- Về học tập: Nhìn chung có sự chuẩn bị bài và học bài ở nhà tương đối tốt tuy nhiên vẫn còn hiện tượng quên vở, bót khi đến lớp -Vẫn còn học sinh nghỉ học để đi theo người thân đi chơi,[r]
(1)Trêng TH Nµ §on TiÕt : TiÕt : Gi¸o ¸n Líp TuÇn 12 Chµo cê Tập đọc GVCN : D¬ng La VÖ Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2011 TiÕt 23 : “Vua tµu thuû” B¹ch Th¸i Bëi I.Mục đích yêu cầu: - Đọc đúng : nản chí, diễn thuyết, sửa chữa, quẩy gánh hàng,… Đọc diễn cảm : Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ nói nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi - Hiểu: Độc chiếm, diễn thuyết Học sinh cảm thụ nội dung: Ca ngợi Bách Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng - Giáo dục học sinh cần có chí tâm thì làm điều mình mong muốn Hỗ trợ: Giải nghĩa thêm số từ ngữ Rèn kĩ đọc cho HS *KNS: - Xác định giá trị – Tự nhận thức thân – Đặt mục tiêu II.Chuẩn bị: Giáo viên: Chuẩn bị tranh minh hoạ bài dạy Bảng phụ ghi sẵn các câu cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: Gọi học sinh đọc thuộc lòng các câu tục - HS leân baûng ngữ bài “ Có chí thì nên” - Nhận xét ghi điểm Laéng nghe B Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề Nhắc lại đề HĐ1: Luyện đọc: MT: Rèn kĩ đọc cho HS HTĐB: Giúp HS yếu đọc trôi chảy, ngắt nghỉ hợp lí -Cả lớp lắng nghe, đọc thầm + Gọi em đọc bài cho lớp nghe +Yêu cầu HS đọc phần chú thích -Theo doõi vaøo saùch +Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (đọc -4 Em đọc nối tiếp đến hết lượt) baøi +Theo dõi, sửa HS phát âm sai, ngắt nhịp các câu văn chưa đúng -Đọc theo cặp +Yêu cầu cặp đọc bài -1 Em đọc, lớp lắng nghe + Gọi em đọc khá đọc toàn bài - Nghe và đọc thầm theo + Giáo viên đọc bài cho HS nghe HĐ2: Tìm hiểu nội dung: MT: Rèn kĩ đọc – hiều nõi dung bài HTĐB: Giúp HS yếu hiểu nội dung đoạn văn Đoạn 1: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời và Em đọc, lớp theo dõi vào sách chốt ý đoạn H Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? (… mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau 2-3 Em đại diện lớp trả lời, mời bạn nhận xét và bổ sung nhà họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học) H: Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch theâm yù kieán Thái Bưởi đã làm công việc gì? (ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in khai thác mỏ,…) H: Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người có chí ? (có lúc trắng tay Buởi không nản chí) (2) + Yêu cầu HS nêu ý đoạn bài Ý 1: Bạch Thái Bưởi là người có chí Đoạn 2: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời và chốt ý đoạn H Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu nước ngoài nào?(ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt : cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “ Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom.) H Em hiểu nào là bậc anh hùng kinh tế? ( Là bậc anh hùng không phải trên chiến trường mà là trên thương trường; là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh) *Tự nhận thức thân H Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? (… nhờ ý chí vươn lên thất bại không ngã lòng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt) + Yêu cầu HS nêu ý đoạn bài Ý 2: Nói thành công Bạch Thái Bưởi + Yêu cầu em khá đọc toàn bài, lớp theo dõi và nêu đại ý bài w Nội dung: Ca ngợi Bách Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng HĐ3: Đọc diễn cảm MT: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ nói nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi *Ñaët muïc tieâu: + Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm bài văn - Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, đoạn 1,2 thể hoàn cảnh và ý chí Bạch Thái Bưởi, đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi + Yêu cầu 3-4 em thể cách đọc + Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Gọi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp C.Cuûng coá – daën doø: *Xaùc ñònh giaù trò - Yêu cầu học sinh đọc bài – Nêu nội dung -Lieân heä giaùo duïc - 2-3 Em neâu yù kieán -1 Em đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo - Nghe câu hỏi và 2-3 em đại diện trả lời câu hỏi, mời bạn nhaän xeùt vaø boå sung theâm yù kieán - 2-3 Em neâu yù kieán -Theo dõi và 2-3 em nêu trước lớp - Lần lượt nhắc lại nội dung baøi 2-3 Em nêu cách đọc Theo doõi, laéng nghe 3-4 Em thực hiện, lớp theo dõi Từng cặp luyện đọc diễn cảm Lớp theo dõi và nhận xét - Hoïc sinh (3) -Nhaän xeùt tieát hoïc vaø daën HS veà nhaø xem laïi baøi vaø chuẩn bị bài mới: “Vẽ trứng” TiÕt : TiÕt : Nghe vaø ghi baøi ThÓ dôc (GV chuyªn) To¸n TiÕt 56 : Nh©n mét sè víi mét tæng I Mục tiêu : - HS biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng dạng toán vừa học vào tính nhẩm tính nhanh - Hình thành phát triển tư óc sáng tạo Hỗ trợ: Giúp HS nắm kiến thức, cách trình bày bài toán dạng: Nhân với số có chữ số II Chuẩn bị : - GV và HS xem trước bài III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: Nhận xét bài thi hs, chữa bài B Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi đề - Lắng nghe HĐ1: Hình thành kiến thức; MT: HS biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số HTĐB: Giúp HS yếu hiểu và nắm cách làm - Yêu cầu cá nhân thực nội dung sau : - Từng cá nhân thực Tính và so sánh giá trị biểu thức -2 Em lên bảng làm, lớp theo dõi - Gọi em lên bảng thực hiện: x ( + 5) và x + x x ( + 5) 4x3+4x5 = 4x = 12 + 20 = 32 = 32 H: So sánh giá trị biểu thức? (…giá trị biểu thức 32) Kết luận: x ( + 5) = x + x Thay giá trị các số chữ a x (b + c ) = a x b + a x c H: Nêu kết luận cách nhân số với tổng? - Cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, - GV chốt ý và ghi kết luận lên bảng bổ sung Kết luận: Khi nhân số với tổng, ta có thể nhân số đó với số hạng tổng, cộng các kết lại với HĐ2: Luyện tập MT: Vận dụng dạng toán vừa học vào tính nhẩm tính nhanh HTĐB: Giúp HS yếu làm các bài toán Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề để hoàn thành bài tập1, 2, và - Từng cá nhân thực làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài vào - Yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo gợi ý đáp án - Theo dõi và nêu nhận xét em sau : ngồi cạnh thực chấm bài Bài : Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống: (4) a b ax(b+c) axb+axc x(5+2) = x + x 28 =28 x (4+5)= x + x 27 =27 6 x(2+3)= x + x 30 =30 Bài 2: Tính giá trị biểu thức theo cách 36 x ( + 3) Cách1: 36 x ( 7+3) = 36 x 10 = 360 Cách2: 36 x + 36 x = 252+ 108= 360 x 38 + x 62 Cách1: x 38 + x 62= 190+310 = 500 Cách2: x( 38+62) = 5x 100= 500 Bài :Tính và so sánh giá trị hai biểu thức : ( 3+5) x 3x4 + 5x4 = x4 = 12 + 20 = 32 = 32 => ( 3+5) x = x + x H Nêu cách nhân tổng với số? (Khi thực nhân tổng với số ta có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết với nhau) Bài 4: Ap dụng tính chất nhân số với tổng để tính (HS khá, giỏi) 26x11 = 26 x (10+1) 35 x 101 = 35 x (100+1) = 26 x 10+26x1 = 35 x 100+35x1 = 260 + 26=286 = 3500 + 35 = 3535 - Yêu cầu sửa bài sai C.Củng cố : - Gọi em nhắc lại kết luận sách - Giáo viên nhận xét tiết học D Dặn dò : Về làm các bài còn lại Chuẩn bị :Nhân số với hiệu TiÕt : c 2-3 Học sinh nêu - Thực sửa bài sai -1 Em nhắc lại, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Theo dõi và ghi bài nhà LÞch sö TiÕt 12 : Chïa thêi Lý I/.Mục tiêu: - Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình HS giỏi: Mô tả ngôi chùa mà HS biết II.Đồ dùng dạy học: -Anh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo… -Phiếu học tập HS Y/C: Những việc nào cho thấy thời Lý, đạo phật thịnh đạt? Thay từ “thịnh đạt” từ “phát triển” Bỏ câu hỏi III.Hoạt động dạy và học: (5) Hoạt động dạy A.Kiểm tra: Nhà Lý dời đô Thăng Long H: Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? H: Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác nữa? H: Nêu bài học? GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1:Làm việc lớp MT: HS biết: Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt -Yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận H: Vì nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên phát triển nhất?” (Nhiều vua đã theo đạo phật Nhân dân theo đạo phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa.) HĐ : Làm việc cá nhân MT: Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi Chùa là công trình kiến trúc đẹp -GV treo bảng phụ ghi nội dung phiếu -GV đưa số phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân, điền dấu vào ô trống sau ý đúng : Chùa là nơi tu hành các nhà sư Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo Phật Chùa là trung tâm văn hóa làng xã Chùa là nơi tổ chức văn nghệ GV nhận xét, sửa bài (ý và ý 2) HĐ3 : Làm việc lớp MT: Mô tả nội dung tranh lời -GV treo tranh aûnh veà chuøa Moät Coät, chuøa Keo, tượng Phật A-di-đà -Yeâu caàu HS moâ taû Baøi hoïc : SGK C Cuûng coá – daën doø: GV nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước và bảo vệ đất nước -Nhận xét học Veà hoïc baøi chuaån bò baøi “Cuoäc khaùng chieán choáng quân Tống lần thứ hai TiÕt : To¸n Hoạt động học HS leân baûng HS laéngnghe HS thaûo luaän theo nhoùm baøn Đại diện các nhóm trình bày, cá nhaân nhaän xeùt, boå sung HS laøm vieäc caù nhaân Em leân baûng ñieàn vaøo oâ troáng Đổi chéo bài chấm đúng sai HS quan saùt Vaøi em neâu HS đọc bài học Laéng nghe Ghi nhaän, chuyeån tieát Thứ ba, ngày / 11/ 2011 TiÕt 57 : Nh©n mét sè víi mét hiÖu (6) I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số - Biết giải toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số -GD HS có ý thức làm bài cẩn thận Hỗ trợ: Giúp HS nắm kiến thức, kĩ trình bày dạng nhân số với hiệu II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III/ Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra: Bài 1: Tính giá trị các biểu thức sau cách HS, leân baûng thuận tiện : Nhận xét chữa bài 159 x 54 + 159 x 46 12 x + x 12 + 12 x 2x5+4x5+6x5+8x5 Bài : Aùp dụng tính chất nhân số với tổng để tính : 25 x 110 48 x 1110 25 x 1110 B-Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Laéng nghe, nhaéc laïi HĐ1: Hình thành kiến thức MT: Giúp HS biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số HTĐB: Giúp HS yếu hiểu và nắm cách làm Tính và so sánh giá trị hai biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức: Em lên bảng, lớp làm nháp x (7 – ) và x – x -Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức x(7 – 5) = x = trên các HS khác làm vào nháp x – x = 21 – 15 = H: Nhận xét giá trị hai biểu thức trên? …baèng GV kết luận vậy: x (7 – ) = x – x Vài em đọc =>Quy tắc :Yêu cầu HS đọc quy tắc a x (b – c ) = a x b – a x c H: Hãy viết biểu thức thể điều đó? GV ghi : a x (b – c ) = a x b – a x c HĐ2: Luyện tập thực hành : HTĐB: Giúp đỡ HS yếu làm các bài tập Baøi 1: Baøi yeâu caàu gì ? GV treo baûng phuï ghi saün noäi dung baøi GV sửa bài : a b c a x(b - c) axb–axc 3 x (7 – 3) = 12 x7 – x3 = 12 x (9 – 5) = 24 x – x5 = 24 8 x (5 – 2) = 24 x – x2 = 24 Baøi 2: Baøi yeâu caàu gì? (HS khaù, gioûi) GV ghi bảng Yêu cầu HS làm vào GV nhận xét, sửa bài theo đáp án: …Tính giá trị biểu thức điền vào oâ troáng Em lên bảng, lớp làm vào HS sửa sai …aùp duïng tính chaát nhaân moät soá với hiệu để tính (7) 26 x = 26 x (10 – ) =26 x 10 – 26 = 260 – 26 =234 H:Vì coù theå vieát : 26 x = 26 x (10 – ) Lần lượt các bài còn lại HS lên làm Sửa bài theo đáp án : a).47 x = 47 x (10 – ) b)138 x =138 x (10- ) =47 x 10 – 47 = 138 x 10 –138 = 470 – 47 = 1380 – 138 = 423 = 1242 24 x 99 = 24 x(100 – 1) 123 x 99 = 123 x(100 –1) = 24 x 10 – 24 = 123 x100 – 123 = 2400 – 24 = 12300 – 123 = 2376 = 12177 Baøi : H: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? -Gợi ý HS tìm cách giải H: Muốn biết cửa hàng còn bao nhiêu trứng ta phaûi laøm baèng caùch naøo? Nhận xét, sửa chữa H: Nhaän xeùt caùch giaûi treân? Caùch giaûi naøo thuaän tieän hôn? Bài : Tính và so sánh giá trị hai biểu thức (7 – 5) x vaø x – x H: Nêu cách nhân hiệu với số? -Chaám moät soá baøi Nhaän xeùt C Cuûng coá : Nêu cách nhân số với hiêu? -GV nhận xét học D Daën doø : Hoïc, chuaån bò baøi sau TiÕt : HS thực cá nhân em lên baûng Nhaän xeùt vaø boå sung baøi baïn …vì = 10 – 4Em lên tính, lớp làm vào HS sửa sai -1Em đọc đề -2 Em phân tích đề em lên bảng, lớp làm vào HS sửa bài sai HS neâu yù kieán Em lên tính, lớp làm vào (7 – ) x = x = x – x = 21 – 15 = … nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ hai kết cho Vaøi em neâu Laéng nghe Ghi nhaän, chuyeån tieát ChÝnh t¶(nghe – viÕt) TiÕt 12 : Ngêi chiÕn sÜ giµu nghÞ lùc I- Mục đích yêu cầu: - Nghe – viết chính xác, viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr / ch hay ươn / ương - Bồi dưỡng tính cẩn thận, óc thẩm mĩ Hỗ trợ: Viết đúng từ khó, kĩ trình bày và quy tắc chính tả II- Đồ dùng dạy học: -Bài tập 2a, 2b viết trên bảng III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học (8) A- Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng viết câu BT - Gọi em đọc cho lớp viết: + Trăng trắng , chúm chím , chiền chiện , thuỷ chung, trung hiếu… + Con lươn , lường trước, bươn chải… - Nhận xét chữ viết HS B- Bài mới: GTB- ghi đề HĐ1- Hướng dẫn viết chính tả MT: Nghe – viết chính xác, viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực HTĐB: Giúp HS yếu viết đúng các từ khó bài a- Tìm hiểu nội dung đoạn văn : -Gọi HS đọc đoạn văn SGK H Đoạn văn viết a? H Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện gì cảm động? b- Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn viết và luyện viết c- Viết chính tả GV đọc HS viết GV đọc lại bài d- Soát lỗi và chấm bài GV đọc HS soát lỗi HS đổi bài cho kiểm tra GV tiến hành chấm số bài HĐ : Hướng dẫn làm BT chính tả MT: Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr / ch hay ươn / ương HTĐB: Giúp HS yếu phân biệt và viết đúng qui tắc chính tả GV chọn BT phần ( a ) Bài 2a- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống - GV cùng HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác đọc, nhận xét đúng , sai - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Trung Quốc, Chín mươi tuổi, Trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi - Gọi HS đọc truyện “ Ngu công dời núi “ C Củng cố – Dặn dò: -Nhận xét chữ viết HS -Về nhà viết lại các từ viết sai - Chuẩn bị bài - HS lên bảng viết - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng + Kể hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Bức chân dung Bác Hồ…… - Sài Gòn , tháng năm 1975, Lê Duy Ứng , 30 triển lãm , giải thưởng… - HS nhe viết - Theo dõi - Theo dõi sữa - Kiểm tra - Chấm 16 em - HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức - Chữa bài - Em đọc thành tiếng (9) TiÕt : LuyÖn tõ vµ c©u TiÕt 23 : Më réng vèn tõ : ý chÝ – NghÞ lùc I/ Mục đích yêu cầu: -Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1) ; hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ (nói ý chí – nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) -Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên cách linh hoạt, sáng tạo Hỗ trợ: Giúp HS hiểu nghĩa số từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ đề Ý chí – Nghị lực II/ Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ viết nội dung bài tập Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập và bút III/ Hoạt độngdạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra: H:Thế nào là tính từ? Cho ví dụ? HS leân baûng, nhaän xeùt H:Đặt câu có tính từ, gạch chân tính từ đó? Nhận xét và cho điểm HS - Laéng nghe, nhaéc laïi B Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hướng dẫn HS làm bài tập HTĐB: Các thẻ từ, phiếu bài tập, từ điển giải nghĩa từ có bài Hoạt động 1: Làm bài tập MT: Bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa Bài tập 1: -1Em đọc Gọi HS đọc yêu cầu - HS laøm vaøo phieáu em leân -GV treo bảng phụ Phát phiếu học tập cho HS baûng laøm vaøo -Yêu cầu HS tự làm - Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa -Nhận xét, sửa bài theo đáp án : Chí có nghĩa là rất, (biểu thị mức độ cao nhất) baïn (Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công) Chí cĩ nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích Đổi bài, sửa sai có tốt đẹp (ý chí, chí khí, chí hướng, chí.) Hoạt động 2: Làm bài tập MT: Hiểu nghĩa từ “nghị lực” Bài 2: Dòng nào đây nêu đúng ý nghĩa từ nghị lực? Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS đọc yêu cầu, đọc thầm -Yêu cầu HS thảo luận nhóm -HS thaûo luaän theo nhoùm 2traû Nhận xét, sửa sai lời: Dòng b: (sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) H: Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa từ nào? …kieân trì H: Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? …kieân coá (10) H: Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ gì? Hoạt động 3: Làm bài tập MT: Điền đúng số từ (nói ý chí – nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn Bài 3: GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề GVsửa bài theo đáp án Từ cần điền theo thứ tự là: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng Hoạt động 4: Làm bài tập MT: Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học Bài : Yêu cầu HS đọc bài Tự trao đổi và trả lời GV nhaän xeùt, giaûi nghóa ñen cho HS A/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả -Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết taøi naêng B/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Từ nước lã mà vã nên hồ, từ tay không mà dựng đồ thật là tài ba, giỏi giang C/ Có vất vả nhàn Khoâng döng deã caàm taøn che cho Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho GV nhaän xeùt, boå sung cho HS C- Cuûng coá- daën doø: -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Yeâu caàu HS veà laøm laïi BT Chuaån bò baøi sau TiÕt : …chí tình, chí nghóa -1 em đọc, lớp làm vào vở, em leân baûng Đổi bài chấm chéo.Sửa bài neáu sai -Nhoùm em thaûo luaän vaø traû lời trước lớp -HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ …khuyên người ta đừng sợ vất vaû, gian nan Gian nan vaát vaû thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi hôn …khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính troïng, khaâm phuïc …khuyên người ta vất vả coù luùc nhaøn, coù ngaøy thành đạt Laéng nghe Ghi nhaän, chuyeån tieát Khoa häc Tiết 23 : Sơ đồ vòng tuần hoàn nớc thiên nhiên I Mục tiêu - Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên -Có ý thức hành động và bảo vệ nguồn nước *GDMT: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị : Giáo viên : hình trang 48,49 SGK Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Học sinh : Chuẩn bị giấy A4, bút chì đen và màu.,… III Các hoạt động dạy và học : (11) Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ : H Mây hình thành ntn? Mưa từ đâu ra? H Nêu ghi nhớ bài B.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng HĐ1: Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên Mục tiêu: Biết vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên *GDMT: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên (quan sát từ trên xuống dưới, từ trái sang phải) và liệt kê các cảnh vẽ sơ đồ - GV giới thiệu : + Các đám mây : mây trắng và mây đen + Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống + Dãy núi, từ núi có dòng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa là xóm làng với ngôi nhà và cây cối + Dòng suối chảy sông, sông chảy biển + Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà + Các mũi tên - GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn níc trg TN - Yêu cầu nhóm em quan sát và trả lời câu hỏi : H Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên? - Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét - GV chốt: Nước đọng ao hồ, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành các đám mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa HĐ2 : Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước trg TN Mục tiêu: Học sinh biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Yêu cầu học sinh đọc và quan sát hình 49 SGK và thực vẽ vào khổ giấy A4 theo nhóm hai Maây ñen maây traéng Möa Hoạt động học HS trả lời Nhaän xeùt -Học sinh nhắc lại đề - Thực quan sát và liệt kê các cảnh vẽ sơ đồ - Quan saùt vaø TLCH theo nhoùm - Nhóm em quan sát và cử thư ký ghi keát quaû - 3-4 Nhoùm trình baøy, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt oå sung - Quan saùt, theo doõi - 2-3 Hoïc sinh nhaéc laïi - Quan sát hình minh hoạ và thảo luận, vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Hơi nước Nước - Caùc nhoùm trình baøy, caùc nhoùm - Yêu cầu các nhóm trình bày ý tưởng nhóm khaùc nhaän xeùt, boå sung mình - Nhận xét tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, (12) có ý tưởng hay - Gọi học sinh lên ghép các thẻ có ghi chữ - Học sinh thực vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng C Cuûng coá : Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ “sự bay và Em đọc, lớp theo dõi ngưng tụ nước tự nhiên.” D Daën doø : Nghe vaø ghi baøi Dặn nhà và chuẩn bị bài TiÕt : Đạo đức TiÕt 12 : Bµi – HiÕu th¶o víi «ng bµ, cha mÑ (tiÕt 1) I Mục tiêu: - Biế được: Con cháu phải hiếu thảo với ông à, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình - Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông à, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Giáo dục học sinh biết kính trọng, chăm sóc ông bà, cha mẹ *KNS: - Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ - Kĩ thể tình cảm yêu thương mình với cha mẹ II Chuẩn bị: - GV: truyện kể, tranh minh họa - HS: Xem trước nội dung bài III Hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A Kiểm tra : “Tiết kiệm thời “ Học sinh kiểm tra phiếu cá nhân- em lên bảng làm Đánh dấu (+) vào „ việc em đã làm : HS leân baûng „ Em đã có thời gian biểu Nhận xét, chữa bài „ Em luôn thực đúng thời gian biểu „ Thỉnh thoảng em ngủ quên mải chơi quên học „ Những ngày nghỉ hè, suốt ngày em ngồi xem ti vi và chơi điện tử - Sửa bài, nhận xét - Laéng nghe B.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề HĐ1 : Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng MT: Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà và bổn phận cháu ông bà, cha mẹ *Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu - Giáo viên kể câu chuyện : Phần thưởng -Yêu cầu học sinh thể theo vai: Người dẫn chuyện, Theo doõi cháu, bà - Thực thảo luận nhóm hai em với thảo luận tìm hiểu Keå laïi caâu chuyeän nội dung truyện kể (13) - Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo luận H: Em có nhận xét gì việc làm Hưng? H: Theo em bà Hưng cảm thấy nào trước việc làm bạn? H: Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nào? Vì sao? - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày + GV theo dõi, chốt các ý : + Bạn Hưng yêu quí bà, biết quan tâm chăm sóc bà + Bà bạn Hưng vui - Hưng là đứa cháu hiếu thảo + Với ông bà cha mẹ, chúng ta phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ông bà, cha mẹ là người sinh ra, nuôi nấng và yêu thương chúng ta Rút ghi nhớ - Yêu cầu cá nhân trả lời các câu hỏi sau để rút ghi nhớ H Đối với ông bà, cha mẹ, chúng ta phải làm gì? Tìm câu thơ nói đạo làm người? - Yêu cầu học sinh trình bày - Giáo viên theo dõi, rút ghi nhớ HĐ : Luyện tập MT: Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống *KN thể tình cảm yêu thương mình với cha mẹ + Baøi 1: Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän nhoùm baøn a) Mẹ mệt bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn để dự sinh nhật b) Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhaûu giuùp meï mang tuùi vaøo nhaø c) Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho khoâng?” d) Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có khóm hoa laï, lieàn xin baïn moät nhaùnh mang veà cho oâng troàng đ) Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phía bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy, giaùo vieân toång keát caùc yù kieán, choát yù Giaùo vieân choát: Vieäc laøm cuûa caùc baïn Loan ( tình huoáng b), Hoài (tình d), Nhâm (tình đ), thể lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ; việc làm bạn - Hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm hai em -HS thaûo luaän vaø trình baøy - Cặp thực trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung Hoïc sinh nhaéc laïi Trả lời các câu hỏi Nhắc lại ghi nhớ - Thực thảo luận theo nhoùm baøn - Đại diện nhóm trình bày, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung hoïc sinh nhaéc laïi (14) Sinh (tình a) và bạn Hoàng (tình c) là chưa quan tâm đến ông bà cha mẹ Baøi taäp 3: - Thực thảo luận nhóm hai em - Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yeâu caàu hoïc sinh trình baøy noäi dung thaûo luaän - Hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm hai em - Cặp thực trình bày trước lớp -Cả lớp theo dõi nhận xét, boå sung C Cuûng coá: -Cá nhân thực *Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ - Nghe vaø ghi nhaän - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Giaùo vieân lieân heä giaùo duïc hs Nhaän xeùt tieát - Nghe vaø ghi baøi hoïc D Dặn dò: - Học bài Chuẩn bị bài luyện tập thực hành TiÕt : *********************************************** Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2011 Tập đọc TiÕt 24 : VÏ trøng I.Mục đích yêu cầu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Lê-ô-nác-đô đa vin –xi, Vê-rô-ki-ô Biết đọc diễn cảm toàn bài văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi - Hiểu các từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng HS hiểu ý nghĩa chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện Lê –ô-nác-đô đa Vin – xi đã trở hành hoạ sĩ thiên tài -Giáo dục HS chịu khó rèn luyện học tập có kết mong muốn Hỗ trợ: Giúp HS hiểu nghĩa thêm số từ Rèn kĩ đọc cho HS yếu II Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh hoạ bài - Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: H: Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? HS đọc bài và trả lời câu hỏi H: Theo em nhơ øđâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? H: Nêu nội dung bài? B.Bài : Giới thiệu bài ghi bảng HĐ1: Luyện đọc MT: Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Lê-ônác-đô đa vin –xi, Vê-rô-ki-ô HTĐB: Giúp HS yếu đọc trôi chảy toàn bài -1 HS đọc bài -Gọi HS đọc toàn bài -1 HS thực đọc H: Bài có thể chia làm đoạn? -Có thể chia làm hai đoạn +Từ đầu-… ý + Tiếp theo … hết (15) -Yêu cầu HS đọc theo đoạn lượt+Lượt 1: GV theo dõi sửa phát âm cho HS +Lượt 2: GV kết hợp giải nghĩa số từ -Yêu cầu HS đọc theo nhóm-GV theo dõi sửa sai cho HS -GV hướng dẫn cách đọc bài và đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài MT: Giúp HS hiểu ý nghã câu chuyện HTĐB: Giúp HS yếu hiếu nội dung câu chuyện -Gọi HS đọc đoạn H: Sở thích Lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? H: Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán? H: Tại thầy Vê- rô-ki-ô lại cho vẽ trứng là không dễ? -HS đọc nối đoạn (HS yếu đọc 23câu) -HS thực nhóm đôi –Đại diện nhóm thể -1 HS đọc đoạn -Rất thích vẽ -Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết này đến khác -Vì theo thầy, hàng nghìn trứng, không có lấy giống Mỗi trứng có nét riêng mà có khổ công vẽ H: Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ -Để biết cách quan sát vật cách cụ trứng để làm gì? thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy chính xác H: Đoạn cho em biết điều gì? Ý 1: Lê-ô-nác đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê-rô-ki-ô -Yêu cầu HS đọc đoạn -1 HS đọc đoạn còn lại H: Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt -Trở thành danh hoạ kiệt xuất, các tác phẩm nào? ông trân trọng bày nhiều bảo tàng lớn trên giới, là niềm tự hào nhân loại.Ông còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà bác học lớn thới đại phục hưng H: Theo em nguyên nhân nào khiến -Nhờ: cho Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ + Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh tiếng? + Ông có người thầy tài giỏi, tận tình dạy bảo + Ông khổ luyện , miệt mài nhiều năm tập luyện H: Nội dung đoạn nói lên điều gì? + Ông có ý chí tâm học vẽ Ý 2: Sự thành đạt Lê-ô-nác đô đaVinxi H: Nhờ đâu mà Lê-ô nác đô lại thành đạt -Nhờ ông khổ công rèn luyện vậy? -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn nêu -Thảo luận theo nhóm-trình bày ý kiến nội dung bài nhóm -GV chốt: -2 HS nhắc lại nội dung bài Nội dung: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê –ô- nác đô đa Vin- xi nhờ đó đã trở thành hoạ sĩ tiếng HĐ3: Đọc diễn cảm MT: Biết đọc diễn cảm toàn bài văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc (16) với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi HTĐB: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc -GV đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm treo lên bảng -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét ghi điểm cho HS + Giáo dục liên hệ HS C/ Củng cố –dặn dò: -Liên hệ giáo dục học sinh -Nhận xét học -Học bài chuẩn bài sau TiÕt : -1 HS thực đọc –lớp theo dõi tìm giọng đọc -HS thi đọc đoạn văn diễn cảm-lớp nhâïn xét -Lắng nghe- ghi nhận To¸n TiÕt 57 : LuyÖn tËp I.Mục tiêu: -Giúp HS củng cố : + Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu Thực hành tính nhanh.Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật +Tự tìm tòi tự chiếm lĩnh kiến thức thông qua luyện tập thực hành Hỗ trợ: Kĩ tình toán và cách trình bày, kĩ tính nhẩm các dạng toán trên II Đồ dùng dạy hoc: GV chuẩn bị đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: Em lên bảng sửa bài tập HS lên bảng nhà SGK B.Bài mới: GV giới thiệu bài-Ghi đề bài Luyện tập HTĐB: Giúp HS yếu làm bài, uốn nắn sửa chữa Hoạt động 1: Làm bài tập MT: Củng cố nhân số với tổng (hiệu) Bài: - GV nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự làm - HS áp dụng tính chất nhân số với bài ( có thể GV làm mẫu bài) tổng (một hiệu) để tính 135 x ( 20 + 3) - HS lên bảng làm bài = 135 x 20 + 135 x Lớp làm vào = 2700 + 405= 3105 - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động 2: Làm bài tập MT : Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân Bài 2: a, b dòng 1.(Còn lại dành HS khá, giỏi) - Bài tập a) yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - GV viết lên bảng biểu thức - HS thực tính: 134 x x 134 x x = 134 x 20 = 2680 (17) - GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức trên cách thuận tiện - GV hỏi: Theo em, cách làm trên thuận tiện cách làm thông thường là thực các phép tính theo thứ tự từ ttrái sang phải điểm nào? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại - GV chữa và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài - GV hỏi: Phần b) yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức: 145 x + 145 x 98 GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu - GV hỏi: cách làm ttrên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào? - GV hỏi: Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức 145 x + 145 x 98? - GV yêu cầu HS nêu lại tính chất trên - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động 3: Làm bài tập 3,4 MT: Củng cố nhân số với tổng (hiệu) Bài : (HS khá, giỏi) - GV yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng( hiệu) để thực tính ( có thể làm mẫu phần cho HS) - GV chữa bài và cho điểm HS Bài :4 - GV yêu cầu đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét và cho điểm HS C.Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài cho bài sau TiÕt : - Thuận tiện vì tính tích x là tích bảng, tích thứ hai là 138 x 20 có thể nhẩm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Tính theo mẫu HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp 145 x + 145 x 98 = 145 x ( + 98) = 145 x 100 = 14500 - Theo cách thông thường chúng ta phải thực hai phép tính nhân, đó có phép nhân 145 x 98 là khó, còn theo cách làm trên chúng ta việc tính tổng (2+98) nhân nhẩm 145 víi 100 - Aùp dụng tính chất nhân số với tổng - HS nêu, HS lớp theo dõi và NX - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS đổi chéo và kiểm tra bài lẫn - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bài tập KÓ chuyÖn TiÕt 12 : (Gi¶m t¶i) - ¤n tËp c©u chuyÖn “Bµn ch©n k× diÖu” TiÕt : TiÕt : (Néi dung bµi so¹n tuÇn 11) ThÓ dôc (GV chuyªn) KÜ thuËt Tiết 12 : Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha (tiết 3) (18) I - Mục tiêu -Củng cố cho Hs các kiến thức cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau -HS thực hành thành thạo gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau - Có ý thức rèn luyện kĩ gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau.Các em biết quý trọng sản phẩm chính tay mình làm II Đồ dùng dạy – học: GV: Mẫu vật Hs : Vật dụng và dụng cụ thực hành III Các hoạt động dạy – học : A Bài cũ: - Yêu cầu HS nêu lại các bước thực gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau - Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động dạy Gv Hoạt động học Hs HĐ3 : Thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau MT: Củng cố cho Hs các kiến thức cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - GV yêu cầu HS nhắc lại quy trình và thực các - Nhắc lại quy trình thực thao tác gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép khâu mũi đột mau vải mũi khâu đột mau - GV nhận xét và củng cố thêm kĩ thuật cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau theo ba bước sau: + Gấp mép vải theo đường dấu + Khâu lược đường gấp mép vải + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột H Khi thực khâu, ta cần lưu ý điều gì? - HS nhắc lại điểm khâu lược đường gấp mép vải thực mặt cần lưu ý thực khâu trái vải mũi đột mau - Yêu cầu Hs tiếp tục thực hành cá nhân trên vải -Từng cá nhân thực hành - Gv nêu thời gian và yêu cầu thực hành trên vải - GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng và dẫn thêm cho HS còn lúng túng HĐ4 : Đánh giá kết học tập học sinh MT: HS yêu thích sản phẩm mình tao - GV kiểm tra các sản phẩm - Cả lớp thực - Yêu cầu các HS thực hành xong trước trưng bày - Từng HS trưng bày sản sản phẩm phẩm mình đã hoàn - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá kết làm thành việc lẫn -GV hướng dẫn Hs đánh giá sản phẩm theo các tiêu - Theo dõi, lắng nghe chí + Đường gấp mép thẳng,đúng kĩ thuật + Khâu các mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu - Thực đánh giá sản (19) + Đường khâu tương đối thẳng, không bị dúm phẩm (đánh giá + Các mũi khâu tương đối , không bị dúm nhóm) theo các tiêu + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định chí GV đưa -HS tự đánh giá sản phẩm - HS tự đánh giá các sản phẩm trưng bày theo tiêu mình chuẩn trên - Quan sát, theo dõi, thực - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS đánh giá C-Củng cố: GV nhận xét chuẩn bị ,tinh thần thái độ học tập và kết thực hành HS -Chuẩn bị bài “Cắt khâu túi rút dây” TiÕt : ************************************************* Thứ năm, ngày 10 tháng 11 năm 2011 To¸n TiÕt 59 : Nh©n víi sè cã hai ch÷ sè I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số - Biết thực nhân với số có hai chữ số Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác Hỗ trợ: Giúp HS nắm kiến thức và kĩ nhân với số có hai chữ số II Chuẩn bị: - GV: Vở bài tập -Bài soạn - HS: Đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy- Học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập: HS1: Tính nhanh: HS lên bảng 78 x 14+78 x 86 Nhận xét, chũa bài = 78 x( 14+ 86) = 78 x 100 = 7800 HS2:Đặt tính tính: 12356 x 61780 - Nhận xét, ghi điểm HS - Lắng nghe và nhắc lại đề bài B Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đề Hoạt động1: Hình thành kiến thức MT: Biết thực nhân với số có hai chữ số HTĐB: Giúp HS yếu thực nhân với số có hai chữ số - HS áp dụng tính chất số nhân với - Ghi lên bảng phép nhân : 36 x 23 - Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính 36 x 23 = 36 x(20 +3) tổng để tính = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - GV nêu : để tránh phải thực nhiều bước -Thực làm việc theo cặp (Bạn kể (20) tính trên, người ta tiến hành đặt tính và cho bạn bên cạnh nghe, ngược lại ) thực tính nhanh theo cột dọc - Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính nhân với số - Một HS lên bảng đặt tính, lớp đặt có chữ số để đặt tính 36 x 23 tính vào nháp - GV nhận xét và nêu cách đặt tính đúng - Thực cá nhân đọc lời giải và trả - Hướng dẫn HS thực phép nhân lời + Tìm tích riêng thứ Bạn nhận xét, bổ sung + Tìm tích riêng thứ hai + Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ - Yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân - Gọi 1- HS nêu lại bước nhân - Lắng nghe và nhắc lại Hoạt động2: Luyện tập MT: Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan HTĐB: Giúp HS yếu uốn nắn sửa chữa làm bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thực vào nháp, gọi - Mỗi cá nhân thực bài làm trên HS lên bảng làm bài nháp, cá nhân lên bảng làm bài - Yêu cầu HS NX bài làm bạn trên bảng - Nhận xét bài làm trên bảng - GV nhận xét và sửa bài theo đáp án sau : Bài 1: Đặt tính tính: - Theo dõi và sửa bài( sai) 86 33 157 1122 x 53 x 44 x 24 x 19 258 132 628 10098 430 132 314 1122 4558 1452 3768 21318 Bài 2: (HS khá giỏi) Với a= 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 -3 HS lên bảng thực Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 =1170 Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 =1755 -HS nhận xét bổ xung Bài 3: Giải: HS tìm hiểu đề và trình bày bài giải Số trang 25 cùng loại có: 48 x 25 = 1200 ( vở) Đáp số: 1200 ( vở) C.Củng cố -Dặn dò: - HS nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số - HS nhắc lại cách nhân với số có hai - Nhận xét tiết học chữ số - Dặn dò HS nhà làm bài luyện tập thêm và - Lắng nghe chuẩn bị bài sau - Ghi nhận TiÕt : TËp lµm v¨n TiÕt 23 : KÕt bµi bµi v¨n kÓ chuyÖn I Mục đích yêu cầu: - Nhận biết hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn KC theo cách mở rộng (BT3 mục III) (21) - Giúp HS kĩ diễn đạt, cách viết kết bài theo hai cách mở rộng và không mở rộng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng III Các họat động dạy –học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: Kiểm tra 4HS - Em đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay -2Em đọc mởbài gián tiếpBànchânkì diệu -GV theo dõi NX và cho điểm HS B.Bài mới: GV giới thiệu bài-ghi đề bài Hoạt động1:Hình ttành kiến thức MT: Hiểu nàolàkết bài mở rộng, kết bài không mở rộng văn KC HTĐB:GVCB thêm số kết bài mở rộng và không mở rộng cho HS tham khảo Bài tập 1- 2: - 2HS đọc nối truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm trao đổi và tìm đoạn kết truyện -Gọi HS phát biểu -HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét chốt lời giải đúng Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Bài -Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết bài để so sánh - Gọi HS phát biểu, - em thực - em thực - HS đọc tiếp nối HS1: từ đầu … chơi diều HS2: Tiếp … nước Nam ta - HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện - Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó là Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta - HS đọc yêu cầu đề -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận để có lời đánh giaù, nhaän xeùt +Traïng nguyeän Nguyeãn Hieàn coù yù chí, nghò lực và ông đã thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa: “Có chí thì nên” + Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng veà yù chí và nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau - HS đọc, em ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luaän - Caùch vieát baøi cuûa truyeän chæ coù bieát keát cuïc truyện mà không đưa lời nhận xét, đánh giá Cách kết bài bài tập cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét, đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghóa cuûa truyeän - Kết luận (Vừa nói vừa vào bảng phụ) + Cách viết bài thứ có biết kết cục câu chuyện không bình luận thêm -HS laéng nghe là cách viết bài không mở rộng + Cách viết bài thứ đoạn kết trở thành (22) đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện là cách kết bài mở rộng Hỏi: Thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? * Rút ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Luyện tập MT: Biết viết đoạn kết bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng và không mở rộng Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là kết bài theo caùch naøo? Vì em bieát? - Goïi HS phaùt bieåu - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yeâu caàu HS laøm baøi - Goïi HS phaùt bieåu - Trả lời tự theo ý hiểu mình - HS đọc ghi nhớ SGK - Em nối tiếp đọc em trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi Cách a) là bài kết không mở rộng vì nêu keát thuùc caâu chuyeän Thoû vaø Ruøa Cách b, c, d, e)là kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận, nhận xté xung quanh keát cuïc cuûa truyeän - HS đọc thành tiếng - Thảo luận nhóm đôi, dùng bút chì đánh dấu kết bài truyện - HS vừa đọc đoạn kết, vừa nói kết bài theo caùch naøo - Laéng nghe - Em đọc yêu cầu - Viết bài vào - – Em đọc bài làm trước lớp - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yeâu caàu HS laøm baøi caù nhaân - Gọi HS làm bài GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt C.Cuûng coá – Daën doø HS trả lời -H: Có cách kết bài nào? -Nhaän xeùt tieát hoïc -Daën HS veà nhaø CB baøi kieåm tra tieát baèng caùch xem baøi trang 124/ SGK TiÕt : Khoa häc TiÕt 24 : Níc cÇn cho sù sèng I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: -Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt : + Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp *BVMT : GD HS Có ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nước địa phương mình II.Đồ dùng dạy-học: - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên (23) III Các hoạt động dạy-học: A.Bài cũ: Kiểm tra vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên? Nhận xét đánh giá B.Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: Vai trò nước sống người, động vật thực vật MT: Nêu vai trò nước sống người, động vật và thực vật -Yêu cầu HS quan sát tranh SGK thảo luận -HS QS tranh SGK thảo luận theo nhómtheo nhóm các câu hỏøi sau: trình bày kết thảo luận-lớp NX bổ sung H: Điều gì xảy sống -Thiếu nước người không sống Con người thiếu nước? người chết khát Cơ thể người không hấp thụ các chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn H: Điều gì xảy cây cối thiếu nước? -Nếu thiếu nước cây cối bị héo, chết, cây không sống và không nảy mầm H:Nếu không có nước sống động vật -Nếu thiếu nước động vật chết khát, số sao? loài cá, cua, tôm tuyệt chủng -GV nhận xét câu trả lời bổ sung đầy đủ => Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt đời sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết Gọi HS đọc mục bạn cần biết -HS đọc mục bạn cần biết HĐ2: Vai trò nước số hoạt động người MT:Biết vai trò nước nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí H: Trong sống hàng ngày người -Hàng ngày người cần nước để: còn cần nước vào việc gì? + Uốâng, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển + Đi vệ sinh + Tắm cho súc vật, rửa xe + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non… H: Nước cần cho hoạt động - Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, người Vậy nhu cầu sử dụng nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp người chia làm loại đó là loại Vai trò nước sinh hoạt: Uống, nấu nào? cơm, nấu canh, tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe Vai trò nước sản xuất nông nghiệp: Trồng lúa, tưới rau, tưới hoa, ươm cây giống => Kết luận: Con người cần nước cho Vai trò cảu nước sản xuất công nghiệp: nhiều việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn Quay tơ, chạy máy bơm nước, chạy ô-tô, chế và bảo vệ nguồn nước chính gia biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, làm (24) đình mình và địa phương -Liên hệ thực tế địa phương trên phiếu điều tra Phiếu điều tra Họ và tên :……………… Nơi ở:…………………………………… Hãy khoanh tròn vào trước trạng nước nơi em a/ Nước , không có mùi lạ b/ Nước có màu c/ Nước có mùi hôi d/ Nước có nhiều tạp khuẩn C/ Củng cố-dặn dò: -Liên hệ giáo dục HS -Học bài chuẩn bị bài sau -Thực hành tốt việc bảo vệ nguồn nước TiÕt : bánh kẹo… -HS làm trên phiếu điều tra §Þa lÝ TiÕt 12 : §ång b»ng B¾c Bé I Mục tiêu: + Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , sông ngòi đồng Bắc Bộ + Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam + Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, bảo vệ đê điều, kênh mương II Đồ dùng dạy-học: -Bản đồ tự nhiên VN, lược đồ miền Bắc địa hình bắc -Bảng phụ III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: +Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? +Kể tên số địa danh tiếng Đà HS lên bảng Lạt? Nhận xét, chữa bài +Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ? B.Bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng Hoạt động 1: Vị trí và hình dạng ĐBBB MT: HS biết: Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam và - HS quan sát đồ yêu cầu H chú ý lên đồ - GV đồ và nói cho HS biết: Vùng - Quan sát GV trên đồ và lắng nghe lời ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh GV giải thích Việt Trì và cạnh đáy là đường bờ biển - Sau đó yêu cầu HS lên bảng vị trí - HS lên thực yêu cầu: trên đồ ĐBBB trên đồ và nhắc lại hình dạng vùng ĐBBB và nhắc lại hình dạng đồng đồng này - Phát cho HS lược đồ câm lấy từ SGK - HS nhận hình (25) - Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, xác định và tô màu vùng ĐBBB trên lược đồ đó - GV chọn 1-2 bài tô nhanh, đúng , đẹp khen ngợi trước lớp và yêu cầu HS đó xác định lại hình dạng ĐBBB Hoạt động 2: Sự hình thành, diện tích, địa hình MT: Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ hình dạng, hình thành, địa hình, diện tích, - Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh và nội dung SGk trả lời các câu hỏi 1: ĐBBB sông nào bồi đắp nên? Hình thành nào? - HS lớp thực theo yêu cầu GV - 1-2 HS khen bài trả lời câu hỏi GV - ĐBBB sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp lên Hai sông này chảy biển thì chảy chậm lại , phù sa lắng đọng lại thành các lớp dày qua hàng vạn năm, các lớp phù sa đó đã tạo lên ĐBBB ĐBBB có diện tích lớn thứ - ĐBBB có diện tích lớn thứ số các các đồng nước ta? Diện tích là bao đồng nước ta Diện tích là 15000Km2 nhiêu? và tiếp tục mở rộng biển - Địa hình ĐBBB khá phẳng Địa hình ĐBBB nào? Hoạt động 3: Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ MT: Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ sông ngòi và nêu vai trò hệ thống đê ven sông - Yêu cầu HS quan sát hình SGK, ghi - ĐBBB có sông Hồng và sông thái Bình nháp sông ĐBBB mà các em quan sát - Sông Hồng bắt nguồn từ đâu và đổ - Sông Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc và đổ đâu? biển Đông - Tại sông có tên là sông Hồng? - Sông có nhiều phù sa nước sông quanh năm có màu đỏ Vì gọi là sông Hồng - Sông Thái Bình sông nào - Sông Thái Bình sông Cầu, sông Thương , hợp thành? sông Lục Nam hợp thành - Ở ĐBBB mùa nào thường nhiều mưa? - Mùa hè thường mưa nhiều - Mùa hè mưa nhiều, nước các sông - Nước sông thường dâng cao gây lũ lụt đồng nào? - Người dân ĐBBB đã làm gì để hạn chế - Để ngăn lũ lụt người dân đã đắp đê hai bên tác hại lũ lụt? bờ sông C.Củng cố-Dặn dò: - GV yêu cầu 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK - 1-2 HS đọc bài - HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB và người vùng ĐBBB TiÕt : H¸t (GV chuyªn) ********************************************************* Thứ sáu, ngày 11 tháng 11 năm 2011 (26) TiÕt : To¸n TiÕt 60 : LuyÖn tËp I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Thực phép nhân với số có hai chữ số - Aùp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan - GD HS tính toán cẩn thận chính xác Hỗ trợ: Giúp HS củng cố kiến thức, kĩ và cách trình bày bài II Hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm các bài tập - HS lên bảng làm, lớp theo dõi bài làm hướng dẫn làm thêm tiết trước và bạn và nhận xét kiểm tra bài tập nhà số HS khác GV nhận xét chữa bài và ghi điểm B Dạy bài mới: GV GTB – ghi đề - HS nghe và nhắc lại đề bài Hướng dẫn HS luyện tập HTĐB: Giúp đỡ HS yếu làm bài Hoạt động 1: Làm bài tập 1, MT: Củng cố nhân với số có hai chữ số Bài 1: GV yêu cầu HS tự đặt tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào tính - Gọi HS nêu cách tính - HS nêu cách tính: * Ví dụ: 428 - HS nhận xét và đối chiếu bài làm mình X 39 với bài sửa trên bảng 3852 1284 - GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài - HS trả lời - GV kẻ bảng số bài tập lên bảng - Dòng trên cho biết giá trị m, dòng Yêu cầu HS nêu nội dung là giá trị biểu thức m x78 dòng bảng H: Làm nào để tìm số điền - Thay giá trị m vào biểu thức m x 78 để tính giá trị biểu thức này, vào ô trống bảng? bao nhiêu viết vào ô tương ứng H: Điền số nào vào ô trống thứ nhất? HS với m= thì m x78 = x 78 = 234, điền số 234 vào ô trống thứ + GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra còn lại bài tập baøi cuûa Hoạt động 2: Làm bài tập 3, MT: Aùp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan Baøi 3: + GV gọi 1HS đọc đề bài + GV yêu cầu HS tự làm bài Baøi giaûi - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Nhaän xeùt baïn laøm treân baûng (27) Số lần tim người đó đập 1giờ là: 75 x 60 = 4500(laàn) Số lần tim người đó đậptrong24giờ laø: 4500 x 24 = 108000(laàn) Đáp số: 108000 lần + GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm cho HS Baøi 4: (HS khaù, gioûi) - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài Baøi giaûi Số tiền bán 13 kg đường loại 5200 đồng / kg 5200 x 13 = 67600(đồng) Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng kg là: 5500 x 18 = 99000 (đồng) Số tiền hai loại đường bán là: 67600 + 99000 = 166600(đồng) Đáp số: 166600 đồng + GV nhaän xeùt baøi treân baûng vaø ghi ñieåm cho HS Baøi 5: (HS khaù, gioûi) + GV tiến hành tương tự bài trên -1HS đọc đề, lớp tìm hiểu đề - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét đối chiếu bài mình với bài baïn laøm treân baûng - Một số em làm bài xong trước nộp bài lên để chaám HS đọc đề tìm hiểu đề trình bày bài giải - HS laøm baøi 1HS lên bảng, lớp làm vào - HS lắng nghe và ghi vào C Cuûng coá – daën doø: - GV nhận xét tiết học và hướng dẫn bài làm thêm nhà TiÕt : LuyÖn tõ vµ c©u TiÕt 24 : TÝnh tõ (tiÕp theo) I.Mục đích, yêu cầu: -Nắm số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất -Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1) ; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3) -Bồi dưỡng HS biết cách dùng từ đúng nói và viết Hỗ trợ: Giúp HS xác định cách sử dụng tính từ và cách thể mức độ đặc điểm, tính chất II Đồ dùng dạy-học: -Bảng phụ -H/s từ điển III.Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: (28) H: Đặt câu nói ý chí nghị lực? H: Thế nào gọi là tính từ ? B.Bài mới: Giới thiệu bài -ghi bảng HĐ1: Hình thành kiến thức MT: Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất HTĐB: Giúp HS yếu hiểu và nắm tính từ Một số tính từ HS hay sử dụng Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm -Các nhóm trình bày kết thảo luận H: Em có nhận xét gì các từ đặc điểm tờ giấy? Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo các từ ghép: trắng tinh, từ láy trăng trắng, tính từ trắng đã cho ban đầu Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -HS thảo luận theo nhóm => Có ba cách thể mức độ đặc điểm, tính chất: Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho Thêm các từ rất, qua, lắm…vào trước hoăïc sau tính từ Tạo phép so sánh => Ghi nhớ H: Hãy lấy ví dụ các cách thể hiện? HĐ2: Thực hành MT: Biết cách dùng các tính từ biểu thị mức độ đăïc điểm, tính chất HTĐB: Giúp HS yếu xác định tính từ bài Bài 1: Gọi HS làm bài -Yêu cầu HS làm bài vào -GV sửa bài Bài 2: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Đỏ: Cách 1: (Tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ chét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… -2 HS lên bảng -HS đọc yêu cầu -Thực thảo luận theo nhóm- trình bày kết thảo luận- lớp nhận xét bổ sung a/ Tờ giấy này trắng: Mức độ trắng bình thường b/ Tờ giấy này trăng trắng : Mức độ trắng ít c/ Tờ giấy này trắng tinh: Mức độ trắng cao -Ở mức độ trắng trung bình thì dùng từ trắng Ở mức độ trắng ít thì dùng từ trăng trắng Ở mức độ trắng cao thì dùng từ ghép trắng tinh -HS đọc yêu cầu bài -Làm việc theo dẫn nhóm trưởng Ý nghĩa mức độ thể cách: +Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng +Tạo từ ghép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng= trắng hơn, trắng -tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to hơn… -HS làm bài vào -1 HS lên bảng thực –lớp nhâïn xét +Những từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất: Thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, trắng ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp lộng lẫy hơn, tinh khiết -Thực theo nhóm -Các nhóm trình bày bài làm mình lên bảng- lớp nhận xét (29) Cách 2: (Thêm các từ rất, quá, vào trước hoạc sau tính từ): đỏ , đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ cực, đỏ vô cùng… Cao -Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vơiø vợi, cao vòi vọi… -Cao , cao nhất, cao núi, cao núi… Vui -Vui vui, vui vẻ, vui sướng, sung sướng, mừng vui, vui mừng, - Rất vui, vui lắm, vui quá… -Vui hơn, vui nhất, vui Tết, vui Tết Bài 3: Đặt câu-yêu cầu HS đặt câu và đọc câu mình đặt –lớp nhận xét C/ Củng cố- dặn dò: Nhận xét tiết học VN làm hết bài tập TiÕt : -HS đặt câu TËp lµm v¨n TiÕt 24 : KÓ chuyÖn ( KiÓm tra viÕt ) I Mục đích yêu cầu: - HS thực hành viết bài văn kể chuỵên - Bài viết đúng nội dung , yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu trình bày ; độ dài bài viết khoảng 12 câu (120 chữ) II Đồà dùng dạy học -Bảng lớp viết dàn y ùvắn tắt bài văn kể chuyện III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Kiểm tra lớp GV kiểm tra giấy bút chuẩn bị HS B Đề bài GV đề để gợi ý cho HS biết + Gọi HS đọc đề Đề 1: + Kể câu chuyện em đã nghe đọc người có lòng nhân hậu Đề 2: + Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An – đâyrây- ca lời cậu bé An-đrây-ca Đề 3: + Kể lại câu chuyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa GV hướng cho HS làm đề1 vì đề gắn với chủ điểm đã học - HS thực hành viết bài C Thực hành viết bài (30) - Cho HS viết bài - GV theo dõi nề nếp làm bài HS - Thu chấm số bài và nhận xét TiÕt : MÜ thuËt (GV chuyªn) Sinh ho¹t líp TiÕt : I/ Mục tiêu: - Tổng kết các hoạt động tuần 12 - Lên kế hoạch hoạt động tuần 13 - Giáo dục HS tính tự giác và tinh thần tập thể II/ Các hoạt động chủ yếu: *Các tổ trưởng nhận xét thi đua các tổ xếp loại các bạn HS tổ * Lớp trưởng nhận xét chung * GV nhận xét Hoạt động 1: Nhận xét tổng kết các hoạt động tuần 12 - Nề nếp và chuyên cần: Duy trì và thực tốt - Về học tập: Nhìn chung có chuẩn bị bài và học bài nhà tương đối tốt nhiên còn tượng quên vở, bót đến lớp -Vẫn còn học sinh nghỉ học để theo người thân chơi, nghỉ không xin phép -Một số học sinh nhà không học bài làm bài Hoạt động 2: Các hoạt động khác - Tổng kết điểm kh¸, giái tuần -Các tổ tổng kết báo cáo các hoạt động tuần Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 13 : -Khắc phục nhược điểm -Tiếp tục trì nề nếp dạy học -Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp -Tham gia các hoạt động ngoài -Chấp hành nghiêm luật giao thông -Về nhà học bài và làm bài trước đến lớp - ¤ân luyện chuẩn bị tham gia các hội thi trường tổ chức **************************************************************** (31) Ngày soạn:20/11/2006 Ngày dạy:Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2006 THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I-Mục tiêu _ Trò chơi “ Mèo đuổi chuột”.Yêu cấu HS nắm luật chơi , chơi tự giác , tich cực và chủ động _ Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tácvà thực tương đối đúng II- Chuẩn bị -Sân tập an toàn -Chuẩn bị 1-2 còi III- Nội dung và phương pháp Phần 1- Mở đầu Cơ Nội dung Phương pháp GVtập hợp HS ,phổ biến nội dung yêu cầu học -Xoay các khớp cổ chân , gối, hông, vai Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập Trò chơi GV chọn a.Bài thể dục phát triển chung Ôn động tác đã học lần , động tác 2x8 nhịp Lần 1;do GV điều khiển Lần 2:Cán điều khiển, GV quan sát sửa sai cho HS -Học động tác thăng GV nêu tên động tác , làm mẫu, giải thích cho HS bắt chước theo -Nhịp 1;Đưa chân trái sau (mũi chân không chạm đất ), đòng thời đưa tay trước lên cao chếch chữ TG-ĐL 1-2 phút x Cách tổ chức x x x x x x x x x x x x x 2-3 phút x x x x x x x x x x x x x x GV 1-2 phút 12-14 phút 5-6 phút x x x x x x (32) Kết thúc v, lòng bàn tay hướng vào , ngửa đầu Nhịp :Gập thân trước , chân trái đưa lên cao phía sau , hai tay dang ngang ,bàn tay sấp,đầu ngửa thành tư thăng sấp trên chân phải Nhịp ; Như nhịp Nhịp ; Về TTCB Nhip5,6,7,8 Như nhịp 1,2,3,4 Tập động tác -Thi đua các tổ b.Trò chơi vận động Trò chơi “Mèo đuổi chuột ” Gvnêu tên trò chơi , cách chơi ,luật chơi , cho chơi thử chơi chính thức Đứng vỗ tay hát Thực các động tác thả lỏng GV cùng HS hệ thống bài GV nhận xét đánh giá kết học và giao bài nhà x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV 4-6 phút 1phút x 1phút x 1-2phút x 1phút x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV (33) (34) (35) (36) THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY,TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT “ I- Mục tiêu _ Trò chơi “Mèo đuổi chuột “.Ôn động tác đã học bài thể dục phát triển chung Học động tác nhảy -Yêu cầu tham gia chơi đúng luật Yêu cầu thuộc thứ tự các động tác và chủ động tập đúng kĩ thuật.Yêu cầu nhớ tên và tập đúng động tác -HS có ý thức tập luyện tốt Tự giác tham gia vào các hoạt động TDTT II-Chuẩn bị -Sân tập an toàn -Chuẩn bị 1-2 còi III- Nội dung và phương pháp lên lớp NỘI DUNG -PHƯƠNG TG-ĐL Cách tổ chức PHẦN PHÁP GVtập hợp HS, phổ biến nội dung 1-2phút x x x x x x 1- Mở yêu cầu học x đầu Giậm chân chỗ theo nhịp và vỗ x x x x x x tay x Khởi động các khớp 1phút x x x x x x Trò chơi tự chọn x phút x x x x x x 2-Cơ a) Trò chơi vận động x Trò chơi “Mèo đuổi chuột “ phút GV GV nêu tên trò chơi, ,nhắc cách chơi, sau đó cho HS chơi 5-6 phút b).Bài thể dục phát triển chung Ôn động tác đã học bài thể dục phát triển chung GV điều khiển cho HS tập lần, chia 12-14 phút nhóm tập ,sau đó thi đua các tổ c) Học động tác nhảy GV nêu tên động tác , làm mẫu, giải thích cho HS bắt chước theo GV hô chậm vừa cho HS thực x x x x x x động tác x GV hô tăng dần tốc độ để HS thực x x x x x x x Gv nhận xét tuyên dương x x x x x x Nhịp 1:Bật nhảy đồng thời tách chân , (37) 3-Kết thúc rơi xuống đứng hai chân rộng x vai , hai tay đưa trước chếch thấp và vỗ tay x Nhịp2 Bật nhảy vềTTCB Nhịp ; Như nhịp hai tay vỗ trên cao , ngửa đầu Nhịp ; Như nhịp Nhip5,6,7,8 Như nhịp 1,2,3,4 Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập Thực các động tác thả lỏng GV cùng HS hệ thống bài GV nhận xét đánh giá kết học và giao bài nhà phút 1-2 phút 1-2 phút x x x x x x GV (38) Kĩ thuật Thêu móc xích hình cam I Mục tiêu: - HS biết cách sang mẫu lên vải và vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình cam - Thêu hình cam mũi móc xích - Yêu thích sản phẩm mình làm II Đồ dùng dạy học - Mẫõu thêu hoàn chỉnh có kích thước đủ lớn để HS quan sát - Vâït liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng kích thước 30cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam + Len thêu các màu, kim khâu, kim thêu + Khung thêu cầm tay có đường kính 20cm III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: * GV kiểm tra dụng cụ, vật liệu chuẩn - HS đưa dụng cụ lên để kiểm tra bị HS Dạy bài mới: - GV giới thiệu bài và nêu mục đích - HS lắng nghe bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu * GV giới thiệu mẫu thêu hình - Cả lớp quan sát và nhận xét: cam, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết + Hình cam thêu mũi hợp quan sát hình /SGK để nêu nhận móc xích Quả cam có hai phần: phần xét đặc điểm, hình dạng, màu sắc cuống lá và phần Phần cuống cam cong, màu nâu Trên cuống có lá màu xanh Hình tròn, có màu vàng da cam Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - HS lắng nghe và trả lời: a).GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu (39) lên vải - GV nêu: Quan sát các hình thêu trên áo, vỏ gối, khăn tay, váy…các em thấy có nhiều hình thêu khác Các hình thêu này sang in từ các mẫu thêu có sẵn trên vải H: Làm nào để sang mẫu thêu trên vải? * GV hướng dẫn HS quan sát hình 1b(SGK) để nêu cách sang (in) mẫu thêu trên vải * GV lưu ý cho HS: + Phân biệt mặt trái và mặt phải giấy than cho mặt in áp vào mặt vải + Dùng bút chì để tô màu mẫu thêu Thêu từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, không bỏ sót nét + Tô xong, nhấc mẫu thêu và giấy than b).GV hướng dẫn thêu móc xích hình cam + GV yêu cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung +Yêu cầu 1HS lên bảng thực các thao tác căng vải lên khung + Hướng dẫn HS quan sát các hình 2, 3, 4,(SGK) để nêu các cách thêu hình cam các mũi thêu móc xích * GV lưu ý cho HS : + Có thể dùng bút chì đánh dấu các điểm cách trên quả, cuống, lá để thêu cho + Quả thêu từ phải sang trái, xoay khung theo đường cong Vị trí lên kim, xuống kim cách Khâu đến mũi cuối kéo mặt sau để nút và cắt + Thêu phần cuống, phần lá nên xoay khung để các hình thêu nằm ngang và thêu từ phải sang trái Củng cố – dặn dò: H: Nêu cách in mẫu thêu lên vải? H: Nêu cách thêu móc xích? * GV nhận xét tiết học - Dặn tiết sau thực hành - Dùng giấy than để sang mẫu thêu trên vải - HS quan sát và nêu - HS lắng nghe và nhắc lại cách in mẫu thêu trên vải - Vài HS nhắc lại - Lớp theo dõi và nhận xét - Lớp quan sát sau đó vài em nêu - HS lắng nghe và nhắc lại vài lần để nhơ.ù - 2HS nêu lại - HS lắng nghe và nhớ (40) (41) (42) (43)