Mục đích, yêu cầu: - Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo các từ chỉ tình cảm gia đình, biết dùng số từ tìm được để điền vào chỗ trống trong câu BT1, BT2, nói được hai, ba câu về hoạt động củ[r]
(1)TUẦN 12 Ngày soạn: 18/ 11/ 2012 Ngày dạy: Thứ hai, 19/ 11/ 2012 Toán TÌM SỐ BỊ TRỪ I Mục tiêu - Biết tìm x các bài tập dạng: x – a = b (với a, b là các số có không quá chữ số) - Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm là giao hai đoạn thẳng cắt và đặt tên điểm đó + Bài 1(c, g); bài 2(cột 4, 5); bài dành cho HS khá, giỏi II Đồ dùng dạy và học: Tờ bìa (giấy) kẻ 10 ô vuông bài học Kéo III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Nhắc nhở nề nếp học tập - Hát Bài cũ - Kiểm tra đồ dùng HS Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề bài HĐ1: Tìm số bị trừ MT: Biết cách tìm số bị trừ VD1: - Có 10 ô vuông (đưa mảnh giấy có 10 ô vuông) - Lắng nghe và phân tích đề bài Bớt ô vuông (dùng kéo cắt ô vuông) Hỏi còn lại - Một số em trả lời bao nhiêu ô vuông? - Làm nào để biết còn lại ô vuông? - Hãy nêu lên các thành phần và kết phép tính : 10 - = (HS nêu, giáo viên ghi tên gọi) VD2: - Có mảnh giấy cắt làm hai phần Phần thứ có ô vuông Phần thứ hai có ô vuông Hỏi tờ giấy có bao nhiêu ô vuông? - Làm nào 10 ô vuông? Thực phép tính + = 10 - Nêu: Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết là x Số ô vuông còn lại là Hãy đọc phép tính tương ứng để tìm số ô vuông còn lại: x 6 - Để tìm số ô vuông ban đầu chúng ta làm gì? - Khi HS trả lời, giáo viên ghi lên bảng: x 6 - Số ô vuông ban đầu là bao nhiêu? Là 10 - Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x trên bảng x 6 x 6 x 10 - Lắng nghe và phân tích đề bài - Một số em trả lời - Cả lớp lắng nghe và đọc - vài em trả lời - em đọc lại bài tính, các em khác nghe và ghi nhớ - số em trả lời - Nhắc lại quy tắc - Vậy muốn tìm số bị trừ x ta làm nào? - Yêu cầu HS nhắc lại HĐ2: Luyện tập – Thực hành MT: Áp dụng cách tìm số bị trừ để giải các bài tập + Bài 1(c, g); bài 2(cột 4, 5); bài dành cho HS khá, giỏi Nêu Bài Gọi HS nêu tên gọi các thành phần phép trừ x- = (2) Bài toán yêu cầu tìm thành phần nào? Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? em lên bảng làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài HS K – G làm bảng phụ ý c, g Dưới lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bài bạn GV chốt cách tính Bài 2: - em trả lời - Cho HS nhắc lại cách tìm hiệu, tìm số bị trừ phép trừ Làm vào sách - Yêu cầu các em tự làm bài Hs nối tiếp lên bảng Bài 3: Gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầu đề - Bài toán cho biết gì các số cần điền? - Yêu cầu HS tự làm bài tập - Gọi HS đọc chữa bài - Nhận xét và ghi điểm Bài 4: Gọi HS nêu cách vẽ đoạn thẳng qua điểm cho trước Chúng ta dùng gì để ghi tên các điểm? - Yêu cầu HS tự vẽ, tự ghi tên điểm Củng cố - Gọi HS đọc lại quy tắc tìm số bị trừ - Nhận xét tiết học Dặn dò - Dặn ôn lại quy tắc và dựa vào quy tắc để tìm số bị trừ - Vài em trả lời - Cả lớp tự làm bài dãy thi đua sửa bài - em nêu yêu cầu bài - Một số em trả lời Dùng chữ cái in hoa ghi tên điểm - Tự làm bài - em đọc bài chữa - em nhắc - Ghi nhận, chuyển tiết =========================== Tập đọc SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng câu có nhiều dấu phẩy - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ dành cho + HS khá, giỏi trả lời câu hỏi * Thể cảm thông Xác định giá trị **GD tình cảm đẹp đẽ cha mẹ: luôn vâng lời và ghi nhớ công lao to lớn mẹ II Đồ dùng dạy và học: Tranh minh hoạ SGK Bảng ghi nội dung cần luyện đọc III Hoạt động dạy và học: TIẾT Hoạt động giáo viên Ổn định lớp - Nhắc nhở nề nếp học tập Bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi: Tìm hình ảnh đẹp miêu tả cây xoài cát? Tại xoài cát nhà mình là là thứ quà ngon nhất? Hoạt động học sinh - Hát - An, Đ.Duy (3) - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Luyện đọc MT: Giúp HS luyện đọc, phát sửa lỗi sai cách phát âm và cách ngắt nghỉ - Giáo viên đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, nhấn giọng các từ gợi tả - Gọi HS đọc lại bài Luyện đọc câu: - Lắng nghe và đọc đề bài - Theo dõi và đọc thầm theo Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp câu bài - Cho HS đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng: la - HS đọc cá nhân, lớp đọc cà, run rẩy, trổ ra, nở trắng, xuất đồng - Dùng bảng phụ để giới thiệu câu cần luyện giọng cho HS tìm cách đọc sau đó luyện đọc: Một hôm, / vừa đói / vừa rét, /lại bị trẻ lớn đánh, / cậu - HS luyện đọc câu khó nhớ đến mẹ, / liền tìm đường nhà /… Luyện đọc đoạn - HS nối tiếp đọc - Lần dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ khó Lần yêu cầu HS đọc liền Đọc đoạn nhóm - HS đọc theo nhóm đôi Thi đọc các nhóm Các nhóm thi đọc - Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc tốt - Tổ chức cho lớp đọc đồng - Cả lớp đọc bài lần TIẾT Hoạt động giáo viên HĐ2: Tìm hiểu bài MT: Đọc bài theo đoạn và trả lời câu hỏi tìm hiểu ND bài * Thể cảm thông Xác định giá trị - Yêu cầu HS đọc đoạn Vì cậu bé bỏ nhà đi? - Yêu cầu HS đọc đoạn Vì cậu bé quay trở về? Khi trở nhà không thấy mẹ cậu đã làm gì? Chuyện lạ gì đã xảy đó? Những nét nào cây gợi lên hình ảnh mẹ? Hoạt động học sinh - em đọc bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi cá nhân/ thảo luận nhóm bị mẹ mắng … cậu vừa đói vừa rét, lại bị trẻ lớn đánh - Cậu khản tiếng gọi mẹ ôm lấy cây xanh vườn mà khóc - Cây xanh run rẩy, … thơm sữa mẹ - Lá đỏ hoe mắt mẹ khóc cho Cây xoà cành ôm cậu, tay mẹ âu yếm vỗ Theo em người lại đặt cho cây lạ trên là cây vú sữa? - Vì trái cây chín, có dòng nước trắng và thơm sữa mẹ Câu chuyện đã cho ta thấy tình yêu thương mẹ - Lắng nghe và nói giúp cậu bé dành cho Để mẹ động viên an ủi, em hãy giúp cậu lời xin lỗi mẹ bé nói lời xin lỗi với mẹ (4) HĐ3: Luyện đọc lại MT: Rèn kĩ thể giọng đọc phù hợp với nội dung bài - Gọi HS khá, giỏi đọc lại bài - GV nhận xét, tuyên dương em đọc tốt, ngắt nghỉ đúng Củng cố - Qua câu chuyện này, các em rút điều gì? **GD tình cảm đẹp đẽ cha mẹ: luôn vâng lời và ghi nhớ công lao to lớn mẹ Dặn dò - Về đọc lại câu chuyện - – em thi đọc lại bài Nêu: Phải ngoan ngoãn và vâng lời bố mẹ Đừng làm bố mẹ phiền lòng mình Ghi nhận Ngày soạn: 19/ 11/ 2012 Ngày dạy: Thứ ba, 20/ 11/ 2012 Tập viết CHỮ HOA K I Mục đích, yêu cầu: - Viết đúng chữ hoa K (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng : Kề (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Kề vai sát cánh (3 lần) - GDHS tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy và học: Chữ mẫu Viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li “ K – Kề vai sát cánh” HS chuẩn bị bảng con, tập viết III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Nhắc nhở nề nếp học tập - Hát Bài cũ - Yêu cầu HS viết chữ I hoa vào bảng - Loan, Minh lên bảng viết - Yêu cầu viết chữ Ích lớp viết vào bảng - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề bài - Lắng nghe và đọc đề bài HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa MT: Quan sát, nhận xét số nét, quy trình viết chữ K Chữ K hoa cao dòng li? - Quan sát và trả lời Chữ K hoa gồm nét? - Chốt: Chữ K hoa gồm nét Nét và chữ I Nét 3: - Lắng nghe và ghi nhớ Điểm đặt bút giao điểm đường kẻ ngang và đường kẻ dọc 5, từ điểm này viết nét móc xuôi trái, đến khoảng thân chữ thì lượn vào tạo thành nét xoắn nhỏ nằm đường kẻ Sau đó viết tiếp nét móc ngược phải Điểm dừng bút giao điểm đường ngang và đường dọc - Vừa nói quy trình viết vừa tô vào khung chữ - Theo dõi và ghi nhớ cách viết Chữ K hoa cỡ nhỏ cao dòng li? - em trả lời - YCHS viết chữ K hoa vào không trung, viết vào bảng - Viết vào bảng con, em lên -Nhận xét bảng viết HĐ2: Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng MT: Hiểu nghĩa và cách viết cụm từ (5) - YCHS mở tập viết và đọc cụm từ ứng dụng: “ Kề vai - vài em đọc sát cánh” Là đoàn kết cùng làm việc Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào? - số em trả lời Trong cụm từ này, chữ nào cao dòng li? Các chữ còn lại cao li? Khoảng cách các chữ viết nào? - YCHS viết chữ Kề vào bảng - Viết vào bảng con, em lên - Sửa lỗi cho học sinh bảng viết HĐ3 : Hướng dẫn viết vào tập viết MT: HS thực hành viết các chữ yêu cầu - Khi viết, ta ngồi nào? - số em trả lời - YCHS viết bài vào - Viết bài theo yêu cầu - Theo dõi, giúp đỡ - Thu chấm, nhận xét tuyên dương em viết đẹp, - Nộp bài Củng cố - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhận Dặn dò - Về nhà viết tiếp phần còn lại cuối bài - Chuyển tiết Toán 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13 – I Mục tiêu - Biết cách thực phép trừ dạng 13 – 5, lập bảng 13 trừ số - Biết giải bài toán có phép trừ dạng 13 - + Bài 1b; Bài dành cho HS khá, giỏi II Đồ dùng dạy và học: bó (1 chục) que tính và que tính rời III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Nhắc nhở nề nếp học tập Bài cũ - Gọi HS lên bảng thực hiện: Hoạt động học sinh Hát x : x 14 62; x 13 30 - em lên bảng: Vụ, Đạt Tìm - Dưới lớp làm vào bảng - Nhận xét bài cũ và ghi điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Phép trừ 13 – - Lắng nghe và nhắc lại đề bài MT: Biết thực phép trừ có nhớ dạng 13 – - Lắng nghe, phân tích đề, trả - Nêu: Có 13 que tính bớt que tính Còn lại que lời tính? Vài em nhắc lại - YCHS nhắc lại bài vài em trả lời - Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm nào? - Giáo viên viết lên bảng: 13 – = …? - Thao tác trên que tính và trả - YCHS lấy 13 que tính tìm cách bớt que tính sau đó yêu lời cầu trả lời xem còn lại bao nhiêu que tính Vậy còn lại que tính Vậy mười hai trừ tám bao nhiêu? - em lên bảng đặt tính và tính Đặt tính và thực tính - nhận xét - Gọi HS lên bảng đặt tính theo cột HS nêu - Gọi HS nhắc lại cách đặt và tính (6) HĐ2: Lập bảng công thức 13 trừ số MT : lập bảng 13 trừ số - YCHS sử dụng que tính để lập công thức 13 trừ số - Thao tác trên que tính và trả phần bài học, thông báo kết lời - Yêu cầu lớp đọc đồng các công thức sau đó xoá Đọc dần các phép tính cho HS học thuộc HĐ3: Luyện tập – Thực hành MT: Áp dụng bảng trừ đã học để giải các bài toán có liên quan + Bài 1b; Bài dành cho HS khá, giỏi Bài 1: - YCHS tự nhẩm và ghi kết các phép tính phần a vào - YCHS nhận xét bài bạn, đưa kết luận kết nhẩm - Kết luận: + = nên 13 – – 13 – 8: trừ liên tiếp các số hạng trừ tổng) - Nhận xét và ghi điểm HS Bài 2: Tính Tự làm bài Chữa bài y/c HS nêu lại cách thực tính 13 – 9; 13 – Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài Nhận xét, ghi điểm HS và chính xác lại kết - Cả lớp làm vào số em báo cáo kết - em đọc đề bài - em lên bảng, lớp làm vào - Vài em nêu - Đổi kiểm tra chéo - em đọc yêu cầu - em làm vào bảng phụ HS K - G làm bài vào Bài 4: - HS đọc đề bài - em đọc đề bài - Yêu cầu HS tự giải bài tập - em lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét, ghi điểm và đưa đáp án đúng Củng cố - YCHS đọc thuộc lòng bảng công thức 13 trừ số - em đọc bảng công thức - Nhận xét tiết học Dặn dò - Dặn dò nhà học thuôc lòng bảng công thức trên - Ghi nhận, chuyển tiết Chính tả ( Nghe viết) SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục đích, yêu cầu: - Nghe – viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Làm BT2, BT3a - Giáo dục HS tính cẩn thận II Đồ dùng dạy và học: Ghi trước nội dung đoạn viết, bài tập 2, 3a HS chuẩn bị VBT, bảng con, bút chì III Hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Nhắc nhở nề nếp học tập - Hát Bài cũ - Gọi HS lên bảng viết các từ: xuống ghềnh, gạo trắng, ghi - Yến, Trang lòng - Lớp viết bảng (7) - Nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài mới: - Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn tập chép MT: Ghi nhớ nội dung, cách trình bày đoạn viết - Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc đoạn viết Bài chính tả có câu? Những câu nào có dấu phẩy? Em hãy đọc lại câu đó? - YCHS đọc và viết các từ khó dễ lẫn: lá, trổ ra, nở trắng, xuất hiện, dòng sữa, trào - Cả lớp đọc đồng đoạn viết - Giáo viên đọc cho HS viết bài vào - Theo dõi chỉnh sửa cho HS - Đọc lại bài thong thả cho HS soát lỗi Dừng lại và phân tích các tiếng khó - Thu và chấm bài Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả MT: Làm đúng các bài tập phân biệt: ng/ ngh; tr / ch Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - Chữa bài và rút quy tắc chính tả người cha, nghé, suy nghĩ, ngon miệng Bài 3a: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - Chữa bài a) trai, cái chai, trồng cây, chồng bát Dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài, sửa lỗi sai theo quy định - Lắng nghe - em đọc đoạn viết - Có câu - Câu 1, 2, - em lên bảng viết, lớp viết vào bảng - Nghe đọc và viết bài vào - HS dùng bút chì soát lỗi - em đọc yêu cầu bài - em lên bảng làm, lớp làm vào SGK - Nghe và ghi nhớ Đọc lại các từ đúng - em đọc yêu cầu bài - lớp làm vào SGK HS nối tiếp lên điền Đọc lại các từ đúng Ngày soạn: 20/ 11/ 2012 Ngày dạy: Thứ tư, 21/ 11/ 2012 Toán 33 – I Mục tiêu - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 33 – - Biết tìm số hạng chưa biết tổng + Bài 2b; bài 3(c); Bài dành cho HS khá, giỏi II Đồ dùng dạy và học: Que tính và bảng gài III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Nhắc nhở nề nếp học tập Hát Bài cũ Gọi HS đọc thuộc bảng trừ: 13 trừ số - Trường, Q.Anh - Nhận xét Bài HĐ1: Phép trừ 33 – (8) MT: Biết thực phép trừ có nhớ dạng 33 – - Cho HS QS lên bảng – GV nêu bài toán - Có 33 que tính bớt que tính Hỏi còn lại que tính? - Có bao nhiêu que tính? - Bớt que tính? - Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính, ta làm nào? - GV viết dấu trừ vào số 33 và - GV hướng dẫn HS thao tác trên que tính để tìm kết - Có 33 que tính bớt que tính, trước tiên các em phải bớt que trước - Còn lại que? - Bây ta bớt tiếp que cho đủ que Vậy ta phải làm nào để bớt tiếp que? - Như 33 que tính bớt que tính còn lại bao nhiêu que tính? - GV: Ngoài cách làm này em nào có cách khác để bớt que tính từ 33 que tính - Vậy 33 – =? - Ghi bảng: 33 – = 28 - Cho HS đọc phép tính và kết phép tính - Gọi HS nêu cách đặt tính - GV nhận xét và nhấn mạnh cho HS - Gọi HS nêu lại cách trừ HĐ2: Luyện tập thực hành + Bài 2b; bài 3(c); Bài dành cho HS khá, giỏi Bài 1: Tính - Cả lớp làm SGK - Nhận xét đưa đáp án đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài, làm bài - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn - YCHS lên bảng nêu lại cách đặt tính và thực phép tính - Sửa bài trên bảng Chốt kết đúng Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài Trong ý a, b số phải tìm (x) là gì phép cộng? Nêu cách tìm thành phần đó Hỏi tương tự với câu c - YCHS làm bài, giúp đỡ HS còn yếu phần này - Nhận xét và ghi điểm học sinh Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - YCHS thảo luận tìm cách vẽ - YCHS nêu cách vẽ mình tìm Thực hành theo hướng dẫn - Có thể hướng dẫn HS vẽ sau: Hãy chấm chấm tròn vào giao điểm hai đoạn thẳng Hãy đếm số chấm tròn có trên đoạn thẳng - Có 33 que tính - Bớt que tính - Lấy 33 - HS thao tác trên que tính để tìm kết - Còn lại 30 que - Phải tháo bó chục thành 10 que tính rời bớt tiếp que - Còn lại 28 que tính - HS nêu 33 - = 28 - Cả lớp đặt vào bảng - HS nêu yêu cầu - em lên bảng làm - em nêu yêu cầu bài - em lên bảng, lớp làm vào - Lớp nhận xét - em đọc đề bài - em trả lời - Trả lời câu c - Lớp làm vào vở, HS lên bảng làm bài - HS nhận xét - em nêu yêu cầu bài Thảo luận tìm cách vẽ theo cặp Trả lời và thực hành vẽ (9) Cần vẽ thêm vào đoạn thẳng bao nhiêu chấm tròn nữa? Thực hành vẽ Củng cố - Nêu cách tính: 33 – em nêu - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà xem lại các bài tập đã làm và ghi nhớ cách thực - Lắng nghe, chuyển tiết các php trừ có nhớ phạm vi 100 dạng 33 - _ Kể chuyện SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào gợi ý kể lại đoạn câu chuyện Sự tích cây vú sữa - Giáo dục HS luôn vâng lời và ghi nhớ công lao to lớn mẹ + HS khá giỏi nêu kết thúc câu chuyện theo ý riêng II Đồ dùng dạy và học: - Bảng ghi các gợi ý tóm tắt nội dụng đoạn III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Nhắc nhở nề nếp học tập Bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bà cháu, nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện - Ghi điểm Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện MT: Kể đoạn và câu chuyện a) Kể lại đoạn lời em: - Gọi HS đọc yêu cầu - YCHS kể mẫu (có thể đặt câu hỏi gợi ý: Cậu bé là người nào? Cậu với ai? Tại cậu bỏ nhà đi? Khi cậu bé đi, người mẹ làm gì?) Ngày xưa, có cậu bé lười biếng và ham chơi Cậu cùng mẹ ngôi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu luôn vất vả Một lần, mải chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà biền biệt mãi không quay Người mẹ thương mòn mỏi đứng cổng đợi - Gọi thêm nhiều em khác kể lại Sau lần HS kể lại yêu cầu các em khác góp ý, bổ sung, nhận xét b) Kể lại phần chính câu chuyện theo tóm tắt ý: - Gọi HS đọc yêu cầu bài, gợi ý tóm tắt nội dung truyện - YCHS thực hành kể theo cặp và theo dõi HS hoạt động Hoạt động học sinh Hát - em nối tiếp kể: Long, Kiều, My, Anh - Lắng nghe, đọc đề - Đọc yêu cầu bài - em học khá (giỏi) kể - Thực hành kể đoạn lời mình - em đọc yêu cầu - em ngồi cạnh kể cho nghe, nhận xét, bổ sung cho - Gọi số em trình bày trước lớp Sau lần HS kể giáo - Trình bày đoạn viên và HS lớp dừng lại để nhận xét c) Kể đoạn theo tưởng tượng - Em mong muốn câu chuyện kết thúc nào? - Nối tiếp trả lời Mẹ cậu bé biến thành cây / Mẹ cậu bé từ cây và hai mẹ vui sống với / Mẹ cậu bé từ biệt (10) cậu biến / Mẹ dặn cậu bé đừng nên ham chơi hãy quay học hành và biến / Có bà tiên nói với cậu bé:“Nếu muốn mẹ sống lại cháu phải học tập tốt và chăm chỉ, ngoan ngoãn… - Gợi ý cho mong muốn kết thúc em kể thành đoạn Củng cố - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - Câu chuyện này cho ta hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - HS kể và nhận xét, bổ sung - em kể câu chuyện - vài em trả lời - Ghi nhận, chuyển tiết ========================================================== Ngày soạn: 21/ 11/ 2012 Ngày dạy: Thứ năm, 22/ 11/ 2012 Tập đọc MẸ I Mục đích, yêu cầu: - Biết ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát (2/4, 4/4), riêng dòng 7, ngắt 3/3 và 3/5 - Cảm nhận nỗi vất vả và tình thương bao la mẹ dành cho Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc dòng thơ cuối ** GD tình cảm đẹp đẽ cha mẹ II Đồ dùng dạy và học: Tranh SGK phóng to Bảng phụ ghi các câu cần luyện đọc III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Nhắc nhở nề nếp học tập Hát Bài cũ - Sự tích cây vú sữa Thứ lạ xuất trên cây nào? - Hồng, N.Duy, Loan Những nét nào cây gợi lên hình ảnh mẹ? Nội dung bài là gì? - Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề - Lắng nghe HĐ1: Luyện đọc MT: Giúp HS luyện đọc, phát sửa lỗi sai cách phát âm và cách ngắt nghỉ - Giáo viên đọc mẫu lần Chú ý: Giọng đọc chậm rãi, tình - Theo dõi và đọc thầm cảm Ngắt giọng theo nhịp – các câu thơ chữ, riêng câu thơ thứ ngắt nhịp – Các câu thơ chữ ngắt nhịp - riêng câu thơ thứ ngắt nhịp – - Gọi HS đọc lại lần em đọc lại bài, lớp theo dõi Luyện đọc câu trước lớp - Đọc nối tiếp đến hết bài - Giáo viên ghi lên bảng các từ khó gọi HS phát âm - HS đọc từ khó - Treo bảng phụ có các câu thơ cần luyện đọc, HS tìm cách - em đọc, các em khác nhận ngắt nhịp thơ và đọc xét Những ngôi sao/ thức ngoài Chẳng mẹ/ đã thức vì chúng - Yêu cầu gạch chân các từ cần nhấn giọng (các từ gợi tả) lặng, mệt, nắng oi, ời, kẽo cà, ngồi, ru, đưa, thức, suốt - Gạch chân đời (11) Luyện đọc bài trước lớp Đọc nhóm Tổ chức cho HS thi đọc bài Đọc đồng HĐ2: Tìm hiểu bài MT: Đọc bài và tìm hiểu nội dung bài - Yêu cầu HS đọc lại bài lần Hình ảnh nào cho em biết đêm hè nắng oi bức? Mẹ đã làm gì để ngủ ngon giấc? Người mẹ so sánh với hình ảnh nào? Em hiểu câu thơ: Những ngôi thức ngoài Chẳng mẹ đã thức vì chúng nào? - Chốt: Mẹ đã phải thức nhiều, nhiều ngôi thức hàng đêm Em hiểu câu thơ: Mẹ là gió suốt đời nào? HĐ3: Hướng dẫn học thuộc lòng MT: Rèn HS trí nhớ - Cho lớp đọc lại bài Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc bài - Yêu cầu các em khác nhận xét tuyên dương Củng cố - Qua bài thơ em hiểu điều gì mẹ? ** GD tình cảm đẹp đẽ cha mẹ - Giáo viên nhận xét học Dặn dò - Về học bài và chuẩn bị bài sau - em đọc - Đọc cho nghe - Các nhóm cử đại diện thi đọc Đọc đồng - em đọc bài - Trả lời nhiều em, các em khác nhận xét, bổ sung - Nghe và ghi nhớ - Trả lời theo suy nghĩ: …Mẹ mãi mãi yêu thương con, chăm lo cho con, mang đến cho điều tốt lành gió mát - Học thuộc lòng bài thơ - thi đọc thuộc - Trả lời theo suy nghĩ mình - Ghi nhận, chuyển tiết Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM DẤU PHẨY I Mục đích, yêu cầu: - Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo các từ tình cảm gia đình, biết dùng số từ tìm để điền vào chỗ trống câu (BT1, BT2), nói hai, ba câu hoạt động mẹ và vẽ tranh (BT3) - Biết đặt dấu phẩy vào chỗ hợp lý câu (BT4a, b) + HS khá, giỏi làm thêm bài tập 4c ** GD tình cảm yêu thương, gắn bó với gia đình II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài tập Bảng phụ ghi sẵn bài tập và III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Bài cũ Nêu tên số đồ dùng gia đình và tác dụng nó Nêu các việc nhỏ em đã giúp đỡ gia đình Hoạt động học sinh Hát - Hoa, Quốc Đạt (12) - Giáo viên và các em khác nhận xét ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đọc mẫu: Yêu mến, quý mến - YCHS suy nghĩ và đọc to các từ mình tìm - Yêu cầu lớp đọc các từ vừa ghép Ví dụ: Yêu thương, thương yêu, yêu mến, mến yêu, kính yêu, kính mến, yêu quý, mến thương Bài 2: - Treo bảng phụ và gọi HS đọc đề - Tổ chức cho HS làm câu, câu cho nhiều em phát biểu, nhận xét chỉnh sửa em dùng từ chưa hay sai Ví dụ: Cháu kính yêu ông bà Con yêu quý cha mẹ Em yêu mến anh chị Bài 3: - Treo tranh minh hoạ, gọi HS đọc đề bài - Hướng dẫn quan sát tranh xem mẹ làm việc gì? Em bé làm gì? Bé gái làm gì? Rồi nói lên hoạt động người - Giáo viên nhận xét và bổ sung Bài 4: - Gọi HS đọc đề và các câu văn bài - YCHS thử đặt dấu phẩy các câu văn cho sẵn - Giáo viên nhận xét, bổ sung và đưa đáp án đúng Chăn màn, quần áo xếp gọn gàng Giường, tủ, bàn ghế kê ngắn Giày dép, mũ nón để đúng chỗ Củng cố - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Dặn nhà xem lại các bài tập - Lắng nghe và đọc đề bài - em nêu - em đọc các từ cho sẵn - Nối tiếp đọc các từ vừa ghép được, em đọc từ - Một số em đọc - em đọc đề - Thực hành theo yêu cầu - Quan sát tranh - Một số em nói theo suy nghĩ - Đọc đề bài và các câu văn - Nếu ý kiến phải đặt dấu phẩy đâu các câu văn bài - Nghe - Ghi nhận, chuyển tiết Toán 53 – 15 I Mục tiêu - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng 53 – 15 - Biết tìm số bị trừ dạng x – 18 = - Biết vẽ hình vuông theo mẫu (vẽ trên giấy ô li) + Bài 1(dòng 2); 3b, c dành cho HS Khá, giỏi làm thêm II Đồ dùng dạy và học: bó que tính (mỗi bó 10 que) và que tính rời III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Hát Bài cũ - Yêu cầu HS lên bảng làm bài: Đặt tính và tính: 23- 7; 73- Nêu cách thực phép tính Quyên, Bảo - Giáo viên nhận xét và ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Giới thiệu phép trừ 53 – 15 MT: Biết thực phép trừ 53 – 15 - Có 53 que tính lấy bớt 15 que tính, còn bao nhiêu que tính? - Nghe và phân tích đề (13) - Làm phép tính gì? Lấy trừ mấy? - Ghi: 53 –15 = … - YCHS dùng que tính để tính, lấy bó chục và que tính rời - Yêu cầu em ngồi cạnh cùng thảo luận để tìm cách bớt 15 que tính và thông báo kết - Đặt tính và tính Nêu cách thực phép tính - Giáo viên nhắc lại - Gọi số em nhắc lại HĐ2: Luyện tập thực hành MT: Áp dụng làm các bài tập + Bài 1(dòng 2); 3b, c dành cho HS Khá, giỏi làm thêm Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Giáo viên YCHS tự làm vào SGK - Yêu cầu HS nêu cách thực các phép tính 83 - 19 - Giáo viên nhận xét, bổ sung Bài 2: - Gọi em đọc yêu cầu bài - Muốn tính hiệu ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm vào - Sau làm xong yêu cầu các em khác nhận xét và sửa bài - Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài 3: - Gọi em đọc đề bài - YCHS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trừ - YCHS tự làm bài - GV nhận xét, sửa bài Bài 4: - Vẽ mẫu lên bảng và hỏi: Mẫu vẽ hình gì? Muốn vẽ hình vuông chúng ta phải nối điểm với nhau? - YCHS sinh tự vẽ hình Củng cố – dặn dò: Gọi HS nhắc lại cách đặt tính và thực phép tính 53 - 15 - Nhận xét tiết học - Về ôn tập phép từ có nhớ dạng 53 - 15 và chuẩn bị bài sau - Suy nghĩ và trả lời - Lấy que tính và nói: Có 53 que tính - Thao tác trên que tính để tìm kết Nêu kết - Nêu nhiều cách bớt khác em lên bảng làm, lớp làm vào bảng - Một vài em nêu lại cách tính - em nêu - em lên bảng làm em nêu - Nhận xét bài bạn làm trên bảng Trả lời - em lên bảng làm - vài em nhận xét - em đọc - 2, em nhắc lại quy tắc - Cả lớp làm bài vào vở, em lên bảng làm - số em trả lời …Nối điểm với - Vẽ hình, sau đó em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - vài em nhắc lại - Ghi nhận, chuyển tiết ========================================= Ngày soạn: 22/ 11/ 2012 Ngày dạy: Thứ sáu, 23/ 11/ 2012 Chính tả (Tập chép) MẸ I Mục đích, yêu cầu: - Chép chính xác bài chính tả, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT2, BT3a II Đồ dùng dạy và học: Viết trước bài chính tả lên bảng, bài tập HS chuẩn bị bảng con, bút chì III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (14) Ổn định: Nhắc nhở nề nếp học tập Bài cũ - Cho HS chọn từ viết đúng: a cành ná, b cành lá, c sữa mẹ, d xữa mẹ, e trai, g bãi các - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả MT: Ghi nhớ nội dung và cách trình bày đoạn viết - Giáo viên đọc đoạn cần chép - Người mẹ so sánh với hình ảnh nào? - Yêu cầu đếm số chữ các câu thơ - Hướng dẫn viết câu chữ viết lùi ô, câu chữ lùi ô - Giáo viên rút từ khó ghi bảng: lời ru, gió, quạt, thức, giấc tròn, gió, suốt đời - Hướng dẫn HS phân tích từ khó - YCHS viết từ khó vào bảng - Nhận xét, sửa sai - Giáo viên cho HS chép bài vào - Giáo viên đọc lại bài, dừng lại phân tích các tữ viết khó, dễ lẫn - Thu và chấm từ - bài - Nhận xét bài viết HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả MT: Làm đúng các bài tập Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu Điền vào chỗ trống g hay gh? - Treo bảng phụ và yêu cầu HS tự làm Hát - Khoanh vào bảng Nêu cách viết đúng - Lắng nghe và đọc đề bài - Theo dõi và đọc thầm - số em trả lời - em trả lời - Cả lớp nghe và ghi nhớ - em đọc, lớp đọc thầm - Phân tích từ khó - Viết từ khó vào bảng - Cả lớp chép bài vào - Nghe và dùng bút chì sửa lỗi - em đọc -1 em lên bảng, lớp làm vào sách - Sửa bài trên bảng, chốt lại lời giải đúng - Đổi sửa bài Đêm đã khuya Bốn bề yên tĩnh Ve đã lặng vì mệt và gió - Lắng nghe và ghi nhớ thôi trò chuyện cùng cây Nhưng từ gian nhà nhỏ vẳng tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc yêu cầu Cho HS tự làm - lớp làm vào sách Hs lên bảng - Sửa bài a) gió, giấc, rồi, ru đọc lại Củng cố - Nêu số lỗi sai tiêu biểu để củng cố - Lắng nghe - Tổng kết tiết học Dặn dò - Về nhà xem lại bài và sửa lỗi sai theo quy định - Ghi nhận, chuyển tiết - Xem lại quy tắc viết ng / ngh _ Tập làm văn Ôn tập I Mục đích, yêu cầu: - Viết đoạn văn từ đến câu nói người thân II Đồ dùng dạy và học: Bảng nhóm III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (15) Ổn định lớp: Nhắc nhở nề nếp học tập Bài cũ - Gọi HS đọc thư hỏi thăm ông bà quê bị bão lụt - Nhận xét bài cũ và ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài Nêu yêu cầu: Em hãy viết đoạn văn từ đến câu nói người thân em Yêu cầu HS nêu người thân em kể Nhắc học sinh giới thiệu tên, tuổi, nghề nghiệp, tính tình, tình cảm người đó dành cho em và em dành cho người đó Lưu ý cách viết đầu câu, dấu câu - Cho HS viết bài - Gọi HS đọc bài làm mình - Chấm số bài học sinh Củng cố - Liên hệ giáo dục tình cảm với người thân - Nhận xét tiết học Dặn dò - Dặn HS thực hành tốt bài học Hát - Tuấn, T.Anh - Lắng nghe HS đọc đề Nêu - Nghe và ghi nhớ - Thực hành viết bài vào vở, Hs viết trên bảng phụ - số em đọc bài viết - Lắng nghe - Ghi nhận, chuyển tiết - Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Thuộc bảng trừ 13 trừ số - Thực phép trừ dạng 33 – 5; 53 – 15 - Biết giải bài toán có phép trừ dạng 53 – 15 + Bài 3, dành cho HS khá, giỏi II Đồ dùng dạy và học: Đồ dùng phục vụ trò chơi III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: - Nhắc nhở nề nếp học tập Bài cũ - HS đọc thuộc bảng 13 trừ số - Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1: Hướng dẫn luyện tập MT: Củng cố phép trừ dạng 13- 5; 33- 5; 53- 15 + Bài 3, dành cho HS khá, giỏi Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm ghi kết vào bài Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Khi đặt tính ta chú ý điều gì? - YC em lên bảng làm nối tiếp Cả lớp làm bài vào Hoạt động học sinh Hát - Trường, Chiến - Lắng nghe và nhắc lại đề bài - HS nối tiếp đọc kết phép tính - em nêu yêu cầu - em trả lời - Làm bài cá nhân Sau đó nhận xét bài bạn - Nhận xét, sửa và đưa đáp án đúng Bài 3: - Yêu cầu HS K – G tự làm em làm vào bảng phụ, lớp làm vào sách (16) - Yêu cầu HS so sánh + và 13 số em nhận xét - Yêu cầu HS so sánh 33 – – và 33 – 13 - Kết luận: Vì + =13 nên 33 – 13 (trừ liên tiếp các số hạng trừ tổng) - Nhận xét và ghi điểm học sinh Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài, tìm hiểu bài - em đọc đề bài - YCHS trình bày bài giải vào chữa bài Cả lớp làm bài vào vở, HS lên bảng làm - Sửa bài đưa đáp án đúng Đổi sửa bài Bài 5: - Yêu cầu HS K – G tự làm - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Vài em đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS K – G tính nhẩm, nêu đáp án Củng cố - Nhận xét tiết học - Ghi nhận - Về nhà làm bài tập SINH HOẠT LỚP Tuần12 I Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết ưu khuyết điểm chính tuần - HS biết để phát huy ưu điểm sửa chữa, tồn - Đề kế hoạch tuần tới (Tuần13) II Nội dung: Ổn định lớp: Hát Đánh giá tình hình tuần 12: a Ưu điểm: - HS học đều, đúng - Duy trì tương đối tốt nề nếp và tích cực hoạt động học tập - Chuẩn bị bài học và dụng cụ học tập đầy đủ Dành nhiều hoa điểm 10 - Giữ vệ sinh chung khá tốt b Tồn tại: - Làm trực nhật còn chậm - Một số HS ngủ trưa còn nói chuyện: Minh, Q.Anh - Một số HS làm bài chậm, cẩu thả: An, Tuấn - Hay làm đồ dùng: T Anh Kế hoạch tuần 13: - Tiếp tục trì và phát huy tốt mặt mạnh đã đạt Đồng thời khắc phục sửa chữa tồn - Cần cố gắng học bài và chuẩn bị bài đầy đủ - Phát động phong trào thi đua học tập tốt giành nhiều hoa điểm 10 - Đôi bạn học tập giúp đỡ bạn còn yếu tiến - Chuẩn bị đồ dùng, sách học tập đầy đủ - Duy trì phong trào rèn chữ đẹp, giữ - Đóng các khoản tiền quy định từ đầu năm _ (17) Đạo đức (Tiết 1) QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN I Mục tiêu - Biết bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn - Nêu vài biểu cụ thể việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè học tập, lao động và sinh hoạt ngày - Biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả HS khá, giỏi nêu ý nghĩa việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè II Đồ dùng dạy và học: Câu chuyện “Trong chơi” Vở bài tập đạo đức III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Nhắc nhở nề nếp học tập Bài cũ - Gọi HS lên bảng: Chăm học tập có lợi ích gì? - Nhận xét bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài học “Quan tâm giúp đỡ bạn” HĐ1: Kể chuyện “Trong chơi” MT: HS hiểu biểu cụ thể việc quan tâm, giúp đỡ bạn - Giáo viên kể chuyện “Trong chơi” và nêu câu hỏi: + Các bạn lớp 2A đã làm gì bạn Cường bị ngã? Cùng đưa Cường xuống phòng y tế trường + Em có đồng tình với các bạn lớp 2A không? Vì sao? Có Vì đó là biểu quan tâm, giúp đỡ bạn - Giáo viên chốt lại ý đúng: Khi bạn ngã, em cần hỏi thăm và nâng bạn dậy Đó là biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn HĐ2: Việc làm nào là đúng? MT: Giúp HS biết số biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Cho HS làm bài tập (theo nhóm) - Quan sát tranh và tán thành không - Vì tranh 1, 3, 4, các em tán thành? Hoạt động học sinh - Hát - HS trả lời: Đức - Lắng nghe và nhắc lại đề bài - Thảo luận các câu hỏi theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - vài em nhắc lại - HS đọc yêu cầu bài tập - - - - Quan sát tranh, đánh dấu + vào ô trống - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét (18) GV chốt lại ý đúng: Luôn chan hoà vui vẻ với bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn bạn khó khăn học tập sống là quan tâm giúp đỡ bạn bè Vì đó là hành vi thể quan tâm, giúp đỡ bạn HĐ3: Vì cần quan tâm, giúp đỡ bạn? MT: Giúp HS biết lí vì cần quan tâm, giúp đỡ bạn - Cho HS làm bài tập trang 20 VBT: Em yêu mến các bạn Em làm theo lời dạy thầy giáo Vì bạn có hoàn cảnh khó khăn - Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn giúp tình bạn càng thêm thắm thiết, gắn bó Củng cố - Vì phải quan tâm, giúp đỡ bạn? - Kể việc làm chứng tỏ em đã quan tâm, giúp đỡ bạn - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về thực hành theo điều đã học - vài em nhắc lại - em đọc yêu cầu bài tập: Hãy đánh dấu x vào ô trống trước lí quan tâm, giúp đỡ bạn mà em tán thành - vài em trả lời và kể việc làm mình - Ghi nhận Chuyển tiết Tự nhiên xã hội ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu: - Kể tên số đồ dùng gia đình mình - Biết cách giữ gìn và xếp đặt số đồ dùng nhà gọn gàng, ngăn nắp - Có ý thức giữ cẩn thận, ngăn nắp, gọn gàng các loại đồ dùng nhà Biết phân loại số đồ dùng gia đình theo vật liệu làm chng: gỗ, nhựa, sắt II Đồ dùng dạy và học: Hình vẽ SGK trang 26, 27 Phiếu bài tập III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Nhắc nhở nề nếp học tập Bài cũ –Gọi HS lên bảng kiểm tra bài: + Hãy kể việc làm người gia đình em? + Những lúc rảnh rỗi người gia đình em làm gì? - Nhận xét Bài Khởi động: Kể tên đồ vật - Yêu cầu HS kể tên đồ vật có gia đình em? Kết luận: Những đồ vật các em vừa kể người ta gọi là đồ dùng gia đình - Giới thiệu đề bài và ghi đề HĐ1: Kể tên các đồ dùng nhà MT: Kể tên và nêu công dụng số đồ dùng nhà - YCHS quan sát hình 1, 2, SGK và thảo luận Kể tên Hoạt động học sinh - Lan, Sang - em kể - Nghe và ghi nhớ - Lắng gnhe và nhắc lại đề - Quan sát tranh SGK (19) các đồ dùng có hình và nêu lợi ích chúng? - Yêu cầu nhóm lên trình bày: Đồ dùng gia đình Tên đồ dùng Lợi ích - Hình1: - Hình2: - Hình3: - Ngoài đồ dùng có SGK, nhà các em có đồ dùng nào nữa? - Giáo viên ghi nhanh lên bảng HĐ2: Phân loại các đồ dùng MT: - Biết phân loại các đồ dùng theo vật liệu làm chúng - Giáo viên phát phiếu thảo luận cho các nhóm - YC các nhóm thảo luận xếp phân loại các đồ dùng đó dựa vào vật liệu làm chúng - Gọi nhóm trình bày kết Đồ dùng gia đình Đồ gỗ Đồ nhựa Đồ sứ Đồ sử dụng thuỷ tinh điện - Giáo viên nhận xét bổ sung HĐ3: Bảo quản, giữ gìn đồ dùng gia đình MT: - Biết cách sử dụng, bảo quản số đồ dùng gia đình - Có ý thức cẩn thận, gọn gàng, ngăn nắp ( đặc biệt sử dụng đồ dùng dễ vỡ) Bước 1: Thảo luận cặp đôi - YCHS làm việc với SGK, trả lời theo các câu hỏi sau: + Các bạn tranh làm gì? + Việc làm các bạn có tác dụng gì? - Yêu cầu em trình bày Bước 2: Làm việc lớp - Gọi HS phát biểu ý kiến Theo các ý sau: Nhà mình thường sử dụng đồ dùng nào? Cách bảo quản sử dụng đồ dùng đó Bước 3: Giáo viên chốt lại ý Khi sử dụng các đồ dùng gia đình, chúng ta phải biết cách bảo quản, lau chùi thường xuyên và xếp đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ, dễ gãy, đồ điện, sử dụng chúng ta cần chú ý nhẹ nhàng, cần thật cẩn thận, đảm bảo an toàn Củng cố - Nhận xét tuyên dương em đã thực giữ gìn đồ dùng nhà tốt - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về học bài, làm bài và thực tốt bài học Các nhóm thảo luận theo yêu cầu và ghi kết thảo luận vào phiếu phát - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận - Trả lời theo suy nghĩ - Nhận phiếu thảo luận - Các nhóm thảo luận - Các nhóm lên trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung - Thảo luận cặp đôi theo yêu cầu - em lên trình bày theo thứ tự tranh Các em khác chú ý nghe và bổ sung nhận xét ý kiến các bạn - Phát biểu các ý kiến theo câu hỏi gợi ý - Lắng nghe và ghi nhớ - Chuyển tiết (20) Thủ công ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GẤP HÌNH GẤP HÌNH (T2) I Mục tiêu - Củng cố kiến thức, kĩ gấp hình đã học - Gấp ít hình để làm đồ chơi - GDHS yêu thích gấp hình HS khá, giỏi gấp ít hai hình để làm đồ chơi Hình gấp cân đối II Đồ dùng dạy và học: Các mẫu gấp hình bài 1, 2, 3, 4, III Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Nhắc nhở nề nếp học tập Bài cũ - Kiểm tra giấy màu HS - Nhận xét bài cũ Bài HĐ1: Giới thiệu kiểm tra chương I – Kĩ thuật gấp hình HĐ2: Kiểm tra “gấp hình gấp đã học” MT: Ôn và củng cố cách gấp các hình đã học - Từ đầu năm học đến nay, chúng ta đã học gấp hình nào? Gấp tên lửa; Gấp máy bay phản lực; Gấp máy bay đuôi rời; Gấp thuyền phẳng đáy không mui; Gấp thuyền phẳng đáy có mui - YCHS gấp sản phẩm đã học Chú ý hình gấp phải thực đúng quy trình, cân đối, các nếp gấp thẳng, phẳng - Tổ chức cho HS làm bài kiểm tra - GV quan sát, giúp đỡ, uốn nắn cho em còn lúng túng HĐ3: Đánh giá Mt: Biết đánh giá sản phẩm - Đánh giá kết kiểm tra sản phẩm thực hành theo hai mức: + Hoàn thành: Chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu thực hành Gấp hình đúng quy trình Hình gấp cân đối, nếp gấp thẳng, phẳng + Chưa hoàn thành: Gấp chưa đúng quy trình Nếp gấp không phẳng, hình gấp không đúng không làm sản phẩm Củng cố - Cho xem số sản phẩm HS làm đẹp, đúng kĩ thuật - Nhận xét tiết học Dặn dò Tiết sau mang giấy nháp, bút chì, thước kẻ, keo, hồ dán để học bài “Gấp, cắt, dán hình tròn” Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh Hát - Lắng nghe và ghi nhớ Một số en trả lời - Thực theo yêu cầu - Tự làm bài - Nhận xét đánh giá sản phẩm mình và bạn - Quan sát sản phẩm - Chuyển tiết (21) (22)