Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở Tây Nguyên Chuẩn bị bài: Hoạt động [r]
(1)TUẦN:9 Ngày soạn : 06/10/2012 Ngày dạy : Thứ hai, 08/10/2012 TẬP ĐỌC Tiết 17 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I.Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung bài : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống Cương thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý - GDHS có thái độ biết quý trọng các nghề nghiệp *Giáo dục KNS :, thương lượng *PPKTD-H: trình bày phút - Giáo dục qua việc biết thuyết phục người khác ,hiểu nghề lương thiện nào quý, biết tơn trọng tất người dù làm nghề nào đó là nghề chân chính II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: HS đọc bài tập đọc tiết trước và TLCH nội dung Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - HS đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc bài tiếp nối theo trình bài GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho tự HS - cặp đọc - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài - Lắng nghe - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài+ giải nghĩa từ KNS : Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng - Gọi HS đọc thầm các đoạn trao đổi và trả - HS đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi lời câu hỏi : +Từ “thưa” có nghĩa là gì? + Cương xin mẹ học nghề gì? + Học nghề để làm gì? + “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + Mẹ Cương phản ứng nào em trình bày ước mơ mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? + Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và (2) trả lời câu hỏi 4, SGK - Gọi HS trả lời và bổ sung - Ghi nội dung chính bài * Luyện đọc diễn cảm : -Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật - Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố - dặn dò: + Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - GDHS có thái độ biết quý trọng các nghề nghiệp - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình và chuẩn bị bài Điều ước vua Mi-đát - HS trả lời - HS nhắc lại - HS đọc phân vai, tìm giọng đọc - HS phát biểu cách đọc hay - Các nhóm luyện đọc và thi đọc diễn cảm - Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống Cương thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý - HS lắng nghe và thực Chính tả Tiết THỢ RÈN PHÂN BIỆT L/N; UÔN/UÔNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe viết đúng bài chính tả , trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, BT GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ ảnh hai bác thợ rèn - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A/ Khởi động: B/ Bài cũ: - ‘Trung thu độc lập’ - GV đọc từ:mơ tưởng, phấp phới, chi chít, cao thẳm - GV nhận xét C/ Bài mới: * Giới thiệu bài: Qua bài tập đọc thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết ý muốn học nghề rèn anh Cương, quang cảnh hấp dẫn lò rèn Trong chính tả hôm nay, các em nghe – viết bài thơ Thợ rèn, biết thêm cái hay, cái vui nhộn nghề này Gìơ học còn giúp các em luyện tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ lẫn - GV ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết - GV rút từ khó cho HS ghi vào bảng: nhọ lưng, quệt ngang, quai, ừng ực, bóng nhẫy, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng, lớp viết vào nháp - Lớp tự tìm từ có vần iên/yên/iêng - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc đoạn văn cần viết - HS phân tích từ và ghi (3) nghịch - GV nhắc HS cách trình bày - GV đọc câu, dòng cho HS viết - GV cho HS chữa bài - GV chấm 10 Bài tập chính tả: Bài tập 2a: - GV yêu cầu HS đọc bài 2a - GV nhận xét Hởi: Đây là cảnh vật đâu? Vào thời gian nào? Bài thơ thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh là nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn D/ Củng cố dặn dò: - Biểu dương HS viết đúng - Chuẩn bị bài 10 - HS viết vào - Từng cặp HS đổi kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK - HS làm việc cá nhân điền bút chì vào chỗ trống tiếng bắt đầu l hay n - HS lên bảng phụ làm bài tập Toán tiết 41 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke - Bài tập cần làm : Bài ; 2; 3(a) II.CHUẨN BỊ: SGK Ê – ke (cho GV và HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Góc nhọn – góc tù – góc bẹt - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: a/Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông - GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai đường thẳng , tô màu hai đường thẳng này Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo và xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng này - GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS sửa bài HS nhận xét - HS dùng thước ê ke để xác định - HS dùng thước ê ke để xác định - HS đọc tên hai đường thẳng vuông góc với (4) thẳng BC và CD là hai đường thẳng vuông góc với - Hai đường thẳng BC và DC tạo thành góc vuông chung đỉnh C A B D C HS liên hệ M N - GV yêu cầu HS liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc với (hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…) - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm nào đó) M - HS thực vẽ hai đường thẳng vuông góc theo hướng dẫn GV N O + Bước 1: Vẽ góc vuông đỉnh O , cạnh OM, ON + Bước 2: Kéo dài hai cạnh góc vuông để hai đường thẳng OM và ON vuông góc với - Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành góc vuông Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra hai đường thẳng có hình có vuông góc với không Bài tập 2: - Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vuông ghi tên cặp cạnh vuông góc có hình - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết - HS làm bài HS sửa - HS làm bài HS sửa bài - HS làm bài HS sửa bài Bài tập 3:(a) - Yêu cầu HS dùng êke xác định hình góc nào là góc vuông , từ đó nêu tên cặp đoạn thẳng vuông góc với có hình đó Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn HS thi đua vẽ (5) - GV nhận xét tiết học - Cả lớp bình chọn bạn vẽ đúng và - Làm bài , trang 50 SGK nhanh Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song - HS lắng nghe và thực ĐẠO ĐỨC Tiết Bài 4: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời giờ: Biết lợi ích tiết kiệm thời * Biết vì cần phải tiết kiệm thời * KNS : KN xác định giá trị thời gian là vô giá ; KN lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu II CHUẨN BỊ: - Bảng nhóm - Thẻ mu IV CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ: Tiết kiệm tiền (tiết 2) - Kể lại việc mà em đã tiết kiệm tiền tuần qua - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” - Tổ chức cho HS đọc câu chuyện HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS hát - HS trả lời - HS phân vai đọc để minh họa cho câu chuyện - Thảo luận nhóm - Cho HS thảo luận tìm hiểu nội dung truyện theo - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, thảo luận câu hỏi SGK - Mời các nhóm trình bày - GV kết luận: Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời * Tích hợp GD KNS : KN xác định giá trị thời gian là vô giá Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình (B.tập 2/SGK.16) - GV kết luận: + HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi + Hành khàch đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay ảnh hưởng đến công việc + Người bệnh đưa bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT3 SGK) - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến (6) - Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận các ý BT (SGK) Sau đó, bày tỏ ý kiến cách giơ thẻ màu - Mời vài HS giải thích - Lớp bày tỏ thái độ thông qua thẻ màu : + màu đỏ: tán thành + màu vàng phản đối - GV kết luận: + Ý kiến (d) là đúng + Các ý kiến (a), (b), (c) là sai + Việc sử dụng thời các em nào? * GD.KN lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu - HD HS rút ghi nhớ Hoạt động tiếp nối: - Lập thời gian biểu ngày thân - Sưu tầm các gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời - Đọc ghi nhớ SGK Thứ ba: ngày 09/10/2012 Kể chuyện( Tiết 9) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp ccủa mình bận bè người than Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn bè ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn KNS: - Thể sự tự tin PPKTDH:-Trình bày phút - Giáo dục HS phải biết ước mơ, phải có kế hoạch thực - Biết chia sẻ và lắng nghe II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) Viết vắn tắc: + Ba hướng xây dựng cốt chuyện Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp Những cố gắng để đạt ước mơ Những khó khăn đã vược qua, ước mơ đạt + Dàn ý bài KC Tên câu chuyện Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Bảng lớp viết đề tài III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe - HS lên bảng kể chuyện đã học ước mơ - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS Bài (7) 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân + Y/c đề tài ước mơ là gì? + Nhân vật chính truyện là ai? - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng đề tài + Là ước mơ phải có thật + Nhân vật chuyện là em bạn bè, người thân - HS đọc thành tiếng - HS đọc nội dung trên bảng phụ - Y/c HS đọc gợi ý - Treo bảng phụ + Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe b) Kể theo nhóm KNS: Chia nhóm HS, y/c các em kể câu chuyện mình nhóm - Hoạt động nhóm c) Kể trước lớp KNS: Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng - HS tham gia kể chuyện - Sau HS kể GV y/c lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó - Hỏi và trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét nội dung truyện và lời kể - Nhận xét cho điểm HS bạn Củng cố đặn dò: - Giáo dục HS phải biết ước mơ, phải có kế hoạch thực - Lắng nghe - Biết chia sẻ và lắng nghe - Thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC Tiết 17 PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU : - Nêu số việc nên và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước : +Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy +Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ +Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước - GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực *Giáo dục KNS : Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước, cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK - Phiếu ghi sẵn các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: (8) Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước KNS : Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? 2) Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước ? - GV nhận xét ý kiến HS - Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi KNS : cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì? 2) Theo em nên tập bơi bơi đâu? 3) Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì ? - GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình tình đó em làm gì ? Củng cố - dặn dò: - HS trả lời - HS lắng nghe - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp - Đại diện trả lời - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe - HS nhắc lại - Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến (9) - GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực - HS lớp - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - HS lắng nghe và thực - Mỗi HS chuẩn bị mô hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật Toán Tiết 42 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - Bài tập cần làm : Bài ; 2; 3(a) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Hai đường thẳng vuông góc - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: a/Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh đối diện - Trong hình chữ nhật các cặp cạnh nào - GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tô màu hai đường này và cho HS biết: “Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau” A D HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét - HS nêu - HS nêu - HS quan sát B C - Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD và BC hai phía và nêu nhận xét: AD và BC là hai HS thực trên giấy (10) đường thẳng song song - Đường thẳng AB và đường thẳng CD có cắt hay vuông góc với không? - GV kết luận: Hai đường thẳng song song thì không gặp - GV cho HS liên hệ thực tế để tìm các đường thẳng song song - Vẽ hai đường thẳng song song ( không dựa vào hai cạnh hình chữ nhật ) để HS quan sát và nhận dạng hai đường thẳng song song Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - HS quan sát hình và trả lờ Vài HS nêu lại - HS nêu tự - Vài HS nhắc lại - HS liên hệ thực tế - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết Bài tập 2: - HS làm bài HS sửa - HS làm bài HS sửa bài Bài tập 3: Củng cố - Dặn dò: - Như nào là hai đường thẳng song song? Làm bài 1,2 trang 51 SGK - Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vuông góc + Là hai đường thẳng không cắt - HS lắng nghe và thực Luyện Từ & Câu (Tiết 17) MỞ RỘNG VỐN TỪ ƯỚC MƠ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm “ Trên đôi cánh ước mơ”bước đầu tìm số từ cùng ngĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước , tiếng mơ ( BT1, BT2) ; ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó ( BT3), nêu VD minh họa loại ước mơ (BT4) Không làm bài tập - Có ước mơ đẹp và biến ước mơ hành thật (như học tập) II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ SGK - VBT, thẻ từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Dấu ngoặc kép - GV cho HS làm bài tập 3, GV yêu cầu HS nhà làm - GV cho HS ghi nhớ SGK - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: - Qua các bài tập đọc trên, các em đã thêm số từ chủ điểm ước mơ Chúng ta cùng tìm thêm các từ thuộc chủ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (11) điểm đó Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Bài tập 1: - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài “Trung thu độc lập” - Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ là: Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều đạt tương lai Mong ước: mong muốn điều tốt đẹp tương lai - Lớp nhận xét – GV tổng kết + Hoạt động 2: Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài: Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ GV hướng dẫn HS: Ta có thể tìm theo Bắt đầu = tiếng mơ cách Bắt đầu = tiếng ước - GV nhận xét + Hoạt động 3: Bài tập 3, Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài: - Ghép thêm từ vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá ước mơ cụ thể - GV đính bảng hàng loạt cho HS thi đua ghép từ ước mơ - GV nhận xét + tổng kết Bài tập 4: - HS nêu yêu cầu bài GV nhắc HS tham khảo gợi ý bài kể chuyện (SGK trang 80) để tìm ví dụ ước mơ HS trình bày – lớp nhận xét – GV tổng kết Củng cố – dặn dò: - Nhắc lại nội dung luyện tập - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Động từ” - HS đọc và thực - Ghi các từ vào nháp - HS tìm từ và nêu Có thể giải nghãi từ - HS thảo luận và nêu - Đại diện nhóm đôi báo cáo - HS nêu: Ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng - HS nhận xét - HS thi đua ghép theo lệnh: Đánh giá cao – Đánh giá thấp – không cao + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ dại dột, ước mơ kì quặc - Thảo luận nhóm đôi - HS trình bày Mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ - Đọc yêu cầu bài - HS trình bày - Nhận xét - HS lắng nghe và thực Ngày dạy: Thứ tư 10/10/2012 Tập đọc tiết 18 (12) ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT Thần thoại Hi Lạp I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Bước đầu bết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( lời xin, khẩn cầu Mi- đát, lời khoáng bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không đem lại hạnh phúc cho người (trả lời các câu hỏi SGK ) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – Khởi động - Kiểm tra bài cũ : Thưa chuyện với mẹ - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi SGK - Dạy bài a - Hoạt động : Giới thiệu bài - Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ ? Các em hãy đọc truyện này để biết rõ điều đó b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó : khủng khiếp ( hoảng sợ mức cao ,từ đồng nghĩa với kinh khủng ) , phán ( vua , chúa ) ( truyền bảo hay lệnh ) - Hướng dẫn phát âm đúng tên riêng tiếng nước ngoài - Đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài * Đoạn : sung sướng ! - Vua Mi-đát xin thần Đi- ô-ni- dốt điều gì? - Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào ? > Ý đoạn : Điều ước vua Mi-đát thực * Đoạn : Tiếp theo … - Tại vua Mi- đát phải xin thần Đi- ô-nidốt lấy lại điều ước ? => ý đoạn : Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước * Đoạn : Phần còn lại - Vua Mi- đát đã hiểu điều gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc và trả lời câu hỏi - Quan sát tranh - HS đọc đoạn và bài - Đọc thầm phần chú giải - Xin thần làm cho vật nhà vua chạm đến biến thành vàng - Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình là người sung sướng trên đời - Vì nhà vua đã nhận khủng khiếp điều ước : nhà vua không thể ăn uống gì – tất các thức ăn, thức uống vua chạm vào biến thành vàng - Hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam (13) = > Ý đoạn : Vua Mi-đát rút bài học cho mình d - Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn Chú ý cách chuyển giọng đọc bài văn, thể đúng tâm trạng nhà vua - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai - Củng cố – Dặn dò - Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì ? - Đặt tên cho truyện có ước đứng đầu - GDHS hiểu hạnh phúc không xây dựng lòng tham GD không tham lam, phải biết tha thứ người khác biết nhận lỗi - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Ôn tập kiểm tra học kì - Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc + Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột + Lòng tham làm người không thể hạnh phúc + Ước muốn kì quái không mang lại hạnh phúc - Ước muốn viễn vong / Ước ao dại dột / Ước mơ tham lam / Ứ¬c mơ kì quái - Những ước muốn tham lam không đem lại hạnh phúc cho người - HS lắng nghe - HS lắng nghe và thực TẬP LÀM VĂN PHỤ ĐẠO MÔN TIẾNG VIỆT ĐỌC, VIẾT Lịch sửTiết ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Hát Bài mới: Giới thiệu: - Người nào đã giúp nhân dân ta giành độc lập sau 1000 năm bị quân Nam Hán - Ngô Quyền (14) đô hộ? (bài cũ) - Ngô Vương lên làm vua năm thì mất, quân thù tiếp tục lăm le bờ cõi, nước thì rối ren, muốn nắm quyền không đủ tài Vậy là người đứng lên củng cố độc lập nước nhà & thống đất nước? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau: + Tình hình đất nước sau Ngô Vương mất? Hoạt động2: Hoạt động nhóm - GV đặt câu hỏi: + Em biết gì người Đinh Bộ Lĩnh? GV giúp HS thống nhất: - HS hoạt động theo nhóm - Các nhóm cử đại diện lên trình bày - HS dựa vào SGK để trả lời - Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau +Ông đã có công gì? tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã GV giúp HS thống nhất: có chí lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã + Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh thống giang sơn đã làm gì? - Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên GV giúp HS thống nhất: Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước - GV giải thích các từ là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình + Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc & chiến tranh - GV đánh giá và chốt ý Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống Củng cố Dặn dò: - HS làm việc theo nhóm - GV cho HS thi đua kể các chuyện Đinh - Đại diện nhóm thông báo kết làm Bộ Lĩnh mà các em sưu tầm việc nhóm - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - GV nhận xét tiết học - HS thi đua kể chuyện - Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) - HS lắng nghe và thực Toán Tiết 43 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC (15) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác - Bài tập cần làm : Bài ; II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK - Thước kẻ và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Bài cũ: Hai đường thẳng song song - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét Bài mới: a/Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước a.Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng - HS thực hành vẽ vào nháp AB - Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với C đường thẳng AB - Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo A E B cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E D và vuông góc với AB b.Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng - Bước 1: tương tự trường hợp - Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - Yêu cầu HS nhắc lại thao tác D A B C - Ta đặt cạnh ê ke trùng với Hoạt động 3: Giới thiệu đường cao hình cạnh BC & cạnh còn lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC tam giác - GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: ta vẽ đoạn thẳng vuông góc với Hãy vẽ qua A đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt BC điểm H cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường - Đoạn thẳng AH là đường cao vuông thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng đó cắt góc tam giác ABC cạnh BC H - GV tô màu đoạn thẳng AH và cho HS biết: Đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết ABC (16) - GV nêu : Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “ hình tam giác ABC Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - GV cho HS thi đua vẽ trên bảng lớp - HS làm bài HS sửa HS làm bài HS sửa Bài tập 2: - Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường cao tam giác Củng cố - Dặn dò: - Cho HS thi vẽ hai đường thẳng vuông gốc - Làm bài ,2 trang 52 , 53 SGK Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song - HS thực trò chơi.Cả lớp nhận xét bình chọn - HS lắng nghe và thực Kĩ thuật Tiết KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Cac mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bi dúm Với HS khéo tay : Khâu các mũi khâu đột thưa Cac mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bi dúm I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vải trắng 20 x 30cm - Chỉ màu, kim, kéo, thước, phấn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Khâu đột thưa (tiết 1) - HS nêu lại quy trình khâu đột thưa - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các Bài mới: thao tác khâu đột thưa Giới thiệu bài: Khâu đột thưa (tiết 2) Hướng dẫn: + Hoạt động 1: HS thực hành - GV nhận xét, củng cố kĩ thuật khâu đột thưa theo cách: - HS thực hành khâu các mũi khâu đột thưa Bước 1: Vạch dấu đường khâu Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Kiểm tra chuẩn bị HS (17) - GV nêu thời gian yêu cầu thực hành - GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng + Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm thực hành - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm Đường vạch dấu thẳng Khâu các mũi khâu đột thưa theo vạch dấu Đường khâu tương đối phẳng - HS tự đánh giá sản phẩm Các mũi khâu mặt phải tương đối và Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét Củng cố – Dặn dò: - Đánh giá kết học tập - Chuẩn bị bài: Khâu đột mau Ngày dạy : Thứ năm, 11/10/2012 Khoa học(Tiết 18) ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Ôn tập các kiến thức : - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu thừa dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các phiếu câu hỏi - Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua - Các tranh ảnh, mô hình hay vật thật các loại thức ăn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A/ Khởi động: B/ Bài cũ: -Kể số việc nên hay không nên làm để phòng tránh nạn sông nước? -Có ý thức và vận động người cùng phòng tránh nạn C/ Bài mới: a/Hoạt động 1: ‘Ai nhanh, đúng’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (18) Mục tiêu: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường -Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò -Phòng tránh các bệnh ăn thiếu, nhiều chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, trang bị cái chuông, yêu cầu lớp trưởng làm giám khảo - GV đặt câu hỏi, nhóm nào lắc chuông trước trả lời( Nếu đúng cộng điểm) - GV nhận xét Hoạt động 2: ‘ Tự đánh giá’ - HS lắc chuông giành quyền trả lời Mục tiêu: ( Tất các bạn phải tham gia) - HS có khả năng: Ap dụng kiến thức đã học để kiểm tra chế ăn uống thân Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS dựa vào các kiến thức đã học - HS tự đánh giá và trao đổi với bạn bên để tự đánh giá, như: cạnh -Đã ăn phối hợp và thường xuyên đổi món thức ăn chưa? -Đã ăn phối hợp chất đạm, béo động thực vật chưa? -Đã ăn các loại thức ăn chưá Vi-ta-min và chất khoáng chưa? - GV yêu cầu HS phát biểu kết mình - GV chốt ý D/ Củng cố - Dặn dò: - HS phát biểu kết tự đánh giá - Giáo dục HS và liên hệ thực tế mình - Chuẩn bị bài ôn tập - HS lắng nghe và thực Toán Tiết 44 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke) - Bài tập cần làm : Bài ; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK - Thước kẻ & ê ke (19) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng vuông góc - HS sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS nhận xét - GV nhận xét Bài mới: a/Giới thiệu: D E C Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - GV nêu yêu cầu và vẽ hình mẫu trên bảng A B - GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ - Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB - Bước 2: Sau đó ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với - HS làm bài đường thẳng AB - Từng cặp HS sửa và thống kết - GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường - HS làm bài thẳng song song, lớp làm vào vở, HS lên - HS sửa bảng lớp làm Bài tập 3: - HS thi đua vẽ nhanh, GV nhận xét và chấm điểm Củng cố - Dặn dò : - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường - HS nhắc lại thẳng song song - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật Luyện Từ & Câu tiết 18 ĐỘNG TỪ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hiểu nào là động từ ( từ hoạt động , trạng thái, khả người, vật, tượng ) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ ( BT mục III ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi bài tập - SGK, VBT, tranh bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A Bài cũ: MRVT: ước mơ - HS làm bài tập - Tìm các DT chung và DT riêng đoạn văn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (20) (SGK/ 90) - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Động từ Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Phần nhận xét - GV phát phiếu cho HS - GV nhận xét và chốt Các từ hoạt động: - Anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ - Thiếu nhi: thấy Các từ trạng thái: - Dòng thác: đổ (xuống) - Lá cờ: bay Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái người và vật đó là các động từ - Vậy động từ là gì? + Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - GV yêu cầu HS nêu ví dụ động từ hoạt động, trạng thái + Hoạt động 3: Luyện tập a) Bài tập 1: - GV yêu cầu HS viết nhanh nháp tên hoạt động mình thường làm nhà và trường - Thảo luận nhóm đôi - GV yêu cầu HS gạch các động từ đó - GV chốt b) Bài tập 2: - Yêu cầu HS gạch động từ đoạn Văn Ghi các động từ đó vào phiếu - GV nhận xét và chốt Câu a: đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn Câu b: mỉm cười, ưng thuận, thử bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có b) Bài tập 3: Trò chơi xem kịch - GV treo tranh minh hoạ, giải thích yêu cầu bài tập: HS làm động tác, HS khách đoán từ - GV cho HS chơi mẫu - Chia nhóm thành nhóm có số HS nhau, nhóm làm động tác, nhóm đoàn từ và đổi ngược lại - GV gợi ý các đề tài Động tác học tập Động tác vệ sinh cá nhân - HS nối tiếp đọc nội dung BT và BT - Cả lớp đọc thầm BT 1, suy nghĩ, trao đổi theo cặp tìm các từ theo yêu cầu BT ghi vào phiếu - HS trình bày - HS nêu: Là hoạt động, trạng thái vật - HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu bài - HS nêu Ở nhà: đánh răng, rửa mặt, học bài, rửa chén, quét nhà Ở trường: lau bảng, quét lớp, nghe giảng, chào cờ - HS đọc yêu cầu bài tập - Làm việc cá nhân - HS trình bày kết - Đọc yêu cầu - HS bắt đầu chơi (21) Động tác vui chơi giải trí - GV nhận xét, kết luận nhóm thắng và trao giải Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập Ngày dạy: Thứ sáu,12/10/2012 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU : - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi ; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt muc đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - GD HS thích học Tiếng Việt *Giáo dục KNS : Thể tự tin ; lắng nghe tích cực - Biết chia sẻ và lắng nghe, nhận xét Có thái độ tự nhiên trao đổi, tự tin, thân ái,cử thích hợp, lời lẽ phải có sức thuyết phục đạt mục đích đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã - HS lên bảng kể chuyện chuyển thể từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - HS đọc thành tiếng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu - Lắng nghe gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và - HS nối tiếp đọc phần trả lời câu hỏi Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời ? Nội dung cần trao đổi là gì? + nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em ? Đối tượng trao đổi với đây là ai? + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em ? Mục đích trao đổi là để làm gì? + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng ? Hình thức thực trao đổi này + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh nào? chị em *Em muốn học múa vào buổi chiều tối (22) *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật - HS hoạt động nhóm Dùng giấy ? Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với khổ to để ghi ý kiến đã thống anh (chị)? * Trao đổi nhóm: KNS : Thể tự tin ; lắng nghe tích cực - Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau - Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai cặp anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: - HS lớp theo dõi, nhận xét trao - Tổ chức cho cặp HS trao đổi đổi theo các tiêu chí SGV - Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, đúng chuẩn Củng cố – dặn dò : - HS trả lời - Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? - HS lắng nghe - GDHS biết chia sẻ và lắng nghe, nhận xét Có thái độ tự nhiên trao đổi, tự tin, thân ái,cử thích hợp, lời lẽ phải có sức thuyết phục đạt mục đích đề - Nhận xét tiết học - HS thực - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) Địa lý Tiết HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây nguyên : + Sử dụng sử nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất : cung cấp gỗ lâm sản nhiều thú quý … Biết cần thiết phải bảo vệ rừng Mô tả đặc điểm sông và Tây Nguyên : có nhiều thác ghềnh Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm nhiều loại cây tạo thành nhiều tầng…), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô) Chỉ trên đồ và (lược đồ ) và kể sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê Xan, sông Xrê Pốk , sông Đồng Nai HS khá, giỏi: + Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ + Giải thích nguyên nhân khiến rừng tây nguyên bị tàn phá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (23) SGK Bản đồ địa lýtự nhiên Việt Nam Tranh ảnh vùng trồng cây cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Một số dân tộc Tây Nguyên - Hãy kể tên số dân tộc đã sống lâu đời Tây Nguyên? - Nêu số nét trang phục & sinh hoạt người dân Tây Nguyên? - Mô tả nhà rông? Nhà rông dùng để làm gì? - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm - Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên? Chúng thuộc loại cây gì? (Cây công nghiệp hay cây lương thực rau màu lâu năm) - Cây công nghiệp nào trồng nhiều đây? - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi này đã có núi lửa hoạt động Đó là tượng đá bị nóng chảy, từ lòng đất phun trào ngoài Sau núi lửa này ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, các lớp đá trên bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan Hoạt động 2: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK - Nhận xét vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột - GV yêu cầu HS vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường - GV nói: không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cây cà phê và cây công nghiệp lâu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời - HS nhận xét - HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý - Quan sát lược đồ hình - Quan sát bảng số liệu - Đọc mục 1, SGK - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK - HS lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ tự nhiên Việt Nam - HS xem tranh ảnh - Tình trạng thiếu nước vào mùa khô (24) năm khác như: cao su, chè, hồ tiêu, - HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục - GV hỏi: các em biết gì cà phê Buôn Ma để trả lời các câu hỏi Thuột? - Vài HS trả lời - GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) - Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cây cà phê Tây Nguyên là gì? - Người dân Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục tình trạng khó khăn này? Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Hãy kể tên các vật nuôi chính Tây Nguyên? - Con vật nào nuôi nhiều Tây Nguyên? - Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu, bò? - Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất (trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên ) Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2) Toán Tiết 45 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT,THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông ( thước kẻ và ê ke) - Bài tập cần làm : Bài 1a ( tr 54) ; 1a (tr 55) ; ( BT giảm tải) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK - Thước thẳng và ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng song song - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm - GV nêu đề bài - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước sau: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét - HS quan sát và vẽ theo GV vào nháp (25) Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D , lấy đoạn thẳng DA = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C , lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với D Ta hình chữ nhật ABCD Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật - Vài HS nhắc lại các thao tác vẽ hình chữ nhật - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ hình vuông có cạnh là cm - GV nêu đề bài: “Vẽ hình vuông ABCD có cạnh là cm” - Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình vuông - Ta có thể coi hình vuông là hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài là 3cm, chiều rộng là cm Từ đó có cách vẽ hình vuông tương tự cách vẽ hình chữ nhật bài học trước - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước sau: Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng AD vuông góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng CB vuông góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với B Ta hình vuông ABCD Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vuông - Tính chu vi hình vuông Củng cố - Dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - GV nhận xét tiết học - Làm bài trang 55 SGK - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Có cạnh và góc vuông - HS quan sát và vẽ vào nháp theo hướng dẫn GV - Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình vuông - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết - HS lắng nghe và thực (26) (27)