VI/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN : Sau bốn năm áp dụng và thực hiện các biện pháp trên, trường THCS Phan Châu Trinh mà chúng tôi được phân công đảm nhiệm nhiệm vụ lãnh đạo, đã có những chuyển biến [r]
(1)I/ TÊN ĐỀ TÀI: KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC VỆ SINH TRƯỜNG LỚP VÀ BẢO QUẢN CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC II/ ĐẶT VẤN ĐỀ: 1/ Tầm quan trọng vấn đề : Thực thị số 23/2006/CT-TTg ngày 12/07/2006 Thủ tướng chính phủ việc tăng cường công tác y tế vệ sinh trường lớp học, theo hướng dẫn Thông tư liên tịch số 03/2006/TTLT- BYT-BGD-ĐT ngày 12/09/2006 Bộ y tế, Bộ GD-ĐT công tác y tế, vệ sinh trường học Trong phong trào thực đổi công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục nay, nhiều trường học sở vật chất xây dựng khang trang, đẹp với nguồn kinh phí Nhà nước và nhân dân đầu tư lớn Nhờ có đầu tư này, mặt các trường học hầu hết thay da đổi thịt, góp phần xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia, xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực ”, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học cách toàn diện theo thị nhiệm vụ năm học Bộ GD-ĐT Tuy nhiên công tác vệ sinh trường lớp, xây dựng quang cảnh sư phạm nhà trường, việc tu và bảo quản sở vật chất là công tác quan trọng, góp phần chống xuống cấp, nâng cao hiệu sử dụng, chống lãng phí tiền nhà nước và nhân dân Đây là việc làm quan trọng và cần thiết công việc quản lý đạo trường học Vì với trách nhiệm giao là người quản lý trường học, chúng tôi có nhiều băn khoăn trăn trở, suy nghĩ để tìm biện pháp đạo hữu hiệu, nhằm xây dựng cảnh quan sư phạm và bảo vệ tốt sở vật chất nhà trường ngày càng xanh - - đẹp, xứng đáng với môi trường sư phạm, tạo điều kiện cho thầy cô giáo và học sinh mến yêu mái trường ngôi nhà thứ hai mình, nhằm nâng cao giáo dục nhận thức và hiệu đào tạo cho học sinh, “ giáo dục kỹ sống, giá trị sống ” cho học sinh, thực tốt phong trào xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” và là đảm bảo sở vật chất phục vụ tốt việc kiểm định chất lượng 2/ Thực trạng tình hình nay: a Về công tác vệ sinh trường lớp: Để dọn vệ sinh trường lớp, đa số các trường thường hay phân công cho các lớp lao động tuần, hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm theo khu vực sân trường, vườn trường phân công Số tiết hướng dẫn lao động tính vào tiết tăng cho giáo viên, buổi tính tiết, phải có phiếu đánh giá nhận xét kết lao động Nhược điểm biện pháp này là trường lớp (2) không thường xuyên sẽ, mà muốn thì phải phân công lao động quét dọn vệ sinh sân trường thường xuyên, ngày nào có lớp lao động quét dọn sân trường, là các trường có trồng nhiều cây bóng mát, cây cảnh, lá cây rụng ngày đầy sân trường Đa số học sinh và giáo viên chủ nhiệm tỏ thái độ thờ ỷ lại, trông chờ vào kế hoạch lao động nhà trường, ý thức giữ gìn vệ sinh công cộng đại đa số học sinh là chưa tốt, hay vứt rác bừa bãi, dẫn đến trường học không sẽ, thoáng mát Công trình vệ sinh các trường học đã gây nhiều xúc, dư luận, báo chí đã lên tiếng, nhiều trường công trình vệ sinh để phục vụ học sinh và giáo viên không thiếu mà còn quá vệ sinh Nhiều nơi công trình vệ sinh lại biến thành công trình “mất vệ sinh” làm cho học sinh không dám tiêu, tiểu ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe học sinh và thầy cô giáo Do không dọn thường xuyên ngày, nên mùi hôi thối làm cho người không dám vệ sinh, làm ảnh hưởng vệ sinh môi trường và văn hóa nhà trường Để khắc phục tình trạng này, chúng ta cần phải có các biện pháp thiết thực áp dụng và tổ chức thực hiện, nhằm làm tốt công tác bảo quản sở vật chất, công tác vệ sinh nhà trường, tạo cảnh quan sư phạm xanh - đẹp, giáo dục tốt ý thức tự giác học sinh, vừa phát huy hiệu các công trình phục vụ trên, đồng thời phục vụ tốt nhu cầu số lượng người lớn (đa số các trường trên 1.000 học sinh và giáo viên) Đây là câu hỏi, là vấn đề xúc đặt cần suy nghĩ, tìm biện pháp tháo gỡ người cán quản lý trường học chúng tôi để xây dựng chủ thể “ Văn hóa nhà trường” b Về sở vật chất trường lớp: CSVC trường lớp học, chúng tôi thăm nhiều trường xây dựng, xuống cấp nhanh, bỏ ngoài nguyên nhân khách quan, có nguyên nhân chủ quan đó là việc giáo dục ý thức bảo vệ công học sinh chưa tốt, các em bôi bẩn, vẽ bậy lên tường, lên bàn ghế, đập vỡ kính, phá hỏng bàn ghế, nhiều trường học sinh còn đục tường, viết tục Nếu năm nào trường kêu gọi phụ huynh đóng góp, xin kinh phí ngân sách nhà nước tu sửa gây dư luận bất bình xã hội, đây là lãng phí lớn tiền nhà nước và nhân dân, đồng thời không giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn công cho học sinh Thực trạng này đặt vấn đề cần phải khắc phục nhanh chóng, tăng cường biện pháp bảo quản CSVC trường lớp, phục vụ tốt yêu cầu đổi công tác giáo dục 3/ Lý chọn đề tài: Trong năm qua, công tác bảo quản sở vật chất nhà trường, công tác vệ sinh trường lớp tốn kém nhiều công sức và tiền của, mà nhà trường để thực công tác này, đồng thời chưa giáo dục ý thức tự giác (3) cho học sinh Mỗi tuần nhà trường phải phân công ít lớp quét dọn vệ sinh sân trường, phân công các lớp quét dọn vệ sinh phòng học, lớp nhổ cỏ bồn hoa cây cảnh, phân công theo dõi công tác bảo quản sở vật chất nhà trường Việc phân công tốn nhiều thời gian, số tiết lao động tăng nhiều và kinh phí phải trả cho công tác lao động là lớn, chưa tiết kiệm kinh phí để mua sắm bổ sung thêm trang thiết bị đồ dùng dạy học và tổ chức các hoạt động giáo dục Song vấn đề quan trọng là chưa giáo dục ý thức tự giác bảo quản sở vật chất, giữ gìn vệ sinh chung, quét dọn vệ sinh trường lớp, chăm sóc bồn hoa cây cảnh nhà trường bước hình thành việc giáo dục kỹ sống, giá trị sống cho học sinh Hơn việc phân công các lớp làm vệ sinh trên vừa tốn kém mà sân trường không thường xuyên sẽ, vì sân trường có nhiều cây cảnh, cây bóng mát, sân trường luôn luôn có lá đổ nhiều, không quét dọn qua ngày là bẩn Vì cho nên, với trách nhiệm là người lãnh đạo quản lý trường học phải luôn trăn trở, suy nghĩ, tìm biện pháp tốt tổ chức thực hiện, nhằm mang lại hiệu thiết thực Chúng tôi chọn đề tài: “Kinh nghiệm đạo công tác vệ sinh trường lớp và bảo quản sở vật chất trường học ” để nghiên cứu đạo và tổ chức thực nhà trường 4/ Giới hạn đề tài: - Thời gian nghiên cứu và tổ chức thực hiện: Từ năm học 2007- 2008 đến - Phạm vi nghiên cứu: Trường THCS Phan Châu Trinh - Phạm vi áp dụng : Trường THCS Phan Châu Trinh III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN: Để thực tốt nội dung yêu cầu đặt vấn đề nghiên cứu, nhằm đạt hiệu cao việc tổ chức thực việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia theo Thông tư 06/2010/TT-BGD&ĐT ngày 26/02/2010 Bộ Trưởng Bộ GD-ĐT việc ban hành Quy chế công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia, đồng thời tổ chức thực nâng dần các chuẩn đã đạt, tiếp tục phấn đấu nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục nhằm đạt các chuẩn mức độ cao Thực tốt thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/8/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD - ĐT triển khai và phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” và đặc biệt nhà trường cần quan tâm đến công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục theo Thông tư số 12/2009/TT-BGD-ĐT ngày 12/05/2009 Bộ Giáo dục đào (4) tạo việc quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở Vì cho nên sở lý luận đề tài cần đặt là: 1/ Làm rõ vấn đề lý luận và thực tiễn, thực trạng, nguyên nhân, kết đạt công tác vệ sinh trường lớp và bảo quản CSVC nhà trường nói chung giai đoạn 2/ Phân tích đánh giá thực trạng, đặc điểm tình hình trường lớp địa phương nơi công tác nhiều năm qua, để rút kinh nghiệm đạo quản lý và đề xuất, tổ chức đề xuất các ý tưởng, biện pháp đạt hiệu 3/ Vạch kế hoạch chiến lược, kế hoạch cụ thể, biện pháp, thời gian, phương pháp tổ chức thực chương trình nội khóa, ngoại khóa, tuyên truyền cổ động trực quan đến thể hành động cụ thể, nhằm giáo dục ý thức cho học sinh 4/ Đánh giá hiệu đạt được, đúc kết ưu khuyết điểm, để làm sáng tỏ vấn đề thực tiễn và lý luận đặt IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN : Như phần thực trạng tình hình đã nêu trên, năm gần đây các trường học trên địa bàn toàn tỉnh quan tâm đầu tư xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị, xây dựng cảnh quan sư phạm ngày càng khang trang đẹp, phong trào xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, trường học thân thiện, học sinh tích cực đẩy mạnh Song để các phong trào trên mang tính bền vững, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạt hiệu Qua thực trạng tình hình công tác vệ sinh và bảo quản sở vật chất nhiều nơi, thực phong trào học tập và làm theo gương đạo đức Chủ Tịch Hồ Chí Minh là vấn đề thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng phụng Tổ quốc, phụng nhân dân người viên chức Được học tập lớp bồi dưỡng nâng cao lực hiệu trưởng trường THCS Học viện quản lý giáo dục Việt Nam tổ chức và tổ chức VVOB tài trợ Chúng tôi đã mạnh dạn nghiên cứu áp dụng vấn đề đã học, vận dụng số kinh nghiệm đơn vị bạn, áp dụng loại hình phân loại rác nguồn hộ gia đình thuộc phường Hòa Cường thành phố Đà Nẵng, đồng thời phát triển thêm số giải pháp, đề xuất mới, tổ chức thực thành công bốn năm học qua Được báo cáo điển hình phong trào học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cấp huyện năm 2010 và đài truyền hình Quảng Nam làm phóng đưa tin phát sóng nội dung chương trình này Qua thống kê và khảo sát công tác vệ sinh và bảo quản CSVC trường, lớp học, chúng tôi thấy có nhiều tồn tại, băn khoăn, trăn trở cần phải khắc phục (5) Từ đó chúng tôi có suy nghĩ và tìm biện pháp khắc phục có hiệu sau Chúng tôi xin trình bày số giải pháp đã tổ chức thực năm học qua, mang lại hiệu thiết thực, khuôn khổ giới hạn đề tài, chúng tôi xin trình bày lại để đồng nghiệp tham khảo và mong nhận nhiều ý kiến đóng góp quý báu V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 1/ Biện pháp chung: a Công tác tuyên truyền vận động, gây nhận thức giáo viên , học sinh và cha mẹ học sinh : - Lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch phương hướng, nhiệm vụ chiến lược nhà trường theo giai đoạn phát triển chu kỳ năm năm, đó tập trung nhấn mạnh việc xây dựng “Văn hóa nhà trường” Tổ chức báo cáo chuyên đề “ Văn hóa nhà trường” và hội thảo toàn hội đồng sư phạm, để nghe ý kiến đóng góp xây dựng, đồng thời tăng cường gây nhận thức ý thức trách nhiệm với công tác giữ gìn vệ sinh và bảo quản CSVC trường lớp học Trên sở đó xây dựng tinh thần đoàn kết thống cao tập thể nhà trường, khuyến khích vận động học sinh, cha mẹ học sinh, các lực lượng xã hội tham gia thực Xác định giáo viên và học sinh là lực lượng nòng cốt phong trào này - Tranh thủ các buổi nói chuyện cờ, các đợt sinh hoạt ngoại khóa, các họp với ban huy liên đội TNTP, để tuyên truyền vận động tất học sinh nhận thức đầy đủ, tích cực tham gia thực Đồng thời xây dựng toàn trường, thành phong trào lớn thường xuyên và tự giác thực Xây dựng ý thức bảo vệ công và giữ gìn vệ sinh môi trường em học sinh - Làm tốt công tác phối kết hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức tuyên truyền vận động đến tất cha học sinh qua các phiên họp CMHS đầu năm, và cuối năm học, nhằm gây nhận thức và vận động toàn thể CMHS đồng tình, thường xuyên nhắc nhở học sinh tham gia, đồng thời tự nguyện đóng góp kinh phí để xây dựng và thực phong trào b Công tác xã hội hóa giáo dục, vận động nguồn lực để xây dựng cảnh quan sư phạm, công trình vệ sinh, nước sạch, các điều kiện phục vụ : - Trường THCS Phan Châu Trinh là trường có phong trào và công tác xã hội hóa mạnh, nhiều năm học qua, đã vận động nhiều nguồn lực đóng góp từ chính quyền địa phương, cha mẹ học sinh, cựu giáo viên và học sinh, các lực lượng xã hội, năm đóng góp xây dựng các công trình (6) trên hai trăm triệu đồng Phát huy mạnh trên, lãnh đạo nhà trường qua năm học có kế hoạch, tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp, vận động các lực lượng xã hội, là cha mẹ học sinh đóng góp xây dựng các công trình vườn hoa cây cảnh, sân chơi bãi tập, các nhà vệ sinh, công trình nước sạch, tu bảo dưỡng CSVC trường lớp học, nhà để xe v.v Đến đã tạo khung cảnh sư phạm nhà trường khang trang, đẹp, xứng đáng là trường có cảnh quan sư phạm xanh - - đẹp nhì huyện 2/Công tác vệ sinh trường lớp: a Phân công khu vực dọn vệ sinh trường lớp thường xuyên cho năm học: Căn vào tình hình học sinh, khuôn viên sân trường, chúng tôi có kế hoạch phân công khu vực dọn vệ sinh cho lớp và quy định thời gian sau: Toàn trường có 24 lớp, các khối lớp 8, học tầng trệt, các khối lớp 6, học dãy tầng trên vào hai xuất sáng và chiều Ban giám hiệu nhà trường giao cho Phó hiệu trưởng lập kế hoạch phân công khu vực dọn vệ sinh thường xuyên ngày cho các lớp và có biện pháp triển khai vận động học sinh tham gia thực Các lớp học tầng phân công khu vực trước phòng học lớp mình và hai bên kế cận chạy dài đến tường rào ngoài cổng trường Các lớp học tầng trên phân công khu vực dọn vệ sinh phía sau phòng học lớp mình và hai bên kế cận đến tường rào phía sau Như khu vực sân trường phân công khép kín toàn diện tích Sơ đồ này phóng to và niêm yết cố định tin nhà trường (Có sơ đồ phân công phụ lục đính kèm) b Thời gian và hình thức tổ chức dọn vệ sinh: Ngay từ đầu năm học, nhà trường lên kế hoạch và triển khai cho toàn hội đồng sư phạm góp ý xây dựng và tổ chức thực hiện, tổng phụ trách đội triển khai cho các lớp biết khu vực dọn vệ sinh lớp và thông báo cho Đội cờ đỏ nhà trường nắm kế hoạch cụ thể, để theo dõi đánh giá, chấm điểm thi đua và nhắc nhở các lớp thực Trên sân trường, thường xuyên để sẵn thùng rác công cộng, ngoài thùng rác chúng tôi có viết sơn trắng chữ to lên đó với câu hiệu hành động “ Hãy cho tôi rác” và vẽ hai bàn tay đưa lên miệng thùng rác xin mời gọi người bỏ rác vào đó Thực hiệu chiến lược “ Đừng vô cảm với rác - để giúp cho ngôi trường bạn luôn luôn đẹp” nhằm giáo dục ý thức tự giác các em Hằng ngày các lớp tự giác tổ chức quét dọn (7) rác khu vực quy định lớp theo sơ đồ, đồng thời gom rác bỏ vào thùng rác đã đặt sẵn khu vực sân trường, nào đầy thì đem đổ vào hố rác chung để cuối ngày đốt xe gom rác bên công ty vệ sinh môi trường đến thu gom Hình thức lao động chủ yếu là các em dùng chổi quét lượm tay bỏ vào giỏ rác, sau đó rửa tay trước vào lớp học Thời gian thực lao động: Hằng ngày trước thời gian vào lớp phút, các lớp thực thu gom rác theo khu vực quy định vào hai xuất đầu buổi sáng và đầu buổi chiều, nên sân trường thường xuyên Các em làm nhanh gọn vòng khoản phút, ngày tổ quét dọn rác nên không ảnh hưởng gì đến nề nếp học tập lớp Việc tổ chức dọn vệ sinh ngày theo khu vực đã quy định đã tạo thói quen và trở thành nề nếp phong trào tự giác, tự quản em học sinh và công việc này bình thường, nhanh gọn, sân trường lúc nào luôn sẽ, lúc có kiểm tra hay không có kiểm tra, lúc có giáo viên nhắc nhở hay không cần nhắc nhở các em thực tốt Hiệu lệnh sử dụng: Bằng tiếng trống vệ sinh, đánh trước năm phút các em thực hiện, đồng thời xây dựng thành nề nếp, có thói quen, có ý thức vệ sinh môi trường cho em học sinh c Công tác dọn vệ sinh phòng học và các công trình vệ sinh phục vụ cho học sinh và giáo viên: Đối với công tác này, nhiều năm phân công cho đội trực nhật và lớp trực thực không đạt hiệu Vì sau bàn bạc thống với PHHS và xin ý kiến cho phép lãnh đạo chính quyền địa phương Nhà trường tiến hành hợp đồng nhân viên quét dọn vệ sinh lớp học và quét dọn công trình vệ sinh ngày, với mức lương 1.000.000 đồng/tháng Số tiền trả lương này học sinh đóng góp từ quỹ lớp với mức thu 1.000đồng/em/tháng Đây là số tiền ít ỏi, tiết kiệm từ học sinh, từ có nhân viên hợp đồng thì vệ sinh trường lớp luôn sẽ, gọn gàng ngăn nắp, đảm bảo đủ tiêu chuẩn vệ sinh, thuận lợi cho các em vệ sinh ngày (Theo nội dung thỏa thuận ký kết hợp đồng, nhân viên vệ sinh quét lớp ngày lần sau buổi học, dọn công trình vệ sinh giáo viên và học sinh, buổi phải dội nước lần, sau học sinh chơi và sau học sinh về) Ngoài nhà trường còn mua thêm các loại thuốc xử lý, long não để xử lý mùi hôi công trình vệ sinh d Công tác quét dọn và phân loại, thu gom rác trên phòng học: Từ có hợp đồng nhân viên quét dọn vệ sinh lớp học, lớp học hơn, việc xả rác đã nháp sau buổi học học sinh nhiều, ngày nhân viên quét dọn phải đổ đầy giỏ rác trên phòng Từ thực tế đó nhà (8) trường đã đạo cho Đội TNTP HCM triển khai kế hoạch thu gom rác đã sử dụng, để gây quỹ giúp đỡ bạn nghèo Liên Đội nhà trường đã triển khai kế hoạch phân loại rác trên phòng học Cụ thể nhà trường mua phòng học giỏ rác để góc phòng, giỏ màu vàng bỏ rác bẩn, các vật cứng, bao bì ni lon, giỏ màu đỏ dùng cho các em bỏ giấy vụn Cuối ngày nhân viên quét dọn thu gom rác bỏ vào bao lớn để phòng kho, rác bẩn đem bỏ vào hố chung nhà trường để công ty vệ sinh môi trường đến thu gom Từ áp dụng biện pháp này, việc quét dọn phòng học đỡ vất vả cho người tạp vụ Liên Đội nhà trường đã phát động hiệu hành động: “ Đừng vô cảm với rác- để giúp cho ngôi trường bạn luôn đẹp” Từ thực phong trào thu gom và phân loại rác nguồn, các em ít xả rác phòng học, việc quét dọn phòng học đỡ vất vả Mỗi tháng Liên Đội đã thu gom phòng học ít là từ đến ký giấy vụn mà toàn là giấy đã nháp xong, ký giấy học sinh giá 5.000đ/1kg Hơn qua công tác này, kết đạt có ý nghĩa lớn là giáo dục cho học sinh ý thức tự giác và có tinh thần giúp đỡ bạn nghèo vượt khó vươn lên học tập Liên Đội đã làm tốt công tác vận động nên có nhiều em đã đem đã học xong mình năm trước sung vào để gây quỹ Chính làm tốt công tác này mà Liên Đội nhà trường đã thu từ nguồn kinh phí này tương đối nhiều, tháng từ 400.000 đến 700.000 đồng, năm học qua đã gây quỹ gần 7.000.000đồng Từ nguồn quỹ này Liên đội đã góp phần làm tốt công tác giúp đỡ bạn nghèo, nhiều em gặp phải hoàn cảnh khó khăn đã Liên Đội giúp đỡ và đã vượt khó vươn lên học tập Thực vận động thực hành tiết kiệm, chống lãng phí và đồng thời giảm phần đóng góp học sinh 3/Công tác bảo quản sở vật chất phòng lớp học: a Tổ chức ký cam kết trách nhiệm và biên kiểm kê bàn giao sở vật chất phòng lớp học từ đầu năm học Hằng năm trước ngày khai giảng, thời gian ổn định công tác tổ chức lớp vào cuối tháng đầu tháng 9, nhà trường đã hoàn tất việc tu sửa sở vật chất chuẩn bị cho năm học mới, phân công phòng học cho các lớp, sau đó tiến hành kiểm kê, lập biên bàn giao và ký cam kết trách nhiệm giao cho lớp ( 02 lớp 01 phòng) gồm đầy đủ trang thiết bị phòng ( Mẫu cam kết và biên bàn giao có phụ lục đính kèm) Về biên bàn giao sở vật chất, nhà trường đã xác định rõ các danh mục thiết bị có phòng học, tình trạng và danh mục thiết bị, số lượng, chất lượng Để nhận bàn giao GVCN, ban cán lớp kiểm tra ký biên và cam kết trách nhiệm bảo quản cho năm học (9) b Biện pháp xử lý xảy hư hỏng thiết bị, tài sản phòng lớp học: Trong biên cam kết có ghi rõ điều mục, quy định rõ trách nhiệm cho lớp, học sinh và ý thức bảo quản tài sản công sau: Ví dụ: Nếu lớp để xảy tình trạng hư hỏng, thiết bị, tài sản lớp thời gian học tập thì lớp phải có trách nhiệm để đền bù - Nếu xác định cá nhân học sinh vi phạm làm hư hỏng, GVCN có trách nhiệm mời phụ huynh học sinh đến đền bù và khôi phục lại trạng ban đầu, kèm theo việc xử lý học sinh tùy theo mức độ vi phạm -Phải sử dụng điện nước tiết kiệm cần thiết, khỏi phòng phải tắt các thiết bị điện -Tránh bôi bẩn vẽ bậy trên tường, bàn ghế, bảng phòng học, học sinh không sử dụng bút xóa phòng học - Trong phòng có niêm yết số nội quy, quy định công tác vệ sinh và bảo quản sở vật chất trường lớp - Nếu xảy hư hỏng các nguyên nhân khách quan, lớp có trách nhiệm kịp thời báo cáo để nhà trường điều tra, làm rõ trách nhiệm và có biện pháp khắc phục c Phối kết hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh việc bảo quản sở vật chất: - Để thực thống nhất, từ đầu năm học nhà trường họp liên tịch với thường trực Ban đại diện cha mẹ PHHS, để thống các nội dung và biện pháp bảo quản, đó có quy định bồi hoàn PHHS có học sinh vi phạm, làm hư hỏng tài sản nhà trường - Thông báo nội dung trên cho phiên họp toàn thể PHHS đầu năm cho phụ huynh nắm, lắng nghe ý kiến đóng góp PHHS Đại đa số phụ huynh thống cao với các biện pháp, góp phần tích cực vào việc bảo quản sở vật chất nhà trường d Biện pháp theo dõi, đôn đốc, kiểm tra, khen thưởng, kỷ luật : Để đảm bảo thực triệt để chấp hành tốt công tác vệ sinh trường lớp và bảo quản sở vật chất nhà trường, lãnh đạo trường đạo cho phận thi đua khen thưởng học sinh, lập bảng nội quy, quy định, bảng điểm thi đua, thường xuyên tổ chức kiểm tra việc thực hiện, chấm điểm thi đua, xếp loại tuần, tháng và học kỳ, đề xuất khen thưởng các lớp, cá nhân hoàn thành xuất sắc, xử lý các lớp có cá nhân vi phạm Biện pháp này tác động tích cực đến việc tổ chức thực các nhiệm vụ công tác Ban thi đua học sinh và đội cờ đỏ nhà (10) trường thực theo dõi, kiểm tra buổi học theo khu vực dọn vệ sinh các lớp, sau hiệu lệnh tiếng trống dọn vệ sinh, để nhận xét đánh giá và chấm điểm thi đua, lớp nào làm không tốt tùy theo mức độ trừ điểm thi đua, lớp thực tốt , tổng phụ trách đội tuyên dương cờ và cộng điểm thưởng thi đua cho lớp Căn vào bảng chấm điểm chung để xếp loại, tuần, tháng, học kỳ và năm học, đánh giá nhận xét công tác, mức độ hoàn thành xếp loại thi đua lớp và công tác chủ nhiệm lớp giáo viên chủ nhiệm Những năm đầu thực thì phải theo dõi, đôn đốc nhắc nhở thường xuyên, phong trào trên trở thành tự giác lớp và em học sinh, đặc biệt năm học này phong trào các lớp tự giác thực hiện, học kỳ không có lớp nào bị trừ điểm thi đua mặt công tác này Riêng công việc, để tăng tính trách nhiệm và ý thức giữ gìn vệ sinh chung học sinh, nhà trường phân công cho cán y tế học đường chịu trách nhiệm theo dõi, trang bị giỏ rác các phòng học và ngoài sân trường, yêu cầu các em bỏ rác đúng nơi quy định, tiêu, tiểu đúng nơi và phải dội nước Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn và quán triệt kỷ cho học sinh lớp mình thực hiện, lớp nào có học sinh vi phạm có biện pháp nhắc nhở, cảnh cáo, phê bình và trừ điểm thi đua lớp đó Đồng thời năm học qua nhà trường vận động phụ huynh học sinh đóng góp xây dựng thêm công trình vệ sinh cho học sinh sử dụng với tổng diện tích sử dụng trên 50m2, kinh phí trên 75.000.000đồng VI/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN : Sau bốn năm áp dụng và thực các biện pháp trên, trường THCS Phan Châu Trinh mà chúng tôi phân công đảm nhiệm nhiệm vụ lãnh đạo, đã có chuyển biến tích cực toàn diện nhiều mặt, đó công tác vệ sinh trường lớp công tác bảo quản sở vật chất nhà trường vào nếp và đã thu kết lớn công tác này, góp phần nâng cao hiệu giáo dục, kết cụ thể sau: 1/ Về công tác vệ sinh trường lớp: - Sân vườn trường lớp luôn luôn sẽ, thoáng mát, mặc dù sân trường rộng lại trồng nhiều cây bóng mát ngày nào có nhiều lá rụng - Công tác lao động dọn vệ sinh thực thường xuyên, mà nhà trường không phải tốn thời gian và kinh phí chi trả cho công tác này Ngay từ đầu năm học nhà trường phân công cụ thể, chí từ ngày đầu nhập học nhà trường chưa phân công mà các em đã biết khu vực dọn vệ sinh lớp và tự giác các em thực (11) - Đạt kết giáo dục tốt đạo đức, hầu hết học sinh có ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường công cộng, tinh thần tự giác thực công tác vệ sinh trường lớp Bất kỳ lúc nào thầy cô, PHHS khách lạ vào sân trường chúng ta có thể thấy các em học sinh vừa mang sách vở, thấy giấy rác rơi trên sân trường là các em có thể tự giác tự tay mình lượm bỏ vào thùng rác Đây là hiệu lớn mà chúng ta đạt giáo dục ý thức và kỹ sống cho hệ trẻ nay, đây là thành công lớn mà trường chúng tôi đã thực năm gần đây, qua đó giúp người phải tự giáo dục mình có ý thức bảo vệ môi trường các nước phát triển - Do làm tốt công tác này, nên công trình vệ sinh trường luôn luôn sẽ, sân trường ít có rác, tạo cảnh quan sư phạm, nhà trường khang trang đẹp, đạt các tiêu chuẩn quan văn hóa mà trường phấn đấu xây dựng, UBND huyện Thăng Bình tuyên dương khen thưởng hội nghị tổng kết 10 phát động xây dựng đời sống văn hóa cấp huyện Nhà trường phấn đấu đạt tiêu chí xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD-ĐT vào năm 2011 này - Giáo dục ý thức tự giác giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân em học sinh - Tạo môi trường học tập lành mạnh, thúc đẩy việc nâng cao chất lượng dạy và học, tạo niềm tin cho nhân dân và lãnh đạo địa phương - Nhà trường không chi trả các tiết hướng dẫn lao động giáo viên chủ nhiệm các đơn vị trường bạn, công tác quét dọn vệ sinh trường lớp theo định kỳ Nếu tính ít lớp thực 10 buổi lao động/ năm học thì số tiết lao động phải trả năm học phải là (10 x x 24 lớp ) = 480 tiết x 40.000 đồng/ tiết = 19.200.000 đồng Như số tiền tăng số tiền lao động tiết kiệm để sử dụng vào mục đích khác mang hiệu cao hơn, phục vụ tốt cho công tác dạy và học nhà trường - Việc nhà trường đạo cho Đội TNTP HCM phân loại rác nguồn qua sử dụng, đã thu nhiều kinh phí năm gần triệu đồng, phục vụ vào mục đích giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó học tập 2/ Về công tác bảo quản sở vật chất trường lớp: Trường chúng tôi xây dựng từ năm 2000- 2001 đến đã gần 10 năm sử dụng, ngôi trường khang trang sẽ, các hạng mục công trình tu bảo dưỡng thường xuyên, không xuống cấp Không có tình trạng học sinh viết vẽ bậy trên tường, phòng học công trình vệ sinh công cộng, không có vệt phấn dấu bẩn nào, học sinh (12) không bôi bẩn trên tường Trong phòng học dùng bảng chống lóa, không có vết xước , bàn ghế ít hư hỏng, có bàn ghế lỏng đinh là các em tự giác mang đinh đóng lại Hằng năm các lớp có đăng ký với nhà trường trang trí thêm các câu danh ngôn phòng học để giáo dục đạo đức học sinh, hay trang trí thêm quạt để phục vụ trời nắng nóng - Phòng học nhiều cửa kính, các em đóng cài cửa cẩn thận, hạn chế tối đa việc hư hỏng, làm bể Một năm học trôi qua mà nhà trường không phải thay miếng kính , thiết bị điện và các loại tài sản khác bảo quản tốt - Phát huy tốt các hiệu sử dụng và phục vụ cho nhu cầu dạy và học, đảm bảo các điều kiện cần thiết cho học sinh - Việc sử dụng điện, quạt phòng học các lớp tuân thủ theo quy định nhà trường, sử dụng, không sử dụng, khỏi phòng là tự giác tắt điện, tắt quạt Giáo dục ý thức thực tốt việc tiết kiệm tài sản nhà trường - Việc xử lý đền bù hư hỏng kịp thời, dấy lên phong trào thi đua sôi nổi, tăng cường ý thức bảo vệ tài sản nhà trường học sinh Nhà trường phát động thực học sinh là xung kích việc bảo quản tài sản nhà trường để phục vụ tốt cho công tác học tập mình - Việc xử lý học sinh vi phạm ít xảy ra, vì có học sinh nào lỡ tay làm bể cửa kính là các em tự giác thay ngay, không cần báo nhà trường hay nhắc nhở xử lý gì Cũng chính vì mà năm học nhà trường không xử lý trường hợp nào làm hư hỏng tài sản nhà trường và không có tài sản nào hư hỏng lớn mà nhà trường phải bỏ tiền làm lại - Tiết kiệm nguồn kinh phí lớn nhà nước và nhân dân năm đầu tư sửa chữa sở vật chất, để đầu tư phục vụ công tác chuyên môn và xây dựng các hạng mục công trình khác phục vụ học tập - Tạo niềm tin nhân dân và chính quyền địa phương - Gây nhận thức trách nhiệm bảo quản sở vật chất tập thể thầy cô giáo và học sinh, đồng tình cao PHHS - Cái lớn nhà trường là giáo dục ý thức tự giác bảo quản sở vật chất nhà trường em học sinh - Việc bảo quản sở vật chất nhà trường từ áp dụng các biện pháp trên, các lớp thực tốt, việc hư hỏng tài sản nhà trường hạn chế Qua kết thống kê cụ thể học kỳ ta có thể thấy sau: (13) THỐNG KÊ VỀ TÌNH TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC : 2010-2011 Tình trạng Số Nguyên nhân Khắc phục hư Danh mục CSVC lượng hư hỏng hỏng Phòng học Bảo quản tốt 16 Không Không Bàn ghế học Hư hỏng 01 Lớp 9/4 Đã đền bù sửa sinh chữa Kính cửa Bể kính 02 Lớp 7/2, 9/5 Đã đền bù sửa chữa Quạt điện Cháy 01 Khách quan Trường sửa chữa Bảng điện Bảo quản tốt 32 Không Không Bảng đen Bảo quản tốt 16 Không Không Các bảng hiệu, Bảo quản tốt 16 Không Không nội quy, danh ngôn Kệ đựng nước Bảo quản tốt 16 Không Không Thùng đựng Bảo quản tốt 16 Không Không nước uống Giỏ rác Bảo quản tốt 16 Không Không Bàn giáo viên Bảo quản tốt 16 Không Không Màn che Bảo quản tốt 48 Không Không Ảnh Bác, Bảo quản tốt 16 Không Không chủ điểm tháng Theo bảng thống kê cuối học kỳ I sở vật chất phòng học so với đầu năm học, phản ánh tình trạng bảo quản CSVC học sinh và các lớp học tốt, xảy hư hỏng bàn ghế cũ đã sử dụng và cửa kính bể 02 đã xử lý đền bù và sửa chữa kịp thời Tạo mặt nhà trường khang trang đẹp, tiết kiệm đầu tư tiền nhà nước và nhân dân, chống lãng phí sử dụng, phát huy tốt hiệu sử dụng CSVC, nâng cao chất lượng dạy và học VII/ KẾT LUẬN: Qua công tác quản lý đạo, tổ chức thực công tác vệ sinh trường lớp và bảo quản sở vật chất trường học nhiều năm qua, đơn vị trường THCS Phan Châu Trinh đã đạt nhiều kết tốt đẹp, góp phần nâng cao hiệu giáo dục Xây dựng ngôi trường đẹp nhì huyện, có dịp trường chúng tôi cảm nhận điều này Trường chúng tôi liên tục nhiều năm liền dẫn đầu thi đua các đơn vị giáo dục huyện Thăng Bình, (14) nhiều năm liền đạt danh hiệu lao động xuất sắc, nhận khen UBND huyện Thăng Bình, UBND tỉnh Quảng Nam, Bộ GD-ĐT, năm học 20092010 vừa qua nhà trường nhận khen Thủ tướng chính phủ Được công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2003 Năm học này phấn đấu xây dựng đạt tiêu chuẩn “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực ” và đề nghị danh hiệu cờ thi đua xuất sắc Bộ GD-ĐT, Nhà nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng ba Trong công tác kiểm định chất lượng giáo dục, đoàn kiểm tra đánh giá ngoài sở GD-ĐT Quảng nam tiến hành thẩm định năm học vừa qua, đoàn thống đề nghị công nhận đạt mức ba ( mức cao ) với tỉ lệ đạt 87,3 % (41/47) tiêu chí đánh giá, riêng các tiêu chí công tác vệ sinh và sở vật chất đạt 100% Đây là trường đầu tiên bậc học THCS và THPT tỉnh đạt mức này theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục Có thành trên phần là nhờ vào kinh nghiệm đạo, quản lý công tác vệ sinh trường lớp và bảo quản CSVC trường học Những kinh nghiệm mà chúng tôi triển khai thực đã nhận đồng tình các lực lượng và ngoài nhà trường Qua đây, chúng tôi đã rút số bài học từ việc đạo và quản lý trên sau: - Có kế hoạch đạo xuyên suốt chặt chẽ, phân công phân nhiệm rõ ràng hợp lý - Làm tốt công tác phối kết hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh, bàn bạc thống chủ trương và biện pháp thực - Chỉ đạo ban lao động, phụ trách Đội lên kế hoạch phân công, kiểm tra đánh giá kết tổ chức thực - Tổ chức thường xuyên liên tục trở thành phong trào và vào nề nếp tự giác tự quản học sinh, lớp học - Gây nhận thức đầy đủ tập thể sư phạm nhà trường, là đồng tình và hưởng ứng GVCN lớp - Kết hợp với công tác thi đua khen thưởng để đánh giá khen chê đúng đối tượng - Có biện pháp giải các tình xảy nhanh gọn và mang tính hiệu cao - Xác lập nội quy, quy định đầy đủ, ký cam kết trách nhiệm rõ ràng - Lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên quan tâm, đạo kiểm tra công tác vệ sinh trường lớp và bảo quản CSVC nhà trường - Tăng cường công tác tuyên truyền vận động và biện pháp kiểm tra , thi đua, xây dựng tốt nề nếp kỷ cương trường lớp (15) Tuy nhiên khuôn khổ phạm vi nghiên cứu trường và lực thân chúng tôi có hạn chế, mong góp ý, bổ sung các đồng nghiệp, quý bậc lãnh đạo ngành giáo dục, để giúp chúng tôi có thêm nhiều kinh nghiệm công tác quản lý trường học ngày càng tốt VIII/ ĐỀ NGHỊ: Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực đề tài tốt hơn, chúng tôi xin mạnh dạn đề nghị số vấn đề sau: - Các cấp lãnh đạo chính quyền và ngành GD-ĐT hỗ trợ kinh phí và tổ chức cho cán quản lý trường học tham quan học tập các đơn vị điển hình tiên tiến và ngoài nước (nhất là mô hình trường học Singapore) - Tiếp tục mở các lớp học tập, tập huấn bồi dưỡng nâng cao lực cán quản lý trường học - Xét tuyển biên chế y tế học đường - Hỗ trợ kinh phí xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị và các điều kiện khác phục vụ việc dạy và học - Tiến hành kiểm tra công nhận trường đạt tiêu chuẩn “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực ” Nhóm thực Nguyễn Văn Quang - Châu Thị Hoa (16) IX/ PHẦN PHỤ LỤC: PHÒNG GD-ĐT THĂNG BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHAN CHÂU TRINH Độc lập- Tự do- Hạnh phúc BẢN CAM KẾT TRÁCH NHIỆM ( Về việc bảo quản sở vật chất phòng lớp học) Hôm vào lúc ngày tháng 08 năm 2010 Tại phòng học số : lớp năm học: 2010-2011 Chúng tôi gồm có: - Ông( bà): đại diện lãnh đạo trường - GVCN : - Lớp trưởng : - Đại diện PHHS : Thống cam kết trách nhiệm bảo quản CSVC theo số lượng và chất lượng biên bàn giao CSVC với nội dung sau: 1/ Tăng cường công tác giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ tài sản nhà trường, kịp thời phát và ngăn chặn các hành vi xâm hại tài sản trường, lớp 2/ Nếu để xảy tình trạng hư hỏng, mát thiết bị, tài sản lớp học thời gian học tập thì lớp có trách nhiệm đền bù và thay lại thiết bị 3/ Cá nhân học sinh vi phạm làm hư hỏng CSVC, PHHS học sinh trên có trách nhiệm đền bù và khôi phục lại trạng ban đầu Học sinh chịu trách nhiệm xử lý kỷ luật tùy theo mức độ vi phạm 4/ Thực điện, nước tiết kiệm cần thiết, khỏi phòng phải tắt các thiết bị điện 5/ Không bôi bẩn, vẽ bậy trên tường, bàn ghế, bảng, phòng học và các nơi khác Các bên thống ký cam kết : Đại diện nhà trường GVCN lớp Lớp trưởng Đại diện PHHS lớp (17) PHÒNG GD-ĐT THĂNG BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHAN CHÂU TRINH Độc lập- Tự do- Hạnh phúc BIÊN BẢN BÀN GIAO CƠ SỞ VẬT CHẤT PHÒNG HỌC NĂM HỌC: 2010-2011 Hôm vào lúc ngày tháng 08 năm 2010 Tại phòng học số: Trường THCS Phan Châu Trinh Bên giao : Cô Châu Thị Hoa – Phó hiệu trưởng Cô Nguyễn Thúy Loan – Kế toán Bên nhận : GVCN : Lớp : Lớp trưởng : Hai bên tiến hành kiểm kê và bàn giao sở vật chất phòng học lớp: với các danh mục kèm theo sau: Tình trạng Cuối Cuối Danh mục ĐVT SL nhận HKI năm học Phòng học Phòng 01 Quạt trần Cái 02 Ảnh Bác Cái 01 Màn che Tấm 03 Cửa sổ kính Cái 03 Cửa vào kính Cái 01 Bàn ghế học sinh Bộ 22 Bàn ghế giáo viên Bộ 01 Kệ nước Cái 01 Bình đựng nước Cái 01 Bảng chống lóa Tấm 01 Bảng nội quy Tấm 01 Câu danh ngôn Tấm 02 Tiếp điện Cái 05 Táp lô, công tắc, cầu Bảng 01 chì, Chủ điểm tháng Tấm 01 Tổng cộng Biên bàn giao kết thúc vào lúc cùng ngày Hai bên đã thống nội dung bàn giao và ký cam kết trách nhiệm GVCN LỚP LỚP TRƯỞNG KẾ TOÁN HIỆU TRƯỞNG (18) X/ TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Chỉ thị 23/ 2006/CT-TTg ngày 12/07/2006 Thủ tướng chính phủ tăng cường công tác y tế vệ sinh trường học 2/ Chỉ thị 40/2004/ CT – BGD & ĐT ngày 22/08/2008 và kế hoạch số 307/KH -BGD & ĐT ngày 22/07/2008 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” 3/ Điều lệ trường trung học ban hành kèm theo QĐ 07/ 2007/ QĐ – BGD & ĐT ngày 02/04/2007 Bộ Trưởng Bộ Giáo Dục – Đào Tạo 4/ Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh kèm theo QĐ 11/ 2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/03/2008 Bộ trưởng GD-ĐT 5/ Kinh nghiệm phân loại rác nguồn khu dân cư phường Hòa Cường, Thành phố Đà Nẵng 6/ Quyết định 27/2001/QĐ – BGD & ĐT ngày 05/07/2001 Quy chế công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia Bộ trưởng Bộ GD-ĐT 7/ Quyết định 08/ 2005/QĐ – BGD & ĐT ngày 14/03/2005 việc sửa đổi, bổ sung số điều quy chế công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia 8/ Tài liệu tập huấn nâng cao lực hiệu trưởng trường THCS học viện quản lý giáo dục Việt Nam 9/ Tài liệu mô hình trường học ưu việt Singapo (SEM) 10/ Thông tư 06/2010/TT-BGD-ĐT ngày 26/02/2010 Bộ GD-ĐT ban hành quy chế công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia 11/ Thông tư liên tịch số 03/ 2006/TTLT-BYT-BGDĐT Bộ y tế , Bộ GD-ĐT hướng dẫn công tác y tế vệ sinh trường học (19) XI/ MỤC LỤC : I/ TÊN ĐỀ TÀI Trang II/ ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 1 Tầm quan trọng vấn đề Trang Thực trạng tình hình Trang a Công tác vệ sinh trường, lớp Trang b Cơ sở vật chất trường, lớp Trang Lý chọn đề tài Trang Giới hạn đề tài Trang III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Trang IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN Trang V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Trang Biện pháp chung Trang a Công tác tuyên truyền vận động Trang b Công tác xã hội hóa giáo dục Trang Công tác vệ sinh trường lớp Trang a Phân công khu vực dọn vệ sinh Trang b Thời gian và hình thức tổ chức Trang c Công tác dọn vệ sinh phòng học Trang d Công tác quét dọn và phân loại thu gom rác Trang Công tác bảo quản sở vật chất Trang a Tổ chức ký cam kết trách nhiệm và bàn giao Trang b Biện pháp xử lý xảy hư hỏng Trang c Phối kết hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh Trang d Biện pháp theo dõi, đôn đốc, kiểm tra, khen thưởng Trang VI/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN Trang 10 Công tác vệ sinh trường lớp Trang 10 Công tác bảo quản sở vật chất trường lớp Trang 11 VII/ KẾT LUẬN Trang 13 VIII/ ĐỀ NGHỊ Trang 14 IX/ PHỤ LỤC Trang 16 - 37 HÌNH ẢNH MINH HỌA X/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 38 XI/ MỤC LỤC Trang 39 XII/PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT Trang 40-42 (20)