giao an lop 4 day du

Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài trả lời được các câu hỏi trong SGK.. Đồ dung dạy học: - Tra[r]

TUAÀN Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2011 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ SGK; tranh ảnh Dế Mèn, Nhà Trò; truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Băng giấy viết sẵn câu đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc III Các học động dạy và học: Hoạt động dạy A OÅn ñònh : -Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học baøi B Mở đầu: - GV giới thiệu chủ điểm HKI C Dạy bài mới: Giới thiệu chủ điểm và bài học: - GV ghi tựa lên bảng - GV treo tranh, giới thiệu hình dáng Deá Meøn vaø Nhaø Troø Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - Bài chia làm đoạn * Đọc nối tiếp lần 1: - Phaùt aâm:ngaén chuøn chuøn, aên hieáp * Đọc nối tiếp lần và giải nghĩa từ đã chuù thích: * Đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm b) Tìm hieåu baøi: * Đoạn 1: Hoạt động học - HS lớp - Laéng nghe - HS nhaéc - HS quan saùt - HS đọc bài - HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm - Đọc đoạn và giải nghĩa từ: cỏ xước, Nhà Trò bự, áo thâm.lương ăn ăn hiếp - HS đọc đoạn bài - HS chuù yù laéng nghe - HS đọc thầm đoạn - Deá Meøn ñí qua nghe tieáng khoùc tæteâ, - Tìm hiểu và trả lời câu hỏi sau: + Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh theá naøo? * Đoạn 2: - Tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò yếu ớt? * Đoạn 3: - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ theá naøo? + Thui thuûi: coâ ñôn moät mình laëng leõ khoâng baàu baïn * Đoạn 4: - Những lời nói Cử nào nói lên lòng nghóa hieäp cuûa Deá Meøn? - Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích, vì sao? c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp HS + GV treo đoạn lên bảng và gọi HS đọc + Đọc diễn cảm nhóm đôi đoạn * Thi đua đọc diễn cảm - Bài tập đọc có ý nghĩa gì? chị Nhà Trò gục đầu trên tảng đá cuội - HS đọc thầm đoạn - bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn, caùnh moûng, ngaén chuøn chuøn quaù yeáu, chưa quen mở, - HS đọc thầm đoạn - Mẹ Nhà Trò vay lương ăn…., đánh, … tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt - Lời nói: em đừng sợ, hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoûe aên hieáp keû yeáu + Cử chỉ, hành động, xòe hai càng ra; daét Nhaø Troø ñi - HS nêu - Giọng mạnh mẽ thể bất bình - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đua đọc diễn cảm - Ca ngợi: Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu xoá bỏ áp baát coâng D Cuûng coá- Daën doø: TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: Giúp HS: - Ôn tập đọc, viết các số phạm vi 100 000 - Ôn tập viết tổng thành số - Bài tập cần làm :1,2,3 II Chuẩn bị Bảng phụ bài tập III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra chuẩn bị HS - Để đồ dùng môn Toán lên bàn - Nhận xét, nhắc bổ sung thiếu Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài: Bài 1: -2 HS nêu yêu cầu bài tập a.Viết số thích hợp vào các vạch tia số -1HS lên làm bài a.Cả lớp làm vào b.2 HS lên bảng làm, lớp làm vào - Chữa bài và yêu cầu: -Nhận xét bài làm trên bảng -HS nêu quy luật các số trên tia số a, và các số dãy số b Bài2: Yêu cầu -HS thảo luận theo căp đôi -3 - cặp lên thực theo y/c GV -Theo dõi, nhận xét Bài 3: - HS đọc bài mẫu Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? a.Viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị b.Viết tổng các nghìn, trăm, chục, dơn vị thành các số - HS lên bảng làm,cả lớp làm bảng - HS nhận xét bài làm trên bảng .4Cuûng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học Dặn HS xem lại bài CHÍNH TẢ (Nghe - viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu: - Nghe – viết đúng chính tả đoạn văn bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu dễ lẫn: l/n, an/ang II Đồ dung dạy học: III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu : Viết chính tả: - Đọc đoạn viết - Nhắc HS viết bài - Đọc cho HS viết Chấm – bài Luyện tập Bài 2: Bài tập yêu cầu gì? Giao việc: Nhận xét chữa bài Bài3: Nêu yêu cầu thảo luận và trình bày - Nghe và nhắc lại tên bài học - Nghe - Đọc thầm lại đoạn viết, - Viết bảng con: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn… - Viết chính tả - Đổi soát lỗi - 2HS đọc đề bài - Điền vào chỗ trống: l/n - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Lẫn, lẩn, béo lẳn, … - 2HS đọc yêu cầu bài tập Thảo luận theo nhóm: 1HS đọc câu đố Các bạn khác ghi vào bảng - Đọc câu đố đố nhóm khác Củng cố dặn dò: Chấm số vở.Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 23 tháng năm 2011 ĐỊA LÍ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu - Định nghĩa đơn giản Bản đồ - Một số yếu tố Bản đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu Bản đồ - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể trên Bản đồ II Chuẩn bị Một số loại Bản đồ giới, Châu lục, Việt Nam III Các hoạt động Giáo viên Kiểm tra : Yêu cầu HS Nhận xét chung Bài : Giới thiệu bài * HĐ 1: Làm việc lớp - Treo các loại Bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam ) - Nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ? Học sinh -1HS lên xác định vị trí Việt Nam trên Bản đồ -1HS kể số kiện ông cha ta dựng nước và giữ nước + Bản đồ Thế giới thể toàn bề mặt trái đất + Bản đồ châu lục thể + Bản đồ Việt Nam thể - Thực trên đồ Kết luận : (SGK) * HĐ 2: Làm việc cá nhân - 1HS nhắc lại Yêu cầu Quan sát hình và 2SGK và vị trí hồ Hoàn Kiếm ,đền Ngọc Sơn trên hình + Đọc câu hỏi SGK và trả lời - Nhận xét, kết luận * HĐ 3: Một số yếu tố Bản đồ -Y/c HS quan sát SGK, thảo luận nhóm + Tên Bản đồ cho ta biết điều gì? - Nối tiếp trả lời - Nhận xét ,bổ sung - Hình thành nhóm và thảo luận câu hỏi SGK + Trên Bản đồ người ta quy định hướng nào? + Tỉ lệ Bản đồ cho em biết gì? + Hoàn thiện bảng: Tên đồ Phạm vi thể Thông tin chủ yếu + 1cm trên Bản đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế + Chú giải có kí hiệu gì? Kí hiệu đó để làm gì? - Nhận xét - Đại diện các nhóm trả lời - Nhận xét , bổ sung * HĐ 4: Thực hành vẽ kí hiệu Bản đồ - Yêu cầu Thực hành vẽ Bản đồ - Gợi ý - Thực hành vẽ vào bài tập - HS thực hành vẽ Bản đồ Củng cố ,dặn dò LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích: - Nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần, - Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm các phận vần tiếng nói chung và vần thơ nói riêng II.Chuẩn bị: - Bảng phụ - Bộ phận các chữ cái để ghép tiếng III.Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ 2.Bài HĐ 1: Giới thiệu bài - Nhắc lại tên bài học HĐ 2: Tìm hiểu bài - 2HS đọc câu tục ngữ - Yêu cầu HS nhận xét số tiếng có - Dòng đầu có tiếng câu tục ngữ - Dòng sau có tiếng - Làm mẫu dòng đầu - Chốt lại: Có 14 tiếng - Y/c đánh vần và ghi lại cách đánh vần - Đánh vần thầm - Nhận xét chốt lại - 1HS làm mẫu tiếng Thực theo cặp - Phân tích các tiếng còn lại - Thực đánh vần ghi vào bảng - Giao nhiệm vụ - 1HS đọc - Treo bảng phụ và giải thích - Làm việc cá nhân - Nối tiếp nêu - 1HS đọc Làmviệc theo nhóm - Đại diện các nhóm lên bảng làm - Nhận xét chốt lại - Nhận xét , bổ sung - Ghi nhớ - Lớp đọc thầm ghi nhớ HĐ 3: Luyện tập - 2HS đọc đề Bài 1: Bài tập yêu cầu gì? - Phân tích các phận theo mẫu - Giao nhiệm vụ làm việc theo bàn - Làm việc cá nhân vào phiếu bài tập Nhận xét ,chấm số bài - Nối tiếp nêu miệng Bài 2:- Giải câu đố 1HS đọc câu đố và đố bạn trả lời - Nêu yêu cầu chơi Nhận xét tuyên dương Củng cố dặn dò TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo) I Mục tiêu : Giúp HS: - Ôn tập phép tính đã học phạm vi 100 000 - Ôn tập so sánh các số, thứ tự các số phạm vi 100 000 - Bài tập cần làm: cột 1, 2a, dòng 1-2, 4b II Chuẩn bị III Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Kiểm tra : - Kiểm tra bài tập số HS khác - Nhận xét Bài : Giới thiệu bài *HĐ1: Ôn tập phép tính và so sánh số đến 100 Hoạt động học - HS lên bảng làm bài số - HS lớp để bài tập lên bàn - Nhận xét 000 Bài 1: Bài tập yêu cầu gì? -Yêu cầu - Tính nhẩm - HS nối tiếp thực tính nhẩm - Theo dõi, nhận xét - Thực đặt tính tính - Thực vào bảng - HS thực nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng Bài 2: Bài tập yêu cầu gì? -Yêu cầu thực hiện,nêu lại cách đặt tính *HĐ2 Ôn thứ tự các số phạm vi 100 000 Bài3 Bài tập yêu cầu so sánh các số và điền dấu >,<, = - 3-4 HS nêu cách so sánh thích hợp -Tự so sánh các số với và xếp các số với theo thứ tự - Nhận xét và cho điểm HS a.56 731,65371,67 351,75 631 *HĐ3: Luyện tập bài toán thống kê số liệu b.92678,82 697 79 862, 62 978 Bài 4.Yêu cầu HS tự làm bài vào Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học.Dặn HS xem lại bài KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục đích yêu cầu.: - Dựa vào lời kể giáo viên HS kể lại câu chuyện đã nghe - Nắm ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng II Đồ dung: - Tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động: Hoạt động dạy 1: Giới thiệu bài: 2: Kể chuyện: - GV kể chuyện lần không có tranh ảnh Hoạt động học - Nhắc lại tên bài - Nghe - Kể chuyện lần có tranh ảnh - Đưa tranh 1: - Kể chuyện: Ngày xưa … - Nghe và quan sát tranh - Đưa tranh 2: … - Đưa tranh 3:… - Đưa tranh 4:… *HD kể chuyện Nghe: - Nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện - Lớp nhận xét bình chọn Nêu ý nghĩa câu chuyện? - đại diện lên thi kể Củng cố, dặn dò: -Câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái và … - Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà tập kể chuyện HS nhà tập kể chuyện Thứ tư ngày 24 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC MẸ ỐM I Mục đích yêu cầu: - Đọc lưu loát toàn bài - Đọc đúng các từ và câu Biết đọc diễn cảm bài thơ, đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm, - Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm II Đồ dùng III Các hoạt động Hoạt động dạy HS đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Hoạt động học - HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét chung - Nhận xét bạn đọc bài Kiểm tra : Bài : * HĐ1: Luyện đọc - Cho HS đọc khổ thơ đầu Nối tiếp em đọc khổ - Đọc bài 2-3 lần - 1-2 HS đọc lại Giải nghĩa thêm: Truyện Kiều là truyện - Cả lớp đọc thầm Chú giải thơ tiếng … -1-2 HS đọc giải nghĩa -Đọc theo cặp - HS đọc theo cặp -1 hs đọc toàn bài - Lắng nghe -GVĐọc diễn cảm toàn bài lần * HĐ2: Tìm hiểu bài - Em hiểu câu thơ sau muốn nói - 1HS đọc to khổ 1-2, lớp lắng nghe điều gì? - Những câu thơ cho biết mẹ Trần Đăng Khoa bị ốm: Lá trầu nằm khô cơi trầu vì mẹ không ăn được.Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được… - Đọc thầm khổ và trả lời câu hỏi - Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? HS đọc to khổ 3, lớp nghe - Thể qua các câu thơ “Mẹ ơi! Cô bác xóm làng đến thăm.Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ đã mang thuốc vào " - Bạn nhỏ thương mẹ:… - Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ… *HĐ 3: Đọc diễn cảm + đọc thuộc lòng - Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình… - Nối tiếp đọc bài thơ - Luyện đọc diễn cảm theo nhóm khổ 4-5 + Đoc theo cặp + HS thi đọc diễn cảm - lớp nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS - Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ Củng cố, dặn dò : - Nhẩm học thuộc lòng khổ thơ, bài - Thi đọc khổ thơ, bài - Nhận xét, bình chọn - Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ Nhận xét tiết học mẹ Dặn HS: Về tiếp tục học thuộc bài Về tiếp tục học thuộc bài ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I Mục tiêu: Giúp HS hiểu và khắc sâu kiến thức: - Chúng ta cần phải trung thực học tập - Mọi trung thực học tập giúp ta học tập đạt kết tốt hơn, đựơc người tin tưởng, yêu quý, không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, không thực chất gây niềm tin - Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập và thành thật học tập - Nhận biết các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối học tập II Đồ dùng dạy và học III Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Giới thiệu bài Giới thiệu môn đạo đức lớp Tìm hiểu bài * HĐ1: Xử lí tình - Treo tranh SGK và tổ chức cho HS Thảo - Chia nhóm quan sát tranh sách giáo luận nhóm khoa và thảo luận + Nêu tình - Nếu em là bạn Long em làm gì? Vì em làm thế? + Tổ chức cho HS trao đổi -Y/c HS trình bày ý kiến nhóm: - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm khác bổ sung ý kiến *HĐ 2: Sự cần thiết phải trung thực học tập + Theo em hành động nào là hành động thể - Trả lời: trung thực? + Trong học tập, chúng ta cần phải trung - Trả lời: thực không? Kết luận: - Nghe - Khi học, thân chúng ta tiến hay - Suy nghĩ và trả lời người khác tiến bộ? Nếu chúng ta gian trá, chúng ta có tiến không? Kết luận: (SGK ) - Trung thực để đạt kết tốt - Trung thực để người tin yêu *HĐ 3: Trò chơi Đúng - Sai - Tổ chức làm việc theo nhóm Làm việc theo nhóm - HD cách chơi: + Các nhóm thực trò chơi - Y/c các nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm HS trình bày kết nhóm GV kết luận chung *HĐ 4: Liên hệ thân Cuûng coá - Dặn dò: TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I Mục tiêu:Giúp HS: - Ôn tập phép tính đã học phạm vi 100 000 - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Bài tập cần làm :1,2(b),3(a,b) II Chuẩn bị: II Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Gọi HS lên bảng làm bài tập2 Hoạt động học - HS lên bảng thực theo yêu cầu GV - Nhận xét và cho điểm HS - Nhận xét bài làm bạn Kiểm tra Bài mới: Giới thiệu bài *HĐ1: Ôn tập phép tính Bài 1: Yêu cầu : - Thảo luận cặp đôi - Nối tiếp nêu kết - Nhận xét Bài 2: Đọc phép tính cho HS làm bảng - HS lên bảng làm, lớp làm bảng - Nêu cách đặt tính cộng ,trừ, nhân, chia bài - HS nêu * HĐ 2: Luyện tính giá trị biểu thức số và tìm thành phần chưa biết phép tính Bài 3: Cho HS nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức Bài4: Cho HS nêu y/c sau đó tự làm bài Theo dõi, nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: Chấm chữa, nhận xét tiết học - Làm bài vào bảng HS nối tiếp lên bảng làm -1 HS nêu yêu cầu bài toán -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục đích yêu cầu -.Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác -Bước đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện II Đồ dung dạy học III.Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra : - Để đồ dùng lên bàn Kiểm tra chẩn bị HS - Nếu thiếu bổ sung Bài mới: Giới thiệu bài * HĐ1: Bài 1:Kể lại câu chuyện và - Đọc to yêu cầu bài1 trình bày nội dung - 2HS kể câu chuyện tích Hồ Ba Bể Yêu cầu: - HS làm việc theo nhóm câu a,b, c.Sau đó đại diện các nhóm lên trình bày Theo dõi, giúp đỡ - Lớp nhận xét Nhận xét và chốt lại lời giải đúng a.Tên các nhân vật: Bà lão xin ăn, mẹ bà goá b.Các việc xảy và kết quả… - HS nhắc lại ý nghĩa c.Ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi người có lòng nhân ái * HĐ 2: Bài 2, HS đọc yêu cầu: - Bài văn có nhân vật không? - Bài văn không có nhân vật - Hồ Ba Bể giới thiệu nào? - Hồ Ba Bể giới thiệu vị trí Kết luận: So với bài Sự tích hồ Ba Bể ta thấy bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện -Theo em nào là văn kể chuyện? - HS phát biểu tự *HĐ 3: Ghi nhớ -Yêu cầu: - Một số HS đọc phần ghi nhớ SGK *HĐ 4: Thực hành Bài tập1: đưa số tình huống: …Vậy -1 HS đọc to yêu cầu bài tập1 em hãy kể lại câu chuyện? - HS làm bài cá nhân Một số HS trình bày Nhận xét chọn khen bài làm hay - Nhận xét Bài tập2 - HS đọc to yêu cầu bài tập - Yêu cầu: - HS làm bài vào - Giao việc + Trong câu chuyện ít có nhân vật: Người phụ nữ, đứa nhỏ, em (người giúp mẹ con) + Ý nghĩa câu chuyện: Phải biết quan tâm, giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn… - Một số HS trình bày Củng cố, dặn dò: - Lớp nhận xét - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc Ghi nhớ Thứ năm ngày 25 tháng năm 2011 KÓ THUAÄT : VAÄT LIEÄU, DUÏNG CUÏ CAÉT, KHAÂU THEÂU ( tieát ) I Muïc tieâu - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết thực thao tác xâu vào kim và vê vút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Chuaån bò - Moät soá vaät lieäu vaø duïng cuï caét, khaâu, theâu - Một số sản phẩm HS năm trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu Giaùo vieân Hoïc sinh 1.Kieåm tra - Neâu: chæ khaâu, chæ theâu - Nêu: Gồm phận chính là lưỡi kéo - Nêu các loại chỉ? vaø tay caàm - Nêu đặc điểm kéo và cách sử dụng keùo? - Nhaän xeùt chung - Quan saùt hình vaø quan saùt maãu kim 2.Bài khâu trả lời câu hỏi SGK - Kim khaâu nhoû vaø nhoïn daàn veà phía muõi HĐ1: HD tìm hiểu đặc điểm và cách sử Đuôi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu kim duïng kim - Quan saùt hình 5a,b,c vaø neâu: Vuoát chæ, - Giới thiệu bài xaâu kim vaøo loã, tay traùi caàm vaøo chæ, - Yêu cầu mở SGK quaán moät voøng chæ quanh ngoùn troû Duøng - Neâu ñaëc ñieåm cuûa kim khaâu? ngón cái vê đầu sợi xoắn vòng và - Nêu cách sử dụng kim? keùo xuoáng taïo thaønh nuùt chæ HĐ2:Thực hành xâu vào kim và vê nút - Để không bị tuột chæ - Hs quan saùt - Theo em veâ nuùt chæ coù taùc duïng gì? - Nhận xét bổ sung và thực thao tác -2HS lên thực xâu kim và vê nút - Thực hành theo nhóm 4HS, trao đổi minh hoạ giúp đỡ lẫn - Nêu yêu cầu thực hành - Một số HS thực thiện lại các thao tác - Quan sát dẫn và giúp đỡ - Caån thaän… - Khi duøng kim caàn löu yù ñieàu gì? 3.Cuûng coá daën doø LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích yêu cầu: - HS luyện tập phân tích cấu tạo tiếng số câu thơ và văn vần và củng cố thêm kiến thức đã học tiết trước - Hiểu nào là tiếng vần với bài thơ II Đồ dung: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và vần III Các hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh Kiểm tra.: - 2HS lên phân tích phận các tiếng -Yêu cầu: câu “Lá lành đùm lá rách” và ghi vào sơ đồ trên bảng Nhận xét cho điểm - HS còn lại làm vào nháp Bài mới: Giới thiệu bài - Nhắc lại tên bài học Bài 1: - 2HS đọc đề bài -Giao việc - Làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày kết - Các nhóm khác, nhận xét bổ sung - Nhận xét bài làm HS - Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát - Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? - tiếng ngoài – hoài bắt vần với nhau, - Trong câu tục ngữ tiếng nào bắt vần với giống cùng có vần oai nhau? - 2HS đọc to trước lớp Bài 2: - Tự làm bài vào -Yêu cầu: - 2HS lên bảng làm - Nhận xét + Các cặp tiếng bắt đầu vần với nhau: loắt choắt, thoăn thoắt, xinh xinh, nghênh nghênh - Nhận xét và chối lại lời giải đúng + Các cặp có vần giống hoàn toàn: choắt – +Các cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh xinh, nghênh nghênh - Qua bài tập trên, em hiểu nào là - Nối tiếp trả lời đến có lời giải tiếng bắt vần với nhau? đúng - tiếng bắt vần với là tiếng có phần Nhận xét , kết luận vần giống hoàn toàn và không hoàn Bài 3: toàn - Yêu cầu HS làm các câu tục ngữ cao dao, thơ đã học - Theo dõi giúp đỡ có các tiếng bắt vần với - Tự làm bài + Dòng1: Chữ bút bớt đầu thành út + Dòng 2: Đầu đuôi bỏ hết thì bút thành ú Củng cố, dặn dò: + Dòng 3, 4, để nguyên thì đó là chữ bút - Về nhà làm bài tập TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu: - Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ - Bài tập cần làm :1,2,3 II Các hoạt động dạy và học Giáo viên Kiểm tra : Học sinh - HS lên bảng làm Gọi HS lên bảng làm bài tập nhà.-Nhận - Nhận xét bài xét,đánh giá Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tên bài - Nhắc lại tên bài học * HĐ1: a.Giới thiệu biểu thức có chứa - HS đọc bài toán chữ - Muốn biết bạn Lan có tất baonhiêu ta làm nào? - Ta thực phép tính cộng số Lan đã có ban đầu với số mẹ cho thêm - Treo bảng phần Bài học - Nếu mẹ cho bạn Lanthêm thì bạn Lan có tất bao nhiêu vở? - Nếu mẹ cho Lan thêm thì bạn Lan có tất 3+1 - Thêm 2,3, làm tương tự + Nêu: Lan có vở, mẹ cho Lan - Nêu số có tất trường thêm a thì Lan có tất bao nhiêu hợp vở? b/.Giá trị biểu thức chứa chữ - Lan có tất 3+a *Giới thiệu: + a là biểu thức có chứa - Nếu a =1thì + a = 3+1 =4 chữ -Tìm giá trị biểu thức + a - Hỏi và viết lên bảng: Nếu a = thì + a trường hợp bao nhiêu? *Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a = 2,3, tương tự * HĐ 2: Luyện tập Tính giá trị biểu thức Bài 1: Baì tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính giá trị biểu thức +b với b = - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 6+b với b mấy? -Nếu b = thì + b băng bao nhiêu? - Nếu b =4 thì + b = + = 10 -Vậy giá trị biểu thức +b với b = là - Vậy giá trị biểu thức +b với b = 4là bao nhiêu? + = 10 - Các phần còn lại HS tự làm - HS lên bảng làm bài ,cả lớp làm vào bảng Bài 2: Vẽ lên bảng các bảng số bài tập - HS đọc SGK, sau đó hỏi các giá trị bảng - HS làm bài vào vở.2 HS lên bảng làm bài Bài3: - Nhận xét bài làm bạn - Nêu biểu thức phần a - HS đọc đề bài - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 250 - Biểu thức 250 +m +10 với giá trị nào m? - Tính giá trị biểu thức 250 + m - Muốn tính giá trị biểu thức 250 + 10 với m với m = 10, m = 0, m = 80, m = 30 =10 em làm nào? -Với m =10 thì biểu thức 250 + m = 250 + 10 = 260 Củng cố, dặn dò: - Thu số chấm, nhận xét - Tự làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra lẫn - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu: - Vị trí hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và chung lịch sử, tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử và Địa lí II Chuẩn bị: - Bản đồ Việt Nam, đồ Hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Giới thiệu chương trình môn Lịch sử và - Nghe Địa lí : điểm chung Tìm hiểu bài: Hoạt động học * HĐ 1: Làm việc lớp - Nghe và quan sát Giới thiệu vị trí đất nước và các cư Trình bày , xác định vị trí trên đồ dân vùng * HĐ 2: Làm việc theo nhóm - Hình thành nhóm, quan sát tranh mô tả - Phát tranh Y/c quan sát và mô tả lại cho nghe cảnh sinh hoạt dân tranh tộc đó, vùng nào? - Nhận xét , kết luận - Tiếp nối trình bày trước lớp * HĐ 3: Làm việc lớp - Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó? GV kết luận chung * HĐ 4: Làm việc lớp - Nối tiếp phát biểu ý kiến - GV nêu yêu cầu Nhận xét tiết học 2HS đọc SGK và nêu ví dụ cụ thể Nhắc HS chuẩn bị sau KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu: - Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình - Kể đựơc điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông giải trí,… - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II Đồ dung : - Các hình SGK -Phiếu học nhóm III Các hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh *HĐ 1: Khởi động Yêu cầu mở mục lục, nêu tên các chủ đề - Nối tiếp nêu tên các chủ đề - Dẫn dắt ghi tên bài - Nhắc lại tên bài học - HD thảo luận nhóm - Nghe - Chia nhóm, nhóm HS - Hình thành nhóm và thảo luận ghi vào phiếu + Con người cần gì để trì sống? - Đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét , bổ sung Yêu cầu bịt mũi, nhịn thở - Thực - Em có cảm giác nào ? Có nhịn thở lâu - Em cảm thấy khó chịu và không thể không? nhịn thở - Kết luận: (SGK) - Nếu nhịn ăn, nhịn uống em thấy nào? - Nếu hàng ngày chúng ta không quan tâm thì cảm thấy nào? - Kết luận: (SGK) *HĐ 2: Những yếu tố cần cho sống mà người cần - Yêu cầu mở SGK - Con người cần gì sống hàng ngày? - Chia nhóm, nhóm - HS Phát phiếu -Yêu cầu quan sát SGK và đọc phiếu - Giống động vật, thực vật người cần gì để sống? - Hơn động vật và thực vật, người cần gì để sống? - Kết luận: (SGK) * HĐ 3: Cuộc hành trình đến hành tinh khác - Giới thiệu trò chơi IV Củng cố -dặn dò: Con người cần gì để sống? - Nhận xét tuyên dương -Nghe Em cảm thấy đói khát, mệt - Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn - Quan sát hình 4,5 SGK - Nối tiếp trả lời, HS nêu nội dung - Hình thành nhóm - Nhận phiếu, 1HS đọc - Quan sát và đọc phiếu - Nối tiếp trả lời - Nghe Tiến hành trò chơi theo HD Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2011 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu : - Kể gì ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường II Đồ dùng.: - Các hình SGK - Phiếu học nhóm III Các hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh Kiểm tra - 3HS lên bảng trả lời câu hỏi Yêu cầu - Người cần gì để trì sống? - Để có điều kiện cần cho sống phải Nhận xét ,ghi điểm làm gì? Bài mới: Giới thiệu bài *HĐ 1: Tìm hiểu trao đổi chất người - Nêu nào là quá trình trao đổi chất - Giao nhiệm vụ thảo luận - Thảo luận cặp đôi rút câu trả lời đúng - Kể tên gì vẽ hình gì? + Con người cần lấy thức ăn, nước uống từ môi trường - Thứ nào quan trọng sống? KL: Hàng ngày thể lấy từ môi trường *HĐ 2: Thực hành vẽ sơ đồ quá trình trao đổi chất thể với môi trường - Nêu yêu cầu: - Giới thiệu sơ đồ quá trình trao đổi chất hình trang SGK - Chốt lại ý chính Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học.Nhắc HS chuẩn bị + Con người cần ánh sáng mặt trời + Con người thải ngoài phân, nước tiểu, khí các bô níc - Không khí - 2HS nhắc lại kết luận - Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường theo trí tưởng tượng - Giới thiệu bài vẽ mình - Quan sát và nhận xét - 2HS đọc Ghi nhớ TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục đích: - Biết nhân vật là đặc điểm văn kể chuyện - Nhận vật chuyện là người hay vật, đồ vật nhân hoá Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Biết xây dựng nhân vật bài kể chuyện đơn giản II Các hoạt động dạy và học: Giáo viên Kiểm tra.: Học sinh - 2HS lên bảng trả lời câu hỏi - Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyện điểm nào? - Nhận xét ,ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài *HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ - VD 1: - Các em vừa học câu chuyện nào? - Nhắc lại tên bài - 1HS đọc lại yêu cầu SGK - Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể - Thảo luận nhóm, trình bày - Chia nhóm phát giấy và yêu cầu HS hoàn - Nhận xét bổ sung thành - Nhân vật là người: Mẹ bà goá (nhân vật chính) bà lão ăn xin và người khác (nhân vật phụ) - Nhân vật là vật (con vật, đồ vật, cây cối) là Dế Mèn (nhân vật chính) Nhà Trò, Giao Long (nhân vật phụ) - VD 2: Gọi HS đọc yêu cầu -Tổ chức - 1HS đọc - Thảo luận cặp đôi - Nối tiếp trả lời + Dế Mèn có tính cách: Khảng khái … - Nhận xét + Mẹ bà nông dân có lòng nhân hậu, … - Nhờ hành động, lời nói nhân vật nói lên - Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân tính cách nhân vật vật? - - HS đọc ghi nhớ - Ghi nhớ *HĐ 2: Luyện tập Bài 1: 2HS đọc yêu cầu - Thảo luận cặp đôi - Nối tiếp trả lời, HS nói - Câu chuyện Ba anh em có nhân nhân vật (Quan sát tranh) vật nào? nhân vật có gì khác nhau? - Bà nhận xét tính cách cháu - Nêu và giải thích nào? Căn vào đâu? - Em có đồng ý với lời nhận xét bà không? Vì sao? - 2HS đọc yêu cầu SGK Bài 2: - Thảo luận nhóm nhỏ, nối tiếp trả lời - Nêu yêu cầu thảo luận Chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi và bẩn … + Nếu là người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm gì? + Bạn nhỏ bỏ chạy, để tiếp tục nô đùa … + Nếu là người không biết quan tâm bạn - Suy nghĩ và làm bài độc lập nhỏ nào? - 10 HS thi kể theo hướng - Kết luận Y/c kể chuyện theo hướng - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét chữa bài Củng cố dặn dò: - Dặn HS học thuộc ghi nhớ TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Củngcố biểu thức có chứa chữ, làm quen với các biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân - Củng cố cách đọc và tính giá trịcủa biểu thức - cách tính chu vi hinh vuong - Bài tập cần làm :1,2,4 II Các hoạt động dạy và học Giáo viên Học sinh Kiểm tra: HS làm bài tập3 - HS lên bảng làm bài Nhận xét ,ghi điểm - Lớp theo dõi, nhận xét bài bạn Bài Giới thiệu bài *HĐ1: Củng cố biểu thức có chứa chữ, cách đọc tính giá trị biểu thức Bài1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Treo bảng bài1a, và yêu cầu - Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức nào? - Tính giá trị biểu thức - HS đọc thầm - Tính giá trị biểu thức x a - Làm nào để tính giá trị biểu - Thay vào chữ số thực phép tính thức x a với a =5? x = 30 - Yêu cầu: - HS lên bảng làm - Theo dõi, giúp đỡ HS làm chậm - Cả lớp làm bài vào Bài2: HD HS nhận xét các biểu thức sau đó tự thực - HS nhận xét các biểu thức sau đó tự thực vào HS lên bảng làm Bài 3.Treo bảng bài và yêu cầu - Nhận xét bài làm bạn - Biểu thức đầu tiên bài là gì? - HS đọc - Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c là - Là x c bao nhiêu? - Là 40 - Giải thích vì ô trống giá trị biểu thức cùng dòng với x c lại là 40? - Nhận xét cho điểm *HĐ 2.Củng cố bài toán thống kê số liệu - Vì thay c =5 vào x c x = 40 - HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài 4: Yêu cầu - Thu số chấm, nhận xét 1HS nhắc lại cách tính chu vi Củng cố, dặn dò 1HS lên bảng giải, lớp làm vào Sinh Hoạt lớp - Nhận xét nề nếp học sinh tuần - Tuyên dương học sinh khá có tiến tuần - Nhắc học sinh viết bài đầy đủ nhà ************************************ TUẦN 2: Thứ hai ngày 29 tháng năm 2011 Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TIẾP) I Mục tiêu: - Đọc đúng Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - GD HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà và đâu II Đồ dung: - GV : Tranh SGK, bảng phu viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III.Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Baøi cuõ: 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết bài ( lượt) - GV theo dõi và sửa sai - Sau HS đọc lượt thứ 2, yêu cầu HS đọc thaàm phaàn giaûi nghóa SGK -GV giải nghĩa thêm: sừng sững ,lủng củng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi các cặp đọc - Gọi - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo - Cả lớp đọc thầm phần chú giải SGK - Laéng nghe - Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhaän xeùt - 1-2 em đọc, lớp theo dõi - HS laéng nghe HÑ2: Tìm hieåu baøi: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi SGK - GV keát luaän vaø ruùt caùc yù: 1.Caûnh traän ñòa mai phuïc cuûa boïn nheän thật đáng sợ Dế Mèn oai với bọn nhện Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận leõ phaûi - Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän theo baøn ruùt đại ý sau đó trình bày, giáo viên bổ sung choát noäi dung HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm (Đoạn 2) - GV đọc mẫu đoạn văn trên - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo caëp - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo doõi, uoán naén Nhaän xeùt vaø tuyeân döông Cuûng coá- Daën doø: TOÁN - Thực đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đại diện các nhóm trình bày - Vaøi em nhaéc laïi noäi dung chính - 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhaän xeùt - học sinh đọc, các nhóm thảo luận tìm giọng đọc phù hợp - HS laéng nghe - HS thực CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Muïc tieâu: Giuùp HS : - Biết mối quan hệ ñôn vò caùc haøng lieàn keà - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số (BT1,2,3,4a,b) - GD các em có ý thức cẩn thận, tính tự giác cao II đồ dùng dạy học : - GV : Keû saün khung saùch trang vaøo baûng phuï Caùc hình bieåu dieãn ñôn vò, chuïc, traêm, nghìn, chuïc nghìn, traêm nghìn - HS : Keû saün khung saùch trang vaøo nhaùp III các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động gv 1.Baøi cuõ: Goïi hoïc sinh vieát soá: Hai traêm saùu möôi laêm nghìn Hai möôi taùm vaïn Mười ba nghìn Hoạt động hs - em leân baûng - GV nhaän xeùt ghi ñieåm - Nhận xét , chữa bài 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1: Tìm hiểu hàng và lớp; Giới thiệu cách đọc, viết các số có chữ số OÂn taäp veà caùc haøng ñôn vò, traêm, chuïc, nghìn, chuïc nghìn: - Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị các - Từng em nêu, em làm bảng haøng lieàn keà - Giới thiệu số có chữ số - Laéng nghe- Nhaéc laïi - Giáo viên giới thiệu : 10 chuïc nghìn baèng traêm nghìn traêm nghìn vieát 100 000 - Giới thiệu cách đọc,viết các số có chữ số Yêu cầu nhóm em hoàn thành bảng theo nhoùm - Yêu cầu lớp nhận xét và sửa bài - GV chốt cách đọc, viết số có chữ số HĐ 2: Thực hành Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học làm bài 1, 2, và 4a,b vào - GV Theo dõi và giúp đỡ thêm cho HS - Gọi em lên bảng sửa bài - Chấm và nhận xét, chữa bài - GV lưu ý :kĩ đọc, viết số HS 3: Cuûng coá - Daën doø: CHÍNH TAÛ:(Nghe - vieát) - Nhóm em thực Cả lớp cùng thực theo hướng dẫn - HS theo doõi, nhaéc laïi - HS laøm - Chữa bài - củng cố kiến thức MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MUÏC TIEÂU: - Học sinh nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng quy định - Làm đúng BT2,3a - GD HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Baøi cuõ: 2.Bài mới: HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết a) Tìm hieåu noäi dung baøi vieát: - Gọi HS đọc đoạn viết b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai sau đó cho các em viết bảng - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai - Gọi HS đọc lại từ viết đúng c) Vieát chính taû: - GV hướng dẫn cách viết và trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát bài d) Chấm chữa bài: - GV chấm chữa bài - HD sửa bài - Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhaän xeùt chung HÑ2: Luyeän taäp Baøi2: - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập và làm bài vào - GV theo doõi HS laøm baøi - Yêu cầu học sinh đọc kết bài làm, thực chấm đúng / sai Bài : - Cho HS thi giải câu đố nhanh và viết đúng - Một số em đọc lại câu đố và lời giải - GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh và viết đáp án đúng, đẹp 3.Cuûng coá- Daën doø: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 1HS đọc, lớp đọc thầm - 2-3 em neâu - HS lên bảng, lớp viết bảng con: vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, tuyeån, … - HS đọc - Theo doõi - Viết bài vào - HS doø baøi - HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Laéng nghe - HS thực - Lần lượt đọc kết bài làm, nhận xeùt - HS làm bài theo dãy lớp HS dãy này đọc câu đố a, HS dãy trả lời nhanh và viết đúng đáp án bảng Thứ ba ngày 30 tháng năm 2011 ÑÒA LÍ: DÃY HOAØNG LIÊN SƠN I-MUÏC TIEÂU: - Biết và vị trí Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ Địa Lí tự nhiên Vieät Nam - Nêu số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn : là dãy núi cao , đồ sộ , có nhiểu đỉnh nhọn , sườn dốc và sâu –khí hậu nơi cao , lạnh quanh năm - Dựa vào lược đồ (bản đồ) tranh ảnh ,bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh ,ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan –xi-păng III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1-OÅn ñònh : 2-KTBC: Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: *Hoàng Liên Sơn– dãy núi cao và đồ sộ nhaát Vieät Nam - GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - GV vào vị trí dãy núi Hoàng Liên Sôn + Kể tên dãy núi chính phía bắc nước ta,trong dãy núi đó ,dãy nuùi naøo daøi nhaát ? + Dãy núi HLS nằm phía nào sông Hồng và sông Đà ? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km ? roäng bao nhieâu km ? + Đỉnh núi,sườn và thung lũng dãy HLS nhö theá naøo? - GV nhaän xeùt ,boå sung Hoûi :Em bieát nhö theá naøo laø thung luõng ? HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tựa bài -Daõy HLS, daõy soâng Gaâm ,daõy Ngaân Sôn Baéc Sôn, Ñoâng Trieàu.Daõy HLS daøi nhaát - Nằm sông Hồng và sông Đà - Dài khoảng 180km, rộng gần 30km -Đỉnh nhọn ,sườn núi dốc, thung lũng heïp vaø saâu - HS trả lời theo SGK - Hoạt động nhóm đôi ,trao đổi , - Nhoùm naøy ñaët caâu hoûi nhoùm khaùc trình *Ñænh Phan –xi- paêng - Haõy quan saùt hình 2trong SGK /71,roài cho biết độ cao nó? - Taïi noùi ñænh nuùi Phan –xi-paêng gọi là nóc nhà Tổ quốc ? - GV nhaän xeùt tuyeân döông HOẠT ĐỘNG 3: * Khí haäu laïnh quanh naêm - Nhìn vaøo hình 1,em haõy chæ vò trí cuûa SaPa? - Dựa vào bảng số liệu sau ,em hãy nhận xét nhiệt độ SaPa vào tháng 7và thaùng 1? 4-Cuûng coá - Daën doø : baøy - Hoạt động lớp -HS đọc SGK, trả lời caâu hoûi: - HS lên vào lược đồ - HS đọc SGK/71 và 72 để trả lời … Luyện từ và câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOAØN KẾT I muïc tieâu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm "Thương người thể thương thân" (BT1,4); HS khá giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 HS nắm cách dùng số từ có tiêng "nhân" theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2,3) - GD Học sinh ý thức học tập tốt II đồ dùng dạy học: - Giaáy khoå to keû saün BT1, BT2, buùt daï - Từ điển TV ( sách dùng cho HS nhà trường ) III hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Baøi cuõ: - Kieåm tra HS leân baûng, caùc HS khác viết vào nháp các tiếng mà phần vaàn coù: aâm; coù aâm - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề HĐ1: Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS sử dụng từ điển và hướng dẫn cách tra từ - Yêu cầu nhóm HS trao đổi và làm bài taäp vaøo giaáy - Yeâu caàu nhoùm daùn phieáu leân baûng Caùc HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trình baøy - HS laéng nghe - HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm bàn - HS viết từ các bạn nhớ - Mở từ điển để kiểm tra lại - Daùn phieáu, nhaän xeùt, boå sung nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng - Giúp HS giải nghĩa số từ ngữ Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Chốt lại lời giải đúng Baøi 3: - Yêu cầu HS thực cá nhân vào vở, HS laøm treân baûng - Löu yù kó naêng trình baøy caâu vaên Bài 4: - Yêu cầu nhóm em trao đổi nhanh các câu tục ngữ với nội dung khuyeân baûo hay cheâ bai - Mời HS khá, giỏi nêu tình sử dụng các thành ngữ , tục ngữ trên - GV nhận xét, chốt lại lời giải 3: Cuûng coá- Daën doø: TOÁN - Laéng nghe - Trao đổi và làm bài - Daùn baøi, nhaän xeùt, boå sung - HS trao đổi làm bài, HS lên bảng laøm baøi - Từng nhóm trao đổi nhanh ý nghĩa các câu thành ngữ, tục ngữ treân - Nêu tình sử dụng - Theo doõi, laéng nghe LUYEÄN TAÄP I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : - HS viết và đọc các số có tới chữ số - Rèn kĩ viết - đọc các số có tới chữ số (BT 1; 2; 3a,b,c; a,b) - GD HS tính caån thaän, trình baøy khoa hoïc II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Bài cũ: -Y/C HS đọc số: 45 578; 90 000; 30055; 280526 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1: Củng cố cách viết - đọc số - Yêu cầu nhóm ôn lại cách viết, đọc soá HĐ2: Thực hành Bài1: - Chia lớp thành nhóm, nhóm hoàn thành phiếu bài tập - Yeâu caàu caùc nhoùm daùn keát quaû - GV chấm bài làm nhóm Bài 2: - Yêu cầu cá nhân đọc số HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thực - HS thực - Từng nhóm thực - Từng nhóm dán kết - Theo doõi - Đọc các số và cho biết chữ số soá treân thuoäc haøng naøo trước lớp và nêu tên hàng chữ số số đó -GV nghe và chốt kết đúng Bài 3: - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa - Chấm , chữa bài, củng cố cách viết số Baøi 4: Löu yù HS nhaän xeùt quy luaät vieát tieáp daõy soá 3: Cuûng coá - Daën doø: - Theo doõi, laéng nghe - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp - HS neâu KEÅ CHUYEÄN: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MUÏC TIEÂU: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng Tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Giaùo duïc HS bieát thöông yeâu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV : Tranh minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Bài cũ: Kể chuyện: “Sự tích hồ Ba Bể” ? Neâu yù nghóa caâu chuyeän? 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề HÑ1: GV keå chuyeän – HS tìm hieåu noäi dung caâu chuyeän : - Đọc diễn cảm bài thơ -Yêu cầu HS đọc lại - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời các caâu hoûi: HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện - HS kể chuyện trước lớp - HD HS kể lại câu chuyện lời mình theo nhóm và trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyeän.) - Kiểm tra đại diện số nhóm kể lại - Nhaän xeùt, boå sung em keå laïi caû caâu - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyeän HOẠT ĐỘNG CỦA HS - em keå - Laéng nghe - Theo doõi SGK - em đọc nối tiếp đoạn - Cả lớp đọc thầm đoạn thơ em nêu câu hỏi em trả lời - HS keå chuyeän Caùc baïn khaùc nhaän xét, bổ sung Trao đổi ý nghĩa câu chuyeän - Đại diện kể - HS xung phong kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - GV và lớp nhận xét và bình chọn bạn kể - Cả lớp nhận xét và bình chọn chuyeän hay nhaát Cuûng coá - Daën doø: Thứ tư ngày 31 tháng năm2011 TẬP ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MUÏC TIEÂU: - Đọc đúng các tiếng, từ khó, đọc rành mạch, trôi chảy - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọn tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (Trả lời các câu hỏi SGK; Thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) - Giáo dục HS học tập phẩm chất tốt đẹp ông cha II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài tập đọc trang SGK - Baûng phuï vieát saün 10 doøng thô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Baøi cuõ 2.Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS giỏi đọc bài thơ - GV HD HS luyện đọc tiếp nối theo 5đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS: truyeän, caùch xa, nghieâng, khuùc goã, … caùch ngaét nhòp caùc caâu thô - GV giúp HS hiểu nghĩa các từ cuối bài đọc - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu HÑ2: Tìm hieåu baøi - Gọi HS đọc theo đọan và trả lời câu hỏi + Đọan : “Từ đầu … đa mang “ Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn hiền lành + Đoạn : Gọi HS đọc YÙ2: Baøi hoïc quyù cuûa oâng cha ta muoán raên HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc - HS đọc nối đoạn - HS tự phát từ khó - HS luyeän caùch ngaét nhòp - HS đọc chú giải - HS luyện đọc theo cặp - HS nghe - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi - HS nhaéc laïi - 1HS đọc - HS trả lời - HS nhaéc laïi dạy cháu đời sau ? Baøi thô naøy noùi leân ñieàu gì? HĐ3: Đọc diễn cảm và học thuộc bài thơ 8' - Gọi HS đọc toàn bài thơ Yêu cầu HS nhận xét giọng đọc bạn - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thô - HS đọc thuộc khổ thơ - Đoạn thơ - Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng - GV nhaän xeùt - Ghi ñieåm Cuûng coá- Daën doø: - HS nêu - HS đọc Lớp nhận xét - HS đọc thầm - HS đọc thuộc - HS thi đọc thuộc lòng Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết ) A MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Nêu ý nghĩa trung thực học tập - Trung thực học tập chính là thực theo điều Bác Hồ dạy - Bồi dưỡng tác phong chuẩn mực giao tiếp B CHUẨN BỊ: GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề bài học - Sưu tầm mẩu chuyện chủ đề bài học C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Khởi động: Hát “Cùng múa hát trăng” Kiểm tra bài cũ : Bài a Giới thiệu bài mới: b.Các hoạt động: - Hoạt động : Thảo luận nhóm BT +Tiểu kết: Biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập.( học tập và làm theo gương đạo đức HCM - Trung thực học tập chính là thực theo điều Bác Hồ dạy - Hoạt động : Trình bày tư liệu đã sưu tầm ( bài tập SGK ) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ⇒ lớp trao đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung Kết luận cách ứng xử tình : - Nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị chủ đề bài học - Yêu cầu HS thảo luận : Em nghĩ gì mẫu chuyện , gương đó ? +Tiểu kết : Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó Củng cố - Daën doø TOÁN: - HS thảo luận , trao đổi hành vi trung thực HAØNG VAØ LỚP I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : - HS biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn (BT1) - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số; Biết viết số thaønh toång theo haøng (BT2,3); HS gioûi laøm theâm caùc baøi coøn laïi - GD HS tính cẩn thận, chính xác và trình bày đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Baûng phuï keû saün nhö phaàn baøi hoïc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc số 356; 6789; 678905; 786409 - Nhaän xeùt vaø ghi ñieåm cho hoïc sinh 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: ? Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - GV keát luaän - GV treo bảng phụ giới thiệu các hàng và lớp - GV viết số 321 vào cột số bảng phụ và yêu cầu HS đọc ? Hãy viết các chữ số số 321 vào các coät ghi haøng treân baûng phuï HD tương tự với các số:654000, 654321 HĐ2 : Thực hành Baøi 1: GV cho HS quan saùt vaø phaân tích maãu SGK HD caùc em laøm baøi Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Bài - Yêu cầu cặp đọc cho nghe các số và ghi lại chữ số số đó thuộc hàng nào, lớp nào? - Yêu cầu HS xác định đúng giá trị HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc - Lớp theo dõi, nhận xét - HS neâu, caùc baïn nhaän xeùt, boå sung - Theo doõi - HS đọc - em lên bảng Lớp thực cá nhaân - Lần lượt lên bảng thực - Vài em đọc - HS thực - HS neâu - HS trả lời chữ số theo vị trí Bài : HS tự làm bài theo mẫu - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xeùt - Sửa bài chung cho lớp Baøi 4,5 : Yêu cầu HS khaù gioûi laøm theâm 3: Cuûng coá - Daën doø: - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai - HS thực TAÄP LAØM VAÊN: KỂ LẠI HAØNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MUÏC TIEÂU: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; Nắm cách kể hành động nhân vật (nội dung ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vât (Chim Sẻ, Chinh Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyeän - Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Bảng phụ III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Baøi cuõ 2.Bài mới: HÑ1 : Nhaän xeùt - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm, phân biệt lời kể các nhaân vaät - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành baøi ? Trong truyện gồm nhân vật, là nhaân vaät naøo? Baøi 2: Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm GV lưu ý HS : Tập trung tìm hiểu hành động cuûa caäu beù bò ñieåm khoâng ? Khi kể lại hành động nhân vật cần chuù yù ñieàu gì? HĐ2: Rút ghi nhớ HÑ3: Luyeän taäp - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu bài -Yeâu caàu HS thaûo luaän theo nhoùm Goïi HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS laéng nghe - Hai em đọc nối tiếp - Lớp lắng nghe - Thaûo luaän theo nhoùm baøn - HS neâu - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khaùc nhaän xeùt, boå sung - kể hành động tiêu biểu cuûa nhaân vaät - HS đọc - 3-4 em đọc - Nhoùm thaûo luaän - Caùc nhoùm kieåm tra cheùo keát quaû - đến em thi kể, lớp nhận xét kể lại câu chuyện theo dàn ý đã xếp - GV và lớp theo dõi, nhận xét, góp ý Cuûng coá- Daën doø: Thứ năm ngày tháng năm 2011 Kyõ thuaät: Vaät lieäu duïng cuï caét, khaâu, theâu ( tieát 2) I.Muïc tieâu: - HS biết đặc điểm và cách sử dụng kim - Biết cách thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II.Đò dùng dạy học - Kim, khâu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Baøi cuõ: Em hãy nêu số vật liệu cắt may mà em biết? - HS trả lời Em hãy nêu số dụng cụ cắt may mà em biết? - GV nhận xeùt 2.Bài mới: - GV giới thiệu bài – ghi đề Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim * Mục tiêu :biết đặc điểm và cách sử - HS thực theo y/c GV dụng kim khâu * Cách tiến hành: sách trang 16,17 Hoạt động : HS thực hành xâu vào kim, vê nút * Mục tiêu : thực hành nhanh, đúng kỹ thuật * Cách tiến hành : theo nhóm Củng cố- Dặn dò GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết thực hành học sinh Chuẩn bị bài sau: - vải trắng 20cm x 30 cm - kéo cắt vải - phấn may LUYỆN TỪ VAØ CÂU: DAÁU HAI CHAÁM I MUÏC TIEÂU: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); Bước đầu biết dùng dấu hai chấm vieát vaên (BT2) - Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Baøi cuõ: 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề HÑ1: Tìm hieåu baøi - Gọi HS đọc ví dụ SGK ? Trong caâu vaên daáu hai chaám coù taùc duïng gì ? Nó dùng hối hợp với dấu nào? ?Ví duï B daáu hai chaám coù taùc duïng gì? Noù dùng phối hợp với dấu câu nào ? ? Ví duï C daáu hai chaám coù taùc duïng gì? ? Vaäy daáu hai chaám coù taùc duïng gì? ? Dấu hai chấm thường phối hợp với daáu khaùc naøo ? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ HÑ2: Luyeän taäp Baøi 1: Cho HS thaûo luaän nhoùm - Gọi HS lên chữa bài và nhận xét - GV nhận xét câu trả lời HS Baøi 2: - GV löu yù HS caùch laøm baøi - Yêu cầu HS viết đọan văn - HS đọc đọan văn trước lớp - GV nhaän xeùt cho ñieåm 3: Cuûng coá- Daën doø: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc ví dụ SGK- Lớp đọc thầm - HS trả lời - HS đọc ghi nhớ - HS thaûo luaän nhoùm baøn - HS nhaän xeùt - HS vieát - HS nhaän xeùt boå sung TOÁN: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : - So sánh các số có nhiều chữ số (BT1,2) - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn (BT3) - GD HS ý thức học tập tốt II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Baøi cuõ: 2.Bài mới: HĐ1: Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số - GV vieát : 99 578 vaø soá 100 000 yeâu caàu HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS so sánh hai số này với ? Vì soá 99 578< 100 000? - GV keát luaän - GV vieát : 693 251 vaø 963 500 ?So sánh hai số trên với ? - GV löu yù caùch so saùnh HÑ2: Luyeän taäp Baøi 1: Cuûng coá caùch so saùnh Baøi 2: ? Muốn tìm số lớn các số đã cho ta laøm theá naøo ? Baøi 3: ? Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm nhö theá naøo ? ?Vì ta lại xếp ? Bài 4: Tổ chức HS thi trả lời nhanh Cuûng coá - Daën doø: - HS so saùnh: 99 578 < 100 000 - Vì 99578 có chữ số còn 100 000 có chữ số - HS neâu keát quaû so saùnh cuûa mình - HS nhaéc laïi - HS tự làm và chữa bài - HS laøm vaø neâu caùch laøm - Tìm các số lớn các số đã cho - … so sánh các số với - HS thực - HS trả lời - HS ghi nhớ LỊCH SỬ: LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I-MUÏC TIEÂU : - Trỉnh tư ïcác bước sử dụng đồ - Xác định chướng chính (Bắc ,Nam ,Đông ,Tây ) trên đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng chú giải đồ II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1-OÅn ñònh : 3-Bài HOẠT ĐỘNG 1:* Cách sử dụng đồ a-Chỉ hướng Bắc ,Nam ,Đông, Tây trên đồ VN b -Quan saùt hình 1vaø hình trang vaø SGK ,rồi hoàn thành bảng sau :(Bài tập 2/4vở bài tập ) -GV nhaän xeùt tuyeân döông HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt - Nhaéc laïi teân baøi - Hoạt động nhóm - HS đọc đề bài yêu cầu - HS thaûo luaän Ghi cheùp vaøo phieáu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp -GV keát luaän HOẠT ĐỘNG 2:* Xác định đường biên giới a-Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với các nước láng giềng trên hình SGK trang ? vì em bieát ? b-Điền thông tin vào chỗ trống các nước laùng gieàng cuûa VN ? + Lào ,Cam –pu- chia phía …… VN + Trung Quốc phía …………….của VN + Biển Đông phía ………………của VN - GV keát luaän: - tìm vò trí soâng Hoàng , soâng Tieàn treân đồ ? * Liên hệ thực tế 4-Cuûng coá - Daën doø : - Hoạt động nhóm đôi - HS đọc yêu cầu đề bài - Thảo luận ,trình bày vào đồ - HS tìm và nêu KHOA HOÏC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( tiếp theo) I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Biết vai trò các quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết quá trình trao đổi chất người - Hiểu và giải thích sơ đồ quá trình trao đổi chất - Hiểu và trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp tuần hoàn Bài tiết việc thực trao đổi chất thể người và môi trường II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hình minh hoạ trang / SGK - Phieáu hoïc taäp theo nhoùm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A OÅn ñònh : B Kieåm tra baøi cuõ : D.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - HS laéng nghe a Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia quá trình trao đổi chất người - GV tổ chức HS hoạt động nhóm đôi - HS thaûo luaän nhoùm -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang - Quan sát hình minh hoạ / SGK thaûo luaän nhoùm ñoâi : + Chỉ vào hình nói tên và chức quan ? + Trong số quan đó quan nào trực tiếp thực quá trình trao đổi chất cọ thể với môi trường bên ngoài ? - Goïi caùc nhoùm leân baûng trình baøy - Nhận xét câu trả lời nhóm GV toùm taét ghi leân baûng b Hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực quá trình trao đổi chất người - Trò chơi ghép chữ ( hoạt động nhóm) - Trình baøy saûn phaåm - Yeâu caàu caùc nhoùm leân treo saûn phaåm cuûa mình - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS các nhóm lên nhận đồ chơi - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm trình bày mối quan hệ caùc cô quan cô theå quaù trình trao đổi chất thể với môi trường * Keát luaän : D.Cuûng coá - Daën doø: Thứ sáu ngày tháng năm2011 KHOA HOÏC: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I/ MUÏC TIEÂU: - Phân loại thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có chứa nhiều thức ăn đó - Biết các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò chúng - Có ý thức ăn đầy đủ các loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 10, 11/ SGK (phóng to có điều kiện) - Phieáu hoïc taäp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A OÅn ñònh : B Kieåm tra baøi cuõ : C Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: - HS laéng nghe Tìm hieåu baøi: a Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn - Hoạt động nhóm đôi Bước 1: Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - Nhóm làm việc trả lời câu hỏi SGK/ 10 + Nói với tên các thức ăn, đồ uống mà thân các em thường dùng haèng ngaøy + HS quan sát SGK/10 và hoàn thành bảng tên thức ăn, đồ uống Bước 2: Hoạt động lớp - Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang 10 / SGK - Hỏi: Người ta còn cách phân loại thức ăn naøo khaùc ? - Theo cách này thức ăn chia thành nhóm ? Đó là nhóm nào ? - Có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân loại ? * GV keát luaän : b.Hoạt động 2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò chúng Làm việc theo nhóm đôi với SGK/11 -Yêu cầu : Nói với tên các chất thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Nêu vai trò chất bột đường? * GV kết luận: Chất bột đường là nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể và trì nhiết độ thể c Hoạt động : Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường D.Cuûng coá - Daën doø: - Trao đổi nhóm đôi và làm bảng học tập - HS đọc to trước lớp, HS lớp theo doõi - Người ta dựa vào chất dinh dưỡng chứa thức ăn đó - HS neâu - Nhoùm ñoâi laøm vieäc theo yeâu caàu - Đại diện các nhóm nêu - Nhoùm khaùc boå sung - HS neâu, baïn boå sung vaø nhaän xeùt TAÄP LAØM VAÊN : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I MUÏC TIEÂU: - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật (nội dung ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); Kể lại đoạn câu chuyên Nàng Tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2); - HS khá giỏi kể tòn câu chuyện và tả ngoại hình hai nhân vật - Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Baøi cuõ: 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề HÑ1: Nhaän xeùt - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GVphaùt phieáu - Neâu yeâu caàu (BT1) - GV kết luận: Những đặc điểm ngoại hình có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật đó - Rút ghi nhớ(sgk) HÑ2: Luyeän taäp Bài1: - GV yêu cầu lớp đọc thầm đoạn vaên, duøng buùt chì gaïch VBT theo yeâu caàu -GVsửa bài - Đánh giá kết nhoùm Baøi 2: - GV treo tranh minh hoïa truyeän thô “Nàng tiên ốc” và yêu cầu: Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Cho HS keå chuyeän HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS đọc nối tiếp - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung để hoàn chỉnh - 3HS đọc ghi nhớ - HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp - HS hoạt động nhóm - Caùc nhoùm daùn keát quaû leân baûng - HS keå chuyeän theo caëp - HS xung phong keå - Lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét chung - Tuyên dương HS keå hay 3.Cuûng coá- Daën doø: TOÁN: TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU I.MUÏC TIEÂU: - Học sinh biết đuợc lớp trịêu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu - Reøn kyõ naêng: reøn vieát caùc soá troøn trieäu BT1;2;3 coät2 - Giaùo duïc hoïc sinh tính chính xaùc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng các lớp, hàng, đã kẻ sẵn trên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Baøi cuõ: B Bài mới: HÑ1: Tìm hieåu baøi 1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu -GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn -GV giới thiệu: mười trăm nghìn còn gọi là moät trieäu -Gọi h/s viết số mười triệu, trăm triệu -Mười triệu còn gọi là chục triệu -Mười chục triệu còn gọi là trăm triệu -G/v giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu -G/v kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị) HĐ2: Luyện tập thực hành Bài :Các số tròn triệu từ 000 000 đến 100 000 000 ? Hãy đếm thêm ,viết các số từ triệu đến 10 tròeâu Bài :Các số tròn chục từ 10000000 đến 100000000 ? Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu -Viết các số từ 10 triệu đến 100 triệu Bài :Đọc và viết số -Một học sinh lên bảng viết số- lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000 -1 trieäu baèng 10 traêm nghìn ….có bảy chữ số( chữ số và sáu chữ số ) -H/s leân baûng vieát -Học sinh nhắc lại tên các hàng lớp trieäu -H/s thi đua kể tên các hàng và lớp đã hoïc -H/s lên bảng viết, lớp viết vào vở: -H/s đọc lại các số vừa víết - H/s đếm: chục triệu, 20 chục triệu, … 10 chuïc trieäu -H/s vieátvaøo giaáy nhaùp -H/s đọc lại các số vừa viết C: Cuûng coá - Daën do: SINH HOẠT LỚP - Nhận xét kết học tập lớp tuần Nhắc HS chú ý học bài và làm bài nhà ************************************* TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2011 Tập đọc : THƯ THĂM BẠN I- Mục đích, yêu cầu Biết đọc lá th lu loát, giọng đọc thể thông cảm với ngời bạn bất hạnh HiÓu t×nh c¶m ngêi viÕt th: th¬ng b¹n N¾m t¸c dông cña phÇn më ®Çu, kÕt thóc bøc th II- §å dïng d¹y- häc: - Tranh minh hoạ bài đọc - Bảng phụ chép câu cần hớng dẫn luyện đọc III- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- KiÓm tra bµi cò §äc bµi : truyÖn cæ níc m×nh - em đọc bài: Truyện cổ nớc mình Qua bµi chuyÖn cæ níc m×nh muèn nãi lªn - Hs tr¶ lêi ®iÒu g×? NhËn xÐt NhËn xÐt II- D¹y bµi míi 1.Giíi thiÖu bµi: SGV(74) - Nghe giíi thiÖu, më SGK 2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Quan s¸t tranh a)Luyện đọc: - Nối tiếp đọc lợt theo đoạn - GV n¾n, söa lçi ph¸t ©m cho HS - HS luyện đọc theo cặp - em đọc bài - GV đọc diễn cảm th - Nghe đọc b)T×m hiÓu bµi - HS đọc thầm- trả lời câu hỏi + B¹n L¬ng cã quen biÕt b¹n Hång tõ tríc - Kh«ng, biÕt b¹n Hång qua kh«ng? - Líp nhËn xÐt + B¹n L¬ng viÕt th cho b¹n Hång lµm g×? - Chia buồn với bạn Hồng và độngviên b¹n Hång vît qua khã kh¨n + T×m bµi nh÷ng c©u thÓ hiÖn L¬ng - Líp nhËn xÐt th«ng c¶m víi Hång? - HS tìm- đọc câu văn có nội dung - GV treo b¶ng phô theo yªu cÇu - Ph©n tÝch ý tõng c©u(SGV75) - Vài em đọc - Nªu t¸c dông cña ®o¹n më ®Çu vµ kÕt thóc - HS nªu- vµi em nh¾c l¹i bøc th c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn 1-2 - em nối tiếp đọc đoạn th - GV nhËn xÐt - Luyện đọc diễn cảm đoạn 1- - Thi đọc diễn cảm trớc lớp - Bình chọn bạn đọc hay - NhiÒu em nªu - Nghe nhËn xÐt III/ Củng cố - dặn dò - Em làm gì để giúp đỡ ngời gặp hoàn cảnh khã kh¨n - NhËn xÐt giê häc - Về nhà học và đọc bài sau Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo ) A Môc tiªu: Gióp HS: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Cñng cè thªm vÒ hµng vµ líp - Cñng cè c¸ch dïng b¶ng thèng kª sè liÖu B §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô kÎ s½n nh SGK C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò - H¸t Ôn định: KiÓm tra: - HS nªu miÖng - Líp triÖu gåm mÊy hµng? Bµi míi: a) Hoạt động 1: Đọc viết số - GV ®a b¶ng phô vµ yªu cÇu HS lªn b¶ng viÕt - GV cho HS đọc số đó - GV hớng dẵn cách đọc - Cho HS nêu lại cách đọc *Chó ý( SGK) b) Hoạt động 2: Thực hành Bµi 1: - GV cho HS đọc - Cho HS lµm vµo vë nh¸p Bµi 2: - GV cho HS më SGK - Gọi vài HS đọc - NhËn xÐt vµ söa Bµi 3: - GV đọc số và cho HS viết số vào - ChÊm mét sè vë vµ nhËn xÐt Bµi 4: - GV cho HS đọc yêu cầu bài - Cho HS tự đọc yêu cầu và trả lời 4/Củng cố - dặn dò -Lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị gồm hµng? - HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc - HS lªn b¶ng viÕt sè - Líp viÕt vµo vë nh¸p - HS đọc số vừa viết - HS nêu lại cách đọc - HS đọc - HS đọc yêu cầu đề bài - HS lµm vµo vë nh¸p - HS mở SGK và đọc - HS đọc - HS viÕt sè vµo vë 10 250 214; 253 564 888; 400 036 105; 700 000231 - §èi vë kiÓm tra - HS lªn b¶ng ch÷a bµi - HS nªu miÖng c©u tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt Chính tả: (Nghe – viết ) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ A- Mục đích , yêu cầu Nghe-viết chính xác bài thơ : Cháu nghe câu chuyện bà.Biết trình bày đúng , đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu dễ lẫn(tr/ch,dấu hỏi/dấu ngã) B- §å dïng d¹y-häc B¶ng phô viÕt néi dung bµi tËp C- Các hoạt động dạy học Hoạt động GV I- KiÓm tra bµi cò - GV nhận xét và đánh giá II- D¹y bµi míi 1.Giíi thiÖu bµi :Nªu M§-YC 2.Híng dÉn H/S nghe - viÕt - Giáo viên đọc bài thơ “ Cháu nghe câu chuyÖn cña bµ” Hái vÒ néi dung bµi - Nªu c¸ch tr×nh bµy bµi th¬ lôc b¸t - Giáo viên đọc câu, cụm từ - Giáo viên đọc bài - ChÊm 7-10 bµi, nhËn xÐt 3.Híng dÉn h/s lµm bµi tËp + Bµi tËp 2( lùa chän 2a) - Gi¸o viªn nªu yªu cÇu cña bµi Hoạt động HS - 2-3 em viÕt b¶ng líp c¸c tõ ng÷ cã x/s - Nghe giíi thiÖu, më s¸ch gi¸o khoa - Theo dõi SGK , em đọc lại bài thơ - Nãi vÒ t×nh th¬ng cña bµ ch¸u víi cô giµ - Häc sinh nªu - Häc sinh luyÖn viÕt tõ khã - Häc sinh viÕt bµi vµo vë - So¸t lçi - §æi vë tù so¸t lçi cho - nghe nhận xét - Treo b¶ng phô - Học sinh đọc thầm đoạn văn Làm bài cá - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng nh©n vµo vë - Giúp h/s hiểu hình ảnh: Trúc cháy,đốt - em lên làm vào bảng phụ vÉn th¼ng - Vài em đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh - Líp nhËn xÐt H/s nghe 4/ Củng cố - dặn dò Sửa bài làm theo lời giải đúng - NhËn xÐt bµi viÕt vµ giê häc - Tù ch÷a l¹i c¸c lçi sai - T×m vµ ghi vµo vë tõ chØ tªn c¸c vËt b¾t ®Çu b»ng tr/ch Thứ ba ngày tháng năm 2011 Địa lý : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I/ Mục tiêu: - Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn :Thái, Mông, Dao - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn II/ Đồ dùng dạy và học: Bản đồ địa lí tự nhiên VN Tranh ảnh SGK III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Kể tên dãy núi chính phía -2 hs trả lời bắc nước ta? -Tại đỉnh núi Phan –xi- păng gọi là nóc nhà tổ quốc? 2.Bài mới: Ghi đề Hoạt động 1: Hoàng Liên Sơn-Nơi cư trú HS trao đổi nhóm2, đại diện nhóm lên số dân tộc ít người trình bày Dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa Thưa thớt thớt so với vùng đồng ? Kể tên dân tộc chính sống Hoàng Dao, Mông, Thái Liên sơn Kể tên các dân tộc theo thứ tự địa bàn cư trú Thái, Dao, Mông từ nơi thấp đến nơi cao ? Phương tiện giao thông chính người dân -Ngựa Vì là núi cao hiểm trở nơi núi cao HLS là gì ? Giải thích chủ yếu là đường mòn vì Hoạt động 2: Bản làng với nhà sàn -Hoạt động nhóm Bản làng thường nằm đâu? -Sườn núi và thung lũng,ít nhà Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn? -Sống các nhà sàn để tránh ẩm thấp Nhà sàn làm vật liệu gì? và thú Hiện nhà sàn đây có gì thay đổi so với Gỗ, tre, nứa trước? Nhiều nơi có nhà sàn, mái lợp mái Hoạt động 3: Cách sinh hoạt người HLS N1: Chợ Phiên bán hàng hoá nào? Tại HS hình thành nhóm trao đổi sao? Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, N2: Lễ hội các dân tộc HLS thường tổ bổ sung chức vào mùa nào, lễ hội thường có hoạt động gì? N3,4: Hãy mô tả nét đặc trưng trang phục người Thái, Mông, Dao 3.Củng cố - dặn dò: Về xem lại bài -HS đọc ghi nhớ GV hệ thống lại nội dung bài Luyện từ và câu : TỪ ĐƠN – TỪ PHỨC I/ MUÏC TIEÂU - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT - Từ điển TV III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC Hoạt động dạy A OÅn ñònh - Nhắc nhơ HS giữ trật tự để chuẩn bị học baøi B Kieåm tra baøi cuõ - HS nêu ghi nhớ tiết trước - HS đọc đoạn văn viết BT - GV nhaän xeùt chung C Bài Giới thiệu bài - GV đưa từ : học, học tập, liên hợp quốc - Em có nhận xét gì số lượng tiếng từ trên Bài học hôm giúp các em hiểu rõ từ tiếng( từ đơn), từ gồm nhiều tiếng (từ phức ) - GV ghi tựa Tìm hieåu phaàn nhaän xeùt - Gọi HS đọc đoạn văn trên bảng phụ + Câu văn có bao nhiêu từ ? Em có nhận xét gì các từ câu trên ? * Bài 1: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu Hoạt động học - HS lớp lắng nghe thực - HS neâu - HS thực - HS nghe - HS theo doõi - HS trả lời - HS laéng nghe - HS đọc - HS nêu - HS đọc - Phaùt giaáy vaø buùt loâng cho caùc nhoùm - Yeâu caàu HS thaûo luaän - Goïi caùc nhoùm daùn phieáu leân baûng * GV chốt lời giải đúng ; nhụ SGV/79 * Bài : Hoạt động cá nhân - Từ gồm có tiếng ? tiếng dùng để laøm gì ? - Từ dùng để làm gì? - Vậy nào là từ đơn, từ phức Phần ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS nối tiếp tìm từ đơn, từ phức Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Goïi HS leân baûng laøm - GV nhaän xeùt, boå sung * Bài 2: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giới thiệu với HS:Từ điển là sách tập hợp các từ TV Khi thấy đơn vị giải thích thì đó là từ; có thể là từ đơn từ phức - HS dựa vào từ điển để tìm các từ theo yêu caàu * Bài : Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu mình đặt - GV nhaän xeùt D Cuûng coá daën doø - Nhận đồ dùng học tập - các nhóm thảo luận và hoàn thành phieáu - nhoùm leân daùn phieáu vaø trình baøy - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung - HS nghe - HS nêu - HS khaùc nhaän xeùt - HS đọc - HS nối tiếp đọc từ mình tìm - HS đọc - HS tự làm bài HS làm bảng lớp - HS khaùc nhaän xeùt baøi baïn - HS đọc - Thaûo luaän nhoùm - HS nhóm nối tiếp tìm từ ghi vaøo phieáu - Caùc nhoùm daùn phieáu vaø trình baøy - HS caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - HS đọc - HS đặt câu vào - HS đọc - HS khaùc nhaän xeùt - HS neâu - HS đọc nội dung BT - HS tự đặt câu Toán : LUYỆN TẬP A Môc tiªu: Gióp HS: - Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết đợc giá trị chữ số số B §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô chÐp bµi - SGK to¸n C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy KT:§äc : 120 231 105; 25 987 021 Bµi míi: a) Hoạt động1: Ôn lại các hàng các lớp - Nêu tên các hàng, các lớp từ nhỏ đến lớn? - Các số đến lớp triệu có thể có chữ số? b) Hoạt động2: Thực hành Bµi 1: - Gäi HS lªn b¶ng ch÷a - NhËn xÐt vµ kÕt luËn Bµi 2: - GV viÕt sè lªn b¶ng - NhËn xÐt vµ ch÷a Bµi 3: - Cho HS lµm bµi vµo vë - GV chÊm ch÷a bµi - NhËn xÐt Bµi 4: - GV viÕt sè lªn bảng - Nªu gi¸ trÞ cña ch÷ sè 5? - GV nhËn xÐt vµ ch÷a Củng cố - dặn dò Hoạt động trò - HS đọc số - Nhận xét và bổ xung - HS nªu miÖng - HS nªu miÖng - HS lµm vµo vë nh¸p - HS đọc - HS lµm vµo vë 630 000 000; 512 326 103; 86 004 702; 800 004 712 - HS lªn b¶ng ch÷a bµi - Häc sinh lµm bµi vµo vë - HS miÖng - NhËn xÐt vµ bæ sung Kể chuyện : KỂ CHUYỆN Đà NGHE , Đà ĐỌC A-Mục đích, yêu cầu: 1.Rèn kĩ nói:Biết kể tự nhiên lời mình câu chuyện đã nghe, đã đọc nói vÒ lßng nh©n hËu Hiểu chuyện, trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa truyện 2.Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể và nhận xét đúng B- §å dïng d¹y- häc: - Su tÇm sè chuyÖn viÕt vÒ lßng nh©n hËu - Bảng lớp chép đề bài, bảng phụ chép gợi ý SGK C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- KiÓm tra bµi cò - Nhận xét và đánh giá II- D¹y bµi míi 1.Giíi thiÖu bµi: SGV(81) 2.Híng dÉn kÓ chuyÖn a)Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề bài - Më b¶ng líp Hoạt động trò - em kÓ chuyên: Nµng tiªn èc - Nghe giíi thiÖu, vµi em giíi thiÖu chuyÖn su tÇm - Më s¸ch - em đọc yêu cầu - em gạch dới các chữ chủ đề chính - em lần lợt đọc gợi ý.Lớp đọc thầm ý - Treo b¶ng phô - LÇn lît nªu tªn chuyÖn b)Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa cña chuyÖn - Cả lớp đọc gợi ý 3, đọc dàn bài - Thùc hiÖn kÓ theo cÆp - Mçi tæ cö 1- cÆp kÓ tríc líp råi nªu ý nghÜa cña chuyÖn võa kÓ - Häc sinh xung phong thi kÓ - Líp b×nh chän b¹n kÓ tèt nhÊt Thi kÓ chuyÖn - GV nhËn xÐt II- Cñng cè - DÆn dß - Nªu ý nghÜa cña chuyÖn võa kÓ - NhËn xÐt biÓu d¬ng nh÷ng em häc tèt - TËp kÓ l¹i cho mäi ngêi nghe - Su tÇm c¸c chuyÖn cã néi dung t¬ng tù để đọc Thứ tư ngày tháng năm 2011 Tập đọc : NGƯỜI ĂN XIN A- Mục đích, yêu cầu: 1.§äc lu lo¸t toµn bµi, thÓ hiÖn c¶m xóc, t©m tr¹ng cña nh©n vËt 2.HiÓu néi dung, ý nghÜa cña chuyÖn: Ca ngîi cËu bÐ cã tÊm lßng nh©n hËu B- §å dïng d¹y- häc: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần hớng dẫn đọc C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- KiÓm tra bµi cò II- D¹y bµi míi 1.Giíi thiÖu bµi: 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc - GV uèn n¾n c¸ch ph¸t ©m, gióp häc sinh hiÓu nghÜa cña tõ - GV đọc diễn cảm bài văn b)T×m hiÓu bµi - Chia nhãm th¶o luËn + Hình ảnh ông lão đáng thơng nh nào? + Tình cảm cậu bé ông lão ăn xin sao? + Cởu bé đã cho ông lão ăn xin thứ gì? + Cởu bé đã nhận đợc gì? + C©u chuyÖn cã ý nghÜa g×? c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV hớng dẫn đọc theo vai đoạn đối thoại cuèi bµi( treo b¶ng phô) - GV nhËn xÐt, khen häc sinh nhËp vai tèt 3/ Cñng cè: - C©u chuyÖn gióp em hiÓu ®iÒu g×? - HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc - TËp kÓ l¹i c©u chuyÖn cho mäi ngêi nghe Hoạt động trò - em nối tiếp đọc bài thơ: Th thăm b¹n vµ tr¶ lêi c©u hái bµi - Nghe giíi thiÖu, më s¸ch - Quan s¸t tranh minh ho¹ - HS nối tiếp đọc đoạn, đọc lợt - em đọc chú giải - HS luyện đọc theo cặp - 1- em đọc bài - Líp nghe - Th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi c©u hái - em tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt - em tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt, bæ xung - T×nh th¬ng, sù th«ng c¶m Sự đồng cảm - h/s nªu ý nghÜa cña chuyÖn - em nối tiếp đọc đoạn - h/s thùc hiÖn mÉu - Lớp luyện đọc phân vai theo cặp - Từng cặp xung phong đọc to - Lớp chọn cặp đọc tốt đạo đức Vît khã häc tËp ( TiÕt1) I Môc tiªu: - Nêu đợc ví dụ vợt khó học tập - Biết đợc vợt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Cã ý thøc vît khã v¬n lªn häc tËp - Yªu mÕn noi theo nh÷ng tÊm g¬ng HS nghÌo vît khã *GDNS : kÜ n¨ng lËp kÕ ho¹ch vµ vît khã häc tËp - Kĩ tìm kiếm hỗ trợ giúp đỡ từ thầy cô bạn bè gặp khó khăn học tập II §å dïng d¹y häc: - Những sách, báo đó có viết gơng vợt khó để học tốt III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy I/ Bài cũ: ThÕ nµo lµ trung thùc häc tËp? V× cÇn trung thùc häc tËp? II/ Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động Hoạt động 1: : KÓ chuyÖn: GV đọc truyện Hoạt động 2: TL nhãm: chia thµnh nhãm; luËn c©u hái vµ SKG GV ghi ý chÝnh lªn b¶ng; Câu1: Thảo đã gặp khó khăn gì cuéc sèng vµ häc tËp? C©u2: V× khã kh¨n nh vËy mµ Th¶o vÉn häc tèt? KL: B¹n Th¶o gÆp nhiÒu khã kh¨n cuéc sèng, song Th¶o biÕt c¸ch kh¾c phôc, vît qua, v¬n lªn häc giái Chóng ta cÇn häc tËp tÊm g¬ng vît khã cña b¹n - ThÕ nµo lµ vît khã häc tËp? V× cÇn vît khã häc tËp? * Ghi nhí : SGK: * Hoạt động 3: luyện tập - Hs trao đổi (2 bạn nhóm) bài tập 1,2 - GV hái tõng ý (a,b,c ) cña tõng c©u hái vµ c¶ líp gi¬ tay xem cã bao nhiªu em chän ý (a,b,c ); HS tù ph¸t biÓu lÝ chän - GV: Qua bµi häc h«m nay, chóng ta häc dîc g× ë b¹n Th¶o? Hoạt động trò - HS trả lời - HS lắng nghe HS kÓ tãm t¾t c©u chuyÖn - HS thảo luận nhóm - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - Hs bæ sung, nhËn xÐt - Nhµ nghÌo, bè mÑ bÞ tai n¹n, bè phải chèng n¹ng, mÑ bÞ tËt thÇn kinh Th¶o võa häc võa lµm viÖc nhµ Hoµn c¶nh khã kh¨n nhng Th¶o vÉn häc tèt v× ë líp Th¶o häc bµi, lµm bµi ngay, chç nµo kh«ng hiÓu th× hái c«, hái b¹n Buæi tèi Th¶o häc mét Ýt, buæi s¸ng sím xem l¹i - HS trả lời - HS đọc ghi nhớ Bµi 1:Nªn chän c¸ch (e) hoÆc ©; Bµi 2: Nªn chän c¸ch (a) hoÆc (b) (®) (e) * Hoạt động tiếp nối: GV nhận xét tiết - HS nờu häc - ChuÈn bÞ BT3,4 SGK; Thùc hiÖn c¸c ho¹t động mục “thực hành” SGK Toán : LUYỆN TẬP A M ôc tiªu :Gióp HS cñng cè vÒ: - Cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Thø tù c¸c sè - C¸ch nhËn biÕt gi¸ trÞ cña tõng ch÷ sè theo hµng vµ líp B §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô chÐp bµi3 - SGK to¸n C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò - H¸t I Ôn định: II KiÓm tra: - 1HS lªn b¶ng ch÷ bµi - Ch÷a bµi trang 16 III Bµi míi: Bµi 1: - HS đọc và trả lời miệng - Cho HS tự đọc và trả lời - NhËn xÐt vµ bæ sung - NhËn xÐt vµ söa Bµi 2: - HS lµm vë - Cho HS lµm bµi vµo vë 5760342; 576342; 5076342; 5763402 - GV nhËn xÐt vµ söa - §æi vë KT Bµi 3: - HS ch÷a bµi - Treo bảng phụ và cho HS đọc bài Bµi 4: - HS đọc và nêu miệng - Yêu cầu HS đếm thêm từ 100 triệu đến - NhËn xÐt vµ bæ sung 900 triÖu - Nếu đếm nh trên thì số 900 - HS đếm triÖu lµ sè nµo - HS tr¶ lêi: 1tØ viÕt lµ:1000000000 - Sè 1000 triÖu cßn gäi lµ tØ - NhËn xÐt vµ bæ sung - 1tØ viÕt ? Bµi 5: - Cho HS quan sát lợc đồ IV/Củng cố - dặn dò - 1tØ lµ sè cã mÊy ch÷ sè? - Nói 1tỉ đồng tức là nói bao nhiêu triệu đồng? - VÒ nhµ xem l¹i bµi tËp, liªn hÖ thùc tÕ vµ chuÈn bÞ bµi sau HS nªu miÖng - NhËn xÐt vµ bæ sung Tập làm văn : KỂ LẠI LỜI NÓI Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT A-Mục đích, yêu cầu: 1.Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói và ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính c¸ch nh©n vËt, nãi lªn ý nghÜa c©u chuyÖn 2.Bíc ®Çu biÕt kÓ l¹i lêi nãi, ý nghÜ cña nh©n vËt bµi v¨n kÓ chuyÖn theo c¸ch: Trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp B- §å dïng d¹y- häc B¶ng phô chÐp néi dung bµi tËp 1.PhiÕu bµi tËp néi dung nh bµi 1, 2,3 C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- ổn định II- KiÓm tra bµi cò - GV nhËn xÐt III- D¹y bµi míi 1.Giíi thiÖu bµi:Nªu M§- YC 2.PhÇn nhËn xÐt Bµi tËp 1,2 - Treo b¶ng phô + Bµi tËp - GV nhận xét, chốt lời giải đúng 3.PhÇn ghi nhí - LÊy thªm vÝ dô minh ho¹ 4.PhÇn luyÖn tËp + Bµi - GV gợi ý giúp h/s xác định cách làm bài - GV chốt lời giải đúng(SGV 88) + Bµi - GV gîi ý c¸ch lµm - NhËn xÐt - Chốt lời giải đúng(SGV 89) + Bµi - Yªu cÇu nhËn xÐt bµi - Nªu c¸ch lµm - GV nhËn xÐt Hoạt động trò - H¸t - em nªu néi dung ghi nhí tiÕt tríc - em tr¶ lêi c©u hái: T¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt cÇn chó ý g×? - Nghe giíi thiÖu, më s¸ch - 1em đọc yêu cầu bài 1,2 - Lớp đọc thầm bài: Ngời ăn xin ghi vào nh¸p c¸c néi dung theo yªu cÇu - em chữa bài trên bảng, em đọc bài - em đọc nội dung bài 3.Từng cặp h/s đọc thÇm tr¶ lêi c©u hái, nªu ý kiÕn - em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm, học thuộc ghi nhí - em đọc nội dung bài - HS trao đổi cặp, lần lợt nêu kết - Vài em đọc lời giải đúng - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - em lµm mÉu víi c©u 1, líp nhËn xÐt - HS làm bài cá nhân, đọc bài, nhận xét - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - 1-2 em nªu nhËn xÐt: Bµi nµy yªu cÇu ngîc víi bµi - em nªu, em lµm mÉu - Cả lớp làm bài cá nhân, đọc bài làm 5/ Củng cố - dặn dò HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc Häc thuéc ghi nhí vµ chuÈn bÞ bµi sau Kó thuaät Thứ năm ngày tháng năm 2011 Cắt Vải Theo đường Vạch Dấu I Muïc tieâu - HS biết cách vạch dấu trên vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu đúng quy trình, đúng kĩ thuật -Giáo dục ý thức an toàn lao động II Chuaån bò - Mẫu vải đã vạch dấu theo đường thẳng và đường cong, đã cắt khoảng 78cm theo đường vạch dấu - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát - Một số sản phẩm HS năm trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu Giaùo vieân Hoïc sinh 1.Kieåm tra -Chấm số sản phẩm tiết trước -Kiểm tra chuẩn bị HS -Tự kiểm tra lẫn -Nhaän xeùt chung 2.Bài HÑ 1: Quan saùt vaø nhaän xeùt -Giới thiệu bài -Quan saùt vaø nhaän xeùt -Giới thiệu mẫu, HD quan sát -Nêu hình dạng và cách cắt vải theo -Đường vạch dấu thẳng hạoc đường vạch dấu đường vạch dấu? cong, vạch dấu trên vải và cắt theo đường vaïch -Nêu tác dụng đường vạch dấu trên -Nêu: Để cát vải chính xác không bị vaûi? leäch -Nhaän xeùt HÑ 2: HD thao taùc kó thuaät Yêu cầu quan sát hình 1a,1b nêu cách -Quan sát và thực theo yêu cầu GV vaïch daáu? -1HS lên bảng thực đánh dấu hai điểm -Ñính vaûi leân baûng vaø yeâu caàu: cách 15cm và thực nối HĐ 3: Thực hành vạch dấu và cắt theo -Quan sát lắng nghe đường vạch dấu -Moät soá ñieåm caàn löu yù: +Vuoát thaúng vaûi +Dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước đúng điểm đánh dấu -Vạch đường cong -Quan saùt vaø neâu: -Yeâu caàu quan saùt hình 2a, 2b neâu caùch cắt vải theo đường vạch dấu? -Theo dõi cô hướng dẫn -Nhaän xeùt boå sung -1HS đọc phần ghi nhớ Löu yù: -Tự kiểm tra dụng cụ và vật liệu thực hành +Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn cuûa mình +Mở rộng hai lưỡi kéo -Mỗi HS thực vạch hai đường thẳng HĐ 4: Nhận xét đánh giá đường thẳng dài 15cm và hai đường cong có -Nêu yêu cầu thực hành độ dài tương ứng Và cắt Lưu ý đường vạch dấu cách -Trưng bày sản phẩm theo bàn khoảng -4 cm -Dựa vào tiêu chuẩn nhận xét bình chọn sản -Nêu các tiêu chuẩn đánh giá phẩm đẹp -Nhận xét – đánh giá -Nhaän xeùt tieát hoïc -Nhắc HS chuẩn bị sau Luyện tư & câu : Mở rộng vốn từ : NHÂN HẬU ĐOÀN KẾT A- Mục đích yêu cầu: 1.Më réng vèn tõ ng÷ theo chñ ®iÓm: Nh©n hËu- §oµn kÕt 2.Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ đó B- §å dïng d¹y- häc - Tõ ®iÓn TiÕng ViÖt - B¶ng phô chÐp s½n b¶ng tõ cña bµi tËp 2, bµi tËp C - Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- KiÓm tra bµi cò - 2em nªu ghi nhí bµi tríc II- D¹y bµi míi - 1em nªu vÝ dô 1.Giíi thiÖu bµi: nªu M§- YC 2.Híng dÉn lµm bµi tËp - Nghe giíi thiÖu, më s¸ch + Bµi tËp - GV híng dÉn t×m tõ tõ ®iÓn - 1em đọc yêu cầu, đọc mẫu - GV ghi nhanh lªn b¶ng - H/s lµm bµi c¸ nh©n - Nhận xét, chốt ý đúng - Vài em đọc các từ tìm đợc - GV gi¶i nghÜa nhanh c¸c tõ - Líp nhËn xÐt + Bµi tËp - 1em đọc yêu cầu,lớp đọc thầm - GV treo b¶ng phô - Líp chia nhãm lµm bµi.1em lµm b¶ng phô - GVnhËn xÐt - Vài em đọc bài làm đúng trên bảng phụ - Nªu nhËn xÐt + Bµi tËp - 1em đọc yêu cầu,trao đổi cặp , làm bài trên phiÕu, vµi em nªu kÕt qu¶ - GV chốt lời giải đúng - Học sinh làm bài đúng vào + Bµi tËp - 1em đọc bài - Em hiÓu nghÜa cña tõng thµnh ng÷, tôc - Lớp đọc thầm yêu cầu ng÷ nh thÕ nµo? - LÇn lît nhiÒu em nªu ý kiÕn - GV nhËn xÐt - Treo b¶ng phô, néi dung nh SGV(92) - Líp lµm bµi c¸ nh©n vµo nh¸p - Lần lợt nhiều em đọc 4/ Củng cố - dặn dò - HÖ thèng cñng cè néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc - VÒ nh¸ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau Toán : DÃY SỐ TỰ NHIÊN A Môc tiªu: Gióp HS: - NhËn biÕt sè tù nhiªn vµ d·y sè tù nhiªn - Tự nêu đợc số đặc điểm dãy số tự nhiên B §å dïng d¹y häc: -VÏ tia sè trªn b¶ng phô C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I KiÓm tra: - Nªu mét vµi sè cã nhiÒu ch÷ sè ? II Bµi míi: a)H§ 1: Giíi thiÖu STN vµ d·y STN - GV đọc - GT sè tù nhiªn - Viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lín b¾t ®Çu tõ sè 0? Hoạt động trò - HS nªu - ViÕt:0,1,2,3,4, 100 - HS viÕt vµo vë nh¸p - HS nªu - HS t×m xem d·y sè tù nhiªn: - C¸c sè tù nhiªn s¾p xÕp theo thø tù tõ bÐ 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11; đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - GV nªu vµi d·y sè; cho HS nhận xét? - HS quan s¸t Nhận xét - GV cho HS quan s¸t tia sè vµ giíi -Kh«ng cã sè tù nhiªn lín nhÊt b)H§ 2: Giíi thiÖu sè ®ặc ®iÓm cña d·y sè tù nhiªn - HS nªu - Thêm 1vào số nào ta tìm đợc STN liÒn sau nã.VËy cã STN lín nhÊt kh«ng? - Bít ë bÊt kú sè nµo(kh¸c 0) ta còng t×m đợc số tự nhiên liền trớc số đó Vậy số tự - Lµ sè nhiªn nhá nhÊt lµ sè nµo? - Hai sè tù nhiªn liªn tiÕp h¬n hoÆc kÐm - đơnvị đơn vị? c)Hoạt động 3: Thực hành Bµi 1,2: - HS lµm vë - nªu miÖng - Cho HS lµm vµo nh¸p vµ nªu miÖng - Muèn t×m sè liÒn sau, liÒn tríc cña mét sè - HS nªu: ta lµm thÕ nµo? - HS lµm vë Bµi 3: - 3HS lªn b¶ng ch÷a bµi - Cho HS lµm vµo vë - GV chÊm bµi - nhËn xÐt - HS làm - đổi kiểm tra Bµi 4: - Cho HS lµm vµo vë III/ Củng cố - dặn dò Sè tù nhiªn bÐ nhÊt lµ sè nµo? Cã STN lín nhÊt kh«ng? - Hai sè tù nhiªn liÒn h¬n kÐm đơn vị? - Về nhà ôn lại bài và đọc trớc bài sau Lịch sử : NƯỚC VĂN LANG I MỤC TIÊU : - Nắm kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ: + Khoảng 700 năm TCN nước Văn lang nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc đời + Người lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí và công cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành các làng, + Người Lạc Việt có tục nhuộm đen, ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS - Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra - HS chuẩn bị sách phần chuẩn bị HS Bài : a Giới thiệu : Nước Văn Lang b Giảng bài: * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân: - GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian lên bảng - Yêu cầu HS dựa vào SGK và lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên đồ; xác định thời điểm đời trên trục thời gian ? Nhà nước đầu tiên người Lạc Việt có tên là gì ? ? Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? ? Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang ? Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? ? Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang - GV nhận xét và sữa chữa và kết luận *Hoạt động2: Làm việc theo cặp - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung ) - HS lắng nghe - HS quan sát và xác định địa phận và kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trên trục thời gian - Nước Văn Lang - Khoảng 700 năm trước - HS lên xác định - Ở khu vực sông Hồng,sông Mã, sông Cả - HS lên lược đồ - HS đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp trên bảng Hùng Vương HLạc hầu, Lạc tướng Lạc dân Nô tì ? Xã hội Văn Lang có tầng lớp? ? Người đứng đầu nhà nước Văn Lang là ai? ? Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì? ? Người dân thường xã hội văn lang gọi là gì? ? Tầng lớp thấp kém XH Văn Lang là tầng lớp nào ? Họ làm gì - Có tầng lớp, đó là vua, lạc tướng và lạc hầu, lạc dân, nô tì - Là vua gọi là Hùng vương - Là lạc tướngvà lạc hầu, họ giúp vua cai quản đất nước - Dân thường gọi là lạc dân - Là nô tì, họ là người hầu hạ các gia đình người giàu PK XH? - GV kết luận * Hoạt động3 : Làm việc theo nhóm: - GV đưa khung bảng thống kê còn trống phản ánh đời sống vật chất và tinh thần người Lạc Việt ( SGV/ 18) - Yêu cầu HS đọc kênh chữ và xem kênh hình để điền nội dung vào các cột cho hợp lý bảng thống kê - Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời mình đời sống người Lạc Việt - HS thảo luận theo nhóm - HS đọc và xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống - Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, công cụ sản xuất và đồ trang sức … - Một số HS đại diện nhóm trả lời - Cả lớp bổ sung - GV nhận xét và bổ sung - Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An * Hoạt động 4: Làm việc lớp: Tiêm”, ? Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói các phong tục người Lạc Việt - Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… mà em biết ? Địa phương em còn lưu giữ tục lệ nào người Lạc Việt - GV nhận xét, bổ sung và kết luận Củng cố : Khoa học VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO A Môc tiªu: Sau bµi häc häc sinh cã thÓ : - Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm( thịt cá, trứng, tôm ,cua) và số thức ăn chøa nhiÒu chÊt bÐo( mì, dÇu b¬) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + ChÊt bÐo giµu n¨ng lîng gióp hÊp thô c¸c vi- ta- A,D,E,K B §å dïng d¹y häc - H×nh trang 12, 13 s¸ch gi¸o khoa; phiÕu häc tËp C Các hoạt động dạy và học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra: Kể tên thức ăn có chất bột đờng Nêu nguồn gốc chất bột đờng - Hai häc sinh tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt vµ bæ xung II D¹y bµi míi HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất đạm , chất bÐo * Môc tiªu: Nãi tªn vµ vai trß cña thøc ¨n chứa nhiều chất đạm, chất béo * C¸ch tiÕn hµnh - Häc sinh quan s¸t s¸ch gi¸o khoa vµ th¶o B1: Lµm viÖc theo cÆp luËn theo nhãm - Cho häc sinh quan s¸t SGK vµ th¶o luËn Häc sinh tr¶ lêi B2: Lµm viÖc c¶ líp ThÞt, ®Ëu, trøng, c¸, t«m, cua - Nói tên thức ăn giàu chất đạm có trang 12 SGK ? - Häc sinh nªu - Kể tên thức ăn có chứa chất đạm em dùng hµng ngµy ? - T¹i chóng ta cÇn ¨n thøc ¨n chøa nhiÒu chất đạm ? - Nãi tªn thøc ¨n giµu chÊt bÐo trang 13 SGK? - KÓ tªn thøc ¨n chøa chÊt bÐo mµ em dïng hµng ngµy ? - Nªu vai trß cña thøc ¨n chøa chÊt bÐo ? - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn HĐ2: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo * Môc tiªu: Ph©n lo¹i c¸c thøc ¨n * C¸ch tiÕn hµnh B1: Ph¸t phiÕu häc tËp - Híng dÉn häc sinh lµm bµi B2: Ch÷a bµi tËp c¶ líp - Gäi häc sinh tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn III Hoạt động nối tiếp: - Nêu vai trò chất béo và chất đạm đối víi c¬ thÓ? - Häc bµi vµ thùc hµnh nh bµi häc ChuÈn bÞ bµi sau - Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể - Mì, dÇu thùc vËt, võng, l¹c, dõa - Häc sinh nªu - ChÊt bÐo giµu n¨ng lîng gióp c¬ thÓ hÊp thô vitamim - Häc sinh lµm bµi c¸ nh©n vµo phiÕu - §¹i diÖn häc sinh lªn tr×nh bµy - Líp nhËn xÐt vµ ch÷a - Vµi HS nêu Thứ sáu ngày tháng năm 2011 Khoa học VAI TRÒ CỦA VI – TA – MIN CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu vai trò thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ thể: + Vi- ta – cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần để để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa - Kể tên các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ - Giáo dục HS biết an đủ chất để đảm bảo sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK (phóng to có điều kiện) - Có thể mang số thức ăn thật : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - tờ giấy khổ A0 - Phiếu học tập theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng hỏi ? Em hãy cho biết loại thức ăn nào có - HS trả lời chứa nhiều chất đạm và vai trò chúng ? ? Chất béo có vai trò gì ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ? ? Thức ăn chứa chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - GV đưa các loại rau, thật cho HS quan sát và hỏi: Tên các loại thức ăn này là gì? Khi ăn chúng em có cảm giác nào ? - GV giới thiệu bài b Tìm hiểu bài:  Hoạt động 1: Trò chơi thi kể các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ * Mục tiêu : - Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ - Nhận nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ * Cách tiến hành : Bước 1: Hoạt động cặp đôi -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK và nói với biết tên các thức ăn có chứa nhiều vi-tamin, chất khoáng, chất xơ - Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói tốt Bước 2: Hoạt động lớp ? Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều vita-min, chất khoáng, chất xơ ? - Bạn nhận xét - Quan sát các loại rau, - HS gọi tên thức ăn và nêu cảm giác mình ăn loại thức ăn đó - Hoạt động cặp đôi - HS thảo luận và trả lời - cặp HS thực - HS nối tiếp trả lời, HS kể đến loại thức ăn + Sữa, pho-mát, giăm bông, trứng, xúc xích, chuối, cam, gạo, ngô, ốc, cua, cà chua, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, tôm, chanh, - GV ghi nhanh loại thức ăn đó lên dầu ăn, dưa hấu bảng …+Các thức ăn có nhiều chất xơ là: Bắp cải, rau diếp, hành, cà rốt, súp lơ, đỗ quả, - GV giảng: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột rau ngót, rau cải, mướp, đậu đũa, rau đường như: sắn, khoai lang, khoai tây, … muống chứa nhiều chất xơ  Hoạt động 2: Vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ * Mục tiêu: Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ và nước * Cách tiến hành: Bước 1: Vai trò vi - ta - :Thảo luận nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc phần Bạn cần biết và - Nhóm làm việc với yêu cầu câu hỏi trả lời các câu hỏi sau: - Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm ? Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai khác nhận xét, bổ sung trò các loại vi-ta-min đó ? Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trò gì thể ? - GV kết luận chung : ( SGV/ 44) Bước : Vai trò chất khoáng : Thảo luận nhóm bàn - Câu hỏi thảo luận ? Kể tên số chất khoáng mà em biết ? Nêu vai trò các loại chất khoáng đó ? - Kết luận : (SGV/45) Bước : Vai trò chất xơ và nước : Làm việc nhóm đôi - Thảo luận với các câu hỏi sau : ? Tại ngày chúng ta phải ăn các thức ăn chứa chất xơ ? Hằng ngày chúng ta cần uống bao nhiêu lít nước? cần uống đủ nước ? - GV kết luận : Như SGV/45 Củng cố - Nhóm bàn thảo luận - Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhóm đôi thảo luận - Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung Tập làm văn : VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: - Nắm mục đích việc viết thư và kết cấu thông thường thư - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ Bảng lớp viết sẵn đề bài phần luyện tập Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi ? bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi : Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì ? - Gọi HS đọc bài làm bài 1, - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hỏi : ? Khi muốn liên lạc với người thân xa, chúng ta làm cách nào ? - Vậy viết thư cần chú ý điều gì ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này b) Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc lại bài Thư thăm bạn trang Hoạt động học - HS trả lời câu hỏi - HS đọc - Lắng nghe + Khi muốn liên lạc với người thân xa, chúng ta có thể gọi điện, viết thư - HS đọc thành tiếng ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát không gì bù đắp ? Theo em, người ta viết thư để làm gì ? + Để thăm hỏi, động viên nhau, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm ? Đầu thư bạn Lương viết gì ? + Bạn Lương chào hỏi và nêu mục đích viết thư cho Hồng ? Lương thăm hỏi tình hình gia đình và địa + Lương thông cảm, sẻ chia hòan cảnh, phương Hồng nào ? nỗi đau Hồng và bà địa phương ? Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì ? + Lương báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt : quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm Theo em, nội dung thư cần có gì ? + Nội dung thư cần : - Nêu lí và mục đích viết thư - Thăm hỏi người nhận thư - Thông báo tình hình người viết thư - Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm ? Qua thư, em nhận xét gì phần Mở đầu + Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết và phần Kết thúc ? thư, lời chào hỏi + Phần Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - đến HS đọc thành tiếng c) Ghi nhớ - Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc d) Luyện tập * Tìm hiểu đề - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em - Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội dung cần trình bày - Gọi các nhóm hoàn thành trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: + Đề bài yêu cầu em viết thư cho ? + Mục đích viết thư là gì ? +Thư viết cho bạn cùng tuổi cần xưng hô nào ? + Cần thăm hỏi bạn gì ? - HS đọc yêu cầu SGK - Thảo luận, hoàn thành nội dung - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - viết thư cho bạn trường khác - xưng bạn – mình, cậu – tớ - Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích + Em cần kể cho bạn gì tình hình bạn lớp, trường mình ? - Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn + Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? bè, kế hoạch tới trường, lớp em - Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau - HS suy nghĩ và viết nháp * Viết thư - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý trên bảng để viết - Viết bài thư - Yêu cầu HS viết Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành - - đến HS đọc Gọi HS đọc lá thư mình viết - Nhận xét và cho điểm HS viết tốt -HS lớp Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà viết lại thư vào và chuẩn bị bài sau Toán : VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung bài tập 1, (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Kiểm tra bài cũ: ? Muốn tìm số tự nhiên liền trước số ta làm nào ? ? Muốn tìm số tự nhiên liền sau số ta - HS nêu làm ? - GV nhận xét - HS khác nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS nghe b Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân ? Trong cách viết số tự nhiên hàng có - HS nêu thể viết chữ số? ? Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn - HS nêu : Cứ 10 đơn vị hàng hợp vị nào liền nó ? cho ví dụ thành đơn vị hàng trên liền nó 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn - Viết số tư nhiên ? Với 10 chữ số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, chúng ta có thể viết bao nhiêu số tư nhiên ? Nêu ví dụ - Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó - HS nêu từ phải – trái: đơn vị, chục - Hãy nêu giá trị chữ số số 999 và trăm -Vài HS nhắc lại - GV: Viết số tự nhiên với các đặc điểm trên gọi là viết số tự nhiên hệ thập phân c Luyện tập thực hành: * Bài 1: - GV treo BT1 viết khung sẵn gắn số 80 712 - HS đọc số và phân tích hàng Yêu cầu HS đọc và phân tích hàng chữ số số - GV gắn kết lên đúng cột - Phần còn lại HS làm vào phiếu - HS lớp làm vào phiếu - HS nêu kết - GV nhận xét chung bài làm - HS lên gắn số và cách đọc , phân tích hàng vào đúng vị trí BT * Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài vào - GV nhận xét * Bài ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? ? Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì ? - GV treo bảng đã kẻ sẵn SGK - Yêu cầu HS làm bảng ghi kết chữ số số sau lần GV đọc số phần - GV nhận xét chung bài làm HS Củng cố - Nêu mối quan hệ các hàng hệ thập phân ? Cho ví dụ Dặn dò: - GV tổng kết tiết học - Về nhà làm bài tập đầy đủ và chuẩn bị bài: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - Nhận xét tiết học - HS nêu - lớp làm vở, HS làm giấy khổ lớn - Dán bài tập đã làm lên bảng và chữa - Đổi chéo chữa bài - HS nêu - Cả lớp làm vào bảng theo số GV đọc – Phân tích chữ số số - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực SINH HOẠT LỚP - Nhận xét kết học tập lớp tuần Nhắc HS chú ý học bài và làm bài nhà **************************************** TUẦN 4: Thứ hai ngày 12 tháng năm 2011 Tập đọc : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC A Mục đích, yêu cầu Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài Giọng đọc phù hợp phân biệt lời ngời kể với lời nhân vËt.ThÓ hiÖn râ sù chÝnh trùc cña T« HiÕn Thµnh HiÓu néi dung , ý nghÜa truyÖn: ca ngîi sù liªm , tÊm lßng v× d©n v× níc cña T« HiÕn Thµnh- VÞ quan thêi xa B §å dïng d¹y- häc - Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I Ổn định II KiÓm tra bµi cò III D¹y bµi míi Giới thiệu chủ điểm và bài đọc - GV giíi thiÖu chñ ®iÓm: M¨ng mäc th¼ng - Giíi thiÖu vµ ghi tªn bµi Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc - Gióp h/s hiÓu nghÜa c¸c tõ chó gi¶i - GV däc diÔn c¶m toµn bµi b) T×m hiÓu bµi - §o¹n nµy kÓ chuyÖn g×? - Trong viÖc lËp ng«i vua T« HiÕn Thµnh thÓ hiÖn sù chÝnh trùc thÕ nµo? - Ai thêng xuyªn ch¨m sãc «ng èm nÆng? - ¤ng tiÕn cö thay m×nh? - V× Th¸i HËu tá ng¹c nhiªn? - V× nh©n d©n ca ngîi T« HiÕn Thµnh? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV hớng dẫn tìm giọng đọc phù hợp - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách phân vai(GV treo b¶ng phô chÐp ®o¹n cuèi) - GV nhận xét, khen h/s đọc tốt 3/ Củng cố - dặn dò - HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc - Tiếp tục luyện đọc và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - KiÓm tra sÜ sè, h¸t - em nối tiếp đọc bài: Ngời ăn xin, trả lời c©u hái 2,3,4 - HS më s¸ch,quan s¸t tranh chñ ®iÓm vµ bài đọc Nghe GV giới thiệu - HS nối tiếp đọc đoạn truyện theo lợt 1em đọc chú giải cuối bài - Luyện đọc theo cặp - em đọc bài - Líp nghe, theo dâi s¸ch - Häc sinh tr¶ lêi - Thái độ chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua - 1em tr¶ lêi - Quan gi¸n nghÞ TrÇn Trung T¸ - Ông tiến cử ngời ít đến thăm mình - Häc sinh tr¶ lêi - ¤ng v× d©n, v× níc - h/s nối tiếp đọc đoạn truỵện - 2em nêu cách chọn giọng đọc - Lớp chia nhóm em luyện đọc theo vai ®o¹n cuèi truyÖn(Mét h«m Trần Trung T¸) - Mỗi tổ cử nhóm thi đọc Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN A Môc tiªu: Gióp HS hÖ thèng ho¸ mét sè hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ: - C¸ch so s¸nh hai sè tù nhiªn - §Æc ®iÓm vÒ thø tù cña c¸c sè tù nhiªn B §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô ghi s½n tia sè C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Ôn định : II KiÓm tra: So s¸nh hai sè: 97;98 99, 100 III Bµi míi: aH§ 1: C¸ch so s¸nh hai sè tù nhiªn - So s¸nh c¸c sè sau: 29869 vµ30005; - Nªu c¸ch so s¸nh hai sè tù nhiªn? - Trong dãy số tự nhiên số đứng trớc so với số đứng sau nh nào? -Trªn tia sè sè ë xa gèc lµ sè lín h¬n b)H§ 2: XÕp c¸c STN theo thø tù x¸c định - GV ghi:7698,7968,7896, - Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn? c)H§ 3:Thùchµnh Bµi 1: - Cho HS lµm vµo vë - NhËn xÐt vµ ch÷a Bµi 2: - Cho häc sinh tù lµm vµ ch÷a Bµi 3: - Cho häc sinh lµm vµo vë - NhËn xÐt vµ bæ sung Hoạt động trò - H¸t - HS so s¸nh nªu miÖng - HS lµm vµo vë nh¸p; - Trong dãy số tự nhiên số đứng trớc bé số đứng sau - HS nh¾c l¹i - HS lµm vµo vë nh¸p - Vài em đọc kết - Nhận xÐt vµ bæ sung - HS lµm vë - §æi vë kiểm tra - Vµi em lªn b¶ng ch÷a - Häc sinh lµm bµi tËp - Mét sè em nªu kÕt qu¶ - Häc sinh lµm bµi vµo vë -2 em lªn ch÷a bµi a)1984; 1978; 1952; 1942 b)1969; 1954; 1945; 1890 IV/Cñng cè - dặn dò - Nªu c¸ch so s¸nh hai sè tù nhiªn? - HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc Chính tả ( Nhớ - viết ) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH A Mục đích, yêu cầu Nhớ viết đợc chính xác, đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu bài thơ Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng(phát âm đúng) các từ có âm đầu r/d/gi vần ©n/ ©ng B §å dïng d¹y- häc - B¶ng phô viÕt bµi tËp 2a - PhiÕu bµi tËp c¸ nh©n C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I KiÓm tra bµi cò - GV nhËn xÐt II D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi: nªu M§-YC giê häc Híng dÉn h/s nhí viÕt Hoạt động trò - Nhóm h/s thi tiếp sức viết đúng, nhanh tªn c¸c vËt b¾t ®Çu b»ng tr/ ch (Tr©u, tr¨n,…Chã, chim,…) - Nghe giíi thiÖu - em đọc yêu cầu bài - em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - Bµi viÕt thuéc thÓ lo¹i g×? - Tr×nh bµy nh thÕ nµo? - GV chÊm 10 bµi, nhËn xÐt Híng dÉn bµi tËp chÝnh t¶ - Chän cho h/s lµm bµi 2a - Gọi h/s đọc yêu cầu - GV treo b¶ng phô - GV chốt lời giải đúng: …, nåm nam c¬n giã thæi …,giã ®a tiÕng s¸o, giã n©ng c¸nh diÒu - Gọi h/s đọc bài đúng - Cả lớp đọc thầm - ThÓ lo¹i th¬ lôc b¸t - C©u s¸u lïi vµo « vë - C©u t¸m viÕt s¸t lÒ vë - HS gÊp s¸ch nhí ®o¹n th¬, tù viÕt bµi - §æi vë tù so¸t lçi - Nghe GV đọc yêu cầu - Më SGK - em đọc yêu cầu - Lµm bµi vµo phiÕu c¸ nh©n - em ch÷a bµi ë b¶ng phô - Nhiều em đọc lời giải đúng - Lớp chữa bài đúng vào 4/ Củng cố - dặn dò - Ch÷a lçi chÝnh t¶ vµ nhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ tù ch÷a lçi - Xem l¹i c¸c bµi tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011 Địa lý: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dânở Hoàng Liên Sơn: ( trồng trọt, làm nghề thủ công, khai thác lâm sản ) - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết giao thông miền núi: đường nhiều dốc, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa II/ Đồ dùng dạy và học: Bản đồ địa lí tự nhiên VN.Tranh ảnh SGK III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: 2.Bài : Ghi đê Hoạt động 1: Đặc điểm tiêu biểu hoạt động SX người dân Quan sát hình trả lời câu hỏi Ruộng bậc thang thường làm đâu? - Ở sườn núi Tại làm ruộng bậc thang? - Giúp cho việc giữ nước , chống xói mòn Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc Trồng lúa thang? Hoạt động 2: Biết nghề thủ công truyền thống Trao đổi theo nhóm đôi Xem tranh ảnh SGK và trả lời Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng -Dệt, may , thêu, đan lát, rèn , đúc, …tạo số dân tộc miền núi HLS? nên nhiều sản phẩm đẹp có giá trị Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm? -Màu sắc sặc sỡ Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? -Dùng để làm khăn, túi, mũ, thảm Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi Kể tên số khoáng sản có HLS? - Apatit, đồng, chì , kẽm Ở vùng núi HLS, khoáng sản nào - Quặng apatit khai thác nhiều nhất? -Quặng apatit khai thác mỏ sau đó Mô tả qui trình sản xuất phân lân? làm giàu quặng Tại chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và khai -Vì khoáng sản dùng làm nguyên liệu cho ngành công nghiệp thác khoáng sản hợp lí? 3.Củng cố - dặn dò: Về xem lại bài Luyện từ và câu : TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ MUÏC TIEÂU Nắm đợc cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm từ ghép, từ láy, tập đặt câu với các từ đó II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách từ điển - Bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh kiểu từ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Kieåm tra baøi cuõ - HS đọc thuộc lòng các câu tục ngữ bài 3, + Từ phức khác từ đơn điểm nào ? Cho ví dụ? - GV nhaän xeùt B Bài Giới thiệu bài - GV đưa từ :xinh đẹp, xinh xắn - Em cónhận xét gì cấu tạo hai từ trên ? - Bài học hôm ta học bài :Từ ghép và từ laùy - GV ghi tựa Tìm hieåu phaàn nhaän xeùt - HS đọc nội dung BT và các gợi ý - HS suy nghĩ và trao đổi cặp đôi - HS lớp lắng nghe thực -1 HS đọc -1 HS neâu - HS theo doõi - HS trả lời - HS nghe +Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thaønh? +Từ truyện cổ có nghĩa là gì? + Từ phức nào tiếng có âm vần laëp laïi taïo thaønh? - GVchốt lời giải đúng : SGV/100 Phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ + Thế nào là từ ghép , từ láy ? Cho ví dụ? Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm - Phaùt phieáu vaø buùt loâng cho HS yeâu caàu HS trao đổi làm bài - Gọi nhóm làm xong trước dán bài lên bảng - GV giải thích số từ khó HS hay xếp sai: cứng cáp, dẻo dai - GV kết luận lời giải đúng : SGV/100 * Bài : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi và viết vào phiếu - Goïi caùc nhoùm daùn phieáu leân baûng - GV nhaän xeùt choát : nhö SGV/101 C/ Cuûng coá daën doø - Phân biệt từ láy và từ ghép ? Cho ví dụ? - Về nhà tìm số từ thuộc vào loại từ treân? Laáy ví duï? - Chuẩn bị bài : Luyện tập từ ghép và từ láy - HS đọc bài - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời caâu hoûi - HS các nhóm trả lời - HS khaùc nhaän xeùt - HS laéng nghe - HS đọc - HS neâu vaø laáy ví duï - HS đọc - HS thaûo luaän nhoùm vaøghi keát quaû vaøo phieáu - Daùn phieáu vaø trình baøy - Nhoùm khaùc nhaän xeùt - HS nghe - HS đọc - HS thaûo luaän nhoùm vaø ghi keát quaû vaøo phieáu - Daùn phieáu vaø trình baøy - Nhoùm khaùc nhaän xeùt - HS nghe - HS neâu - HS lắng nghe nhà thực Toán : LUYỆN TẬP I MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x < (với x là số tự nhiên) - Baøi taäp caàn laøm: baøi 1, 3, II CHUAÅN BÒ: - SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV OÅn ñònh: Bài cũ: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - GV yeâu caàu HS neâu caùch so saùnh hai soá 873 vaø 863 - GV nhaän xeùt Bài mới:  Giới thiệu bài: Baøi taäp 1: Caù nhaân (HSY) - Yêu cầu HS nêu đề bài a) 0; 10; 100 b) 9; 99; 999 Baøi taäp 3: Caù nhaân - Viết chữ số thích hợp vào ô trống Baøi taäp 4: Caù nhaân (HSG) a) GV giới thiệu bài tập - GV viết x < hướng dẫn đọc là: “x bé “Tìm số tự nhiên x, x bé Các số tự nhiên bé là: 0, 1, 2, 3, Vaäy x laø: 0, 1, 2, 3, b) Hương dẫn tương tự < x < Cuûng coá – daën doø: - Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? - Nhaän xeùt tieát hoï - Chuaån bò baøi: Yeán, taï, taán HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS neâu - HS nhaän xeùt - HS laøm baøi HS sửa - HS laøm baøi HS sửa - HS laøm baøi - HS sửa - Các số tự nhiên lớn và bé laø: 3, Vaäy x laø: 3, - HS neâu Kể chuyện : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU: 1.Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể) Giáo dục hs tính trung thực, lòng chân chính, khí phách cao đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to - Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời + bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b GV kể chuyện - GV kể chuyện lần 1: - Yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi bài - GV kể lần c Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu truyện - Yêu cầu HS nhóm, trao đổi, thảo luan để có câu trả lời đúng - GV đến giúp đỡ, hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - Kết luận câu trả lời đúng - Gọi HS đọc lại phiếu ? Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào ? Hoạt động trò - HS kể chuyện - HS đọc câu hỏi, các HS khác trả lời và thống ý kiến viết vào phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - HS chữa bài vào - 1HS đọc câu hỏi, 2HS đọc câu trả lời + Truyền hát bài hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua và ? Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền phơi bày nỗi thống khổ nhân dân tụng bài ca lên án mình ? + Vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác bài ca phản loạn ? Trước đe dọa nhà vua, thái độ + Các nhà thơ, nghệ nhân khuất người nào ? phục ? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ? + Vì vua thật khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật * Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh - Khi HS kể các em khác lắng nghe, họa kể chuyện nhóm theo câu hỏi nhận xét, bổ sung cho bạn và toàn câu chuyện - Gọi HS kể chuyện tiếp nối - Gọi HS kể chuyện - HS kể lần - Nhận xét, cho điểm HS - Gọi HS kể toàn câu chuyện - đến HS kể - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu - Cho điểm HS * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện + Vì nhà vua khâm phục khí phách ? Vì nhà vua bạo lại đột ngột nhà thơ thay đổi thái độ ? + Nhà vua thật khâm phục lòng trung ? Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ thực nhà thơ, dù chết không mà thay đổi hay muốn đưa nhà thơ lên chịu nói sai thật giàn hỏa thiêu để thử thách ? Câu chuyện có ý nghĩa gì ? + Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện nhà vua khâm phục, kính trọng và thay - Tổ chức cho HS thi kể đổi thái độ - Nhận xét tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý - HS nhắc lại nghĩa câu chuyện - HS thi kể và nói ý nghĩa truyện Củng cố – dặn dò: Thứ tư ngày 14 tháng năm 2011 Tập đọc : TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU: 1/ Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng , từ khó , dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : bao giờ, nắng nỏ, bão bùng, lũy thành, mang dáng thẳng, … - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm 2/ Đọc - Hiểu - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ khó bài : tự, lũy thành, áo cộc, nòi tre, nhường - Hiểu ND : Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (trả lời các câu hỏi 1,2); thuộc khoảng dòng thơ - Giáo dục HS phẩm chất cao đẹp người Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41- SGK - HS sưu tầm các tranh, ảnh vẽ cây tre - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc bài Một người chính - HS đọc đoạn bài, HS đọc toàn trực và TLCH nội dung bài bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 41 và luyện đọc - HS tiếp nối đọc theo trình tự : đoạn ( lượt HS đọc ) + Đoạn : Tre xanh bờ tre xanh + Đoạn : Yêu nhiều người + Đoạn : Chẳng may gì lạ đâu + Đoạn : Mai sau tre xanh - Gọi HS đọc lại toàn bài - GV chú ý sửa lỗi cho HS - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn : ? Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam ? - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm và tiếp nối trả lời + Câu thơ : Tre xanh Xanh tự ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh - Không biết tre có tự Tre chứng - Lắng nghe kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa Tre là bầu bạn người Việt + Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì ? + Ý 1: gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đọc thầm, tiếp nối trả lời Chi tiết nào cho thấy cây tre người ? + Chi tiết : không đứng khuất mình bóng ? Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng râm cho tình thương yêu đồng loại ? + Hình ảnh : Bão bùng thân bọc lấy thân – tay ôm tay níu tre gần thêm – thương tre chẳng riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo cộc tre nhường cho - GV giảng SGV - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Em + Hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây thích hình ảnh nào cây tre búp măng? măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân Vì ? tròn tre, tre già truyền gốc cho măng - HS đọc, trả lời tiếp nối ? Đoạn 2, nói lên điều gì ? + Ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Ý 3: Sức sống lâu bền cây tre Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? - Ghi ý chính đoạn - Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp - Lắng nghe ngữ : xanh, mai sau, thể tài tình liên tục các hệ tre già, măng mọc + Nội dung bài thơ là gì ? + Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu, - Ghi nội dung chính bài thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - HS tiếp nối đọc đoạn - Gọi HS đọc bài thơ, lớp theo dõi để - HS đọc đoạn thơ và tìm cách đọc hay phát giong đọc - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - Gọi HS thi đọc - đến HS thi đọc hay - Nhận xét, tìm bạn đọc hay - HS thi đọc nhóm - Nhận xét và cho điểm HS đọc hay, nhanh thuộc - Mỗi tổ cử HS tham gia thi Củng cố – dặn dò: - HS nêu Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( T ) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả nhận thức được: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó sống và học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Như tiết III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:: Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập - SGK trang 7) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ + Yêu cầu HS đọc tình + HS nêu cách giải Hoạt động trò - Các nhóm thảo luận (4 nhóm) - HS đọc - Một số HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục - GV giảng giải ý kiến mà HS thắc - HS lắng nghe mắc - GV kết luận: trước khó khăn bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác Vì thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) - GV giải thích yêu cầu bài tập - HS thảo luận - GV cho HS trình bày trước lớp - HS trình bày - GV kết luận và khen thưởng HS đã biết vượt qua khó khăn học tập *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập - SGK / 7) - GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: - HS lắng nghe + Nêu số khó khăn - HS nêu số khó khăn và biện - GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn SGK pháp khắc phục - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó - Cả lớp trao đổi, nhận xét khăn đã đề để học tốt Củng cố - Dặn dò: - HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - Thực biện pháp đã đề - HS lớp thực hành Toán : YẾN ,TẠ, TẤN I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, và kg - Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng tạ, với ki-lô-gam Biết thực các phép tính với các đơn vị đo tạ, - Giáo dục HS yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 17 theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : - HS nghe giới thiệu a Giới thiệu bài: b Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: - Gam, ki-lô-gam - GV: Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào ? - HS nghe giảng và nhắc lại - 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg - GV ghi bảng yến = 10 kg - Tức là mua yến gạo ? Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo ? - Mẹ mua 10 kg cám ? Mẹ mua yến cám gà, mẹ mua bao nhiêu ki-lô-gam cám ? - Bác Lan đã mua yến rau ? Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan đã mua bao nhiêu yến rau ? - Đã hái 50 kg cam ? Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy đã hái bao nhiêu ki-lô-gam cam ? * Giới thiệu tạ: - HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = tạ - 10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến 1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg ? 10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, tạ bao nhiêu ki-lô-gam ? 100 kg = tạ ? Bao nhiêu ki-lô-gam thì tạ ? - GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg 10 yến hay 100kg ? bê nặng tạ, nghĩa là bê nặng bao nhiêu yến, bao nhiêu ki-lô-gam ? tạ hay 100 kg ? bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu ki-lô-gam ? 20 yến hay tạ ? Một trâu nặng 200 kg, tức là trâu nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến ? * Giới thiệu tấn: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là - 10 tạ thì tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn) ? Biết tạ 10 yến, bao nhiêu yến ? ? bao nhiêu ki-lô-gam ? - GV ghi bảng: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg ? Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ ? ? Một xe chở hàng chở hàng, xe đó chở bao nhiêu ki-lô-gam hàng ? c Luyện tập, thực hành : Bài - GV cho HS làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài GV gợi ý HS hình dung vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn - Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu ki-lô-gam ? - Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ ? Bài - GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm bài ? Giải thích vì yến = 50 kg ? ? Em thực nào để tìm yến kg = 17 kg ? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV sửa chữa , nhận xét và ghi điểm Bài 3a,b : - GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau đó yêu cầu HS tính - GV yêu cầu HS giải thích cách tính mình Củng cố - Dặn dò: - GV hỏi lại HS : - HS nghe và nhớ = 100 yến 1000 kg hay nặng 20 tạ - Xe đó chở 3000 kg hàng - HS đọc: a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng - Là 200 kg 20 tạ - HS làm - Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg - Có yến = 10 kg , yến kg = 10 +7 = 17kg - HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - HS tính - Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viết tên đơn vị vào kết - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài cho Tập làm văn: CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp lại các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện kể lai truyện đó (BT mục III) - Giáo dục HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to + bút - Hai băng giấy – gồm băng giấy viết các việc bài III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS lên bảng ? Một thư thường gồm phần nào ? Hãy nêu nội dung phần - Gọi HS đọc lại thư mà mình viết cho bạn - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài ? Theo em nào là việc chính ? Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS đọc - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến cac câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn - Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính - Hoạt động nhóm - GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhở HS ghi việc câu - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng (Như SGV) Bài - HS đọc lại phiếu đúng - Chuỗi các việc bài gọi là cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Cốt truyện là chuỗi việc làm Vậy cốt truyện là gì ? nồng cốt cho diễn biến truyện Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu ? Sự việc cho em biết điều gì ? + Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò ? Sự việc , , kể lại chuyện gì ? + Sự việc , , kể lại Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò nào? ? Sự việc nói lên điều gì ? + Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn - Kết luận : (SGV) - Có phần : phần mở đầu, phần diễn ? Cốt truyện thường có phần nào ? biến, phần kết thúc c Ghi nhớ - đến HS đọc phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS mở SGK trang 30 đọc câu chuyện Chiếc áo rách và tìm cốt truyện câu chuyện - Nhận xét, khen HS hiểu bài d Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự các việc băng giấy Cả lớp nhận xét - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tập kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + Suy nghĩ tìm cốt truyện - Đáp án: SGV - HS đọc thành tiếng - Thảo luận và làm bài - HS lên bảng xếp, HS lớp nhận xét - Đánh dấu bút chì vào - HS đọc yêu cầu SGK - Tập kể nhóm - HS trả lời Thứ năm ngày 15 tháng năm 2011 Kĩ thuật : KHÂU THƯỜNG ( Tiết ) I/ MỤC TIÊU: - HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu (Với HS khéo tay: khâu các mũi khâu thường các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm) - Rèn luyện tính kiên trì, sư khéo léo đôi bàn tay II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh quy trình khâu thường - Mẫu khâu thường khâu len trên các vải khác màu và số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: (bộ dồ dùng Cắt khâu thêu) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Khâu thường b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - HS quan sát sản phẩm - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích: các mũi khâu xuất mặt phải là mũi - HS quan sát mặt trái mặt phải nổi, mặt trái là mũi lặn H.3a, H.3b (SGK) để nêu nhận xét - GV kết luận: đường khâu mũi thường + Đường khâu mặt trái và phải giống + Mũi khâu mặt phải và mặt trái giống nhau, dài và cách * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu - Cho HS quan sát H1 và gọi HS nêu cách lên xuống kim - GV h/dẫn số điểm cần lưu ý: (SGV) - GV gọi HS lên bảng thực thao tác GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường: - GV treo tranh quy trình - Hướng dẫn HS quan sát H.4 để nêu cách vạch dấu đường khâu thường - GV hướng dẫn HS đường khâu theo 2cách: + Cách 1: dùng thước kẻ, bút chì vạch dấu + Cách 2: Dùng mũi kim gẩy sợi vải cách mép vải 2cm, rút sợi vải khỏi mảnh vải dược đường dấu - GV lưu ý : - Cho HS đọc ghi nhớ - GV tổ chức HS tập khâu các mũi khâu thường cách ô trên giấy kẻ ô li Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị các dụng cụ vải, kim, len, phấn để học tiết sau - HS đọc phần ghi nhớ - HS quan sát H.1 SGK nêu cách cầm vải, kim - HS thực thao tác - HS đọc phần b mục 2, quan sát H.5a, 5b, 5c (SGK) và trả lời - HS theo dõi HS quan sát H6a, b,c và trả lời câu hỏi - HS theo dõi - HS đọc ghi nhớ cuối bài - HS thực hành LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU: - Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu và vần) BT3 - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1, BT2 - Giáo dục HS sử dụng thành thạo từ láy, từ ghép II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT 1, BT 2, bút - Từ điển Tiếng Việt (Nếu có) phô tô vài trang cho nhóm HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : ? Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ và phân tích? Hoạt động trò - HS lên bảng - Đọc các từ mình tìm ? Thế nào là từ láy? Cho ví dụ và phân tích? Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và TLCH: - Nhận xét câu trả lời câu HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi và làm bài nhóm - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng (SGV) ? Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ? - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi và trả lời: + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại - HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Dán bài, nhận xét, bổ sung - Chữa bài + Vì tàu hỏa phương tiện giao thông đường sắt, có nhiều toa, chở nhiều hàng, phân biệt với tàu thủy, ? Tại em lại xếp núi non vào từ ghép tổng + Vì núi non chung loại địa hình hợp ? lên cao so với mặt đất - Nhận xét, tuyên dương các em giải thích đúng, hiểu bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS làm việc nhóm - Hoạt động nhóm - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng (SGV) - Chữa bài ? Muốn xếp các từ láy vào đúng ô cần xác định ? Cần xác định các phận lặp phận nào ? lại : âm đầu, vần, âm đầu và vần - Yêu cầu HS phân tích mô hình cấu tạo - Ví dụ: vài từ láy nhút nhát: lặp lại âm đầu nh - Nhận xét , tuyên dương em hiểu bài Củng cố – dặn dò: ? Từ ghép có loại nào ? Cho ví dụ ? - HS trả lời ? Từ láy có loại nào ? Cho ví dụ ? - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm bài tập 2, và chuẩn bị bài sau TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: - Nhận biết tên gọi, độ lớn, kí hiệu đề - ca - gam, héc - tô - gam ; quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam - Biết chuyể đổi đơn vị đo khối lượng Biết thực phép tính với số đo khối lượng - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ : Lớn ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhỏ ki-lô-gam III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các BT 1, 2, tiết 18, kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam Đề-ca-gam - GV giới thiệu : để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo là đề-ca-gam + đề-ca-gam cân nặng 10 gam + Đề-ca-gam viết tắt là dag - GV viết lên bảng 10 g =1 dag ? Mỗi cân nặng 1g, hỏi bao nhiêu cân thì dag Héc-tô-gam - Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam , người ta còn dùng đơn vị đo là hec-tôgam - hec-tô-gam cân nặng 10 dag và 100g - Hec-tô-gam viết tắt là hg - GV viết lên bảng hg =10 dag =100g ? cân nặng dag Hỏi bao nhiêu cân cân nặng hg ? * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: ? Kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học - Nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ bé Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe giới thiệu - HS đọc: 10 gam đề-ca-gam - 10 - HS đọc - Cần 10 - HS kể đến lớn Đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng - Trong các đơn vị trên, đơn vị nào nhỏ ki-lô-gam ? ? Những đơn vị nào lớn ki-lô-gam ? ? Bao nhiêu gam thì dag ? - GV viết vào cột dag : dag = 10 g ? Bao nhiêu đề-ca-gam thì hg ? - GV viết vào cột : 1hg = 10 dag - GV hỏi tương tự để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK ? Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ và liền với nó ? ? Mỗi đơn vị đo khối lượng kém lần so với đơn vị lớn và liền kề với nó ? - Cho HS nêu VD c Luyện tập, thực hành: Bài 1: - GV viết lên bảng kg = …… g và yêu cầu HS lớp thực đổi - GV nhận xét - GV h/dẫn lại cho HS lớp cách đổi : (SGV) - GV viết lên bảng kg 300g =…… g và yêu cầu HS đổi - GV cho HS tự làm tiếp các phần còn lại bài - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm Bài 2: - GV nhắc HS thực phép tính bình thường, sau đó ghi tên đơn vị vào kết Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học - Dăn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài tiết sau Lịch sử - HS nêu các đơn vị đo khối lượng theo đúng thứ tự - Nhỏ ki-lô-gam là gam, đề-cagam, héc-tô-gam - Lớn kí-lô-gam là yến, tạ, - 10 g = dag - 10 dag = hg - Gấp 10 lần - Kém 10 lần - HS nêu VD - HS đổi và nêu kết - Cả lớp theo dõi - HS đổi và giải thích - HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm VBT - HS lên bảng làm, HS lớp làm VBT - HS lớp NƯỚC ÂU LẠC I.Muïc tieâu : -HS biết nước Âu Lạc là nối tiếp nước Văn Lang -Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng -Sự phát triển quân nước Âu Lạc -Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà II.Chuaån bò : -Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ -Hình SGK phoùng to -Phieáu hoïc taäp cuûa HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy 1.OÅn ñònh:cho HS haùt 2.KTBC : Nước Văn Lang -Nêu câu hỏi -GV nhận xét – Đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu :Nước Âu Lạc b.Tìm hieåu baøi : *Hoạt động cá nhân -GV phaùt PBTcho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: em hãy điền dấu x vào ô  điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt  Soáng cuøng treân moät ñòa baøn  Đều biết chế tạo đồ đồng  Đều biết rèn sắt  Đều trống lúa và chăn nuôi  Tuïc leä coù nhieàu ñieåm gioáng -GV nhaän xeùt , keát luaän :cuoäc soáng cuûa người Âu Việt và người Lạc Việt có điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với *Hoạt động lớp : -GV treo lược đồ lên bảng -Cho HS xác định trên lược đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc -GV hỏi : “So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Laïc” -Người Aâu Lạc đã đạt thành tựu gì sống? (Về xây dựng, sản xuaát, laøm vuõ khí? ) -GV neâu taùc duïng cuûa noû vaø thaønh Coå Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc Hoạt động trò -HS haùt -3 HS trả lời -HS khaùc nhaän xeùt, boå sung -HS coù nhieäm vuï ñieàn daáu x vaøo oâ  PBT để điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt -cho HS leân ñieàn vaøo baûng phuï -HS khaùc nhaän xeùt -Nước Văn Lang đóng đô Phong châu là vùng rừng núi, nước Aâu Lạc đóng đô vùng đồng -Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế taïo noû thaàn -Cả lớp thảo luận và báo cáo kết so saùnh *Hoạt động nhóm : -GV yêu cầu HS đọc SGK , đoạn : “Từ năm -HS đọc 207 TCN … phương Bắc” Sau đó , HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc -GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận -Các nhóm thảo luận và đại điện báo caùo keát quaû +Vì xâm lược quân Triệu -Vì người Aâu Lạc đoàn kết lòng Đà lại bị thất bại ? chống giặc ngoại xâm lại có tướng huy gioûi, vuõ khí toát , thaønh luyõ kieân coá +Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi -Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binhvà vaøo aùch ñoâ hoä cuûa PK phöông Baéc ? cho trai laø Troïng Thuyû sang … -GV nhaän xeùt vaø keát luaän -Nhoùm khaùc nhaän xeùt ,boå sung 4.Cuûng coá - Daën doø Khoa học : TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I/ MỤC TIÊU: * Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn * Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói : cần ăn đủ nhóm thức chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và hạn chế muối * Giáo dục hs có ý thức ăn nhiều loại thức ăn các bữa ăn ngày II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 16, 17 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập theo nhóm - Giấy khổ to III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Gọi HS - HS trả lời 1) Em hãy cho biết vai trò vi-ta-min ( chất khoáng, Chất xơ) và kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - GV hỏi: Hằng ngày em thường ăn loại - Hằng ngày em ăn cá, thịt, rau, hoa thức ăn nào ? quả, … - Nếu ngày nào phải ăn món em cảm thấy nào ? - GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ?  Bước 1: GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm theo định hướng ? Nếu ngày nào ăn loại thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? ? Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn nào ? - Em cảm thấy chán, không muốn ăn, không thể ăn - Chia nhóm theo hướng dẫn GV + Không đảm bảo đủ chất, loại thức ăn cung cấp số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn + Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và + Vì không có thức ăn nào có thể thường xuyên thay đổi món cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho  hoạt động sống thể  Bước 2: Hoạt động lớp - đến HS đại diện cho các nhóm - Gọi đến nhóm HS lên trình bày ý kiến lên trình bày nhóm mình - Gọi HS đọc to mục Bạn cần biết trang - HS đọc to trước lớp, lớp 17 / SGK đọc thầm * Hoạt động 2: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối * Cách tiến hành:  Bước 1: GV tiến hành hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận, vẽ và tô màu các theo định hướng loại thức ăn nhóm mình chọn cho - H/D HS làm việc SGV bữa ăn - Cử người đại diện trình bày nhóm mình - HS đại diện thuyết minh cho các lại chọn loại thức ăn đó bạn nhóm nghe và bổ sung, sửa  Bước 2: Hoạt động lớp chữa - Gọi đến nhóm lên trình bày - Nhận xét nhóm Yêu cầu bắt buộc - đến HS đại diện trình bày bữa ăn phải có đủ chất và hợp lý - Ví dụ: Một bữa ăn hợp lý cần có thịt, - Yêu cầu HS quan sát kỹ tháp dinh dưỡng và trả đậu phụ để có đủ chất đạm, có dầu ăn lời câu hỏi: Những nhóm thức ăn nào cần: Ăn đủ, để có đủ chất béo, có các loại rau để ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế ? đảm bảo đủ vi-ta-min, c/khoáng và * GV kết luận: (Như SGV) chất xơ * Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ” - Quan sát kỹ tháp dinh dưỡng, HS * Cách tiến hành: nối tiếp trả lời, HS nêu - GV Giới thiệu trò chơi: tên nhóm thức ăn - Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm Câu trả lời đúng: (SGV) - Yêu cầu các nhóm lên thực đơn và tập thuyết trình từ đến phút - Nhận mẫu thực đơn và hoàn thành - Gọi các nhóm lên trình bày, GV gọi nhóm thực đơn khác bổ sung, nhận xét - Đại diện các nhóm lên trình bày - GV ghi nhanh các ý kiến nhận xét vào phiếu thức ăn, đồ uống mà nhóm nhóm mình lựa chọn cho bữa - Nhận xét, tuyên dương các nhóm 4/ Củng cố - dặn dò Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011 Khoa học: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I/ MỤC TIÊU: - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm - Giáo dục HS có ý thức ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 18, 19 / SGK (phóng to có điều kiện) - Pho- to phóng to bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: HS trả lời 1) Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? 2) Thế nào là bữa ăn cân đối ? - GV nhận xét cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm” * Mục tiêu: Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm * Cách tiến hành: - GV tiến hành trò chơi theo các bước: - Chia lớp thành đội: Mỗi đội cử trọng tài - HS thực giám sát đội bạn - Thành viên đội nối tiếp - HS lên bảng viết tên các món ăn lên bảng ghi tên các món ăn chứa nhiều chất đạm Lưu ý HS viết tên món ăn - GV cùng trọng tài công bố kết đội - Tuyên dương đội thắng - GV chuyển hoạt động: (SGV) c Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? * Mục tiêu: - Kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật và vừa cung cấp đạm thực vật - Giải thích không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật * Cách tiến hành:  Bước 1: GV treo bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng và yêu cầu HS đọc  Bước 2: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng - Chia nhóm HS - Yêu cầu các nhóm nghiên cứu bảng thông tin vừa đọc, các hình minh hoạ SGK và trả lời các câu hỏi sau: ? Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ? ? Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ? ? Vì chúng ta nên ăn nhiều cá ? - HS nối tiếp đọc to trước lớp, HS lớp đọc thầm theo - HS hoạt động - Chia nhóm và tiến hành thảo luận - Câu trả lời đúng: + Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò xào rau cải, tôm nấu bóng, canh cua, … + Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật thì không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác + Chúng ta nên ăn nhiều cá vì cá là loại thức ăn dễ tiêu - Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến - Sau đến phút GV yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận nhóm mình Nhận xét và tuyên dương - HS đọc to cho lớp cùng nghe nhóm có ý kiến đúng  Bước 3: GV yêu cầu HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết - GV kết luận: (SGV) d Hoạt động 3: Cuộc thi: Tìm hiểu món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật * Mục tiêu: Lập danh sách món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - Hoạt động theo hướng dẫn GV * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi kể các món ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định - HS trả lời: hướng - Yêu cầu HS chuẩn bị giới thiệu món ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật - GV nhận xét, tuyên dương HS Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn HS nhà học bài; Sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt trên báo tạp chí TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó - Thực hành tưởng tượng và tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý đã cho sẵn - Giáo dục HS yêu môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp học, lòng trung thực viết sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý - Giấy khổ to + bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS trả lời : Thế nào là cốt truyện? - HS trả lời câu hỏi Cốt truyện thường có phần nào ? - Gọi HS kể lại chuyện Cây khế? - HS kể lại - Gọi HS đọc cốt truyện tính thẳng, - đến HS đọc thật thà mà em đã đọc nghe - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập * Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài ? Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì ? - GV: Khi xây dựng cốt truyện các em cần ghi vắn tắt các việc chính Mỗi việc cần ghi lại câu * Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt chuyện - GV yêu cầu HS chọn chủ đề - Gọi HS đọc gợi ý - Hỏi và ghi nhanh các câu hỏi vào bên bảng - Lắng nghe - HS đọc đề bài - Lắng nghe - lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện , kết thúc câu chuyện - lắng nghe - HS tự nêu chủ đề mình lựa chọn - HS đọc thành tiếng - Trả lời tiếp nối theo ý mình Người mẹ ốm nào ? + Người mẹ ốm nặng/ ốm giường/ ốm khó mà qua khỏi Người chăm sóc mẹ nào ? + Người thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ bên mẹ ngày đêm Người dỗ mẹ ăn thìa cháu./ Người xin thuốc lá nấu cho mẹ uống Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người + Người phải vào tận rừng sâu tìm gặp khó khăn gì ? loại thuốc quý /người phải tìm bà tiên già sống trên núi cao./Người phải trèo đèo, lội suối tìm loại thuốc quý./ Người phải cho thần Đêm Tối đôi mắt mình./ Người đã tâm nào ? + Người gởi mẹ cho hàng xóm lặn lội vào rừng Trong rừng người gặp nhiều thú chúng thương tình không ăn thịt./ Người phải chịu gai cào, chân bị đá đâm chảy máu, bụng đói để trèo lên núi tìm bà tiên./ Người đành chấp nhận cho thần Đêm Tối đôi mắt mình để lấy thuốc cứu mẹ … Bà tiên đã giúp hai mẹ nào ? + Bà tiên cảm động trước lòng hiếu thảo người và giúp cậu./ Bà tiên hiền lành mở cửa đón cậu, cho thuốc quý phẩy tay mắt cậu đã đến nhà./ Bà tiên cảm động cho cậu bé thuốc và bắt thần Đêm Tối trả lại đôi mắt cho cậu - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Hỏi và ghi nhanh câu hỏi bên bảng - Trả lời còn lại câu hỏi 1,2 tương tự gợi ý Để chữa khỏi bệnh cho mẹ ,người + Nhà nghèo không có tiền mua thuốc./ gặp khó khăn gì ? Nhà cậu chẳng còn thứ gì đáng giá Mà bà hàng xóm không thể giúp gì cậu ? Bà tiên làm nào để thử thách + Bà tiên biến thành cụ già đường, đánh lòng trung thực người ? rơi túi tiền./ Bà tiên biến thành người đưa cậu tìm loại thuốc quý cái hang đầy tiền, vàng và xui cậu lấy tiền để sau này có sống sung sướng 5.Cậu bé đã làm gì ? + Cậu thấy phía trước bà cụ già khổ sở Cậu đóan đó là tiền cụ dùng để sống và chữa bệnh Nếu bị đói cụ ốm mẹ cậu Cậu chạy theo và trả lại cho * Kể chuyện bà./ Cậu bé không lấy tiền mà xin cụ -Kể nhóm : Yêu cầu HS kể dẫn đường cho mình đến chỗ có loại thuốc nhóm theo tình mình chọn dựa vào quý các câu hỏi gợi ý - Kể trước lớp - Kể chuyện theo nhóm, HS kể, các em - Gọi HS tham gia thi kể Gọi HS kể theo tình và HS kể theo tình - Gọi HS nhận xét , đánh giá lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS khác lắng nghe, bổ sung, góp ý cho bạn - 8-10 HS thi kể - Nhận xét - Tìm bạn kể hay nhất, bạn tưởng tượng cốt truyện hấp dẫn lạ Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau TOÁN: GIÂY, THẾ KỈ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết đơn vị đo thời gian : giây, kỉ - Biết mối quan hệ phút và giây, kỉ với đơn vị năm - Xác định năm cho trước thuộc kỉ - GD HS biết quý trọng thời gian II DÙNG DẠY HỌC: - Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây và có các vạch chia theo phút - GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ và giấy khổ to III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 19 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu giây, kỉ: * Giới thiệu giây: - HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim và kim phút trên đồng hồ ? Khoảng thời gian kim từ số nào đó (Ví dụ từ số 1) đến số liền sau đó (ví dụ số 2) là bao nhiêu ? ? Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau đó là bao nhiêu phút? ? Một bao nhiêu phút ? - GV giới thiệu: Chiếc kim thứ ba trên mặt đồng hồ là kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau đó trên Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu bài - HS quan sát và theo yêu cầu - Là - Là phút - 60 phút - HS nghe giảng mặt đồng hồ là giây - GV yêu cầu HS quan sát trên mặt đồng hồ để biết kim phút từ vạch này sang vạch thì kim giây chạy từ đâu đến đâu ? - Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, kim phút chạy phút thì kim giây chạy 60 giây - GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ: - GV: Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là kỉ, kỉ dài 100 năm - GV treo hình vẽ trục thời gian SGK lên bảng và tiếp tục giới thiệu: + Trên trục thời gian, 100 năm hay kỉ biểu diễn là khoảng cách hai vạch dài liền + Người ta tính mốc các kỉ sau: Từ năm đến năm 100 là kỉ thứ Từ năm 101 đến năm 200 là kỉ thứ hai …… Từ năm 1900 đến năm 2000 là kỉ thứ hai mươi - GV vừa giới thiệu vừa trên trục thời gian Sau đó hỏi: ? Năm 1879 là kỉ nào ? ? Năm 1945 là kỉ nào ? ? Em sinh vào năm nào ? Năm đó kỉ thứ bao nhiêu ? ? Năm 2005 kỉ nào ? Chúng ta sống kỉ thứ bao nhiêu ? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào ? - GV giới thiệu: Để ghi kỉ thứ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi là X, kỉ mười lăm ghi là XV - GV yêu cầu HS ghi kỉ 19, 20, 21 Bằng chữ số La Mã c Luyện tập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài, sau đó tự làm bài - GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn ? Em làm nào để biết 1/3 phút = 20 giây ? - Kim giây chạy đúng vòng - HS đọc: phút = 60 giây - HS nghe và nhắc lại: kỉ = 100 năm  HS theo dõi và nhắc lại + Thế kỉ thứ mười chín + Thế kỉ thứ hai mươi + HS trả lời + Thế kỉ hai mươi mốt Tính từ năm 2001 đến năm 2100 + HS ghi nháp số kỉ chữ số La Mã + HS viết: XIX, XX, XXI - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Theo dõi và chữa bài - Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây : = 20 giây - Vì phút = 60 giây Nên phút giây = 60 ? Làm nào để tính phút giây = giây + giây = 68 giây 68 giây ? - kỉ = 100 năm, ? Hãy nêu cách đổi 1/2 kỉ năm ? 1/2 kỉ = 100 năm : = 50 năm - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối năm đó trên trục thời gian, sau đó xem năm đó rơi vào khoảng thời gian kỉ nào và ghi vào VBT - HS làm bài a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm đó thuộc kỉ XIX Bác Hồ tìm đường cứu nước năm 1911, năm đó thuộc kỉ XX b) Cách mạng Tháng Tám thành công năm 1945, năm đó thuộc kỉ XX c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Đông Ngô năm 248 Năm đó thuộc kỉ thứ III Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - SINH HOẠT LỚP Nhận xét đánh giá nề nếp vào lớp Nhận xét kết khảo sát đầu năm Nhắc nhở HS học bài cũ trước đến lớp ************************************* TUẦN 5: Thứ hai ngày 19 tháng năm 2011 Tập đọc : NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG A Mục đích, yêu cầu - Đọc trơn toàn bài Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật, đọc đúng ngữ điệu câu hỏi và câu kể - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Nắm đợc ý chính và hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngîi lßng trung thùc B §å dïng d¹y- häc - Tranh minh ho¹ SGK, b¶ng phô C Các hoạt động dạy- học Hoạt động GV I Ổn định II KiÓm tra bµi cò III D¹y bµi míi 1.Giíi thiÖu bµi: SGV trang 115 2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc - GV söa lçi ph¸t ©m Hoạt động HS - KiÓm tra sÜ sè, h¸t - em đọc thuộc lòng bài: Tre Việt Nam - Nªu ý nghÜa cña bµi - Nghe giíi thiÖu, më SGK - HS nối tiếp đọc theo đoạn đọc lợt HS luyện đọc theo cặp - em đọc chú giải - Gióp h/s hiÓu tõ khã - GV đọc diễn cảm bài b)T×m hiÓu bµi - Nhà vua chọn ngời nào để nối ngôi? - Nhà vua làm gì để chọn ngời ? - Thóc luộc chín có nảy mầm đợc không? - Chó bÐ Ch«m lµm g×, kÕt qu¶ ? - Đến kì hạn ngời đã làm gì ? - Ch«m cã g× kh¸c mäi ngêi ? - Thái độ ngời ? - Vì ngời trung thực là ngời đáng quý? c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV chọn đọc mẫu đoạn cuối - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, khen h/s đọc tốt 3/ Củng cố - dặn dò - C©u chuyÖn muèn nãi lªn ®iÒu g×? - Em h·y liªn hÖ thùc tÕ - em đọc bài - Theo dâi s¸ch - em tr¶ lêi( ngêi trung thùc) - Người trung thực - HS trả lời - Không nảy mầm đợc - Ch«m gieo h¹t, ch¨m sãc nhng thãc kh«ng n¶y mÇm - Mọi ngời chở thóc đến nộp - Ch«m t©u vua: thãc kh«ng n¶y mÇm - CËu rÊt trung thùc - Ng¹c nhiªn sî h·i - NhiÒu em nªu ý kiÕn c¸ nh©n - em nối tiếp đọc đoạn - Chia lớp theo nhóm 3, đọc đoạn theo vai nhãm - Vài nhóm lên đọc theo vai - Lớp nhận xét, chọn nhóm đọc hay Toán : LUYỆN TẬP A Môc tiªu: - Cñng cè vÒ nhËn biÕt sè ngµy tõng th¸ng cña mét n¨m - BiÕt n¨m nhuËn cã 365 ngµy vµ n¨m kh«ng nhuËn cã 366 ngµy - Củng cố mối quan hệ các đơn vị đo thời gian đã học, cách tính mốc kỷ B §å dïng d¹y häc: - SGK to¸n- vë to¸n C Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ KiÓm tra + 100n¨m =?thÕ kû +60 phót = ? giê - 2HS nªu miÖng: + 60 gi©y = ? phót 2/ Bµi míi: - Cho HS lµm c¸c bµi tËp SGK to¸n trang26 - Bµi 1: N¨m nhuËn lµ n¨m cã hai ch÷ sè cuèi Bµi 1: chia hÕt cho 4( n¨m 1980; 2008) - HS tù lµm bµi vµo vë (Nhí l¹i c¸ch tÝnh sè ngµy th¸ng dùa vµo bµn tay) - Bµi 2: Bµi 2: GV chÊm bµi- nhËn xÐt - HS lµm vµo vë - 3HS lªn b¶ng ch÷a bµi- líp nhËn xÐt Bµi 3: ( a ThÕ kû 18; Nguyễn Tr·i sinh n¨m:1380 , năm đó thuộc kỷ 14) 3/ Củng cố - dặn dò Cñng cè: 1ngµy = ? giê; 1giê = ? phót 1phót = ? gi©y; 1thÕ kû = ? n¨m - HS nªu miÖng kÕt qu¶ DÆn dß: VÒ nhµ «n l¹i bµi Chính tả : ( nghe viết ) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG A Mục đích, yêu cầu Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn bài: Những hạt thóc gièng Làm đúng các bài tập phân biết l/ n ; en/ eng B §å dïng d¹y- häc - B¶ng phô chÐp bµi C Các hoạt động dạy- học Hoạt động GV I KiÓm tra bµi cò - GV đọc các từ ngữ có r/d/gi - GV nhËn xÐt Hoạt động HS - em viÕt b¶ng líp - Líp viÕt vµo nh¸p - NhËn xÐt vµ bæ sung II D¹y bµi míi 1.Giíi thiÖu bµi: nªu M§- YC Híng dÉn häc sinh nghe- viÕt - GV đọc toàn bài chính tả - Nghe, më s¸ch - Nªu c¸ch tr×nh bµy bµi viÕt - Lời nói các nhân vật đợc viết th nµo? - GV đọc chính tả - GV đọc soát lỗi - Thu vë vµ chÊm 10 bµi Híng dÉn lµm bµi tËp chÝnh t¶ Bµi tËp 2a - Treo b¶ng phô - GV chän cho häc sinh phÇn 2a - Gäi häc sinh ®iÒn b¶ng phô - GV chốt lời giải đúng: Lêi gi¶i: nép bµi, lÇn nµy lµm em, l©u nay, lßng th¶n, lµm bµi Bµi tËp - GV đọc yêu cầu bài chọn 3a - GV chốt lời giải đúng: Con nòng nọc 4/ Củng cố - dặn dò - HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ tù söa lçi sai vµ chuÈn bÞ bµi sau - Học sinh theo dõi sách, đọc thầm - LuyÖn viÕt ch÷ khã vµo nh¸p - em nªu - ViÕt sau dÊu hai chÊm, xuèng dßng g¹ch ®Çu dßng - Häc sinh viÕt bµi vµo vë - Học sinh đổi vở, soát lỗi, ghi lỗi - Nghe nh©n xÐt, tù söa lçi - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc thầm, đoán chữ - TËp ®iÒn miÖng ch÷ bá trèng - LÇn lît nhiÒu em nªu miÖng - em lµm b¶ng - Líp nhËn xÐt - Học sinh đọc bài đúng - Làm bài đúng vào - em đọc câu thơ - Học sinh nói lời giải đố - Lớp đọc câu đố và lời giải Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011 Địa lý: TRUNG - DU BAÉC BOÄ I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: HS biết vùng trung du Bắc Bộ là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải Bieát caùc coâng vieäc caàn phaûi laøm quaù trình saûn xuaát cheø Nêu qui trình chế biến chè 2.Kó naêng: - Mô tả vùng trung du Bắc Bộ - Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người vùng trung du Bắc Bộ - Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ: - Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng II.CHUAÅN BÒ: SGK Bản đồ hành chính Việt Nam Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh aûnh vuøng trung du Baéc Boä III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn - Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là nghề chính? - Keå teân moät soá saûn phaåm thuû coâng noåi tieáng vùng núi Hoàng Liên Sơn - GV nhaän xeùt Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? - Các đồi đây nào (nhận xét đỉnh, sườn, cách xếp các đồi)? - Mô tả lời vẽ sơ lược vùng trung du - Nêu nét riêng biệt vùng trung du Baéc Boä? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại cây gì - HS trả lời HS nhaän xeùt - HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi - Một vài HS trả lời -HS trên đồ hành chính Việt Nam caùc tænh Thaùi Nguyeân, Baéc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc…- tỉnh có vùng đồi núi trung du - HS thaûo luaän nhoùm theo caùc câu hỏi gợi ý - Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè & cây ăn quả? - H1 và H2 cho biết cây trồng nào có Thái Nguyên và Bắc Giang - Quan saùt hình & chæ vò trí cuûa Thaùi Nguyên trên đồ hành chính Việt Nam - Em bieát gì veà cheø cuûa Thaùi Nguyeân? - Chè đây trồng để làm gì? - Trong năm gần đây,ở trung du Bắc Bộ đã xuất trang trại chuyên trồng loại caây gì? - Quan saùt hình vaø neâu qui trình cheá bieán cheø? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc - Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đất trống, đồi trọc ? - Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng loại cây gì? - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gaàn ñaây? 5/ Củng cố - dặn dò GV liên hệ thực tế để giáo dục - Đại diện nhóm HS trình bày - HS quan saùt - Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi Luyện từ & câu Mở rộng vốn từ : TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG A Mục đích, yêu cầu Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề: Trung thực- Tự trọng Nắm đợc nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ nói trên để đặt câu B §å dïng d¹y- häc - B¶ng phô viÕt néi dung bµi 3, - Tõ ®iÓn TiÕng ViÖt, phiÕu bµi tËp C Các hoạt động dạy- học Hoạt động GV I ổn định II KiÓm tra bµi cò III D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi: GV nªu M§- YC tiÕt häc Híng dÉn lµm bµi tËp Hoạt động HS - H¸t - em lµm l¹i bµi tËp - em lµm l¹i bµi tËp Bµi tËp - GV phát phiếu yêu cầu h/s trao đổi cặp - GV nhận xét chốt lời giải đúng: + Tõ cïng nghÜa víi trung thùc: Th¼ng th¾n, th¼ng, thµnh thËt, thËt t©m… + Tõ tr¸i nghÜa víi trung thùc: Dèi tr¸, gian dèi, gian lËn, gian gi¶o, lõa bÞp… Bµi tËp - GV nªu yªu cÇu cña bµi - GV ghi nhanh 1, c©u lªn b¶ng - NhËn xÐt Bµi tËp - GV treo b¶ng phô - GV nhận xét chốt lời giải đúng +Tù träng lµ coi träng vµ gi÷ g×n phÈm gi¸ cña m×nh Bµi tËp - GV gîi ý, gäi em lªn b¶ng ch÷a bµi - Nhận xét chốt lời giải đúng +C¸c thµnh ng÷, tùc ng÷ a,c,d nãi vÒ tÝnh trung thùc +C¸c thµnh ng÷, tôc ng÷ : b,e nãi vÒ lßng tù träng - Nghe, më s¸ch - em đọc yêu cầu, đọc mẫu - Từng cặp h/s trao đổi, làm bài - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - Làm bài đúng vào - HS mở sách đọc yêu cầu bài - Nghe GV ph©n tÝch yªu cÇu - Tự đặt câu theo yêu cầu - Lần lợt đọc - HS đọc nội dung bài - 1em lµm b¶ng phô - Líp lµm bµi vµo vë - 2-3 em đọc bài - HS đọc yêu cầu bài - em ch÷a bµi trªn b¶ng - Líp nhËn xÐt - Nghe GV nhËn xÐt 3/ Củng cố - dặn dò: - HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ tù söa lçi sai vµ chuÈn bÞ bµi sau Toán : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG A Môc tiªu: Gióp HS: - Cã hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ sè trung b×nh céng cña nhiÒu sè - BiÕt c¸ch t×m sè ttrung b×nh céng cña nhiÒu sè B §å dïng d¹y häc: - Sö dông h×nh vÏ SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò KiÓm tra: 1ngµy = ? giê; 1giê = ? phót 1phót = ? gi©y; 1thÕ kû = ? n¨m Bµi míi: a Hoạt động1: Giới thiệu số trung bình cộng và c¸ch t×m sè trung b×nh céng *GV nªu bµi to¸n 1: - GV vẽ sơ đồ tóm tắt bài và hớng dẫn giải: + TÝnh tæng sè dÇu cã hai can? +Tính số dầu rót can? - GV nªu: lµ trung b×nh céng cña hai sè vµ 4( Trung b×nh mçi can cã 5lÝt dÇu) - Nªu c¸ch t×m sè TBC cña hai sè? *GV nªu bµi to¸n vµ híng d½n HS gi¶i t¬ng tù nh bµi to¸n - Nªu c¸ch t×m sè trung b×nh céng cña nhiÒu sè? b Hoạt động 2: Thực hành - GV chÊm bµi – NhËn xÐt Bài - GV híng dÉn bµi 3: - Các số tự nhiên liên tiếp từ đến là số nµo? 3/ Củng cố - dặn dò Cñng cè: Nªu c¸ch t×m sè trung b×nh céng cña nhiÒu sè? 2.DÆn dß: VÒ nhµ «n l¹i bµi - HS nªu - §äc l¹i bµi to¸n: - Tù gi¶i bµi ( nh¸p).1HS lªn b¶ng Bµi gi¶i: Tæng sè lÝt dÇu can: 6+4 =10 (lÝt) Số lít dầu rót vào can: 10:2=5( LÝt) §¸p sè: lÝt - Vµi HS nªu: - HS tự đọc bài toán - Vµi HS nªu: Bµi 1: - HS lµm vë.2HS lªn b¶ng Bài 2: HS đọc đề - giải bài vào - 1HS ch÷a bµi Bµi gi¶i: Trung b×nh mçi em nÆng lµ: ( 36+38+40+34) :4 = 37(kg) §¸p sè: 37 kg - HS nªu: - HS tự làm Kể chuyện : KỂ CHUYỆN Đà NGHE – Đà ĐỌC A Mục đích, yêu cầu RÌn kÜ n¨ng nãi: - Biết kể tự nhiên lời mình câu chuyện đã nghe, đã đọc nói lòng trung thực Hiểu truyện, trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện RÌn kÜ n¨ng nghe: - Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn B §å dïng d¹y - häc - Một số truyện viết tính trung thực, sách truyện đọc lớp - Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩnđánh giá bài kể chuyện C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I KiÓm tra bµi cò Hoạt động trò - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm II D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi: SGV trang 121 - h/s kÓ chuyÖn : Mét nhµ th¬ ch©n chÝnh - Tr¶ lêi c©u háivÒ ý nghÜa truyÖn - Líp nhËn xÐt Híng dÉn kÓ truyÖn a) HD hiểu yêu cầu đề bài - Nghe giới thiệu, Mở truyện đã chuẩn bị - Tù kiÓm tra theo bµn - GV viết đề bài lên bảng, gạch dới trọng tâm, giúp HS xác định đúng yêu cầu - GV treo b¶ng phô b) Häc sinh thùc hµnh kÓ truþªn,nªu ý nghÜa c©u chuyÖn - Tæ chøc kÓ nhãm - GV gîi ý kÓ theo ®o¹n - Thi kÓ tríc líp - GV mở bảng ghi tiêu chuẩn đánh giá - Gợi ý để h/s nêu ý nghĩa chuyện - GV nhËn xÐt, tÝnh ®iÓm theo tiªu chuÈn - Biểu dơng h/s kể hay, ham đọc truyện - 1-2 em đọc yêu cầu đề bài - G¹ch díi c¸c tõ träng t©m - em nối tiếp đọc các gợi ý 1,2,3,4 - HS nối tiếp nêu câu chuyện định kể - em kÓ mÉu, líp nhËn xÐt - Mçi bµn lµm nhãm tËp kÓ - KÓ theo cÆp - 1-2 em kÓ theo ®o¹n (nÕu chuyÖn dµi) - HS xung phong kÓ tríc líp - 1-2 em đọc tiêu chuẩn - Mçi tæ cö h/s thi kÓ tríc líp - Líp b×nh chän h/s kÓ hay nhÊt 3/ Củng cố - dặn dò - HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ t×m thªm nhiÒu chuyÖn míi luyÖn kÓ cho c¶ nhµ nghe Thứ tư ngày 21 tháng năm 2011 Tập đọc: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục đích yêu cầu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa bài thơ ngụ ngôn: Khuyên người hãy cảnh giác và thông minh gà trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo ( trả lời các câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) - Hiểu ý nghĩa ngầm sau lời nói ngào cáo và trống II đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ (SGK)) III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ - Đọc nối tiếp bài “Hạt thóc giống) B Bài mới: Luyện đọc và tìm nội dung bài a Luyện đọc trơn: Đọc nối tiếp – lượt Đoạn 1: 10 dòng đầu; Đoạn 2: dòng tiếp Đoạn 3: dòng cuối (còn lại) - Hiểu từ khó: đon đả, dụ, loan tin, hỗn - Đọc thầm chú giải loạn, phách bay.Từ này: từ - Luyện đọc theo cặp em đọc toàn bài - Đọc mẫu b Tìm hiểu bài đọc đoạn (thầm) - Gà trống đứng đâu ?cáo đứng đâu ? - Trên cây Dưới đất - Cáo đã làm gì để dụ dỗ gà trống xuống - Đon đả mời đất ? tin tức cáo có thật không ? ý 1: Cáo dùng lời ngon dụ gà xuống Đọc đoạn ( dòng tiếp) đất - Vì gà không nghe lời cáo ? - Muốn ăn thịt gà Gà tung tin chó săn chạy đến để làm gì - Loan tin vui  khiếp sợ, bỏ chạy ý 2: Gà loan tin làm cáo khiếp sợ bỏ chạy - Đọc thầm đoạn còn lại, thái độ cáo nào nghe lời gà nói ? - Thấy cáo bỏ chạy thái độ gà ? - Theo em gà trống thông minh điểm nào ? ý 3:khuyên ta đừng vội tin lời ngào c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng C Củng cố - Khiếp sợ, hồn bay phách lạc - Khoái chí cười - Giả tin lời cáo, loan tin vui - Đọc nối hướng dẫn (SGK) Đọc nhẩm thuộc lòng bài thơ Đạo đức : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN( tiết 1) I)Mục tiêu :Giúp Hs có khả : - Biết được: Trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em * Đối với Hs khá giỏi : Biết trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Biết thực quyền tham gia ý kiến mình gia đình, nhà trường - Biết tôn trọng ý kiến người khác II)Tài liệu và phương tiện: -Sách ĐĐ và số tranh dùng cho HĐ khởi động - Học sinh chuẩn bị bìa đỏ, xanh và trắng II)Các hoạt động dạyhọc Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ *Khởi động: Trò chơi ”Diễn tả” -Chia HS thành 4-6 nhóm và giao cho nhóm đồ vật hay tranh - Kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến, nhận xét khác cùng vật Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu và SGK) - Giao nhiệm vụ: Nhóm và thảo luận tình Nhóm và thảo luận tình - Thảo luận lớp ( Câu hỏi 2) - Gv kết luận SGV Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm -Nêu yêu cầu bài tập -Gv kết luận Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - Phổ biến cách bày tỏ thái độ - Thông qua các bìa màu ( đỏ: tán thành, xanh: phản đối, trắng: phân vân, lưỡng lự) Hoạt động học sinh - Đọc mục ghi nhớ về: “Vượt khó” học tập - Từng em nhóm quan sát và nhận xét đồ vật, tranh đó - Thảo luận xem ý kiến có giống không? Phát biểu - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến mình - HS thảo luận theo nhóm đôi - số nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Đem các bìa màu đã chuẩn bị - Biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước - 1, HS đọc phần ghi nhớ - Lần lượt nêu ý kiến - Yêu cầu HS giải thích lý - Kết luận Hoạt động tiếp nối: - Thực yêu cầu bài tập - Tập trước tiểu phẩm” Một buổi tối gia đình bạn Hoa (3 HS đóng) Đọc lại phần ghi nhớ SGK TOÁN : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Giúp HS: tính số trung bình cộng nhiều số – Bước đầu biết giãi bài toán số trung bình cộng - Làm BT 1,2,3 II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động giáo viên 1.KTBC:2-4 phút -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : 29-31 phút a.Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng b.Hướng dẫn luyện tập : Bài -GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm bài Bài -GV gọi HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GV giới thiệu bài -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài a) (96 + 121 + 143) : = 120 b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 -HS đọc Bài giải Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã đó tăng thêm số người là: 249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình -HS đọc số đo chiều cao bạn ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS -Của bạn -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tập làm văn : VIẾT THƯ (Kiểm Tra Viết) I Mục tiêu: -Viết đuơc lá thư thăm hỏi ,chúc mừng chia buồn đúng thể thức (có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư ) II Đồ dùng dạy học: -Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ  Phong bì (mua tự làm) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC:2-3phút -Gọi HS nhắc lại nội dung -3 HS nhắc lại thư - Nhận xét,ghi điểm -Lắng nghe a Giới thiệu bài:30-32 phút b Tìm hiểu đề: -Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS -Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 -Nhắc HS : +Có thể chọn đề để làm bài +Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành +Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư không dán) -Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì? c Viết thư: -HS tự làm bài, nộp bài vàGV chấm số bài Củng cố – dặn dò:2-3phút -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình -2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe - HS chọn đề bài -5 đến HS trả lời - Cả lớp làm bài -Nhận xét tiết học - Lắng nghe -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 21tháng năm 2011 Kỹ thuật: KHÂU THƯỜNG (Tieát 2) I Muïc tieâu -Reøn kó naêng caàm vaûi caàm kim, leân kim, xuoáng kim khaâu vaø ñaëc ñieåm cuûa muõi khâu, đường khâu thường - Biết cách khâu và khâu cácmũi khâu thường theo đừng vạch dấu -Rèn luyện kĩ kiên trì, khéo léo đôi tay II Chuaån bò - Moät soá vaät lieäu vaø duïng cuï caét, khaâu, theâu - Một số sản phẩm HS năm trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu Giaùo vieân 1.Kieåm tra -Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp cuûa HS -Nhaän xeùt chung 2.Bài -Giới thiệu bài HĐ 1: Ôn lại kiến thức đã học -Yeâu caàu Hoïc sinh -Nhaéc laïi teân baøi hoïc -1HS đọc lại phần ghi nhớ -2HS lên bảng thực khâu và vài mũi khâu thường -Quan saùt caùc thao taùc caàm vaûi, caàm kim, vạch dấu đường kim khâu và các muõi khaâu cuûa HS -Nhắc lại quy trình thực - 1HS nhaéc: Bước 1: Vạch dấu đường khâu Bước 2: Khâu các mũi theo đường dấu -Nhắc lại cách kết thúc đường khâu HĐ 2: Thực hành -Neâu yeâu caàu -Thực hành cá nhân -Theo dõi và giúp đỡ HĐ 3.Nhận xét – đánh giá -Tröng baøy saûn phaåm theo baøn Gợi ý nhận xét -Nhaän xeùt bình choïn -Nhaän xeùt chung Nhaän xeùt tieát hoïc 3.Daën doø Nhaéc HS chuaån bò tieát sau Luyện từ và câu : DANH TỪ I/ Mục Tiêu - Hiểu danh từ là từ vật( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị …) - Nhận biết danh khái niệm số các danh từ cho trước và tập đặt câu với danh từ.( BT mục 3) - Rèn tính cẩn thận… II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số bảng phụ viết nội dung BT1,2( phần nhận xét) - Tranh ảnh vật có đoạn thơ BT1( phần nhận xét): sông,rặng dừa, truyện cổ,… ( có); Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần luyện tập) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV A.KTB cũ: B.Bài mới: Hoạt động 1: - GV đính bảng phụ đã ghi sẵn BT1( bảng) lên bảng - Phần nhận xét - Y/c HS đọc bài tập - GV gợi ý cách làm - Y/c HS thảo luận nhóm đôi -Gọi đại diện nhóm( em) lên bảng dùng phấn màu gạch chân từ vật - GV nhận xét, chốt ý Hoạt động : - Gọi HS đọc BT2 - GV giải thích: - Danh từ khái niệm: biểu thị cái có nhận thức người, không có hình thù, không chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn,… được, - Danh từ đơn vị: biểu thị đơn vị dùng để tính đếm vật - GV đính ghi nhớ lên bảng - Y/c Hs đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động HS - HS thực - HS đọc - HS thảo luận - Đại diện nhóm dùng phấn gạch chân từ vật - Lớp nhận xét D1: truyện cổ; D2: -cuộc sống, tiếng xưa; D3: cơn, nắng, mưa: D4: con, sông, rặng, dừa; D5: đời, cha ông ; D6: con, sông, chân trời D7: truyện cổ : D8: ông cha - HS đọc BT2 - HS thảo luận HS nhóm trình bày - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ, HS lớp đọc thầm theo bài tập - GV gợi ý HS cách làm - GV phát phiếu ghi BT1 cầmcác nhóm - Y/c nhóm gạch chân theo Y/c đề - GV nhận xét, chốt ý bài tập - Y/c HS làm vào nháp BT2 - GV nhận xét C/ Củng cố, Dặn dò: Toán : - HS đọc yêu cầu bài tập - HS nhận phiếu - Hs thực - Đại diện nhóm trình bày k.q - HS nhóm khác nhận xét - HS đọc bài tập - HS thực - HS trình bày( miệng) - HS khác nhận xét BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: Kiến thức: Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh Làm các bài tập 1,2(a,b) Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu trên biểu đồ tranh Thái độ: Rèn tính cẩn thận… II đồ dùng dạy học: - Biểu đồ tranh các gia đình, và giấy.- Hình vẽ (SGK) III Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ B Bài Làm quen biểu đồ Giới thiệu biểu đồ - Cột trái ghi tên gia đình Mai, Loan, Hồng, Đào, Cúc - Cột phải ghi trai, gái gia đình hàng Hàng cô Mai  gái Loan  trai Các em biết tìm gia đình có bao nhiêu Thực hành Bài 1: Lớp 4A tham gia nhiều lớp 4C môn? Lớp 4A và 4B cùng tham gia môn thể thao nào? Bài ( a,b ): Số thuế Bác Hà thu 2002 là: 10 x = 50 tạ 50 tạ = Năm 2002 bác Hà thu nhiều năm 2001 bao nhiêu tạ thóc? C Củng cố: Hoạt động học sinh - hs lên bảng - Học sinh quan sát biểu đồ, các gia đình - Học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề - Cách giải, giải bài - Sửa bài Lớp nhận xét - Học sinh đọc bài - Tìm yêu cầu bài - Làm bài vào - Sửa bài a, b.:: Qua bài các em biết điều gì? Biểu đồ thị số lượng cùng đơn vị LỊCH SỬ: Nước ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc I-MỤC TIÊU :Học xong bài này ,HS biết : - Biết dược thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nuocs ta: từ năm 179 TCN đến năm 938 * Đối với Hs khá giỏi : Biết nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn đọc lập - Nêu đôi nét cực nhục nhân dân ta thời phong kiến + Nhân dân ta phải cống nạp các sản vật quý + Bọn đô hộ người Hán sang lẫn với ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán - Không cam chịu làm nô lệ , giữ gìn văn hoá dân tộc II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu học tập học sinh III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động giáo viên A-KTBC: Nước Âu Lạc - Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? - Thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc là gì? - Nhận xét , ghi điểm B Bài : Hoạt động 1: - GD HS tìm hiểu bài.Cho HS thảo luận theo bàn - Hỏi:- Dưới ách thống trị các triều đại phong kiến phương Bắc , sống nhân dân ta cực khổ nào? - GV cho HS quan sát so sánh tình hình nước ta trước và sau bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ Cột 1:Thời gian , các mặt; Chủ quyền ;Kinh te,á VH Cột 2:Trước năm 179 TCN:……….;…… ;…… Cột 3:Từ năm 179 TCN đến năm 938:…;…;… -GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hoá thời đó - Yêu cầu HS dựa vào SGK để làm bài - HS trình bày bài làm nhóm mình trước lớp - GV nhận xét ,tuyên dương Hoạt động 2:Nêu câu hỏi tìm hiểu bài: - Nhân dân ta đã phản ứng sao? - Các em hãy đọc tiếp trang18 Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS thảo luận theo bàn - Cuộc sống nhân dân ta vô cùng cực khổ - HS quan sát - Lắng nghe - Phản úng mạnh mẽ - GV đưa bảng thống kê :Thới gian các khởi nghĩa - Yêu cầu HS ghi vào tên các khởi nghĩa - HS báo cáo kết , nhận - GV nhận xét, tuyên dương xét sửa sai - Cho vài HS đọc lại bảng thống kê - 3- HS đọc bảng thống kê - GV kết luận - HS trả lời C Củng cố - dặn dò Khoa học : SỬ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN A Môc tiªu: Sau bµi häc häc sinh cã thÓ - Biết đợc cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thùc vËt -Nªu vÒ Ých lîi cña muèi i-èt ( gióp c¬ thÓ ph¸t triÓn vÒ thÓ lùc vµ trÝ tuÖ ) T¸c h¹i cña thãi quen ¨n mÆn dÔ g©y bÖnh cao huyÕt ¸p) B §å dïng d¹y häc : - H×nh trang 20, 21 s¸ch gi¸o khoa; Tranh ¶nh qu¶ng c¸o vÒ thùc phÈm cã chøa ièt C Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy I Kiểm tra: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? II D¹y bµi míi: H§1: Trß ch¬i thi kÓ c¸c mãn ¨n cung cÊp nhiÒu chÊt bÐo * Mục tiêu: Lập đợc danh sách tên các món ¨n chøa nhiÒu chÊt bÐo * C¸ch tiÕn hµnh B1: Tæ chøc - Chia lớp thành hai đội chơi B2: C¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i - Thi kÓ tªn mãn ¨n cïng thêi gian 10’ B3: Thùc hiÖn - Hai đội thực hành chơi - GV theo dâi.NhËn xÐt vµ kÕt luËn H§2: Th¶o luËn vÒ ¨n phèi hîp chÊt bÐo cã nguồn gốc động vật và thực vật * Môc tiªu: BiÕt tªn mét sè mãn ¨n võa cung cÊp Nªu Ých lîi cña viÖc ¨n phèi hîp * C¸ch tiÕn hµnh - Cho học sinh đọc lại danh sách các món ăn võa t×m vµ tr¶ lêi c©u hái: - T¹i chóng ta nªn ¨n phèi hîp chÊt bÐo động vật và thực vật H§3: Th¶o luËn vÒ Ých lîi cña muèi ièt vµ t¸c h¹i cña ¨n mÆn * Môc tiªu: Nãi vÒ Ých lîi cña muèi ièt Nªu t¸c h¹i cña thãi quen ¨n mÆn Hoạt động trò - Hai häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bæ xung - Lớp chia thành hai đội - Hai đội trởng lên bốc thăm - Häc sinh theo dâi luËt ch¬i - Lần lợt đội kể tên món ăn ( Món ăn r¸n nh thÞt, c¸, b¸nh Mãn ¨n luéc hay nÊu b»ng mì nh ch©n giß, thÞt, canh sên C¸c mãn muèi nh võng, l¹c - Mét häc sinh lµm th ký viÕt tªn mãn ¨n - Hai đội treo bảng danh sách - Nhận xét và tuyên dơng đội thắng - Học sinh đọc lại danh sách vừa tìm - Häc sinh tr¶ lêi - Cần ăn phối hợp chất béo động vật và thực vật để đảm bảo cung cấp đủ các loại chÊt bÐo cho c¬ thÓ - NhËn xÐt vµ bæ xung - Cho häc sinh quan s¸t tr/ ¶nh t liÖu vµ HD - Làm nào để bổ xung iốt cho thể - T¹i kh«ng nªn ¨n mÆn - NhËn xÐt vµ kÕt luËn III Hoạt động nối tiếp: HÖ thèng kiÕn thøc cña bµi vµ nhËn xÐt giê häc.VÒ nhµ häc bµi vµ thùc hµnh - Häc sinh quan s¸t vµ theo dâi - §Ó phßng tr¸nh c¸c rèi lo¹n thiÕu ièt nªn ¨n muèi cã bæ sung ièt - Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2011 Khoa học: ĂN NHIỀU RAU QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN A Môc tiªu: Sau bµi häc häc sinh cã thÓ: - Biết đợc hàng ngày phải ăn nhiều rau chín sử dụng thực phẩm và an toàn - Nêu đợc:+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn( Giữ đợc chất dinh dỡng, đợc nuôi, trồng , bảo quảnvà chế biến hợp vệ sinh : không bị nhiễm khuẩn, hoá chất ;không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ ngời ) + Mét sè biÖn ph¸p thùc hiÖn vÖ sinh an toµn thùc phÈm ( Chän thøc ¨n t¬i s¹ch, cã gi¸ trÞ dinh dỡng, không có màu sắc , mùi vị lạ; dùng nớc để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; ăn chín thức ăn , nấu xong nên ăn ; bảo quản đúng cách thức ăn cha dïng hÕt ) B §å dïng d¹y häc: - Hình trang 22, 23 sách giáo khoa; Sơ đồ tháp dinh dỡng cân đối C Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Hai häc sinh tr¶ lêi I KiÓm tra: Nªu Ých lîi cña muèi Ý«t vµ t¸c h¹i - NhËn xÐt vµ bæ sung cña viÖc ¨n mÆn? II D¹y bµi míi: H§1: T×m lý cÇn ¨n nhiÒu rau qu¶ chÝn * Môc tiªu: Häc sinh biÕt gi¶i thÝch v× ph¶i ¨n nhiÒu rau qu¶ chÝn hµng ngµy * C¸ch tiÕn hµnh - Häc sinh quan s¸t th¸p dinh dìng c©n B1: Cho học sinh xem sơ đồ tháp dinh dỡng đối để thấy đợc rau và chín đ- Hớng dẫn học sinh quan sát ợc ăn đủ với số lợng nhiều thức ăn B2: Híng dÉn häc sinh tr¶ lêi chứa chất đạm chất béo - KÓ tªn mét sè lo¹i rau qu¶ em h»ng ¨n? - Häc sinh nªu - Nªu Ých lîi cña viÖc ¨n rau qu¶? - Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để - NhËn xÐt vµ kÕt luËn có đủ vitamin và chất khoáng cho thể C¸c chÊt x¬ rau qu¶ cßn gióp tiªu ho¸ HĐ2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm và an toµn * Môc tiªu: Gi¶i thÝch thÕ nµo lµ thùc phÈm s¹ch vµ an toµn * C¸ch tiÕn hµnh: B1: Cho HS më SGK vµ quan s¸t h×nh 3, - Häc sinh quan s¸t tranh SGK B2: Tr×nh bµy kÕt qu¶ - Häc sinh tr¶ lêi H§3: Tho¶ luËn vÒ c¸c biÖn ph¸p gi÷ vÖ sinh an toµn thùc phÈm * Môc tiªu: KÓ c¸c biÖn ph¸p thùc hiÖn vệ - Thực phẩm và an toàn là đợc nuôi trång theo quy tr×nh hîp vÖ sinh sinh an toµn thùc phÈm - Ba nhãm th¶o luËn vÒ c¸ch chän vµ * C¸ch tiÕn hµnh:B1: Lµm viÖc theo nhãm nhận thực phẩm đảm bảo vệ sinh và an - Chia líp thµnh ba nhãm vµ th¶o luËn toµn B2: Lµm viÖc c¶ líp - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy - NhËn xÐt vµ kÕt luËn IV Hoạt động nối tiếp: Cñng cè: Nªu tiªu chuÈn cña thùc phÈm s¹ch vµ an toµn? DÆn dß: VÒ nhµ häc bµi vµ thùc hµnh Tập làm văn : - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy - NhËn xÐt vµ bæ sung §o¹n v¨n bµi v¨n kÓ chuyÖn A Mục đích, yêu cầu Cã hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ ®o¹n v¨n kÓ chuyÖn Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện B §å dïng d¹y- häc - B¶ng líp chÐp bµi 1, 2, 3(nhËn xÐt) - PhiÕu bµi tËp cho häc sinh lµm bµi C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I KiÓm tra bµi cò - GV kiÓm tra bµi viÕt ë nhµ cña sè häc sinh cha hoµn thµnh tiÕt tríc II D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi (SGV 129) PhÇn nhËn xÐt Bµi tËp 1, - GV ph¸t phiÕu bµi tËp - GV nhận xét chốt lời giải đúng ( SGV 130) Bµi tËp - GV nªu: mçi ®o¹n v¨n bµi v¨n kÓ chuyÖn kÓ sù viÖc truçi sù viÖc nßng cèt cña chuyÖn HÕt ®o¹n v¨n cÇn chÊm xuèng dßng PhÇn ghi nhí GV nh¾c häc sinh häc thuéc PhÇn luyÖn tËp - GV gi¶i thÝch thªm: ®o¹n v¨n nãi vÒ em bÐ võa hiÕu th¶o võa thËt thµ Yªu cÇu hoµn chØnh ®o¹n - GV nhËn xÐt, chÊm ®iÓm ®o¹n viÕt tèt (Tham kh¶o ®o¹n v¨n SGV 131) III/Củng cố - dặn dò - HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc - Häc thuéc ghi nhí - LuyÖn viÕt l¹i ®o¹n v¨n thø víi c¶ ba phÇn Hoạt động trò - Nh÷ng häc sinh viÕt l¹i bµi nép bµi - 1-2 em đọc bài viết nhà - Líp nhËn xÐt - Nghe giíi thiÖu - 1-2 em đọc yêu cầu bài tập - Th¶o luËn theo cÆp, ghi kÕt qu¶ th¶o luËn vµo phiÕu bµi tËp - 1-2 em đọc bài làm - Líp nhËn xÐt - Học sinh đọc yêu cầu, suy nghĩ nêu nhận xÐt rót tõ bµi tËp trªn - 1-2 em nh¾c l¹i néi dung GV võa nªu - em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Luyện đọc thuộc ghi nhớ - em nối tiếp đọc nội dung bài tập - Nghe GV gi¶i thÝch - Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ, tởng tợng để viết bổ sung phần thân đoạn - số em đọc bài làm Toán : BIỂU ĐỒ ( Tiếp theo ) A Môc tiªu: Gióp HS: - Bớc đầu nhận biết biểu đồ hình cột - Biết cách độc và phân tích số liệ trên biểu đồ cột - Bớc đầu xử lí số liệu trên biểu đồ cột và thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản B §å dïng d¹y häc: - Biểu đồ cột về: Số chuột bốn thôn đã diệt đợc (vẽ giấy) - B¶ng phô chÐp bµi tËp C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ôn định: KiÓm tra: - 1HS đọc bài: - §äc bµi trang 29: Bµi míi: a Hoạt động 1: Làm quen với biểu đồ cột - Cho HS quan sát biểu đồ: Số chuột bốn thôn đã - HS quan sát: diệt đợc- trên giấy phóng to - Nêu tên bốn thôn trên biểu đồ? - ý nghĩa cột trên biểu đồ? - 1, 2HS nªu: - Cách đọc số liệu biểu diễn trên biểu đồ ? - Cét cao h¬n biÓu diÔn sè chuét nh thÕ nµo so víi cét thÊp h¬n? b.H§2: Thùc hµnh: - 1,2 HS nªu: Bµi 1: - Cho HS më SGK -Trong c¸c líp Bèn líp nµo trång nhiªu c©y nhÊt? - HS mở sách đọc và trả lời - Nh÷ng líp nµo trång Ýt h¬n 40 c©y? Bµi 2: - GV treo bảng phụ và cho HS quan sát trả lời - 2, 3HS đọc lại bài- lớp nhận xét c¸c c©u hái SGK? - GV nhËn xÐt bæ xung: - HS quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn a D Các hoạt động nối tiếp: - HS lµm phÇn b vµo vë - NhËn xÐt giê häc - 1,2 HS đọc bài làm , lớp nhận xét - VÒ nhµ «n l¹i bµi SINH HOẠT LỚP - Nhận xét kết học tập tuần Tuyên dương số HS tiêu biểu như: Nhắc HS thường xuyên rèn chữ viết có ý thức giữ gìn VSCĐ *************************************** TUẦN 6: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2011 Tập đọc : NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA I-Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu ND: Nỗi dằn vặt An-đrây- ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân II-Các kĩ sống giáo dục bài: - Giao tiếp : ứng xử lịc giao tiếp - Thể cảm thông - Xác định giá trị III-Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài học SGK IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Bài cũ: Gà Trống và Cáo 2-Bài mới: HĐ1/Luyện đọc: - HS đọc bài kết hợp trả lời câu hỏi - hs đọc toàn bài - HS tìm từ khó đọc, từ khó hiểu - HS luyện đọc đoạn nối tiếp - HS đọc theo nhóm, đọc cá nhân - Gv chia đoạn SGV - GV giải nghĩa từ khó hiểu b- Tìm hiểu bài: - An-đrây- ca đã làm gì trên đường mua thuốc - An- đrây- ca gặp cậu bạn đá cho ông? bóng và rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch….về nhà - Chuyện gì xảy An-đrây- ca mang - An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ thuốc nhà? khóc nấc lên Ông đã qua đời - An-đrây- ca tự dằn vặt mình nào? - An- đrây- ca òa khóc biết ông đã qua đời Bạn cho vì mình mải chơi bóng mua thuốc chậm mà ông chết + An - đrây – ca kể hết chuyện cho mẹ nghe Mẹ an ủi, bảo An – đrây – ca không có lỗi, An – đrây – ca tự dằn vặt mình - Câu chuyện cho thấy An-đrây- ca là cậu -An- đrây- ca yêu thương ông, không bé nào? tha thứ cho mình - Nêu nội dung chính bài HĐ2/Luyện đọc diễn cảm - HS nêu Thi đọc toàn bài theo cách phân vai - HS luyện đọc diễn cảm 3- Củng cố - Dặn dò: - HS thi đọc diễn cảm -Nếu đặt tên cho truyện em đặt tên câu chuyện này là gì? - Chú bé An- đrây-ca - Nhận xét tiết học - Tự trách mình - Xem bài Chị em tôi Toán : LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: Giúp HS : - Đọc số thông tin trên biểu đồ II- Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ bài III- Các hoạt động dạy học : 1- Bài cũ: Hoạt động dạy Biểu đồ(tt) Hoạt động học - HS lên bảng thực bài 2b/ 32 2- Bài mới: HĐ1/ Luyện tập Bài 1/33 Cả tuần cửa hàng bán bao nhiêu mét vải hoa? Tuần bán nhiều tuần bao nhiêu mét vải hoa? Bài 2/33 - Tháng có bao nhiêu ngày mưa? - Tháng có bao nhiêu ngày mưa? - Tháng mưa nhiều tháng bao nhiêu ngày? - Trung bình tháng có bao nhiêu ngày mưa? - Số ngày mưa tháng nhiều số ngày mưa trung bình ba tháng ngày? Bài 3/34 ( Nếu còn thời gian cho HS giải bài 3) - HS nhìn vào biểu đồ nêu số mét vải đã bán tuần a- Tháng có 18 ngày mưa b- Tháng có ngày mưa Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15 – = 12 ( ngày ) c- Trung bình tháng có số ngày mưa là: ( 18 + 15 +3 ) : = 12 ( ngày ) 18 – 12 = ( ngày ) - HS dựa vào số liệu đã cho để vẽ tiếp vào biểu đồ HĐ2/Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Hoàn thành bài tập nhà Xem trước bài Luyện tập chung Chính tả : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I- Mục tiêu: - Nghe - Viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài - Làm đúng bài tập (CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b, bài tập GV soạn II- Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập - Bảng phụ III- Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1- Bài cũ: 2- Bài mới: a- Hướng dẫn học sinh nghe-viết - GV đọc lượt bài chính tả Người viết truyện thật thà Hoạt động trò - HS làm bài tập 2a/47 - Học sinh đọc bài + Nhà văn Ban- dắc có tài gì? + Trong sống ông là người nào? - GV hướng dẫn cách trình bày bài - GV đọc chính tả cho HS viết - GV cho HS chấm chéo bài b) Luyện tập: Bài Tập phát và chữa lỗi chính tả Bài Tìm các từ láy có chứa âm s x - Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài - Ông là người thật thà, nói dối là thẹn đỏ mặt và ấp úng - Học sinh tìm từ khó Ban- dắc, truyện dài,… - HS viết b/c từ khó - HS viết bài - Học sinh sửa lỗi - HS tự chữa lỗi sổ tay chính tả mình - Các em tìm các từ láy có chứa âm s x + s: san sát, sẵn sàng, sần sùi,… + x: xa xa, xối xả,… 3-Củng cố dặn dò: - Chữa lỗi phổ biến - Về nhà viết lại chữ viết sai Thứ ba ngày 26 tháng 09 năm 2011 ĐỊA LÍ : TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình khí hậu Tây Nguyên + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhưu: Kon Tum, Đăk Lăk, Lâm viên, Di Linh + Khí hậu có mùa rõ rệt : Mùa khô và mùa mưa - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam, Kon Tum, Plây Ku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Hành chínhViệt Nam - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy A Kiểm tra: - Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ? - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại cây gì? - Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng loại cây gì? B Bài mới: Tây Nguyên- xứ sở các cao nguyên xếp tầng Hoạt động Trò - h/s trả lời - H/S trên lược đồ H1 và đọc tên các cao nguyên ( theo thứ tự từ Bắc xuống Nam ) - H/S dựa vào bảng số liệu mục I HĐ1: Làm việc lớp : - GV trên đồ tự nhiên Việt Nam.và nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác HĐ2: Thảo luận nhóm: ( nhóm ) - GV phát cho nhóm số tranh ảnh và tư liệu cao nguyên N1: Về cao nguyên Kon Tum SGKxếp các cao nguyên từ thấp đến cao - Các nhóm thảo luận và trình bày - CN Kon Tum là cao nguyên rộng lớn, bề mặt khá phẳng, có chỗ giống đồng bằng, N2: cao nguyên Đăk Lăk - CN Đăk Lăk là cao nguyên thấp các cao nguyên Tây Nguyên , bề mặt khá phẳng, nhiều sông suối và đồng cỏ đây là nơi đát đai phì nhiêu , đông dân Tây Nguyên N3: Về cao nguyên Di Linh - Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng theo dòng sông Bề mặt cao nguyên tương đối phẳngđược phủ lớp đất đỏ Ba Zan dày N4: Về cao nguyên Lâm Viên - CN Lâm Viên có địa hình phức tạp , nhiều núi cao, thung lũng sâu , sông suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm Tây Nguyên hai mùa rõ rệt : Mùa mưa và mùa - H/S đọc nội dung SGK/81 khô HĐ3: Làm việc cá nhân -Ở Buôn Ma thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? - H/S trả lời - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Là mùa nào? - Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô Tây Nguyên * Kết luận: SGK C Củng cố -Dặn dò: - Một số dân tộc Tây Nguyên Luyện từ và câu : DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I- Mục tiêu : 1- Hiểu khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ) 2- Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1,mục III); nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2) II- Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết nội dung bài tập ( phần nhận xét ) - Bảng phụ viết nội dung bài tập luyện tập và kẻ bảng III- Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Bài cũ: - Danh từ là gì? Cho ví dụ - Đăt câu với DT khái niệm? 2/ Bài mới: HĐ1/Nhận xét - Tìm các từ có nghĩa sau: a Dòng nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền bè lại b.Dòng sông lớn chảy qua nhiều tỉnh phía Nam nước ta c.Người đứng đầu nhà nước phong kiến d.Vị vua có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Lê nước ta - So sánh nghĩa các từ sông và Cửu Long - So sánh nghĩa các từ vua và Lê Lợi -GV chốt ý danh từ chung và danh từ riêng HĐ2/luyện tập Bài 1/58 Bài 2/58 - HS lên làm bài a- sông b- Cửu Long c- vua d - Lê Lợi - Sông: tên chung dòng nước chảy tương đối lớn; Cửu Long: tên riêng dòng sông - Vua: tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến; Lê Lợi: tên riêng vị vua - HS đọc ghi nhớ - HS đọc đề, nêu yêu cầu đề - HS tìm danh từ chung và danh từ riêng đoạn văn * Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt, … * Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, … - HS viết họ, tên bạn nam, bạn nữ có lớp, và cho biết họ và tên các bạn lớp danh từ riêng hay danh từ chung 3/ Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Xem bài MRVT: Trung thực- Tự trọng Toán : LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu : - Giúp HS ôn tập, củng cố về: - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên ; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Xác định năm thuộc kỉ nào II- Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1/Bài cũ: Luyện tập 2/Bài mới: HĐ1/Luyện tập Bài - GV có thể hỏi thêm số liền trước , số liền sau,… Bài 2a,c - Củng cố so sánh các số tự nhiên Bài 3a ,b,c/35 Yêu cầu HS đọc thông tin trên biểu đồ Bài 4a,b/36 - Yêu cầu HS xác định năm thuộc kỉ nào HĐ2/ Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hoàn thành bài tập làm bài tập nhà bài 2b,d; 3d;4c; 5/36 - Xem bài Luyện tập chung (tt) Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài tập 3/34SGK - HS đọc đề, nêu yêu cầu bài - Các em biết viết số liền trước, liền sau số đã cho, và nêu giá trị chữ số số a) Số liền sau số 835 917 là: 835 918 vì 853 918 = 835 917 + - Tương tự HS làm miệng câu b,c a) 457936 > 475836 ; c) 175 kg > 50775 kg - HS biết dựa vào biểu đồ đã cho sẵn để viết tiếp vào chỗ chấm a/ Khối lớp ba có ba lớp Đó là các lớp 3a, 3b, 3c b/Lớp 3a có 18 HS giỏi toán Lớp 3b có 27 HS giỏi toán Lớp 3c có 21 HS giỏi toán c/ Trong khối lớp ba: Lớp 3b có nhiều HS giỏi toán nhất, lớp 3a có ít HS giỏi toán a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI Kể chuyện : KỂ CHUYỆN Đà NGHE , Đà ĐỌC I/ Mục tiêu : - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện .II/ Đồ dùng dạy học : - Một số truyện viết lòng tự trọng : truyện cổ tích , ngụ ngôn , truyện danh nhân , truyện cười , truyện thiếu nhi , sách truyện đọc lớp - Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ: - Kể câu chuyện tính trung thực 2/ Bài mới: Giới thiệu- Ghi đề a/ HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu y/c đề bài - Cho HS đọc đề bài Gv gạch chân từ ngữ quan trọng - GV nhắc HS : Những câu chuyện nêu làm ví dụ là chuyện SGK Khuyến khích HS nên chọn chuyện ngoài SGK - Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình định kể - GV đưa bảng phụ ghi dàn ý bài kể chuyện, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện b/ HĐ2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - GV nhận xét tiết học - HS kể - Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em đã nghe đọc - HS đọc nối tiếp gợi ý - HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình -1 HS đọc lại dàn ý- Lớp đọc thầm - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Mỗi học sinh kể chuyện xong phải nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện - HS nêu câu hỏi cho bạn trả lời và bình chọn người nêu câu hỏi hay - GV và lớp nhận xét – chọn chuyện hay Người kể hấp dẫn Thứ tư ngày 28 tháng 09 năm 2011 Tập đọc : CHỊ EM TÔI I/ Mục tiêu : - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa: Khuyên Hs không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người mình (trả lời các câu hỏi SGK) II-Các kĩ sống giáo dục bài : - Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Lắng nghe tích cực III/ Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ SGK IV/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ : Nỗi dằn vặt â-đrây-ca 2/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1 : Luyện đọc - GV theo dõi sửa lỗi phát âm HS và kết hợp giải nghĩa từ SGK - GV đọc mẫu toàn bài b/ HĐ2 : tìm hiểu bài - Cô chị nói dối ba để đâu? - Cô có học nhóm thật không ? Em đoán xem cô đâu ? - Cô nói dối ba đã nhiều lần chưa? Vì cô lại nói dối nhiều lần ? - Vì lần nói dối ba cô lại thấy ân hận? - Cô em đã làm gì để cô chị thôi nói dối? - Vì cách làm cô em đã làm cho cô chị tỉnh ngộ? - Cô chị đã thay đổi NTN ? HSG:- Câu chuyện muốn nói lên điều gì ? c/ HĐ3 : Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn theo cách phân vai 3/ Củng cố, Dặn dò: - Bài sau: Trung thu độc lập - HS đọc và trả lời câu hỏi ND bài - HS đọc nối tiếp ( Mỗi em đoạn ) - HS luyện đọc từ khó : tặc lưỡi, giả bộ, - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - Cô xin phép ba học nhóm - Cô không học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim - Cô nói dối nhiều lần vì lâu ba tin cô - Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin ba tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối - Cô em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm không thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng thì tức giận bỏ - Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu chính mình Chị lo em nhãng học hành và hiểu mình đã là gương xấu cho em Ba biết chuyện buồn rầu khuyên chị em bảo ban Vẻ buồn rầu ba đã tác động đến chị - Không nói dối ba chơi - HS nêu ý nghĩa bài - 3HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm Đạo đức : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( T2) I/ Mục tiêu : Giúp HS : - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác II/ Các kĩ sống giáo dục bài : - Kĩ trình bày ý kiến gia đình và lớp học - Kĩ lắng nghe ngưòi khác trình bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc - Kĩ biết tôn trọng và thể tự tin III/ Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi tình - Bìa mặt xanh - đỏ IV/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1 : Trò chơi: “Có – Không” - GV lần lược đọc các câu tình bài - HS ngồi thành nhóm tập SGK - Nhóm HS sau nghe GV đọc tình + GV nhận xét câu trả lời nhóm phải thảo luận xem câu đó là có hay không – sau hiệu lệnh giơ biển: mặt xanh, mặt đỏ + Để vấn đề đó phù hợp với các + Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến em, giúp các em phát triển tốt các vấn đề có liên quan đến trẻ em? - Phải nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, - Em cần thực quyền đó ntn? phải tôn trọng và lắng nghe - HS làm việc theo nhóm HĐ2: Em nói nào? + Y/c nhóm thảo luận cách giải - Các nhóm tự chọn các tình tình sau : mà GV đưa Và đưa ý kiến, ý đúng * Bố mẹ em muốn chuyển em tới học - Các nhóm đóng vai ngôi trường mới,tốt em không muốn vì không muốn xa các bạn cũ Em nói nào với bố mẹ? * Em và các bạn muốn có sân chơi nói em sống Em nói ntn với các tổ trưởng dân phố? + Khi bày tỏ ý kiến, các em phải có thái độ - Phải lễ phép, nhẹ nhàng tôn trọng người lớn ntn? - Em lễ phép và tôn trọng người lớn + Khi nêu ý kiến đó, em có thái độ nào? HĐ3: Trò chơi “Phỏng vấn” + Y/c HS đóng vai phóng viên vấn - HS tự làm việc theo đôi: Lần lượt HS này là bạn các vấn đề môi trường hoạt động phóng viên, HS là vấn trường lớp - – HS lên thực hành Các nhóm khác theo * Những dự định em mùa hè này dõi KL: Trẻ em đượcc quyền bày tỏ ý kiến mình cho người khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt Toán : LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu : Giúp HS củng cố về: - Viết, đọc, so, sánh, các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng II/ Các hoạt động dạy - học : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ : Luyện tập chung Hoạt động trò - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập Bài : HĐ1/ Giới thiệu bài: nêu mục tiêu HĐ2/ Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: - Y/c HS tự làm các bài tập 35 phút - Chữa bài và hướng dẫn HS chấm điểm Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài 2b,d; 3d;4c; 5/36, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra và chấm điểm cho a) Khoanh vào D; b) B ; c) C d) C ; e) C -1 HS đọc đề bài tự làm bài vào VBT a) Hiền đã đọc 33 sách b)Hòa đã đọc 40 sách c)Hòa đã đọc nhiều Thực 15 sách d)Trung đã đọc ít Thực sách e) Hòa đã đọc nhiều sách g)Trung đã đọc ít sách h) Trung bình bạn đã đọc được: (33 +40 +22 + 25) : = 30 (quyển sách) Củng cố dặn dò : - BTVN bài 3/ 37 - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Phép cộng Tập Làm văn : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I/ Mục tiêu : - Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II/ Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết đề bài tập làm văn Lỗi bố cục/ Lỗi ý/ Lỗi cách dùng từ/ Lỗi đặt câu/ Lỗi chính tả/ Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi Sửa lỗi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: 1/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1: Nhận xét chung kết bài học sinh +Ưu điểm: - Xác định đúng đề bài, kiểu bài viết thư - Bố cục lá thư, cách xếp ý, cách diễn đạt Hoạt động học sinh - HS nghe nhận xét - Bài viết hay, trình bày đẹp +Hạn chế: Lỗi chính tả, cách dùng từ còn hạn chế - GV công bố điểm cụ thể em b/ HĐ2: Hướng dẫn học sinh chữa bài - Học sinh đọc chỗ cô lỗi bài tự chữa các lỗi bài theo loại *Hướng dẫn sửa lỗi chung : - GV chép các lỗi cần sửa lên bảng - HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi trên giấy nháp - HS trao đổi bài chữa trên bảng GV chữa lại cho đúng phấn màu - HS chép bài chữa vào c/ HĐ3: Hướng dẫn HS học tập đoạn thơ hay, lá thư hay - Giáo viên đọc đoạn thư hay, lá thư - HS thảo luận nhóm đôi để nhận xét rút hay số học sinh(hoặc bài sưu tầm) cái hay,cái đáng học đoạn thư, lá thư, từ đó rút kinh nghiệm cho mình 3.Củng cố dặn dò : - Bài sau : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Thứ năm ngày 29 tháng 09 năm 2011 Kó thuaät: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường I.Muïc tieâu: - Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm * Với HS khéo tay : Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi tương đối Đường khâu ít bị dúm II./Đồ dùng dạy – học: -Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường -Vật liệu : hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích thước 20cmx30cm Len, sợi khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn vạch III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập 1.Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường b)Hướng dẫn cách làm:  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát vaø nhaän xeùt maãu -GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường và hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét -Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng cuûa khaâu gheùp meùp vaûi -GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải và ứng dụng nó:Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may các sản phẩm.Đường ghép có thể là đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,…  Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuaät -GV treo tranh quy trình khaâu gheùp hai meùp vải mũi khâu thường -Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường -Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vaûi -Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch daáu treân vaûi -GV hướng dẫn HS số điểm sau: +Vaïch daáu treân maët traùi cuûa moät maûnh vaûi +UÙp maët phaûi cuûa hai maûnh vaûi vaøo và xếp cho hai mép vải khâu lược +Sau moãi laàn ruùt kim, caàn vuoát caùc muõi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu các mũi khâu tieáp theo -Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn -GV thao tác chưa đúng và uốn naén -HS theo doõi -HS nêu ứng dụng khâu ghép meùp vaûi -HS nêu các bước khâu hai mép vải mũi khâu thường -HS quan saùt hình vaø neâu -HS neâu -HS thực thao tác -HS thực -HS thực -Gọi HS đọc ghi nhớ -HS lớp -GV cho HS xâu vào kim, vê nút và -HS đọc phần ghi nhớ cuối bài taäp khaâu gheùp meùp vaûi baèng muõi khaâu thường 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập cuûa HS -Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau Luyện từ và câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I.Mục tiêu : - Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT1,BT2); bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng "trung" theo nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu với từ nhóm (BT4) II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi bài tập 1,2,3 - Sổ tay từ ngữ từ điển để HS làm bài tập 2,3 III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1) Bài cũ : Bài: Danh từ chung, danh từ riêng 2) Bài : Giới thiệu-Ghi đề *Hướng dẫn HS làm bài tập a/ HĐ1:Bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu đề - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét , sửa bài b/ HĐ2: Bài tập2 - Cho HS suy nghĩ, có thể dùng sổ tay từ ngữ từ điển để hiểu đúng nghĩa từ - GV dùng thước nối đúng nghĩa từ bảng phụ c/ HĐ3: Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS dùng sổ tay từ ngữ từ điển để hiểu thêm nghĩa các từ - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét chốt ý đúng SGV/146 Hoạt động trò -1 HS viết DTchung là tên gọi các đồ dùng -1 HS viết danh từ riêng là tên riêng người , vật xung quanh - Lớp đọc thầm đoạn văn chọn từ thích hợp điền vào ô trống và làm vào bài tập ( Điền từ : tự tin , tự ti , tự trọng , tự kiêu , tự hào , tự ái ) - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung - Dòng 1: trung thành; Dòng 2: trung kiên - Dòng 3: trung nghĩa; Dòng 4: trung hậu - Dòng 5: trung thực - Lớp làm bài vào a/ trung thu, trung bình, trung tâm b/ trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung kiên, trung hậu - Lớp nhận xét , sửa bài d/ HĐ4: Bài tập 4(HSG) - GV cho HS chơi trò chơi đặt câu tiếp sức tổ em đặt câu - GV nhận xét 3/ Củng cố dặn dò: - Bài sau : Cách viết tên người , tên địa lí Việt Nam -1 HS nêu yêu cầu bài tập - HS tham gia trò chơi - Lớp nhận xét Toán : PHÉP CỘNG I- Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực các phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp II-Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/Bài cũ: - Năm 2000 thuộc kỉ nào? - Năm 2005 thuộc kỉ nào? 2/Bài mới: HĐ1/Củng cố cách thực phép cộng VD: 48352 + 21026 = ? H/ Muốn thực phép cộng có nhiều chữ số ta phải làm gì? 48352 + 21026 69378 VD: 367859 + 541728 = ? 367859 + 541728 909587 HĐ2/Thực hành Bài 1/39 Bài 2/39 - Cho HS củng cố lại kĩ làm tính cộng Bài 3/39 Hoạt động HS - HS trả lời - HS đọc phép cộng và nêu cách thực phép cộng - Đặt tính cộng theo thứ tự từ phải sang trái - HS đặt tính và thực phép cộng - HS đọc phép tính - HS làm bảng - HS đọc đề, nêu yêu cầu bài - HS đặt tính theo cột dọc và tính a 4682 + 2305 = 6987 b 2968 + 6524 = 9492 - HS làm bảng - Hs thực dòng 1và a 4685 + 2347 = 7032 186954 + 247436 = 434390 - HS áp dụng phép cộng vào bài toán có lời văn Số cây huyện đó trồng tất là: 325164 + 60830 = 385994 (cây) Đáp số: 385994(cây) 3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Hoàn thành bài tập và làm bài (dòng ); 4/39 SGK - Xem bài Phép trừ Lịch sử: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng I.Muïc tieâu: - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa ) + Nguyên nhân khởi nghĩa : Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại ( trả nợ nước, thù nhà ) + Diễn biến : Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghóa quaân laøm chuû Meâ Linh, trung taâm cuûa chính quyeàn ñoâ hoä + Ý nghĩa : Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đạiphong kiến phương Bắc đô ho ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa - HS biết : Vì Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa? Tường thuật trên lược đồ diễn biến khởi nghĩa II Đồ dùng dạy – học: -Hình SGK phoùng to -Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV 1.Kieåm tra baøi cuõ: -GV gọi HS nêu bài học trước -GV nhaän xeùt ghi ñieåm Bài * Giới thiệu bài: -GV neâu muïc tieâu baøi daïy  Hoạt động 1: Thảo luận nhóm -GV giải thích khái niệm Quận Giao Chỉ Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ và Baéc Trung Boä chuùng ñaët laø quaän Giao Chæ -GV đưa vấn đề yêu cầu các nhóm thảo luận theo gợi ý: + Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Baø Tröng, coù hai yù kieán: Hoạt động HS -2HS neâu -HS laéng nghe -Caùc nhoùm thaûo luaän vaø baùo caùo keát quaû - Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc bieät laø Thaùi Thuù Toâ Ñònh - Do Thi Saùch, choàng cuûa Baø Tröng Traéc, bò Toâ Ñònh gieát haïi -Goïi caùc nhoùm baùo caùo keát quaû  Hoạt động 2: Làm việc cá nhân -GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn trên phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực chính nổ khởi nghĩa -Yêu cầu HS dựa vào lược đồ và nội dung bài để trình bày lại diễn biến chính khởi nghĩa  Hoạt động 3: Làm việc lớp -GV yêu cầu lớp thảo luận xem : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì? -GV choát laïi yù nghóa: Sau hôn 200 naêm bò phong kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân trì và phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xaâm Cuûng coá - daën doø: -Gọi HS nhắc lại ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng -Nhaän xeùt tieát hoïc -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån baøi tieát sau : Chieán thaéng Baïch Ñaèng Ngoâ Quyeàn lãnh đạo (năm 938) -Caùc nhoùm leân baùo caùo keát quaû -HS dựa vào lược đồ và nội dung cuûa baøi trình baøy laïi dieãn bieán chính khởi nghĩa + Cả lớp thảo luận và nối tiếp neâu yù nghóa -HS laéng nghe -2HS nhaéc laïi Khoa hoïc: Một số cách bảo quản thức ăn I.Muïc tieâu: - Kể tên các cách bảo quản thức ăn : làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,…… - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II Đồ dùng dạy – học: -Hình trang 24,25 -Phieáu hoïc taäp III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: Gọi HS nêu : nào là thực phẩm ? + Neâu caùch choïn rau quaû töôi, saïch GV nhaän xeùt ghi ñieåm Bài * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học  Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn + Mục tiêu:Kể tên các cách bảo quản thức ăn + Caùch tieán haønh: B1: GV hướng dẫn HS quan sát các hình trang 24,25 SGK và trả lời các câu hỏi : Chỉ và nói cách bảo quản thức ăn hình điền vào phiếu Hình Caùch baûo quaûn B2: Laøm vieäc theo nhoùm -Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp  Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học các cách bảo quản thức ăn + Mục tiêu: Giải thích sở khoa học các cách bảo quản thức ăn + Caùch tieán haønh: B1: GV cho lớp thảo luận câu hỏi : + Nguyên tắc chung việc bảo quản thức aên laø gì? KL SGK -HS nêu : Thực phẩm là phải töôi, khoâng oâi thiu, khoâng heùo, khoâng nhiễm hoá chất … -HS quan saùt caùc hình trang 24,25 SGK và nói cách bảo quản thức ăn hình điền vào phieáu -HS laøm vieäc theo nhoùm -Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp thảo luận trả lời: + Laøm cho caùc vi sinh vaät khoâng coù môi trường hoạt động ngăn khoâng cho caùc vi sinh vaät xaâm nhaäp vào thức ăn B2: Cho HS laøm baøi taäp : -Trong các cách bảo quản thức ăn đây, caùch naøo laøm cho vi sinh vaät khoâng coù ñieàu kiện hoạt động ? cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm? a) Phơi khô, nướng, sấy -HS trả lời b) Ướp muối, ngâm nước mắm - Đáp án: c) Ướp lạnh + Laøm cho vi sinh vaät khoâng coù ñieàu d) Đóng hộp e) Cô đặc với đường Goïi HS neâu keát quaû  Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà + Mục tiêu:HS liên hệ thực tế cách bảo quản số loại thức ăn gia đình áp dụng + Caùch tieán haønh: B1: GV phaùt phieáu hoïc taäp cho caù nhaân -Yêu cầu HS làm việc với phiếu học tập B2: Làm việc lớp -Goïi moät soá HS trình baøy, caùc HS khaùc boå sung Cuûng coá - daën doø: -Gọi HS nhắc lại số cách bảo quản thức ăn -Nhaän xeùt tieát hoïc -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi tieát sau kiện hoạt động: a; b; c; e + Ngaên khoâng cho caùc vi sinh vaät xaân nhập vào thực phẩm: d -HS làm việc với phiếu học tập moät soá HS trình baøy, caùc HS khaùc boå sung -HS trình baøy – caùc em khaùc boå sung -HS nhaéc laïi -HS laéng nghe Thứ sáu ngày 30 tháng 09 năm 2011 Khoa hoïc: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng I.Muïc tieâu: - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + cung cấp đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời * Tùy vùng miền mà GV có thể chú trọng bệnh thiếu hay thừa chất dinh dưỡng II Đồ dùng dạy – học: - Hình trang 26, 27 SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kieåm tra baøi cuõ: -Gọi HS nêu số cách bảo quản thức ăn -2 HS neâu -GV nhaän xeùt ghi ñieåm Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV neâu muïc tieâu baøi daïy b.Giaûng baøi:  Hoạt động 1: Nhaän daïng moät soá beänh thieáu chaát dinh dưỡng Muïc tieâu: +Mô tả đặc điểm bên ngoài trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và ngưồi bị bệnh bứu cổ +Nêu nguyên nhân các bệnh kể trên Caùch tieán haønh: B1: Laøm vieäc theo nhoùm -GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển cho HS quan saùt caùc hình 1,2 trang 26 SGK, nhaän xeùt, moâ taû caùc daáu hieäu cuûa beänh coøi xöông, suy dinh dưỡng và bệnh bướu cổ -Thảo luận nguyên nhân dẫn đến các bệnh treân B2: Làm việc lớp -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày GVKL: Trẻ em không ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta- D bị còi xương - Neáu thieáu i-oát, cô theå phaùt trieån chaäm, keùm thông minh, dễ bị bướu cổ  Hoạt động 2: Thaûo luaän veà caùch phoøng beänh thieáu chaát dinh dưỡng Mục tiêu:Nêu tên và cách đề phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng Caùch tieán haønh: -GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi : + Ngoaì các bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ các em còn biết bệnh nào thiếu dinh dưỡng? + Nêu cách phát và đề phòng các bệnh thiếu dinh dưỡng? GVKL: Một số bệnh thiếu dinh dưỡng nhö:Beänh quaùng gaø,khoâ maét thieáu vi-ta- A Beänh phuø thieáu vi-ta – B.Beänh chaûy -Các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan saùt caùc hình 1,2 trang 26 SGK, nhaän xeùt, moâ taû caùc daáu hieäu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và bệnh bướu cổ -HS thaûo luaän -Đại diện các nhóm lên trình bày -HS trả lời : +Ngoaì caùc beänh coøi xöông, suy dinh dưỡng, bướu cổ còn Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như:Bệnh quáng gaø, khoâ maét thieáu vi-ta- A Beänh phuø thieáu vi-ta – B Beänh chaûy maùu chaân raêng thieáu vi-ta – C +Caùch phaùt hieän beänh thieáu chaát dinh dưỡng là khám bệnh kịp thời, đề phòng bệnh ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng maùu chaân raêng thieáu vi-ta – C  Hoạt động 3: Chôi troø chôi “ Thi keå chuyeän soá beänh” Mục tiêu:Củng cố kiến thức đã học baøi Caùch tieán haønh: -GV chia lớp làm đội, đội cử đội trướng -GV neâu caùch chôi vaø luaät chôi: -1 đội nói :” Thiếu chất đạm” -Đội nói : “ Sẽ bị suy dinh dưỡng” - GV nhaän xeùt Cuûng coá - daën doø: -Goïi HS nhaéc laïi noäi dung baøi hoïc -Nhaâïn xeùt tieát hoïc -Dặn HS biết cách đề phòng bệnh suy dinh dưỡng, và chuẩn bị bài tiết sau -Lớp chia làm đội -HS theo doõi -HS chôi troø chôi -HS nhaéc laïi Tập làm văn : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu : - Dựa vào tranh minh họa truyện “Ba lưỡi rìu” và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện Biết phát triển ý 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện II.Đồ dùng dạy học : Tranh phóng to SGK/64 - Bảng phụ điền nội dung trả lời câu hỏi bài tập III.Các hoạt động dạy và học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ: 2/ Bài mới: Giới thiệu- Ghi đề *GV hướng dẫn HS làm bài tập a/ HĐ1: Bài - Đề bài y/c gì ? - GV giới thiệu tranh - Truyện có nhân vật ? - Nội dung truyện nói điều gì ? - Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa kể lại cốt truyện “ Ba lưỡi rìu” Hoạt động HS -1 HS đọc lại nội dung ghi nhớ tiết TLV Đoạn văn bài văn kể chuyện (Tuần 5) - HS đọc thành tiếng - Dựa vào tranh và lời kể tranh, kể lại cốt truyện “Ba lưỡi rìu" - HS nối tiếp đọc nội dung tranh - nhân vật : Bác tiều phu và cụ già chính là tiên ông - Chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu - HS đọc nối tiếp , HS đọc tranh - HS thi kể lại cốt truyện “Ba lưỡi rìu” - Nhận xét, tuyên dương b/HĐ2:Bài *Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện *GV hướng dẫn mẫu tranh - Các nhân vật làm gì ? - Các nhân vật nói gì ? - Ngoại hình nhân vật - Lưỡi rìu sắt - HS kể tranh còn lại theo nhóm HSG: HSG tập xây dựng đoạn văn - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS quan sát tranh 1, đọc thầm gợi ý tranh, suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Chàng tiều phu đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông - Chàng nói : “ Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu này Nay rìu không biết làm gì để sống đây ” - Chàng trai nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu - Lưỡi rìu sắt bóng loáng - HS giỏi tập xây dựng đoạn văn - Mỗi nhóm kể tranh – Đại diện nhóm trình – Lớp nhận xét 3/ Củng cố, dặn dò : Bài sau: Xây dựng đoạn văn kể chuyện Toán : PHÉP TRỪ I- Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực các phép trừ có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp II- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/Bài cũ: Bài (dòng ); 4/39 2/Bài mới: HĐ1/Củng cố cách thực phép trừ a-GV nêu phép trừ lên bảng 865279 – 450237 = ? H/ Muốn thực phép trừ ta làm nào? b- 647253 – 285749 = ? - YC HS so sánh phép trừ - GV kết luận SGK HĐ2/Thực hành Bài 1/40 - Củng cố cách đặt tính trừ và thực tính trừ Hoạt động HS HS lên thực - HS đọc phép trừ và nêu cách thực : + Đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho các chữ số cùng hàng viết thẳng cột với + Trừ theo thứ tự từ phải sang trái - HS lên bảng thực phép trừ - HS thực tương tự bảng - HS so sánh - HS làm bài vào bảng 987864 – 783251 = 204613 Bài 2/40 - Củng cố kĩ làm tính trừ Bài 3/40 - Giúp Hs tìm độ dài quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh: 3/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Hoàn thành bài tập làm bài tập 4/40 SGK - Xem bài Luyện tập 969696 – 656565 = 313131 - Các câu còn lại học sinh làm tương tự - HS làm bài VBT 48600 – 9455 = 39145 80000 – 48765 = 31235 - HS tính quãng đường từ xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh 1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 (km) SINH HOẠT LỚP I/Nhận xét, đánh giá các hoạt động tuần 6: Nề nếp - Duy trì tốt sĩ số - Ra vào lớp, tập thể dục tốt - Vệ sinh khu vực, vệ sinh lớp Học tập - Một số em còn rụt rè chưa hăng say phát biểu học II/Công tác đến: - Tiếp tục củng cố nề nếp tốt - Xây dựng nề nếp tự quản - Theo dõi việc học hs để trao đổi với phụ huynh - Cần quan tâm đối tượng hs yếu :Cường, Thanh, Nguyên, Vần…để nâng cao chất lượng - Nhắc hs đóng các khoản tiền *********************************************** TUẦN Thư hai ngày 03 tháng 10 năm2011 TẬP ĐỌC TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : * Đọc thành tiếng: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu nội dung : Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước Thái độ : GDHS có tình yêu quê hương đất nước *Giáo dục KNS : Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc *Giáo dục KNS:Trải nghiệm,thảo luận nhóm,đóng vai III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS đọc chuyện Chị em tôi: - HS thực theo yêu cầu ? Em thích chi tiết nào chuyện nhất? Vì sao? ? Nêu nội dung chính truyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Luyện đọc : - Cho HS đọc bài - HS đọc bài và chia đoạn - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc tiếp nối bài (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc nhóm - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc c Tìm hiểu bài : ? Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? - Gọi HS đọc thầm và TLCH -Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông, tự ,độc lập… -Dòng thác nước đổ xuống làm ? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước chạy may phát điện ,cờ đỏ vang đêm trăng tương lai sao? bay phất phới,ông khói nhà máy chi chita cao thaåm… -Ước mơ anh chiến sĩ năm xưa ? Theo em, sống cĩ gì giống dã trỡ thành thực: cĩ nhà máy với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? thủy điện ,những tàu lớn… - HS phát bieåu ? Em mơ ước đất nước mai sau phát triển - Tình thương yêu các em nhỏ anh nào? chiến sĩ ; mơ ước anh tương lai đẹp - Nội dung bài nói lên điều gì? đẽ các em và đất nước - HS đọc bài d Đọc diễn cảm : - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố dặn dò : - Dặn HS nhà học bài - HS thi đọc đoạn TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ Thái độ : GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT theo dõi để nhận xét bài làm bạn nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cầu HS đặt tính và thực phép tính bài vào giấy nháp - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét ? Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai)? - HS trả lời - GV nêu cách thử lại - HS nghe GV giới thiệu cách thử lại - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên phép cộng - GV yêu cầu HS làm phần b - HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại Bài - GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cầu HS đặt tính và thực phép tính bài vào VBT - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm làm đúng hay sai bài vào giấy nháp - GV nêu cách thử lại - HS nhận xét - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên - GV yêu cầu HS làm phần b Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Tìm x - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài yêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cầu HS giải thích cách tìm x mình bài vào VBT x + 262 = 4848 x – 707 = 3535 x = 4848 – 262 x = 3535 + 707 x = 4586 x = 4242 - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS lớp CHÍNH TAÛ GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU : - Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm gì truyện thơ gà trống và Cáo - Trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập (2) a/b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bài tập 2a 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: - HS lên bảng thực yêu cầu phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phè phỡn,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? - HS trả lời ? Gà tung tin gì cáo bài học ? Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và luyện viết - HS tìm * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm *GV đọc bài kết hợp với dấu ngoặc kép * Thu bài chấm, sửa lỗi - HS viết bài Nhận xét - Đổi kiểm tra c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết - HS đọc thành tiếng chì vào SGK - Thảo luận cặp đôi và làm bài - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, - Thi điền từ trên bảng nhanh thắng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà viết lại bài tập 2a 2b và ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm - HS chữa bài sai - HS đọc thành tiếng - HS cùng bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Thư ba ngày 04 tháng 10 năm 2011 Địa lí: Một số dân tộc Tây Nguyên I.Mục đích, yêu cầu: -HS biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia-rai; Ê-đê; Ba-na; Kinh, ) lại là nơi thưa dân nước ta -HS sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên -HS khá, giỏi: Quan sát tranh, ảnh mô tả nhà rông -HS luôn tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc Tây Nguyên GDKNS: Yêu quý các dân tộc Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc II.Đồ dùng dạy - học: GV: Tranh ảnh Tây Nguyên, sgk HS: Sgk, vở, III Hoạt động dạy - học Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: +Nêu các cao nguyên Tây Nguyên + Khí hậu Tây Nguyên có mùa nào? +GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: *Giới thiệu bài-Ghi tựa bài *Hoạt động 1:Tây Nguyên, nơi có các dân tộc chung sống: Hoạt động nhóm đôi -Treo tranh vùng Tây Nguyên -Yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi + Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên Dân tộc nào sống lâu đời đây? +Dân cư đây nào? +Khi nhắc đến Tây Nguyên người ta thường gọi đó là vùng gì ? Tại lại gọi ? Hoạt động HS -3 HS thực -HS khác nhận xét, bổ sung -Nhiều HS nhắc lại -HS thảo luận, trình bày -HS quan sát theo dõi -DT: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,Xơ-đăng, -Thưa dân nước ta +Thường gọi là vùng kinh tế vì đây là vùng phát triển, cần nhiều người -Liên hệ thực tế +GV kết luận *Hoạt động 2: Nhà rông Tây Nguyên.(HS khá, giỏi ) -Yêu cầu HS xem tranh và thảo luận nhóm +Em hãy mô tả đặc điểm bật nhà rông -Nhận xét bổ sung *Hoạt động 3: Trang phục, lễ hội -Hoạt động nhóm +Trang phục và lễ hội người dân Tây Nguyên đến khai quang, mở rộng, phát triển thêm -Lắng nghe tự liên hệ -HS khá, giỏi thảo luận, trình bày +Nhà rông là ngôi nhà to, làm vật liệu tre, nứa nhà sàn Mái nhà rông cao, to Nhà rông nào mái càng cao, càng thể giàu có HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày +Trang phục : Người dân Tây Nguyên ăn mặc đơn giản, nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy Trang phục lễ hội thường trang trí hoa văn nhiều màu sắc, nam, nữ đeo vòng bạc +Lễ hội : Thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch -Lắng nghe -HS nêu ghi nhớ sgk -GV nhận xét -Nêu nội dung bài học Củng cố Dặn dò: - Cho HS nêu kiến thức vừa học trên -Học bài và chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất -1 HS nêu -Lắng nghe nhà thực người dân Tây Nguyên và trả lời CH LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam (BT1, mục III), tìm và viết đúng và tên riêng Việt Nam.(bt3) Thái độ : GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to và bút - Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, - HS lên bảng và làm miệng theo yêu tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái cầu - Gọi HS đọc lại BT đã điền từ - Gọi HS đặt miệng câu với từ BT - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây ? Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào? ? Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào? c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó cho lớp theo dõi - Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự tìm nhóm và ghi vào phiếu thành cột a và b - Treo đồ hành chính địa phương Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thi xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình - Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm bài tập và chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam - Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết + Tên người, tên địa lý viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó + Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó - HS đọc to trước lớp Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng viết, HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng viết HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng - (trả lời bài 1) - HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm trên đồi TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ Thái độ : GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) - Phiếu bài tập cho học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập tiết 31 theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu b Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - HS đọc ? Muốn biết hai anh em câu bao - Ta thực phép tính cộng số cá nhiêu cá ta làm nào ? anh câu với số cá em câu - GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu - Hai anh em câu +2 cá cá và em câu cá thì hai anh em câu cá ? - GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em - GV làm tương tự với các trường hợp anh - HS nêu số cá hai anh em câu cá và em câu cá, trường hợp anh câu cá và em câu cá, … - GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a - Hai anh em câu a + b cá cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b = - HS: a = và b = thì a + b = + 2 thì a + b bao nhiêu ? = - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b - GV làm tương tự với a = và b = 0; a = - HS tìm giá trị biểu thức a + b và b = 1; … trường hợp - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a và b, - Ta thay các số vào chữ a và b thực muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? c Luyện tập, thực hành : Bài - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài - GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? - GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài ? Mỗi lần thay các chữ a và b các số chúng ta tính gì ? Bài - GV treo bảng số SGK - GV tổ chức cho HS trò chơi theo nhóm nhỏ, sau đó đại diện các nhóm lên dán kết - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét các ví dụ HS - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a+b - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu bài tập a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào phiếu BT - Tính giá trị biểu thức a–b - HS đọc đề bài - HS làm bài theo nhóm - HS nhận xét KỂ CHUYỆN LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện lời ước trăng giáo viên kể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người Thái độ : HS có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK - Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho đoạn - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em đã nghe (được đọc) - Gọi HS nhận xét lời kể bạn - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b GV kể chuyện: - Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện là gì? - GV kể truyện lần 1, kể rõ cho tiết - GV kể chuyện lần 2: Kể tranh kết hợp với phần lời tranh c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm: - GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau đó kể toàn truyện - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn GV cho HS kể dựa theo nội dung trên bảng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét và cho điểm HS * Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm mình - Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay Củng cố – dặn dò: ? Qua câu truyện, em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lắng nghe - Câu truyện kể cô gái tên là Ngàn bị mù - HS lắng nghe - Kể nhóm Đảm bảo HS nào tham gia Khi HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn - HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể) - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS tham gia kể - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - H/D HS trả lời - HS trả lời Thư tư ngày 05 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Đọc rành mạch đoạn kịch ; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu nội dung : mơ ước các bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (TL câu hỏi 1, 2,3, SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài Trung - HS lên bảng và thực theo yêu cầu thu độc lập và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc toàn bài ? Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: b H/ d luyện đọc và tìm hiểu bài:  Màn 1: - HS tiếp nối đọc theo trình tự - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài (3 lượt) - HS đọc chú giải GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc toàn màn có - Gọi HS đọc phần chú giải - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, trao đổi và - Gọi HS đọc toàn màn trả lời câu hỏi * Tìm hiểu màn : - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả - Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi lời câu hỏi : ? Câu chuyện diễn đâu? ? Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp ai? ? Vì nơi đó có tên là Vương Quốc tương lai? ? Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng - HS đọc theo hình thức phân vai chế gì? ? Theo em Sáng chế có nghĩa là gì? ? Các phát minh thể ước mơ gì người? - HS trả lời ? Màn nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm: - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay  Màn 2: HD tương tự Màn Củng cố – dặn dò: - Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lời thoại bài ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Nêu được ví dụ tiết kiệm tiền Biết dược ích lợi tiết kiệm tiền Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống ngày CÁC KĨ NĂNG SỐNG - Kĩ bình luận phê phán việc lãng phí tiền Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Đồ dùng để chơi đóng vai - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: ? Nêu phần ghi nhớ bài “Biết bày tỏ ý kiến” - HS thực yêu cầu ? Điều gì xảy em không bày tỏ ý - HS khác nhận xét kiến việc có liên quan đến thân em? - GV ghi điểm a Khám phá KNS: Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền than : “Tiết kiệm tiền của” *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo luận các thông tin SGK/11 ? Ở Việt Nam nhiều quan có biển - Các nhóm thảo luận thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện” - Đại diện nhóm trình bày ? Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn ? Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày - GV kết luận: Tiết kiệm là thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh b Kết nối *Hoạt động 2: KNS : Kĩ bình luận phê phán việc lãng phí tiền - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12) - GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ các ý kiến đây (Tán thành, không tán thành) a/ Tiết kiệm tiền là keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền là ăn tiêu dè sẻn c/ Tiết kiệm tiền là sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng + a, b là sai c Thực hành : Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12) - GV chia nhóm và nhiệm vụ cho các nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì? Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em không nên làm gì? - GV kết luận việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền 4.Vận dụng công việc nhà: - Sưu tầm các truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13) - Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13) - Chuẩn bị bài tiết sau các phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1- bài - Cả lớp trao đổi, thảo luận - Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền - Đại diện nhóm trình bàyLớp nhận xét, bổ sung - HS tự liên hệ - HS lớp thực TOÁN TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính Thái độ : GD HS thêm yêu thích môn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a 20 350 1208 b 30 250 2764 a +b a:b III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 32 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: - GV treo bảng số đã nêu phần Đồ dùng dạy – học - GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng a b a +b b+a 20 30 20 + 30 = 50 30 + 20 = 50 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau: 350 250 350 + 250 = 600 250 +350 = 600 - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 và b = 30 ? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 và b = 250 ? ? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 và b = 2764 ? ? Vậy giá trị biểu thức a + b luôn nào so với giá trị biểu thức b + a ? - Ta có thể viết a +b = b + a ? Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? ? Khi đổi chỗ, các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng nào ? ? Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay đổi không? - GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c Luyện tập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối tiếp nêu kết các phép tính cộng bài ? Vì em khẳng định 379 + 468 = 874? 1208 2764 1208 + 2764 = 3972 2764 + 1208 = 3972 - Đều 50 - Đều 600 - Đều 3972 - Luôn giá trị biểu thức b + a - HS đọc: a +b = b + a - Mỗi tổng có hai số hạng là a và b vị trí các số hạng khác - Ta tổng b +a - Không thay đổi - HS đọc thành tiếng - Mỗi HS nêu kết phép tính - Vì chúng ta đã biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ các số hạng tổng Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … - GV hỏi: Em viết gì vào chỗ trống trên, vì ? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại công thức và qui tắc tính chất giao hoán phép cộng - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau thì tổng đó không thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468 - HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại - Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - Viết số 48 Vì ta đổi chỗ các số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 thì tổng không thay đổi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS nhắc lại trước lớp - HS lớp TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) Thái độ : GD cho HS có tinh thần yêu lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK - Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lê bảng HS kể trang - HS lên bảng thực theo yêu cầu truyện Ba lưỡi rìu - Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc cốt truyện - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu việc - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối chính đoạn Mỗi đoạn là lần trả lời câu hỏi xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng - Gọi HS đọc lại các việc chính Bài 2: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn - HS đọc thành tiếng chỉnh chuyện - Y/ cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hoàn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị bài sau Kó thuaät - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu các nhóm - Theo dõi, sửa chữa - HS tiếp nối đọc Thứ năm ngày 06 tháng 10 năm 2011 KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (tieát 2) I/ Muïc tieâu: -HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quaàn, voû goái) -Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: +Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm +Len (hoặc sợi) khâu +Kim khâu len kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.OÅn ñònh: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp -Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -HS nhaéc laïi quy trình khaâu gheùp meùp vaûi Hoạt động giáo viên (phần ghi nhớ) -GV nhận xét và nêu lại các bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường: +Bước 1: Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu lược +Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành -GV chæ daãn theâm cho caùc HS coøn luùng tuùng và thao tác chưa đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập cuûa HS -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực haønh -GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: Hoạt động học sinh -HS laéng nghe -HS thực hành - HS theo doõi -HS trình baøy saûn phaåm -HS tự đánh giá các sản phẩm theo tiêu chuaån -GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ các em -Cả lớp -Đánh giá sản phẩm HS 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập cuûa HS -Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Khâu đột thưa” LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam BT 1, viết đúng vài tên riêng BT 2 Thái đô : GD HS biết tôn trọng người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu in sẵn bài ca dao, phiếu dòng, có để dòng … phía - Bản đồ địa lý Việt Nam - Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam ? Cho Ví dụ ? - Gọi HS đọc đoạn văn đã giao nhà và cho biết em đã viết hoa danh từ nào đoạn văn? Vì lại viết hoa ? - Nhận xét và cho điểm HS Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu phần chú giải - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai và sửa lại - Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hòan chỉnh - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Phát phiếu và bút dạ, đồ cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm và tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước trên giới - HS lên bảng - HS đọc và trả lời - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm theo hướng dẫn - Dán phiếu - Nhận xét, chữa bài - HS đọc thành tiếng - Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội - HS đọc thành tiếng - Nhận đồ dùng học tập và làm việc nhóm - Dán phiếu, nhận xét phiếu các nhóm - Viết tên các địa danh vào TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ Thái độ : GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ trên băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : * Biểu thức có chứa ba chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ ? Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu cá ta làm nào ? - GV treo bảng số và hướng dẫn SGV - GV làm tương tự với các trường hợp khác - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc - Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với - HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội sau: Số cá dung Cường Số cá ba người Số cá An Số cá Bình 2+3+4 5+1+0 1+0+2 … … … … a b c a+b+c - GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba người câu bao nhiêu cá ? - GV giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ * Giá trị biểu thức chứa ba chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu ? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c - GV làm tương tự với các trường hợp còn lại - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì ? c Luyện tập, thực hành : Bài - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài - Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu - Cả ba người câu a + b + c cá - HS: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c = + + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp - Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b + c - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức a + b + c - HS làm VBT - Nếu a = 5, b = và c = 10 thì giá trị thức a + b + c là bao nhiêu ? - Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - Mọi số nhân với gì ? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số chúng ta tính gì ? Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau biểu thức a + b + c là 22 - Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là 36 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Đều - Tính giá trị biểu thức a x b x c - HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm bài vào VBT LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 : + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng : Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán +Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống trên sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt quân địch + Ý nghĩa trận Bạch Đằng : kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc Thái độ : HS có tình yêu quê hương đất nước II CHUẨN BỊ : - Hình SGK phóng to, tranh vẽ diễn biến trận BĐ - PHT HS III HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khơi nghĩa - HS hỏi đáp với hoàn cảnh nào? - HS khác nhan xét, bổ sung - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? - GV nhận xét Bài : a Giới thiệu : Ghi tựa - HS nhắc lại b Phát triển bài : *Hoạt động cá nhân : - Yêu cầu HS đọc SGK - GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin đúng Ngô Quyền :  Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây)  Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghe  Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán  Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền - GV nhận xét và bổ sung *Hoạt động lớp : - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : ? Cửa sông Bạch Đằng đâu ? ? Vì có trận Bạch Đằng ? ? Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì ? ? Trận đánh diễn nào ? ? Kết trận đánh ? - GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ - GV nhận xét, kết luận: (Xem SGV) *Hoạt động nhóm : - GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận : ? Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? ? Điều đó có ý nghĩa nào? - GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ Củng cố : - Cho HS đọc phần bài học SGK ? Ngô Quyền đã dùng mưu kế gì để đánh tan quân Nam Hán ? ? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa nào đất nước ta thời giờ? - GV giáo dục tư tưởng Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “ KHOA HỌC - HS điền dấu x vào PHT mình - HS trả lời - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - HS thuật - HS các nhóm thảo luận và trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS dọc - HS trả lời PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ - Năng vận động thể, và luyện tập TDTT Thái độ : GD HS có thái độ biết phòng bệnh béo phì *Giáo dục KNS :- Giao tiếp hiệu quả, định, kiên định - Veõ tranh,laøm vieäc theo caëp,doùng vai II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK - Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi - Phiếu ghi các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: 1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm - HS trả lời, HS lớp nhận xét và nào để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ? bổ sung câu trả lời bạn 2) Em hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? 3) Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: - HS lắng nghe Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau: - Hoạt động lớp - Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng - HS suy nghĩ - Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm - GV chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có đáp - HS lên bảng làm, HS lớp theo án không giống bạn giơ tay và giải thích vì dõi và chữa bài theo GV em chọn đáp án đó - GV kết luận cách gọi HS đọc lại các câu trả lời đúng - HS đọc c Hoạt động 2: KNS : Giao tiếp hiệu Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang - HS đọc to, lớp theo dõi 28, 29 / SGK và thảo luận TLCH: - T iến hành thảo luận nhóm 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì? - Đại diện nhóm trả lời 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì? 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? * GV kết luận d Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ KNS : Ra định, kiên định * Cách tiến hành: * GV chia nhóm thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình (Xem SGV) ? Nếu mình tình đó em làm gì ? * Kết luận Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá (H/D HS trả lời SGV) - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thảo luận nhóm và trình bày kết nhóm mình - H/D HS trả lời SGV - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lớp Thứ sáu ngày 07 tháng 10 năm 2011 KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá : tiêu chảy,tả, lị,… - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá : uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thui - Nêu số cách phòng tránh số lây qua đường tiêu hóa : + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh Thái độ : Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động người cùng thực *Giáo dục KNS : - Tự nhận thức, giao tiếp hiệu - Động não,làm việc theo cặp,thảo luận nhóm II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 - HS chuẩn bị bút màu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu nguyên nhân và tác hại béo phì ? - Em hãy nêu các cách để phòng tránh béo phì ? Hoạt động học sinh - HS trả lời - Em đã làm gì để phòng tránh béo phì? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Tác hại các bệnh lây qua đường tiêu hoá KNS : Tự nhận thức * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng - HS ngồi cùng bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … và tác hại số bệnh đó ? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào ? ? Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá cần phải làm gì ? * GV kết luận c Hoạt động 2: KNS : Giao tiếp hiệu Nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận và trả lời các câu hỏi sau; 1) Các bạn hình ảnh làm gì ? Làm có tác dụng, tác hại gì ? 2) Nguyên nhân nào gây các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Các bạn nhỏ hình đã làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 4) Chúng ta cần phải làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết ? Tại chúng ta phải diệt ruồi ? * Kết luận d Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon * Cách tiến hành: - GV cho các nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo định hướng - Chia nhóm HS - Cho HS chọn nội dung SGK - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia - Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm, và các nhóm - HS lắng nghe - Thảo luận cặp đôi - HS trả lời - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS tiến hành thảo luận nhóm - HS trình bày - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS trả lời - HS lắng nghe - Tiến hành hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung và vẽ tranh khác có thể bổ sung - GV nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng, nội dung hay và vẽ đẹp, trình bày lưu loát Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét, tuyên dương - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK - Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá và tuyên truyền người cùng thực - Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm mình TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng ; biết xếp các việc theo trình tự thời gian Thái độ : GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn *Giáo dục KNS : Tư sáng tạo, thể tự tin, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết - HS lên bảng thực yêu cầu hoàn chỉnh truyện Vào nghề - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: KNS : Tư sáng tạo, thể tự tin, hợp tác - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn - Lắng nghe màu gạch chân các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Yêu cầu HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS - Tiếp nối trả lời câu hỏi gợi ý 1/ Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn 1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều nằm viện Ngoài học, em vào viện ước? chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em đã ngủ say Em mết quá ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay 2/ Em thực điều ước nào? 3/ Em nghĩ gì thức giấc? - Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó HS ngồi cùng bàn kể cho nghe em, khen em là đứa hiếu thảo và cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi… 3/ Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ Nhưng em tự nhủ mình cố gắng để thực điều ước đó - Em biết đó là giấc mơ thôi sống có nhiều lòng nhân ái đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn - Em vui nghĩ đến giấc mơ đó Em nghĩ mình làm tất gì mình mong ước và em học thật giỏi… - HS viết ý chính nháp Sau đó kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho bài chuyện bạn - HS thi kể trước lớp - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện và cách thể GV sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Biết tính chất hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính Thái độ : GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ kẻ sẵn bảng có nội dung phần nhận xét III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp tập tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà theo dõi để nhận xét bài làm bạn số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nhắc lại b Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng - GV treo bảng số đã nêu phần đồ dùng dạy – học - HS đọc bảng số - GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức (a + b) +c và a + (b + c) trường hợp để - HS lên bảng thực hiện, HS thực điền vào bảng tính trường hợp để hoàn thành bảng sau: a + (b + c) a b c (a + b) + c (5 +4) + = + = 15 + ( + 6) = + 10 = 15 -GV: sánh giá(35 trị+của b) =+ 70 35 Hãy 15 so20 15)biểu + 20thức = 50(a++20 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 c với + (b+ +51c)= 28 giá49trị 51biểu thức (28 +a49) 77 + 51 = 128 28 + ( 49 + 51) = 28 + 100 = 128 a = 5, b = 4, c = ? - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 và c = 20 ? - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 và c = 51 ? - Vậy ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ? - Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu: * (a + b) gọi là tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng là tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ tổng (a + b), còn (b + c) là tổng số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a + b) +c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng c.Luyện tập, thực hành : Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực ? Theo em, vì cách làm trên lại thuận tiện so với việc chúng ta thực các phép tính - Giá trị hai biểu thức 15 - Giá trị hai biểu thức 70 - Giá trị hai biểu thức 128 - Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) - HS đọc - HS nghe giảng - HS lắng nghe - Một vài HS đọc trước lớp - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT theo thứ tự từ trái sang phải ? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài ? Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu tiền, chúng ta nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Vì thực 199 + 501 trước chúng ta kết là số tròn trăm, vì bước tính thứ hai là 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc - Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT SINH HOẠT LỚP 1/ Đánh giá công tác tuần 7: - Nhận xét kết học tập tuần - - Tuyên dương số HS chăm ngoan : Vũ Quỳnh, Ngân, Vần 2/ Công tác tuần 8: - Chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp - Tiếp tục rèn VSCĐ - Vệ sinh lớp - Thi đua nói lời hay làm việc tốt chào mùng ngày 20 / 10 TUẦN 8: Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên -Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khao khát giới tốt đẹp Trả lời các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài -Học sinh khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm bài thơ; trả lời câu hỏi - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; xác định giá trị; thể cảm thông II Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và khổ thơ III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết -HS hát Kiểm tra: -Gọi nhóm HS phân vai đọc màn -Màn 1: HS đọc, trả lời câu hỏi SGK kịch: Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài thơ -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (HS thứ đọc khổ 4,5); đọc lượt - HD đọc đúng: GV chú ý chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc nối khổ thơ - HDHS giải nghĩa số từ: phép lạ, chén, trái bom - GV đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ và toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi: -GV nhận xét và chốt ý -Bài thơ nói lên điều gì? -GV nhận xét, ghi ý chính bài thơ d Đọc diễn cảm và thuộc lòng: -Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay -GV đưa bảng phụ đã viết sẵn khổ và 4, HD cho HS luyện đọc diễn cảm -Gọi HS đọc diễn cảm khổ thơ, toàn bài -Nhận xét, đánh giá -Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ (1, khổ thơ) - Tổ chức thi đọc thuộc lòng 1,2 khổ thơ -Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài -Nhận xét và cho điểm HS -Màn 2: HS đọc, trả lời câu hỏi SGK - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài -1 HS đọc trước lớp - HS tiếp nối đọc khổ thơ theo đúng trình tự.( HS thứ đọc khổ 4, 5) - HS luyện đọc đúng cá nhân - HS đọc nối tiếp - HS đọc chú thích, kết hợp nghe GV giảng - Lắng nghe và đọc thầm theo -HS đọc thầm khổ thơ và toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi -HS đọc và nêu ý chính khổ thơ -1 HS nhắc lại ý chính khổ thơ -4 HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS luyện đọc cá nhân, nhóm -HS đọc diễn cảm theo yêu cầu GV - Lắng nghe và điều chỉnh -2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng với -Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ -Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu Củng cố, dặn dò: chí đã nêu - Nếu mình có phép lạ, em ước điều gì? -1 HS trả lời Vì sao? -Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ, -Lắng nghe và thực chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Tính tổng ba số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện - Bài tập cần làm: Bài 1b, bài dòng 1, 2; bài 4a - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy – học: -Bảng phụ kẻ sẵn bảng số BT 4-VBT III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Yêu cầu HS lên làm bài tập l, GV kiểm tra - HS lên bảng làm bài bài tập nhà HS - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HD luyện tập-thực hành: Bài b: - HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu + Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng ta phải chú ý điều gì? - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - Yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng thực - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Bài dòng 1, 2: - HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Lắng nghe và thực - Gợi ý: Để tính cách thuận tiện ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng thực hiện, ta có thể đổi chỗ các số hạng tổng cho nhau… - Thực mẫu: 96+78+4 = (96+4)+78 = 100+78 = 178 - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS thực trên bảng và làm vào nháp - Nhận xét - HS nêu bài toán Bài a: - Cùng GV tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - 1HS lên bảng làm, lớp làm - Gợi ý HS tìm hiểu bài (HS yếu) - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Cho HS tự làm bài vào - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và thực Bài 5: Khuyến khích HSKG thực nhà - Gợi ý, HD HS thực - Lắng nghe và ghi nhớ 3.Củng cố, dặn dò: - Nêu lại cách vận dụng tính chất giao hoán, kết - Lắng nghe và thực hợp tính nhanh tổng nhiều số hạng - Hoàn thiện các bài tập nhà, chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (Nghe-viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nghe-viết đúng và trình bày bài chính tả -Làm đúng bài tập 2a/b - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; tìm kiếm và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy – học: - Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a 2b (theo nhóm) - Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 3a 3b III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: -GV đọc cho HS viết các từ: khai trương, -2 HS viết trên bảng, HS lớp viết vào sương gió, vươn vai, thịnh vượng, rướn cổ, bảng … -Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh Bài a.Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên -Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi và ghi nhớ nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn cần viết -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo - Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào? -HS trả lời * Hướng dẫn viết từ khó: - Nêu từ khó, dễ lẫn viết cho HS viết bảng lớp, giấy nháp - HS viết: mơ tưởng, thác nước (hai em - Nhận xét, sửa sai cho HS Huân, Tùng viết); phấp phới, sẽ, soi sáng, * HD trình bày bài chính tả: chi chít, rải, - Hãy nêu cách trình bày bài viết ? - Lưu ý cách trình bày, quy tắc viết hoa - HS nêu cho HS - Lắng nghe và thực * Đọc cho HS nghe – viết chính tả: - Đọc bài chính tả - Lưu ý kĩ thuật nghe – viết, tư - HS lắng nghe và đọc thầm theo viết… - Lắng nghe và thực - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết - Nghe-viết * Đọc soát lỗi - Đọc chậm câu phận ngắn câu cho HS soát lỗi * Chấm bài – nhận xét bài viết HS: - Thu 5-7 vở, chấm bài - Nhận xét, sửa sai c Hướng dẫn làm bài tập: Bài a - Gọi HS đọc yêu cầu -Chia nhóm 4, phát phiếu và bút cho các nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Cùng HS nhận xét, bổ sung (nếu có) -Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: +Câu chuyện đáng cười điểm nào? +Theo em phải làm gì để mò lại kiếm? Đáp án là: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu, kiếm rơi, làm gì, đánh dấu, kiếm rơi, đánh dấu Củng cố, dặn dò: -Dặn HS nhà viết lại từ đã viết sai - Nhận xét, tiết học - HS soát lỗi - Lắng nghe và điều chỉnh -1 HS đọc yêu cầu bài tập - Thực theo HD GV - HS nêu - HS phát biểu - Lắng nghe và thực Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011 ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê,…) trên đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ -Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên -Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma thuột - KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy – học: -Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: -Kể tên các dân tộc đã sống từ lâu đời Tây -HS trả lời câu hỏi Nguyên và nêu số nét trang phục và lễ hội Tây Nguyên - Nhận xét, đánh giá Bài HĐ HD tìm hiểu thông tin: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan Bước Làm việc theo nhóm : - Cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý GV nêu : -GV cho các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - Nhận xét, cung cấp thêm các thông tin giúp các nhóm hoàn thiện phần tìm hiểu thông tin Bước Làm việc lớp: -HS quan sát tranh, ảnh, đồ -HS vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Các em biết gì cà phê Buôn Ma Thuột? -GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột HĐ Tìm hiểu thông tin chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ Bước 1: Làm việc cá nhân - Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời các câu hỏi sau: +Hãy kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên? +Con vật nào nuôi nhiều Tây Nguyên? +Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ? +Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? -GV gọi HS trả lời câu hỏi -GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiên câu trả lời Củng cố, dặn dò - HS đọc bài học khung - Kể tên các loại cây trồng và vật chính Tây Nguyên ? -Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi gia súc ? -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài phần - Nhận xét tiết học -HS khác nhận xét, bổ sung -HS thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS quan sát tranh ,ảnh và hình SGK -HS lên bảng vị trí trên đồ -HS trả lời câu hỏi -HS quan sát, nhận xét -HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi -HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Cùng Gv nhận xét, bổ sung thông tin - Thực - Thực - Lắng nghe và thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài -Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các bài tập 1, (mục III) - KNS: Lắng nghe tích cực; tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy – học: -Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi tên thủ đô tên nước bỏ trống và bút (Nội dung không trùng nhau) -Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: -GV đọc cho HS viết các câu sau: + Đồng Đăng có phố Kì Lừa -2 HS viết bảng phụ HS lớp viết Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh vào nháp - Nhận xét cách viết hoa tên riêng và cho - Cùng GV nhận xét, đánh giá điểm HS Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: -Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài HĐ Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng: -HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, đọc + Tên người: Lép Tôn – xtôi, Mô-rít-xơ đồng tên người và tên địa lí trên Mát-téc-lích, Tô- mát Ê – đi- xơn bảng + Tên địa lý: Hi-ma-lay-a, Đa-nuýp Lốt Ăng-giơ-lét, Niu Di-lân, Công-gô -Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên - Lắng nghe và thực địa lí trên bảng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu SGK - HS đọc, lớp đọc thầm -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: hỏi +Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, -Trả lời phận gồm tiếng ? +Chữ cái đầu phận viết - HS nêu nào? +Cách viết hoa cùng phận - HS nêu ý kiến cá nhân nào? - GV nhận xét, chốt ý - Lắng nghe và ghi nhớ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt - Những tên người, tên địa lí nước ngoài bài tập là tên riêng phiên âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc) - Yêu cầu HS đọc mục ghi nhớ SGK Ghi nhớ: HĐ Luyện tập: Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi và làm bài tập - Kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: +Đoạn văn viết ai? +Em đã biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS lên bảng viết câu hỏi -Lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc - HS đọc yêu cầu và nội dung -4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài theo đúng nội dung -Nhận xét, bổ sung (nếu có) -1 HS đọc, lớp theo dõi -Hoạt động nhóm -Nhận xét, sửa chữa (nếu có) -1 HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Gọi HS nhận xét, bổ sung bài làm trên -Nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu có) bảng Bài 3: HS khá giỏi - Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát tranh để -HS đọc và quan sát tranh đoán thử cách chơi trò chơi du lịch -Dán phiếu lên bảng Yêu cầu các nhóm thi -Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp tiếp sức sức -Gọi HS đọc phiếu nhóm mình -2 đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô nước đó Củng cố, dặn dò: -Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, - Lắng nghe và nhắc lại cần viết nào? -Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bài tập cần làm: Bài 1; - KNS: Tư sáng tạo; lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy – học: - thẻ viết sẵn nội dung nhận xét SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực bài tập - 2HS lên bảng thực yêu cầu GV - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài HĐ HD tìm số biểt tổng và hiệu số đó a HD tìm hiểu đề bài toán - Yêu cầu HS đọc bài toán SGK - HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì ? - Tổng số là 70, hiệu số là 10 - Tìm số đó + Bài toán hỏi gì? - Theo đề bài toán cho biết tổng và hiệu hai số, yêu cầu ta tìm hai số nên dạng toán - Vẽ SĐ bài toán theo hdẫn này gọi là bài toán tìm hai số biết - 2HS lên bảng th/h y/c tổng và hiệu hai số b HD HS vẽ sơ đồ bài toán: - Gợi ý HS dựa vào hệ thống câu hỏi tìm hiểu đề bài toán, vẽ sơ đồ đoạn thẳng tóm tắt bài toán: + Vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn, số bé + Biểu diễn tổng và hiệu số trên SĐ Tóm tắt: ? Số lớn: 70 Số bé: 10 ? c HD giải bài toán (Cách 1): - Yêu cầu HS quan sát sơ đồ, thảo luận nhóm để tìm cách giải bài toán (tìm hai lần số bé) + Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn so với số bé nào? + Trên sơ đồ còn lại đoạn thẳng biểu diễn số và đoạn thẳng là lần số bé, ta còn lại lần số bé + Phần số lớn so với số bé chính là gì số ? + Khi bớt phần số lớn so với số bé thì tổng chúng thay đổi nào? + Tổng là bao nhiêu? + Tổng lại chính là lần số bé, ta có lần số bé là bao nhiêu? + Hãy tìm số bé? + Hãy tìm số lớn? - Gợi ý HS nêu lời giải đúng - HS: Suy nghĩ phát biểu ý kiến - Thì số lớn số bé - quan sát, nhận xét - Là hiệu số - Tổng chúng giảm đúng phần số lớn so với số bé - Tổng là: 70 – 10 = 60 - Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60 - Số bé là: 60 : = 30 - Số lớn là: 30 +10 = 40 - Cho HS nêu cách tìm số bé - Đính thẻ ghi cách tìm số bé lên bảng d Hdẫn giải bài toán (Cách 2): - Thao tác tương tự cách - Đính thẻ ghi cách tìm số lớn lên bảng - Kết luận: Nêu cách tìm số biết tổng và hiệu số đó * Lưu ý: Bắt buộc phải vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu diễn HĐ HD thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì? + Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì em biết? - Dựa theo mẫu cách làm trên, hãy tự làm bài vào vở, HS làm trên bảng * Lưu ý: Bắt buộc phải vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu diễn tuổi con, tuổi bố - Hỗ trợ HS có khó khăn - Nhận xét, đánh giá Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài toán - HD và nêu yêu cầu thao tác các bước tương tự bài tập - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Nêu cách tìm số biết tổng và hiệu số đó - Các em nên vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu diễn số lớn, số bé trước giải bài tập - Khuyến khích HSKG làm thêm bài tập 3,4 nhà Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học (hoặc 70-30 = 40) - HS nêu cách tìm số bé - HS nêu: Số bé = ( Tổng – Hiệu ) : - HS nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu ): - Lắng nghe và ghi nhớ - HS đọc bài toán - HS nêu - Bài toán hỏi tuổi người - Dạng toán tìm số biết tổng và hiệu số đó - 2HS lên làm: em 1cách, lớp làm vào - Nhận xét, đánh giá - HS đọc đề bài toán - Thực hiện, HS lên bảng, em giải cách - Nhận xét, đánh giá kiến thức, kĩ trình bày - HS nêu - Lắng nghe và thực KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Dựa vào gợi ý, biết cách chọn và kể lại câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí -Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện - KNS: Thể tự tin; giao tiếp; tìm kiếm và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy – học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - HS sưu tầm các truyện có nội dung đề bài - Tranh ảnh minh họa truyện Lời ước trăng III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng tiếp nối kể -2 HS lên bảng thực theo yêu cầu đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: HĐ 1.Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch -1 HS đọc đề bài chân các từ: nghe, đọc, ước -Lắng nghe mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí -Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên -Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý: -HS giới thiệu truyện mình - Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ - Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý nào? -HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi - Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể ước mơ nào? * Kể truyện nhóm: -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp: - Yêu cầu HS kể chuyện đã chuẩn bị -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi -Nhận xét và cho điểm HS nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho Củng cố, dặn dò: - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe -HS tham gia kể câu chuyện đã nghe các bạn kể -Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu Chuẩn bị tiết kể chuyện: ‘Kể chuyện chứng kiến tham gia” - Lắng nghe và thực -Nhận xét tiết học Thư tư ngày 12 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đọn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) - Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (Trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Lắng nghe tích cực; thể cảm thông; xác định giá trị; thể tự tin II Đồ dùng dạy – học: - Tranh ảnh minh hoạ bài tập đọc trang 81 SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: -Gọi HS đọc thuộc 1, khổ thơ bài: -3 HS lên bảng thực yêu cầu Nếu chúng mình có phép lạ và trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Quan sát tranh, lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài HĐ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * HD luyện đọc : - Gọi HS đọc toàn bài - đoạn - Gợi ý HS chia đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm theo - Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo đoạn - HS chữa lỗi phát âm cá nhân - HD chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc, lớp đọc thầm theo - Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo đoạn - HS đọc chú giải SGK - HD HS giải nghĩa số từ chú giải SGK -HS đọc tiếp nối theo đoạn - Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo đoạn - HS đọc - Yêu cầu HS đọc toàn bài HĐ HD tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và - HS đọc thầm đoạn và toàn bài, kết toàn bài, kết hợp thảo luận nhóm để trả hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi lời câu hỏi -HS phát biểu, em khác lắng nghe và bổ sung có - HS nêu ý chính đoạn +Đoạn cho em biết điều gì? * Tìm hiểu đoạn -HS nêu ý chính đoạn +Đoạn nói lên điều gì? - HS nêu - Hỏi: Nội dung bài văn là gì? -HS lắng nghe và nhắc lại - Ghi ý chính bài HĐ HD đọc diễn cảm - Lắng nghe và đọc thầm theo - GV đọc mẫu toàn bài - Gợi ý để HS nêu cách đọc đoạn, toàn bài - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ:”Chao ôi! .các bạn tôi…” - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm cá nhân, nhóm - Gọi HS đọc toàn bài Củng cố, dặn dò: +Qua bài văn, em thấy chị phụ trách là người nào? +Em rút điều gì bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ? -Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học -HS nêu cách đọc đoạn, bài - Lắng nghe và đọc thầm theo -HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc cá nhân, nhóm - HS đọc - HS phát biểu -Lắng nghe và nhắc lại - HS thi đọc - Lắng nghe và thực ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS có khả năng: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống hàng ngày - Biết vì cần phải tiết kiệm tiền - Nhắc nhở bạn bè, anh, chị em thực tiết kiệm tiền - GDHS biết trân trọng giá trị các đồ vật người làm - KNS: Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của; Lập kế hoạch sử dụng tiền thân; hợp tác; định II Đồ dùng dạy – học: -Đồ dùng để chơi đóng vai -Thẻ đúng, sai Theo màu III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Gọi HS nêu mục ghi nhớ tiết trước, kết hợp - Thực kiểm tra việc thực bài tập nhà HS -Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng - Lắng nghe và nhắc lại HĐ Gia đình em có tiết kiệm tiền không? - GV yêu cầu HS đưa các phiếu quan sát đã làm + Yêu cầu số HS nêu lên số việc gia đình - HS làm việc với phiếu quan sát mình đã tiết kiệm và số việc em thấy gia đình mình chưa tiết kiệm - Vài HS nêu - GV kết luận: Việc tiết kiệm tiền không phải riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm em phải biết tiết kiệm và nhắc nhở người Các gia đình thực tiết kiệm có ích cho đất nước HĐ Em đã tiết kiệm chưa? - GV tổ chức cho H S làm bài tập số 4/SGK ( Làm trên phiếu bài tập) - Trong các việc trên việc nào thể tiết kiệm ? - Việc nào thể không tiết kiệm? + Yêu cầu HS đánh dấu x vào trước việc mà mình đã làm + Yêu cầu HS trao đổi chéo phiếu cho bạn kiểm tra Giáo viên chốt: Còn lại các em phải cố gắng thực tiết kiệm HĐ 4: Em xử lí nào? - GV cho HS làm việc theo nhóm thảo luận xử lí tình - Tình 1: Nam rủ Thịnh xé sách lầy giấy gấp đồ chơi Thịnh giải nào? - Tình 2: Em Mai đòi mẹ mua cho đồ chơi chưa chơi hết đồ đã có Mai nói gì với em? - Cần phải tiết kiệm nào? Tiết kiệm tiền có lợi gì? - HS lắng nghe - HS trả lời: - Câu a, b, g, h, k - Câu c, d, đ, e, i Kết luận: Những bạn biết tiết kiệm là người thực hành vi trên - HS lắng nghe - Các nhóm hoạt động + Thịnh không xé mà khuyên Nam chơi trò chơi khác + Mai dỗ em chơi các đồ chơi đã có Thế là bé ngoan - Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật Giúp ta tiết kiệm công sức, để tiền dùng vào việc khác có ích Củng cố, dặn dò: - GV đọc cho H S nghe câu chuyện kể gương - HS lắng nghe tiết kiệm Bác Hồ: “ Một que diêm” - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị tiết sau - Thực -Nhận xét, đánh giá TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bài tập cần làm: Bài a-b, bài 2, bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; tìm kiếm và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy – học: - Mẫu sơ đồ đoạn thẳng vẽ sẵn III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra: - Gọi HS lên thực bài tập giao nhà - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Luyện tập-thực hành: Bài a, b: - Gọi HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - Kết hợp yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, số bé bài toán tìm số biết tổng và hiệu số đó - Nhận xét, đánh giá Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS nêu đề bài - HS lên bảng làm, em khac slamf vào HS nêu cách tìm số … - Nhận xét, bổ sung (nếu có) a) Số lớn là: (24+6) :2 = 15 Số bé là: 15 – = Bài 2: - HS đọc đề toán - Gọi HS đọc đề toán, nêu dạng toán và tự -1HS lên làm: em cách, lớp là làm bài vào Tóm tắt: ? tuổi Em: 36 tuổi Chị: tuổi ? tuổi Bài giải: Tuổi chị là: ( 36 + ) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi, em 14 tuổi - Nhận xét, đánh giá Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài, tự làm bài, sau đó đổi chéo kiểm tra - Hỗ trợ HS có khó khăn - Nhận xét, đánh giá 3.Củng cố, dặn dò: - Lưu ý tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - Dặn dò nhà có thể thực thêm bài tập 3, - Nhận xét tiết học Bài giải: Tuổi em là: ( 36 – ) : = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi, em 14 tuổi - Cùng GV nhận xét, đánh giá - HS đọc đề bài, tự làm bài, sau đó đổi chéo kiểm tra - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và ghi nhớ - Lắng nghe và thực TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Viết câu mở đầu các đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7) – (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) - Học sinh khá giỏi thực đầy đủ yêu cầu BT SGK - KNS: Lắng nghe tích cực; ; giao tiếp; thể tự tin; tư sáng tạo; phân tích; phán đoán II Đồ dùng dạy – học:  Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề trang 73, SGK  Giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện -2 HS lên bảng kể chuyện, HS lớp -Nhận xét nội dung truyện, cách kể và theo dõi nhận xét cho điểm HS Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe và nhắc lại tiêu dề bài HĐ Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết câu -Hoạt động nhóm mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu -Yêu cầu HS lên xếp các phiếu đã hoàn -1 HS lên bảng dán phiếu thành theo đúng trình tự thời gian -Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến -Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn - Ghi nhanh các cách mở đoạn khác mình HS vào bên cạnh -Kết luận câu mở đoạn hay -Đọc toàn các đoạn văn HS tiếp nối đọc Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận -1 HS đọc toàn truyện, HS ngồi cùng cặp đôi trả lời câu hỏi bàn thảo luận và trả lời câu hỏi +Các đoạn văn xếp theo trình tự nào? +Các câu mở đoạn đóng vai trò gì việc thể trình tự ấy? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu -Em chọn câu chuyện nào đã đọc để kể ? -Một số HS nêu tên câu chuyện -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm -4 HS ngồi bàn trên thành nhóm Khi HS kể thì các em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn -Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể -6 đến HS tham gia kể chuyện theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? -Nhận xét, cho điểm HS Củng cố,dặn dò: - Phát triển câu chuyện theo trình tự thời -HS trả lời gian nghĩa là nào? -Dặn HS nhà viết câu chuyện theo trình tự - Lắng nghe và thực thời gian và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết 1) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm - Với HS khéo tay: Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận - KNS: Tự phục vụ; xác định giá trị; tìm kiếm hỗ trợ; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy – học: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x 30cm +Len (hoặc sợi), khác màu vải +Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HS -Chuẩn bị dụng cụ học tập - Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài HĐ GV hướng HS quan sát và nhận xét - Giới thiệu đường khâu đột thưa, yêu cầu HS quan sát, nhận xét giống và khác - Lắng nghe, quan sát, nhận xét:Mặt phải khâu đột thưa và khâu thường: giống nhau, mặt trái khâu đột -Mũi đột thưa mặt trái lấn lên phần mũi thưa kín khít sau HĐ GV hướng HS thao tác kĩ thuật -Treo tranh quy trình khâu đột thưa -Thực các thao tác vạch dấu giống khâu -Quan sát mẫu, nhận xét thường, yêu cầu HS quan sát hình và nêu nhận xét các mũi đột thưa Chú ý khâu đột tiến hành mũi -Thao tác trên giấy -Nêu cho HS nhớ quy tắc “lùi tiến 3”, không gút quá chặt quá lỏng - Lắng nghe -Yêu cầu HS tập khâu trên giấy Củng cố, dặn dò - Lắng nghe và thực - Tóm lược các thao tác khâu đột thưa - Tập khâu đột thưa nhà Dặn chuẩn bị dụng cụ cắt may để học tiết sau - Nhạn xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) -Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) - KNS: Lắng nghe tích cực; hợp tác; tìm kiems và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy – học:  Tranh minh hoạ SGK trang 84  Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập  Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập phần Nhận xét III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS các từ: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, lớp viết vào nháp Xin-ga-po,… -Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài lên bảng HĐ HD tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: -2 HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn trao +Những từ ngữ và câu nào đặt đổi và nối tiếp trả lời câu hỏi dấu ngoặc kép? -GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ và câu văn đó Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời +Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập câu hỏi +Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây to Nó thường kêu tắc…kè Người ta hay dùng nó để làm thuốc -Gọi HS đọc ghi nhớ HĐ Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp - Yêu cầu HS làm bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi -Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS thảo luận theo cặp -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Kết luận lời giải đúng: Con nào tiết kiệm “vôi vữa” -Tại từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép? Củng cố, dặn dò: -Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép -Dặn HS nhà xem lại bài tập Chuẩn bị bài sau: “Mở rộng vốn từ :Ước mơ” -Nhận xét tiết học -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ -HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm theo - Nhận xét, bổ sung (nếu có) -1 HS đọc yêu cầu bài -2 HS cùng bàn trao đổi thảo luận -1 HS đọc bài làm mình -Nhận xét, chữa bài (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp) -1 HS đọc yêu cầu bài tập - HS ngồi cùng bàn trao đổi - HS nêu -Nhận xét bài bạn trên bảng -HS trả lời - Lắng nghe và nhắc lại TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Có kĩ thực phép tính cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bài tập cần làm: Bài (a); (dòng 1); 3; - KNS: Tư sáng tạo; tư duiy phê phán; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Bộ mẫu sơ đồ đoạn thẳng biểu diễn bài toán III Các hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS Kết hợp kiểm tra việc thực bài tập nhà - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ HD luyện tập: Bài 1a: - Yêu cầu HS nêu lại cách thử lại phép cộng và phép trừ: Muốn biết phép tính cộng, trừ làm đúng hay sai ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài trên bảng lớp làm vào - Nhận xét, đánh giá Bài dòng 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Lưu ý HS thứ tự thực các phép tính biểu thức - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS nêu - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét, đánh giá - Nêu yêu cầu bài tập - 2HS lên bảng làm: 1em 1cách, lớp làm vào a) 570 – 225 – 167 + 67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245 b) 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - Gợi ý: Ta có thể tính giá trị các biểu - 1HS lên làm, lớp làm vào vở: thức (chỉ có phép cộng) theo cách thuận tiện 98+3+97+2 = (98 + 2) + (97 + 3) cách đổi chỗ các số hạng tổng và = 100 + 100 = 200 nhóm các số hạng có kết là số tròn chục, tròn trăm, để cộng với - Hỗ trợ HS có khó khăn - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Dựa vào tính chất nào mà ta có thể thực - Dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp tính giá trị các biểu thức trên theo cách phép cộng thuận tiện nhất? - Gọi HS phát biểu quy tắc tính chất - HS phát biểu tính chất trên Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài - Đọc đề bài toán - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Tìm số biết tổng và hiệu số đó - Cho HS tự làm bài -2 HS lên làm: 1em 1cách, lớp làm vào Tóm tắt: ? lít Thùng to: 600 lít Thùng nhỏ: 120 lít ? lít Bài giải: Bài giải: Số lít nước chứa thùng to là: Số lít nước chứa thùng nhỏ là: ( 600 + 120 ) : = 360 (l) (600 – 120) : = 240 (l) Số lít nước chứa trg thùng to là: Số lít nước chứa trg thùng nhỏ là: 360 – 120 = 240 (l) 240 + 120 = 360 (l) Đáp số: 360l; 240l Đáp số: 360 l; 240 l - Hãy nêu cách tìm số lớn, số bé bài - HS nêu toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Nhận xét, đánh giá 3.Củng cố, dặn do: - Nhận xét, đánh giá tiết học - Lắng nghe và thực - Chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ ÔN TẬP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài 5: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai, Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; thể tự tin; hợp tác II Đồ dùng dạy – học: -Hình vẽ trục thời gian -Một số tranh ảnh, đồ liên quan đến bài học III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: -Em hãy nêu hiểu biết mình -HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét và bổ Ngô Quyền sung (nếu có) - Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc ? - Kết trận đánh ? -GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài HĐ Làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS đọc SGK / 24 - HS đọc thông tin SGK - Treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng -HS các nhóm thảo luận và đại diện lên yêu cầu HS ghi nội dung tương ứng điền kết tương ứng giai đoạn - Chúng ta đã học giai đoạn lịch sử nào -HS lên băng thời gian và trả lời lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - Nhận xét, kết luận HĐ Làm việc theo nhóm - Chia lớp thành nhóm, đặt tên cho các nhóm sau đó phổ biến yêu cầu thảo luận +Mỗi nhóm chuẩn bị nội dung theo chủ đề -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS chia nhóm theo yêu cầu *Nhóm : Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang *Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng *Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét - Cho Đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Lắng nghe và thực 3.Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị bài tiết sau: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nêu số biểu thể bị bệnh -Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường -Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh - KNS: Tự nhận thức; tìm kiếm giúp đỡ; giao tiếp; hợp tác II Đồ dùng dạy – học: -Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK -Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi -Phiếu ghi các tình III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Nêu câu hỏi nội dung bài Phòng - Thực theo yêu cầu GV số bệnh lây qua đường tiêu hoá, yêu cầu HS tìm hiểu thông tin và trả lời cá nhân - Nhận xét, đánh giá - Cùng Gv nhận xét, đánh giá 2.Dạy bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - HS lắng nghe và nhắc lại tiêu đề lên bảng bài HĐ Quan sát tranh trả lời câu hỏi -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát các hình minh họa xếp các hình có liên quan với nhau, thảo luận nhóm để chia sẻ thông tin và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến HS -Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt HĐ Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng - Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên bảng 1) Em đã bị mắc bệnh gì ? 2) Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào ? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì ? Tại phải làm ? -GV nhận xét, đánh giá HĐ Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” -GV chia HS thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Các nhóm thảo luận, phân công đóng vai các nhân vật tình -GV nhận xét, tuyên dương 3.Củng cố, dặn dò: - Dặn HS phải nói với người lớn thấy thể có dấu hiệu bị bệnh.Chuẩn bị bài Ăn uống bị bệnh - Nhận xét tiết học -Quan sát và tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hoạt động lớp -HS suy nghĩ và trả lời HS khác lớp nhận xét và bổ sung -Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trình bày +Các nhóm tập đóng vai tình huống, các thành viên góp ý kiến cho - Lắng nghe và thực Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2011 KHOA HỌC ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ -Biết ăn uống hợp lí bị bệnh -Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy - KNS: Tự nhận thức chế độ ăn uống bị bệnh thông thường; ứng xử phù hợp bị bệnh II Đồ dùng dạy – học: -Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK -Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ô-rê-dôn, nắm gạo, ít muối, cốc, bát và nước -Bảng lớp ghi sẵn các câu thảo luận -Phiếu ghi sẵn các tình III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: -2 HS trả lời + Những dấu hiệu nào cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ? + Khi bị bệnh cần phải làm gì ? - GV nhận xét và cho điểm HS - Cùng GV nhận xét, bổ sung (nếu có) Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên -HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Tìm hiểu chế độ ăn uống bị bệnh -Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang -Tiến hành thảo luận nhóm và trả lời câu 34, 35 /SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi: hỏi + Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào ? + Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng ? Tại ? + Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào ? + Đối người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn nào ? + Làm nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em? - Gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến các -Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết HĐ Thực hành chăm sóc người bị tiêu chảy -Yêu cầu HS các nhóm nhận các đồ dùng - HS đọc GV đã chuẩn bị -Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35/SGK và nêu cách tiến hành nấu nước -Nhận đồ dùng học tập và thực hành cháo muối và pha dung dịch ô-rê-dôn -Gọi vài nhóm lên trình bày cách làm - Quan sát, thảo luận nhóm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát -3 đến nhóm lên trình bày - GV kết luận HĐ Trò chơi: Em tập làm bác sĩ -GV tiến hành cho HS thi đóng vai -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn và diễn nhóm HS nào thử vai -GV gọi các nhóm lên trình bày -GV nhận xét, đánh giá nhóm diễn tốt 3.Củng cố, dặn dò: - Nên ăn uống đủ chất bị bệnh, song cần nghiêm chỉnh thực ăn kiêng có lời dặn dò bác sĩ, biết cách pha dung dịch để uống bị bệnh tiêu chảy -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Dặn HS luôn có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh Chuẩn bị bài: “Phòng tránh tai nạn đuối nước - Nhận xét tiết học -HS lắng nghe, ghi nhớ -Tiến hành trò chơi -Nhận tình và suy nghĩ cách diễn -HS nhóm tham gia giải tình Sau đó cử đại diện để trình bày trước lớp - Lắng nghe và ghi nhớ - Lắng nghe và thực TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai -Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyên theo trình tự không gian qua luyện tập thực hành với gợi ý cụ thể giáo viên (BT2, BT3) - KNS: Tư sáng tạo; giao tiếp; tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy – học:  Tranh minh họa truyện Ở vương quốc Tương Lai trang 70, 71 SGK  Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể - Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em -2 HS lên bảng kể chuyện thích -Gọi HS nhận xét -HS nhận xét bạn kể Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài HĐ Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu SGK -Câu chuyện công xưởng xanh là lời - HS trả lời thoại trực tiếp hay lời kể? -Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin và em bé thứ -Nhận xét, tuyên dương HS -Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể -Treo tranh minh họa truyện Ở vương quốc Tương Lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian -Tổ chức cho HS thi kể màn -Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu -Nhận xét, cho điểm HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Trong truyện Ở vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có thăm cùng không? - Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -1 HS kể - Lắng nghe và bổ sung (nếu có) -2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm -Quan sát tranh, HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sửa chữa cho -2 đến HS thi kể - Nhận xét, đánh giá -1 HS đọc thành tiếng -HS trả lời -HS trả lời -HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể -Tổ chức cho HS thi kể nhân vật nhân vật -Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã theo đúng -3 đến HS tham gia thi kể trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, -Nhận xét câu chuyện và lời bạn kể sáng tạo chưa, lời kể có trôi chảy không? -Nhận xét cho điểm HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài -Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả -1 HS đọc yêu cầu bài lời câu hỏi -Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi +Về trình tự xếp +Về ngôn ngữ nối hai đoạn? Củng cố, dặn dò: -Có cách nào để phát triển câu chuyện - Những cách đó có gì khác ? -HS trả lời -Dặn HS nhà viết lại màn màn theo cách vừa học Chuẩn bị tiết: “Luyện tập phát -HS trả lời triển câu chuyện ( )” - Lắng nghe và thực -Nhận xét tiết học TOÁN GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) - KNS: Tư sáng tạo; lắng nghe tích cực; tìm kiếm xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực bài tập tiết - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo trước dõi, nhận xét bài làm bạn - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: HĐ Giới thiệu: - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài HĐ Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: a Giới thiệu góc nhọn: - Vẽ góc nhọn AOB (như SGK) - Quan sát, nhận xét - Yêu cầu HS đọc tên góc, tên đỉnh và các - Góc AOB: đỉnh O, cạnh OA và OB cạnh góc này - Nêu: Góc này là góc nhọn - Hãy dùng ê-ke để kiểm tra độ lớn góc - Góc nhọn AOB nhọn AOB và cho biết góc này lớn hay - 1HS lên kiểm tra: Góc nhọn AOB bé bé góc vuông? góc vuông - Nêu: Góc nhọn bé góc vuông - Cho HS vẽ góc nhọn (lưu ý sử dụng ê-ke để vẽ) - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp b Giới thiệu góc tù: - Vẽ góc tù MON (như SGK) và thực - Góc tù MON lớn góc vuông tương tự giới thiệu góc nhọn c Giới thiệu góc bẹt: - Vẽ góc bẹt COD (như SGK) và yêu cầu - Góc bẹt COD : đỉnh O, cạnh OC và HS đọc tên góc, tên đỉnh, tên các cạnh OD góc - Vừa vẽ hình vừa nêu: Tăng dần độ lớn - Quan sát theo dõi thao tác GV : góc COD, đến cạnh OC và OD C góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm trên đường thẳng) với Lúc đó COD gọi là góc bẹt C O D - Các điểm C, O, D góc bẹt COD - điểm C, O, D thẳng hàng với nào với nhau? - Cho HS sử dụng ê-ke để kiểm tra độ lớn - Góc bẹt góc vuông góc bẹt so với góc vuông - Cho HS vẽ và gọi tên góc bẹt - 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp HĐ HD thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS quan sát các góc SGK - HS trả lời các góc và đọc tên các góc, nêu rõ góc đó là góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt? - Nhận xét, có thể vẽ thêm hình khác để HS nêu ý kiến Bài 2: (ý 1) - HD HS dùng ê-ke để kiểm tra các góc - Dùng ê-ke để kiểm tra góc và nêu kết hình tam giác bài - Nhận xét, đánh giá - Tam giác ABC có góc nhọn 3.Củng cố, dặn dò: - Hệ thống kiến thức bài - Dặn xem trước bài sau - Nhận xét tiết học - Nghe và thực SINH HOẠT LỚP 1/ Đánh giá công tác tuần 8: - Nhận xét kết học tập tuần - Tuyên dương số HS chăm ngoan 2/ Công tác tuần 9: - Chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp - Tiếp tục rèn VSCĐ - Vệ sinh lớp TUẦN 9: Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Muïc tieâu: -Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại -Hiểu nội dung : Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sốngïnên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý ( Trả lời các câu hỏi SGK) KSN: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; thương lượng II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK phóng to -Tranh đốt pháo hoa KSN:Làm việc nhóm ,chia sẻ thông tin,trình bày phút ,đóng vai III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -3 HS lên bảng thực yêu cầu - Nêu yêu cầu -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - HS đọc toàn bài -Gọi HS đọc toàn bài -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 -HS đọc bài tiếp nối theo trình lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc nhóm đôi -GV đọc mẫu * Tìm hieåu baøi: -Gọi HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: -Tóm ý chính đoạn -Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -Tóm ý chính đoạn tự +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống +Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây boâng -1 HS đọc thành tiếng -Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi * Nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ -1 HS đọc thành tiếng *Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em -Gọi HS đọc bài Cả lớp đọc thầm và trả lời -1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi caâu hoûi 4, SGK và trả lời câu hỏi +Noäi dung chính cuûa baøi laø gì? *Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục meï - Ghi noäi dung chính cuûa baøi -2 HS nhaéc laïi noäi dung baøi * Luyện đọc: -Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm -3 HS đọc phân vai cách đọc hay phù hợp nhân vật -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn : -Hs laéng nghe -Yêu cầu HS đọc nhóm -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS tham gia thi đọc diễn cảm -Nhaän xeùt tuyeân döông Cuûng coá- daën doø: -Hoûi: +Caâu truyeän cuûa Cöông coù yù nghóa gì? -Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện +Nghề nghiệp nào đáng quý thân mật, tình cảm người tình và xem bài Điều ước vua Mi-đát - Nhaän xeùt tieát hoïc TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với Êke HS laøm baøi taäp 1,2,3 a II.CHUAÅN BÒ: E – ke (cho GV vaø HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Baøi cuõ: Goùc nhoïn – goùc tuø – goùc beït - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhaän xeùt Bài mới:  Giới thiệu: HĐ 1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông - GV keùo daøi hai caïnh BC vaø DC thaønh hai đường thẳng , tô màu hai đường thẳng này Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo và xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng naøy - GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng BC và CD là hai đường thẳng vuông góc với - Hai đường thẳng BC và DC tạo thành góc vuoâng chung ñænh C (SGK) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhaän xeùt - HS dùng thước ê ke để xác định - HS dùng thước ê ke để xác định - HS đọc tên hai đường thẳng vuông góc với -Liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc với (hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…) HS lieân heä - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc - HS thực vẽ hai đường thẳng ê ke (hai đường thẳng cắt vuông góc theo hướng dẫn điểm nào đó) GV M N + Bước 1: Vẽ góc vuông đỉnh O , cạnh OM, ON + Bước 2: Kéo dài hai cạnh góc vuông để hai đường thẳng OM và ON vuông góc với - Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thaønh goùc vuoâng HĐ 2: Thực hành Baøi taäp 1: 1/ Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra hai đường thẳng -Hai đường thẳng HI và IK vuông có hình có vuông góc với không góc với -Hai đường thẳng MP và MQ không Baøi taäp 2: vuông góc với Yeâu caàu HS duøng eâ ke kieåm tra goùc vuoâng roài 2/ Trong hình chữ nhật BCD , ta có: ghi tên cặp cạnh vuông góc có hình -BA vuông góc với BC -DA vuông góc với DC -CD vuông góc với CB Baøi taäp 3a: - Yêu cầu HS dùng êke xác định -AB vuông góc với AD hình góc nào là góc vuông , từ đó nêu tên 3a/ cặp đoạn thẳng vuông góc với có EA vuông góc với ED; ED vuông góc với DC hình đó Cuûng coá - GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn Daën doø: - Laøm baøi , trang 50 SGK - Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song CHÍNH TAÛ (Nghe-vieát) THỢ RÈN I Muïc tieâu: -Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ -Làm đúng bài tập phương ngữ a/b II Đồ dùng dạy học: -Baøi taäp 2a vieát vaøo giaáy khoå to vaø buùt daï III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Hoạt động trò -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp rao vaët, giao haøng, ñaét reû, caùi gieû, bay lieäng, bieâng bieác -Nhận xét chữ viết HS trên bảng và chính taû Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hieåu baøi thô: -Gọi HS đọc bài thơ -Gọi HS đọc phần chú giải -Hỏi: +Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ reøn raát vaát vaû? -HS thực theo yêu cầu -Laéng nghe -2 HS đọc thành tiếng +Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vất vaû: ngoài xuoáng nhoï löng, queät ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất +Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? vaû nhöng coù nhieàu nieàm vui lao động * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn -Các từ: trăm nghề, quay trận, boùng nhaãy, dieãn kòch, nghòch, vieát chính taû * Vieát chính taû: - HS vieát baøi Đọc bài cho HS viết Đọc cho HS soát lỗi Hướng dẫn chữa lỗi * Thu, chaám baøi, nhaän xeùt: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Baøi 2a: -1 HS đọc thành tiếng – Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu -Nhận đồ dùng và hoạt động vaàu HS laøm nhoùm Nhoùm naøo laøm xong nhoùm trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xeùt, boå sung -Chữa bài -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Naêm gian leàu coû thaáp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Löng giaäu phaát phô choøm khoùi nhaït Laøn ao loùng laùnh boùng traêng loe -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc lại bài thơ -Hỏi: +Đây là cảnh vật đâu? Vào thời gian -Đây là cảnh vật nông thôn vào đêm trăng naøo? - Baøi 2b/ HS ñieàn : uoân, hay uoâng HS điền vào BT HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét -Nhaän xeùt baøi HS Cuûng coá- daën doø: -Nhận xét chữ viết HS HS ñieàn vaøo choã troáng Các từ cần điền: uống , nguồn, muống, xuoáng, xuoáng, chuoâng Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011 ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây nguyên : + Sử dụng sức nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sốg và sản xuất : cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: có nhiều thác, ghềnh Thái độ : HS có ý thức bảo vệ môi trường *Giáo dục BVMT : HS thấy cần thiết môi trường đời sống người biết khai thác và sử dụng tài nguyên cách hợp lí II CHUẨN BỊ : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : - Nêu câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét ,bổ sung Bài : a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Các hoạt động :  Khai thác nước : *Hoạt động nhóm : GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý: - HS thảo luận nhóm - Quan sát lược đồ hình 4, hãy : - Kể tên số sông Tây Nguyên ? - Những sông này bắt nguồn từ đâu và chảy đâu ? - Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh ? - Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ? - Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ? - Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y- a- li trên lược đồ hình và cho biết nó nằm trên sông nào ? - GV cho đại diện các nhóm trình bày kết làm việc - Đại diện các nhóm trình bày nhóm mình kết làm việc nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày sung - GV gọi HS sông Xê Xan, Ba, Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y- a- li trên BĐ Địa lí tự nhiên VN  Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động cặp : - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, và đọc mục SGK, trả lời các câu hỏi sau : - Tây Nguyên có loại rừng nào ? - Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng khác ? - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh - Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp - GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu và thực vật * Hoạt động lớp : BVMT : HS thấy cần thiết môi trường đời sống người biết khai thác và sử dụng tài nguyên cách hợp lí Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, SGK và vốn hiểu biết mình trả lời các câu hỏi sau : - Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? - HS lên tên sông - HS quan sát và đọc SGK để trả lời - HS đại diện cặp trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - HS xác lập theo hướng dẫn GV - HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh để trả lời + Rừng cho ta nhiều gỗ và lâm sản quý - Gỗ dùng để làm gì ? + Dùng để làm mộc - Kể các công việc cần phải làm quy trình sản + Cưa ,xẻ xuất các sản phẩm đồ gỗ - Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng Tây + Khai thác rừng bừa bãi, đốt Nguyên phá rừng - Thế nào là du canh, du cư ? + Du canh: Du cư : - Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? + Trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trọc - GV nhận xét và kết luận - Lớp nhận xét, bổ sung Củng cố : GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất - HS trình bày người dân Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng, khai thác nước, khai thác rừng ) Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - HS lớp LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Muïc tieâu: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước ,bằng tiếng mơ(BT1,2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4) II Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bị từ điển GV phô tô vài trang cho nhóm -Giaáy khoå to vaø buùt daï III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác -2 HS trả lời duïng gì? -Nhật xét bài làm, cho điểm HS Bài mới: -Laéng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ thầm và tìm từ ước mơ -Gọi HS trả lời -Các từ: mơ tưởng, mong ước -Mong ước có nghĩa là gì? -Mong ước : nghĩa là mong muốn -Đặt câu với từ mong ước thiết tha điều tốt đẹp tương lai Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu Em mong ước cho bà em không bị ñau löng nuõa -Mơ tưởng nghĩa là gì? +“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu -Nhận đồ dùng học tập và thực HS có thể sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm nào theo yêu cầu làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ -Viết vào bài tập -Kết luận từ đúng Bắt đầu Bắtđầu tiếng ước tieáng mô Ước mơ, ước muốn, Mơ ước, ước ao, ước mong, mơ tưởng, ước vọng mô moäng Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao thích thích hợp đổi, ghép từ -Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải đúng -Viết vào Baøi 4: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm vaø tìm ví duï minh - HS laøm vieäc nhoùm vieát yù kieán hoạ cho ước mơ đó các bạn vào nháp -Goïi HS phaùt bieåu yù kieán Sau moãi HS noùi GV -4 HS phaùt bieåu yù kieán nhận xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với noäi dung chöa? Cuûng coá- daën doø: -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song -Nhận biết hai đường thẳng song song - Laøm baøi taäp1,2,3a II.CHUAÅN BÒ: Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Baøi cuõ: - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhaän xeùt Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhaän xeùt  Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh đối diện - Trong hình chữ nhật các cặp cạnh nào - GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tô màu hai đường này và cho HS biết: “Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau” A B D HS neâu HS neâu HS quan saùt C - Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD và BC veà hai phía vaø neâu nhaän xeùt: AD vaø BC laø hai đường thẳng song song - Đường thẳng AB và đường thẳng CD có cắt hay vuông góc với không? - GV kết luận: Hai đường thẳng song song thì không gặp - GV cho HS liên hệ thực tế để tìm các đường thẳng song song - Vẽ hai đường thẳng song song ( không dựa vào hai cạnh hình chữ nhật ) để HS quan sát và nhận dạng hai đường thẳng song song Hoạt động 2: Thực hành Baøi -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chæ cho HS thaáy roõ hai caïnh AB vaø DC laø moät cặp cạnh song song với -GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? -GV veõ leân baûng hình vuoâng MNPQ vaø yeâu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuoâng MNPQ Baøi - HS thực trên giấy - HS quan sát hình và trả lờ - Vaøi HS neâu laïi - HS nêu tự - Vaøi HS nhaéc laïi - HS liên hệ thực tế -Quan saùt hình -Cạnh AD và BC song song với -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP -GV gọi HS đọc đề bài trước lớp -GV yeâu caàu HS quan saùt hình thaät kó vaø neâu các cạnh song song với cạnh BE -GV coù theå yeâu caàu HS tìm caùc caïnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Baøi 3a -GV yeâu caàu HS quan saùt kó caùc hình baøi -1 HS đọc -Các cạnh song song với BE là AG,CD -Đọc đề bài và quan sát hình (Hoạt động nhóm) -Trong hình MNPQ coù caùc caëp caïnh naøo song -Báo cáo kết -Cạnh MN song song với cạnh QP song với ? -Trong hình EDIHG coù caùc caëp caïnh naøo song -Cạnh DI song song với cạnh HG, song với ? -GV vẽ thêm số hình khác và yêu cầu HS cạnh DG song song với IH tìm các cặp cạnh song song với 4.Cuûng coá- Daën doø: - -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm -HS lớp baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau KEÅ CHUYEÄN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Muïc tieâu: -Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân -Biết cách xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi yù nghóa caâu chuyeän - KSN: Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; đặt mục tiêu; kiên định II Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp ghi sẵn đề bài -Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý -Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò -3 HS leân baûng keå bài trước KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hieåu baøi: -2 HS đọc thành tiếng đề bài -Gọi HS đọc đề bài -GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân -Hỏi : +Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? +Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải coù thaät +Nhaân vaät chính truyeän laø ai? +Nhaân vaät chính chuyeän laø em bạn bè, người thân -Gọi HS đọc gợi ý -2 HS đọc thành tiếng -Treo baûng phuï -1 HS đọc nội dung trên bảng phụ +Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe * Keå nhoùm: -Chia nhóm HS , yêu cầu các em kể câu -Hoạt động nhóm chuyện mình nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và caùch ñaët teân cho chuyeän -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Các em cần phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ nhất, dùng đại từ em tôi * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Moãi HS keå GV ghi nhanh leân baûng teân HS , teân truyện, ước mơ truyện -7 HS tham gia keå chuyeän -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã -Nhận xét nội dung truyện và lời kể nêu các tiết trước cuûa baïn -Nhận xét, cho điểm HS Cuûng coá –daën doø: -Daën HS veà nhaø vieát laïi moät caâu chuyeän caùc bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị baøi keå chuyeän Baøn chaân kì dieäu -Nhaän xeùt tieát hoïc TẬP ĐỌC Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011 ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Muïc tieâu: -Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật.( Lời xin, khẩn cầu Miđát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) -Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.( Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK phóng to -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS đọc toàn bài -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngaét gioïng cho HS +Giải nghĩa số từ khó: phép màu, nhieân, khuûng khieáp, phaùn HS đọc nhóm đôi -GV đọc mẫu * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời caâu hoûi Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu -Laéng nghe -HS đọc thành tiếng -HS nối tiếp đọc bài theo trình tự +Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến sung sướng +Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi soáng +Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam -1 HS đọc toàn bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời caâu hoûi: * Điều ước vua Mi-đát thực -1 HS đọc thành tiếng, trao đổi và trả lời caâu hoûi: + Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ +Khuûng khieáp nghóa laø theá naøo? đến mức độ * Vua Mi-đát nhận khủng khiếp -Tóm ý chính đoạn điều ước -Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi (hoạt động caâu hoûi nhoùm 4) -Tóm ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -Tóm ý chính đoạn + Caâu chuyeän neâu leân yù nghóa gì? * Vua Mi-đát rút bài học quý * Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người * Luyện đọc diễn cảm: -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo -1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu để đoạn văn -Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp -Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS đọc phân vai -Bình chọn nhóm đọc hay Cuûng coá – daën doø: -Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai -Hoûi: caâu chuyeän giuùp em hieåu ñieàu gì? -Daën HS veà nhaø keå laïi caâu chuyeän cho người thân nghe và ôn tập tuần 10 -Nhaän xeùt tieát hoïc tìm giọng đọc (như hướng dẫn) -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho -3 nhoùm HS tham gia +Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tieát 1) I.Muïc tieâu: - Nêu ví dụ tiết kkiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt,… ngày cách hợp lý KSN: Kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá Kĩ lập kế hoạch làm việc học tập để sử dụng thời gian hiệu Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt và học tập ngày Kĩ bình luận phê phán việc quản lí thời gian II.Đồ dùng dạy học: -Các câu truyện, gương tiết kiệm thời -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ KSN: Tự nhủ, thảo luận,đóng vai,trình bày phút,xử lí tình III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: - HS thực -GV neâu yeâu caàu kieåm tra: -HS nhaän xeùt, boå sung -GV ghi ñieåm Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Noäi dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –trong -5 em SGK/14-15 -GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh hoïa cuûa moät soá HS -GV cho HS thaûo luaän theo caâu hoûi SGK/15 +Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nhö theá naøo? +Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? +Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? -GV keát luaän: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xử lí tình huoáng Thaûo luaän nhoùm (Baøi taäp 2- SGK/16) -GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho moãi nhoùm thaûo luaän veà moät tình huoáng -GV keát luaän: SGK *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3-SGK) -GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ các ý kiến sau (Tán thành, không tán thành) : -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn cuûa mình -GV keát luaän: +Ý kiến a là đúng +Caùc yù kieán b, c, d laø sai -GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 4.Cuûng coá - Daën doø: -HS lắng nghe và xem bạn đóng vai -HS thaûo luaän -Đại diện lớp trả lời -Caùc nhoùm nhaän xeùt boå sung -Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích -HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước : +Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành +Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối -4 HS đọc, lớp đọc thầm để thuộc bài chỗ TOÁN VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC - I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước Vẽ đường cao hình tam giác HS laøm baøi taäp 1,2 II.CHUAÅN BÒ: Thước kẻ và ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU I HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Baøi cuõ: - HS sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS nhaän xeùt - GV nhaän xeùt Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước a.Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB - HS thực hành vẽ vào nháp - Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB D - Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB A E B C b.Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng - Bước 1: tương tự trường hợp - Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - Yeâu caàu HS nhaéc laïi thao taùc Hoạt động 3: Giới thiệu đường cao hình tam giaùc - GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: Hãy vẽ qua A đường thẳng vuông góc với cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng đó cắt cạnh BC taïi H - GV tô màu đoạn thẳng AH và cho HS biết: Đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC - GV nêu : Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “ cuûa hình tam giaùc ABC Hoạt động 2: Thực hành D E A B C - Ta ñaët moät caïnh cuûa eâ ke truøng với cạnh BC & cạnh còn lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt BC taïi ñieåm H Baøi -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình - Đoạn thẳng AH là đường cao vuoâng goùc cuûa tam giaùc ABC -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi veõ cuûa caùc baïn, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB mình -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi - HS nêu yêu cầu bài -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -3 HS leân baûng veõ hình, moãi HS veõ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào -Đường cao AH hình tam giác ABC là đường -HS nêu tương tự phần hướng thẳng qua đỉnh nào hình tam giác ABC, dẫn cách vẽ trên vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC ? -Vẽ đường cao AH hình tam -GV yêu cầu HS lớp vẽ hình giác ABC các trường hợp -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt hình veõ cuûa caùc baïn khaùc trên bảng, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng lần - Qua đỉnh A tam giác ABC và lượt nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH vuông góc với cạnh BC điểm H mình -3 HS leân baûng veõ hình, moãi HS veõ -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào phiếu học tập -HS nêu các bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giaùc SGK 3.Cuûng coá - Daën doø: - Laøm baøi ,2 trang 52 , 53 SGK - Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song TẬP LÀM VĂN ( Không dạy ) ÔN TẬP TOÁN TIẾNG VIỆT Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011 Kỹ Thuật KHÂU ĐỘT THƯA (Tiêt ) I/ Muïc tieâu: -HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa -Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu -Hình thaønh thoùi quen laøm vieäc kieân trì, caån thaän II/ Đồ dùng dạy- học: -Tranh quy trình khâu mũi đột thưa -Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi trên bìa, vải khác màu (mũi khâu mặt sau dài 2,5cm) -Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kieåm tra baøi cuõ: -Chuaån bò duïng cuï hoïc taäp Kieåm tra duïng cuï cuûa HS 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thöa -Hỏi: Các bước thực cách khâu đột -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa thöa -GV nhaän xeùt vaø cuûng coá kyõ thuaät khaâu mũi đột thưa qua hai bước: +Bước 1:Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch daáu -GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu -HS lắng nghe ý thực khâu mũi đột thưa -GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu -HS thực hành cá nhân thời gian yêu cầu HS thực hành -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập cuûa HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -HS trưng bày sản phẩm thực hành -HS laéng nghe -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các daøi cuûa maûnh vaûi +Khâu các mũi khâu đột thưa theo tiêu chuẩn trên đường vạch dấu +Đường khâu tương đối phẳng, không bị duùm +Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy ñònh -GV nhận xét và đánh giá kết học tập -HS lớp cuûa HS 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “khâu đột mau” LUYỆN TỪ VAØ CÂU ĐỘNG TỪ I Muïc tieâu: -Hiểu nào là động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) -Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ( BT mục III) II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét -Tranh minh hoạ trang 94, SGK phóng to -Giaáy khoå to vaø buùt daï III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hieåu ví duï: -Gọi HS đọc phần nhận xét - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm các từ theo yêu cầu -Goïi HS phaùt bieåu yù kieán Caùc HS khaùc nhaän xeùt, boå sung -Kết luận lời giải đúng -Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái người, vật Đó là động từ, động từ là gì? c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Hoạt động trò -Laéng nghe -2 HS nối tiếp đọc thành tiếng baøi taäp -2 HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ tìm vào nháp -Phaùt bieåu, nhaän xeùt, boå sung -Động từ là từ hoạt động trạng thái vật -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp -Vật từ bẻ, biến thành có là động từ không? -Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ là từ Vì sao? hoạt động người, biến thành là từ hoạt động vật -Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt -Ví dụ: động, động từ trạng thái Từ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi, kể chuyeän, muùa haùt, ñi chôi, thaêm oâng baø, ñi xe đạp, chơi điện tử… *Từ trạng thái: bay là là, lượn vòng Yeân laëng… d Luyeän taäp: Baøi 1: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Phát giấy và bút cho nhóm Yêu -Hoạt động nhóm cầu HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để các nhoùm khaùc boå sung -Kết luận các từ đúng Tuyên dương -Viết vào bài tập: nhóm tìm nhiều động từ Các hoạt động trường: HS nêu Các hoạt động nhà: SGV Baøi 2: -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài ghi vào nháp -Goïi HS trình baøy, HS khaùc theo doõi, boå -HS trình baøy vaø nhaän xeùt boå sung -Chữa bài sung -Kết luận lời giải đúng Baøi 3: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng -2 HS lên bảng mô tả *Bạn nam làm động tác cúi gập người vào tranh để mô tả trò chơi xuống Bạn nữ đoán động tác :Cúi +Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt động Ngủ -Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? -Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm +Hoạt động nhóm GV gợi ý các hoạt động cho nhóm -Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, +Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động có thể nhóm bạn làm các cử moãi nhoùm HS -Nhận xét tuyên dương nhóm diễn chỉ, động tác nhiều động tác khó và đoán đúng động từ hoạt động nhóm bạn Cuûng coá- daën doø: -Hỏi: +Thế nào là động từ? +Động từ dùng đâu? -Dặn HS nhà viết số từ động tác đã chơi trò chơi kịch câm -Nhaän xeùt tieát hoïc - HS trả lời TOÁN VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke) HS laøm baøi taäp 1,3 II.CHUAÅN BÒ: Thước kẻ & ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng vuông góc - HS sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS nhaän xeùt - GV nhaän xeùt Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước E - GV neâu yeâu caàu vaø veõ hình maãu treân baûng C - GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ - Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB - Bước 2: Sau đó ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với đường thẳng A MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB - GV yeâu caàu HS neâu laïi caùch veõ D B Hoạt động 2: Thực hành Baøi -GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ baøi taäp -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD -Để vẽ đường thẳng AB qua M và -Chúng ta vẽ đường thẳng qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên vuông góc với đường thẳng CD chuùng ta veõ gì ? -GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thực đặt tên cho đường thẳng qua M và vuông vẽ hình vào góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN -GV: Sau đã vẽ đường thẳng MN, -Vẽ đường thẳng qua điểm M và chuùng ta tieáp tuïc veõ gì ? vuông góc với đường thẳng MN -GV yeâu caàu HS veõ hình -Tieáp tuïc veõ hình -Đường thẳng vừa vẽ nào so với đường thẳng CD ? -Đường thẳng này song song với CD -Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Baøi -GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng -1 HS đọc đề bài hình tam giaùc ABC -HS vẽ hình theo hướng dẫn GV -GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A -HS thực vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng song song với cạnh BC: lớp, lớp vẽ vào vở): -GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB -GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên -Các cặp cạnh song song với có các cặp cạnh song song với có trong hình tứ giác ABCD là AD và BC, hình tứ giác ABCD AB vaø DC -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 3.Cuûng coá daën doø: - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thaúng song song LỊCH SỬ ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: +Sau Ngô Quyền đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cát đất nước +Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân Thái độ : HS yêu thích môn lịch sử II CHUẨN BỊ : Hình SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : Yêu cầu - HS trả lời Bài : - Cả lớp theo dõi và nhận xét a Giới thiệu : - HS lắng nghe b.Các hoạt động : *Hoạt động cá nhân : - GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : - HS đọc - Sau Ngô Quyền mất, tình hình nước ta -Triều đình lục đục tranh nào ? ngai vàng, đất nước bị chia cắt - GV nhận xét kết luận thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn *Hoạt động lớp : phá, quân thù lăm le bờ cõi - Quê đinh Bộ Lĩnh đâu? - Truyện cờ lau tập trận nói lên điều gì ĐBL còn - HS trả lời nhỏ? - Vì nhân dân ủng hộ ĐBL? - HS thảo luận để thống nhất: ĐBL sinh và lớn lên - HS thảo luận và thống Hoa Lư Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL đã tỏ có chí lớn - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? - HS trả lời - HS thảo luận: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL đã xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân - Các nhóm thông báo kết năm 968 thống giang sơn nhóm trước lớp Các nhóm + Sau thống đất nước ĐBL đã làm gì ? khác nhận xét và bổ sung *Hoạt động nhóm : - Các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước - HS lắng nghe và thống ý và sau thống kiến - GV nhận xét và kết luận Củng cố : - HS đọc bài học SGK - Nếu có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ - HS đọc đến ? Vì ? - HS trả lời Tổng kết - Dặn dò: -GV chốt lại toàn bài -Xem lại bài, chuẩn bị bài : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUOÁI NƯỚC I MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Nêu số việc nên và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước : +Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy +Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ +Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước Thái độ : GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực *Giáo dục KNS : Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước, cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK - Phiếu ghi sẵn các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? 2) Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước ? - GV nhận xét ý kiến HS - Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì? Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp - Đại diện trả lời - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết 2) Theo em nên tập bơi bơi đâu? 3) Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì ? - GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình tình đó em làm gì ? Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Mỗi HS chuẩn bị mô hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe - HS nhắc lại - Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - HS lớp Thư sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011 KHOA HỌC ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU : Kiến thức và kĩ : - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước Thái độ : GD HS luôn có ý thức ăn uống và phòng tránh bệnh tật, tai nạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: * Giới thiệu bài - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe * Cách tiến hành: - Các nhóm thảo luận và trình bày nội - Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm dung nhóm mình trình bày + Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất - Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo người quá trình trao đổi chất? - Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống? + Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho - Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có thể người nguồn gốc từ đâu? - Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? + Nhóm 3: Các bệnh thông thường - Nhóm 3: Tại chúng ta cần phải diệt ruồi ? - Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì? + Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông nước - Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn sông nước? - Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì? - Tổ chức cho HS trao đổi lớp - Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời - GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xét - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu - GV phổ biến luật chơi - HS lắng nghe - GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang là nội dung kiến thức đã học và - HS thực kèm theo lời gợi ý - GV nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?” * Cách tiến hành: - HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng - Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận mô hình để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích chọn - Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm - Trình bày và nhận xét khác nhận xét Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng - HS đọc hợp lý - Về nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng, học thuộc các bài học để kiểm tra TAÄP LAØM VAÊN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Muïc tieâu: -Xác định mục đích trao đổi, vai trò cách trao đổi -Lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích -Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyeát phuïc - KSN:Thể tự tin, Lắng nghe tích cưcï; thương lượng;đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp ghi sẵn đề bài - Làm việc nhóm ,chia thông tin,trình bày phút,đóng vai III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã -3 HS lên bảng kể chuyện chuyển thể từ kịch -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đề bài trên bảng -GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch -Lắng nghe chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai -Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và -3 HS nối tiếp đọc phần trả lời câu hỏi SGV Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời - Nhận xét chốt bài - nhận xét * Trao đổi nhóm: -Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai -HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi to để ghi ý kiến đã thống HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho baïn * Trao đổi trước lớp: -Tổ chức cho cặp HS trao đổi -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét cặp trao đổi theo các tiêu chí sau: +Nội dung trao đổi bạn có đúng đề bài yeâu caàu khoâng? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muoán chöa? +Lời lẽ, cử hai bạn đã phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? +Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi không? -Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, đúng tiêu chuẩn (GV coù theå cho HS dieãn maãu) Cuûng coá – daën doø: TOÁN THỰC HAØNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT HÌNH VUOÂNG I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Vẽ hình chữ nhật, hình vuông thước kẻ và ê ke HS laøm baøi taäp 1,a/trang 54 ; Baøi 1a/ trang 55 II.CHUAÅN BÒ: Thước thẳng và ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng song song - HS sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS nhaän xeùt - GV nhaän xeùt Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chieàu roäng cm - GV nêu đề bài - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng - HS quan sát và vẽ theo GV vào nháp theo các bước sau: Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D , lấy đoạn thẳng DA = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với D Ta hình chữ nhật ABCD Hoạt động2: Vẽ hình vuông có cạnh là cm - GV nêu đề bài: “Vẽ hình vuông ABCD có caïnh laø cm” - Yeâu caàu HS neâu ñaëc ñieåm cuûa hình vuoâng - Ta có thể coi hình vuông là hình chữ nhaät ñaëc bieät coù chieàu daøi laø 3cm, chieàu roäng - Vaøi HS nhaéc laïi caùc thao taùc veõ hình chữ nhật là cm Từ đó có cách vẽ hình vuông tương tự cách vẽ hình chữ nhật bài học trước - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước sau: - Coù caïnh baèng vaø goùc Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm vuoâng - HS quan sát và vẽ vào nháp Bước 2: Vẽ đường thẳng AD theo hướng dẫn GV vuông góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = - Vài HS nhắc lại thao tác vẽ cm hình vuoâng Bước 3: Vẽ đường thẳng CB vuông góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với B Ta hình vuông ABCD 3: Thực hành Baøi taäp 1:a/54 - Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật có chiều HS dùng thước vẽ Baïn keá beân kieåm tra daøi 5cm, chieàu roäng 3cm Nhaän xeùt Baøi taäp 1a/55 HS dùng thước vẽ - Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vuông Baïn keá beân kieåm tra GV quan saùt kieåm tra Cuûng coá - Nhắc lại các bước vẽ hình chữ nhật HS thực Daën doø: - Laøm baøi trang 54 SGK - Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình vuông SINH HOẠT LỚP Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần - Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua - Giáo viên nhận xét chung lớp - Về nề nếp tương đối tốt, còn trễ - Về học tập: Một số bạn có tiến bộ: …… - Về vệ sinh: Chưa đảm bảo sạch, còn rác ngoài hành lang: Biện pháp khắc phục: - Nhắc nhở thường xuyên việc rèn chữ viết cho lớp - Thực tốt tháng “Làm theo lời Bác” - Ý kiến nhận xét giáo viên: - Tuyên dương: TUẦN 10: ***************************************** Thư hai ngày 24 tháng 10 năm 2011 Tập đọc: ÔN TẬP: TIẾT I/ Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự II/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL tuần đầu III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/ Bài cũ: 2/ Bài mới: Giới thiệu- Ghi đề - GV giới thiệu mục đích y/c tiết học a/ HĐ1: KT tập đọc và HTL - GV nhận xét ghi điểm b/ HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập * Bài 2: Gọi HS đọc y/c bài tập - Những bài tập đọc nào là truyện kể ? - Hãy kể tên các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân” - Gọi HS lên bảng làm *Bài 3: HS đọc y/c bài Hoạt động HS - Lần lượt HS lên bốc thăm bài - đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài - Là bài có chuỗi các việc liên quan đến hay số nhân vật , truyện nói lên điều có ý nghĩa - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu- Người ăn xin - HS trao đổi theo cặp - Lớp làm vào bài tập Tên Tác Nội dung chính Nhân bài giả vật Dế Tô Dế Mèn thấy Dế Mèn Hoài chị Nhà Trò Mèn, bênh yếu đuối bị bọn Nhà vực kẻ nhện ức hiếp đã Trò, yếu tay bênh vực bọn nhện Người Tuốc- Sự thông cảm Chú ăn xin ghêsâu sắc cậu bé, ông nhép bé qua đường lão ăn và người ăn xin xin - HS làm việc cá nhân : Tìm nhanh bài tập đọc trên đoạn văn tương ứng với các giọng đọc - HS phát biểu -Lớp nhận xét 3/ Củng cố dặn dò: Toán : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố : - Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt, nhận biết đường cao HTG - Vẽ hình vuông, hình chữ nhật II/ Đồ dùng dạy - học: Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS) III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ: Gọi HS lên bảng vẽ hình vuông ABCD có cạnh dm 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề - GV hướng dẫn HS luyện tập Bài 1/55 -1 HS đọc to yêu cầu - GV vẽ bảng hình a, b bài tập, y/c HS - HS biết dùng ê-ke để kiểm tra và nêu tên trả lời miệng góc B a/ Góc vuông BAC, góc nhọn ABC, MBC, ACB, AMB, góc tù BMC, góc bẹt AMC - Lớp nhận xét : y/c HS giải thích AM không phải là đường cao hình tam giác ABC vì AM không vuông góc với cạnh đáy AC A C M A D Bài /56 - Gọi HS lên bảng làm - GV kết luận : Trong hình tam giác có góc vuông thì cạnh góc vuông chính là đường cao hình tam giác Bài 3/56 -GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài cm, sau đó gọi HS nêu bước vẽ mình Bb/ Góc vuông DAB, DBC, ADC, góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD, góc tù ABC C -1 HS đọc to yêu cầu -1 HS lên bảng vẽ và nêu bước - Cả lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét Bài 4a/56 Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD - HS đọc to yêu cầu có chiều dài AB = 6cm, chiều rộng AD = - Dùng thước thẳng có vạch chia cm, đặt cm vạch số thước trùng với điểm A, - Gọi HS nêu các bước vẽ mình * GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD( dành cho học sinh giỏi) thước trùng với cạnh AD Vì AD=4cm nên AM = cm Tìm vạch số trên thước và chấm điểm Điểm đó chính là trung điểm M cạnh AD - HS thực yêu cầu -Các HCN : ABCD, ABNM, MNCD - Các cạnh song song với AB là MN, DC 3/ Củng cố dặn dò: Chính tả: ÔN TẬP: TIẾT I/ Mục tiêu: - Nghe viết đúng bài chính tả( tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài CT - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng ( Việt Nam và nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết II/ Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn bài tập lên bảng Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1: Hướng dẫn HS nghe-viết - GV đọc bài Lời hứa - HS chú ý lắng nghe-đọc thầm - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ (SGK) - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng - HS viết bảng con: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ, - GV hướng dẫn HS cách trình bày - GV đọc - HS viết bài - HS soát lại bài -GV chấm bài nhận xét b/ HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập * Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c bài - HS hội ý theo cặp - HS nối tiếp trả lời câu hỏi a/ Em giao nhiệm vụ gác kho đạn b/ Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay c/ Các dấu ngoặc kép bài dùng để báo trước phận sau nó là lời nói bạn em bé hay em bé d/ Không Trong mẩu chuyện trên có đối thoại-cuộc đối thoại em bé với người khách công viên và - GV nhận xét chốt câu trả lời đúng (SGV) Bài tập 3: - Gọi HS đọc y/c bài - Gọi HS lên bảng làm đối thoại em bé với các bạn cùng chơi trận giả là em bé thuật lại với người khách , đó phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đã đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng - HS đọc yêu cầu đề bài - HS lập bảng tổng kết qui tắc viết tên riêng - Lớp nhận xét sửa sai - GV chấm bài nhận xét 2/ Củng cố- dặn dò: Thư ba ngày 25 tháng 10 năm 2011 ĐỊA LÝ THAØNH PHỐ ĐAØ LẠT I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: - HS biết Đà Lạt là thành phố tiếng rừng thông & thác nước - Đà Lạt là thành phố du lịch & nghỉ mát tiếng - Một số hoa trái & rau xanh Đà Lạt 2.Kó naêng: - Xác định vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu Đà Lạt - Biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người 3.Thái độ: - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.CHUAÅN BÒ: - SGK - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh thành phố Đà Lạt - Phieáu luyeän taäp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: Hoạt động sản xuất người - HS trả lời dân Tây Nguyên - HS nhaän xeùt - GV nhaän xeùt Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Đà Lạt nằm cao nguyên nào? - Đà Lạt độ cao bao nhiêu? - Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu theá naøo? - Quan sát hình 1, đánh dấu bút chì địa điểm ghi hình vào lược đồ hình - Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giaûi thích theâm: SGK - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lòch, nghæ maùt? - Đà Lạt có công trình kiến trúc naøo phuïc vuï cho vieäc nghæ maùt, du lòch? - Kể tên số khách sạn Đà Lạt? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình baøy Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Tại Đà Lạt gọi là thành phố cuûa hoa, traùi & rau xanh? - Kể tên các loại hoa, trái & rau xanh Đà Lạt? - Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh? - Hoa & rau Đà Lạt có giá trị naøo? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình baøy Cuûng coá - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng sơ đồ phieáu luyeän taäp Daën doø: - Chuaån bò baøi: OÂn taäp LuyÖn tõ vµ c©u - Lắng nghe - Dựa vào hình bài 5, tranh ảnh, mục SGK & kiến thức bài trước, trả lời các caâu hoûi - Dựa vào vốn hiểu biết, hình & mục 2, các nhóm thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - HS trình bày tranh ảnh Đà Lạt mà nhóm mình sưu tầm - Dựa vào vốn hiểu biết HS và Quan saùt hình 4, caùc nhoùm thaûo luaän theo gợi ý GV - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - HS laøm phieáu luyeän taäp ¤n tËp : TiÕt I Môc tiªu - Kiểm tra đọc ( lấy điểm ) ( yêu cầu nh tiết 1) - Kiểm tra các kiến thức cần ghi nhớ về: Nội dung chính, nhân vật, giọng đọc các bài T§ lµ truyÖn kÓ thuéc chñ ®iÓm M¨ng mäc th¼ng - Gi¸o dôc ý thøc tÝch cùc häc tËp II §å dïng d¹y häc - GV: Phiếu ghi tên các bài TĐ, HTL từ tuần đến tuần 9, bảng phụ - HS: ¤n bµi III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thày Hoạt động Giíi thiÖu bµi Kiểm tra tập đọc: TiÕn hµnh t¬ng tù nh tiÕt Híng dÉn lµm bµi tËp - HS đọc to Bài Gọi HS đọc yêu cầu Nối đọc tên bài TĐ thuộc chủ điểm - Gọi HS đọc tên bài TĐ là truyện kể tuần Hoạt động nhóm 4,5,6 GV ghi lªn b¶ng - Yêu cầu HS thảo luận, trao đổi để hoàn thµnh BT C¸c nhãm lµm xong treo b¶ng phô Ch÷a bµi - Kết luận lời giảI đúng HS nối đọc - Gọi HS đọc bảng hoàn chỉnh HS thi đọc bài - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn, bài theo giọng đọc các em tìm đúng - Nhận xét, tuyên dơng HS đọc tốt Tæng kÕt dÆn dß + Chñ ®iÓm M¨ng mäc th¼ng gîi cho em suy HSTL nghÜ g×? + Những truyện kể các em vừa đọc khuyên chóng ta ®iÒu g×? - NhËn xÐt tiÕt häc - CB cho tiÕt KT sau Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố : -Thực các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên có sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật II/ Đồ dùng dạy - học: Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke III/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: GV vẽ hình tam giác ABC, gọi HS nêu tên các góc hình đó 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề - GV hướng dẫn HS luyện tập Hoạt động trò -1 HS lên bảng thực theo y/c Bài 1a/56 -1 HS đọc to yêu cầu - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn - HS lên bảng làm bài, Lớp làm bảng trên bảng cách đặt tính và thực 386259 726485 phép tính + 260873 - 452936 647096 273549 Bài 2a/56 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Để tính giá trị biểu thức a, b bài - Tính chất giao hoán và kết hợp phép cách thuận tiện ta áp dụng tính chất cộng nào? - HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV nhận xét, ghi điểm Bài 3b/56 - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào? -Vậy độ dài cạnh hình vuông BIHC là bao nhiêu? - Cạnh DH vuông góc với cạnh nào? - HS đọc đề - HS quan sát hình - Chung cạnh BC - Độ dài cạnh hình vuông là cm -Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH - HS làm vào Bài 4/56( HSG) - Bài toán cho biết gì? - HS đọc đề - Biết nửa chu vi hình chữ nhật - Cho biết nửa chu vi là 16 cm, chiều dài tức là biết gì? chiều rộng cm - B iết tổng số đo chiều dài và rộng - GV nhận xét và ghi điểm - Dựa vào bài toán tìm số biết tổng và hiệu số đó ta tính chiều dài và chiều rộng HCN -1 HS lên bảng làm 3/ Củng cố dặn dò KÓ chuyÖN ÔN TẬP: TIẾT I/ Mục tiêu: - Nắm số từ ngữ( gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học ( Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ) - Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép II/ Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập III / Hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề - Hướng dẫn HS ôn tập a/ HĐ1: Bài tập - Gọi HS đọc y/c bài Hoạt động HS - HS đọc y/c bài - HS nêu tên các bài MRVT thuộc chủ điểm : Thương người thể thương thân, - GV phát phiếu cho HS hoạt động nhóm Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ - HS thảo luận nhóm ghi các từ đã học theo chủ điểm vào phiếu - Đại diện các nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt ý đúng (SGV) b/ HĐ2: Bài tập - Gọi HS đọc y/c bài - GV dán tờ phiếu đã ghi sẵn thành ngữ, tục ngữ (SGV) c/ HĐ3: Bài tập - Gọi HS đọc y/c bài - HS làm trên phiếu - HS tìm các thành ngữ, tục ngữ đã học gắn với chủ điểm : VD: Ở hiền gặp lành Thẳng ruột ngựa Cầu ước thấy -2 HS đọc lại bảng thành ngữ, tục ngữ đó -HS suy nghĩ, chọn thành ngữ tục ngữ đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng thành ngữ , tục ngữ đó - HS nối tiếp phát biểu VD: Bạn Nam lớp em tính thẳng ruột ngựa - Lớp và GV nhận xét - Lớp làm vào bài tập Dấu câu Tác dụng Dấu hai chấm Dấu ngoặc kép -GV nhận xét 3/ Củng cố dặn dò: - Tiết sau : Ôn tập tiết Thư tư ngày 26 tháng 10 năm 2011 Tập đọc ÔN TẬP: TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết 1; nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ, bước đầu năm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học II/ Đồ dùng dạy học: - Các phiếu viết tên bài tập đọc, HTL tuần qua III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV 1/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Kiểm tra tập đọc và HTL - GV nhận xét ghi điểm b/ HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập *Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c bài Hoạt động HS - HS lên bốc thăm đọc và trả lời câu hỏi - HS nói tên, số trang bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ - GV nhắc HS: Đọc thầm các bài tập đọc - HS hoạt động nhóm nhóm nhóm thuộc chủ điểm trên và ghi điều hoàn thành bài cần ghi nhớ vào bảng Tên bài Thể loại Nội Giọng dung đọc chính Trung thu độc lập - Đại diện các nhóm trình bày-Lớp nhận xét - HS nối tiếp đọc lại bảng kết *Bài tập 3: Gọi HS đọc y/c bài - GV nhận xét 2/Củng cố dặn dò: - Tiết sau: Ôn tập tiết - HS nêu tên các bài tập đọc là truyện kể theo chủ điểm: Đôi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện với mẹ, Điều ước vua Miđát - HS thảo luận nhóm và hoàn thành bảng Nhân vật Tên bài Tính cách -Chị phụ Đôi giày ba -Nhân hâu, trách ta màu xanh thông cảm với ước muốn trẻ em -Lái -Hồn nhiên - Đại diện các nhóm trình bày -Lớp nhận xét bổ sung - HS đọc lại bài ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( TIẾT ) I - Muïc tieâu - Yeâu caàu - Củng cố kiến thức đã học tiết - HS biết sử dụng tiết kiệm thời Thái độ : - HS biết quý trọng thời gian II - Đồ dùng học tập III – Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm thời - Thế nào tiết kiệm thời ? Hoạt động học sinh - Vì cần tiết kiệm thời ? - Dạy bài : Giới thiệu bài * Các hoạt động Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập SGK ) => Keát luaän : Các việc làm (a),(c),(d) là tiết kiệm thời - Caùc vieäc laøm ( b) , (ñ) , (e) khoâng phaûi laø tieát kiệm thời Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đôi ( bài taäp SGK ) - Nhận xét , khen ngợi HS đã biết tiết kiệm thời và nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời Hoạt động : Làm việc chung lớp -> Keát luaän : + Thời là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tieát kieäm + Tiết kiệm thời là sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lí, có hiệu 3- Cuûng coá – daën doø - Thực tiết kiệm thời sinh hoạt haèng ngaøy - Chuẩn bị : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - HS laøm vieäc caù nhaân - HS trình bày , trao đổi trước lớp - HS cặp trao đổi với việc thân đã sử dụng thời nào và dự kiến thời gian biểu cá nhân thời gian tới - Vài HS triønh bày trước lớp - Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét - HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ, truyện, gương đó - Trình bày giới thiệu các tranh vẽ ,câu ca dao , tục ngữ, truyện, gương sưu tầm tiết kiệm thời TOÁN KIỂM TRA GIỮA KI I (Nhà trường đề) Tập làm Văn ÔN TẬP: TIẾT I/ Mục tiêu: - Xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ ( người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ âm tiết III/Hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/ Bài mới: Giới thiệu –Ghi đề - Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1, - Gọi HS đọc đoạn văn bài tập và y/c bài tập - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét chốt lời giải đúng (SGV) Bài tập - Gọi HS đọc y/c bài - Thế nào là từ đơn ? - Thế nào là từ láy ? -Thế nào là từ ghép ? Hoạt động HS - HS đọc thầm đoạn văn tìm tiếng ứng với mô hình đã cho bài tập - Lớp làm vào bài tập - Lớp nhận xét -Từ gồm tiếng -Từ tạo cách phối hợp tiếng có âm hay vần giống -Từ tạo cách ghép các tiếng có nghĩa lại với - HS hội ý theo cặp và làm trên phiếu tìm đoạn văn trên từ đơn (dưới, tầm, cánh , từ láy (chuồn chuồn, rì rào, rung rinh ), từ ghép (bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp ) - HS dán kết lên bảng và trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng (SGV) Bài tập -Thế nào là danh từ ? - HS đọc y/c bài - DT là từ vật (người, vật, -Thế nào là động từ ? khái niệm, đơn vị) - ĐT là từ hoạt động , trạng thái vật - HS hội ý theo cặp và trả lời : DT: tầm, cánh, chú, ĐT: gặm, bay, rì rào, - GV nhận xét - Lớp nhận xét 2/ Dặn dò: Tiết sau: Ôn tập tiết - HS làm bài vào bài tập Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2011 KỸ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết 1) I/ Muïc tieâu: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau -Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật -Yêu thích sản phẩm mình làm II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may baèng maùy (quaàn, aùo, voû goái, tuùi xaùch tay baèng vaûi …) -Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải +Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp -Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Gấp và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát vaø nhaän xeùt maãu -GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu các câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường - HS quan sát và trả lời gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải và đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải) -GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khaâu vieàn gaáp meùp * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuaät -GV cho HS quan saùt H1,2,3,4 vaø ñaët caâu hoûi -HS quan sát và trả lời HS nêu các bước thực +Em haõy neâu caùch gaáp meùp vaûi laàn +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vaûi -GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời các -HS đọc và trả lời caâu hoûi veà caùch gaáp meùp vaûi -GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét các thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK * Löu yù: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đúng đường vạch dấu theo chiều lật maët phaûi vaûi sang maët traùi cuûa vaûi Sau moãi lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai -Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung muïc 2, vaø quan saùt H.3, H.4 SGK vaø tranh quy trình để trả lời và thực thao tác -Nhận xét chung và hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thì thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thì thực mặt phải vải( HS có thể khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau) -GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập cuûa HS Chuaån bò tieát sau -HS thực thao tác gấp mép vải -HS laéng nghe -HS đọc nội dung và trả lời và thực hieän thao taùc -Cả lớp nhận xét -HS thực thao tác Luyện Từ & Câu: ÔN TẬP: TIẾT I/ Mục tiêu: -Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKI II/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề - GV nêu mục tiêu tiết học - GV hướng dẫn HS: Đọc thầm bài Quê hương SGK và làm bài tập - GV thu bài GV nhận xét 2/ Dặn dò: Tiết sau: Ôn tập tiết Hoạt động HS - HS đọc kĩ câu và khoanh tròn vào chữ cái trước dòng đúng bài tập Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số( tích có không quá sáu chữ số) II/ Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: GV nhận xét KQ bài KTĐK 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (không nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x = ? - GV nói: Các em đã biết nhân số có chữ số với số có chữ số Nhân số có chữ số với số có chữ số tương tự nhân số có chữ số với số có chữ số - Một học sinh lên bảng đặt tính và tính - Các học sinh khác đặt tính và làm tính - GV y/c HS so sánh các kết lần nhân vào bảng với 10 để rút đặc điểm phép nhân này - Học sinh trả lời là: phép nhân không có nhớ b/ HĐ2: Nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Ghi lên bảng phép nhân: 136204 x = ? - GV hướng dẫn tương tự trên -Giáo viên nêu lưu ý: Trong phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau c/ HĐ3: Thực hành *Bài 1/57: - học sinh lên bảng làm bài, Lớp làm vào bảng - Cả lớp nhận xét bài làm bạn 341231 x = 682462 214325 x = 857300 *Bài 3a/57:Giáo viên gọi học sinh nói cách - Học sinh trả lời: (nhân, chia trước; cộng, tính giá trị biểu thức trừ sau) và làm vào bài tập 321475 + 423507 x = 1168489 *Bài 4/57(HSG),Bài 2/57( HSG) - Cho hs nhà làm 3/ Củng cố dặn dò: -BTVN: Bài b/57 LỊCH SỬ : CUOÄC KHAÙNG CHIEÁN CHOÁNG QUAÂN TOÁNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I.MUÏC TIEÂU : - HS biết Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng daân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược - Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phoùng to - PHT cuûa HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - GV nhaän xeùt ghi ñieåm 2.Bài : a.Giới thiệu :ghi tựa b Giaûng baøi: *Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV cho HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 ….sử cuõ goïi laø nhaø Tieàn Leâ” - GV đặt vấn đề : - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống :ý kiến thứ đúng vì :khi lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ ;nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội ; Lê Hoàn lên ngôi quân sĩ ủng hộ tung hô “vaïn tueá” *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phaùt PHT cho HS - GV yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän theo caâu hoûi SGK - Sau HS thaûo luaän xong ,GV yeâu caàu HS các nhóm đại diện nhóm lên bảng thuật lại dieãn bieán cuoäc khaùng chieán choáng quaân Toáng nhân dân ta trên lược đồ - GV nhaän xeùt ,keát luaän *Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV neâu caâu hoûi cho HS thaûo luaän: “Thaéng lợi kháng chiến chống quân Tống đã đem lại kết gì cho nhân dân ta ?” - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống :Nền độc lập nước nhà Hoạt động học - HS trả lời - HS khaùc nhaän xeùt - HS laéng nghe -1 HS đọc - HS lớp thảo luận và thống ý kiến thứ - HS caùc nhoùm thaûo luaän - Đại diện nhóm trình bày - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt ,boå sung - HS lớp thảo luận và trả lời câu hỏi - HS khaùc nhaän xeùt ,boå sung giữ vững ; Nhân dân ta tự hào ,tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc 3.Cuûng coá : - HS đọc bài học - Gọi HS đọc bài học - Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang - HS trả lời laïi keát quaû gì ? - GV nhaän xeùt 4.Daën doø: - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Nhà Lý - HS lớp chuẩn bị dời đô Thăng Long” - Nhaän xeùt tieát hoïc Khoa học ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE( Tiếp theo) I MỤC TIÊU - Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống - Ô chữ, vòng quay, phần thưởng - Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Bài cũ: Bài a/ Giới thiệu bài -HS lắng nghe b/ Các hoạt động * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe * Cách tiến hành: -Các nhóm thảo luận và trình bày nội -Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm lần dung nhóm mình lượt trình bày + Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người + Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người + Nhóm 3: Các bệnh thông thường + Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông nước -Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện -GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xét nhóm trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu -GV phổ biến luật chơi: -HS lắng nghe -GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang là nội dung kiến thức đã học và -HS thực kèm theo lời gợi ý +Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời +Nhóm nào trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm +Nhóm nào trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác +Tìm từ hàng dọc 20 điểm +Trò chơi kết thúc ô chữ hàng dọc đoán -GV nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?” # Cách tiến hành: - HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng -Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận mô hình để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích chọn - Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm -Trình bày và nhận xét khác nhận xét 3.Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý - HS đọc - Về nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng, học thuộc các bài học để kiểm tra Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2011 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I MỤC TIÊU: - Nêu số t/ chất nước: nước là chất lỏng , suốt,không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định; nước chẩy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật và hoà tan số chất - Quan sát và làm thi nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu đươc ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưađể mặckhông bị ướt,… II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Cốc thuỷ tinh, muối, nước lọc, chai số vật khác, kính - Học sinh: cát đường, sỏi, thìa III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: -GV nhận xét đánh giá bài kiểm tra tuần trước Bài a Giới thiệu bài: -Ghi tên bài dạy lên bảng lớp -HS lớp lắng nghe b Phát triển bài: *Hoạt động 1: Màu , mùi và vị nước +Vật chất và lượng -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng (6 nhóm) -Lắng nghe -Yêu cầu HS các nhóm quan sát cốc thủy tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa vào Trao đổi -Tiến hành hoạt động nhóm và trả lời các câu hỏi : 1.Cốc nào đựng nước , cốc nào đựng sữa ? +Quan sát và thảo luận tính chất 2.Làm nào , em biết điều đó ? nước , sau đó nhóm thảo luận nhanh lên rình bày trước lớp 3.Em có nhận xét gì màu , mùi vị nước ? với cốc trên bàn GV -GV gọi nhóm khác nhận xét bổ sung -Chỉ trực tiếp -Vì : Khi nhìn vào cốc nước thì suốt , nhìn thấy rõ cái thìa còn cốc sữa có màu trắng đục nên không nhìn -Nhận xét , tuyên dương hóm độc lập suy rõ cái thìa cốc nghĩ và kết luận đúng : Nước suốt , không Khi nếm cốc : cốc không có mùi màu , không mùi không vị là cốc nước , cốc có mùi thơm và béo là cốc sữa -Không màu , không mùi , không có vị *Hoạt động : Nước không có hình dạng định , chảy lan phía -Nhóm khác nhận xét bổ sung -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và tự phát -Tiến hành thí nghiệm tính chất nước -Yêu cầu HS chuẩn bị : chai , lọ, hộp thủy -Làm thí nghiệm , quan sát và thảo tinh , nước , kính và khay đựng nước luận -Yêu cầu các nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm , trang 43 SGK , HS thực , các HS khác quan sát và trả lời các câu hỏi : *Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật và hoà tan số chất -GV tiến hành hoạt động lớp Hỏi : 1.Khi vô ý làm đổ mực , nước bàn em thường làm -Làm thí nghiệm nào ? -Thực yêu cầu +Tại người ta thường dùng vải để lọc nước mà -3 HS lên bảng làm thí nghiệm không lo nước thấm hết vào vải ? -HS trả lời +Làm nào để biết chất có hoà tan hay không nước ? -GV tổ chức HS làm thí nghiệm , trang 43 SGK 3.Củng cố - Dặn dò -GV có thể kiểm tra HS học thuộc tính chất nước trước lớp Tập làm văn : ÔN TẬP: TIẾT I/Mục tiêu: -Kiểm tra (viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKI: + Nghe- viết đúng bài CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 25 phút), không mắc quá lỗi bài, trình bày đúng hình thức bài thơ( văn xuôi) + Viết thư ngắn đúng nội dung, thể thức lá thư II/Hoạt động dạy học: Hoạt động GV /Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề - GV nêu mục tiêu tiết học a/ HĐ1: Chính tả (10 phút) - GV hướng dẫn HS cách cầm bút, trình bày bài viết - GV đọc bài Chiều trên quê hương SGK b/ HĐ2: TLV - GV ghi đề bài - Nhắc nhở HS viết thư đủ phần, đúng mục đích, xưng hô đúng - GV thu bài GV nhận xét 2/ Dặn dò: Tiết sau: Thưa chuyện với mẹ Toán Hoạt động HS -HS viết bài -HS làm bài 30 phút Tính chất giao hoán phép nhân I/ Mục tiêu: Giúp học sinh : - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để làm tính II/ Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ phần b sách giáo khoa, bỏ trống dòng 2, 3, 4, cột 3, cột III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1/ Bài cũ Bài 3b/57 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động trò - HS lên làm bảng lớn a/ HĐ1: Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân - GV gọi HS lên bảng tính và so sánh kết - HS nêu x = 35, x = 35 Vậy x và x 5x7=7x5 - GV cho HS tìm số cặp tương tự - HS tìm ví dụ x và x 3, x 9, x - HS rút kết luận: Vậy phép nhân có thừa số giống thì luôn - GV treo bảng phụ - HS lên thực và ghi kết vào bảng a b axb bxa - GV cho HS so sánh kết a x b và b x a - HS nhận xét sau đó khái quát biểu trường hợp thức chữ a x b = b x a - Nhận xét vị trí a và b phép -2 tích có các thừa số a và b vị nhân a x b, b x a ? trí thay đổi - Vậy đổi chỗ các thừa số a và b - Tích không thay đổi tích ta được? *HS nêu : Khi đổi chỗ các thừa số tích thì tích không đổi *GVKL công thức: a x b = b x a b /HĐ2:Luyện tập - Lớp làm bảng điền vào ô trống *Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài 4x6=6x HS nêu yêu cầu đề bài -HS làm VBT a 1357 x = 6785 x 853 = 5971 *Bài (câu a,b): *Bài Dành cho học sinh giỏi còn thời gian 3/ Củng cố , dặn dò Bài tập nhà: Bài 2c/58 SINH HOẠT LỚP Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần - Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua - Giáo viên nhận xét chung lớp - Về nề nếp tương đối tốt, còn trễ - Về học tập: Một số bạn có tiến bộ: …… Vẫn còn số bạn ngồi học trật tự - Về vệ sinh: Chưa đảm bảo sạch, còn rác ngoài hành lang: Biện pháp khắc phục: - Nhắc nhở thường xuyên việc rèn chữ viết cho lớp - Thực tốt tháng “Làm theo lời Bác” - Ý kiến nhận xét giáo viên: - Tuyên dương: ******************************************* TUẦN 11: Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: trạng, kinh ngạc,… - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn Thả diều, nghe giảng, mảng gạch vở, vỏ trứng, lần, chữ tốt, dễ,… KNS – GD học sinh có ý chí vượt khó II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động thầy Mở bài: Bài mới: * Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, và trả lời câu hỏi:sgk + Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn 1, - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng thả diều”? - HS đọc câu hỏi trao đổi và trả lời + Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - HS trao đổi và tìm nội dung chính bài - HS đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc theo trình tự - HS đọc và trả lời câu hỏi + Đoạn 1, nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS nhắc lại ý chính đoạn 1, - Đọan nói lên đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền - HS đọc và trả lời câu hỏi + Khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn + Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi - HS nhắc lại nội dung chính bài - HS luyện đọc đoạn văn (Xem SGV) - HS thi đọc diễn cảm đọn - - HS đọc toàn bài - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố - dặn dò : + Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? Giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học TOÁN: - HS đọc, lớp phát biểu, - HS ngồi cùng bàn luyện đọc đến HS đọc HS đọc toàn bài - HS phát biểu, NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … - Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh - KNS : HS tính tự giác, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng làm các bài tập - HS lên bảng thực - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : * Nhân số với 10 - GV viết 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán cho biết 35 x 10 - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 gì ? - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - Bằng 35 chục - 35 chục là bao nhiêu ? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Là 350 - Vậy nhân số với 10 có thể viết kết phép tính nào ? - Khi nhân số với 10 ta thêm - Hãy thực hiện: chữ số vào bên phải số đó 12 x 10 78 x 10 - HS nhẩm và nêu: 457 x 10 7891 x 10 * Chia số tròn chục cho 10 - Tương tự: GV viết 350 : 10 và HS suy nghĩ - HS suy nghĩ để thực phép tính - Có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350:10 = 35 - Ta việc bỏ chữ số bên - Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phải số đó phép chia nào ? - Hãy thực hiện: 70 : 10 140 : 10 170 : 10 800 : 10 c Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … : - Hướng dẫn HS tương tự nhân với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … d Kết luận : (SGK) e Luyện tập, thực hành : Bài 1: a(cột 1,2) b( cột 1,2) - HS tự viết kết các phép tính Bài 2( dòng đầu) - HS nêu cách làm mình, hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK: - HS giải thích cách đổi mình Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS nhẩm và nêu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780 - Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số đó - Làm bài, sau đó HS nêu kết phép tính - HS nêu cách làm mình - HS giải thích CHÍNH TẢ: ( Nhớ - viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Nhớ, viết đúng bài chính tả ,trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập (viết lại chữ sai CT các câu đã cho) ; Làm BT (2) a / b - GDHS Ngồi viết đúng tư , cách cầm bút, đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b và bài tập viết vào bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ * Hướng dẫn viết chính tả: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết - HS nhắc lại cách trình bày thơ Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột,… - Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng - HS nhớ viết bài * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a Gọi HS đọc yêu cầu tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc bài thơ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc lại câu đúng - HS giải nghĩa câu GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu, Củng cố - dặn dò: - HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng lớp làm vào nháp - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - HS đọc lại bài thơ - HS đọc thành tiếng - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - HS đọc thành tiếng - Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu mình Thứ ba ngày 01 tháng 11 năm 2011 ĐỊA LÍ: ÔN TẬP I MỤC TIÊU : - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên - GDHS tinh thần đoàn kết với các dân tộc anh em II CHUẨN BỊ : - Bản đồ tự nhiên VN - PHT (Lược đồ trống) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : - HS trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét, bổ sung Bài : a Giới thiệu bài: b Phát triển bài : *Hoạt động lớp: - Phát PHT cho HS và yêu cầu HS điền - HS điền tên vào lược đồ tên dãy núi HLS, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lược đồ - HS lên vị trí dãy núi HLS, các cao - HS lên vị trí các dãy núi và cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt nguyên trên BĐ trên đồ Địa lí tự nhiên VN - GV nhận xét và điều chỉnh lại *Hoạt động nhóm : - HS các nhóm thảo luận câu hỏi - GV phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm tự điền các ý vào bảng - Cho HS đem bảng treo lên cho các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét * Hoạt động lớp : + Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? + Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc? GV hoàn thiện phần trả lời HS Củng cố - Dặn dò: - Cho HS lên đính phần còn thiếu vào lược đồ - GV nhận xét, kết luận - Xem và chuẩn bị bài : “Đồng Bắc Bộ” - GV nhận xét tiết học - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS các nhóm thảo luận và điền vào bảng phụ - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS thi đua lên đính - Cả lớp nhận xét - HS lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các Bt thực hành (1, 2, 3) SGK - GDHS thấy vẻ đẹp Tiếng Việt và thêm yêu tíng mẹ đẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút - Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài cũ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng làm, lớp viết vào Bài mới: nháp a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: - Lắng nghe Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS gạch chân các động từ bổ - HS đọc yêu cầu và nội dung sung ý nghĩa câu - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì - Từ bổ sung cho ý nghĩa gì cho vào SGK động từ đến? Nó cho biết điều gì? + Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ động từ đến Nó cho biết việc gần diễn trút? Nó gợi cho em biết điều gì? + Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động - Kết luận từ trút Nó gợi cho em đến việc - HS đặt câu và từ bổ sung ý nghĩa thời hoàn thành gian cho động từ Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi và làm bài Mỗi chỗ chấm điền từ và lưu ý đến nghĩa việc từ - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Tại chỗ trống này em điền từ (đã, sắp, sang)? Bài 3: - HS đọc yêu cầu và truyện vui - HS tự làm bài - Lắng nghe - Tự phát biểu - HS đọc phần - HS trao đổi, thảo luận nhóm HS lên bảng làm, lớp viết bút chì vào nháp - Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn - Chữa bài (nếu sai) - Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy - HS đọc - HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay bỏ - HS đọc và chữa bài bớt từ và nhận xét bài làm bạn - Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành - HS đọc lại - Hỏi HS chỗ: Tại lại thay đã + (Xem SGV) (bỏ đã, bỏ sẽ)? + Truyện đáng cười điểm nào? + Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí quý giá ông Củng cố - dặn dò: - Những từ ngữ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? - HS kể lại truyện Đãng trí - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau TOÁN : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - GDHS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a b c (a x b ) x c a x (b x c) 5 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : * So sánh giá trị các biểu thức (2 x 3) x và x (3 x 4) Yêu cầu HS tính giá trị so sánh giá trị hai biểu thức này với - GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - GV treo bảng số - Yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng a b c - HS tính và so sánh: (2 x 3) x = x = 24 và x (3 x 4) = x 12 = 24 (2 x 3) x = x (3 x 4) - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng sau: (a x b ) x c (3 x 4) x5 = 60 (5 x 2) x = 30 (4 x 6) x = 48 - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) bảng - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? - Ta có thể viết: (a x b) x c = a x (b x c) - GV vừa bảng và nêu kết luận - HS nêu lại kết luận c Luyện tập, thực hành : Bài 1a - GV viết biểu thức: x x - Biểu thức là tích số ? - Có cách nào để tính giá trị biểu thức ? - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách - - HS lắng nghe GV nhận xét và nêu cách làm đúng, cho HS tự làm bài Bài 2a - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết biểu thức: 13 x x - Hãy tính giá trị biểu thức trên theo hai cách a x (b x c) x (4 x 5) = 60 x (2 x 3) = 30 x (6 x 2) = 48 - Giá trị hai biểu thức 60, 30, 48 - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) - HS nghe giảng - HS nêu kết luận - HS đọc biểu thức - Có dạng là tích có ba số - Có hai cách: + Lấy tích số thứ và số thứ hai nhân với số thứ ba + Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba - HS lên bảng làm bài, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS đọc biểu thức - HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3: (HS giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài toán - Bài toán cho ta biết gì? Hỏi gì ? - GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán hai cách Bài giải Số bàn ghế có tất là: 15 x = 120 (bộ) Số học sinh có tất là: x 120 = 240 (hoc sinh) Đáp số: 240 học sinh - GV chữa bài, nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau bài vào VBT - HS đọc - HS trả lời - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Số học sinh lớp là: x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh trường đó có là: 30 x = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh - HS thực KỂ CHUYỆN: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn và toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (Do GV kể) - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - GDHS: Tự rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Kể chuyện: - GV kể lần 1: - GV kể làn 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ và đọc lời phía tranh c Hướng dẫn kể chuyện: a/ Kể nhóm: - Chia nhóm HS trao đổi, kể chuyện - HS thảo luận Kể chuyện Các em khác nhóm lắng nghe, nhận xét và góp ý cho bạn b/ Kể trước lớp: - HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét chung và cho điểm c/ Tìm hiểu ý nghĩa truyện: - Câu truyện muốn khuyên chúng ta điều gì? + Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? + Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước mình + Em học tinh thần ham học, tâm vươn lên cho mình hoàn cảnh khó khăn (Xem thêm SGV) - Thầy Nguyễn Ngọc Kí là gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe Thư tư ngày 02 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC: CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Đọc trôi chảy rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ - Đọc các câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: nên, lành, lận, ke, cả, rã,… - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn (Trả lời các câu hỏi SGK) KNS: - Xác định giá trị, tự nhận thức thân , lắng nghe tích cực II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK - Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau và bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: - HS lên bảng thực yêu cầu a khám phá: Quan sát tranh giáo viên - Lắng nghe giới thiệu bài học b kết nối * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi - Phát phiếu và bút cho nhóm HS - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng - HS đọc toàn bài - HS đọc phần chú giải Khẳng định có ý chí thì định thành công Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn Có công mài sắt có ngày nên kim… Người có chí thì nên… Ai đã thi hành… Hãy lo bền chí câu cua… Thua keo này, bày keo … Chớ thấy sóng mà rã… Thất bại là mẹ… - HS đọc câu hỏi 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: + Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) + Có vần có nhịp cân đối cụ thể: *Có hình ảnh - HS đọc HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi + Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS không có ý chí c Thực hành - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Ghi nội dung chính bài - HS đọc thuộc lòng củng cố dặn dò - Đọc thầm, trao đổi - HS đọc thành tiếng - Thảo luận trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu - Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng a) Ngắn gọn câu b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc thành công c) Có vần điệu + HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân + Những biểu HS không có ý chí: * Hơi bị bệnh là muốn nghỉ học * Bị điểm kém là chán học * Gia đình có chuyện không mai là ngại không muốn học - Khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công - HS nhắc lại ĐẠO ĐỨC : THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I/ MỤC TIÊU - Giúp HS ôn lại kiến thức các bài đã học từ tuần đến tuần 10 - Giáo dục các em có ý thức thực hành điều đã học II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ Bài a/ Giới thiệu bài b/ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập ? Từ tuần đến tuần 10 các em đã học bài đạo đức nào ? Tại các em phải trung thực học tập ? - Các em đã trung thực học tập chưa? + Khi gặp khó khăn học tập các em phải làm gì ? + Thế nào là vượt khó học tập ? + Vượt khó học tập giúp ta điều gì ? + Điều gì xẩy các em không bày tỏ ý kiến + Đối với việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ? Qua bài tiết kiệm tiền em rút bài học gì? + Thế nào là tiết kiệm thời ? + Vì cần tiết kiệm thời ? c/ Hoạt động 2: Thực hành các kĩ - Các nhóm trình bày tiểu phẩm tự chọn các bài đã học - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm có tiểu phẩm hay Củng cố , dặn dò - Về nhà xem lại các bài đã ôn - Chuẩn bị bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Nhận xét tiết học Hoạt động học - Cả lớp lắng nghe thực - HS nhắc lại - HS nêu - HS trả lời, HS khác bổ sung - HS tự nêu - Trao đổi theo nhóm bàn - HS trả lời - HS trả lời - HS phát biểu ý kiến - HS nêu - Hoạt động nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét Cả lớp lắng nghe thực TOÁN : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - HS biết cách thực phép nhân với các số có tận cùng là chữ số vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - GDHS :Tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số : * Phép nhân 1324 x 20 - GV viết phép tính 1324 x 20 ? 20 có chữ số tận cùng là ? - 20 nhân ? - Vậy ta có thể viết: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Tính giá trị 1324 x (2 x 10) Hoạt động trò - HS đọc phép tính - Là 20 = x 10 = 10 x - HS lên bảng tính, lớp thực vào giấy nháp: - Vậy 1324 x 20 bao nhiêu ? + 1324 x 20 = 26480 2648 là tích các số nào ? + 2648 là tích 1324 x - Nhận xét gì số 2648 và 26480 ? - 26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải - Số 20 có chữ số tận cùng ? - Có chữ số tận cùng - Khi nhân 1324 x 20 ta thực 1324 x - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm viết thêm chữ số vào bên phải tích vào giấy nháp 1324 x - Hãy đặt tính và thực tính 1324 x 20 - Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm - GV yêu cầu HS thực tính: chữ số vào bên phải 2648 123 x 30 26480 4578 x 40 5463 x 50 - GV nhận xét * Phép nhân 230 x 70 - GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 - HS đọc phép nhân 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) - GV: Hãy áp dụng tính chất giao hoán và - HS nêu: 230 = 23 x 10 kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu - HS nêu: 70 = x 10 thức (23 x 10) x (7 x 10) (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7)x (10 x 10) - Nhận xét gì số 161 và 16100 ? = 161 x 100 = 16100 - Vậy hai thừa số phép nhân 230 x 70 có chữ số tận cùng - Có hai chữ số tận cùng GV: Hãy đặt tính và thực tính 230 x 70 - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào - HS nêu cách thực phép nhân giấy nháp - GV yêu cầu HS thực tính: - HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó nêu cách tính với 230 x 70 c Luyện tập, thực hành : Bài - HS tự làm bài, nêu cách tính - HS lên bảng làm bài và nêu cách tính - HS làm bài, Bài - HS tính nhẩm, không đặt tính - HS đọc - HS làm bài Bài (Dành cho HS giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài - Bài toán hỏi gì ? - HS làm bài - GV nhận xét Bài giải Chiều dài kính là: 30 x = 60 (cm) Diện tích kính là: 66 x 30 = 1800 (cm2) Đáp số: 1800 cm2 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TÂP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Xác định đề tài, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên - GDHS :Biết khắc phục khó khăn để vươn lên học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách truyện đọc lớp - Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên - Bảng lớp viết sẵn đề bài và vài gợi ý trao đổi III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: - Kiểm tra việc chuẩn bị truyện nhà - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Cuộc trao đổi diễn với ai? + Diễn em với người thân gia đình: bố, mẹ ông bà, anh, chị, em + Trao đổi nội dung gì? + Trao đổi người có ý chí vươn lên + Khi trao đổi cần chú ý điều gì? + Cần chú ý nội dung truyện + Khi trao đổi cần phải thể thái độc khâm phục nhân vật truyện * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Kể tên truyện nhân vật đã chọn - Nhân vật các bài SGK - HS đã chọn cùng trao đổi Thống Nhân vật truyện đọc lớp - Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn - Gọi HS đọc gợi ý + Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS thực hỏi- đáp + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô nào? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện c/ Thực hành trao đổi: - Trao đổi nhóm - Gọi HS nhận xét cặp trao đổi - Nhận xét chung và cho điểm Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi ý kiến và cách trao đổi Từng HS nhận xét và bổ sung cho - Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe HS đọc thành tiếng HS hỏi đáp HS trả lời Trao đổi nhóm Thư năm ngày 03 tháng 11 năm 2011 KỸ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết ) I/ Muïc tieâu: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau -Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật -Yêu thích sản phẩm mình làm II/ Đồ dùng dạy học - Vải, kim và các dụng cụ khâu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Chuaån bò duïng cuï hoïc taäp 1.Kieåm tra baøi cuõ: KT duïng cuï hoïc taäp 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải -GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực caùc thao taùc gaáp meùp vaûi hieän caùc thao taùc gaáp meùp vaûi -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để -HS theo dõi neâu caùch gaáp meùp vaûi vaø caùch khaâu vieàn đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước: +Bước 1: Gấp mép vải +Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết -GV tổ chức cho HS thực hành và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập cuûa HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị duùm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy ñònh -GV nhận xét và đánh giá kết học tập cuûa HS 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -HS thực hành -HS tröng baøy saûn phaåm -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tieâu chuaån treân LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TÍNH TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái, (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (Đoạn a đoạn b BT1, mục III), Đặt câu có dùng tính từ (BT2) - GD HS : Thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: - Nhận xét chung và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc truyện cậu HS Ac- boa - HS đọc phần chú giải + Câu chuyện kể ai? - HS đọc bài tập - HS thảo luận cặp đôi và làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Kết luận các từ đúng Bài 3: - GV: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào? -GV: Những từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái người vật gọi là tính từ - Thế nào là tính từ? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu có tính từ - Nhận xét, tuyên dương d Luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi và làm bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Người bạn và người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư cách nào? - HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho từ em - HS viết bài vào Củng cố - dặn dò: Hoạt động trò - Nhận xét bài bạn trên bảng theo các tiêu chí đã nêu - HS đọc chuyện - HD đọc + Kể nhà bác học tiếng người Pháp tên là Lu- I Pa- xtơ - HS đọc yêu cầu - HS ngồi cùng bàn trao đổ, dùng bút chì viết từ thích hợp HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại + Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát nhanh bước - Lắng nghe - Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… - HS đọc phần ghi nhớ - Tự phát biểu - HS tiếp đọc phần bài - HS cùng bàn dùng bút chì gạch chân các tính từ - Nhận xét, bổ sung bài bạn - HS đọc thành tiếng + Đặc điển: cao gầy, béo, thấp… + Tính tình: hiền lành, dịu dàng, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn,… + Tư chất: thông minh, sáng dạ, khôn, ngoan, giỏi,… - Tự phát biểu - Viết đoạn câu vào - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học Học ghi ghớ và chuẩn bị bài sau TOÁN: ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: - Biết 1dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm - Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề- xi- mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại - GDHS :Tính cẩn thận, chính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1cm - HS chuẩn bị thước và giấy có kẻ ô vuông 1cm x 1cm III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng làm bài Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Ôn tập xăng- ti- mét vuông : - GV: Vẽ hình vuông có diện tích là 1cm - HS vẽ giấy kẻ ô - GV: 1cm là diện tích hình vuông có cạnh là - HS: 1cm2 là diện tích hình bao nhiêu xăng- ti- mét ? vuông có cạnh dài 1cm c.Giới thiệu đề- xi- mét vuông (dm2) * Giới thiệu đề- xi- mét vuông Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề- xi- mét vuông - Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm - HS thực đo cạnh hình vuông - Cạnh hình vuông là 1dm - Vậy 1dm chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm - Xăng- ti- mét vuông viết kí hiệu nào ? - Là cm - Đề- xi- mét vuông viết kí hiệu là dm - Là kí hiệu đề- xi- mét viết thêm số vào phía trên, bên phải (dm2) - Một số HS đọc trước lớp - GV viết lên bảng các số đo diện tích: 2cm , 3dm2, 24dm2 và yêu cầu HS đọc các số đo trên * Mối quan hệ xăng- ti- mét vuông và đềxi- mét vuông - HS tính và nêu: - Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm x 10cm = 100cm2 10cm 10cm = 1dm 10cm bao nhiêu đề- xi- mét ? - Vậy hình vuông cạnh 10cm có diện tích - Là 100cm2 diện tích hình vuông cạnh 1dm - Là 1dm - Hình vuông cạnh 10cm có diện tích là bao nhiêu? - Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là bao nhiêu ? - Vậy 100cm2 = 1dm2 - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ - HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2 c Luyện tập, thực hành : Bài - GV viết các số đo diện tích có đề bài, định HS đọc Bài - GV đọc các số đo diện tích có bài và các số đo khác, yêu cầu HS viết theo đúng thứ tự đọc Bài - HS tự điền cột đầu tiên bài - HS điền số thích hợp vào chỗ trống 48dm2 = … cm2 - GV nhắc lại cách đổi trên 2000cm2 = … dm2 - HS suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vào chỗ trống - GV nhắc lại cách đổi trên - GV yêu cầu HS tự làm phần còn lại bài Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS đọc: 100cm2 = 1dm2 - HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn các ô vuông 1cm x 1cm - HS thực hành đọc các số đo diện tích - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT, HS nhận xét - HS tự điền vào VBT: 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 48 dm2 = 4800 cm2 - HS nghe giảng 2000cm2 = 20dm2 - HS làm bài, đổi chéo để kiểm tra LỊCH SỬ: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU : - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - HS biết vài nét công lao Lý Công Uẩn: Nhười sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II CHUẨN BỊ : - Bản đồ hành chính Việt Nam - PHT HS III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : - HS trả lời HS khác nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Các hoạt động *Hoạt động cá nhân: - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - HS dựa vào lược đồ và kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”, để lập bảng so sánh Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ? - Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt - GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt” *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS - Thăng Long thời Lý xây dựng nào? - GV cho HS thảo luận và đến kết luận :Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường 3.Củng cố : - GV cho HS đọc phần bài học - Sau triều đại Tiền Lê, triều nào lên nắm quyền? - Ai là người định dời đô Thăng Long? - Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa gì? Tổng kết - Dặn dò: * Việc Lý Công Uẩn lên ngôi vua và lập nhà Lý đánh dấu giai đoạn nước Đại Việt Việc Lý Công Uẩn định dời đô Thăng Long là định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nươc ta kỉ - Về chuẩn bị trước bài: “Chùa thời Lý” - Nhận xét tiết học - HS lên bảng xác định - HS trả lời: cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no - HS đọc PHT - HS các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Các nhóm khác bổ sung - HS đọc bài học - HS trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lớp KHOA HỌC: BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí - Nêu khác tính chất nước tồn thể khác - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - GDHS:Biết giữ gìn nguồn tài nguyên nước và BVMT nước II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hình minh hoạ trang 45 / SGK - Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn trên bảng lớp - Chuẩn bị theo nhóm: Cốc, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình 1) Hình vẽ các thác nước chảy vẽ số và số mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ trời mưa 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước thể 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước thể nào ? lỏng 3) Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? 3) Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, - HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt yêu cầu HS nhận xét bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô - Vậy nước trên mặt bảng đâu? Chúng ta - HS làm thí nghiệm làm thí nghiệm để biết + Chia nhóm cho HS và phát dụng cụ làm + Các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm  Quan sát và nói lên tượng vừa xảy + Quan sát và nêu tượng  Những tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí? - GV chuyển ý * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại Cách tiến hành: - Cho HS hoạt động nhóm 1)Nước lúc đầu khay thể gì - Hoạt động nhóm trả lời 2) Nước khay đã biến thành thể gì ? 1) Thể lỏng 2) Do nhiệt độ ngoài lớn tủ 3) Hiện tượng đó gọi là gì ? lạnh nên đá tan thành nước 4)Nêu nhận xét tượng này ? 3) Hiện tượng đó gọi là đông đặc 4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng - Nhận xét, bổ sung các nhóm nhiệt độ bên ngoài cao * Kết luận: - Các nhóm bổ sung Câu hỏi thảo luận: - HS lắng nghe 1) Nước đã chuyển thành thể gì ? 2) Tại có tượng đó ? - HS trả lời 3) Em có nhận xét gì tượng này ? - HS bổ sung ý kiến - Nhận xét ý kiến bổ sung các nhóm * GV kết luận: * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Nước tồn thể nào ? 2) Nước các thể đó có tính chất chung và riêng nào ? - GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS - HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau đó trình bày chuyển thể nước điều kiện định KHÍ Bay Ngưng tụ LỎNG - HS lắng nghe - HS trả lời 1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí 2) suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể khí không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - HS lắng nghe - HS vẽ Sự chuyển thể nước từ dạng này sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ Ở đây nước gặp không khí lạnh ngưng tụ lại thành nước LỎNG Nóng chảy Đông đặc RẮN - GV nhận xét Củng cố - dặn dò: Thư sáu ngày 04 tháng 11 năm 2011 KHOA HỌC: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THỀ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I MỤC TIÊU: - HS hiểu mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh mình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - Khi trời giông em thấy có tượng - Gió to, mây đen kéo mù mịt và trời đổ gì ? mưa - GV giới thiệu học bài hôm để biết điều đó * Hoạt động 1: Sự hình thành mây - HS tiến hành hoạt động cặp đôi - Nhận xét các cặp trình bày và bổ sung * Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh * Hoạt động 2: Mưa từ đâu Giải thích nước mưa từ đâu - Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ và trình bày - GV nhận xét * Kết luận: - Hỏi: Khi nào thì có tuyết rơi ? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 3: Trò chơi “Tôi là ? - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết - Yêu cầu các nhóm vẽ hình dạng nhóm mình sau đó giới thiệu mình với các tiêu chí sau: 1) Tên mình là gì ? 2) Mình thể nào ? 3) Mình đâu ? 4) Điều kiện nào mình biến thành người khác ? - GV gọi các nhóm trình bày, sau đó nhận xét nhóm Củng cố - dặn dò: ? Tại chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình? - GV nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài; - HS thảo luận - HS quan sát, đọc, vẽ - Các đàm mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước thành tuyết - HS đọc - HS tiến hành hoạt động - Vẽ và chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiêu hay - Nhóm cử đại diện trình bày hình vẽ và lời giới thiệu - Cả lớp lắng nghe - Vì nước quan trọng; Vì nước biến đổi thành nước lại thành nước và chúng ta sử dụng TẬP LÀM VĂN: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - HS Nắm cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học (BT1, BT2, mục III) ; Bước đầu viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III) - GDHS Tính tự giác, tíc cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và thỏ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - cặp HS lên bảng trình bày - Nhận xét theo tiêu chí đã nêu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: em biết gì qua - Câu chuyện kể thi chạy rùa tranh này? và thỏ Kết rùa đã đích trước thỏ chứng kiến nhiều muông thú - Để biết nội dung truyện tính tiết truyện - Lắng nghe chúng ta cùng tìm hiểu Bài 2: - Gọi HS đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc truyện và thực yêu cầu Tìm đoạn mở bài truyện trên + Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ - HS đọc đoạn mở bài tìm sông Một rùa cố sức tập chạy - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS trao HS đọc, HS ngồi cùng bàn trao đổi để đổi nhóm trả lời câu hỏi - Treo bảng phụ ghi cách mở bài - HS phát biểu và bổ sung đến có câu trả - Cách mở bài BT3 không kể vào lời đúng việc rùa tập chạy mà nói rùa thắng thỏ - GV kết luận - Lắng nghe - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián + Mở bài trực tiếp: kể vào việc tiếp? mở đầu câu chuyện + Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc d Luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung, ca lớp theo - HS đọc cách mở bài HS ngồi dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi; Đó là cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi cách mở bài nào? Vì em biết? - Gọi HS phát biểu - HS phát biểu - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng + Cách a/ là mở bài trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) + Cách b/ là mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể) - Gọi HS đọc lại cách mở bài - HS đọc cách a/., HS đọc cách b/ Bài 2: - HS đọc yêu cầu câu chuyện hai bàn tay HS lớp trao đổi và trả lời câu hỏi? - Nhận xét chung, kết luận câu trả lời đúng Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lời ai? - HS tự làm bài Sau đó đọc cho nhóm nghe - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp - Nhận xét bài viết hay Củng cố - dặn dò: - Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? - HS, lớp theo dõi, trao đổi và TL - Truyện Hai bàn tay mở bài theo kiểu mở bài trực tiếp- kể việc đầu câu truyện - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu SGK - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lới người kể chuyện là Bác Lê - HS tự làm bài các HS nhóm cùng lắng nghe, nhận xét - đến HS đọc mở bài mình TOÁN: MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: - Biết 1m2 là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, “m2” - Biết 1m2 = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 - GDHS Tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1dm2 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2) - GV hình vuông có diện tích là 1m2 và - HS quan sát hình chia thành 100 hình vuông nhỏ, hình có diện tích là dm2 - HS nhận xét hình vuông trên bảng + Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu ? + Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm) + Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu ? + Hình vuông nhỏ có độ dài là 1dm + Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ ? + Gấp 10 lần + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu ? + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là 1dm2 + Hình vuông lớn bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại ? + Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu ? - Vậy hình vuông cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm - Ngoài đơn vị cm2 và dm2 người ta còn dùng đơn vị đo diện tích là mét vuông Mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài m - Mét vuông viết tắt là m2 1m2 bao nhiêu đề- xi- mét vuông ? - GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2 - GV hỏi tiếp: 1dm2 bao nhiêu xăngti- mét vuông ? - GV: Vậy m2 bao nhiêu xăng- timét vuông ? - GV viết lên bảng: 1m2 = 10 000cm2 - HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề- xi- mét vuông và xăng- ti- mét vuông c Luyện tập , thực hành : Bài - Bài tập yêu cầu các em đọc và viết các số đo diện tích theo mét vuông - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng, đọc các số đo diện tích theo mét vuông, yêu cầu HS viết - GV bảng, yêu cầu HS đọc lại các số đo vừa viết Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV yêu cầu HS giải thích cách điền số cột bên phải bài 400dm2 =4m2 - GV nhắc lại cách đổi 2110m2 = 211000dm2 - Nhận xét, nhắc lại cách đổi Bài - HS đọc đề bài - Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải bài toán, với HS trung bình, yếu, GV gợi ý HS - GV yêu cầu HS trình bày bài giải - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: + Bằng 100 hình + Bằng 100dm2 - 1m2 = 100dm2 - HS nêu: 1dm2 =100cm2 - HS nêu: 1m2 =10 000cm2 1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2 - HS nghe GV nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào VBT, - HS viết - HS đọc, và nêu cách làm - HS lên bảng làm bài, HS làm hai dòng đầu, HS làm hai dòng còn lại - Nhận xét bài làm bạn - HS đọc + Diện tích viên gạch là: 30cm2 x 30cm2 = 900cm2 + Diện tích phòng là: 900cm2 x 200 = 180 000cm2 , 180 000cm2 = 18m - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập chuẩn bị bài sau SINH HOẠT LỚP 1/ Đánh giá công tác tuần 11: - Nhận xét kết học tập tuần - Tuyên dương số HS chăm ngoan : Nguyễn Thị Quỳnh, Hồng, Hưng - Còn số bạn chưa ngoan còn nói chuyện học 2/ Công tác tuần 12: - Chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp - Tiếp tục rèn VSCĐ ******************************************* TUẦN 12: Thứ hai ngày 07 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đoc diễn cảm đoàn văn - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc và vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK HS khá, giỏi trả lời câu hỏi SGK.) Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, người cùng thời … KNS: Xác định giá trị.Tự nhận thức thân II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài - Lắng nghe b HD luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - GV yêu cầu hs chia đoạn - HS chia đoạn - Gọi HS đọc đoạn bài, - HS đọc theo trình tự - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi - HS đọc., trao đổi và trả lời câu hỏi ? Đoạn 1, cho em biết điều gì? + Đoạn 1, nói lên Bạch Thái Bưởi là người có chí - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Nội dung chính phần còn lại là gì? - Có bậc anh hùng không phải trên chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh - Nội dung chính bài là gì? - Ghi nội dung chính bài * Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc tiếp nối đoạn bài theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, - Nhận xét và cho điểm HS - Tổ chức HS đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc lại toàn bài ? Qua bài tập đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Phần còn lại nói thành công Bạch Thái Bưởi - Lắng nghe - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc - HS đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm - đến HS tham gia thi đọc TOÁN : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.MỤC TIÊU: - Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số - GDHS: Tính tích cực, tự giác học toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét Bài mới: - HS nghe a Giới thiệu bài: b Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết biểu thức : x ( + 5) và x + x - HS tính giá trị biểu thức trên - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - So sánh biểu thức với ? - Bằng - Vậy ta có : x ( 3+ 5) = x + x c Quy tắc nhân số với tổng - GV nêu biểu thức có dạng tích số nhân với tổng - HS đọc biểu thức: x + x - Vậy thực nhân số với tổng, chúng ta làm nào ? - Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? - Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng d Luyện tập , thực hành Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS đọc các cột bảng - Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ? + Nếu a = , b = , c = thì giá trị biểu thức nào với ? - Như giá trị biểu thức luôn nào với thay các chữ a, b, c cùng số ? Bài 2( a,1 ý; b, ý) - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng - Trong cách tính trên, em thấy cách nào thuận tiện ? - GV viết 38 x + 38 x - HS tính giá trị biểu thức theo cách - HS tiếp tục làm các phần còn lại bài ? Trong cách, cách nào thuận tiện hơn, vì ? - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - HS tính giá trị hai biểu thức bài - HS nêu nhận xét - Vậy thực nhân tổng với số, ta có thể làm nào? - HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số - Lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng các kết lại với a x ( b + c) axb+ axc - HS viết và đọc lại công thức - HS nêu phần bài học SGK - Tính giá trị viết vào ô trống - HS đọc thầm a x ( b+ c) và a x b + a x c + Bằng và cùng 28 - Luôn - Tính giá trị biểu thức theo cách - HS nghe - Cách thuận tiện vì tính tổng đơn giản, sau đó thực phép nhân có thể nhẩm - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - Cách thuận tiện vì đưa biểu thức dạng số nhân với tổng, ta tính tổng dễ dàng - HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS nêu nhận xét - Có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết lại với Củng cố - Dặn dò: - HS nêu lại tính chất số nhân với - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi tổng, tổng nhân với số và nhận xét - GV nhận xét tiết học, - HS lớp CHÍNH TẢ: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr ươn/ ương - GDHS: Tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết trên tờ phiếu khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: - HS lên bảng viết a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc thành tiếng - Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng ? Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện + Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác gì cảm động? Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết và luyện viết * Viết chính tả * Soát lỗi và chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS - Các nhóm lên thi tiếp sức điền vào chỗ trống - GV cùng HS làm trọng tài chữ - Chữa bài cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi - HS đọc thành tiếng Củng cố - dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi, chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày 08 tháng 11 năm 2011 ĐỊA LÍ: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU : - HS nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, địa hình, sông ngòi), vai tro hệ thống đê ven sông - Dựa vào đồ, lược đồ để tìm số sông chính: sông Hồng, sông Thái Bình - GDHS: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người II CHUẨN BỊ : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC :- Nêu yêu cầu - HS trả lời, - HS khác nhận xét, bổ sung Bài : a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Phát triển bài : Đồng lớn miền Bắc : * Hoạt động lớp : - GV vị trí đồng Bắc Bộ HS dựa - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ trên vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ lược đồ SGK - HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ - HS lên bảng BĐ trên đồ - GV BĐ và nói cho HS biết đồng Bắc - HS lắng nghe Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển * Hoạt động cá nhân theo cặp : HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời các câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn và - HS khác nhận xét mô tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình - HS lên và mô tả thành và đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp: - HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau đó lên bảng trên BĐ số sông - HS quan sát và lên vào BĐ đồng Bắc Bộ - HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý : Tại sông có tên gọi là sông Hồng ? - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm - GV sông Hồng và sông Thái Bình, đồng thời sông có màu đỏ mô tả sơ lược sông Hồng: Sông Thái Bình ba - HS lắng nghe sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành - HS trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao nào ? - Nước sông dâng cao thường gây - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ * Hoạt động nhóm : - HS dựa vào kênh chữ SGK để thảo luận - GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ Củng cố : - HS đọc phần bài học khung - ĐB Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ - HS BĐ và mô tả ĐB sông Hồng, sông ngòi và hệ thống đê ven sông Tổng kết - Dặn dò: - Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau: - Nhận xét tiết học ngập lụt đồng - HS thảo luận và trình bày kết - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Biết số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người Bước đầu biết xếp các từ Hán- Việt (Có tiếng chí) theo nhóm nghĩa (BT1); Hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) - GDHS: Có ý chí phấn đấu vươn lên sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết nội dung bài tập - Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đặt câu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu - HS đọc - HS nhận xét, chữa bài - HS lên bảng làm lớp làm vào nháp - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét, bổ sung bài trên bảng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - Gọi HS phát biểu và bổ sung và trả lời câu hỏi - Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? + Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa từ gì? * Nếu cón thời gian GV cho HS đặt câu Bài 3: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Bài 4: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ - Giải nghĩa đen cho HS - HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý nghĩa câu tục ngữ - Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ + Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ kiên trì + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ kiên cố + Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ chí tình chí nghĩa - HS đặt câu: - HS đọc, làm trên bảng - Nhận xét và bổ sung bài bạn - HS đọc thành tiếng - HS đọc - HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ - Lắng nghe - Tự phát biểu ý kiến Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt TOÁN: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: - Biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - GD HS tính tích cực, tự giác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67 SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng, lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài - HS nghe b) Tính và so sánh giá trị biểu thức - Viết biểu thức : x ( – 5) và x – x - HS tính giá trị biểu thức trên - HS lên bảng, lớp làm vào nháp - So sánh gía trị biểu thức trên - Bằng - Vậy ta có : x ( – 5) = x – x c Quy tắc nhân số với hiệu - Biểu thức x ( – ) có dạng tích số nhân với hiệu - Vậy thực nhân số với hiệu, ta có thể làm nào ? - Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu, thực ta còn có cách nào khác ? - Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c - HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu d Luyện tập , thực hành: Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV treo bảng phụ, HS đọc các cột bảng - Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ? - HS tự làm bài - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu : + Nếu a = ; b = ; c = , thì giá trị biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? - Như giá trị biểu thức nào thay các chữ a, b, c cùng số ? Bài - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Cho HS làm bài vào - Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài - HS tính giá trị biểu thức bài - Gía trị biểu thức nào với ? - Biểu thức thứ có dạng nào ? - Biểu thức thứ hai có dạng nào? - Nêu nhận xét - Khi thực nhân hiệu với số chúng ta có thể làm nào ? Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với - Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho - HS viết a x ( b – c ) - HS viết a x b – a x c - HS viết và đọc lại - HS nêu phần bài học SGK - Tính giá trị viết vào ô trống - HS đọc thầm - Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c - HS lên bảng lớp làm bài vào + Bằng và cùng 12 - Luôn - Tìm số trứng còn lại sau bán - HS lên bảng làm, HS cách - HS lên bảng, lớp làm bài vào - Bằng - Có dạng hiệu nhân số - Là hiệu hai tích - HS nêu nhận xét - HS trả lới số - Tổng kết học - Dăn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện - GDHS có ý chí phấn đấu vươn lên sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực - Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch - Lắng nghe các từ: nghe, đọc, có nghị lực - HS đọc gợi ý - Gọi HS giới thiệu chuyện em đã - HS đọc gợi ý đọc, nghe người có nghị lực - Lần lượt HS giới thiệu truyện và nhận xét - Lần lượt HS giới thiệu nhân vật - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình mà mình định kể định kể - HS đọc thành tiếng * Kể nhóm: - HS đọc - HS thực hành kể nhóm * Kể trước lớp: - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao - Tổ chức cho HS thi kể đổi ý nghĩa truyện với - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện - đến HS thi kể và trao đổi ý hay nhất, bạn kể hấp dẫn nghĩa truyện - Cho điểm HS kể tốt Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Thứ tư ngày 09 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC: VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu nội dung bài: Nhờ khổ công rèn luyện Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài ( trả lời các câu hỏi sách giáo khoa - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Hiểu nghĩa các từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng GDHS: Tính kiên trì, chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS tiếp nối đoạn (3 lượt HS - HS đọc nối trình tự đọc) - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc + Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi và ? Đoạn cho em biết điều gì? trả lời câu hỏi + Đoạn Lê- ô- nác- đô khổ công vẽ - Ghi ý chính đoạn trứng theo lời khuyên chân thành - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi thầy ? Nội dung đoạn là gì? - HS nhắc lại ý chính đoạn - Ghi ý chính đoạn - HS đọc Cả lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi ? Theo em nhờ đâu mà Lê- ô- nác- đô đa Vin- - Sự thành đạt Lê- ô- nác- đô đa Vinxi thành đạt đến vậy? xi - GV: Ngay từ hôm nay, các em hãy cống gắng - HS nhắc lại học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt - Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn ? Nội dung chính bài này là gì? luyện - Lắng nghe - Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện - Ghi nội dung chính bài Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi, nhờ đó ông * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc bài Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Gọi HS đọc toàn bài - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: ? Câu chuyện danh hoạ Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài đã trở thành danh hoạ tiếng - HS nhắc lại - HS đọc nối tiếp - HS đọc toàn bài - HS luyện đọc theo cặp - đến HS đọc - HS đọc toàn bài + Phải khổ công rèn luyện thành tài Thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện + Thầy giáo Vê- rô- ki- ô có cách dạy học trò giỏi ĐẠO ĐỨC : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( t ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết được: cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cu thể sống ngày gia đình - HS giỏi hiểu được: cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình GDHS: - Xác định giá trị tình cảm ông bà cha mẹ dành cho cháu - Lắng nghe lời dạy bảo ông bà ,cha mẹ - Thể tình cảm yêu thương mình với ông bà cha mẹ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” - Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy KTBC: Hoạt động trò - Một số HS thực - HS nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài - Lắng nghe b Các hoạt động * Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17- 18 - HS đóng vai Hưng, bà Hưng - HS xem tiểu phẩm số bạn tiểu phẩm “Phần thưởng” lớp đóng - GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm - GV kết luận * Hoạt động 2: Nói cách khác - Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng (Bài tập bỏ tình d) xử - GV mời đại diện các nhóm trình bày - HS trao đổi nhóm, đại diện các nhóm trình bày kết - GV kết luận: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Các nhóm HS thảo luận các nhóm - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhóm khác trao đổi nhận xét việc làm nhỏ tranh - GV kết luận nội dung các tranh - GV cho HS đọc ghi nhớ khung - HS đọc Củng cố - dặn dò - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) - Cả lớp thực TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố : - Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu), hiệu Thực hành tính nhanh - Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật - GDHS: Thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : - HS lên bàng làm - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài - Lắng nghe b) Hướng dẫn luyện tập Bài (dòng 1) - Nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào làm bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài (a, b: dòng 1) - Tính giá trị biểu thức cách thuận - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? tiện - Viết lên bảng biểu thức : 134 x x - HS tính - HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Vì tính tích x là tích bảng, tích - Theo em, cách làm trên thuận tiện thứ hai có thể nhẩm cách làm thông thường điểm nào - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - HS tự làm các phần còn lại - Chữa bài, HS đổi chéo để kiểm tra bài - Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu - Cách làm trên thuận tiện điểm nào ? - Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức ? - HS nêu lại tính chất trên - Nhận xét và cho điểm HS Bài (chỉ tính chu vi) - HS đọc đề toán - GV cho HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS nhà làm bài và chuẩn bị bài sau vào - Tính theo mẫu - Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm - Nhân số với tổng - HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào - HS thực TẬP LÀM VĂN: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu và nhận biết nào là kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng văn kể chuyện - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng - Kết bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay - GDHS: Tính tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2: - HS đọc truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyện - Gọi HS phát biểu - Có cách mở bài: - Nhận xét chốt lại lời giải đúng + Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp Bài 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Lắng nghe - HS làm việc nhóm - HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện - HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, - Kết bài: vua Việt Nam ta lỗi ngữ pháp cho HS - Đọc thầm lại đoạn kết bài Bài 4: - HS đọc yêu cầu So sánh - HS đọc - GV kết luận: - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận + Cách thứ : - Cách kết bài BT3 cho biết kết cục + Cách thứ hai: truyện, còn có lời nhận xét đánh giá ? Thế nào là kết bài mở rộng, không mở làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý rộng? nghĩa chuyện c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ SGK d Luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung Cả lớp theo - HS đọc, HS ngồi cùng bàn trao đổi, dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là thảo luận kết bài theo cách nào? Vì em biết? - Gọi HS phát biểu - Lắng nghe - Nhận xét chung kết luận lời giải đúng - Trả lời theo ý hiểu Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung, tự làm bài - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm bài cá nhân - HS đọc HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài chuyện - HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào - HS đọc bài GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ - Lắng nghe pháp cho HS Củng cố – dặn dò: - Có cách kết bài nào? - HS đọc yêu cầu - Nhật xét tiết học - Viết vào bài tập - Về nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết - đến HS đọc kết bài mình Thư năm ngày 10 tháng 11 năm 2011 Kó thuaät KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tieát 3) I Muïc tieâu: - HS biết cách khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha - Khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha Các mũi khâu tơng đối nhau.§êng kh©u cã thÓ bÞ dóm * Với HS khéo tay: Khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha đợc các mũi khâu đột tha Các mũi khâu tơng đối Đờng khâu ít bị dúm II Chuaån bò: MÉu thªu, v¶i, kim ,len, kÐo, bót ch×, thíc III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Baøi cuõ: - Neâu thao taùc kó thuaät B Bài mới: I Giới thiệu bài: Tiết II Hướng dẫn: + Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gaáp meùp vaûi - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực thao taùc gaáp meùp vaûi - GV nhận xét, củng cố các bước: - HS thực hành gấp mép vải và Bước 1: Gấp mép vải Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mũi khâu đột - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm - GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng + Hoạt động 4: Đánh giá KQ học tập - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực haønh - Các tiêu chuẩn đánh giá + Gấp mảnh vải phẳng, đúng kĩ th + Khâu viền mũi khâu đột + Mũi khâu tương đồi đều, phẳng + Hoàn thành sản phẩm đúng thời hạn - HS tự đánh giá sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá kết học tập III Cuûng coá – Daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò baøi: Caét, khaâu tuùi ruùt daây LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TÍNH TỪ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm - GDHS Thêm yêu thích tìm hiểu môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn câu bài tập 1, phần nhận xét - Bảng phụ viết BT1 luyện tập - Từ điển III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng trả lời Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS trao đổi, thảo luận, TLCH - HS trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời - HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời đúng + Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính ? Em có nhận xét gì các từ đặc điểm từ trắng ít trắng thì dùng từ láy trăng trắng tờ giấy? Ở mức độ trắng phau thì dùng từ ghép trắng tinh - Giảng bài SGV - Lắng nghe Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS trao đổi, thảo luận và trả lời - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời - Kết luận: có cách thể mức độ - Lắng nghe đặc điểm, tính chất + Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho + Thêm các từ : rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ + Tạo phép so sánh ? Có cách nào thể mức độ - Trả lời theo ý hiểu mình đặc điểm tính chất? c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - HS lấy các ví dụ các cách thể Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, d Luyện tập: cao thất, cao hơn, thấp hơn… Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng - Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ - HS chữa bài và nhận xét biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, - Nhật xét, kết luận - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - HS đọc lại đoạn văn - HS đọc thành tiếng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi và tìm từ - HS trao đổi, tìm từ, ghi các từ tìm vào phiếu - HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện đọc các từ vừa tím - Gọi HS nhóm khác bổ sung Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc câu và trả lời Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm và chuẩn bị bài sau - nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ vừa tìm - Bổ sung từ nhóm bạn chưa có - HS đọc thành tiếng - Lần lượt đọc câu mình đặt: TOÁN : NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết thực nhân với số có hai chữ số - Nhận biết tích riêng thứ và thứ hai phép nhân với số có hai chữ số - Áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan - GDHS Tính cẩn thận học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả: - GV viết phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng - HS tính: để tính - Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? - 36 x 23 = 828 * Hướng dẫn đặt tính và tính: - Để tính 36 x 23, chúng ta phải thực hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x 3, sau đó thực phép tính cộng 720 + 108, công Người ta đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc - GV nêu cách đặt tính đúng cho hàng - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng tính vào giấy nháp hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang - GV hướng dẫn thực phép nhân - HS đặt tính theo hướng dẫn + Thực cộng hai tích vừa tìm với - GV giới thiệu: - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại - HS theo dõi và thực phép nhân phép nhân 36 x 23 - GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c Luyện tập, thực hành: Bài 1:(a,b,c) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, thực tương tự 36 x 23 - GV chữa bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài - GV chữa bài trước lớp - HS nêu SGK - Đặt tính tính - HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm bài - HS đọc, làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài cho tiết sau LỊCH SỬ: CHÙA THỜI LÝ I.MỤC TIÊU : Giúp HS biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý: - Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật - Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi - Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - GDHS: Biết tự hào với lịch sử dân tộc II.CHUẨN BỊ : - Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A- di –đà - PHT HS III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS trả lời - GV nhận xét ghi điểm - HS khác nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b.Các hoạt động : * Hoạt động lớp : - HS đọc SGK “Đạo phật … phát triển.” - HS đọc ? Vì nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên - Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận và phát triển ?” đến thống nhất: Nhiều vua đã theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có - GV nhận xét kết luận: đạo Phật có nguồn gốc nhiều chùa từ An Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo * Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng - GV nhận xét và kết luận Củng cố : - Cho HS đọc khung bài học - Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? - Em hãy nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? - GV nhận xét, đánh giá Tổng kết - Dặn dò: - Chuẩn bị trước bài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” - Nhận xét tiết học - HS các nhóm thảo luận và điền dấu X vào ô trống, báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - Vài HS mô tả - HS khác nhận xét - HS lớp KHOA HỌC: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOAØN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Maây Mây Möa Hơi nước Nước - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên II Chuaån bò: - Hình veõ SGK - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên phóng to III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Baøi cuõ: - Trình bày mây hình thành - 2, HS trả lời naøo? - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn 2/ Bài mới: * Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên *Caùch tieán haønh: Bước 1: - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ vòng tuần - HS quan sát và liệt kê hoàn nước tự nhiên và liệt kê: Các đám mây Gioït möa… - GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên phóng to lên bảng và giaûng Bước 2: Sau giúp HS hiểu sơ đồ / 48, GV yêu cầu HS trả lòi câu hỏi: vào sơ đồ và - 2,3 HS diễn đạt và trả lời nói bay và ngưng tụ nước tự nhiên - GV choát yù vaø keát luaän *Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhieân *Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc lớp GV giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu muïc Veõ/49 Bước 2: Làm việc cá nhân HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu / 49 sgk Bước 3: Trình bày theo cặp Hs trình bày với kết làm Bước 4: Làm việc lớp vieäc caù nhaân GV goïi moät soá HS trình baøy saûn phaåm cuûa - HS leân trình baøy HS khaùc nhaän xeùt vaø mình trước lớp goùp yù kieán D/ Cuûng coá vaø daën doø: - Trình bày lại vòng tuần hoàn nước - Chuaån bò baøi 24 Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2011 KHOA HỌC : NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ MỤC TIÊU: - Biết vai trò nước sống người, động vật và thực vật: Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại - Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí -GDHS: Có ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nước địa phương II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: HS chuẩn bị cây trồng từ tiết 22 - Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên trang 49 / SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật và thực vật * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận theo nhóm, nhóm nội - HS thảo luận dung - Đại diện các nhóm lên trình bày trước - Các nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội lớp dung nhóm mình thảo luận và trả lời câu - HS bổ sung và nhận xét hỏi: - HS lắng nghe - Gọi các nhóm có cùng nội dung bổ sung, nhận xét * Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất - HS đọc lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - GV chuyển hoạt động: c Hoạt động 2: Vai trò nước số h/động người * Tiến hành: Hoạt động lớp - Trong sống hàng ngày người còn cần nước vào việc gì ? - HS hoạt động - Ghi các ý kiến không trùng lập - Con người cần nước để sinh hoạt, vui - Nhu cầu sử dụng nước người chia chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp làm loại đó là loại nào ? - HS xếp các sử dụng nước người vào cùng nhóm - HS xếp Vai trò nước sản xuất Vai trò nước Vai trò nước công nghiệp sinh hoạt sản xuất nông nghiệp Quay tơ chạy máy bơm nước, Uống, nấu cơm, nấu canh Trồng lúa, tưới rau, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm Tắm, lau nhà, giặt quần áo trồng cây non, tưới hoa, đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm Đi bơi, vệ sinh tưới cây cảnh, ươm cây bánh kẹo, sản xuất xi măng, gạch Tắm cho súc vật, rửa xe, … giống, gieo mạ, … men, tạo điện, … - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK * Kết luận: SGV d Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nước Cách tiến hành: - Tiến hành hoạt động lớp - Nếu em là nước em nói gì với người ? - GV gọi đến HS trình bày - GV nhận xét và cho điểm Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài Taäp laøm vaên - HS đọc - HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút - HS trả lời - HS lớp KEÅ CHUYEÄN (Kieåm tra vieát) I Muïc tieâu: - Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II Chuaån bò: - Giaáy, buùt - Baûng phuï, - SGK III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Baøi cuõ: keát baøi baøi vaên keå chuyeän Bài mới: Bài viết kể chuyện + Hoạt động 1: Đọc đề bài - GV cho HS đọc đề bài gợi ý - Hs đọc gợi ý SGK/124 - GV có thể đề khác để HS chọn 1) Hãy tưởng tượng và kể câu chuyện có nhân vật: bà mẹ ốm, người hiếu thảo và baø tieân 2) Keå laïi truyeän “Ông Traïng thaû dieàu” theo lời kể Nguyễn Hiền Kết bài theo lối mở rộng 3) Kể lại truyện Vẽ trứng theo lời kể Lê – ô – nác – đô đa Vin – xi Mở bài theo cách giaùn tieáp + Hoạt động 2: HS làm bài viết - GV chaám ñieåm C Cuûng coá – Daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò baøi: Traû baøi vaên keå chuyeän - HS tham khảo các đề bài và chọn đề laøm baøi vieát TOÁN : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Củng cố : - Thực phép nhân với số có hai chữ số - Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS để nhận xét Bài : a) Giới thiệu bài - HS nghe b) Hướng dẫn luyện tập Bài - HS tự đặt tính tính - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính - HS lên bảng làm bài mình lớp làm vào - Nhận xét, cho điểm HS Bài (cột 1, 2) - Kẻ bảng số bài tập lên bảng, yêu cầu HS - Dòng trên cho biết giá trị m, dòng nêu nội dung dòng bảng là giá trị biểu thức : m x 78 - Làm nào để tìm số điền vào ô trống - Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá bảng ? trị biểu thức này, bao nhiêu viết vào ô trống tương ứng - Điền số nào vào ô trống thứ ? - Với m = thì a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 - Yêu cầu HS điền tiếp vào các phần ô trống - HS làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra còn lại bài Bài - Gọi HS đọc đề bài, tự làm bài - HS đọc, HS lên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét, cho điểm HS Bài (dành cho HS giỏi) - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài - Chấm, Chữa bài và cho điểm HS Củng cố - dặn dò : - HS lớp - Củng cố học - Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau ************************************** SINH HOẠT LỚP - Nhận xét tuần qua Triển khai kế hoạch tuần tới Tuyên dương, phê bình