ngu van 7 tuan 12

7 1 0
ngu van 7 tuan 12

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

- Phân tích để thấy được nghệ thuật chiều sâu nội tâm của người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mới mẻ của những chất liệu cổ thi trong sáng tác của lãnh tụ Hồ Chí Minh.. - So sánh sự khác [r]

(1)TUẦN: 12 TIẾT: 45,46 Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày dạy : 12/11/2012 Văn CẢNH KHUYA - RẰM THÁNG GIÊNG - Hồ Chí Minh - CẢNH KHUYA A Mức độ cần đạt Hiểu giá trị tư tưởng và nghệ thuật đặc sắc bài thơ “Cảnh khuya” Chủ tịch Hồ Chí Minh B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Tâm hồn chiến sỹ - nghệ sỹ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ Kỹ - Đọc - hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Phân tích để thấy nghệ thuật chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh Thái độ: Thấy lòng chan chứa yêu thiên nhiên và quê hương đất nước lòng lãnh tụ dân tộc Hồ Chí Minh C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, phân tích và cảm nhận tác phẩm… RẰM THÁNG GIÊNG A Mức độ cần đạt Hiểu giá trị tư tưởng và nghệ thuật đặc sắc bài thơ chữ Hán “Rằm tháng giêng” (Nguyên tiêu) Chủ tịch Hồ Chí Minh B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Tâm hồn chiến sỹ - nghệ sỹ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ Kỹ - Đọc - hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Phân tích để thấy nghệ thuật chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh - So sánh khác nguyên tác và văn dịch bài thơ “Rằm tháng giêng” Thái độ: Thấy lòng chan chứa yêu thiên nhiên và quê hương đất nước lòng lãnh tụ dân tộc Hồ Chí Minh C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, phân tích và cảm nhận tác phẩm… D Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số :7A1………………………………………… Bài cũ: Kiểm tra soạn HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết : “Ngâm thơ ta vốn không ham/ Nhưng mà ngục biết làm chi đây” Nhưng có lẽ Người làm thơ không vì riêng lí Bởi Người, luôn luôn thường trực tâm hồn nhạy cảm, có thể rung động trước (2) cảnh đẹp, âm thanh, dòng suối nào Điều đó, có thể chứng minh qua hai văn mà chúng ta học hôm nay: Cảnh khuya và Rằm tháng giêng * Tiến trình bài dạy: Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1: Giới thiệu chung ? Dựa vào chú thích Sgk, hãy nêu hiểu biết em Chủ tịch Hồ Chí Minh? Gv giới thiệu thêm số nét Bác ? Hoàn cảnh đời hai bài thơ này có gì đáng chú ý? Gv: Tức cảnh sinh tình là đặc điểm phong cách thơ Hồ Chí Minh Trong bài thơ mà Bác để lại, có nhiều bài làm từ thực tế đó ? Hai bài thơ này sáng tác theo thể thơ nào? Giống với bài thơ nào mà mình đã học? -> Về cấu trúc nội dung theo trình tự khai, thừa, chuyển, hợp với câu đầu tả cảnh, câu sau thể tâm trạng Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc – hiểu văn ? Nêu yêu cầu đọc; Chú ý ngắt nhịp ? Nêu yêu cầu đọc: Chú ý ngắt nhịp đúng -> đọc bài thơ - phần dịch thơ ? Với bài "Cảnh khuya" nên phân tích theo bố cục nào? -> trả lời/GV chốt.Phân tích theo bố cục 2/2 ? Đọc hai câu đầu và nêu nội dung? ? Vẻ đẹp núi rừng Việt Bắc thể qua hình ảnh nào? Câu đầu miêu tả âm gì? -> Miêu tả qua âm thanh, hình ảnh ? Âm tiếng suối miêu tả có gì đặc sắc? Vì sao? Nghệ thuật gì? ->Đặc sắc: Tiếng suối - tiếng hát xa.Âm tự nhiên so sánh với âm sống, nghệ thuật  Tiếng suối gần gũi, ấm áp, có sức sống trẻ trung ? Câu thơ này gợi nhớ đến hình ảnh nào Nguyễn Trãi? Vì sao? -> Nhớ câu thơ Nguyễn Trãi: Côn Sơn nước chảy rì rầm.Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai Hay vì cùng ví âm tự nhiên với âm nghệ thuật ? Thiên nhiên đẹp còn tôn lên qua câu thơ thứ ? ? Từ ngữ nào thể điều này? Tại em cho từ ngữ làm nên vẻ đẹp cảnh vật -> trả lời theo ý kiến cá nhân, có hình dung cảnh qua ngôn ngữ GV: Cảnh vật ánh trăng tầng tầng lớp lớp, có đường nét, hình khối lung linh quấn quýt lặp lại hai lần từ "lồng" câu thơ Bức tranh thiên nhiên có hai màu sáng tối mà phô diễn vẻ đẹp riêng Nội dung bài dạy CẢNH KHUYA I Giới thiệu chung Tác giả: sgk Tác phẩm - Hoàn cảnh đời : Bài thơ đời thời kì đầu kháng chiến chống Pháp, chiến khu Việt Bắc (1947) - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt II Đọc - hiểu văn Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm 2.3 Phân tích a Hai câu thơ đầu : Cảnh núi rừng Việt Bắc đêm trăng “Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” + Âm thanh: Tiếng suối tiếng hát + Hình ảnh: ánh trăng, hoa cỏ, cây cổ thụ  Nghệ thuật so sánh, điệp từ: Cảnh vật sóng động, có đường nét, hình khối đa dạng với hai mảng màu sáng (3) đầy quyến rũ Trong thơ có hoa, có dáng vươn cao tỏa rộng vòm cây cổ thụ lấp loáng ánh trăng, có bóng lá, bóng cây, bóng trăng in nơi khóm hoa, nơi mặt đất, đan dệt quyện hòa huyền diệu mà ấm áp hữu tình Văng vẳng cùng âm tiếng suối veo, cao vút vang xa, thiên nhiên Việt Bắc đẹp tĩnh lặng, thẳm sâu mà lung linh, gần gũi Song bài thơ có dừng lại việc tả cảnh núi rừng Việt Bắc đêm tĩnh lặng lẽ không cùng đọc hai câu cuối  GV ghi bảng HS: đọc hai câu cuối ? Hai câu thơ cuối cho ta biết điều gì? : Tâm trạng thể qua chi tiết nào? -> Tâm trạng Bác Tìm chi tiết: Chưa ngủ ? Sự thao thức "chưa ngủ" Bác vì lí gì? Căn vào đâu khẳng định vậy? -> thảo luận theo kĩ thuật khăn phủ bàn – phút GV: Từ "chưa ngủ" điệp hai lần cuối câu thơ thứ và đầu câu cho thấy hai nét tâm trạng mở trước và sau hai chữ Vì vậy? HS Thảo luận/bổ sung Chưa ngủ  yêu nêu say mê vẻ đẹp núi rừng Việt Bắc đêm trăng (tâm hồn nghệ sĩ)  lo lắng cho vận mệnh nước nhà (Tâm trạng chiến sĩ) ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung bài thơ ? HS: Trả lời theo ý kiến cá nhân, đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn Hs số nội dung tự học – tối b Hai câu cuối : Hình ảnh người “Cảnh khuya vẻ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà” => Điệp ngữ : tâm hồn tinh tế, cảm nhận vẻ đẹp đêm trăng rừng tâm hồn, đồng thời canh cánh nỗi lo cho nước, cho cách mạng Tổng kết: -NT : - ND : * Ý nghĩa :Bài thơ thể đặc điểm bật thơ Hồ Chí Minh : gắn bó, hòa hợp với thiên nhiên và người III Hướng dẫn tự học - Nắm vững nội dung bài học, học thuộc bài thơ và phần Ghi nhớ - Phân tích tâm trạng tác giả bài thơ RẰM THÁNG GIÊNG I Giới thiệu chung Hoạt động 1: Giới thiệu chung Tác giả: sgk Yêu cầu học sinh theo dõi chú thích sgk GV: Nêu hiểu biết hoàn cảnh đời bài thơ? Chỉ Tác phẩm - Hoàn cảnh đời : Bài thơ đời thể thơ, cách nhận biết? thời kì đầu kháng chiến HS: trình bày, GV nhận xét và chốt ý chống Pháp, chiến khu Việt Bắc (1947) - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt II Đọc - hiểu văn Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc – hiểu văn Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó ? Nêu yêu cầu đọc; Chú ý ngắt nhịp Tìm hiểu văn ? Với bài thơ này phân tích theo bố cục nào ? 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm (4) ? Hai câu đầu mở không gian, thời gian, hình ảnh gì? HS: Trả lời/nhận xét/bổ sung ? Hai câu này có từ nào lặp lại Tác dụng ? Phân tích tiếp câu sau ? Theo em vẻ đẹp người thể qua hình ảnh nào? Vì sao? ? Hãy nét chung nội dung bài thơ? -> Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước ? Ngoài hai bài thơ còn cho ta thấy vẻ ung dung tự và tinh thần lạc quan Bác Hồ Dựa vào hình ảnh thơ và hoàn cảnh sáng tác lí giải vì sao? HS: tự trả lời theo ý kiến cá nhân GV: Cả hai bài thơ làm thời kì đầu kháng chiến đầy khó khăn, gian khổ Đặt hoàn cảnh ta càng thấy rõ bình tĩnh, chủ động, lạc quan vị lãnh tụ Phong thái toát từ rung động tinh tế và dồi dào trước cái đẹp thiên nhiên đất nước Mặc dù ngày, đêm lo nghĩ việc nước, nhiều đêm không ngủ, không phải vì mà tâm hồn Người quên rung động trước vẻ đẹp đêm trăng rừng, tiếng suối hay cảnh trời nước bao la ánh trăng rằm tháng giêng Phong thái ung dung còn thể hình ảnh thuyền chở vị lãnh tụ và các đồng chí sau lúc bàn việc quân trở về, lướt phơi phới, chở đầy ánh trăng cảnh trời nước bao la ngập tràn ánh trăng Và Giọng thơ vừa cổ điển, vừa đại khỏe khoắn góp phần làm nên phong thái GVH: Nêu nét nghệ thuật đặc sắc bài thơ? HS: Trả lời Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn, Hs nghe, thực nhà 2.3 Phân tích a Hai câu thơ đầu : Cảnh đêm rằm tháng giêng “ Rằm xuân lồng lộng trăng soi Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân” + Thời gian: đêm trăng rằm tháng giêng + Không gian: cao rộng, bát ngát + Hình ảnh: ánh trăng tròn sáng nhất, sông nước, trời tràn ngập sức xuân  Nghệ thuật miêu tả cảnh, điệp từ: Cảnh đêm trăng rằm tháng giêng tràn đầy sắc xuân hòa quyện với cảnh vật b Hai câu cuối : Vẻ đẹp người “Giữa dòng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy trăng” => Từ ngữ gợi hình, biểu cảm : Hiện thực kháng chiến chống Pháp Bác Hồ và các vị lãnh đạo Đảng “bàn bạc việc quân” chiến khu Việt Bắc Tổng kết: - NT : - ND : * Ý nghĩa : Bài thơ toát lên vẻ đẹp và tâm hồn nhà thơ chiến sĩ Hồ Chí Minh trước vẻ đẹp thiên nhiên Việt Bắc giai đoạn đầu kháng chiến chống thực dân Pháp còn nhiều gian khổ III Hướng dẫn tự học - Nắm nội dung, học thuộc bài thơ - Học từ Hán Việt sử dụng (5) bài - Tập so sánh khác thể loại nguyên tác và dịch bài Nguyên tiêu - Chuẩn bị bài: Các yếu tố tự sự, miêu tả… E Rút kinh nghiệm : TUẦN: 12 TIẾT: 47 Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày dạy :15/11/2012 CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN BIỂU CẢM A Mức độ cần đạt - Hiểu vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Biết vận dụng kiến thức đã học văn biểu cảm vào đọc - hiểu và tạo lập văn biểu cảm B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm Kỹ - Nhận tác dụng các yếu tố miêu tả và tự văn biểu cảm - Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự làm văn biểu cảm Thái độ: Có ý thức nhận biết vai trò tự và miêu tả văn biểu cảm để sử dụng C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra 15 phút (đề và đáp án trang bên) *) Kết quả: Lớp <3 Dưới Điểm Từ trở lên Từ – 10 7A1 Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong các tiết trước, các em đã luyện tập cách làm văn biểu cảm, các dạng lập ý, luyện nói văn biểu cảm việc, người Nhưng để làm tốt văn biểu cảm, chúng ta cần phải lưu ý điều gì? Đó chính là vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Vậy tự sự, miêu tả có vai trò nào, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm * Tiến trình bài dạy: Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung các I Tìm hiểu chung tự và miêu tả yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm văn biểu cảm Cho Hs đọc lại bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu Văn 1: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá phá ? Nhắc lại bố cục bài thơ? -> Chia làm đoạn - Đoạn 1: Tự + miêu tả ? Chỉ phương thức biểu đạt đoạn và - Đoạn 2: Tự + biểu cảm (6) tác dụng phương thức biểu đạt ấy? - Đoạn 3: Tự + miêu tả + biểu cảm -Đoạn 1: Tự (2 dòng đầu), miêu tả (3 dòng sau) - Đoạn 4: Biểu cảm trực tiếp  Tạo bối cảnh chung cho bài thơ => Từ kể và miêu tả, nhà thơ bộc bạch nỗi niềm mình, nỗi thống khổ nhà - Đoạn 2: Tự kết hợp với biểu cảm tranh bị gió thu phá nát  Uất ức, bất lực vì già yếu - Đoạn 3: Tự kết hợp với miêu tả (6 câu đầu), biểu cảm (2 câu sau)  Nỗi khổ nhiều bề nhà thơ - Đoạn 4: Biểu cảm trực tiếp  Tình cảm cao thượng, vị tha tác giả ? Trong văn mục (Sgk) có thể chia làm đoạn Vậy em hãy phương thức biểu đạt Văn (Sgk/137): Bố tôi - Đoạn 1: Miêu tả: ngón chân, gan bàn đoạn? chân, mu bàn chân bố “Những ngón chân… xoa bóp khỏi” Tự sự: Việc ngâm chân bố -> Miêu tả - Đoạn 2: Tự + miêu tả: Việc làm vất “Bố chân đất … bố xa lắm” -> Tự vả bố ”Bố ơi! … thành bệnh” -> Cảm nghĩ -> Tự + miêu tả đóng vai trò làm - Miêu tả, tự -> Gợi cảm xúc ? Nếu không có các yếu tố miêu tả, tự thì yếu tảng, khơi gợi cảm xúc tố biểu cảm có thể bộc lộ hay không? - Đoạn 3: Biểu cảm trực tiếp: thể tình yêu thương, nỗi lo lắng, lòng kính trọng (không) ? Đoạn văn trên miêu tả, tự niềm hồi người bố tưởng Hãy cho biết tình cảm đã chi phối tự và => Tự và miêu tả nhằm khơi gợi tình cảm, cảm xúc, tình cảm, cảm xúc chi miêu tả nào? ? Qua việc phân tích hai văn trên, em rút phối kết luận gì vai trò yếu tố tự và miêu tả * Ghi nhớ: (Sgk/138) văn biểu cảm? Gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ Gọi hs đọc II Luyện tập Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bt1: Kể lại bài thơ: Bài ca nhà tranh bị gió thu Bt2: Dùng lời văn em viết lại văn phá văn xuôi biểu cảm Yêu cầu: Diễn xuôi bài thơ lời văn Kẹo mầm, vào điểm chính mình cho mạch lạc, thành chuyện Đồng thời sau: đảm bảo các nội dung sau: 1/ Cảnh nhà bị phá - Tự sự: Chuyện đổi tóc rối lấy kẹo mầm gió thu; 2/ Cảnh trẻ cướp tranh và tâm - Miêu tả: Cảnh chải tóc người mẹ và trạng uất ức tác giả; 3/ Nỗi khổ mà gia đình hình ảnh người mẹ Đỗ Phủ phải chịu đêm mưa gió; 4/ Ước mơ - Biểu cảm: Lòng nhớ mẹ khôn xiết nhà thơ Học sinh luyện nói trước lớp Gv sửa bài III Hướng dẫn nhà Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà Nắm Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài kỹ nội dung bài học; học thuộc ghi nhớ - Hoàn thành bài tập số - Soạn bài Cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học E Rút kinh nghiệm : (7) E Rút kinh nghiệm : (8)

Ngày đăng: 16/06/2021, 17:16

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan