâi chöa aên côm + Toâi khoâng aên côm - Chỉ khác hành động GV: Nªu yªu cÇu HS Xác định yêu cầu đề - HS LËp dµn ý Tr×nh bµy - PhÇn th©n bµi cÇn lÇn lît lµm râ nh÷ng vấn đề gì? - DÉn chøng - NhiÖm vô hiÖn t¹i? - PhÇn kÕt bµi? GV: Nªu yªu cÇu HS Xác định yêu cầu đề - Vấn đề nghị luận đợc đề cập đây là g×? - HS LËp dµn ý Tr×nh bµy - PhÇn th©n bµi cÇn lÇn lît lµm râ nh÷ng vấn đề gì? nói câu: + Ông giáo hút trước (rồi đưa điếu thuoác cho Laõo Haïc) + Ông giáo hút trước ! - Xaực ủũnh hành động nói ủửụùc thửùc hieän caùc caâu sau: + Anh phải hứa với em là phải không để chúng ngồi cách xa + Anh hứa + Anh xin hứa II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Đề 1: Tuổi trẻ và tương lai đất nước Yêu cầu: mối quan hệ tuổi trẻ với học tập Vai trò học tập tuổi trẻ với tương lai đất nước Lập dàn ý Mở bài - Giới thiệu vấn đề : Tuổi trẻ là tương lai đất nước Thân bài a - Giải thÝch khái niệm tuổi trẻ: lứa tuổi niên, đẹp nhất, khoẻ nhất, cống hiến nhiều - Tương lai: khái niệm thời gian, điêù tốt đÑp chờ phía trước b - Mối quan hệ tuổi trẻ và tương lai - Tuổi trẻ là tương lai đất nước:tre già măng mọc các hệ nối tiếp nhau, đất nước có thịnh vượng không phụ thuộc vào lớp trẻ - Dẫn chứng: quá khứ (Trần Quốc Toản ), kháng chiến chống Pháp , Mỹ (Tô VÜnh Diện, Nguyễn Viết Xuân), ngày trên lĩnh vực khoa häc kü thuËt, thể thao văn hoá c - Để hoàn thành sứ mệnh đó chúng ta phải học tập - Trích câu nói Bác “Non sông Việt nam…” - Phải học tập, rèn luyện để có trí tuệ, sức khoẻ, lí tưởng cống hiến cho đất nước d- Hướng hành động Kết bài - Nhiệm vụ và suy nghĩ thân Bµi tËp 2: ĐÒ: Văn học và tình thương Vấn đề nghị luận: các tác phẩm v¨n học thể tình thương yêu người Lập dàn ý - Mở bài - Giới thiệu vấn đề: các tác phẩm văn học thể tình thương yêu sâu sắc với người 2- Thân bài a Văn học đã phản ánh tình thương yêu người - Truyền thèng dân téc, ca dao: thương người thể thương thân - Xót thương kiếp người bÊt hạnh: ông đồ, lão Hạc, chị Dậu, bé Hồng, em bé bán diêm - Thái độ thông cảm, thương xót nhà văn b- Yêu thương người - các nhà văn ca ngợi phẩm chất tốt đẹp - Tình cảm mẫu tử, phụ tử, tình vợ chồng… c - Phê phán kẻ thờ dửng dưng trước người hoạn nạn - Tố cáo chế độ phong kiến tàn ác - dÉn chøng - Tố cáo hủ tục nặng nề đày đoạ người phụ nữ- dÉn chøng - Tố cáo kẻ lạnh lùng , độc ác – dÉn chøng - Kết bài - Văn học ca ngợi tình cảm cao đẹp, bồi dưỡng tâm hồn - Suy nghĩ thân * KiÓm tra 15 phót: Đề chẵn: Viết đoạn văn trình bày luận điểm: Tuổi trẻ là tơng lai đất nớc Đề lẻ: Viết đoạn văn trình bày luận điểm: Văn học ca ngợi tình cảm cao đẹp * Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü vÒ v¨n nghÞ luËn - ChuÈn bÞ «n phÇn v¨n häc D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 12/03/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 13/03/2009 TuÇn 30 «n tËp v¨n häc A Môc tiªu bµi häc: B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * TRAÉC NGHIEÄM: Chọn câu trả lời đúng a1 Chiếu dời đô thuộc phương thức biểu đạt chính nào ? A Mieâu taû B Nghò luaän C Tự D Bieåu caûm a2 Nội dung “Chiếu dời đô” là gì ? A Thông báo toàn dân biết việc dời ñoâ B Phaûn aùnh khaùt voïng nhaân daân veà đất nước độc lập, thống C Phản ánh ý chí tự lực tự cường dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh D A, B, C đúng a3 Nguyeãn Traõi hieäu laø gì ? A Ức Trai B Thanh Hieân C Baïch Vaân cö só D Hải Thượng Lãn Ông a4 Vì đoạn trích “Nước Đại Việt ta” có ý nghĩa lời tuyên ngôn độc laäp A Vì bài văn tuyên bố nước ta là nước độc lập B Vì bài văn tuyên bố kẻ xâm lược laø phaûn nhaân nghóa, nhaát ñònh seõ thaát baïi C Bài văn khẳng định nước ta có văn hiến lâu đời, lãnh thổ, phong tục rieâng, coù chuû quyeàn, coù truyeàn thoáng lịch sử D A, B, C đúng Đánh dấu (Đ) (S) vào các trường hợp đây: a5 Chiếu dời đô viết văn:  Thô  Xuoâi  Vaên vaàn, vaên xuoâi, vaên bieàn ngaãu  Vaên bieàn ngaãu a6 Nội dung “Hịch tướng sĩ” là  Thức tỉnh lòng yêu nước, căm thù giặc các tướng sĩ  Phê phán thái độ, hành động sai trái các tướng sĩ  Lời tuyên ngôn độc lập  Kêu gọi tướng sĩ rèn luyện võ nghệ hoïc taäp binh thö a7 Ngheä thuaät laäp luaän cuûa Hòch tướng sĩ là khích lệ nhiều mặt để tập trung vào hướng chính Vậy hướng chính đó là:  Khích lệ ý chí lập công danh, lòng tự trọng cá nhân, tự tôn dân tộc  Khích lệ lòng yêu nước căm thù giặc  Khích leä tinh thaàn quyeát chieán, quyeát thaéng  Khích leä tinh thaàn trung quaân, nghóa tình coát nhuïc a8 Ñaëc ñieåm cuûa theå hòch baøi văn “Hịch tướng sĩ” là:  Lời ban bố mệnh lệnh vua xuoáng thaàn daân  Lời công bố chủ trương, đường lối nhieäm vuï maø vua vaø trieàu ñình neâu và yêu cầu thần dân thực  Là thể văn chiến đấu thời xưa thường các vua chúa tướng lĩnh thủ lĩnh phong trào dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù giặc ngoài Vaên baûn “Thueá maùu” cuûa taùc giaû naøo ? A Phan Boäi Chaâu B Lí Coâng Uaån C Nguyeãn AÙi Quoác D Nguyeãn Traõi a2 Giaù trò ngheä thuaät “Thueá maùu” taïo nên từ điểm nào ? A Ngoøi buùt laäp luaän saéc beùn B Gioïng ñieäu traøo phuùng ñaëc saéc C Hình ảnh sinh động xác thực, giàu tình cảm và sức mạnh tố cáo D A, B, C đúng a3 Đi ngao du thuộc phương thức biểu đạt chính nào ? A Tự B Nghò luaän C Mieâu taû D Bieåu caûm a4 Ñi boä ngao du taùc giaû laø ? A Xeùc-Van-teùt B An-ñec-xen C Ru-xoâ D, Ai-ma-toáp Đánh dấu (Đ (S) vào các trường hợp sau: a5 Ñi boä ngao du boá cuïc goàm:  phaàn  phaàn  phaàn  phaàn a6 Qua baøi” Ñi boä ngao du” ta thaáy Ruxoâ laø nhaø vaên  Coù cuoäc soáng giaûn dò  Coù cuoäc soáng giaøu sang  Quý trọng tự  Yeâu meán thieân nhieân a7 Baøi vaên “Thueá maùu” thuoäc PTBÑ nghò luaän gì  Baøi vaên baøy toû tình caûm caûm xuùc  Bài văn tái trạng thái vật, người  Nêu ý kiến đánh giá, bàn luận  Vì bài văn trình bày diễn biến vieäc a8 Caùch ñaët teân “Thueá maùu” cuûa taùc giaû coù yù nghóa  Người dân gánh chịu nhiều thứ thuế voâ lí nhöng taøn nhaãn nhaát laø bò boùc loät xöông maùu, maïng soáng  Gợi lên số phận đau thương người dân thuộc địa  Gợi lòng căm phẫn, thái độ mỉa mai tội ác ghê gớm chính quyền thực dân  Cả A, C sai * Híng dÉn häc ë nhµ: D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 19/03/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 20/03/2009 TuÇn 31 «n tËp v¨n häc A Môc tiªu bµi häc: - Củng cố kiến thức đã học các tác giả, tác phẩm - Cảm nhận đợc nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật các tác phẩm đã học - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch, tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ t¸c phÈm v¨n häc B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Hoàn thành đề cơng ôn tập phần văn học C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: - Kể tên các văn đã học từ học kỳ II III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc GV: Giúp HS đánh giá lại giá trị các I Kiến thức bản: văn truyện ký Việt Nam đại đã - Bốn văn truyện kí đại Việt häc Nam học lớp thuộc giai đoạn 1900 – 1945, có nội dung thực và giá trị nhân đạo sâu sắc - C¸c v¨n b¶n Trong lßng mÑ, Tøc níc vỡ bờ, Lão Hạc, lấy đề tài ngời và sống xã hội đơng thời, sâu miêu tả số phận cực khổ cña nh÷ng ngêi bÞ vïi dËp §ã lµ các tác phẩm đợc viết lòng đồng cảm sâu sắc, thái độ trân trọng, nâng niu vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất cao quý ngời lao động - C¸c t¸c phÈm kh¸c vÒ thÓ lo¹i, c¸ch thÓ hiÖn, mµu s¾c vµ sù kÕt hîp gi÷a tù sù víi tr÷ t×nh còng kh«ng hoµn toµn nh II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Phân tích tinh thần nhân đạo ba - Phân tích tinh thần nhân đạo ba văn đã đợc học: “ Trong lòng mẹ”, văn đã đợc học: “ Trong lòng mẹ”, “Tøc níc vì bê”, “L·o H¹c” “Tøc níc vì bê”, “L·o H¹c” - DiÔn t¶ mét c¸ch ch©n thùc vµ c¶m * GV gợi ý: Có thể phân tích qua động nỗi đau, bất hạnh mÆt c¬ b¶n: cña ngêi - Tè c¸o nh÷ng g× tµn ¸c, xÊu xa chµ đạp lên quyền sống, nhân phẩm ngêi - Trân trọng vẻ đẹp nhân phẩm, tâm hån phong phó cña ngêi c¸c t×nh thÕ nghiÖt ng· - Tr×nh bµy sù kh¸c vÒ mÆt thÓ lo¹i, phơng thức biểu đạt, nội dung chủ yếu, đặc sắc nghệ thuật ba văn trên - ViÕt mét bµi v¨n ng¾n tr×nh bµy c¶m nghÜ, Ên tîng cña em vÒ mét nh©n vËt đoạn văn nào đó ba văn b¶n trªn Bµi tËp 2: Ph¶i b¸n chã, L·o H¹c m¾t Çng Ëc níc - Ph¶i b¸n chã, L·o H¹c m¾t Çng Ëc níc råi hu hu khãc ¤ng gi¸o th× muèn «m choµng lÊy l·o mµ ßa lªn khãc So råi hu hu khãc ¤ng gi¸o th× muèn «m choµng lÊy l·o mµ ßa lªn khãc So s¸nh s¸nh vµ chØ ý nghÜa cña tiÕng khãc cïng nh÷ng giät níc m¾t nµy vµ chØ ý nghÜa cña tiÕng khãc cïng - L·o H¹c khãc tríc tiªn v× b¸n cËu nh÷ng giät níc m¾t nµy vµng, l·o mÊt ®i chç dùa tinh thÇn cña tuổi già cô độc, tiếng khóc than thân tñi phËn Sau n÷a, l·o khãc v× giµ này tuổi đầu còn đánh lừa mét chã – tiÕng khãc ©n h©n tríc mét viÖc m×nh thÊy kh«ng nªn lµm > ý thøc rÊt cao vÒ nh©n phÈm cña l·o H¹c - ¤ng gi¸o muèn ßa khãc tríc tiªn lµ v× th¬ng c¶m cho t×nh c¶nh l·o H¹c, sau n÷a cßn lµ tiÕng khãc cña ngêi cã cïng c¶nh ngé… -> Giọt nớc mắt hai ngời đợc ch¾t tõ nh÷ng khæ cùc cuéc đời nhng đầy tình yêu thơng và là biểu thật đẹp đẽ phẩm cách lµm ngêi…) - Tríc c¸i chÕt cña l·o H¹c, «ng gi¸o c¶m thÊy: “C¸i chÕt thËt d÷ déi” V× sao? - Tríc c¸i chÕt cña l·o H¹c, «ng gi¸o cảm thấy: “Cái dội” Vì sao? - Nó bắt nhân vật phải vật vã đến hai đồng hồ chết Mặc dù lão Hạc đã chuẩn bị kĩ cho cái chết mình nhng nó đến cách thật đau đớn - L·o H¹c chÕt b»ng c¸ch ¨n b¶ chã, chÕt theo c¸ch cña mét vËt, sèng lµm b¹n víi chã vµ chÕt l¹i chÕt theo c¸ch cña mét chã -> nó bắt ngời ta phải đối diện trớc thực cay đắng kiếp ngời…) Bµi tËp 3: L·o H¹c b¸n chã cßn «ng gi¸o l¹i b¸n s¸ch §iÒu nµy g©y cho em suy nghÜ - L·o H¹c b¸n chã cßn «ng gi¸o l¹i b¸n g×? s¸ch §iÒu nµy g©y cho em suy nghÜ g×? - Bi kÞch cña l·o H¹c kh«ng ph¶i c¸ biệt, phải từ biệt gì đẹp đẽ và yªu th¬ng lµ bi kÞch cña kiÕp ngêi nãi chung -> kh«ng ph¶i chuyÖn vÒ ngêi n«ng d©n hay trÝ thøc mµ lµ chuyÖn vÒ đời chung… ) Bµi tËp 4: GV: Nªu yªu cÇu bµi tËp HS: §äc ®o¹n v¨n - Đọc đoạn văn, Đạt cho đó là phơng thức miêu tả, Lâm cho đó là phơng thức tự sự, Quang cho đó là phơng thức biểu c¶m Khi nghe c¸c b¹n ph¸t biÓu, c« giáo nhận xét: Cha có ý kiến nào đúng - Theo em, v× c« gi¸o nhËn xÐt nh vậy? Phải trả lời nh nào cho đúng? GV: Nªu yªu cÇu bµi tËp - Tại Anđecxen lại đặt tình huống: Cô bÐ ®i b¸n diªm mµ kh«ng ph¶i b¸n mét thø hµng nµo kh¸c? ý nghÜa cña h×nh ¶nh nghÖ thuËt nµy lµ g×? Cho ®o¹n v¨n sau: “Kim đồng hồ nhích dần đến số 12 Mặt trời đã đứng bóng Cái nắng hè gay gắt đến khó chịu, lại thêm đợt gió Lào quạt dội Ngoài vờn, hµng chuèi dêng nh còng ®ang rò xuèng T«i nh×n ngâ, giê nµy mÑ vÉn cha vÒ H«m nµo còng vËy, mÑ thêng ®i lµm vÒ rÊt muén C¬ quan th× xa, xe đạp cũ và cái dáng gầy cña mÑ ph¶i chèng chäi víi n¾ng, víi gió Lào, vất vả vợt qua đợc quãng đờng dài Nghĩ đến đó, tự nhiên t«i thÊy cay cay n¬i khãe m¾t, vµ lßng t«i chît thæn thøc: Lµm cã thÓ chia sÎ nçi nhäc nh»n cña mÑ, mÑ ¬i!” Bµi tËp 5: Tại Anđecxen lại đặt tình huống: Cô bÐ ®i b¸n diªm mµ kh«ng ph¶i b¸n mét thø hµng nµo kh¸c? ý nghÜa cña h×nh ¶nh nghÖ thuËt nµy lµ gtieet Gợi ý: Nhà văn đã cô bé bán diªm mµ kh«ng ph¶i lµ mét thø hµng nµo kh¸c lµ mét dông ý V× diªm lµ nguån gốc ánh sáng, ấm áp, đối lập với bầu trời đêm giao thừa tối tăm, buốt giá, đối lập với sống đen tối, lạnh lùng đất nớc Đan Mạch kỷ XIX, chñ nghÜa t b¶n cßn ®ang ngù trÞ §ã là cách tác giả thể thái độ phủ nhận cái xã hội bất công đơng thời, đồng thời thể niềm tin và khát vọng sống tốt đẹp cho ngời khèn khæ Bµi tËp 6: Cã ý kiÕn cho r»ng: Nh÷ng que diªm nhá bé đã trở thành "những que diêm hi vọng" tâm hồn trẻ thơ Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? - Cã ý kiÕn cho r»ng: Nh÷ng que diªm nhá - Trong t¨m tèi khæ ®au, nh÷ng que diªm bé đã trở thành "những que diêm hi nhỏ bé thực là "những que diêm hi vọng" tâm hồn trẻ thơ Em có đồng ý vọng" tâm hồn trẻ thơ, vì: với ý kiến đó không? Vì sao? - ¸nh s¸ng Êy xua tan c¸i l¹nh lÏo, t¨m tối để em bé có thể quên bất hạnh, cay đắng kiếp mình, sống niÒm vui gi¶n dÞ víi nh÷ng niÒm hi väng thiªng liªng - ánh sáng lửa diêm đã thắp sáng ớc mơ đẹp đẽ, khát khao mãnh liệt tuổi thơ, đem đến giới mộng tởng víi nh÷ng niÒm vui, niÒm h¹nh phóc thùc sự, gì mà em bé không thể có đợc ë cuéc sèng trÇn gian -> Ngän löa diªm cã ý nghÜa xo¸ mê hiÖn thùc, phñ nhËn hiÖn thùc, th¾p s¸ng lªn và giúp em bé vơn tới giới tởng tợng không còn cô đơn, khổ đau và đói rÐt * Híng dÉn häc ë nhµ: - Hoàn thành đề cơng - Ôn kỹ các văn đã học - ChuÈn bÞ kiÓm tra v¨n tiÕt D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 26/03/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 27/03/2009 TuÇn 32 LuyÖn tËp ®a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn A Môc tiªu bµi häc: - Củng cố kiến thức đã học yếu tố miêu tả, biểu cảm văn nghị luËn - Thấy đợc tác dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn nghị luận - RÌn kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn cã sö dông yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Hoàn thành đề cơng ôn tập phần tập làm văn C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: - YÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m cã t¸c dông nh thÕ nµo v¨n nghÞ luËn? III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I Tr¾c nghiÖm Luaän ñieåm laø: - Luaän ñieåm laø: (Là tư tưởng, quan ®iĨm, chủ A Vấn đề đưa giải trương mà người viết nêu bài văn nghị luận B Là phần vấn đề đa baøi vaên nghò luaän) giaûi quyeát baøi vaên nghò luaän C Laø boä phaän cuûa baøi vaên nghò luaän D Là tư tưởng, quan ®iĨm, chủ trương mà người viết nêu - Vai trò cđa tự và miêu tả văn bài văn nghị luận Vai trò cđa tự và miêu tả nghò luaän nh thÕ nµo? (Giúp cho việc trình bày luận rõ văn nghị luận nh thÕ nµo? ràng, cụ thể sinh động, có sức thuyết A Giúp cho việc trình bày luận râ raøng phuïc) B Giúp cho việc trình bày luận - Câu chủ đề đoạn văn nghị luận naèm vò trí naøo? (A Đầu đoạn - D Cuối đoạn) - Nhận xét nào sau đây đúng văn baûn nghò luaän (C Coù caùc yeáu toá mieâu taû, bieåu caûm, tự sự, thuyết minh các yếu tố khoâng phaûi laø noäi dung chính cña baøi nghò luaän) - Boá cuïc baøi vaên nghò luaän goàm (C phaàn) - Nhận xét nào sau đây đúng yêu caàu cuûa baøi vaên nghò luaän (D Đưa lý lẽ, dẫn chứng giàu sức thuyeát phuïc) cuï theå C Giúp cho việc trình bày luận sinh động D Giúp cho việc trình bày luận rõ ràng, cụ thể sinh động, có sức thuyết phuïc Câu chủ đề đoạn văn nghị luaän naèm vò trí naøo? A Đầu đoạn B Ngoài đoạn C Giữa D Cuối đoạn Nhận xét nào sau đây đúng vaên baûn nghò luaän A Khoâng coù yeáu toá tù sù hay bieåu caûm B Không thể có yếu tố tù hay thuyeát minh C Coù caùc yeáu toá mieâu taû, bieåu caûm, tự sự, thuyết minh các yếu tố aáy khoâng phaûi laø noäi dung chính cña baøi nghò luaän D Các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, thuyết minh là nội dung chính cuûa baøi nghò luaän Boá cuïc baøi vaên nghò luaän goàm A phaàn B phaàn C phaàn D phaàn Nhận xét nào sau đây đúng yeâu caàu cuûa baøi vaên nghò luaän A Tái việc người, vật, phong cảnh cách sinh động B Kể lại diễn biến việc, người, cách hấp dẫn C Baøy toû tình caûm caûm xuùc chaân thaønh D Đưa lý lẽ, dẫn chứng giàu sức thuyeát phuïc * Đánh dấu (Đ) (S) vào các trường hợp sau: - Caùc luaän ñieåm baøi vaên nghò Caùc luaän ñieåm baøi vaên nghò luaän caàn luaän caàn  Lieân keát chaët cheõ  Cần cã phân biệt với  Phù hợp với yêu cầu giải vấn đề  Sắp xếp theo trình tự hợp lí II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Thực hành tìm luận cho đề văn nghÞ luËn sau: “ Ca dao thùc sù lµ tiÕng h¸t vÒ lao động và tiếng hát tâm tình ngời dân lao động Em hãy chứng minh điều đó” - Ca dao cho ta thÊy nçi vÊt v¶ nhäc nhằn ngời dân lao động: + Lao xao gµ g¸y r¹ng ngµy Vai v¸c c¸i cµy, tay d¾t tr©u Bớc chân xuống cánh đồng sâu M¾t nh¾m, m¾t më ®uæi tr©u cµy + Cày đồng buổi ban tra - GV: Nªu yªu cÇu Må h«i th¸nh thãt nh ma ruéng cµy Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phÇn + Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nơng + C«ng lªnh ch¼ng qu¶n bao l©u - Gîi ý HS t×m nh÷ng luËn cø (lÝ lÏ, dÉn Ngµy níc b¹c, ngµy sau c¬m vµng chøng): - Ca dao cho ta thấy đời sống tâm hồn phong phú ngời dân lao động: + Hỡi cô tát nớc bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi? + BÇu ¬i th¬ng lÊy bÝ cïng Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giµn + Anh ®i anh nhí quª nhµ Nhí canh rau muèng nhí cµ dÇm t¬ng Nhí d·i n¾ng dÇm s¬ng Nhớ tát nớc bên đờng hôm nao + R©u t«m nÊu víi ruét bÇu Chång chan vî hóp gËt ®Çu khen ngon Bµi tËp 2: Cho ®o¹n v¨n tù sù sau: “ Mét buæi chiÒu, nh thêng lÖ, t«i x¸ch cÇn c©u bê s«ng Bçng nhiªn t«i nh×n thÊy mét cËu bÐ tr¹c tuæi mình đã ngồi câu đó từ Tôi H·y thªm c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu cảm để viết lại đoạn văn tự trên cho sinh động và hấp dẫn ( *Gîi ý: Bæ sung yÕu tè miªu t¶; + Khung c¶nh thiªn nhiªn: n¾ng, giã, dòng sông, tiếng cá đớp mồi… + H×nh ¶nh ngêi b¹n míi: g¬ng mÆt, níc da, mai stãc, trang phôc… Bổ sung yếu tố biểu cảm: thái độ ngạc nhiªn, sù tß mß vÒ cËu bÐ, sù bùc m×nh đánh rơi hộp mồi….) định lên tiếng chào làm quennhng vì ng¹i nªn l¹i th«i ThÕ lµ t«i lÆng lÏ lïi xa mét qu·ng, bu«ng c©u nhng thØnh tho¶ng vÉn liÕc m¾t nh×n trém cËu ta Lóng ngóng nào, tôi để tuột hộp måi r¬i xuèng s«ng Ng¸n ngÈm, t«i cần câu, định Cha kịp đứng dậy, tôi đã nhìn thấy cậu bé đứng sừng s÷ng tríc mÆt Trªn tay cËu ta lµ mét hép måi ®Çy CËu ta l¼ng lÆng san nö© sè måi cho t«i ThÕ lµ chóng t«i lµm quen víi nhau.” Bµi tËp 3: Cho đề văn sau: “Hãy kể lại kỷ niệm đáng nhớ em vËt nu«i mµ em yªu thÝch” Một bạn HS đã triển khai phần thân bài nh sau: - ý 1: Gà lai tre không đợc bố mẹ tôi để ý đến ( xen yếu tố biểu cảm) - ý 2: LÝ gµ lai tre xuÊt hiÖn ë nhµ t«i.( Miªu t¶ mµu l«ng cña gµ, d¸ng vÎ cña gµ) - ý 3: em bé ( em tôi) đợc ăn bột quấy với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre ( miªu t¶: mµu s¾c, h×nh ¶nh nh÷ng qu¶ trøng gµ, biÓu c¶m: qua lêi khen cña mäi ngêi, c¶m xóc trµo d©ng t«i) - ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trøng, qua mét ngµy t×m gµ v× tëng gµ l¹c mÊt ( xen yÕu tè biÓu c¶m vµ miªu t¶) Em có tán thành cách triển khai đề bài nh b¹n HS trªn ®©y kh«ng? V× sao? ( *s¾p xÕp ý lén xén > s¾p xÕp l¹i: 2- 14- 3) * Híng dÉn häc ë nhµ: - Hoàn thành đề cơng - Ôn kỹ các phơng thức biểu đạt đã học - ChuÈn bÞ «n phÇn tiÕng ViÖt D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 2/04/2009 Ngµy gi¶ng: 8A2: 03/04/2009 TuÇn 32 «n tËp tiÕng viÖt A Môc tiªu bµi häc: - Củng cố kiến thức đã học hành động nói, các kiểu câu nghi vấn, trÇn thuËt - Thấy đợc tác dụng việc sử dụng các kiểu câu - RÌn kü n¨ng sö dông giao tiÕp B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Hoàn thành đề cơng ôn tập phần tiếng Việt C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra phÇn bµi tËp vÒ nhµ III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I PhÇn lý thuyÕt GV giíi thiÖu C¸c kiÓu c©u cung cÊp nh÷ng ph¬ng tiÖn có hình thức ổn định và vốn có chøc n¨ng (c«ng dông) ban ®Çu kh¸ x¸c định - ThÕ nµo lµ sö dông c©u theo lèi trùc - ViÖc sö dông kiÓu c©u phï hîp víi chøc tiÕp, gi¸n tiÕp? ban đầu nó đợc gọi là cách dùng trùc tiÕp - Dïng gi¸n tiÕp: chøc n¨ng cña kiÓu c©u cã thÓ bÞ thay b»ng nh÷ng chøc n¨ng kh¸c víi chøc n¨ng ban ®Çu - Căn vào đâu để xác định các kiểu - Căn vào dấu hiệu hình thức để xác c©u? VÝ dô? định các kiểu câu (chia theo mục đích nãi) VD: + Anh có thể đa giùm tôi bút đợc kh«ng? -> Câu nghi vấn – mục đích cầu khiến -> sö dông gi¸n tiÕp - TrËt tù tõ c©u cã t¸c dông g×? - TrËt tù tõ c©u t¹o nh÷ng s¾c th¸i diễn đạt tinh tế HS LÊy vÝ dô VD: + Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều - Dấu câu đợc sử dụng nh nào - DÊu c©u – C¸c lçi cÇn tr¸nh: c©u? CÇn tr¸nh nh÷ng lçi nµo + ThiÕu dÊu ng¾t c©u hoÆc dïng dÊu ng¾t sö dông dÊu c©u? c©u c©u cha kÕt thóc + Thiếu dấu thích hợp để ngắt các phËn cña c©u cÇn thiÕt + LÉn lén c«ng dông cña c¸c dÊu c©u víi II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: - Nèi cét A víi cét B cho phï hîp Tõ nghi vÊn nµo ë cét A phï hîp víi néi dung nghi vÊn ë cét B A B T¹i a §Þa ®iÓm Bao giê b Nguyªn nh©n Bao nhiªu c Thêi gian Ai ë ®©u GV: Nªu yªu cÇu HS tr¶ lêi – Ph¸t biÓu NhËn xÐt – Bæ sung - Câu nghi vấn có chức chính dùng để lµm g×? - Trong caùc caâu sau ñaây, caâu naøo laø caâu caàu khieán? - Khi viết câu cảm thán thường kết thuùc baèng dÊu g×? - Trong caùc caâu sau ñaây, caâu naøo laø nghi vấn dùng để hỏi? - Vai xã hội xác định kieåu? - Lượt lời hội thoại là g×? GV Nªu yªu cÇu HS Đánh dấu (Đ) (S) vào các trường hợp: d Sè lîng e Ngêi Bµi tËp 2: Những câu nghi vấn sau dùng để làm gì? - Sao! Mµy muèn tao ch¬i l¹i c¸i mãn ngµy h«m qua h¶? -> Hái -> §e däa - K×a non non, níc níc, m©y m©y “Đệ động” hỏi đây có phải? (Chu M¹nh Trinh – H¬ng S¬n phong c¶nh ca) -> BiÓu lé c¶m xóc: ngì ngµng, ng¹c nhiªn Bµi tËp 3: Tr¾c nghiÖm - Câu nghi vấn có chức chính dùng để: A Hoûi B Boäc loä caûm xuùc C Khaúng ñònh D Phuû ñònh - Trong caùc caâu sau ñaây, caâu naøo laø caâu caàu khieán? A Trời mưa thật to B A! Mẹ đã về! C Con haõy coá gaéng hoïc thaät toát D Em coù laøm baøi taäp khoâng? - Khi viết câu cảm thán thường kết thúc baèng: A Daáu chaám hoûi B Daáu chaám C Daáu chaám than D Dấu chấm lửng - Trong caùc caâu sau ñaây, caâu naøo laø nghi vấn dùng để hỏi? A Toâi ñi hoïc B Baïn coù ñi hoïc khoâng ? C Hãy đốt lửa lên D Sao đời Lão Hạc khổ đến theá - Vai xã hội xác định kieåu? A kieåu B kieåu C kieåu D kieåu - Lượt lời hội thoại là: A Số người nói chuyện B Số lần người nói C Số từ ngữ mà ngữ nói - Caõu caàu khieỏn laứ caõu coự đặc điểm gì? D A, C sai * Đánh dấu (Đ) (S) vào các trường hợp: - Caõu caỷm thaựn laứ caõu coự đặc điểm gì? - Caâu caàu khieán laø caâu coù:  Dùng từ ngữ cầu khiến  Dùng từ ngữ nghi vấn  Dùng ngữ điệu cầu khiến  Kết thúc dấu (!) dấu (.) - Caâu traàn thuaät keát thuùc baèng dÊu - Caâu caûm thaùn laø caâu coù: g×?  Từ ngữ nghi vấn  Từ ngữ cầu khiến  Từ ngữ cảm thán  A, B sai - Caâu nµo laø c©u phuû ñònh? - Caâu traàn thuaät keát thuùc baèng:  Daáu chaám  Daáu (!)  Daáu (?) - Khi tham gia hội thoại người  Chấm lửng caàn ph¶i chó ý ®iÒu g×? - Caùc caâu nµo sau ñaây laø c©u phuû ñònh?  Không phải tôi không thích đọc truyện  Cậu chưa làm bài tập nhà - Để giữ lịch hội thoại cần ph¶i chó ý ®iÒu g×?  Caäu aáy khoâng aên cuõng khoâng muoán aên  Làm mà nó có thể đạt điểm 10 - Khi tham gia hội thoại người cần:  Xác định đúng sai  Xác định cách nói phù hợp  Xaùc ñònh tuoåi taùc Trong hội thoại ngoài các yếu tố  Xác định đúng vai để chọn cách nói ngôn ngữ còn có yếu tố phi ngôn phù hợp ngữ? - Để giữ lịch hội thoại cần  Tôn trọng lượt lời ngữ khác  Tránh nói tranh lượt lời - Những dấu hiệu thường gặp kết  Tránh cắt lời thúc lượt lời lµ:  Được chêm lời người khác - Trong hội thoại ngoài các yếu tố ngôn ngữ còn có yếu tố phi ngôn ngữ?  AÙnh maét  Lời nói  Cử  Ñieäu boä - Những dấu hiệu thường gặp kết thúc lượt lời lµ:  Im laëng  Ngữ điệu - ViÕt mét ®o¹n v¨n sö dông c¸c kiÓu  aø, ö, nhæ, nheù câu đã học Dùng với mục đích trực  Cả A, B sai tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp Lùa chän trËt tù tõ phï hîp Nªu râ t¸c dông cña c¸ch s¾p xÕp Bµi tËp 4: - HS cã thÓ ®a ý t¬ng ph¶n: NÕu kh«ng cã dÊu c©u sÏ nh thÕ nµo? ViÕt ®o¹n v¨n víi luËn ®iÓm: Sử dụng dấu câu đúng lúc, đúng chỗ - HS viÕt ®o¹n v¨n – Tr×nh bµy góp phần làm cho nội dung diễn đạt thêm NhËn xÐt râ rµng, m¹ch l¹c * Híng dÉn häc ë nhµ: - Hoàn thành đề cơng - Ôn kỹ các kiểu câu đã học - Chuẩn bị ôn phần dấu câu – hành động nói D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 09/04/2009 Ngµy gi¶ng: 10/04/2009 TuÇn 34 «n luyÖn v¨n nghÞ luËn A Môc tiªu bµi häc: - HS «n l¹i mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ v¨n nghÞ luËn - Thấy đợc vai trò các yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận - BiÕt c¸ch viÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn cã kÕt hîp yªu tè miªu t¶, tù sù B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Ôn văn nghị luận – Hoàn thành đề cơng ôn tập học kỳ II C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra phÇn bµi tËp vÒ nhµ III Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc A Mét sè lu ý Kh¸i niÖm: - V¨n nghÞ luËn lµ lo¹i v¨n b¶n dïng lÝ GV: Cñng cè cho HS mét sè kh¸i lẽ và dẫn chứng để bàn bạc, bàn luận niÖm c¬ b¶n vÒ v¨n nghÞ luËn vấn đề để thể nhận thức, mét quan ®iÓm, mét lËp trêng cña m×nh trªn c¬ së ch©n lÝ - NghÞ luËn gåm c¸c kiÓu bµi: + V¨n chøng minh: - CM VH - CM nghÞ luËn XH + V¨n gi¶i thÝch: + V¨n b×nh luËn: + V¨n nghÞ luËn tæng hîp §Æc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn : - LuËn ®iÓm: §iÓm quan träng, ý chÝnh đợc nêu - LuËn cø: LÝ lÏ, dÉn chøng - LËp luËn: Tr×nh bµy lÝ lÏ, dÉn chøng lµm cho luËn ®iÓm theo c¸c c¸ch dùng ®o¹n v¨n ( Qui n¹p, song hµnh, diÔn dÞch, mãc xÝch ) B Những vấn đề cụ thể I LuËn ®iÓm, c¸ch tr×nh bµy LuËn ®iÓm: - LuËn ®iÓm: T tëng, quan ®iÓm, chñ tr¬ng mµ ngêi viÕt muèn nªu nh»m giải vấn đề - Muốn giải vấn đề, ngời viết ph¶i cã hÖ thèng luËn ®iÓm theo mét tr×nh tù hîp lÝ C¸ch tr×nh bµy luËn ®iÓm: - Yªu cÇu: Mçi luËn ®iÓm ph¶i tr×nh VD 1: " L·o H¹c lµ mét ngêi n«ng bµy thµnh mét ®o¹n v¨n d©n bÊt h¹nh vµ cã nhiÒu phÈm chÊt - C¸c c¸ch tr×nh bµy: DiÔn dÞch, quy tốt đẹp" Dựa vào truyện ngắn " Lão nạp, song hành, móc xích, Tổng - Phân - Hîp H¹c" em h·y chøng minh Gåm c¸c luËn ®iÓm: + L·o H¹c - mét ngêi n«ng d©n cã nhiều bất hạnh: Nghèo khổ, cô đơn, + L·o lµ ngêi cã tÊm lßng nh©n hËu: yªu con, yªu quý cËu vµng + Mét ngêi giµu lßng tù träng VD2: H·y gi¶i thÝch lêi d¹y cña B¸c Hå kÝnh yªu: "Học tập tốt, lao động tốt" Gåm c¸c luËn ®iÓm: + ThÕ nµo lµ häc tèt? ThÕ nµo lµ lao động tốt? Mối quan hệ học tập tốt và lao động tốt? +Tại phải học tập tốt? Lao động tèt? + Muốn học tập tốt, lao động tốt, thiếu niên nhi đồng Việt Nam phải lµm nh thÕ nµo? + Suy nghÜ, quyÕt t©m cña em học tập và lao động? VD 3: Cho luËn ®iÓm: " V¨n b¶n: Níc §¹i ViÖt ta cña NguyÔn Tr·i lµ mét tuyên ngôn độc lập thứ dân téc" Yªu cÇu: H·y viÕt ®o¹n v¨n theo c¸ch diÔn dÞch H·y viÕt ®o¹n v¨n theo c¸ch qui n¹p II Ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n gi¶i thÝch: Kh¸i niÖm: - Giải thích vấn đề: Là phơng pháp lập luận chủ yếu dựa vào lí lẽ để cắt nghĩa, để giảng giải giúp ngời đọc, ngời nghe hiểu đúng, hiểu rõ và hiểu đầy đủ vấn đề đó C¸c ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch: - Giải thích cách nêu định nghĩa ( chiÕt tù nªu ý nghÜa cña tõ ng÷, c©u ch÷, kÓ c¶ nghÜa ®en vµ nghÜa bãng) - Gi¶i thÝch b»ng c¸ch dùa vµo quy luËt, mục đích, ý nghĩa vấn đề - Gi¶i thÝch b¨ng c¸ch lÊy dÉn chøng, kÓ c¸c biÓu hiÖn, sö dông h×nh thøc so sánh, đối chiếu, cụ thể hoá vấn đề lời diễn giải chi tiết, c¸c mÆt lîi, h¹i, nguyªn nh©n, hËu quả, cách đề phòng noi theo tợng vấn đề giải thích C¸c bíc lµm bµi v¨n gi¶i thÝch: a Tìm hiểu đề: - Đọc kĩ đề bài - Xác định yêu cầu đề: + Vấn đề cần giải thích + Phạm vi vấn đề b T×m lÝ lÏ v¨n gi¶i thÝch - §Æt vµ tr¶ lêi c©u hái: NghÜa lµ thÕ nµo? (nghÜa lµ g×? ) (®©y là loại câu hỏi đợc đặt ta cần giải nghÜa mét kh¸i niÖm c©u trÝch cña luận đề) - §Æt vµ tr¶ lêi c©u hái: " T¹i sao?" ( V× sao? .)( §©y lµ c©u hái quan trọng nhằm tìm lý lẽ để giải thích đợc nguyên nhân, lý nảy sinh kiện, vấn đề) VD: Gi¶i thÝch c©u: "Kh«ng cã g× quý độc lập tự do" + "§éc lËp" cã nghÜa lµ g×?: Mét níc giữ đợc chủ quyền chính trị, kinh tế và toàn vẹn lãnh thổ, không để nớc kh¸c can thiÖp vµo, kh«ng bÞ ngo¹i bang n« dÞch, thèng trÞ + " Tự do" là gì? : Quyền đợc sống và lµm theo ý muèn cña m×nh miÔn lµ không xâm phạm đến quyền lợi ngêi kh¸c Tù lµ quyÒn c«ng d©n Thân phận nô lệ là tự Nớc đợc độc lập, dân chủ đợc mở rộng thì míi cã tù VD: Em hiÓu thª nµo lµ : "Häc tËp tèt, lao động tốt"? + ThÕ nµo lµ häc tËp tèt? + Thê nào là lao động tốt? + V× ph¶i häc tËp tèt? c LËp dµn ý: + Vì phải lao động tốt? * Më bµi: - DÉn d¾t: + Nêu xuất xứ vấn đề cần giải thÝch + Nêu mục dích vấn đề cần giải thÝch - Nêu vấn đề cần giải thích, giới thiệu câu trích dẫn, có thể giới hạn vấn đề cÇn gi¶i thÝch * Th©n bµi: - Cã thÓ gi¶i thÝch c¸c tõ ng÷ khã, c¸c GV: Lu ý häc sinh kh¸i niÖm c©u trÝch dÉn cña luËn - VÒ lÝ lÏ: đề + Lµ ph¬ng tiÖn chÝnh v¨n gi¶i - Tr¶ lêi c©u hái nh thÕ nµo? V× sao? thÝch để tìm lí do, nguyên nhân + LÝ lÏ ph¶i chÆt chÏ, râ rµng - Hiểu vấn đề, em hành động sao? - Về dẫn chứng: Chỉ có vai trò là phơng tiện bổ sung cho lí lẽ, không đợc ph©n tÝch dÉn chøng - Trong v¨n b¶n gi¶i thÝch thêng sö dông kÕt hîp mét sè thao t¸c nh m« t¶, ph©n tÝch, so s¸nh, kh¸i qu¸t, và dựa vào các thao tác đó mà phân tÝch, ph¸n ®o¸n vÒ sù vËt - C¸ch lËp luËn ph¶i thËt sù chÆt chÏ, sắc sảo, có đủ lí lẽ, chứng Ngời lµm v¨n gi¶i thÝch ph¶i thÊy râ tr¸ch nhiÖm cña m×nh lµ kh«ng chØ lµm cho ngời đọc hiểu đợc vấn đề, nhận thức đợc chất vật mà còn lµm cho hä cã t×nh c¶m, suy nghÜ vµ hành động đúng đắn Nh có nghÜa lµ gi¶i thÝch cÇn ®i tõ néi dung điều cần giải thích đến ý nghĩa và cách vận dụng điều đó vào thùc tÕ cuéc sèng * KÕt bµi: - Khái quát lại vấn đề vừa giải thích - Liªn hÖ b¶n th©n * YÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn KiÕn thøc c¬ b¶n: + V¨n nghÞ luËn: RÊt cÇn yÕu tè biÓu c¶m -> V¨n nghÞ luËn cã tÝnh thuyÕt phục ngời đọc -> Tác động đến t tởng, t×nh c¶m cña ngêi däc, ngêi nghe + Yªu cÇu: - YÕu tè biÓu c¶m hay ngời viết thực có cảm xúc vấn đề m×nh viÕt - YÕu tè c¶m xóc: Tõ ng÷, c©u v¨n biÓu c¶m - YÕu tè c¶m xóc: Ch©n thËt * Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n kü vÒ c¸ch viÕt v¨n nghÞ luËn kÕt hîp víi miªu t¶ vµ tù sù - Hoàn thành đề cơng - ChuÈn bÞ viÕt bµi v¨n sè D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 16/04/2009 Ngµy gi¶ng: 17/04/2009 TuÇn 36 «n tËp häc kú II phÇn tiÕng viÖt A Môc tiªu bµi häc: - HS củng cố kiến thức tiếng Việt đã học học kỳ II - Thấy đợc tác dụng việc sử dụng các loại câu theo mục đích nói - Rèn kỹ sử dụng câu theo đúng mục đích B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Ôn các loại câu chia theo mục đích nói C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè:…… V¾ng:…… II KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra phÇn bµi tËp vÒ nhµ III Bµi míi: Các kiểu câu chia theo mục đích nói STT KiÓu c©u Nghi vÊn §Æc ®iÓm h×nh thøc Tõ ng÷ - ai, g×, sao, ®©u, bao giê, µ, , nhỉ, (có)…không , (đã)… cha,… DÊu c©u (?) (cuèi c©u) (?) hoÆc (.), (!), (…) Chøc n¨ng - Dùng để hỏi - Dùng để thực chức n¨ng kh¸c (chµo hái, cÇu - Ng÷ ®iÖu nghi vÊn C©u cÇu khiÕn C©u c¶m th¸n C©u trÇn thuËt C©u phñ định - hãy, đừng, chớ,… đi, thôi, (!) (.) nµo,… - Ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn - Chñ ng÷ chØ ngêi, vËt thùc hành động cầu khiến - «i, hìi, chao «i, hìi ¬i,… (!) - thay, bao, biÕt bao, xiÕt bao, chõng nµo,… Không có đặc điểm (.) h×nh thøc cña c©u c¶m th¸n, c©u nghi vÊn vµ c©u cÇu khiÕn - kh«ng, ch¼ng, ch¶, cha,… - kh«ng ph¶i (lµ), ch¼ng ph¶i (lµ),… - ®©u cã, ®©u cã ph¶i (lµ),… Hành động nói Khái niệm hành động nói (.) khiến, đe doạ, phủ định, khẳng định, biểu lộ cảm xúc, …) Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghÞ, khuyªn b¶o Béc lé trùc tiÕp c¶m xóc cña ngêi nãi hay ngêi viÕt - Miªu t¶, th«ng b¸o, nhËn định, kÓ,…(chøc n¨ng chÝnh) - Yêu cầu, đề nghị, bộc lộ c¶m xóc (chøc n¨ng kh¸c) - Phủ định miêu tả : phủ định vật,sự việc, hoạt động, tr¹ng th¸i hay quan hÖ,… - Phủ định bác bỏ: bác bỏ ý kiến, nhận định Hành động đợc thực lời nói nhằm mục đích định Một số kiểu hành động nói (mục - hái đích hành động nói) - trình bày (báo tin, kể, tả, nhận định,…) - ®iÒu khiÓn (cÇu khiÕn, ®e do¹ th¸ch thøc,…) - høa hÑn - béc lé c¶m xóc Cách thực hành động nói Cách dùng trực tiếp: hành động nói đợc thực (b»ng kiÓu c©u cã chøc n¨ng chÝnh kiÓu c©u cã chøc n¨ng chÝnh phï hîp phï hîp hoÆc kiÓu c©u kh¸c) Cách dùng gián tiếp: hành động nói đợc thực bừng kiÓu c©u kh¸c Lùa chän trËt tù tõ c©u: Mục đích, yêu cầu T¸c dông - Do mục đích hành động nói: lựa chọn - Thể thứ tự định vật, tcách xếp trật tự từ câu để đem lại ợng, hoạt động, trạng thái, tính chất (liệt kê hiệu diễn đạt theo ý ngời nói (viết) theo thø bËc, thø tù, tr×nh tù,…) - NhÊn m¹nh vµo chi tiÕt miªu t¶ sù vËt, sù viÖc, hiÖn tîng,… - Do yªu cÇu giao tiÕp: cÇn lùa chän trËt tù -Liªn kÕt c©u cíi c©u kh¸c v¨n b¶n từ thích hợp với hoàn cảnh và đối tợng cụ - Tạo hài hoà, cân đối mặt âm thÓ lêi nãi Héi tho¹i *Khái niệm vai xã Vị trí ngời tham gia hội thoại ngời héi kh¸c cuéc héi tho¹i trªn – díi (hay ngang hµng) Vai x· héi héi * Tiªu chuÈn x¸c Quan hÖ x· héi tho¹i định vai xã hội th©n- s¬ (mức độ) * TÝnh chÊt cña quan §a d¹ng, nhiÒu chiÒu hÖ x· héi Các nhân vật tham gia hội thoại có quyền *Kh¸i niÖm lît lêi nãi Mçi lÇn nãi cña mét nh©n vËt tham gia héi tho¹i gäi lµ mét lît lêi Lît lêi héi - LÞch sù, t«n träng lît lêi cña ngêi kh¸c , kh«ng tho¹i C¸ch sö dông lît lêi tranh cíp lêi cña ngêi kh¸c héi tho¹i - Có thể biểu thái độ cách im lặng đến lợt lời mình Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc GV: cñng cè cho häc sinh mét sè kiÕn I KiÕn thøc cÇn nhí Héi tho¹i lµ h×nh thøc giao tiÕp rÊt phæ biÕn thøc vÒ héi tho¹i H»ng ngµy, mçi ngêi tham gia héi tho¹i rÊt nhiÒu lần với đối tợng khác Nếu không nắm đợc các đặc điểm vai xã hội, ngời tham gia héi tho¹i cã thÓ kh«ng thµnh c«ng Vai x· héi vµ vÞ trÝ cña ngêi tham gia héi tho¹i víi (nh÷ng) ngêi kh¸c héi tho¹i Vai xã hội đợc xác định hai kiểu quan hệ x· héi gi÷a nh÷ng ngêi tham gia héi tho¹i: - Quan hÖ trªn – díi hay ngang hµng : xÐt theo tuổi tác, thức bậc gia đình, chức vụ xã héi, … Vai xã hội hội thoại đợc thể rõ th«ng qua c¸ch xng h« gi÷a nh÷ng ngêi tham gia hội thoại và có thể đợc thay đổi quá trình héi tho¹i Trong héi tho¹i, nh÷ng ngêi tham gia lÇn lît nói Mỗi lần ngời này hay ngời nói đợc gọi là mét lît lêi Để đảm bảo lịch và để hội thoại diễn bình thêng, nh÷ng ngêi tham gia héi tho¹i ph¶i t«n träng lît lêi cña nhau: Tr¸nh ng¾t lêi ngêi kh¸c MÆt kh¸c, nh÷ng ngêi héi tho¹i còng cÇn biÕt b¾t lời kịp thời ngời khác dừng lời: tránh để kho¶ng im lÆng gi÷a hai lît lêi qu¸ dµi Ngêi nãi nãi hÕt, cÇn sö dông c¸c dÊu hiÖu định để ngời hội thoại với mình thấy đợc lời nói đã hết, đã ngừng mà bắt cho kịp lời - C¸c tõ ng÷ døt c©u nh : µ, , nhØ, nhÐ… - Ng÷ ®iÖu - Im lÆng vv… II LuyÖn tËp Xác định hành động nói cho câu in đậm sau Cho biết chúng thuộc nhóm hành động HS xác định hành động nói cho câu nào? in đậm Cho biết chúng thuộc nhóm hành a Chị Dậu rón rén bưng bát lớn đến chỗ động nào? chồng nằm: -Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột -> Hành động mời - thuộc nhóm điều khiển b Một hôm, cô tôi gọi tôi đến bên cười hỏi: - Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không? -> Hành động hỏi c Chị Dậu nghiến hai hàm răng: - (1) Mày trói chồng bà đi, (2) bà cho mày xem! -> (1) hành động thách thức - thuộc nhóm điều khiển (2) hành động đe doạ - thuộc nhóm hứa hẹn d Thấy thế, tôi hốt hoảng quỳ xuống, nâng đầu Dế Choắt lên mà than rằng: - Nào tôi đâu biết lại nông nỗi này! -> Hành động ân hận - thuộc nhóm bộc lộ cảm xúc Câu Hành động Cách thực e Tôi nghe thấy thầy Ha-men bảo tôi: nói - Phrăng ạ, thầy không mắng đâu a Hứa hẹn dùng câu trần thuật GV: Nªu yªu cÇu (cam đoan) có động từ hành động nói b.(1) Bộc lộ cảm dùng câu trần thuật xúc có động từ (chào) hành động nói b.(2) Hỏi dùng câu nghi vấn trực tiếp c Điều dùng câu trần thuật khiển(van) có động từ hành động nói d Bộc lộ cảm dùng câu trần thuật xúc (cảm có động từ ơn) hành động nói -> hành động hứa - thuộc nhóm hứa hẹn g Có người khẽ nói: - Bẩm, dễ có đê vỡ! -> hành động cảnh báo - thuộc nhóm trình bày Những câu sau đây dùng để thực hành động nói nào? a Em cam đoan điều trên là đúng thật b (1) Kính chào nữ hoàng (2) Chắc bây nữ hoàng đã thoả lòng chứ? c Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha cho! d Cảm ơn cụ, (nhà cháu đã tỉnh táo thường) HS tiến hành các bước sau: - Xác định kiểu câu phân loại theo mục đích nói và mục đích trực tiếp chúng - Xác định mục đích sử dụng thực tế câu - Đối chiếu kết hai bước trên với để trả lời Các hành động nói và cách thực các Các hành động nói câu sau câu đã cho xác định sau: thực trực tiếp hay gián tiếp? a (Thằng kia!) (1) Ông tưởng mày chết đêm qua, Câu Hành động Cách thực còn sống à? (2) Nộp tiền sưu! (3) Mau! nói b (1) Các ơi, đây là lần cuối cùng thầy dậy a (1) trình bày dùng câu nghi vấn các con.(2) Lệnh từ Béc-lin là từ dạy gián tiếp tiếng Đức các trường vùng An- dát và Lo-ren a (2) điều khiển dùng câu cầu khiến (3) Thầy giáo ngày mai đến (4) Hôm trực tiếp là bài học Pháp văn cuối cùng các (5) a (3) điều khiển dùng câu cầu khiến Thầy mong các chú ý trực tiếp b (1) trình bày dùng câu trần thuật trực tiếp b (2) trình bày dùng câu trần thuật trực tiếp b (3) trình bày dùng câu trần thuật trực tiếp b (4) trình bày dùng câu trần thuật trực tiếp b (5) điều khiển dùng câu trần thuật gián tiếp * Híng dÉn häc ë nhµ: - Ôn tập theo đề cơng - ChuÈn bÞ kiÓm tra tiÕng ViÖt D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 22/04/2009 Ngµy gi¶ng: 24/04/2009 TuÇn 37 «n tËp häc kú II A Môc tiªu bµi häc: - Củng cố cho học sinh kiến thức đã học học kỳ II - Biết kết hợp các kiến thức đã học để vận dụng vào làm bài kiểm tra học kỳ đạt hiệu tốt B ChuÈn bÞ: GV: §äc tµi liÖu - so¹n bµi HS: Ôn theo đề cơng C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp 8A2 SÜ sè: V¾ng:… II KiÓm tra bµi cò: - Kiểm tra phần đề cơng III Bµi míi: I LÝ thuyÕt chung C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh * Ph¬ng ph¸p : - Là vấn đề quan trọng, định bài văn thuyết minh => Biết phải làm nh nµo tríc, thuyÕt minh phÇn nµo tríc, phÇn nµo sau - Nếu muốn hiểu cấu tạo vật thì trình bày theo quá trình hình thành từ trớc đến sau - Nếu vật có nhiều phơng diện thì lần lợt trình bày các phơng diện hết * C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh: - Nêu định nghĩa, giải thích: Giới thiệu tổng quát vật cần thuyết minh, đặc trng vật - Liệt kê, nêu ví dụ, số liệu: Làm vấn đề trừu tợng trở nên cụ thể, dễ nắm bắt, có sức thuyÕt phôc - So sánh: Nhằm tô đậm đặc điểm, tính chất vật - Phân tích, phân loại: Chia nhỏ đối tợng thành nhiều phần, nhiều phơng diện C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh * Bớc 1: Tìm hiểu đề: - Xác định đối tợng cần thuyết minh Các đối tợng thuyết minh thờng gặp : + ThÓ lo¹i: Th¬, v¨n + Đồ dùng: Gia đình, học tập… + C¸ch lµm: §å ch¬i, mãn ¨n + Di tÝch lÞch sö, danh lam th¾ng c¶nh + Tr×nh bµy ë hiÖu s¸ch, ng«i trêng,… + S¶n phÈm: tËp th¬, t¸c gi¶, danh nh©n * Bớc 2: Thu thập tri thức, t liệu đối tợng (Phải khách quan, chính xác) * Bớc 3: Xác định cách trình bày * Bíc 4: LËp dµn ý: - Mở bài: Giới thiệu chung đối tợng cần thuyết minh - Thân bài: Thuyết minh chi tiết đối tợng: Đặc điểm, cấu tạo, công dụng - Kết luận: Bày tỏ thái độ đối tợng, nêu ý nghĩa, vị trí quan trọng đối tợng với cuéc sèng * Bíc 5: ViÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh * Bíc 6: Söa bµi Vai trß, vÞ trÝ cña c¸c yÕu tè bµi viÕt: C¸c yÕu tè: Miªu t¶, tù sù, nghÞ luËn( b×nh luËn), ph©n tÝch, gi¶i thÝch kh«ng thÓ thiÕu văn thuyết minh -> chiếm tỉ lệ nhỏ và đợc sử dụng hợp lí C¸c d¹ng bµi v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm a Thuyết minh thứ đồ dùng * Mở bài: Giới thiệu khái quát đồ dùng ( Thuộc loại đồ dùng gì?) * Th©n bµi: LÇn lît tr×nh bµy c¸c néi dung: - ChÊt liÖu chÕ t¹o - §Æc ®iÓm cÊu t¹o : Trong Ngoµi - TÝnh n¨ng, c¸ch sö dông, c¸ch b¶o qu¶n * Kết luận : Nêu lợi ích đồ dùng VD : Thuyết minh bóng đèn điện tròn * Mở bài : Giới thiệu bóng đèn điện tròn * Th©n bµi : + Nêu cấu tạo : Bóng đèn làm thuỷ tinh, có rút chân không : Đuôi đèn làm kim loại Cuối đèn có hai dây D©y tãc lµm b»ng f«ngram + C¸ch sö dông : Tuæi thä 1000 h Nêú dùng hiệu điện cao đèn cháy Nêú dùng hiệu điện thấp thì bóng đèn tuổi thọ cao + C¸ch b¶o qu¶n : Treo đèn trên cao Dùng chụp để che bụi * Kết bài: ý nghĩa bóng đèn b ThuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i, t¸c phÈm v¨n häc - ThÓ lo¹i: * Mở bài: Nêu định nghĩa thể loại * Th©n bµi: Tr×nh bµy c¸c yÕu tè h×nh thøc thÓ lo¹i - Th¬: VÇn, nhÞp, luËt b»ng tr¾c - TruyÖn: Cèt truyÖn, nh©n vËt, t×nh huèng truyÖn… - ChÝnh luËn: Bè côc, luËn ®iÓm, ph¬ng ph¸p lËp luËn… * Kết luận: Tác dụng hình thức thể loại việc thể chủ đề - T¸c phÈm * Mở bài: Tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm * Th©n bµi: - Tãm t¾t: néi dung t¸c phÈm ( tr÷ t×nh) t¸c phÈm ( v¨n xu«i) - Trình bày đặc điểm tác phẩm : + Néi dung CÇn cã dÉn chøng + H×nh thøc nghÖ thuËt * KÕt luËn : T¸c dông cña t¸c phÈm víi cuéc sèng c ThuyÕt minh vÒ mét ph¬ng ph¸p ( c¸ch lµm) * Më bµi : Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ ph¬ng ph¸p ( c¸ch lµm) *Th©n bµi: - Nguyªn vËt liÖu ( chuÈn bÞ) - C¸ch lµm: + Lµm b¾t ®Çu tõ ®©u ? ( c¸i g× tríc, c¸i g× sau ?) + Làm nh nào? ( trật tự định, phù hợp) + Yªu cÇu( Víi s¶n phÈm vËt chÊt) * KÕt bµi : Nªu vai trß, ý nghÜa cña ph¬ng ph¸p d ThuyÕt minh vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh * Mở bài: Giới thiệu khái quát danh lam thắng cảnh ( Thể độc đáo, hấp dÉn) * Th©n bµi: - Giới thiệu vị trí địa lí, diện tích, lai lịch ( Tiểu sử: Bắt đầu từ năm nào, gắn với nh÷ng sù kiÖn g×?) ( Ph¶i chó ý gi¶i thÝch c¸c kh¸i niÖm) - Nêu cảnh quan ( đặt di tích quần thể cảnh vật nay) * Kết luận: Nêu giá trị thắng cảnh đất nớc, đời sống ngời e ThuyÕt minh vÒ t¸c gi¶, anh hïng lÞch sö, tËp s¸ch * Mở bài: Giới thiệu nét khái quát đối tợng thuyết minh * Th©n bµi: - Con ngêi : ( T¸c gi¶, anh hïng): + Giới thiệu năm sinh, năm mất, quê quán, truyền thống gia đình + Giới thiệu tài năng, cống hiến ngời đó trên lĩnh vực nào ? -TËp s¸ch : + CÊu tróc ( gåm bao nhiªu bµi, bao nhiªu phÇn) + Néi dung : + H×nh thøc : ( in trªn giÊy g× ? mµu g×?) * KÕt luËn: - Tập sách: Nêu giá trị với sống, tình cảm với đối tợng ( biểu cảm) - Con ngời: Sự đánh giá ngời đó, tình cảm với ngời đó( biểu cảm) g ThuyÕt minh vÒ mét cöa hiÖu, c¨n nhµ ( vÒ c¸ch tr×nh bµy) * Mở bài : Giới thiệu đối tợng cần thuyết minh * Thân bài : Lần lợt trình bày cách xếp đối tợng thuyết minh : + Mét phÇn kh¸i qu¸t + C¸ch tr×nh bµy cô thÓ *Kết luận :Thể cảm nhận, đánh giá ngời viết, ý nghĩa cách trình bày II LuyÖn tËp : ThuyÕt minh vÒ chiÕc ti vi (tñ l¹nh ) - Më bµi : Giíi thiÖu vÒ chiÕc ti vi - Th©n bµi :+ ChiÕc ti vi cña nhµ em lo¹i nµo ? + Nó có đặc điểm gì cấu tạo bên ngoài và bên ? + Tính hoạt động nó có gì ? +Cách điều khiển các tính hoạt động nó ? +C¸ch chó ý b¶o qu¶n ti vi nh thÕ nµo ? - KÕt bµi: ý nghÜa cña chiÕc ti vi cuéc sèng cña mäi ngêi ThuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i , t¸c phÈm v¨n häc *VD - LËp dµn bµi giíi thiÖu t¸c phÈm T¾t §Ìn A -MB Giíi thiÖu t¸c phÈm T¾t §Ìn B -TB - §Æc ®iÓm nçi bËt cña truyÖn - Tãm t¾t truyÖn - §Æc ®iÓm néi dung : + HiÖn thùc s©u s¾c vÒ n«ng th«n ViÖt Nam + Cuéc sèng vµ b¶n chÊt ngêi n«ng d©n + Bé mÆt gian ¸c cña bän thèng trÞ ë n«ng th«n - §Æc ®iÓm nghÖ thuËt + X©y dùng nh÷ng nh©n vËt ®iÓn h×nh + KÕt cÊu chÆt chÏ, nhiÒu t×nh huèng b¸t ngê C- KÕt bµi: T¸c phÈm tiªu biÓu cña v¨n häc hiÖn thùc tríc c¸ch m¹ng th¸ng t¸m 1945 III Văn nghị luận - Mở bài: nêu vấn đề - Thân bài: giải vấn đề Có thể dùng lí lẽ dẫn chứng để giải thích, hay chứng minh, hay bình luận luận điểm, khía cạnh vấn đề - Kết bài: khẳng định vấn đề Liên hệ cảm nghĩ VD: Bài “tinh thần yêu nước nhân dân ta” Hồ Chí Minh - Mở bài: Tác giả nêu vấn đề: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước” Lòng yêu nước nhân dân ta là truyền thống quý báu, có sức mạnh vô địch để chiến thắng thù trong, giặc ngoài - Thân bài:tác giả chứng minh tinh thần yêu nước nhân dân ta + Những trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… + Tinh thần yêu nước nhân dân ta thể kháng chiến chống Pháp: đủ các lứa tuổi, các thành phần giai cấp, tôn giáo, khắp miền đất nước (miền ngược, miền xuôi, tiền tuyến, hậu phương, hành động yêu nước…) - Kết bài: tác giả nêu lên nhiệm vụ toàn dân là phải phát huy tinh thần yêu nước để kháng chiến và kiến quốc c Thân bài văn nghị luận: chất liệu làm nên bài văn nghị luận là lí lẽ, dẫn chứng và cách lập luận Thân bài bài văn nghị luận là hệ thống các luận điểm, luận Qua các luận điểm, luận cứ, người viết dùng lí lẽ, dẫn chứng để giải thích, chứng minh, bình luận để làm bật luận đề (vấn đề đã nêu ra) VD: bài “thế nào là học tốt”, ông Trường Chinh đã nêu lên cứ, luận điểm sau: - Học tốt trước hết là học sinh phải học cho đều, chăm chú nghe giảng… - Hai là học phải gắn với hành, với lao động… - Ba là học sinh phải chăm lo học tập và rèn luyện các mặt trí dục, đức dục, mĩ dục, thể dục để phát triển toàn diện người xã hội chủ nghĩa - Bốn là, học sinh phải kính trọng thầy, cùng gánh trách nhiệm với thầy việc xây dựng nhà trường xhcn… Xây dựng đoạn văn văn a Đoạn văn b Câu chủ đề đoạn văn Câu chủ đề (còn gọi là câu chốt) mang nội dung khái quát lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần chính C- V; nó có thể đứng đầu đoạn văn (đoạn diễn dịch) có thể đứng cuối đoạn (đoạn quy nạp) VD1 : Đảng ta vĩ đại thật Trong lịch sử ta có ghi chuyện anh hùng dân tộc là Thánh Gióng đã dùng gốc tre đánh đuổi giặc ngoại xâm Trong ngày đầu kháng chiến, Đảng ta đã lãnh đạo hàng nghìn, hàng vạn anh hùng noi gương Thánh Gióng dùng gậy tầm vông đánh thực dân Pháp (Hồ Chí Minh) VD2: Cách mạng tháng Tám thành công mở kỉ nguyên độc lập, tự dân tộc Tuổi trẻ VN cắp sách đến trường, hưởng thụ giáo dục hoàn toàn tự Một chân trời tươi sáng bao la mở rộng trước tầm mắt thanh, thiếu niên nhi đồng Học không phải để làm quan Học để làm người, người lao động sáng tạo, có trình độ văn hoá, khoa học, kĩ thuật để phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Người người học tập, nhà nhà học tập để nâng cao dân trí Vì vậy, học tập là nghĩa vụ chúng ta c Quan hệ các câu đoạn văn Trong đoạn văn các câu có quan hệ ý nghĩa chặt chẽ với Có thể bổ sung ý nghĩa cho nhau; có thể liên kết, phối hợp với ý nghĩa Cách trình bày nội dung đoạn văn: - Dựng đoạn diễn dịch ( là cách thức trình bày ý từ ý chung, khái quát đến các ý cụ thể chi tiết Đoạn diễn dịch thì câu chốt đứng đầu đoạn, các câu kèm sau nhằm minh hoạ câu chốt VD: Em kính yêu mẹ Bố thì nghiêm, mẹ thì hiền Mẹ giống bà ngoại, từ nét mặt, nụ cười đôn hậu đến đôi bàn tay nhỏ nhắn, khéo léo Mẹ đã hưu vài năm Mẹ thức khuya, dậy sớm lo cho các ăn ngon, mặc đẹp, học hành giỏi giang Đứa nào bị ốm, mẹ thở dài lo lắng, chăm sóc viên thuốc, bát cháo… Mẹ luôn dặn các con: “nhà ta còn khó khăn, các phải ngoan và chăm học hành” Mỗi lần xa hai ngày, em nhớ mẹ lắm! - Dựng đoạn quy nạp ( là cách trình bầy nội dung từ các ý chi tiết, cụ thể đến ý chung khái quát Trong đoạn quy nạp, các câu mang ý chi tiết, cụ thể đứng trước, câu chủ đề đứng cuối đoạn Chú ý: đoạn diễn dịch có thể đảo lại thành đoạn quy nạp, ngược lại VD: Tình bạn phải chân thành, tôn trọng nhau, hết lòng yêu thương, giúp đỡ cùng tiến Lúc vui, lúc buồn, thành đạt, khó khăn, bạn bè phải san sẻ cùng Có bạn chí thiết, có bạn tri âm, tri kỉ… Nhân dân ta có nhiều câu tục ngữ hay nói tình bạn : “giàu vì bạn, sang vì vợ” hay “Học thầy không tày học bạn”, nhà thơ Nguyễn Khuyến có bài “bạn đến chơi nhà” nhiều người yêu thích Trong đời người, có bạn Bạn học thời tuổi thơ, thời cắp sách là sáng nhất, hồn nhiên Thật vậy, tình bạn là tình cảm cao đẹp chúng ta * Híng dÉn häc ë nhµ: - Ôn tập theo đề cơng - ChuÈn bÞ kiÓm tra häc kú II D Rót kinh nghiÖm: